第一篇：2013年天津市小學(xué),初中招生工作指導(dǎo)意見

2013年天津市小學(xué),初中招生工作指導(dǎo)意見

天津市教委昨天公布了2013年小學(xué)、初中招生意見，今年小學(xué)招收新生年齡為年滿6周歲（2007年8月31日以前出生）的適齡兒童，招生時(shí)間統(tǒng)一在5月25日至5月26日進(jìn)行。市內(nèi)六區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中初中部的招生計(jì)劃要全部用于指標(biāo)分配，推薦指標(biāo)要依據(jù)小學(xué)畢業(yè)生總數(shù)，按比例分配到區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)。各小學(xué)應(yīng)在招生前一周將招生簡章張貼公布，明確學(xué)校招生范圍、報(bào)名手續(xù)、有關(guān)要求等。禁止將學(xué)生分為重點(diǎn)、非重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。

小學(xué)招生5月25日至5月26日進(jìn)行

據(jù)悉，今年本市小學(xué)招生的總體要求是：（1）公辦小學(xué)招生實(shí)行適齡兒童在戶籍所在地學(xué)校就近免試入學(xué)。適齡兒童入學(xué)，按照區(qū)縣教育局劃定的學(xué)區(qū)片，規(guī)定的招生時(shí)間、地點(diǎn)和要求辦理登記入學(xué)手續(xù)。（2）民辦小學(xué)招生在區(qū)縣教育局統(tǒng)籌指導(dǎo)下進(jìn)行。（3）特殊教育學(xué)校招生與小學(xué)招生同時(shí)進(jìn)行。2013年招收新生年齡為年滿6周歲（2007年8月31日以前出生）的適齡兒童。招生時(shí)間統(tǒng)一在5月25日至5月26日進(jìn)行。適齡兒童依據(jù)戶口簿（包括藍(lán)印戶口）、房屋居住的有效證件、兒童預(yù)防接種證，在所屬學(xué)區(qū)片小學(xué)報(bào)名入學(xué)。適齡兒童戶籍的戶主必須是父母或祖父母、外祖父母。人戶分離的適齡兒童，由所屬區(qū)縣教育局根據(jù)招生實(shí)際情況統(tǒng)一調(diào)配到戶口所在地或?qū)嶋H居住地入學(xué)。外來務(wù)工人員隨遷子女在津入學(xué)，須持有暫住證、戶籍證明（戶口復(fù)印件）、務(wù)工證明、住（租）房證明、兒童預(yù)防接種證，由區(qū)縣教育局統(tǒng)籌就近安排在公辦小學(xué)就讀。華僑、港、澳、臺(tái)、外籍人員子女入學(xué)，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。新生班額繼續(xù)按照市教委《關(guān)于在小學(xué)全面推進(jìn)小班化教育的意見》（津教委小〔2006〕2號）中提出的要求執(zhí)行。

市區(qū)優(yōu)質(zhì)高中初中部招生計(jì)劃全部用于指標(biāo)分配

今年本市初中的招生總體要求是：（1）初中招生工作在市教委宏觀指導(dǎo)下，由各區(qū)縣教育局組織實(shí)施。按照屬地管理原則，市教委直屬學(xué)校初中部和參與舉辦的民辦學(xué)校招生由所屬區(qū)縣教育局管理。（2）初中招生工作原則上在6月中旬開始，未經(jīng)市教委批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得提前招生。初中招生面向本區(qū)縣，不跨區(qū)縣招生。（3）初中招生學(xué)區(qū)片、市內(nèi)六區(qū)優(yōu)質(zhì)高中初中部招生的推薦結(jié)果等要實(shí)行信息公開，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

全市各區(qū)縣要采取有力措施，扎實(shí)有效地推進(jìn)初中免試就近入學(xué)。要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)有教育資源的實(shí)際，合理規(guī)劃學(xué)校布局，科學(xué)調(diào)整學(xué)區(qū)片，嚴(yán)格控制初中班額，優(yōu)化教育資源配置，努力為學(xué)生提供公平、均衡的教育條件，合理安排小學(xué)畢業(yè)生免試就近到公辦學(xué)校就讀。市內(nèi)六區(qū)的優(yōu)質(zhì)高中初中部的招生計(jì)劃要全部用于指標(biāo)分配；推薦指標(biāo)要依據(jù)小學(xué)畢業(yè)生總數(shù)，按比例分配到區(qū)內(nèi)每一所小學(xué)；推薦工作要充分運(yùn)用《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價(jià)手冊》積累的成長信息，采取多元評價(jià)方式進(jìn)行，禁止與奧賽等學(xué)科類競賽證書、等級證書掛鉤，禁止舉行全區(qū)性的選拔考試。區(qū)縣教育局要根據(jù)辦學(xué)條件，核準(zhǔn)民辦學(xué)校招生規(guī)模，確定招生計(jì)劃，要指導(dǎo)民辦學(xué)校健全初中招生免試入學(xué)的辦法。民辦學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃，不得進(jìn)行選拔性考試。自愿選擇民辦學(xué)校上學(xué)的學(xué)生，按照各區(qū)縣確定的招生辦法入學(xué)。外來務(wù)工人員隨遷子女在初中免試就近入學(xué)、指標(biāo)生推薦、免收學(xué)雜費(fèi)等方面與本市學(xué)生享有同等的義務(wù)教育政策?；貞艏畢^(qū)升學(xué)的學(xué)生（含藍(lán)印戶口），由戶籍所在區(qū)縣教育局根據(jù)本區(qū)實(shí)際在學(xué)區(qū)片內(nèi)安排就讀。

各小學(xué)應(yīng)在招生前一周張貼招生簡章

市教委要求，義務(wù)教育階段小學(xué)、初中招生是貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要工作，涉及千家萬戶，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定。各區(qū)縣教育局一定要高度重視，在區(qū)縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，成立招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本區(qū)縣實(shí)際情況，科學(xué)合理地制定好招生工作實(shí)施方案，精心組織、周密安排，規(guī)范操作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好招生工作。各區(qū)縣教育局和特殊教育學(xué)校要按照特殊教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的要求，采取積極有效措施，摸清殘疾兒童少年基本情況，深入研究和做好殘疾兒童少年的新生及插班招生，積極為殘疾兒童少年接受教育提供和創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。各區(qū)縣教育局和學(xué)校要組織有關(guān)人員面向?qū)W生和家長廣泛宣傳招生政策。各小學(xué)應(yīng)在招生前一周將招生簡章張貼公布，明確學(xué)校招生范圍、報(bào)名手續(xù)、有關(guān)要求等。各區(qū)縣教育局要加強(qiáng)對招生工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，規(guī)范學(xué)校招生行為，禁止亂辦班、亂招生、亂收費(fèi)；禁止將學(xué)生分為重點(diǎn)、非重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班；禁止公辦學(xué)校與民辦學(xué)校聯(lián)合形式招生；禁止學(xué)校向外來務(wù)工人員隨遷子女收取借讀費(fèi)及其他任何費(fèi)用。對違反規(guī)定亂招生、亂收費(fèi)的學(xué)校和個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，要堅(jiān)決予以糾正和處理

