第一篇：四川省珙縣第一高級(jí)中學(xué)2009屆高三11月月考語文試題
四川省珙縣第一高級(jí)中學(xué)2009屆高三11月月考語文試題
一、（12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是
A．邂逅（hòu）剔除（tī）粗糙（cāo）便（biàn）宜行事
B．憎（zēng）惡重創(chuàng)（chuàng）筵（yán）席改弦（xuán）更張
C．陰霾（mái）伉（kàng）儷剽（piāo）悍忍俊不禁（jīn）
D．漸（jiān）染詭譎（jué）佇（chù）立妍媸（chī）畢露
2、下列詞語中字形無誤的一組是
A．湊合暴冷門察言觀色別出新裁B．宣泄捅簍子委屈求全成群結(jié)對
C．聯(lián)袂接合部奮筆疾書銷聲匿跡D．青睞落腮胡貽笑大方不加思索
3、下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是
A．波及全國大部分地區(qū)，涉及“三鹿”等多家知名品牌的毒奶粉事件，其影響和后果聳人．．聽聞，已造成數(shù)萬名嬰幼兒腎中毒。．．
B．徜徉在嘈雜的街市上，穿行在五彩繽紛的人流中，聆聽著從紅木花窗里飄出的蘇州評(píng)彈，我感受到了熙熙攘攘中的一份清閑。．．．．
C．這次汶川地震使大量百姓毀家紓難，生命財(cái)產(chǎn)遭受巨大損失?！耙环接须y，八方支援”，．．．．
大家紛紛伸出援助之手，以助災(zāi)區(qū)人民渡過難關(guān)。
D．“抗震英模”們在報(bào)告會(huì)上充滿激情的演講讓每一位在場的人聲淚俱下，演講結(jié)束后，．．．．
掌聲雷動(dòng)。
4、下列各句中，沒有語病的一句是
A．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
B．六部委聯(lián)合舉辦的“中華贊”詩詞征集活動(dòng)，將圍繞春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題征集原創(chuàng)性詩詞。
C．校門口停著一輛沒有鎖的自行車，保安看到了后迅速向有關(guān)部門報(bào)告，同時(shí)做好了相應(yīng)的保護(hù)工作。
D ．稱歌迷為“粉絲”本無惡意，卻讓人們有意無意地把歌迷當(dāng)作某種舞臺(tái)裝置似的“物件”，漠視他們也有自己的情感和思想。
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文段，做5～7題
用生命物質(zhì)回報(bào)母親
一位18歲的殘疾女孩一直被母親照料著。電視臺(tái)的記者采訪她，問她有什么心愿，她說：“我有一個(gè)最大的心愿，可惜永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了，可是我依然想說出來——我想做我媽媽的媽媽?！睘槭裁茨?？“因?yàn)槿绻@樣的話，我也就可以有機(jī)會(huì)有能力，像母親照顧自己的孩子一樣好好照顧媽媽，就像媽媽照顧我一樣。”這是一個(gè)感人的但也實(shí)現(xiàn)不了的愿望，但女孩不必為此而遺憾，因?yàn)獒t(yī)學(xué)證明，母親在養(yǎng)育了你的同時(shí)，你也就在免疫和戰(zhàn)勝疾病方面悄悄地回報(bào)母親了。
早在1996年，美國波士頓的塔夫茨大學(xué)醫(yī)學(xué)院的戴安娜?W?比安奇就發(fā)現(xiàn)，即使在胎兒離開母親后多年，其干細(xì)胞也還長期地留存于母親的血液中。這是什么原因呢？是胎兒對母親依戀之深，還是另有原因？后來的研究發(fā)現(xiàn)，如果母親越體弱多病，胎兒的干細(xì)胞就越多。他們是在幫助母親嗎？經(jīng)過多年的研究后，現(xiàn)在可以說是了。胎兒把干細(xì)胞留在母體內(nèi)是為了有一天能非常自然地幫助和回報(bào)母親，主要是幫助母親戰(zhàn)勝疾病。
美國的比安奇等研究人員獲取了養(yǎng)育了男孩的患病母親的疾病樣本，確認(rèn)這樣的樣本查出了Y染色體（只有男性胎兒才有），并分離出了胎兒的細(xì)胞。這就說明任何母體內(nèi)的男性細(xì)胞都是來自其兒子。同時(shí)又確認(rèn)了這樣的男性細(xì)胞是從母親血液中遷移到母親患病部位的，而且在病變部位形成了新的健康組織，包括胸腺、肝臟、和子宮頸等部位。這表明胎兒干細(xì)胞在修復(fù)這些病變組織和治愈疾病方面扮演了重要角色。
新的研究發(fā)現(xiàn)，胎兒回報(bào)母親最令人吃驚的是其干細(xì)胞可以穿過母體的血腦屏障。所謂血腦屏障是大腦毛細(xì)血管與神經(jīng)細(xì)胞交換物質(zhì)的地點(diǎn)，一般情況下很多物質(zhì)難以通過大腦的毛細(xì)血管壁而進(jìn)入大腦，但是胎兒的干細(xì)胞卻可以輕而易舉地通過血腦屏障進(jìn)入大腦。一旦
進(jìn)入大腦后，這些胎兒干細(xì)胞就可以分化成長為成熟的各種腦細(xì)胞。
比如，胎兒干細(xì)胞可以成為成熟的神經(jīng)細(xì)胞，在大腦中傳遞信息或把信息傳遞到全身。還有的胎兒干細(xì)胞可以發(fā)育成大腦中的膠質(zhì)細(xì)胞（包括星形膠質(zhì)細(xì)胞、少突膠質(zhì)細(xì)胞和小膠質(zhì)細(xì)胞等），它們起到支持、營養(yǎng)和修復(fù)神經(jīng)細(xì)胞的作用，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞還參與血腦屏障的形成。因此，母體內(nèi)胎兒干細(xì)胞將成為治療母親老年癡呆的重要基礎(chǔ)。
只是，迄今在母親血液和其他器官中發(fā)現(xiàn)的胎兒干細(xì)胞數(shù)量還比較少，而未來的研究就是要發(fā)現(xiàn)到底有多少胎兒干細(xì)胞能進(jìn)入母親的大腦和其他器官，怎樣發(fā)現(xiàn)和挖掘它們的潛能，并促使它們在病變部位迅速生長為同一類型的細(xì)胞。
所以，母愛如山，母恩難以報(bào)答，但是作為自然規(guī)律，兒女總會(huì)以不同的方式回報(bào)母親，比如把自己的干細(xì)胞存到母體內(nèi)。因此養(yǎng)育孩子并不僅僅只有投入和付出，還有孩子的回報(bào)。從這個(gè)意義上講，做母親總是值得的。
5．文章最后一段說：“做母親總是值得的”作者這樣說的依據(jù)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）
A．胎兒會(huì)把細(xì)胞留在母體內(nèi)，幫助母親戰(zhàn)勝疾病，增強(qiáng)免疫力。
B．母親養(yǎng)育孩子并不僅僅只有投入和付出，還有孩子的回報(bào)。
C．母愛如山，母親養(yǎng)育孩子主要是出于愛和責(zé)任，并不希求孩子的回報(bào)。
D．母親把孩子養(yǎng)育成人后，孩子也會(huì)用同等的愛回報(bào)母親。
6．對胎兒可以用自己的干細(xì)胞回報(bào)母親的原理解說正確的一項(xiàng)是（）
A．如果母親越體弱多病，胎兒的干細(xì)胞就越多。
B．胎兒干細(xì)胞留存在母親的身體中，說明孩子對母親的依戀，同時(shí)，也是為了有一天幫助母親戰(zhàn)勝疾病
C．胎兒的干細(xì)胞可以穿過母親的血腦屏障。
D．胎兒的干細(xì)胞留在母親的血液中，一旦母親的哪個(gè)部位發(fā)生病變，這些干細(xì)胞就會(huì)遷移到患病部位，并在病變部位形成新的健康組織。
7．以下推斷，符合原文意思的一項(xiàng)（）
A．第一段“但女孩不必為此而遺憾”是說，根據(jù)目前最新的科研成果，女孩的心愿完全可以實(shí)現(xiàn)了。
B．既然胎兒會(huì)把細(xì)胞留在母體內(nèi)，幫助母親戰(zhàn)勝疾病，增強(qiáng)免疫力，那么，母親要想長壽必須多生多育。
C．由于胎兒干細(xì)胞可以成為成熟的神經(jīng)細(xì)胞，起到支持、營養(yǎng)和修復(fù)神經(jīng)細(xì)胞的作用，所以，生育過孩子的母親是不會(huì)患上老年癡呆癥的。
D．到底有多少胎兒干細(xì)胞能進(jìn)入母親的大腦和其他器官，怎樣發(fā)現(xiàn)和挖掘它們的潛能，并促使它們在病變部位迅速生長為同一類型的細(xì)胞將成為未來科學(xué)家研究的主要內(nèi)容。
三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。
楊洪字季休，犍為武陽人也。先主定蜀，太守李嚴(yán)命為功曹。嚴(yán)欲徙郡治舍，洪固諫不聽，遂辭功曹，請退。嚴(yán)欲薦洪于州，為蜀郡從事。先主爭漢中，急書發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮以問洪。洪曰：“漢中則益州咽喉，存亡之機(jī)會(huì)，若無漢中則無蜀矣，此家門之禍也。方今之事，男子當(dāng)戰(zhàn)，女子當(dāng)運(yùn)，發(fā)兵何疑?時(shí)蜀郡太守法正從先主北行，亮于是表洪領(lǐng)蜀郡太守，眾事皆辦，遂使即真。
先主既稱尊號(hào)，征吳不克，還住永安。漢嘉太守黃元素為諸葛亮所不善，聞先主疾病，懼有后患，舉郡反，燒臨邛城。時(shí)亮東行省疾，成都單虛，是以元益無所憚。洪即啟太子，遣其親兵，使將軍陳曶、鄭綽討元。眾議以為元若不能圍成都，當(dāng)由越嶲據(jù)南中。洪曰：“元素信兇暴，無他恩信，何能辦此?不過乘水東下，冀主上平安，面縛歸死；如其有異，奔吳求活耳。敕曶、綽但于南安峽口遮，即便得矣。曶、綽承洪言，果生獲元。
五年，丞相亮北往漢中，欲用張裔為留府長史，問洪何如?洪對曰：“裔天姿明察，長于治劇，才誠堪之，然性不公平，恐不可專任，不如留向朗。朗情偽差少，裔隨從目下，效其器能，于事兩善。初，裔少與洪親善，裔流放在吳，洪臨裔郡。裔子郁給郡吏，微過受罰，不特原假。裔后還聞之，深以為恨，與洪情好有損。及洪見亮出，至裔許，具說所言。裔答洪曰：“公留我了矣，明府不能止?！睍r(shí)人或疑洪意自欲作長史，或疑洪知裔自嫌，不愿裔處要職，典后事也。后裔與司鹽校尉岑述①不和，至于忿恨。亮與裔書曰：“君昔在陌下，營壞，吾之用心，食不知味；后流迸南海，相為悲嘆，寢不安席；及其來還，委付大任，同獎(jiǎng)王室，自以為與君古之石交也。石交之道，舉仇以相益，割骨肉以相明，猶不相謝也，況吾但委意于元儉，而君不能忍邪?”論者由是明洪無私。（選自《三國志·蜀書》）
注：①岑述：字元儉。
8、下列句子中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是
A．亮于是表洪領(lǐng)蜀郡太守表：上表
B．才誠堪之堪：能夠
C．不愿裔處要職，典后事也典：掌管
D．同獎(jiǎng)王室，自以為與君古之石交也獎(jiǎng)：輔佐
9、下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）
A．漢中則益州咽喉故木受繩則直，金就礪則利 ．．
B．敕曶、綽但于南安道口遮不拘于時(shí)，學(xué)于余 ．．
C．裔后還聞之，深以為恨師道之不傳也久矣 ．．
D．舉仇以相益，割骨肉以相明余嘉其能行古道，作《師說》以貽之 ．．
10、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）
A．楊洪竭力勸諫太守李嚴(yán)，不要搬遷郡府，建制房舍，李嚴(yán)不聽，楊洪于是請求辭職。之后李嚴(yán)又想推薦楊洪做蜀郡從事。
B．漢嘉太守黃元舉郡反叛，攻成都不克，占據(jù)南中，楊洪啟奏太子劉禪，派大將在南安峽口設(shè)伏，生擒黃元。
C．楊洪少年時(shí)與張裔關(guān)系親密，但張裔之子犯小錯(cuò)，楊洪也并不特別寬容他，張裔返蜀后，對這件事耿耿于懷。
D．諸葛亮欲用張裔為長史，楊洪表示不贊同，別人猜疑是楊洪怕張裔身居要職對己不利，最后這些人終于明白楊洪是正直無私的。
四、（23分）
11．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）時(shí)亮東行省疾，成都單虛，是以元益無所憚。（5分）
（2）及洪見亮出，至裔許，具說所言。裔答洪曰：“公留我了矣，明府不能止?！保?分）
12、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）
劍門道中遇微雨陸游
衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂。
此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。
注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩。
（1）聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？（4分）
（2）作者是怎樣通過后兩句詩來表達(dá)感情的？(4分)
13．古詩文和文學(xué)常識(shí)填空。（一空1分，5分）
（1）古代詩文寫景各有特點(diǎn)，李白寫蜀道山水，“連峰去天不盈尺，___________”,以山川之險(xiǎn)揭示蜀道之難，杜甫寫景既有“舍南舍北皆春水，___________”的清新自然，也有“___________，乾坤日夜浮”的雄渾闊大，而孟浩然則憑“野曠天低樹，江清月近人”寫出了朦朧而明凈、深遠(yuǎn)而靜謐的意境。
（2）《阿Q正傳》選自魯迅的小說集___________，作者概括的阿Q的主要性格特征是___________，這一專有名詞是整個(gè)國民劣根性的集大成，已經(jīng)成了一個(gè)世界性的話題。
五、閱讀下面的文字，完成15—18 題。（共22分）
一句話，一輩子
有這么一個(gè)個(gè)寓言故事。在茂密的山林里，一位樵夫救了一只小熊。母熊對樵夫感激不盡。有一天，樵夫迷路了，遇見了母熊，母熊安排他住宿，還以豐盛的晚宴招待了他。第二天早晨，樵夫?qū)δ感苷f：“你招待得很好，但我唯一不喜歡的地方就是你身上的那股臭味?！蹦感苄睦镡筲蟛粯罚f：“作為補(bǔ)償，你用斧頭砍我的頭吧?！遍苑虬匆笞隽恕Ｈ舾赡旰螅苑蛴龅搅四感?，他問：“你頭上的傷口好了嗎？”母熊說：”噢，那次痛了一陣子，傷口愈合后我就忘了。不過那次你說過的話，我一輩子也忘不了。”
真正傷害人的不是刀子，而是比刀子更厲害的東西——語言。古人說：“口能吐玫瑰，也能吐蒺藜?！蓖ㄟ^一個(gè)人的談吐，最能看出其學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。善良智慧或者溫厚博學(xué)的語言，能融冰化雪，排除障礙直抵對方心岸。
讀中學(xué)的時(shí)候，語文老師給我們講過一個(gè)故事：
第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一次大攻勢，盟軍統(tǒng)帥艾森豪威爾在一天傍晚來到萊茵河畔散步，看見一個(gè)神情沮喪的士兵迎面走來。艾森豪威爾打招呼道：“你還好嗎，孩子？”那青年士兵回答：“我煩得要命！”老師講到這里，讓我們猜猜艾森豪威爾將如何回答。
同學(xué)們紛紛舉手，一個(gè)同學(xué)說：“他是盟軍統(tǒng)帥，一定會(huì)說戰(zhàn)爭就要打響，你為什么萎靡不振？”另一個(gè)同學(xué)說：“你沮喪什么？是不是貪生怕死？”
后面發(fā)言的幾位同學(xué)也都是差不多的說法。
老師搖了搖頭：“艾森豪威爾說：‘嗨，你跟我真是難兄難弟，因?yàn)槲乙残臒┑煤?，這樣吧，我們一起散步，這對你我都會(huì)有好處?！?/p>
艾森豪威爾沒有打任何官腔，他那平等、親切的人情味，讓那個(gè)士兵受到感動(dòng)，并以有這樣的統(tǒng)帥而振奮，后來在戰(zhàn)場上表現(xiàn)得十分英勇，多次立功。
一句撫慰人心的話，能夠照亮你的心靈，甚至?xí)绊懩阋惠呑拥纳顟B(tài)度。因?yàn)橐痪湓挘傆幸恍┥碛白屛覀兏袆?dòng)，總有一些面孔將我們暗淡的心重新點(diǎn)亮。
記得那個(gè)灰色的7月，高考落榜的我黯然神傷，無法面對現(xiàn)實(shí)。我的老師對我說：“人生就是這樣?？鞓纷匀涣钊讼蛲?，痛苦也得承受，這是真實(shí)的人生之途。你不必為一次的失敗而煩惱。其實(shí)人生的每一種經(jīng)歷都是一筆財(cái)富，就看你如何去體會(huì)，如何去理解。”最后他語重心長地對我說：“摔倒了就要爬起來，別忘了再抓一把沙子。”如今，將近8年了，老師的話還不時(shí)地在我的耳邊響起。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起老師的話，吸取教訓(xùn)，鼓起勇氣，邁向一個(gè)新的目標(biāo)。
14．讀了本文之后，你認(rèn)為要做到語言得體動(dòng)聽，必須具備哪些因素？（6分）．．．．15．結(jié)合文章賞析下面的兩句話。
①口能吐玫瑰，也能吐蒺藜。（3分）
②摔倒了就要爬起來，別忘了再抓一把沙子。（3分）
16．“作為補(bǔ)償，你用斧頭砍我的頭吧?！弊髡甙才胚@一細(xì)節(jié)的目的是什么？（4分）
17．為什么說“真正傷害人心的不是刀子，而是比刀子更厲害的東西——語言”？（6分）
六、本題共3小題，共15分。
18．將下面5個(gè)句子，按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處。(只填序號(hào))(5分)
人在文字里前行，____________，____________。帶上心情去文字里旅游，____________，____________，____________??我們就陶醉了，微笑與淚水變化著表情，那鉛字就幻化成感受，我們的路途有多樣的心情相隨。
①退去雖然退去，而心中早已涌起了某種情懷
②一個(gè)個(gè)字像火車窗外的風(fēng)景
③沿途有燦爛如陽光的喜
④也有淅瀝如雨的哀
⑤有隨風(fēng)而逝的怒
19、閱讀下面的材料，請用五個(gè)短語概括川劇的特點(diǎn)。（5分）
川劇是四川文化的一大特色，流行于四川全省及云南、貴州部分地區(qū)。早在唐代就
有“蜀戲冠天下”的說法。川劇含有高腔、胡琴、昆腔、燈戲、彈戲五種聲腔，其中川劇高腔曲牌豐富，唱腔美妙動(dòng)人，最具地方特色，是川劇的主要演唱形式。川劇幫腔為領(lǐng)腔、合腔、合唱、伴唱、重唱等方式，意味雋永，引人入勝，在各大劇種里獨(dú)樹一幟。川劇語言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，充滿鮮明的地方色彩，濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。川劇常見于舞臺(tái)的劇目就有數(shù)百、唱、做、念、打齊全，妙語幽默連篇，器樂幫腔烘托，“變臉”“噴火”“水袖”等技藝冠絕天下，再加上寫意的程式化動(dòng)作蘊(yùn)含著不盡的妙味。
答：
20、星期二下午課外活動(dòng)時(shí)，打羽毛球的林楓突然扭傷了腳，疼得無法站立。同班的方文決定馬上送林楓去醫(yī)院檢查治療?？紤]到他們都是住校生，可能不能在規(guī)定時(shí)間（下午六點(diǎn)半）以內(nèi)趕回學(xué)校，方文借用同學(xué)徐曉航的手機(jī)，準(zhǔn)備給班主任唐老師發(fā)一條短信請假。請你代方文擬定一條短信。（不超過40字）（5分）
答：
七、作文（60分）
小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢？”
大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時(shí)也吃些鳥糞、腐葉，喝點(diǎn)朝露和山泉?！?/p>
小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧？”
大樹：“這還要感謝風(fēng)雨雷電。風(fēng)為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”
小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦？”
大樹說：“因?yàn)槲覀兏髯缘牟藛尾煌?。他們選擇吃的是憤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮?！?/p>
請聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)談?wù)勀愕母形蚧蛞娊狻ｎ}目自擬，文體不限詩歌除外，不少于800字。
參考答案
1、C．
2、C．A．暴——爆新——心B．簍——婁屈——曲對——隊(duì)D．落——絡(luò)加——假
3、B ．A項(xiàng) 聳人聽聞：故意說夸大或奇特的話,使人聽了震驚。C．Ａ．毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國家減輕困難D．聲淚俱下：一邊說一邊哭。形容極其悲慟。
4、D．A．誠信不僅，語序不當(dāng)； B.“圍繞??”“以??為主題”，句式雜糅；C“沒有鎖”有歧義；
5、B（A、偷換概念，根據(jù)第二段“胎兒把干細(xì)胞留在母體內(nèi)”而不是“細(xì)胞”；C、D均屬無中生有、妄加猜測。）
6．D（A、B、C三項(xiàng)均屬答非所問）
