枝江一中學習報告

第一篇：枝江一中學習報告

枝江一中學習報告

為推動我校新課程改革，改變課堂教學模式，提高課堂教學效率，我們３０人在吳校長和鄒校長的帶領下于本月１２日前往湖北宜昌枝江一中參觀學習。我們走進課堂，觀摩了枝江一中“423”高效課堂教學模式的示范課及備課組的集體評議。

下午我們又聽了枝江一中副校長袁新宏的專題報告，基本了解了該模式的基本理念、操作方法。

枝江一中“423”課堂教學模式即第一學習時間新知預習分“四步”，即一讀，通讀課本,把握梗概；二看，精看教輔，知識提煉，由厚到??；三填，填寫學案，邊填邊記；四練，針對訓練，及時鞏固。課堂教學推進設“兩環(huán)”，一環(huán)指第二學習時間教學的四個步驟——生議，學生小組討論；生講，班內(nèi)學習小組交流；師撥，教師精講點撥；反饋，學生課內(nèi)達標。二環(huán)是指在第三教學時間內(nèi)的三個教學步驟——生練，嘗試解答；展示，班內(nèi)小組交流；師評，教師幫助學生總結(jié)提煉。學生小組討論教學全程用“三案”?！叭浮笔侵浮皩W案”、“練案”與“教案”。學有“學案”、練有“練案”、教有“教案”，三案分而不離。

通過一天的參觀、學習，我深深地感到，“423”課堂教學模式與當前推行的有效教學方式比較吻合，而且可操作性強，值得借鑒和推廣。我覺得枝江一中的“423”高效課堂教學模式有幾個地方是特別值得學習的：第一，他們預習有預學案，更重要的是預習走進了課堂，這樣就有時間的保證又有了老師的指導，其實也可以減輕學生的負擔。第二，他們的教與學都很規(guī)范，包括他們的文化建設都是很規(guī)范的，就是評課也有規(guī)范的流程。其實他們的授課老師本人的素質(zhì)和基本功也不見得很好，我想這也許給了我們這樣一個啟示：一個學校的教學質(zhì)量的好壞不完全取決于該校老師水平的高低，而是取決于這個學校的老師的教學是否規(guī)范，態(tài)度是否端正，這個學校的教學管理是否嚴謹。

袁校長有一句話的確實說得好，“窮則思變”，在目前教育競爭越來越激烈的情況下，我們學校真的有必要推進我校的教學改革，但是我們對枝江的模式應該是學習和借鑒，不是照搬照套。首先，學人家的模式不是只是把座位變一變，要學他們實質(zhì)性的東西，要把“三案”做實，做得符合我們學校的校情，課堂上老師一定要有激情，一個老師課如果講得再深入再透徹要是沒有激情也是沒明效果的，甚至可以這樣說，哪怕你是有激情的講一些錯誤的東西也比沒有激情傳授真理要強。第二，改革的初期可以矯枉過正，但到有一定的規(guī)模的時候還是可以把自由還給老師和學生。第三，我以為枝江一中的預學案其實也不是很科學，像英語的閱讀課，有一些課文還是應該讓學生不經(jīng)過預習而是課內(nèi)的速讀來找到文章的主旨和大意。所以我建議這種課要么不在預習案中涉及這一部分內(nèi)容，要么在預習課上直接處理這一部分內(nèi)容。

就我校的教學管理方面，我認為我們的教學設備使用和管理要更加規(guī)范一些，第一希望有更好的多媒體設備，現(xiàn)在的設備盡管是新，但還是可以用過于陳舊來形容，不一定需要白板，但至少不要總出問題，總壞。第二，老師們要合理使用，一方面不要總不用它，另外一個極端是不要總是依賴它，隨意拿個課件播放一下就是一節(jié)課，更有甚者把課堂直接變在了電影院，課后則成了學生的游戲室。第三，我們的教研活動和備課組活動要做實，備課組活動尤其重要，枝江的教改可以說是必需依靠備課組的力量，必須群策群力，資源共享，當然有條件的話每個備課組有單獨的辦公室也是有必要的。

第二篇：安陽一中考察學習報告

安陽一中考察學習報告

根據(jù)工作安排，10月13日-14日，考察團赴安陽市一中參加由河南教育時報社、安陽市教育局聯(lián)合主辦、安陽市第一中學承辦的第十屆河南教育名片發(fā)展論壇暨“教育生態(tài)與學校發(fā)展”觀摩研討會?，F(xiàn)將考察學習情況匯報如下。

