第一篇：機(jī)械系特殊學(xué)生情況匯報(bào)

機(jī)械系特殊學(xué)生情況匯報(bào)

2010年3月10日統(tǒng)計(jì) 督導(dǎo)辦領(lǐng)導(dǎo)：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)了解有部分學(xué)生因?yàn)樘厥庠虿荒馨磿r(shí)上課。我系通過(guò)與各公司協(xié)調(diào)，為了讓學(xué)生能有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從2010年1月份起陸續(xù)進(jìn)入工廠實(shí)習(xí)，本學(xué)期到目前為止共有20名學(xué)生已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)和提前就業(yè)；有9名學(xué)生應(yīng)征入伍；有4名學(xué)生因病正在醫(yī)院住院治療。

一、頂崗實(shí)習(xí)和提前就業(yè)學(xué)生名單

機(jī)電083：趙俊波（哈飛實(shí)習(xí)）王博（哈飛實(shí)習(xí)）劉賀（哈飛實(shí)習(xí)）李光（哈飛實(shí)習(xí)）劉俊田（提前就業(yè)）

機(jī)電084：張躍峰（哈飛實(shí)習(xí)）朱晶雨（提前就業(yè)）肖琦（提前就業(yè)）宋永勝（提前就業(yè)）鄭志浩（提前就業(yè)）吳強(qiáng)（提前就業(yè)）模具082：藍(lán)博（提前就業(yè)）

機(jī)電082：孟慶龍（哈飛實(shí)習(xí)）房宇（哈飛實(shí)習(xí)）

機(jī)電081：何佳佳（哈飛實(shí)習(xí)）

數(shù)控081：母春暉（提前就業(yè)）

數(shù)控083：王鑫（提前就業(yè)）

汽營(yíng)081：付如強(qiáng)（提前就業(yè)）譚柱（提前就業(yè)）

汽修082：左立賓（提前就業(yè)）

二、應(yīng)征入伍學(xué)生名單

模具081：劉灃漩

模具082：高鵬遠(yuǎn)

機(jī)電082：蘇強(qiáng)

機(jī)電084：汪洋

機(jī)電081：馬文剛

汽修081：白金貴

機(jī)電091：王文宇

機(jī)電092：王軼楠

數(shù)控092：李曉明

三、因病住院治療的學(xué)生

焊接091：尹顯冰（2010年3月5日中午摔傷骨折現(xiàn)已經(jīng)回家）機(jī)電082：陳?。ㄐ呐K二尖瓣狹窄，在哈醫(yī)大治療）

機(jī)電082：盧文興（因?yàn)槠鸢捳罨丶腋綦x）

焊接091：姜春陽(yáng)（2010年3月9日因打球手腕骨折）

第二篇：特殊學(xué)生文檔

把關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給特殊家庭里的孩子

---對(duì)于特殊家庭孩子教育的幾點(diǎn)思考

齊齊哈爾市第21中學(xué)李鑫

現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種類型的特殊家庭，例如：?jiǎn)斡H家庭、離異家庭、留守家庭、流動(dòng)家庭、家長(zhǎng)常年患病、經(jīng)濟(jì)極度困難等。這些特殊家庭的孩子過(guò)早的失去了正常的父母之愛(ài)，過(guò)早的承受了人間的悲歡離合，其智力、性格、品質(zhì)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展受到了壓制和扭曲，造成了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，思想道德品質(zhì)下滑，嚴(yán)重者甚至導(dǎo)致了行為的異常和心理的偏差。我們都知道：父母是孩子最好的老師，家庭是孩子最好的學(xué)校，孩子在家庭中所受的教育和熏陶，影響著孩子的一生。面對(duì)現(xiàn)在這些復(fù)雜的狀況，我結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)我班特殊家庭學(xué)生情況的調(diào)研，談?wù)勅绾纬浞职l(fā)揮班主任在溝通學(xué)校教育與特殊家庭教育中的橋梁作用，以促進(jìn)特殊家庭學(xué)生的健康發(fā)展。

