第一篇：小荷教育2014第三周

小荷教育2014

初二數(shù)學(xué)下冊第三周周末授課試卷

一、1、回顧上周學(xué)習(xí)的知識方程組應(yīng)用題（數(shù)字問題、百分?jǐn)?shù)問題、路程問題、利潤問

題、年齡問題）的方法及思路。

2、練習(xí)解方程組計算題。

二、用代數(shù)式表示未知數(shù)：

1、二元一次方程組的解中x與y的值相等，則k=_______

2，的解的和是11，求k的值。k=_______

3x+2y=k+

23、已知關(guān)于x、y的方程組的解也是二元一次方程x-y=3的解，求方

程組的解及m的值

4、如果其中xyz≠0，那么x:y:z=_________

5、函數(shù)y=ax-3的圖像與y=bx+4的圖像交與x軸上一點，那么a:b=_______

三、非負(fù)數(shù)的應(yīng)用（絕對值、根號、偶次方）

1、∣x+1∣+（3-4y-x）2=0，求x、y的值。

2、（x+y-5）2與∣3y+2x+10∣互為相反數(shù)，求x、y的值。

小荷教育2014

二元一次方程組解應(yīng)用題

列方程解應(yīng)用題的基本關(guān)系量

（1）行程問題：速度×?xí)r間=路程（2）工程問題：工作效率×工作時間=工作量

(3)順?biāo)俣?靜水速度+水流速度逆水速度=靜水速度—水流速度

(4)濃度問題：溶液×濃度=溶質(zhì)（5）銀行利率問題：免稅利息=本金×利率×?xí)r間 二元一次方程組解決實際問題的基本步驟

1、審題，搞清已知量和待求量，分析數(shù)量關(guān)系.（審題，尋找等量關(guān)系）

2、考慮如何根據(jù)等量關(guān)系設(shè)元，列出方程組．（設(shè)未知數(shù)，列方程組）

3、列出方程組并求解，得到答案．（解方程組）

4、檢查和反思解題過程，檢驗答案的正確性以及是否符合題意．（檢驗,答）

列方程組解應(yīng)用題的常見題型

（1）和差倍總分問題：較大量=較小量+多余量，總量=倍數(shù)×倍量

（2）產(chǎn)品配套問題：加工總量成比例（數(shù)量少的×倍數(shù)=數(shù)量多的）

（3）速度問題：速度×?xí)r間=路程

（4）航速問題：此類問題分為水中航速和風(fēng)中航速兩類

1、順流（風(fēng)）：航速=靜水（無風(fēng)）中的速度+水（風(fēng)）速

2、逆流（風(fēng)）：航速=靜水（無風(fēng)）中的速度--水（風(fēng)）速

（5）工程問題：工作量=工作效率×工作時間

一般分為兩種，一種是一般的工程問題；另一種是工作總量是單位一的工程問題

（6）增長率問題：原量×（1＋增長率）=增長后的量，原量×（1-減少率）=減少后的量

（7）濃度問題：溶液×濃度=溶質(zhì)（化學(xué);濃度（百分?jǐn)?shù)）=溶質(zhì)（鹽）÷溶液（鹽水）

（8）銀行利率問題：免稅利息=本金×利率×?xí)r間，稅后利息=本金×利率×?xí)r間—本金×利率×?xí)r間×稅率

（9）利潤問題：利潤=售價—進價，利潤率=（售價—進價）÷進價×100%

利潤=進價×利潤率（售價 標(biāo)價 定價）（進價 成本價）

（10）、盈虧問題：關(guān)鍵從盈（過剩）、虧（不足）兩個角度把握事物的總量

（11）、數(shù)字問題：（1）首先要正確掌握自然數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)等有關(guān)的概念、特征及其表示

（2）第二種情況設(shè)各個數(shù)位上的數(shù)字為未知數(shù)。

（12）、幾何問題：必須掌握幾何圖形的性質(zhì)、周長、面積等計算公式

（13）、年齡問題：抓住人與人的歲數(shù)是同時增長的1、一個兩位數(shù)，十位數(shù)字比個位數(shù)字大3，變換這個兩位數(shù)的兩個數(shù)字的位置，所得的兩位數(shù)是原數(shù)的的，求這個兩位數(shù)。

