第一篇：愛心孕育希望

愛心孕育希望

諸葛四小王玉建

“宣傳欄真漂亮…” “太好了，我又有新書包了，還有呼拉圈玩了…”幾名小同學(xué)興奮的喊起來。

鮮花簇簇，彩旗飄飛，孩子們的笑臉，在校園里飛揚、綻放。4月9日下午，山東省煙葉復(fù)烤有限公司職工獻愛心助學(xué)活動座談會在諸葛鎮(zhèn)第四小學(xué)舉行。

出席座談會的有省煙葉復(fù)烤有限公司葛經(jīng)理等、縣楊科長、鎮(zhèn)政府劉鎮(zhèn)長、中心校李主任等。助學(xué)活動座談會上，葛經(jīng)理介紹了企業(yè)職工愛心捐助情況，以及企業(yè)對山村小學(xué)的厚望，并為我校捐助了宣傳欄兩組，電腦兩臺、部分體育器材和一宗幼兒園玩具，還給每名學(xué)生捐助一個書包及其他學(xué)習(xí)用品等。

劉鎮(zhèn)長代表黨委政府表示感謝，要求受捐助的學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，懂得珍惜、懂得感恩，用實際行動回報公司的助學(xué)善舉；中心校李主任并要求全體同學(xué)要記住社會對他們的幫助，努力學(xué)習(xí)，回報這些關(guān)心他們的人；最后張校長代表學(xué)校和全體學(xué)生以及家長，表示一定用實際行動回報公司的助學(xué)善舉。

近年來省復(fù)烤有限公司一直致力于貧困山區(qū)學(xué)校的捐助，企業(yè)職工的每一份愛心都傳遞到了沂蒙山區(qū)的每一個角落，他們表示將進一步關(guān)心、支持學(xué)校的發(fā)展，讓山區(qū)的孩子得到更好的教育。

第二篇：愛心孕育成功[最終版]

愛心孕育成功

小男孩看著被大風(fēng)折斷的小樹傷心，小女孩盯著生病的小貓發(fā)愁，見到地上的紙屑撿起來，看到需要救助的殘疾人放上一元錢，為身患重病或家庭困難的同學(xué)捐出自己的零花錢，給遭受災(zāi)害地區(qū)的小同伴寫去慰問信，老師講得口干舌燥時知道倒上一杯水，父母忙得不可開交時懂得幫上一把，別人需要幫助時敢于挺身而出，同學(xué)有困難時樂意熱情幫助，對戰(zhàn)爭深惡痛絕、嫉惡如仇，對和平無限向往、充滿信心……這些都是愛心的表現(xiàn)。

愛心孕育成功。比爾·蓋茨是同學(xué)們都熟悉的，他就是一位具有愛心的人。上小學(xué)時的比爾·蓋茨，經(jīng)常在課余時間到圖書館幫助整理書籍，后來轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，不能整理書籍了，他就顯得很不適應(yīng)。父母決定重新轉(zhuǎn)回原來的學(xué)校，他又繼續(xù)幫助整理書籍。比爾·蓋茨擁有愛心，所以他成功了，成了世界首富。

擁有愛心并不困難，也不復(fù)雜，并不是付出了金錢和物質(zhì)才是愛心。愛心其實就是理解、同情、尊重和友善。付出了力所能及的幫助是愛心，表達了深深的敬意也是愛心；為發(fā)生的事高興是愛心，為發(fā)生的事悲傷也是愛心。每個人都是在現(xiàn)實中成長的，每個人的愛心也是現(xiàn)實中形成的。

擁有愛心其實就是承擔責任。父母對孩子擁有愛心，是因為父

母們懂得有責任把孩子養(yǎng)育成人。老師對孩子擁有愛心，是因為老師們知道有責任引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。工人對產(chǎn)品擁有愛心，是因為工人們覺得有責任生產(chǎn)好每一件產(chǎn)品。農(nóng)民對土地擁有愛心，是因為農(nóng)民懂得只有對土地擁有愛心才能擁有豐收。戰(zhàn)士對祖國擁有愛心，是因為戰(zhàn)士們清楚保衛(wèi)祖國是自己的責任。學(xué)生愛心的集中表現(xiàn)是什么？是愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)知識，鍛煉能力，增強體質(zhì)。