我班的孫良就是一個(gè)特殊學(xué)生—不完整家庭的孩子。孫良，父親過(guò)世早，從小跟隨母親，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，上課喜歡做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)無(wú)積極性。課間活動(dòng)其他同學(xué)都有意的躲開(kāi)他，也沒(méi)人和他做游戲，更談不上跟他交朋友。他自己也好像和班集體隔絕了似的，不合群、從不參加集體活動(dòng)。為了讓孫良和一般家庭學(xué)生一樣健康成長(zhǎng)。作為班主任，我是這樣做的：尊重了解特殊學(xué)生，給予愛(ài)的彌補(bǔ)。特殊家庭兒童因家庭情況特殊，心理相應(yīng)的受到一定傷害，所以我們要了解其家庭的具體情況。這些學(xué)生平時(shí)很在乎人們對(duì)家庭的態(tài)度，甚至?xí)龀鲞`反紀(jì)律的事情來(lái)檢驗(yàn)人們對(duì)他的看法。因此我很慎重對(duì)待其家庭，不得議論或貶低，理智地看待其家庭實(shí)際，找尋辦法幫助學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況，找到給予愛(ài)的機(jī)會(huì)。例如：在學(xué)生中間大力提倡友愛(ài)互助精神，形成良好的教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和這個(gè)同學(xué)交朋友，課余時(shí)間和他在一起活動(dòng)，對(duì)他的處境要理解和同情，幫助他解決各種困難，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，給他以精神上的慰藉和友誼，使他忘卻痛苦，感受到學(xué)校大家庭的溫暖和同學(xué)之間純潔的友誼。久而久之，孫良融入了充滿溫情的集體，樂(lè)于成為這個(gè)集體的一員。

鼓勵(lì)特殊學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，多給他們成功的體驗(yàn)。家庭離異，越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局九七年有數(shù)字表示：90~96年，中國(guó)的離婚案從每年80萬(wàn)件升到每年130萬(wàn)件，每年凈增40%，至1996年底，中國(guó)的離婚案已累計(jì)近700萬(wàn)件，差不多每7個(gè)家庭中就有一個(gè)家庭裂變。繼解放初，文化大革命后，世紀(jì)末的大中國(guó)正面臨又一輪離婚高峰。甚至稍加留神就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這一社會(huì)問(wèn)題的小說(shuō)及影視文學(xué)也空前“繁榮”起來(lái)：《大撒把》、《懶得離婚》、《離婚了，就別再來(lái)找我》、《能不離，最好還是別離》······每一個(gè)故事都演繹得那么凄美曲折，催人淚下。離來(lái)離去，真正的受害者并不是那一雙雙男女，而是他們最初感情融洽時(shí)的結(jié)晶――孩子。一旦孩子入學(xué)，其害端便在學(xué)校――這一最為脆弱的神經(jīng)元上凸現(xiàn)出來(lái)。特殊家庭的學(xué)生一般比其他學(xué)生受到的壓力更大，需要我們提供一定的途徑使其發(fā)泄出來(lái)。因此，我在平時(shí)的工作中經(jīng)常開(kāi)展一定的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)特殊學(xué)生參與，使其融入到集體中；在活動(dòng)中，我善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們更多地體驗(yàn)成功。對(duì)

他們的成績(jī)給予及時(shí)的肯定和評(píng)價(jià)。幾年的工作實(shí)踐證明，只要我們班主任要充滿信心，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘，并對(duì)他們的特長(zhǎng)、愛(ài)好或點(diǎn)滴進(jìn)步，能及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們一定會(huì)對(duì)自己充滿信心。.學(xué)習(xí)上多給他們一些幫助。

為了幫助特殊家庭學(xué)生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是行之有效的措施。要偏愛(ài)這些學(xué)生，經(jīng)常詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)中的困難，并利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。當(dāng)他們稍有進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們嘗到成功喜悅，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

