第一篇：校服與中學(xué)生形象范文

課題名稱：校服與中學(xué)生形象

班級：高一（4）班

負(fù)責(zé)人：梁邱

課題組成員：金海橋、葉福永、林山米、梁星星、梁婷婷、潘胤如，梁邱 指導(dǎo)教師：施仁貴

課題研究涉及的主導(dǎo)學(xué)科：語文，美術(shù)

課題研究涉及的相關(guān)學(xué)科：數(shù)學(xué)，電腦

中文摘要：可以使一些中學(xué)生糾正錯誤的觀點了解真正的形象，能夠使部分中學(xué)生了解到錯誤明白事實，能夠較好的反映出當(dāng)代學(xué)生的作風(fēng)和品質(zhì)。英文摘要：Students’ clothes is very important.關(guān)鍵詞：當(dāng)代 中學(xué)生 校服 學(xué)生形象

研究解決的問題：當(dāng)代中學(xué)生的校服與學(xué)生形象的聯(lián)系

研究問題的假設(shè)：能夠較好的反映出當(dāng)代學(xué)生的作風(fēng)和品質(zhì)。

研究采用的基本方法：①問卷調(diào)查，調(diào)查對象為部分普通中學(xué)學(xué)生和職校學(xué)生，部分教師、家長。

②專家訪談。

③文獻(xiàn)資料研究。

研究的基本過程：時間：課余，節(jié)假日

地點：校內(nèi)，圖書館，教室，辦公室

完成的研究工作：用調(diào)查研究報告的形式反映中學(xué)生對自身形象的認(rèn)識及對校服改革的需求。

基本步驟：設(shè)計問卷-進(jìn)行調(diào)查--分析資料――得出結(jié)論

研究獲得的結(jié)論：調(diào)查表明只有50%的學(xué)生對于自身形象表示滿意。也就是說，50%的學(xué)生對自身的形象不滿意或不太滿意，但試圖改善自身形象的卻只有15%

在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大家對自身形象十分關(guān)心。而社會、學(xué)校、家庭對學(xué)生形象的改善應(yīng)給予更多的幫助與指導(dǎo)。作為新一代，無論是個人還是群體，都應(yīng)該表現(xiàn)出自己獨特

研究的結(jié)果分析：我們認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾方面：

一、學(xué)生認(rèn)為有許多的因素制約著他們形象的改善。27.5%的學(xué)生認(rèn)為是校規(guī)，78%的學(xué)生認(rèn)為是同學(xué)老師的意見，20%的學(xué)生認(rèn)為是父母的看法。

二、社會、學(xué)校、家庭在形象方面對學(xué)生多給予的正確引導(dǎo)比較欠缺。調(diào)查顯示，只有約17%的老師，45%的家長經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撔蜗髥栴}。在受調(diào)查的學(xué)生中只有14%的學(xué)生會主動與他人談?wù)撔蜗髥栴}。對于社會上的形象咨詢，有93.75%的學(xué)生不曾求教。因此，學(xué)生所獲得的正確的形象方面的指導(dǎo)是不夠的。

三、學(xué)生對形象的認(rèn)識存在著誤區(qū)，雖然大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為形象的概念應(yīng)定義為“修養(yǎng)”但實際生活中，學(xué)生以流行體為形象參考的仍然很多。71.62%的學(xué)生非常關(guān)心流行動態(tài)。55%的學(xué)生存有追逐流行的傾向。這種觀念與實際行動的分離也使學(xué)生缺乏形象參照系。

四、對于一部分學(xué)生而言，還存在不能很好處理完善自我形象與學(xué)習(xí)兩方面關(guān)系的問題。其中8.8%的學(xué)生面臨這方面的困難，但91.2%的學(xué)生還是認(rèn)為能處理好二者的關(guān)系，這就需要彼此互相交流，取長補短。

然而，對于現(xiàn)今的校服滿意的學(xué)生僅為10%，這也說明了為什么大多數(shù)學(xué)生不愿意穿校服。有35%的學(xué)生每天穿校服，60%的學(xué)生需要時才穿。平時一般不穿者占5%。93.75%的學(xué)生出于學(xué)校的要求才穿的，自愿購買者僅有1.5%，為什么會造成這種現(xiàn)象呢？我們認(rèn)為主要原因有以下兩點：

