第一篇：思修作業(yè)-學(xué)習(xí)體會(huì)

“思想道德與法律基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)體會(huì)在告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)校門時(shí)，我們的人生歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。我們滿懷希望著，大學(xué)這個(gè)地方，我們的人生理想將在這里確立，未來的發(fā)展將在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同學(xué)們既會(huì)充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。為了幫助我們認(rèn)識(shí)立志，樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路；掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ)；擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。思修課就成為了是我們大學(xué)的必修課。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期對(duì)“思想道德與法律基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)具有的特色，也讓我知道了大學(xué)對(duì)于我們而言具有的意義。它撥開了我眼前的迷霧，給我們這些初出茅廬的孩子一個(gè)正確的導(dǎo)航，引領(lǐng)我們走上正確的道路，讓我能夠真實(shí)的感覺自己是站在結(jié)實(shí)的土地上！同時(shí)，也使我知道了我們大學(xué)生肩上背負(fù)的歷史使命——建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

對(duì)于如何學(xué)習(xí)這門課程，我知道了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的重要課程。它涉及的內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性都很強(qiáng)。因此修妖我們明確學(xué)習(xí)這門課的重要意義，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，知行統(tǒng)一才能取得很好的效果。

學(xué)習(xí)了這門課程后我的感想也頗多。

一、首先關(guān)于道德修養(yǎng)方面的。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，為什么學(xué)的問題是與做什么人，走什么路的問題緊密聯(lián)系在一起的。古語有云“修身，齊家，治國，平天下”。所謂“修身”，我想大概就是修養(yǎng)身心，提高自身的思想道德修養(yǎng)。時(shí)代為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了廣闊的舞臺(tái)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。大學(xué)生要適應(yīng)時(shí)代的要求，肩負(fù)起新的歷史使命，既需要著力提高科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)能力，又需要提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。在大學(xué)我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，端正自己的學(xué)風(fēng)，充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間，掌握真正的本領(lǐng)，為出到社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再者我們還要加強(qiáng)個(gè)人思想道德觀念，確立科學(xué)、崇高的理想信念，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造對(duì)社會(huì)的價(jià)值，作出對(duì)社會(huì)發(fā)展應(yīng)有的貢獻(xiàn)；并且自覺恪守公民基本道德規(guī)范，努力養(yǎng)成良好的品質(zhì)，做一個(gè)知榮辱，講道德的人。

道德修養(yǎng)，其實(shí)不用在課堂上學(xué)習(xí)，在生活中，在人生的道路上，我們總是在學(xué)習(xí)道德，在不停的提高自己的道德修養(yǎng).在我們大學(xué)校園出現(xiàn)了許多的缺乏道德修養(yǎng)的事情

? 偷竊他人財(cái)物

? 隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識(shí)

? 在會(huì)場(chǎng)、自習(xí)教室和圖書館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動(dòng)或頻繁接聽手機(jī)、發(fā)消息，擾

亂他人

? 語言不文明，出口成臟

? 用完洗手間后不沖洗

? 毀壞公共設(shè)施，浪費(fèi)水、電、糧食

? 在校園公共場(chǎng)所，情侶過分親密

? 觀看和傳播黃色書刊或音像制品

? 在宿舍打牌、唱歌、看碟時(shí)過分喧嘩，影響他人正常休息

? 酗酒、吸煙

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己身上存在這些現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)要以一個(gè)具有良好道德修養(yǎng)的大學(xué)生要求自己改正，并潛移默化地改變身邊的每一個(gè)人。努力營造一個(gè)良好的文明道德環(huán)境，使我國成為一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦。

周恩來“為中華之崛起而讀書”,魯迅“為國人的覺醒而棄醫(yī)從文”，他們都是偉大的，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。不論今后從事什么職業(yè)，都要把個(gè)人的奮斗志向同國家和民族的命運(yùn)榮辱緊緊聯(lián)系在一起，使理想信念之花結(jié)出豐碩的成長(zhǎng)成才之果。

二、法律基礎(chǔ)

