第一篇：馬寶齊迎評演講稿

六個“是什么”

彈指一揮間，我們鐵院經(jīng)歷了半個多月的風(fēng)風(fēng)雨雨，以1951年天津鐵路管理局中級技術(shù)學(xué)校的創(chuàng)建到2005年成立全日制普通高等職業(yè)學(xué)院，期間飽受歲月的洗禮，時間更替的歷練，有憂傷、有喜悅、有教訓(xùn)也有收益。從稚嫩慢慢走向成熟，以高昂的斗志，謙遜的姿態(tài)，來打造鐵路上的“黃埔”。作為鐵院的一分子，我們也時刻秉承著“我以學(xué)校為榮，學(xué)校以我為傲”的校訓(xùn)。

很榮幸，也很順理成章的是我院毅然迎接了教育部高等職業(yè)院校人才評估工作。是機遇更是挑戰(zhàn)，是迎難而上？還是萎縮退卻？作為鐵院的一分子，我們當(dāng)然義不容辭，當(dāng)然要為榮譽背水一戰(zhàn)，從思想是重視評估工作。在現(xiàn)階段我們不難看出，評估對我院來說是一個難得的契機。在評估中，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、共同探究解決問題，使學(xué)校和諧的發(fā)展下去。

時下，各大高校、企事業(yè)單位正在若或如圖的學(xué)習(xí)黨中央精神——“六個為什么”在評估工作中，我們也應(yīng)該明確“六個是什么”。

1、評估工作的指導(dǎo)思想是什么

2、評估的主要方針是什么

3、評估與學(xué)生的關(guān)系是什么

4、高等職業(yè)教育是什么

5、高職院校的根本任務(wù)、目標(biāo)是什么

6、我們能為評估做的是什么

第1、2個“是什么”主要是概要性的論述，提及的是思想層面。指導(dǎo)思為行動指南，方針指向為原則標(biāo)準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)也要從基礎(chǔ)學(xué)起，那么什么是評估工作的指導(dǎo)思想、方針指向呢？高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針。

第3個“是什么”，評估與學(xué)生的關(guān)系

物質(zhì)就定意志，我們需要明確的是評估的收益人還是我們。因此，對自己有好處的事怎能不快速行動呢？明確這個“是什么”能更好的理清思路，擺正位置?？梢赃@么說評估的出發(fā)點與最終落腳點是讓被評估學(xué)校通過評估收益，特別是讓教育主題——學(xué)生真正受益，評估的結(jié)果直接影響學(xué)校的社會形象，間接影響學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展，既然是我們自己的事我們當(dāng)然會做好的，不是嗎？

第4個“是什么”，高職院校是什么，根本任務(wù)又是什么？

如果我們連自己身處怎樣的環(huán)境都不明確，這個環(huán)境可以為我們營造出什么氣氛都不知道的話，還談什么人才培養(yǎng)，還談什么知己知彼，更不用什么迎評促建了。我們高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。這種教育堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路”強調(diào)對職業(yè)的針對性和對職業(yè)技能培養(yǎng)。高等職業(yè)院校要堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為根本任務(wù)。

最后一點“我們能為評估做什么？”

這一問題普遍讓我們感到疑惑，我們究竟要做什么、能做什么、可以做好什么？我的答案是“走強勢，突特點”字面的意思顯而易見，就是要在自己的優(yōu)勢、強勢上做大做強。舉個例子，森林中動物課堂開課了，有三只小動物來到學(xué)堂上課。他們分別是鴨子、兔子和松鼠。第一天學(xué)習(xí)的游泳，兔子和松鼠連下水都不敢，鴨子可是最為得意，獲得了當(dāng)日的最佳學(xué)員。第二天學(xué)習(xí)爬樹，不用多說，松鼠當(dāng)仁不讓了。第三天是賽跑，結(jié)果當(dāng)然在情理之中，兔子輕松奪冠。這個例子正要說明“走強勢，突特點”的觀點。我們不可能讓兔子學(xué)游泳，讓鴨子去爬樹吧？一位思想家曾經(jīng)說過：如果你能真正做好一枚別針，應(yīng)該比你制造出粗糙的蒸汽機更有價值。