一、62%的學(xué)生希望校服具有活潑的風(fēng)格，這里需要指出的是，不少學(xué)生認(rèn)為校服應(yīng)流行前衛(wèi)這是認(rèn)識中的一個誤區(qū)。然而對于現(xiàn)在的校服，在學(xué)生們看來大多數(shù)屬于樸素型和端莊型。更有不少學(xué)生認(rèn)為校服很土，很古板。這不能不說是一種悲哀。大多數(shù)學(xué)生對于日本、香港及西方的校服比較欣賞。由于中西方文化的沖擊，不同國家不同地區(qū)的文化影響了他們的審美觀念，因而他們對校服的要求較高。尤其對校服設(shè)計是比較高的。

二、現(xiàn)有的校服價格與學(xué)生心目中的價格有落差。70%的學(xué)生認(rèn)為校服價格太高，而認(rèn)為價格適中的幾乎為0，且價格與質(zhì)量不成正比?？梢姮F(xiàn)有校服的價格與質(zhì)量有待調(diào)整。另外，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為男女校服應(yīng)分開，且質(zhì)量要提高，最好能附加領(lǐng)帶，顏色要和諧。這樣才能體現(xiàn)一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，才能體現(xiàn)我們的風(fēng)格。

課題小組的建議或倡導(dǎo)：我們期待學(xué)校接受一些學(xué)生對校服的提議進(jìn)行改進(jìn)。我們期待更好更新的校服出現(xiàn)。

研究及完成報告中，每一課題組成員完成的具體工作：

梁星星、潘胤汝：資料管理、分析整理

全體組員：校外采訪

梁婷婷、林山米：經(jīng)費管理

葉福永、金海橋：考勤

梁邱：網(wǎng)絡(luò)、電腦

全體組員：論文撰寫、論文設(shè)計、問卷分析、統(tǒng)計

課題組成員的心得體會：大家對自身形象十分關(guān)心。而社會、學(xué)校、家庭對學(xué)生形象的改善應(yīng)給予更多的幫助與指導(dǎo)。作為新一代，無論是個人還是群體，都應(yīng)

該表現(xiàn)出自己獨特的風(fēng)貌，因為形象展示已成為我們走向社會的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)了我們的動手能力，統(tǒng)計能力，交際能力等。

同組評價：大家表現(xiàn)的都非常出色，非常的團(tuán)結(jié)，分工明確，細(xì)致，到位。完成的非常出色。

指導(dǎo)教師意見及評價：同學(xué)們通過自己的親手實踐很好的完成了自己制定的目標(biāo)，并且達(dá)到了預(yù)期的效果和目標(biāo)，我為他們感到驕傲??！

附件：關(guān)于中學(xué)生校服的調(diào)查問卷

你對現(xiàn)有校服是否滿意：

冬裝：____春秋裝：____夏裝：____

(A)滿意(B)基本滿意(C)一般(D)不滿意(E)很不滿意(F)無所謂

2．買校服是否出于自愿：

(A)是(B)否

3．你認(rèn)為價格是否合理：

A)太貴(B)正合適(C)便宜(D)無所謂

4．你出于何種目的而穿校服：

(A)方便(B)美觀(C)學(xué)校要求(D)其他

5你認(rèn)為貴校校服屬于何種風(fēng)格：

(A)樸素型(B)端莊型

(C)活潑型(D)流行型

(E)前衛(wèi)型(F)其他

6．你認(rèn)為現(xiàn)在校服是否能體現(xiàn)你個人的形象?

(A)能夠(B)較能夠

(C)不能(D)無所謂

7．你認(rèn)為你的校服是否能體現(xiàn)你的個人形象?

(A)能夠

(B)較能夠(C)不能

8你在一周內(nèi)平均穿校服次數(shù)：

(A)每天都穿(B)2-3天

(C)需要時才穿(D)不穿

9你的家人是否支持你穿校服?

(A)支持(B)無所謂(C)不支持

10．你認(rèn)為校服改革有無必要?

(A)有必要(B)沒有必要(C)無所謂

11．你希望校服具有哪種風(fēng)格：

(A)樸素型(B)端莊型

(C)活潑型(D)流行型

(E)前衛(wèi)型(F)其他

12現(xiàn)在的校服有非改良不可的必要嗎?

