第一篇：劉自強(qiáng)個(gè)人教學(xué)總結(jié)

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：劉自強(qiáng)擔(dān)任職務(wù)：六年級(jí)數(shù)學(xué)教師

在短暫的教學(xué)時(shí)間里，在教學(xué)方面，有收獲，也有經(jīng)驗(yàn)，更有教訓(xùn)，教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)的前前后后做了一個(gè)大致的梳理并進(jìn)行了整體性的總結(jié)。

一、教學(xué)前的準(zhǔn)備

（一）、教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)述

在去貴州之前，我申請(qǐng)教授的科目是六年級(jí)數(shù)學(xué)，實(shí)際教學(xué)課時(shí)為十個(gè)，共八天教學(xué)時(shí)間。選擇教授數(shù)學(xué)的原因是考慮到自身實(shí)際情況，認(rèn)為自身對(duì)這門課還是有把握教好的。教學(xué)內(nèi)容主要是講新課，教學(xué)內(nèi)容平均難易程度中等稍下。

（二）、備課情況簡(jiǎn)述

赴貴前，由于時(shí)間緊，只備了四五個(gè)課時(shí)，到貴州后，一方面教課，一方面?zhèn)浜竺娴恼n。備課思路是先想出教內(nèi)容，其次提出教學(xué)目標(biāo)，最后確定教學(xué)具體內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容決定了教學(xué)具體內(nèi)容，教學(xué)思想貫穿于教學(xué)具體內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的指導(dǎo)思想。

（三）、備課資料的準(zhǔn)備

教學(xué)備課資料只有幾本舊的資料書和幾本數(shù)學(xué)課本，沒有充分的利用教學(xué)資源，主動(dòng)去尋找并利用的很少，因此，在一定程度上影響了備課的質(zhì)量以及備課效率。

二、教學(xué)過程中

（一）、備課指導(dǎo)思想

面對(duì)短暫的八天教學(xué)時(shí)間，十個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間，顯而易見，在教學(xué)中必須有所側(cè)重，即注重對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法的引導(dǎo)，但是在這同時(shí)也不會(huì)忽視知識(shí)的傳授，加上對(duì)數(shù)學(xué)這門課的特點(diǎn)的分析，可以用一句話來概括：以知識(shí)為載體，在傳授知識(shí)的過程中，利用各種形式與方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的適時(shí)引導(dǎo)。

（二）、課堂上教學(xué)側(cè)重的幾個(gè)方面的簡(jiǎn)述

首先，老師與學(xué)生的互動(dòng)?；?dòng)方面主要采取提問方式和說些題外話即聊天的形式，或者和同學(xué)們交流一些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感受和看法。例如，詢問同學(xué)們哪些比較不容易理解，講得知識(shí)好學(xué)不好學(xué)，哪些方面比較難等一些話題。

其次，抓重點(diǎn)。要明確對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行全面的關(guān)注的難度是很大的，在我的教學(xué)中，考慮到時(shí)間問題，我所采取的是對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行一般的關(guān)注，然后，對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行格外的關(guān)注和指導(dǎo)，這樣時(shí)間效益才會(huì)更大，這樣才在短暫的教學(xué)時(shí)間里，做得更多，做得更好。

最后，是注重難易程度的合理分配。難的部分和易的部分注重有計(jì)劃的有梯度的講解，即先易后難，逐漸加難。這樣既能照顧到成績(jī)好的同學(xué)，不至于讓他們覺得上課沒意思或老師講的太簡(jiǎn)單無挑戰(zhàn)性，沒什么用不值得去聽，又能考慮到基礎(chǔ)差的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上有所收獲，逐步建立起對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)幾乎沒有，寫到哪是哪，未進(jìn)行從整堂課的角度或高度來對(duì)板書進(jìn)行整體性的設(shè)計(jì)。有一次，走下講臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己在黑板上寫的真是太亂了，給人一種十分凌亂的感覺，這在一定程度上影響力講課的效果或質(zhì)量。

授課方法。雖然在一定程度上，注意到了互動(dòng)這一環(huán)節(jié)上的重要性，但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛方面有時(shí)顯得做得不夠好，不夠完善，未達(dá)到自身預(yù)期的講課效果，這也反映了課前準(zhǔn)備的不充分不到位，需要改進(jìn)的地方或方面還有很多。

課堂時(shí)間安排。有時(shí)候講完一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，還剩下好多時(shí)間，有時(shí)候一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容一節(jié)課講不完，這說明了一個(gè)問題，就是對(duì)時(shí)間和授課內(nèi)容兩者未進(jìn)行很好的協(xié)調(diào)與充分準(zhǔn)備。當(dāng)出現(xiàn)前者這種情況時(shí)，可以穿插一些小故事，做一些小游戲，當(dāng)出現(xiàn)后者時(shí)，要提高講課效率，進(jìn)行詳略講解，突出重點(diǎn)，講好難點(diǎn)，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而貫徹好教學(xué)思想。但是絕不能為了趕教學(xué)進(jìn)度而放棄該講的東西。若是這樣，還不如不講。