最后，暗自的努力是為了下一次掌聲的響起。讓我們抱著一顆成功的心來接受成功迎評的過程，然而機會總是會偏愛那些刻苦勤奮的人，不斷的努力總會得到些許的回報。多問幾個“是什么”，我們的人生也會別樣精彩。

第二篇：演講稿-----迎評建

迎評建,我是浙傳人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！今天我演講的題目是《迎評建，我是浙傳人》。

十年寒窗苦讀，今天，我們終于有機會來到浙傳、親近浙傳。成為浙傳的一員，我們是幸福的，同時也是幸運的。在浙傳這條文化深遠的長廊中，我們學(xué)習(xí)豐富的知識，感受著人文的洗禮。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會求知、學(xué)會探索。變得成熟、變得理性、變得明智。

如今，浙傳迎來了省教育廳的評建工作，為順利完成11月中旬進行的本科教學(xué)工作合格評估，確保迎評工作的高效有序進行,各學(xué)院紛紛成立了“迎評小組”，進一步落實各項工作。

回想浙傳走過的歷程，歷史的長河中留下了她豐富的積淀，曲折的發(fā)展道路上，印下了她曾走過的步履足跡。記得在我們桐鄉(xiāng)校區(qū)落成晚會上，一首朗誦詩將浙傳的奮斗史描摹盡致。浙廣是一條河，一條碧波蕩漾的河，幾十度春秋在歲月里默默穿梭?！闭銈饔兄酆竦膸熧Y力量，一流的教學(xué)設(shè)備，優(yōu)良的學(xué)風(fēng).回顧歷史，我們看到了浙傳幾十年的艱辛與榮耀，那是一代代傳媒人頑強拼搏，努力進取的結(jié)果。而如今，面對教育部的檢閱與評估,作為學(xué)校未來的希望，我們該做些什么呢？我們又該怎樣去做呢？

首先，努力學(xué)習(xí)，志存高遠，奮發(fā)向上，不懈追求。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們的內(nèi)心就像那六月滾燙的太陽，正散發(fā)著無盡的激情與活力，我青春，我可以，我敢闖，我能行。平時的時候，多看書，多練筆，多觀察，多實踐，努力拓展自己的視野，學(xué)習(xí)各方面的文化知識，做好每一次練習(xí)，上好每一堂課，用自己的實際行動影響更多的同學(xué)，營造健康向上的文化氛圍。用最充分的準(zhǔn)備，最好的精神面貌迎接評建。

另外，樹立一盤棋的思想，充分調(diào)動個人積極性。從日常生活中的小事做起，團結(jié)奮進，求實創(chuàng)新。我們要理解、支持、配合學(xué)校迎評促建的各項活動和政策；努力融入質(zhì)量更高、更有特色的高等學(xué)院建設(shè)中，因為我是傳媒人、更是浙傳人。

選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；

選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；

選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

以史為鑒，可以知興衰；以實為鑒，可以增斗志。過去的史實，是一曲浙傳人兢兢業(yè)業(yè)、頑強拼搏、開拓進取的奮斗史，回顧這些，我們便有更大的信心和決心，去建設(shè)以后的校園。長江后浪推前浪，戰(zhàn)鼓催征斗志昂。今天，我們豪情滿懷，奮斗之路永不止步；明天，我們開拓創(chuàng)新，進取之心永不停息。

讓我們吹響征戰(zhàn)的號角，一起奮斗，一起努力，因為我是傳媒人。

第三篇：關(guān)于迎評的演講稿

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好!我是x班的xxx。今天我演講的題目是“心懷感恩以愛迎評”