A.有B.沒有 C.無所謂

13．你最喜歡：____學(xué)校的校服(國內(nèi))____(國家)的校服

14．請對校服改革提出你的建議：

第二篇：關(guān)于中學(xué)生校服的看法

關(guān)于中學(xué)生校服的看法調(diào)查

校服的種類多種多樣，每個學(xué)校的校服幾乎都在某張程度上折射出了學(xué)校的文化和教育方式。那么中學(xué)生對于校服有哪些建議以及對于有關(guān)校服的種種制度的看法呢？以上諸多問題促成了我們的調(diào)查問卷。請您對于你所在學(xué)校的校服進(jìn)行評論：在下列括號中填寫你的答案。

Q1 你是否希望有校服 ？(單選題)A.是 B.否

Q2 你對現(xiàn)在校服滿意嗎？(單選題)A.滿意 B.不滿意 C.一般

D.非常不滿意

Q3 你認(rèn)為現(xiàn)在的校服有必要改進(jìn)嗎？(單選題)A.很有必要 B.都可以 C.沒必要

Q4 你認(rèn)為現(xiàn)在中學(xué)生的校服質(zhì)量如何？(單選題)A.很好 B.一般 C.較差 D.很差

Q5 你認(rèn)為女生校服應(yīng)該有裙子嗎？(單選題)A.可以 B.無所謂 C.不需要

Q6 你認(rèn)為哪種款式適合中學(xué)生校服？(多選題)A.運動系 B.牛仔系列 C.日韓式制服 D.休閑服 E.其它

Q7 你覺得中國的校服于國外相比(多選題)A.俗氣 B.時尚 C.款式單一 D.透風(fēng)性差 Q8 你同意學(xué)生自己設(shè)計校服嗎？(單選題)A.十分同意 B.同意 C.無所謂 D.不同意

Q9 你希望設(shè)計的校服是怎樣的風(fēng)格(多選題)A.休閑寬松型 B.實用樸素型 C.傳統(tǒng)型 D.流行型 E.其它

第三篇：關(guān)于中學(xué)生校服的研究成果

關(guān)于中學(xué)生校服的研究成果：

一、有人說，生活最基本的四大主題就是衣食住行。校服，也許在家長眼里就是一筆情愿或者不情愿的支出，但在我們學(xué)生眼里，那絕對是生活中的大事，而且是校園中長久的熱點?？梢哉f 校服是一個學(xué)校的標(biāo)志，我們學(xué)校也規(guī)定了在周一要穿校服參加升旗儀式，體育課應(yīng)該穿校服上課，可是你卻會發(fā)現(xiàn)我們的校園里穿校服的人很少，雖然穿校服看起來整齊有秩，但是絕大多數(shù)同學(xué)還是喜歡穿著休閑服。甚至有時候我們會在操場的某個角落撿到完好無損的校服，交到團(tuán)委寫出招領(lǐng)啟事卻一直都無人認(rèn)領(lǐng)的事也時有發(fā)生。讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發(fā)文件，要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作。校服對於中學(xué)生來說，就是身份的象征，情況跟社會上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業(yè)；當(dāng)然，我們穿校服時，便更容易辯認(rèn)出我們是學(xué)生了。而且，穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。那所學(xué)校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒有其好處的??！穿校服可以培養(yǎng)集體榮譽感。穿校服可以抑制攀比歪風(fēng)。那些想炫耀名牌服裝的同學(xué)在統(tǒng)一的校服前顯得不協(xié)調(diào)。穿校服樸素大方，能激發(fā)愛學(xué)校、愛班級的高尚情感，還能增進(jìn)團(tuán)結(jié)互助。青春是一種自然美，并不是衣著裝飾的。穿啥衣服都能散發(fā)青春活力。

