第一篇：給力平安創(chuàng)和諧 快樂成長享幸福

給力平安創(chuàng)和諧 快樂成長享幸福

重慶市江津區(qū)順江小學(xué)程軍

時值區(qū)教委新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組織開展的平安教育、和諧教育、幸福教育“三大命題”大討論活動之際，順江小學(xué)的全體師生第一時間投入到熱烈的大研討之中。這是繼區(qū)教委上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出“陽光教育、活力教育、和諧教育”后，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅定不移把江津教育推向新高度的有力舉措。

平安！首要是校園平安，只有平安的校園才能和諧，只有和諧的校園才能讓人民群眾滿意，只有平安和諧的校園，才能提升人民群眾教育幸福指數(shù)?！捌桨病鳖櫭剂x就是太平、安全。人生在世誰不希望過一種太平、安全的日子呢！作為老師，希望自己的學(xué)生平平安安；作為家長，希望自己的孩子平平安安；作為主任，我更是由衷地希望學(xué)生們高高興興上學(xué)，平平安安回家。相信我們都還沒有忘記件件發(fā)生在校園的慘痛悲?。焊＝掀降难福?5秒，8個被殺，多個重傷；廣西的合浦事件、廣東的雷州事件、江蘇的泰興事件、山東的濰坊事件、陜西的南鄭事件??一個個校園血案讓人觸目驚心，這些事件給家庭帶來了永久的傷痛，同時也給社會帶來了許多無法挽回的損失。由此可見，要提升教育幸福指數(shù)，建設(shè)平安和諧校園是任何時刻都不可忽視的一項重要工作。

要建設(shè)平安和諧的校園，提高幸福指數(shù)，我認為要做到以下幾點：

一、夯實平安基礎(chǔ)。

1、完善管理制度，夯實安全基石，建立綜合治理長效工作機制。平安和諧的校園建設(shè)必須以行之有效的管理措施和科學(xué)規(guī)范的制度作為支撐和保障。為此，通過并成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，完善應(yīng)急預(yù)案體系。如《安全教育制度》、《安全巡查制度》、《門衛(wèi)制度》、《行政領(lǐng)導(dǎo)值周、值班制度》、《晨午檢制度》??等等，按照“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想和“誰主管、誰負責(zé)”的工作原則，實行責(zé)任細化，層層簽

訂各項責(zé)任書，確定責(zé)任人。以制度促進工作為目的，確保安全工作有章、有序進行，以此建立綜合治理長效的工作機制。

2、聯(lián)系實際，確保安全教育工作落到實處。

平安校園建設(shè)效果的好壞，關(guān)鍵要素是兩點，一是落實，二是滲透。而作為農(nóng)村學(xué)校的我們?nèi)绾稳ヂ鋵?？如何去滲透呢？

從實際出發(fā)，可以把安全教育工作與教學(xué)工作有機相結(jié)合。每期除開展《開學(xué)第一課》，《安全教育主題班會》、《交通安全》、《法制教育》、《消防安全》等專業(yè)知識講座外，還在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘所蘊含的安全教育因素，適時進行安全教育。同時，德育處把安全教育工作與德育工作相結(jié)合，把安全教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，把安全教育融入校園開展的各項文體活動中。如校運會、藝術(shù)節(jié)、安全知識競賽，安全教育宣傳欄等等。還把安全教育與心理健康教育相結(jié)合，充分利用心理健康課及心靈驛站，讓學(xué)生有個健康安全的心態(tài)來輕松面對學(xué)習(xí)、生活。

3、構(gòu)建校園人際關(guān)系，營造社會安全氛圍。

平安校園的建設(shè)不僅校內(nèi)要嚴控嚴管，校外也得有良好的社會安全基礎(chǔ)。為營造社會安全良好氛圍，我校從多處著手：首先是在校園內(nèi)張貼、懸掛安全教育標語，在校門口樹立安全警示牌，設(shè)置安全應(yīng)急通道，讓著眼之處皆有安全宣傳語。其次是加強家校聯(lián)系活動，每逢長假或寒、暑假都向家長發(fā)放《致家長的一封信》及充分利用家長學(xué)校，讓安全教育向家庭延伸。然后是加強與當?shù)卣吐毮懿块T的協(xié)調(diào)與溝通，積極聯(lián)系園區(qū)派出所、交警隊，聯(lián)合開展學(xué)校周邊環(huán)境專項整治活動，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點以及文化娛樂場所，凈化校園周邊環(huán)境，消除校園周邊安全隱患。

二、構(gòu)建和諧校園。

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。順江小學(xué)是江津區(qū)新建的面積最大，設(shè)施設(shè)備最好的農(nóng)村示范小學(xué)，各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀校園照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師只有真誠地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動??

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。在以人為本的教育理念下，我們順江小學(xué)處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。獨具特色的“大課間”，第一支組建的農(nóng)村完小管樂隊，多姿多彩的科技活動等等為學(xué)生提供了展示的寬廣舞臺，和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。

三、實現(xiàn)幸福目標。隨著新課程改革的不斷深入,教育逐步從“溫飽式”的應(yīng)試教育走向“品質(zhì)化”的素質(zhì)教育;教師應(yīng)“有品質(zhì)地教學(xué)”,學(xué)生應(yīng)“有品質(zhì)地學(xué)習(xí)”,學(xué)校更應(yīng)成為“打造幸福的搖籃”。值此新一輪五年規(guī)劃制訂過程中,打造幸福校園應(yīng)當成為我們首要考慮的問題。幸福校園有哪些特征呢?

1.積極向上的校園文化幸福是一種心態(tài),營造幸福校園離不開積極的心態(tài)。每天大聲地吟誦積極向上的語言,可以讓人充滿力量,而經(jīng)常談?wù)撓麡O頹廢的語言,則容易使人意志消沉。語言還具有傳染性,一旦消極語言盛行,則消極之風(fēng)難以扼制,工作和學(xué)習(xí)難免“苦累當頭”,反之亦然。學(xué)校將一些催人奮進的格言警句,遍布在校園的各個角落,營造濃厚積極的校園氛圍;更應(yīng)經(jīng)常性創(chuàng)設(shè)一些載體,將校園文化內(nèi)化為師生自覺的行為,潛移默化地影響師生的日常言行。

2.融洽和諧的人際關(guān)系是影響幸福校園的重要內(nèi)容。教師應(yīng)當去掉“師道尊嚴”的架子,彎下腰來傾聽學(xué)生的心聲,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,充分挖掘和張揚學(xué)生內(nèi)心中積極的因素,把學(xué)生塑造成一個具有積極心態(tài)的陽光少年;學(xué)校要充分利用家長學(xué)校等有效途徑,多種途徑對家長產(chǎn)生教育影響,轉(zhuǎn)變家長錯誤的家庭教育觀念和方法,營造寬松的親子關(guān)系,從而產(chǎn)生良好的家庭教育效果;班主任應(yīng)當走出西醫(yī)“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳” 管理怪圈,走中醫(yī)“調(diào)理”路子,堵疏結(jié)合、理氣活血,以正面的引領(lǐng)代替嚴厲的管制,建立積極向上的班級精神文化和良好的伙伴關(guān)系。

3.多姿多彩的校園生活是學(xué)生幸福的重要目標。豐富多彩的校園生活,表面

看似犧牲了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,實際上卻大大提高了學(xué)習(xí)效率,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。我校的口號是“每天進步一點點，快樂生活每一天”。

4.輕負高效的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重要內(nèi)容,學(xué)業(yè)成就的高低直接影響著教師和學(xué)生幸福感的高低,學(xué)有所成則師生幸福感均得到較大的滿足?？v觀當前教育,網(wǎng)絡(luò)資源讓教師的惰性日漸增長,低水平的重復(fù)操練磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。“輕負高質(zhì)”意味著教師要切實轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,變“以教為主”為“以學(xué)為主”,變“關(guān)注課堂教學(xué)”為“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”,真正“以學(xué)論教”,減少“無效勞動”實施“有效教學(xué)”。只有這樣才能真正實現(xiàn)“輕負高效”的教學(xué)效果,形成師生雙邊共贏的幸福結(jié)局。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個平安、和諧、幸福的校園吧！

第二篇：樂享成長幸福

樂享成長幸福

2014—2015學(xué)永豐中學(xué)學(xué)校管理與發(fā)展情況匯報

“教育本質(zhì)在于成長，成長應(yīng)該是幸福的！”這是永豐中學(xué)全體師生歷經(jīng)十余年的素質(zhì)教育探索與實踐形成的基本共識

本，我校在教體局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“樂享成長幸?！敝黝}，堅持“以人為本，尊重個性，為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，樹立“發(fā)展學(xué)校，發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生”的學(xué)校發(fā)展觀，以提高師生的素質(zhì)能力為關(guān)鍵，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓學(xué)校管理，注重內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校的各項規(guī)章制度漸趨完善，內(nèi)部管理進一步規(guī)范，特色發(fā)展不斷深化，素質(zhì)教育成果豐碩，辦學(xué)水平不斷提高。

一、創(chuàng)新管理機制，提高管理效率

1.學(xué)校工作全面實行層級負責(zé)制。學(xué)校形成了“事事有人管，人人有事做，件件抓落實”的工作氛圍。分管副校級向校長負責(zé)，處室主任向分管副校級負責(zé)，所轄工作人員向處室主任負責(zé)。學(xué)校建立周五管理人員議事制度，涉及到重大事情提交教代會審議通過，接受全體教職工監(jiān)督，反饋環(huán)節(jié)根據(jù)層級負責(zé)隨時跟進。校級領(lǐng)導(dǎo)和處室主任除負責(zé)分管一條線工作外，每人要蹲點好一個年級，站到教學(xué)第一線。各處室和年級部要根據(jù)學(xué)校工作計劃，分別制定部門工作計劃，努力做到問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，任務(wù)在一線落實，經(jīng)驗在一線總結(jié)，典型在一線樹立。進一步放大年級部的管理權(quán)限，降低管理重心，強化年級部在教職工考勤管理、常規(guī)教學(xué)、教育科研、特色建設(shè)、安全教育、自主開展活動以及教師考核評優(yōu)等方面的職能。

2.科學(xué)考核教師、班主任工作，考核的結(jié)果與績效工資掛鉤，拉開績效工資檔次，調(diào)動教師工作積極性。嚴格按照省、市、縣上級部門有關(guān)學(xué)?？冃ЧべY實施意見，以及教代會通過績效工資考核方案，根據(jù)教職工的工作態(tài)度、工作總量和工作實績量化為考核指標，科學(xué)評估每位教師的工作績效，公正、客觀地做好獎勵性績效工資發(fā)放工作，實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的目標。

3.加強現(xiàn)代教育設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)使用的安全與管理，加強學(xué)校網(wǎng)站和資源庫建設(shè)，充實班級博客、教研組博客、骨干教師個人網(wǎng)頁。開展經(jīng)常性地信息化技能培訓(xùn)活動，加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，真正提高教師運用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)的能力。

4.構(gòu)建幸福校園，為學(xué)生享受幸福人生奠定基礎(chǔ)。學(xué)校繼續(xù)充分挖掘人文資源，努力打造優(yōu)美環(huán)境文化，建設(shè)獨具魅力的校園文化角，全力構(gòu)建幸福校園，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生成為性格活潑、身心健康、自立自強、合群合作的學(xué)子，全方位地構(gòu)建富有學(xué)校特質(zhì)的“幸福文化”。

5.加強行政后勤工作中的服務(wù)意識，進一步健全財產(chǎn)、財務(wù)管理制度，認真落實有關(guān)規(guī)定，大力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校；嚴格執(zhí)行上級的有關(guān)收費文件精神，進一步規(guī)范收費行為；做好學(xué)校經(jīng)費使用情況審核、公開工作，確保學(xué)校經(jīng)費使用合理、規(guī)范。

6.建立“微永中”微信平臺。邀請全體教師、家長加入并登錄“永中微信”，及時了解學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)動態(tài)信息，并征求家長辦學(xué)方面的合理建議與意見；還建立“我愛永中”教師微信群、“永中班主任”微信群和“年級部教師群”、“教研組教師群”，既方便教師接收通知、信息及交流討論，又加深了教師之間的友誼情感，增強了教師團隊的凝聚力?！坝乐邪嘀魅巍蔽⑿牌脚_成為學(xué)校最活躍的平臺，班主任天天都在群中相互探討、交流在班級管理中遇到的問題和共享優(yōu)秀班主任成功的經(jīng)驗與做法。

二、深化校務(wù)公開，堅持民主管理學(xué)校 學(xué)校尊重教師在學(xué)校管理中的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。健全教代會和工會組織，落實教師議事會制度，定期聽取教職工對學(xué)校管理的意見和建議。學(xué)校的重大決策、項目安排、大額資金使用等都經(jīng)教代會審議通過，并嚴格履行上報、申請、報告的程序。在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)電子校務(wù)公開欄，校政務(wù)、財務(wù)都要向老師與社會公布，接受老師、社會監(jiān)督。2014年11月召開的教代會上，審議通過了《永豐中學(xué)績效工資發(fā)放辦法》、《永豐中學(xué)教師發(fā)展性評價方案》等一些新制度新方案。