第二篇：2013年東營市小學(xué)初中招生工作指導(dǎo)意見

2013年東營市小學(xué)初中招生工作指導(dǎo)意見

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟(jì)軍生產(chǎn)基地教育處，東營經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)事務(wù)管理局，局屬各義務(wù)教育階段學(xué)校，各民辦義務(wù)教育階段學(xué)校：

現(xiàn)將《2013年東營市義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

東營市教育局

2013年5月31日

2013年東營市義務(wù)教育階段學(xué)校

招生工作指導(dǎo)意見

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》和《東營市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（東政發(fā)〔2012〕29號）有關(guān)精神，制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《山東省義務(wù)教育條例》，按照“便民、服務(wù)、高效”和堅(jiān)持適齡兒童少年免試就近入學(xué)的原則，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育；堅(jiān)持均衡配置教育資源，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性、公益性和普惠性，努力為每個(gè)適齡兒童少年提供優(yōu)質(zhì)、公平的教育機(jī)會(huì)；堅(jiān)持依法行政、依法辦學(xué)，加強(qiáng)管理、規(guī)范程序，完善義務(wù)教育學(xué)校招生辦法，確保社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、基本原則

（一）公辦義務(wù)教育學(xué)校招生在主管教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行適齡兒童少年在戶籍（或居?。┧诘貙W(xué)校免試就近入學(xué)。

（二）民辦義務(wù)教育學(xué)校招生在原審批教育行政部門統(tǒng)籌指導(dǎo)下進(jìn)行。

三、招生辦法

（一）年齡

小學(xué)一年級招收新生為年滿6周歲（2007年8月31日前出生，含8月31日）的適齡兒童，由其父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）持相關(guān)證明材料，按照規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)到所在服務(wù)區(qū)學(xué)校辦理登記入學(xué)手續(xù)。

（二）報(bào)名時(shí)間

市中心城區(qū)各義務(wù)教育階段學(xué)校統(tǒng)一招生報(bào)名時(shí)間為8月16－18日，其他縣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生時(shí)間由主管教育部門自定。

全市適齡盲聾（?。﹥和y(tǒng)一到市特殊教育學(xué)校入學(xué)就讀，招生報(bào)名時(shí)間為8月16－18日。

（三）入學(xué)需要提供的證明材料

根據(jù)《山東省流動(dòng)人口服務(wù)管理辦法》（山東省人民政府令第253號）和《關(guān)于印發(fā)東營市戶籍管理制度改革實(shí)施方案的通知》（東政辦發(fā)〔2012〕41號）有關(guān)規(guī)定，本著簡化手續(xù)、便民利民的原則，從2013年新學(xué)期開始，對適齡兒童少年入學(xué)需提供的證明材料進(jìn)行適當(dāng)調(diào)減。

1.常住居民子女入小學(xué)需提供如下材料：

⑴戶口簿原件及復(fù)印件1份（包括“地址頁、索引頁、兒童本人常住人口登記卡”三項(xiàng)內(nèi)容）；⑵房屋所有權(quán)證（購房合同和發(fā)票或其他有效證明）原件及復(fù)印件1份（包括“房屋產(chǎn)權(quán)人、房屋地址”兩項(xiàng)內(nèi)容）。

需升入初中學(xué)校的除提供以上證件外，還需提供小學(xué)畢業(yè)證明及原就讀學(xué)校學(xué)籍檔案。

2.非常住居民子女入小學(xué)需提供如下材料：

⑴民營經(jīng)濟(jì)從業(yè)人員子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監(jiān)護(hù)人）現(xiàn)居住地3年期居住證原件及復(fù)印件各1份；②流出地人口計(jì)生部門出具的《流動(dòng)人口計(jì)劃生育婚育證明》和流入地人口計(jì)生部門出具的已納入計(jì)劃生育管理的證明原件及復(fù)印件1份；③學(xué)校招生服務(wù)區(qū)內(nèi)房屋所有權(quán)證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復(fù)印件1份；④父母（或法定監(jiān)護(hù)人）營業(yè)執(zhí)照原件及復(fù)印件1份。

⑵進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女：①原籍戶口簿和父母（或法定監(jiān)護(hù)人）現(xiàn)居住地3年期居住證原件及復(fù)印件各1份；②流出地人口計(jì)生部門出具的《流動(dòng)人口計(jì)劃生育婚育證明》和流入地人口計(jì)生部門出具的已納入計(jì)劃生育管理的證明原件及復(fù)印件1份；③學(xué)校招生服務(wù)區(qū)內(nèi)房屋所有權(quán)證或一年期以上的正式房屋租賃許可證原件及復(fù)印件1份；④父母（或法定監(jiān)護(hù)人）與務(wù)工單位簽訂的正式勞動(dòng)合同，由用工單位法人代表簽字蓋章。

需升入初中學(xué)校的除提供以上證件外，還需提供小學(xué)畢業(yè)證明及原就讀學(xué)校學(xué)籍檔案。

（四）入學(xué)材料的審核

報(bào)名期間由學(xué)校組織對學(xué)生入學(xué)材料的審核，報(bào)名結(jié)束后由主管教育部門聯(lián)合相關(guān)職能部門集中復(fù)核。

（五）其他

1.義務(wù)教育學(xué)校招生，堅(jiān)持適齡兒童戶籍所在地與父母（或其他法定監(jiān)護(hù)人）戶籍所在地相統(tǒng)一，適齡兒童戶籍所在地與實(shí)際居住地相統(tǒng)一的原則，凡出具的居住證明（房屋所有權(quán)證、房屋租賃許可證等）與戶口簿（或居住證）標(biāo)注的住址不一致的，按照戶口?。ɑ蚓幼∽C）標(biāo)注的地址入學(xué)。

2.現(xiàn)役軍人（含武警）子女、烈士子女和因公犧牲軍人子女、殘疾軍人子女（以下統(tǒng)稱“軍人子女”）入學(xué)，按照《東營市軍人子女教育優(yōu)待辦法實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

3.適齡兒童、少年戶籍的戶主應(yīng)該是其父母。戶主不是父母的，需提供撫養(yǎng)人或監(jiān)護(hù)關(guān)系變更的證明（由公證部門出具）。軍人子女、援疆援藏人員子女入學(xué)，戶籍隨祖父母、外祖父母在本行政區(qū)并實(shí)際居住的，不需要提供監(jiān)護(hù)關(guān)系變更證明，按照學(xué)校招生服務(wù)區(qū)就近入學(xué)。

4.按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》（試行）對班額的規(guī)定，2013年新學(xué)期起始年級，按照小學(xué)不超過45人、初中不超過50人設(shè)置班額，市教育局公布的小班化教

