第一篇：傾心教育苦也甘

傾心教育苦也甘，汗水澆的金石開。

________記新河鎮(zhèn)中心學校校長劉學經

中等身材，平和的談吐，親切的笑容，儒雅的氣質——這就是新河鎮(zhèn)中心學校校長劉學金給人的第一印象——一個純粹的學者形象。但正是這個帶著學者氣質的年輕校長，卻在常寧教育界書寫了濃墨重彩的一筆又一筆：扎根雙安中學六年，雙安中學脫胎換骨；經營西嶺中學兩年，西嶺中學煥然一新；主政鹽湖鎮(zhèn)中心學校三年，鹽湖教育風生水起；履職新河鎮(zhèn)中心學校兩年，新河教育高歌猛進。雖然劉校長來新河鎮(zhèn)才兩年，但其人其事有口皆碑：老師們敬重他，因為他勵精圖治從不懈怠；家長們支持他，因為他腳踏實地平易近人；學生們愛戴他，因為他和藹可親愛生如子…

一、劉校長的三把火——滄海橫流顯本色

2009年秋天，劉校長從鹽湖鎮(zhèn)中心學校調任新河鎮(zhèn)中心學校校長。上任伊始他就遇到了一個難題：按教育局的布署，株梓學校中學部要撤并至新河中學，但株梓民眾反對聲一片，撤校工作陷入僵局。到2009年秋季，株梓中學三個年級的總人數已不足100人，而且教育教學質量每況愈下。但“麻雀雖小，五臟俱全”，科任教師、教學設備照樣要齊備，這就造成了教育資源的浪費，因此教育局作出了并校的指示。但執(zhí)行起來寸步難行——株梓七個村的村委會意見不一，家長們極力反對：盡管他們也認識到不撤并是沒有出路的，但株梓情結難以割舍，畢竟株梓中學已經建校幾十年，畢竟她也有著輝煌的過去。同時家長們擔心自己的孩子到了陌生的學校會受欺負。因為反對的聲音占了主流，所以到了8月25號撤并計劃仍停滯不前。劉校長急了，他先是三番五次的往鎮(zhèn)政府跑，趙書記、鎮(zhèn)長出面協(xié)調；然后又親自帶著中心初中的行政人員下到株梓的七個村與各村的父母官見面交談。劉校長負責和八正村的村委會見面，因為八正村的四個村委中就有包括唐國榮書記在內的三個村委成員鐵了心反對并校。到唐書記家已近中午，可唐書記去縣城辦事不在家，劉校長從太陽當空等到日落西山再等到月華如水的晚上九點，才得以和唐書記會面。當得知劉校長苦等了自己一天時，唐國榮書記動情的說：“劉校長，就沖你的這份誠意，我可以放心的把我們村的十幾個孩子交到你們手中！”8月27日、28日劉校長又組織中心學校的行政人員及教師20余人分為七個小組深入株梓七個村的部分學生家中，就學生及家長關心的問題耐心的作了答復，解決了他們的后顧之憂。

“精誠所至，金石為開?！?月29日，新河鎮(zhèn)中心學校、鎮(zhèn)政府、株梓七個村部的負責人齊聚一堂簽署了協(xié)議，并校工作圓滿成功。在午宴上，從不善喝酒的劉校長頻頻舉杯，向鎮(zhèn)政府連聲表示感謝，喝的滿臉通紅，這是喜悅的暢飲，這是用真誠凝聚起來的火，新河的教育從此踏上新的征程。