三、強化師德師風(fēng)建設(shè)，堅持“立德樹人”、依法從教

1.加強學(xué)習(xí)，提高執(zhí)法意識。學(xué)校要求全體教師認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，并在工作中切實加以遵守，如不歧視后進生，不體罰學(xué)生，杜絕一切有損學(xué)生身心健康的行為，塑造良好的教師形象，做一名受學(xué)生尊敬、讓家長滿意、獲社會好評的人民教師。

2.繼續(xù)深入開展“做愛崗敬業(yè)最美教師”、“做學(xué)生喜愛教師”等系列師德師風(fēng)教育活動，開展“永豐中學(xué)最美教師（暨第二屆十大魅力教師）評選活動”，加大對魅力教師、優(yōu)秀教師、師德典型宣傳力度。

3.加大“2+1達標工程”的實施力度，努力實現(xiàn)教師身心雙健康。積極組建教師業(yè)余興趣小組，定期開展相應(yīng)的活動，強勢推行身體健康達標活動，為教師擺脫不良生活習(xí)氣、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣作出努力。教師體能不達標者將不得參與評優(yōu)、評模。完善師德評價體系，切實做到賞罰分明。

4.學(xué)校建立系統(tǒng)完備的師德評價體系，進一步完善師德建設(shè)制度與激勵機制，以師德評價促進師德建設(shè)。學(xué)校將通過領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評議、家長反映等方式，多角度、多側(cè)面、全方位地了解教師執(zhí)行教育法規(guī)、遵守教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的情況。師德測評結(jié)果，將繼續(xù)納入教師發(fā)展性評價中，作為個人獎勵性績效工資考核發(fā)放、“評優(yōu)”“評?！钡闹匾罁?jù)之一。

5、強化教師日?？记诠芾?。在上班時間內(nèi)，教師須到人臉識別儀前簽到。每周行政值周負責(zé)隨機抽點教師坐班情況，教學(xué)輔助人員（每周兼課8節(jié)課以下的）每天4次簽到，半天無課的教師2次簽到。嚴格執(zhí)行教師請假、銷假制度。教師請假時，應(yīng)先辦理請假手續(xù)；假期結(jié)束后，應(yīng)及時到教務(wù)處辦理銷假手續(xù)。

四、全面落實課程計劃，開足開齊相應(yīng)的課程

1.學(xué)校不追求質(zhì)量短期效益，嚴格按照教育部規(guī)定的課程計劃，開足開齊相應(yīng)的課程，并根據(jù)學(xué)校的實際，每天下午設(shè)了一節(jié)20分鐘的書法課。體育與健身、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)等A類學(xué)科均配備了專業(yè)教師上課，確保A類學(xué)科上課質(zhì)量。

2.學(xué)校規(guī)定學(xué)生在校時間，嚴格規(guī)定學(xué)生有足夠的休息時間，特別在夏季要求學(xué)生在家午休1-2個小時，上、下午放學(xué)不得留學(xué)生。

3.下午課前班班有歌聲。結(jié)合德育課程的特點，各班每天下午利用第一節(jié)課前進行唱歌活動，豐富了學(xué)生的精神食糧。

4.控制學(xué)生的作業(yè)量，根據(jù)素質(zhì)教育相關(guān)規(guī)定，學(xué)校制定各學(xué)科作業(yè)布置與批改要求相關(guān)條例，嚴格要求作業(yè)量要適當，對A、B類學(xué)科原則上不布置課后作業(yè)，不布置機械重復(fù)的抄寫作業(yè)，堅決杜絕變相的“體罰”作業(yè)現(xiàn)象。

5.繼續(xù)實施分層考試?？荚囋O(shè)立自律試場、開卷試場、學(xué)生征得家長同意還可以免考，切實減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。

正是因為我們?nèi)媛鋵嵳n程計劃，開足開齊相應(yīng)的課程，我們培養(yǎng)出的學(xué)生陽光、自信、有潛力，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校的畢業(yè)生已經(jīng)贏得高中學(xué)校的青睞。

五、積極開展教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校狠抓精細化的教學(xué)過程管理，實現(xiàn)教學(xué)管理制度化，教學(xué)行為規(guī)范化，教學(xué)工作系統(tǒng)化，積極開展教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量.1.為加強對課堂管理，要求教師上課必須做到:課前三分鐘教室門前候課或組織學(xué)生做課前準備；課堂上應(yīng)精講多練，提高教學(xué)效率。聚焦課堂教學(xué)，進一步開展“高效課堂教學(xué)行為探索”的主題研討活動，搭建一個和諧、平等、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長平臺。

2.逐步完善教研組、備課組常規(guī)活動制度、教學(xué)資源共享制度、備課主講制度、周評課制度、中層蹲點制度、教研沙龍制度、專題論壇制度，形成一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），達到三個提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。

3.加強電子備課研究和電子備課管理。教務(wù)處建立學(xué)校電子備課系統(tǒng)管理平臺，加強對教師電子教案、課件及其教學(xué)資料的檢查管理和資源共享，同時制定學(xué)校教師電子備課管理制度、管理辦法等。

4.加強質(zhì)量調(diào)研。開展學(xué)科教學(xué)全面調(diào)研和多頻次小范圍的專項調(diào)研，組織召開質(zhì)量分析會議，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整策略。通過調(diào)研促使廣大教師進一步領(lǐng)悟課標精神，明確學(xué)科要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其要加強畢業(yè)班管理，突出重點、及早備考、定期檢測、及時分析，努力提升中考成績，確保學(xué)校中考目標的實現(xiàn)。

六、注重引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、不斷探索和深入實施“樂享”課堂學(xué)習(xí)模式?？蒲刑幱杏媱澋亟M織功關(guān)小組人員上示范課，組織全員教師上“樂享”主題課并進行交流討論，分文、理兩科進行聽課、評課活動。結(jié)合教研室推行的基本課型打造、組織教師上錄像課，結(jié)合“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，組織教師曬課。

