第一篇:我的教學(xué)特色
我的教學(xué)特色
一、自身基本情況分析:
我是一名喜歡從事,并熱愛教育事業(yè)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,并一直將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。在參加工作的十幾年里,認(rèn)真踏實工作,能注意感受教育規(guī)律,了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特征,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
1、優(yōu)勢分析
(1)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗比較豐富,能夠勝任低、中、高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自己勤于思考,容易接受新事物和新觀點(diǎn),能夠參與課題實驗,具備初步的教育科研能力。
(2)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。
(3)具備一定的管理能力,能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
(4)喜歡閱讀各類書籍,接受一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,并善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時調(diào)整自己的教學(xué)過程。
(5)注重對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的啟發(fā)引導(dǎo)。
2、存在的問題
(1)本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)稍有欠缺,深度不夠。
(2)對本學(xué)科的鉆研時間不能夠保證,對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新堅持不夠。
(3)在教學(xué)研究中,雖敏于思,卻惰于筆,不善于總結(jié)和整理。
二、未來教學(xué)風(fēng)格闡述:
因此,自己雖然已參加工作十幾年,但還談不上有獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格。但我相信,在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)“五步三查”改革模式的引領(lǐng)下,加上自己的學(xué)習(xí)和優(yōu)勢利用,一定可以取長補(bǔ)短,在近幾年達(dá)到有自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格,具體來說就可以有八個字表達(dá):嚴(yán)謹(jǐn),幽默,專一,博學(xué)。我希望在學(xué)生的眼中我就是這樣一個有自己特點(diǎn)的老師。
現(xiàn)結(jié)合具體的要塑造的教學(xué)風(fēng)格,做一個較為詳細(xì)的表訴。第一點(diǎn),這八個字是兩兩相對的,“嚴(yán)謹(jǐn),幽默”;“專一,博學(xué)”表面上看起來每組是相對立的,嚴(yán)謹(jǐn)與幽默,專一與博學(xué)。其實兩者都是統(tǒng)一的。
嚴(yán)謹(jǐn):治學(xué)上認(rèn)真嚴(yán)肅,公正的對待每一位學(xué)生。在業(yè)務(wù)上,主要表現(xiàn)在細(xì)致鉆研教材和教學(xué)資料,嚴(yán)格做好二次備課和課堂預(yù)設(shè)。在班級管理上,認(rèn)真公平的嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有較高的養(yǎng)成習(xí)慣為近期目標(biāo)。幽默:“課堂上的氣氛全在教師掌控。”我的目標(biāo)就是讓學(xué)生喜歡上我的課,讓我的數(shù)學(xué)課堂上除了邏輯和思考,計算與推理之外,再多一些笑聲和詼諧的啟示。課里課外讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和數(shù)學(xué)家的幽默。教師幽默的基礎(chǔ)的教師對自身教學(xué)內(nèi)容的更深層次的把握。嚴(yán)謹(jǐn)和幽默并不矛盾。兩者其實是統(tǒng)一的。因為只有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?,他才會很好的運(yùn)用幽默去感染學(xué)生,也只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熕褂玫挠哪艜寣W(xué)生有啟示,才會雅,才會不落入說低俗笑話的圈子里。專一:要相信自己,一定能把數(shù)學(xué)教好,通過學(xué)習(xí)和實踐的結(jié)合,要有自己對數(shù)學(xué)課堂的獨(dú)特認(rèn)識和理解。
博學(xué):就是多看書,對于自身知識體系的建構(gòu)要多元化,除了精通小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識外,對語文,外語,科學(xué),自然,歷史,地理,生物,體育,美術(shù),音樂等各個學(xué)科的知識都要主動的去接觸、了解,不說掌握的都好,至少要知道,一個問題出現(xiàn)其相關(guān)的知識點(diǎn)有那些,從那里可以找到資料并解釋。
行動:風(fēng)格的形成是一個比較長的過程,是日積月累所形成的。不可能一蹴而就的。所以我在深層次理解這八個詞語的基礎(chǔ)上,制定了較為詳細(xì)的發(fā)展計劃。主要分為三個階段:
第一階段,嘗試不同教學(xué)風(fēng)格在課堂上的運(yùn)用,其實這個階段早就在做了。體驗這八個詞語所給我?guī)淼牟煌母惺芎褪斋@。