這主要在書本的第八章和第九章進(jìn)行介紹。

在現(xiàn)代法制經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，隨著改革開放的不斷深入，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有了較大的發(fā)展，國際競(jìng)爭(zhēng)力也得到了提高,但在社會(huì)主義建設(shè)的道路上依然面臨著許多的不安全因素,其中當(dāng)代大學(xué) 生國家安全意識(shí)問題是一個(gè)十分值得觀注的問題。加強(qiáng)我們大學(xué)生的法律意識(shí)教育對(duì)我國法治的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)提升整個(gè)民族的法律素質(zhì)，具有重要的意義。法律基礎(chǔ)就是在對(duì)其傳授基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，首先是圍繞增強(qiáng)增強(qiáng)法律意識(shí)、弘揚(yáng)法治精神，再到了解法律制度、自覺遵守法律這些來幫助我們領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律的主要精神，樹立社會(huì)主義法制觀念，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，了解和掌握提高法律修養(yǎng)的方法，培養(yǎng)依法辦事的思維方式，以及幫助大我們從整體上了解我國社會(huì)主義法律體系的基本框架，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法律制度，明確社會(huì)主義法律規(guī)范，引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)，進(jìn)而塑造大學(xué)生的理性法律意識(shí)，積極參加法律實(shí)踐，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)提出的新要求。

下面舉幾個(gè)缺乏法律意識(shí)，做出危害自身社會(huì)以及國家安全事情的案例來分析。

案例一：朱某是北京某大學(xué)的一名大學(xué)生，朱某在北京學(xué)習(xí)期間，結(jié)識(shí)了某國駐華大使館文化參贊龍某，后又結(jié)識(shí)了某大使館新任文化參贊薩某。期間，朱某又認(rèn)識(shí)了某自治區(qū)黨校退休老師杜某。后來，某大使 館文化參贊薩某提出要朱某及杜某等為使館收集新疆伊斯蘭教派活動(dòng)的有關(guān)情況，當(dāng)時(shí)朱某及杜某未表示拒絕，與薩某簽訂了協(xié)議書，并接受由薩某撮合的攝像機(jī) 1部、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)1萬元以及二人的月薪3000元，隨后返回烏魯木齊。接著，朱某及杜某先后前往烏魯木齊、喀什、莎車等地拍攝、錄制了伊斯蘭教派有關(guān)活動(dòng)情 況的資料，返回烏魯木齊后，朱某、杜某被抓獲，追繳了全部拍攝錄制資料。經(jīng)某自治區(qū)國家保密工作局、宗教事務(wù)局鑒定，朱某所收集的資料其密級(jí)為“機(jī)密” 級(jí)。

分析：朱某的實(shí)施的行業(yè)其實(shí)嚴(yán)重危害了國家安全。根據(jù)《中華人民共和國國家安全法》第二十三條規(guī)定：境外機(jī) 構(gòu)、組織、個(gè)人實(shí)施或者指使、資助他人實(shí)施，或者境內(nèi)組織、個(gè)人與境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人相勾結(jié)實(shí)施危害中華人民共和國國家安全的行為，構(gòu)成犯罪的，依法追 究刑事責(zé)任?！缎谭ā返谝话僖皇粭l規(guī)定：為境外的組織機(jī)構(gòu)、組織、人員竊取、刺探、收買、非法提供國家安全秘密或者情報(bào)的，處五年以上十年以下有期徒 刑；情節(jié)特別嚴(yán)重的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑；情節(jié)較輕的，處五年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。朱某應(yīng)某國大使館的要求為其刺探有關(guān)伊斯蘭教派有關(guān)活動(dòng)情

況的行為應(yīng)以為境外刺探國家秘密罪定罪處罰。這是缺乏股價(jià)安全意識(shí)的體現(xiàn)。

案例二：李某系從事飲食業(yè)的個(gè)體工商戶，出售自制的蛋糕，李某蛋糕未經(jīng)有關(guān)部門進(jìn)行檢驗(yàn)。這一行為被某工商所查獲。根據(jù)《個(gè)體飲食業(yè)監(jiān)督管理辦法（試行）》的規(guī)定，對(duì)此類違法行為，應(yīng)予以警告、沒收違禁區(qū)食品和違法所得，并處以違法所得一倍以上五倍以下罰款；沒有違法所得的，處以1萬元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，可責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷其營業(yè)執(zhí)照。在工商所查獲前李某出售蛋糕共獲利590元。根據(jù)上述有關(guān)規(guī)定，工商所沒收了李某尚未出售的蛋糕，沒收其違法所得590元，并且工商所認(rèn)為李某曾因傷害罪而被判刑3年，一年前剛出獄，因此要重罰，又處以李某1500元的罰款。

