第一篇：參加來蘇中心園園所文化建設(shè)主題研討活動感悟

參加來蘇中心園園所文化建設(shè)主題研討活動感悟

磨心橋小學(xué) 幼兒園周敏

嚴(yán)寒，阻擋不了來蘇幼教人熱愛幼教事業(yè)的熱情，2011年12月14日，來蘇幼教人齊聚中心幼兒園，參加來蘇鎮(zhèn)幼兒園園所文化建設(shè)主題活動研討展示活動。這次研討活動我感觸最深的是：

一、園所文化彰顯辦園特色

這次活動的主題是園所文化建設(shè)主題研討展示活動。我記得又這樣一句話：幼兒園一年生存靠機遇，三年不敗靠領(lǐng)導(dǎo)，五年成功靠制度，而十年百年的發(fā)展則靠的是文化。李主任對“文化”一詞給我們做了全面的詮釋，小桃園長對幼兒園園所文化做了深刻的剖析。而來蘇幼兒園以“點點滴滴，天天快樂”的辦園理念為切入口，園訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等理念貫穿于園歌、體現(xiàn)于園徽，幼兒園各方面的教育也貫穿于整個園所文化之中，彰顯其辦園特色。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視、專家引航、專業(yè)引領(lǐng)促教師專業(yè)素養(yǎng)整體發(fā)展

來蘇幼教事業(yè)能有今天的可喜成績，與教管中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視分不開的，更與一位具有很強專業(yè)能力，并對幼教事業(yè)充滿熱情的園長分不開的，也與一群專業(yè)群體的引領(lǐng)分不開。余中霞老師的課，站在了一個專業(yè)的高度，給我們呈現(xiàn)了幼兒園課堂教學(xué)原生態(tài)的狀況。整個課堂沒任何輔助教學(xué)的音像設(shè)備，教師僅僅憑借自己獨到的精妙的課堂組織教學(xué)的技巧，讓整堂課氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)興趣盎然，老師對課堂的駕馭拿捏得恰如其分，我們聽課的老師也和孩子融為一體，感受著余老師熱情洋溢的課堂。我們希望這群老師最為新鮮的血液能滲透到來蘇的每所幼兒園，從而促進全鎮(zhèn)幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的整體發(fā)展，每所幼兒園增添一些新鮮的氣息。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動、戶外游戲促幼兒全面發(fā)展

目前，幼兒園倡導(dǎo)以游戲為主，游戲活動的具體落實在豐富多彩的區(qū)域活動、戶外游戲，這些活動的開展有利于培養(yǎng)幼兒的交往能力、動手動腦的能力以及表現(xiàn)力、意志品格的培養(yǎng)以及促進幼兒身心和諧健康發(fā)展。

四、早操活動豐富幼兒生活

幼兒早操是幼兒園 每天必須進行的一項戶外鍛煉活動，也是幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，通過早操能增強幼兒體制，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、靈活性，還能激發(fā)幼兒的積極情緒，培養(yǎng)勇敢自信等優(yōu)良品格和活潑開朗的性格。

它在編排上要遵循一定的原則和規(guī)律，體現(xiàn)一定的特色。來蘇中心園的早操活動給人耳目一新的感覺，孩子進入活動盡然有序，音樂新，動作創(chuàng)編新，幼兒活動時參與的熱情高，但在運動量上站在我個人的角度是否還沒到到，對于放松環(huán)節(jié)編排的內(nèi)容偏多。器材的投放也相對來說比較單一。

總之，踏入來蘇幼兒園，幸福感油然而生，這是她們辦園的魅力所在。

第二篇：幼兒園園所文化建設(shè)心得體會

年月日上午，來自北京西城區(qū)幼兒園的李園長為我們介紹了她的幼兒園和園所文化。

xx幼兒園一園三址。李園長從我們要辦什么樣的幼兒園和怎樣來辦幼兒園兩個問題講起，為我們闡述了“以愛促發(fā)展”的辦學(xué)理念。強調(diào)幼兒園以文化來凝聚人心。文化建設(shè)的目標(biāo)為四種文化。李園長分別從管理文化、教研文化、教師文化和課程文化四大方面進行介紹。