7．D（A、根據(jù)第一段，女孩的心愿是“想做我媽媽的媽媽”“象母親照顧自己的孩子一樣好好照顧媽媽”，而“但女孩不必為此而遺憾”是說根據(jù)目前最新的科研成果，母親在養(yǎng)育了孩子的同時(shí)，孩子也就在免疫和戰(zhàn)勝疾病方面悄悄地回報(bào)母親了。B“母親要想長壽必須多生多育”推理無據(jù)。C。“所以，生育過孩子的母親是不會(huì)患上老年癡呆癥的” 推理錯(cuò)。原文是說“母體內(nèi)胎兒干細(xì)胞將成為治療母親老年癡呆的重要基礎(chǔ)。”并不是說“生育過孩子的母親是不會(huì)患上老年癡呆癥的”）
8、B（堪：勝任）
9、D（A、是；連詞，就。B、在；向。C、代詞，這件事；結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。D、連詞，來）
10、B（“圍成都”，“據(jù)南中”，只是眾人推斷，并未成為事實(shí)）
四、（23分）
11、（1）當(dāng)時(shí)，諸葛亮正東往永安探望（看望）先主，成都勢單空虛，黃元因此更加無所畏懼（害怕）。（5分，關(guān)鍵詞“東”名詞用如狀語，向東；“省”、“是以”、“憚”各1分，大意1分.）
（2）到諸葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第（家），把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了。”（5分，關(guān)鍵詞“許”、“具”、“了”“明府”各1分,大意1分。）
12、（1）“征塵”指長期奔走衣上沾滿灰塵，實(shí)指詩人難忘征戰(zhàn)生活（2分）； “酒痕”表達(dá)了詩人離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁（2分）。
（2）第四句沒有正面回答第三句的問題。轉(zhuǎn)而寫景，借景抒情。（1分）凄冷的“細(xì)雨蒙蒙”，色調(diào)凄迷，有力的烘托出詩人凄涼無奈的心境。（1分）詩人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能飲酒做個(gè)詩人。這兩句表現(xiàn)出詩人不能做戰(zhàn)士而只能做詩人的不甘與無奈，抒發(fā)了愛國志士壯志難酬的憂憤情懷。（2分）（答“設(shè)問”且言之成理，2分）
13、（1）枯松倒掛倚絕壁，但見群鷗日日來，吳楚東南坼。（2）《吶喊》，精神勝利法
五、（共22分）
14、（6分）平等親切有人情味，見識(shí)廣博有智慧，溫厚善良有愛心（每點(diǎn)2分）
15、（6分）①口中能說出撫慰人心的好話，也能說出傷害感情的壞話。（3分）
②失敗了就要繼續(xù)奮斗，別忘了，要吸取教訓(xùn)。（3分）
16、（4分）作者安排這一細(xì)節(jié)，是為了將身體的傷害與語言的傷害形成對比，（2分）從而突出語言的傷害更嚴(yán)重。（2分）
17、（6分）刀斧傷及的只是皮肉，短時(shí)期內(nèi)就能愈合；（2分）語言傷及的是人的心靈，它能澆滅人的熱情，摧垮人的自尊，給人造成的精神痛苦是長期的、巨大的。（4分）
六、(15分)
18、(4分)②①③⑤④答對5個(gè)得4分，答對3個(gè)得2分，答對2個(gè)得1分。
19、參考答案：歷史悠久唱腔美妙幫腔獨(dú)特語言活潑（生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣）地方色彩濃郁技藝冠絕天下動(dòng)作寫意（答對其中1個(gè)即得1分）
20、例文：唐老師：您好！林楓的腳扭傷了，我陪他到醫(yī)院去檢查治療，盡量在晚點(diǎn)名前趕回。方文（稱呼1分；事由1分；返校時(shí)間1分；署名1分；通順、得體1分）
七、作文（60分）
◆要點(diǎn)解讀
這是一則多角度立意的材料作文，命題意在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命。
審題的突破口在于三問三答的內(nèi)涵，尤以大樹的回答為要。針對小樹關(guān)于怎樣成長得健壯、完美的問題，大樹的回答是：要吃青山、白云、蜂鳴、蛙唱-----大自然的精華；要吃鳥糞、腐葉-----吸收后可轉(zhuǎn)化為成長所需的營養(yǎng)（如批評(píng)）；要經(jīng)受風(fēng)雨雷電的的洗禮——在挫折中經(jīng)受磨練；拒絕陰暗的情緒――擁有樂觀向上的情趣。這就為我們提供了四個(gè)寫作角度。
◆正確立意：1、2、3、4見要點(diǎn)解讀
5、成長需要各種營養(yǎng)（物質(zhì)營養(yǎng)與精神營養(yǎng)如：書本知識(shí)、師長教導(dǎo)與傳授的經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)、體育等方面）材料中第一第二觀點(diǎn)
6、要選擇正確的人生態(tài)度（樂觀、堅(jiān)強(qiáng)等）材料中第三第四觀點(diǎn)
◆錯(cuò)誤立意：
1、選擇人生路不同，命運(yùn)便不同。
2、感恩
3、學(xué)會(huì)包容、容忍
4、談環(huán)境與命運(yùn)的關(guān)系
5、關(guān)于知足、完美、和諧的話題
◆題目范例：
1、在困難中成長
2、選擇生命的芬芳
3、用微笑來面對人生的風(fēng)霜雨雪
4、心有陽光
5、用歌聲迎接黎明
6、選擇生活的菜單
7、以挫折為梯
8、讓快樂永駐心間
9、痛并快樂著
10、用一縷樹魂看人生
11、不經(jīng)風(fēng)雨，怎能“參天”
12、陽光總在風(fēng)雨后
文言參考譯文：
【楊洪，字季休，犍為武陽人。】【先主定蜀后，犍為太守李嚴(yán)任楊洪為功曹。】【李嚴(yán)要搬遷郡府建制房舍，楊洪竭力進(jìn)諫勸阻。李嚴(yán)不聽，楊洪就辭去功曹，請求退職?！俊荆ㄖ螅├顕?yán)又想推薦楊洪到州府做事，任蜀郡從事。】【先主爭奪漢中時(shí)，寫急信要求發(fā)兵，軍師將軍諸葛亮向楊洪詢問此事?！俊緱詈檎f：“漢中是益州的咽喉之要地，存亡之關(guān)鍵，若無漢中也就無蜀地，（魏軍屯兵漢中），這是家門口的禍害?！俊?現(xiàn)在爭奪漢中之事，男子應(yīng)參戰(zhàn)，女子應(yīng)運(yùn)糧，發(fā)兵還有什么猶豫呢”?！俊?【當(dāng)時(shí)蜀郡太守法正跟隨劉備北行，諸葛亮于是上表讓楊洪代理蜀郡太守。他在代理期間，把各項(xiàng)事務(wù)都辦理得很好，于是變代理為正式職務(wù)。】
【先主劉備稱帝號(hào)后，征討東吳沒有獲勝，退駐永安。】【漢嘉太守黃元一向不被諸葛亮重用，聽說先主得了重病，唯恐時(shí)局有變而對自己不利，便帶領(lǐng)全郡反叛，火燒臨邛城?！?/p>
【楊洪立即啟奏太子劉禪，請求派遣皇室親兵，讓將軍陳曶(hū)、鄭綽率軍討伐黃元 】【眾官員議論此事時(shí)，都認(rèn)為黃元如果認(rèn)為自己沒有能力圍攻成都，就會(huì)經(jīng)由越嶲占據(jù)南中地區(qū)。】【楊洪說：“黃元一向性情兇暴，毫無恩信，不得人心，怎么能占據(jù)南中呢? 】【當(dāng)時(shí)，諸葛亮正東往永安探望先主，成都勢單空虛，黃元因此更加肆無忌憚。】【他只能乘水東下，借口希望主上病體安康，愿意赴永安投降請罪，這樣一旦有變異，就投奔吳國求條活路罷了。】
【告訴陳曶、鄭綽二位將軍，只要在南安峽口埋伏攔擊，就定會(huì)抓住黃元?！?】”【陳曶、鄭綽按楊洪的吩咐辦，果然活捉了黃元?！?/p>
【建興五年(公元227年)，丞相諸葛亮北駐漢中，想用張裔為留府長史，問楊洪怎么樣?！?/p>
【楊洪回答；“張裔天賦聰明，思想敏銳，善于處理繁重復(fù)雜的事務(wù)，其才能確實(shí)可以勝任留府長史；然而他的品性不夠公正無私，恐怕不能主事，不能獨(dú)當(dāng)一面。我以為不如留用向朗為長史?！俊鞠蚶时容^忠誠正直，張裔協(xié)從他工作，也能發(fā)揮自己的才能，對國事，對他們二人都有益處?！薄井?dāng)初，張裔在少年時(shí)與楊洪關(guān)系親密。張裔流放在東吳時(shí)，楊洪到張裔原來所在的郡府任職。】【張裔的兒子張郁在供給郡吏方面，曾因一點(diǎn)小過失受到楊洪的處罰，楊洪并不徇私情而特別寬容他?！俊緩堃釓臇|吳返回蜀漢后聽說這件事，便耿耿于懷，與楊洪的友情就不如以前了?！俊镜街T葛亮出成都赴漢中后，楊洪來到張裔府第，把他對諸葛亮所說的話全都告訴了張裔。】【張裔回答說：“丞相已決定留我任長史，楊郡守您再說也無用了?！薄?/p>
【當(dāng)時(shí)，有人猜疑楊洪是想自己任留府長史，有人猜疑是楊洪知道張裔與自己有嫌隙，因而不愿讓張裔身居要職，來掌管留守后方的大事。】【后來，張裔與司鹽校尉岑述不和，以至于積怨成恨】【諸葛亮寫信給張裔說：“你從前在野外被打敗，我為此費(fèi)盡心機(jī)，食不知味；】
【后來你被綁送東吳流離他鄉(xiāng)，我為此悲傷嘆惋，寢不安席；】【到你終于返回蜀漢，交付于你重大責(zé)任，一起輔助朝廷王室，我自以為與你已是古人所說的‘石交’了?！俊臼恢溃褪菫榱伺笥训睦娑e薦自己的仇人，為了表明心志而割下自己的骨肉，都決不會(huì)猶豫推辭的。】【更何況岑述是我所信任的人，你怎么就不能容忍他呢?”原來議論猜疑楊洪的那些人，也明白了楊洪對張裔任長史的態(tài)度是無私的?！?/p>
第二篇：高三月考語文試題
新安二高2012——2013學(xué)年高三語文月考試題 本試卷第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。
一、（12分，每小題3分）
1、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）通向山腳下的白蓮浦，①著那里的蒼生萬物。白③著白蓮浦方圓幾十里的農(nóng)田。
A．①滋養(yǎng)②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤
態(tài)度呢？道德并不單純表現(xiàn)在行為的結(jié)果對他人有利或善，再好的效果也不能稱善。但更應(yīng)注意的是，他人也是自由的，因此，他人要對你的行為結(jié)果作出他自己的判斷。
C、存在主義道德觀要求把動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一起來。D、恰恰是面對死亡，人們才能作出選擇，從而區(qū)分是否道德。
7、怎樣才能產(chǎn)生道德？下列說法正確的一項(xiàng)是 A、在自由的基礎(chǔ)上，正視他人的責(zé)任；愿意去做有利于集體的事，富有集體主義精神。
蓮水庫的水是綠藍(lán)綠藍(lán)的，②，觸須沿途四散，有害上，因?yàn)榈赖庐吘故亲杂烧咦陨淼膽B(tài)度。如果動(dòng)機(jī)不
B．①養(yǎng)育②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬即使你做出自以為一心為他人的義舉，也可能得不到他人C．①養(yǎng)育②流到渠里就一路變成白色游龍③浸潤的愛戴，因?yàn)橐苍S在這件事上他人與你的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)全不一A．彈．劾／彈．丸之地哽咽．／狼吞虎咽．責(zé)難．／多難．
興邦B．鮮．活／寡廉鮮．恥泊．位／淡泊．明志葉．韻／一葉．
知秋C．大度．／審時(shí)度．勢長．進(jìn)／身無長．物解．救／渾身解．
數(shù)D．參．差／捫參．歷井披靡．／風(fēng)靡．一時(shí)畜．牧／六畜．
興旺
2、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．在積極應(yīng)對自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來的日子里能防患于未．．．．然．
。B．軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無地自容．．．．了。
C．設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能信馬由韁．．．．，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。
D．雙方無論研究方法多么不同，只要根本目標(biāo)不相悖，就總有殊途同歸．．．．的日子，在認(rèn)識(shí)事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。
3、下列各句中沒有語病且句意明確的一句是A．天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。B．20世紀(jì)后期，學(xué)者們有條件廣泛接觸西方人文社會(huì)科學(xué)，盡管在對其介紹和評(píng)價(jià)等方面有不少值得商榷之處，但他們?nèi)〉玫某煽冞€是應(yīng)當(dāng)肯定的。
C．我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。
D．紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。
4、下列依次在①②③處填入的詞語和句子，語意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
白蓮水庫是群山中的一座大型水庫，最大的一條干渠
D．①滋養(yǎng)②變成白色游龍就一路流到渠里③浸漬
二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5—7題。
道德與死亡 陳宣良
道德與死的關(guān)系問題，引起哲學(xué)家和神學(xué)家們的興趣。古希臘先哲蘇格拉底在被處死前說：“好人無論是生前死后都不至于吃虧，神總是關(guān)懷他。”他死得大義凜然，毫不畏懼，他說：“分手的時(shí)候到了，我去死，你們?nèi)セ?，誰的去路好，唯有神知道。”他對死的超然態(tài)度一直受到后人的稱道。他也許可以說是第一個(gè)把道德(好人)與死亡聯(lián)結(jié)起來的哲學(xué)家。在中世紀(jì)，道德問題始終與來世報(bào)應(yīng)密不可分。天堂和地獄是上帝設(shè)來作為使人去惡向善的工具的?？档聞t說得更明白，他說，道德實(shí)踐需要三個(gè)預(yù)先假設(shè)的前提，“這些懸設(shè)就是永生、積極意義下的自由??和神的存在三個(gè)懸設(shè)?！比欢?，歷史中的哲學(xué)，極少有象存在主義那樣集中而嚴(yán)肅地討論死亡問題的。以往的哲學(xué)與其說是討論道德與死亡的關(guān)系，還不如說是討論道德與永生的關(guān)系。如果人死后什么也沒有了，天堂地獄都不存在，人還會(huì)向善嗎？若人的道德修養(yǎng)以人格完善為目標(biāo)，就是說，以成為神為目標(biāo)，以永生(那怕只是象征意義的)為目標(biāo)，如果永生不可能，道德還會(huì)存在嗎？
存在主義者不取功利主義的道德觀，他們不把道德看成規(guī)范人的行為的各種戒律，不以行為的效果來判斷善惡，道德歸根到底是人生態(tài)度。存在主義道德觀的基礎(chǔ)是強(qiáng)調(diào)人的絕對自由，而絕對的自由意味著絕對的責(zé)任。人正視自己的自由，就是正視自己的責(zé)任。不自由的人是不用負(fù)責(zé)任的。然而，道德又是一種對于他人的態(tài)度。當(dāng)亞當(dāng)和夏娃在伊甸園吃了知善惡果之后，第一件事就是用無花果葉將下體遮掩起來：他們產(chǎn)生了羞恥之心。羞恥感正是人面對他人而生的最基本的道德情感。
我們不妨說，道德是基于自由面對他人的一種態(tài)度。德·波伏瓦在《他人的血》書前引了陀斯妥耶夫斯基的一句話：“每一個(gè)人在所有人面前都負(fù)有責(zé)任。”很能說明這本小說道德主義的實(shí)質(zhì)。但怎樣才算對他人負(fù)責(zé)的道德
樣。
這樣，道德就不在于你做出的事對他人是否實(shí)際上有利，而在于你是否愿意去做于他人有利的事，你是否有犧牲精神，你是否作了犧牲。
《人都是要死的》之中那位不死的人福斯卡的命運(yùn)說明了這一點(diǎn)。他的身邊出現(xiàn)了一位可愛的女孩子貝婭特麗絲，與他心愛的兒子安托納相愛。福斯卡希望他們能獲得幸福，希望以自己無上的權(quán)力、無窮的財(cái)富給他們最大的保護(hù)。然而對他們來說，這種蔭庇剝奪了他們的自由，他們并不感到幸福，只想掙脫他的統(tǒng)治。安托納終于向福斯卡要來王位，在收復(fù)故土的戰(zhàn)斗中英勇獻(xiàn)身了。福斯卡一心為別人作好事，為什么得不到別人的愛呢？貝婭特麗絲對他說：“當(dāng)安托納朝湖心游過去，當(dāng)他身先士卒沖鋒陷陣時(shí)，我敬佩他，因?yàn)樗诿吧奈ｋU(xiǎn)，但是您，您的勇敢是什么？我愛他的慷慨，您也不計(jì)較您的財(cái)富、時(shí)間、勞苦，但是您可以活上千千萬萬個(gè)人的生命，您為他人作出的犧牲便算不了什么。我愛他的高傲，他是一個(gè)與其他人毫無兩樣的人，選擇走自己的人生道路，這點(diǎn)了不起??”福斯卡由于擁有無限的生命而不再能犧牲，因此，也不再有道德。
這樣，道德不是與永生，而是與死結(jié)合起來。當(dāng)人們單純把道德視為追求人格完善時(shí)，永生是道德的結(jié)果?，F(xiàn)在反過來了，如果人永生，則無道德。人可以成為高尚的、勇敢的、慷慨的，總之，有道德的，恰恰因?yàn)槿藭?huì)死。
5、下列說法中不符合文意的一項(xiàng)是
A、古希臘的蘇格拉底是第一個(gè)把道德與死亡態(tài)度聯(lián)結(jié)起來的哲學(xué)家。
B、存在主義道德觀排除了人格完善、成神永生、來世報(bào)應(yīng)等道德實(shí)踐目標(biāo)和假設(shè)。
C、道德應(yīng)以自我的動(dòng)機(jī)和他人的利益為判斷標(biāo)準(zhǔn)。D、因?yàn)槿藭?huì)死卻能為他人作出犧牲才具有了道德。
6、下列對存在主義道德觀的理解，不符合文意的一項(xiàng)是 A、存在主義道德觀是一種非功利主義的道德觀。B、只有獲得絕對的自由才能對他人負(fù)責(zé)，才能獲得道德感。
B、在自由的基礎(chǔ)上，正視他人的責(zé)任；愿意去做有利于他人的事，富有犧牲精神。
C、在自由的基礎(chǔ)上，正視自己的責(zé)任；愿意去做有利于他人的事，富有犧牲精神。
D、在自由的基礎(chǔ)上，正視自己的責(zé)任；愿意去做有利于集體的事，富有集體主義精神。
三、（9分 每小題3分）
閱讀下面文言文，完成8——10題
岳起，滿洲鑲白旗人。乾隆三十六年舉人。累擢戶部員外郎、翰林院侍講學(xué)士、詹事府少詹事。五十六年，遷奉天府尹。前官貪黷，岳起至，屋宇器用遍洗滌之，曰：“勿染其污跡也！”與將軍忤。逾年，擢內(nèi)閣學(xué)士。尋出為江西布政使，殫心民事。值水災(zāi)，行勘圩堤，落水致疾。詔嘉其勤，許解任養(yǎng)疴。
嘉慶四年，特起授山東布政使。未幾，擢江蘇巡撫。清介自矢，僮仆僅數(shù)人，出屏騶從，禁游船聲伎，無事不許宴賓演劇，吳下奢俗為之一變。疏陳漕弊，略曰：“京漕積習(xí)相因，惟弊是營。米數(shù)之盈絀，米色之純雜，竟置不問。旗丁領(lǐng)運(yùn)，無處不以米為挾制，即無處不以賄為通融。推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有幫費(fèi)；旗丁之索幫費(fèi)，由州縣之浮收。除弊當(dāng)絕其源，嚴(yán)禁浮收，實(shí)絕弊源之首。請下有漕各省，列款指明，嚴(yán)行禁革，俾旗丁及漕運(yùn)倉場，無從更生觀望冀幸之心?！痹t嘉其實(shí)心除弊。五年，署兩江總督。劾南河工員莊剛、劉普等侵漁舞弊，莫澐于任所設(shè)店肆運(yùn)貨至工注居奇網(wǎng)利，并治如律。揚(yáng)州關(guān)溢額稅銀不入私，盡以報(bào)解；覈減兩籓司耗羨閑款，實(shí)存銀數(shù)報(bào)部，并下部議行。六年，疏請浚筑毛城鋪以下河道堤岸、上游永城洪河、下游蕭、碭境內(nèi)河堰，并借帑舉工，分五年計(jì)畝征還，允之。
八年，入覲，以疾留京，署禮部侍郎。會(huì)孝淑皇后奉移山陵，坐會(huì)疏措語不經(jīng)，革職留任。尋命解署職，遂卒。帝深惜之，贈(zèng)太子少保，賜恤如例。
無子，詔問其家產(chǎn)，僅屋四間、田七十六畝。故事，旗員歿無嗣者產(chǎn)入官。以岳起家清貧，留贍其妻；妻歿，官為管業(yè)，以為祭掃修墳之資。異數(shù)也。妻亦嚴(yán)正，岳起為巡
撫時(shí)，一日親往籍畢沅家，暮歸，飲酒微醺。妻正色曰：“畢公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃復(fù)效彼耶？”岳起謝之。及至京，居無邸舍，病歿于僧寺，妻紡（1）推原其故，沿途之抑勒，由旗丁之有幫費(fèi)；旗丁之索幫費(fèi)，由州縣之浮收。
（2）大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小
著墻壁倚桌靜坐的時(shí)候，我的眼前不再是一堵封閉的墻垣，相反，我的視野相當(dāng)遼闊，仿佛面對的是一片豐饒多彩的廣袤景現(xiàn)，讓人目不暇接，腦子里邊的線路與外部世讓。，何辭為？
績以終。吳民尤思其德，呼曰岳青天，演為歌謠，謂可繼湯斌云。
（節(jié)選自《清史稿》卷三五九，有刪節(jié)）
[注]：工，治河工地。
8． 下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是 A．京漕積習(xí)相因因：沿襲 B．俾旗丁及漕運(yùn)倉場俾：使 C．坐會(huì)疏措語不經(jīng)坐：因?yàn)?D．岳起謝之謝：感謝
9．以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)岳起清廉為政的一組是（）
①清介自矢，僮仆僅數(shù)人，出屏騶從②請下有漕各省，列款指明，嚴(yán)行禁革
③詔問其家產(chǎn)，僅屋四間、田七十六畝④坐會(huì)疏措語不經(jīng)，革職留任
⑤及至京，居無邸舍，病歿于僧寺⑥劾南河工員莊剛、劉普等侵漁舞弊 A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤ D．③④⑥
10．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．岳起，初任地方官，便因前任官員貪黷而將官府房屋、器物洗刷一番，以示不與貪官同流合污。即使當(dāng)了巡撫，也仍然是“清介自矢”，官府僮仆僅數(shù)人,出入從不前呼后擁，更不用侍從騎車。
B．嘉慶四年，特起用岳起為山東布政使。不久，提升為江蘇巡撫。他禁止歌姬舞女游船賣唱，無事不許宴請賓客、演劇，蘇州奢侈的風(fēng)俗為之一變。
C．嘉慶五年，岳起代理兩江總督。他彈劾莊剛、劉普等侵吞公款，營私舞弊。上疏申請疏通、修筑攔河堰，并借公款動(dòng)工，分五年攤?cè)氲禺€征收償還，皇上批準(zhǔn)了這一意見。
D．岳起調(diào)入京城后，不置邸舍，以致最終死于寺廟。身居督撫高位，死后竟沒有什么家產(chǎn)。他要求屬吏極為嚴(yán)格，不許屬下魚肉百姓。他“殫心民事”，盡心盡力為百姓做了幾件實(shí)事。
第Ⅱ卷（共120分）
四．（23分）
11．翻譯文中劃線的句子（10分）
（2）畢公耽于酒色，不保其家，君方畏戒之不暇，乃復(fù)
效彼耶？
12.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春秦 觀
落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。
柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）
（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句
主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）
13．補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分（兩題任選一題作答，如果兩題都答，則按第一小題計(jì)分）。（1），抱布貿(mào)絲。，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。。（《詩經(jīng)﹒氓》）
攜來百侶曾游。（毛澤東《沁園春.長沙》）
（《鴻門宴》）
風(fēng)蕭蕭兮易水寒。（《荊軻刺
秦王》）亦余心之所善兮。（屈原《離
騷》）
五．（22分）
閱讀下面的文字，完成14---17題。
享受安寧 陳染
清晨，伴著刷刷的雨聲醒來。
我蜷縮在床上，眼睛卻眺望窗外灰蒙蒙的天空和深褐色的禿樹干。盡管屋里依然是冬天那一種暖暖的干燥的熱氣，但我可以預(yù)感，房間外邊已是早春的濕濕潤潤的氣息了。
迅速起床，推開陽臺(tái)上的窗戶。果然，一股濕淋淋的由土地呼出來的雨水的味道沁入干燥的肺腑，我感到所有沉睡一冬的小蟲子肯定都會(huì)在這個(gè)雨霧濛濛的清晨睜開眼睛。
陽臺(tái)上的龜背竹又長出了嫩綠的新芽。回想起來，已經(jīng)很久沒有感受到這種渾然一體的寧和氣息了，甚至，已經(jīng)幾年沒有看見早春時(shí)節(jié)街道兩旁滿眼的樹木是如何抽葉發(fā)芽的了。一直以來，城市的噪聲、人群的紛爭以及四面八方潮水般涌來的壓力，使我對身邊這些安寧的事物幾乎視而不見。不知是這第一場春雨，還是什么莫名的奇
怪的引力，這會(huì)兒我終于重新看見了它們，一時(shí)間，竟恍
若隔世，驚嘆自己何以多時(shí)以來渾然不知? 其實(shí)，此時(shí)天地萬物的安靜之感，首先緣自內(nèi)心的安寧。
這幾天，我感到一股奇妙的無聲的力量在內(nèi)心里生
長，它們先是一團(tuán)模糊不清的東西，進(jìn)而漸漸成形，然后它們成為一股清晰而強(qiáng)有力的存在——那是一團(tuán)沉默的聲音，它們一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕、覆蓋了我身體里邊的那些嘈雜，然后一直涌到我的唇邊、涌到我妁指尖上來。我清晰地聽到了它們。于是，我的唇邊和指尖都掛滿了豐沛的語言。我無須說話，無須表達(dá)。但是，如果你的內(nèi)心同我此刻一樣，你就會(huì)聽到它們。由于它們的存在，當(dāng)我獨(dú)自一人對
界的信號(hào)繁忙地應(yīng)接不斷；而當(dāng)我置身于眾多的人群里，卻又如同獨(dú)處一室，仿佛四周空空蕩蕩什么都不復(fù)存在，來自身體內(nèi)部的聲音密集地布滿我的雙眼。
這感覺的確相當(dāng)奇妙，但外人卻難以察覺。它似乎是一種回家了的感覺，也似乎是復(fù)蘇了的感覺。以前很多時(shí)候，人在外面，在茫茫人群里，嘴和腳是動(dòng)著的，但是，我可以肯定，心臟和血液幾乎是靜止的。而此刻，盡管肢體一動(dòng)不動(dòng)，但心臟和血液卻都活了起來。
多么好!
桌上的這一頁白紙，幾天前它就空洞地展開著，張著嘴等待我去填充，如同一個(gè)空虛的朋友，饑餓地等待灌輸。然而現(xiàn)在，我對它依然不置一詞，可這張白紙卻分明在我的眼睛里涂滿了字，充滿了內(nèi)容；電話機(jī)安靜地臥著，像一只睡著的小動(dòng)物。但是，它的線路卻時(shí)時(shí)刻刻在我和我的對話者之間無聲地接通著，我無需拿起話筒，交談依然存在。
泰伊的彌撒曲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地徐徐地飄來，其實(shí)我并沒有打開音響，那聲音的按鈕潛藏在我的腦中，只需一想，那樂聲便從我的腳尖升起。我甚至不是用耳朵傾聽，而是用全身的皮膚傾聽。
天色漸漸黯淡下來，我一個(gè)人倚坐在沙發(fā)里，看著室內(nèi)橙黃色的燈光與窗外正在變得濃稠的暮色，看著它們小心翼翼地約會(huì)在玻璃窗上，擠在那兒交頭接耳。再仔細(xì)傾聽，窗外的晚風(fēng)似乎也在絮絮低語，間斷掉落的樹葉啪噠啪噠如同一個(gè)個(gè)逗號(hào)，切割著那些凌空漫舞的句子。
······
你肯定有過這樣的感覺。
這種時(shí)刻，所有的嘈雜紛爭、抑郁怨憤甚至心比天高的欲望，全都悄然退去了，寧和、富足甚至安詳便會(huì)從你的心底盈盈升起。
14、“這些安寧的事物”在文中具體指什么?(4 分)
答：
15、根據(jù)上下文,解釋文中畫線句子的含意.(6 分)(1)我的唇邊和指尖都掛滿了豐沛的語言.答：
(2)它的線路卻時(shí)時(shí)刻刻在我和我的對話者之間無聲地接
通著,我無須拿起話筒,交談依然存在.援助就像一場雨,重要的不在于它的大小,而在于適
答：時(shí)。
答：(3)間斷掉落的樹葉啪噠啪噠如同一個(gè)個(gè)逗號(hào),切割著那些凌空漫舞的句子.七（60分）
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文
章。
有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長的時(shí)間，16、作者為什么說安寧的感覺“似乎是—種回家了的感覺,也似乎是復(fù)蘇了的感覺”？(6 分)
答：
17、文章描寫了“白紙”“電話機(jī)”“泰伊的彌撒曲”“燈光”與“暮色”“晚風(fēng)” “樹葉”等事物,請從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析有什么作用.(6 分)
答：六．（15分）
18．請概括下列一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字)(4分)
用激光使水蒸氣“冷凝”成為雨滴，稱為激光造雨。研究表明，利用激光脈沖從空氣當(dāng)中的原子里分離出電子的過程有助于生成羥基原子團(tuán)，這些原子團(tuán)可將空氣中的硫和二氧化氮變成能夠“附著”水蒸氣的凝結(jié)核，進(jìn)而使水蒸氣“冷凝”成水滴。這就和浴室中的鏡子表面出現(xiàn)水霧的原理相同。比起在大氣層中撒播鹽?；虻饣y顆粒等人工降雨方式，激光造雨是一種更加“清潔”的選擇。此項(xiàng)技術(shù)尚處初級(jí)階段，能否大規(guī)模推廣應(yīng)用，有待進(jìn)一步研究。
答：19．漢語是一種非常奇妙的語言，有人喜歡用生動(dòng)形象的說法來記憶成語，別有一番滋味。比如：最寬闊的胸懷——虛懷若谷；最豐厚的稿酬——一字千金。請根據(jù)以上的說法在下面的橫線上填上相應(yīng)的成語。（5分）
（1）最奇妙的想法：（2）最窮困的人：（3）最大的謊言：（4）最懸殊的區(qū)別：20.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩個(gè)句子,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同.(6分)
情意就像一座山,重要的不在于它的高低,而在于厚重；
也只能長到三寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個(gè)月就可以長到一尺長。
狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長是有一定規(guī)律的。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
第三篇：江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2018屆高三1月月考語文試題
江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2018屆高三1月月考
語文 試題Ⅰ
一、語言文字運(yùn)用（15分）
1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
說到黃侃，人們多半會(huì)想到他的趣聞逸事，雖然知道他是國學(xué)大師，但對其學(xué)問多半 ▲，對其人生意義毫不關(guān)心，而多津津樂道于他的“故事”：人們把他的存在當(dāng)作 ▲ 了。從當(dāng)時(shí)到現(xiàn)在，了解他二三事的人仍只是把他當(dāng)作“瘋子”一類的天才型學(xué)人而 ▲。A．愿聞其詳
談吐
置之度外 B．語焉不詳
談資
一笑置之 C．愿聞其詳
談資
置之度外 D．語焉不詳
談吐
一笑置之 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）
A.氣象條件如果沒有發(fā)生顯著變化，對京津冀大部分區(qū)域來說，即使是周邊地區(qū)同時(shí)依據(jù)“大氣國十條”規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)減排，也難以實(shí)現(xiàn)它所要求的濃度目標(biāo)。
B.由于航母在作為施加軍事和政治壓力的手段時(shí)所表現(xiàn)出的巨大作用，以及在執(zhí)行“冒險(xiǎn)”行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的極高效率，是推動(dòng)各軍事強(qiáng)國不斷發(fā)展航母的主要?jiǎng)恿Α?/p>
C.北京滑雪場九成以上受傷者為初學(xué)滑雪者，大部分在未接受專業(yè)指導(dǎo)或訓(xùn)練的情況下直接進(jìn)入中高級(jí)滑道，從而導(dǎo)致自己受傷或撞傷他人概率更大。
D.傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，與傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大息息相關(guān)。圍繞當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的文化傳統(tǒng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)的內(nèi)容展示，成為許多展團(tuán)的亮點(diǎn)。
3．下列熟語的意思與詩文意思最吻合的一項(xiàng)是（3分）
A．只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈——千門燈火夜似晝
B．舍不得孩子套不住狼——不入虎穴，焉得虎子
C．人怕出名豬怕壯——木秀于林，風(fēng)必摧之
D．巧婦難為無米之炊——曾經(jīng)滄海難為水 4．下列詩句與所用手法對應(yīng)的一項(xiàng)是（3分）
古詩詞中常因?yàn)樾揶o之妙而給讀者留 下深刻印象。如“ ▲ ”運(yùn)用了借代的手法；“ ▲ ”運(yùn)用了比喻的手法；“ ▲ ”運(yùn)用了比擬的手法；“ ▲ ”運(yùn)用了夸張的手法。①梨花千樹雪
②旅雁還應(yīng)厭后行 ③鐘鼎山林都是夢
④天臺(tái)四萬八千丈
A．③①②④
B．②④③①
C．①②③④
D．④③①② 5．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）
A．面對徐悲鴻的邀請，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是 一個(gè)60多歲的老頭子，您的不情之請，恕難從命?！?/p>
B．進(jìn)入2017年以來，公司的效益連續(xù)下滑。在危急關(guān)頭，他不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)俯就財(cái)務(wù)總監(jiān)一職，可謂奉命于危難之間。
C．臨近期末考試，本來想安安靜靜地復(fù)習(xí)，家里卻不斷有人來叨擾，復(fù)習(xí)效率極低，實(shí)在令人心煩。D．我翻開籌委會(huì)贈(zèng)閱的《百家論壇活動(dòng)指南》，看到許多名家都來出席，我的名字也忝列其中，讓我受寵若驚。
二、文言文閱讀（18分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
①蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時(shí)武威太守倚恃權(quán)勢，恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負(fù)，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報(bào)隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠，鵠從之。正和喜于得免而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！?/p>
②時(shí)叛羌圍護(hù)羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育，至狐盤，為羌所破。勛收余眾百余人，為魚麗之陣。
①羌精騎夾攻之急，士卒多死。勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此?！本渚头N羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負(fù)天?！眲籽隽R曰：“ 死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。
③后刺史楊雍即表勛領(lǐng)漢陽太守。時(shí)人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。拜京兆尹，時(shí)長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有
②詔窮 案，威震京師。時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子因蹇碩屬望子進(jìn)為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝?，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也。”勛曰：“簡賢所以報(bào)國也。非賢不舉，死亦何悔！” 勛雖在外，每軍國密事，帝常手詔問之，數(shù)加賞賜，甚見親信。
④及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。時(shí)，河南尹朱俊為卓陳軍事。卓斥俊曰：“我百戰(zhàn)百勝，決之于心，卿勿妄說，且污我刀?！眲自唬骸拔粑涠≈?，猶求箴諫，況如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰“戲之耳?！眲自唬骸安宦勁钥梢詾閼蚨?。”卓乃謝俊，勛雖強(qiáng)直不屈，而內(nèi)厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒，時(shí)年五十一。
（節(jié)選自《后漢書·蓋勛傳》有刪改）
注①句（gōu）就：羌別種也。②蹇碩：人名。6．對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．或勸勛可因此報(bào)隙
隙：怨仇 B．后刺史楊雍 即表勛領(lǐng)漢陽太守
領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo)
C．簡賢所以報(bào)國也
簡：推舉 D ．而欲杜人之口乎
杜：封堵 7．下列對文中相關(guān)內(nèi)容 的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．“孝廉”是漢代察舉制的科目之一，孝廉是“孝順父母、辦事廉正”的意思，后來變成明清兩朝對舉人的雅稱。
B．“表”是我國封建時(shí)代臣子寫給君主表達(dá)忠誠和愿望的一種公文文體，可敘事可議論，且往往帶有抒情色彩。
C．“皇 太子”也稱太子，通常被授予的對象是皇帝的嫡長子，通常也是封建社會(huì)皇帝的第一順位繼承人。
D．“崩”和“薨”“卒”“不祿”等常用來委婉地表達(dá)“人死”的意思，但古代只有帝王的死才能用“崩”。
8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此?！保?）時(shí)人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。
9．根據(jù)文章第③段，概括蓋勛“甚見親信”的原因。（不超過40個(gè)字）（4分）
三、古詩詞鑒賞（11分）
閱讀下面這首古詩，完成10～12題。
歸王官次年作
司空圖
亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門多長者車。
【注】①王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。②鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。③逃名，《漢書·逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。④陶淵明《讀山海經(jīng)》詩句:“窮巷隔深轍，頗回故人車。”長者車，達(dá)官貴人的車。9．結(jié)合詩歌的頷聯(lián)與頸聯(lián)，概括作者“戀吾廬”的兩點(diǎn)原因。（2分）
10．結(jié)合全詩，簡要分析作者流露出哪些情感。（5分）
11．請簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）
四、名句名篇默寫（8分）
13．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)朝菌不知晦朔，▲
。(莊子《逍遙游》)(2)假輿馬者,非利足也，▲
。(荀子《勸學(xué)》)(3)
▲
,血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水渦，▲
。(杜牧《阿房宮賦》)(5)困于心，▲
衡于慮，而后作。(孟子《生于憂患，死于安樂》)(6)
▲
,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(7)同心之言，▲
。（《周易?系辭上傳》）(8)
▲
，則遠(yuǎn)怨矣。（《論語·衛(wèi)靈公》）
五、現(xiàn)代文閱讀
（一）（20分）閱讀下面的作品，完成14～17題。
河
上 汪曾祺
在鄉(xiāng)下住了這些日子，什么都慣了。起先有些不便住，原諒說這是鄉(xiāng)下，將就著過去，住了些時(shí)，連這些不便都覺不到了，對于鄉(xiāng)下的 愛慕則未消減一分，而且變得更固執(zhí)，他不斷在掘發(fā)一些更美麗的。清晨真好，小小的風(fēng)吹進(jìn)鮮嫩的葉子里，在里面休息一下，又吹了出來，拂到人臉上，那么頑皮的，要想繃起臉，那簡直是不可能。
“山外青山樓外樓。”他笑了，不知是為了這聲音，還是因?yàn)檫@聲音所唱出的歌，還是低著頭也照樣用假嗓子接唱下句: “情郎哥哥住在村后頭?！?/p>
“早啊，少爺。昨晚上在秧池里又弄到兩尾鯽魚，過會(huì)兒跟你送來吧?”
③
④②
①“今兒我上城去一趟，你養(yǎng)在水缸里吧，晚上我自己來拿，你要點(diǎn)什么我給帶來，怎么樣，還是酒我知道!”
“不敢領(lǐng)，不敢領(lǐng)，謝謝了?！?/p>
他回頭看看，老頭子笑著轉(zhuǎn)了河灣，還拾起一塊石頭往河里一丟，又嘬起嘴吹起嘹亮的哨子，逗那歇在柳梢上逞能的畫眉。
要不是醫(yī)生說我神經(jīng)衰弱我怎么會(huì)來這里療養(yǎng)呢，這一住真不知到什么時(shí)候才回去，我現(xiàn)在才知道鄉(xiāng)下人為什么那么看重他們的家?？墒撬麄冞€一直叫我城里人!“蛇，蛇，蛇，一條大土谷蛇!”
他猛地赫了一跳，但很快的辨出這是誰的聲音，便不怕了。“你才是蛇，蛇會(huì)變個(gè)好看的女人迷人，三兒?！?三兒不理他，跳蹦著回家去了。迎出來的是王大媽。
“早，少爺，我們馬上就要下田了。早飯這就好了，吃了跟我們一塊車水去。” “王大媽我今兒要上城去一趟呢。問你借樣?xùn)|西，你把那條雙舞劍借給我!” “不借，不借，船是媽的，媽是我的，我不借!” “媽，我先下田去了?！?/p>
“下田干嘛要換身新 衣裳，嗨?！?/p>
王大媽到屋后淺灣頭找船，船不在了，岸上有新漬的水。轉(zhuǎn)過村頭，三兒一個(gè)人，把船搖在河中央，自由自在一身輕?！拔乙皆酵逌先ゲ梢八N薇去，不等到船上裝不下時(shí)不回來!” “三兒，再不劃回來媽要生氣了?！?岸上人互相笑笑。
他一直由岸上趕著，趕到快到越娃溝，才找個(gè)地方跳上了船。河灘上的綠草長得齊齊的，野花的香氣飄過來飄過去，腳踏下去驚起的幾只螞蚱，格格地飛了，露出綠翅里紅的顏色。
三兒，你說我這回上城干什么，我?guī)缀跤悬c(diǎn)厭惡城里，既然?” “我哪知道?” “你知道。”
“你，哼，你是去看有沒有信，那個(gè)人的!” “誰的?”
“誰!誰!誰!那個(gè)掛在你桌子前面的那個(gè)大照片的人的!” “隨你說罷!”
三兒看見他平板的臉像腌過一般，忍不住笑了。
兩岸的柳樹交拱著，在稀疏的地方漏出藍(lán)天，都一槳一槳落到船后去了。城樓的影子展開了，青色。平凡又微丑的。
“三兒，到我家，我搯許多花給你?，F(xiàn)在能開的花我家的園里都有?！?/p>
“我不要，你家那條大黃狗也看不起鄉(xiāng)下人。我不去。小姐們會(huì)說我要是換上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我們鄉(xiāng)下女孩兒玩，一定要罵你，他們會(huì)馬上要你搬回去。啊，到碼頭了，你到前面去插上船椿。我的臉紅不紅?”
“不，不要插上船椿，劃回去，我不要回家了?！? “唔?”
“你等等，我跳上去買一點(diǎn)吃的來?！?“唔?”
碼頭上有各色的顏面與計(jì)謀，有各種聲音與手勢，城里的陰溝匯集起來，成了不小的數(shù)股流入河里。一會(huì)兒是屠宰戶的灰紅色，一會(huì)是染布坊的紫色，還有許多夾雜物，這么源遠(yuǎn)深長的流著使其出口處不斷堆積起白色的泡沫。三兒看著想這些污水會(huì)漸漸帶到鄉(xiāng)下去的，是的會(huì)帶去……
“這是甜瓜，這不是你喜歡的牛角酥么，你駛船，我替你剝?nèi)ス献?，剝了瓜皮。三兒，你看月亮已?jīng)上來。浮萍上有螢火蟲在住家了?！?/p>
“三兒，我將永遠(yuǎn)不回城里?！?/p>
“永遠(yuǎn)住在鄉(xiāng)下，媽會(huì)煮了新剝的茆豆等我們，還有茄子，還有蝦，還有豆油炒雞蛋哈哈?！?拴上船，三兒奔向媽的懷里。
“李老爹來過一趟，送來兩條鯽魚，我給你們清燉了?！?“哦，酒忘了!”
（選自《中央日報(bào)·文藝》1941年7月第71期，有刪改）
14．小說中的城里少爺對鄉(xiāng)下經(jīng)歷了怎樣的心理變化？（4分）
15．賞析文中劃線句子的藝術(shù)特色。（6分）
16．城鄉(xiāng)對照是汪曾祺小說的敘事模式，請概括文章寫到了哪些方面的對比。（4分）
17．結(jié)合全文探究作者以“河上”為題的作用。（6分）
六、現(xiàn)代文閱讀
（二）（18分）閱讀下面的作品，完成18～20題。
京?。貉荨凹肌边€是演“戲”
劉 佳
①演“技”還是演“戲”？這個(gè)幾乎不能構(gòu)成問題的問題，已經(jīng)困擾京劇很久了。
②王國維說中國戲曲是“以歌舞演故事”，中國戲曲始終都在非常認(rèn)真地描摹生活。但是在“意”和“有”難以兼得的時(shí)候要借助虛擬，把眼睛看不到的“有”轉(zhuǎn)化為心靈能感覺到的“有”——“摶虛成實(shí)”，并且，為避免過于個(gè)性化的虛擬造成信息傳遞障礙而將一個(gè)個(gè)“有意味的形式”——程式固定下來，也就是戲曲的“技”。程式就像細(xì)胞之于生命、語詞之于文章，是一出戲的最小構(gòu)成單位。作為構(gòu)成美和呈現(xiàn)美的藝術(shù)元素，程式在漫長的歷史歲月中經(jīng)過高度提煉概括，逐漸獲得了獨(dú)立的審美價(jià)值，就像書法線條可以脫離字意成為純粹的審美對象一樣，不依賴于劇情和人物，我們也一樣可以欣賞水袖的曼妙、唱腔的婉轉(zhuǎn)和武功的驚心動(dòng)魄?！凹肌睋碛辛霜?dú)立的審美個(gè)性和發(fā)展軌跡，也形成了自身的藝術(shù)規(guī)律和要求，并與人們的審美感受、審美觀念相互影響、相互促進(jìn)。
③在“戲”中建構(gòu)起的“技”的確有獨(dú)立的審美價(jià)值。但是“技”，最初是為了更好地表現(xiàn)“戲”而被創(chuàng)造出來的，它的不斷打磨也是為了讓“戲”更精彩，一旦“技”成了最高理想和唯一追求，戲劇就失去了靈魂?！皯颉笔恰凹肌贝嬖诤桶l(fā)展的前提，當(dāng)“戲”被忽視，“技”就失去了存在的理由，更無法精進(jìn)了。④能否正確認(rèn)識(shí)“戲”與“技”的關(guān)系，也在某種程度上影響著京劇傳承與新劇目創(chuàng)作的質(zhì)量。在流派創(chuàng)始人相繼離去、流派意識(shí)卻空前強(qiáng)化的后流派時(shí)期，究竟應(yīng)該如何繼承流派？是滿足于模仿那些被大師們使用過的程式技巧，還是那一種使大師能夠成為大師的流派精神？“不似之似似之”，觀眾所希望看到的“高水平傳承”，不是要求現(xiàn)在的演員簡單機(jī)械地重復(fù)前輩大師的一舉一動(dòng)，而是要像他們那樣在深刻體察劇情與人物的基礎(chǔ)上，順應(yīng)時(shí)代審美需求的變化，巧妙運(yùn)用程式，進(jìn)而形成鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這才是流派精神的內(nèi)核。
⑤由于文人與藝人、理論家與演員歷史上形成并延續(xù)至今的微妙關(guān)系，中國戲曲的批評(píng)與實(shí)踐長期存在著兩套立場、角度和表述方式大不不相同的話語系統(tǒng)，給演“技”還是演“戲”等很多基本問題的闡釋帶來難度，往往大家明明是一個(gè)心氣兒，說出來的話卻迥然不同。其實(shí)我們只要從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，思考一些最基礎(chǔ)也最本質(zhì)的問題，相信這種“戲”與“技”的割裂狀態(tài)會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步、演員社會(huì)地位與文化水平的提高、評(píng)論家對戲曲創(chuàng)作實(shí)踐的重視而逐漸消除。
（來源： 中國文化報(bào),有刪改）
18．分析文中劃線句子有何作用。（6分）
19．請簡要概括文章的論述層次。（6分）
20．作者認(rèn)為后流派時(shí)期應(yīng)該如何繼承流派？（6分）
七、作文（70分）
21．根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
隨著時(shí)空的變化，有人認(rèn)為我們所熟悉的世界已經(jīng)或正在改變，需要調(diào)整當(dāng)初的認(rèn)知或做法。也有人持不同意見。對此你有何看法?
江蘇省海安高級(jí)中學(xué)2018屆高三階段檢測
（三）語文試題Ⅱ（附加題）
一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）
余嘗謂北宋人手高眼低。其自為詞誠夐乎弗可及；其于它人詞，凡所盛稱，率非其至者，直是口惠，不甚愛惜云爾。后人習(xí)聞其說，奉為金科玉律，絕無獨(dú)具只眼，得其真正佳勝者。流弊所及，不特埋沒昔賢精誼抑且貽誤后生 師法北宋詞人聲華藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所賞識(shí)至不足恃詞其小焉者。
（選自況周頤《蕙風(fēng)詞話》）
22.用斜線“∕”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分）不特埋沒昔賢精誼抑且貽誤后生師法北宋詞人聲華藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所賞識(shí)至不足恃詞其小焉者。
23．北宋詞人中，《小山詞》的作者是 ▲，《清真詞》的作者是 ▲。（2分）24．“手高眼低”在文中指什么？請概括作答。（2分）
二、名著閱讀題（15分）
25．下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
A．“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的 唯一的人。”“站著喝酒”，說明他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)，只能和“短衣幫”一起，可他又舍不得脫下象征讀書人的“長衫”，這種矛盾現(xiàn)象充分說明了孔乙己的特殊身份和性格特征。
B．海明威在《老人與?！分谐晒Φ厮茉炝恕坝矟h子”的形象，表現(xiàn)了“人可以被消滅，但卻不能被打敗”這一崇高的主題，為人類堅(jiān)不可摧的精神力量唱出了一曲高亢熱情的頌歌。
C．《邊城》不僅寫了翠翠的愛情故事，還寫了她母親和父親的愛情悲劇。她父親是一個(gè)屯防士兵，因?yàn)轭櫦败娙嗣u(yù)，開槍自盡；她母親待孩子生下后投水而死。
D．《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，查理啟程去印度前，歐也妮把自己全部積蓄六千法郎送給他作盤纏，查理回贈(zèng)給她一個(gè)母親留給他的鑲金首飾盒，他們私訂了終身。
E．《茶館》講述了王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此八方應(yīng)酬，最終卻被冷酷無情的社會(huì)吞沒的故事；同時(shí)也揭示了秦仲義、常四爺、劉麻子等一些社會(huì)底層人物的生存狀態(tài)。
26．簡答題（10分）
（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴”行酒令時(shí)抽花名簽，請寫出下列花名簽上詩句對應(yīng)的人物。（4分）①風(fēng)露清愁——莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟
②武陵別景——桃紅又是一年春 ③香夢沉酣——只恐夜深花睡去
④艷冠群芳——任是無情也動(dòng)人
（2）“甲一把抓住乙的袖子，熱烈地歡迎他的哥哥，好像在廣大無人跡的沙漠里遇到了一個(gè)熟人?！奔缀鸵曳謩e是誰？為什么甲看到他的哥哥像一個(gè)“熟人”？（6分）
三、材料概括分析題（15分）閱讀下面的材料，完成27～29題。
在以經(jīng)學(xué)作為主流意識(shí)形態(tài)的中國古代社會(huì)，《詩經(jīng)》被尊奉為人倫教化的神圣經(jīng)典，與文學(xué)總集分途著錄，形成了文學(xué)總集不錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)禁忌。隨著經(jīng)學(xué)內(nèi)部的嬗變和《詩經(jīng)》文學(xué)闡釋的發(fā)展，隋代王通和唐代劉迅相繼“續(xù)《詩》”，選錄《詩經(jīng)》之后的詩歌并納入詩教范疇?！袄m(xù)《詩》”不僅很難達(dá)到其經(jīng)學(xué)目的，反而容易使人們從漢魏六朝詩歌的情貌特征，推想《詩經(jīng)》的本來面目，成為解構(gòu)經(jīng)學(xué)和尊經(jīng)意識(shí)的潛在異質(zhì)，為《詩經(jīng)》入選文學(xué)總集提供了反向的啟示。宋代朱熹設(shè)想編纂一部收錄《詩經(jīng)》《楚辭》和后世詩歌的大型詩歌總集，直接為文學(xué)總集選錄《詩經(jīng)》做了理論準(zhǔn)備。但朱熹最終未能將自己的構(gòu)想付諸實(shí)施，也預(yù)示著總集選錄《詩經(jīng)》的思想阻力依然強(qiáng)大。直到明代，才出現(xiàn)《詩學(xué)正宗》《匯古菁華》《詩冶》等真正選錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)總集，《詩經(jīng)》走下經(jīng)學(xué)的神壇，融入多姿多彩的文學(xué)世界。
晚明總集選錄《詩經(jīng)》并不偶然，而與當(dāng)時(shí)《詩經(jīng)》文學(xué)闡釋的繁榮局面相呼應(yīng)，是《詩經(jīng)》文學(xué)身份得以彰顯和認(rèn)可的最直觀、最集中的體現(xiàn)，是現(xiàn)代《詩經(jīng)》文學(xué)主體身份最終確立的精彩預(yù)演的關(guān)鍵步驟，在文學(xué)史上具有重要意義。
27．《詩經(jīng)》文學(xué)主體身份的最終確立經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？請加以概括。（6分）
28．請具體解釋“反向的啟示”在文中的意思。（3分）29．以《氓》為例，談?wù)劇对娊?jīng)》文學(xué)性的具體體現(xiàn)。（6分）
語文試題Ⅰ 參考答案及評(píng)分建議
一、語言文字運(yùn)用（15分）1．B（3分）
2．D（3分）
3．C（3分）
4．A（3分）5．D（3分）
二、文言文閱讀（18分）6.B 7.D 8.①蓋勛身上三（多）處受傷，堅(jiān)立不動(dòng)，指著旁邊的木標(biāo)（牌）說：“一定要將我的尸首放在這里?！保ㄖ邸皠?chuàng)、表、尸”，并注意句子通順）
②當(dāng)時(shí)人民遭受饑荒，互相掠奪食物，蓋勛開倉放糧救濟(jì)百姓，使一千多人得以活命。（著眼“漁、調(diào)、稟”，并注意句子通順）
9.①救濟(jì)百姓；②秉公執(zhí)法；③唯賢是舉（舉賢任能）④為帝謀劃。
三、古詩詞鑒賞（11分）10.【答案】一點(diǎn)1分
①遠(yuǎn)離費(fèi)盡心機(jī)的官場人事，可以不問政事； ②故居擁有生機(jī)盎然的美景，可以樂在其中。11.【答案】一點(diǎn)1分
①對故居遭受戰(zhàn)火、毀棄嚴(yán)重的痛惜之情； ②對自己遠(yuǎn)離官場、不用機(jī)心的欣喜之情； ③對自己等待詔書、急于做官的后悔之情； ④對故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情； ⑤自己絕緣政治、深隱故居的閑適之情。12.【答案】一點(diǎn)1分
①照應(yīng)頷聯(lián)，闡釋了“忘機(jī)漸喜逢人少”中的“人”為“長者”即達(dá)官貴人。1分 ②用典。
③借用法真和陶淵明不與達(dá)官貴人交往、遁形遠(yuǎn)世的典故，④表達(dá)自己深隱故居、嘯歌山林的悠然自適之情。
四、名句名篇默寫（8分）
13.(1)蟪蛄不知春秋(2)而致千里(3)鈿頭云篦擊節(jié)碎(4)矗不知乎幾千萬落
(5)衡于慮(6)傷心秦漢經(jīng)行處（7）其臭如蘭（8）躬自厚而薄責(zé)于人 評(píng)分建議：每句1分。
五、現(xiàn)代文閱讀
（一）（20分）
14.【答案】由“不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活”1分到“習(xí)慣了鄉(xiāng)下生活” 1分到“逐漸喜愛鄉(xiāng)下生活” 1分到最后“不愿離開鄉(xiāng)下” 1分。
15.【答案】選取典型性景物1分，視聽嗅覺相結(jié)合1分、色彩鮮明1分、疊音詞1分，勾畫出河岸景物活潑可愛的畫面，烘托了少爺與三兒一起回城時(shí)的舒暢心情1分。語言富有韻味和音樂性，使人如臨其境1分。
16.【答案】答對其中兩點(diǎn)即可
①城鄉(xiāng)人物方面：把自然率真、重義善良的鄉(xiāng)下人物與善于計(jì)謀、歧視鄉(xiāng)人的城市人物進(jìn)行對比。2分 ②城鄉(xiāng)色彩方面：把自然純凈的鄉(xiāng)村顏色與灰暗壓抑的城市顏色進(jìn)行對比。2分 ③城鄉(xiāng)動(dòng)物方面： 把鄉(xiāng)村活力生機(jī)的動(dòng)物與城市勢利兇惡的動(dòng)物進(jìn)行對比。2分 ④城鄉(xiāng)河水方面：把鄉(xiāng)村清澈靈動(dòng)的河水與城市骯臟污雜的河水進(jìn)行對比。2分 17.【答案】
①環(huán)境：河上是連接城市和鄉(xiāng)村的紐帶，交代了人物活動(dòng)的場所。2分 ②人物：以河上兩端之景映襯城鄉(xiāng)人物的彼此性情。2分
③主旨：以河上城市污水會(huì)帶到鄉(xiāng)下象征現(xiàn)代工業(yè)文明將給封閉古樸的鄉(xiāng)村世界帶去的沖擊。2分
六、現(xiàn)代文閱讀
（二）（18分）18.【答案】 舉例論證、類比論證，2分
例舉書法線條和京劇水袖、唱腔、武功等具體的程式元素可被獨(dú)立欣賞，并進(jìn)行類比，1分 論述程式雖然在是“戲”中建構(gòu)起來的，但是可以擁有獨(dú)立的審美價(jià)值。2分 使論述更具體，深入淺出，通俗易懂1分 19.【答案】
①首先，作者提出京劇是演“技”還是演“戲”話題。（①）1分 ②接著分析戲和技的關(guān)系，（②③）2分
③然后分析正確認(rèn)識(shí)“戲”與“技”關(guān)系的意義。（④）2分
④最后提出從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，消除“戲”與“技”的割裂關(guān)系的建議。（⑤）1分 20.【答案】
①深刻體察劇情與人物2分；
②順應(yīng)時(shí)代審美需求2分； ③巧妙運(yùn)用程式。2分
七、作文（70分）
21．參考2017年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。
語文試題Ⅱ（附加題）參考答案及評(píng)分建議
一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）
22.不特埋沒昔賢精誼/抑且貽誤后生師法/北宋詞人聲華藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之所賞識(shí)/至不足恃/詞其小焉者（6分）
23．晏幾道
周邦彥
（2分）【答“晏叔原”算對，答“晏小山”不給分；周邦彥，別名清真居士，答“清真居士”也算對?！?/p>
24.自己的詞作水平很高，對別人詞作的評(píng)價(jià)卻不恰當(dāng)。（2分）
【如用相關(guān)原文回答，給1分。抓住“手高”和“眼低”兩方面回答，意思對即可，各1分。如 果答“自以為”水平高，不給分?！?/p>
二、名著閱讀題（15分）
25．（5分）C、E（C.翠翠父親服毒自盡，翠翠母親生完孩子后到溪邊故意喝了許多冷水死去。E.秦仲義是民族資本家，常四爺是八旗子弟。）26．簡答題（10分）
（1）（4分）①林黛玉
②襲人
③史湘云
④薛寶釵（各1分）
（2）（6分）①甲：覺慧；乙：覺民。②因?yàn)榉纯顾枷氩粡?qiáng)烈的覺民此時(shí)竟然說了一句話：“這就是他們的教育！”，覺慧覺得他們兄弟有了思想上的共鳴，共同地認(rèn)識(shí)到了封建專制制度給人的毒害。
三、材料概括分析題（15分）
27．（1）隋唐“續(xù)《詩》”，延續(xù)詩教傳統(tǒng)，促使人們推想《詩經(jīng)》的文學(xué)本質(zhì)；（2）宋代朱熹設(shè)想編纂收錄《詩經(jīng)》作品的詩歌總集，為《詩經(jīng)》回歸文學(xué)做了理論準(zhǔn)備；（3）明代出現(xiàn)選錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)總集，《詩經(jīng)》融入文學(xué)世界。（6分，每點(diǎn)2分）
28．“續(xù)《詩》”本是以《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)或標(biāo)準(zhǔn)衡量后世詩歌，反而讓人們領(lǐng)悟到《詩經(jīng)》的文學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而思考文學(xué)總集不收錄《詩經(jīng)》作品的現(xiàn)象。（3分）
29．①文學(xué)形象的成功塑造：《氓》塑造一位性格剛強(qiáng)而果斷的棄婦，她能比較冷靜地陳述自己的遭遇和教訓(xùn)，譴責(zé)男子的負(fù)心。②文學(xué)手法的運(yùn)用。如《氓》的敘述方式：以棄婦的口吻用第一人稱自敘遭遇，通過主人公的直接傾訴表達(dá)無限悔恨和怨憤情緒，能激發(fā)讀者的同情?；?，比興手法的運(yùn)用：用桑樹由繁茂到凋落比喻夫婦愛情的變化；“吁嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子不可沉溺于愛情；“淇則有岸，隰則有泮”，比喻自己的痛苦沒有邊際。切合人物生活環(huán)境，生動(dòng)形象。（①②兩點(diǎn)每點(diǎn)3分，觀點(diǎn)1分，結(jié)合作品簡單分析2分。其他答案如言之成理亦可）
第四篇：奉城高級(jí)中學(xué)2008學(xué)年第一學(xué)期高三第二次月考語文試卷
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奉城高級(jí)中學(xué)2008學(xué)年第一學(xué)期高三第二次月考語文試卷
時(shí)間：150分鐘
滿分：150分
一、閱讀（80分）
（一）閱讀下文，完成1－6題。（18分）
如水的越劇
如果是液體，那它就是嫵媚的水；如果是植物，那它就是水邊的柳；更如果江南是一艘典雅精致的畫舫，那它分明就是咿呀的櫓聲和旖旎的水波。從六朝金粉的秦淮到曉風(fēng)殘?jiān)碌奈骱?，從煙花三月的揚(yáng)州到楓橋夜泊的姑蘇，再?zèng)]有哪種戲劇比越劇更令人繾綣悱惻、至性至情了。
很難想像一百年前，越劇于江南的誕生，是怎樣一種奇跡。許是因了江南之水太多清麗柔美的滋潤，江南之地太多煙雨嵐風(fēng)的漫漶，一出“小歌班”，幾許半農(nóng)半藝人，“紹興文戲”的越劇便如三月里的桃花汛，在烏檐粉墻的江南，在鸝囀鶯啼、河埠纖道、家家枕河的江南恣意泛濫開來。同樣是誕生于江南的戲劇，總以為昆曲的精致、典雅，只迎合通儒碩彥、顯紳名士作陽春白雪的把玩和品嘗；紹劇的陽剛又太濃烈、鋪張，僅能為壯士俠客、忠臣武將作慷慨激昂的鼓噪和張揚(yáng)。惟有越劇才是一條灌濯沃野的河流，在吸收容納昆曲、紹劇、灘簧、京劇以至話劇、舞蹈等諸多精華的同時(shí)，更構(gòu)筑起一座美妙的島嶼，讓所有熱愛江南戲劇的蕓蕓眾生，無不以登臨為樂。
就像婉約清麗的江南之水體現(xiàn)了江南的本性一樣，曲調(diào)和唱腔同樣以委婉柔美、深沉哀怨著稱的越劇，亦淋漓盡致地演繹著江南之水的本性和特質(zhì)。四工調(diào)的明快恰如春天里的桃花汛，弦下調(diào)的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺調(diào)作為越劇最主要的唱腔，那一份無以復(fù)加的灑脫和柔美，則更似初夏時(shí)節(jié)新綠荷塘里孟浪的漣漪。袁雪芬的純樸真切，傅全香的跌宕多姿，戚雅仙的迂回沉郁，尹桂芳的流暢雅儒，范瑞娟的奔放淳厚，徐玉蘭的爛漫華麗??這一切無不皆是江南之水形態(tài)的聚合，品性的張揚(yáng)。
曲調(diào)和唱腔是如此，越劇的器樂無疑亦是江南之水的傳真。越胡，蕩漾出十里蛙聲出山來的逶迤，二胡，盤桓著黃梅時(shí)節(jié)家家雨的纏綿，琵琶的起伏里具有春江花月夜的紛繁，洞簫的嗚咽中聽著雨到天明的惆悵。至于賦予越劇另一名稱“的篤班”的鼓板，清脆的擊打里分明更是清泉石上流的自然和野趣了。
越劇所演繹、所展示的情感審美，尤其是女性情感的審美，其內(nèi)涵和形態(tài)也已如江南之水的綺麗和豐沛一樣，是何等繽紛和華美?！都t樓夢》里焚稿葬花的林黛玉，滲透的是一腔徹骨的愁怨和蒼涼；《白蛇傳》中斷橋寄情的白素貞，洇漫的是一份大膽的追求和浪漫；而《梁山伯與祝英臺(tái)》里十八相送的祝英臺(tái)，鼓蕩的更是一種驚世的叛逆和勇敢；《血手印》里的冤屈、《祥林嫂》中的苦難、《碧玉簪》中的賢良、《柳毅傳書》里的爛漫??一部部越劇大典，何嘗不是水做骨肉的江南女性乃至中國女性情感的演示臺(tái)、命運(yùn)的演示臺(tái)、人生的演示臺(tái)。總說柔情如水，如水的越劇卻讓如水的柔情化為冰、化為火，化為永遠(yuǎn)芬芳在江南天空和地域上的一壇情感的“女兒紅”，讓每一個(gè)品嘗過越劇的人從此情也繾綣、夢也繾綣，俠骨氤氳、柔腸百回。
“西湖山水還依舊，憔悴難對滿眼愁”，“既然你說我是呆頭鵝，從此莫叫我梁哥哥”。當(dāng)一陣陣水樣委婉的唱腔、一聲聲水樣?jì)趁牡膵舌?，在江南的鄉(xiāng)野市肆間、在江南的谷場河流上悠悠沉浮的時(shí)候，那是如
水的越劇在水樣地流淌。
1、第一自然段寫出越劇的主要特色，用一個(gè)字概括就是
。(2分)
2、下列對第二自然段的分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．運(yùn)用對比的手法，突出越劇的藝術(shù)是一種奇跡。
B．運(yùn)用比較的手法，表現(xiàn)越劇與眾不同的藝術(shù)特色。C．運(yùn)用對比的手法，突出越劇的特色來自于博采眾長。D．運(yùn)用比較的手法，說明越劇最受人民群眾喜愛。
3．第四自然段“傳真”在文中的含義是
(2分)4．第五自然段中，作者列舉大量越劇劇目，其作用是
(3分)
5．本文主要從越劇的誕生到
---
---越劇的情感審美等方面依次說明越劇藝術(shù)的特色。(4分)6．請結(jié)合本文內(nèi)容，為越劇藝術(shù)寫一段簡介。(4分)
（二）閱讀下文，完成7－11題。（19分）
確立生命尊嚴(yán)的文化 胡曉明
（1）最近大家見面，免不了義憤填膺。我不相信“洪洞縣里，到底還有沒有好人？！”這一古老的質(zhì)問，竟直指當(dāng)代的人心，但這黑磚窯的事，分明在朗朗乾坤之間，居然就干了十年！太令人發(fā)指。每天打開報(bào)紙，關(guān)心著此事的進(jìn)展：有沒有官員引咎辭職？有沒有更多的言論指陳時(shí)弊？今也撰一文章，發(fā)聲議論。我想到的一點(diǎn)是：確立生命尊嚴(yán)的文化。
（2）因?yàn)椋聦?shí)已經(jīng)充分表明，這整個(gè)事情，絕非逮捕窯主、懲治兇手那樣簡單，而是集中暴露了一些地方政治權(quán)力的不作為與非法參與，多級(jí)權(quán)力機(jī)構(gòu)不同程度的冷漠，以及周邊村民的熟視無睹；不但暴露了那里的社會(huì)失序，而且表明社會(huì)肌體里的一種可怕的“系統(tǒng)化的麻木”，顯示了一種人性文明壞死的危機(jī)征候。
（3）有人說，提倡生命尊嚴(yán)，是詩人之見，這樣的事絕不是文人學(xué)者們發(fā)發(fā)議論就能有用的，需要法制。（4）可是，勞動(dòng)法，早就有了，保護(hù)勞工的各種條例，也早就有了。汪丁丁說得好：“事實(shí)上，我們的憲法及其法律政策，已經(jīng)寫明了多項(xiàng)最美好的權(quán)利。問題在于，是什么讓它們變得如此蒼白？”又有人說，關(guān)鍵是制度，是執(zhí)法，而不是觀念與文化。是的，執(zhí)法的力度，是很不夠。但是，我們看那里的部門，其實(shí)也在不斷“執(zhí)法”。他們甚至也去拆了機(jī)器，但是他們走了，黑磚窯又裝上新零件，重新開工。一方，完成了自己的工作；一方，心領(lǐng)神會(huì)，又開始自己的工作。這也是游戲的潛規(guī)則。所以我說，法律的流于形式主義，跟官樣文章流于形式主義一樣，是中國政治生態(tài)的一個(gè)致命傷。之所以會(huì)有形式主義，不正是因?yàn)閷?shí)質(zhì)空洞化了么？實(shí)質(zhì)是什么？除了公權(quán)力的腐敗，其中很重要的一點(diǎn)，就是沒有從社會(huì)心態(tài)與社會(huì)生活中，真正確立生命尊嚴(yán)的文化。
（5）所以，我主張連帶責(zé)任：對破壞良好社會(huì)環(huán)境的人要嚴(yán)懲，對于社會(huì)良好環(huán)境被破壞而不作為的人要追究責(zé)任，而對于社會(huì)精神環(huán)境，對于世道人心，每個(gè)人都有連帶的相關(guān)。對于確立生命尊嚴(yán)的文化，匹夫
有責(zé)。
（6）確立生命尊嚴(yán)的文化，要從觀念上逐步改變一切向錢看的社會(huì)風(fēng)氣，尊重人的自由意志，絕不容許奴役人、強(qiáng)迫人做他不愿意的事情。不管是什么人，是什么機(jī)構(gòu)，都不能以社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步代價(jià)為借口，侵害個(gè)人生命的尊嚴(yán)。
（7）要看到黑心文化越來越猖獗，諸如黑心粽子、黑心藥、黑心棉、黑心奶粉、假人造蛋白等，已經(jīng)屢見不鮮；要重視各種以制假造假來傷害人生命的犯罪活動(dòng)背后的罪惡機(jī)制，視之為信仰流失、民族精神流失的道德危機(jī)、人性危機(jī)。全社會(huì)有必要重視保護(hù)民族精神的重要符號(hào)與信仰體系，再認(rèn)文化良知。
（8）轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)，應(yīng)有一個(gè)理直氣壯的“人文偏好”的社會(huì)文化導(dǎo)向，應(yīng)該大力表彰那些特別強(qiáng)調(diào)生命尊嚴(yán)、特別強(qiáng)調(diào)以良知反抗麻木的藝術(shù)家的作品。
（9）這是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要求從政策到教育，從城市到鄉(xiāng)村，從輿論監(jiān)督到日常生活細(xì)節(jié)，從商家的廣告到娛樂的世界，日漸養(yǎng)成一種全體公民尊重人的風(fēng)氣，確立每一個(gè)個(gè)體的人的生命尊嚴(yán)。譬如，那些廣告語，以金錢為“至尊”、以富人為“高貴”，經(jīng)營金錢至上的文化，塑造權(quán)貴人生、笑貧不笑娼的價(jià)值取向，就是在不知不覺中，漸漸毒化了良性的社會(huì)空氣，讓社會(huì)充滿利益斗爭，為了眼前利益而犧牲生命尊嚴(yán)，成為一個(gè)精神上四分五裂、行為上狼奔豕突的地方。
（10）有一個(gè)細(xì)節(jié)，記者采訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，除了他們不敢言，他們還只注意到那黑磚窯里干活的人，是“叫花子”。也就是說，“叫花子”，有一份活干，也算得上是照顧了；而忘記了這些人恰恰是最需要關(guān)愛、最沒有安全保障的人。中國文化，有一個(gè)哀鰥寡的文化傳統(tǒng)。《尚書?大禹謨》云：“舍己從人，不虐無告，不廢困窮?！敝芄耐?，對于天下最無助者的一份關(guān)愛之意，可以說是念茲在茲?？鬃诱f“老者安之，少者懷之”；又說：“四海之內(nèi)皆兄弟”。理想社會(huì)是：“大道之行，不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”；“圣人能以天下為一家”（《禮記?大同》）。孟子說：鰥寡孤獨(dú)，為“天下之窮民而無告者也，文王發(fā)政施仁，必先斯四者?！币匀寮覟榇淼娜诵跃竦恼J(rèn)同，是中華民族優(yōu)秀的民族性，值得今天再認(rèn)傳統(tǒng)。其實(shí)西方文化的核心價(jià)值，也是人性人道精神。
（11）要知道，十六世紀(jì)的宗教改革，是西方歷史的黎明時(shí)期，是他們奠定現(xiàn)代社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)期。動(dòng)身時(shí)刻，共同的精神與知識(shí)背景，極為重要。二十一世紀(jì)，也是偉大的中華民族真正開始復(fù)蘇的時(shí)機(jī)，如果能在每一個(gè)現(xiàn)代人的人心，銘寫“確立生命尊嚴(yán)”六個(gè)大字，我們就不會(huì)迷失方向；一如我們的動(dòng)身時(shí)刻，共同領(lǐng)受著一輪初日的朝輝。
（2007年6月24日《 文匯報(bào)》，有刪改）
7．作者說黑磚窯事件是“系統(tǒng)化的麻木”的理由是
。（2分）
8．第（3）段在文中所起的作用是
。（3分）9．作者認(rèn)為應(yīng)該如何確立生命尊嚴(yán)的文化？（不少于三點(diǎn)）（6分）
10．對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）．．．A．“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的意思是應(yīng)該推己及人，把奉養(yǎng)父母、撫育兒女的責(zé)任和心意擴(kuò)大到其他
人身上。
B．東方的核心價(jià)值包含有人性人道精神，但西方的核心價(jià)值就缺乏一種人性人道精神。
C．第（10）段說中國文化有“哀鰥寡”的傳統(tǒng)，與黑磚窯事件中對“最需要關(guān)愛、最沒有安全保障”的人缺乏關(guān)愛形成鮮明對比，從而告訴我們應(yīng)該再認(rèn)傳統(tǒng)，確立生命尊嚴(yán)。D．二十一世紀(jì)每一個(gè)中國人應(yīng)該把“確立生命尊嚴(yán)”作為共同的精神。
11．第（5）段說：“對于確立生命尊嚴(yán)的文化，匹夫有責(zé)。”請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí)。(5分)
（三）填寫下列名篇名句中的空缺。（任選5空）（5分）12．① 楚天千里清秋。（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）
② 水面清圓。（周邦彥《蘇幕遮》）③ 古之學(xué)者必有師；師者。（韓愈《師說》）④，迷花倚石忽已暝。（李白《夢游天姥吟留別》）⑤ 落霞與孤鶩齊飛。（王勃《滕王閣序》）⑥ 縱一葦之所如。（蘇軾《前赤壁賦》）⑦ 錦江春色來天地。（杜甫《登樓》）
（四）閱讀下面一首唐詩，完成13—15題。（8分）
游終南山 孟郊
南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷晝未明。山中人自正，路險(xiǎn)心亦平。長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。即此悔讀書，朝朝近浮名。
13．從詩的體裁上來看，這是一首 詩。（1分）14．對作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）．．．A．用“南山塞天地”概括作者游終南山的感受，雖夸張而非怪誕。B．“日月石上生”指作者來到終南山，既見日升，又見月出，已經(jīng)度過了幾個(gè)晝夜。C．“高峰夜留景”是說在其他地方已經(jīng)被夜幕籠罩之后，終南山的高峰依然美景如畫，D．“路險(xiǎn)心亦平”中以“路險(xiǎn)”作反襯，歌頌了山中人的心地平和。15．“長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清”中用得最好的是哪兩個(gè)字？為什么（4分）
(五)閱讀下文，完成16—20題（17分）
張綱傳
張綱少明經(jīng)學(xué)，雖為公子，而厲布衣之節(jié)，舉孝廉不就，司徒辟為侍御史。時(shí)順帝委縱宦官，有識(shí)危心。
綱?？粐@曰：“穢惡滿朝，不能奮身出命掃國家之難，雖生，吾不愿也?！睗h安元年，選遣八使徇行風(fēng)俗，皆耆儒知名，多歷顯位，唯綱年少，官次最微。余人受命之部，而綱獨(dú)埋其車輪于洛陽都亭，曰：“豺狼當(dāng)路，安問狐貍！”帝雖知綱言直，終不忍用。時(shí)，廣陵賊張嬰等眾數(shù)萬人，殺刺史、二千石①，寇亂揚(yáng)、徐間，積十余年，朝廷不能討。以綱為廣陵太守。前遣郡守，率多求兵馬，綱獨(dú)請單車之職。既到，乃將吏卒十余人，徑造嬰壘，以慰安之，求得與長老相見，申示國恩。嬰初大驚，既見綱誠信，乃出拜謁。綱延置上坐，問所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆貪暴，故致公等懷憤相聚。二千石信有罪矣，然為之者又非義也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵祿相榮，不愿以刑罰相加，今誠轉(zhuǎn)禍為福之時(shí)也。若聞義不服，天子赫然震怒，大兵云合，豈不危乎？若不料強(qiáng)弱，非明也；充善取惡，非智也；去順效逆，非忠也；身絕血嗣，非孝也；背正從邪，非直也；見義不為，非勇也；六者成敗之幾，利害所從，公其深計(jì)之?！眿肷罡形?，明日，將所部萬余人與妻子面縛歸降。綱乃單車入嬰壘，散遣部眾，任從所之；子弟欲為吏者，皆引召之。人情悅服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用綱，而嬰等上書乞留，乃許之。綱在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相攜，詣府赴哀者不可勝數(shù)。張嬰等五百余人制服行喪，負(fù)土成墳。
注釋：①二千石：指地方郡守級(jí)官員。
16．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（4分）
①徑造嬰壘（）②二千石信有罪矣（）．．③大兵云合（）④征欲擢用綱（）．．17.選出下列加點(diǎn)詞語沒有古今異義的一項(xiàng)（）（2分）．． A．既見綱誠信 B．明日 ．．．．C．將所部萬余人與妻子面縛歸降 D．古之學(xué)者必有師 ．．．．18．選出下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（）（2分）A．而綱獨(dú)埋其車輪于洛陽都亭/公其深計(jì)之 ．．B．綱獨(dú)請單車之職/任從所之 ．．C．然為之者又非義也/南州晏然 ．．D．以慰安之/不愿以刑罰相加 ．．19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
①舉孝廉不就。②思以爵祿相榮 20．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．張綱年輕時(shí)就通曉經(jīng)學(xué)，雖然是官宦家庭的公子，卻磨礪布衣的節(jié)操。
B．順帝縱容宦官，張綱為國家命運(yùn)擔(dān)心，卻因出言不遜，得罪了高官耆儒，也讓皇帝很不高興，于是得不到重用。
C．廣陵寇亂積十多年，朝廷派張綱任太守平息寇亂。他對寇分析利弊，曉以情理，結(jié)果張嬰等萬人歸降，廣陵安定。
D．張綱在廣陵任職只有一年，卻深得百姓愛戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。張嬰等人還穿著喪服，背土筑墳。
（六）閱讀下文，完成21—25題。（13分）
西湖
（二）袁宏道
① 西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。
②今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。
③然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！21．西湖上的白堤和蘇堤分別是 和 任杭州知州時(shí)浚湖而筑。（2分）22．第②段寫西湖之春的盛景，一是盛在，二是盛在。（2分）23．本文是一篇山水小品，主要采用了 和 的表達(dá)方式（2分）24．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）．．． A．作者以清麗俊快之筆，描繪了“湖上由斷橋至蘇堤一帶”春日盛景。B．寫西湖梅花之美乃虛寫，旨在襯托西湖桃花更令人嘆為觀止。C．西湖春天最高的審美境界“為朝煙，為夕嵐”之景。
D．這篇游記體現(xiàn)了作者“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的審美思想。
25，結(jié)合文章內(nèi)容，分析本文表達(dá)了作者怎樣獨(dú)特的審美情趣。（4分）
二、寫作（70分）
26．以“生活處處有風(fēng)景”為題，寫一篇文章。
要求：①不少于800字。②不要寫成詩歌。③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
第五篇：江蘇省南通市海安高級(jí)中學(xué)2018屆高三1月月考語文試題
一、語言文字運(yùn)用
1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ．．．說到黃侃，人們多半會(huì)想到他的趣聞逸事，雖然知道他是國學(xué)大師，但對其學(xué)問多半，對其人生意義毫不關(guān)心，而多津津樂道于他的“故事”：人們把他的存在當(dāng)作 了。從當(dāng)時(shí)到現(xiàn)在，了解他二三事的人仍只是把他當(dāng)作“瘋子”一類的天才型學(xué)人而。
A.愿聞其詳 談吐 置之度外 B.語焉不詳 談資 一笑置之 C.愿聞其詳 談資 置之度外 D.語焉不詳 談吐 一笑置之 【答案】B
學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...學(xué)&科&網(wǎng)...點(diǎn)睛：第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 ．．A.氣象條件如果沒有發(fā)生顯著變化，對京津冀大部分區(qū)域來說，即使是周邊地區(qū)同時(shí)依據(jù)“大氣國十條”規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)減排，也難以實(shí)現(xiàn)它所要求的濃度目標(biāo)。
B.由于航母在作為施加軍事和政治壓力的手段時(shí)所表現(xiàn)出的巨大作用，以及在執(zhí)行“冒險(xiǎn)”行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn) 出的極高效率，是推動(dòng)各軍事強(qiáng)國不斷發(fā)展航母的主要?jiǎng)恿Α?/p>
C.北京滑雪場九成以上受傷者為初學(xué)滑雪者，大部分在未接受專業(yè)指導(dǎo)或訓(xùn)練的情況下直接進(jìn)入中高級(jí)滑道，從而導(dǎo)致自己受傷或撞傷他人概率更大。
D.傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)，與傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大息息相關(guān)。圍繞當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的文化傳統(tǒng)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)開發(fā)的內(nèi)容展示，成為許多展團(tuán)的亮點(diǎn)?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“氣象條件如果沒有發(fā)生顯著變化”語序不當(dāng)，應(yīng)把“如果”放在“氣象條件”之前，因?yàn)榍昂缶渥拥闹髡Z不一致，此時(shí)第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語的前面。B項(xiàng)，濫用介詞導(dǎo)致成分殘缺，應(yīng)去掉句首的“由于”。C項(xiàng)，“從而導(dǎo)致自己受傷或撞傷他人概率更大”藕斷絲連，去掉“概率更大”。3.下列熟語的意思與詩文意思最吻合的一項(xiàng)是 ．．．A.只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈——千門燈火夜似晝 B.舍不得孩子套不住狼——不入虎穴，焉得虎子 C.人怕出名豬怕壯——木秀于林，風(fēng)必摧之 D.巧婦難為無米之炊——曾經(jīng)滄海難為水 【答案】C
4.下列詩句與所用手法對應(yīng)的一項(xiàng)是 ．．古詩詞中常因?yàn)樾揶o之妙而給讀者留下深刻印象。如“ ”運(yùn)用了借代的手法；“ ”運(yùn)用了比喻的手法； “ ”運(yùn)用了比擬的手法；“ ”運(yùn)用了夸張的手法。①梨花千樹雪 ②旅雁還應(yīng)厭后行 ③鐘鼎山林都是夢 ④天臺(tái)四萬八千丈
A.③①②④ B.②④③① C.①②③④ D.④③①② 【答案】A 【解析】試題分析：本題主要考查修辭手法和詩句內(nèi)容分析。①句，梨花是白色的，千樹梨花開放，層層疊疊如同雪一樣，比喻修辭。②句，結(jié)合“旅雁”“厭”分析可知，賦予“旅雁”人的情感，是比擬修辭。③句，“鐘鼎”，古時(shí)用的樂器和食器，上面或有記事表功的文字，喻在朝為官；“山林”，山石林泉，喻在野為隱，借代修辭。④句，“四萬八千丈”，夸張修辭手法。5.下列各句中，表達(dá)得體的一句是 ．．．．A.面對徐悲鴻的邀請，齊白石辭謝道：“謝謝您的厚愛，我只不過是一個(gè)60多歲的老頭子，您的不情之請，恕難從命?！?/p>
B.進(jìn)入2017年以來，公司的效益連續(xù)下滑。在危急關(guān)頭，他不計(jì)個(gè)人得失，主動(dòng)俯就財(cái)務(wù)總監(jiān)一職，可謂奉命于危難之間。
C.臨近期末考試，本來想安安靜靜地復(fù)習(xí)，家里卻不斷有人來叨擾，復(fù)習(xí)效率極低，實(shí)在令人心煩。D.我翻開籌委會(huì)贈(zèng)閱的《百家論壇活動(dòng)指南》，看到許多名家都來出席，我的名字也忝列其中，讓我受寵若驚?！敬鸢浮緿 【解析】試題分析：題干要求選出“表達(dá)得體的一句”，這是考查語言表達(dá)的得體性。考生應(yīng)關(guān)注語言使用的場合、對象以及對象之間的關(guān)系。A項(xiàng)，“不情之請”，指不合情理的請求，謙詞。用于自身，句中說的是“您的??”，錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“俯就”，請對方同意擔(dān)任職務(wù)，敬詞。用于對方，句中用在自身，錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“叨擾”，打擾（受到款待，表示感謝），敬詞。句中說“有人來叨擾”，錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“忝列”，謙詞，有愧于排列在其中。句中使用正確。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
①蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。時(shí)武威太守倚恃權(quán)勢，恣行貪橫，從事蘇正．．和案其罪。涼州刺史梁鵠欲殺正和以免其負(fù)，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報(bào)隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠，鵠從之。正和喜于得免而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！?/p>
②時(shí)叛羌圍護(hù)羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育，至狐盤，為羌所破。勛收余眾百余人，為魚麗之陣。羌精騎夾攻之急，士卒多死。勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此?！本渚廷俜N羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負(fù)天?！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。
③后刺史楊雍即表勛領(lǐng)漢陽太守。時(shí)人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。拜京兆尹，時(shí)長安．．令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師。時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子因蹇碩屬望子進(jìn)為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝鳎渌鶒?，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也。”勛曰：“簡賢所以報(bào)國也。非．．．．賢不舉，死亦何悔！” 勛雖在外，每軍國密事，帝常手詔問之，數(shù)加賞賜，甚見親信。
④及帝崩，董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。時(shí)，．河南尹朱俊為卓陳軍事。卓斥俊曰：“我百戰(zhàn)百勝，決之于心，卿勿妄說，且污我刀。”勛曰：“昔武丁之明，猶求箴諫，況如卿者，而欲杜人之口乎？”卓曰“戲之耳?！眲自唬骸安宦勁钥梢詾閼蚨??！弊浚酥x俊，勛雖強(qiáng)直不屈，而內(nèi)厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒，時(shí)年五十一。
（節(jié)選自《后漢書·蓋勛傳》有刪改）
注①句（gōu）就：羌別種也。②蹇碩：人名。6.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.或勸勛可因此報(bào)隙 隙：怨仇 ．B.后刺史楊雍即表勛領(lǐng)漢陽太守 領(lǐng)：領(lǐng)導(dǎo) ．C.簡賢所以報(bào)國也 簡：推舉 ．D.而欲杜人之口乎 杜：封堵 ．7.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是 ．．．A.“孝廉”是漢代察舉制的科目之一，孝廉是“孝順父母、辦事廉正”的意思，后來變成明清兩朝對舉人的雅稱。
B.“表”是我國封建時(shí)代臣子寫給君主表達(dá)忠誠和愿望的一種公文文體，可敘事可議論，且往往帶有抒情色彩。
C.“皇太子”也稱太子，通常被授予的對象是皇帝的嫡長子，通常也是封建社會(huì)皇帝的第一順位繼承人。D.“崩”和“薨”“卒”“不祿”等常用來委婉地表達(dá)“人死”的意思，但古代只有帝王的死才能用“崩”。
② 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動(dòng)，乃指木表曰：“必尸我于此?！保?）時(shí)人饑，相漁食，勛調(diào)谷稟之，存活者千余人。
9.根據(jù)文章第③段，概括蓋勛“甚見親信”的原因。（不超過40個(gè)字）【答案】6.B
7.D
8.①蓋勛身上三（多）處受傷，堅(jiān)立不動(dòng)，指著旁邊的木標(biāo)（牌）說：“一定要將我的尸首放在這里?！?②當(dāng)時(shí)人民遭受饑荒，互相掠奪食物，蓋勛開倉放糧救濟(jì)百姓，使一千多人得以活命。
9.①救濟(jì)百姓；②秉公執(zhí)法；③唯賢是舉（舉賢任能）④為帝謀劃。【解析】
6.試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。B項(xiàng)，“領(lǐng)”，結(jié)合“漢陽太守”及后面內(nèi)容分析，應(yīng)該譯為領(lǐng)受。
7.試題分析：本題主要考查對文中相關(guān)內(nèi)容的解說。D項(xiàng)，“但古代只有帝王的死才能用‘崩’”錯(cuò)誤。古代帝王和王后死叫崩。
8.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）固定人名字保留，“被”譯為遭受，“堅(jiān)”譯為堅(jiān)立。（2）“相”譯為互相，“稟”譯為開倉救濟(jì)，“活”譯為使??活下來（使動(dòng)用法），“存活者千余人”（定語后置句）。
點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
9.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析。文章第③段，概括蓋勛“甚見親信”的原因，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！皠渍{(diào)谷稟之，存活者千余人”，救濟(jì)百姓；“具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師”，秉公執(zhí)法；“簡賢所以報(bào)國也。非賢不舉，死亦何悔”，唯賢是舉；“每軍國密事，帝常手詔問之，數(shù)加賞賜，甚見親信”，為帝謀劃。
三、古詩詞鑒賞
閱讀下面這首古詩，完成小題。
歸王官次年作
司空圖
亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏。孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。酣歌自適逃名久，不必門多長者車。
【注】①王官，即王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空圖的故鄉(xiāng)。②鶴疏，書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。③逃名，《漢書·逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。④陶淵明《讀山海經(jīng)》詩句:“窮巷隔深轍，頗回故人車?！遍L者車，達(dá)官貴人的車。10.結(jié)合詩歌的頷聯(lián)與頸聯(lián)，概括作者“戀吾廬”的兩點(diǎn)原因。11.結(jié)合全詩，簡要分析作者流露出哪些情感。12.請簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。
【答案】10.①遠(yuǎn)離費(fèi)盡心機(jī)的官場人事，可以不問政事； ②故居擁有生機(jī)盎然的美景，可以樂在其中。
11.①對故居遭受戰(zhàn)火、毀棄嚴(yán)重的痛惜之情； ②對自己遠(yuǎn)離官場、不用機(jī)心的欣喜之情； ③對自己等待詔書、急于做官的后悔之情； ④對故居清新明媚、盎然春景的沉醉之情； ⑤自己絕緣政治、深隱故居的閑適之情。
12.①照應(yīng)頷聯(lián)，闡釋了“忘機(jī)漸喜逢人少”中的“人”為“長者”即達(dá)官貴人。②用典。
③借用法真和陶淵明不與達(dá)官貴人交往、遁形遠(yuǎn)世的典故，④表達(dá)自己深隱故居、嘯歌山林的悠然自適之情?！窘馕觥?/p>
10.試題分析：本題主要考查詩句內(nèi)容分析。立足詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)，分析作者“戀吾廬”的原因，“忘機(jī)”
③
④②
① 是不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，由于深居山中，不問政事，來往人少，所以用不著心機(jī)了，詩人因此很高興；從“鶴疏”分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官?！肮聨Z池痕春漲滿，小欄花韻午晴初”，詩人對春天的喜愛之情來表達(dá)了歸隱田園后的快樂之情。
11.試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析?！皝y后燒殘數(shù)架書”，對故居遭受戰(zhàn)火、毀棄嚴(yán)重的痛惜；“忘機(jī)漸喜逢人少”，對自己遠(yuǎn)離官場、不用機(jī)心的欣喜；“空憐待鶴疏”，對自己等待詔書、急于做官的后悔；“孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初”，對故居清新明媚、盎然春景的沉醉；“逃名”“不必門多長者車”，結(jié)合注釋③、④分析，自己絕緣政治、深隱故居的閑適。點(diǎn)睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。
12.試題分析：本題主要考查詩句賞析。指出運(yùn)用了哪種手法，分析怎樣運(yùn)用了這種手法，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。尾聯(lián)通過用典，照應(yīng)頷聯(lián)，委婉但卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘爭奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過自己的一生。
四、名句名篇默寫
13.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)朝菌不知晦朔,________。(莊子《逍遙游》)(2)假輿馬者,非利足也,________。(荀子《勸學(xué)》)(3)________,血色羅裙翻酒污。(白居易《琵琶行》)(4)蜂房水渦,________。(杜牧《阿房宮賦》)(5)困于心，________衡于慮，而后作。(孟子《生于憂患，死于安樂》)(6)________,宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)(7)同心之言，________。（《周易?系辭上傳》）(8)________，則遠(yuǎn)怨矣。（《論語·衛(wèi)靈公》）
(1).(1)蟪蛄不知春秋
(2).(2)而致千里
(3).(3)鈿頭云篦擊節(jié)碎
(4).(4)矗不知乎幾【答案】千萬落
(5).(5)衡于慮
(6).(6)傷心秦漢經(jīng)行處
(7).（7）其臭如蘭
(8).（8）躬自厚而薄責(zé) 于人
【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“致”“?！薄昂狻薄氨 币斫庾至x去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。
五、現(xiàn)代文閱讀
（一）閱讀下面的作品，完成小題。
河上 汪曾祺
在鄉(xiāng)下住了這些日子，什么都慣了。起先有些不便住，原諒說這是鄉(xiāng)下，將就著過去，住了些時(shí)，連這些不便都覺不到了，對于鄉(xiāng)下的愛慕則未消減一分，而且變得更固執(zhí)，他不斷在掘發(fā)一些更美麗的。
清晨真好，小小的風(fēng)吹進(jìn)鮮嫩的葉子里，在里面休息一下，又吹了出來，拂到人臉上，那么頑皮的，要想繃起臉，那簡直是不可能。
“山外青山樓外樓。”他笑了，不知是為了這聲音，還是因?yàn)檫@聲音所唱出的歌，還是低著頭也照樣用假嗓子接唱下句：“情郎哥哥住在村后頭。
“早啊，少爺。昨晚上在秧池里又弄到兩尾鯽魚，過會(huì)兒跟你送來吧？”
“今兒我上城去一趟，你養(yǎng)在水缸里吧，晚上我自己來拿，你要點(diǎn)什么我給帶來，怎么樣，還是酒我知道！”
“不敢領(lǐng)，不敢領(lǐng)，謝謝了。
他回頭看看，老頭子笑著轉(zhuǎn)了河灣，還拾起一塊石頭往河里一丟，又嘬起嘴吹起嘹亮的哨子，逗那歇在柳梢上逞能的畫眉。
要不是醫(yī)生說我神經(jīng)衰弱我怎么會(huì)來這里療養(yǎng)呢，這一住真不知到什么時(shí)候才回去，我現(xiàn)在才知道鄉(xiāng)下人為什么那么看重他們的家。可是他們還一直叫我城里人！
“蛇，蛇，蛇，一條大土谷蛇！”
他猛地赫了一跳，但很快的辨出這是誰的聲音，便不怕了?！澳悴攀巧?，蛇會(huì)變個(gè)好看的女人迷人，三兒。” 三兒不理他，跳蹦著回家去了。迎出來的是王大媽。
“早，少爺，我們馬上就要下田了。早飯這就好了，吃了跟我們一塊車水去?！?“王大媽我今兒要上城去一趟呢。問你借樣?xùn)|西，你把那條雙舞劍借給我！” “不借，不借，船是媽的，媽是我的，我不借！” “媽，我先下田去了?！?“下田干嘛要換身新衣裳，嗨?！?/p>
王大媽到屋后淺灣頭找船，船不在了，岸上有新漬的水。轉(zhuǎn)過村頭，三兒一個(gè)人，把船搖在河中央，自由自在一身輕?！拔乙皆酵逌先ゲ梢八N薇去，不等到船上裝不下時(shí)不回來！” “三兒，再不劃回來媽要生氣了。’ 岸上人互相笑笑。
他一直由岸上趕著，趕到快到越娃溝，才找個(gè)地方跳上了船。河灘上的綠草長得齊齊的，野花的香氣飄過來飄過去，腳踏下去驚起的幾只螞炸，格格地飛了，露出綠翅里紅的顏色。
三兒，你說我這回上城干什么，我?guī)缀跤悬c(diǎn)厭惡城里，既然？” “我哪知道？” “你知道?！?/p>
“你，哼，你是去看有沒有信，那個(gè)人的！” “誰的？”
“誰！誰！誰！那個(gè)掛在你桌子前面的那個(gè)大照片的人的！” “隨你說罷！”
三兒看見他平板的臉像腌過一般，忍不住笑了。
兩岸的柳樹交拱著，在稀疏的地方漏出藍(lán)天，都一槳一槳落到船后去了。城樓的影子展開了，青色。平凡又微丑的。
“三兒，到我家，我搯許多花給你?，F(xiàn)在能開的花我家的園里都有?！?/p>
“我不要，你家那條大黃狗也看不起鄉(xiāng)下人。我不去。小姐們會(huì)說我要是換上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我們鄉(xiāng)下女孩兒玩，一定要罵你，他們會(huì)馬上要你搬回去。啊，到碼頭了，你到前面去插上船椿。我的臉紅不紅？”
“不，不要插上船樁，劃回去，我不要回家了?！?“唔？”
“你等等，我跳上去買一點(diǎn)吃的來?！斑恚俊?/p>
碼頭上有各色的顏面與計(jì)謀，有各種聲音與手勢，城里的陰溝匯集起來，成了不小的數(shù)股流入河里。一會(huì)兒是屠宰戶的灰紅色，一會(huì)是染布坊的紫色，還有許多夾雜物，這么源遠(yuǎn)深長的流著使其出口處不斷堆積起白色的泡沫。三兒看著想這些污水會(huì)漸漸帶到鄉(xiāng)下去的，是的會(huì)帶去……
“這是甜瓜，這不是你喜歡的牛角酥么，你駛船，我替你剝?nèi)ス献?，剝了瓜皮。三兒，你看月亮已?jīng)上來。浮萍上有螢火蟲在住家了?！?/p>
“三兒，我將永遠(yuǎn)不回城里。”
“永遠(yuǎn)住在鄉(xiāng)下，媽會(huì)煮了新剝的茆豆等我們，還有茄子，還有蝦，還有豆油炒雞蛋哈哈?！?拴上船，三兒奔向媽的懷里。
“李老爹來過一趟，送來兩條鯽魚，我給你們清燉了?！?“哦，酒忘了了！”
（選自《中央日報(bào)·文藝》1941年7月第71期，有刪改）
14.小說中的城里少爺對鄉(xiāng)下經(jīng)歷了怎樣的心理變化？ 15.賞析文中劃線句子的藝術(shù)特色。
16.城鄉(xiāng)對照是汪曾祺小說的敘事模式，請概括文章寫到了哪些方面的對比。17.結(jié)合全文探究作者以“河上”為題的作用。
【答案】14.由“不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活”到“習(xí)慣了鄉(xiāng)下生活”到“逐漸喜愛鄉(xiāng)下生活”到最后“不愿離開鄉(xiāng)下”。
15.選取典型性景物，視聽嗅覺相結(jié)合、色彩鮮明、疊音詞，勾畫出河岸景物活潑可愛的畫面，烘托了少爺與三兒一起回城時(shí)的舒暢心情。語言富有韻味和音樂性，使人如臨其境。
16.①城鄉(xiāng)人物方面：把自然率真、重義善良的鄉(xiāng)下人物與善于計(jì)謀、歧視鄉(xiāng)人的城市人物進(jìn)行對比。②城鄉(xiāng)色彩方面：把自然純凈的鄉(xiāng)村顏色與灰暗壓抑的城市顏色進(jìn)行對比。③城鄉(xiāng)動(dòng)物方面：把鄉(xiāng)村活力生機(jī)的動(dòng)物與城市勢利兇惡的動(dòng)物進(jìn)行對比。④城鄉(xiāng)河水方面：把鄉(xiāng)村清澈靈動(dòng)的河水與城市骯臟污雜的河水進(jìn)行對比。
17.①環(huán)境：河上是連接城市和鄉(xiāng)村的紐帶，交代了人物活動(dòng)的場所。②人物：以河上兩端之景映襯城鄉(xiāng)人物的彼此性情。
③主旨：以河上城市污水會(huì)帶到鄉(xiāng)下象征現(xiàn)代工業(yè)文明將給封閉古樸的鄉(xiāng)村世界帶去的沖擊。【解析】
14.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析。小說中的城里少爺對鄉(xiāng)下經(jīng)歷了的心理變化，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！霸卩l(xiāng)下住了這些日子，什么都慣了”“起先有些不便住”“對于鄉(xiāng)下的愛慕則未消減一分，而且變得更固執(zhí)，他不斷在掘發(fā)一些更美麗的”“我?guī)缀跤悬c(diǎn)厭惡城里”“劃回去，我不要回家了”“我將永遠(yuǎn)不回城里”等分析概括即可。
15.試題分析：本題主要考查語句賞析。注意聯(lián)系上下文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞分析?！耙盎ǖ南銡狻薄昂訛┥系木G草長得齊齊”“綠翅里紅的顏色”，視聽嗅覺相結(jié)合、色彩鮮明；“齊齊”“格格”，疊音詞；“綠草長得齊齊的”“野花”“驚起的幾只螞炸”，勾畫出河岸景物活潑可愛的畫面；“三兒，你說我這回上城干什么，我?guī)缀跤悬c(diǎn)厭惡城里，既然”“他一直由岸上趕著，趕到快到越娃溝，才找個(gè)地方跳上了船”，寫出了少爺與三兒一起回城時(shí)的舒暢心情等。
16.試題分析：本題主要考查文章手法分析。結(jié)合題干提示“對比”，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！澳慵夷菞l大黃狗也看不起鄉(xiāng)下人。我不去。小姐們會(huì)說我要是換上旗袍多好，我不愿而且你家里知道你成天跟我們鄉(xiāng)下女孩兒玩”“李老爹來過一趟，送來兩條鯽魚，我給你們清燉了”，城鄉(xiāng)人物方面對比；“河灘上的綠草長得齊齊的，野花的香氣飄過來飄過去，腳踏下去驚起的幾只螞炸，格格地飛了” “城樓的影子展開了，青色。平凡又微丑的”，城鄉(xiāng)色彩對比；“逗那歇在柳梢上逞能的畫眉”“你家那條大黃狗也看不起鄉(xiāng)下人”，城鄉(xiāng)動(dòng)物對比；“碼頭上有各色的顏面與計(jì)謀??這么源遠(yuǎn)深長的流著使其出口處不斷堆積起白色的泡沫”“昨晚上在秧池里又弄到兩尾鯽魚”“老頭子笑著轉(zhuǎn)了河灣，還拾起一塊石頭往河里一丟”，城鄉(xiāng)河水對比。
17.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。立足文本分析標(biāo)題的作用，主要結(jié)合文本的人物形象塑造、主旨表達(dá)等方面分析。“河上”，連接城市和鄉(xiāng)村的紐帶，交代了人物活動(dòng)的場所。通過城鄉(xiāng)人物方面、城鄉(xiāng)色彩方面、城鄉(xiāng)動(dòng)物方面、城鄉(xiāng)河水方面等的對比，映襯城鄉(xiāng)人物的彼此性情。結(jié)合文本內(nèi)容“一會(huì)兒是屠宰戶的灰紅色，一會(huì)是染布坊的紫色，還有許多夾雜物，這么源遠(yuǎn)深長的流著使其出口處不斷堆積起白色的泡沫。三兒看著想這些污水會(huì)漸漸帶到鄉(xiāng)下去的，是的會(huì)帶去??”分析，河上城市污水會(huì)帶到鄉(xiāng)下象征現(xiàn)代工業(yè)文明將給封閉古樸的鄉(xiāng)村世界帶去的沖擊。
點(diǎn)睛：標(biāo)題的含義注意從兩個(gè)層面進(jìn)行分析，表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時(shí)代背景額和文章的主旨分析。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗 示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。
六、現(xiàn)代文閱讀
（二）閱讀下面的作品，完成小題。
京?。貉荨凹肌边€是演“戲”
劉 佳
①演“技”還是演“戲”？這個(gè)幾乎不能構(gòu)成問題的問題，已經(jīng)困擾京劇很久了。
②王國維說中國戲曲是“以歌舞演故事”，中國戲曲始終都在非常認(rèn)真地描摹生活。但是在“意”和“有”難以兼得的時(shí)候要借助虛擬，把眼睛看不到的“有”轉(zhuǎn)化為心靈能感覺到的“有”——“摶虛成實(shí)”，并且，為避免過于個(gè)性化的虛擬造成信息傳遞障礙而將一個(gè)個(gè)“有意味的形式”——程式固定下來，也就是戲曲的“技”。程式就像細(xì)胞之于生命、語詞之于文章，是一出戲的最小構(gòu)成單位。作為構(gòu)成美和呈現(xiàn)美的藝術(shù)元素，程式在漫長的歷史歲月中經(jīng)過高度提煉概括，逐漸獲得了獨(dú)立的審美價(jià)值，就像書法線條可以脫離字意成為純粹的審美對象一樣，不依賴于劇情和人物，我們也一樣可以欣賞水袖的曼妙、唱腔的婉轉(zhuǎn)和武功的驚心動(dòng)魄?！凹肌睋碛辛霜?dú)立的審美個(gè)性和發(fā)展軌跡，也形成了自身的藝術(shù)規(guī)律和要求，并與人們的審美感受、審美觀念相互影響、相互促進(jìn)。
③在“戲”中建構(gòu)起的“技”的確有獨(dú)立的審美價(jià)值。但是“技”，最初是為了更好地表現(xiàn)“戲”而被創(chuàng)造出來的，它的不斷打磨也是為了讓“戲”更精彩，一旦“技”成了最高理想和唯一追求，戲劇就失去了靈魂?！皯颉笔恰凹肌贝嬖诤桶l(fā)展的前提，當(dāng)“戲”被忽視，“技”就失去了存在的理由，更無法精進(jìn)了。
④能否正確認(rèn)識(shí)“戲”與“技”的關(guān)系，也在某種程度上影響著京劇傳承與新劇目創(chuàng)作的質(zhì)量。在流派創(chuàng)始人相繼離去、流派意識(shí)卻空前強(qiáng)化的后流派時(shí)期，究竟應(yīng)該如何繼承流派？是滿足于模仿那些被大師們使用過的程式技巧，還是那一種使大師能夠成為大師的流派精神？“不似之似似之”，觀眾所希望看到的“高水平傳承”，不是要求現(xiàn)在的演員簡單機(jī)械地重復(fù)前輩大師的一舉一動(dòng)，而是要像他們那樣在深刻體察劇情與人物的基礎(chǔ)上，順應(yīng)時(shí)代審美需求的變化，巧妙運(yùn)用程式，進(jìn)而形成鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這才是流派精神的內(nèi)核。
⑤由于文人與藝人、理論家與演員歷史上形成并延續(xù)至今的微妙關(guān)系，中國戲曲的批評(píng)與實(shí)踐長期存在著兩套立場、角度和表述方式大不不相同的話語系統(tǒng)，給演“技”還是演“戲”等很多基本問題的闡釋帶來難度，往往大家明明是一個(gè)心氣兒，說出來的話卻迥然不同。其實(shí)我們只要從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，思考一些最基礎(chǔ)也最本質(zhì)的問題，相信這種“戲”與“技”的割裂狀態(tài)會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步、演員社會(huì) 地位與文化水平的提高、評(píng)論家對戲曲創(chuàng)作實(shí)踐的重視而逐漸消除。
（來源： 中國文化報(bào),有刪改）
18.分析文中劃線句子有何作用。19.請簡要概括文章的論述層次。
20.作者認(rèn)為后流派時(shí)期應(yīng)該如何繼承流派？ 【答案】18.舉例論證、類比論證，例舉書法線條和京劇水袖、唱腔、武功等具體的程式元素可被獨(dú)立欣賞，并進(jìn)行類比，論述程式雖然在是“戲”中建構(gòu)起來的，但是可以擁有獨(dú)立的審美價(jià)值。使論述更具體，深入淺出，通俗易懂
19.①首先，作者提出京劇是演“技”還是演“戲”話題。（①）②接著分析戲和技的關(guān)系，（②③）
③然后分析正確認(rèn)識(shí)“戲”與“技”關(guān)系的意義。（④）
④最后提出從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，消除“戲”與“技”的割裂關(guān)系的建議。（⑤）
20.刻體察劇情與人物；②順應(yīng)時(shí)代審美需求；③巧妙運(yùn)用程式?！窘馕觥?/p>
18.試題分析：本題主要考查作用分析。聯(lián)系上下文內(nèi)容分析?！熬拖瘛?，舉例論證、類比論證。將“書法線條可以脫離字意成為純粹的審美對象”“一樣可以欣賞水袖的曼妙、唱腔的婉轉(zhuǎn)和武功的驚心動(dòng)魄”，進(jìn)行類比。結(jié)合后面內(nèi)容“‘技’擁有了獨(dú)立的審美個(gè)性和發(fā)展軌跡??審美觀念相互影響、相互促進(jìn)”分析，論述程式雖然在是“戲”中建構(gòu)起來的，但是可以擁有獨(dú)立的審美價(jià)值。
19.試題分析：本題主要考查論述思路分析。作者為了證明某個(gè)觀點(diǎn)，先后都做了哪些事。其語言表述形式是：作者先……然后……接著……最后等，總結(jié)得出……（結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）。論證的過程越復(fù)雜，步驟越多，這些詞運(yùn)用得越多。結(jié)合文本第一段內(nèi)容分析，作者提出京劇是演“技”還是演“戲”話題；“在‘戲’中建構(gòu)起的‘技’的確有獨(dú)立的審美價(jià)值??‘技’就失去了存在的理由，更無法精進(jìn)了”，分析“戲”和“技”的關(guān)系；“能否正確認(rèn)識(shí)‘戲’與‘技’的關(guān)系，也在某種程度上影響著京劇傳承與新劇目創(chuàng)作的質(zhì)量”，分析正確認(rèn)識(shí)“戲”與“技”關(guān)系的意義；“相信這種‘戲’與‘技’的割裂狀態(tài)會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步、演員社會(huì)地位與文化水平的提高、評(píng)論家對戲 曲創(chuàng)作實(shí)踐的重視而逐漸消除”，從戲曲發(fā)生發(fā)展的源頭出發(fā)，消除“戲”與“技”的割裂關(guān)系的建議。20.試題分析：本題主要考查文本信息篩選、分析、概括。后流派時(shí)期應(yīng)該如何繼承流派，內(nèi)容主要集中在文本第四節(jié)，結(jié)合內(nèi)容分析，“要像他們那樣在深刻體察劇情與人物的基礎(chǔ)上”“順應(yīng)時(shí)代審美需求的變化”“巧妙運(yùn)用程式”等。
點(diǎn)睛：篩選并整合文中的信息就要去粗取精。基本要點(diǎn)有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據(jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。
七、作文
21.根據(jù)材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
隨著時(shí)空的變化，有人認(rèn)為我們所熟悉的世界已經(jīng)或正在改變，需要調(diào)整當(dāng)初的認(rèn)知或做法。也有人持不同意見。對此你有何看法? 【答案】推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)
歷史更新又換代，文明轉(zhuǎn)眼幾千載。只有創(chuàng)新才能拔開人們遇到的障礙?！}記
一張阿大家的蔥油餅，一串老北京的糖葫蘆，一碗老北京的炸醬面......是經(jīng)過歲月的碾壓而留存下來的積淀。它們不僅僅是小吃，更是一代人的青春記憶，也是可尋找到的心靈慰藉。它們有權(quán)為更多的人來創(chuàng)造回憶，但這樣就足夠了嗎？答案當(dāng)然是否定的。
在我看來，就這家蔥油餅店而言，應(yīng)推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。這里所謂的“新”并不是什么都要“新”。你可以在堅(jiān)守原味的基礎(chǔ)上去改變經(jīng)營的模式與策略，進(jìn)而廣受大眾歡迎。就拿“排隊(duì)需要時(shí)間太久”這個(gè)問題來說，就有很大的改進(jìn)空間。讓客人在網(wǎng)上下單，在不改變原有口味的前提下，送貨上門，這樣不是可以省去排隊(duì)時(shí)間嗎？還比如口味問題，可以推出多種口味，就有具有時(shí)代記憶的原味蔥油餅，也有清新健康的現(xiàn)代蔥油餅等多種口味，這樣可以由顧客自由選擇，這與堅(jiān)持原味并不沖突，而且還能增加客流量，不是一舉兩得的事嗎？
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，固守根本不是可采取的有力生存模式。中國古代的清朝正是因?yàn)殚]關(guān)鎖國，幾乎 與外界失去聯(lián)系而落后于世界之林。再看現(xiàn)代中國，積極創(chuàng)新，“墨子號(hào)”的成功入軌讓我國成為第一個(gè)應(yīng)用量子通信的國家，“球面射電望遠(yuǎn)鏡”的大功告成，讓中國開了“天眼”，與外星文明建立了聯(lián)系。凡此種種，無不揭示了創(chuàng)新是多么重要的武器，大膽的想象與創(chuàng)新讓我們過上了這么便捷的生活，要知道這些都曾是古人的想象?。?/p>
歷史為我們留下的記憶是很寶貴，也是一方凈土，但我們不能因?yàn)楣淌匾环絻敉炼蝗ゴ竽懙卣雇磥?。而如果只是?jiān)持原有的思想就很難去跟隨時(shí)代的潮流。不僅僅是一家蔥油餅店如此，一個(gè)國家乃至民族更是如此。
初心與創(chuàng)新并不沖突，要勇敢地邁向?qū)儆谖磥淼穆?。——后?/p>
【解析】試題分析：本題屬于材料作文。這是一句含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，首先就要深層次地挖掘話語的含義。“隨著時(shí)空的變化，有人認(rèn)為我們所熟悉的世界已經(jīng)或正在改變”，我們應(yīng)該樹立發(fā)展的觀點(diǎn)，世間的萬物處在不斷的運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展之中，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的觀念等；我們的認(rèn)知產(chǎn)生的行為與客觀世界是交互、相互影響的，不同的行為就受到了客觀世界不同的反饋，所以感受到的是不同的世界；事物的新舊更替是一種不可避免的自然規(guī)律，我們應(yīng)該遵守規(guī)律等。
“需要調(diào)整當(dāng)初的認(rèn)知或做法”，世間萬物的不斷變化，我們不能用一成不變的觀點(diǎn)看世界了。適合的話題可以是傳承與創(chuàng)新、發(fā)展的觀點(diǎn)、適應(yīng)世界的變化等。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的世界，這個(gè)世界由自己的認(rèn)知與客觀世界相互影響形成。要建造理想的世界，就要持續(xù)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更新對自己有用的概念。點(diǎn)睛：材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。附加題：
閱讀材料，完成小題。
余嘗謂北宋人手高眼低。其自為詞誠夐乎弗可及；其于它人詞，凡所盛稱，率非其至者，直是口惠，不甚愛惜云爾。后人習(xí)聞其說，奉為金科玉律，絕無獨(dú)具只眼，得其真正佳勝者。流弊所及，不特埋沒昔賢精誼抑且貽誤后生師法北宋詞人聲華藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所賞識(shí)至不足恃詞其小焉者。
（選自況周頤《蕙風(fēng)詞話》）
22.用斜線“∕”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）
不特埋沒昔賢精誼抑且貽誤后生師法北宋詞人聲華藉甚者十九巨公大僚巨公大僚之所賞識(shí)至不足恃詞其小焉者。
23.北宋詞人中，《小山詞》的作者是_____，《清真詞》的作者是_____。24.“手高眼低”在文中指什么？請概括作答。
22.不特埋沒昔賢精誼/抑且貽誤后生師法/北宋詞人聲華藉甚者/十九巨公大僚/巨公大僚之所賞識(shí)【答案】/至不足恃/詞其小焉者
23.(1).晏幾道
(2).周邦彥
24.自己的詞作水平很高，對別人詞作的評(píng)價(jià)卻不恰當(dāng)?！窘馕觥?/p>
22.試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。注意“昔”“后生”，兩個(gè)“巨公大僚”之間需要停頓，結(jié)合句意斷句。不單單是埋沒了當(dāng)初那些賢達(dá)高人們的精妙道理，而且也耽誤并惡劣影響了后世人的效法和學(xué)習(xí)，北宋時(shí)期的那些享有超高聲譽(yù)、著名美好的詞作者們，十有八九是那些王公大官，王公大官們平時(shí)所欣賞并給予重視的東西,本來就不能夠和不足以當(dāng)做正確標(biāo)準(zhǔn)來參考，詩詞更是其中的一個(gè)小部分而已。
23.試題分析：本題主要考查古文學(xué)常識(shí)。主要靠平時(shí)識(shí)記積累?！缎∩皆~》由晏幾道所著，于元祐四年（1089年）被晏幾道所整理成書。《清真詞》，周邦彥所著。
24.試題分析：本題主要考查語段內(nèi)容分析?！笆指哐鄣汀钡囊馑迹Y(jié)合后面內(nèi)容“其自為詞誠夐乎弗可及；其于它人詞，凡所盛稱，率非其至者，直是口惠，不甚愛惜云爾”分析，“自為詞誠夐乎弗可及”，自己的詞作水平很高；“于它人詞，凡所盛稱，率非其至者，直是口惠，不甚愛惜”，對別人詞作的評(píng)價(jià)卻不恰當(dāng)。
二、名著閱讀題 25.下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是 ．．．．．．A.“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！薄罢局染啤?，說明他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)，只能和“短衣幫”一起，可他又舍不得脫下象征讀書人的“長衫”，這種矛盾現(xiàn)象充分說明了孔乙己的特殊身份和性格特征。
B.海明威在《老人與海》中成功地塑造了“硬漢子”的形象，表現(xiàn)了“人可以被消滅，但卻不能被打敗”這一崇高的主題，為人類堅(jiān)不可摧的精神力量唱出了一曲高亢熱情的頌歌。
C.《邊城》不僅寫了翠翠的愛情故事，還寫了她母親和父親的愛情悲劇。她父親是一個(gè)屯防士兵，因?yàn)轭櫦败娙嗣u(yù)，開槍自盡；她母親待孩子生下后投水而死。
D.《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，查理啟程去印度前，歐也妮把自己全部積蓄六千法郎送給他作盤纏，查理回贈(zèng)給她一個(gè)母親留給他的鑲金首飾盒，他們私訂了終身。
E.《茶館》講述了王利發(fā)一心想讓父親的茶館興旺起來，為此八方應(yīng)酬，最終卻被冷酷無情的社會(huì)吞沒的故事；同時(shí)也揭示了秦仲義、常四爺、劉麻子等一些社會(huì)底層人物的生存狀態(tài)?！敬鸢浮緾E 【解析】試題分析：本題主要考查名著閱讀。C項(xiàng)，翠翠父親服毒自盡，翠翠母親生完孩子后到溪邊故意喝了許多冷水死去。E項(xiàng)，秦仲義是民族資本家，常四爺是八旗子弟。26.簡答題
（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴”行酒令時(shí)抽花名簽，請寫出下列花名簽上詩句對應(yīng)的人物。①風(fēng)露清愁——莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟
②武陵別景——桃紅又是一年春 ③香夢沉酣——只恐夜深花睡去
④艷冠群芳——任是無情也動(dòng)人
（2）“甲一把抓住乙的袖子，熱烈地歡迎他的哥哥，好像在廣大無人跡的沙漠里遇到了一個(gè)熟人?！奔缀鸵曳謩e是誰？為什么甲看到他的哥哥像一個(gè)“熟人”？ 【答案】（1）①林黛玉 ②襲人 ③史湘云 ④薛寶釵
（2）①甲：覺慧；乙：覺民。②因?yàn)榉纯顾枷氩粡?qiáng)烈的覺民此時(shí)竟然說了一句話：“這就是他們的教育！”，覺慧覺得他們兄弟有了思想上的共鳴，共同地認(rèn)識(shí)到了封建專制制度給人的毒害。
【解析】（1）試題分析：本題主要考查名著閱讀。考查《紅樓夢》中的花名簽上詩句對應(yīng)的人物，需要理解詩句的意思分析?！澳箹|風(fēng)當(dāng)自嗟”一句，充分展現(xiàn)“紅顏勝人多薄命”的悲劇形象，是林黛玉?！拔淞陝e景”指的是襲人將與寶玉分開，“桃花又見一年春”暗示的是襲人在賈府?dāng)÷浜?，離開寶玉，嫁與 蔣玉菡，最終過上安穩(wěn)生活?！爸豢忠股罨ㄋァ?，黛玉笑道：“‘夜深’兩個(gè)字，改‘石涼’兩個(gè)字”，眾人便知他趣白日間湘云醉臥的事，都笑了。湘云笑指那自行船與黛玉看，又說“快坐上那船家去罷，別多話了”，眾人都笑了?！澳档ぁG冠群芳，任是無情也動(dòng)人”，大觀園中的寶釵一直是個(gè)隨和的，端莊典雅有氣度的姑娘，不曾為寶玉的偶爾頑劣與口無遮攔而動(dòng)氣，不曾為黛玉的尖酸而上心。，“歡迎他的哥哥”“好像在廣大無人（2）試題分析：本題主要考查名著閱讀?？疾榈膬?nèi)容是《家》跡的沙漠里遇到了一個(gè)熟人”，主要是覺慧和覺民。甲看到他的哥哥像一個(gè)“熟人”的原因，結(jié)合名著內(nèi)容分析，“覺民追上去抓住他的袖子，懇切地說：‘你的事情我完全明白。事情已經(jīng)到了這個(gè)地步，還有什么辦法？??我勸你還是忘記的好’”“覺慧憤怒地答道，眼睛里閃著憎恨的光”“他擺脫了覺民的手，把右手捏成拳頭要向水面打去”“??然而她并不是一點(diǎn)痕跡也不留就消失了??不單是我，我們這個(gè)家庭，這個(gè)社會(huì)都是兇手！??”，覺慧覺得他們兄弟有了思想上的共鳴，共同地認(rèn)識(shí)到了封建專制制度給人的毒害。
三、材料概括分析題 閱讀下面的材料，完成小題。
在以經(jīng)學(xué)作為主流意識(shí)形態(tài)的中國古代社會(huì)，《詩經(jīng)》被尊奉為人倫教化的神圣經(jīng)典，與文學(xué)總集分途著錄，形成了文學(xué)總集不錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)禁忌。隨著經(jīng)學(xué)內(nèi)部的嬗變和《詩經(jīng)》文學(xué)闡釋的發(fā)展，隋代王通和唐代劉迅相繼“續(xù)《詩》”，選錄《詩經(jīng)》之后的詩歌并納入詩教范疇。“續(xù)《詩》”不僅很難達(dá)到其經(jīng)學(xué)目的，反而容易使人們從漢魏六朝詩歌的情貌特征，推想《詩經(jīng)》的本來面目，成為解構(gòu)經(jīng)學(xué)和尊經(jīng)意識(shí)的潛在異質(zhì)，為《詩經(jīng)》入選文學(xué)總集提供了反向的啟示。宋代朱熹設(shè)想編纂一部收錄《詩經(jīng)》《楚辭》和后世詩歌的大型詩歌總集，直接為文學(xué)總集選錄《詩經(jīng)》做了理論準(zhǔn)備。但朱熹最終未能將自己的構(gòu)想付諸實(shí)施，也預(yù)示著總集選錄《詩經(jīng)》的思想阻力依然強(qiáng)大。直到明代，才出現(xiàn)《詩學(xué)正宗》《匯古菁華》《詩冶》等真正選錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)總集，《詩經(jīng)》走下經(jīng)學(xué)的神壇，融入多姿多彩的文學(xué)世界。
晚明總集選錄《詩經(jīng)》并不偶然，而與當(dāng)時(shí)《詩經(jīng)》文學(xué)闡釋的繁榮局面相呼應(yīng)，是《詩經(jīng)》文學(xué)身份得以彰顯和認(rèn)可的最直觀、最集中的體現(xiàn)，是現(xiàn)代《詩經(jīng)》文學(xué)主體身份最終確立的精彩預(yù)演的關(guān)鍵步驟，在文學(xué)史上具有重要意義。
27.《詩經(jīng)》文學(xué)主體身份的最終確立經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？請加以概括。28.請具體解釋“反向的啟示”在文中的意思。29.以《氓》為例，談?wù)劇对娊?jīng)》文學(xué)性的具體體現(xiàn)。
【答案】27.（1）隋唐“續(xù)《詩》”，延續(xù)詩教傳統(tǒng)，促使人們推想《詩經(jīng)》的文學(xué)本質(zhì)；（2）宋代朱熹設(shè)想編纂收錄《詩經(jīng)》作品的詩歌總集，為《詩經(jīng)》回歸文學(xué)做了理論準(zhǔn)備；（3）明代出現(xiàn)選錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)總集，《詩經(jīng)》融入文學(xué)世界。
28.“續(xù)《詩》”本是以《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)或標(biāo)準(zhǔn)衡量后世詩歌，反而讓人們領(lǐng)悟到《詩經(jīng)》的文學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而思考文學(xué)總集不收錄《詩經(jīng)》作品的現(xiàn)象。
29.①文學(xué)形象的成功塑造：《氓》塑造一位性格剛強(qiáng)而果斷的棄婦，她能比較冷靜地陳述自己的遭遇和教訓(xùn)，譴責(zé)男子的負(fù)心。②文學(xué)手法的運(yùn)用。如《氓》的敘述方式：以棄婦的口吻用第一人稱自敘遭遇，通過主人公的直接傾訴表達(dá)無限悔恨和怨憤情緒，能激發(fā)讀者的同情?；颍扰d手法的運(yùn)用：用桑樹由繁茂到凋落比喻夫婦愛情的變化；“吁嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子不可沉溺于愛情；“淇則有岸，隰則有泮”，比喻自己的痛苦沒有邊際。切合人物生活環(huán)境，生動(dòng)形象?！窘馕觥?/p>
27.試題分析：回答本題，要在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上，將有關(guān)信息按時(shí)間先后順序進(jìn)行篩選概括。比如，隋唐時(shí)的“續(xù)《詩》”；宋代朱熹的設(shè)想為《詩經(jīng)》回歸文學(xué)做了理論準(zhǔn)備；明代出現(xiàn)選錄《詩經(jīng)》作品的文學(xué)總集，使《詩經(jīng)》融入文學(xué)世界。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
28.試題分析：回答本題，要先弄懂文本中所謂“正向啟示”的含義，才能弄懂“反向的啟示”的意思。根據(jù)文本，所謂“正向”，就是隋唐的“續(xù)《詩》”，當(dāng)時(shí)這樣做的本意是要以《詩經(jīng)》的傳統(tǒng)或標(biāo)準(zhǔn)衡量后世詩歌；可是這樣的結(jié)果，卻反而讓人們領(lǐng)悟到《詩經(jīng)》的文學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而思考文學(xué)總集不收錄《詩經(jīng)》作品的現(xiàn)象。這就是所謂的“反向的啟示”。
考點(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。
29.試題分析：解答本題，首先要明確“文學(xué)性”的含義，然后分析《氓》中所體現(xiàn)出來的文學(xué)性。所謂文學(xué)性，包括文學(xué)形象的成功塑造和文學(xué)手法的運(yùn)用兩方面?！睹ァ烦晒λ茉炝艘晃恍愿駝倧?qiáng)而果斷的棄婦，以棄婦的口吻用第一人稱自敘遭遇，運(yùn)用比興手法；等等，都是其文學(xué)性的具體體現(xiàn)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
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