第一篇：語文材料探究題解答套路

語文材料探究題解答套路

新課程改革正不斷深入，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合探究能力和創(chuàng)造能力，要求學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中開展研究性學(xué)習(xí)活動，因此近幾年在各地的中考試題中材料（文字或圖表）探究題紛紛出現(xiàn)。這種試題多以“單則材料”或“多則材料”形式呈現(xiàn)，要求對提供的材料進行閱讀、分析、比較、研究和歸納，從中有所發(fā)現(xiàn)，最后寫出自己探究的結(jié)果。

對這種材料探究新的考試題型，我們該如何去解答呢？下面我們以2005年重慶市非課改考區(qū)語文中考試卷中的一道材料探究題為例進行說明。

[例題解析]綜合下面幾則材料，聯(lián)系社會實際，你一定能生發(fā)出一些感想，請將你的結(jié)論簡要表述出來。

（1）四海之內(nèi)皆兄弟也，君子何患乎無兄弟也？（《論語》）

（2）大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子。（《禮記》）

（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（《桃花源記》）

解題第一步：解讀材料 歸納要點。三則材料都取自文言經(jīng)典名篇，首先應(yīng)結(jié)合所學(xué)文言知識，讀懂句意，再用簡潔語言歸納，概括出各則材料要點，使材料變得簡潔、清晰。這是解答此類題型的基礎(chǔ)。三則材料的要點可以歸納為：（1）人與人之間應(yīng)像兄弟般和睦相處；（2）主張“天下為公”，不親疏關(guān)系，全社會應(yīng)親如一家；（3）陶淵明筆下描繪的一幅和平、安寧的圖景。

解題第二步：整合比較 發(fā)現(xiàn)共性。歸納出材料要點后，把所歸納出的要點進行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性。如果幾個材料要點是對立的，可以把其中的異同點各自加以合并、歸納，概括出相對的兩方面的共性。通過比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)三則材料要點反映出一個共同的主題：和睦友好，安寧團結(jié)。

解題第三步：聯(lián)系現(xiàn)實 生發(fā)觀點。發(fā)現(xiàn)出了材料之間的共性，結(jié)合題目中“聯(lián)系社會實際”的解題提示，就很容易聯(lián)想到當(dāng)前現(xiàn)實中“構(gòu)建社會主義和諧社會”這個熱門話題，由此會生發(fā)出許多的感想：人與人之間要和睦相處，共建和諧社會；大家共同努力，創(chuàng)建一個安寧團結(jié)的社會主義大家庭；社會成員之間應(yīng)該如兄弟般團結(jié)友愛，互相幫助，創(chuàng)造文明和諧的社會??

解題第四步：組織語言 寫出結(jié)論.和諧社會需要人們來共同創(chuàng)造；每一個人都應(yīng)明禮誠信，團結(jié)友愛，共建和諧社會；用你我的友愛之手，共創(chuàng)美好明天等。（能寫出一點，語言簡潔，意合即可。）

對于“單則材料”類探究題的解答，可省略第二步，相對來說容易些。掌握了探究學(xué)習(xí)類試題的解答方法，只要在平時的生活中善于思考，努力去發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，在考場上再遇到此類試題，解答起來就會感到容易了。

[實戰(zhàn)演練] 1..閱讀下列三段材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？請將你的探究所得寫下來。

材料一：中國是火箭誕生的故鄉(xiāng)。在中國科學(xué)技術(shù)館的“中國古代傳統(tǒng)技術(shù)”展廳里，就展出“火龍出水”、“神火飛船”和“一窩蜂”等中國古代火箭的復(fù)原模型。

材料二：美國火箭學(xué)家郝伯特〃S〃基姆在1945年出版的《火箭和噴氣發(fā)電機》一書中提到：“約14世紀(jì)末，有一位中國的官吏叫萬戶，他在一把座椅的背后，裝上當(dāng)時可能買到的最大火箭。他把自己綁在椅子邊，兩只手各拿一個大風(fēng)箏，叫他的仆人同時點燃47根火箭，想借火箭向前推進的力量，加上風(fēng)箏上升的力量飛向前方?！痹?0世紀(jì)70年代的一次國際天文聯(lián)合會上，月球上一座環(huán)形山被命名為“萬戶”，以紀(jì)念第一個試圖利用火箭飛行的人。

材料三：隨著中國首次載人航天飛行的圓滿成功，中國成為世界上第三個依靠自己的力量將航天員送入太空的國家，此間觀察家認(rèn)為，這標(biāo)志著中國已穩(wěn)步發(fā)展為繼美、俄之后的世界第三航天大國。

寫出你的探究結(jié)果：①中國人民擁有漫長而卓越的“飛天”探索歷史。②中國探空探索技術(shù)

取得巨大成就。③從古代到今天，中國人民依靠自己的智慧和力量進行了不懈的太空探索，一步步走向輝煌。

2、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：在廣博的植物世界中，有一類能捕捉活的昆蟲的植物，這類特殊植物被稱為食蟲植物，它們用黏液、滑溜的葉面、針刺、囊袋等來捕捉動物。有的以香甜的蜜汁和鮮艷的色彩來引誘昆蟲，進而不動聲色地將其囚禁起來，再消化吸收；有的通過自身的主動運動來捉住昆蟲，再慢慢享用?！浴吨参锝绲墨C手》（《中學(xué)生知識畫報》）

材料二：“大魚吃小魚，小魚吃蝦子，蝦子吃污泥?！笔聦嵅⒎侨绱耍芯堪l(fā)現(xiàn)，植物在受到昆蟲蹂躪時，會送出特定的化學(xué)物質(zhì)信息，這些信息既可以是促使其它同類植物構(gòu)筑起化學(xué)防御工事的信息，也可以是召喚捕食者來吃掉昆蟲的信息。金合歡樹在動物舌卷它們的枝葉時，能夠產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，刺激臨近的金合歡樹分泌出一種吃起來帶惡臭的化學(xué)物質(zhì)，讓嚼食者饞而遠(yuǎn)之?！浴吨参锓磽魟游铩罚ā栋倏浦R》）

寫出你的探究結(jié)果：(1)植物形成了一套對付動物的辦法(2)看似弱小的事物，不一定是

真正的弱者。（如從其他角度有獨特發(fā)現(xiàn)，也符合要求）。

3、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：伊拉克戰(zhàn)爭以美軍控制伊首都巴格達而告終。但戰(zhàn)爭初期，美軍曾遇伊軍頑強抵抗，一度在巴格達城外受阻，伊拉克總統(tǒng)薩達姆也擺出了一副要與美軍在城內(nèi)決一死戰(zhàn)的架勢。對此，各國媒體紛紛認(rèn)為美軍的“速勝論”遭到了挫敗，有的媒體甚至干脆把巴格達稱之為“薩達姆格勒”。（人名加上“格勒”是前蘇聯(lián)給城市命名的常用方式。）閱讀下面兩段材料，不涉及戰(zhàn)爭的性質(zhì)，僅就媒體對戰(zhàn)況的預(yù)測，探究出“薩達姆格勒”的含義。

材料二：列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。蘇德戰(zhàn)爭期間，希特勒北方集團軍以優(yōu)勢兵力突破蘇軍抵抗后，侵入列寧格勒郊外和蘇芬界河拉多湖一帶。從1941年9月8日到1944年1月17日，列寧格勒被圍困872天。德軍參戰(zhàn)兵力有4個集團軍、一個裝甲集團群和部分空軍。蘇聯(lián)軍民進行了艱苦卓絕的反圍困斗爭，終于挫敗德軍封鎖，把德軍從列寧格勒擊退到220－280公里外。