二、調(diào)查問卷：

1.你認(rèn)為有必要天天都穿校服嗎？（）

A.有B.沒有C.無所謂

2.你認(rèn)為穿校服時會不會顯得沒有個性？（）

A.會B.不會

3.你認(rèn)為現(xiàn)在的校服質(zhì)量高不高？（）

A.高B.不高C.沒研究過

4.你是否認(rèn)為現(xiàn)在校服的款式太過普遍？（）

A.是B.不關(guān)注 C.否

5.你認(rèn)為校服上是否要突顯出學(xué)校的特色？（）

A.是B.隨便C.否

校服既有它的好處也有它的弊端，我們應(yīng)該以正確的態(tài)度來面對它。雖然校服的制定有些不盡如人意，但校服是集體的象征，遏制了攀比的歪風(fēng)邪氣，有助于同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，我們應(yīng)該接受它。通過課題研究性的學(xué)習(xí)，我們增長了見識，也意識到團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)在一起沒有什么事實做不成的，看到我努力的成果，我很開心。

綜上所述，要讓同學(xué)們愛穿校服，讓校服真正成為我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一個內(nèi)容，讓穿著校服的我們成為一道亮麗的風(fēng)景線，就必須在校服的質(zhì)量、款式、色彩搭配上給予足夠的重視，這樣，即使老師不強(qiáng)調(diào)非得穿上校服我們也會自愿穿上的。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告總匯——校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系

研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告

校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系

李精華

馮楠

馮蕾

劉宇菊

尹麗萍

周敏

徐子豪（貴州省貴定一中高一（10）班）

指導(dǎo)教師：楊家良

活動小組 活動時間: 2011.10-2011.12 活動形式： 上網(wǎng)調(diào)查訪問

⒉ 上網(wǎng)查找資料

⒊ 咨詢學(xué)校與家長

⒋ 數(shù)據(jù)處理 主要滲透學(xué)科：政治﹑計算機(jī)

1、活動目標(biāo)：

1.1通過調(diào)查﹑收集資料等多種方式﹑調(diào)查校服的變化，國外校服的對比，明對我們學(xué)生生活方面等影響，提出看法與建議.1.2學(xué)會對自身做為學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的精神面貌有清晰的認(rèn)識 1.2.1認(rèn)識到校服對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響

1.2.2學(xué)會利用上網(wǎng)﹑問卷調(diào)查等方式來收集獲取所需資料 1.2.3應(yīng)用調(diào)查資料來進(jìn)行數(shù)據(jù)處理﹑分析原因，后得出結(jié)論 1.2.4學(xué)會信息交流與分享，成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

2、課題選擇的由來：

在當(dāng)代，校服款式﹑質(zhì)量﹑顏色等方面問題上，學(xué)們的意見不統(tǒng)一。校服成為了當(dāng)代學(xué)生的熱門話題之一，同時也成為了校方在選擇校服時的一個困擾?? 為了了解當(dāng)代學(xué)生對于校服各方面的認(rèn)識與選擇，校服對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活精神面貌及形象的影響。便以“校服與中學(xué)生形象之間的聯(lián)系”為題，開展研究性學(xué)習(xí)，希望可以借此對當(dāng)代學(xué)生校服整改起到一定作用，同時也給當(dāng)代中學(xué)生樹立良好的形象。

3、課題研究資料整理與分析：

課題的定位是分析貴定高中生對于校服選擇問題的看法，因此必須有大量的調(diào)查研究。首先通過隨機(jī)給學(xué)生發(fā)配調(diào)查問卷，隨機(jī)走訪部分家長和教師進(jìn)行咨詢，其中主要分為兩大類，一是收集數(shù)據(jù)資料；二政治進(jìn)行分析。

4、活動設(shè)計：

4.1準(zhǔn)備階級：制定楷體報告書。

4.1.1確定課題研究日程，首先從給中學(xué)生發(fā)配調(diào)查問卷入手，了解同學(xué)們的看法，查找相關(guān)圖片及其文章，確定研究的方向。4.1.2任務(wù)和分工：

馮楠：結(jié)題報告

馮蕾：收集有關(guān)圖片及其文字材料 劉宇菊﹑尹麗萍：對家長意見進(jìn)行走訪

李精華﹑周敏：向?qū)W校﹑老師等方面進(jìn)行咨詢 徐子豪：發(fā)﹑收調(diào)查問卷及整理數(shù)據(jù)