一、考察學習過程

本次考察學習共計一天半：13日上午為3項內(nèi)容，一是開幕式及河南教育名片授牌儀式；二是黃艷校長《學校發(fā)展的軟道理》主題報告；三是由德育處主任許東、教研處主任聶光明、教務處主任吳燕、副校長崔彥軍所做的組合報告。13日下午為兩項內(nèi)容，一是進行從高一到高三的42節(jié)課堂觀摩；二是進行“科學晚會”、“音樂教育”、《營造學生喜歡的課堂》、《語文，學生靈魂的擺渡人》、《宋詞風情演繹》、“心理健康教育”、“美術教育”等分論壇。13日晚上是主題為“多彩生活·多元發(fā)展”素質(zhì)展演。14日上午是吳非教授所做主題為《教師的職業(yè)境界與社會責任》專題報告?？疾鞂W習時間雖然不長，收獲卻是巨大的，許多做法值得我們借鑒。

二、主要收獲

1、最好的學校，應當是“生態(tài)學校”。走進安陽一中，你能很強烈地感受到，這里是一個可以讓學生靜心讀書、悄然成長的地方。主要有如下特征：一是校門平實樸素。四根方方白柱子，除了“安陽一中”四個字，空無一物；黑色鐵藝大門，還是橫開的，需要人推，毫無科技感。大門兩側(cè)用歐體拼出八個大字，彰顯了學?；{(diào)：“志存高遠，不尚浮華?！逼鋵?，這就是安陽市最好的高中。二是由兩排60多年樹齡且遮天蔽日毛白楊形成長廊，給人以“返璞歸真”的校園感覺。本真的觀念要靠物化的載體去反映，這些非速生樹種，不僅能見證創(chuàng)建于1946年安陽一中悠久歷史，更可反映“生態(tài)學校”的價值觀念。三是相互獨立且錯落有致不同級段教學樓、實驗樓、綜合辦公樓、體育館、圖書館、電教樓等設施，增添了校園些許寧靜。安陽一中營造的氛圍是：濃蔭匝地、曲徑通幽、安詳寧靜、靜待花開···而非車水馬龍、喧囂沸騰、行色匆匆、急功近利···四是校園干凈到除了必須存在的事物，其他的都沒有。從樓體、墻面到辦公樓內(nèi)、教室內(nèi)，甚至學生宿舍，沒有任何張貼物，干凈成了安陽一中獨特校園文化的一部分。學校甚至規(guī)定，課桌上不允許放很多書，僅限當天使用，且高度不能超過7厘米。五是各功能室設施配備卻一反常態(tài)，均是省內(nèi)一流先進設施。“藝體教育中心”包括：美術欣賞教室、繪畫教室、手工教室、陶藝教室、形體房、合唱廳、排練廳、器樂訓練廳、綜合活動廳等?！靶睦斫】祷顒又行摹卑ǎ盒睦頊y評室、心理輔導室、音樂放松室、沙盤室、宣泄室（室內(nèi)配置了沙盤、宣泄互動儀、宣泄人、音樂放松椅等專業(yè)設備），可為學生提供一流心理健康服務。

2、學校發(fā)展的“軟道理”更重要。安陽一中黃艷校長認為，學校發(fā)展有許多硬道理，如，學校規(guī)模、硬件建設、升學率、北大清華人數(shù)等。這些硬道理固然重要，但它也帶來了許多不可回避問題：一是課程窄化。主要表現(xiàn)是：對每個人一生發(fā)展極其重要的音樂、美術被取消，在高一下期就提前進行文理分科、減少綜合實踐活動等，使這些青年學生在學習黃金時間段，被限制在極其狹窄的應考課程上。二是訓練強化。主要表現(xiàn)是：應付高考的同種試題題被高強度反復訓練，用三年時間耗盡了學生一生對學習濃厚興趣，成為一個終生不愿學習的人。三是管理集中營化。主要表現(xiàn)是：學生自由度被無限制縮小，成為“囚徒”一樣的人。中學生應當是社會生活中想象力豐富、感情豐富、精力充沛、生龍活虎的人群，無限縮小的自由度只會使他們永遠失去對“求異”、“創(chuàng)新”和對美好生活的追求。

學校發(fā)展的方式究竟是什么？是“師生友好型”還是“血汗工廠型”？是“生態(tài)友好型”還是“資源掠奪型”？黃艷校長認為，我國經(jīng)濟發(fā)展模式已經(jīng)發(fā)生重大變化，由原來的“資源掠奪型”轉(zhuǎn)型為“生態(tài)和諧型”，以此來保護我們賴以生存的藍天、白云、青山、綠水。學校發(fā)展模式應當向其學習，以此保護今后花錢也買不回的子孫后代的健康和幸福。這個發(fā)展模式就是學校發(fā)展的“軟道理”。學校發(fā)展的“軟道理”究竟是什么？黃艷校長認為，一是要講社會責任感。教育有如下使命：深刻影響個體發(fā)展，強力影響經(jīng)濟發(fā)展，穩(wěn)定影響政治發(fā)展，深遠影響文化發(fā)展（陶行知）。如何“深刻影響個體發(fā)展”？這里的個體既是指學生更是指教師：通過實施“教師校本課程”、舉辦小型“教師音樂會”、特別關注“資深教師”發(fā)展、建立全方位的“教師發(fā)展體系”等措施，使“學校發(fā)展教師第一”真正落到實處。

