第一篇：對外漢語教師資格證上?？键c 即將畢業(yè)大學生的學習總結

對外漢語教師資格證上?？键c 即將畢業(yè)大學生的學習總結

為期兩周的崗前學習即將劃上句號。上海的怪異天氣也給培訓增加了不少阻力，隨著人越來越少，剩下的人也越來越堅定，很感謝一路走來老師的指導和組員的支持。

經(jīng)過這次的學習對對外漢語教學的認識有了一個質的提高

很久沒有這樣集中而高效的進行學習了，所以這十幾天的收獲是非常難得和珍貴的，尤其對于我這樣一位即將畢業(yè)的大學生，是一次很好的鍛煉機會。在老師的指導下，通過小組成員的通力合作，我從一片迷茫中慢慢摸索出了方向，對于對外漢語教學總算是有了一定的認識并掌握了一定的方法。

尤其是在通過少兒對外漢語教學專場的學習后，對如何給予外國兒童進行對外漢語教學有了認識上的一個質的深入和提高。我相信這對于我以后的對外漢語職業(yè)生涯是很重要的一步。

對外漢語教學中的課堂練習原來可以這樣！

在周五的時候，“幸運地”被趙老師點中講第二課“自我介紹”，心情是緊張乃至有些害怕的。在短暫的介紹后導入了主題開始講課。趙老師會在每一個細節(jié)上予以糾正，讓我們自己思考問題在哪里，點撥之后，讓我們自己都吃驚，原來課堂中的練習是這樣的。

而這樣的練習方式也進一步確定了“教學道具”的使用在課堂中的重要性，來回的變換道具，混合語法點練習，既有趣又不枯燥，也讓學生練會了所要教的所有語法。

結語：

明天就是對外漢語教學的實踐考試，盡管這兩周來一直緊趕慢趕地完成了所有的課堂任務，對語法點的解釋和講解有了一個基本的了解，但自己心里很清楚這些

還遠遠不夠，因此對于明天的考試還是沒有信心。我很珍惜這次的崗前學習機會，更期待之后的崗間學習，希望自己能順利通過這次的實踐考試，為自己加油！

文章來源 對外漢語教師資格證上?？键c 儒森漢語

第二篇：對外漢語教師資格證上海考點 中文師范專業(yè)畢業(yè)老師的學習總結

對外漢語教師資格證上?？键c 中文師范專業(yè)畢業(yè)老師的學習總結

轉眼間，兩周的儒森漢語崗前培訓即將結束。在近期一周的崗前培訓中，又使我對從事對外漢語老師這份工作有了很大的信心，并在教學技巧上較上一周有了更大的提高。

好的教學教態(tài)能有效的提高教師的氣場

首先在對外漢語教學教態(tài)上加以注意，之前并沒有重視教態(tài)。在自己試講以及觀察他人的試講過程中，我了解到教態(tài)是學生評判老師的第一要素，直接決定了教學任務能否順利進行。

好的教態(tài)來自于老師的氣場，氣場則來自于老師對自己專業(yè)知識的自信，因此扎實自己的專業(yè)知識最重要。在講話方式上精煉流暢的表達也可以增加老師的氣場，因此在教學過程中精煉自己語言以及給學生清晰準確的指令很重要。

對外漢語教學中道具的使用也很重要

其次，教學過程不是單純的依靠老師翻譯或者口語傳授的，道具在教學過程中起到了至關重要的作用，盡量減少媒介語，而是通過道具來表達意識并且讓學生加深印象。

對外漢語教學是不斷引導學生學習的過程

對外漢語教學中關于傳統(tǒng)中文的教學，不需要老師的一言堂以至于學生被動的接受，而是老師不斷的通過道具引導學生多說多練，因此老師在課堂練習和課堂活動的設計是至關重要的，而我在這個環(huán)節(jié)還需加強，這個部分也是需要不斷的在工作中去累積的。

結語：

對外漢語教學需要不斷的將自己的思維轉化到老外的角度，避免站在一個中國人的角度想當然的去處理問題。作為一個中文師范專業(yè)畢業(yè)的老師，我有自信通過

自己的努力以及學到的對外漢語教學技術，使自己成為一名合格的專業(yè)的對外漢語教師。

文章來源 對外漢語教師資格證上?？键c 儒森漢語

第三篇：對外漢語教師資格證上?？键c 學員總結一

對外漢語教師資格證上?？键c 學員總結一

本周的學習經(jīng)歷可以用5個字概括“痛并快樂著”，看著自己手中的成果，“由簡到繁”“再化繁為簡”的褪變，明顯感受到自己的上課的教學思路一步步趨于成熟，這段歷程于我是刻骨銘心，五味雜陳的。

回首看著別人的隊伍人數(shù)越來越少，也對我們組的“戰(zhàn)友”們充滿感激，大家彼此合作，彼此鼓勵，一起分享成功的喜悅。這一周不僅僅是完成了拼音的教案。更是顛覆自己思想的一次挑戰(zhàn)，回想當初吵著問趙媽拿教案模板的自己實在是“很傻很天真！”

授課經(jīng)驗以及缺少自信 問題還在于授課經(jīng)驗的缺乏

不足：本周的拼音第六課教案得到趙媽的表揚，實在是受到了極大極大極大的鼓勵！但在試講“自我介紹”時又發(fā)現(xiàn)了新的問題，李廣艷老師對我上完課后的評價是“氣場很弱”，雖然知道怎么上課，但是沒有氣場！

我一直在思索氣場的問題，如何鍛煉自己的氣場？回想試講過程，發(fā)現(xiàn)自己沒有氣場的原因：就是沒有自信，幾乎是上完一段就會不由自主地看李廣艷老師的表情，而在被老師打斷后，自己突然就不知道該怎么說話了，對自己的上課流程準備的也并不充分?？偨Y了下，根本原因，還是在于缺少授課經(jīng)驗，一走上講臺就開始怯場是目前最大的問題。

問題總結如下：

①已經(jīng)知道對外漢語教學教案怎么寫，怎么練習，怎么復習，但缺少實踐授課的經(jīng)驗

②實踐上課的教學命令，還需要磨練，常?！耙活I讀忘記解釋”，“解釋就忘記翻譯”，“翻譯了又忘記領讀”。

解決對策：我和我的小伙伴們，下周起每天上午到學校彼此進行前一天上課培訓的試講話題和模擬試講，相信對這方面的不足會有一個顯著的提高。

文章來源對外漢語教師資格證上?？键c 儒森漢語

第四篇：即將畢業(yè)大學生的畢業(yè)總結

我叫xxx，xxx年7月即將畢業(yè)于xxxx學院，輕化系?；厥鬃约旱膶W習生活，是在學校領導老師們悉心栽培下渡過的，通過自己艱辛的努力，我從一個無憂無慮的無知少年成長為一名有理想有抱負的社會青年。在轉眼即逝的日子里，我做過許多的事情，也取得了一定的成績，同時又存在著大大小小的缺陷，現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨，認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，積極要求進步向黨組織靠攏，我感到萬分激動。希有朝一日在這個先進組織里，我將用我的實際的行動，扎實的工作作風，認真的工作態(tài)度努力工作。為了自己的理想和黨的事業(yè)，全力以赴，鞠躬盡瘁，奮力拼搏。

二、個人學習方面：

在大學幾年學習時間里，說長就長，說短就短，我失去的是少了更多的娛樂和無聊，得到的是在政治思想道、專業(yè)學習、實踐能力等方面，獲得了長足的提高。我一直重視自己的專業(yè)學習，每一學期每一門課程，都認真做好筆記, 經(jīng)過自己的努力，我完成了自己的學業(yè), 并取得了新疆輕工職業(yè)技術學院畢業(yè)證書。

三、工作能力方面：

為了提高自己的綜合素質，在學校接受了計算機應用能力的學習與培訓，能較熟練的使用word，excel 等軟件。課余時間，我還閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進一步地充實自己。我也閱讀了大量的文學作品，提高了自己鑒賞水平。并在這其間，學習到了為人處世倫理哲學，以提高自己的道德修養(yǎng)。

在學習期間，我曾擔任我們班團支書，積極配合老師的工作，為同學熱心服務，并在活動中積極工作，使我積累了許多寶貴的辦事經(jīng)驗，從而大大提高了自己的組織能力、協(xié)調能力、交際能力和處事應變能力。我認為尤其是在接受一項重大工作任務時，要成功圓滿去完成，團隊協(xié)作的作用要大于個人英雄主義;要聽取各種意見，集思廣義;要謙虛謹慎，虛心請教;要認真負責，細心大膽地開展工作，并在工作中細心探索，不斷總結經(jīng)驗，才會不斷進步直到成功。

四、畢業(yè)感言：

時間匆匆如流水,轉眼之間學習的大學生活就接近了尾聲.站在時間的年輪上,暮然回首,我們才發(fā)現(xiàn)大學幾年是如此的精彩.孤獨和快樂并存,悠閑與奮斗同在,怯弱與勇敢并生.啊,曾經(jīng)的我們?yōu)榱艘坏栏邤?shù)題而冥思苦想,曾經(jīng)的我們對幼稚的行為而哈哈大笑,曾經(jīng)的我們面對著未知的未來而膽怯不前.然而,現(xiàn)在的我們已經(jīng)大有不同了,四年的風雨成就了我們.我們明白了什么才是孤獨的，什么才是勇敢,什么才是真正的奮斗.在即將進入社會之時，努力把沒完成的學科補充完整，在工作中積極努力，達到學以致用，上進勤奮，把自己上學期間的惰性 完全改正，勇于面對困難與挫折，在困難中成長，在社會上成為有用的社會棟梁。此時面對著我可愛的同學，面對著美麗的校園，我心中雖有千言萬語，卻只字難出。

總之，我充實地完成了自己的學生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點，不斷努力，不斷進步大學是人生一個里程碑，里程碑的周圍往往有著很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著我們不得不去選擇一條路繼續(xù)走下去.畢業(yè)前，我們努力了;畢業(yè)時，我們流淚了;畢業(yè)后呢?讓我們將感恩的心、激動的淚和深情的愛 化作虔誠的祝福，祝福每個人都能夠擁有美好的明天!

第五篇：上海對外漢語教師資格證考試后的二階段崗前培訓總結

上海對外漢語教師資格證考試后的二階段崗前培訓總結

已經(jīng)經(jīng)過兩次的崗前培訓了，不知道還會不會有下一次。

報名ipa的時候，以為只要一次ipa考試通過，拿到證書就可以參加工作了。憑借自己是漢語言文學專業(yè)的優(yōu)勢，和三年對外漢語志愿者的經(jīng)驗，考試簡直小菜一碟嘛。通過了ipa 之后，才聽老師說要留在儒森上課，還要通過崗前培訓，崗間培訓。而參加了崗前培訓后，才明白儒森這么做的必要性和負責性。

系統(tǒng)的學習之后 我這個漢語言專業(yè)的學生也毫無優(yōu)越感可言

第一次崗前的時候，就見識了趙媽的嚴厲，可是嚴師出高徒，趙媽嚴厲，是因為該掌握的沒掌握。從崗前培訓，我看到了儒森和其它機構的不同，在對外漢語教學方面上的優(yōu)勢，我也真正認識了儒森。之前漢語言文學專業(yè)生，三年教學的經(jīng)驗的優(yōu)越感一下全沒了，覺得自己在對外漢語教學方面就是個小孩，什么都不懂，該學的東西還有很多。

第一次崗前培訓，我倉促的參加了，可是沒有成功，聽了趙媽的建議，重新回到ipa課堂，認真，虛心的從頭開始，感覺收獲頗多。崗前培訓趙媽提到的那些該掌握的知識點確實在ipa課堂里有講過，有時覺得自己臉紅心虛，總會一次失敗，卻讓我學的更多，這也算是成功吧。

二階段的學習后 又總結了很多問題

第二次崗前培訓很快又結束了，這次培訓，從一開始我就知道自己該學什么，所以學習的比別人更主動一些，但結果還是由于自己想的不得法，達不到老師要求。培訓結束后，我深刻的反思，自己確實還存在很多的問題： 如何教？

我感到自己還不能適應新得教學方式，原來教的時候，只簡單的想到專業(yè)的語法知識，用給中國人講語法的方式去教老外，用一個語法去解釋另一個語法，而現(xiàn)在，首先要了解語法點的前世今生，才能有序的講解每個語法點。心理、性格因素。

來到儒森 培訓后，我看到自己教學方面的不足，這對于英語表達不好的我來講，這無疑是個終身受益的方法。但經(jīng)過課堂那么多次的試講失敗，我產(chǎn)生了很大的壓力，懷疑自己的能力，我是個慢熱的人，不善于表達自己，但這種人往往有著另外的性格，就是倔犟的決心。教學對象的差異。

以前接觸的都是高中生，現(xiàn)在要轉換成幾種不同的類型，這對我。是個挑戰(zhàn)。還有就是，沒有從一開始就教，沒有形成習慣性的口令，想到什么就說什么，安全沒有記住課文詞匯，所以也經(jīng)常冒生詞。

總之，問題其實很多，但其中都有關聯(lián)，最后總結到一點，就是缺乏學習。想希望我再之后的學習中能更多的實踐，彌補自己的缺陷，達到我認定的那個目標。

本文由上海對外漢語教師資格證考試培訓學校儒森漢語收集整理。