第二階段,一年后,通過設(shè)計不同的教案和運(yùn)用不同的教學(xué)方法教學(xué)行為去檢查學(xué)生對我這樣的教學(xué)風(fēng)格的滿意度是多少,反饋學(xué)生的信息還有那些地方是
需要改動的。或著他們更本就不能接受的地方。多聽取學(xué)生的意見和其他教師,領(lǐng)導(dǎo)的意見,努力整改不斷的調(diào)試。
第三階段,也就是第四年,開始用較為成熟的教學(xué)風(fēng)格上課教育學(xué)生,并利用各種機(jī)會在更大的范圍內(nèi)去驗證自己教學(xué)風(fēng)格的可行性。并再次發(fā)現(xiàn)其不足之處。
我相信,通過自己的努力,自己在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,不僅可以提高課堂效率,還可以形成自己獨(dú)具的教學(xué)特色。
第二篇:我的教學(xué)特色總結(jié)
我的教學(xué)特色總結(jié)
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任教師工作二十年多了,多次參加各種不同層次的聽課教研活動。領(lǐng)略過許多教育界精英們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,他們精湛的教學(xué)技藝讓人情不自禁去羨慕、崇拜。與他們對比,我覺得自己在教學(xué)中還有許多不足,還需要在今后的教學(xué)中不斷地向他們學(xué)習(xí)。如果非要總結(jié)出自己的教學(xué)特點(diǎn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn):
一、在教學(xué)中能注重營造民主、平等的課堂氛圍
本人認(rèn)為思想政治課教學(xué)的最高境界是把復(fù)雜的道理講簡單,通俗易懂,深入淺出,條理清楚,語言精練,流暢、生動、形象,富有幽默感,對學(xué)生有吸引力,有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),喜歡上政治課,一直是我的理想。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,只有雙方都積極參與,教學(xué)相長,才能提高課堂教學(xué)效率。我覺得師生之間應(yīng)該建立起一種民主、平等、和諧的關(guān)系。在課堂教學(xué)中,本人總是面帶微笑,用平易近人的語氣神態(tài)與學(xué)生交流對話;摒棄“師者為尊”,讓每一個學(xué)生有被尊重的體驗;做學(xué)生的朋友,真摯坦率地與學(xué)生平等相處,創(chuàng)造出一種寬松和諧的氛圍,建立起融洽和諧的師生關(guān)系。
二、關(guān)注生活
關(guān)注現(xiàn)實生活、關(guān)注學(xué)生的思想實際,運(yùn)用有關(guān)理論分析、解決生活中的現(xiàn)實問題是政治學(xué)科生命力之所在?!袄碚撌腔疑?,而生命之樹常青?!?/p>
政治課堂教給學(xué)生的不僅僅是知識,更要引領(lǐng)學(xué)生用政治理論知識和方法去觀察并分析生活,提高社會認(rèn)知水平和適應(yīng)社會的能力。社會生活、校園生活的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,經(jīng)常是我和學(xué)生在課堂上一起分析、探討和體驗的最佳情境和素材。我在思想政治課上所運(yùn)用的材料往往是學(xué)生周邊常耳聞目睹卻又頗感困惑的事例,貼近生活,聯(lián)系實際,在對材料的設(shè)問上力圖要求學(xué)生把自己“擺進(jìn)”材料中去,身臨其境,讓學(xué)生“現(xiàn)身說法”,有感而發(fā)。體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的教學(xué)原則,突出了思想政治課鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,為學(xué)生提供現(xiàn)實生活中的新政策、新實踐、新成果,擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,拓寬學(xué)生的思維空間,關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。
三、把握時代脈搏,使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息 政治課是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中,把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。與此同時,還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動的指南。我因此 開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達(dá)能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運(yùn)用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象。