運(yùn)用科學(xué)干預(yù)機(jī)制，糾正特殊家庭孩子的不良行為。在日?；顒?dòng)中老師們發(fā)現(xiàn)，特殊家庭的孩子在遇到問(wèn)題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些偏激的行為，有的打架罵人，有的躲起來(lái)不理人，有的撒謊，這就要采取多種方法，幫助調(diào)節(jié)孩子的心理。例：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)的方法。比如聽(tīng)歌，練書法等。還針對(duì)問(wèn)題行為，采取干預(yù)方法。比如：張X常常要說(shuō)謊，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭并予以糾正非常重要。所以就了解她說(shuō)謊的成因并采取具體措施：其一是增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)：當(dāng)孩子為否認(rèn)某事而說(shuō)謊時(shí)，老師幫助她復(fù)述事件的整個(gè)過(guò)程，并認(rèn)清她自己所起的作用。其二是灌輸正確的道德觀：教育孩子認(rèn)識(shí)任何的不誠(chéng)實(shí)都是不道德的行為，對(duì)自己和別人都是有害的。其三是運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段：在她撒謊時(shí)，給以小小的懲罰，以強(qiáng)調(diào)這一事件的錯(cuò)誤性。同時(shí)不斷地教育孩子要誠(chéng)實(shí)，孩子有了誠(chéng)實(shí)的行為時(shí)就及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，逐漸減少說(shuō)謊的次數(shù)到不再說(shuō)謊。

對(duì)表現(xiàn)出一定“毛病”的特殊家庭學(xué)生決不能責(zé)備他們，我們

要有足夠的耐心去寬容、理解他們。在一定范圍內(nèi)，不要怕他們犯錯(cuò)誤，應(yīng)捕捉有利時(shí)機(jī)進(jìn)行誘導(dǎo)、啟發(fā)。如果我們認(rèn)定某個(gè)學(xué)生已無(wú)可救藥，那么他真的就會(huì)逐漸走向更糟糕的地步；相反，如果認(rèn)為某個(gè)學(xué)生盡管有某些缺點(diǎn)，但是可以改變，學(xué)生會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的，那么很可能會(huì)促使他主動(dòng)約束自己，并會(huì)自我激勵(lì)，逐步提高。當(dāng)特殊學(xué)生出現(xiàn)或多或少、或輕或重的錯(cuò)誤行為時(shí)，我沒(méi)要用一顆寬容的心對(duì)待他們，并且允許他們?cè)谵D(zhuǎn)變過(guò)程中犯錯(cuò)誤，幫助他們總結(jié)教訓(xùn)，樹立信心，循循善誘，以理智的方式教導(dǎo)他們，給他們指明成長(zhǎng)的道路和奮斗的方向，促進(jìn)他們?nèi)?、健康、和諧地發(fā)展。

認(rèn)識(shí)到特殊家庭的孩子心理活動(dòng)和行為習(xí)慣比較復(fù)雜，正確的引導(dǎo)教育尤為重要。在教育過(guò)程中必須掌握更多的心理學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用科學(xué)理論解決問(wèn)題的方法，只有靈活運(yùn)用相關(guān)的原則，采取合理的干預(yù)策略才能取得有效的措施。教實(shí)際工作中深深地感到這些特殊家庭的孩子需要我們教師付出更多的愛(ài)，花費(fèi)更多的心血與精力，去教育、感化他們，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上享受與正常孩子一樣的溫暖與關(guān)愛(ài)。

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第三篇：機(jī)械系學(xué)生中英文自薦信

自薦信

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

您好！

我是河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程系機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，將于2011年7月畢業(yè)。