劉校長來新河的第二件煩心事是本鎮(zhèn)四所學校的寄宿制建設“雷聲大，雨點小”，沒有什么起色。尤其是中心初中，500人的規(guī)模寄宿生卻不足100人。經過走訪調查，劉校長摸清了情況：中心初中真正寄宿生在400人以上，大多數寄宿生都在街上租了房子，多由年邁的爺爺奶奶、外公外婆照顧。到了開餐的時間，400余學生從校門口蜂擁而出，校門口即是車來車往的主道，極易發(fā)生交通事故；特別是下晚自習后，400多學生走出校門，有的去河邊溜達，有的竄進網吧，安全隱患極大。但中心初中的這一“光榮傳統(tǒng)”由來已久，想要改變，談何容易？機會終于來了：2009年下半年，湘鄉(xiāng)市某中學發(fā)生踩踏事故造成重大傷亡震驚全省，省教育廳下發(fā)文件，要求各學校加強安全管理?！皺C不可失，時不再來”，劉校長坐鎮(zhèn)中心初中，點燃了第二把火——中心初中當機立斷，將教育廳的精神告知各位家長，讓學生自愿選擇住校或通校班。住校生從星期天下午進校一直到星期五下午離校，都生活在老師嚴格管理的“安全區(qū)域”：早上按時起床出操自習，晚上上晚自習后按時休息，被子自折、衣服自洗。通校班學生早晨來，下午回，課余時候由監(jiān)護人管理?！吧接暧麃盹L滿樓”，實施起來阻力重重：家長不想讓學生在學校吃大鍋飯，睡大寢室，卻又要求參加早晚自習，劉校長堅決拒絕了，因為這與教育廳的指示相違背。一些家長找關系打電話給劉校長希望“通融通融”劉校長一概不松口。見軟的不行，一些家長聯合起來，有氣勢學校所在地的家長們更是咄咄逼人，他們每天下午都齊聚在校門口，強烈要求“給個說法”，部分家長情緒激動，出言不遜，劉校長帶領中心初中的行政人員及教師總是耐心的給家長們講政策、講道理，這樣過了半個月，來學?！坝懻f法”的家長們逐漸減少了直至沒有，住校生由80人增至300人。接著，劉校長又囑咐中心初中的全體教職員工要為學生服好務，讓學生生活、學習開心、讓家長放心。中心初中一流的管理和優(yōu)質的服務驅散了絕大多數學生家長心中的陰霾，到2011年上期，中心初中的住校生已經達到470人，甚至家在校門口的學生也樂意體驗自理的住校生活。

來新河鎮(zhèn)兩年，最讓劉校長憂心忡忡的是四所學校的圍墻問題：中心初中有圍墻但年久失修，株梓學校是”半包圍”，珠塘學校、中心學校則是典型的“無校門”“無圍墻”“無門衛(wèi)”的“三無產品”，尤其是新河中心小學，前臨湘江，后接農村住戶，左靠馬路，右毗市場，因一直沒有圍墻，操場上是雞鴨成群、牛羊橫行，前面的湘江河更是一大隱患。要砌圍墻，是一個浩大的工程，至少需要數十萬，這對于學校運轉都困難的中心小學來說，簡直是異想天開的事情，但劉校長把他變成了現實：經過多方奔走，中心小學的圍墻工程終于在2010年秋季動工，并于2011年5月竣工。動工期間，劉校長多次當起了了“工程監(jiān)管員”，一再叮囑施工師傅保證工程質量。與此同時，中心初中耗資3萬元加固了圍墻，株梓學校的圍墻工程已在緊鑼密鼓地施工，珠塘學校的圍墻工程也正在籌劃當中?？吹叫潞?000多學子的安全有了保障，劉校長很欣慰：為了孩子們，自己所付出的這一切，值！

二、“一萬個0比不上一個1”——務實才是硬道理

劉校長說的最多的一句話就是“一萬個0比不上一個1”他是這么說的，也是這么做的。在大家的心目中，他又多了5個角色，屬于典型的實干家。首先，他是以校為家的家長。雖然身為中心學校校長，但他仍一如既往地嚴格要求自己，正常的上班時間，準時準點，風雨無阻。他率先垂范把鋪蓋搬到了辦公室，堅持住學校辦公，而且還帶領中心學校其他領導經常突襲轄區(qū)的四所學校，檢查各校的注銷辦公是否落到實處。