2、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。堅持開展校本培訓(xùn)。新課標學(xué)習(xí)培訓(xùn)和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)等；以教研組為單位，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講座；開展教師讀書交流活動，通過每周一讀，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。如讀《做不抱怨的教師》一書，要求教師寫讀書心得，參加讀書交流會，學(xué)期末還要組織全體教師參加教育理論考試；開展了“走出去，請進來”活動，如：（1）邀請專家學(xué)者來校講座：4月份邀請到5位省教研員來校作中考復(fù)習(xí)研討專題講座；（2）組織教師參加省、市、縣競課、基本功競賽、學(xué)習(xí)等活動；(3）派出教師外出聽課、學(xué)習(xí)。

3、深入開展校本教研活動。不斷深化集體備課模式，完善周五教研沙龍制度；以公開課、研究課為基點，各組開展聽課、評課活動；開展教學(xué)競賽，理論考試等活動，拓展教研形式。

4、開展校際教研交流活動。如定期開展校際教研協(xié)作研討活動；參加饒鷹聯(lián)盟校交流活動；配合教研室送教下鄉(xiāng)活動。

5.加強學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，引導(dǎo)學(xué)生形成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我善學(xué)”的積極向上的健康學(xué)習(xí)心理。

七、堅持“立德樹人”，培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

1.實施學(xué)會做人工程。學(xué)校堅持“繼承+創(chuàng)新”的理論，進一步精致學(xué)校傳統(tǒng)的德育品牌“學(xué)會做人工程”活動，努力培養(yǎng)學(xué)生明理、勤奮、堅毅、刻苦的優(yōu)秀品質(zhì)。要始終把育人放在第一位，要以法制教育、感恩教育、誠信教育、心理健康教育為主要內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)會做人，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、團結(jié)互助、誠實守信、尊老愛幼、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，成為新時代的合格公民。

2、構(gòu)建班級合作小組學(xué)習(xí)管理模式。各班主任對本班學(xué)生進行“異質(zhì)分析”（性別、興趣、能力、學(xué)習(xí)水平、家庭背景等方面）后，組成合作學(xué)習(xí)小組，每個成員都在一種“優(yōu)秀生主動幫助潛力生、潛力生主動求助優(yōu)秀生”的互助文化里練習(xí)“自主”，共同在一個互助的氛圍里學(xué)求知、學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)共處，逐步提升自主管理能力。通過開展班級合作小組互助活動，加強了學(xué)生自我教育及同伴間的日常學(xué)習(xí)與行為規(guī)范等方面的互助教育。

3、在學(xué)生中深入開展“三入”（入校即靜、入室即學(xué)、入學(xué)即專）教育活動，養(yǎng)成良好的學(xué)生在校學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在以下三個時間段內(nèi)，學(xué)生要有自覺性和自律性，第一個時間段：早讀課前；第二個時間段：下午第一節(jié)上課前（午間）；第三個時間段：課間活動時間。具體要求：早讀課前、下午第一節(jié)上課前學(xué)生進入校園后，要求每個人迅速進入班級，保持安靜，自覺主動讀書或?qū)懽鳂I(yè)等。德育處及值周教師負責(zé)巡查及評比工作；同時安排各班班長，佩戴巡查標志，每天分樓層進行檢查登記評比。

4、制定了《永豐中學(xué)操行評定辦法》，建立學(xué)生操行成績評定不合格（月）補考制度。這一制度的實施，能讓少部分操行不合格的學(xué)生認識到自身的不足，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而改正缺點，塑造良好的個人品行。主要評定辦法是：每個學(xué)生個人操行成績每月基本分為100分，包括：學(xué)習(xí)、出勤、值日、紀律、儀表、衛(wèi)生、活動、課間秩序、跑操、集會等。由班主任、班委會考核，學(xué)生互相監(jiān)督，班級各合作小組組長對同學(xué)評價打分，每周公布，每月上報德育處。學(xué)生每周操行分低于75分的學(xué)生，由班主任組織這些學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《操行評價細則》；對每月操行分低于60分（或扣40分以上）的學(xué)生，德育處統(tǒng)一組織上述學(xué)生補考，補考內(nèi)容為《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校校規(guī)；補考不過關(guān)者，將進行集中教育并學(xué)習(xí)。凡第二次操行成績評定不合格的學(xué)生，德育處通知家長到校協(xié)同教育并組織補考；補考不合格者將組織繼續(xù)補考，直至補考成績合格為止。

5、精心組織學(xué)生開展“課前3分鐘”宣誓、“國學(xué)”經(jīng)典朗誦、唱歌勵志教育活動。各班每天上午第一節(jié)“課前3分鐘”及下午第一節(jié)課前3分鐘必須要開展集體宣誓、“國學(xué)”經(jīng)典朗誦、合唱勵志歌曲活動。

6、推行大課間跑操評比活動。為全面實施陽光體育活動，增強學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校制定了《跑操評分細則》，對跑操質(zhì)量提出明確要求；每天安排學(xué)生干部對跑操進行全程跟蹤與評比，每天及時統(tǒng)計并反饋檢查結(jié)果；每周根據(jù)積分累計情況，評選各年級周積分前兩名班級為先進班級，且授予流動紅旗給予表揚與激勵。

7、重視心理健康教育。建立學(xué)生心理檔案。對七年級入學(xué)新生進行心理、性格等方面的測試，了解學(xué)生的基本狀況及個性差異，建立學(xué)生心理檔案；開設(shè)心理素質(zhì)教育課。由班主任利用班會課及心理健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、尊重他人人格及尊嚴，提高學(xué)生承受壓力和挫折的忍耐力以及靈活應(yīng)對環(huán)境的適應(yīng)能力；設(shè)立心理咨詢室，開通心理咨詢熱線。形式：會見、電話咨詢、書信等（咨詢時間：每天下午課外活動時間）。為增強學(xué)生的集體意識、組織紀律觀念及抗挫折的心理承受能力，鍛煉學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，學(xué)校每年組織七年級新生開展野外體能拓展訓(xùn)練活動。

8、為豐富校園文化生活，展示學(xué)生的特長與風(fēng)采，每學(xué)年定期舉辦“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”以及“體育節(jié)”等大型活動；同時組建各類課外興趣小組，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的特長，為學(xué)生搭建展示自我的平臺，開發(fā)了學(xué)生的潛能，豐富了學(xué)生的個性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

9、學(xué)校成立環(huán)保志愿者小分隊、“交通小紅帽”的公益社團。環(huán)保志愿者小分隊自發(fā)深入到各社區(qū)開展環(huán)保公益活動；“交通小紅帽”志愿者每周五下午放學(xué)后，積極參與到裕豐市場及裕豐大道附近的兩個紅綠燈十字路口協(xié)助永豐交警同志指揮交通。