育試點(diǎn)學(xué)校起始年級班額不超過40人。適齡兒童原則上按照學(xué)校招生服務(wù)區(qū)就近入學(xué)，若招生服務(wù)區(qū)內(nèi)學(xué)校達(dá)到規(guī)定班額時(shí)，超出部分學(xué)生由主管教育部門按照居住時(shí)間的長短，統(tǒng)籌安置到未達(dá)到規(guī)定班額的相對就近的學(xué)校就讀。

5.全市盲聾（?。﹥和y(tǒng)一到市特殊教育學(xué)校免費(fèi)就讀，各級教育行政部門認(rèn)真做好盲聾（啞）殘疾兒童就學(xué)的組織工作，同時(shí)做好具備在普通學(xué)校就讀能力的殘疾兒童的隨班就讀工作。

6．參與義務(wù)教育階段招生的民辦學(xué)校，必須是經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立、具有《辦學(xué)許可證》的學(xué)校。

四、工作要求

(一)加強(qiáng)招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育部門要切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育招生工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)合理地制定好招生工作實(shí)施方案，精心組織、周密安排，規(guī)范操作、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保招生工作規(guī)范有序。

（二）切實(shí)履行義務(wù)教育管理責(zé)任。按照義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的要求，主管教育部門要按照《山東省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》（試行）要求，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，盡快縮小校際間管理水平和教育質(zhì)量的差距，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為所有適齡兒童、少年提供平等接受義務(wù)教育的條件和機(jī)會(huì)。

1.加快義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)。主管教育部門要制定規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校規(guī)模和班額3-5年行動(dòng)計(jì)劃，著力加快熱點(diǎn)學(xué)?！笆萆怼焙捅∪鯇W(xué)校轉(zhuǎn)化。要根據(jù)城鎮(zhèn)社區(qū)建設(shè)、人口分布和流動(dòng)等情況，及時(shí)立項(xiàng)建設(shè)義務(wù)教育學(xué)校，不斷擴(kuò)充義務(wù)教育資源，逐步解決“大校額”、“大班額”問題。

2.規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整。主管教育部門要認(rèn)真貫徹《東營市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（東政發(fā)〔2012〕29號）關(guān)于嚴(yán)格農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并程序的規(guī)定，在完成農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃備案之前，暫停農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并。

3.保障特殊群體平等接受義務(wù)教育。堅(jiān)持以流入地政府管理和公辦中小學(xué)接收為主的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作機(jī)制，保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與當(dāng)?shù)鼐用褡优邮芡葪l件的義務(wù)教育。把關(guān)愛留守兒童工作納入社會(huì)管理創(chuàng)新體系之中，創(chuàng)新關(guān)愛模式，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)各界廣泛參與的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，有針對性地幫助解決農(nóng)村留守兒童思想、生活、學(xué)習(xí)等方面的困難問題。進(jìn)一步加強(qiáng)普通學(xué)校特殊教育班和隨班就讀工作，提高殘疾兒童少年教育普及水平。

4.履行辦學(xué)主體多元區(qū)域義務(wù)教育招生責(zé)任。按照市政府2010年第27次專題會(huì)議要求，市中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校招生，東城以市教育局為主，勝利教育管理中心和東營區(qū)教育局配合解決入學(xué)問題；西城以東營區(qū)教育局為主，勝利教育管理中心配合解決入學(xué)問題；河口區(qū)城區(qū)、仙河鎮(zhèn)、孤島鎮(zhèn)以河口區(qū)教育局為主，勝利教育管理中心、濟(jì)軍生產(chǎn)基地教育處配合解決入學(xué)問題。對生源多、入學(xué)矛盾突出的區(qū)域，要根據(jù)職責(zé)制定解決入學(xué)難問題的應(yīng)急預(yù)案，確保區(qū)域內(nèi)適齡兒童順利就近入學(xué)。

5.認(rèn)真研究制定區(qū)域義務(wù)教育招生工作實(shí)施方案。主管教育部門要認(rèn)真制定區(qū)域義務(wù)教

育招生工作實(shí)施方案（包括招生政策、所屬學(xué)校招生服務(wù)區(qū)、招生計(jì)劃及敏感區(qū)域應(yīng)急預(yù)案等），于7月31日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。

（三）認(rèn)真做好招生宣傳工作。各級教育部門和義務(wù)教育階段學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級文件精神，熟悉政策規(guī)定，切實(shí)做好招生宣傳工作。各學(xué)校要制定招生簡章，明確招生政策、招生計(jì)劃、招生范圍、入學(xué)辦法以及招生工作的日程安排等。主管教育部門在7月31日前審核完成所屬各學(xué)校招生簡章，并在本單位門戶網(wǎng)站予以公布。

（四）嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律。各級教育部門要切實(shí)規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校招生行為，堅(jiān)決制止各種名目的亂招生、亂收費(fèi)現(xiàn)象。按照教育部《關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見》（教基〔2009〕7號）、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《東營市人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（東政發(fā)〔2012〕29號）的有關(guān)要求，主管教育行政部門要采取有效措施，切實(shí)貫徹就近入學(xué)原則，公辦義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)按照主管教育行政部門確定的招生服務(wù)區(qū)和招生計(jì)劃安排適齡兒童、少年入學(xué)。義務(wù)教育階段學(xué)校不得提前招生；不得跨服務(wù)區(qū)招生；不得通過書面考試、面試或其他形式的測試錄取新生；不得以招收寄宿生或舉辦實(shí)驗(yàn)班名義招收服務(wù)區(qū)外的學(xué)生；不得以任何借口拒收招生服務(wù)區(qū)內(nèi)或由主管教育部門統(tǒng)籌安排的適齡兒童、少年入學(xué)；不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀；要均衡配置教育資源，不得以任何名義分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，鼓勵(lì)主管教育行政部門組織所屬義務(wù)教育學(xué)校采取均衡編班社會(huì)公證措施。

（五）進(jìn)一步完善招生工作監(jiān)察機(jī)制。主管教育部門要加強(qiáng)對招生入學(xué)有關(guān)政策和工作要求貫徹落實(shí)的監(jiān)督，妥善解決本區(qū)域招生工作中出現(xiàn)的突出問題，依法依紀(jì)查處出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)事件，確保義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作規(guī)范有序進(jìn)行。市、縣區(qū)教育督導(dǎo)部門要對義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，重點(diǎn)督查義務(wù)教育劃片招生政策貫徹落實(shí)、控制擇校、控制班額、非常住居民子女就近入學(xué)等情況，對違規(guī)招生的學(xué)校堅(jiān)決予以糾正。市教育局將按照山東省人民政府第255號令有關(guān)規(guī)定對違規(guī)學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并按照行政問責(zé)制度追究主管教育部門的責(zé)任。