一、管理文化-----確立“管理即服務(wù)”的理念。倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展。滿足家長的合理要求，轉(zhuǎn)變質(zhì)量服務(wù)意識，做到“精細服務(wù)”“共同服務(wù)”調(diào)動團隊的力量樹立“一切從孩子出發(fā)”的服務(wù)意識。幼兒園全心全意為幼兒和家長服務(wù)，從而提升了教育質(zhì)量。該園06年率先安裝了視頻在線點播系統(tǒng)拓寬了家園共育的渠道同時也為我們提供了范例。

二、教師文化----建設(shè)一支團結(jié)向上的教師團隊。園所制定適宜的教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，教師們在傳承中求創(chuàng)新不斷豐富園所的文化內(nèi)涵。

三、教研文化----樹立合作求實的教研價值觀。關(guān)注教師需求。每天一個半小時的教研讓教師們根據(jù)需求開展活動，特別是以困惑和問題為每次教研的核心很接地氣。

四、課程文化----愛的園本課程。首先關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，又突出發(fā)展幼兒社會教育的特色。課程貼近園所實際又關(guān)注幼兒的全面健康發(fā)展，重養(yǎng)成和實踐，很值得學(xué)習(xí)與借鑒。

第三篇：**市實驗幼兒園園所文化建設(shè)

**市實驗幼兒園園所文化建設(shè)

幼兒園文化不僅是一種環(huán)境，更是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍，幼兒園文化是一種觀念的形態(tài)，它由表層面物質(zhì)形態(tài)、中層面制度形態(tài)、深層面精神形態(tài)構(gòu)成，主要體現(xiàn)在幼兒園活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)追求、道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范等內(nèi)容上。幼兒園文化不僅是一種環(huán)境，更是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。幼兒園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著育人的功能。幼兒園文化是構(gòu)成幼兒園生存的基礎(chǔ)，是幼兒園發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵，是幼兒園的靈魂。因此實驗幼兒園文化建設(shè)，堅持遵循以下幾個原則。

一、以幼兒為本--創(chuàng)設(shè)充滿童趣的物質(zhì)文化

物質(zhì)文化建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分，幼兒園環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，還要更加突出“軟”環(huán)境的培植。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。幼兒園充分開發(fā)園本資源，在凈化、美化、綠化和兒童化的基礎(chǔ)上，努力營造整體化、生活化、人性化、開放化、多樣化、吳文化、現(xiàn)代化的幼兒園文化氛圍，充滿童趣的幼兒園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶幼兒的情操、美化幼兒的心靈、激發(fā)幼兒的靈感、啟迪幼兒的智慧、提高的幼兒素質(zhì)。

生活區(qū)、活動區(qū)的設(shè)計相對獨立，體現(xiàn)幼兒園特色，如主題走廊，內(nèi)容經(jīng)常調(diào)換，開展相關(guān)活動，充分發(fā)揮幼兒園的隱性教育功能?；顒邮噎h(huán)境生動活潑，各班自己設(shè)計，體現(xiàn)各自的風(fēng)格與追求，體現(xiàn)不同的集體和個人對幼兒園文化的認識與理解，賦予它豐富的生命力，形成各班獨特的人文氛圍，使每一個區(qū)角都成為幼兒學(xué)習(xí)、探究、實踐的課題和園地，為幼兒的發(fā)展提供更為寬闊的空間。培植“軟”環(huán)境，最為重要的是在各種活動中確立具有明確文化內(nèi)涵的指導(dǎo)思想，通過幼兒園有組織的活動把“文化內(nèi)涵”充分體現(xiàn)出來，使幼兒園每一個人都能夠親歷、參與和分享這種文化的教育功能。

二、以教師為本--創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷的制度文化

制度是幼兒園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。制度是對行為的一種約束，一種規(guī)范，制度同時也是職責(zé)的表現(xiàn)形式。在制訂規(guī)章制度中，各種條文突出目標(biāo)追求價值觀念、素質(zhì)要求、態(tài)度作風(fēng)等精神、文化方面的條款，給制度以靈魂、強調(diào)人的理想信念、奮斗方向、做人準(zhǔn)則，把精神要求與具體規(guī)定有機地結(jié)合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，鑄造出剛?cè)嵯酀?、軟硬相容的“合金”式的?guī)章制度。使之既能起強制作用，又能發(fā)揮激勵規(guī)范的作用。使師幼在執(zhí)行制度、遵守紀(jì)律的同時，享有自尊，實現(xiàn)自我價值。在執(zhí)行獎勵處罰時，也注意文化的因素。