10、建立學(xué)生多元評價模式。每學(xué)期期末在評價學(xué)生時，重點關(guān)注學(xué)生的進步或閃光之處。班主任可根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生表現(xiàn)，創(chuàng)造性地設(shè)立獎項，讓所有的學(xué)生均得到某個方面的鼓勵性的評價。如“愛心天使”、“守紀模范”、“保潔衛(wèi)士”、“朗讀百靈”、“學(xué)習(xí)狀元”、“寫作能手”、“創(chuàng)新精靈”、“操作能手”、“合作明星”、“英語博士”、“藝術(shù)新星”、“科技先鋒”、“孝敬星”、“愛護公物之星”、“運動健將”、“學(xué)習(xí)進步之星

八、創(chuàng)建平安校園，全力維護學(xué)校安全穩(wěn)定

我校充分結(jié)合自身實際，在創(chuàng)建“平安校園”進程中始終堅持“安全第一、健康至上”的思想，開展了豐富多彩的安全活動，學(xué)校安全工作取得了成效，形成了自己的特色。

1、完善制度建設(shè)，強調(diào)一個“嚴”字

。根據(jù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，安全綜治處進一步完善了學(xué)校安全工作的各項制度。如：⑴單雙班下課制，在做操、放學(xué)及其他疏散的時候，用三分鐘單雙班下課的形式，把疏散的學(xué)生人數(shù)錯開，避免擁擠造成的安全事故；⑵師生樓道安全值日制，在每周的升旗，每天的做操、上、下午放學(xué)時段，安排教師和學(xué)生共同樓道值日，加強學(xué)校樓道樓梯的安全管理工作，杜絕擁擠踩踏事故發(fā)生，切實保障學(xué)生的人身安全；⑶集體移動制，學(xué)生去功能房、微機房、操場上課，要從班上排好隊，集體移動到目的地。過程中強調(diào)紀律，禁止喧嘩、打鬧，通過這一制度，能避免移動過程中安全事故的發(fā)生；⑷警校共建制，與公安干警協(xié)同治理學(xué)校周邊環(huán)境，處理校內(nèi)外矛盾糾紛，打擊違法犯罪，有效地維護了我校的安全、穩(wěn)定。

2、創(chuàng)新安全教育，體現(xiàn)一個“活”字。加強對學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制安全教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每學(xué)期我們都邀請法制副校長來我校開展校園安全法律知識講座，對學(xué)生進行法制安全教育。每學(xué)期還舉辦法制安全教育周活動，通過國旗下講話、黑板報、主題班會等形式，增強學(xué)生的法制意識和安全意識，做到遵紀守法和自我保護。利用校訊通、大屏幕對學(xué)生進行安全提醒、警示。同時結(jié)合禁毒日、消防宣傳日、愛滋病日、交通安全宣傳月等，開展教育活動。凡節(jié)假日、寒暑假和重大活動之前，都要進行交通、游泳、社會公德、衛(wèi)生、防火、防盜、防毒等方面的教育，對全體師生進行安全教育，增強安全意識。

3、強化安全管理，堅持一個“恒”字。我校堅持把安全工作貫穿于學(xué)校工作的始終。首先，加強對教職工的安全技術(shù)培訓(xùn)，如安全知識培訓(xùn)、消防器材使用培訓(xùn)、防火防盜知識培訓(xùn)等，提高教職工的安全意識和防范能力。對一些存在的安全隱患設(shè)施，我們一經(jīng)發(fā)現(xiàn)馬上整改，使隱患排除在萌芽狀態(tài)。其次，建立了問題學(xué)生檔案。對這些學(xué)生跟蹤教育和管理，要求他們定期寫出思想?yún)R報，學(xué)校責(zé)成班主任定期找他們談心，做好思想工作。對所有家長下發(fā)《致學(xué)生家長一封信》，將相關(guān)安全事項告知家長，家校聯(lián)手，共抓學(xué)校安全。

4、彰顯安全績效，注重一個“實”字。一直以來，我們?nèi)翰呷毫Α猿植恍傅剡M行安全教育，終于使我校的安全工作取得了實實在在的成效，學(xué)生自護能力不斷增強，全體師生“安全工作天天抓，安全警鐘時時鳴，安全責(zé)任人人當”這一意識逐步強化并初步形成了“人人講安全，時時講安全，事事講安全”的良好氛圍，我校多年來無一例安全事故發(fā)生，安全工作取得了突破性進展，受到社會的普遍認可和家長的廣泛贊譽。

本我校在各方面取得了一定成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會的期望還有距離，如：部分教師的教育理念還是比較落后；教師的辦公室文化布置差；問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化還是缺乏有效性與針對性；“三入”活動的效果不明顯等，為此，我們將凝心聚力，團結(jié)拼搏，發(fā)揚開拓創(chuàng)新、與日俱進的時代精神，努力破解發(fā)展中的難題，不斷發(fā)展自我，超越自我，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，更好地推動學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。

2014年5月

第三篇：構(gòu)建和諧企業(yè),給力幸?；ǘ?/a>

構(gòu)建和諧企業(yè)，給力幸?；ǘ?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，同志們：

大家好！我是來自XXX的XX，今天我為大家演講的題目是《構(gòu)建和諧企業(yè)，給力幸福花都》。

黨的十七大提出了構(gòu)建和諧社會的重大任務(wù)。構(gòu)建和諧社會是我們的一份期待，一種憧憬，一幅幸福生活的美好藍圖。有了和諧才有平安、財富，有了和諧才有我們的幸福生活。

但前兩年的南海本田公司的停工事件；富士康集團駭人聽聞的“13跳”事件；經(jīng)營不善的老板欠薪逃匿，工人沖擊政府討薪事件，工人發(fā)生工傷后企業(yè)逃避責(zé)任，家屬打橫額上街游行討說法事件，出現(xiàn)一系列因企業(yè)管理、勞資矛盾引發(fā)的群體事件，社會能和諧嗎？勞動關(guān)系作為一種最基本的社會關(guān)系，它是否和諧決定了社會能否和諧。“社會和諧，企業(yè)有責(zé)”構(gòu)建和諧社會，離不開和諧企業(yè)。

那么，怎樣構(gòu)建和諧企業(yè)呢？回顧我區(qū)企業(yè)發(fā)展的歷史，我們可以從中找到答案。

首先，企業(yè)的發(fā)展是構(gòu)建和諧企業(yè)的基礎(chǔ)。

1960年4月花都還是廣州市屬縣叫花縣，當時還是自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。1993年6月18日成立花都市，工業(yè)經(jīng)濟開始起步，2000年5月21日撤市設(shè)區(qū)，經(jīng)過新世紀十來年的發(fā)展，花都的工