其次，他是一個大受歡迎的政委。一年一度的行政人員思想教育及業(yè)務培訓會是各校的行政人員翹首以盼的，因為主講是劉學金校長。劉校長妙趣橫生的比喻、幽默風趣的語言、新穎深刻的觀點、眉清目楚的思路，讓在座的行政人員耳目一新之后有茅塞頓開之感。一些行政人員詼諧地說：“校長開講，心靈雞湯?！痹俅?，他是新河中心學?！?12”工程的部總工程師。“2”，即常規(guī)教研和專題教研雙管齊下：各校的常規(guī)教研每周不少于一次，沒位教師每期至少上一節(jié)公開課，新教師必上見面課，骨干教師必上示范課，外出學習、培訓必上匯報課；各學校都要有教研課?！?”即每一學期都要在全鎮(zhèn)開展一次教學比武活動，讓全鎮(zhèn)的老師得到了鍛煉、開闊了事業(yè)、更新了理念、提高了水平。“2”即要求每位教師每年至少撰寫兩片高質量的教研教改論文，將教學體會上升到理論高度?！帮L乍起，吹皺一池春水”，“212工程“實施兩年來，新河教育這池春水煥發(fā)出了升級與活力。

此外他是中青年教師的良師益友。劉學金校長特別關注中、青年教師的成長。每一學期，他都要深入課堂聽中、青年老師的課，而且聽課之后都會評課，他的評課不是走馬觀花，而是促膝長談——多談不足，既有深刻剖析，又有“治病良方“，其中肯的評價、獨到的見解，令教師們心悅誠服，受益匪淺。兩年來，無論是交通便利的中心小學、中心初中，無論是地處偏僻的珠塘學校，也無論是崎嶇難行的八正村小，都留下了劉校長求真務實的堅定足跡，一大批青年教師迅速的成長起來。在2011年市教育局組織的教學比武中，中心初中的3名青年教師技壓群芳，均獲一等獎。

最后他是勇于創(chuàng)新、與時俱進的弄潮兒。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，2010年秋季，全市各校掀起了推行新課改的熱潮，很多學校都抱著小心謹慎的態(tài)度從試點

班開始推行。劉校長深入課堂教研后，制訂了“因校制宜，因教制宜，因學制宜”的新課改實施方針，出臺了“新河中心學校新課改實施辦法”決定在條件相對較好的中心初中全面鋪開。當時，初三的很多教師、學生會及家長顧慮重重：初三時至關重要的一年，學生面臨人生的第一次重大抉擇，我們的新課改還是摸著石頭過河，萬一學生“水土不服“怎么辦？萬一中考考砸了怎么辦？劉校長力排眾議，認準了”改革才是唯一的出路“。中心初中三個年級十個班全面推行新課改。劉校長認為新課改要杜絕全盤的照搬照抄，應該在取其精華的基礎下形成自己的特色。為此，他經常深入課堂聽課，以問卷調查的形式了解學生的想法和征求意見，組織教師一周以討論，一月一座談，這樣，中心初中的新課改開始步入正軌并漸入佳境。2011年7月，答案揭曉：中心初中上線49人，其中一檔線上線26人，體育特長生4人，22人考出了500分以上的高分。中心初中沸騰了，新河的老百姓沸騰了，他們一致認為這個成績雖然不能稱為“絕后”，但絕對“空前”。當捷報傳來時，劉校長只淡定的說了一句“世上無難事，只怕有心人”。

三、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——一枝一葉總關情

一提起劉學金校長，八十三歲的退休教師就嘖嘖稱贊：重陽節(jié)，劉校長都會把退休教師們接來讓他們敘敘舊，并虛心地接收他們的意見，把他們的建議一一記錄在課本上，放在有心之中；在大雪紛飛的寒冬臘月，劉校長不畏嚴寒，將一份份溫暖與祝福親自送到退休教師家中，老人們一個個感動不已。