四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)好思想政治課的活力和源泉所在,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是搞好思想政治課教學(xué)的關(guān)鍵。而實際調(diào)查顯示,由于多種因素的影響,導(dǎo)致學(xué)生不喜歡或不愿意學(xué)思想政治課,覺得思想政治課理論性強(qiáng)、乏味枯燥,沒有什么實際意義。多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。例如:利用多媒體播放偉人傳記片的方法,讓學(xué)生從情感上貼近偉人,使他們產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)毛澤東思想和鄧小平理論的內(nèi)在動力。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶??傊?,思想政治課教學(xué)模式的特點(diǎn)很多,還需要我們在今后的教學(xué)實踐中進(jìn)一步的探索和研究。我們也應(yīng)該在借鑒國內(nèi)外德育學(xué)科教學(xué)模式,利用他人探究成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步創(chuàng)新,根據(jù)思想政治課教學(xué)的實際情況,構(gòu)建具有自己特色的、適合思想政治課教學(xué)的科學(xué)的教學(xué)模式。
第三篇:教學(xué)特色
美術(shù)教學(xué)特色
積極實施素質(zhì)教育,能切實執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”的要求,認(rèn)真鉆研教學(xué)教法,提高自身素質(zhì);能學(xué)習(xí)新課程、新理念,更新觀念,使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要,適應(yīng)學(xué)生不斷增長需求的需要。
在教學(xué)中堅持以學(xué)生為本,通過各種方式、方法,提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。能充分利用校園及校外優(yōu)美的環(huán)境,用幻燈、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。能盡量展示范畫,多講名家、名畫的趣聞活躍課堂氣氛。堅持每年舉辦若干次學(xué)生課堂作業(yè)展及師生畫展,優(yōu)秀作品送外參展。堅持淡化單一的評價模式,通過語言、文字、數(shù)據(jù)及學(xué)生自評、互評來達(dá)到評價方式的多樣性。教學(xué)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美能力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義意識。加強(qiáng)師生雙邊關(guān)系,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
認(rèn)真做好學(xué)校美術(shù)興趣小組輔導(dǎo)工作;本校學(xué)生的美術(shù)高考輔導(dǎo)工作。
課堂教學(xué)特色:
1、堅持運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、結(jié)合課堂內(nèi)容展示教師的美術(shù)作品。
3、能充分利用校園環(huán)境及校外緊靠虞山的地理優(yōu)勢進(jìn)行課堂教學(xué)。
4、堅持每年舉辦若干次全校學(xué)生美術(shù)作業(yè)展及師生畫展,優(yōu)秀作品送外參展。
美術(shù)高考特色:
1、結(jié)合“校園美術(shù)吉尼斯”活動,深入學(xué)生了解情況,發(fā)現(xiàn)苗子引導(dǎo)培養(yǎng)。
2、制定計劃、爭取課時、認(rèn)真輔導(dǎo)。
3、了解考試信息,有針對性訓(xùn)練、應(yīng)考。
4、不定時帶領(lǐng)學(xué)生參觀市美術(shù)館、博物館、龐薰琹美術(shù)館及各畫廊。
5、堅持教師送考、注重考生考前心態(tài)調(diào)節(jié)。
6、歷年美術(shù)高考全部錄取,近三年本科率百分之八十。
我校多年來一直十分注重學(xué)生良好審美情操的養(yǎng)成,為此在2002年起就立項實施了《有關(guān)充分發(fā)揮審美教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢的研究》的縣級課題,并取得了一定成果,于今年順利結(jié)題。但我們不會停止進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生良好審美觀念的步伐,并從多方面入手,在此基礎(chǔ)上努力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。
如結(jié)合我校優(yōu)越的信息技術(shù)環(huán)境,一方面在五年級組實施省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中優(yōu)越功能的開發(fā)》的研究活動;另一方面在一年級中嘗試開發(fā)了校本課程《快樂鼠標(biāo)涂鴉》,很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力,學(xué)生的部分作品也送交了上級領(lǐng)導(dǎo)部門。
同時,傳統(tǒng)的繪畫興趣小組每周定時活動。在陽光的五月,我們與兩所兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦了“第二屆陶汾甸小學(xué)生書畫作品聯(lián)展”;“六?一”前夕我們又在學(xué)校的“飛揚(yáng)理想”文化藝術(shù)節(jié)上成功舉辦了“暢想未來”的主題畫展,全校同學(xué)踴躍參展,營造了良好的學(xué)習(xí)交流氛圍;在剛舉辦的縣“十佳”小美術(shù)家比賽中,我校的謝莉莉同學(xué)榮獲了“十佳”小美術(shù)家的稱號。我們將一如既往,為學(xué)生良好審美觀念的樹立而努力不泄。
第四篇:教學(xué)特色
一
1、針對性。針對不同的對象,確定不同的教育內(nèi)容,采取不同的教育方式。
