第一篇：增強(qiáng)管理政法隊(duì)伍能力的思考與探索

關(guān)于加強(qiáng)政法委自身建設(shè)和切實(shí) 增強(qiáng)管理政法隊(duì)伍能力的思考與探索

新世紀(jì)新階段，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇前所未有，面對(duì)的各種挑戰(zhàn)也前所未有。因此，政法委必須著眼于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，從更高起點(diǎn)、更高層次、更高水平上去思考和探索做好政法工作改革的新思路，解決政法工作遇到的新問題，建立政法工作發(fā)展的新機(jī)制，奮力突破影響和

制約政法工作的體制性障礙、機(jī)制性束縛和保障性困擾，努力把政法隊(duì)伍打造成一支政治可靠，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)過硬，保障精良，敢打硬仗、能打勝仗的鋼鐵隊(duì)伍，為加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)保駕護(hù)航。

一、主要問題

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全。政法委設(shè)有政法辦、綜治辦和維穩(wěn)辦，執(zhí)法督查督辦室、紀(jì)工委雖有機(jī)構(gòu)，但工作人員是兼職且沒有獨(dú)立的辦公場所，政治處尚未建立。在已成立的機(jī)構(gòu)中，政法辦是股級(jí)科室，低微的級(jí)別削弱了工作人員協(xié)調(diào)政法各部門的能力；綜治辦在很長一段時(shí)間里被當(dāng)成政法委的內(nèi)設(shè)科室，被認(rèn)定成副科級(jí)單位，最近才撥亂反正，恢復(fù)正科級(jí)待遇；維穩(wěn)辦成立不久，僅被認(rèn)定成副科級(jí)單位，職數(shù)尚未完全解決。

（二）編制規(guī)模不科學(xué)。隨著法治進(jìn)程的加快，政法委事務(wù)越來越多，既有宏觀協(xié)調(diào)方面的，又有大量的微觀瑣事。尤其是維穩(wěn)辦成立以來，大量的涉法涉訴上訪案件接踵而至，牽扯了政法委大量的人力和精力，現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員必須以加班加點(diǎn)和放棄節(jié)假日為代價(jià)，才能推動(dòng)工作順利進(jìn)行，長期處于高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)。與龐雜紛繁的事務(wù)相倒置的，是政法委的編制——一共13名，其中行政編制11名，另2名為事業(yè)編制。由于編制的緊缺，阻塞了政法委的進(jìn)人渠道，影響了政法委職能的發(fā)揮。

（三）人才進(jìn)出不暢通。一是出口不暢。政法委與市級(jí)各部門之間干部交流調(diào)整太少，近年來，除政法委副職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行過兩次交流外，一般工作人員交流很少；即便交流出去了，單位都不是很好。多數(shù)只是在內(nèi)部分管工作或科室進(jìn)行調(diào)整，難以激發(fā)隊(duì)伍活力，進(jìn)而影響工作的開展。二是進(jìn)口不暢。編制緊張導(dǎo)致政法委想要的人才“進(jìn)不來”；干部交流得少、交流得不好，則讓外界產(chǎn)生了“政法委不出人才”的觀念，使人才“不愿進(jìn)”，影響了政法委威信的樹立。

（四）執(zhí)法監(jiān)督難到位。在和法、檢、公、司的權(quán)力博弈中，政法委的權(quán)力不占優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于所擔(dān)責(zé)任而言，還略處于劣勢(shì)。在政法委、法院、檢察院、公安局四家關(guān)系中，只有政法委書記的地位比法院、檢察院、公安局的“一把手”要高一些，但政法委書記并不能代表整個(gè)機(jī)構(gòu)的級(jí)別。加之現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立辦案，政法委的協(xié)調(diào)功能缺乏足夠的權(quán)威，有時(shí)還被視為是在干撓司法。權(quán)力弱化，對(duì)政法委書記以外的副職領(lǐng)導(dǎo)和工作人員來說，則需要通過多次博弈才能實(shí)現(xiàn)對(duì)法、檢、公、司權(quán)力的說服和控制，甚至還不一定能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。政法委在這種現(xiàn)實(shí)的權(quán)力配置中從主動(dòng)變成了被動(dòng)，協(xié)調(diào)關(guān)系也變成了類似于“請(qǐng)求”的關(guān)系；加之人員少、事務(wù)多、機(jī)制不完善，對(duì)政法部門的執(zhí)法監(jiān)督工作很難到位。

（五）協(xié)管干部難實(shí)現(xiàn)。協(xié)管干部權(quán)與政法委管理政法隊(duì)伍的職能、職責(zé)、權(quán)威和效果密切相關(guān)，權(quán)力的大小決定職責(zé)實(shí)現(xiàn)的程度。雖然各級(jí)文件明確規(guī)定，黨委政法委“協(xié)助黨委和組織部門考察、管理干部”，但實(shí)際上這一權(quán)力還是掌握在組織部門，政法委的協(xié)管職能流于形式，對(duì)政法隊(duì)伍發(fā)揮管理職能多限于政治口號(hào)上，干部任免權(quán)力主要掌握在組織部門和政法部門自身。

二、對(duì)策探討

2007年以來，xx緊緊圍繞“如何加強(qiáng)政法委自身建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)管理政法隊(duì)伍能力”進(jìn)行全面深入探討，擬定了一套較為完善的方案，大部分方案正處于實(shí)施之中。

（一）完善擴(kuò)編增職機(jī)制。努力爭取市委、市政府的重視與支持，制定相應(yīng)的政策措施，增加政法委領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，解決政法干部政治待遇偏低的問題。根據(jù)工作需要，適當(dāng)增加政法委編制，為吸納更多的人才進(jìn)入政法管理層打好基礎(chǔ)。2008年，將按照中央、省委和達(dá)州市委有關(guān)文件精神，在政法委設(shè)立政治處，政治處主任按正科實(shí)職配備。單設(shè)執(zhí)法督查督辦室和紀(jì)工委，配齊配強(qiáng)專門人員。將市委維穩(wěn)辦設(shè)置為正科級(jí)機(jī)構(gòu)，與市委政法委合署辦公，機(jī)構(gòu)有原來的3人擴(kuò)編為5人。

（二）完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。將政法委納入政法經(jīng)費(fèi)保障范圍。之所以將政法委納入保障范圍，一方面是因?yàn)檎ㄎぷ魅藛T，多數(shù)是從政法四部門的優(yōu)秀干警和領(lǐng)導(dǎo)干部中選拔出來的；另一方面是因?yàn)檎ㄎぷ髀毮茉絹碓蕉?，?zé)任越來越大，任務(wù)越來越重，在維護(hù)穩(wěn)定、保障和諧的進(jìn)程中發(fā)揮的作用也越來越大，應(yīng)當(dāng)予以保障。

（三）完善干部交流機(jī)制。加大政法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部多向交流、交叉任職、上掛下派力度，打通交流屏障，提高政法系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子整體效能和政法干部的綜合素質(zhì)。

（四）完善干部管理機(jī)制。理順政法委協(xié)管政法干部的程序和權(quán)限，堅(jiān)決把政法委協(xié)管政法部門領(lǐng)導(dǎo)干部工作落實(shí)到位，嚴(yán)格考察把關(guān)，把政治上靠得住、工作上有本領(lǐng)、作

第二篇：加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)能力的探索與思考

加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)能力的探索與思考

王東成加快文化泗陽建設(shè)，促進(jìn)文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，依靠文化發(fā)展提升競爭力已成為泗陽率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略舉措，文化的地位和作用日益彰顯。近年來，全縣上下牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，全面提升社會(huì)主義先進(jìn)文化的引領(lǐng)能力，充分發(fā)揮先進(jìn)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的支撐和推動(dòng)作用，以先進(jìn)文化為核心的文化元素正逐步成為推動(dòng)泗陽發(fā)展最積極、最活躍的要素，并日益在更為廣闊的領(lǐng)域產(chǎn)生影響。

一、加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)能力的途徑

提升先進(jìn)文化的引領(lǐng)能力，關(guān)鍵是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)先進(jìn)文化建設(shè)，全面把握先進(jìn)文化的深刻內(nèi)涵，以先進(jìn)文化貫穿泗陽率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的全過程。

——挖掘文化內(nèi)涵。要把加強(qiáng)思想理論和道德建設(shè)放在突出位置，不斷加強(qiáng)以科學(xué)理論武裝黨員干部，教育人民群眾，推動(dòng)率先發(fā)展的能力。要大力宣傳建國六十周年，特別是改革開放三十年的成就和經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐、引導(dǎo)、凝聚全縣干部群眾。要堅(jiān)持改革開放，深入解放思想，做到成績?cè)酱笤街t虛、發(fā)展越快越穩(wěn)健、困難越多越堅(jiān)韌。要大力發(fā)掘和繼承泗陽的歷史人文精髓，總結(jié)探究其豐富的思想內(nèi)涵，弘揚(yáng)先進(jìn)，引領(lǐng)未來，做厚做深泗陽的文化底蘊(yùn)，使先進(jìn)文化成為推動(dòng)泗陽發(fā)展的核心要素。