在常寧一中讀高一的唐智同學不會忘記：是劉校長給了他第二次生命。2009年冬天的一個早上，唐智不慎摔倒，造成脾臟破裂，被緊急送到常寧市人民醫(yī)院，但病情嚴重，人民醫(yī)院建議轉院，唐智隨即被轉到衡陽附一的重癥病房，唐智家東挪西借的6000元第一天就花光了，體弱多病的唐智父親望著唐智滿臉痛苦的兒子只能以淚洗面，聞訊后，劉校長趕赴衡陽附一探望，講身上僅有的1000元掏給唐智父親，并安慰父子兩不要太著急，大家一起來想辦法。從衡陽一回來，劉校長一面發(fā)動全鎮(zhèn)師生獻愛心，一面往保險公司跑，當滿臉疲憊的劉校長講13000元救命錢教導了之父親手中時，這個樸實的農村漢子感動得說不出話來。劉校長安慰廖智父親說：“這是我應該做的！”因為在他心中，新河的每一個學子就是他的孩子！

閑暇時，劉校長最大的愛好是看書讀報。他很喜歡汪國真先生的《熱愛生命》：“我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中！

是啊，當一個人選擇了執(zhí)著，當一個人把愛當成一種習慣，當一個人用責任去詮釋人生的價值，那么這個人就是一個高尚的人、一個無私奉獻的人、一個讓人肅然起敬的人！因為，人生因執(zhí)著而精彩，教育因愛心而和諧，世界因責任更美好！

第二篇：傾心教育

傾心教育，無怨無悔

——區(qū)師德標兵評選先進事跡材料

2000年7月，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經１5年了。十幾年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。

一、愛崗敬業(yè)，無怨無悔。

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從2000年任教鄒塢南安陽小學，一直教語文，成績非常突出。2005年調入鄒塢鎮(zhèn)北安陽小學，繼續(xù)任教語文，可是在２００7年學校領導突然找我談話，讓我改教小學英語。我七年不教英語了，對學科知識和教法幾乎全部淡忘了，我又深知小學英語教學是英語學習的啟蒙教育，這讓我如何接受！但校領導說：小學英語是門新開課，年齡大的老師都不會，年輕的教師長期不說，也幾乎忘了，你多少有點英語基礎，就算給領導解決困難吧！話說到這份上，我作為一名人民教師也只能默認了。可實際工作起來，困難遠遠超過了我的想象，面對新課改的教材，我束手無策，但我還是利用晚上，課余時間學習新課改要求，面對教材的知識點，由于我多年不教英語，很多單詞的發(fā)音也不準確了，句子的語調也掌握不好了，于是我就反復聽磁帶?？晌覍倓倢W會漢語拼音的小學生教英語，還是不知道該教什么，不教什么，于是我就利用星期天、節(jié)假日去找一些小學開設英語課早的老教師請教，把一些教法、學法反復揣摸，上一節(jié)英語課，不象其他學科可以給學生自學的時間，英語課從上課到下課，教師都要不斷地糾正讀音、領讀、范讀，一天下來，嗓子喊啞了，腿站直了，晚上還要重復昨天的事情，為明天的課做充分準備，可面對學生我無怨無悔。

二、有愛才有教育。

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說教師很對自己的學生沒有感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

傾心所愛，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

傾心所愛，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。高子翔同學剛到我班時，語文、數學都在50分左右，家長都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望他考學了，這學生學習習慣不好，作業(yè)也找學生幫他寫，我在批評教育他時開始遭到了抵觸，后來在我的教育鼓勵下，這個學生徹底改變了，能主動完成作業(yè)，學習態(tài)度改變了，期末考試語文77分，數學60分，英語62分。聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！蔽倚牢康匦α?。

尊重學生人格。我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣?！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年我班有個身體不好的學生，我對他們特別關心，其他也看在眼里，他們說我們的老師真善良，從來也不發(fā)火，不罵我們，打我們，為此我們班安排的工作都能齊心合力得圓滿完成。

盡管如此，我覺得做得還很不夠，還有許多缺點需要不斷改正，繼續(xù)默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給事業(yè)、學生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，就能去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。十幾年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。近幾年我教英語，做了班主任，做到了既教書又育人，時時關愛學生。學生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學生的知心朋友。有的老師都羨慕的說：“你和學生的關系怎么這么好啊！”是啊，愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的，十幾年來，我用愛留下了一串串堅定的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。從一點一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真心愛孩子，真誠為孩子，和孩子交朋友，給孩子們以知識，給孩子們以尊重，給孩子們以快樂，有愛才有教育。