材料三：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。這是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的一次決定性戰(zhàn)役。德國不甘心1942年初在莫斯科戰(zhàn)役的失敗，于1942年7月放棄全面進攻蘇聯(lián)的計劃，主攻南線，以占領(lǐng)戰(zhàn)略地位十分重要的斯大林格勒為主要目標(biāo)。7 月17日，德軍集中100多萬優(yōu)勢兵力猛攻斯大林格勒，9月中旬攻入市內(nèi)，蘇聯(lián)軍民與德軍展開了激烈的巷戰(zhàn)。11月19日，蘇軍開始反攻。次年2月，德軍第六集團軍、第四集團軍等全軍覆滅，損失官兵近150萬人。（2003年常州市中考題）

寫出你的探究結(jié)果：①戰(zhàn)爭將以美軍的失敗而告終；②美軍可能在巴格達城外長期受阻

終被擊潰；③美軍也可能在巴格達陷入巷戰(zhàn)而遭受重大傷亡。（若有其他答案，只要合理，亦可）。

4、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：普氏野馬，又稱蒙古野馬，原產(chǎn)于我國新疆準(zhǔn)噶爾盆地的荒漠地帶，因此又稱準(zhǔn)噶爾野馬。普氏野馬素有“馬中活化石”之稱。野馬在我國歷史上有過不少記載。據(jù)載，周穆王西游東歸時，西五母十分熱情，臨行惜別，奉送不少禮品其中有“野馬、野牛四十”。另據(jù)文獻載，成吉思汗的軍師耶律楚材軍旅詩里也有對野馬的描繪“千群野馬雜山羊，壯士彎弓殞奇獸”。新疆、賀蘭山、陰山、甘肅、烏蘭察布等地的巖畫中，見有大量野馬的足印。酈道元在《水經(jīng)注》里就多處提及巖畫里的馬及野馬的形象。1974、1981、1982年，中國科學(xué)院、新疆大學(xué)等單位先后組織考察隊，深入到準(zhǔn)噶爾荒漠、烏倫古河、克拉麥里山、北塔山等野馬產(chǎn)地考察，尋找最后的野馬，后又進行過航空調(diào)查，但無果而終。

材料二：中國野馬被偷獵至歐洲各國圈養(yǎng)的，不斷繁殖后代。但圈養(yǎng)普氏野馬比野生普氏野馬腿變粗2～3公分，體重平均增加50～70公斤，奔跑速度下降一半，性情變得溫順起來，沒有了百年前野生普氏野馬的那種警覺、躁動和野性的強健。甚至在2000年春天，新疆野馬繁殖中心引進的一匹最好的盛年母馬“準(zhǔn)噶爾1號”因肥胖死于難產(chǎn)。

國際野馬組織提出“野馬還鄉(xiāng)保種計劃”，并積極實行。1986年我國引進第一批野馬共18匹。2001年8月28日新疆野馬繁殖研究中心進行了第一次實驗性放野。由“準(zhǔn)噶爾11號”頭馬帶領(lǐng)，放出27匹到卡拉麥里山自然保護區(qū)的野外荒漠。放野過程中死掉3匹，五個多月后收回剩下的24匹。這是一次積極的嘗試。相信在國內(nèi)外科學(xué)界的共同努力下，普氏野馬保種、擴群和恢復(fù)原始野生種性等工作將大有希望。（摘自《自然與人》）

寫出你的探究結(jié)果：歷史上我國有大量的普氏野馬，由于人類沒有積極保護，造成野馬

瀕臨滅絕。如今人們意識到并采取了保護措施，進行積極的嘗試，但圈養(yǎng)繁殖的比野馬適應(yīng)環(huán)境的能力差。

5、閱讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你探究的結(jié)果。

材料一：日本動畫片《狐貍的故事》里有組耐人尋味的鏡頭：狐貍父母將斷奶不久的小狐貍趕出了溫暖舒適的洞穴。驚慌失措的小狐貍戀著父母使勁地要往回跑，但飽經(jīng)滄桑的老狐貍卻無情地廝打驅(qū)趕著，不讓其回“安樂窩”。如此一而再再而三，小狐貍最終無可奈何地走向了潛伏著危險，卻又能任其施展才華的大千世界。

材料二：鄒韜奮在《我的母親》中寫到：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進?！?/p>

材料三：現(xiàn)在社會上有許多父母把孩子當(dāng)成是寶貝，在孩子的生活中只充當(dāng)保姆的角色，后來小孩到了大學(xué)還不會剝雞蛋殼；而有的家長太溺愛自己的小孩，任由他們胡作非為，結(jié)果使孩子走上了犯罪道路。

寫出你的探究結(jié)果：1.真正的母愛應(yīng)該有利于孩子的成長和發(fā)展。2.家長要培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，這樣才有利于孩子將來的發(fā)展。3.作為小孩應(yīng)該理解父母的苦心，不要一味的任性。

6、閱讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

材料一：有一位經(jīng)驗豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

材料二：在某一上區(qū)的著名旅游景點，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝耍刻鞆倪@條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。

寫出你的探究結(jié)果：人生的很多時候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進、7、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

有位動物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物進行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。

對這些差別，動物學(xué)家百思不得其解，因為除了東岸有狼群活動以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動物學(xué)家的倡議下，動物保護協(xié)會做了一個實驗，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。

寫出你的探究結(jié)果：東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著狼群，它們?yōu)榱松?/p>

存，天天生活在一種“競爭氣氛”中，反而越來越強健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因為它們?nèi)鄙偬鞌?，沒有生存壓力。

8、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

牛頭羚個頭龐大，力量驚人，行動迅捷。如果數(shù)十萬只牛頭羚齊心協(xié)力干某一件事，那是非常危險的。但猛獸襲擊時牛頭羚們從不團結(jié)起來抵御，它們只會驚慌奔逃，將弱小者甩在隊伍的尾部。面對險境，即使母牛頭羚也不會挺身而出保護自己的親生骨肉。

猛獸也和牛頭羚達成了某種默契，有一只供食了，就不再驚擾其他牛頭羚——絕大多數(shù)猛獸都沒有過量儲備食物的習(xí)慣。

寫出你的探究結(jié)果：弱肉強食，適者生存，是維持生態(tài)平衡的自然規(guī)律。

9、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

材料：青島、煙臺附近海岸是山東主要糧食產(chǎn)區(qū)，但是當(dāng)?shù)厝鄙俟喔扔盟?。有人想到抽用地下水來灌溉。一段時間內(nèi)，這里成為糧食高產(chǎn)區(qū)。但是由于當(dāng)時沒有考慮環(huán)境因素，沒過幾年，所屬萊州一帶的地下水位已經(jīng)抽到比海面還低十幾米，導(dǎo)致海水倒灌。海水以一天1米的速度向內(nèi)侵蝕，所到之處一片荒蕪，原來的高產(chǎn)田變成寸草不生的荒土?，F(xiàn)在要解決這個問題非常困難，要把入侵的海水弄出去，不僅要付出很大的代價，而且必須依靠先進的科學(xué)技術(shù)。

寫出你的探究結(jié)果：①發(fā)展要同時考慮保護環(huán)境，環(huán)境保護要有長遠(yuǎn)目光②環(huán)境一旦被

破壞要恢復(fù)很困難③環(huán)境保護要依靠先進的科學(xué)技術(shù)。

10、閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用簡要的語言加以概括。

材料一；有一個40歲的人被醫(yī)生告知患了絕癥，最多再活三年時間。因此，他為了使自己最后的生命更有意義，便擬出一個“三年要做十件事”的工作計劃其中包括寫一本書、學(xué)一門外語、搞一項發(fā)明、辦一個工廠、游30座名山、看50個城市等等，計劃列出并付諸行動。過了兩年零八個月，10項目標(biāo)全部完成。

材料二：三位大學(xué)的同學(xué)，同時分配到縣直機關(guān)工作。幾年后，一個不甘心總這樣打水掃地，看領(lǐng)導(dǎo)眼色，調(diào)到了企業(yè)。另外兩個沒動心。又過了幾年，又一個辭職下海。剩下的一個仍未動心。再過幾年三人相聚，到企業(yè)的那個已成了大廠的廠長，辭職的已成了富翁，留在機關(guān)的則后悔莫及。寫出你的探究結(jié)果：只要勇于追求，努力實踐，就會取得成功。（能有獨到的創(chuàng)新見解，并言之有理有據(jù)則更好）。