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅美麗的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩;落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)大地的感恩。那么我們?nèi)祟愐矔蚵放曰ǘ涞姆曳?，樹上小鳥的輕唱，太陽無私的光明與熱能，而感到心曠神怡。我們更因身邊人的幫助而感到萬分致謝，這就是感恩。

說起感恩人們就會想起這些俗語“吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼”“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報”“人敬我一尺，我敬人一丈”是啊!感恩已成為一種美德。讓我們再聽聽偉人的訴說吧!魯迅先生曾說：“感謝人民，感謝思想，感謝命運，感謝一切我要感謝的人” 巴金也曾坦言：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了還不斷，為了給人間添點溫暖。”朋友們，我們是否該從偉人的話中得到點啟示呢?心懷感恩與愛同行。

懷有一顆感恩的心，我們的生活更美好。曾經(jīng)有一位記者問霍金先生：“疾病使你永遠固在輪椅上，您不覺得命運讓你失去了很多東西嗎?”全場一片寂靜。霍金卻微笑依然，用手指敲擊了幾個鍵盤在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，我有我愛和愛我的親人與朋友，對于我還有一顆感恩之心”。全場掌聲不斷。生命是一種奇跡，擁有生命是一種幸福，擁有一顆感恩的心，將是生命中快樂的點綴。所以我們要將“感恩”二字時刻掛在心中，化作絢麗生活的點綴……

懷有一顆感恩的心，我們的生命更精彩。中國著名企業(yè)家蒙牛乳業(yè)的董事長牛根生在央視節(jié)目《對話》中介紹自己時很自信地說：“本人姓牛，從事的也是牛，希望中國以后更牛?！痹诠?jié)目中，主持人問道，“為什么捐出十億做慈善事業(yè)，對于外界評論為這是做秀有什么看法?”牛董只是笑了笑說：“會有哪個人會拿十億做秀的，是否在做秀，大家心中明白。我只是想回報祖國，回報社會，盡自己一份力而已。牛董懷有一顆感恩的心為祖國為社會創(chuàng)造財富，他的生命也因此更精彩。

懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，一代偉人鄧-小-平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民!”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”聽說過一個人向樹道歉的故事嗎?聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎?這些真實的故事，感動于人對生命的關(guān)愛，感動于人對生命的尊重。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者;當(dāng)我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人;當(dāng)我們出行，要感謝司機……懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。一個人要學(xué)會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

懂得感恩的人是再接再厲，勇往直前的;不懂得感恩的人是怨天尤人，節(jié)節(jié)敗退的。懂得感恩的人是睿智的，不懂得感恩的人是愚蠢的，可悲的。學(xué)會感恩吧!如楊柳感謝春風(fēng)給予了它成為一個舞者的機會;學(xué)會感恩吧!如繁露感謝清晨贈予了它清鮮甘甜的露珠。感恩是一種生活態(tài)度：是一種知足，一種珍惜，一種前進。感恩更是一種偉大的愛，選擇了感恩，就選擇了與愛同行。所以我要感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得知識的寶貴，感謝有你，歲歲年年，我都會銘記;感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記;感謝你，我至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護著我，擋風(fēng)遮雨，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人，感謝有你，日日夜夜，我都留在心里。

親愛的朋友們，讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧!讓我們懷著感恩的心面向世界吧!只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解;就會少一些爭吵與冷漠，多一些和-諧與溫暖;就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結(jié)，我們的精神家園將永遠年輕…讓我們一起高呼：心懷感恩，以愛迎評。

第四篇：“迎評在我心中”演講稿

迎評在我心中

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、在座的各位同學(xué)們：

你們好！我演講的題目是“迎評在我心中”，今天，我們歡聚一堂，因為我們都有一個共同的心聲——“迎評在我心中”；因為我們每個人都參與，所以我們可以自豪地說“迎評有我”。

