第一篇：突出質(zhì)量意識(shí),抓好教學(xué)工作

突出質(zhì)量意識(shí)，抓好教學(xué)工作

——張家集鎮(zhèn)中心學(xué)校召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)

國(guó)慶長(zhǎng)假后第一天，張家集鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神及時(shí)召開(kāi)了教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)了區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，安排部署了我鎮(zhèn)今年秋季教學(xué)教研工作。中心學(xué)校校長(zhǎng)曾建敏同志首先分析了張家集鎮(zhèn)教育工作現(xiàn)狀，肯定了多年來(lái)張家集鎮(zhèn)教育取得的驕人成績(jī)，同時(shí)也指出了教育工作中出現(xiàn)的一些新問(wèn)題，要求各位校長(zhǎng)面對(duì)新問(wèn)題仍然要發(fā)揚(yáng)教育老前輩的實(shí)干精神找出解決問(wèn)題的辦法?！耙匈|(zhì)量憂(yōu)患意識(shí)”是曾校長(zhǎng)會(huì)議中強(qiáng)調(diào)的重心。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，曾校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)突出校長(zhǎng)責(zé)任制、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控搞好評(píng)價(jià)、做好“三關(guān)”工作、設(shè)法調(diào)動(dòng)教師工作積極性工作的研究。教育干事林雄同志周密地安排了今年秋季的工作重點(diǎn)：一是落實(shí)常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)監(jiān)控檢查與指導(dǎo)工作，關(guān)鍵是要具體到人到事，找出整改的辦法，二是開(kāi)展“生本教育”課堂教學(xué)活動(dòng)，更新教師的教育觀(guān)念，改變教師的教學(xué)行為，三是開(kāi)展特色集體備課研究工作，讓集體備課工作更好的提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，四是組織教師學(xué)習(xí)《襄陽(yáng)區(qū)小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》和《張灣鎮(zhèn)中心小學(xué)、龍王鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)報(bào)告》，對(duì)照問(wèn)題做診斷，抓好教學(xué)工作，五是積極開(kāi)展第二輪課程改革，著力研究《語(yǔ)文版》教材教法，盡快讓教師走入新教材，六是圍繞“課堂教學(xué)改革年”，深化課堂教學(xué)改革，總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，做好推廣工作，七是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，深化“生本教育”課題研究工作，八是大力宣傳推廣教學(xué)成果，強(qiáng)調(diào)《襄陽(yáng)教研》和“襄陽(yáng)教研網(wǎng)”作為展示教師業(yè)務(wù)風(fēng)采的平臺(tái)。