——提高文明素質(zhì)。文化是一種“人化”與“化人”相統(tǒng)一的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)是從文化方面關(guān)注人的問題。衡量泗陽實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化這一標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅看一些硬性指標(biāo)是否達(dá)標(biāo)，根本的要看人的全面發(fā)展能不能達(dá)到現(xiàn)代文明的水準(zhǔn)。因此，要認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，爭做文明人，建設(shè)文明城，加強(qiáng)公民道德建設(shè)，在全社會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)尚和公共秩序。要以社會(huì)主義榮辱觀為重點(diǎn)，廣泛開展“知榮辱、樹新風(fēng)”等主題教育，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高市民文明素質(zhì)。

——營造創(chuàng)新氛圍。就是要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，把體制機(jī)制創(chuàng)新作為中心環(huán)節(jié)，完善市場體系，改善公共服務(wù)，創(chuàng)造出更多健康的、多樣的精神文化產(chǎn)品，滿足人們不斷增長的文化需求；要立足自身、放眼世界、海納百川、張揚(yáng)個(gè)性，建設(shè)具有地域特征和獨(dú)特歷史品格的城市文化；要結(jié)合時(shí)代要求，倡導(dǎo)創(chuàng)新文化、弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、培育創(chuàng)新人才、推動(dòng)創(chuàng)新事業(yè)，進(jìn)一步釋放全社會(huì)的思想活力和創(chuàng)新熱情，堅(jiān)持通過理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新；大力營造人人想創(chuàng)新、個(gè)個(gè)能創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。

——構(gòu)建幸福泗陽。牢牢抓住科學(xué)發(fā)展以人為本、執(zhí)政興國以民為本的核心，堅(jiān)持人以為本、民生為重的執(zhí)政理念，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不同亟待滿足的重要民生需求，實(shí)施一批老百姓看得見、摸得著、得實(shí)惠的民心實(shí)事工程，大力培育具有泗陽特色的民生事業(yè)基礎(chǔ)，形成關(guān)注民生、改善民生、支持民生的優(yōu)良社會(huì)風(fēng)尚與傳統(tǒng)，讓全體市民共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果。要大力倡導(dǎo)和諧文化，大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，更加注重人與人的和諧，倡導(dǎo)互幫互助、平等友愛的道德風(fēng)尚，關(guān)心幫助弱勢(shì)群體，建設(shè)“幸福泗陽”。

二、加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)能力的探索

文化是城市的靈魂，沒有文化的底蘊(yùn)和文化的力量，就沒有城市的吸引力和凝聚力。先進(jìn)的文化，能給人以方向和動(dòng)力。

1、思想引領(lǐng)。堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，不斷提升先進(jìn)文化的引領(lǐng)能力，首先在于以十七大精神為指導(dǎo)，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，著力鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。一是注重內(nèi)容的充實(shí)性，理論宣傳普及從“單純灌輸”走向“按需施教”。圍繞黨的理論創(chuàng)新成果和泗陽實(shí)踐課題，找準(zhǔn)理論宣傳與群眾需求的結(jié)合點(diǎn)，形成題庫，進(jìn)行“菜單式”發(fā)布。二是注重對(duì)象的層次性，理論宣傳普及從“單一推進(jìn)”走向“分類并舉”。采取分眾化對(duì)策，讓領(lǐng)導(dǎo)干部、普通黨員、廣大市民、農(nóng)民居民、民企員工、外來流動(dòng)人員成為理論教育的主要形式與載體。三是注重載體的品性，理論宣傳普及從“平臺(tái)搭建”走向“品牌打造”。以學(xué)習(xí)型黨組織為龍頭，機(jī)關(guān)、系統(tǒng)、企業(yè)、村鎮(zhèn)、社區(qū)、家庭等學(xué)習(xí)型組織建設(shè)各具特色，充分發(fā)揮“四個(gè)一”學(xué)習(xí)品牌載體的作用。四是注重引導(dǎo)的長效性，理論宣傳普及從“因時(shí)造勢(shì)”走向“日常滲透”。形成黨報(bào)黨刊上言論、評(píng)論、特寫“共振”，電視廣播上講座、訪談、專題“合奏”。五是注重研究的結(jié)合性，理論宣傳普及從“大而化之”走向“實(shí)在管用”。

2、價(jià)值引領(lǐng)。城市精神是城市先進(jìn)文化的核心。在泗陽向著率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)軍的進(jìn)程中，大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建立，以先進(jìn)文化為核心的文化元素已悄然內(nèi)化為“勤學(xué)習(xí)、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的新時(shí)期泗陽城市精神，并成為泗陽建立獨(dú)特競爭優(yōu)勢(shì)并保持可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一是著力營造“三創(chuàng)”文化，以輿論強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、典型宣傳引領(lǐng)、文化服務(wù)熏陶和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激勵(lì)斗志，鼓舞士氣，集干群之智，舉全縣之力，推動(dòng)全縣上下新一輪思想大解放，為推進(jìn)泗陽新的跨越提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。二是合力共創(chuàng)和諧文化。堅(jiān)持以創(chuàng)建省級(jí)文明城市為目標(biāo)，廣泛開展群眾性創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，公民文明素質(zhì)。三是精心打造學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)型城市建設(shè)構(gòu)建終身教育體系，建立廣覆蓋、多層次、開放式教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)一，掀起了“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的熱潮。

3、服務(wù)引領(lǐng)。先進(jìn)文化是時(shí)代精神的火炬，是催人奮進(jìn)的號(hào)角。要善于運(yùn)用各種文化形式來表現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，讓人們?cè)谖幕罩惺艿缴鐣?huì)主義核心價(jià)值潛移默化的鼓舞和啟迪。泗陽縣近年大力實(shí)施“文化惠民”工程，全面提升公共服務(wù)體系建設(shè)，努力使廣大群眾成為先進(jìn)文化成果的享受者、先進(jìn)文化傳播的參與者、先進(jìn)文化發(fā)展的推動(dòng)者。一是形成了全覆蓋的群眾文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)體系。以大型公共文化設(shè)施為骨干，以社區(qū)（村）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）基層文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)體系，公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)日臻完善，服務(wù)能力大幅度提升。重點(diǎn)推進(jìn)村級(jí)文化活動(dòng)陣地建設(shè)，農(nóng)村基礎(chǔ)文化設(shè)施全部達(dá)到“鎮(zhèn)有一站、村有一室”標(biāo)準(zhǔn)。二是形成了多元化的群眾文化活動(dòng)體系。社區(qū)文化、廣場文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化等群眾文化活動(dòng)蓬勃開展，形成了一批特色群眾文化品牌。三是形成了多領(lǐng)域的群眾文化精

品體系。以精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”為龍頭，大力推進(jìn)精品創(chuàng)作，產(chǎn)生了一批融思想性、藝術(shù)性和觀賞性于一體的精品力作。

三、加強(qiáng)先進(jìn)文化引領(lǐng)能力的思考

一個(gè)社會(huì)，如果只有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而沒有文化的支撐，那是不可能持續(xù)的，也是不協(xié)調(diào)的。城市文化的發(fā)展，市民文化素質(zhì)的提高，最終將轉(zhuǎn)化為巨大的創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)的競爭力，彰顯為“文化是城市之魂”的魅力。

1、增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)力。隨著改革開放的不斷深化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性增強(qiáng)。從黨和國家的指導(dǎo)思想、中華民族整體的根本利益上看，我們的文化價(jià)值取向必須是、也只能是一元的；但從國內(nèi)和國際的現(xiàn)實(shí)看，社會(huì)文化實(shí)際上是多元的，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化主導(dǎo)下的文化和諧，必須采取“面對(duì)外部多元，發(fā)展自身一元，用一元引導(dǎo)多元”的立場。要正視文化多樣性包括多元性的現(xiàn)實(shí)，努力擴(kuò)大先進(jìn)文化的普適性和包容性，增強(qiáng)適應(yīng)力和競爭力，重視主導(dǎo)文化自身的科學(xué)性、先進(jìn)性建設(shè)，以增強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)力和凝聚力，通過切實(shí)的行動(dòng)來發(fā)揮它的主導(dǎo)作用。

2、提高先進(jìn)文化傳播力。傳播決定影響，先進(jìn)文化的影響不僅取決于內(nèi)容的先進(jìn)性和豐富性，而且取決于是否具有先進(jìn)的傳播手段和強(qiáng)大的傳播能力。當(dāng)前，宣傳文化領(lǐng)域新技術(shù)、新業(yè)務(wù)迅速發(fā)展，新媒體、新陣地不斷涌現(xiàn)，迫切要求我們?cè)陟柟烫岣邆鹘y(tǒng)媒體影響力的同時(shí)，進(jìn)一步開闊視野、開放心態(tài)、開拓思路，充分運(yùn)用理論創(chuàng)新最新成果、生產(chǎn)生活新鮮話語、科技發(fā)展最新成就，積極應(yīng)對(duì)媒體變革帶來的全新挑戰(zhàn)。我縣積極鼓勵(lì)主要新聞媒體走多媒體綜合集成的發(fā)展道路，重點(diǎn)推動(dòng)城市移動(dòng)數(shù)字工作，進(jìn)一步提升和強(qiáng)化主流媒體的輻射力影響力。同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)在文化傳播方面的巨大潛能和不可估量的影響，高度重視互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)、運(yùn)用和管理，把發(fā)展先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化作為推動(dòng)文化建設(shè)的新引擎。

3、提升先進(jìn)文化生產(chǎn)力。當(dāng)今世界，文化因素滲透到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各個(gè)領(lǐng)域。文化經(jīng)濟(jì)化的趨勢(shì)日益明顯，文化創(chuàng)造所帶來的生產(chǎn)力已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長的重要推動(dòng)力。先進(jìn)文化的引領(lǐng)還應(yīng)

當(dāng)遵循文化自身的發(fā)展規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展相結(jié)合，積極把先進(jìn)文化的發(fā)展需要與廣大人民群眾精神文化需求充分結(jié)合，把這些需求轉(zhuǎn)化為文化生產(chǎn)的發(fā)展需要和動(dòng)力，促進(jìn)文化生產(chǎn)的發(fā)展更新。同時(shí)，要讓文化創(chuàng)新生產(chǎn)的成果，盡可能快地轉(zhuǎn)化為消費(fèi)的需要和動(dòng)力，從而使先進(jìn)文化真正成為大眾文化的引導(dǎo)，幫助大眾文化不斷提升到新境界。目前來看，一些長期制約文化發(fā)展的體制機(jī)制性障礙還沒有根本消除，大家的思想認(rèn)識(shí)、文化觀念還存在一些不相適應(yīng)等問題。因此，提高先進(jìn)文化引領(lǐng)能力，還在于進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，積極推進(jìn)文化體制改革，增強(qiáng)文化發(fā)展的活力和競爭力。

第三篇：思考與探索

對(duì)年輕的公務(wù)員如何成長為

真正鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的思考與探索

在就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難的問題一直是黨中央解決民生實(shí)際的重中之重，而隨著歷年來以基層工作為主要對(duì)象的招考力度的不斷加大，越來越多的大學(xué)生響應(yīng)國家的號(hào)召，通過各種公考制度的渠道走上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的大舞臺(tái)，也為基層工作的開展注入了新鮮血液。然而，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作較之艱苦的工作環(huán)境，紛繁瑣碎的工作任務(wù)，事無巨細(xì)的政策落實(shí)等各種特點(diǎn)，作為年輕的新錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員究竟如何才能迅速的融入工作氛圍，適應(yīng)工作環(huán)境且對(duì)本職工作充滿職業(yè)素養(yǎng)，這無疑成為了新時(shí)期下實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)更好更快發(fā)展所必須具備的重要條件。

一、要了解當(dāng)前年輕的公務(wù)員所具有的特征

1、高學(xué)歷。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，新近進(jìn)入鄉(xiāng)政府的工作人員學(xué)歷普遍較高，這在很大程度上直接取決于國家各項(xiàng)基層工作招考政策的報(bào)考要求，除鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員外，三支一扶、選調(diào)生及村官考試的選拔對(duì)象無一不是具有大專以上文憑的大學(xué)生。在這種特殊的時(shí)代背景下，年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作者在學(xué)歷上形成了一個(gè)有別于以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的新群體。

2、高姿態(tài)。正是由于原本具有的高學(xué)歷，再加之經(jīng)過“萬人徒走獨(dú)木橋，一職難求為公考”的艱難選拔，被錄用 1的公務(wù)員在心理上形成了萬里挑一唯我獨(dú)尊的自豪感，其對(duì)自身“公務(wù)員職業(yè)”概念的優(yōu)越感增強(qiáng)，使得高姿態(tài)也成為了他們的一大特征。

3、遠(yuǎn)距離。由于工作性質(zhì)的決定，服務(wù)對(duì)象主要以農(nóng)民為主，這就恰恰與之前接觸的社會(huì)群體產(chǎn)生了較大差異，使得這一群體對(duì)農(nóng)村的陌生感加重。與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部主體來源于村級(jí)組織或農(nóng)村不同，新近公務(wù)員絕大多數(shù)畢業(yè)于高校，出生地在城市的也大有人在。存在對(duì)農(nóng)村感情不深、對(duì)農(nóng)村工作和環(huán)境感到陌生等問題。同時(shí)受教育程度和市場意識(shí)的影響，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員更多的是將鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部看成是一份社會(huì)職業(yè)，較能夠公正客觀的看待這一社會(huì)角色，這與以往鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部相比較，在去“官意識(shí)”的同時(shí)卻也少了些許使命感和責(zé)任感。

二、對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作要有基本的了解和認(rèn)識(shí)

鄉(xiāng)政府作為國家最基層的一級(jí)政權(quán)組織，其管理區(qū)域主要集中在農(nóng)村，其服務(wù)對(duì)象主要是農(nóng)民，其著力領(lǐng)域主要是農(nóng)業(yè)。而中國的問題在很大程度上就是“三農(nóng)”問題。因此，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作人員，必須在深刻了解自身工作的重大意義和深遠(yuǎn)影響的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)及其工作的主要特點(diǎn)：

1、直面農(nóng)民群眾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處在廣大農(nóng)村第一線，直接同農(nóng)民和居民接觸，管理轄區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)社會(huì)事務(wù)。黨和國

家的路線、方針、政策和各項(xiàng)工作任務(wù)，都要靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的遞接作用直接和廣大群眾見面，并想方設(shè)法得到群眾的理解和擁護(hù)，從而帶領(lǐng)他們?nèi)ヅν瓿?。同時(shí)，農(nóng)民管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，特別是在廣闊天地里改造自然獲取生存、發(fā)展、幸福與和平之機(jī)會(huì)的意見、愿望和要求，都要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織直接回復(fù)滿足，在很多情況下更需要及時(shí)向上級(jí)機(jī)關(guān)反映。

2、管理匯報(bào)結(jié)合。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)面對(duì)的是整個(gè)農(nóng)村社會(huì)。農(nóng)村社會(huì)中土地流轉(zhuǎn)、計(jì)劃生育、村務(wù)選舉、兒童失學(xué)等生產(chǎn)生活方方面面，都得管。管得多，而不讓老百姓感到厭煩和掣肘，這就需要從打造服務(wù)型政府的角度出發(fā)，提高管理技術(shù)和行政能力的精細(xì)化程度。真正從農(nóng)民群眾滿不滿意、愿不愿意、高不高興的核心追求出發(fā)去管理，去服務(wù)，切實(shí)解決農(nóng)民最關(guān)切的問題。不管是憲法還是地方組織法等專門法律，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的權(quán)力都是有限的。遇到重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)需要依法依規(guī)向上級(jí)請(qǐng)示、匯報(bào)，不應(yīng)擅作主張。

3、注重綜合協(xié)調(diào)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，既有鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬的部門和單位，又有許多上級(jí)職能部門派駐的單位。諸如林業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)和社會(huì)保障、計(jì)生等等縣市級(jí)單位都可能會(huì)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)派駐機(jī)構(gòu)。要做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)全面發(fā)展，必須處理好各方面關(guān)系，加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，搞好條塊結(jié)合。

4、必須整體推進(jìn)。正因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)工作兼具具體性、綜合性、執(zhí)行性等特征，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人大、政府及其它各類組織，雖都有各自的職能和任務(wù)，但在實(shí)際工作中，只能搞協(xié)同，靠協(xié)調(diào)。大多數(shù)工作必須跨越部門來開展，想要將其截然分開，各干各行，以做到近乎絕對(duì)意義上的權(quán)責(zé)分明，顯然是不可能的。這就決定了鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部在工作中務(wù)必要樹立集體行政意識(shí)，要學(xué)會(huì)做多面手。

三、成長為真正的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部所必須具備的素質(zhì)態(tài)度。

1、陌生的工作環(huán)境，態(tài)度是從容不迫的自信。

作為一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，與萬千同齡人在就業(yè)壓力的大潮下激流勇進(jìn)，奮勇拼搏，終于順利的通過了人生又一個(gè)獨(dú)木橋，誠然是幸運(yùn)的。然而當(dāng)大浪遠(yuǎn)去，只身到達(dá)彼岸后的陌生無疑也是茫然的。因?yàn)槌霈F(xiàn)在眼前的完全是一個(gè)陌生的環(huán)境，站在起點(diǎn)，當(dāng)未知與初來乍到的不知所措忽然襲來時(shí)，小小的忐忑在所難免，因而此時(shí)就需要正確認(rèn)識(shí)從事的工作的重要性，以飽滿的精神，昂揚(yáng)旺盛的斗志，全身心投入到自己所從事的工作中，積極調(diào)整好自己的心態(tài)，以一種從容不怕的自信去適應(yīng)全新的工作環(huán)境，這是開展工作的先決條件。

2、生疏的業(yè)務(wù)知識(shí)態(tài)度是虛心請(qǐng)教的奮進(jìn)

適應(yīng)了環(huán)境，結(jié)識(shí)了同事，接下來最重要的當(dāng)然是工作任務(wù)。然而對(duì)于鄉(xiāng)政府工作的知之甚少，生疏的業(yè)務(wù)知識(shí)成為開展工作最大的弊端，但是面對(duì)未知的領(lǐng)域不懂不會(huì)絕不是不干的借口，要學(xué)要干其實(shí)會(huì)有很多方式。而首當(dāng)其沖的便是向領(lǐng)導(dǎo)和同事們虛心請(qǐng)教。因此，要有虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。

3、未來的工作計(jì)劃態(tài)度是結(jié)合實(shí)際的創(chuàng)新

雖然對(duì)于工作開展不具備任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是仍然可以為今后的工作制定一個(gè)初步的計(jì)劃，畢竟要想取得良好的工作效率，就一定要有完善的工作計(jì)劃和明確的工作目標(biāo)，如此一來，才能做到時(shí)時(shí)有目標(biāo)，事事有重心，才能在看似遙不可及的任務(wù)目標(biāo)中取得事半功倍的工作效率。首先是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步唯一的方式，虛心努力的學(xué)習(xí)更是盡快掌握提高業(yè)務(wù)能力最好的辦法。毛主席云：在游泳中學(xué)會(huì)游泳，在戰(zhàn)爭中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，僅靠學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要加以實(shí)踐鍛煉。直接面對(duì)群眾，有許多書本知識(shí)老是記不住，但到了具體工作，經(jīng)歷了容易記、記得牢。因此，只有通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙重積累，才能讓自己盡快的成長。其次是思考，用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的亮點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況提出新的創(chuàng)意，時(shí)刻具備創(chuàng)新意識(shí)，將自己所學(xué)的知識(shí)更好的融入工作之中，真正做到學(xué)以致用，推陳出新；最后是勤奮，始終堅(jiān)信一份一分耕耘一分收獲的道理，好吃懶做不是該有的作為，勤奮努力才是年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員所必須的態(tài)度。

農(nóng)村是一個(gè)廣袤的天地，在這里有屬于祖國最肥沃的土地和最樸實(shí)的人民，而作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員，要想成長為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”干部，任重而道遠(yuǎn)。只有做到和農(nóng)民群眾真心的交朋友，摒棄不為農(nóng)民群眾所接受的作風(fēng)習(xí)氣，與農(nóng)民群眾打成一片，樹立工作依靠農(nóng)民，工作為了農(nóng)民的意識(shí)，做到發(fā)展依靠農(nóng)民，發(fā)展為了農(nóng)民，發(fā)展成果與農(nóng)民共享。只有這樣才能和農(nóng)民群眾將心比心，肝膽相照，成為實(shí)實(shí)在在的朋友，才能獲得農(nóng)民群眾的大力支持，推動(dòng)我們的工作順風(fēng)順?biāo)?，也只有這樣年輕的我們才能成長為一名真正的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”。

第四篇：思考與探索

思考與探索

1．反思你執(zhí)教的一次語言教育活動(dòng)？

2．在談話活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題？

3．在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？在一次的語言教育活動(dòng)《三只小豬》中，我將幼兒分成三大組進(jìn)行角色扮演，幼兒很快在動(dòng)作扮演中完成了言—行—意的轉(zhuǎn)換，從而獲得了大量的新的經(jīng)驗(yàn)，完成了對(duì)角色的想象，同時(shí)他們還將自己的主觀經(jīng)驗(yàn)投射到故事中，出現(xiàn)了與故事原文截然不同的聯(lián)想，如有的幼兒在扮演時(shí)，增加了用手機(jī)撥打110的情節(jié)，有的幼兒讓三只小豬在危難時(shí)刻得到了大象伯伯的幫助趕走了大灰狼，還有的幼兒將自己想象成一只充滿智慧的小豬，待大灰狼進(jìn)屋后，給他喝了一杯奇特的飲料，大灰狼竟然變的和小豬、小兔們一樣，不愛吃肉，愛吃草了，于是，三只小豬與大灰狼成了好朋友、、、、、、2在談話活動(dòng)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