園長是幼兒園的代表，是幼兒園文化的設(shè)計者，又是幼兒園文化建設(shè)的指揮者。園長確定以人為本的思想，會關(guān)心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。教師和幼兒是幼兒園的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動資源，所以文化行為的設(shè)計、出臺要經(jīng)過全體員工的一致認同，以達到全幼兒園師幼共建幼兒園文化，共造園風(fēng)，共守園規(guī)的目的。因此，幼兒園要營造一種積極進取，團結(jié)向上，溫馨安全的情感氛圍，努力為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的人際溝通的環(huán)境，多關(guān)注教師的亮點，用寬容理解來關(guān)心教職工的工作，真誠的對待每一個教職工。每學(xué)期幼兒園有任務(wù)，我們的教師首當(dāng)其沖，并圓滿地完成各項任務(wù)后，我們就會借一些工會團活動、紀(jì)念日等等開展系列活動：社會實踐活動、拓展訓(xùn)練活動、春節(jié)迎新聯(lián)歡活動等等，這些看似微小的活動，不僅滿足了教師的合理需求，更重要的是豐富了老師們的生活，又使老師們得到了充分的愉悅和放松；同時增進了教師相互間的理解，融洽了教師們的關(guān)系、增進了幼兒園教師的凝聚力，更是讓教師知道幼兒園對自己工作的肯定，也是園長對教師的關(guān)心和尊重。

先用制度來強化，而后用情境來內(nèi)化，建立規(guī)范的、有章、有序、有效的管理機制，是維系正常秩序必不可少的保障機制，有助于增強教職工的責(zé)任感，使幼兒園的每一項工作都有章可循，避免了許多不必要的矛盾，解除了“人情”負擔(dān)，消解了內(nèi)耗，不講個別的人情，就是對全園最大的“人際情感”，用制度建立既嚴(yán)格又溫情的管理氛圍，同時不斷嚴(yán)密制度，防止失誤的出現(xiàn)。只有從制度上做到無懈可擊，管理才能更有效。

三、以幼兒園為本--創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的精神

精神文化是幼兒園文化建設(shè)的核心。作為園長在建設(shè)園所文化時必須注重以下幾個方面：

1.必須注重領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)：在一個群體中，領(lǐng)導(dǎo)班子的素質(zhì)及其影響力是無法估量的，必須以“講政治”，“講學(xué)習(xí)”，“講奉獻”為原則建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子。一個團結(jié)協(xié)作，銳利進取，作風(fēng)正派，嚴(yán)以律己，甘愿奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子的形成，是各項工作順利展開的保證?！捌渖碚?，不令而行；其身不正雖令不從”。提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想道德修養(yǎng)，自覺抵御社會不良文化的腐蝕和影響，以德治園，以理服人，是幼兒園管理的基本宗旨，要求教師做到的領(lǐng)導(dǎo)班子首先做到；要求教師不能做的，領(lǐng)導(dǎo)班子首先不能做。這樣才能贏得工作的凝聚力，形成良好的園風(fēng)。

2.必須注重教師群體精神：幼兒園基本是由女性組成的特殊群體，具有感情細膩，爭強好勝，又極自尊等共性的特點，園長必須重視了解每位教師的心里需要，情感需要，引導(dǎo)每位教師要有容人之短的雅量，團結(jié)與自己意見相左的教師。經(jīng)常提醒教師在一日活動中：說自己應(yīng)該做的，做自己所說的，查自己所做的，記自己做過的，改自己不足的。彼此間相互理解，長相處，不相疑，這樣能使育人環(huán)境祥和安寧，形成凝聚力，向心力，活力和創(chuàng)造力，也是優(yōu)質(zhì)幼兒園的靈魂，生命的根基。

3.必須走“科研興園”之路：加強教科研工作，是提升幼兒園管理水平的光導(dǎo)性工作，向科研要質(zhì)量，向科研要生源，已成為幼兒園全體教師的共識，幼兒園要以教科研為突破口，讓教師在具體的科研研究情景中提高追求事業(yè)的精神和能力，使之自覺研究教學(xué)行為規(guī)范等，從而拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間，給教師創(chuàng)造機會，增強機遇，讓其才能得以發(fā)展，促使每一個人能夠在自己的層面上不斷完善自己，不斷超越自己，創(chuàng)幼兒園教育教學(xué)文化的亮點。

4.注重機遇引進外來文化：幼兒園的教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)第一母語的同時，可以讓幼兒觸摸一下外來文化。利用“圣誕節(jié)”，“萬圣節(jié)”活動，讓幼兒感受外來文化的氛圍，聘請外教讓幼兒感受外來文化的夸張及快樂，在快樂的學(xué)習(xí)，生活，活動中學(xué)會日常的英語會話和簡單的單詞，從而培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，為小學(xué)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

創(chuàng)辦一流的幼兒園，必須建設(shè)一流的教職工隊伍。必須提高教職工隊伍的文化層次，提高教職工的整體文化素質(zhì)，是現(xiàn)代教育的需要。只要具有所教課程的學(xué)科水平就能勝任教學(xué)、當(dāng)好老師的時代正在過去。要必須滿足幼兒多方面的需要，多層次的要求，就必須努力提高文化素質(zhì)。幼兒園文化是一個立體化、開放性、綜合的的系統(tǒng)，幼兒園文化在內(nèi)容和形式是開放的--民族文化與異質(zhì)文化兼收，園內(nèi)資源與園外資源并蓄，幼兒園文化的傳播也應(yīng)該是開放的，要讓周邊的人們也參加進來。通過文化的融入和滲透，春風(fēng)細雨，潛移默化，使之轉(zhuǎn)化為幼兒園教育的生產(chǎn)力和競爭力。一流的幼兒園文化建設(shè)，會使每一位教職員工走進幼兒園，時刻都感受幼兒園文化歷史的厚愛，文化的穿透力，時刻給教職員工一種向上的力量。

第四篇：實驗幼兒園園所文化建設(shè)實施方案

實驗幼兒園園所文化建設(shè)實施方案

為加強本園文化建設(shè)，務(wù)實幼兒園育人基礎(chǔ)為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，現(xiàn)結(jié)合本園幼教特點特定安排如下：

一、明確指導(dǎo)思想

以幼兒發(fā)展為本構(gòu)建和諧幼兒園為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實服務(wù)協(xié)調(diào)，創(chuàng)新提高的發(fā)展思路，以建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)為核心，優(yōu)化、美化、凈化幼兒園環(huán)境為重點，以豐富寓教于樂利于幼兒身心健康成長的文化活動為載體，構(gòu)建積極向上、優(yōu)美和諧、富有時代創(chuàng)新精神的現(xiàn)代化幼兒園文化，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活接受先進的文化和文明風(fēng)尚的感染。在良好的人文自然環(huán)境中陶冶情操，促進幼兒德智體美方面發(fā)展健康成長。

二、實現(xiàn)目標(biāo)

遵循總體規(guī)劃分步實施，逐步完善的原則，配合安保工程的實施，力爭三年內(nèi)使園的建設(shè)成辦學(xué)理念明晰，環(huán)境優(yōu)美，藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善，人際關(guān)系和諧的幼兒園。

三、實施的原則

（一）主旨性原則。要體現(xiàn)幼兒園辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，體現(xiàn)核心價值觀。

（二）科學(xué)性原則。應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體，力爭做到安排科學(xué)合理構(gòu)想超前功能相配和諧統(tǒng)一。

（三）育人性原則，要有很強的感染力，滲透力使擴大教師幼兒在文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（四）藝術(shù)性原則。突出文化品位，堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、體現(xiàn)時代精神風(fēng)范。

（五）主體性原則。園長是文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者、教師和幼兒家長是文化建設(shè)的主體要形成群策群力，齊抓共建讓師幼及家長參與建設(shè)，在建設(shè)中學(xué)教育。

（六）人本性原則。堅持以人為本的想想，把教育人、培養(yǎng)人作為文化建設(shè)的方向。

（七）個性化原則。田園制宣，形成自己的文化特色。

（八)

繼承性原則。要堅持繼承與發(fā)展的原則，用融洽的手段來注入生機與活力注重發(fā)展策略。

四、主要任務(wù)

幼兒園文化建設(shè)包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、人文文化、歷史文化、活動文化和形象文化七個層面。

(一）

精神文化建設(shè)，精神文化建設(shè)包括理念。幼兒園精神，園訓(xùn)園風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。幼兒園文化的核心內(nèi)容是幼兒園的精神文化，是對辦學(xué)理念的進一步升華，是幼兒園理想信念與追求的精髓與靈魂。

（二）物質(zhì)文化建設(shè)，主要包括幼兒園建筑活動場所，教學(xué)設(shè)施、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境活動設(shè)施等。

1.幼兒園自然環(huán)境要布局合理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2.幼兒園設(shè)施環(huán)境要在幼兒園的辦園理念為園目標(biāo)、教育設(shè)計體現(xiàn)在建筑，生活教育活動中。

3.幼兒園傳媒環(huán)境，主要是板報，現(xiàn)代化教育設(shè)施，網(wǎng)絡(luò)務(wù)種儀器，壁畫宣傳，對外宣傳，本園先進的辦園理念和幼教優(yōu)秀成果。

4.幼兒園衛(wèi)生環(huán)境，做到衛(wèi)生無死角，各類設(shè)施設(shè)備干凈整潔，養(yǎng)成講文明清潔環(huán)境的良好習(xí)慣。

（三）制度文化建設(shè)，制度文化是幼兒園文化生命力，是幼兒園辦園治園的基本保障，具有導(dǎo)向約束和規(guī)范作用。

一要堅持依法治園，以嚴(yán)厲的紀(jì)律嚴(yán)格的管理規(guī)范秩序，推進依法治園，增強教師及幼兒的紀(jì)律意識和法制意識。二要加強民主管理凡是改革與發(fā)展的重大的問題和關(guān)系。師幼本身利益的重要決策都要征求廣大教職工的意見，堅持園務(wù)公開，加強上下溝通，廣開言路。

三要完善管理規(guī)章制度，按照“全、細、嚴(yán)”的總體要求建立健全規(guī)章制度，形成制度約束，自我管理的制度文化。

（四）人文文化建設(shè)，樹立以人為本的管理理念，建立現(xiàn)代幼兒園管理制度，要堅持以人為本的工作實效為本的原則，形成規(guī)范和諧的工作環(huán)境，構(gòu)建友好民族互動互建的相互關(guān)系，努力為幼師創(chuàng)設(shè)舒適的工作于學(xué)習(xí)生活環(huán)境，形成凝聚力、向心力，戰(zhàn)斗力。

（五）歷史文化建設(shè)，歷史文化建設(shè)是幼兒園的文化積淀采編良師風(fēng)貌給師幼做榜樣的力量，啟迪教育，師幼共同奮發(fā)向上。

（六）活動文化建設(shè)

1.一要完善隊伍建設(shè)，構(gòu)建開設(shè)性德育工作，把院內(nèi)德育教育與園外輔導(dǎo)員教育相結(jié)合，開展德育教育。

2.要把體育教育科技教育活動融入文化建設(shè)中，滿足幼兒的身心需求，精心組織家長會，積極構(gòu)建家園融通和諧教育。

3.要利用“六一”兒童節(jié)體育運動會等活動，在知識性趣味性主題鮮明有針對性的內(nèi)容融入到活動之中。營造愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好氛圍。

4.要積極開展社會實踐活動結(jié)合幼兒特點，教育引導(dǎo)幼兒了解社會，奉獻社會，增強幼兒的社會責(zé)任，熱愛勞動，關(guān)愛他人的意識。

（七)形象文化建設(shè)

包括幼兒園對外整體形象，展示環(huán)境面貌兩個方面，要體現(xiàn)幼兒園的特色風(fēng)格，辦園理念和精神。

1.規(guī)范幼兒園形象標(biāo)識，完善本園特點的形象標(biāo)識體系。

2.塑造良好社會形象，提高本園在社會的知名度和信譽度，樹立良好社會形象。

第五篇：學(xué)校園文化建設(shè)活動實施方案

白沙學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案

我校始終堅持“管理學(xué)校服務(wù)師生，辦好教育回報人民”的辦學(xué)理念，決心努力教好每一位學(xué)生，造福一方百姓。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃，是教師工作學(xué)習(xí)生活的精神家園。為達到這一目標(biāo)，加強校園文化建設(shè)是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。通過研讀教育部《關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和結(jié)合我校實際，制定白沙學(xué)校學(xué)校園文化建設(shè)活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

本校堅持以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作熱情，促進和保障青少年的健康成長。實現(xiàn)“校園整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機統(tǒng)一中，形成獨特的學(xué)校文化，用心打造教育品牌。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、總體目標(biāo)：用一至三年時間，把我校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我校特色和時代特征的學(xué)校。

2、具體目標(biāo)：

①為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光，真正 “讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”。

②學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學(xué)生。

③教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

三、組織機構(gòu)與分工

1、組織機構(gòu)：

組

長：唐學(xué)雄（校長）

副組長：楊東利（副校長）劉三偉（副校長）

成員：種蔚標(biāo)（總務(wù)）

鄧俊全（工會主席）

謝小林（教導(dǎo)）

成光貴（科組長）

黃良洪（科組長）王功勛（科組長）

胡愛萍（科組長）胡永玲（輔導(dǎo)員）

趙多群（團總支）

2、具體分工：

校長及副校長：為校園文化建設(shè)出點子、用人才、搞督促。負責(zé)精神文化和輿論宣傳；負責(zé)制度文化和教師文化；

教導(dǎo)處：負責(zé)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)研究；

科組團少隊：負責(zé)校風(fēng)班風(fēng)和主題活動，收集并整理影像資料； 總務(wù)處：總務(wù)處負責(zé)物質(zhì)文化和美化綠化凈化，提供經(jīng)費保障。

四、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

我校將把校園文化建設(shè)的重點放在以下幾個方面：(一）加強校園環(huán)境文化建設(shè)

1、綠化

A、綜合樓前后 B、教學(xué)樓前后

C、學(xué)生宿舍、食堂

D、操場、運動場四周

2、美化、文化化 A、校門

B、綜合樓（展示牌展示學(xué)校制度文化、地面硬化）

C、乒乓球臺（場地硬化、球臺改造粉刷墻面、墻面乒乓文化）D、教師辦公室文化 E、教室文化 F、學(xué)生寢室文化

(二)加強校園制度文化建設(shè)

學(xué)校的各項管理制度，是廣大師生的行為準(zhǔn)則，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。我校決定制定以下規(guī)章制度以及相關(guān)的細則

白沙學(xué)校德育工作制度

白沙學(xué)校升降國旗制度

白沙學(xué)校小學(xué)級文明班級評比制度

白沙學(xué)校十星文明班級評比制度

白沙學(xué)校教師考勤制度

白沙學(xué)校體育器材管理制度

白沙學(xué)校保護公物管理制度

白沙學(xué)校廣播室管理制度

白沙學(xué)校安全管理制度

白沙學(xué)校儀器室管理制度

白沙學(xué)校檔案資料室管理制度

白沙學(xué)校教學(xué)儀器賠償制度

白沙學(xué)校教學(xué)儀器借用制度

白沙學(xué)校多媒體教室管理制度

白沙學(xué)校圖書室管理制度

白沙學(xué)校績效工資發(fā)放放制度

白沙學(xué)校圖書借閱制度

白沙學(xué)校作業(yè)批改制度

白沙學(xué)校學(xué)籍管理制度

白沙學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)

(三)加強校園活動文化建設(shè)

(1)三月：行為養(yǎng)成教育—讀書寫字、掃地、做操、唱歌、就餐、就寢、用水用電、衛(wèi)生(2)四月：“五小“教育活動”；美育節(jié)活動。(3)五月：團隊活動、朗誦比賽(4)六月：歌舞慶六一(5)七月：總結(jié)、評比(6)八月：暑假實踐活動

(7)九月：行為養(yǎng)成教育—讀書寫字、掃地、做操、唱歌、就餐、就寢、用水用電、衛(wèi)生；“五小“教育活動”；

(8)十月：團隊活動、歌唱祖國紅歌會(9)十一月：校運動會；(10)十二月：總結(jié)、評比

(11）元、二月：寒假實踐活動(12）表彰

(四)加強校園行為文化建設(shè)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽合理意見，規(guī)范管理行為，②善于整合人、財、物、時間、信息等各種資源，③愛學(xué)習(xí)、有修養(yǎng)、嚴(yán)自律，④關(guān)懷教職工，尊重教師，以德治校，以身作則、以人為本。

2、教職工行為文化建設(shè)。①道徳習(xí)慣（《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《恩施市教師行為十不準(zhǔn)》）②文明禮貌習(xí)慣（說普通話、用禮貌語）③生活習(xí)慣（購物就餐、洗漱就寢）

④學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)課標(biāo)、鉆教材、用資源、勤總結(jié)、善積累）⑤教學(xué)習(xí)慣（備、教、輔、改、考、評）⑥愛護公物的習(xí)慣 ⑦集體活動習(xí)慣

⑧衛(wèi)生習(xí)慣（個人儀表、室內(nèi)衛(wèi)生）

⑨勤儉節(jié)約的習(xí)慣（用水用電、愛惜糧食）

3、學(xué)生行為文化建設(shè)。

①道徳習(xí)慣（“五愛”“四有”）

②文明禮貌習(xí)慣（說普通話、用禮貌語）③生活習(xí)慣（購物就餐、洗漱就寢）

④學(xué)習(xí)習(xí)慣（說的習(xí)慣、問的習(xí)慣、答的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、復(fù)習(xí)的習(xí)慣方面、考試的習(xí)慣）⑤勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。⑥愛護公物的習(xí)慣 ⑦集體活動習(xí)慣

⑧安全習(xí)慣（校外安全、校內(nèi)安全）⑨衛(wèi)生習(xí)慣（個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生）

⑩勤儉節(jié)約的習(xí)慣（用水用電、愛惜糧食）

（五）加強校園精神文化建設(shè)

1、校風(fēng)建設(shè)：

①學(xué)校辦學(xué)理念“管理學(xué)校服務(wù)師生，辦好教育回報人民”：

②學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學(xué)生。

③教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊伍。

2、教風(fēng)建設(shè)。結(jié)構(gòu)求“密”、講解求“精”、方法求“活”、訓(xùn)練求“實”堅持中心學(xué)校下發(fā)的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校的教研常規(guī)

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生學(xué)習(xí)達到“實、專、活、勤”

四字要求，倡導(dǎo)課前預(yù)習(xí)要實、課堂聽講要專、課后練習(xí)要活、習(xí)字、習(xí)題訓(xùn)練要勤，進行有效的學(xué)法指導(dǎo)。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣（預(yù)習(xí)、寫字、讀書、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試）②學(xué)習(xí)方法（實、專、活、勤）

③學(xué)習(xí)能力（會讀、會寫、會算、會畫、會跳、會唱）

4、將本校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)予以最精煉的歸納，彰顯在醒目位置，并不斷向?qū)W生解讀其內(nèi)涵。

白沙學(xué)校校風(fēng)：關(guān)懷、關(guān)心、溫暖、鼓勵、愛護、幫助

白沙學(xué)校教風(fēng)：熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教材、不斷探、教學(xué)結(jié)構(gòu)求“密”、講解求“精”、方法求“活”、訓(xùn)練求“實”

白沙學(xué)校學(xué)風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活，全面發(fā)展 白沙學(xué)校班風(fēng)：和諧、自信、勤奮、創(chuàng)新

①編寫知名校友事跡。②名師優(yōu)生風(fēng)貌。③建立榮譽室。

④建設(shè)校道文化、辦校報校刊。⑤建設(shè)校園廣播電臺。

⑥校園網(wǎng)。不斷強化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激勵師生努力實踐。

五、具體做法

1、利用“升旗”“晨會”時間，做好學(xué)生的精神引領(lǐng)。（1）、升旗儀式中的呼號加上做“五小”公民的的內(nèi)容。在家庭做孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”，在學(xué)校做團結(jié)友愛、善于合作的“小伙伴”，在社區(qū)和公共場所做愛護公物、保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”，在社會做文明禮貌、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”，在獨處時做勤奮自立、胸懷開闊的“小主人”。（2）、“晨會”誦讀古詩、美文、格言、警句，苦練記性，讓學(xué)生追求“腹有詩書氣自華”的生活品位。

2、抓住兩項重點工作，打造學(xué)校核心文化（1）、課堂教學(xué)：踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)基本模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；形成校級教研活動的長效機制，建立“勤于鉆研、自我反思、自主進步”的教師文化。（2）、課程落實：按課表上課，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，建立“樂于自學(xué)、敢于探索、全面發(fā)展”的學(xué)生文化。

3、圍繞“三節(jié)”每年定期開展活動，健立師生風(fēng)采展示平臺。（1）、科技節(jié)。每年的暑假給全體學(xué)生安排具體科技活動任務(wù)，秋季開學(xué)作為入學(xué)條件之一，開學(xué)評比后，科技節(jié)時集中布展。每年的科技節(jié)活動確定一個主題，介紹當(dāng)年及歷史上的科技成果和科學(xué)家的故事。（當(dāng)年的諾貝爾獎得主和具體貢獻要重點介紹）（2）、體育節(jié)。十一月，用追求“更高、更快、更強”的奧林匹克精神鼓勵學(xué)生面對學(xué)習(xí)、面對生活。培養(yǎng)學(xué)生樹立“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的健康意識。（3）、藝術(shù)節(jié)。十月以歌唱祖國、歌唱幸福（童年、少年）生活、歌唱學(xué)校（教師）等為主題，開展唱歌活動；以定期“字畫”比賽布展為形式，對學(xué)生進行藝術(shù)熏陶。平時根據(jù)學(xué)校實際組建表演團隊進行常規(guī)訓(xùn)練。

4、必須在四個方面的工作取得突破性進展（1）、按課表把課程落到實處。以課程為載體，把“讀寫算、畫跳唱”的基本素質(zhì)訓(xùn)練落到實處。按要求開齊課程，開足課時，嚴(yán)格做到按“課表”上課，是什么課就上什么課。（2）、把課堂還給學(xué)生。認真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想和課堂教學(xué)基本模式，課堂上以督促學(xué)生完成練習(xí)和培養(yǎng)自學(xué)能力為主；充分認識遠程教育設(shè)備和資源的“工具性”，利用它提高教學(xué)效率，提高教育現(xiàn)代化水平。（3）、班級管理嚴(yán)格、民主、科學(xué)。像魏書生那樣，讓班內(nèi)學(xué)生“時時有事做、事事有時做，事事有人管、人人有事管”。讀魏書生的書，看魏書生的講座，實踐魏書生的管理思想。（4）、學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。吃飯、睡覺、起床做到安靜、有序；寢室、教室、書包課桌整理干凈、整齊；唱歌、做操、作業(yè)前深吸一口氣，做到用心專一。

5、開展五個方面的校園文化活動（1）、說準(zhǔn)校名、唱響校歌、穿好校服、評出校樹（花）、編準(zhǔn)校史、擬出校章。（2）、采集校內(nèi)人、景、物的圖象素材，配以生動貼切的文字，解讀“三風(fēng)”“四項小要求”“五小公民”“六項基本素質(zhì)”的內(nèi)涵，彰顯在校園得體、醒目的地方。（3）、以“育人”為目的，按校園內(nèi)“生活”“運動”“辦公”“學(xué)習(xí)”分區(qū)，用心設(shè)計文化主題，分步驟按規(guī)劃完善“讓墻壁、地面”的功能。（4）、利用圖書室和學(xué)生家里的圖書資源，開展讀書活動，把讀好書、誦美文、講故事、賽寫作等訓(xùn)練安排在平時，定期開展活動。（5）、整合以上四項文化活動內(nèi)容，在民族傳統(tǒng)節(jié)日和特殊紀(jì)念日舉行集體活動。

崔壩鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008年3月25日