2、王叔叔以兩種方式分別儲蓄了1000元和20000元，一年后全部取出，得到利息457.2元。已知兩種儲蓄年利率的和為2.97%，求這兩種儲蓄的年利率。

3、小命在暑假里讀一本書，計劃若干天讀完，如果每天讀32頁，還剩31頁沒讀；如果每天讀36頁，最后一天需讀39頁才能讀完。這本書共有多少頁？

4、客車和貨車分別在兩條互相平行的鐵軌上行駛，客車長150米，貨車250 米。如果兩車相向而行，那么從兩車車頭相遇到車尾離開共需10秒鐘，如果客車從后面追貨車，那么從客車車頭追上貨車車尾到客車車尾離開貨車車頭共需1分40秒，求兩車速度？

某站有甲、乙兩輛汽車，若甲車先出發(fā)1ｈ后乙車出發(fā)，則乙車出發(fā)后5ｈ追上甲車；若甲車先開出30km后乙車出發(fā)，則乙車出發(fā)4ｈ后乙車所走的路程比甲車所走路程多10km．求兩車速度．

一列快車長230米，一列慢車長220米，若兩車同向而行，快車從追上慢車時開始到離開慢車，需90秒鐘；若兩車相向而行，快車從與慢車相遇時到離開慢車，只需18秒鐘，問快車和慢車的速度各是多少？

甲、乙兩人在周長為400ｍ的環(huán)形跑道上練跑，如果相向出發(fā)，每隔2.5min相遇一次；如果同向出發(fā)，每隔10min相遇一次，假定兩人速度不變，且甲快乙慢，求甲、乙兩人的速度．

例4.已知A、B兩碼頭之間的距離為240km,一艏船航行于A、B兩碼頭之間,順流航行需4小時;逆流航行時需6小時, 求船在靜水中的速度及水流的速度.練習(xí).一輛汽車從甲地駛往乙地，途中要過一橋。用相同時間，若車速每小時60千米，就能越過橋2千米；若車速每小時50千米，就差3千米才到橋。問甲地與橋相距多遠？用了多長時間？

四、配套問題

（一）配套與人員分配問題

例1.某車間22名工人生產(chǎn)螺釘與螺母，每人每天平均生產(chǎn)螺釘1200個或螺母2000個，一個螺釘要配兩個螺母，為了使每天生產(chǎn)的產(chǎn)品剛好配套，應(yīng)該分配多少名工人生產(chǎn)螺釘，多少名工人生產(chǎn)螺母？

例2.某工地需雪派48人去挖土和運土,如果每人每天平均挖土5方或運土3方,那么應(yīng)該怎樣安排人員,正好能使挖的土能及時運走。

五、配套與物質(zhì)分配問題

例1.用白鋼鐵皮做頭，每張鐵皮可做盒身25 個，或做盒底40個，一個盒身與兩個盒 底配成一套，現(xiàn)有36張白鐵皮，用多少張做盒 身，多少張做盒 底，可使盒 身與盒 底正好配套？

一張方桌由1 個桌面、4條桌腿組成，如果1立方米木料可以做方桌的桌面50個，或桌腿300條，現(xiàn)有5立方米的木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿恰好配成方桌？能配成 多少方桌？

例3.某車間每天能生產(chǎn)甲種零件120個，或者乙種零件100個，或者丙種零件200個，甲，乙，丙3種零件分別取3個，2個，1個，才能配一套，要在30天內(nèi)生產(chǎn)最多的成套產(chǎn)品，問甲，乙，丙3種零件各應(yīng)生產(chǎn)多少天？

甲對乙說：“當(dāng)我的歲數(shù)是你現(xiàn)在的歲數(shù)時，你才4歲．”乙對甲說：“當(dāng)我的歲數(shù)是你現(xiàn)在的歲數(shù)時，你將61歲．”問甲、乙現(xiàn)在各多少歲？

去年甲、乙兩車間計劃共完成稅利150萬元，由于技術(shù)革新，生產(chǎn)效率大幅度提高，結(jié)果甲車間超額完成了10％，乙車間超額完成了20％，兩車間一共上繳稅利323萬元，問甲、乙車間實際上繳稅利多少萬元？