11、閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)，用簡要的語言加以概括。

材料：華羅庚教授堪稱數(shù)學(xué)權(quán)威，但也難免弄錯一些問題。1955年，廈門大學(xué)的年輕畢業(yè)生陳景潤，在精讀華羅庚《堆壘素數(shù)論》的過程中，發(fā)現(xiàn)華羅庚的“它利問題”存在錯誤。陳景潤經(jīng)過反復(fù)驗算，確信自己的判斷準(zhǔn)確無誤。于是他寫了一篇有關(guān)論文，并附上一封信寄給華羅庚，信中說：“明星上落下的微塵，我愿幫你拭去。”華羅庚在全國第一次數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論會上，親自宣讀了陳景潤的論文。

寫出你的探究結(jié)果：從華羅庚角度：1能虛心接受來自各方面的意見；不端權(quán)威架子，正視

自己錯誤；2善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、重用人才。

從陳景潤角度：1不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；初生牛犢不怕虎，敢于在班門弄斧；2提意見要講究方式方法。

12、對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，結(jié)合本文，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。

（1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長天飛沙，壯士血在狂號，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號，(女)談笑造時勢，問誰領(lǐng)風(fēng)騷。

（2）黑格爾在他的《歷史哲學(xué)》中評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們，出現(xiàn)于文明化了時代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟?！?/p>

（3）普希金描述成吉思汗入侵時說：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，既沒有給予我們代數(shù)，也沒有給予我們亞里斯多德。”

寫出你的探究結(jié)果：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）

電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。（如從其他角度有獨特發(fā)現(xiàn)，也符合要求。）

13、讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知，不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。寫出你的探究結(jié)果：①貪婪者必定沒有好下場。②沒有標(biāo)志的陷阱才是最致命的。③安

逸的生活讓人忘記憂患，最終導(dǎo)致死亡。

第二篇：申論萬能：申論解答基本套路

申論萬能模板：申論解答基本套路

一、吃透材料，閱讀之前要有問題意識，要把亂七八糟的東西看成是一個整體。不論考試題目有什么要求，總是離不開三個問題，現(xiàn)狀，原因，對策。

分析材料的時候要問自己五個問題：1.材料反映的主要問題是什么，;2.材料與材料之間的邏輯關(guān)系如何;3.問題的表現(xiàn)是什么，;4.問題的根源是什么，;5.對策是什么。

二、閱讀的基本套路：一勾二概三分類。三遍四步法，用30-40分鐘。第一步：對段落標(biāo)號，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，1.首尾句原則;2.關(guān)聯(lián)詞原則;但是、然而、不過;因為…所以、由于、因此3。常見詞原則：根源，危害，教育，體制，領(lǐng)導(dǎo)，法律，法規(guī)，監(jiān)督，落實，經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)調(diào)查，資料顯示，反映，看出，告訴，據(jù)某某講，據(jù)報道，初步推測，分析，強調(diào)，指出，認(rèn)為。

第二步：概括段落大意。一般標(biāo)注關(guān)鍵詞即可，但最終要的是把握材料的整體性，材料之間的關(guān)聯(lián)性，材料在整個申論材料重的地位，以及從哪個角度分析對自己最有利。特別要注意的是典型現(xiàn)象，事例和圖表。

第三步：分門別類，梳理材料之間的關(guān)系。橫向原則：并列關(guān)系如政治經(jīng)濟社會文化原因，甲乙丙丁四種現(xiàn)象等等。對立關(guān)系如積極消極方面，成績和問題等等。

縱向原則：提出問題，分析問題，解決問題的結(jié)構(gòu)。

多層次原則突破單純的橫向，縱向關(guān)系來分類，從材料的復(fù)雜性出發(fā)多角度分析，這也是以后命題的趨勢。第四步：概括主要內(nèi)容

首先要注意給自己設(shè)定的身份。;主旨突出，應(yīng)用萬能模式。八股模式。;三遍四步法實施的好，你的考試就成功了一半。

三、提出對策的基本套路

第一步：利用矛盾的特殊性。找出問題根源--先找到特定社會現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響，根據(jù)分析，找到其產(chǎn)生的原因。

因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過程中要善于運用辨證思維分析。從客觀實際出發(fā)，用發(fā)展的，聯(lián)系的眼光看問題，堅持重點論和兩點論(多項求異分析)。

1.內(nèi)外因分析，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。

2.利益分析，即主體分析，前提是主體分析，只有找到利益主體，才能明確各方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會矛盾。

3.多角度分析：政治，經(jīng)濟，文化，社會，歷史，現(xiàn)實，內(nèi)在，外在，盡可能全面到位。

SWOT分析：優(yōu)勢，劣勢(企業(yè)能夠做到的)，機遇，威脅(企業(yè)可能做到的)。

第二步：利用矛盾的普遍性，借鑒萬能八條。(內(nèi)外因分析和多角度分析的寫照)第三步評估對策的科學(xué)性和有效性 1.當(dāng)試題反應(yīng)的問題很多的時候，只有根據(jù)題目給定的角色，抓住一條主線，從不同的角度出發(fā)，涉及各個問題，才能提出標(biāo)本兼治的方案。

2.對策的可行性，方案要能解決現(xiàn)實社會重存在的問題，由誰執(zhí)行，執(zhí)行步驟(怎樣去執(zhí)行)，何時實施，在什么條件下執(zhí)行，總之，要通盤考慮，盡量克服與之相悖的因素，切忌脫離世紀(jì)，坐而論道。3.對策要符合政府部門的職能。要合法。

四、論證寫作的基本套路 三大要素：論點，論據(jù)，論證。

論點： 整體把握試題，從所獲得的不同觀點中選取最深刻的，最有現(xiàn)實意義的，最有利于自己發(fā)揮的一個作為論點。論點要有政治高度，看到事物本質(zhì)，有預(yù)見性，概括，立場正確，態(tài)度鮮明，有創(chuàng)見 突出論點的方法有：將文章的論點攝制為題目，第一段概述材料，第二段單獨成段，點名論點，每段分論點緊扣總論點展開，開頭結(jié)尾照應(yīng)總論點，最后一段總結(jié)總論點。要注意應(yīng)該采用并列句，條件句等句型，靈活的語言，反復(fù)強調(diào)重申總論點的重要性，必然性和意義。論據(jù)：真實，典型，全面，新鮮。包括具體或概括的事例，統(tǒng)計數(shù)字或圖表，親身經(jīng)歷，引經(jīng)據(jù)典，公理規(guī)律等等。論證

可采用例證，引證，理論論證(通過分析，判斷等推理手段剖析事理，分析問題以揭示論點和論據(jù)之間的關(guān)系，分為因果演繹和多角度演繹，常用沒有。。就。。)，假設(shè)論證，比較論證(橫向，縱向，對照)，比喻論證，歸謬論證。三種結(jié)構(gòu)，三段式是總的思路 1.提出問題：引用資料，開門見山。

2.分析問題：緊密結(jié)合材料，運用辯證法，重點論和兩點論。由此及彼，由表象到本質(zhì)，由微觀到宏觀，由特殊到一般。

3.解決問題：由條理，最好和前面的各個問題照應(yīng)，涉及到相關(guān)部門職責(zé)的方案要體現(xiàn)各司其職，各盡所能，互相合作的精神。五個得分突破點

提綱：標(biāo)題 開頭 每一段的開頭和結(jié)尾 結(jié)尾

標(biāo)題：必須是中心論點，或者反映中心論點，P42萬能標(biāo)題 開頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。有敘述式，引言式和設(shè)問式P44，模板。

結(jié)尾：概括總結(jié)，強調(diào)深化主題(或正或反翻新)，提出希望或發(fā)出號召，上升到理論高度，一般可以納入“科學(xué)發(fā)展-社會公正-和諧社會”的話語體系。萬能句式P45。過渡：