1業(yè)已具備一定規(guī)模，汽車、皮革皮具、金銀首飾、空港物流等行業(yè)都有較快的發(fā)展。如今，越來越多大型企業(yè)落戶花都，為我區(qū)構(gòu)建和諧企業(yè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

其次，企業(yè)以人為本的管理理念是構(gòu)建和諧企業(yè)的關(guān)鍵。

和諧勞動關(guān)系是雙方面的。企業(yè)堅持以人為本，就要事事以員工為根本，尊重和關(guān)懷員工，讓員工感受到家的溫暖。員工擁有歸屬感，就能以主人翁的精神投入到企業(yè)的建設(shè)中去，達到企業(yè)與員工利益的雙贏。相反，如果企業(yè)只把員工當成賺錢的工具，這樣員工只會對企業(yè)的管理產(chǎn)生抵觸情緒和反抗，從而阻礙企業(yè)的發(fā)展。所以說只有堅持“以人為本”的管理理念，才能夠營造和諧的勞動關(guān)系。

再次，與員工分享企業(yè)發(fā)展的成果是構(gòu)建和諧企業(yè)的動力源泉。

2008年，我國遭遇了全球性的金融危機，我區(qū)部分企業(yè)呼吁員工與企業(yè)共度時艱。具有強大凝聚力的企業(yè)甚至有員工主動提出降薪、計件計算工資、彈性上下班等來為企業(yè)“舒困”。經(jīng)過企業(yè)、員工共同努力以及環(huán)球經(jīng)濟逐漸復(fù)蘇，有些企業(yè)忘恩負義，只追求經(jīng)濟利益最大化，使那些曾與企業(yè)“共度時艱”的員工心都涼了！相反，有些企業(yè)發(fā)展壯大了，卻不忘與企業(yè)同呼吸、共命運的員工們。他們把員工當成自家人，把企業(yè)發(fā)展的成果化成真真切切的實惠分享給員工。通過漲工資、發(fā)放各種津貼、補貼、獎金等鼓勵員工。有些企業(yè)為員工建立寬敞明亮的廠房，設(shè)置集

體宿舍、單身公寓、夫妻房等，有些企業(yè)還設(shè)置員工文娛室、圖書室、培訓(xùn)室、心里輔導(dǎo)室、保健室，定期不定期的舉辦一些有益的業(yè)余文化活動，更有些企業(yè)設(shè)立專項基金幫助困難職工，為他們排憂解難。這些溫暖人心的措施，提高員工的幸福感，使員工為企業(yè)發(fā)展各盡其力，真正實現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展。

最后，和諧企業(yè)的構(gòu)建要有組織及政策法規(guī)的保障。

建立協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的勞動關(guān)系,構(gòu)建和諧企業(yè)是工會義不容辭的責(zé)任。工會直接面對職工群眾，在動員、組織、調(diào)動、發(fā)揮職工的積極性和創(chuàng)造性方面充當不可或缺的角色。對于企業(yè)，我們工會應(yīng)繼續(xù)加強《勞動合同法》、《工會法》等法律法規(guī)的宣傳、培訓(xùn)，使企業(yè)增強依法用工、規(guī)范用工的意識。其次，我們要大力推進“廠務(wù)公開”,只有實行“廠務(wù)公開”,把企業(yè)工作中的問題如實告訴職工,上下群策群力、同心同德,從而增強勞動關(guān)系的和諧。三是我們要推進企業(yè)建立平等協(xié)商機制、指導(dǎo)企業(yè)簽訂集體合同?？梢哉f工會在構(gòu)建和諧勞動關(guān)系中起到潤滑劑、促進器的作用。

能否把社會建設(shè)好，使社會更加和諧、進步，是衡量人民是否幸福的重要標準。構(gòu)建和諧企業(yè)是構(gòu)建和諧社會不可缺少的一步。作為工會組織中的一員，我們應(yīng)認真落實這項工作，切實履行好使命，促進社會和諧穩(wěn)定，為建設(shè)幸?；ǘ冀o力再給力！

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：加大宣傳教育力度 力創(chuàng)平安和諧校園

加大宣傳教育力度 力創(chuàng)平安和諧校園

青少年是祖國的未來和希望，他們的安全涉及千家萬戶和社會的穩(wěn)定，增強學(xué)生的交通安全意識，不僅關(guān)系其自身的平安，更能影響一代人交通安全守法意識的養(yǎng)成。武夷山市交警大隊在交通安全宣傳教育“五進”活動中，始終把學(xué)生教育擺在首要位置，作為一項重要基礎(chǔ)性工作常抓不懈，從源頭上遏制了學(xué)生們的交通安全事故。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)生交通安全教育工作成效顯著，以轄區(qū)內(nèi)市實驗小學(xué)為例，交警大隊在普及校園安全教育工作中，以點帶面，推進“交通安全示范學(xué)校”的規(guī)范建設(shè)進程，強化了中小學(xué)生交通安全全方位普及教育，為孩子們的健康成長創(chuàng)造了一片平安、和諧的天空。

安全意識責(zé)任重于泰山

西卡黑完小有4個教學(xué)班，83名學(xué)生，學(xué)生的安全不僅牽動幾千位家長的心，同時也牽動著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的心。珍愛生命，關(guān)注安全，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高高舉過頭頂?shù)闹刂兄氐拇笫隆檫M一步加大交通安全的工作力度，學(xué)校與交警大隊聯(lián)合成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)工作方案，同時成立了由警、師、生共同組成的“西卡黑完小交通督導(dǎo)隊”，有效地維護上學(xué)放學(xué)時段校門口的交通秩序，疏導(dǎo)人流。為了增強教師的安全防范意識，確保校園平安穩(wěn)定和教育教學(xué)工作順利進行，杜絕意外事故發(fā)生，學(xué)校實行校園安全管理責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育局、學(xué)校教師與校領(lǐng)導(dǎo)層層簽定《安全責(zé)任書》?！敦?zé)任書》上明確了學(xué)生在校學(xué)習(xí)安全、課間活動安全、上下樓安全、體育課安全、學(xué)生上學(xué)放學(xué)騎車、乘車、走路安全、外出活動交通安全等責(zé)任范圍。學(xué)校還制定了切實可行的安全保衛(wèi)措施和處理突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，每天負責(zé)學(xué)校各個場所安全監(jiān)護的值班崗位達十余個，使安全真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師“掛在嘴邊、放在心上”的重中之重大事。學(xué)校還以《告學(xué)生家長書》的形式，讓每個學(xué)生家長以實際行動參與到對孩子們的安全教育上來，形成家校合力，讓安全變得更加實實在在。安全責(zé)任制的具體落實，更凸顯了師生的安全意識和責(zé)任意識，確保了孩子們的安全，使學(xué)生學(xué)習(xí)更安心，使家長對學(xué)校更放心。宣傳教育潤物細無聲