第二篇：恩華教育小荷作文

同事們：

現(xiàn)有一場提高孩子語文水平的免費作文公開課。值得一聽，特此推薦。

集團工會高明2012、6、21為培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)孩子對作文的興趣，提高孩子的語文水平，恩華教育培訓(xùn)學(xué)校，在端午節(jié)提供一場免費的小荷作文公開課。

參加人員：1-5年級孩子和家長

活動時間：2012年6月23日 下午3：00-5：00

活動地點：連云港市恩華教育培訓(xùn)學(xué)校（巨龍南路電大東大門）

恩華學(xué)校簡介：

連云港市恩華教育培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過教育局批準(zhǔn)的少兒課程輔導(dǎo)與成人教育培訓(xùn)的專業(yè)辦學(xué)機構(gòu)。

少兒課程輔導(dǎo)依托國內(nèi)頂尖的教育品牌，聘請一流名師，為學(xué)生開展有針對性的專業(yè)輔導(dǎo)，通過分班教學(xué)、因材施教、精品課堂等方式，著力解決中小學(xué)生各個階段的語文、數(shù)學(xué)、英語等主要學(xué)科的學(xué)習(xí)難題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和考試成績。

成人教育培訓(xùn)與國內(nèi)著名大學(xué)進行學(xué)歷教育合作，為每一位需要提高學(xué)歷層次和適宜社會需求的人員提供各階層的教育培訓(xùn)服務(wù)。

恩華教育，為每一位需要提高成績的學(xué)生提供精細(xì)化的學(xué)習(xí)服務(wù)，為每一個需要提高學(xué)歷層次的人提供提升的路徑。

小荷作文簡介：

小荷作文以提高學(xué)員文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)讀寫興趣，開拓人文視野和養(yǎng)育健康心境為目標(biāo)；以母語寫作和讀寫實踐活動為主要教育內(nèi)容，使學(xué)生滋生“人人都能寫作，人生應(yīng)該寫作”的意識，建立“寫作即抒發(fā)”的理念。

小荷作文有著名的三大理念，即：

1.兒童具有天生的表達欲望和寫作才能；

2.對于兒童作文來說，重要的不是“寫什么”和“寫什么”，而

是“我在寫”；

3.須有個人魅力，方有作文魅力！

小荷作文在作文教學(xué)中全力貫徹這三個教育理念，鼓勵兒童，引發(fā)興趣。

第三篇：《小荷》征文啟事

《小荷》書刊征文啟事

積極貫徹國家教育方針，加強校園文化建設(shè)，推進素質(zhì)教育，大力弘揚學(xué)校特色教育文化，為師生搭建才藝展示平臺，豐富師生課余生活，為課改服務(wù)，為學(xué)校特色創(chuàng)建服務(wù)，書刊《小荷》現(xiàn)面向全片區(qū)師生征稿，不求辭藻華麗，但求真情流露，望轄區(qū)內(nèi)各位師生踴躍參與。

一、征稿內(nèi)容：

1、管理雜談：刊登辦學(xué)理念、治校方略、特色創(chuàng)建、管理感悟等。

2、教學(xué)隨筆：刊登教師在課堂教學(xué)、主題體驗活動等特色教育工作中的心得體會，轉(zhuǎn)載教育名家名篇、優(yōu)秀教學(xué)反思等。

3、心路歷程：刊登學(xué)生成長日記、生命感悟、至愛親情等。

4、生活竅門：刊登學(xué)生生活中的安全知識、學(xué)習(xí)技巧、如何保持個人衛(wèi)生與健康等知識。

5、校園采風(fēng)：刊登校園生活，學(xué)校里的真人真事，校園新聞等。

6、校園幽默：刊登校園幽默、笑話、名人趣事等。

二、征稿要求：

1、作品思想健康，內(nèi)容新穎，有真情實感，文體不限。凡耳聞目睹，觸景生情，或風(fēng)物人情、課堂趣事、教學(xué)隨筆等，均可投稿。

2、作品必須為自己是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。

3、學(xué)生的稿件：詩歌在20行以內(nèi)，其它類不少于400字。

教師的稿件：詩歌在40行以內(nèi)，其它類不少于500字。

4、稿件統(tǒng)一用Word電子文檔編寫，文章內(nèi)還可以附與文章相應(yīng)的圖片（圖片：640×480），標(biāo)題下面依次寫清學(xué)校、班級、作者、輔導(dǎo)教師，頁面設(shè)置上頁邊距為3.8cm,下頁邊距為3.5cm,左頁邊距為