經(jīng)過(guò)三年大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的歷練，一方面全面系統(tǒng)的掌握了工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、金屬切削原理與刀具、機(jī)械加工設(shè)備、工程材料及成型、公差配合與技術(shù)測(cè)量、液壓與氣動(dòng)技術(shù)，電氣控制與可編程控制技術(shù)與電工電子技術(shù)等機(jī)械類知識(shí)以及相關(guān)的機(jī)械理論知識(shí)。另一方面在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我重視英語(yǔ)與計(jì)算機(jī)的能力鍛煉，有較強(qiáng)的上機(jī)操作能力，并能熟練的處理一些問(wèn)題。在英語(yǔ)考試中通過(guò)了A級(jí),在英語(yǔ)方面有較強(qiáng)的閱讀能力，口語(yǔ)表達(dá)流利，和基本的英文寫作能力。同時(shí)，我也參加了一些有關(guān)專業(yè)方面的考試，并且順利取得了中級(jí)CAD制圖員證書、Pro/E三維建模師證書等，而且能對(duì)其進(jìn)行熟練和應(yīng)用。

學(xué)習(xí)的同時(shí)我注意個(gè)人能力的培養(yǎng)，剛進(jìn)入大學(xué)我就參加了幾個(gè)社團(tuán)，發(fā)展自己各方面的能力，尤其在演講方面取得了不小的進(jìn)步。我曾加入機(jī)械工程系學(xué)生會(huì)且任女工部部長(zhǎng)一職，我在學(xué)生會(huì)里學(xué)習(xí)了到了許多為人處事的道理，也鍛煉了自己溝通能力和組織活動(dòng)的能力。我曾組織了我系女子排球隊(duì)訓(xùn)練比賽且取得理想的成績(jī)，也組織了演講比賽并獲得了大量的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

我積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能做到把課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，我曾在***印刷廠實(shí)習(xí)過(guò)，實(shí)習(xí)中我學(xué)習(xí)工作態(tài)度積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守廠紀(jì)廠規(guī)，實(shí)習(xí)結(jié)束后我也榮獲實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)。

我即將在豐富多彩的學(xué)習(xí)中結(jié)束我的大學(xué)生活，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我已成為一個(gè)知識(shí)面廣、能力突出的優(yōu)秀畢業(yè)生。在此敬請(qǐng)貴單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我誠(chéng)懇的求職行為給予充分支持和理解，在詳實(shí)調(diào)查審核的基礎(chǔ)上，做出您最滿意的抉擇！

此致

敬禮！

求職人：***

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September 8, 2010

第四篇：機(jī)械系學(xué)生求職自我鑒定

機(jī)械系學(xué)生求職自我鑒定(一)：

我熱愛(ài)我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在校期間我刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)公德，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。通過(guò)我的努力，我在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，憑著優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了學(xué)校的輔修專業(yè)課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的學(xué)習(xí)，同樣以優(yōu)良的成績(jī)圓滿畢業(yè)，能連接局域網(wǎng)及INTERNE的接入。

在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，WORD、AUTOCAD、PHOTOSHOP、及C語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、HTML等都得以學(xué)習(xí)和掌握。特別是對(duì)WORD、AUTOCAD的應(yīng)用十分熟練。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，并且堅(jiān)信會(huì)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。英語(yǔ)是我擅長(zhǎng)的科目之一，通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，我在英語(yǔ)閱讀與寫作上更顯優(yōu)勢(shì)，借助詞典能閱讀翻譯專業(yè)型英文資料，總之我有著相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平。

我有一定的策劃組織協(xié)調(diào)能力。并且為人誠(chéng)實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)觀且積極向上，能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和適應(yīng)能力也都不錯(cuò)。在學(xué)校工作中,加強(qiáng)鍛煉處世能力,學(xué)習(xí)管理知識(shí),吸收管理經(jīng)驗(yàn)。這些都是我的長(zhǎng)處。只是初出茅廬，需要經(jīng)受社會(huì)的洗禮，承受生活的考驗(yàn)，更需要一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉。

平時(shí)我的課余活動(dòng)也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類運(yùn)動(dòng)都是我的愛(ài)好，還喜歡閱讀書籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會(huì)樹立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。

在今后的工作與生活中，我將一如既往地努力學(xué)習(xí)，迎風(fēng)激浪，為未來(lái)的揚(yáng)帆起行做好準(zhǔn)備。在人生中精力充沛的時(shí)期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現(xiàn)有的知識(shí)水平,期望在實(shí)踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入貴單位。我愿我一生的勤勉報(bào)答貴單位!我愿與您攜手共進(jìn)!