3、學生健康成長比高考更重要。高考是以省級為平臺的評價，競爭的激烈程度可想而知，但安陽一中高考成績多年來始終列全省前5名。雖然名次靠前，但黃艷校長認為，學生健康成長比高考更重要。為保障學生健康成長，他們的做法是“五多”：一是社團多。安陽一中社團有“紫風鈴采播社”（會議過程看到很多他們身影）、“紫薇文學社”、“管樂團”、“小白楊合唱團”、“藝術團”、“海棠攝影社”等12個學生社團。各社團都配備有輔導老師進行專業(yè)指導，并提供場地、設施等支持。二是學生自主管理多。學校團總支、學生會、食堂監(jiān)督委員會等學生組織積極參與學校民主管理。三是校內(nèi)活動多。常態(tài)開展的有“文化藝術節(jié)”、“周末文化廣場”、“影響校園學生評選”、“新年晚會”、“田徑運動會”、“詩詞朗誦會”、“英語小品大賽”等，一年當中活動不斷檔。四是實踐活動多。學校有勞動值周班、學雷鋒青年志愿者服務等系列實踐活動。每天上午早讀和前兩節(jié)，及下午第一節(jié)是勞動值周時間，每個班每學年有一到二次值周時間。五是課程多，并非全部是語文、數(shù)學、英語、綜合，還有德育讀本、健康教育、音樂、班會和體育。高

一、高二如此，高三亦然。學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，非高考課程每周達到5節(jié)。即使在高三，每周體育課也開設了3節(jié)。截至目前，安陽一中在國家課程、地方課程、校本課程3個維度上構(gòu)建起完備細致的課程體系。如，校本課程就有：入學教育課程、畢業(yè)課程、健康教育課程、校本德育課程、生活數(shù)學、木版年畫與制作、隱蔽的歷史、電路設計與電子元件、創(chuàng)新作文、魔術化學、中國古代錢幣故事、軍事地理、創(chuàng)新作文50余門，這些課程已經(jīng)融入學校課程體系，并發(fā)揮著良好的教育功能。

4、提高教師素質(zhì)，為學?？茖W發(fā)展提供原動力。安陽一中不僅是省級示范性高中，還是省“普通高中多樣化發(fā)展示范?！保處熕刭|(zhì)列省同類學校第一方陣。這樣教師如何再提升其專業(yè)水平？他們的做法是：一是在教學過程環(huán)節(jié)，強調(diào)教學常規(guī)檢查，把對教案、聽課記錄、教研活動、命制試題（難度、正確度及吻合度，即便命題有錯，也不準到考場更正）的標準落實到制度上，且以周為單位，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正。二是在教學效果環(huán)節(jié)，對課堂有效教學、作業(yè)批改次數(shù)、考試反饋及時與否等數(shù)十個方面，以及對學生進行教學各環(huán)節(jié)常規(guī)問卷調(diào)查和評教，通過大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計，了解每位老師實際教學效果，以此反映教師的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)。三是深入推進集體備課活動，注重教研形式和實效。具體要求是：活動事先有籌劃、有準備、有書面安排表；活動中有考勤記錄、有活動過程記載、有活動結(jié)果反饋等。四是每年組織“師帶徒”活動，從教學基本功、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、學生學法、教學效果等方面進行多維度評價，以量化積分形式進行驗收。根據(jù)積分排序，評選出優(yōu)秀指導教師和優(yōu)秀從師教師，在每年教師節(jié)期間給予表彰獎勵。五是常年舉行賽課活動：上學期主要開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，下學期主要開展資深教師示范課競賽。每類競賽必須先進行組內(nèi)預賽，然后學校決賽，全員聽課評課且引入學生評價機制。六是針對學生層次不齊情況，采取分層次教學形式，實行必修課程選修化，分設數(shù)、理、化、英加強班，每周至少開兩節(jié)課。從高一后半段開始，年級后200名學生都可以報名選修。只要學生報名，學校都會提供課程、學習資料和輔導。七是設置“教師發(fā)展年”，開展教師論壇、教師校本課程、讓各級教師一同參加高三學生模擬考試和教師社團等系列活動。開設“教師論壇”，不僅讓教師根據(jù)自己具體情況選擇交流主題，也可以自定主題參與交流。開設“校本課程”，主要是以青年教師培養(yǎng)的形式進行，他們可以根據(jù)自己的需求，選擇由學校評審通過的課程。八是從教職工實際需求出發(fā)，打破年齡、學科界限，讓興趣愛好相近教師組建郊游、攝影、籃球、瑜伽、音樂社團，由學校免費提供活動場地、設施設備，并根據(jù)各社團具體情況提供適量經(jīng)費。