（六）規(guī)范義務(wù)教育學(xué)籍注冊管理。從今年開始，全市統(tǒng)一啟用小學(xué)新生不足齡學(xué)生建籍凍結(jié)權(quán)限。招生工作結(jié)束后，各義務(wù)教育階段學(xué)校須在開學(xué)兩周內(nèi)將招生情況報(bào)主管教育行政部門，并進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍電子注冊。9月30日前，主管教育行政部門完成本轄區(qū)學(xué)生電子學(xué)籍審核整理工作。

市教育局義務(wù)教育學(xué)校招生工作監(jiān)督電話：83265618327670

電子郵箱:xxwgjb-jyj@163.com。

第三篇：天津市2014屆初中畢業(yè)班物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

2014屆初中畢業(yè)班物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

和平區(qū)教研室物理組 朱軼男

一、對2013年中考試卷的宏觀認(rèn)識(shí)

2013年天津市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試物理試題符合新課改精神，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，回歸教材，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，考查的都是主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，沒有偏題、怪題。規(guī)范解題格式要求，重視實(shí)驗(yàn)考查（基本測量儀器、實(shí)驗(yàn)操作、表格設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)評估等方面），貼近學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活實(shí)際，充分體現(xiàn)物理思維訓(xùn)練與分析?？紤]到與高中的銜接，重視字母運(yùn)算和理論推導(dǎo)。

二、2014屆現(xiàn)狀分析

1．教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教師基本情況

2014屆畢業(yè)班任課教師共計(jì)67人，整體年輕化。40歲以下教師58人，占86.6%.畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)豐富。第一次教畢業(yè)班的教師2人，占3%。擔(dān)任過畢業(yè)班三屆及以上的教師52人，占77.6%。

（2）教學(xué)狀況

教師的教育教學(xué)理念已經(jīng)有所更新，在課堂教學(xué)中滲透新課改意識(shí)。教師設(shè)置多種問題，采取實(shí)驗(yàn)、視頻、圖片等技術(shù)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極跟學(xué)生溝通，面向全體教學(xué)，重視落實(shí)教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際。

開始注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有物理思想方法意識(shí)，具備探究意識(shí)，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，如觀察能力、語言表述能力，聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)生活中的物理，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

在教師教學(xué)理念更新后，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高了，具有一定的能力，開始逐漸注重過程和方法。

但是，也存在一些問題。

①教師的課改理念雖有所更新，但有的課還是“一言堂”，仍是教師講，學(xué)生聽。有的課效果不好，學(xué)生參與度低。有的只是聽老師整理知識(shí)點(diǎn)，有的記了有的沒記。教師課上講的太多，缺乏師生互動(dòng)，學(xué)生到底落實(shí)沒有教師并不清楚。有的實(shí)驗(yàn)只是讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題，沒有讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

②落實(shí)不到位。課上學(xué)生動(dòng)手少，教師講解多，教師突出了對解題方法的指導(dǎo)后要檢查學(xué)生對方法的掌握情況。例如典型例題講解后，要有類似的題目進(jìn)行落實(shí)。教師認(rèn)為講過或講了幾遍了，學(xué)生就會(huì)了。一些典型例題、思考題、練習(xí)題、作業(yè)題等應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立分析完成才是真正掌握。有的習(xí)題課沒有精選精練，搞題海戰(zhàn)術(shù)。不重視多種方法解決同一問題的落實(shí)。

③實(shí)驗(yàn)方面亟待再加強(qiáng)。有的演示實(shí)驗(yàn)可見度不夠。探究實(shí)驗(yàn)不太充分，時(shí)間不充足，可以讓學(xué)生思路更清晰些，敘述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)表格、評估實(shí)驗(yàn)、分析誤差等。教師在引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)的過程和方法的同時(shí)要讓學(xué)生落在實(shí)處。對于一些測定性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)教師要預(yù)先測出結(jié)果，課堂上才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。電腦課件不能代替真正的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作。

④需要對學(xué)生做好學(xué)法指導(dǎo)。教師教法要適應(yīng)學(xué)生水平。難點(diǎn)問題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，要給學(xué)生的思路做好鋪墊。例如物理公式不能死記硬背，多推導(dǎo)。面向全體學(xué)生，抓好學(xué)困生，不放棄一個(gè)學(xué)生。

⑤教師語言不規(guī)范，例如說一些溫度值、電壓值、電流值時(shí)要帶單位，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)首先做到，示范作用。例題、習(xí)題處理時(shí)，教師或?qū)W生黑板上書寫解題過程時(shí)，最好把完整的規(guī)范格式（已知、求、解、答）寫出來，有示范作用，跟不上的同學(xué)好模仿。

2．2014屆中考展望

2014屆中考繼續(xù)體現(xiàn)新課標(biāo)理念，保持“穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活而不怪”的原則。

考查“雙基”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)能力考查，促進(jìn)三維課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在注重考查學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)及評估能力，初步的分析、概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力的同時(shí)，注意考查學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

注重理論聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會(huì)”，如近幾年的試卷將節(jié)能減排等社會(huì)熱點(diǎn)問題作為背景材料，重視物理學(xué)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和高新技術(shù)重大成果中的廣泛應(yīng)用。

試題適度體現(xiàn)開放性、探究性和設(shè)計(jì)性。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課標(biāo)理念的核心部分。開放性、探究性、設(shè)計(jì)性、評估性問題的設(shè)置，使考生可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，給考生一個(gè)展現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，此類問題的設(shè)置也是這幾年試卷的特點(diǎn)。

新課標(biāo)新教材的正式使用，中考考查的側(cè)重點(diǎn)有所變化。教材調(diào)整后九年級學(xué)習(xí)電學(xué)，在中考中提高電學(xué)考查比例，難度和能力要求也會(huì)比之前有所提高。

三、對2014年中考的教學(xué)建議

1．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法。物理的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng)的方面很多，有與其他學(xué)科共性的方面，如：課前預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽講、記課堂筆記、積極思考、積極參與，課后及時(shí)閱讀課本、鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)、復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、遇到問題及時(shí)請教同學(xué)、請教教師、歸納總結(jié)、構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)等；

也有與其他學(xué)科不同的習(xí)慣，如：做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣、觀察的習(xí)慣、規(guī)范解題的習(xí)慣、作圖的習(xí)慣等。

只有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“會(huì)學(xué)”物理才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”物理。

2．提高常態(tài)課堂教學(xué)的有效性，向常態(tài)課堂要效率，用高效教學(xué)減負(fù)擔(dān)。教師需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、教師的自身素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境條件等，歸納總結(jié)出新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課等課型相應(yīng)的教學(xué)模式、教學(xué)策略、教學(xué)方法等，轉(zhuǎn)變教育觀念，變主講為主導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)，從而使常態(tài)課堂更有效。

3.重視、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，做好落實(shí)工作。認(rèn)真仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，參考教師用書，落實(shí)好教材。