機(jī)械系學(xué)生求職自我鑒定(二)：

作為一名XX年機(jī)械專業(yè)的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。

本人這三年以來(lái)，遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良;班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，有一定的社會(huì)交際能力。不足是工學(xué)矛盾處理不夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。所以今后我一定會(huì)克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。除此之外，我還經(jīng)歷了半年社會(huì)實(shí)踐，在這段期間，我深知道這是檢驗(yàn)在校所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)鞏固和提高，我非常珍惜這段實(shí)習(xí)過(guò)程，它是我走向社會(huì)的第一步，從零開(kāi)始，虛心向前輩學(xué)習(xí)，任勞任怨，力求做好每一件事，逐漸在工件中學(xué)會(huì)了做事首先要懂得做人的道理。

本人在校期間曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)干”，“優(yōu)秀班干部”，“優(yōu)秀團(tuán)員”，“三好學(xué)生”等稱號(hào)。但是我認(rèn)為這還是不足的，我應(yīng)該向黨學(xué)習(xí)，做到勝不驕，屢不敗，爭(zhēng)取做到最好!

本在校期間，我在理論知識(shí)方面基本掌握了〈模具設(shè)計(jì)與制造〉〈工藝鉗工〉、〈機(jī)械制圖〉、《金屬材料與熱處理》、《機(jī)械基捶、《電工學(xué)》、《機(jī)床夾具》、《機(jī)械制造工藝》、《企業(yè)管理技術(shù)《金屬材料與熱處理》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基捶《數(shù)控機(jī)床編程》《公差配合與技術(shù)測(cè)量》〈數(shù)控加工工藝學(xué)〉〈就業(yè)指導(dǎo)〉《數(shù)控加工技術(shù)》等技術(shù)，除此之外，我還學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文》《政治》《體育》《數(shù)學(xué)》《英語(yǔ)》等科目來(lái)增長(zhǎng)自己的理論知識(shí)，為將來(lái)面對(duì)社會(huì)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ);在實(shí)際操作方面掌握了初級(jí)車工、初級(jí)磨工、初級(jí)銑工、初級(jí)刨工、初級(jí)焊工等;在專業(yè)方面，掌握了中級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造、中級(jí)鉗工、cad/mill軟件、線切割、初級(jí)數(shù)控銑床編程及加工、初級(jí)加工中心編程及加工等技術(shù)

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕

第五篇：特殊學(xué)生計(jì)劃

留守兒童幫扶計(jì)劃

指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

特殊學(xué)生幫教計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任，樹立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的特殊學(xué)生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務(wù)

1、確定特殊學(xué)生名單，并分析具體情況。

2、針對(duì)各類特殊學(xué)生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。

3、認(rèn)真做好特殊學(xué)生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

三、具體工作和措施

1、根據(jù)學(xué)生開(kāi)學(xué)初的學(xué)生情況，確定特殊學(xué)生名單，并及時(shí)了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學(xué)生基礎(chǔ)差。

2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝?huì)產(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有直接而重大的影響，針對(duì)這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長(zhǎng)溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績(jī)。

3、自信是一個(gè)人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，遇到過(guò)多的挫折會(huì)使他們產(chǎn)生挫敗感，這時(shí)如果家長(zhǎng)和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會(huì)喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，針對(duì)這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個(gè)人都很聰明；其次，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。

4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。

5．把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。

6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實(shí)施，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。． 根據(jù)特殊學(xué)生的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。

8.加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計(jì)劃。使幫扶特殊學(xué)生工作收到實(shí)效。

9．對(duì)于各類特殊學(xué)生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時(shí)總結(jié)、改進(jìn)。

沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)找到教好學(xué)生的方法，特殊學(xué)生的形成都是有其原因的，對(duì)于他們，教師要用一句話、一個(gè)暗示，給他們關(guān)愛(ài)和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái).一、檢查內(nèi)容

1、校舍及教育教學(xué)設(shè)施安全隱患排查和整改情況；

2、學(xué)校周邊環(huán)境治理及安全隱患排查整改情況；

3、學(xué)校安全工作制度修訂完善情況及層層簽訂安全工作責(zé)任書情況；

4、安全工作形勢(shì)分析研究及學(xué)期安全工作計(jì)劃制定情況；

5、學(xué)校應(yīng)急預(yù)案修訂及演練情況（演練計(jì)劃）；

6、學(xué)校安全培訓(xùn)計(jì)劃制定情況及開(kāi)學(xué)安全教育記錄；

7、接送學(xué)生車輛排查和備案情況；

8、孤兒、單親家庭、留守兒童、學(xué)困生等特殊學(xué)生檔案建立及幫扶工作計(jì)劃制訂情況。

于集鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

安 全 工 作 計(jì) 劃

（2012--2013第一學(xué)期）

少年兒童的成長(zhǎng)是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，基礎(chǔ)教育是家長(zhǎng)們希望的寄托。為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境便成了基礎(chǔ)教育工作中的重中之重。2011學(xué)校安全工作要緊緊圍繞構(gòu)建和諧校園工作目標(biāo)，全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作，健全制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格檢查和監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)。

一、切實(shí)提高對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)校安全工作事關(guān)師生的生命安全，關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。全校教師要從貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，本著對(duì)人民利益高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，要牢固樹立“珍愛(ài)生命、安全第一，責(zé)任重于泰山”的思想，以構(gòu)建“和諧校園”為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，確保師生和校園安全。

二、全面落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制

明確校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人和學(xué)校安全工作的責(zé)任和要求。學(xué)校也逐級(jí)簽訂學(xué)校安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書，明確學(xué)校安全工作的職責(zé)和要求，每學(xué)年進(jìn)行安全工作專項(xiàng)考核，并將履行安全工作職責(zé)的情況列入教職工考核范圍，使學(xué)校各項(xiàng)安全制度、安全措施落到實(shí)處。

三、貫徹完善學(xué)校安全管理制度

學(xué)校要根據(jù)上級(jí)的安全文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度和安全應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)將安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。定期召開(kāi)安全工作分析會(huì)，嚴(yán)格校門進(jìn)出登記制度，堅(jiān)持和完善安全事故的報(bào)告制度，發(fā)生師生傷亡事故，以及關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、青少年身心健康的重大事故，必須在第一時(shí)間內(nèi)逐級(jí)上報(bào)區(qū)教體局。

四、扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)

以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，努力消除各種安全隱患。

1、檢查校舍和教育教學(xué)設(shè)備。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行安全工作檢查制度，做到定期、不定期對(duì)校舍、教室和校園周邊情況進(jìn)行檢查，特別是梅雨、臺(tái)風(fēng)季節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。檢查要有記錄，排除隱患要有“臺(tái)帳”。切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)安全管理，貴重物品和設(shè)施要加強(qiáng)人防、物防和技防，加強(qiáng)校園網(wǎng)、學(xué)校特種設(shè)備的維護(hù)和安全管理。

2、切實(shí)加強(qiáng)安全教育和安全防范。全體教師要充分利用教育網(wǎng)上的教育資源，加強(qiáng)對(duì)師生的安全知識(shí)教育，提高師生的安全防范和自救能力。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全法規(guī)教育，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)章，嚴(yán)禁12周歲以下學(xué)生騎自行車，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無(wú)證無(wú)牌車，在學(xué)生中開(kāi)展“拒超載”、“文明乘車”等教育。在學(xué)生中扎實(shí)開(kāi)展防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防意外事故等教育，使學(xué)生熟悉相關(guān)安全知識(shí)，掌握救護(hù)的基本知識(shí)和技能。加強(qiáng)師生自救自護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)教育和學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做好緊急疏散安全演練。