三、終身學習、做智慧型教師。

在教育教學過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”，“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他的老師們學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，還是年青教師的課，對我都有幫助。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點，彌補自己的差距，我每聽一節(jié)課都會有一些啟示，有一些收獲，包括教學方法、教案設計、課堂組織等各方面。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說：“付出越多，收獲就越多。”我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評，并多次被評為鄒塢鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，２０12年被評為薛城區(qū)優(yōu)秀班主任。

在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下求索。用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。三尺講臺，是我永遠的舞臺。

鄒塢鎮(zhèn)北安陽小學

汪

永

2016年4月

區(qū) 師 德 標 兵 評 選 先 進 事 跡 材 料

傾 心 教 育

無 怨 無 悔

鄒塢鎮(zhèn)北安陽小學

汪 永

2016年4月

第三篇：傾心教育 桃李芬芳

傾心教育 桃李芬芳

——專業(yè)技術工作總結

河北省保定市望都縣第三中學

陳云平

本人陳云平，河北省保定市望都縣第三中學數學教師、班主任兼數學教研組長。2004年10月經保定市職稱改革領導小組辦公室評定為中學一級教師。自1994年8月踏上工作崗位以來，一直站在班主任教育工作的前沿。

18年的教育工作，18年的教育實踐，18年的教育探索，18年的不懈追求，使我的整個身心已溶于我熱愛的教育工作上，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛、教育孩子已成為我最大的人生目標。把“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切?！弊鳛樽约汗ぷ鞯某霭l(fā)點。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲，讓每一位學生在我的班級有更大收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條?！白鲆幻美蠋煛笔俏业淖毅懀彩俏乙簧淖非?。

在新課程改革的今天，我積極投入到課改的浪潮中去，更新觀念，改變教學方式，將先進的教學理念、科學的教學方法和現代化教學手段引入課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；以充分體現學生的主體性、主動性、參與性為前提，以個人和小組合作的探究活動為基本方式，去發(fā)現問題、分析問題、解決問題。作為年級數學教研組長，專業(yè)引領人，積極組織、帶領全組教師學習新課程理念，在教學中進行大膽的改革，并取得了優(yōu)異的成績。

一、傾心教育，為人師表

忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質。積極倡導自主、合作、探究的數學學習新方式，圓滿完成教學任務，提高了教育教學質量。甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

1、轉變教師角色，精心設計課堂

新課程改革要求徹底改變舊的教學模式和學習方式。我始終踐行著“學高為師，德高為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地備好每一節(jié)課，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，課堂中積極創(chuàng)設良好探究氛圍，充分利用現代化的教學手段，提高學生學習興趣，真正讓學生成為教學活動的主體，讓學生體會到成功的喜悅，感悟到學習的輕松、愉快。課后及時對課堂教學設計、教學過程進行總結，反思。寫好教學后記。

2、改變獨立競爭，構建“自主、合作、探究”的教學模式 自主、合作、探究的學習方式是現代教育理論倡導的。學生在教師的引導下自主的活動，積極主動的探究知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，不僅符合學生的認識規(guī)律，也有利于學生主動探究，有利于團結、合作勇于創(chuàng)新精神的發(fā)展。我在課堂上力求做到：問題由學生提出，思

路由學生探索，方法由學生尋找，難點由學生突破。課堂上學生暢所欲言，學生成為真正的課堂學習的主人。課堂中采用“六人小組合作制”的學習方法，小組和小組之間展開競賽、評比，大大調動學生學習的興趣。合作學習不僅可以互相幫助，互相交流，共同進步，共同提高學習效率，而且又能培養(yǎng)學生的合作能力、問題意識和創(chuàng)新精神。一分耕耘，一分收獲，我所帶的班級的數學成績年年居全縣前茅。自前年我縣對教師的評價以年級學科組進行以來，我們數學組都是全縣團體第一，我個人的成績在學科組中也是第一。今年的中考中，我們數學組的團體成績在保定市前三名。我也因此成為全縣初中數學新課改的先鋒。