4.2 實施階段：

4.2.小組成員按照開題報告書制定個人活動計劃并開展活動 4.2.1設(shè)計并制作調(diào)查問卷 4.2.2發(fā)配調(diào)查問卷

4.2.3上網(wǎng)調(diào)查找相關(guān)圖片及文字 4.2.4收回調(diào)查問卷

4.2.5收納數(shù)據(jù)﹑整理及分析 4.2.6進(jìn)行總結(jié)，寫出調(diào)查報告

4.2.7討論﹑修改調(diào)查報告，形成結(jié)題報告。4.3 課題資料整理

結(jié)題整理小組課題研究資料，撰寫結(jié)題報告及個人體會文章。參加課題結(jié)題答辯等。

4.4 成果展示

講課題研究資料進(jìn)行整理后展示，同時準(zhǔn)備參加結(jié)題辯論。

5、主要活動流程 5.1 準(zhǔn)備和組織

5.1.1參加高一級研究性學(xué)習(xí)動員大會

5.1.2開辦信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)培訓(xùn) 5.1.3搜集有關(guān)資料，每位參加者引出課題 5.1.4篩選課題和確定課題

5.1.5課題組長進(jìn)行課題可行性論證 5.1.6課題組長完成各題組的建議 5.2 深化研究

5.2.1制定課題實施方案

5.2.2課題研究方法與高中生校服問題探究方法指導(dǎo) 5.2.3網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與社會調(diào)查 5.2.4問卷設(shè)計與統(tǒng)計方法統(tǒng)計 5.2.5“課題周記”評計 5.2.6提交初步研究報告

5.2.7收集整理前階段的研究數(shù)據(jù) 5.2.8課題實施過程評價與指導(dǎo)

5.2.9開展各類問卷調(diào)查與調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計 5.2.10課題研究中有關(guān)爭論問題的辯論賽

5.2.11提交初步論文﹑研究報告及研究論據(jù)材料

5.2.12總結(jié)成功經(jīng)驗，汲取失誤和教訓(xùn)，進(jìn)行課題總結(jié)與論文寫作方法指導(dǎo)

5.2.13完美各種課題研究材料，相交流探討 5.3 全面總結(jié)

5.3.1全面統(tǒng)計并調(diào)查與研究材料及數(shù)據(jù)，撰寫研究總結(jié)報告 5.3.2提交研究論文﹑研究心得﹑體會，圖片與視頻素材等

5.3.3對所有參加學(xué)生課題研究態(tài)度﹑體驗﹑技能﹑實踐﹑成果﹑評價的賞論性評價 5.2.4參加高二年級研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告與經(jīng)驗交流會

6、重要結(jié)論

通過一系列的調(diào)查和咨詢，得到當(dāng)代中學(xué)生對于校方在選擇校服方面的問題上還是有一定的看法和意見，處在新世紀(jì)潮流中的中學(xué)生對于自身形象還是有一定的要求，良好的形象對當(dāng)代中學(xué)生的學(xué)生生活和精神面貌有著息息相關(guān)的聯(lián)系和一定的影響。通過把當(dāng)代中國普遍中學(xué)生校服與國外普遍校服相比較，國內(nèi)中學(xué)生更為喜愛國外的校服，春秋兩季不同款式，色彩較為中性和柔和，讓人感覺更為精神和乖巧，而家長和校方則表示，選擇校服對應(yīng)選擇更具實用性的﹑保暖適用各種氣候的，更為實惠的。因為，我們認(rèn)為把兩者完美的結(jié)合起來會更好的解決這個問題。

7、優(yōu)秀優(yōu)化方案

通過研究與手頭資料上的對比，得出關(guān)于中學(xué)生與家長﹑校方對于校服各方面問題的原因：①對于款式的選擇 ②對于色彩搭配的選擇。解決的方法：設(shè)計多款符合校方與學(xué)生要求的校服供學(xué)生選擇。

8、評價：

結(jié)合中學(xué)生的立題，深入調(diào)查研究，把理和實踐有機(jī)結(jié)合起來，通過該活動，從中體驗研究性學(xué)習(xí)過程中的快樂，不斷提高分析問題和解決問題的能力。

9、教師反思：

研究性學(xué)習(xí)是一門新興學(xué)科，更是一門高深的學(xué)問，教師在其中充當(dāng)?shù)氖且粋€指導(dǎo)者，參與者，我們認(rèn)為，在研究性學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)的、特別注意以下幾點：