5、堅持工作標準和工作評價制度。安陽一中給我們總體感覺是“外松內(nèi)緊”，主要有以下幾條原因：一是工作通報及時且公開。這項工作由各職能部門負責進行。在去年累計1403件工作中，通報全校450件，占比32.1%。所有通報都以學校公告形式告知全校師生。二是分年級及時召開階段性（階段

一、階段二···）考試總結(jié)會。重點是把握每次考試各個學科聚焦情況，并研究采取相應措施。三是開展問卷調(diào)查，從21各方面全方位了解每位教師平時教育教學工作動態(tài)，以便使學校領導及時掌握總體情況。四是由全體師生對服務部門（公寓、餐廳、圖書室、功能室）進行評價，全面提升對師生服務質(zhì)量。

數(shù)據(jù)體現(xiàn)實力，2017年，安陽一中在生源結(jié)構(gòu)較差（只在市區(qū)招生，分配生占比67%）情況下，應屆生報名人數(shù)815人，一本過線757人，上線率92.9%，本科上線814人，上線率99.9%；兩個奧賽班共97人，一本上線率100%，平均分623，高出理科一本線139分；參加清華北大自主招生通過人數(shù)在全省位居第二；升入清華、北大人數(shù)13人，在豫北地區(qū)穩(wěn)居第一，在全省位居前列。

6、教師不僅要有職業(yè)境界，還要有社會責任。著名教育專家王棟生為大家做了《教師的職業(yè)境界與社會責任》非常精彩的專題報告。關于教師教育觀念，吳非認為，基礎教育培養(yǎng)的是適應社會的“人”，“才”只是一種副產(chǎn)品，教師則是照亮學生成長過程的“光”。他結(jié)合自己工作實際，為大家算了一筆賬：一位學生從小學到高中一般要上2萬多節(jié)課，一位教師從任教到退休一般要上2萬多節(jié)課。如果每位教師每節(jié)課為每位學生照亮一束光，這些學生肯定了不得。因為你播下什么種子，就長什么樣的樹。關于教師職業(yè)境界，吳非認為，要遵循教育常識，切實保護學生學習興趣。小學段布置作業(yè)時，是布置四道題（2道必做、1道選做、1道不做），還是布置25道必做題，是區(qū)分這批學生在高三時是否有興趣做難題的分水嶺。因為前者保護了學生一生的學習興趣，后者磨滅了學生一生的學習興趣。關于教育的意義，吳非認為，教育的意義就是指向未來，就是要有高貴的精神。在人生最重要15-16歲年齡段，看看太陽，哼哼歌曲，讀讀詩集，想想遠方···這才是基礎教育的本真。此外，吳非還談了教師的社會責任和教育者的智慧，由于篇幅所限，不再贅述。若想深入了解吳非的教育思想，可閱讀其《不跪著教書》雜文集。

三、幾點建議

1、適當給學?！傲舭住?。學習講究心無雜念，適當?shù)亓舭卓梢栽黾訉W校的時間感和空間感，讓生活在其中的師生放松下來。“留白”的方式很多：一是課桌上不要放很多書，最多不超過7厘米。因為超過7厘米，空間上將對學生產(chǎn)生壓抑感。二是學生吃飯時間要充分些，既可保障營養(yǎng)充分，又可適當娛樂休閑。三是除教室（含社團）、圖書室、閱覽室、實驗室是學生讀書場地外，其余時間學生手中不要拿書，以做到“有張有弛”，保護學生學習興趣，同時也能提高學習效率。四是今后校園、教室增添文字、圖片須經(jīng)反復論證，以便增加學校整體空間感。

2、設置教師“校本課程”。教師“校本課程”雖然不是科學提法，但其含義具有先進性。其實，我校教師“讀書會”、“禮儀及服裝搭配講座”、“幸福力報告會”等就屬于同一類型。安陽一中的做法，開闊了我們的視野，主要包括以下三個方面：（1）職業(yè)生活方面包括學科、專業(yè)、教育、教學。做法是：聘請校外專家到校作報告；聘請校內(nèi)資深教師，開設教師論壇，總結(jié)自己教育教學經(jīng)驗。（2）文化生活方面包括人文底蘊、科學素養(yǎng)。做法是：設置科學、人文講座，豐富教師業(yè)余生活，提升綜合素養(yǎng)。（3）休閑生活方面包括娛樂、健身、社交。做法是：在興趣相近自愿選擇基礎上組建教師社團（娛樂、健身、社交），打破學科、年齡界限開展活動。

3、由學生自主管理舉辦多種活動。QGP學本課堂的終極目標是培養(yǎng)適應未來社會的“紳士”和“淑女”，而不是經(jīng)不起風雨的“花朵”。作為在全省高考平臺競爭激烈的安陽一中，在學生管理中，能夠堅持做到“五多”：社團多、學生自主管理多、校內(nèi)活動多、實踐活動多、課程開設多，足見校長團隊的高瞻遠矚。作為更加基礎的義務教育段學校更應學習這些做法，且充分發(fā)揮校團委、學生會、少先隊等學生組織在學校自主管理的作用，以便實現(xiàn)減輕教師工作負擔，且培養(yǎng)學生自主管理能力雙重作用。

4、加大“情況通報”在落實學校工作中的力度。設置運行機制，對教師教學過程環(huán)節(jié)、教學效果環(huán)節(jié)、集體備課環(huán)節(jié)、“師徒結(jié)對”活動、常年“三課驗收”活動、潛能生轉(zhuǎn)化工作、服務部門（公寓、餐廳、圖書室、功能室）服務師生情況等工作，在學校公眾平臺進行通報并留下文字材料，作為學期末或?qū)W年末學校對其評價依據(jù)。通報數(shù)量占工作總數(shù)應達到40%以上。

2017年10月

第三篇：枝江農(nóng)村宅基地審批程序

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枝江農(nóng)村宅基地審批程序

去年，湖北省枝江市出臺了一系列的優(yōu)惠、減免政策，目的在于鼓勵農(nóng)村居民進城落戶。凡是在城區(qū)落戶的農(nóng)村居民現(xiàn)有宅基地使用權(quán)不變，枝江市的這一政策，一方面保證了進城務工的農(nóng)村居民的生計問題，同時也給這些農(nóng)村居民提供了強有力的后續(xù)保障，使他們一方面可以在城市里安心工作，一方面也可以保留他們在農(nóng)村的宅基地所有權(quán)。下面就來介紹一下枝江農(nóng)村宅基地審批的程序。

一、申請宅基審批程序

（一）建房戶提出書面申請：由住房困難戶提出書面申請交村民小組；

（二）村民代表大會討論并張榜公告：村民小組收到申請后召開村民大會討論，經(jīng)三分之二以上同意后加注意見張榜公布，并報村委會；

（三）村民委員會根據(jù)住戶實際，簽注意見統(tǒng)一上報，并將花名冊報國土資源管理所；

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（四）國土資源所審查并填寫《宅基地審查及現(xiàn)場勘察報告書》：國土資源所派人員現(xiàn)場踏勘，對擬建房使用土地進行丈量，并由國土管理員寫出踏勘調(diào)查報告；對符合條件、符合土地利用總體規(guī)劃的建房戶，上報鎮(zhèn)人民政府審批同意后，將審查結(jié)果交村民委員會，由村民委員會在村內(nèi)政務公開欄張榜公示，接受村民監(jiān)督；

（五）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府提出審批請示：公示后無爭議的由國土資源所將用戶花名冊及相關材料報縣國土資源局。

（六）縣政府批復：國土資源局代縣政府負責對上報的材料進行審核，對符合條件的用地戶，報縣政府批復。

（七）現(xiàn)場放線：對縣政府批復同意建房的用戶，由國土資源所派人到現(xiàn)場定界、放線。法律條款：《湖北省實施〈中華人民共和國土地管理法〉辦法》第四十五條；《土地登記辦法》

二、土地使用證辦理程序

（一）土地登記申請：由土地使用者向縣級國土資源部門提出土地登記申請書；

（二）地籍調(diào)查：接到申請后由國土部門組織；也可以由申請人委托

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有資質(zhì)的專業(yè)技術單位進行地籍調(diào)查。

（三）權(quán)屬審核：（建房后到現(xiàn)場進行審核）根據(jù)土地使用者提供權(quán)屬證明材料和地籍調(diào)查成果，對用地的合法性、使用面積等情況進行審核，發(fā)給土地使用者公告，張貼在大門上公告十日，經(jīng)四鄰確認簽字，無異議后，到縣國土資源局登記注冊；

（四）注冊登記：公告期滿，符合土地登記的，縣國土資源局進行注冊，填寫土地登記卡、土地登記審批表，報縣人民政府批準；

（五）頒發(fā)土地使用證：土地使用者交納完各種稅費，簽名后由縣國土資源局發(fā)給土地使用證書。法律條款：《中華人民共和國土地管理法》第六十二條、《湖北省實施〈中華人民共和國土地管理法〉辦法》

三、土地更正登記

（一）更正登記的條件：因土地權(quán)利人發(fā)生改變，或者因土地權(quán)利人姓名或者名稱、地址和土地用途等內(nèi)容發(fā)生變更。

（二）申請人應當提交的權(quán)屬證材料：①原《集體土地使用證》。②集體土地使用權(quán)轉(zhuǎn)移協(xié)議。③轉(zhuǎn)移協(xié)議批準文件。④申請人身份證

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明：土地權(quán)利人名字登記錯誤申請更正時，還應有其主管部門出具或其四鄰簽署的證明其為原登記人的保證書。⑤原始登記證明文件。⑥原土地證書。⑦更正登記原因證明書。⑧涉及第三者的還應有第三者的承諾書或其他證明文件。

（三）更正登記程序

1、更正登記申請：由集體土地使用權(quán)權(quán)屬變更前后的權(quán)利人提出。

2、審核變更申請材料：對更正登記申請的審核與更正登記土地登記機關接到更正登記申請后，應對更正登記申請人提交的書面申請和各項證明文件認真審核。審核的重點是以下內(nèi)容：①如果是登記時的疏忽或筆誤，應予以更正。②共有土地各共有人權(quán)利比率錯誤或有遺漏時，可予以更正。③權(quán)利人姓名錯誤，經(jīng)審核，提交文件齊全、屬實的，可予以更正。但此種更正登記，不能妨害原登記的同一性。若他人對已登記的法律關系有異議，應通過司法程序解決，而不能以申請更正登記的途徑變更原登記的法律關系。④權(quán)利變更與第三人有利害關系時，取得了第三人的承諾書或其他證明文件的，可予以更正。⑤原始登記證明文件錯誤或無效的，該土地登記無效，土地登記機關應按程序予以撤銷。⑥當事人隱瞞事實或偽造證件、文件，采取欺騙手段獲準土地登記的，土地登記機關可以按照程序撤銷全部或部分登記內(nèi)容，并將撤銷登記結(jié)果書面通知當事人。枝江市位列湖北省經(jīng)濟十強縣市之一，最近又出臺了農(nóng)村宅基地有償退還政策。隨著枝江市的快速發(fā)展，農(nóng)村人口進城打工的越來越多，農(nóng)村的常住人口急劇減少，導致大量農(nóng)村宅基地的閑置，這是對我國

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國土資源的一種浪費，重申枝江農(nóng)村宅基地審批的程序也是為了減少農(nóng)村宅基地的閑置和浪費，為農(nóng)村人口謀福利。

? 男子砍殺鄰居兒子潛逃16年自首或可從輕處罰 http://s.yingle.com/l/xf/603359.html

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? 如何提起刑事附帶民事訴訟

http://s.yingle.com/l/xf/603356.html

? ? 有期徒刑的執(zhí)行 http://s.yingle.com/l/xf/603355.html 2018物

業(yè)

管

理的主

要

內(nèi)

容

有

哪

些

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? ? 騙取出口退稅罪 http://s.yingle.com/l/xf/603352.html 剝奪政

治

權(quán)

利

期

限

是

多

久

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量

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2018

第四篇：學習十九大報告心得體會--撫寧一中殷情

十九大學習心得

殷情

通過學習十九大精神，看到偉大的祖國繁榮昌盛，讓我身為中華民族的一份子感到無比自豪。作為一名教師，我深深感覺到做好教育工作對于開創(chuàng)美好未來的重要意義。

學習貫徹十九大精神，必須加強新時代中國特色社會主義理論教育，教育具有最直接、最集中，最系統(tǒng)、最有效的作用，扮演著無可比擬的重要角色。教育工作者必須率先垂范，以身作則，做好表率，這樣才能肩負起培養(yǎng)合格人才的重任。堅持立德樹人、德育為先導向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制和模式。同時，也要加強對全體人民的理論體系教育，提高全體人民的素質(zhì)。在這些方面，教育同樣肩負重要職責。全體人民法治素質(zhì)的提高，既能為建設小康社會奠定基礎，更能為實現(xiàn)中華民族的偉大復興創(chuàng)造條件。在我的生活中我要做到積極探索教學新方式、提高自己的思想水平努力跟上總書記的教育思想，做好本職工作，弘揚中華民族的文化，加強新時代中國特色社會主義理論教育，提升學生的各項素質(zhì)。