2、適應(yīng)性。繼續(xù)教育要在提出新理論、新技術(shù)、新方法之后,與實際工作相聯(lián)系,做到學(xué)用一致,學(xué)有所成。一是把人才培養(yǎng)、人才評價、人才使用有機(jī)地結(jié)合起來;二是繼續(xù)教育的目標(biāo)必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng);三是堅持旁及與重點(diǎn)相結(jié)合;四是繼續(xù)教育的內(nèi)容要緊密聯(lián)系實際工作需要,并兼顧長遠(yuǎn)發(fā)展;五是繼續(xù)教育的形式根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,采取靈活多樣、行之有效的方法。
3、靈活性。根據(jù)培訓(xùn)對象的不同層次、不同學(xué)歷的不同要求,在培訓(xùn)類型、教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)組織、培訓(xùn)方法、時間安排、師資選聘、教材選擇等等方面因人、因事、因地置宜,具有很強(qiáng)的靈活性。
二學(xué)院投入巨資建設(shè)了國內(nèi)領(lǐng)先、源于現(xiàn)場、高于現(xiàn)場的“城市軌道交通管控一體化實訓(xùn)基地”。全國高校規(guī)模較大、集成度最高的城市軌道交通綜合調(diào)度指揮實訓(xùn)室、覆蓋全國企業(yè)主流平臺的電客車司機(jī)駕駛實訓(xùn)室、配備企業(yè)真實生產(chǎn)設(shè)備的城市軌道交通車輛實訓(xùn)室、城市軌道交通通信信號實訓(xùn)室、站務(wù)實訓(xùn)室。與享譽(yù)國際的西南交通大學(xué)創(chuàng)客實驗中心共建的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等一流的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室是學(xué)院一流城市軌道交通專業(yè)的強(qiáng)大硬件支撐。
讓企業(yè)走進(jìn)課堂,把課堂搬進(jìn)企業(yè)。依托引企入校企業(yè),密切企業(yè)與課堂的聯(lián)系。實施模塊引領(lǐng),雙元推動的人才培養(yǎng)模式,引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué),學(xué)中做,教與做相輔相成”。將傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容分項目或任務(wù)進(jìn)行教學(xué),由淺到深,由易到難,將分析的基本操作理論和技能按照設(shè)計的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)展開教學(xué)活動。在培訓(xùn)形式上可采取聯(lián)合辦學(xué)、委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)等方式;在培訓(xùn)期限上采取長短結(jié)合的方式,可以脫產(chǎn)也可以半脫產(chǎn);在培養(yǎng)對象上依據(jù)崗位的實際需要靈活確定;在教學(xué)形式上不受某種固定模式的限制,根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求采取多種形式匠教學(xué)手段。
教學(xué)模式采用公司制,學(xué)生可在校注冊公司,引入國內(nèi)外跨境電商優(yōu)秀平臺,如京東、速賣通、ebay、亞馬遜、wish、敦煌等,主要崗位分為網(wǎng)絡(luò)營銷、產(chǎn)品開發(fā)、文案設(shè)計、客戶服務(wù)、美工、跨境電商運(yùn)營和海外代購等。實行導(dǎo)師制,為每個團(tuán)隊配備專業(yè)導(dǎo)師,通過精英式教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。跨境電商組建了為企業(yè)、行業(yè)量身定制復(fù)合型實用型跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的訂單班,畢業(yè)即可高薪就業(yè)。在校期間,學(xué)生不僅可以加入跨境電商工作室和跨境電商實戰(zhàn)中心,也可以申請自己的跨境電商公司。真實的電商實戰(zhàn),上課即上班的教學(xué)模式,改變了以往枯燥的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)時代,成為優(yōu)秀跨境電商達(dá)人。
學(xué)院大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念與模式,采用階梯式人才培養(yǎng)方式,堅持“學(xué)業(yè)創(chuàng)業(yè)兩不誤,知識財富雙豐收”的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)和成就了一大批有創(chuàng)新思維、有經(jīng)濟(jì)頭腦的電子商務(wù)物流方向人才。
該校為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力,組織并開展了多種形式的培訓(xùn)。首先定期組織教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn),使100%的教師掌握投影儀、錄音機(jī)、電視機(jī)、語音實驗室、綜合電教室的設(shè)備使用、操作及保養(yǎng)方法,其次開展各種專題培訓(xùn)活動,如教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺應(yīng)用、學(xué)科整合、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、CAI課件和網(wǎng)頁制作等,大大提高了教師應(yīng)用水平。學(xué)校還大力支持教師外出學(xué)習(xí)最新現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用起到了很好的用引領(lǐng)作用。