2.8cm,右頁邊距為2.6cm。征文標(biāo)題為3號 “宋體”，正文字體為4號“仿宋_GB2312”。以便登記，審閱。

三、征稿對象：

片區(qū)內(nèi)全體師生

四、征稿時間：

本啟事發(fā)行之日起，截止 2012年5月15日

五、投稿方式：

各校的稿件先上交給本校通訊員后，由通訊員嚴(yán)格把關(guān)及審閱，再分類（標(biāo)題名+版塊名）投遞到郵箱myjyglzx@163.com

六、獎勵辦法：

1、為鼓勵全鎮(zhèn)教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)反思等并進行投稿，對稿件被錄用的教師給予30、20元稿費獎勵。

2、為鼓勵各校學(xué)生踴躍投稿，對被錄用的學(xué)生作品給予每篇10、8元稿費獎勵。

廟宇教育管理中心書刊社

2012-4-21

第四篇：教育筆記第三周

《在吃飯中感受孩子的進步》

這一周我是生活老師，中午，我把飯?zhí)岬浇淌?，盛完菜之后，孩子們等著我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會很努力地慢慢把飯吃完。

旁邊幫忙的孫老師說：“最近李丁丁老是吃飯不好，也不知道為什么，一道吃飯就吐?！?/p>

李銳涵小朋友一到吃飯的時候就想吐，家長也提醒過我們孩子的胃不好，讓老師多費費心。但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習(xí)慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經(jīng)過了解才知道，他原來的幼兒園的老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。

和孩子們的關(guān)系培養(yǎng)成了朋友，跟他們在一起，看到他們的進步，我覺得自己很幸福。

第五篇：小荷文學(xué)社總結(jié)

小荷文學(xué)社總結(jié)

（2008—2009年第二學(xué)期）

小荷文學(xué)社經(jīng)過1年多打造，已逐漸進入軌道。本學(xué)期的小荷文學(xué)社活動依然搞得實實在在，又不乏興趣所在，引人入勝，深受社團成員的喜愛。我們的主要工作分以下三個方面。

一、每兩周舉行活動成效高。

從本學(xué)期第一周開始，小荷文學(xué)社每周三的午間輔導(dǎo)活動正常開展,一直到第18周，很少間斷。每周三，一到中午11：40，小社員便興致勃勃地呼朋引伴而來，或聆聽老師生動的講課，或進行豐富多彩的活動，或埋頭文字創(chuàng)作。半年來，小社員們向各報刊投稿較多?？梢哉f，每周三午間活動是文學(xué)社的一塊主陣地。

二、個別輔導(dǎo)結(jié)碩果。

文學(xué)創(chuàng)作活動的特點決定文學(xué)社的輔導(dǎo)必須是集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。本學(xué)期，我們在集體輔導(dǎo)的同時，進行了大量的個別輔導(dǎo)。社員們可以隨時隨地找輔導(dǎo)老師請教。老師一定給予令其滿意的答復(fù)；老師抽空找優(yōu)秀社員進行個別指導(dǎo)。由于個別指導(dǎo)深入開展，因而學(xué)生的寫作水平提高很快，作文發(fā)表、得獎的幾率較高。

三、各項展示很精彩。

小荷文學(xué)社跟著其他社團展示活動的腳步開展了一次文學(xué)大比拼。這是體現(xiàn)文學(xué)社成員實力的一次極好的機會。活動前，我發(fā)動文學(xué)社的小輔導(dǎo)員出點子，想路子，共同構(gòu)思展示語言與方法，然后讓他們分頭制作各類闖關(guān)的文學(xué)賽題、成語填空、文學(xué)常識問題、童話故事接龍等。在展示進行中，大小輔導(dǎo)員通力合作，使活動過程中既生動活潑又井然有序，這次展示活動深得每一個社團成員的喜愛，使他們的心中萌發(fā)了熱愛文學(xué)的種子。

小荷文學(xué)社取得了一定的收獲，我們將再接再厲，讓“小荷”飛得更高，更遠……

小荷文學(xué)社總結(jié)

（2008—2009學(xué)第二學(xué)期）

凌河初級中學(xué) 2009.7