第一篇：個性化特色建設(shè)實(shí)施方案

南張樓小學(xué)依托手工制作，打造多元化優(yōu)質(zhì)學(xué)校

實(shí) 施 方 案

為了實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，更好地體現(xiàn)學(xué)校“推進(jìn)素質(zhì)教育，呵護(hù)生命成長，奠基幸福人生”的教育理念，努力實(shí)踐“誠信、勤奮、自主、創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，突出學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色“科學(xué)與人文并重、基礎(chǔ)與特色兼具”，并竭盡全力實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)：把學(xué)校辦成“生活的花園、情感的樂園、求知的學(xué)園、最具辦學(xué)特色的校園”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校特制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的規(guī)定》的精神，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，弘揚(yáng)校園文化特色，奠定學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)，努力將學(xué)校打造為一所具有鮮明辦學(xué)特色的小學(xué)。

二、辦學(xué)目標(biāo)

1、生活花園。使校園綠草茵茵，花木扶蘇，處處著春意；潔凈校園，裝扮教室，環(huán)境育心靈。熱愛校園，珍惜家園，成為全體師生的自覺。

2、情感樂園。學(xué)校以人為本，教師關(guān)系和睦融洽，師生關(guān)系情濃意切。熱愛祖國，孝親敬長，友愛同學(xué)，關(guān)愛弱小，親善動物，成為學(xué)生的自發(fā)。

3、求知學(xué)園。學(xué)校實(shí)行校本管理，教師追求新知，科學(xué)與藝術(shù)在課堂中得到完美的體現(xiàn)；學(xué)生“要學(xué)、會學(xué)、善學(xué)”，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長突出，敢于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)成為師生的要務(wù)。

4、特色校園。學(xué)校著力打造現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，構(gòu)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究平臺，加強(qiáng)學(xué)生手工制作能力培養(yǎng)，營造全面育人的教育環(huán)境，塑造人文和諧的民主管理，讓誠信、勤奮、自主、創(chuàng)新成為學(xué)生素質(zhì)核心。

三、辦學(xué)方向

全面與德國教育接規(guī)，推行多元教育。德國教育的最大特點(diǎn)是實(shí)施雙元教育，即培養(yǎng)孩子文化知識的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)孩子動手操作的能力，而后者則更注重一些。他們的課程設(shè)置有金工、木工、畫畫、信息技術(shù)等多項手工課，以培養(yǎng)孩子動手操作的能力。

隨著素質(zhì)教育更加深入實(shí)施，結(jié)合德國教育特點(diǎn)，我校積極推行多元教育。我校在課程設(shè)置上非常重視對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。如：《綜合實(shí)踐》這門課程中的《信息技術(shù)》課，教會學(xué)生操作電腦，讓學(xué)生運(yùn)用電腦查找各種資料，了解、學(xué)習(xí)更多的知識。《科學(xué)》這門課程，更是讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、動手制作標(biāo)本，獲得更多的科學(xué)知識。手工操作課、《美術(shù)》課通過讓學(xué)生手工制作、剪剪、貼貼、畫畫，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦和創(chuàng)新能力?！扼w育與健康》課結(jié)合校園舞、陽光體育運(yùn)動1小時、體育興趣小組活動的開展，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)了學(xué)生拼搏進(jìn)取、合作互助的精神?！兑魳贰贰ⅰ睹佬g(shù)》課與各自興趣小組活動協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和審美能力。還有《地方課程》中的《環(huán)境教育》，讓學(xué)生認(rèn)識大自然、了解大自然中的許多現(xiàn)象和奧妙，學(xué)會更多的科學(xué)知識；《傳統(tǒng)文化》又讓學(xué)生懂的我國許多的歷史傳統(tǒng)文化，均利于構(gòu)筑人文管理的和諧校園。

我們學(xué)校推行的多元教育，可以讓學(xué)生更好了解大自然和社會的許多知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手操作的實(shí)踐能力，將來學(xué)生走上社會，不論在什么工作崗位，都能是個有著豐富知識和很強(qiáng)的動手實(shí)踐能力的有用人才，這與德國的教育特點(diǎn)和課程設(shè)置是相似的。

四、主要措施

1、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和方向，改善辦學(xué)條件。

教育事業(yè)的發(fā)展，教育手段的更新，離不開教育設(shè)施的配套和完善。為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要，學(xué)校辦學(xué)設(shè)施進(jìn)一步完善。在上級黨委、政府和上級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心支持下，我校新購置高配置液晶計算機(jī)45臺，全校教師實(shí)現(xiàn)了人手一機(jī)。全面規(guī)劃配備了高標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、手工制作室、計算機(jī)室，完成了學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校硬化、綠化工作。并將在今學(xué)期完成塑膠場地建設(shè)任務(wù)。

2、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

學(xué)校以校本培訓(xùn)為抓手，全面開展師訓(xùn)計劃：

（1）深入開展讀書活動，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。針對教師工作負(fù)擔(dān)較重的現(xiàn)實(shí)，鼓勵教師制訂切實(shí)可行的讀書活動計劃和制度，有目的地訂購教育教學(xué)名家經(jīng)典、理論著作和教育期刊雜志，開通因特網(wǎng)，以此滿足教師學(xué)習(xí)需要，激發(fā)教師有針對性地閱讀教育教學(xué)理論書籍和教育教學(xué)雜志的熱情，提高專業(yè)理論水平。學(xué)校對教師進(jìn)行全員現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使所有教師都能嫻熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，都能掌握一至二種課件制作技能，骨干教師能自主研發(fā)精品課件。

（2）開展“青藍(lán)工程”。利用學(xué)校已有的教育資源，在教師中間開展“師徒結(jié)對子”活動，我校領(lǐng)導(dǎo)有意識地參與教師“說—授—評”課活動、技能培訓(xùn)活動和理論講座活動，親歷親為，促進(jìn)活動的持續(xù)展開，保證活動的成效。學(xué)?，F(xiàn)有3名新教師與本校的3名市級教學(xué)能手結(jié)成對子，目前，3名新教師的課堂授課水平已有大幅提高，在校園內(nèi)煥發(fā)出新的生命力。

（3）開展城鄉(xiāng)名校對接工程。我校與師范附小結(jié)對子，由師范附小派2名名師來我校指導(dǎo)、幫扶、帶動我校教學(xué)工作，我校也選派2名教師到師范附小深入學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過“請進(jìn)來、走出去”拓寬教師視野，使之成為校本培訓(xùn)、教師素質(zhì)提升的推進(jìn)劑。

（4）積極落實(shí)大學(xué)生頂崗培訓(xùn)。我校切實(shí)搞好這項共建雙贏、互惠互利的工作，我們積極爭取2名大學(xué)生來我校實(shí)習(xí)，派出2名教師離崗進(jìn)行專業(yè)對口培訓(xùn)，助推教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教師整體素質(zhì)。

（5）開展教育科學(xué)研究。鼓勵教師開展小論文的撰寫、小課題的探究，樹立開展教研的自信心。學(xué)校推行“345”課程新模式改革，實(shí)事求是地開展教研課題的實(shí)驗(yàn)探究。課題研究切實(shí)做到“四化”：一是科研教學(xué)一體化，即課題進(jìn)課堂，在教學(xué)中落實(shí)課題研究，在課題研究過程中提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課題組骨干教師每學(xué)期上1-2節(jié)實(shí)驗(yàn)公開課。二是人人參與群眾化。教師普遍參加科研報告會，開展導(dǎo)師講座，開通個人課題研究報告，人人參與或承擔(dān)課題研究。三是課題管理規(guī)范化，認(rèn)真組織實(shí)施課題計劃，從目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)、報告等方面進(jìn)行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)。四是評選獎勵制度化。保證研究經(jīng)費(fèi)制度，設(shè)立科研成果獎。對于作出突出貢獻(xiàn)的教師給予重獎，并在評優(yōu)、晉級和提干中予以傾斜。

3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造學(xué)校辦學(xué)特色。

我校按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足各門功課，提高教學(xué)質(zhì)量，廣泛開展各類實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

（1）抓信息技術(shù)教育，打造現(xiàn)代化學(xué)校。

全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，充分利用微機(jī)室，開好微機(jī)課，新學(xué)期，學(xué)校選用計算機(jī)專業(yè)袁小龍老師擔(dān)任計算機(jī)輔導(dǎo)員，完成每周的計算機(jī)教學(xué)任務(wù)和輔導(dǎo)任務(wù)，全面提升學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力和電腦制作水平，爭取在一學(xué)期內(nèi)，讓學(xué)生人人會應(yīng)用，個個會制作，大幅度提高學(xué)生的計算機(jī)水平。提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，由計算機(jī)專業(yè)教師袁小龍負(fù)責(zé)對教師計算機(jī)水平進(jìn)行培訓(xùn)，讓每一個教師都能制作出專業(yè)水平級的適用性強(qiáng)的課件，促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合。在提高自身信息素質(zhì)的基礎(chǔ)上，廣泛開展學(xué)科信息技術(shù)教育教研活動，從教育觀念、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育形式、教育技術(shù)和教育資源五個方面探討如何進(jìn)行整合。加強(qiáng)教育資源建設(shè)，實(shí)

現(xiàn)信息共享。加快學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，定期更換教育教學(xué)資源來解決教育資源共享問題。力爭兩年內(nèi)有6名以上教師獲得青州市現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課，3人以上獲得青州市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手。

（2）抓科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)校安排科學(xué)實(shí)驗(yàn)有專長的袁愛花老師擔(dān)任科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行科研探索活動。不僅要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，還要使學(xué)生有效地掌握知識，更使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，鍛煉他們堅韌不拔的意志，培養(yǎng)他們濃厚的科學(xué)興趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，使他們成為真正具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新世紀(jì)人才。全面落實(shí)課程計劃，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開展好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3—6年級的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課都在實(shí)驗(yàn)室完成，嘗試、實(shí)驗(yàn)課內(nèi)外各種安全的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦和科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度。鎮(zhèn)教管辦在資金嚴(yán)重短缺的情況下，高標(biāo)準(zhǔn)的為我校配備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課得到了落實(shí)，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)、深入實(shí)踐，極大增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐、探究的興趣。我校還加強(qiáng)教師思想教育，克服在素質(zhì)教育觀念上的模糊認(rèn)識及不足，讓我們更加充分認(rèn)識科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性，真正將科學(xué)實(shí)驗(yàn)課落到實(shí)處，讓實(shí)驗(yàn)、探究真正成為科學(xué)教學(xué)的核心。

（3）抓手工制作教學(xué)，提高學(xué)生動手能力。

金工、木工、手工制作，具有技能性、實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)，它以培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生和勞動習(xí)慣為目的，為學(xué)生今后適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，參加生產(chǎn)勞動打下基礎(chǔ)。學(xué)校在師資極為緊缺的情況下，教管辦從初中選調(diào)專業(yè)性很強(qiáng)的周強(qiáng)老師來我校擔(dān)任手工制作課教學(xué)，確保課堂教學(xué)過程設(shè)計好，提高課堂40分鐘效率，解決教學(xué)的關(guān)鍵問題。根據(jù)制作類課技能性、實(shí)踐性和學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)，周強(qiáng)老師還在教學(xué)實(shí)踐中摸索總結(jié)出了制作類課課堂教學(xué)的基本模式：觀賞激趣味——指導(dǎo)制作——展示評比——延伸拓展。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，手工制作教學(xué)是學(xué)校創(chuàng)造教育的良好載體，絕不能以學(xué)生能制作課文中的物品，掌握了該項勞動技能為終極目標(biāo)，要把激發(fā)學(xué)生對書本范例作品的創(chuàng)造創(chuàng)新放在十分重要的位置，給學(xué)生以創(chuàng)新的空間。我們根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，及時把握手工制作課創(chuàng)新教育的優(yōu)勢，從低起點(diǎn)，一小步一小步的前進(jìn)，只要有邁小步不停步的鍥而不舍，必定會有所收獲。

（4）抓學(xué)生綜合素質(zhì)提高，開展特長教育。

人人有特長，班班有特色，以求學(xué)生有一定的特長。學(xué)校在現(xiàn)師資力量雄厚，有體育對口專業(yè)教師張志剛、音樂本科教師左楊楊、美術(shù)專業(yè)教

師李玉華、英語本科教師孫利云、專業(yè)舞蹈教師張桂麗等，特長小組均由這些專業(yè)水平很高的專任教師擔(dān)任，并努力提高硬件投入，購置大批音樂、美術(shù)、體育設(shè)備，建設(shè)塑膠操場，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；上好“兩操”，開展自編操和校園舞等活動。組建音樂、體育、美術(shù)、書法、英語會話、舞蹈等特長小組，借助社會藝術(shù)團(tuán)體，成立學(xué)校鼓樂隊，從而達(dá)到培養(yǎng)一批批特長生的目的。

主要開展活動有：每天20分鐘的寫字課教學(xué)，定期舉行師生書法作品展覽，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，陶冶師生情操；成立美術(shù)興趣小組，學(xué)校為此配備了畫板、畫架、顏料等，滿足30余人人的需求，一學(xué)期內(nèi)使學(xué)生的繪畫水平有較大提高。在校內(nèi)廣泛推廣“體育、藝術(shù)二加一項目”，開展陽光體育運(yùn)動，落實(shí)大課間體育活動，成立各種業(yè)余運(yùn)動隊；成立學(xué)校少兒藝術(shù)團(tuán)，開展舞蹈隊、合唱隊等多種藝術(shù)團(tuán)隊活動；每年定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)；成立一年級攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有專職的英語老師任輔導(dǎo)員，主要訓(xùn)練學(xué)生的的口語和對話能力。一學(xué)期內(nèi)使學(xué)生能進(jìn)行簡單的英語會話。

對興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫、手工、書法、手抄報、小制作等進(jìn)行展示，還組織舞蹈比賽、體育比賽等活動，開放班級讀書角，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機(jī)會。

（5）抓學(xué)校校園文化建設(shè)，促進(jìn)人文管理。

學(xué)校作為培養(yǎng)人的地方，人文管理是學(xué)校教育的一項長期系統(tǒng)工程，校園文化建設(shè)是促進(jìn)人文管理一個很好的結(jié)合點(diǎn)。在校園精神文化建設(shè)中樹立人文關(guān)懷的教育理念，堅持處處以人為本，對人的生命的珍惜，對人性的善待，對人的價值的尊重。現(xiàn)代化建設(shè)需要的是多方面、多層次人才；人才不是“全才”，有所偏才有所專；天生其人必有才，天生我才必有用；學(xué)校要不拘一格培養(yǎng)人才；我們不僅要為學(xué)生打好科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)，更重要是打好做人的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生活的基礎(chǔ)；為學(xué)生終身負(fù)責(zé)，使學(xué)生終生受益。在學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)中努力為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活營造一個“高品位、多風(fēng)格、生態(tài)化、深內(nèi)涵”的環(huán)境，將人文融于自然，實(shí)現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代化、園林化和人文化的統(tǒng)一。

完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到“整潔、醒目”，徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象。在學(xué)校校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運(yùn)動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標(biāo)語，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度懸掛上墻，規(guī)范校徽、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將

形成個性化的建設(shè)體系。

在校園制度文化建設(shè)中注重人文關(guān)懷，尊重人、理解人、關(guān)心人，在制度的落實(shí)要堅持人性化和原則性相結(jié)合，在各類活動文化建設(shè)中滲透人文關(guān)懷，為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺。我們把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班利用學(xué)科、課堂、主題班隊會等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育。

五、保障機(jī)制

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長教師的力度，建立激勵機(jī)制，鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師。同時，加大培訓(xùn)力度，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。

4、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校為特色項目建設(shè)的設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，確保特色項目的正常開展。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開展建設(shè)特色學(xué)校活動，確保各項工作落到實(shí)處。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長：張好國

副組長：張桂麗孟凡吉

成 員：袁曉龍袁愛花 張春蓮左楊楊沈繼香

張秀珍 姜悅欣 王英華 孫興福 張瑞紅

第二篇：特色校建設(shè)實(shí)施方案

色校建設(shè)實(shí)施方案

xx創(chuàng)建于1995年，是一所四軌制街道辦初級中學(xué)，從建校到現(xiàn)在，我們始終圍繞“三主和諧： 以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以人的和諧發(fā)展為主線”的辦學(xué)思想。以“把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會生存和發(fā)展需要，有創(chuàng)新精神，有健康身心，有卓越才智，有高尚品格，合格加特長的新型中學(xué)生”為育人目標(biāo)。教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。為有序、有力、有效推動此項工作，特制定如下實(shí)施行方案：

一、指導(dǎo)思想

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計

以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會的認(rèn)可。

四、創(chuàng)建階段

（一）啟動準(zhǔn)備階段（2013.8—2013.10）

1、成立創(chuàng)建的組織機(jī)構(gòu)，組織創(chuàng)建隊伍。制訂創(chuàng)建工作方案。

2、經(jīng)典誦讀理論培訓(xùn)，準(zhǔn)備經(jīng)典讀本，創(chuàng)設(shè)校園誦讀文化環(huán)境。

（二）創(chuàng)建特色項目學(xué)校階段（2013.11—2015.1）

安排誦讀時間，開設(shè)誦讀欣賞課，開展誦讀活動，組織誦讀比賽，匯集創(chuàng)建原始資料，撰寫創(chuàng)建報告，形成創(chuàng)建初步成果。

（三）建設(shè)特色文化學(xué)校階段（2015.2—2016.1）

通過學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典，培養(yǎng)有個性的、有特長的、品德健全的好學(xué)生。探索教師誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑；探索學(xué)生誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)措施；探索經(jīng)典誦讀與學(xué)校德育教育的關(guān)系，營造充滿人文氣息的書香校園，形成特色文化學(xué)校。

（四）總結(jié)階段（2016.2-2016.6）

總結(jié)三年工作，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并能交流、推廣。集中展示，表現(xiàn)特色，通過各種形式全面總結(jié)學(xué)校個性化活動成果。

五、創(chuàng)建策略

（一）明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。

通過會議、培訓(xùn)等方式，讓全體師生明確學(xué)校特色創(chuàng)建的目標(biāo)與方向，理解并認(rèn)可經(jīng)典誦讀對于培養(yǎng)師生的人文素養(yǎng)、提高師生的道德品質(zhì)所具有的重要意義。

（二）健全組織，加強(qiáng)培訓(xùn)，營造氛圍。

1、建立健全特色學(xué)校創(chuàng)建組織，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、學(xué)校在時間與條件方面給予充分的保證，確保每周乃至每天學(xué)生的誦讀時間，確保學(xué)生有誦讀的文本材料。誦讀經(jīng)典的時間：保證每周一節(jié)的誦讀課或欣賞課，保證每天學(xué)生有10分鐘的誦讀時間，主要是語文課前的三分鐘，語文早自習(xí)，語文興趣小組活動時間等。

3、營造適于學(xué)生閱讀、觸動學(xué)生心靈的校園文化環(huán)境，使學(xué)生在充滿書香的環(huán)境之中，不知不覺地向往傳統(tǒng)文化經(jīng)典詩文，從而受到人文精神的熏陶。

（三）以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

（四）完善保障措施，確保特色學(xué)校的創(chuàng)建

學(xué)校在特色工程實(shí)施過程中保證政策傾斜、經(jīng)費(fèi)到位。對承擔(dān)此項工作和取得成績的教師在評優(yōu)選模、職稱晉級等方面給予傾斜，對各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予單項獎勵。學(xué)校確保特色工程每年不少于5萬的專項經(jīng)費(fèi)。

六、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織

組長:xxx 全面負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作，制定創(chuàng)建方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工

作。

副組長:xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的具體實(shí)施和各班級各教師工作情 況的督促檢查。