3、加強(qiáng)消防安全和消防演練工作。重視學(xué)校校舍消防安全，尤其是用電線路等人群集聚地和火源地的消防安全，要加強(qiáng)火源、通道、消防設(shè)施等方面的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改。對(duì)易燃、易爆、劇毒藥品要按規(guī)定嚴(yán)格管理，禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校，同時(shí)，加強(qiáng)防火安全教育，進(jìn)行消防安全演練，使學(xué)生掌握消防安全知識(shí)和基本技能。一旦發(fā)現(xiàn)火警，立即向有關(guān)部門報(bào)告，嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加火災(zāi)撲救。

4、嚴(yán)格學(xué)生集體外出活動(dòng)的管理。

組織學(xué)生集體外出活動(dòng)，要制訂切實(shí)可行的安全防范措施和應(yīng)急預(yù)案，確定安全責(zé)任人。外出活動(dòng)堅(jiān)持安全、就近、徒步的原則，同時(shí)加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全教育，務(wù)必做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。執(zhí)行外出活動(dòng)審批制度，在外出活動(dòng)前15天將活動(dòng)方案（其中包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人數(shù)、活動(dòng)線路、活動(dòng)地點(diǎn)、安全保衛(wèi)措施、安全責(zé)任人、應(yīng)急方案等）交校長(zhǎng)室報(bào)區(qū)教體局審批。

5、食品衛(wèi)生，防疫把關(guān)。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等有關(guān)法律和規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生，衛(wèi)生防疫的管理，對(duì)進(jìn)入學(xué)校的食品進(jìn)行嚴(yán)格控制。建立供應(yīng)索證、定期檢查制度。學(xué)校要積極開(kāi)展食品衛(wèi)生安全宣傳教育，讓學(xué)生掌握食品衛(wèi)生知識(shí)提高自我保護(hù)能力。要加強(qiáng)校園飲用水和課間奶的管理。學(xué)校實(shí)行因病缺勤、傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人患病病因排查登記制度?；加袀魅拘约膊〉娜藛T堅(jiān)決不允許上崗。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)。

學(xué)校要積極開(kāi)展心理健康教育和心理問(wèn)題咨詢、輔導(dǎo)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控和承受挫折的能力，提高學(xué)生的心理健康水平，消除學(xué)生心理障礙，保障學(xué)生心理健康。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，要重視和加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的教育、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、主動(dòng)營(yíng)造良好的校園周邊安全環(huán)境

學(xué)校要主動(dòng)配合，爭(zhēng)取各方支持，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)作用,深入開(kāi)展“警校共建”活動(dòng)，積極主動(dòng)與公安、工商、文化、衛(wèi)生、安全監(jiān)管等部門的配合，健全學(xué)校和所在地公安機(jī)關(guān)、家長(zhǎng)、社區(qū)的學(xué)生安全聯(lián)防制度，進(jìn)一步加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，同時(shí)要凈化校園文化環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。學(xué)校要重視信訪工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)掌握本校安全穩(wěn)定動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)處理好發(fā)生的來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題，確保學(xué)校穩(wěn)定、師生平安。

學(xué)校要對(duì)照上級(jí)部門關(guān)于安全工作要求，認(rèn)真開(kāi)展自查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。對(duì)疏于管理發(fā)生事故造成后果的，將視情節(jié)輕重給予有關(guān)責(zé)任人以嚴(yán)肅處理。學(xué)校要重視安全工作過(guò)程管理和臺(tái)帳建設(shè)，規(guī)范學(xué)校安全工作臺(tái)帳，對(duì)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單、安全責(zé)任制度、安全管理制度，安全檢查記錄、安全隱患及整改記錄、安全教育記錄、安全會(huì)議記錄等學(xué)校安全工作資料要及時(shí)收集、整理、歸檔。