現(xiàn)在是我們?nèi)Ｉ舷氯σ愿坝咏逃吭u估專家組對我校教學(xué)工作評價的關(guān)鍵時刻；特殊的日子遇上特殊的機遇，怎能不令我們心潮起伏、激情澎湃呢！那么，此時此刻，就讓我代表全體學(xué)生，向幾十年來為我院的建設(shè)和發(fā)展作出貢獻的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和一直關(guān)心學(xué)校發(fā)展的廣大校友們致以最崇高的敬意！

我是一名新生，來到這所充滿愛心的學(xué)校僅有兩個月時間，但也就是這兩個月的時間，卻讓我深深地感受到了作為一名學(xué)生，作為一名(學(xué)校的名字)學(xué)生的榮耀與希望、青春與活力。兩個月來，我感受到了學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、典雅的氣質(zhì)；兩個月來，我見識到了學(xué)富五車、幽默風(fēng)趣的老師，也體會到了來自五湖四海的同學(xué)們的團結(jié)和友愛，更感受到了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的風(fēng)采，了解到了學(xué)校教學(xué)條件建設(shè)達到國內(nèi)先進水平，學(xué)校“厚德、勤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)的真諦所在，以及“立足崗位、克難進取，無私奉獻”的鄖醫(yī)之魂所在。更了解到了學(xué)校十分注重對特困生的資助活動，建有一套完善的獎、貸、助、勤

等資助體系。學(xué)院設(shè)有獎學(xué)金、助學(xué)貸款、陽光助學(xué)基金、勤工助學(xué)崗位、特困補助及部分減免等。確保貧困學(xué)生不因經(jīng)濟原因而失學(xué)、輟學(xué)。近幾年來，學(xué)院畢業(yè)生一次就業(yè)率在90%以上，高于全省同類院校畢業(yè)生一次就業(yè)率平均水平。美麗的校園，學(xué)富五車的老師，團結(jié)勤奮的學(xué)生，這就是我們的希望所在，這就是我們充滿信心地迎評促建的希望所在。

以史為鑒，可以知興衰；以實為鑒，可以增斗志。過去的史實，是一曲鄖醫(yī)人不息勞作、頑強拼搏、開拓進取的奮斗史，回顧這些，怎能不讓我們豪情滿懷。我是一名學(xué)生，學(xué)校是我們的學(xué)校，我們是學(xué)校的學(xué)生；作為學(xué)校的一員，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，我們能坐以待斃嗎？不能。我們乃是學(xué)校的希望和活力所在。我們要團結(jié)，我們要勤奮，我們要求實，我們要創(chuàng)新；我們要用努力地學(xué)習(xí)、文明的言行和創(chuàng)新的思維來支持學(xué)校的發(fā)展；我們要理解、要支持、要配合學(xué)校迎評促建的各項活動和政策；我們要努力融入到把學(xué)院建設(shè)成質(zhì)量更高、特色更明、實力更強的一流高等院校的實際中去，把自己融入到迎評促建的具體行動中去。我們不要合格，我們要的是良好，是優(yōu)秀。只有這樣，等到迎評成功之時，我們可以自豪地說：“迎評有我！”

長江后浪推前浪，戰(zhàn)鼓催征斗志昂。

親愛的同學(xué)們，學(xué)校的昨天，在歷史上留下了光輝的一頁，而在當(dāng)前

新的時期，她的發(fā)展又處在一個非常關(guān)鍵的時刻，挑戰(zhàn)與機遇并存，困難與希望同在。那么，我們，作為(學(xué)校的名字)學(xué)生的我們，應(yīng)該如何呢？我們應(yīng)該自信、鏗鏘地回答：迎評有我。我們一定繼續(xù)發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，勵精圖治，再攀高峰。我們定會以評促建，以評促改，定會搶抓機遇，加快發(fā)展；發(fā)展自己，發(fā)展學(xué)校，要把一個嶄新的自己、嶄新的(學(xué)校的名字)帶入美好的明天，為科教興國作出更大的貢獻。

謝謝大家！

第五篇：迎評促建演講稿

評估來了，我們準(zhǔn)備好了么

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我來自XX系,XXX。今天我演講的題目是《評估來了，我們準(zhǔn)備好了么》。談起高校教學(xué)評估，應(yīng)該說，我有切身的感受。

