第一篇：短片劇本寫作要素

短片劇本寫作要素 START：寫一部短片的劇本前你要有以下構(gòu)想 #你非常希望與他人分享的故事是什么

#你非常希望塑造的人物形象是什么

#你非常希望在短片中探討的想法和問(wèn)題是什么

THEN：寫劇本時(shí)要考慮短片拍攝的可行性 你所設(shè)想的故事是小型的當(dāng)代故事（包括浪漫故事、喜劇故事、懸念故事、恐怖故事、滑稽劇、神秘劇、科幻故事等），它僅涉及少量演員和寥寥數(shù)個(gè)場(chǎng)景。

你要考慮好以下問(wèn)題：你什么時(shí)候開始拍攝？設(shè)備從何而來(lái)？經(jīng)費(fèi)從何而來(lái)？演員在何方？都是誰(shuí)？什么時(shí)候完成拍攝？如何進(jìn)行剪輯？根據(jù)這些問(wèn)題構(gòu)思符合你拍攝條件的劇本。

劇本是短片的基礎(chǔ)和線路圖。好的故事可以彌補(bǔ)場(chǎng)景、演員的不足。劇本的一般結(jié)構(gòu)：三段結(jié)構(gòu)

第一段：（開頭部分）要交代人物的動(dòng)機(jī)并描述背景進(jìn)行鋪墊，隨后就會(huì)進(jìn)入激發(fā)情緒的時(shí)刻，引發(fā)情緒的宣泄，產(chǎn)生危機(jī)或沖突。沖突要求主角做出決定，他或她該怎么辦？怎么解決危機(jī)或沖突？

第二段：（中間部分）主角在行動(dòng)時(shí)要面對(duì)各種挑戰(zhàn)和障礙，出現(xiàn)了“認(rèn)清形勢(shì)的場(chǎng)景“，主角要在場(chǎng)景中重申他或她應(yīng)有的行為。

第三段：（結(jié)尾部分）故事要達(dá)到高潮，主角在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中不是成功就是失敗。當(dāng)然，這并非是構(gòu)建電影劇本的唯一辦法。不過(guò)，它卻是屢試不爽的可靠方法。如果想要用新穎的方式表現(xiàn)故事，也可將這三段式的順序顛倒，改動(dòng)，將第二段或第三段提前。如《低俗小說(shuō)》、《紀(jì)念品》等電影。

打造腳本的基本要點(diǎn)：

1.塑造獨(dú)特的人物

獨(dú)特的、非同尋常的、極其真實(shí)的、惹人喜愛的人物有助于你吸引觀眾。生動(dòng)有趣的角色可以使演員有表演的積極性，激發(fā)演員表演的潛質(zhì)。

要給所有的人物寫出精彩的臺(tái)詞，要讓所有的演員有令人感興趣的東西去表演。臺(tái)詞也是能使片子出彩的重要方面。

2.懸念

一點(diǎn)點(diǎn)懸念可言實(shí)實(shí)在在地幫助你將故事向前推進(jìn)。當(dāng)然，要確保懸念的揭曉是值得觀眾去期待的。

3.曲折

偶爾將故事情節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)顛倒一下可以使觀眾為故事所吸引。但是情節(jié)曲折程度如果把握不好的話，會(huì)使故事顯得過(guò)于復(fù)雜和無(wú)頭緒，這一點(diǎn)需要注意。

4.戲劇性沖突

不要忘記在人物之間制造沖突。要充分利用人類喜歡窺探別人隱私的本性，將片子中的人物在事情上的意見設(shè)置為不統(tǒng)一，達(dá)到吸引觀眾注意的目的，使觀眾猜測(cè)故事的發(fā)展趨勢(shì)、將自己的想法投入到故事中去。

5.制作戲劇性或喜劇性情節(jié)

許多很棒的電影都在開始部分就為電影的高潮打下基礎(chǔ)，有時(shí)甚至是在故事的最初時(shí)刻就做好準(zhǔn)備，通常這樣的處理就意味著，主人公的某種本質(zhì)特征或生活經(jīng)歷早早地就描述出來(lái)了。隨著故事高潮的逐漸到來(lái)，該特征或經(jīng)歷就成了人物面臨的至關(guān)重要的挑戰(zhàn)，使得故事的結(jié)尾與開始部分形成呼應(yīng)。舉個(gè)例子，主人公在童年時(shí)代目睹與自己相依為命的父親溺水而死，從此后主人公對(duì)水有著深入骨髓的恐懼。但是隨著故事的發(fā)展，主人公遇到了他必須進(jìn)入水中的情況??這時(shí)，主人公該何去何從，觀眾就會(huì)為之吸引并進(jìn)行猜測(cè)。

6．人物數(shù)量

將主要人物的數(shù)量限制在3個(gè)，除此之外，一個(gè)場(chǎng)景中的人物全部加起來(lái)也不要多于3個(gè)主要人物，也不要讓他們同時(shí)進(jìn)行互動(dòng)。因?yàn)槟銢]有時(shí)間和金錢來(lái)拍攝更多的人。

7.檢驗(yàn)故事

將你的故事拿給你周圍的人去檢驗(yàn)一下，要確保你有一個(gè)人們想要聽的故事。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，電影就是講故事。通過(guò)人們的檢驗(yàn)，你會(huì)知道故事在什么地方變得拖沓，或者在何處顯得不可信，不合邏輯。記下在哪些部分出現(xiàn)了這種情況，然后對(duì)這些故事片段進(jìn)行修改，以達(dá)到整個(gè)故事的完整合理。

注意：

構(gòu)思故事內(nèi)容的時(shí)候最好不要脫離你的認(rèn)知范圍，選擇自己最熟悉的，最能夠把握的題材。故事素材可以從個(gè)人生活體驗(yàn)、采訪他人經(jīng)歷或查閱文字資料中得到。故事內(nèi)容一定要能夠吸引觀眾，引發(fā)觀眾的興趣，最好能夠引起共鳴（哀憐、同情、幽默等）。最好能在故事的結(jié)尾出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)情況，使結(jié)果在“意料之外，情理之中”。

在靈感閃過(guò)的時(shí)候一定要記錄下來(lái)，否則很容易就會(huì)忘記。

短片的劇本字?jǐn)?shù)可以控制在7000到10000字之間，約為20—30分鐘。也可更短。

這些是對(duì)于短片劇本寫作的一些建議，希望大家能夠認(rèn)真讀完，并且能將其運(yùn)用到自己的劇本創(chuàng)作中去，寫出一個(gè)自己滿意的故事，為以后的拍攝做好鋪墊。^_^

第二篇：劇本寫作要素

劇本寫作要素

跨越時(shí)空是劇本的根本

矛盾沖突是劇本的關(guān)鍵

個(gè)性語(yǔ)言是劇本的靈魂

劇本的三要素是：矛盾沖突、人物語(yǔ)言、舞臺(tái)說(shuō)明

空鏡、畫面淡出、畫面淡入、畫外音、推出片名、畫面重疊……

影視劇本的創(chuàng)作過(guò)程中各個(gè)方面都要一一考慮周全。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，要寫好一個(gè)故事，首先要構(gòu)思好你的故事走向，人物關(guān)系，情節(jié)高潮，主題思想等…… 美國(guó)好萊塢有一套編劇規(guī)律：即開端、設(shè)置矛盾、解決矛盾、再設(shè)置矛盾，直至結(jié)局。中國(guó)也有自己的編劇規(guī)律：起、承、轉(zhuǎn)、合。

一、取材

要把寫作的素材轉(zhuǎn)化成戲劇要素，最重要的是要把上述要素進(jìn)一步鋪陳為一部有首有尾的戲劇。以豐富的想像能力和邏輯思維的能力把劇本情節(jié)的首尾洽當(dāng)?shù)倪B接起來(lái)。一般而言，劇本要求把內(nèi)容情節(jié)限制在幾個(gè)場(chǎng)景之中，其中的時(shí)間、人物、劇情發(fā)展都要經(jīng)過(guò)深思熟慮的安排，以便下一場(chǎng)劇情的進(jìn)行與發(fā)展。這在取材的時(shí)候一定要找出重點(diǎn)部分，但同時(shí)也要求劇情的連貫性。

二、主題

取材之后你要選擇一個(gè)表現(xiàn)主題。在下筆寫故事之前，你必須要問(wèn)自己：你要講一個(gè)怎樣的故事？主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。所以我們?cè)趧”镜膭?chuàng)作過(guò)程中一定要明確自己要表現(xiàn)的主題是什么，并且從始到終要跟著主題進(jìn)行劇本的情節(jié)內(nèi)容。

三、語(yǔ)言風(fēng)格

想要用文字創(chuàng)作，最先想到的因素之一就是語(yǔ)言風(fēng)格的問(wèn)題。戲劇寫作的情形也差不多。戲劇的語(yǔ)言除了推動(dòng)劇情外，并且是營(yíng)造整出戲適當(dāng)氣氛最有效的工具之一。語(yǔ)言風(fēng)格的取材的范圍越廣，所能表現(xiàn)的空間也越大。

四、創(chuàng)造角色沖突

角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價(jià)值觀的沖突等。全劇必須圍繞著一個(gè)貫穿沖突展開情節(jié)。基本要求是，沖突展開要早，開門見寶；沖突發(fā)展要繞，出人意料；沖突高潮要飽，扣人心竅；結(jié)束沖突要巧，別沒完沒了。沖突每一次較量就是一個(gè)情節(jié)段落，而每一個(gè)段落的內(nèi)部又有著各自的啟、承、轉(zhuǎn)、合。劇本創(chuàng)作中連貫的劇情是非常重要的，一般的劇作一般有很多的伏筆，前面的伏筆為后面劇情的發(fā)展作好的鋪墊。在劇本的創(chuàng)作中為了達(dá)到影片效果的吸引力，就需要制造緊張的場(chǎng)面情節(jié)，創(chuàng)造表面張力。

五、寫劇本的禁忌

寫劇本變寫小說(shuō)。

用說(shuō)話去交待劇情。

故事太多枝節(jié)。

六、發(fā)展形勢(shì)

無(wú)論怎樣的發(fā)展趨勢(shì)最重要的仍是要考慮觀眾的理解與接受能力，讓劇本的創(chuàng)作更適合人們的需要，來(lái)達(dá)到自己身的商業(yè)價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值。

影視劇創(chuàng)作的核心問(wèn)題——如何塑造人物。他認(rèn)為基本方法是：始終讓人物處于困境之中；讓觀眾同情你的人物；保持人物的主動(dòng)性；找到形成人物成長(zhǎng)的情節(jié)，而“這樣的情節(jié)便是塑造人物的必需場(chǎng)面”。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，作者所提供的“基本方法”，不失為傳統(tǒng)影視美學(xué)的主要方法之一。然而，作者并未提及除此之外是否還有與此“基本方法”大相徑庭的其他方法，那么，我覺得對(duì)此便有進(jìn)一步商榷的必要，以就正于作者。

在研討影視劇人物塑造是否還有另一種方法以前，首先要說(shuō)明影視劇存在兩種不同的結(jié)構(gòu)方式。一種是傳統(tǒng)的封閉式的戲劇性結(jié)構(gòu)，另一種則是開放式的散文性結(jié)構(gòu)。影視劇的人物塑造，大致與這兩種不同的結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。

周涌先生論述的影視劇人物塑造的基本方法，其結(jié)構(gòu)基本上可統(tǒng)屬于戲劇性結(jié)構(gòu)（也包括某些情節(jié)小說(shuō)式結(jié)構(gòu)）。這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，是相當(dāng)重視情節(jié)的因果關(guān)系，并按照開端、發(fā)展、高潮直至結(jié)局這個(gè)情節(jié)層次逐步展開，其戲劇事件安排比較嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)巧妙的情節(jié)起伏跌宕加以線性安排，以戲劇高潮使觀眾的感情達(dá)到頂點(diǎn)。正如美國(guó)電視藝術(shù)家賽德?菲爾法所說(shuō)，這種結(jié)構(gòu)形式是“典范的、行之有效的，它是一部好的電視劇本的基礎(chǔ)”。但是，也恰如我國(guó)電影評(píng)論家鐘惦所指出，這種封閉式的戲劇式結(jié)構(gòu)，“著重表現(xiàn)一時(shí)一事的具體結(jié)果，情節(jié)自成起訖。事件帶有孤立和靜止的特征，是生活的特例而不是生活本身，在某種程度上成為一個(gè)自在自為的完形之物，這就不可避免地降低了作品的典型性和社會(huì)意義”。②

與以上這種戲劇性結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的，就是戲劇性的人物塑造方法。正因?yàn)閼騽⌒越Y(jié)構(gòu)要求以矛盾沖突為劇作基礎(chǔ)，以戲劇沖突的規(guī)律為結(jié)構(gòu)的原則；以步步相逼、場(chǎng)場(chǎng)推進(jìn)的形勢(shì)去發(fā)展劇情；以集中、完整的情節(jié)保證整體的勻稱謹(jǐn)嚴(yán)、有始有終，那么在這種結(jié)構(gòu)框架中的影視劇人物塑造的“基本方法”，正與周涌先生所歸納的幾條頗為一致。比如說(shuō)，他要求人物始終處于困境之中，其“最大秘訣便是不斷地把人物逼入絕境。只有困境中的人物才是?有戲?的”；要讓觀眾同情劇中人物，其“秘訣”有效辦法是“讓好人遭難，壞人暫時(shí)得志”；而保持人物的生動(dòng)性“最有效的方式”是建立事件與人物動(dòng)作之間的因果關(guān)系；在設(shè)計(jì)“必需場(chǎng)面”時(shí)，要使人物相互關(guān)系的變化“促成人物性格的發(fā)展，使人物從初始狀態(tài)到達(dá)最終狀態(tài)”。不難看出，作者所講解的影視劇人物塑造的基本方法，是完全符合封閉式戲劇性結(jié)構(gòu)方式規(guī)律的。

周涌先生特別告誡讀者：“記住，當(dāng)你的人物被動(dòng)地遭遇事件時(shí)，不要讓他光是做出反應(yīng)，你應(yīng)當(dāng)設(shè)法使人物的反應(yīng)成為一種主動(dòng)的行為，并且讓他的行為成為以后事件的動(dòng)因”。作者的這一觀點(diǎn)，恰是典型的戲劇性結(jié)構(gòu)塑造人物的方式，在中國(guó)傳統(tǒng)的古典名劇中，其例證可謂俯拾皆是。假如套用作者在他的文章中所繪制的初始階段——A（劇情進(jìn)展）——B（劇情跌宕）——C（劇情上升）——最終狀態(tài)（大結(jié)局）的這種戲劇結(jié)構(gòu)樣式來(lái)簡(jiǎn)單分析《白蛇傳》、《西廂記》等

古代作品，就能清晰地看到，這些經(jīng)典名作在塑造人物的方法上，與周涌先生講述的“基本方法”真是絲絲入扣。

以《白蛇傳》為例。許仙游西湖，與白娘子相逢于斷橋雨中（初始階段）；兩人一見鐘情，墮入愛河（劇情進(jìn)展）；許仙發(fā)現(xiàn)白娘子是白蛇，而采取“主動(dòng)的行為”去找法海（劇情跌宕）；由于這一“行為”“成為以后事件的動(dòng)因”，法海與白娘子斗法，造成水漫金山（劇情上升）；白娘子被鎮(zhèn)雷峰塔，小青搭救，許仙與白娘子團(tuán)圓（結(jié)局）。

由此看來(lái)，周涌先生的講述雖然仍嫌粗糙，但依然作出了較為精當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。然而，他的文章畢竟只談及塑造人物的一個(gè)方面而并非全部；只著重于方法之一而并非所有方法；冠之于“基本方法”而不涉及另一種與之頡頏的“基本方法”，對(duì)于一些編導(dǎo)（特別是初學(xué)者）就有可能造成誤導(dǎo)。

在粗略談畢傳統(tǒng)的封閉式的戲劇性結(jié)構(gòu)及與這種結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的影視劇塑造人物方法之后，我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)另一種結(jié)構(gòu)及與這種結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的塑造人物方法予以簡(jiǎn)明闡述。這就是開放式的散文性結(jié)構(gòu)和與此對(duì)應(yīng)的人物塑造方法。

所謂散文性結(jié)構(gòu)，是與戲劇性結(jié)構(gòu)迥然不同的另一種影視結(jié)構(gòu)形式。1986年版的《電影藝術(shù)辭典》對(duì)此作過(guò)詳盡說(shuō)明：“它與文學(xué)中的散文樣式有相似的結(jié)構(gòu)特征：不太注意情節(jié)的完整性和因果關(guān)系，沒有明顯的開端、高潮和結(jié)局等結(jié)構(gòu)要素，也沒有顯露完整的矛盾沖突線索?！薄八蛘邆?cè)重表達(dá)含義，或者追求傳達(dá)哲理，文體靈活多變，取材自由，在近似散亂中蘊(yùn)涵著真摯、深沉的情感，因而使這種獨(dú)特的敘述格局具有一種特殊的藝術(shù)魅力?！?/p>

還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充說(shuō)明的是，散文式結(jié)構(gòu)與戲劇性結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別之一，在于前者與后者相對(duì)立的非線性結(jié)構(gòu)方法。

由此出發(fā)，周涌先生所繪制的初始階段至ABC再到結(jié)局的這種戲劇性線性結(jié)構(gòu)圖，在散文式結(jié)構(gòu)中即顯得格格不入，無(wú)法套用。作為開放型的散文性結(jié)構(gòu)，它決不進(jìn)行自我封閉，結(jié)構(gòu)趨于松緩散漫，故事情節(jié)采取并列式進(jìn)展，構(gòu)成全片的每個(gè)片斷和組成部分均不為戲劇高潮而匯聚、積累、上升，而是各有主張，自行其道。它有意識(shí)地讓觀眾一邊欣賞，一邊評(píng)論，造成家庭式、茶座式的活躍氛圍，促使與鼓勵(lì)觀眾在獨(dú)立思考后轉(zhuǎn)入自我社會(huì)實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這種復(fù)眼式捕捉事物與對(duì)象的結(jié)構(gòu)，整部作品無(wú)始無(wú)終、逼近現(xiàn)實(shí)的手法，更具有深刻的現(xiàn)代性，更富于當(dāng)代人的審美情趣。如果說(shuō)，具有首尾貫穿的矛盾沖突的行動(dòng)，有完整的開端、糾葛、發(fā)展、高潮和結(jié)局的傳統(tǒng)性結(jié)構(gòu)是布萊希特所說(shuō)的“亞里士多德式戲劇”，那么，開放型的散文化結(jié)構(gòu)更貼近布氏本人所創(chuàng)造的敘事詩(shī)體戲劇手法。與散文式結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的影視劇塑造人物的基本方法，當(dāng)然也就與戲劇式結(jié)構(gòu)的塑造人物基本方法完全不同。它不是通過(guò)人物與事件的相互作用形成因果模式，而往往貌似松散和即興，以一個(gè)中心人物或一個(gè)靜態(tài)情境來(lái)取得全劇的統(tǒng)一。所以，它不以人物相互沖突和情節(jié)表面緊張取勝，也沒有人物關(guān)系發(fā)展的連續(xù)性。它往往隨著人物意識(shí)的流動(dòng)來(lái)深入表現(xiàn)正面素質(zhì)，以接近人物情思的遠(yuǎn)近作為藝術(shù)內(nèi)容的尺度。必須指出的是，這種塑造人物的方法雖然極為強(qiáng)調(diào)逼近現(xiàn)實(shí)生活，“但決不意味是自然主義，作品中的每一個(gè)片斷，依然是藝術(shù)家對(duì)社會(huì)生活信息提煉和加工的結(jié)晶。它們雖不是一致地導(dǎo)向一個(gè)激動(dòng)人心的高潮，但卻以它的豐富內(nèi)涵，構(gòu)筑了作品的典型形象”。這種塑造人物的方法，利于主題深化而饒有詩(shī)意，便于生活揭示而引發(fā)共鳴，亦即雷諾阿所說(shuō)，是“一個(gè)主題的多次復(fù)奏”，薄“情節(jié)”（并非沒有情節(jié)）而厚“情境”（并非止于情境），在西方電影中已形成流派，大量運(yùn)用并卓有成效，出現(xiàn)了一大批諸如《羅馬十一時(shí)》、《偷自行車的人》、《野草莓》、《公民凱恩》等等優(yōu)秀影片。進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來(lái)，中國(guó)的影視劇創(chuàng)作中成功地運(yùn)用散文式結(jié)構(gòu)塑造人物的佳作，同樣也不斷涌現(xiàn)，例如影片《黃土地》、《獵場(chǎng)扎撒》、《海灘》、《青春祭》，電視劇《新聞啟示錄》、《一個(gè)女記者的畫外音》、《希波克拉底誓言》和《尋找回來(lái)的世界》等等，都是在觀眾中頗有影響的作品。

為了與戲劇性結(jié)構(gòu)塑造人物的方法作一個(gè)比較，我們不妨對(duì)已故著名女導(dǎo)演張暖忻所拍攝的電影《青春祭》略作分析。

《青春祭》是一部描寫知識(shí)青年在“文化大革命”中上山下鄉(xiāng)，在西南邊陲傣鄉(xiāng)插隊(duì)落戶的故事片。女主人公李純離開了父母，與同學(xué)們來(lái)到傣家山寨，住在小寨合作社社長(zhǎng)家里。假如按照戲劇性結(jié)構(gòu)方法，李純與她的同學(xué)應(yīng)當(dāng)與周圍的鄉(xiāng)民形成悲歡離合的關(guān)系，從而推進(jìn)劇情的發(fā)展。然而，在這部影片中，從李純?cè)秸_始，我們?cè)谟捌兴吹降模撬^看傣家姑娘傍晚游泳；她參加評(píng)工分會(huì)議；她接觸老啞巴和一百零四歲的奶奶；她到集市上買書；她與“大哥”純真的交往；她為傣族兒童上體育課；老奶奶“伢”的去世……最后的影片結(jié)局，也完全脫離了戲劇結(jié)構(gòu)應(yīng)有的“大高潮”形式，而只是李純獨(dú)自一人，在落日中穿行在茅草地上，以旁白講明，“多少年來(lái)，我常常夢(mèng)見那個(gè)地方”。

影片《青春祭》的結(jié)構(gòu)方式以及主要人物李純、伢、大哥、啞巴等等的描述，顯然是同周先生要求影視劇編導(dǎo)必須“記住”的創(chuàng)作規(guī)律背道而弛的。偶然，正因?yàn)椤肚啻杭馈返膶?dǎo)演張暖忻敢于以散文式結(jié)構(gòu)進(jìn)行影片塑造人物的新嘗試，使這部影片帶有強(qiáng)烈的創(chuàng)新沖擊力，在國(guó)內(nèi)外專家和觀眾中都獲得普遍的贊同與好評(píng)，成為新時(shí)期中國(guó)影片代表作之一。它“最突出的標(biāo)志是對(duì)戲劇性的徹底消融”?！叭绻f(shuō)《沙鷗》是把戲劇性從外部沖突轉(zhuǎn)向了內(nèi)心，后來(lái)的《城南舊事》和《鄉(xiāng)音》是對(duì)戲劇沖突實(shí)施淡化，《青春祭》則完全擺脫了敘事、情節(jié)對(duì)于戲劇性的依存，第一次實(shí)現(xiàn)了整體的非戲劇電影的散文框架?！?/p>

以上的簡(jiǎn)明闡述，我想可以得出這么一個(gè)結(jié)論：在周涌先生推薦的影視劇塑造人物的基本方法之外，還有另一種基本方法。但是，影視劇的結(jié)構(gòu)歸類和人物塑造方法，從來(lái)就沒有固定劃一的法則。本文所提及的另一種方法，也僅著眼于與戲劇式結(jié)構(gòu)相對(duì)立的散文式結(jié)構(gòu)，并由此相關(guān)連的影視劇人物塑的不同方法。在編導(dǎo)者的實(shí)際創(chuàng)作中，不應(yīng)當(dāng)也不可能受到限制和約束。他們可以從影視劇作歷史沿革角度入手，也可以從劇作的時(shí)間及空間結(jié)構(gòu)處理考慮，或者從敘事方式、視點(diǎn)結(jié)構(gòu)的方面進(jìn)入案頭工作。即使是本文論及的兩大類型，也只是大致劃分，沒有把小說(shuō)式、詩(shī)式、報(bào)告文學(xué)式等等各種下屬或相關(guān)類型及其相互融合滲透詳加歸納辨析。

影視劇人物塑造的基本方法，是每一位編導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和掌握的。但是，正如美國(guó)文藝?yán)碚摷倚“退官M(fèi)爾德所說(shuō)：“不管存在于任何特定時(shí)代的編劇法則都可以被突破。”“沒有確保編劇成功的公式。”⑥在本文即將結(jié)束時(shí)，我想再引述一段克羅賽斯的論述：“編劇法則是松散的和易變的。它們經(jīng)常被突破，被改變著，被改造得適合于手頭的材料。它們是如此的虛幻，它們仿佛是自相矛盾的，或者說(shuō)，它們根本不存在?！边@兩位外國(guó)佬的論述，當(dāng)然也不需要為編導(dǎo)和讀者們必須“記住”不可。不過(guò)，他們的話說(shuō)得那么絕對(duì)，我想并非毫無(wú)道理吧。

第三篇：劇本要素

時(shí)間 地點(diǎn) 人物 環(huán)境 角色 角色動(dòng)作 鏡頭

故事梗概——分集提綱——?jiǎng)∏榧?xì)化到每個(gè)場(chǎng)景——人物對(duì)話（動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、人物之間的關(guān)系等提示）

1.Angle on 角度對(duì)準(zhǔn)：比如BILL走出便利店，相機(jī)對(duì)準(zhǔn)BILL。

2.Favoring 主要表現(xiàn)：BILL在一個(gè)大廣場(chǎng)，人很多，但主要表現(xiàn)BILL。

3.Another angle 另一個(gè)角度：換個(gè)角度的相機(jī)表現(xiàn)BILL在大廣場(chǎng)玩的很開心。

4.Wilder angle 更寬的角度：先表現(xiàn)BILL在廣場(chǎng)的一角喝可樂，然后鏡頭拉遠(yuǎn)，表現(xiàn)BILL所在的廣場(chǎng)。

5.New angle 新角度：換個(gè)角度表現(xiàn)BILL喝可樂，使鏡頭豐富。

6.POV 視點(diǎn)：從BILL的視點(diǎn)看東西。就是第一人稱視角。

7.Reverse angle 反拍角度：BILL和SALLY在一起跳舞，先拍BILL看到的SALLY，再拍SALLY看到的BILL，通常是兩人的POV互反。

8.Over shoulder angle 過(guò)肩鏡頭：相機(jī)越過(guò)BILL的肩頭看到SALLY，BILL的肩頭能把畫面自然的分割，很常用的類型。

9.Moving shot 運(yùn)動(dòng)鏡頭：包括跟拍，搖移，追隨等等，反正鏡頭是運(yùn)動(dòng)的，至于具體怎么動(dòng)，還不是現(xiàn)在考慮的問(wèn)題。

10.Two shot 雙人鏡頭：BILL和SALLY在邊喝可樂邊交談，這種鏡頭的相機(jī)不要隨意移動(dòng)，防止“越軸”。把BILL和SALLY兩人連起來(lái)有一條軸線，相機(jī)只能在軸線一側(cè)運(yùn)動(dòng)，如果越過(guò)這條軸線，在畫面上BILL和SALLY的位置就會(huì)左右互換，引起觀眾視覺上的邏輯混淆。

11.Close shot近景：強(qiáng)調(diào)SALLY美麗的眼睛，但一般少用為妙。

12.Insert 插入鏡頭：某物的近景，比如天色已晚，SALLY問(wèn)BILL幾點(diǎn)了，BILL抬起手來(lái)，接下來(lái)可以接一個(gè)BILL手表的特寫，當(dāng)然你還可以用此種鏡頭來(lái)?yè)Q景，比如BILL移開手表時(shí)攝象機(jī)里看到的已經(jīng)是夜晚的舞會(huì)了。

要寫好一個(gè)故事，首先要構(gòu)思好你的故事走向，人物關(guān)系，情節(jié)高潮，主題思想等…… 在下筆寫故事之前，你必須要問(wèn)自己：你要講一個(gè)怎樣的故事？是朋友之間的友情(如電影午夜牛郎—midnight cow boy)，男女之間的愛情(鐵達(dá)尼號(hào)—Titanic)，外星人入侵地球的故事(天煞地球反擊戰(zhàn))，還是一個(gè)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)的故事(殺戮戰(zhàn)場(chǎng)—platon)等。這就是主題。

主題必須十分明確、貫徹、毫不懷疑。你不能寫一套戰(zhàn)爭(zhēng)片段，一時(shí)就懷疑戰(zhàn)爭(zhēng)，一時(shí)就歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)。主題有如一支指南針，它會(huì)引導(dǎo)你創(chuàng)作故事，和貫穿故事中的枝節(jié)。而最重要的是它能避免你在寫作中偏離主道。試舉一例，清朝皇帝雍正在野史是一個(gè)殺弟、殺父奪位，強(qiáng)奸弟弟妻子的禽獸。但在雍正皇朝(早期亞視播出的電視劇)作者筆下的雍正，卻是一個(gè)好皇帝。因?yàn)樽髡叩闹黝}是要寫一個(gè)好皇帝，所以在故事中只會(huì)見到雍正徹夜不眠批奏章、視察農(nóng)民、減稅、推行德政等場(chǎng)面，并沒有殺弟、殺父等場(chǎng)面。

所以，一套成功的劇本是要讓觀眾看完后，清楚明白作者想表達(dá)的思想和主題。

創(chuàng)造角色沖突(create character conflict)

角色沖突是吸引觀眾的不二法門。這包括故事角色和角色之間的沖突，角色和他自身價(jià)值觀的沖突等。

<<方法二： 不能分解的關(guān)系(unbreakable bonding)>>

當(dāng)角色和角色之間存在沖突，而且有一個(gè)不能分開的結(jié)把他們拉在一起，好戲便來(lái)了。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，男主角的妻子是個(gè)三姑六婆、八卦的女人，而男主角的母親則是個(gè)守禮節(jié)的傳統(tǒng)婦女。因?yàn)榄h(huán)境的因素，主角和他的妻子必須搬進(jìn)家里和媽媽一起住。試想兩個(gè)完全沖突的人：媳婦和奶奶被一個(gè) unbreakable bond 拉在一起時(shí)，會(huì)是怎樣。

< 第 三 節(jié) >

創(chuàng)造表面張力(create dramatic tension)

<<方法一： 讓你的觀眾知道一些事而故事中的角色是不知道的>>

例如故事中的主角闖進(jìn)了敵人的基地，有支槍在黑暗處伸出來(lái)瞄準(zhǔn)著他(觀眾知道但主角不知道)，敵人就快要開槍了，觀眾也為主角擔(dān)心。

<<方法二： 讓你的觀眾感到故事中的角色是走在一條錯(cuò)誤的路上>>

主角的母親病了，他全身家只有一百元，于是他便去睹場(chǎng)碰碰運(yùn)氣。很好運(yùn)地，主角不停地贏錢，已有幾千元，有足夠的醫(yī)藥費(fèi)了。但他竟然貪勝不知輸，繼續(xù)賭下去，結(jié)果輸了一局又一局(觀眾已知他已走在一條錯(cuò)誤的路上)。最后連手上的一百元也輸了，竟然還去問(wèn)大耳窿借錢(他用錯(cuò)誤的方法企圖達(dá)到目的)。

<<方法三： 時(shí)間限制(deadline)>>

故事中某些事件若存著時(shí)間的限制，或計(jì)時(shí)炸彈，能夠給觀眾一股緊張的情緒，并且這股緊張情緒能維持一段長(zhǎng)時(shí)間。

還有十二個(gè)小時(shí)，隕石便會(huì)撞擊地球，地球上超過(guò)一半的生物會(huì)死亡。(電影--隕石撞地球)這輛巴士必須維持在時(shí)速一百二十公理，否則車上的炸彈便會(huì)爆炸。(電影--生死時(shí)速)<<方法四：轉(zhuǎn)折點(diǎn)(Turning Point)>>

使用轉(zhuǎn)折點(diǎn)能制造意外的效果，引起觀眾的預(yù)期心理，加強(qiáng)情節(jié)張力，從而持續(xù)觀眾對(duì)故事的興趣。轉(zhuǎn)折點(diǎn)最常出現(xiàn)于故事的前段和后段。劇本前段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)一般用于開啟故事和陳列出主角即將面臨的各項(xiàng)選擇。至于后段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)則指向主角解決危機(jī)，收攏故事。

例如著名電影「生于七月四日」(Born on the fourth of July)，主角在故事開始面臨第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：是否要參加越戰(zhàn)。主角最后選擇參戰(zhàn)，走上戰(zhàn)場(chǎng)。但好景不常，在戰(zhàn)爭(zhēng)中主角被打破了雙腳，要終生坐輪椅。原本愛國(guó)主戰(zhàn)的他經(jīng)歷了多件事件后，改變了他的想法。導(dǎo)致故事結(jié)局出現(xiàn)了很出人意表的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他由主戰(zhàn)派變成反戰(zhàn)派，從而帶出反戰(zhàn)的主題。<< 伏筆(Planting)>>

相信有作文的人都會(huì)知道什么叫做伏筆吧！埋下伏線可以吸引觀眾追看劇情。例如在電影心計(jì)中，主角湯美一早便表露了他有模仿人簽名和行為的能力(伏線)，到故事發(fā)展到他殺了有錢人迪奇后，觀眾憑借伏線已經(jīng)估到主角會(huì)假冒迪奇。

有兩個(gè)畫面，梅花間竹地播出，這就是蒙太奇。例如在電影教父中，畫面一邊播出教會(huì)里正在舉行的神圣儀式，如神父替孩子洗禮，向天主祈禱等。但另一邊畫面卻轉(zhuǎn)接地播出教會(huì)中邪惡的一面，例如教會(huì)中的領(lǐng)袖為求奪權(quán)，去反對(duì)他的人的住所，不停地大開殺戒。

蒙太奇亦可以指一些不同而沒有關(guān)系的畫面,當(dāng)他們剪接在一起的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生另一種意義,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),如第一畫面中有一只手正在投球,而另一畫面是另外一只手接到一個(gè)球,然而球不見得是同一個(gè),但當(dāng)兩個(gè)畫面前在一起的時(shí)候,就是一個(gè)人把球投給另外一個(gè)人,注意/若中間再加入另外的畫面,這意思就完全不一樣了！(注：這一段蒙太奇的文字解釋由網(wǎng)友「貝戈」提供)

劇本寫作和小說(shuō)寫作是兩樣完全不同的事，要知道寫劇本的目的是要用文字去表達(dá)一連串的畫面，所以你要讓看劇本的人見到文字而又能夠?qū)崟r(shí)聯(lián)想到一幅圖畫，將他們帶到動(dòng)畫的世界里。小說(shuō)就不同，他除了寫出畫面外，更包括抒情句子，修辭手法和角色內(nèi)心世界的描述。這些在劇本里是不應(yīng)有的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在小說(shuō)里有這樣的句子：

「 今天會(huì)考放榜，同學(xué)們都很緊張地等待結(jié)果，小明別過(guò)父母后，便去學(xué)校領(lǐng)取成績(jī)通知書。老師派發(fā)成績(jī)單，小明心里想：如果這次不合格就不好了。

他十分擔(dān)心，害怕考試失敗后不知如何面對(duì)家人……』

試想，如果將上面的句子寫在劇本里，你叫演員看了怎樣用動(dòng)作去表達(dá)。

如果要用劇本去表達(dá)同樣的意思，就只有寫成如下：

「 在課室里面，學(xué)生都坐在座位上，臉上帶著緊張的表情，看著站在外面的老師。老師手上拿著一疊成績(jī)通知書，她看了看面頭的一張，叫道：「陳大雄！」大雄立刻走出去領(lǐng)取成績(jī)單。小明在課室的一角，兩只手不停地搓來(lái)搓去。他看出課室外面，畫面漸漸返回當(dāng)日早上時(shí)的情景。小明的父母一早就坐在大廳上，小明穿好校服，準(zhǔn)備出門，看了看父親，又看了看母親，見到他們嚴(yán)肅的臉孔，不知該說(shuō)些什么。小明的父親說(shuō)：「會(huì)合格嗎？」小明說(shuō)：「會(huì)……會(huì)的。」

「陳小明！」老師宏亮的聲音把小明從回憶中帶回現(xiàn)實(shí)。老師手上拿著小明的成績(jī)單看著他，小明呆了一會(huì)，才快步走出去領(lǐng)取……』

<<用說(shuō)話去交待劇情>>

劇本里不宜有太多的對(duì)話(除非是劇情的需要)，否則整個(gè)故事會(huì)變得不連貫，缺乏動(dòng)作，觀眾看起來(lái)就似聽讀劇本一樣，好悶。要知道你現(xiàn)在要寫的是電影語(yǔ)言，而不是文學(xué)語(yǔ)言。只適合于讀而不適合于看的便不是好劇本。所以，一部?jī)?yōu)秀的電影劇本，對(duì)白越少，畫面感就越強(qiáng)，沖?力就越大?；靖袷?1)首先要寫出時(shí)、景、人

(2)在描寫情態(tài)時(shí)，先用△(三角式)符號(hào)放在前面。

(3)對(duì)白是頂格寫出人物簡(jiǎn)稱，然后加上∶(冒號(hào))。劇本跟小說(shuō)不同，劇本的對(duì)白不需用引號(hào)。

小說(shuō)的對(duì)象是讀者，但劇本的對(duì)象并不是觀眾。劇本是寫給編導(dǎo)、導(dǎo)演及演員看的，所以編劇寫劇本時(shí)都會(huì)用上些術(shù)語(yǔ)。這主要是為了讓導(dǎo)演及演員易於理解編劇所聯(lián)想的圖畫，提供拍攝畫面的影象意念讓編導(dǎo)及導(dǎo)演參考。

一般術(shù)語(yǔ)∶遠(yuǎn)景(WIDE SHOT)∶多用來(lái)交代周圍的環(huán)境。

特寫(CLOSE UP)∶使觀眾仔細(xì)看清楚某人或某物，并將周圍環(huán)境完全排擠出畫面。

跳離鏡頭(CUT SHOT)∶使觀眾的注意力跳離主要?jiǎng)幼饕欢味虝r(shí)間，接到另一個(gè)鏡頭。

溶(DISSOLUE)∶將淡入和淡出結(jié)合，使前一影像疊在后一影像上。

拉近鏡(ZOON IN)∶將原來(lái)中景或遠(yuǎn)景的鏡頭，突然快速變焦距，變?yōu)榇筇貙懟蚱胀ㄌ貙憽?/p>

接開鏡(ZOON OUT)∶由大特寫或中景特寫，突然變回中景或遠(yuǎn)景。

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第四篇：班級(jí)紀(jì)念短片劇本

班級(jí)紀(jì)念短片劇本

一、片頭

1． 片頭：標(biāo)題、導(dǎo)演、演員、編劇、攝影、后期制作??

2． 前言：*內(nèi)容由熊心旋編寫[以回憶、煽情為主題，200字左右即可，滾動(dòng)式播放](時(shí)間待定)

二、校園各景點(diǎn)[音樂用《the truth that you leave》] 1．[黑屏]杜金益：“這不是故事，這是真人真事，這是我們班的人，自己講自己的故事。”[在‘自己講’開始略慢，屏幕漸亮](12-15s)2．外校門：從外校門口開始，通才橋，涂山湖[由外到內(nèi)]。(3-4s)3． 內(nèi)校門：[拍攝者到內(nèi)校門外]再拍通才橋，轉(zhuǎn)向涂山湖，轉(zhuǎn)向體育館的校門，再轉(zhuǎn)向食堂的校門，在轉(zhuǎn)向高山流水小區(qū)的大門。(4-5s)4． 體育館：體育館全景，進(jìn)入體育館[拍攝者走到籃球場(chǎng)中央]，轉(zhuǎn)向舞臺(tái)，轉(zhuǎn)向所有教室。(4-5s)5． 籃球場(chǎng)1：[拍攝者蹲在斜坡頂?shù)目炕@球場(chǎng)的地方，攝像機(jī)從籃球場(chǎng)的地平線以下開始上升到適當(dāng)高度(上升動(dòng)作持續(xù)2s左右)，然后保持住(停在空中1s)。6． 籃球場(chǎng)2：[在上次停在空中的地方]突然有人，很多人在打籃球(2-3s)。

7． 操場(chǎng)1：[站在籃球場(chǎng)旁的牌坊下]從右至左拍整個(gè)操場(chǎng)(1-2s)。

8． 操場(chǎng)2：[站在足球場(chǎng)正中間，面朝主席臺(tái)]從籃球場(chǎng)開始，掃視到小雅堂的“南麓書院”四個(gè)字，拉近(2s)。9． 教學(xué)樓1：[站在德育處的斜對(duì)角處]拍小雅堂墻上的“南麓書院”四個(gè)字，勻速轉(zhuǎn)向整個(gè)小雅堂、頌恩堂、大雅堂[鏡頭的仰視角不變，鏡頭底部可以拍到樓的底部（四個(gè)字時(shí)除外）]，到大雅堂的大門時(shí)停(3-4s)。10． 教學(xué)樓2：*如何分配鏡頭樓梯、走廊、教室(8-10s)。11． 后勤：在大樓梯的頂部拍后勤樓，從停車場(chǎng)方向轉(zhuǎn)向樓梯下的雪松園[拍攝者不動(dòng)](2-3s)。12． 雪松園：[站在大樓梯下，旋轉(zhuǎn)依次拍大樓梯、小雅堂、雪松園、雪松、籃球場(chǎng)（拉近）、水池](6-7s)。13． 琢才館、飲水思源、實(shí)驗(yàn)樓：[拍攝者站在某處通過(guò)旋轉(zhuǎn)來(lái)拍這三](2-3s)。14． 食堂：[分屏]兩條路去食堂[拍攝時(shí)盡量保證時(shí)間相同，不超過(guò)20s](快放2-3s)。15． 超市：[從上坡頂部開始，向女生寢室方向平移，攝像機(jī)視線與超市保持45°](2-3s)。16． 寢室：[站在超市盡頭拍，突出拉近距離的過(guò)程](3-4s)。三、二外的一天*音樂

1．起床：[黑屏，配音打鈴的聲音，分屏，亮屏]燈閃兩下亮了，男女有一個(gè)人迅速起床，其他人賴床不起，伸懶腰、呻吟、發(fā)愣??[自由發(fā)揮](5-6s)。2．出寢：一邊穿校服，一邊給老師問(wèn)好，一邊走出樓[天還沒亮，2-3個(gè)人](3-4s)。3．早讀：*如何分配鏡頭廖興亮和熊心旋(各3s)。

4．老師喊上課：[以①崔②陳③韓④周⑤林⑥茍⑦賓⑧姜的順序]。

5．體鍛1：[從姜老師站的臺(tái)子上開始，緩慢從左邊下臺(tái)，攝像機(jī)舉高](3-4s)。6．體鍛2：[從雪松下拍，攝像機(jī)舉高](1-2s)。

7．搶飯1：從倒數(shù)五秒起，到十多個(gè)人先后沖出教室[站在教室門口拍](6-7s)。8．搶飯2：[在后勤保安亭處拍]要求先下課20秒以上，盡量少其他班的人[先開機(jī)等著，適當(dāng)時(shí)候聽至](4-5s)。

9．搶飯3：[在醫(yī)務(wù)室外面拍]拍大量人群快的快慢的慢，有人穿梭有人擋路的混亂場(chǎng)面(4-5s)。10．晚自習(xí)1：喧鬧，戛然而止，哄堂大笑(6-7s)*拍攝者站的位置

11．晚自習(xí)2：[前門門口，面朝辦公室]在走廊上聽見巨大的笑聲，[字幕：“這就是15班特色自主學(xué)習(xí)主意初級(jí)階段?！盷走向辦公室，[門是虛掩著的]，崔老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“看嘛，我們班斗愣個(gè)鬧?！?8-10s)

四、老師發(fā)言[以拼搏中考為主題]、唱班歌、重大事件、同學(xué)臉

1．崔老師發(fā)言：[延續(xù)剛在的場(chǎng)景，即攝像機(jī)、人的位置不變](時(shí)間待定)。2．劉小韓老師發(fā)言：[場(chǎng)景由老師自選](時(shí)間待定)。3．陳老師發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。4．林老師發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。5．周老師發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。6．茍老師發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。7．姜老師發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。

8．生活老師發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。

9．劉人賓老師總結(jié)性發(fā)言：[同上](時(shí)間待定)。

10．全班齊說(shuō)：*臺(tái)詞[照應(yīng)老師說(shuō)的內(nèi)容](10-20s)。11．全班齊唱《朋友》：*唱哪幾句，因?yàn)槌叱钡脑捑蜁?huì)省略低潮部分，唱低潮又不能體現(xiàn)主題(10-15s)。

12．重大事件：[音樂切為原聲，適當(dāng)減小音量]用三分之二左右的屏幕播放以前拍的視屏[以校慶、聯(lián)歡晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)為主，5-7段視頻即可]，三分之一的屏幕進(jìn)行文字描述(時(shí)間待定，總長(zhǎng)盡量在2：00左右)。

13．同學(xué)臉：[音樂繼續(xù)]每個(gè)同學(xué)的面孔(每人2s左右，總長(zhǎng)不超過(guò)100s)。

五、尾聲、花絮

1．尾聲字幕*內(nèi)容由熊心旋編寫[以立志、展望未來(lái)為主題200字左右即可](時(shí)間待定)。2．拍攝花絮、各黨派代表人搞怪發(fā)言[雞家族、淫黨、自主學(xué)習(xí)黨、智力貧瘠教、迎春樓](時(shí)間待定)

第五篇：短片拍攝劇本

《在路上》系列片之

《

心 墻

》

初定手稿

一

時(shí)間： 下午

地點(diǎn)：回宿舍的公路上 內(nèi)容：

秦思琪看著手機(jī)上的號(hào)碼，手指停在撥號(hào)鍵上，咬了咬嘴唇按了下去。漫長(zhǎng)的忙音過(guò)后，電話通了。

“喂，媽。”秦思琪對(duì)著電話說(shuō)。

“怎么樣了？”電話里傳出詢問(wèn)的聲音。

秦思琪深呼吸一口氣：“對(duì)不起??”“好了，”秦思琪的話還沒說(shuō)完就被打斷了，“這三個(gè)字我聽太多遍了，不想聽了。我只想知道，你所謂的那些堅(jiān)持，就只剩下這三個(gè)字了嗎？”電話里的聲音聽起來(lái)很刺耳。

“??對(duì)不起?！鼻厮肩饔X得此刻除了這句話什么都說(shuō)不出來(lái)?！拔以缇透嬖V過(guò)你，你會(huì)后悔的，你還是找個(gè)地方好好想想該怎么辦吧?！边@句話說(shuō)完就聽見了電話掛掉的聲音。

一滴眼淚從秦思琪的眼眶里流出來(lái)，可是秦思琪的嘴角卻微微上揚(yáng)，滿是自嘲的味道。

內(nèi)心獨(dú)白【我知道，自己有多悲劇，每天穿越大街小巷，在路上走走停停，最后，卻無(wú)路可走。那些靠著年少的血性支撐下來(lái)的夢(mèng)想，早就被道路的擁擠壓扁，磨平，那我用我所有的堅(jiān)持與倔強(qiáng)選擇的路又算什么。我真的該找個(gè)地方好好想想了。】

二 時(shí)間：下午

地點(diǎn)：繁華的十字路口 內(nèi)容：

繁華的城市，一如既往的擁擠喧鬧，匆忙行走的人們，沒有一個(gè)人會(huì)多愿意看其他人一眼，而是習(xí)慣的涌動(dòng)著。紅綠燈也在慣性的閃動(dòng)著。秦思琪拖著沉重的腳步走過(guò)人行道，慢慢的走著。（秦思琪<女1號(hào)>，全景交代一下她在的路口，然后近景展現(xiàn)秦思琪的狀態(tài)）突然后背不知道被什么東西砸了一下，秦思琪回頭看了看地上躺著的易拉罐，抬頭看見了一個(gè)男孩跑過(guò)來(lái)，帶了一頂扎眼的紅帽子，一臉抱歉的說(shuō)：“對(duì)不起?！蹦莻€(gè)男生跑過(guò)來(lái)?yè)煲桌?，一抬頭發(fā)現(xiàn)秦思琪已經(jīng)走了，男孩看了看也走了。

二

時(shí)間：中午

地點(diǎn)：學(xué)生放學(xué)的路上

內(nèi)容：

放學(xué)的路上，同學(xué)都在快速的行走著。女生們嘰嘰喳喳地討論著，有說(shuō)有笑，思琪一個(gè)人跟在人群之后，沒有笑容。（大全景交代放學(xué)的場(chǎng)景。然后再?gòu)那懊嬲f(shuō)笑的人的脖頸間的縫隙拍攝思琪的表情，有羨慕，又有防備。）思琪的眼神轉(zhuǎn)向了一旁。周圍的笑容刺痛了秦思琪的眼睛。（主觀視角拍攝思琪眼中看到景象。）秦思琪回過(guò)頭自嘲地扯了扯嘴角，隨著人群走去。(全景固定拍攝任務(wù)的背影，展現(xiàn)人物遠(yuǎn)去。）

三

時(shí)間：傍晚

地點(diǎn)：平西湖旁邊的一個(gè)涼亭上 內(nèi)容：

秦思琪一個(gè)人獨(dú)坐在涼亭里，回想起自己種種的不順，然后站起來(lái)走到帶有類似漢白玉雕花的連欄旁，對(duì)著湖面大喊起來(lái)：“為什么，我到底做錯(cuò)了什么？我好難過(guò)，為什么整個(gè)世界都不愛我？”她眼睛紅紅的，身體逐漸的在欄前蹲了下去。這時(shí)，遠(yuǎn)處聽到有人在高聲大喊“大哥，那小子往那里跑了?！币粋€(gè)小個(gè)子看起來(lái)彪悍的男人說(shuō)?！敖o我追。”這時(shí)，秦思琪突然站了起來(lái)看，因?yàn)樗吹搅?，看到那個(gè)被追趕的男孩竟然是前幾天砸到自己的紅帽子男孩。紅帽子男孩毫無(wú)疑問(wèn)的被追趕上了，然后被一陣暴打。

“小子，你給我記住了，以后我再看到你偷，他媽的，我見你一次打你一次。兄弟們，撤。”身材高大的體型略微肥胖的帶著墨鏡的男人伸著指頭狠狠的說(shuō)。然后，他身旁的幾個(gè)弟兄從莫憶小兜里里把他偷的兩個(gè)手機(jī)掏了出來(lái)。又給了他幾腳，轉(zhuǎn)身走了。

莫憶還一直保持著雙手抱頭的動(dòng)作，確定打他的那幫人走了之后，慢慢的動(dòng)彈了一下，然后才大浮動(dòng)的坐起來(lái)，抹了抹嘴角的一點(diǎn)血。正想要起身走的時(shí)候，用眼睛的余光看到有一個(gè)人站在自己近處。然后他抬頭看了看，竟然是一個(gè)女孩。

“走開?！彼荒蜔┑恼f(shuō)。秦思琪剛才心情就不是太好，聽到他不耐煩的話，一向很柔弱不愛說(shuō)話的她竟然也扯開嗓子說(shuō)了“為什么啊?那天你用可樂罐砸到我，你還沒有說(shuō)抱歉的吧?！?/p>