良好交通行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不只在一朝一夕。交警大隊與實驗小學(xué)在實際宣傳教育過程中，警校攜手開展針對性教育，以“增強自我保護意識”為重點，開展形式多樣的主題教育?？紤]到小學(xué)生領(lǐng)悟力、理解力不強，條文式的法制課如果只是機械地念，學(xué)生不愛聽，收益也不大。為此，警校在教育過程中，加大學(xué)生的參與力度，對提高教育的成效起到了事半功倍的效果。民警定期在課堂和校園廣播中開展互動問答，既活躍了課堂氣氛，又能了解學(xué)生們心中最想知道的疑問，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，從而在接受教育的同時，自覺規(guī)范自身的交通行為。針對不同年齡層次以及孩子們注意力不能長時間集中的特點，民警授課時，改變傳統(tǒng)的說教式教育，注重語言的通俗性和事例的生動性，從一起交通事故或從一個交通標志象形意義說起，把學(xué)生注意力引領(lǐng)到交通安全的思路上來，通過對事故原因的分析，分清事故責(zé)任，找出交通違法的根源，最后講授出與交通法規(guī)相對應(yīng)的條文，最終使學(xué)生們充分認識到交通違法的危害性。學(xué)校還給每位學(xué)生發(fā)放《交通安全手冊》，并要求熟記會背，能理解，會應(yīng)用，有些學(xué)生在老師的幫助下還把手冊中的內(nèi)容編成校園童謠。如：“放學(xué)回家不要慌，玩耍不在路中央，追逐打鬧最危險，來往車多不安全”、“爸爸是個摩托手，我勸爸爸不喝酒，開車戴上安全帽，全家幸福最可靠”。孩子們可以邊唱童謠，邊跳牛皮筋，很快就把交規(guī)記熟了。今年4月，學(xué)校以“全國中小學(xué)生交通安全日”為契機，開展了“交通安全教育宣傳月”大型活動，掀起交通安全教育系列活動的熱潮。學(xué)生們踴躍參加，在活動中體驗，在活動中增長知識，在活動中提高安全意識。學(xué)校將學(xué)生的自覺守法的交通行為列入到本校的特色活動——“誠信孩子”的評選條件之一，全校學(xué)生在民警的帶領(lǐng)下，進行

了莊嚴的宣誓儀式和交通安全簽名活動，千余學(xué)生在印有“關(guān)注安全，珍愛生命”的橫幅標語上簽名：“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”、“為了他人和自己的幸福，請注意交通安全”，“安全與守法同在，事故與違法相隨”、“從小做文明交通人”-------一句句心聲，表達了孩子們對交通安全的極大關(guān)注。學(xué)校還舉辦交通安全手抄報比賽，讓每個孩子按照自己的思維、理解，去搜集材料，自己設(shè)計版面自己編輯，讓安全小報的內(nèi)容貼近實際。優(yōu)秀作品被選中展示在學(xué)校宣傳欄中。校刊《浪花》報不時地選登家長和學(xué)生有關(guān)交通安全方面的優(yōu)秀文章，市電視臺、市廣播電臺、市教育網(wǎng)站也為該校開展交通安全系列活動作了新聞報道。今年5月中旬，學(xué)校舉辦了交通安全故事和演講比賽，選手們或用童話故事，或引事件為例，聲情并茂地講述了交通安全的重要意義，使交通安全意識更加深入學(xué)生的心靈。

服務(wù)師生筑起警校連心橋

由于領(lǐng)導(dǎo)重視，警校合力，社會和家長的大力支持，西卡黑完小以“安全為已任”的教育實踐得到了社會的肯定，并結(jié)出了累累碩果——學(xué)校多次被省、地、市評為“交通安全示范學(xué)?！保@得“交通安全工作先進單位”殊榮，學(xué)校連續(xù)多年來未發(fā)生一起學(xué)生交通事故！

第五篇：給力愛心 創(chuàng)建“和諧快樂”班級

給力愛心 創(chuàng)建“和諧快樂”班級

人們都說，班級像一艘帆船，乘著它，孩子們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)；我說，班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向社會。那么應(yīng)該用什么來營造一個溫馨而又和諧的班級的呢？那就是給力愛!只有把真誠的愛融入到班級管理中，才能讓學(xué)生在和諧的班集體中快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。下面是我在創(chuàng)建和諧班級中的一點體會和感想。

所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體。在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，營造和諧班集體是營造和諧校園的重要載體。如何營造和諧班集體是學(xué)校德育工作者在新形勢下值得研究的重要課題。初中階段是學(xué)生發(fā)生急變的起始點，也是一個關(guān)鍵點。班主任不但要高度重視學(xué)生的思想、生理、心理變化，而且還要在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)、樹立他們的信心，矯正他們的不良行為，讓學(xué)生身心、智力、創(chuàng)造能力得到健康發(fā)展。營造融洽和諧的班集體，讓班級成員認為自己是班級中不可缺少的一分子，提高班級凝聚力的標志就在于能使每一個學(xué)生主動自覺地?zé)釔圻@個班級，盡可能的開發(fā)他們內(nèi)在的潛能和愛心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。為此我們根據(jù)新的教育形勢，構(gòu)建新穎的、民主的育人體系，營造和諧的、溫馨的育人氛圍，使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到發(fā)展。

一、嚴格要求自己，培養(yǎng)自己的教育愛心，這是用愛創(chuàng)建和諧班級體的前提。

有這樣一句名言：“沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘?！敝挥邪颜嬲\的愛融入到班級日常管理中，才能讓每一位學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。

教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠的影響。親其師，信其道。所以，教師應(yīng)嚴格要求自己，通過自己良好的思想、情感、去影響學(xué)生，塑造學(xué)生。以真誠的愛，寬容的心打動每一位學(xué)生，并激勵他們不斷修正自己的言行。同時我們也應(yīng)該注意到，對愛的渴求是每一個青少年學(xué)生的 1

心理需要。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，才能收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。因此，在班級管理中，我努力培養(yǎng)自己的教育愛心，把關(guān)愛灑向每一個學(xué)生，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。