通過大數(shù)據(jù)真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”。在大多數(shù)教研活動中,評判一個課堂的好壞,更多是專家審美型的--教師的環(huán)節(jié)設(shè)計是否層層遞進(jìn),提出的問題是否有效,環(huán)節(jié)設(shè)置與本節(jié)活動的目標(biāo)是否契合,等等,而學(xué)生在這個課堂中的體驗,大部分時間是被完全忽略的,即使獲得了關(guān)注,也往往是“被代表”的---聽課者會根據(jù)自己的經(jīng)驗來假設(shè)學(xué)生的體驗,而學(xué)生真正的體驗如何,卻沒有強(qiáng)大的技術(shù)與數(shù)據(jù)源可提供分析與實證,大數(shù)據(jù)的到來,能從技術(shù)層面讓體驗者的感受得以量化與顯現(xiàn),學(xué)生在一個課堂中的需求與態(tài)度。經(jīng)由大數(shù)據(jù)的處理變得可視、這也提供了教研活動以更為鮮活的素村一-傾斯學(xué)生成為了可能,教師有了了解學(xué)生的途徑與方法,從學(xué)生的需求出發(fā)改變教學(xué)行為成為了可能。傳統(tǒng)的教育研究往往是經(jīng)驗式的。我們總是認(rèn)為某些因素對學(xué)生很重要,對課堂很重要,比如提問有效性,課堂的節(jié)奏等。
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,以無人機(jī)的操控為基礎(chǔ)。以無人機(jī)基本構(gòu)造、無人機(jī)基本原理、低空無人機(jī)飛行技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)應(yīng)用為核心課程,使學(xué)生具備主流無人機(jī)的安裝、調(diào)試、操控、維護(hù)維修等專業(yè)技能;并且可以通過各種航空設(shè)備、地面站系統(tǒng)等進(jìn)行航拍、巡查以及其他方面等應(yīng)用技能的高素質(zhì)技能型人才。
審定各門課程教學(xué)大綱和技能訓(xùn)練大綱;審定 專業(yè)知識和技能考核的標(biāo)準(zhǔn)及方法;研究教學(xué)中出現(xiàn)的重大題,并及時指導(dǎo)解決;協(xié)調(diào)管理校內(nèi)外實習(xí);指導(dǎo)、推薦畢業(yè)生就業(yè)。專業(yè)指導(dǎo)委員會為專業(yè)建設(shè)注入了巨大的驅(qū)動力 ,發(fā)揮了強(qiáng)有力的指導(dǎo)功能,是一種讓行業(yè)或企業(yè)的力量直接參與人才培養(yǎng)全過程的制度性措施,這恰恰是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)的精髓所在發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)過程的指導(dǎo),定期組織專家論證會,每學(xué)年教學(xué)計劃的修改須交由專業(yè)指導(dǎo)委員會討論,并提出修改意見根據(jù)市場需求和反饋畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度的信息完成教學(xué)計劃的修編和制定課程建設(shè)的發(fā)展方向,從而促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化。
第五篇:我的教學(xué)特色之如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
我的教學(xué)特色之如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[ 作者:盧兆新 文章來源:本站博客 點(diǎn)擊數(shù):653 更新時間:2009-5-1 9:40:26| 收藏本文 ]
【在線投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景:字號:大 中 小】臨沭鎮(zhèn)中學(xué)盧兆新
每個班都有令老師頭疼的“差生”,這些差生是一群需要老師特別關(guān)注的群體,因為他們也是班級的一部分,差生的成因是多方面的,有家庭的、有社會的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就對后天形成的差生問題淺談自己的看法。
一、為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)重量,我們在教學(xué)中首先要注重培養(yǎng)差生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動接受教育。
1、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性,造成了差生形成的主要原因。因此,教學(xué)時,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。象物理、化學(xué)一樣,通過直觀性使學(xué)生理解概念、性質(zhì)。例如:在講“三角形任意兩邊的和大于第三邊”時,我們可以通過幾組不同長度的三條鐵絲,通過學(xué)生自己動手,問哪幾組鐵絲可以組成三角形,能組成三角形的三條鐵絲之間有何關(guān)系?從而引導(dǎo)出上述性質(zhì)。因此,加強(qiáng)直觀教學(xué)可以吸引差生的注意力。
2、應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用,讓教學(xué)生動、有趣。