莫憶摸了摸頭，然后又皺著眉頭的瞅了一瞅她，“哦，原來(lái)那天是你。不過(guò)，我說(shuō)了對(duì)不起?！?/p>

“是嗎？反正我沒有聽見。”秦思琪她看著莫憶說(shuō)。他們就這樣默默的站了幾秒，然后秦思琪慢慢的走近了他，想要坐下。莫憶看了看她，往旁邊挪了挪。秦思琪也看了一看他想要問(wèn)他為什么會(huì)挨打，但沒有說(shuō)隨口說(shuō)了一句“你，沒事吧？”

“哦，沒事。他又遮掩式的摸了一下額頭。”秦思琪看了一下他的臉，有處都被打紅過(guò)了。她扭過(guò)去頭開始翻她的書包，拔了半天拿出了一個(gè)創(chuàng)可貼：“給貼上吧，別留了疤。”

“不用，不用?！彼妻o的說(shuō)?！鞍?，一個(gè)大男的還這樣婆婆媽媽的，拿著。秦思琪的手又往前伸了伸。”他接了過(guò)去，貼在了臉上。又是這樣靜默了幾秒莫憶切切的說(shuō)“你，叫什么名字??？” “我，我叫秦思琪。你呢”

“我，我叫莫憶。謝，謝謝你?！彼麛鄶嗬m(xù)續(xù)的說(shuō)。

“你應(yīng)該也是這個(gè)學(xué)校的吧，你大幾的?。渴裁磳I(yè)？”秦思琪似乎比跟熟悉的人在一起的話多的很多了，她在一個(gè)陌生人面前感覺一點(diǎn)也不拘謹(jǐn)。

“我是10級(jí)音樂系的······”他說(shuō)了起來(lái)。鏡頭拉開，照一些此時(shí)的空鏡頭。

四 時(shí)間：中午 地點(diǎn)：操場(chǎng) 內(nèi)容：

秦思琪活動(dòng)了一會(huì)，就獨(dú)坐在一旁。吹起了她的笛子。那生澀的笛音還在發(fā)動(dòng)著。兜里的手機(jī)響了，一看是個(gè)信息。來(lái)信息號(hào)碼是“紅帽子男孩”她打開信息“等下有時(shí)間嗎？”她放下笛子給他回了過(guò)去“有，有什么事嗎？”

“那，等下11點(diǎn)，在老餐廳見吧”紅帽子男孩發(fā)過(guò)來(lái)信息說(shuō)。“恩。好”秦思琪又回了過(guò)去。

五 時(shí)間：上午11點(diǎn)左右 地點(diǎn)：老餐廳 內(nèi)容

思琪，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了餐廳門口，卻遲遲沒有看到紅帽子男孩的出現(xiàn)?！拔埂奔t帽子男孩從思琪的后面拍了一下她。思琪轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)抬頭看了一下只見他的臉上竟又多貼了一個(gè)?！澳阍趺从质軅税。俊彼肩鲹?dān)心的說(shuō)。“哦，沒事。能，能借給我300塊錢不，我急用。等下還給你?！彼肩髡f(shuō)“我沒有那么多的現(xiàn)金，只能取”

“那你取一下好吧，我等你?！彼谒肩骱竺嫒チ俗詣?dòng)取款機(jī)旁，思琪取完錢剛伸手給他，他就拿著錢轉(zhuǎn)身跑了。思琪還想說(shuō)什么“哎你······”

六

時(shí)間：上午11點(diǎn)半左右 地點(diǎn)：私奔理發(fā)店 內(nèi)容：

“大哥，給，這是還你的錢，剩下的給我點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)還給你的。”紅帽子男孩氣喘吁吁的跑到藍(lán)樓的一個(gè)理發(fā)店里，低頭伸手給錢。一看那個(gè)大哥挺悠閑的在理發(fā)，他大幅度的伸出胳膊看了一下他的表，“小子，還挺準(zhǔn)時(shí)哈，還有一分鐘呢。記得下次一定給我付清哈，你走吧?！奔t帽子男孩轉(zhuǎn)身離開了。

七 時(shí)間：晚上 地點(diǎn)：宿舍 內(nèi)容

都已經(jīng)熄燈了，思琪給紅帽子男孩發(fā)信息說(shuō)“今天，我很難過(guò)，我的mp4沒了?！?/p>

過(guò)了一會(huì)莫憶發(fā)回來(lái)短信說(shuō)“哦，那別太難過(guò)了，晚安” 思琪，看了看短信，很不開心，就蒙頭睡覺了。

八 時(shí)間：

下午

地點(diǎn)：9號(hào)宿舍樓門前

內(nèi)容：

思琪在宿舍呆著，忽然手機(jī)響了，來(lái)電是紅帽子男孩，他從來(lái)沒有打來(lái)過(guò)電話，今天竟然意外的打來(lái)。她興沖沖的接過(guò)來(lái)電話“喂，你今天很反常啊，怎么打來(lái)電話了” “喂，請(qǐng)問(wèn)你是秦思琪嗎？我是公安局的警務(wù)人員，犯罪嫌疑人莫憶有東西要我?guī)?lái)給你，請(qǐng)問(wèn)你下來(lái)方便拿一下嗎？”思琪慌亂的穿著雙拖鞋就下樓了。出來(lái)宿舍樓門口，就很明顯的看到有個(gè)人在10號(hào)宿舍樓后面站著。她快步的走過(guò)去。接過(guò)了莫憶給自己的一個(gè)包裹。她接過(guò)來(lái)打開看，是一封信，里面還有一個(gè)用過(guò)的那個(gè)創(chuàng)可貼，還有她那個(gè)丟失的mp4還有一個(gè)看起來(lái)很舊了的護(hù)身符。思琪拿著那封信哭了起來(lái)，警察說(shuō)“他是去警察局自首的，其他的也沒什么了。”警察就轉(zhuǎn)身走了。思琪還是呆在原地，看著那封信。

九 時(shí)間：下午 地點(diǎn)：火車道軌 內(nèi)容：

思琪背著個(gè)背包，沿著鐵軌走這時(shí)候開始讀莫憶的那封信 “秦思琪：

對(duì)不起，我一直都騙了你，我只是一個(gè)混混，一個(gè)小偷，根本不是這個(gè)學(xué)校的，這么長(zhǎng)以來(lái)沒有一個(gè)人相信過(guò)我，只有你。我父母很早就離婚了，感覺這個(gè)世界根本就沒什么了。

你的MP4，對(duì)不起是我偷了，對(duì)不起。我知道自己真的不應(yīng)該，是你讓我真正的明白了，這個(gè)世界上還有善良，還有信任，謝謝你。這個(gè)附身符，是我很小的時(shí)候就隨身的東西，送給你，保佑你。希望你以后都會(huì)很幸福，想做什么就趕緊做吧，青春的路上沒有什么不可能，加油。做你想做的去吧。我以后出來(lái)了會(huì)自己開個(gè)樂器店，歡迎那時(shí)候你來(lái)教我吹笛子哦。

我的最最好朋友，珍重。

我喜歡你

紅帽子男孩

莫憶”

【謝謝你鼓勵(lì)我，不管怎樣，我都會(huì)原諒你的，我也會(huì)堅(jiān)持我的夢(mèng)想的，是的】畫外音

然后字幕打出來(lái)

‘下一站會(huì)是去哪里呢？

去找尋自己的夢(mèng)想。’ 字幕

一年后

話外配音“聽說(shuō)前面有家憶思樂器行辦的不錯(cuò)，思琪，咱去看看吧”