成員: xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)工作的宣傳動員工作。

Xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)和后勤保障工作。

Xxx負(fù)責(zé)學(xué)校特色建設(shè)中的安全工作。

班主任、閱讀教師做好學(xué)校特色建設(shè)中本部門本班級本科目的具

體工作。

年9月2013

第三篇：高中特色建設(shè)實(shí)施方案

“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”

特色高中建設(shè)實(shí)施方案

根據(jù)《大連市推進(jìn)普通高中特色發(fā)展工作意見》和我市《指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，現(xiàn)就我校特色高中建設(shè)工作，制定如下方案。

一、深刻認(rèn)識特色高中建設(shè)的重大意義

——高中教育改革發(fā)展之所系。國家《教育規(guī)劃綱要》提出：“擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要”。特色高中建設(shè)就是落實(shí)國家規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)高中教育改革的有效載體和重要抓手。

——提升創(chuàng)新素質(zhì)能力之所需。高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊現(xiàn)實(shí)意義。特色高中建設(shè)就是不僅要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還要滿足學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展需要，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、可選擇的教育。

——與時俱進(jìn)特色辦學(xué)之所求。受高考制度的影響，我校人才培養(yǎng)模式還比較單一，辦學(xué)特色尚不鮮明。以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，承擔(dān)起為高一級學(xué)校輸送人才和輸送高素質(zhì)勞動者的雙重任務(wù)，是促進(jìn)我校教育規(guī)范化、特色化建設(shè)，適應(yīng)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

二、指導(dǎo)思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“優(yōu)質(zhì)特色”為發(fā)展目標(biāo)，以“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”為總體思路，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，培育“專業(yè)+專長”的教師，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校綜合實(shí)力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學(xué)校特色”成為學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在提升學(xué)校核心價值的同時，創(chuàng)造高層次的附加價值，營造充滿人文關(guān)懷的和諧校園，獲得社會對學(xué)校高贊譽(yù)度、家長對學(xué)校高滿意度，成為全市有一定影響的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”示范高中。

——堅持整體。面向全體學(xué)生，面向全體教職工，面向?qū)W校全面工作，做到全員參與，全面提高。

——提倡多樣。各年級部、各學(xué)科、各組室部門，根據(jù)自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，因地制宜，彰顯特色。

——注重內(nèi)涵。建設(shè)特色學(xué)校，重在理念、制度、內(nèi)容、方法的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的綜合實(shí)力，把學(xué)校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。

——強(qiáng)化過程。建設(shè)特色學(xué)校，重在結(jié)果，更重過程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學(xué)的理念貫穿于教育教學(xué)的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發(fā)展的全過程，在發(fā)展中建設(shè)，在建設(shè)中發(fā)展。

——資源共享。立足學(xué)校與駐地資源，因地制宜，因勢利導(dǎo)，因材施教，切實(shí)讓學(xué)校建設(shè)上水平、學(xué)生素質(zhì)得提升。

三、特色項目建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校通過“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”，建立學(xué)生、教師、學(xué)校相互依存、互為發(fā)展基礎(chǔ)的利益共同體；從尊重個性化起點(diǎn)差異、尊重個性化發(fā)展需求出發(fā)，以學(xué)校優(yōu)勢項目為切入點(diǎn)，凝聚學(xué)校內(nèi)部力量，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，擯棄教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一化格局，建構(gòu)多樣化的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)教有方、學(xué)有長。

因地制宜：立足我校美術(shù)等藝術(shù)類教學(xué)優(yōu)勢，打造以美術(shù)特長生為主，兼有體育和音

樂特長的校園項目；立足結(jié)合本地區(qū)近海的特點(diǎn)，培育發(fā)展海上養(yǎng)殖等海洋經(jīng)濟(jì)項目；立足本地區(qū)服裝行業(yè)的領(lǐng)軍地位，在學(xué)校的校本課程中增設(shè)服裝設(shè)計等實(shí)用項目。

學(xué)用相長：對應(yīng)校園項目、海洋經(jīng)濟(jì)項目、實(shí)用項目，成立以相關(guān)教學(xué)組為牽頭單位 多元發(fā)展：特色學(xué)校的標(biāo)志（特色辦學(xué)附加價值的增長點(diǎn)）

內(nèi)涵釋義：學(xué)生的自主發(fā)展，潛能和內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，產(chǎn)生自我認(rèn)知、自我教育、自我設(shè)計的主觀要求，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成健康的個性特長；教師的自主發(fā)展，教育的創(chuàng)造力得到提升，名特優(yōu)教師隊伍不斷壯大；學(xué)校文化的自主發(fā)展，開辟多種成才通道，形成獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的“自然和諧、人文關(guān)懷”的精神風(fēng)貌?？偠灾褪峭ㄟ^有組織的教育活動，圍繞學(xué)生自身的特點(diǎn)，構(gòu)建最適合其發(fā)展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。

評價要素：內(nèi)涵建設(shè)（校本課程、校本培訓(xùn)、校本研究），多元化評價（學(xué)生成長、教師成長），現(xiàn)代化建設(shè)，辦學(xué)績效、社會贊譽(yù)度。

“文理并重、多元發(fā)展”特色辦學(xué)，既是對我校特色教育建設(shè)成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進(jìn)一步提升，它從人的生命本質(zhì)出發(fā)，尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人，實(shí)現(xiàn)從單一到多元，從他律到自律的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有國際視野中國靈魂的高素質(zhì)現(xiàn)代人”。

特色項目體系

（1）學(xué)科教學(xué)

科學(xué)與人文并重，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境，大力推進(jìn)教與學(xué)方式的改革，建設(shè)“生命課堂”，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的學(xué)科特色，全面提升各學(xué)科的競爭力。

（2）特長生培育

加強(qiáng)體藝教學(xué)，提高學(xué)生審美能力，讓每位學(xué)生至少具備一項體藝特長；體美音組要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，發(fā)展特色項目，在各類體藝比賽中展現(xiàn)亮點(diǎn)；學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)與對口高校的交流合作，開設(shè)體育、音樂、美術(shù)培訓(xùn)班，為學(xué)生個性特長的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（3）特優(yōu)生培育

傳承學(xué)校培育優(yōu)秀生的成功經(jīng)驗(yàn)，建立特優(yōu)生檔案，采用導(dǎo)師制，進(jìn)行結(jié)對指導(dǎo)，邀請專家、教授開展專題輔導(dǎo)；強(qiáng)化學(xué)科競賽的組織和輔導(dǎo)；抓好高校生源基地的建設(shè)，努力為著名高校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。

四、具體措施

1、建立現(xiàn)代管理體系

圍繞“因地制宜、學(xué)用相長、多元發(fā)展”中心內(nèi)容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現(xiàn)代管理體系。

2、建立特色辦學(xué)動力機(jī)制

確立“特色高中建設(shè)是人力資源活力開發(fā)”的理念，著力推動教師創(chuàng)造力開發(fā)。學(xué)校實(shí)行崗位責(zé)任制，形成“人員能進(jìn)能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機(jī)制，推進(jìn)特色教育工作；改革獎金分配制度改革，完善工作考核、獎懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創(chuàng)造熱情；建立榮譽(yù)通報制度，激發(fā)集體榮譽(yù)感和內(nèi)驅(qū)力。

3、建立一支專業(yè)化骨干教師隊伍

確立“教師發(fā)展學(xué)?！钡睦砟?，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。特色辦學(xué)需要名師支撐，學(xué)校要化大力氣培養(yǎng)專業(yè)教師，要與省內(nèi)外名校結(jié)對，每年派2~3名優(yōu)秀教師掛職鍛煉，每年安排專業(yè)教師參加省內(nèi)外短期高級研修班學(xué)習(xí)，參加高等學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學(xué)研修活動。隨著《“智慧教師”專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施，壯大名特優(yōu)教師隊伍，構(gòu)建骨干教師梯隊。

4、建立不同層面的學(xué)生發(fā)展評價體系

確立“面向全體、發(fā)展個性、為學(xué)生幸福人生奠基”的理念，學(xué)校建立不同層面的學(xué)生發(fā)展評價體系，在促進(jìn)特優(yōu)生、特長生發(fā)展的同時，要重點(diǎn)關(guān)注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識激活他，用真情感動他，用真誠走進(jìn)他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實(shí)助學(xué)措施，幫助他們獲得成功。

5、建立特色教育研究會，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用

學(xué)校成立特色教育研究分會，對特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)行專題研究，提供理論支持，指導(dǎo)教改實(shí)踐；每個特色項目都要有課題引領(lǐng)，每學(xué)期組織特色教育專題研討和成果展示活動；加強(qiáng)校際間的交流，取長補(bǔ)短，兼收并蓄，豐富特色建設(shè)研究成果。

五、建設(shè)步驟

1．第一階段 規(guī)劃論證階段

規(guī)劃形成并轉(zhuǎn)化為各部門的建設(shè)方案，確定重點(diǎn)，開展試點(diǎn)研究，進(jìn)行綜合論證，為全面實(shí)施規(guī)劃作準(zhǔn)備。

2．第二階段 實(shí)施調(diào)控階段。

辦學(xué)思路和規(guī)劃進(jìn)入全面實(shí)施、運(yùn)作并取得初步成效，通過實(shí)踐---反饋---調(diào)整---實(shí)踐，使規(guī)劃建設(shè)更符合實(shí)際。接受階段性評估。

3．第三階段 總結(jié)、示范階段。

繼續(xù)實(shí)施規(guī)劃，全面取得成果。著手總結(jié)提煉和成果展示，發(fā)揮特色建設(shè)的示范、輻射作用。接受全國驗(yàn)收。

普蘭店一中努力創(chuàng)建一所更加規(guī)范、更具特色、具有更好質(zhì)量的學(xué)校，今后將再接再厲，為把一中建設(shè)成影響一方、示范一方的名校而努力。

第四篇：特色小城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)施方案

×××特色小城鎮(zhèn)建設(shè)實(shí)施方案

為實(shí)施好“三百”示范工程，改善我縣城鄉(xiāng)面貌，提高群眾生活幸福指數(shù)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，根據(jù)《××州“三百”示范工程建設(shè)實(shí)施方案》，在對項目實(shí)施鄉(xiāng)進(jìn)行深入調(diào)查、論證的基礎(chǔ)上制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以示范統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展為切入點(diǎn)，以全面改善農(nóng)牧區(qū)群眾生產(chǎn)生活條件，居住環(huán)境和城鄉(xiāng)面貌為突破口，以突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)功能完善和特色風(fēng)貌改造提升重點(diǎn)，有效整合財力、物力、人力資源，通過集中建設(shè)特色鮮明，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、功能配套的特色特色小城鎮(zhèn)，使我縣農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，經(jīng)濟(jì)社會明顯進(jìn)步，農(nóng)牧民收入增加，推動我縣農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展為最終目標(biāo)。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照全州“三百”示范工程建設(shè)總體要求，我縣特色特色小城鎮(zhèn)實(shí)施范圍為××鎮(zhèn)、麥爾瑪鄉(xiāng)、查理鄉(xiāng)、安斗鄉(xiāng)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，因地制宜、分類指導(dǎo)，創(chuàng)新機(jī)制、整體推進(jìn)的原則。在2010年9月30日前，使示范村莊形象明顯改觀，基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，產(chǎn)業(yè)特色明顯形成，農(nóng)民收入明顯提高，公共服務(wù)體系明顯完善，文明程度明顯提升。具體目標(biāo)任務(wù)是：

（一）“一個達(dá)標(biāo)”：示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面達(dá)到《××州“三百”示范工程建設(shè)工作達(dá)標(biāo)要求》的相關(guān)目標(biāo)。

（二）“三個率先”：示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生活垃圾處理率、生活污水處理率等主要環(huán)境指標(biāo)，率先達(dá)到西部地區(qū)領(lǐng)先水平面；率先在村寨完成“四改兩建調(diào)結(jié)構(gòu)”（“四改”：改廚、改廁、改圈、改水；“兩建”建太陽能洗浴設(shè)施、建生物質(zhì)爐或在有條件地方建沼氣池；“調(diào)結(jié)構(gòu)”（調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、培育支柱產(chǎn)業(yè)）；率先建立社會主義新農(nóng)村管理體制。

（三）“五個到位”：示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)要切實(shí)做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位、思想到位、工作措施到位、責(zé)任落實(shí)到位、隊伍建設(shè)到位，確保特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。

三、建設(shè)原則

（一）因地制宜、分類指導(dǎo)。特色特色小城鎮(zhèn)工程在建設(shè)過程中，區(qū)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同特點(diǎn)，緊密聯(lián)系示范點(diǎn)自然地理條件、優(yōu)勢資源、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平實(shí)際，堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，確定相應(yīng)的建設(shè)目標(biāo)任務(wù)和工作要求，多途徑、多形式、各具特色地推進(jìn)特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)。

（二）合理規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧。堅持以規(guī)劃（實(shí)施方案）引領(lǐng)特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)。結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，進(jìn)行合理精心規(guī)劃。加強(qiáng)對特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)規(guī)劃（實(shí)施方案）編制、實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，做到統(tǒng)籌兼顧，始終堅持人與環(huán)境和諧，體現(xiàn)文化內(nèi)涵，反映區(qū)域特色，同時堅持特色特色小城鎮(zhèn)規(guī)劃與災(zāi)后重建規(guī)劃、扶貧開發(fā)和綜合防治大骨節(jié)病試點(diǎn)等有機(jī)結(jié)合，做到實(shí)用性與前瞻性相統(tǒng)一。

（三）強(qiáng)化示范、整體推進(jìn)。按照加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)制定規(guī)劃、創(chuàng)新工作方法、注重宣傳動員、強(qiáng)化督促檢查的要求，選擇有一定基礎(chǔ)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為示范點(diǎn)，強(qiáng)化示范，保證示范點(diǎn)的典型性、先進(jìn)性和代表性，充分發(fā)揮其示范效應(yīng)和引導(dǎo)作用。同時，在特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)過程中，堅持整體推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、人居環(huán)境建設(shè)，重點(diǎn)突出人民群眾的主體作用，堅持物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）樹立標(biāo)桿、打造精品。特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)將從硬件建設(shè)、特色風(fēng)貌改造提升到產(chǎn)業(yè)培植，體現(xiàn)高水平、高質(zhì)量，成為全縣新農(nóng)村建設(shè)的標(biāo)桿，具有示范推廣價值，真正起到輻射帶動作用。在具體實(shí)施過程中，將更加注重各類設(shè)施的整體配套，更加注重群眾的長遠(yuǎn)生計，更加注重農(nóng)村的持續(xù)和諧發(fā)展，全面展示社會主義新農(nóng)村發(fā)展變化。

（五）突出重點(diǎn)，注重長效。特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)，堅持突出特色和魅力，堅持以突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)功能完善、特色風(fēng)貌改造、完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高生活質(zhì)量為重點(diǎn)，在突出示范點(diǎn)重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容的同時，注重長效性、著眼長遠(yuǎn)，謀劃未來發(fā)展空間。

（六）把握關(guān)鍵、精心實(shí)施。一是對特色特色小城鎮(zhèn)示范工程所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、互為映襯，體現(xiàn)層次感，擴(kuò)大覆蓋面。二是建設(shè)各類特色特色小城鎮(zhèn)，堅持規(guī)劃在前，設(shè)計在先。規(guī)劃一旦制定，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。三是優(yōu)質(zhì)建設(shè)。重點(diǎn)將建設(shè)質(zhì)量放在首位，堅持時間服從進(jìn)度、進(jìn)度服從程序、程序服從質(zhì)量。四是嚴(yán)格驗(yàn)收。堅持按特色特色小城鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)予以驗(yàn)收，優(yōu)化驗(yàn)收程序，堅決杜絕“豆腐渣”工程。

四、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）道路廣場及景觀。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路按規(guī)劃實(shí)施，在滿足交通和消防等功能要求的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合自然地形，宜高則高，宜低則低，宜彎則彎。路面鋪設(shè)瀝青混凝土或水泥混凝土，道路硬化率達(dá)到100%；干、支路安裝路燈，光源多采用太陽能燈，路燈完好率95%以上。配套建設(shè)游憩、健身、避災(zāi)多功能一體的道路廣場。

2.景觀。注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成區(qū)的綠地景觀建設(shè)，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀粭l件，選擇植物、喬木、灌木配置，濱臨水體的路側(cè)綠化帶應(yīng)結(jié)合地形和岸線進(jìn)行設(shè)計，形成有景觀特色的濱水綠帶。濱水綠帶的綠化應(yīng)在道路和水體之間留出透景區(qū)域，使水體、綠化和街景相互融合而成為有機(jī)的整體。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施。

1、完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育、體育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、商業(yè)服務(wù)等公共設(shè)施配套建設(shè)，缺一補(bǔ)一完善配套。

2、加強(qiáng)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范新建或改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活垃圾中轉(zhuǎn)站，垃圾日產(chǎn)日清，添置并更新垃圾桶、垃圾清運(yùn)車輛、灑水車輛和保潔車輛；完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)給、排水管網(wǎng)建設(shè)，建成區(qū)管網(wǎng)覆蓋率100%；因地制宜建成生活污水處理和垃圾無害化處理設(shè)施；配建和改造公共廁所。

3、建有垃圾處理場和污水處理廠的縣城和建制鎮(zhèn)，生活垃圾無害化處理率應(yīng)達(dá)到80%以上，生活污水處理率應(yīng)達(dá)到60%以上；其余建制鎮(zhèn)生活垃圾無害化處理率、生活污水處理率應(yīng)分別達(dá)到15%以上；建制鄉(xiāng)應(yīng)因地制宜建有生活垃圾無害化處理和生活污水處理設(shè)施。

4、列入特色特色小城鎮(zhèn)示范工程建設(shè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，推行生活垃圾定點(diǎn)定時分類袋裝收集，分類處理；居住區(qū)污水排放應(yīng)經(jīng)化糞池、生活污水凈化沼氣池等方法進(jìn)行預(yù)處理后，進(jìn)入城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)。

5、標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)置。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)置在出入口處，交通叉口設(shè)置公共設(shè)施引導(dǎo)牌，并按旅游發(fā)展需求設(shè)置相應(yīng)的旅游標(biāo)識標(biāo)牌。

6、鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)根據(jù)需求配置停車場。住宅停車應(yīng)結(jié)合宅院布局，公共停車場根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游發(fā)展的需求合理布局。停車場應(yīng)注重停車安全和減少對村民的干擾，在鄉(xiāng)

鎮(zhèn)周邊集中布置。

7、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠化覆蓋率達(dá)到25%以上，建制鎮(zhèn)人均公園綠地面積應(yīng)達(dá)到1平方米以上；建制鄉(xiāng)人均公園綠地面積應(yīng)達(dá)到0.5以上。

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)貌塑造。

1、注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)貌塑造，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體形象，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)貌特色定位，根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)風(fēng)貌特色定位及整體風(fēng)格特色、居民生活習(xí)慣、地形與外部環(huán)境條件、傳統(tǒng)文化等因素，確定建筑風(fēng)格和色彩，編制風(fēng)貌規(guī)劃設(shè)計。

2、完成拆除影響城鎮(zhèn)觀瞻、交通的違章亂搭亂建和“裙房卡口”、背街小巷的整治。

3、抓好環(huán)境綜合治理。按照“清潔化、秩序化、優(yōu)美化、制度化”標(biāo)準(zhǔn)，做好環(huán)境綜合治理。

四、實(shí)施內(nèi)容

（一）道路廣場及景觀。

配套多功能廣場；鄉(xiāng)鎮(zhèn)砼道路建設(shè)；干、支路路燈安裝等。

（二）公共服務(wù)和基礎(chǔ)設(shè)施

新建垃圾中轉(zhuǎn)站；配套建設(shè)垃圾處理點(diǎn)；添置和更新垃圾桶、垃圾清運(yùn)車輛、灑水車、保潔車；新建和改造排污管；新建公廁；增設(shè)標(biāo)識標(biāo)牌配置；新建停車場；風(fēng)貌改造等。

五、工作進(jìn)度

根據(jù)全州統(tǒng)一安排，我縣特色特色小城鎮(zhèn)示范工程于2010年9月30日前完成。為確保項目建設(shè)有序高效進(jìn)行，實(shí)行工期倒排。（詳見附件）

六、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。實(shí)施“三百”示范工程建設(shè)是事關(guān)全縣城鄉(xiāng)面貌改善、事關(guān)新農(nóng)村建設(shè)、事關(guān)群眾生產(chǎn)生活質(zhì)量和幸福指數(shù)提升的民心工程，是構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要，是全縣工作的重點(diǎn)?？h成立由縣委書記嚴(yán)躍任組長；縣委副書記、縣政府縣長王軍、縣委副書記澤郎達(dá)爾基、縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長蘇均任副組長，相關(guān)副縣級領(lǐng)導(dǎo)和縣級相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員的“三百”示范工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在改善民生推進(jìn)綜合辦公室。項目實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立以對口聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的副縣級領(lǐng)導(dǎo)任組長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長任副組長特色特色小城鎮(zhèn)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。將責(zé)任落實(shí)到人，做到事事有人抓，件件有人管。

（二）搞好規(guī)劃設(shè)計，確保整體推進(jìn)。經(jīng)批準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府公布并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。任何單位和個人必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得擅自修改或者變更。

（三）建立科學(xué)管理機(jī)制，強(qiáng)化工作落實(shí)

1、健全工作運(yùn)行機(jī)制。明確工作任務(wù)，強(qiáng)化工作職責(zé)，落實(shí)工作措施，整體聯(lián)動，合力推動。

2、健全嚴(yán)格的工程招標(biāo)制度。嚴(yán)格執(zhí)行公開、公平、公正，嚴(yán)禁項目轉(zhuǎn)包、分包。加強(qiáng)項目質(zhì)量，進(jìn)度管理，確保項目工程高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

3、健全嚴(yán)格資金監(jiān)管機(jī)制，制定《“三百”示范工程建設(shè)項目資金管理辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行資金用途公示制、資金管理專帳核算制，資金使用審計制。確保?？顚Ｓ茫岣咄顿Y效益。

4、健全基礎(chǔ)設(shè)施和公共設(shè)施項目建設(shè)以縣為主導(dǎo)，統(tǒng)一實(shí)施的機(jī)制。統(tǒng)籌用好用足現(xiàn)有政策和資源。對于“三百”示范工程建設(shè)項目的新建項目，包括村民活動中心，水、電、路、垃圾處理等基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)項目，實(shí)行縣鄉(xiāng)政府為主導(dǎo)，統(tǒng)一實(shí)施的機(jī)制，由縣政府通過招標(biāo)方式確定代建單位，加強(qiáng)建設(shè)過程的管理。

5、健全輿論宣傳和信息報送機(jī)制?？h宣傳部門和新聞媒體要深入廣泛的宣傳實(shí)施“三百”示范工程建設(shè)的重大意義，激發(fā)牧民群眾的熱情，努力營造全社會關(guān)心、支持和參與的濃厚氛圍。切實(shí)把廣大牧區(qū)干部、群眾的思想和行動統(tǒng)一到省委、州委的戰(zhàn)略部署上來，為實(shí)施“三百”示范工程提供有力的思想保障和輿論支持。各項目實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月13日和28日前將工作推進(jìn)情況報縣“三百”示范工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長（或副組長）審簽后報州 “三百”示范工程建設(shè)辦。對項目實(shí)施不力，不按時報送推進(jìn)進(jìn)度的單位將追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

6、健全督查落實(shí)機(jī)制和工作問責(zé)制。縣“三百”示范工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室按照示范村的建設(shè)內(nèi)容和要求，把實(shí)施特色特色小城鎮(zhèn)工程建設(shè)作為各鄉(xiāng)、縣級相關(guān)部門和各級領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，作為重要督查事項，做好經(jīng)常性、專題性的檢查督促工作。充分掌握建設(shè)進(jìn)程、發(fā)展動態(tài)及矛盾問題，并會同相關(guān)部門定期不定期地對示范工程建設(shè)工作開展情況進(jìn)行督查和及時通報。同時，在實(shí)施計劃過程中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和縣級相關(guān)部門必須嚴(yán)格政治紀(jì)律，組織紀(jì)律和財金紀(jì)律，從規(guī)劃設(shè)計抓起，從建材施工抓起，嚴(yán)格工程監(jiān)管，確保工程質(zhì)量和工程進(jìn)度，堅決杜絕各種違法、違紀(jì)和違規(guī)現(xiàn)象。

（四）加強(qiáng)項目和資金管理，確保投資效益

各項目實(shí)施鄉(xiāng)要嚴(yán)格按照《××縣特色特色小城鎮(zhèn)實(shí)施方案》實(shí)施項目建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)項目和資金管理，對擅自改變項目實(shí)施方案，調(diào)整實(shí)施項目，不按規(guī)定使用資金，不履行項目公告、資金公示程序，項目實(shí)施效果明顯低于規(guī)劃預(yù)期的，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

（五）加強(qiáng)質(zhì)量和進(jìn)度管理，確保高效優(yōu)質(zhì)

民房和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)必須堅持質(zhì)量第一，做到質(zhì)量和進(jìn)度相統(tǒng)一。民房結(jié)構(gòu)必須符合抗震設(shè)防要求，嚴(yán)禁降低設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)。要嚴(yán)格施工程序，規(guī)范施工行為，加強(qiáng)質(zhì)量和進(jìn)度管理，保證施工質(zhì)量和進(jìn)度，要充分發(fā)揮對口支援工程技術(shù)人員和代建單位監(jiān)理單位的作用，強(qiáng)化質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理，優(yōu)化施工組織設(shè)計。要嚴(yán)把建材質(zhì)量，杜絕使用劣質(zhì)建材，確保工程建設(shè)又好又快。

第五篇：特色幼兒園建設(shè)實(shí)施方案

特色幼兒園建設(shè)實(shí)施方案

汝陽圣陶幼兒園

一、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個為榮、八個為恥”、科學(xué)發(fā)展觀為言行準(zhǔn)繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實(shí)踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒德育教育的實(shí)效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校園文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校園。

二、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的目標(biāo)

以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會共處、學(xué)會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實(shí)踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。

三、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的內(nèi)容

將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動的全過程。

1、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。

2、實(shí)踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧

平衡的發(fā)展。

3、展示禮儀：通過開展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動“小天使”評選等活動，展現(xiàn)我園在幼兒禮儀教育實(shí)踐活動中的階段性成果。

4、宣傳禮儀：通過幼兒禮儀教材的編寫、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、文明禮儀倡議書的發(fā)放、開展禮儀教育主題宣傳實(shí)踐活動等，向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實(shí)踐者、營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會的良好氛圍。

四、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的主要活動

（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動

1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

2、開展“尊長友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛伙伴入手，通過開展主題實(shí)踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。

3、開展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過主題實(shí)踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（二）開展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭做“能干好寶寶”。

（三）開展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動

1、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之—：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動。

2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之二：開展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛周”、“感恩周”活動。

3、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動，發(fā)放文明禮儀倡議書，向群眾宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

4、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動之四：開展“插禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”禮儀細(xì)節(jié)養(yǎng)成實(shí)踐情況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“我要學(xué)習(xí)他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗(yàn)中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。

（四）開展“文明禮儀伴我行”系列展示活動

1、舉行幼兒講禮儀故事比賽。

2、舉行校園禮儀知識競賽活動。全體家長參加“禮儀知識”競賽（書面），各班選派幼兒參加幼兒園“禮儀知識”大賽。

3、舉辦“小紳士、小淑女”形象展示活動。

4、舉辦“文明禮儀”攝影展。

5、舉行“文明禮儀伴我行”畫展。

五、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)。

幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行動計劃和實(shí)施方案。建立園長—德育副園長—年級組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò)。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開展起來。

（二）廣泛動員，加強(qiáng)培訓(xùn)。

舉行文明禮儀教育活動啟動儀式。進(jìn)行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。

對全體教職工進(jìn)行禮儀知識專題輔導(dǎo)，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。

（三）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍。

校園環(huán)境直接關(guān)系到師幼文明習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，積極營造和諧優(yōu)美的校園物理環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。第二、對校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等校園環(huán)境的每個細(xì)節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識。第三，通過校園網(wǎng)站、家園小天地專欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長會等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個家長。形成 “全面發(fā)動、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。

（四）編寫教材，學(xué)以致用。

1、編寫幼兒禮儀教育教材，教材的選擇，應(yīng)遵循以下特點(diǎn)：（1）專業(yè)、科學(xué)，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；（2）教育形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的積極性；（3）教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強(qiáng)；（4）教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實(shí)用性強(qiáng)。

2、收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言天天講。禮儀兒歌人人吟。

3、開設(shè)幼兒禮儀課程。做到禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

4、采用多種禮儀教學(xué)形式，提高教育效果：

（1）故事啟迪法：讓幼兒在故事中獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感共鳴，自覺地接受故事中的教育內(nèi)容。

（2）行為辨析法：根據(jù)社會認(rèn)知沖突理論，設(shè)計問題和問題情景，讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡，知道好與不好？為什么？怎么辦？

（3）示范演示法：根據(jù)禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容要求，教師用直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)的示范，幫助和指導(dǎo)幼兒掌握正確的行為方法，為其樹立行為榜樣。

（4）情景表演法：“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我做到了，就理解了。”為幼兒創(chuàng)設(shè)主題情景，讓幼兒通過情景演練，獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn)，這是對禮儀教育內(nèi)容的復(fù)習(xí)、運(yùn)用和鞏固，是對幼兒的綜合考察，促進(jìn)內(nèi)

化，最終形成良好的禮儀習(xí)慣。

（5）游戲童謠法：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，使幼兒在輕松愉快中獲得知識。（6）活動競賽法：采用幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行比賽，如：“漫畫比賽”、禮儀知識競賽、發(fā)展性評價等，使幼兒初步形成正確的禮儀觀。

（五）制訂《幼兒文明禮儀常規(guī)》，讓幼兒在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉(zhuǎn)變成為幼兒的自覺行動。

（六）樹立典型，表彰先進(jìn)。制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進(jìn)班集體” 評選條件。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“ 能干好寶寶”；幼兒園每學(xué)期評選一次“禮儀之星”；每學(xué)年評選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實(shí)踐活動，推動文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動深入開展。

（七）加強(qiáng)家園、社區(qū)的聯(lián)系，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

1、開展“小手拉大手”活動，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進(jìn)家庭，走向社會，宣傳禮儀知識，實(shí)踐禮儀行為，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。

2、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

3、組織“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”活動，向社區(qū)居民發(fā)放“文明禮儀倡議書”，宣傳社會主義榮辱觀，傳播文明禮儀知識。

（九）建立監(jiān)控激勵機(jī)制，提高文明禮儀建設(shè)成效

將文明禮儀教育活動開展情況，幼兒文明禮儀行為表現(xiàn)作為評比優(yōu)勝班級和先進(jìn)個人的重點(diǎn)內(nèi)容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)禮儀知識的成果。對主題教育實(shí)踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。

六、幼兒禮儀教育實(shí)踐活動的要求

1、精心計劃，認(rèn)真實(shí)施。各班要結(jié)合本班級實(shí)際，認(rèn)真制定班級幼兒禮儀教育實(shí)施方案，把文明禮儀教育抓在實(shí)處。

2、深入調(diào)研，完善制度。幼兒園開展一次幼兒文明素質(zhì)的摸底調(diào)研，有針

對性地提出文明禮儀建設(shè)的具體任務(wù)，形成相應(yīng)的文明禮儀建設(shè)制度，制訂幼兒文明禮儀規(guī)范，認(rèn)真開展禮儀教育實(shí)踐活動，使禮儀意識進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；要建立文明禮儀檢查評比制度，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；要建立文明禮儀建設(shè)例會工作制度，定期交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方式，不斷提高幼兒園文明禮儀建設(shè)的針對性和實(shí)效性。

3、豐富載體，狠抓落實(shí)。要創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，使禮儀教育的活動形式多樣、教育內(nèi)容豐富，取到實(shí)效。

4、注重“四結(jié)合”，做好“六個抓”，豐富文明禮儀建設(shè)內(nèi)容?！八慕Y(jié)合”：

1、禮儀教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。

2、禮儀教育與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。

3、禮儀教育與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合。

4、禮儀教育與文明班級評比緊密結(jié)合?！傲鶄€抓”：

1、抓晨間接待。設(shè)“晨間禮儀崗”，每天早上由園長帶領(lǐng)4位小朋友（大班幼兒）“站崗”，向來園的小朋友、老師鞠躬問好。

2、抓情景教育，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

3、抓區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。

4、抓一日生活環(huán)節(jié)教育。

5、抓“三習(xí)慣”培養(yǎng)。（包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的養(yǎng)成教育。

6、抓重大活動教育。利用“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學(xué)會和懂得關(guān)愛、孝敬和感恩。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動中。而禮儀是德育的一個重要組成部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們要采用曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo)法、動之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動中矯正，在實(shí)踐中鞏固。只要我們堅持不放棄，只要我們和家長攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒

良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的。