課堂教學(xué)中教師不僅要隨時觀察全班學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,更要特別注意觀察差生的學(xué)習(xí)情緒,差生往往上課思想開小差、不集中,他們對教師一般性按部就班式,用枯燥無味的語言講課聽不進(jìn)耳,對數(shù)學(xué)知識也不感興趣。這時,教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛,引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài),從而達(dá)到教學(xué)目的。
3、注重情感教育:
差生他們的情感都較豐富,他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛護(hù),當(dāng)他們有所成績時,需要教師的鼓勵和肯定,應(yīng)該及時予以表揚(yáng)。只要差生接受教師,那就會及大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以,在實際教學(xué)中,教師在學(xué)生中不僅要注意自己的形象,為人師表,而且還要注意對差生實行情感方面的教育。充分肯定差生的優(yōu)點(diǎn),肯定他們的微小進(jìn)步,促使他們積極主動的學(xué)習(xí)。
4、對差生進(jìn)行第二課堂教學(xué)。
對差生開展第二課堂教學(xué)活動,開設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵他們努力進(jìn)取,積極向上。
二、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的解題能力。
1、教師在布置作業(yè)時,要注意難易程度,要注意加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化,督促他們認(rèn)真完成布置的作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的差生,要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要 注意克服急躁冒進(jìn)的情緒,如對差生加大、加重作業(yè)量的做法。對待差生,要放低要求,采取循序漸進(jìn)的原則,諄諄誘導(dǎo)的方法,從起點(diǎn)開始,耐心地輔導(dǎo)他們一點(diǎn)一滴地補(bǔ)習(xí)功課,讓他們逐步提高。
2、大部分差生學(xué)習(xí)被動,依賴性強(qiáng)。往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背,不愿動腦筋,一遇到問題就問老師,甚至扔在一邊不管;教師在解答問題時,也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用,逐步讓他們自己動腦,引導(dǎo)他們分析問題,解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案,要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤,逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
3、應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育差生,對差生不僅要關(guān)心愛護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo),而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合,不少差生之所以成為差生的一個很重要的原因就是因為學(xué)習(xí)意志不強(qiáng),生活懶惰,上課遲到或逃學(xué),自習(xí)課不來,上課思想經(jīng)常不集中、開小差,作業(yè)不及時完成或抄襲,根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。因此教師要特別注意檢查差生的作業(yè)完成情況,在教學(xué)過程中,要對他們提出嚴(yán)格的要求,督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、認(rèn)真把好考試關(guān),注意培養(yǎng)差生的自信心和自尊心。
要有意識地出一些較易的題目,培養(yǎng)他們的信心,讓他們嘗到甜頭,使他們意識到自己也可以學(xué)好的。在考試前應(yīng)對學(xué)生提出明確、具體的要求,對差生知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo),這樣還可使有些差生經(jīng)過努力也有得較高分的機(jī)會,讓他們有成就感,逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取,努力向上。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化差生目的。
實踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對提高差生的成績幫助極大,對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。
古人云:“不積跬步無以至千里,不積小河無以成大江”。學(xué)習(xí)也是一樣的,差生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實地,一步一個腳印地學(xué)。他們這邊失一點(diǎn)數(shù)學(xué)概念,那邊丟一個定理、公式,從而越來越跟不上,越來越厭煩學(xué)習(xí),也就越來越差。但只要教師在實際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng),那么我們的汗水定會得到回報的。此文章來自中小學(xué)教育資源站 / 原文地址: