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      滬版八年級下語文《黔之驢》復習訓練與答案

      時間:2019-05-13 14:42:52下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《滬版八年級下語文《黔之驢》復習訓練與答案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《滬版八年級下語文《黔之驢》復習訓練與答案》。

      第一篇:滬版八年級下語文《黔之驢》復習訓練與答案

      滬版八年級下語文《黔之驢》復習訓練與答案

      第一部分:

      1、給加點詞注音。

      黔之驢()窺之()虎大駭()遠遁()

      2、解釋下列句中加點的字、詞。

      ①有好事者船載以入(船:)

      ②至則無可用(則:)

      ③龐然大物也(龐:)

      ④稍出近之(稍:)

      ⑤虎大駭,遠遁(駭:)(遁:)

      ⑥以為且噬已也(且:)

      ⑦益習其聲(益:)

      ⑧益狎(狎:)

      ⑨技止此耳(止:)

      ⑩乃去(乃:)

      3、下列說法不準確的一項是()

      A、“跳踉大”從動作、吼聲兩方面表現(xiàn)虎的勇猛兇狠。B、“終不敢搏”寫出老虎的謹慎。

      C、本文的題目表明了作者諷刺意圖指向是那些外強中干的上層人物。

      D、這篇寓言生動形象,成功刻畫了人格化了的驢和虎的形象。

      4、選出下列各句中“之”的意義和用法不同的一項是()

      A、至則無可用,放之山下

      B、孔子云:“何陋之有”?

      C、虎因喜,計之曰

      D、稍出近之

      5、下列句子翻譯有誤的一項是()

      A、黔無驢,有好事者船載以入。

      貴州這個地方本沒有驢,有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來。

      B、益習其聲,又近出前后,終不敢搏。

      慢慢學習它的叫聲,又試探地靠近它,在它周圍走動,但終究不敢向

      驢進攻。

      C、技止此耳。

      它的本事不過如此罷了。

      D、斷其喉,盡其肉,乃去。

      咬斷驢的喉嚨,吃光它的肉,然后才離開。

      6、用一個成語概括本文的意思,這個成語是。

      7、填空:

      本文作者,是我國代文學家。他和唐朝的韓愈同列之列。

      8、解釋下面每組中指定的詞。

      ①然:龐然大物()

      然往來視之()

      ②因:虎因喜()

      因跳踉大()

      ③去:乃去()

      西蜀之去南海()

      ④耳:技止此耳()

      無絲竹之亂耳()

      9、成語黔驢技窮形容。

      10、本文告訴人們什么道理?

      11、本文用“黔之驢”為題目,有什么含義和寓意?

      第二部分:

      薛譚學謳

      薛譚學謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反,終身不敢言歸。

      12、解釋下列帶點的字、詞。

      ?未窮青之技(窮:)

      ?秦青弗止(弗:)

      ?自謂盡之(謂:)

      ?乃謝求反(謝:)

      ?于:①薛譚學謳于秦青()

      ②餞于郊衢()

      ?之:①未窮青之枝()

      ②自謂盡之()

      13、找出下面句中的通假字,并解釋。

      薛譚乃謝求反

      14、在下面的括號內(nèi),補出句子的省略成分

      ?遂辭()歸?餞()于郊衢

      ?()撫節(jié)悲歌?薛譚乃謝()求反

      15、填空。

      ?請結(jié)合短文內(nèi)容,解釋題目:

      ?薛譚為什么“乃謝求反,終身不言歸”?

      ?這則寓言告訴我們什么道理?

      滬版八年級下語文《黔之驢》復習訓練與答案

      1、略

      2、①用船②卻③大④漸漸⑤驚懼;逃走⑥將⑦更加⑧親近而不莊重⑨只,不過⑩才

      3、C

      4、B

      5、B

      6、黔驢技窮

      7、柳宗元;唐;唐宋八大家

      8、???的樣子;然而?于是;于是?離開;距離?罷了;耳朵

      9、略

      10、看問題不能只看重表面而不注重實質(zhì)。

      11、本文含義:諷刺無德無能、仗勢欺人、外強中干、徒有其表的人,并指出其可悲的結(jié)局。寓意:貌似強大的東西并不可怕,只要敢于斗爭、善于斗爭,就一定能戰(zhàn)而勝之。

      12、?窮:盡,這里是完全學會的意思。?弗止:不挽留。?謂:認為,以為。?謝:謝罪,道歉。?①向,跟著;②在。?①的;②代技藝。

      13、“反”通“返”,歸,回去。

      14、?青,或秦青?薛譚?秦青?于秦青

      15、?薛譚向秦青學習唱歌。?薛譚面對秦青的高超技藝,自愧不如,快心潛心學習。?說明學無止境,如果淺嘗輒止,則達不支精深的境地,反之,永不自滿,持之以恒,努力進取,方能功成名就的道理。

      第二篇:七年級語文黔之驢

      黔之驢

      【教學設計A】

      創(chuàng)意說明:本篇文字較簡練,教學中要讓學生了解古代寓言的一般特點,引導他們用“三看一查”(即看課文、看注釋、看“探究?練習”)的方法讀懂課文,理解本文的寓意,并能聯(lián)系實際談談自己的想法,只要言之成理就要予以肯定。

      教學目的:

      1.了解古代寓言的一般特點。

      2.用“三看一查”的方法讀懂寓言的情節(jié)。

      3.通過對比“驢“和“虎”各自的形象特點,品味出本文的寓意,并能聯(lián)系實際談出自己的感受。

      教學步驟:

      一、用“三看一查”的方法,自讀課文。

      二、檢查自讀情況,學生對照注釋邊讀邊講,教師適當點撥、補充。

      1.讓學生熟悉古今詞義的變化。

      2.歸納幾個文言詞語的意義和用法。

      3.重點詞語的翻譯:

      ①有好事者船載以入。船,這里是用船的意思。名詞充當狀語。現(xiàn)代漢語中除時間名詞外,名詞一般不能充當狀語。

      ②驢不勝怒,蹄之。

      蹄,踢。這里作動詞用。

      三、全班齊讀課文,指名學生復述大意。

      四、再讀課文,把握全文的情節(jié)。思考:

      ①故事是在什么樣的背景下發(fā)生的?你從哪里可以看出來?故事發(fā)生的背景:“黔無驢”“船載以入”。這樣安排一可見其是外來戶,二來鋪墊虎被迷惑的情節(jié),三來暗說其形體龐大。

      ②當驢出現(xiàn)時,“虎見之“的最初反應是什么?為什么會如此?虎的最初反應是“以為神”。因為從來沒有見過,而且“龐然大物也”,所以覺得神奇。

      ③虎對驢的態(tài)度有改變嗎?從哪里看出?虎對驢的態(tài)度有改變,如:“蔽”“窺之”,“近之然”,“遠遁”“甚恐”,“覺無異能者”,“近出”“不敢搏”,“稍近”,“蕩倚沖冒”,“跳踉大”等?;⒌膽B(tài)度變化為:恐懼—懷疑—挑釁

      ④故事的結(jié)局是什么?

      結(jié)局:“斷其喉,盡其肉,乃去?!?/p>

      五、讀完寓言后,你覺得驢、虎這兩個寓言形象各有什么特點?

      師生共同討論、概括:

      黔驢:龐然大物,善于怪叫,蹄踢,裝腔作勢,借以駭人,是一個虛有其表、實際無能的蠢物。

      老虎:在沒有弄清對方底細之前,存有戒懼心理;它反應迅速,行動靈活。謹慎小心,善于觀察,反復試探,在摸清驢子的底細以后,大膽果斷地攻擊對方要害,立即致敵于死命,是一個機智、勇敢的形象。

      六、了解寓言的特點,引導學生理解本文的寓意。寓言是一種文學體裁,往往用一個饒有趣味的故事來闡明深刻的道理。本文作者的寫作目的,是諷刺當時統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德的、外強中干的某些上層人物。我們既可以從驢被虎吃掉的角度理解本文的寓意,又可以從虎吃掉驢這一相反的角度來理解文章的寓意。貌似強大的東西并不可怕,只要敢于斗爭,善于斗爭,就一定能戰(zhàn)而勝之。

      七、作業(yè)。

      1.解釋下列每組中加點的詞。

      好事者船載以入()以為神()以君之力()

      以為且噬己也()虎見之,龐然大物也()

      然往來視之()船載以入()稍出近之()

      驢不勝怒,蹄之()技止此耳()盡其肉,乃去()

      2.用“龐然大物““黔驢技窮”造句。

      【教學設計B】

      創(chuàng)意說明:文中塑造了“驢“和“虎”兩個對比的形象,教學中可引導學生從對具體的語句解釋、語句分析中引出對形象的理解,弄清兩者在文中的關系,以及對表達中心的作用,從而為多角度理解寓意做好準備。

      教學步驟:

      抓住具體的詞句來理解形象。

      1.學習第1段,思考:

      ①“蔽“可見虎的什么心理?“蔽而不逃”又可見什么?

      明確:a畏懼心理,視之為龐然大物;b以為神;c因不識而害怕;d雖怕卻不甘心,不逃而“窺”;e虎以“窺“來摸對方底細;f為下面情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

      ②“近之”怎么理解?為什么要“近之“?

      明確:a“近”作動詞解;b揭示虎要認識對方的決心;c“稍“和“然”照應,說明“近“的程度,虎還在探求階段,故而謹慎。

      ③本段寫虎的心理活動扣住了哪一個字?文中表現(xiàn)在哪些字詞上?

      明確:這一節(jié)寫虎的心理活動扣一“怕”字,但又有起伏變化。

      2.學習第2段。思考:

      ①對于虎的細心觀察,驢的回應是什么?面對驢的回應,虎又如何表現(xiàn)?

      明確:從三個角度來看驢、虎的相互反應:a.驢“鳴“,虎“駭”和“遁“;b.從“以為神”到“以為且噬己也“,虎對敵手的認識并無實質(zhì)性進展;c.但它放棄了沒有呢?引出下文。

      ②“然”的作用是什么?“益習““近出”“終不敢搏“,是對虎的什么描寫?作用是什么? 明確:“然”,表轉(zhuǎn)折;“往來視之“,仍然堅持觀察,且細心而頻繁;“覺”和前面的兩個“以為“一脈相成,是懷疑的開始,因而也標志著情節(jié)的轉(zhuǎn)折。后面那些則是虎的心理和動作(理解“益”“習“的一字多義)。表現(xiàn)虎在心理上習慣、行動上更大膽,同時又不貿(mào)然行事的思想。煞費苦心只為最后一吃,虎的形象也逐漸清晰。

      ③虎是怎樣取得了對驢的徹底認識并終于消除了顧慮呢? 明確:“跳踉大”,以一縱一吼震懾對方;“斷其喉”,擊其要害,機警而精明;“盡其肉“,大嚼大吃,徹底享用。這一切,對虎是多么酣暢,對驢又是多么可悲啊!

      ④對驢的正面描寫有幾次,分別是什么?以此表現(xiàn)了它的什么特點?明確:驢正面出場兩次,一次是“一鳴”,一次是“不勝怒,蹄之",表現(xiàn)了驢在別人暗算面前的麻木和乖乖進入圈套的愚蠢。

      【教學設計C】

      創(chuàng)意說明:把握寓言的情節(jié),引導學生理解驢是如何喪失自己的優(yōu)勢,而虎是如何對驢步步進逼的,借此品味出本文的寓意,并能聯(lián)系實際多角度理解寓意,談出自己的感受,得到生活的啟示。

      教學步驟:

      1.熟讀文章的情節(jié)之后,用自己的話復述驢是如何喪失自己的優(yōu)勢,而虎是如何對驢步步進逼的。(也可設計簡要的示意圖,概括此情節(jié))

      2.你能從驢和虎的各自表現(xiàn)及其命運中,得出哪些道理?試從以下三個角度思考:

      ①從虎的角度來思考。

      ②從驢的角度來思考。

      ③還可以從虎對待驢的過程、結(jié)局,他們彼此的關系、態(tài)度等角度來思考。(鼓勵發(fā)言,言之有理即可)

      參考:

      虎的角度:對于任何事物,不應被表面現(xiàn)象迷惑,只要弄清其本質(zhì),認真對待,就一定能戰(zhàn)勝它。

      驢的角度:以黔驢的可悲下場,諷刺那些毫無自知之明而自招禍患的人。

      其他角度:諸如要堅持,不放棄;要知己知彼;不要虛榮和賣弄;要正確地估計對手等。

      【資料整合平臺】

      第三篇:《黔之驢》復習教學案

      《黔之驢》復習教學案

      復習目標

      1.理解文章的寓意。2.記住重點實虛詞及句子的翻譯。3.體會生動細致的描寫方法。

      基礎復習

      黔無驢,有好事者船()載以()入。至則()無可用,放之山下?;⒁娭嬋淮笪镆?,以為神,蔽林間窺()之。稍()出近之,慭慭()然,莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭(),遠遁();以為且()噬()已也,甚恐。然往來視之,覺無異()能者;益習()其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎(),蕩倚沖冒。

      驢不勝()怒,蹄()之?;⒁蛳?,計()之曰,“技止()此耳!”因跳踉大,斷其喉,盡其肉,乃去()。

      一詞多義

      1、以為: A.虎見之,龐然大物也,以為神()B.以為且噬己也()

      2、然: A.慭慭然,莫相知()B.然往來視之()

      3、益:A.益習其聲()B.稍近,益狎()C.曾益其所不能()翻譯句子

      (1)稍近益狎,蕩倚沖冒。(老虎)漸漸又靠近(驢子)一些,態(tài)度更為隨便,并帶有戲弄的意味,碰一碰它,靠一靠它,撞一撞它,冒犯它一下。_(2)虎因喜,計之曰:“技止此耳!”

      老虎因此而高興,盤算著驢的本領,心想:“它的本領只不過如此罷了。

      文學常識

      本文選自《柳宗元集》_,為_唐_代的_文學_家_柳宗元_所著。柳宗元的《三戒》包括《臨江之麋》、《黔之驢》、《永某氏之鼠》。與該文有關的成語黔驢之技_、_黔驢技窮_、_龐然大物。

      內(nèi)容要點

      1、本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事,告訴人們什么道理?

      本文的寓意具有鮮明的針對性、現(xiàn)實性,作者借“驢”,旨在諷刺那些無能而又肆意逞志的人;聯(lián)系作者的政治遭遇,又可知本文所諷刺的是當時統(tǒng)治集團中官高位顯仗勢欺人而又無才無德、外強中干的上層人物。但我們也可以不從驢被虎吃掉的角度,而從虎吃掉驢這一相反的角度,來理解本文寓意:貌似強大的東西并不可怕,只要敢于斗爭,善于斗爭,就一定能戰(zhàn)勝它。

      2、用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容,并談談你從這篇寓言中得到的啟示。

      成語:黔驢技窮或黔驢之技(“技”指本領,文中驢的“技”有_鳴叫、用蹄子踢_)啟示:示例①:貌似強大的東西并不可怕,只要敢于斗爭,善于斗爭,就一定能戰(zhàn)勝它。示例②:沒有真才實學,就難以在社會上立足。人有真才實學,才不致于使自己陷入困境。生活中我們不要輕易暴露自己的弱點。

      3、本文對老虎的動作和心理描寫非常細致,把握老虎的不同表現(xiàn),理出文章敘事線索。即:見(窺)驢——畏(懼)驢——識(探)驢——食(吃)驢

      文中描寫虎的心理活動的詞有“以為神”“以為且噬己也”“覺無異能者”“技止此耳”;描寫虎動作的詞有“蔽林間窺之”、“稍出近之”、“遠遁”、“往來視之”、“稍近益狎,蕩倚沖冒”、“跳踉大,斷其喉,盡其肉,乃去”。這是虎逐漸認識驢的過程,從中可見虎機智勇敢。

      第四篇:《黔之驢》《狼子野心》比較閱讀及答案

      閱讀下列文言文,完成第14-17題(14分)

      (甲)黔無驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下?;⒁娭?,龐然大物也,以為神。蔽林間窺之,稍出近之,慭慭然,莫相知。

      他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者。益習其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近益狎,蕩倚沖冒,驢不勝怒,蹄之?;⒁蛳玻嬛唬杭贾勾硕?!因跳踉大譀,斷其喉,盡其肉,乃去。(柳宗元《黔之驢》)

      (乙)有富室,偶得二小狼,與家犬雜畜,亦與犬相安。稍長,亦頗馴,竟忘其為狼。

      一日,主人盡寢廳事,聞群犬嗚嗚作怒聲,驚起周視,無一人。再就枕,將寐,犬又如前。乃偽睡以俟①,則二狼伺其未覺,將嚙其喉,犬阻之,不使前也。乃殺而取其革。

      狼子野心,信不誣哉!然野心不過遁逸②耳,陽為親昵,而陰懷不測,更不止于野心矣。獸不足道,此人何取而自貽③患耶?(紀昀《狼子野心》)

      注:俟(s):等待。遁逸:原指逃跑,這里有隱藏之意。貽(y):這里是遺留的意思。

      14.解釋下列加點的字。(4分)

      ⑴以為神()⑵技止此耳()

      ⑶再就枕,將寐()⑷乃殺而取其革()

      15.翻譯下列句子。(4分)

      ⑴黔無驢,有好事者船載以入。

      ⑵稍長,亦頗馴,竟忘其為狼。

      16.讀了柳宗元的《黔之驢》這篇寓言,你有哪些收獲?(3分)

      17.乙文中劃線句子除了對狼表示譴責以外,還表達了什么意思?(從主人方面來理解)

      (3分)

      參考答案:語文網(wǎng)

      14.(4分)⑴把當作 ⑵同只,僅僅 ⑶睡覺 ⑷代詞,指狼

      15.(4分)⑴略⑵漸漸長大,也非常溫馴,竟然忘記了它們是狼。

      16.(3分))如:(1)對于那些貌似強大的東西,只要敢于斗爭、善于斗爭,就一定會取得勝利;(2)人一定要有真才實學 ;(3)做事一定要知己知彼;(4)做事要持之以恒。(答到兩點即可)

      17.(3分)對主人不識狼的陰險 本性表示嘲諷。

      第五篇:七年級黔之驢復習題及答案

      《黔之驢》復習題

      一、解釋下列詞語中加點字的意義。

      龐然大物()憖憖然()他日()虎大駭()

      益習其聲()驢不勝怒()計之曰()技止此耳()有好事者船載以入()至則無可用()

      稍出近之()虎大駭,遠遁()以為且噬已也()益習其聲()益狎()技止此耳()乃去()蔽林間窺之()以為且噬己也()蹄之()二、一詞多義

      ①然:A.龐然大物()

      B.然往來視之()②因:A.虎因喜()

      B.因跳踉大()③去:A.乃去()

      B.西蜀之去南海()④耳:A.技止此耳()

      B.無絲竹之亂耳()(5)以為:A.龐然大物也,以為神()B.以為且噬己也()

      (6)之:A.黔之驢()B.虎見之()

      三、翻譯下列句子。

      ⑴虎見之,寵然大物也,以為神 ⑵稍近,益狎,蕩倚沖冒 ⑶驢不勝怒,蹄之

      ⑷因跳踉大闞,斷其喉,盡其肉;乃去(5)蔽林間窺之

      四、文章理解

      1、寫出出自這個故事的三個成語。

      (3)

      2、本文可以分為六個層次,找出層次中表明虎的心理的詞語。

      3、本文的寓意可從多個角度進行理解,請根據(jù)自己的理解,任選角度(至少兩個方面)談談自己的感受

      4、用原文句子在下面空格寫出老虎逐漸接近驢的過程

      虎見之——()——()——()——()

      5、本文生動形象的描寫了虎的一系列動作,試舉一例,并說說刻畫了虎怎樣的心理?

      6、本文用“黔之驢”為題目,有什么含義和寓意

      __________________________________________________________________________________________________________________________________________

      7、認真體會課文,分別用一個詞或短語來概括驢與老虎的性格特點。

      驢:_________

      老虎:_________

      8、找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞:()()()

      9、分析說明文章開始特別交代“黔無驢”對故事情節(jié)的展開有什么意義?