二、在班級管理中，靈活運用愛的教育。

（一）走進學(xué)生心靈，用“愛心”感化學(xué)生。

只有用愛才能教育好學(xué)生，學(xué)生只有感受到師愛，才會主動愉快地接受教育。真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，體現(xiàn)在班主任的一言一行甚至一個微笑上。我班的一多半學(xué)生都屬于留守學(xué)生，他們都隨自己的公婆或親屬一起生活，甚至有的還是獨自一人在家生活。每周到校我都對這一批學(xué)生進行專門的問候及談心交流，詢問他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，最近有什么困難等等。就這樣我用無微不至的關(guān)愛與他們達到心靈和感情上的溝通。

（二）作學(xué)生的朋友，在平等的基礎(chǔ)上交流。

一個和諧的班級要是一個充滿愛的民主的平等的班級。班主任要注意到每個學(xué)生的亮點，并給予適當?shù)目隙??！耙豢脴渖系拿恳黄~子都有它閃光的一面，但是如果只從一個側(cè)面來看，亮點也許只有幾片”。所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點”，及時地予以肯定。這樣學(xué)生就能很快地接納你，從而為建立一個和諧班級打下良好的基礎(chǔ)。當我們走進學(xué)生，把愛心自然而然的獻給學(xué)生的時候。學(xué)生不僅會把我們當作教師，最重要的是把我們當作知心朋友，師生關(guān)系融洽。記得在一次班會上我對學(xué)生說：“有人曾把老師和學(xué)生比喻成兩個不同戰(zhàn)壕里的敵人，但在與你們的相處中我覺得有必要推翻這個結(jié)論了，我覺得我們更應(yīng)該是同一戰(zhàn)壕里的朋友，讓我們共同戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中和生活的困難努力?！蔽业倪@一番話得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)。我覺得自己的心跟學(xué)生更接近了。

（三）“寬容博愛”，善待每一位學(xué)生

在構(gòu)建和諧班集體的過程中，班主任擁有一顆“寬容心”非常關(guān)鍵。對那些遵守紀律、成績優(yōu)異、品德高尚的好學(xué)生，每個老師都會情不自禁地愛他們。但在任何一個集體中，所有的學(xué)生不可能處在同一起跑線上，不可能同樣地優(yōu)秀。那么，教師真摯的愛更應(yīng)體現(xiàn)在那些成績差又經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生身上。在班集體中，班主任更要寓“愛”于學(xué)生“犯錯時”，以愛動其心，以愛導(dǎo)其行，為學(xué)生提供一個心理安全的環(huán)境，為學(xué)生營造一個和諧的教育氛圍。同時，我也教育學(xué)生也要有一顆寬容的心，這是一種愛他人的表現(xiàn)，也是和諧班級體中必不可少的。

（四）用愛引導(dǎo)，約束學(xué)生，制定合理班規(guī)

愛是學(xué)生成長的搖籃，但也是惡習(xí)成長的溫床，沒有規(guī)矩的愛就成了溺愛。我一直堅持用愛和民主來管理學(xué)生，但愛也要有尺度民主也要講方法。不然班級會亂如散沙，我們面對的青少年學(xué)生都有貪玩好動，自律性差等缺點，我們要用愛來引導(dǎo)他們，約束他們。

1、班規(guī)大家定

管理班級要有一定之規(guī)，管理才有章可循，有法可依。但這個法不是由教師一人說了算。班規(guī)大家定體現(xiàn)了民主的管理原則，也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級的主人。陶行知說過：“有的時候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響?！?/p>

2、問題大家解決

一個班集體里有幾十個學(xué)生，免不了會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦？民主型的教師在處理問題前會廣泛聽取同學(xué)們的意見，然后再做決定，在工作中，我努力地向這個方向發(fā)展。俗話說得好：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”。一個人所想的總是有限，但幾十個人所想的方法就很多。通過分析比較學(xué)生們的意見，最后我再采納合理的建議，提出問題的解決方法。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達出來，通過集體去影響每一個學(xué)生，學(xué)生會真切感到集體對他們的關(guān)注和監(jiān)督，想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己。讓學(xué)生多參與問題處理，也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神。

3、班級大家管

在班級管理中，我在班內(nèi)建立了值日班長制度，讓每一個學(xué)生按學(xué)號順序輪流做值日班長。值日班長負責(zé)班里一日各項工作的檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，盡力想辦法解決。班里每周對值日班長的工作進行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀值日班長。這一制度發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感

到自己就是班集體的主人，集體的每個成員都有責(zé)任和義務(wù)建設(shè)好這個集體，從而取得了較好的效果。

三、著“力”于“活動時”，提升和諧的班級精神

人是要有精神的，班級也一樣。和諧的班級精神對全班學(xué)生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的、隱性的教育力量。班級精神的形成，不是一朝一夕的事情，需要一個漫長的培養(yǎng)過程。一方面要持之以恒，一方面要利用豐富多彩的活動因勢利導(dǎo)。沒有活動便沒有集體，更不可能產(chǎn)生集體精神。

記得我在帶上一屆班時開學(xué)初的第一次見面，我就對學(xué)生說，我有“兩望”：一是“希望”，希望自己因為教了你們這群學(xué)生而感到幸運；一是“奢望”，奢望你們因為遇著了我這樣一位老師而一生感到幸運。我在我們班的班主任寄語中寫了師生互勉詞—“共同享受快樂幸福時光，一起銘刻成長奮斗軌跡。”。

每當學(xué)校組織各種重大活動時，像運動會、拔河比賽、演講比賽、歌詠比賽和五四文藝表演等等，我們都精心準備，積極參與。此時，集體里每個成員的全情投入都是一種體驗，比賽的過程就是一個很好的凝聚班魂的過程。大家為了一個共同的目標，齊心協(xié)力，奮力拼搏，充分展示了班級積極上進的精神風(fēng)貌。我們班在學(xué)校組織的歷次比賽中均取得較好的成績，這“過人之處”就是和諧的班級精神在起作用。絢麗多彩的活動，充分發(fā)揮了引導(dǎo)人、陶冶人的作用，它是增強凝聚力的好機會，是培育班級精神的著力點。和諧的班級精神在一次又一次的活動中得到了提升，得到了發(fā)展。

如果說班級是一首動聽的歌，那和諧就是它的主旋律，而愛就是譜寫主旋律中必不可少的音符。如何創(chuàng)建一個真正意義上的“和諧班集體”，這是班級管理與建設(shè)的一個永恒主題，需要我們?yōu)橹恍傅嘏Α?/p>