（三）、授課中出現(xiàn)的問題

（四）課堂管理

首先，有時(shí)候個(gè)別幾個(gè)學(xué)生不好好聽講甚至睡覺等，但對(duì)這些孩子勸說后仍然不奏效，而事后又未想出一個(gè)好辦法來解決問題，也未私下找這些同學(xué)聊聊，進(jìn)行指導(dǎo)教育，說出哪些是好的，哪些是不好的讓其明辨是非，一些不對(duì)的做法得到及時(shí)的糾正或改正。其次，課堂秩序的維護(hù)沒有一種有效的方式，通常使用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行勸說或命令的方式。最后，課堂上的隨機(jī)應(yīng)變。有時(shí)候，幾乎所有學(xué)生在臺(tái)下沒反應(yīng)，自己在臺(tái)上講得感覺越來越來糟糕，沒進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整授課思路，仍按原計(jì)劃講下去，這樣導(dǎo)致整堂課講下來感覺很失敗。當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，需要及時(shí)改變講課思路，活躍上課的氛圍?？梢?/p>

四、個(gè)人教學(xué)后的反思

自從備課前備課內(nèi)容的討論到大壩教學(xué)結(jié)束，總感覺一切才開始卻又準(zhǔn)備結(jié)束，一切還未做成卻又說再見。當(dāng)初去貴州前，去大壩前，想把自己所學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)以及一些靠實(shí)踐得來的教訓(xùn)和道理講給那里的學(xué)生聽，希望他們能從中獲益。但是到了那里之后才發(fā)現(xiàn)許多事情已不允許你有計(jì)劃的去做，許多事情自己都力不從心，許多事情并不能按照個(gè)人的意志去改變。需要我做的很多，但我做的卻十分有限。

另外，我也像其他隊(duì)員想的那樣，在短短的八天里要側(cè)重于興趣的培養(yǎng)和道理的傳播，而不過分強(qiáng)調(diào)講了多少知識(shí)，又考慮到自身情況和所教科目的特點(diǎn)，知識(shí)性的的東西講了大概有七成，非知識(shí)性的東西占了三成。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不只僅僅靠做一些小游戲，講一些小故事來完成，最合理的方式是通過講課讓他們感受到原來聽課也是快樂的，以更為有效的方式來讓他們培養(yǎng)真正持久的學(xué)習(xí)興趣。

最后，是到貴州之后，那里的孩子與我在鄭州設(shè)想的似乎截然不同，這里的孩子很活潑很可愛，班內(nèi)的學(xué)生都比較開朗，但是，還是有一部分孩子在心理上需要長(zhǎng)期的關(guān)注與引導(dǎo)，還有幾個(gè)孩子比較內(nèi)向，不愛說話，但具有很大的潛力，他們需要更多的幫助。

總之，在大壩，我做的很有限，需要做的還有很多。

五、結(jié)束語 將一些題外話吸引學(xué)生的注意力。

其實(shí)，世界上所有所謂的幫助都是相互的，即幫助是相互的，雙向的，當(dāng)我們無私奉獻(xiàn)、默默付出時(shí)，其實(shí)，我們自身也在獲得某些珍貴的東西，僅僅就這些東西，就值得我們珍藏一生。

“感恩之旅”支教助學(xué)聯(lián)盟

劉自強(qiáng)總結(jié)

2013年7月30號(hào)

第二篇：個(gè)人總結(jié)----劉

2011年“首愛”小分隊(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐

個(gè)人總結(jié)

管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷2009級(jí)1班劉湘玉

2011年暑期“蜜蜂的家”暑期社會(huì)實(shí)踐剛剛結(jié)束，做一個(gè)人的總結(jié)是勢(shì)在必行?；顒?dòng)雖然結(jié)束，但是活動(dòng)的各種場(chǎng)景仍然在腦海中重現(xiàn)，真的讓我感觸頗深。在這短短的一周里，不只是鍛煉，不只是人生經(jīng)歷的豐富，更是對(duì)我的精神的一種洗禮。

我也是來自農(nóng)村的孩子，原本以為農(nóng)村也就是我們老家的那種狀況；有句話是“你不是我怎么知道我的感受呢”，有的時(shí)候真的是沒有設(shè)身處地過就沒有發(fā)言權(quán)。

在我們真真正正的看到金堂縣竹篙鎮(zhèn)的金簡(jiǎn)村得生活條件時(shí)，我覺我們做的一切是那么的微不足道，都是應(yīng)該的。

一、在本次實(shí)踐活動(dòng)我自己所做工作的總結(jié) 我們的隊(duì)伍——“首愛“小分隊(duì)，是“蜜蜂的家”大型支教活動(dòng)中一個(gè)非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。而我作為小分隊(duì)的一名隊(duì)員，在隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)頭下也認(rèn)認(rèn)真真的完成了我的每一項(xiàng)任務(wù)和協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)及其他隊(duì)員完成各項(xiàng)內(nèi)容。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)我都是非常擔(dān)心的，因?yàn)槲覀儫o法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生什么；即使我們做了很多預(yù)備方案，但是還會(huì)有很多突發(fā)狀況。不過一切困難都是浮云，因?yàn)槲覍?duì)這一切做好了心理準(zhǔn)備。