3、學科引領，率先垂范

作為教研組長，學科帶頭人，經常承擔校級、縣級公開課和示范課，對同組教師進行指導、點撥，將自己的經驗毫無保留地拿出來供同仁參考。2009年在中考數學復習研討會上所作的發(fā)言受到全縣數學教師的認可、贊譽。2012年5月進行“自主開放式教學模式解讀”的專題講座，并以《探索規(guī)律》一節(jié)為例做了示范課，獲得與會同仁和縣教育局領導的高度贊揚。

繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教研、教改論文在保定市獲獎，多次參加市、縣組織的教學設計、公開課、優(yōu)質課、教研課比賽并獲獎。

“探索無極限，追求無止境?！睘榱颂岣咦约旱臉I(yè)務素質，一直堅持不懈的學習，積極參加縣研修中心組織的繼續(xù)教育，參加每學年 的教材教法培訓學習，參加保定市數學骨干教師培訓，參加班主任培訓等。

三、精心哺育，培養(yǎng)新人

作為教師，我深深認識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”全身心的投入到教育教學中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，使學生“敬而親之”因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。

“不當班主任是老師的缺憾”，長期的班主任工作使我更為深刻地體會到這一內涵。因為班主任是學生心靈成長的引路人、導航者。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛護學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。

在與學生朝夕相處中我施以人性化的管理，努力走進學生的心靈，傾聽他們心聲，用愛和教育的智慧承載他們成長。同時伴隨學生的成長，我也收獲了職業(yè)的幸福，我所帶的班級班風正，學風濃，師生關系融洽，具有很高的社會聲譽，德育工作受到學校領導的肯定。我的班級多次被評為校、縣優(yōu)秀班級，我也多次被評為優(yōu)秀班主任、德育先進個人。

四、不懈努力，成績卓著

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型教師作為自己的目標，孜孜追求。用全身心的愛融入到教書育人這一方熱土上，用愛的甘露滋潤著孩子的心田。我的不懈努力，取得了卓著的成績，得到了領導和老師們的肯定。

2004年11月在縣研修中心組織的數學學科說課賽中榮獲二等獎；12月在縣研修中心組織的數學學科課堂教學設計評比活動中榮獲二等獎。

2008年12月論文《數學課堂中的審美教育》在保定市論文評比中獲二等獎；

2008年10月——11月參加由教育部組織的“萬名中小學班主任國家級遠程培訓”成績合格；

2009年在縣中考數學復習研討會上所作的發(fā)言榮獲一等獎； 2009考核為優(yōu)秀，被縣政府授予嘉獎鼓勵；

2010年4月論文《數學課堂如何轉變學困生》發(fā)表于《中國基礎教育學刊》2010年第4期，并獲全國優(yōu)秀科研成果一等獎；

2010年5月論文《數學課堂如何轉變學困生》發(fā)表于《新教育時代》2010年第5期，并獲全國教科成果一等獎；

2010年5月——7月參加“攜手助學”創(chuàng)新教師中級培訓，成績合格。

2011年5月在縣中小學“歷史的選擇”征文比賽中所輔導的學生作品獲初中組一等獎；

2011年5月在教師勞動競賽中獲鋼筆字三等獎

2011年5月論文《如何打造初中數學有效課堂》在保定市初中數學論文評比中獲教育教學優(yōu)秀論文三等獎；

2011年9月論文《新課改下信息技術與數學整合》在全國中小學教師信息技術與教育創(chuàng)新論文大賽中獲市三等獎；

2012年在縣數學中考研討會上所做的示范課《中考數學總復習-----探索規(guī)律》，受到全縣教師的高度贊揚；

2012年中考所教數學學科獲縣學科優(yōu)勝獎。

任現職以來，本人在教育教學工作中，實事求是、勇于開拓、堅持深化教學改革，積極推進素質教育，出色地完成各項任務。在學科教學方面，成績突出；在班主任工作方面，工作出色。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，我將會以此自勉，在以后的教育教學中勤勤懇懇工作，為了祖國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿奉獻出自己一生的心血！