通過學習，使我更加堅定了自己的信仰，讓我把教育工作做好的信心百倍增加。作為一名黨員教師在實際工作中要認真貫徹落實十九大精神，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，要切實把思想和行動統(tǒng)一到十九大精神上來，要以十九大精神為指導，結(jié)合教育工作實際實際，增強進取意識、機遇意識、責任意識，以飽滿的熱情將學習精神落實到每一節(jié)課、每一次教研活動和每一次主題教育中來，提高教育教學質(zhì)量。把黨的十九大精神的學習好，落實好。加強自己的業(yè)務學習與職業(yè)道德觀，關心愛護每一位學生的成長，以實際行動提高教學質(zhì)量。

十九大的學習使我進一步明確了黨在新時期的總目標和總?cè)蝿眨鞔_了黨的政策方針和具體措施，使我們更加堅定了改革開放和中國特色社會主義道路的信念，使我們更加強化了跟著黨實現(xiàn)中國夢的信心和決心，使我們更加明確了自己的工作方向和工作任務。我將緊密團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，銳意進取，攻堅克難，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗!

第五篇：滄州一中赴銀川一中、二中學習報告

滄州一中赴銀川一中、二中考察體會報告

高三生物組韓國夫

面對新課程改革后的第一次高考，我們面臨著很多的問題，這些問題一直在困惑著我們，比如說對新教材的把握、選修教材的處理、怎樣對一輪復習、二輪復習進行科學的設計等等，帶著這一系列的問題于2011年10月15日至18日到銀川一中、二中學習、考察。通過和本學科老師的交流，了解了他們學校在新課程改革下應對高考的一些做法，受到了很多的啟發(fā)，自己對新課成改革也有了進一步的認識，現(xiàn)總結(jié)如下，和大家共同研討。

一、選修教材的處理

生物學科高考時選修科目有兩本：選修Ⅰ和選修Ⅲ。銀川一中原來的做法是只選則選

修Ⅲ，而不選擇選修Ⅰ，原因是選修Ⅲ和必修科目聯(lián)系還緊密一些，對選修Ⅲ的學習在某些方面是對必修科目拓展，還可以加深對必修課目中某些知識點的理解。但是近兩年高考，對選修Ⅲ的考查難度實際上是有所增加的，另外在對選修Ⅲ中某些知識點進行考查時，學生不好答題。如生態(tài)工程一章中對生態(tài)系統(tǒng)的五個基本原理的考查：列舉一個生態(tài)系統(tǒng)，總感覺五個基本原理都有所體現(xiàn)，這無疑就增大了這一類題的難度。所以，他們現(xiàn)在改選選修Ⅰ。

原因是修Ⅰ中雖然涉及到的都是一些新的實驗、新名詞，但是只需要選六至八個專題，相對來說內(nèi)容較少。另外，高考過程中對選修Ⅰ的考查也相對容易一些。

在一輪復習過程中的階段性考試，他們對復習過去的必修知識進行及時的考查，選修知識雖然還沒有復習，但是每次也出題考查。他們認為高考時對選修知識考查層次比較低，另外知識點也比較少，可以以考帶講，還很有針對性，我也很贊同這一點。

二、對教材的把握

在和銀川一中生物組趙老師交流的過程中，也涉及到了教材把握的問題。對于知識的深度，由于新教材的特點以及它的導向，所以，不宜涉及

太深，擴展太多，不要把新教材沒有的老教材中的相關內(nèi)容都補充過來，一定要敢放。但是有的內(nèi)容可以適當補充過來，比如基因的結(jié)構(gòu)適當補充過來，有助于對基因工程部分的理解。而對于習題難度的把握，由于新課程改革高考命題的指導思想強調(diào)的是以知識為載體、能力測試為主導，而當今高考對能力要求是理解能力，實驗與探究的能力，獲取信息能力，綜合運用能力，所以現(xiàn)在涉及到的練習題難度不宜過大，最主要的是要起到培養(yǎng)學生能力的作用。比如對一道實驗題的講解，要讓學生能夠通過對這一道的講解，深刻的理解：等量原則、單一變量原則、對照原則等原則。比如一道題中出現(xiàn)了兩個變量，那么在分析題的時候，就應該想方設法地變成單一變量進行分析，這些能力就是在平常的訓練中培養(yǎng)出來的。那么，在選擇課外資料試題的時候，一定要選擇與新課改對應的資料，避免舊教材中知識點考查太多，給學生帶來困惑。

三、新高考卷和老高考卷的比較

新高考卷和老高考卷相比較，對知識進行考查的時候要體現(xiàn)新課改的思想，在出卷形式上也有了很大的改變，那就是長卷的形式。所以，在進入一輪復習后，一定要注意長卷練習的頻率，讓學生盡快適應。