過渡段：在三個部分之間，可使文章層次清晰，段落分明，前半部分概括上一段，后半部分引出下一段。

過渡句：可以用于某個段落句首，總結(jié)上一段，或用于句末，引出下一段，或概述材料，或表示轉(zhuǎn)折，或提出問題。過渡詞：轉(zhuǎn)折詞，連詞。萬能八條口訣： 1.領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識;2.加強宣傳、營造氛圍;3.教育培訓(xùn)、提高素質(zhì);4.健全政策法規(guī)、完善制度5.組織協(xié)調(diào)、形成機制;6.增加投入、依靠科技;7.加強監(jiān)管、全面落實;8.總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗

1領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識

(1)根據(jù);一個組織中的領(lǐng)袖和權(quán)威在團隊中具有不可替代的靈魂作用。領(lǐng)袖和權(quán)威對事件的態(tài)度對于事件的解決具有重大的推動或阻礙作用。在我國，政府中主要領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一把手，對于某件事情的關(guān)注程度更是直接關(guān)系到此事解決的速度。溫總理為農(nóng)民工討薪，以及由此產(chǎn)生的“清欠風(fēng)暴”就是最好的社會例證。實際上，這樣的例子不勝枚舉。因此，在任何時候，解決某項具體問題或某重大社會問題，領(lǐng)導(dǎo)重視都是基本的前提和基礎(chǔ)。同時，“思想是源頭”，解決問題不但需要領(lǐng)導(dǎo)重視，更加需要組織中所有人對該問題提高認(rèn)識，密切關(guān)注。

(2)具體措施舉例;實行一把手負(fù)責(zé)制;建立和完善引咎辭職制度;建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度;把……納入議事日程;加強對問題的調(diào)查研究，從源頭上理清……問題的來龍去脈。;增強……的意識;倡導(dǎo)……的理念;各級領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關(guān)注……問題。2.加強宣傳，營造氛圍

(1)根據(jù);俗話說，“雄筆一支抵萬軍”，槍桿子和筆竿子都是政府管理國家的重要手段。記者通常被稱為“無冕之王”，正是由于媒體和輿論蘊含了無窮力量。媒體不但可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，而且可以創(chuàng)造巨大的社會效益。孫志剛事件如果沒有媒體的介入，就不會有我國救助制度 的徹底改革;如果非典發(fā)生時，沒有《南方周末》關(guān)于鐘南山院士坦承非典真相的報道，非典造成的后果可能更加難以想象;如果沒有《共同關(guān)注》欄目對多名貧困 大學(xué)生的關(guān)注，可能就沒有今年這么濃烈的關(guān)注貧困大學(xué)生、幫助貧困大學(xué)生的社會氛圍。因此，要想使某個社會問題盡快的被解決，迅速的引起整個社會的注意 力，除了依靠媒體，依靠各種形式的宣傳之外，可能別無他法。黨和政府歷來也非常重視宣傳工作，力求牢牢地把握大眾媒體和宣傳工具的主動權(quán)。黨和政府充分利 用媒體傳播面廣、迅速及時、強大的影響力來宣傳自己的宗旨、方針，通過媒體營造強大的輿論氛圍，以便于統(tǒng)一群眾思想，提高認(rèn)識，從而有利于迅速推動工作。

(2)具體措施舉例;電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過各種形式宣傳……，提高廣大人民群眾對……的認(rèn)識;輿論關(guān)注;實行典型示范 社會示范;在全社會營造關(guān)于……良好的文化氛圍 3.教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)

(1)根據(jù);人 是各類社會活動的主體，人的各種素質(zhì)的高低決定著其所從事的各類社會活動的成功與否。要想有效減少各類安全事故，就必須提高各類從業(yè)人員的職業(yè)技術(shù)素質(zhì);要想從根本上解決三農(nóng)問題，就必須提高廣大農(nóng)民群眾的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì);要想有效提高各級政府管理公共事務(wù)的能力就必須加強對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部公共 管理方面的教育培訓(xùn)。在教育培訓(xùn)業(yè)日益成為朝陽產(chǎn)業(yè)的今天，對相關(guān)人員加強教育培訓(xùn)，提高他們的相關(guān)素質(zhì)是解決相關(guān)問題的必由之路。

(2)具體措施舉例 ：通過……教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的……素質(zhì);通過……教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的……素質(zhì);通過……教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的……素質(zhì) 4.健全政策法規(guī)、完善制度

(1)根據(jù);“制度是第一生產(chǎn)力”，制度至關(guān)重要。這是因為，好的規(guī)則和制度能夠促進社會協(xié)調(diào)和整合;能夠界定權(quán)利邊界和行為空間;能夠促進經(jīng)濟效率和實現(xiàn)資源分配;能夠為物質(zhì)資源和精神價 值提供保障;制度還有利于人們在存在不確定性和風(fēng)險的環(huán)境下，形成穩(wěn)定的預(yù)期和特定的認(rèn)知模式，從而有利于指導(dǎo)個人和組織行為。因此，依靠制度和規(guī)則能夠 很好地解決一些看起來不可能的事情。例如，一個分粥的故事就能非常形象地說明規(guī)則和制度的重要性。

向陽在《誰能當(dāng)中國的企業(yè)家?》一書中講了一個十分有趣的分粥故事。

有7個人組成的小團體，他們每個人都是平等的，但同時又是自私自利的。他們想通過制度創(chuàng)新來解決每天的吃飯問題——要在沒有計量工具或有刻度的容器的狀況下分食一鍋粥。大家發(fā)揮聰明才智，試驗了很多種辦法，多次博弈后形成了以下諸種規(guī)則：

規(guī)則一：指定一個人負(fù)責(zé)分粥事宜，成為專業(yè)分粥人士。很快大家發(fā)現(xiàn)，這個人為自己分的粥最多，于是又換一個人，結(jié)果總是主持分粥的人碗里的粥最多最好，權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗，在這碗稀粥中體現(xiàn)得一覽無余。規(guī)則二：指定一個分粥人士和一名監(jiān)督人士，起初比較公平，但到后來分粥人士與監(jiān)督人士從權(quán)力制約走向“權(quán)力合作”，于是分粥人士與監(jiān)督人士分的粥最多。這種制度失敗。

規(guī)則三：誰也信不過，干脆大家輪流主持分粥，每人一天。這樣等于承認(rèn)了個人有為自己多分粥的權(quán)力，同時又給予了每個人為自己多分粥的機會。雖然看起來平等了，但是每人在—周中只有一天吃得飽而且有剩余，其余6天都饑餓難挨。大家認(rèn)為這一制度造成了資源浪費。規(guī)則四：大家民主選舉一個信得過的人主持分粥。這位品德尚屬上乘的人開始還能公平分粥，但不久以后他就有意識地為自己和溜須拍馬的人多分。大家一致認(rèn)為，不能放任其腐化和風(fēng)氣的敗壞，還得尋找新制度。

規(guī)則五：民主選舉一個分粥委員會和一個監(jiān)督委員會，形成民主監(jiān)督與制約機制。公平基本上做到了，可是由于監(jiān)督委員會經(jīng)常提出各種議案，分粥委員會又據(jù)理力爭，等分粥完畢時，粥早就涼了。此制度效率太低。

規(guī)則六：對于分粥，每人均有一票否決權(quán)。這有了公平，但恐怕最后誰也喝不上粥。

規(guī)則七：每個人輪流值日分粥，但分粥的那個人要最后一個領(lǐng)粥。令人驚奇的是，在這一制度下，7只碗里的粥每次都是一樣多，就像用科學(xué)儀器量過一樣。每個主持分粥的人都認(rèn)識到，如果7只碗里的粥不相同，他確定無疑將享用那份最少的。