教學(xué)過程中應(yīng)立足教材，挖掘教材，依據(jù)教材呈現(xiàn)的程度在理解基本概念和基本規(guī)律上下工夫。通過認(rèn)真閱讀課本，弄清知識(shí)的來龍去脈及其聯(lián)系，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和完善，不要死記硬背公式和亂套公式。關(guān)注教材中的每一板塊，包括書下注釋、插圖、科學(xué)世界、STS、章末的閱讀材料以及動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對物理基本概念、原理、定律的教學(xué)應(yīng)從要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、記憶的層次提升到理解、應(yīng)用的層次，對這些內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中進(jìn)行概括、理解、掌握和應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生更加重視對“雙基”知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，在掌握和理解的基礎(chǔ)上，著重提高自己運(yùn)用“雙基”知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

4．積極開展探究式教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要讓學(xué)生人人動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)過程，而不是過分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主應(yīng)改變?yōu)橐蕴剿餍詫?shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，構(gòu)建探究型學(xué)習(xí)過程。應(yīng)大幅度增加課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升對實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的要求。盡可能創(chuàng)造物理情景讓學(xué)生親身感受物理過程，積極探索以探究式教學(xué)為主的靈活多樣的教學(xué)方法，注意挖掘與物理學(xué)相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合身邊的所見所聞，活化物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生重視把書本學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，積極開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的探究能力和動(dòng)手能力。重視科學(xué)精神和人文精神的滲透。構(gòu)建以科學(xué)探究為主體的學(xué)習(xí)過程。運(yùn)用信息科技，提高教學(xué)效能。

5.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生探究、綜合分析能力。在平時(shí)的教學(xué)過程中，要多增加一些演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)、隨堂小實(shí)驗(yàn)等，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠在新情境中順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和運(yùn)用。對于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教師最好帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作、測量，才能加深印象，體會(huì)出實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，避免紙上談兵，把實(shí)驗(yàn)又變成了單純的做題。實(shí)驗(yàn)過程中注意各組實(shí)驗(yàn)效果的反饋。

要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和綜合分析能力，包括觀察能力、提出問題能

力、實(shí)驗(yàn)探究能力、信息收集處理能力和分析概括能力。有針對性的加強(qiáng)開放性、探究性題型的訓(xùn)練，特別是與社會(huì)熱點(diǎn)問題密切聯(lián)系的綜合分析能力題、實(shí)踐探究題的專項(xiàng)訓(xùn)練。

6．充分發(fā)揮校本教研作用，加強(qiáng)集體備課，深刻領(lǐng)會(huì)中考改革精神，注重教研、考研。將校內(nèi)的集體備課與區(qū)級教研相結(jié)合，使教研活動(dòng)落在實(shí)處。教師選題要有典型性、針對性，對不同班級、不同學(xué)生的要求也是不同的，做到分層達(dá)標(biāo)，分類指導(dǎo)，要使學(xué)生做完一組題應(yīng)該能解決一些疑難點(diǎn)問題，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)。備課組要認(rèn)真研究教法，尤其是如何指導(dǎo)和落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在面向全體，精講多練，目標(biāo)達(dá)成，師生互動(dòng)，技術(shù)（白板）運(yùn)用，教師反思等幾方面要好好思考。

7．強(qiáng)化自我反思，自覺查找漏洞，突出自主糾錯(cuò)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自我反思，定期整理自己的筆記和試卷，找出自己以前做過的題目中的錯(cuò)題，認(rèn)真仔細(xì)地弄清以前為什么錯(cuò)，現(xiàn)在是否會(huì)做應(yīng)該讓學(xué)生們準(zhǔn)備一套糾錯(cuò)本，專門用來訂正錯(cuò)題，以便縮短糾錯(cuò)的時(shí)間。學(xué)生們把考過的試卷放到一起，就會(huì)很明顯地發(fā)現(xiàn)，自己經(jīng)常錯(cuò)的往往是同樣或類似的問題，那這一部分內(nèi)容就是自己的弱點(diǎn)，然后再進(jìn)行有目的訓(xùn)練，這樣能起到事半功倍的效果。

8．在平時(shí)教學(xué)過程中利用多媒體等資源，注意引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。物理知識(shí)與日常生活聯(lián)系緊密，教師在教學(xué)時(shí)就要注意引導(dǎo)學(xué)生建立理論與實(shí)踐的聯(lián)系，無論是定性分析還是定量計(jì)算，平時(shí)的訓(xùn)練才能逐漸培養(yǎng)相應(yīng)的能力。生活中的例子由學(xué)生發(fā)現(xiàn)并舉出，而不是由教師舉出生活中的例子。對于學(xué)生沒見過的物品，應(yīng)有圖片出示或?qū)嵨镅菔?。在日常授課時(shí)，讓學(xué)生能夠看清事物本質(zhì)，找出物理中的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。尤其是數(shù)理結(jié)合能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驼Z言表達(dá)能力，還有知識(shí)遷移能力、分析問題和解決問題能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力等。

9．加強(qiáng)規(guī)范解題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力。在教學(xué)過程中，不論是講例題還是做習(xí)題，都由學(xué)生自己認(rèn)真讀題和審題，找到關(guān)鍵詞，明確已知條件，教師不包辦代替，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。一方面教師要規(guī)范自己的教學(xué)語言，注意物理基本原理基本公式入手教給學(xué)生解答問題的基本思路和方法，例題教學(xué)時(shí)給出規(guī)范的表達(dá)，評講試卷時(shí)要給出參考答案讓學(xué)生體會(huì)規(guī)范答題的要點(diǎn)，另一方面在練習(xí)時(shí)狠抓學(xué)生的規(guī)范解答，對不符合規(guī)范的學(xué)生要求重做，直到養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣為止。

請各位老師在保重身體的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，再創(chuàng)新佳績！謝謝！

2013年11月

第四篇：天津市2014屆初中畢業(yè)班英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

2014屆初中畢業(yè)班英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見

和平區(qū)教研室英語組張恩芳

各位老師好，根據(jù)2013年天津市初中學(xué)業(yè)水平英語學(xué)科試卷特點(diǎn)、本屆學(xué)生八年級第二學(xué)期期末考試實(shí)測數(shù)據(jù)分析和下校調(diào)研的情況，特制定了2014屆初中畢業(yè)班英語學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，供各校參考。

一、2013屆中考分析

1.中考試卷特點(diǎn)

試卷重點(diǎn)考查了學(xué)生對初中階段所學(xué)語法知識(shí)的掌握和運(yùn)用，在重視基礎(chǔ)知

識(shí)的同時(shí)兼顧了對綜合能力的考查。試卷所涉及的話題較全，既包含了學(xué)生的學(xué)校及家庭生活，又包含了時(shí)下的熱點(diǎn)話題。知識(shí)點(diǎn)覆蓋較廣，包括語法、詞匯、習(xí)慣表達(dá)及固定搭配等知識(shí)，試卷的梯度比較平緩，難度適中，有利于不同層次學(xué)生的發(fā)揮。

1)變化中力保穩(wěn)定

2013年英語試卷，在試卷結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)權(quán)重上都出現(xiàn)了變化：

第Ⅰ卷中，聽力理解由30小題調(diào)整為20小題。保留原來的A）、C）和D）三部分內(nèi)容，即聽句子選圖畫，聽短對話回答問題和聽長對話或獨(dú)白回答問題，A）、C）和D）題數(shù)保持不變。去掉B）部分內(nèi)容，即聽問句選擇答語。

單項(xiàng)填空由15小題調(diào)整為20小題。主要考查詞匯、語法及語用。

閱讀理解由10小題調(diào)整為15小題。篇數(shù)仍為3篇，每篇后分別設(shè)5小題。其中，前兩篇每小題2分，第三篇每小題1分。

補(bǔ)全對話由主觀題移至客觀題（七選五）。設(shè)A、B、C、D、E、F、G七個(gè)選項(xiàng)。（其中，有兩個(gè)選項(xiàng)是多余選項(xiàng)）

第Ⅱ卷中，補(bǔ)全對話移至客觀卷。其他題型保持不變。

2)把握試題的正導(dǎo)向性

（1）試題注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題、解決問題的能力，以及綜合運(yùn)用語言的能力，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和普及性的特點(diǎn)。全套試卷考查學(xué)生英語知識(shí)運(yùn)用試題約占45.8%，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題的試題約占54.2%。

（2）試題難易有梯度，且難、中、易試題分布、搭配合理，試題難易度穩(wěn)定、試題注重基礎(chǔ)，來源于教材，又不拘泥于教材，有利于教師搞好初中英語教學(xué)工作，有利于學(xué)生發(fā)揮出較好水平。

（3）試題注重思想性、教育性及貼近實(shí)際的原則。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)置

了盡量真實(shí)的語言運(yùn)用情景，提供了具有時(shí)代氣息的語言材料。在情境中對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查，基本避免了單純考查語言知識(shí)的現(xiàn)象，與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，注意身邊發(fā)生的事，做到知、行統(tǒng)一。例如，試題所選大部分素材都和學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和家庭生活息息相關(guān)。另外, 試卷也滲透思想品德教育，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)了正面引導(dǎo)、弘揚(yáng)積極向上的主題，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育。例如，聽力理解的獨(dú)白內(nèi)容，告訴年輕人，旅游時(shí)，不要隨手亂涂亂畫，要遵守游園規(guī)定。任務(wù)型閱讀文本內(nèi)容，號召人們多關(guān)注家庭生活，多關(guān)心家人。再例如，學(xué)生按照要求，完成書面表達(dá)的同時(shí)，也受到了在公共場所應(yīng)該做什么，不該做什么的德育素質(zhì)教育。

3)注重科學(xué)性。

試卷命制嚴(yán)格依據(jù)初中英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》及所學(xué)教材，所用語言盡量做到準(zhǔn)確、明了，言簡意賅，科學(xué)規(guī)范。問題指向明確，沒有人為審題障礙。語言材料地道規(guī)范，體裁多樣，題材豐富，難度適中。

4)適度體現(xiàn)開放性。

試卷在一定程度上創(chuàng)設(shè)了一些學(xué)生可發(fā)揮的情景和題目，例如，任務(wù)型閱讀第79小題，要求學(xué)生談作者為什么會(huì)感到難過，進(jìn)而哭泣的原因。再例如，書面表達(dá)題結(jié)尾部分是半開放性的，需要學(xué)生適當(dāng)發(fā)表議論，談?wù)勛鳛樘旖虻奈磥?，我們?yīng)該怎么做??給了學(xué)生適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮空間，學(xué)生可以自由地運(yùn)用語言來表達(dá)自己的看法。例如，We young people are the future of Tianjin and we should do what we can to make our life more beautiful.5)體現(xiàn)公平、公正的原則

試題的命制以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材為依據(jù)，同時(shí)兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的實(shí)際差異。整套試卷精心選材，確保了題型、內(nèi)容、難度符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》及我市教學(xué)實(shí)際情況。

6)適時(shí)體現(xiàn)天津元素

試卷所選取的話題和素材較多地體現(xiàn)了天津元素，使學(xué)生感覺真實(shí)親切，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。例如，聽力理解中聽獨(dú)白回答問題部分，介紹了游覽天津海洋公園時(shí)的注意事項(xiàng)，還有，獨(dú)白中也出現(xiàn)了天津水上公園以及天津電視塔等，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)；再例如，書面表達(dá)要求學(xué)生作為天津的未來，我們應(yīng)該怎么做等。再者，試卷中多處出現(xiàn)城市天津，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)。

7)圖文并茂，形式活潑

所配插圖有利于學(xué)生對試題的深入理解。例如，聽力理解的前4小題，配圖清晰，易懂，為學(xué)生正確作答奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀理解中，為方便學(xué)生理解城市迪拜以及語篇中提到的棕櫚島，試卷配置了有象征城市迪拜的帆船酒店以及棕櫚島圖片，方便學(xué)生對文章的理解。綜合填空為學(xué)生配置了海豚圖片，讓學(xué)生聯(lián)想到海豚的集體活動(dòng)。

2.學(xué)生答題情況

縱觀2013年的英語主觀題學(xué)生答題情況，大部分考生可以準(zhǔn)確地找到答案。但通過閱卷，一些考生還是暴露出了不同程度的問題，如審題不清、理解失誤、拼寫錯(cuò)誤等問題。下面逐題說明：

首先，第六題完成句子是一道基礎(chǔ)題，滿分10分，該項(xiàng)全市學(xué)生答得較好。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生基礎(chǔ)掌握的較好。但還要注重初一所學(xué)四會(huì)詞組。

第七題，任務(wù)型閱讀，滿分5分。其中79題是推理判斷題，考查學(xué)生對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確理解和概括能力。學(xué)生可以通過本文作者的丈夫所說的“You were so rude to Betty”、后文作者的反思“…with my daughter, I was not patient(耐心的)”以及作者對女兒的道歉話語“I am so sorry that I treated(對待)you that way today”找到此題對應(yīng)信息，但此題的難點(diǎn)是對所定位信息的歸納和概括，并正確表達(dá)。學(xué)生需要對以上信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換概括來準(zhǔn)確填寫答案。此題學(xué)生答得不太好.第八題，綜合填空，滿分10分。該項(xiàng)81、85稍難, 四道題屬于簡單題。

第九題，書面表達(dá)，滿分15分。部分學(xué)生不能用英語表達(dá)正確的句子。

二、2014屆中考展望及教學(xué)建議

2013年英語試題給我們的啟示是：教師應(yīng)在教學(xué)中注意注重基礎(chǔ)內(nèi)容的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在深入學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上拓展思維、注意多拓展閱讀的文章。學(xué)英語重在應(yīng)用，平時(shí)一定要多聽、多讀、多運(yùn)用。