1、課程內(nèi)容總結(jié)與其他支教活動(dòng)形式都是差不多的，我們精心了準(zhǔn)備了各類課程——有語文、英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、安全

教育，當(dāng)然還有我們中醫(yī)院校特色的太極拳及中醫(yī)保健知識(shí)等等。在這次活動(dòng)中我主要是負(fù)責(zé)語文課程。在我的理解中語文是最重要課程中的一門，她不只是教會(huì)我們讀讀寫寫，她更是在教我們?cè)鯓颖磉_(dá)我們的感情，怎樣與人交流，怎樣做一睿智的人。這里有一年級(jí)的同學(xué)，也有六年級(jí)的同學(xué)；年級(jí)跨度在很大，所以我的語文課程遇到了大困難。在活動(dòng)前期準(zhǔn)備中，我們考慮的都是五年級(jí)的同學(xué)，鞥多但到了當(dāng)?shù)兀瑢?shí)際情況是很多家長(zhǎng)很同學(xué)都知道我們的支教活動(dòng)，很多家長(zhǎng)和同學(xué)都來到學(xué)校找到我們說希望更多的同學(xué)能獲得這個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)校跟著我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們既然來了就不能拒絕這些老鄉(xiāng)和同學(xué)的請(qǐng)求，我們也希望能夠幫助更多的學(xué)習(xí)。所以小的同學(xué)有一年級(jí)的，他們還有很多漢字不認(rèn)識(shí)；大的同學(xué)有六年級(jí)的，小學(xué)的內(nèi)容都把握得很好。于是我之前的準(zhǔn)備就功虧于愧了。但是，我也有我自己的辦法——臨場(chǎng)發(fā)揮。因?yàn)?，語文本身就不是死板的。我一共有三節(jié)課，第一節(jié)課給大家講的臥薪嘗膽事，雖然我覺得這個(gè)故事不難，但是事實(shí)告訴我這對(duì)他們真的很難，似乎沒有幾個(gè)人聽懂了，這也讓我捏了一把汗；但最后我用大家都能明白的話把勾踐不怕一切困難復(fù)國的努力和決心告訴大家，鼓勵(lì)大家想勾踐學(xué)習(xí)。汲取了第一節(jié)課的教訓(xùn)，第二節(jié)課的時(shí)候我就為同學(xué)們準(zhǔn)備了成語故事——手不釋卷和鑿壁偷光。在具體為同學(xué)們講解了者兩個(gè)故事的具體由來之后就著重為同學(xué)們說明了這兩個(gè)故事的深層次的含義：像古人學(xué)習(xí)，在任何艱苦的情況下都應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，還有就是珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件。第三節(jié)課，也是我的最后一節(jié)課；為了能夠讓同學(xué)們能夠變得更開朗更有

自信，我決定著節(jié)課更大家來做一個(gè)有趣的游戲；考慮到低年級(jí)的同學(xué)，我允許大家用諧音。有的同學(xué)特別積極，但有的同學(xué)就是不主動(dòng)（其實(shí)他是知道的）。基于這個(gè)情況，我就一會(huì)兒讓他們主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，一會(huì)就點(diǎn)名讓那些不主動(dòng)舉手的同學(xué)來回答；如果真的不知道就想別人征求幫助。整個(gè)課堂活躍得不得了。在這過程中當(dāng)然也讓大家明白了同學(xué)之間、朋友之間要相互幫助，相互理解。我覺得我有真的把知識(shí)、快樂帶給大家，我覺得我的目的達(dá)到了。

2、走訪總結(jié)在這為期一周的支教中，每天下午放學(xué)后我們的小組成員都會(huì)分成兩個(gè)小組到每個(gè)同學(xué)的家里走訪，調(diào)查每個(gè)同學(xué)家里的情況、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，并做好登記記錄。我們還運(yùn)用我們所學(xué)的心理學(xué)方法的知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理寬慰和鼓勵(lì)，幫助他們樹立自己的理想和信心。

在走訪的過程中，讓村民們看到了我們的努力，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)了“自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的成都中醫(yī)藥大學(xué)精神，增進(jìn)了與村民的交流，樹立了我們成都中醫(yī)藥大學(xué)在村民心中良好的形象，也鍛煉了我們自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、我眼中的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、我眼中的金

簡(jiǎn)河小的孩子

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐不僅是社會(huì)給我們的一個(gè)鍛煉自己機(jī)會(huì)更是我們想完成自己想幫助別人的心愿的炙熱追求和具體行動(dòng)的實(shí)施。

另一方面，大學(xué)生到農(nóng)村支教也是讓大學(xué)生了解我國最底層的農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村生產(chǎn)生活的現(xiàn)狀是不容樂觀的，還需要我們當(dāng)代的大學(xué)生為改變這一切而努力。

金簡(jiǎn)河小的學(xué)校修得還可以，還有一個(gè)籃球場(chǎng)（雖然不好），但是課桌椅子已經(jīng)破難。金簡(jiǎn)村小的孩子們真的很讓我感動(dòng)，第一天上課就早早的來到學(xué)校。通過調(diào)查有幾個(gè)孩子從家里到學(xué)校要走40多分鐘的路程！這么炎熱的天氣，不論清早還是中午都從來沒有遲到缺席過。有的同學(xué)還是把午飯帶到學(xué)校吃的。同學(xué)們上課認(rèn)真的做筆記，積極回答問題，下課也非常的活躍。大家上學(xué)放學(xué)結(jié)伴而行，互相照應(yīng)。完全是按照老師們安全教育的方法在實(shí)施，很貼心。

雖然有一些小男孩上課非常的調(diào)皮，但是頑皮是孩子的天性嘛，這些都是可以理解的。小小的年紀(jì)，遠(yuǎn)大的理想，也懂得體諒爸爸媽媽爺爺奶奶的辛苦?！拔业男脑甘亲尠职謰寢尯秃?，不要吵架，希望他們白頭偕老，永遠(yuǎn)年輕，開開心心到一生一世！”“想完成音樂夢(mèng)的‘快樂男聲’”看著這一張張心愿感謝的卡片，讀著這一行行樸實(shí)真摯的話語，我想到了我小時(shí)候的哪些夢(mèng)想！

三、存在的問題

其實(shí)我并不認(rèn)為金堂算是在大山深處，金堂縣應(yīng)該可以算是我們四川成都市的一個(gè)各種條件都比較好的地方了，但是當(dāng)我們來到這個(gè)地方才真的明白，這個(gè)離成都這樣近的地方的人民活的這么的辛苦。就像我們?cè)陔娨暲?、?bào)子上看到那些遙遠(yuǎn)的貧困山村一樣；然而這里因?yàn)殡x成都較近，并沒有搜到好的關(guān)注，還有很多問題沒亟待解決。

1.金簡(jiǎn)河小學(xué)的學(xué)生的問題英語越來越受到社會(huì)的關(guān)注，也將在每個(gè)人的人生都會(huì)起到舉做輕重的作用。這些鄉(xiāng)村的兒童，他們接受到的英語教育幾乎沒有，英語老師資源有限、能力有限。事實(shí)上不只是英語，除了語文和數(shù)學(xué)其他的課程都沒有。我們支教的金簡(jiǎn)河小學(xué)就是這樣，只有語文和數(shù)學(xué)課程。本來先前學(xué)校安排有英語課程（由數(shù)學(xué)和語文老師負(fù)責(zé)教授），但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根本不重視這一門課程，把原本用來上英語課的時(shí)間拿來上了語文或者數(shù)學(xué)課，到后來也就沒有英語課了。同學(xué)們只會(huì)幾個(gè)英文字母，這些都還是他們自己看電視學(xué)到的，其他的就不會(huì)了。還有一個(gè)現(xiàn)狀就是血樣的基礎(chǔ)設(shè)施真的很差，可以說沒有，就連桌子椅子都是缺胳膊缺腿的。

另一個(gè)就是他們的安全問題，很多來之農(nóng)村的同學(xué)都知道農(nóng)村的小孩上學(xué)都要走很長(zhǎng)的路，而且這些路程都比較坎坷，彎開拐去，下雨時(shí)還是“水泥路”。農(nóng)村有很多小河，池塘，山上還有一些農(nóng)用的糞池，每年都會(huì)有小朋友在這些地方能夠出現(xiàn)安全事故。這些問題都還沒有一個(gè)好的解決方案。

2、農(nóng)村小學(xué)生的家庭環(huán)境就像大家在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到的情況一樣，他們很多住的還是四五十年代住的那種泥巴修的房子，用的是發(fā)灰暗黃色光的燈泡。當(dāng)然沒有臺(tái)燈。我想大家是可以理解這些現(xiàn)狀的。

他們家庭現(xiàn)狀的也是令人擔(dān)憂的，這些還需要政府的幫助和當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源的發(fā)展。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)我真的學(xué)到了很多，也了解到我們大學(xué)生還需要更好的學(xué)習(xí)知識(shí)為將來的社會(huì)發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)。同時(shí)我還會(huì)把我在金簡(jiǎn)村看到的真實(shí)情況告訴我認(rèn)識(shí)的人，盡可能的讓更多的人認(rèn)識(shí)到當(dāng)今我國部分農(nóng)村地區(qū)還存在的這些問題，加油！

第三篇：劉虎林教學(xué)達(dá)標(biāo)個(gè)人總結(jié)

教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)個(gè)人總結(jié)

東方紅鎮(zhèn)中心學(xué)校

劉虎林

一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)要求，現(xiàn)將本人學(xué)期內(nèi)教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)情況對(duì)照總結(jié)如下：

一、備課

備課是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。包括制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃兩項(xiàng)內(nèi)容。

（一）學(xué)期計(jì)劃

認(rèn)真研讀并深刻領(lǐng)會(huì)音美學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)二》及其課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，通讀各年級(jí)教材，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊(cè)教材之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計(jì)劃。包括以下內(nèi)容：

1．能夠?qū)λ诟髂昙?jí)班級(jí)情況進(jìn)行了比較全面的分析。包括學(xué)校概況和學(xué)情分析，如：學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級(jí)人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、品德行為、預(yù)期知識(shí)、興趣愛好等情況；后進(jìn)生、優(yōu)秀生情況及如何采取因材施教的措施。

2．明確了目標(biāo)要求。本課程總體目標(biāo)是：在掌握必要的學(xué)科基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)對(duì)音美藝術(shù)進(jìn)行綜合探索的過程和方法，正確面對(duì)藝術(shù)生活和藝術(shù)發(fā)展的各種問題，逐步樹立正確的藝術(shù)審美思想，初步形成科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

教師在理解本課程的總體目標(biāo)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，確定本學(xué)期的知識(shí)技能、過程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。

3．比較合理地安排了所教學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。包括學(xué)期、單元、周課時(shí)的教學(xué)安排，體現(xiàn)日期、課題、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容（包括綜合探究、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、復(fù)習(xí)及檢測(cè)）等項(xiàng)目。

二、課時(shí)計(jì)劃

課時(shí)備課是教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的教學(xué)程序設(shè)計(jì)，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。本人在課時(shí)備課方面是按如下幾方面進(jìn)行的：

1．認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和閱讀有關(guān)參考書

①明確單元、課時(shí)教學(xué)目的，把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

②確定重、難點(diǎn)，挖掘教材中的思想教育因素。

③閱讀參考書，更好地掌握教材，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

2．深入了解和分析學(xué)生實(shí)際

分析學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計(jì)既能符合授課班級(jí)大多數(shù)學(xué)生實(shí)際水平，同時(shí)又兼顧了優(yōu)秀生和后進(jìn)生的發(fā)展。

3．有效參加集體備課活動(dòng)

集體備課任務(wù)主要是討論并確定教學(xué)目的，研究教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進(jìn)度，分析并確定教材的重難點(diǎn)，交流教學(xué)方法等。本人的集體備課基本都是在網(wǎng)絡(luò)上參加虎林市教師進(jìn)修學(xué)校藝體部美術(shù)教師群討論組每周五網(wǎng)絡(luò)教研的形式進(jìn)行的。

4．提前撰寫教案

認(rèn)真按課時(shí)備課，提前一天寫好教案，能夠根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校要求等來決定祥案或簡(jiǎn)案，詳細(xì)教案能把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法都詳細(xì)地寫出來；簡(jiǎn)案能寫出主要教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

5．精心設(shè)計(jì)好教案

明確教案應(yīng)包括的內(nèi)容：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、教學(xué)反思。教學(xué)過程包括教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方法運(yùn)用，教學(xué)時(shí)間分配，板書設(shè)計(jì)及作業(yè)布置等。教案設(shè)計(jì)方面我還根據(jù)達(dá)標(biāo)具體要求注意到以下幾點(diǎn)：

(1)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置

①分析音美學(xué)科的課標(biāo)要求和現(xiàn)行教學(xué)資源條件；

②分析本課時(shí)的教學(xué)地位和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主題；

③充分了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備態(tài)度，包括學(xué)習(xí)者預(yù)備知識(shí)和技能，已有的經(jīng)驗(yàn)等；

④教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)采取了行為化的陳述方式，防止教學(xué)目標(biāo)的超標(biāo)或降格。

(2)教學(xué)重難點(diǎn)的確定

教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，注重分析、認(rèn)真研究。教學(xué)重點(diǎn)指的是體現(xiàn)教學(xué)目的、要求最本質(zhì)部分的教學(xué)內(nèi)容，是集中反映教材中心的部分。難點(diǎn)即大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的教學(xué)內(nèi)容。

(3)教學(xué)資源的處理

把課本、圖冊(cè)和影像材料是最基本的教學(xué)資源。若教科書內(nèi)容充分反映了教學(xué)目標(biāo)的要求，就主要依據(jù)教科書展開課堂教學(xué)，否則就要補(bǔ)充其他的教學(xué)資源。補(bǔ)充教學(xué)資源時(shí)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)資源進(jìn)行因地制宜地教學(xué)。我的教學(xué)資源相當(dāng)大的一部分是依靠網(wǎng)絡(luò)資源來獲取的，效果看好。

(4)教學(xué)方法的選定

選定教學(xué)方法我能注意：

①符合教學(xué)目標(biāo)要求。對(duì)于較低層次的教學(xué)目標(biāo)，我選擇教學(xué)信息傳輸較大的教學(xué)方法，如系統(tǒng)講授法；對(duì)于較高層次的教學(xué)目標(biāo)，我則選擇探究法等教學(xué)方法。