首先要注意活動(dòng)環(huán)境和條件的創(chuàng)設(shè)。

其次要選擇恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方法。

最后要考慮活動(dòng)的組織形式。

3在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)注意的問題：

（1）“聽賞”為主要途徑。

（2）以幼兒閱讀興趣為先導(dǎo)。

（3）習(xí)得圖畫書閱讀技能技巧。

（4）不以識(shí)字為目標(biāo)。

第五篇：班級(jí)管理的探索與思考

班級(jí)管理的探索與思考

青海省西寧市湟中縣海子溝中心學(xué)校李富文

在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，已被廣大教師所認(rèn)可。班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本組織單位，同學(xué)們生活在這樣一個(gè)大家庭中，如同兄弟姐妹般互相關(guān)心著、鼓勵(lì)著、學(xué)習(xí)適應(yīng)著社會(huì)的能力。所以規(guī)范地管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力是非常重要的。班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。班主任在班級(jí)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)中的主人，班級(jí)活動(dòng)的教育作用才能取得良好的效果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)。

一、班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班集體的骨干力量，是班主任的得力助手，是師生聯(lián)系的紐帶。在調(diào)整班干部時(shí)，首選那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，能起到模范榜樣作用?！爸挥屑ぐl(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”。讓這些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品德良好的班干部介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以愛心、熱心感化學(xué)生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神，勇于拼搏的頑強(qiáng)精神。

二、自主管理、民主管理

建立了一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)后，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，不僅能減輕班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且能增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉每個(gè)人的工作能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們自我管理的能力。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己成為班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體。班主任老師在進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理時(shí)，要民主對(duì)待學(xué)生，多與學(xué)生交流，放手讓學(xué)生來進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的管理，以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的自主性和能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性。師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理，讓班干部承擔(dān)一些日常事務(wù)的管理工作，包括勞動(dòng)、大掃除、值日、組座位調(diào)整等工作，負(fù)責(zé)組織大型活動(dòng)，搞好班會(huì)活動(dòng)，刊出黑板報(bào)，使用一定數(shù)量的班費(fèi)，有權(quán)任命八個(gè)小組長和各科課代表。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力，提高全體學(xué)生的自

覺性，自制力。

三、班規(guī)與量化考核

班級(jí)管理的重要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與品質(zhì)，而良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成單靠人治不可能完成。要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來參與管理。班主任根據(jù)班級(jí)的具體情況，與班主任、班長、團(tuán)支書和一名學(xué)生代表組成聯(lián)合檢查組，研究后制定班規(guī)及量化考核制度。班主任及全班同學(xué)根據(jù)班級(jí)紀(jì)律、文體衛(wèi)生、班會(huì)活動(dòng)，師生關(guān)系，黑板報(bào)工作等情況，對(duì)他們進(jìn)行全面考核、評(píng)議打分，將結(jié)論記入學(xué)生檔案。

四、正確對(duì)待有問題的學(xué)生

由于家庭、社會(huì)、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價(jià)值觀都會(huì)受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會(huì)侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格古怪的學(xué)生越來越多，因此對(duì)教育的要求也越來越高，教師的責(zé)任也越來越重。尤其是班主任的工作，因?yàn)榘嘀魅沃苯雍蛯W(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會(huì)直接影響到孩子的一言一行，對(duì)孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，對(duì)于犯錯(cuò)誤學(xué)生的管理應(yīng)該講究方法。學(xué)生畢竟生活經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力比較低，犯錯(cuò)誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，其實(shí)他們的內(nèi)心是非常矛盾的，想對(duì)老師說實(shí)話，但又怕挨批評(píng)。他們也渴望被原諒、被理解。如果對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會(huì)變得緊張，長時(shí)間下去還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時(shí)，班里的其他學(xué)生對(duì)班主任也會(huì)有一些看法，長此下去，會(huì)給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學(xué)生對(duì)老師講實(shí)話，班主任應(yīng)該放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)朋友般的傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時(shí)，可撫摸學(xué)生的頭，拉近師生的距離，減少學(xué)生的恐懼感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時(shí)，也能讓學(xué)生體會(huì)到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人，學(xué)生以后也會(huì)寬容地善待他人。