四、關于2012年高考試卷的難度

銀川一中生物組趙老師認為和2011、2010年的試題難度不會相差太大，應該基本上是穩(wěn)定的。但是像銀川二中朱老師說的，試題難度應該是不會高于2011年試題難度。新課改的根本目的是培養(yǎng)學生的能力，高考試題只要能從這個方面體現(xiàn)得很好，又能夠體現(xiàn)高考選拔的目的，這就是一份好的試卷，沒有必要過分追求難度，否則，高考結(jié)束后學生、社會反應太大的話，無疑是搬石頭砸自己的腳。

五、關于高考備考復習的問題

1.精心研究教學大綱和考綱，把握備考方向。

《教學大綱》和《考試說明》是中學生物教學和高考命題的依據(jù)，“考綱”是依據(jù)教學大綱所編制的，它體現(xiàn)了教學大綱的精神和內(nèi)容，但“考綱”又必須反應時代發(fā)展的變化，體現(xiàn)當今生物學科的特點，所以應正確理解“遵循教學大綱，但不拘泥于教學大綱”這句話的精髓。復習時，要以“大綱”為標準去對照和理解“考綱”，把握好復習內(nèi)容和方向。

2.認真研究近幾年來的高考試題

仔細分析近幾年來高考生物學科的試題，有利于追尋高考命題的軌跡，捕捉高考命題的規(guī)律，洞察高考命題的信息。通過近幾年來高考試題的研究，可以得到以下幾點啟示：

① 復習要立足基礎知識、基本技能和基本思想，對“三基”的考查是歷年

高考的重頭戲。

② 突出對生物主干知識的考查，考點主要分布在新陳代謝、調(diào)節(jié)與免疫、遺傳與變異這三

塊中。③注重對識圖、析圖、及繪圖的考查。④突出對實驗能力的考查。⑤關注社會熱點，理論聯(lián)系實際。通過對高考試題和考綱的研究，找準特點，把握要點，面對高考做到心中有數(shù)，復習有效。

3.確定復習模式和安排復習計劃

一輪立足基礎知識、基本技能和基本思想，查漏補缺。

二輪復習計劃按照專題復習構(gòu)建知識網(wǎng)絡的模式進行復習，每個單元復習結(jié)束時用一節(jié)課來構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把本單元的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，高密度梳理基礎知識，突出主干知識兼顧能力培養(yǎng)。二輪也是重要的模擬測試階段，這種模式既注重知識系統(tǒng)性又節(jié)省時間，有利學生掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把握相關知識的交匯點，提高知識的遷移能力。

4.精選精練，總結(jié)反思

對高考的熱點、重點、難點、易錯和薄弱環(huán)節(jié)要多練，對典型的解題方法、解題規(guī)律進行總結(jié)，多開展舉一反三的變式訓練，提高應變能力。還要演練高考真題，高考試題凝集了高考命題專家的思維和智慧，容量大、科學性強、突出主干知識和邏輯性強等特點，且能反映出高考命題的趨勢，也能使學生感悟高考命題的思路和方式。在練習中注意總結(jié)反思，每隔一段時間將原先做過的試卷及練習題整理出來，看看自己錯在哪里，避免再犯同樣的錯。

5、加強試題講評課的研究

試卷講評課不能從頭到尾面面俱到，而應有選擇，有側(cè)重，否則既浪費學生的寶貴時間，又難有成效。試題的講評，一是要抓典型，選擇有代表性的題目，比如選一道題能集中表現(xiàn)某個章節(jié)的主要內(nèi)容。二是分析命題思路，把握試題規(guī)律。教師在閱卷時找出問題的共性，看學生哪里錯多，錯的原因是什么。三是要善于將試題分類，總結(jié)解題方法與技巧，凡是碰

到這類試題該注意哪些事項，并教會學生進行比較性小結(jié)歸納。四是對試題的延伸和拓展，這類題可能還涉及到哪些知識點，與現(xiàn)實中的哪些現(xiàn)象相關等。

新課程改革強調(diào)了學生在學習過程中的主體地位，強調(diào)了知識呈現(xiàn)的過程，強調(diào)了情感態(tài)度、價值觀的滲透。但是，教材所涉及的知識基本沒變，在歷年高考過程中對重點知識、主干知識的考查沒變，所以我們在復習備考的過程中可以在原來的備考過程中有所借鑒的。

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第一篇：枝江一中學習報告

第二篇：安陽一中考察學習報告

第三篇：枝江農(nóng)村宅基地審批程序

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第五篇：滄州一中赴銀川一中、二中學習報告

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