分析：工商所的行政處罰行為是合法的，但不合理，違背了行政合理性的原則。主要表現(xiàn)在對(duì)李某的罰款行為上。本案中，根據(jù)法定的罰款幅度的規(guī)定，工商所對(duì)李某處以1500元的罰款屬于法定的幅度內(nèi)，其行為沒有超越法律，不與法律相抵觸，是合法的。但工商所在法定幅度內(nèi)的自由裁量權(quán)行使的不恰當(dāng)，對(duì)李某進(jìn)行1500元的罰款，除以其違法事實(shí)情節(jié)等為依據(jù)外，于一種不正當(dāng)?shù)目紤]而作出的行政處罰行為，違背了行政合理性原則的要求，屬不合理的行為。

案例三：某大學(xué)生甲，在宿舍丟失現(xiàn)金500元，因懷疑是宿舍同學(xué)所偷，于是心想：別人偷我的，我也偷別人的，反正這筆錢要想辦法弄回來。于是趁宿舍另一同學(xué)抽屜沒鎖之機(jī)，盜取500元，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)。

——某大學(xué)生一男生宿舍，多次遭到竊賊的光顧，令同學(xué)們深惡痛絕，便設(shè)下埋伏，以期抓獲小偷，功夫不負(fù)有心人，小偷終于被同學(xué)擒獲，為解心頭之恨，同學(xué)們你一拳，我一腳，對(duì)著小偷一陣猛打，致使小偷上醫(yī)院治傷花去醫(yī)藥費(fèi)共計(jì)1000多元，小偷為此告到法院，要求打人的學(xué)生賠償損失。

——大學(xué)生楊某借了600元錢給老鄉(xiāng)田某，說好了一個(gè)月后歸還，但田某到期后不僅不還錢，還多次找借口推托。楊某十分氣憤，于是徑直到其宿舍將他的電腦搬走，說是抵債。

分析：這些大學(xué)生的行為均不合法。自己財(cái)產(chǎn)被盜，只能通過向有關(guān)部門報(bào)案來處理，自己再去偷盜他人來挽回?fù)p失的行為是不可取的；小偷的偷竊行為固然可恨，但是對(duì)其偷竊行為的懲罰只能由司法機(jī)關(guān)依法處理，不能擅自傷害小偷。債務(wù)人不還債，只能通過法定途徑主張債權(quán)，不能擅自處分他人的財(cái)產(chǎn)。這些都表明，如果自身的合法權(quán)益受損，必須依法維權(quán)，否則，不僅維權(quán)不成，反而會(huì)使自己走向違法犯罪

可見加強(qiáng)法律意識(shí)，了解法律制度對(duì)我們大學(xué)生是多么的重要。在日常生活中我們要做好知法守法的未來接班人！

第二篇：思修作業(yè)

思修作業(yè)

思想政治理論課教學(xué)社會(huì)實(shí)踐題目。。

大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查--------可縮小調(diào)查范圍，比如針對(duì)貧困大學(xué)生，?？粕?，本科生，文科，工科，網(wǎng)絡(luò)生活等，可根據(jù)調(diào)查的具體內(nèi)容自定副標(biāo)題。

基本要求--------原則上以1人小組為自然單位作為社會(huì)實(shí)踐的基本單位，并以確保安全，就近實(shí)踐，經(jīng)濟(jì)有效為原則。

具體要求--------1.必須親自進(jìn)行想和會(huì)調(diào)查，掌握第一手材料。2.每人一份社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)3000以上。3.社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容不允許從網(wǎng)上下載，而且必須同調(diào)查的地點(diǎn)相符合。4.社會(huì)調(diào)查報(bào)告須打印，A4紙。5.按照要求的格式。6.交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)間：開學(xué)第二周，由各班班長(zhǎng)按學(xué)號(hào)排好，過期不候。7.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。8.成績(jī)計(jì)入下學(xué)期平時(shí)成績(jī)30%。

一、封皮------標(biāo)題、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)（可以根據(jù)需要適當(dāng)設(shè)計(jì)）

三、前言------寫出社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的實(shí)踐的：1.主題 2.參加者 3.時(shí)間 4.地點(diǎn) 5.調(diào)查目的 6.調(diào)查方式。然后用“現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下”從而過濾到正文。

四、正文------1.活動(dòng)內(nèi)容 2.調(diào)查經(jīng)過、數(shù)據(jù)調(diào)查 3.數(shù)據(jù)分析、結(jié)果分析 4.經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、理性思考 5.問題和建議。

*結(jié)語-----寫出作者自己的感悟以及對(duì)此次活動(dòng)的意見、批評(píng)或者建議。*落款-----署名和報(bào)告時(shí)間