第四篇：傾心教育,成就夢想

傾心教育 成就夢想

———— 先進教育工作者材料

xxx，x年x月于興安盟師范學校畢業(yè)，x月至今在 某地中心校任教。一直擔任班主任工作，任教語文、數學等主科。身為一名光榮的人民教師，自參加工作十七年來，她牢記自己的工作宗旨：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上。教師之所以偉大，在于她永遠消耗自己，照亮別人。十幾年來如一日，她在這片沃土上辛勤耕耘著，默默奉獻著。用實際行動對她深深熱愛的職業(yè)進行著最好的詮釋。

在班主任工作中，傾注滿腔熱忱，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。有愛心、有責任心、積極營造良好的班風。她愛學生視如己出，寄宿制學校住宿生較多，她經常到宿舍與孩子們談心，問寒問暖，幫孩子們解決難題。發(fā)現孩子們的一些不良思想動向，及時教育，將問題解決在萌芽狀態(tài)。英國作家薩克雷曾說，播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。尊重和愛護孩子的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。她用自己高尚的師德風范潛移默化的熏陶感染著每一個她愛著的孩子，得到了校領導的任可，家長的任可，也為她帶來了所謂的名師效應，每當年級起始，都會有很多家長千方百計要將孩子送到所任班級，當然，這些家長也會更支持劉老師的工作，家?；?，也為她游刃有余地開展工作搭建了更好的平臺。

自參加工作以來，曾任語文學科教學，重視學生語文能力的培養(yǎng)，全面提升學生綜合素質，推動了小語整改工作，教學成績突出。后來根據學校工作實際，數學學科力量薄弱，改任數學學科教學。自接手三年一班數學以后，她全方位了解學生實際情況，與家長調研，精心備好每一節(jié)課，在批上下工夫，因人而異，因材施教，經過一學期的努力，平均分提高了13分，此后幾年一直在年級組遙遙領先，學生學趣濃厚。盧梭曾說過，問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。陶行知先生曾說過，好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。不論是教哪一科，她都有獨特的方法，讓每一個學生都著了魔。

情愿讓日子過得忙迫，也不要讓日子過得無聊。她就是這樣一個人，擠時間、抽時間進行充電。要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。她先后自學獲得了?？啤⒈究茖W歷。積極參加教研教改，2010年開始參與了盟級課題《小學數學情境教學的有效性研究》的研究工作，2012年將接受區(qū)級驗收，與課題一起成長。2011年參加了國培學習，獲益匪淺。在學校的校本教研工作中，充分發(fā)揮學科帶頭人作用，配合學校領導，將校本教研工作開展得有聲有色。在繁雜的工作面前，她始終保持著微笑面生活與工作，每天送一個燦爛的笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時候秉著不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績的時候懷著謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。

通過不懈的努力，終于取得了一些成績：

2000年12月所寫的論文《 素質教育有感》被興安盟教育學會評為二等獎；

2002年11月被旗教育工會評為“三育人”先進個人。2003年10月所撰寫論文《改造課堂、嘗試創(chuàng)新》被中國教育學會教育管理分會評為二等獎。

2004年在第六屆旗級教學能手比賽中獲旗級教學能手稱號。2012年3月所撰寫論文《重視情境教學 培養(yǎng)實踐能力》被評為區(qū)級二等獎。

以上是她任教十七年平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領導一起研究學校工作，讓她歷練和成長；她與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務水平；她和她的學生一起努力學習，教學相長。作為一名青年教師，她深感責任重大。魏書生曾說過，抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了?！白孕聭崎L江水，日夜奔流無歇時”。更何況教育教學是一門永無止境的藝術，今后她將繼續(xù)在這神圣的講臺上傾心教育，成就夢想！