②符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特征。

③考慮到教學(xué)條件。教學(xué)條件既包括學(xué)校的教學(xué)資源條件，也包括教師的自身?xiàng)l件和學(xué)生的情況，運(yùn)用教學(xué)方法要揚(yáng)長(zhǎng)避短，恰到好處，不求形式，而求實(shí)效。

④力求創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)問題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

(5)教學(xué)媒體的選擇

①考慮學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備條件。充分利用“小黑板”“教學(xué)掛圖”“實(shí)物教具”“投影圖片”等多媒體教學(xué)手段；

②充分運(yùn)用用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、視頻運(yùn)用等。

(6)板書和作業(yè)的設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)盡量符合科學(xué)性、整體性、條理性，作業(yè)設(shè)計(jì)盡量少而精、能圍繞教學(xué)目標(biāo)，有一定比例的實(shí)踐性作業(yè)、要有利于鞏固與反饋。

(7)有寫好教學(xué)反思的意識(shí)

明白教學(xué)反思能及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)行再教設(shè)計(jì)，記錄課堂中生成的問題。

二、上課

上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須做好課前準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好教學(xué)用書和教具等。上課鈴響前，我及時(shí)到達(dá)教室候課，督促、檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。在課堂上做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言規(guī)范、清晰準(zhǔn)確，堅(jiān)持正面教育。圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，按照教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃、有規(guī)律地進(jìn)行教學(xué)。達(dá)到符合學(xué)生的認(rèn)知水平，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。符合以下基本要求：

1．教學(xué)目標(biāo)：

①按目標(biāo)施教，力求科學(xué)、具體、合理地落實(shí)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)。

②遵循學(xué)生的發(fā)展水平，既把握全體學(xué)生的認(rèn)知情況，又兼顧不同學(xué)生的個(gè)體差異。

2．教學(xué)內(nèi)容：

①注重與音美藝術(shù)相關(guān)歷史、地理和各種人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合、必要聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的綜合性和開放度。

②堅(jiān)持直觀教學(xué)，有機(jī)地運(yùn)用各種教學(xué)媒體，使教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來。

③在重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，防止學(xué)生死記硬背、機(jī)械記憶。

④挖掘地方和校本課程資源，關(guān)注學(xué)生身邊生活，有機(jī)地滲透“本土”教學(xué)。

3．教學(xué)過程：

①基本能把握課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，做到概念準(zhǔn)確，思路清晰，科學(xué)直觀，明白易懂。注重與學(xué)生交流對(duì)話，力戒“照本宣科”“唱獨(dú)角戲”。引導(dǎo)師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)、充分地參與課堂教學(xué)。

②積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)活動(dòng)與解決一定問題的具體情境相結(jié)合，在情境中提出問題、解決問題，激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和探究活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維。問題設(shè)計(jì)能面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性。

③能比較合理地處理課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有一定的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。對(duì)學(xué)生的思考激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)問題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)藝術(shù)生活的基本技能和方法。如從圖片、文字等材料中獲取信息的能力；論從史出；多維度、綜合分析解決問題的能力等。

④教學(xué)結(jié)構(gòu)安排比較合理完整，時(shí)間分配比較科學(xué)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，大體符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于課堂教學(xué)的發(fā)展。

⑤能充分利用多媒體教學(xué)資源，教學(xué)手段多樣、有效；板書結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，有利于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)。

⑥重視教學(xué)過程中的訓(xùn)練，每節(jié)課有適量的訓(xùn)練，訓(xùn)練講究科學(xué)性和針對(duì)性，并做好及時(shí)地反饋與評(píng)價(jià)。

4．教學(xué)效果：

①關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)要求。

②師生參與積極互動(dòng)，共同發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性，能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不同程度的張揚(yáng)和提升。

③作業(yè)效果好，學(xué)生絕大部分能順利完成作業(yè)。

三、作業(yè)布置與批改

1．作業(yè)布置

科學(xué)布置作業(yè)是學(xué)生達(dá)到良好作業(yè)效果的基礎(chǔ)，我基本能做到：

①目標(biāo)明確，作業(yè)布置圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對(duì)性強(qiáng)。

②份量適中，題目具有典型性、實(shí)效性，做到以質(zhì)勝量，盡量以課內(nèi)作業(yè)為主，布置少量課外作業(yè)，活動(dòng)類作業(yè)結(jié)合綜合探究活動(dòng)每單元一次。

③難易適度，面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當(dāng)照顧后進(jìn)生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2．作業(yè)批改

①批改形式靈活多樣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，面批和課后批改相結(jié)合，全批全改和抽查批改相結(jié)合。

②課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，認(rèn)真及時(shí)，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)抽查批改，每次抽查人數(shù)不少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