*附件-----調(diào)查問卷、訪談提綱、照片、參考文獻(xiàn)等！應(yīng)該注意的問題---寫作時(shí)可以按以下幾部分構(gòu)思，但行文時(shí)不要寫上“前言”“正文”“結(jié)語”“落款”等字。而要寫標(biāo)題，如“基本情況”“主要體會(huì)”“幾點(diǎn)思考”“問題和建議”等。###文字格式-------1.字體：宋體? 2.標(biāo)題：二號(hào)粗體 3.作者：小三號(hào)，粗體? 4.一級(jí)標(biāo)題：三號(hào) 粗體? 5.二號(hào)標(biāo)題：小三號(hào) 粗體 6.三級(jí)標(biāo)題：四號(hào) 粗體? 7.四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào) 粗體 8.正文：小四號(hào) 9.行距：?jiǎn)伪缎芯?? ? ?

社會(huì)調(diào)查活動(dòng)方案

一、題目：大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)狀調(diào)查分析

二、基本要求：

?原則上以2人組成小組作為社會(huì)實(shí)踐的基本單位；并以確保安全、就近實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)有效為原則。

社會(huì)調(diào)查時(shí)間:寒假期間

社會(huì)調(diào)查成果形式：每組交一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告 社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容（1）題目

（2）社會(huì)實(shí)踐的小組成員(姓名、學(xué)號(hào)）及分工（3）調(diào)查的時(shí)間與方式

?? 1>方式指收集數(shù)據(jù)的方式.如:問卷調(diào)查、訪談等 ?? 2>必須有第一手?jǐn)?shù)據(jù)，可以沒有二手?jǐn)?shù)據(jù)。

??(統(tǒng)計(jì)調(diào)查是獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要途徑，常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數(shù)據(jù)；各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過這些資料或媒體可以獲得第二手?jǐn)?shù)據(jù))（4）數(shù)據(jù)匯總與分析

??? 包括：A.原始數(shù)據(jù)分解與子項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) ??? B.各子項(xiàng)數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)（5）結(jié)論部分

???（例如：經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，理性思考，問題和建議。作為學(xué)生應(yīng)該著寫出自己的體會(huì)，思考后的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。）?（6）參考資料來源、出處。

第三篇：思修作業(yè)

基礎(chǔ)課融入幸福觀教育的收獲和體會(huì)

“在柴老師的思修課上聽老師講幸福力是一件很幸福的事”，經(jīng)過這幾次課下來，我得出這樣的結(jié)論。自己原來想象中的思修課一直是枯燥無味的，然而柴老師不僅結(jié)合課本而又超越了課本，很多精彩的小故事讓大家精神高度集中。我想，柴老師就是這樣一個(gè)精益求精的人吧，每一節(jié)課她都把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給我們。不僅如此，柴老師很慷慨地將她悉心鉆研著的幸福觀的內(nèi)容也分享給大家，我從柴老師思修課上所講的幸福觀內(nèi)容——（認(rèn)知幸福，感受幸福，創(chuàng)造幸福，傳遞幸福）中受益良多。

從學(xué)習(xí)上來說，現(xiàn)在回想起來我自從上小學(xué)起就把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān)，一種責(zé)任，努力的學(xué)習(xí)，為了上好的高中，好的初中，好的大學(xué)。如果沒有聽柴老師的課，我覺得我還會(huì)一直這樣很累地走下去，把本來該感受到的幸福拒之門外。認(rèn)知幸福，當(dāng)聽到老師講這個(gè)詞的時(shí)候我有一種忽然想通了很多事情的感覺。幸福是需要認(rèn)知的，原來幸福不是自己來到你面前的，我想不僅是我，很多同學(xué)和我一樣在認(rèn)知幸福上有著不足之處?！澳銈兂砷L(zhǎng)的環(huán)境太好了”，長(zhǎng)輩們一直在說，“以至于不懂得珍惜好的條件?！笔前?，我們成長(zhǎng)的環(huán)境很好，然而在這樣的環(huán)境下還是有著這樣那樣的煩惱和不足。幸福就是知足，在聽了柴老師的課之后我還想補(bǔ)充一點(diǎn)，幸福需要感恩。感謝這美好的環(huán)境，感謝這美好的生活，感謝我們能享受學(xué)習(xí)，感謝??當(dāng)想到了這些，我們有什么理由不感到幸福呢？在柴老師興奮地講解的時(shí)候，我開心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同學(xué)，想到我現(xiàn)在所擁有的條件，我感到很幸福，真的很幸福。

生活中，一直以來我都認(rèn)為自己是一個(gè)很樂觀的人，無論遇到什么事情我總能找到安慰自己的方法。但是聽到柴老師講的幸福觀，我認(rèn)識(shí)到，僅僅擁有樂觀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活中會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，擁有了強(qiáng)大的內(nèi)心才能抵抗外界的艱難險(xiǎn)阻。我們總是不夠讓自己滿意，很多時(shí)候是因?yàn)橛性S多定勢(shì)的思維牽絆著我們，當(dāng)你敞開胸懷，放飛思想的時(shí)候，你會(huì)感到幸福就在身邊。有一次課上聽柴老師講的她們家經(jīng)歷的一件讓柴老師感到“天塌了”的事，我感到了柴老師的堅(jiān)強(qiáng)與智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸運(yùn)的人，而是無論面對(duì)什么樣的困難，他都能夠找到最好的方法。

很感謝能在思修課上聽到柴老師的幸福力，相信很多人也都和我一樣受益匪淺。

“成長(zhǎng)是自己的事情，別人替代不了?！薄爱?dāng)你失利的時(shí)候告訴自己，不是我失敗了，而是我暫時(shí)沒有成功?！蔽視?huì)一直記得老師講的每一句話，帶著一顆感恩，知足，積極向上的心去尋找自己的幸福。

趙京

2011442002

第四篇：思修作業(yè)

觀看視頻環(huán)節(jié)

注：還可以從《感動(dòng)中國》、《道德模范》、《文濤拍案》、《今日說法》之中選取某個(gè)人物的視頻進(jìn)行觀看并撰寫觀后感或心得體會(huì)。

第五篇：思修作業(yè)

思修作業(yè)

今天是開學(xué)以來第二次思修課，上課時(shí)老師讓我們制定自己接下來三個(gè)月的計(jì)劃。我剛開始是有點(diǎn)模糊的，對(duì)自己的大學(xué)未來不是很清楚。經(jīng)過老師的提醒，自己思考了一會(huì)，最終定下了三個(gè)目標(biāo)，分別是“潛心治學(xué)，絕不掛科”、“高數(shù)、C語言超過80分”和“英語達(dá)到全班平均水平”。

最主要是的是，老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)游戲，通過抽牌來規(guī)劃自己的未來，并反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我第一次抽到的是一張空白卡，我想這個(gè)意思是:我的大學(xué)生活像這張空白卡一樣，一切都還是空白，而未來的色彩由我來描繪。從前的一切都過去了，我就是從這張空白開始，大家皆是如此。而我抽到的字卡是“抗拒”，我想這確實(shí)是我的劣勢(shì)，我這人抗拒的確實(shí)太多，對(duì)許多事物都是如此，不想嘗試，非?？咕埽@顯然是不利于日后的發(fā)展的。而另一張字卡是混亂，這個(gè)優(yōu)勢(shì)實(shí)在是不好理解，這個(gè)我想了很久都沒有想明白這到底算什么優(yōu)勢(shì)。

接下來的話，我抽的第二張圖片卡是一只手拿著尺子旁邊是一幅圖表。我覺得這個(gè)說的是平時(shí)做事都應(yīng)該有一把尺子，要精確得去做每件事。以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去完成我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。劣勢(shì)的卡片嘛，是“固執(zhí)”。沒錯(cuò)我自認(rèn)為是一個(gè)相當(dāng)固執(zhí)的的人，一旦認(rèn)定輕易就不改變。哪怕這件事是錯(cuò)的，依舊會(huì)固執(zhí)下去，這確實(shí)是不小的劣勢(shì)。而優(yōu)勢(shì)的卡片嘛“權(quán)力游戲”，這個(gè)優(yōu)勢(shì)看得我有點(diǎn)迷糊啊，可能是要常常使用自己的權(quán)力。

第三次抽卡，我抽到的圖卡是：一個(gè)魚鉤，周圍是鯊魚和一個(gè)潛水員。我覺得這個(gè)說的就是我們要抵住誘惑，那魚鉤就是誘惑，我們要遠(yuǎn)離，不只是怕預(yù)劃傷自己，而與鯊魚爭(zhēng)餌也非明智之舉。我這次抽的劣勢(shì)卡片是“奇妙”。我覺得我這個(gè)人對(duì)一些看起來奇妙的事情就沒什么抵抗力，容易被誘惑，要加強(qiáng)自制力。而優(yōu)勢(shì)卡是“丟臉”，可能說的是我這個(gè)比較怕丟臉，所以在做一些事情時(shí)都努力做好一些，算是一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)吧。今天這個(gè)思修課對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活很有幫助，我會(huì)按著計(jì)劃努力學(xué)習(xí)的。