第五篇：甘從苦中求平凡見偉大

甘從苦中求平凡見偉大

湖北省荊門市東寶區(qū)栗溪實驗學校許明成“嚼得菜根者，百事可做”。的確，《菜根譚》不失是一本千古流傳的好書。本人近期品讀了這本書，覺得字字珠璣，墨香襲人，實乃作者洪應明洞明世事，練達人情之結晶。達官貴人持之對興政治國有助，平民百姓閱之對興家立業(yè)有益。我作為一名普通的人民教師讀之亦受益匪淺，感觸頗深。

一句“濃肥辛甘非真味，真味只是淡；神奇卓異非至人，至人只是?！钡莱隽私處煛耙恢Х酃P兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”的平淡、平凡，卻又偉大、崇高的本真人生。這句話的大意是說，奇味佳肴和大魚大肉都不是真正的美味，其實真正的美味只是那些清茶淡飯；標奇立異、超凡絕俗的人都不算人間真正的偉人，其實真正的偉人只是那些平凡無奇的人。它闡發(fā)了甘從苦中求，平凡見偉大的人生真諦。是呀，共產主義戰(zhàn)士雷鋒、公汽售票員李素麗、身殘志堅的張海迪、值得托付生命的人華益慰、從普通教師到教育局長的魏書生??他們都是平凡的人，在平凡的崗位做著平凡的工作，可他們在人們心中卻又是至人、偉人。作為一名人民教師，崗位是極平凡的，工作是極普通的。要在平凡的崗位上實現人生的價值目標，就必須不棄平淡多吃苦，踏踏實實做事，老老實實做人，以一顆平常的心植根于教壇，生活不求奢侈，工作不圖回報，關愛學生，潛心育人。只要我們在平凡的工作中傾心盡力、默默奉獻了，只要我們親手培育出來的孩子們成人成才了，那么，我們的工作就是偉大的，我們的人生就是不平凡的。

書中又言“蔾口莧腸者，多冰清玉潔；袞衣玉食者，甘卑膝奴顏。蓋志以澹泊明，而節(jié)從肥甘喪也?！贝笠馐?，能忍受吃粗茶淡飯的人，他們的操守多半都像冰一般清，純玉一般潔白；而講求穿華美衣服、吃山珍海味的人，他們大多都甘愿做出卑躬屈膝的奴才面孔。因為一個人的志氣要在清心寡欲的狀態(tài)下才能表現出來，而一個人的節(jié)操都在貪圖物欲享受中殆盡。這也許是甘于清貧的教師們 “出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，之所以能夠抵制物欲原因的最好詮釋吧。

教師的工作正如粗茶淡飯，而且粗茶淡飯中包含有些許苦澀。他們沒有名利和高酬，更沒有權勢可耍。難怪有人這樣調侃教師－－－起得比雞還早，睡得比小姐還遲；干得比驢還累，吃得比豬還糟；裝得比總統(tǒng)還嚴肅，責任比總理還大；名聲比漢奸還差，態(tài)度比孫子還好；言行比奴隸還謙卑，掙錢比民工還少??，這樣的調侃詞雖然顯得庸俗且并不那么實際，但至少可以襯托出我們教師是最能忍受吃粗茶淡飯、不計回報、甘愿付出的人，而他們的心卻像冰一樣清、玉一樣潔。他們胸懷坦誠，志在為民服務，為國育人。也正是這些飽嘗平淡苦澀的人們?yōu)樯鐣髁x建設，為國家的富強培育出了一代又一代的建設者和接班人，難道說這不是偉大的呈現嗎？

“嚼得菜根，做得大事”。作為一名人民教師，我們就應該甘守清貧，嘗得百苦而得甘露，時時處處事事把握道德規(guī)范的標高，在世人面前身正為范。在工作中，勵精圖治，牢牢記住“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進修德行的砥石”。無論他人怎樣評說，我們堅信一個真理：“做人無甚高遠事業(yè)，擺脫俗情便入名流，為學無甚增益工夫，減除得物累，便增圣境”。