在教學(xué)中老師們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重以課標(biāo)為依據(jù)

老師們在教學(xué)中應(yīng)該清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課標(biāo)中的要求。例如：被動(dòng)語態(tài)要求掌握到五種時(shí)態(tài)即可。一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。定語從句要求掌握關(guān)系代詞who, that, which, whom所引導(dǎo)的定語從句。關(guān)系副詞所引導(dǎo)的定語從句初中階段沒有要求掌握。所以，老師們要清楚課標(biāo)的要求，講課就更有針對性。

2.整體規(guī)劃，精心備課，使常態(tài)課增效，真正讓學(xué)生減負(fù)

每個(gè)學(xué)校的備課組都要有一個(gè)統(tǒng)籌安排，而且每位老師根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)，也要有自己的計(jì)劃，功夫用在課前，精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，提高課堂45分鐘的效率。課上精講，精講要以“課標(biāo)”為準(zhǔn)繩，該講則講，要把精力放在知識(shí)的重難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)上；要把功夫下在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，訓(xùn)練學(xué)生聞一知百，舉一反三的能力。教師要使用精練的語言，講透知識(shí)的精華所在，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，力爭每一句話都一步到位。精講不是單純的少講或不講，而是用盡可能少的語言，表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。教師不要沿襲以往那種“滿堂灌”的教學(xué)模式，而把教學(xué)中用于教師講解的大部分時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己討論、辯論、自學(xué)歸納和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，把每節(jié)課的目標(biāo)落實(shí)到位。

3.精選試題，注重分層

練的題是老師精心選編的，爭取講練一道題，概括一類題。在練完一套試題

后，教師要及時(shí)評判，找出問題，并對這些問題進(jìn)行診斷。對于普遍存在的問題，教師要及時(shí)講解；對于個(gè)別現(xiàn)象，教師要通過課外輔導(dǎo)進(jìn)行個(gè)別講解；對于學(xué)生沒有弄清的重要知識(shí)則要對其試題做變形處理或改變題型，編入下套試題中。另外，對于不同的學(xué)生要給與不同難度的題，一定要分出層次，學(xué)生學(xué)起來才更有效果。

4．詞匯教學(xué)

在教授詞匯過程中，要培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞，利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律,在語境中教授單詞。在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄一些陌生詞匯，特別注意動(dòng)詞的用法，了解它們的含義和用法，因?yàn)楹蛣?dòng)詞直接有關(guān)的詞法、語法往往直接影響考生閱讀的速度和質(zhì)量，詞匯量的多少不只影響閱讀理解，對于寫作也有影響，建議老師們把詞匯教學(xué)重視起來，每天可用課上五分鐘時(shí)間練習(xí)這一項(xiàng)，一定要把詞匯這一項(xiàng)落實(shí)到位。可先從詞，再到詞組，然后是句子。

5.聽力的練習(xí)

要加強(qiáng)日常的聽力訓(xùn)練。有計(jì)劃地進(jìn)行專題訓(xùn)練。還要加強(qiáng)預(yù)測技能的訓(xùn)練。切忌“以練代講”或“以講代練”。一定要講方法，練技能。每天堅(jiān)持聽15分鐘，在聽之前，教師應(yīng)提前講解、歸納，目的是掃清聽力中的障礙，讓同學(xué)們提高聽力技能。

6.注意加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，增大閱讀量

閱讀理解是中考中的重中之重，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的重點(diǎn)題型，其選材特點(diǎn)是：緊緊圍繞現(xiàn)代科技、社會(huì)熱點(diǎn)、校園生活等內(nèi)容選材，這些題材貼近生活、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生，題材新穎、體裁多樣、內(nèi)容時(shí)尚、命題巧妙，不僅針對表層問題（何時(shí)、何地、何人、何事）來命題，而且從深層挖掘弦外之音、話外之意、作者意圖以及文章對讀者、社會(huì)產(chǎn)生的諸多影響等。因此，要求學(xué)生能迅速理解文章的主旨大意，把握段落細(xì)節(jié)，并能準(zhǔn)確選擇出正確選項(xiàng)。所以，老師們要指導(dǎo)學(xué)生們選擇適合學(xué)生水平的閱讀文章來擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

7．抓優(yōu)秀率、抓及格率、抓臨界點(diǎn)

從期中考試成績看，我們的英語優(yōu)秀率和及格率都有待提高，很多學(xué)生還沒有適應(yīng)能

力考查。今年我們還要一如既往，抓好高分段學(xué)生的能力提高；也要想方設(shè)法盡自己最大的力量、盡最大的可能把不及格的學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高上來；對于處于臨界狀態(tài)的學(xué)生我們要緊緊抓住不放，多想辦法，讓他們提高檔次，而不是降低檔次。當(dāng)然，外語不像母語，學(xué)習(xí)起來困難會(huì)更大，效果也不那么明顯，學(xué)生容易失去信心。因此，我們就要時(shí)刻去注意并且及時(shí)地給予學(xué)法指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效益，讓他們獲得成就感，進(jìn)而維護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。老師們要通過對課本內(nèi)容的靈活處理（如適當(dāng)取舍等），教學(xué)過程要圍繞學(xué)生的興趣與能力提高來展開，而不是只通過大量重復(fù)訓(xùn)練的辦法來提高學(xué)生的應(yīng)試能力。為了提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，可采取學(xué)生做“話題”值日報(bào)告的形式，每天課前用幾分鐘的時(shí)間來訓(xùn)練，既練了值日學(xué)生的說和寫，又練了其他學(xué)生的聽力；在閱讀方面讓學(xué)生堅(jiān)持每天讀一至二篇“閱讀理解”或“完型填空”的短文，既提高了學(xué)生綜合應(yīng)用英語知識(shí)的能力，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面；在課堂教學(xué)過程中，面對學(xué)生的討論發(fā)言，不輕易否定學(xué)生的想法，而是讓學(xué)生能夠充分表達(dá)他們自己的思想和情感，既維護(hù)了學(xué)生的表達(dá)欲望，又訓(xùn)練了他們的語用能力。這樣，學(xué)生不但不會(huì)考不起，而會(huì)由于綜合英語素質(zhì)的提高而考得更好。

8.學(xué)生的書寫有待規(guī)范

從集中閱卷學(xué)生答題情況的分析中可以看出學(xué)生書寫不規(guī)范，也會(huì)影響成績。建議老師們嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真書寫作業(yè)。

9.注意情感的溝通

九年級的學(xué)生們面對中考壓力很大，加之學(xué)習(xí)上的困難，思想和心理上都會(huì)出現(xiàn)潑動(dòng)，所以，老師們要善于疏導(dǎo)，心里問題解決了，才有助于學(xué)習(xí)。