③基本能準(zhǔn)確地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，作業(yè)評(píng)判結(jié)果上既有批改日期、等第，又有一定的批閱評(píng)語。批閱評(píng)語盡量使用一些鼓勵(lì)性的語言表述，既指出不足，又保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。

3．作業(yè)講評(píng)

針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時(shí)訂正錯(cuò)誤。對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4．建立作業(yè)批改檔案

將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時(shí)成績(jī)之一，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的、有進(jìn)步的學(xué)生予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

四、質(zhì)量測(cè)評(píng)

音樂與美術(shù)課程的評(píng)價(jià)不僅對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能做出評(píng)價(jià)，而且對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、審美能力、思維水平、認(rèn)知策略、情感態(tài)度和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，尤其關(guān)注了學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。

五、學(xué)業(yè)成績(jī)報(bào)告單。期末學(xué)業(yè)報(bào)告單成績(jī)單由期末測(cè)試成績(jī)40%，平時(shí)測(cè)試成績(jī)30%，學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣（成長(zhǎng)過程記錄）30%組成。分檔評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)，本學(xué)期本人所任六、七、八年級(jí)學(xué)生音美學(xué)業(yè)成績(jī)整體為: 美術(shù)

序號(hào)

檔次

分 值

比例

A

優(yōu)秀

90以上

約占人數(shù)的25%

B

良好

75-89

約占人數(shù)的30%

C

合格

60-74

約占人數(shù)的40% D 待合格 60以下 約占人數(shù)的5%

六、欠缺之處

1、計(jì)劃和教案都能比較全面、周到地去考慮，但書面書寫不夠具體、詳盡。

2、教學(xué)反思只是放在心里去想，沒有按學(xué)校要求以書面體現(xiàn)。

第四篇：自強(qiáng)女孩劉新宇

自強(qiáng)女孩劉新宇

我叫劉新宇，是彭集街道后亭小學(xué)的一名學(xué)生，今年10歲了，我的成長(zhǎng)過程可以說是充滿曲折的，但這充滿曲折的成長(zhǎng)過程也培養(yǎng)和塑造了我自強(qiáng)自立的性格。

我出生在一個(gè)清貧的農(nóng)民家庭里，爸爸身體不大好，媽媽患有精神病，而且家中又有體弱多病的爺爺，因此，我沒有同齡孩子那種在母親膝下撒嬌、玩耍的記憶，更沒有其他孩子那種正常孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。我一邊要照顧患病的母親，一邊還要承受母親犯病時(shí)失去理智的廝打。媽媽患有精神病，不能去照顧人，在我四、五歲的時(shí)候，我就擔(dān)負(fù)起領(lǐng)年邁的爺爺出去玩的任務(wù)了，爺爺?shù)纳碥|對(duì)于年幼的我來說，太高大了，但我還是咬緊牙關(guān)，努力堅(jiān)持，這件事情一直堅(jiān)持到我7歲那年，我的爺爺終因沒有抗住病魔的纏繞，離我而去，那年?duì)敔?1歲。不幸的事情接踵而至，在我9歲那年，我的爸爸也因病重離我而去，那年爸爸62歲，家里只留下我和患有精神病的媽媽一起生活，媽媽的生活起居都得我去照料。由于我的家庭的實(shí)際情況，家中只有我和媽媽，媽媽又患有精神病，村委會(huì)把我媽媽安排到了街道敬老院，在這里要感謝政府對(duì)我家的照顧。為了上學(xué)，我隨我的叔叔一起生活。以上所有的這些，但這一切并沒有把我擊倒，令我消沉，我反而像竹子一般堅(jiān)韌挺拔、奮發(fā)向上。我心中的一直有一個(gè)信念在支撐著：好好讀書，好好做人。我以樂觀向上的心態(tài)感染著同學(xué)，以刻苦學(xué)習(xí)的精神帶動(dòng)著同學(xué)，以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度服務(wù)著同學(xué)，以優(yōu)秀的品格和出色的才能贏得了同學(xué)、老師和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

我學(xué)習(xí)非常刻苦，同學(xué)們都特別佩服我的毅力。因?yàn)榧彝ピ颍覍W(xué)習(xí)的時(shí)間很少，而且還要處理班級(jí)事務(wù)，服務(wù)同學(xué)，所以多年來形成了一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法：見縫插針利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，最大限度提高學(xué)習(xí)效率，今天的事情絕不拖到明天。為了能夠做到各科學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，我從不偏科，對(duì)每科學(xué)習(xí)都認(rèn)真對(duì)待，下苦功，在完成家務(wù)活和照顧好家人的同時(shí)，抓緊一切可利用的時(shí)間埋頭苦讀。為了自己心中的目標(biāo)，我從不怨天尤人。

一分耕耘一分收獲。幾年來，我多次被評(píng)為?！叭脤W(xué)生”，同時(shí)我還利用自己寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)補(bǔ)課，并以勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的毅力去影響和帶動(dòng)身邊的同學(xué)一道進(jìn)步。