這就是規(guī)則。規(guī)則的確至關(guān)緊要，它比技術(shù)更重要。而管理學(xué)中“熱爐”法則則能說明制度對于人們行為的約束作用： ①熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的——警告性原則。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常對下屬進行規(guī)章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規(guī)章制度，否則會受到懲處。②每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會被灼傷。也就是說只要觸犯單位的規(guī)章制度，就一定會受到懲處。③當(dāng)你碰到熱爐時，立即就被灼傷——即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以便達到及時改正錯誤行為的目的。④不管誰碰到熱爐，都會被灼傷——公平性原則。(2)具體措施舉例;建立健全各項制度(法律)，做到有法可依;激勵制度;利益相關(guān)制度;分工制度;規(guī)則制度;懲罰制度;決策制度：包括社情民意反映制度、社會公示制度、社會聽證制度、專家咨詢制度、決策的論證制和責(zé)任制 5.組織協(xié)調(diào)、形成機制

(1)根據(jù);政府的管理就是要通過組織協(xié)調(diào)，對各種資源進行分配與整合，使各個職能部門能夠相互配合，相互協(xié)調(diào)，進而推動工作的順利開展。當(dāng)前的城管工作需要依靠公安、工商、稅務(wù)、城管、市政等部門的聯(lián)合執(zhí)法，文明辦網(wǎng)工作則需要依靠公安、文化、通信、工商等部門的齊抓共管。

在解決社會問題時，我們不但需要組織協(xié)調(diào)，更加需要形成機制。我們常說的與“機制”相近的含義是指做事情的方式、方法等，但又不等同于這個意思。簡單地說，機制就是制度加方法或者制度化了的方法。為什么要形成機制呢?首先，機制是經(jīng)過實踐 檢驗證明有效的、較為固定的方法。所謂有章可循，機制具有較大的穩(wěn)定性。例如，黨建的工作機制，不因黨組織負(fù)責(zé)人的變動而隨意變動，而單純的工作方式、方 法是可以根據(jù)個人主觀意愿隨意改變的。其次，機制本身含有制度的因素，并且要求所有相關(guān)人員遵守，而單純的工作方式、方法往往體現(xiàn)為個人做事的一種偏好或 經(jīng)驗。所謂萬眾之法，機制具有較大的普遍性。例如監(jiān)督機制，它既指人人必須遵守的制度，也應(yīng)該包括各種監(jiān)督的手段和方法，只有二者結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。第三，機制是在各種有效方式、方法的基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉的，而方式、方法往往只是做事的一種形式和思路。機制一定是經(jīng)過實踐檢驗有效的方式方法，并進行一定 的加工，使之系統(tǒng)化、理論化，這樣才能有效地指導(dǎo)實踐。而單純的工作方式和方法則因人而異，并不要求上升到理論高度。第四，機制一般是依靠多種方式、方法 來起作用的，而方式、方法可以是單一起作用的。例如，建立起各種工作機制的同時，還應(yīng)有相應(yīng)的激勵機制、動力機制和監(jiān)督機制來保證工作的落實、推動、糾 錯、評價等。建立完善的機制，才能使黨的建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，保持長久的活力。

(2)具體措施舉例;形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的科學(xué)決策機制

預(yù)防應(yīng)急機制(編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財力儲備)和保障機制

組織機制、協(xié)調(diào)機制：包括派工作組/成立專門機構(gòu)/增加人員等等 建立完善各種監(jiān)督機制 形成信息的反饋機制 6.增加投入、依靠技術(shù)

(1)根據(jù);馬克思主義認(rèn)為，物質(zhì)生產(chǎn)實踐是人類社會存在發(fā)展的基本前提。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！笨梢姡镔|(zhì)上的滿足是民心和社會秩序得到保證的基礎(chǔ)。相反，資源的有限性，物質(zhì)條件的不足都可能引起社會的不穩(wěn)定。當(dāng)前城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、環(huán)境污染、社會保障等熱點問題產(chǎn)生的一個重要原因就是投入不足。

對于環(huán)境治理、節(jié)約能源等一些具體的、不可抗拒的技術(shù)性問題來說，依靠技術(shù)層面的具體措施就是必不可少的了。

(2)具體措施舉例;在……方面，大力增加財政投入;增加對……的財政和貸款支持;依靠……技術(shù)，解決……問題 7.加強監(jiān)管、全面落實

(1)根據(jù);盧梭說過，“絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗”。權(quán)力之所以走向腐敗就是因為缺乏必要的監(jiān)督。在很多情況下，許多社會問題的出現(xiàn)不是因為無法可依，而是因為有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究。由于監(jiān)管不到位，法律法規(guī)往往在執(zhí)行過程出現(xiàn)走形的情況，往往是“一個重點班倒下了，千百個?特長班?、?實驗班?站起來”。因此，加強監(jiān)管、全面落實稱為解決任何一個問題的必備措施。

(2)具體措施舉例;加強社會監(jiān)督(群眾監(jiān)督)，設(shè)立舉報熱線(舉報信箱);媒體監(jiān)督(輿論監(jiān)督);領(lǐng)導(dǎo)(上級)監(jiān)管;建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評價、考核的指標(biāo)體系;加大整頓力度;違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人;發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。;有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究(強調(diào)制權(quán));十六大提出：“要加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有效的權(quán)力運行機制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強對權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益。” 8.總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗

(1)根據(jù) ：我們解決問題的思路來自何處?無外乎來自自身或者外部。來自自身就是靠平時的積累、靠總結(jié)反思，正所謂人不可以在同一個地方跌倒兩次，理性的人總是具有反思和憂患意識的，通過不斷的試錯積累最終獲得成功;來自外部的經(jīng)驗就是借鑒他人長處，正所謂他山之石，可以攻玉。

(2)具體措施舉例 ：總結(jié)……的經(jīng)驗教訓(xùn);借鑒國內(nèi)外的各種先進經(jīng)驗。

第三篇：語文閱讀題的解答

語文閱讀題的解答

閱讀是一種復(fù)雜的思維過程，它是閱讀者對閱讀材料進行篩選、加工的過程。要出色地完成閱讀作業(yè)，尤其是課外閱讀，需要學(xué)生思維、感悟、表達等多方面的能力?！安拍苡凶约旱男牡?，能提出自己的看法和疑問?！?語文新課標(biāo)語)因此，這種考查方法是目前中考命題者最常用的考試類型，那么，如何答好這類具有開放性特點的閱讀題呢？

一、把握試題的真信息

閱讀一篇文章，在答題前首先要做的就是把握選文的全部的真實信息。語文新課標(biāo)要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上理清思路，理解主要內(nèi)容。”相當(dāng)部分考生不重視這一點，匆匆瀏覽一遍后就開始回答有關(guān)問題，結(jié)果造成不必要的失誤。無錫中考試題中有一篇現(xiàn)代文閱讀文章，題目是《岳陽樓記》，其中有兩條考題：

一是“沒有洞庭湖，岳陽樓不成其為岳陽樓；沒有岳陽樓，洞庭湖也就不成其為洞庭湖?，聯(lián)系上下文，看這句話的意思如何理解？”二是“通讀全文，用簡潔的話說說?岳陽樓值得一游?的幾條理由?！边@兩道題看似簡單，要能圓滿地回答也不易。不少考生只注意選句的前后段落，往往不能兼顧全文，因此答案不夠準(zhǔn)確，失分較多。正確的方法應(yīng)該是：在充分理解全文的基礎(chǔ)上，再去回答有關(guān)問題。這樣視野寬闊，整體感強，答題才不會有失偏頗，對選文中有些問題才能歸納到位。

二、揣摩選文的話外音

例文

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實現(xiàn)理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?選”河流乙卻若有所思地說：“為了理想，我要等待好時機?！闭f著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。

考題要求寫出寓意，有創(chuàng)見者加分。(河北省中考題)

這是一道頗具開放性的試題，要有創(chuàng)見，我們不能只注重寓言的表面意義，那就是“要實現(xiàn)理想，就要有勇氣戰(zhàn)勝一切艱難險阻，否則便會一事無成?！蔽覀兺耆梢該Q個角度去思考這個問題，河流乙的做法有無可取之處呢？ “把握時機，蓄勢待發(fā)”、“不死揪蠻干，提高效率”、“減少無謂的犧牲”等等，不正是新時代一種可貴的人才素質(zhì)嗎？我們要融入世界地球村，具備國際市場競爭力，光靠傳統(tǒng)的“持之以恒”能否奏效，是否有待于思考呢？讀出了話外音，也就拓寬了思路，才會有創(chuàng)見。

三、遵循試題的思想性

誠然，不能為了鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見，而忽略了試題本身的思想性，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！?語文新課標(biāo)語)

泰州市的中考試題中節(jié)選了余秋雨的《一個王朝的背影》一文，選文第一段說“清代歷史，是小學(xué)中唯一用眼淚浸潤的課程”，而第三段中作者又說“統(tǒng)觀全部中國古代史，清朝的皇帝在總體上還算比較

好的”。談?wù)剬ψ髡吆笠痪湓挼目捶ā?/p>

出題者的用意顯然要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，但也有可能把考生導(dǎo)入誤區(qū)。有的學(xué)生可能認(rèn)為清代的皇帝是好的，而忽略了 作者的前提。考生要從作者的論述中挖掘其思想性，得出正確的結(jié)論，真正地認(rèn)識清朝皇帝的本來面目。

四、領(lǐng)會試題的規(guī)律性

不同的作品就會有不同的側(cè)重點，對不同題材、不同類型的文章，我們可以采取不同的方法：

如記敘文有“六要素”閱讀法，說明文有“四要點”閱讀法(說明對象、說明順序、說明方法、說明結(jié)構(gòu))，小說有“三要素”閱讀法(人物、情節(jié)、環(huán)境)，散文有“神形”閱讀法，議論文有“三論”閱讀法(論點、論據(jù)、論證)等等。

這些基本的閱讀方法，需要我們在答題時能融會貫通、運用自如。要做到這一點，得依靠平時的課堂教學(xué)積累。我們在答題時要充分把握文章的體裁特點，尋找最佳切入點，提高答題的準(zhǔn)確率。

當(dāng)然，不少考題還要考查學(xué)生課外閱讀情況，涉及歷史、文學(xué)、政治等領(lǐng)域的基本知識，“功夫在題外”，學(xué)生平時多積累，多讀、多看，這對課外閱讀題的解答有著十分重要的作用。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的閱讀評價機制，往往帶有許多創(chuàng)新思維的因素。學(xué)生答題時，要把新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵滲透進去，不僅是閱讀方式的創(chuàng)新，而且是閱讀理念的創(chuàng)新。讀準(zhǔn)信息，讀準(zhǔn)規(guī)律，讀準(zhǔn)意義，讀準(zhǔn)思想。這樣學(xué)生的思維空間才能得到拓展，閱讀質(zhì)量才能提高。

第四篇：面試各類題套路

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一、人際關(guān)系題：上級、同事、親友

1、上級

（1）面對領(lǐng)導(dǎo)的針對、批評

例子：開始答題。

遇到這樣的情況，不多不少會有點難受，但我要馬上冷靜下來、控制好自己的情緒，做到以下幾點：

一、不急不怒、認(rèn)真傾聽，虛心接受批評。

二、作出一次深刻的反思，找出自己的不足之處，及時改正。

三、如果發(fā)現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)對我有所誤會，我要找一個適當(dāng)?shù)牡攸c和適當(dāng)?shù)臅r間委婉的提出、說明自己的原意。對領(lǐng)導(dǎo)的批評，有則改之無則加勉。

四、請教老同志，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力，做好自己的本職工作。酒香不怕巷子深，相信通過我的不斷努力，一定會受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和重視。

答題完畢。

（2）遇到領(lǐng)導(dǎo)的壞性格、怪脾氣

（3）上級要求違反組織原則、違法

2、同事

（1）面對同事的漠視、針對、仇恨

（2）遇到同事的壞性格、怪脾氣

例子：開始答題

遇到這樣的情況，我會冷靜下來，以如下幾點來面對。

一、全面了解是否真有其事，是否只是傳言和誤會。不能人云亦云。如果真有其事，要相信“金無足赤人無完人”每個人都有自己的性格，應(yīng)該尊重，這不會影響正常工作。

二、在工作中多咨詢他的意見，在工作外多與他交談，建立友誼，營造良好的工作氣氛。

三、無論如何，都要做好自己的本職工作。

孟子曰：天時不如地利，地利不如人和。我們要以一顆平常心、寬容心去理解同事，一切以工作為重、一切以大局為重。只有這樣，才能打造出一個和諧的團隊，提升本單位的戰(zhàn)斗力！答題完畢。

3、親友求助、求情類

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二、應(yīng)變能力題：輕重緩急、群體性事件、投訴及上訪

1、輕重緩急

（1）題目已給出幾項事情，而且?guī)醉検虑橥瑫r而至

例子：開始答題。

遇到這樣的情況，我不能急躁，而應(yīng)迅速理清思路，分清輕重緩急，并積極尋找解決的辦法。

一、（人命、傷亡、疾?。?、（公）、（急）、（需時短）、（報告領(lǐng)導(dǎo)、盡量補救）

二、（食物、環(huán)境）、（重）、（需時長）、（通知到位、延遲處理）

三、（善后、問候、追究、負(fù)責(zé)、懲罰、匯報）、(私)、(輕、緩)、（過程中時刻留意、確保事情的順利進行）

四、總結(jié)經(jīng)驗，檢討現(xiàn)有的XXX制度是否合理、機制是否完善。通過努力，相信能把這個危機變成轉(zhuǎn)機，提高我們的應(yīng)急能力。/事后反思自己處理事情的順序，提高統(tǒng)籌安排的能力。（承認(rèn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗）

答題完畢。

（2）群體中毒

（3）救災(zāi)、搶險

（4）交通問題

2、群體性事件

3、投訴以及上訪

例子：開始答題。

遇到這樣的情況，我不能急躁，而要馬上冷靜下來，并積極尋找解決的辦法。

一、熱情接待、表現(xiàn)出我們的真誠，盡量地安撫群眾的情緒。

二、細(xì)心聆聽，不要急著做解釋。

三、詳細(xì)記錄，把人民的難處和反映的問題詳細(xì)地記錄下來。

四、力所能及地解釋，并對群眾的要求表示一定的重視。

五、深入調(diào)查、全面了解后總結(jié)成報告，送領(lǐng)導(dǎo)審閱。

答題完畢。

三、綜合分析題：社會現(xiàn)象、名人名言

1、社會現(xiàn)象（平時多看新聞“地方”網(wǎng)絡(luò)）

（1）100%積極

（2）100%消極

（3）50%

例子：開始答題。

我對這個現(xiàn)象有如下幾點看法：

一、xxx現(xiàn)象確實存在、而且還比較的普遍。但我認(rèn)為對于這個現(xiàn)象要辯證地看待，不能一概而論。

二、它的積極方面表現(xiàn)為……它的消極方面表現(xiàn)為……

三、針對他的消極方面，政府應(yīng)該……企業(yè)應(yīng)該……個人應(yīng)該……

作為一名公務(wù)員，我們要衡量得失、揚長避短，群策群力?！?/p>

答題完畢。

2、選擇型（題目包括明確的兩種觀點，要求你選擇）

例子：開始答題。

我對這兩個觀點都是認(rèn)同的，但我覺得應(yīng)該要把這兩個觀點結(jié)合起來，這樣才更加全面。

一、xxx……（優(yōu)點、缺點）

二、yyy……（優(yōu)點、缺點）

三、如果只有xxx就……，只有yyy就……

尺有所短寸有所長，所以，我們要懂得揚長避短，我們要把這兩個觀點結(jié)合起來，全面的看待問題。

3、名人名言

四、組織協(xié)調(diào)類：調(diào)查型；接待檢查型；捐助型；會議、活動、晚會型

1、調(diào)查型

例子：開始答題。

調(diào)查是各項工作的基礎(chǔ)，毛澤東主席曾經(jīng)說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。為此，我一定要認(rèn)真完成。我準(zhǔn)備以如下幾個步驟來組織這個調(diào)查。

一、制定調(diào)查方案。確定調(diào)查范圍、方式、具體時間和參與調(diào)查的工作人員，方案擬定后送領(lǐng)導(dǎo)審批。

二、方案審批通過后召集參與調(diào)查的工作人員開會，明確分工、責(zé)任到人。并與開展調(diào)查的相關(guān)單位、人員取得聯(lián)系，爭取得到對方的支持和配合。

三、調(diào)查開展時要堅持實事求是的原則。盡量到受訪人群聚集的地方。同時，要注意……避免……（考慮主體特性）

四、對調(diào)查中得到的數(shù)據(jù)、意見等詳細(xì)記錄，加以分析，送領(lǐng)導(dǎo)審閱。

這次調(diào)查活動對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，《戰(zhàn)國策》有記載：前事不忘后事之師。我們必須及時總結(jié)，對表現(xiàn)突出的工作人員予以表彰，宣傳其先進事跡。同時，我們也應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)不足之處，總結(jié)解決方法，以便應(yīng)對下一次同類型的工作。

答題完畢。

2、接待檢查型

3、捐助型

4、活動、晚會、會議型

特別注意：涉外問題、老人問題、春節(jié)前后情節(jié)等

五類特別題型：演講、串詞、看圖、排序、自我認(rèn)識（典型背誦）

一、演講

1、大時大節(jié)作慰問

例子：Xxx：

Xxx(春節(jié))節(jié)日快樂！我代表yyy向你們表示深切的慰問！

在過去的一年里，不論……，不論……，到處能看到你們忙碌的身影，你們的汗水灑遍了神州大地灑在每一個人民的心上！同志們！辛苦了！

在未來的一年里，我希望大家能戒驕戒躁，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，本著立黨為公、執(zhí)政為民的思想艱苦奮斗，繼往開來，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面、譜寫人民美好生活新篇章而貢獻自己的力量！

最后，衷心地祝愿大家身體健康、工作順利！謝謝大家！

2、會議、活動的開始

3、動員類

二、串詞

注意先選幾個詞看看能不能組成一段話，然后再把剩下的詞添加進來，使用詞語本意，言之有理，不荒誕、不牽強、建議不打亂順序，情節(jié)不拖沓，結(jié)尾要積極向上。

如果真的組織不了，可以使用網(wǎng)絡(luò)套：

21世紀(jì)是信息時代，如今，因特網(wǎng)已經(jīng)廣泛地滲透到社會的各個領(lǐng)域，改變?nèi)藗兊纳罘绞健Ｍㄟ^網(wǎng)絡(luò)，人們可以……。我們應(yīng)該抓住機遇，迎接信息化的挑戰(zhàn)。

三、看圖

思路：

1、分析圖畫，解釋反映了社會 XXX現(xiàn)象（承認(rèn)）

2、將題目轉(zhuǎn)化為綜合題目

開篇：這幅漫畫通過詼諧的手筆揭示出一個深刻的含義，我是這樣理解這幅漫畫的。

四、排序

我選的第一個是……因為……

第二個是……因為……

五、經(jīng)典背誦

1、為何報考公務(wù)員、警察？

2、.如何當(dāng)一名合格的公務(wù)員？

3、最欣賞的人？

4、最愛看的書

5、談?wù)勀愕睦硐?/p>

6、如果你沒被錄取，你打算怎么辦？

7.天時不如地利，地利不如人和。談?wù)劺斫?/p>

8．談?wù)劙蚊缰L（靜止、片面、孤立看問題）

9．臺灣問題10、11、12、……（自己積累）

[表達積累篇

良好的語言運用能幫助你說話通順，減少卡殼現(xiàn)象，如果你的文字駕馭能力不是特別高的話，建議從現(xiàn)在起積累一點政策性用語，這不但對你的面試有很好的幫助，還對你以后的人生有著很重要的影響，畢竟，出口成章、言之有物能讓人留下較深的印象。

一、規(guī)范表述

1、xxx很精辟地對XXX的本質(zhì)做了闡釋chan shi2、我國股市形勢（XXX其他關(guān)于經(jīng)濟上的內(nèi)容）看好，從一定層面上說明了我國經(jīng)濟發(fā)展勢頭好，取得了長足發(fā)展，成就巨大。

3、XXX也證明了我國XXX的運營、管理體制上還有一定程度的不足，還不夠成熟和完善，需要在政府宏觀管理之下，學(xué)習(xí)發(fā)達國家成熟的經(jīng)驗。

4、當(dāng)然，政府只能引導(dǎo)而絕不能限制。

5、這充分暴露了我國XXX管理存在薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)重影響了廣大人民群眾的利益，給社會穩(wěn)定造成了不確定因素，不利于和諧社會的建設(shè)，必須要依法查辦。

6、富人和窮人都是公民，沒有任何特權(quán)，在法律面前、在黨和國家政策面前人人平等。任何人觸犯法規(guī)都要受到嚴(yán)厲懲罰，社會對此也應(yīng)予以譴qian責(zé)。

7、不要背后議論，禍從口出，避免類似事件再次發(fā)生。

8、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示和這次調(diào)研目標(biāo)、任務(wù)，制定本次調(diào)研的工作計劃

9、深入開展調(diào)查研究

10、我會就這次事件向我的領(lǐng)導(dǎo)報告，之后一段時間內(nèi)再次回到該村調(diào)查，以觀成效，鞏固工作成果。

……

二、名言名句（建議背出處）

在位觀念：

1、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去！——雷鋒

2、不要問你的國家能夠為你做些什么，而要問你可以為國家做些什么?！挚?/p>

3、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。--蘇格拉底

4、溫總理說過：

一個很小的問題，乘以13億，都會變成一個大問題；

一個很大的總量，除以13億，都會變成一個小數(shù)目。

現(xiàn)在我們要說：

一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋；

一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。讓這句話變成我們抗震救災(zāi)的口號！

5、孟子說“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂?！?/p>

6、范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，7、文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，8、林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

9、諸葛亮任事“鞠躬盡瘁，死而后已”；

10、二戰(zhàn)德國戰(zhàn)敗時，蘇軍搶物資，美軍搶科學(xué)家

11、一只獅子帶領(lǐng)的一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子——外國諺語（領(lǐng)導(dǎo)）

12、司馬遷：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

13、孫中山：革命尚未成功，同志仍須努力。

人際關(guān)系：

14、天時不如地利，地利不如人和。——孟子。

15、海納百川，有容乃大?——林則徐（寬容）

16、知恥近乎勇?？鬃樱▽Υu）

17、人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不強。晉文公晉國國君兒子重耳避難到楚國，楚

國以禮相待，重耳說假如有一天，晉楚國之間發(fā)生戰(zhàn)爭，他一定命令軍隊先退避三舍

18、世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章——紅樓夢

19、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?/p>

20、滿招損，謙受益——尚書

為人處世：

21、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋jin骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?二章》

22、現(xiàn)今的發(fā)改委主任張平是中專文憑，這要羞煞多少文憑。人家憑的就是真實力（學(xué)歷）

23、自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。惜時、青年人 毛澤東24歲時即寫下的。

24、千里之行，始于足下?！献?/p>

25、勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?劉備

26、人無遠(yuǎn)慮,必有近憂?！鬃?/p>

27、人不可有傲氣，但不可無傲骨——徐悲鴻。

28、生于憂患，死于安樂?！献?/p>

29、言之者無罪，聞之者足以戒?！娊?jīng)序

30、唐太宗李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！?/p>

31、酒香不怕巷子深，是金子就哪里都會發(fā)光。

32、道德是世界上最偉大的，它的光芒甚至要比陽光還要燦爛?！偫碛鴦虼髮W(xué)演講

33、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢

34、鍥而不舍，金石可鏤

35、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

36、身正不怕影子斜

37、莫道今年春將盡，明年春色倍還人

38、雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越

……

好的表達無窮無盡，要靠積累，更要靠習(xí)慣，平時要多看多想多練，久而久之，自己也能成為出口成章的“文人”。

第五篇：探究題

探究題

1、某班同學(xué)做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液。實驗結(jié)束后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與。