9.1組織要嚴(yán)密，研究性學(xué)習(xí)活動都應(yīng)有非常明確的計劃 9.2指導(dǎo)要合理 9.3評價要科學(xué)。

第五篇：中學(xué)生形象主持稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

愛美之心，人皆有之，我們正值豆蔻年華，又有誰不愛美呢？但我們現(xiàn)在思想還不夠成熟，對事物看法不夠完整，因而對“美”的理解存在偏差。如在時下校園中盛行追星熱，上網(wǎng)熱等影響下，我們有一部分同學(xué)把向明星學(xué)習(xí)，向社會青年學(xué)習(xí)當(dāng)作時尚，單純地模仿，男生留長發(fā)，染黃發(fā)，打發(fā)膠，做造型，女生拉直發(fā)，染黃發(fā)，戴首飾等等，其實這樣不僅不美，而且不符合我們中學(xué)生的身份。那怎樣才是真正的美呢我宣布八年十班《》主題班會現(xiàn)在開始。

同學(xué)們，美是對人的行為、思想、言論符合規(guī)范的一種贊賞，明星們化裝打扮，另類時尚，是因為他們的職業(yè)所決定的，他們需要通過標(biāo)新立異引起媒體和追星族的注意，而我們中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的舞臺是校園。

當(dāng)然，我們中學(xué)生也應(yīng)該注重儀表美。在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中第一條就規(guī)定：自尊自愛、注重儀表?？梢娨粋€人的儀表也是自尊自愛的體現(xiàn)。那么請哪位同學(xué)說說怎樣注重儀表呢？

我們都知道周總理一生風(fēng)度儀表堪為楷模，為中外世人所敬仰。周總理在南開學(xué)校讀書的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言，“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜”。周總理對自己的儀容儀表的要求，我想很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。還有那些同學(xué)知道有哪些名人注重自己的儀容儀表呢?

××同學(xué)說的很好。然而，儀表美是外在美，歌德曾經(jīng)就說過：“外在美只能取悅一時，內(nèi)在美方能經(jīng)久不衰?！睘榇宋覀儜?yīng)時刻注重自己的內(nèi)在美和培養(yǎng)自己的內(nèi)在美。那么內(nèi)在美包括哪些呢？

同學(xué)們對美的理解很深刻?？梢?，一個人如果光有軀殼的美，這是假美。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)內(nèi)在美呢？

其實我們可以做的還有很多，如：維護(hù)國家榮譽。升降國旗要肅立、行注目禮；穿戴整潔、樸素大方；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰、亂扔垃圾；舉止文明。不打架罵人、不說臟話；團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體等等，我們要在平時的日常生活中積極吸收新的美的事物，抵制丑的惡的事物，要不斷提高自己的精神境界和審美能力。

最后我要說的是我們中學(xué)生怎樣打扮最合適呢？

我想，作為中學(xué)生的我們應(yīng)做好如下幾點：

1、在校一定要穿校服、校鞋。在家穿衣不標(biāo)新立異，因為過于考慮穿著打扮而分散學(xué)習(xí)的注意力，甚至?xí)蛹彝ソ?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、女生不染發(fā)，不燙發(fā)，不披發(fā)。其實我們女同學(xué)可以把辮子扎起來或剪短發(fā)，這樣既清爽活潑又不用花太多時間在上面。如果燙發(fā)或披發(fā)，一來不方便活動，影響視力，而且使自己變得老氣。男生不留長發(fā)、胡子和染發(fā)，以免看起來象社會上流里流氣的小青年。

3、不化裝，不戴首飾。我們正處于青春年華，不打扮也是美的，如果過分模仿大人，就由如東施效顰，揚丑遮美。我記得美術(shù)大師羅丹的一句名言，他說“自然總是美的”。

4、不留指甲、畫指甲。你可知道長指甲內(nèi)容易藏污納垢，其實，畫指甲與我們的身份也格格不入。

同學(xué)們，我們都結(jié)合以上幾點查一查：“看看自己是一個真正美麗的中

學(xué)生嗎”。最后，請大家記?。赫嬲龘碛姓麧嵉膬x表，文明的舉止，純潔的心靈，青春的朝氣和高尚的人格，才是真正的美麗。我宣布八年十班《》主題班會到此結(jié)束。