第一，因為評估，親身體驗“一個蘿卜幾個坑”。

到蘇南，到風(fēng)景秀美的蘇州來工作和生活，一直是我多年來的美好愿望?？梢哉f，如果沒有教學(xué)評估，我可能在2007年6月就會順利調(diào)出原單位，也更有可能早一年和大家成為同事了。因為2007年下半年，我們原單位的中心工作就是“迎評促建”，評估期間要準(zhǔn)備、整理近3年來的教學(xué)資料，不是“一個蘿卜一個坑”，而是“一個蘿卜幾個坑”，所以學(xué)校在迎評期間不討論、不辦理調(diào)出事宜。各位同仁，我想說的是，評估來了，“一個蘿卜幾個坑”大家準(zhǔn)備好了么？

第二，因為評估，切實感受“白+黑”。

記得在2007年4月下旬，學(xué)校為迎接評估進行最后一次實戰(zhàn)演習(xí)，下午下班之前突然接到命令，明天早上8:10要檢查我們部門負(fù)責(zé)的實習(xí)報告等資料，大家加班加點準(zhǔn)備好相關(guān)材料后就下班回家了。就在凌晨1點左右的時候，我早已進入夢鄉(xiāng)，突然聽到咚咚的敲門聲，朦朧中，我有些緊張，這么晚了，誰還在敲門。我側(cè)耳仔細聽聽，確認(rèn)是同事王老師在急促的喊我的名字。肯定是評估的事情,不及多想，我趕緊披衣下床，疾馳辦公室。路上心里還犯嘀咕，昨晚手機沒電自動關(guān)機了，又少不了領(lǐng)導(dǎo)一頓“嚴(yán)刑拷問”。

急速趕到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)各辦公樓依然燈火通明，我抬手看了一下表，凌晨1:30。按照領(lǐng)導(dǎo)指示，補齊相關(guān)材料后，東方已經(jīng)發(fā)白了。遠望冉冉升起的紅日,心中不免感嘆，在學(xué)?？慈粘?，工作這多年來還是頭一回，景致也蔚為壯觀。各位同仁，評估來了，“白加黑，五加二”大家準(zhǔn)備好了么？

時光輪回，如今，我們校區(qū)自加壓力，主動接受評估，在江蘇省率先試行08新方案。這充分說明我們自信、自強、謙遜、務(wù)實。近兩年，校區(qū)通過與院本部的合并，順利達到升格高職的目標(biāo)，但校區(qū)畢竟剛剛開始三年制高職招生，剛剛開始三年制高職教學(xué)，辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念是否合理，專業(yè)設(shè)置是否完善，這都有待于聆聽專家的指導(dǎo)與意見。我們要以評估為抓手，彎道超越，盡快實現(xiàn)與院本部的協(xié)同發(fā)展，共同進步，以創(chuàng)造更大的輝煌。

“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”是高校教學(xué)評估的目標(biāo)與宗旨。有目共睹，校區(qū)近兩年的發(fā)展已取得長足進步，我們有理由相信，我校一定會在此次評估中取得優(yōu)異的成績。

作為一名新教師，我一定會在院、系領(lǐng)導(dǎo)的安排下，積極完成各項評估指標(biāo)與任務(wù)，以積極昂揚的心態(tài)，迎接評估，接受挑戰(zhàn)，展示自我。

5月6日，評估專家范國強教授蒞臨校區(qū)，介紹08新方案，指導(dǎo)評估工作。5月20日，校區(qū)召開迎評促建骨干教師大會，向全校吹起迎評促建的號角。5月25日，機械系針對迎評工作做出了翔實可行的工作部署。2009年12月，評估專家將要進駐校區(qū)，展開全面工作。

各位老師，評估來了，評估近了，讓我們坦然面對，迎接挑戰(zhàn)吧！