老師看到了我的組織和協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，讓我在班級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，在班級(jí)管理中顯示出很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能夠獨(dú)立解決同學(xué)之間的矛盾，協(xié)助班主任老師維持好班級(jí)秩序，有條不紊地組織開展各項(xiàng)工作。我一絲不茍、公平公正的處事作風(fēng)贏得了同學(xué)們的信任，提高了班級(jí)的凝聚力，帶領(lǐng)全班同學(xué)營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、積極、向上的良好班風(fēng)，所在班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均取得較好的成績(jī)。我也因此成為同學(xué)們的知心朋友、老師們的得力助手。

我不僅在學(xué)習(xí)上為同學(xué)們做榜樣，在其他各個(gè)方面也都能起到表率作用。我積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)有我矯健的身影，文藝演出有我主持的風(fēng)采，黑板報(bào)上有我描繪的美好夢(mèng)想。無論是演講比賽、智智競(jìng)賽還是各項(xiàng)活動(dòng)中，我都展現(xiàn)出超群的才能和忘我的投入，讓老師和同學(xué)們刮目相看。

我家庭的不幸與貧困，曾得到許多好心人的幫助，這使得我一直充滿感激。我在生活中非常節(jié)儉，從不亂花一分錢，我還把自己積攢的零花錢捐獻(xiàn)給受災(zāi)的地區(qū)。在家庭和鄰里間我尊重長(zhǎng)輩，樂于助人，深得鄰里的好評(píng)。

我雖堅(jiān)強(qiáng)，但畢竟還是孩子，我需要來自親人和社會(huì)更多的關(guān)愛和幫助。面對(duì)變故，我在大家的幫助下擦干眼淚挺過來了，我告誡自己不要向命運(yùn)低頭，人們都被我的堅(jiān)強(qiáng)所震撼。

在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我以實(shí)際行動(dòng)證明自己是能夠戰(zhàn)勝任何困難和挫折的。也許未來的人生道路上還會(huì)有更多的艱辛與磨難等待著我，但我們有理由相信，自強(qiáng)女孩我，必定會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)和自信為自己書寫光明燦爛的未來，來回報(bào)社會(huì)和告誡離我而去的親人們。

第五篇：劉海濤個(gè)人總結(jié)

個(gè)人總結(jié)

敬愛的黨支部：

近半年來，我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以黨員的條件嚴(yán)格要求自己，努力完成本職工作，不斷學(xué)習(xí)并追求進(jìn)步?，F(xiàn)就本人半年來的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面作出總結(jié)。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無產(chǎn)階級(jí)解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。有了這個(gè)強(qiáng)大的思想武器來武裝頭腦，才能確定自己正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，才可以防止和排除種種錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤傾向和干擾，少走彎路，保持正確的發(fā)展方向。另外一方面要學(xué)習(xí)黨的基本路線和黨的各項(xiàng)方針、政策，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)理解才能去很好地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致，參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

二、努力做好本職工作。半年來，我的工作主要是做好畢業(yè)班的輔導(dǎo)員工作以及初三的備考工作。輔導(dǎo)員工作上，我全力配合級(jí)部完成中考一系列的相關(guān)工作。如中考動(dòng)員大會(huì)、中考宣傳海報(bào)的制作等。教學(xué)方面，我積極探索學(xué)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)及學(xué)生的基礎(chǔ)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)方法，力爭(zhēng)使學(xué)生能有一個(gè)較為輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上希望每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。教學(xué)之余，我還抓緊研究課標(biāo)、考綱，撰寫教學(xué)論文，使教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究能相輔相成。當(dāng)然，我的工作之中還存在一些不足之處，例如有兩個(gè)班的成績(jī)由于基礎(chǔ)薄弱，近半年來還沒有使其得到大的改觀，這也是我一直在思考的一個(gè)問題。爭(zhēng)取在后續(xù)的工作中，能克服這方面的不足。

三、充實(shí)自身的業(yè)余生活，提升精神世界。畢業(yè)班的教學(xué)工作相對(duì)比較繁重，有時(shí)候會(huì)有身心疲倦的情況出現(xiàn)，為避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠，我積極調(diào)整自己的業(yè)余生活，使自己能及時(shí)給心靈洗澡。我除了積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)之外，還參與學(xué)校教工自發(fā)組織的籃球、足球等各種比賽。如教工內(nèi)部的每周一次的足球比賽，不但使大家心理上得到放松，而且同事之間多了更多的交流，這些都是平時(shí)工作中很難找到的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，為我的下一步工作提供了新的動(dòng)力。

以上是我在近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、工作和生活的情況，雖然取得了一些成績(jī)，但深入思考，發(fā)現(xiàn)自己在思想、工作、學(xué)習(xí)等方面還存在著一些不足，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己、完善自己，并希望得到黨組織一如既往的關(guān)心和幫助。在此，對(duì)我的黨支部全體同志表示最真誠的感謝！

此致 敬禮！

初三（A）級(jí) 劉海濤 2011-6-18