第五篇：2018年天津市小學(xué)招生入學(xué)工作指導(dǎo)意見

市教委關(guān)于印發(fā)2018年天津市小學(xué)招生入學(xué)工作

指導(dǎo)意見的通知

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)和規(guī)范性文件，為規(guī)范小學(xué)招生入學(xué)工作，現(xiàn)就2018年小學(xué)招生入學(xué)工作提出以下指導(dǎo)意見。

一、工作原則

（一）確保符合條件的適齡兒童接受義務(wù)教育。全面掌握轄區(qū)內(nèi)適齡兒童少年情況，組織和督促適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化控輟保學(xué)。多措并舉，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

（二）統(tǒng)籌資源配置完善免試就近入學(xué)制度。積極適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策和實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展需要，依據(jù)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)人口流動(dòng)、學(xué)齡人口變化趨勢，合理規(guī)劃布局，加快學(xué)校建設(shè)，保障足夠?qū)W位供給。

（三）規(guī)范有序組織實(shí)施招生入學(xué)工作。區(qū)教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施招生入學(xué)工作。要切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督、完善措施、落實(shí)責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和招生入學(xué)行為，合理控制班額、校額。

二、相關(guān)政策

（一）依據(jù)義務(wù)教育法規(guī)定，2018年入學(xué)的適齡兒童必須年滿6周歲（2012年8月31日以前出生）。適齡兒童確因身體狀況等原因需要延緩入學(xué)的，法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請。

（二）本市戶籍適齡兒童依據(jù)居民戶口簿、合法固定居所的證明、兒童預(yù)防接種證，到所屬學(xué)區(qū)片學(xué)校登記入學(xué)。適齡兒童戶籍的戶主、合法固定居所的產(chǎn)權(quán)所有人或承租人，必須是適齡兒童的父母、祖父母或外祖父母。

（三）本市戶籍的“人戶分離”適齡兒童登記入學(xué)，由區(qū)教育局本著相對就

—1—近的原則，根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)和學(xué)校資源分布情況，統(tǒng)籌安排入學(xué)。

1.本區(qū)內(nèi)“人戶分離”的適齡兒童，由所屬區(qū)教育局在區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌安排入學(xué)。

2.跨區(qū)的“人戶分離”適齡兒童，由戶籍地所屬區(qū)教育局先行統(tǒng)籌安排入學(xué)。

3.跨區(qū)的“人戶分離”適齡兒童，因現(xiàn)行戶籍政策無法實(shí)現(xiàn)“人戶統(tǒng)一”，確需在實(shí)際居住地入學(xué)的，由實(shí)際居住地所屬區(qū)教育局統(tǒng)籌安排入學(xué)。

（四）居住證持有人隨遷子女在津入學(xué)，按照《天津市居住證持有人隨遷子女在本市接受教育實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，由區(qū)教育局將符合條件的隨遷子女統(tǒng)籌安排在公辦學(xué)校就讀。其他群體人員子女在津入學(xué)，按照已有相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

（五）積極安排適齡殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。具有接受普通教育能力的輕度殘疾兒童少年，安排到普通學(xué)校隨班就讀；中重度殘疾兒童少年，安排到相應(yīng)的特殊教育學(xué)校登記入學(xué)；確實(shí)不能進(jìn)校就讀的重度殘疾兒童少年，根據(jù)殘疾類別和教育需求，實(shí)施送教上門服務(wù)。提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。

（六）公辦學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)制度，采取登記入學(xué)，不得進(jìn)行任何形式的入學(xué)考試。嚴(yán)禁設(shè)立重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，新入學(xué)的學(xué)生，要按照隨機(jī)方式均衡編班，均衡配置教師，充分體現(xiàn)教育過程的公平。

（七）民辦學(xué)校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)條件，合理確定招生規(guī)模，招生范圍，規(guī)范收費(fèi)。不得采用統(tǒng)一筆試的方式選拔學(xué)生，不得將各類競賽獲獎(jiǎng)證書、各類等級考試證書作為招生錄取的依據(jù)或參考。民辦學(xué)校要積極推行網(wǎng)上預(yù)約登記報(bào)名的方式進(jìn)行招生。區(qū)教育局應(yīng)加強(qiáng)對民辦學(xué)校招生工作的指導(dǎo)與管理，民辦學(xué)校招生事項(xiàng)應(yīng)上報(bào)區(qū)教育局。

（八）2018年招生入學(xué)報(bào)名時(shí)間為：2018年5月26日（星期六）、27

—2— 日（星期日）。招生入學(xué)辦理手續(xù)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、流程、學(xué)區(qū)片劃分等情況，由區(qū)教育局制定。

（九）完善小學(xué)入學(xué)通知書制度。學(xué)校向新生發(fā)放的入學(xué)通知書中，應(yīng)加入有關(guān)法律規(guī)定和違法追責(zé)說明，切實(shí)強(qiáng)化家長和適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育的法律意識(shí)。

（十）按時(shí)為新生建立學(xué)籍。全面應(yīng)用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面采集新生信息，按時(shí)為新生建立學(xué)籍并納入學(xué)籍系統(tǒng)管理。

三、工作要求

（一）主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為主動(dòng)接受監(jiān)督。區(qū)教育局要采取有效措施，切實(shí)加強(qiáng)招生入學(xué)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。進(jìn)一步完善招生入學(xué)監(jiān)察工作機(jī)制，嚴(yán)肅招生入學(xué)工作紀(jì)律，加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)查各種違規(guī)違紀(jì)問題，切實(shí)規(guī)范各種招生入學(xué)行為。

（二）及時(shí)公布招生入學(xué)工作信息。區(qū)教育局通過義務(wù)教育入學(xué)管理平臺(tái)發(fā)布政策解讀、辦理流程等信息，簡化優(yōu)化公共服務(wù)流程，為學(xué)生和家長提供便利。各學(xué)校于2018年5月19日開始通過學(xué)校網(wǎng)站公告、張貼招生簡章和入學(xué)須知等方式向社會(huì)公布招生入學(xué)的具體操作方案和辦理流程。

（三）積極耐心做好政策解讀工作。在招生入學(xué)過程中，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，就群眾關(guān)心的疑難點(diǎn)做好宣傳釋疑工作，提高政策的社會(huì)知曉度。加強(qiáng)與政府相關(guān)職能部門、家庭和社區(qū)之間的溝通，細(xì)化工作方案和工作流程，確保招生入學(xué)工作規(guī)范有序。

（四）認(rèn)真制定本區(qū)實(shí)施方案。區(qū)教育局要根據(jù)天津市小學(xué)招生入學(xué)工作指導(dǎo)意見，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，認(rèn)真研究制定具體實(shí)施方案，依法依規(guī)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

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天津市教育委員會(huì)辦公室

2018年4月9日印發(fā)

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