第一篇：兩后生培訓(xùn)總結(jié)

長(zhǎng)葛市建設(shè)中心學(xué)?！皟珊笊迸嘤?xùn)

工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《中共長(zhǎng)葛市委長(zhǎng)葛市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》及全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)安教發(fā)[2008]193號(hào)文件之精神，我校在九年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束后，對(duì)未升學(xué)的于海洋等20名同學(xué)進(jìn)行了就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)從2008年7月1日開始，7月5日?qǐng)A滿結(jié)束。我校先后選派了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、思想觀念新、敬業(yè)精神好的老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以教體局組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。

在就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備中，教師針對(duì)“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了

解了就業(yè)面臨的形勢(shì)，做好了擇業(yè)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中，如何正確對(duì)待家長(zhǎng)的意見。

在擇業(yè)方法與技巧中，教師主要通過“如何設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“面試的技巧”，讓學(xué)生掌握了擇業(yè)方法與技巧，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下了一定的基礎(chǔ)。

在就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展中，教師針對(duì)“怎樣與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系”、“如何正確合理恰當(dāng)使用勞動(dòng)權(quán)利”、“成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“試用期的工作技巧”、“團(tuán)結(jié)合作”等方面進(jìn)行了教學(xué)，使學(xué)生了解了如何處事、做人、如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

在就業(yè)政策與法規(guī)中，教師用了4個(gè)課時(shí)，通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會(huì)了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

通過一周的培訓(xùn)，使“兩后生 ”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了就業(yè)的目標(biāo)，做好了就業(yè)的準(zhǔn)備，學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

2012年8月

第二篇：“兩后生”培訓(xùn)總結(jié)

威寧縣第三中學(xué)2011年雙后生勞動(dòng)力預(yù)備制短期技能培訓(xùn)

培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》（黔人社廳函【2010】78號(hào)）和威寧縣《關(guān)于在部分中學(xué)初

三、高三學(xué)生中開展職業(yè)技能培訓(xùn)的通知》（威教字【2010】241號(hào)）等文件精神，在縣人力資源和社會(huì)保障局和教育局的指示下，經(jīng)威寧縣第三中學(xué)和威寧職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)雙方組織安排，威寧縣第三中學(xué)、威寧職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)2011年“雙后生”勞動(dòng)力預(yù)備制短期技能培訓(xùn)于2011年1月10日在威寧縣第三中學(xué)順利開班。

2011年1月初，根據(jù)專題會(huì)議紀(jì)要要求和培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)想，安排專人擬定培訓(xùn)實(shí)施方案，確立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)培訓(xùn)事宜及進(jìn)程。并于1月10日前安排報(bào)名、明確培訓(xùn)時(shí)間、教材及培訓(xùn)教師。2011年1月10上午9點(diǎn)，培訓(xùn)開班典禮在威寧縣第三中學(xué)會(huì)議室隆重舉行，到會(huì)的有威寧縣第三中學(xué)黨委書記尤書記、威寧職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)田校長(zhǎng)、培訓(xùn)班班主任鄧?yán)蠋?、培?xùn)教師等。培訓(xùn)歷時(shí)15天，威寧想縣第三中學(xué)初三年紀(jì)一至五班，每班24人，共120參與培訓(xùn)。培訓(xùn)班以車工為專業(yè)課，同時(shí)開設(shè)部分文明禮儀、城市生活、法律法規(guī)等常識(shí)性課程。培訓(xùn)于2010年1月24日結(jié)束，培訓(xùn)學(xué)員100%合格。

通過此次培訓(xùn)，學(xué)員們掌握基本車工理論知識(shí)和基本操

作技能、了解了文明禮儀等基本常識(shí)、樹立了自信心、獲得了成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。此次培訓(xùn)主要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)，一是形式創(chuàng)新：從“填鴨式”講課到交互式探討，變單向灌輸為雙向交流，對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問，學(xué)員可現(xiàn)場(chǎng)提問，教師當(dāng)場(chǎng)解答，這樣既活躍了會(huì)場(chǎng)氣氛，又提高了學(xué)員的聽課興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。二是內(nèi)容模式創(chuàng)新：幾位主講老師，均使用多媒體輔助教學(xué)，用通俗的語(yǔ)言、具體的事例，把原來(lái)冗長(zhǎng)難懂的理論知識(shí)簡(jiǎn)明扼要的解讀出來(lái)，幫助學(xué)員正確理解車工知識(shí)及相關(guān)的生活、禮儀、法律、法規(guī)知識(shí)。三是結(jié)局改變：為最大程度的保證培訓(xùn)效果，此次培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)是否合格以簽到為準(zhǔn)，對(duì)因特殊原因未能參加培訓(xùn)的學(xué)員，要求向培訓(xùn)班班主任請(qǐng)假。改變了從前學(xué)習(xí)走過場(chǎng)的形式，給所有學(xué)員一次學(xué)習(xí)職業(yè)技能知識(shí)的機(jī)會(huì)。四是理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)工程中，培訓(xùn)教師即講解理論知識(shí)，有安排學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室操作訓(xùn)了，不但使學(xué)生掌握了基本車工知識(shí)技能，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五是學(xué)員觀念得到轉(zhuǎn)變。參與本次培訓(xùn)的學(xué)員，多數(shù)是原班級(jí)中成績(jī)較差、毛病較多的同學(xué)，經(jīng)常受到老師的不公平評(píng)價(jià)。如此以來(lái)，他們失去了學(xué)習(xí)的信心。本次培訓(xùn)注重啟發(fā)，多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，公平對(duì)待每位學(xué)員，給每個(gè)學(xué)員表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。加上教師幽默風(fēng)趣的講解，形式多樣的互動(dòng)，學(xué)員不再怕學(xué)厭學(xué)。體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。學(xué)習(xí)難，我不行等觀念得到改

變。當(dāng)然，本次培訓(xùn)也或多或少存在問題。例如雙方溝通不夠、組織監(jiān)管不到位、資料收取不及時(shí)等。

同時(shí)，在培訓(xùn)過程中建立健全培訓(xùn)學(xué)員檔案和學(xué)員教學(xué)意見反饋表，進(jìn)行學(xué)員培訓(xùn)滿意度調(diào)查。使學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中對(duì)所學(xué)課程中存在的問題和不足能夠及時(shí)提出并加以改進(jìn)。嚴(yán)格學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度，培訓(xùn)過程中的強(qiáng)化點(diǎn)名、簽到和考核制度，確保培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，有效的保障了培訓(xùn)的質(zhì)量，得到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可，圓滿完成了培訓(xùn)工作計(jì)劃。

威寧職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)

2010年1月24日

第三篇：兩后生培訓(xùn)總結(jié)

安定區(qū)景泉初中“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《中共安定區(qū)委、安定區(qū)人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》及全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)安教發(fā)[2008]193號(hào)文件之精神，我校在九年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束后，對(duì)未升學(xué)的康廷剛等42名同學(xué)進(jìn)行了就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)從2008年7月1日開始，7月5日?qǐng)A滿結(jié)束。我校先后選派了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、思想觀念新、敬業(yè)精神好的白喜彥、蘭小鋒、劉莉、張江龍、胡艷榮老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以教體局組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。

在就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備中，教師針對(duì)“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了

解了就業(yè)面臨的形勢(shì)，做好了擇業(yè)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中，如何正確對(duì)待家長(zhǎng)的意見。

在擇業(yè)方法與技巧中，教師主要通過“如何設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“面試的技巧”，讓學(xué)生掌握了擇業(yè)方法與技巧，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下了一定的基礎(chǔ)。

在就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展中，教師針對(duì)“怎樣與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系”、“如何正確合理恰當(dāng)使用勞動(dòng)權(quán)利”、“成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“試用期的工作技巧”、“團(tuán)結(jié)合作”等方面進(jìn)行了教學(xué)，使學(xué)生了解了如何處事、做人、如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

在就業(yè)政策與法規(guī)中，教師用了4個(gè)課時(shí)，通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會(huì)了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

通過一周的培訓(xùn)，使“兩后生 ”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了就業(yè)的目標(biāo)，做好了就業(yè)的準(zhǔn)備，學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

二00八年七月六日

第四篇：“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

橫市中學(xué)“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》和《人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見》及全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)上級(jí)文件之精神，我校在九年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束后，對(duì)未升學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)從開始到圓滿結(jié)束。我校先后選派了業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、思想觀念新、敬業(yè)精神好的老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以教體局組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。在就業(yè)目標(biāo)與準(zhǔn)備中，教師針對(duì)“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準(zhǔn)備”、“求職計(jì)劃的主要內(nèi)容”等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解了就業(yè)面臨的形勢(shì)，做好了擇業(yè)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了求職計(jì)劃的主要內(nèi)容與實(shí)施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中，如何正確對(duì)待家長(zhǎng)的意見。在擇業(yè)方法與技巧中，教師主要通過“如何設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“面試的技巧”，讓學(xué)生掌握了擇業(yè)方法與技巧，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下了一定的基礎(chǔ)。在就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展中，教師針對(duì)“怎樣與領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系”、“如何正確合理恰當(dāng)使用勞動(dòng)權(quán)利”、“成功創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素養(yǎng)”、“試用期的工作技巧”、“團(tuán)結(jié)合作”等方面進(jìn)行了教學(xué)，使學(xué)生了解了如何處事、做人、如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。在就業(yè)政策與法規(guī)中，教師用了4個(gè)課時(shí)，通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會(huì)了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

通過一周的培訓(xùn)，使“兩后生”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了就業(yè)的目標(biāo)，做好了就業(yè)的準(zhǔn)備，學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

第五篇：石川中學(xué)兩后生培訓(xùn)總結(jié)

石川中學(xué)“兩后生”培訓(xùn)工作總結(jié)

為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、省委、省政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見》及全省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真實(shí)施職業(yè)教育“四大工程”，進(jìn)一步做好“兩后生”培訓(xùn)工作，根據(jù)漳教體發(fā)[2013]153號(hào)文件之精神，我校在九年級(jí)教學(xué)工作結(jié)束后，對(duì)50名同學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn)，從而使他們轉(zhuǎn)變了成才觀念，學(xué)到了一技之長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)從2013年6月19日開始，6月20日?qǐng)A滿結(jié)束。我校先后選派了九年級(jí)部分教師和縣職專王永衛(wèi)、包樹平老師擔(dān)任了培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容主要以縣職專組織編寫的培訓(xùn)教材為主，圍繞“國(guó)家高中階段教育招生政策”、“中職升學(xué)就業(yè)政策”、“中職資助政策”、“職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革”、“ 就業(yè)政策與法規(guī)”等方面，通過集中授課的方式進(jìn)行了培訓(xùn)。

在國(guó)家高中階段教育招生政策中，教師針對(duì)今年國(guó)家高中階段教育招生政策等進(jìn)行了教學(xué)。通過教學(xué)，使學(xué)生了解了招生政策，做好了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也讓學(xué)生了解了升學(xué)過程中，如何正確對(duì)待家長(zhǎng)的意見。

在中職資助政策中，教師主要通過講解國(guó)家每年資助1500元、省扶貧兩年2500元的政策，讓學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓家庭困難的學(xué)生有學(xué)可上。在職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革中，教師主要講解了中高職實(shí)行“2+2+1”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生了解了實(shí)現(xiàn)自己大學(xué)夢(mèng)的途徑。

在就業(yè)政策與法規(guī)中，讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容，使“兩后生”在培訓(xùn)中樹立了法制觀念，學(xué)會(huì)了如何在就業(yè)道路上運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

通過短短兩天的培訓(xùn)，使“兩后生 ”學(xué)生放下了思想包袱，重新樹立了人生信心；使他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，做好了繼續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備；使他們能夠從自身實(shí)際出發(fā)，合理選擇適合自己的職業(yè)學(xué)校就讀，從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合，為加快我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。

漳縣石川中學(xué) 2013年6月21日