愛心就是責任心。有了責任心，才能認真地對待學(xué)生，對待學(xué)習(xí)，對待工作。所以，愛心孕育成功。

第三篇：用愛心孕育自信

用愛心孕育自信

內(nèi)容摘要：

李鎮(zhèn)西老師曾說過：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個受孩子愛戴的教師一定是一位最富有情味的人，只有童心能喚醒童心，只有愛心才能滋潤愛心。離開了感情一切教育無從談起。”這是我看到過的對素質(zhì)教育最具人文性的詮釋。我認為做好班級德育工作應(yīng)從以下幾方面入手：

（一）、以尊重為紐帶，用愛心感染學(xué)生。首先是要尊重學(xué)生；其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。

（二）、制定人性化班級管理制度。

（三）、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）、培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體。

關(guān)鍵詞：德育教育

愛心

班級管理

自信

李鎮(zhèn)西老師曾說過：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育，一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個受孩子愛戴的教師一定是一位最富有情味的人，只有童心能喚醒童心，只有愛心才能滋潤愛心。離開了感情一切教育無從談起?！边@是我看到過的對素質(zhì)教育最具人文性的詮釋。我認為做好班級德育工作應(yīng)從以下幾方面入手：

一、以尊重為紐帶，用愛心感染學(xué)生

作為班主任就要理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實際出發(fā)”這基本原則。

首先是要尊重學(xué)生----就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學(xué)生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學(xué)生的心。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。

其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進行教育的基礎(chǔ)。記得我原來帶過一個叫程國立的學(xué)生，他家里很貧窮，并且他的母親精神有問題，可能因為這些原因，他一直都很自卑，學(xué)習(xí)也不太積極，并且在班上經(jīng)常搞惡作劇。但是我對他的關(guān)愛改變了他。那是一個寒冷的早晨，我在教室上早讀，在走動的過程中，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生竟然光著腳沒穿襪子坐在教室里上課，我二話沒說，立刻到商店里買了一雙棉襪，把他叫到我的辦公室里讓他穿上，他當時感動得淚流滿面，對我說“謝謝你，老師！”，我拍了拍他的肩膀?qū)λf：“到教室好好學(xué)習(xí)吧！命運是靠自己改變的！”從此，他好像明顯變了一個人，不但自信起來了，而且學(xué)習(xí)也直線上升。我想，這就是愛心感化的結(jié)果吧！老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個個都能健康成長，真心希望學(xué)生個個都能成材。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對學(xué)生的愛心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛心----當班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長”還必須要贏得學(xué)生家長的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點時間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。而每到期中、期末家長會的光榮榜上多列表揚細目表，多表揚更多學(xué)生。試問，誰不盼望別人贊揚？誰會不肯親近贊揚自己的人？如果班中的多數(shù)學(xué)生都因此親近、尊敬班主任，這樣的班怎會帶不好？當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然----只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理----不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。

二、制定人性化班級管理制度

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

葉圣陶說：“無論是改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣，在一開始都要以一定的壓力來強制?！绷炕芾砭褪窃诿裰鞯幕A(chǔ)上產(chǎn)生一種強化的措施。從心理學(xué)角度分析，青少年具有一定的獨立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時又是認識的主體，已具備一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。因此量化管理，又是提高學(xué)生自我管理和教育能力。

量化管理是以學(xué)生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達到開展班級德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時間又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學(xué)校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、學(xué)生?？龋寣W(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。像今年，我們班的學(xué)生還自發(fā)的在教室前面養(yǎng)了金魚，在教室里養(yǎng)了十來盆花草，讓人覺得很是溫馨。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生群體

自信是成功的起點。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)中專學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對性提出改進措施。

班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，傾注自己的愛心。由此才能打造一個積極向上、努力進取的班集體，才能使學(xué)生在積累知識的同時挖掘潛能，提高學(xué)生自身素質(zhì)。

參考文獻：

《愛心與教育》

李鎮(zhèn)西

2007.01

《 魏書生教學(xué)工作漫談》

魏書生

2008.04

《山東教育》

第9期

2010.09

第四篇：平凡中孕育希望

平凡中孕育希望

×××，女，漢族，1989年6月出生，共青團員，檢驗醫(yī)學(xué)院與生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)08級學(xué)生。曾獲國家獎學(xué)金、浙江省第十二屆“挑戰(zhàn)杯“大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競賽一等獎、第二屆浙江省生命科學(xué)學(xué)科競賽二等獎、溫州醫(yī)學(xué)院“三好學(xué)生“、溫州醫(yī)學(xué)院一等、二等獎學(xué)金等榮譽。

秉承著“奮發(fā)求實”的校訓(xùn)，在嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍下，穩(wěn)步前進，不斷進步，取得了優(yōu)異的成績。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是我一直在思想上嚴謹認真，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，生活中從小事做起，一步一個腳印，用平凡的四年大學(xué)生活演繹了“平凡中孕育希望”的奇跡。

一、思想端正 嚴謹認真

大學(xué)是人生勵志階段最重要的一步，在大一一開學(xué)，我就向黨組織提交了入黨申請書，以表達我愿為共產(chǎn)黨、為人民服務(wù)終身的決心。在此期間，我不斷學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想。能夠樹立偉大的理想，用馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝自己。雖然目前還是預(yù)備黨員，但我已經(jīng)在思想上先入了黨。在行為上我平常關(guān)注時事新聞﹑了解國情時事﹑向同學(xué)們宣傳黨章﹑弘揚黨性。

二、勤奮刻苦 奮發(fā)求實

我堅信“一分耕耘，一分收獲”，本著刻苦勤奮的原則，腳踏實地，努力學(xué)習(xí)。雖然我只是一名十分普通的大學(xué)生，但是，我分外珍惜這美好的大學(xué)時光，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，珍惜每一分每一秒?！盎侍觳回撚行娜恕保业母冻龅玫搅嘶貓螅捍笠幌掳雽W(xué)期，大二上半學(xué)期即通過國家英語四六級考試，并獲得較為優(yōu)異的成績。10－11學(xué)年榮獲國家獎學(xué)金；從大一至今連續(xù)三個學(xué)年榮獲一等二等獎學(xué)金；０8－０9學(xué)年被評為校級“三好學(xué)生”。但我不會因此而停滯不前，做為當代大學(xué)生，應(yīng)該勇于挑戰(zhàn)自我，真正的失敗是不去拼搏，所以現(xiàn)在我正在準備考研，考研之路，走的每一步，雖辛苦卻滿足。

三、由淺入深 日積月累

我深知“由奢入儉難，由儉入奢易”始終提倡勤儉節(jié)約；日常生活中，我常與同學(xué)們交流，并在學(xué)習(xí)、生活上積極主動的關(guān)心、幫助同學(xué)。尊敬師長，感恩圖報。而在于專業(yè)相關(guān)的實踐工作中，我更深知“不積跬步無以至千里”的道理。

凡事從小事做起，在大學(xué)二年級時，我就積極響應(yīng)學(xué)院號召，參加了浙江省大學(xué)生生命科學(xué)學(xué)科競賽的專業(yè)培訓(xùn)，實驗的培訓(xùn)無疑是枯燥和繁瑣的，為此我連續(xù)一個學(xué)年的寒暑假都沒有休息，我時刻都深知，我只是一名普通的大學(xué)生，要獲得成功，必須付出比別人更多的汗水，在絕望時決不放棄希望，再平凡的人也可以有發(fā)光發(fā)亮的機會。付出總會有收獲的，在2010年十月，我獲得了浙江省大學(xué)生生命科學(xué)學(xué)科競賽的二等獎，在2011年更是獲得了浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽一等獎。

回首四年大學(xué)生活，大學(xué)是我人生的轉(zhuǎn)折點，是我在加入社會競爭前的加油站。無論曾經(jīng)有過多少風(fēng)雨，無論曾經(jīng)有過多少掌聲，那都已是過去的。我的四年大學(xué)生活告訴我一個道理，也許我并不是所有人中最聰明的，但是通過自己不斷的努力，我相信平凡中始終孕育希望，每一個人都有證明自己價值的機會，我相信接下來的路更艱辛更曲折，未完成的挑戰(zhàn)在前方等著我。而我要的是勇往直前，無所畏懼。為了夢想，為了明天，相信自己。

第五篇：希望愛心

梅園小學(xué)2012`2013學(xué)年上學(xué)期第8周國旗下講話

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天，我國旗下講話的內(nèi)容是：希 望 與 愛 心

希臘神話中有這樣一個女子：她是宙斯為了報復(fù)從天上盜取火種給人類的普羅米修斯，命令匠神用黏土制成的。宙斯將她送給普羅米修斯的弟弟做妻子，并讓她帶去了一個魔盒，而她出于好奇打開了盒子，霎時間，盒子里數(shù)不清的禍患、瘋狂、疾病、罪惡、嫉妒、死亡全都飛了出來，布滿人間。她急忙蓋上盒蓋，卻把盒子里唯一美好的東西──希望，關(guān)在了里面。這個女子就是潘多拉。多虧潘多拉留住了希望！

什么是希望呢？希望就是：心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

我們的希望常常是可以得到滿足的，尤其是一些暫時性的希望。

但是有時候的希望卻是渺茫的。比如：

患絕癥的人希望康復(fù)；戰(zhàn)爭中的人們希望和平；鐵窗里的囚犯希望重生；貧困山區(qū)的孩子希望上學(xué)等等。那么他們的希望靠什么來滿足呢？——愛心。

因為有愛心，才有偉大無私的奉獻者：獻血、獻腎??不記回報。因為有愛心，才有無數(shù)的人們關(guān)心戰(zhàn)地的難民。因為有愛心，才有更多人牽掛囚犯。因為有愛心才有希望小學(xué)、希望工程??

愛心，這個世界最真摯的情感，毫不造作。所以，它總是令人感動。

我倚著窗欞，看著四季，唱著亙古不變的調(diào)子，在我眼前輪回。我的希望，未滿足，可我繼續(xù)著我的生活，我的希望不會幻滅。

我看到照片里的一個女孩，眸子里充滿晶瑩的液體，她為失去家園而痛苦，她的希望，未滿足，也只能屈服于殘酷的現(xiàn)實。

洪戰(zhàn)輝，億萬人關(guān)注過的名字，他為什么在原本已經(jīng)困難的情況下養(yǎng)育棄嬰？他的愛心拯救了一個生命，他的偉大塑造了一個靈魂。他得到的不只是名聲，是全社會對他的景仰。

他首先唱響“感動中國”的歌聲，嘹亮而且震撼人心！

愛心不會是心血來潮，當它從你心中萌發(fā)的那一刻起，就注定了與你共存。有一本書中這樣說：“水一旦深流，就會發(fā)不出聲音，人的感情一旦深厚，就會顯的淡薄。”

我想，愛心也亦是如此，它一旦植入人心，就會變成永恒。

因為有了有愛心的老師，才會擁有茁壯成長的學(xué)生；因為有了有愛心的醫(yī)生，才會有逐漸康復(fù)的病人；因為有了有愛心的民警，才會有良好有序的治安；因為有了有愛心的社會，才會有團結(jié)奮進的國家。

一根火柴，不能點燃太陽一樣的光明，只能讓小女孩感到一絲溫暖。

一片嫩葉，不能顯現(xiàn)大樹一樣的蓬勃，只能讓人們感到一點生機。

一份愛心，不能像是海一樣的龐大，卻能讓希望溢滿人心。

世界真的需要愛心。

謝謝大家！白素紅

2012年10月22日