      _______________________________________________________________________________________

      答案:

      一、解釋下列詞語中加點字的意義。

      龐然大物(巨大的樣子)憖憖然(小心謹慎)他日(另外)虎大駭(害怕)益習其聲(漸漸)驢不勝怒(忍受)計之曰(考慮)技止此耳(本領)有好事者船載以入(用船)至則無可用(卻)

      稍出近之(漸漸的)虎大駭,遠遁(逃走)以為且噬已也(將)益習其聲(漸漸的)益狎(親近而不莊重)技止此耳(只不過)乃去(才)

      蔽林間窺之(偷看)以為且噬己也(咬)蹄之(用蹄子踢)二、一詞多義 ①然:A.龐然大物(.....的樣子)

      B.然往來視之(然而)②因:A.虎因喜(因此)

      B.因跳踉大闞(接著)③去:A.乃去(離開)

      B.西蜀之去南海(到)④耳:A.技止此耳(罷了)B.無絲竹之亂耳(耳朵)

      (5)以為:A.龐然大物也,以為神(把....當作...)B.以為且噬己也(認為)

      (6)之:A.黔之驢(助詞“的”)B.虎見之(代詞,指驢)

      三、翻譯句子。

      ⑴老虎見了它,是巨大的樣子,把它當作神奇的東西了。⑵虎又漸漸靠近驢子,進一步戲弄它,碰闖、依靠、沖撞、冒犯它⑶驢禁不住發(fā)起怒來,用蹄子踢老虎。⑷于是跳起來大聲吼著,咬斷驢的喉嚨,吃光它的肉,然后才離開。

      四、文章理解

      1、成語⑴龐然大物 ⑵黔驢技窮(3)龐然大物

      2、本文可以分為六個層次,找出層次中表明虎的心理的詞語。

      以為神慭慭然大駭甚恐益狎因喜

      3、本文的寓意可從多個角度進行理解,請根據(jù)自己的理解,任選角度(至少兩個方面)談談自己的感受

      (1)這則寓言告訴我們不要被貌似強大的東西所嚇倒,只要敢于斗爭,善于斗爭,定能獲得勝利。(2)做事要知己知彼,慎重對待,方能成功。(3)要做成功一件事,必須要有一個觀察、考察到試探地完整的實踐過程。

      4、用原文句子在下面空格寫出老虎逐漸接近驢的過程

      稍出近之——往來視之——又近出前后——(稍近)蕩倚沖冒

      5、本文生動形象的描寫了虎的一系列動作,試舉一例,并說說刻畫了虎怎樣的心理? 這篇文章的語言準確、簡練、生動形象。比如恰當?shù)厥褂昧艘恍﹦釉~來刻畫虎有勇有謀的性格特征,寫驢剛被運到黔地時,虎開始觀察驢時的動態(tài)和神情。這是一種在強者面前自我保護性的作法和穩(wěn)妥的觀察方式,突出寫虎的審慎、穩(wěn)重、細心。“近出前后,終不敢搏”,寫虎保持警惕?!埃ɑ⒁颍┫?,計之”,寫虎的機智和充滿自信。“蕩倚沖冒”,寫虎的積極主動,大膽試探。“跳踉大,斷其喉,盡其肉”,寫虎的勇武果敢。

      總之,以形象的文學,寫出了虎敢于斗爭善于斗爭的性格特征。

      6、本文用“黔之驢”為題目,有什么含義和寓意

      本文含義:諷刺無德無能、仗勢欺人、外強中干、徒有其表的人,并指出其可悲的結(jié)局。寓意:貌似強大的東西并不可怕,只要敢于斗爭、善于斗爭,就一定能戰(zhàn)而勝之。

      7、認真體會課文,分別用一個詞或短語來概括驢與老虎的性格特點。

      驢:_愚蠢無能

      老虎:機智勇敢

      8、找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞:蔽窺稍

      9、分析說明文章開始特別交代“黔無驢”對故事情節(jié)的展開有什么意義?

      是全篇的鋪墊與總起,是使全文結(jié)構(gòu)嚴謹完整的重要的第一筆。(180.138.59.114)

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