【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？ 【交流表達】 ⑴小明通過觀察，認(rèn)為廢液中一定含有硫酸銅。他觀察到的現(xiàn)象是⑵小紅通過分析，認(rèn)為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據(jù)是?！咀鞒霾孪搿啃∪A認(rèn)為廢液中還可能含有硫酸。⑴小華測得廢液的PH小于7，證明廢液中含有硫酸。⑵小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結(jié)論。小明的實驗現(xiàn)象是，通過分析與實驗，同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅、硫酸?！就卣箲?yīng)用】 ⑴若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應(yīng)向廢液中加入過量的。寫出該反應(yīng)過程中的一個化學(xué)方程式。⑵反應(yīng)完全后，過濾，濾渣中的物質(zhì)為，濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵。

2、在化學(xué)實驗課上，教師給了同學(xué)們一小包黑色粉末，這種黑色粉末可能是氧化銅、炭粉或者是這兩種物質(zhì)的混合物，請你和同學(xué)們一起探究黑色粉末的成分。

【提出假設(shè)】假設(shè)①黑色粉末是炭粉；假設(shè)②黑色粉末是；假設(shè)③黑色粉末是。

【設(shè)計實驗】同學(xué)們對實驗做了如下設(shè)想和分析，取少量黑色粉末于燒杯中，加入過量的稀硫酸，充分?jǐn)嚢韬?，靜置。請你完成下表：

合物。

【拓展思維】為了進一步探究炭粉和氧化銅的性質(zhì)，同學(xué)們又利用這種混合物補充做了如下實驗：將此混合物隔絕空氣加熱到高溫，待反應(yīng)停止后冷卻到室溫，得剩余固體X，再將X加入到過量的稀硫酸中，充分?jǐn)嚢韬螅o置。(1)若靜置后溶液呈無色，則溶液中含有的溶質(zhì)是；

(2)若靜置后溶液呈藍(lán)色，則溶液中含有的溶質(zhì)是，剩余固體X中一定含有。

3、某興趣小組用石灰石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗證CO2的性質(zhì)。在確認(rèn)裝置氣密性良好后進行實驗。把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁。對此展開探究：

⑴【提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？ ⑵【猜想與驗證】

①甲同學(xué)認(rèn)為可能石灰水已變質(zhì)。他取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，現(xiàn)象是，說明澄清石灰水沒有變質(zhì)。②乙同學(xué)認(rèn)為制得的CO2中可能混有HCl氣體。他作出此猜想的依據(jù)是。他用試管取少量紫色石蕊試液，再通入制得的氣體，紫色石蕊試液變紅，他得出的結(jié)論是CO2中混有HCl氣體。

③丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實驗結(jié)論是錯誤，理由是

。請你幫助他們設(shè)計實驗證明：

4、在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進行探索。

[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成。②反應(yīng)過程中可能有能量變化。[設(shè)計裝置]如下圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

帶火星的木條靠近P處，木條點燃。說明生成的氣體是。

⑵實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：。實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

⑴小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。小軍的依據(jù)是

。2－

⑴打開圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用

⑵小軍取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變成紅色，說明反應(yīng)后的溶液呈性，PH7（填“>”“<”或“=”）

[表達]由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

5、同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗。

(1)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是(2)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生。

(3)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問?！咎岢鰡栴}】 廢液中含有哪些物質(zhì)？

【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和。②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。小云認(rèn)為：只有碳酸鈉；小紅認(rèn)為：只有氫氧化鈣；小林認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉 你認(rèn)為還可能是。

7、小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究?！咎骄磕康摹刻骄克萌芤旱乃釅A性

【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈

【分析與思考】

【實驗設(shè)計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小方的實驗設(shè)計補充完整。

慮。

6、一天，實驗助手小娟走進實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”

（如右圖）。⑴此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。⑵圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動。

①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為小娟所加的試劑是

⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是（填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為。

⑵若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所取溶液呈酸性；若

無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。⑶通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)保存。

8、在化工生產(chǎn)中，原料往往不能全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。工業(yè)上常用電解純凈的飽和食鹽水的方法來得到燒堿溶液，再經(jīng)過濃縮、蒸發(fā)等步驟生產(chǎn)固體燒堿，現(xiàn)要分析-在空氣中放置一段時間的燒堿樣品，請你推測一下，該燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)，并設(shè)計實驗驗證你的推測?？赡芎械碾s質(zhì)是和。

(3)為科學(xué)處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液，同學(xué)們對B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液，繼續(xù)進行探究。陽陽同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)，嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)。為驗證哪位同學(xué)的猜想是正確的，同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進行以下兩

11、小潔發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末，做出的蛋糕、饅頭疏松多孔。她很感興趣，想探究這種“神奇粉末”的成分。通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進行調(diào)查，她發(fā)

9、在化學(xué)課上，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有二氧化碳的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。提出問題：黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？進行猜想：甲的猜想：

猜想一：黑色顆粒是碳，白色物質(zhì)是氧化鈉 猜想二：黑色固體是碳，白色物質(zhì)是碳酸鈉

猜想三：黑色固體是碳，白色物質(zhì)是氧化鈉和碳酸鈉的混合物

查閱資料：氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O +H2O ==2NaOH

⑴純堿的化學(xué)式是___________，這三種商品都能在使用過程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是___________。

得出結(jié)論：通過以上探究得知猜想二成立，試寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式：

⑵小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法，推測出小蘇打不同于純堿的化學(xué)性質(zhì)是

10、實驗室里同學(xué)們正在進行探究實驗。用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積_________________________________________________________________。的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩。

(1)提出問題：他們在探究的問題是(2)表達與交流：陽陽同學(xué)根據(jù)在D試管中沒有看到現(xiàn)象，判斷D試管中無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理(填“合理”或“不合理”)，并解釋其原因是；

實驗反思：老師提示小潔第②步實驗得出的結(jié)論有不足之處，請你幫助小潔改進實

12、某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu(OH)2CO3]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。請?zhí)羁眨?1)提出問題：黑色固體是什么?

(2)猜想與假設(shè)：黑色團體可能是：a．炭粉b．氧化銅c．(3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解。

(4)設(shè)計實驗方案：向試管中的黑色團體滴加足量的(填化學(xué)式)溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

(5)現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想a正確，則現(xiàn)象為是，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為，則猜想c成立。

(6)若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過

裝置，反之會有何影響?。當(dāng)將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應(yīng)從通入。

13、某校實驗室的廢液缸中收集了制取CO2后殘留的廢液某化學(xué)興趣小組想要探究廢液中溶質(zhì)的成分，試回答下列問題：（提出問題）廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

（猜想）廢液中的溶質(zhì)是CaCl2。你認(rèn)為還可能有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。（實驗與結(jié)論）①該小組取少量CaCl2溶液和廢液分別加入到2支試管中，并向其中滴加無色酚酞試液作對比實驗，結(jié)果兩試管中溶液均無色，于是他們認(rèn)為自己的猜想是正確的。②你認(rèn)為該實驗（填?能?或?不能?）證明他們的猜想，理由是。

③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是，實驗中觀察到的現(xiàn)象是。④若實驗證明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得到CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中過量的，反應(yīng)完全后過濾。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

14、實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中

水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究： ⑴【猜想】

猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH； 猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 ⑵【實驗】如下圖所示：

泡泡色沉淀

2323 猜想Ⅱ（填：成立、不成立）。b．由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有（寫化學(xué)式）。c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為。⑷【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應(yīng)保存；操作③中玻棒的作用是。

15、某同學(xué)將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對濾液的組成進行探究。

⑴同學(xué)們對濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為______________；②溶質(zhì)為____________。⑵請你設(shè)計一實驗方案來驗證以上的一種猜想成立。