第二篇：突出精品意識(shí) 抓好信息調(diào)研

突出精品意識(shí) 抓好信息調(diào)研

2009-4-21 11:03:05 作者：本站 來(lái)源：中共新田縣紀(jì)委辦公室 編輯：謝少明

近年來(lái)特別是今年以來(lái)，新田縣紀(jì)委、監(jiān)察局緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)工作大局，突出精品意識(shí)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)信息調(diào)研工作，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地向上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)反映工作情況，較好地推介了新田紀(jì)檢監(jiān)察工作的經(jīng)驗(yàn)，也較好地指導(dǎo)了全縣紀(jì)檢監(jiān)察工作的開(kāi)展，取得了一定的成績(jī)。今年以來(lái)，共撰寫(xiě)報(bào)送各類(lèi)信息350 篇，調(diào)研文章39篇。1-7月份，省紀(jì)委采用調(diào)研法規(guī)信息8條、動(dòng)態(tài)信息11條，經(jīng)驗(yàn)材料1篇，調(diào)研文章2篇。市紀(jì)委調(diào)研室采用127條、辦公室采用95條，調(diào)研文章2篇。其中縣委常委、紀(jì)委書(shū)記夏劍平同志撰寫(xiě)的《加強(qiáng)紀(jì)委對(duì)同級(jí)黨委監(jiān)督的思考》一文發(fā)表于《湖南省廉政論壇》第3期、《加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持“三點(diǎn)一線(xiàn)”求實(shí)效》一文發(fā)表于《永州反腐倡廉建設(shè)》第1期。經(jīng)驗(yàn)材料《“四個(gè)堅(jiān)持”加強(qiáng)廉政教育》一文發(fā)表于《永州反腐倡廉建設(shè)》第2期?？h紀(jì)委辦公室撰寫(xiě)的《新田縣紀(jì)委監(jiān)察局充分發(fā)揮職能作用，助推全縣土地市場(chǎng)秩序進(jìn)一步規(guī)范》一文作為經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)表于《湖南紀(jì)檢監(jiān)察動(dòng)態(tài)》第62期。紀(jì)委常委、辦公室主任劉宏林被評(píng)為全省紀(jì)檢監(jiān)察調(diào)研法規(guī)工作先進(jìn)個(gè)人。我們的具體做法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，注重構(gòu)建全員信息調(diào)研的良好格局。新田縣紀(jì)委、監(jiān)察局領(lǐng)導(dǎo)高度重視紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研工作，認(rèn)真落實(shí)信息調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，常委會(huì)定期研究、定期分析、定期部署信息調(diào)研的工作制度。突出做到了“五抓”。一是抓好健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了全縣紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由辦公室具體牽頭負(fù)責(zé)。同時(shí)，還確定一名副書(shū)記分管信息調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的具體領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和把關(guān)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委書(shū)記、縣直各單位紀(jì)檢組長(zhǎng)為紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研報(bào)送工作的第一責(zé)任人，縣直各部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)都明確了一名專(zhuān)兼職紀(jì)檢監(jiān)察干部負(fù)責(zé)本單位的紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研工作，為做好紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研工作提供了強(qiáng)有力的組織保障。二是抓好定期研究分析。我們每個(gè)月都要召開(kāi)會(huì)議，由辦公室主任匯報(bào)信息工作情況，對(duì)信息調(diào)研工作中的問(wèn)題和成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、分析，及時(shí)解決存在的困難，按要求及時(shí)安排部署各階段的信息調(diào)研工作，對(duì)上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)采用我縣的信息和調(diào)研文章情況，在全縣實(shí)行一月一通報(bào)，以激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。三是抓好信息調(diào)研工作考核。每年年初，在制訂全年工作計(jì)劃時(shí)，把信息調(diào)研工作作為紀(jì)檢監(jiān)察工作綜合目標(biāo)管理考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，與其他業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核。并作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直科局紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)工作的一項(xiàng)重要依據(jù)。將信息調(diào)研工作任務(wù)分解到各紀(jì)檢監(jiān)察組織、到人，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委、縣直各單位紀(jì)檢監(jiān)察組織每月必須上報(bào)2條有價(jià)值的信息，每季度上報(bào)1篇調(diào)研文章；委局機(jī)關(guān)干部每人每月必須上報(bào)1條有價(jià)值的信息，每季度上報(bào)1篇調(diào)研文章。并要有一定數(shù)量的信息調(diào)研文章被省、市紀(jì)委采用。四是抓好信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。從縣委辦、政府辦、宣傳部等單位聘請(qǐng)了15名紀(jì)檢監(jiān)察信息專(zhuān)報(bào)員。同時(shí)，每年定期不定期開(kāi)展“以會(huì)代訓(xùn)”或?qū)ｉT(mén)培訓(xùn)的方式，提高信息工作人員的寫(xiě)作水平。五是抓好信息調(diào)研的硬件建設(shè)。對(duì)信息調(diào)研工作采取傾斜政策，優(yōu)先為信息調(diào)研人員配備電腦、U盤(pán)等，并對(duì)信息調(diào)研工作做到了“三保證”，即保證人員、保證時(shí)間、保證下鄉(xiāng)用車(chē)。通過(guò)這些措施，完善了信息網(wǎng)絡(luò)，暢通了信息渠道，擴(kuò)展了信息來(lái)源，在全縣紀(jì)檢監(jiān)察組織中營(yíng)造了人人參與信息調(diào)研的良好氛圍，著力構(gòu)建了全員寫(xiě)信息搞調(diào)研的良好格局。

二、明確服務(wù)宗旨，注重把信息調(diào)研作為重要工作來(lái)開(kāi)展。我們十分明確信息調(diào)研工作的重要性，充分認(rèn)識(shí)到信息調(diào)研不能單純地從報(bào)信息、寫(xiě)文章這個(gè)角度來(lái)理解，而要把它放在“三個(gè)文明”建設(shè)中去審視，把它作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、服務(wù)紀(jì)檢監(jiān)察工作、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策的有效載體。必須常抓不懈，將信息調(diào)研工作抓出特色，抓出成效，為反腐敗工作提供決策參考?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們不斷加大信息調(diào)研工作力度，把它作為重要工作來(lái)實(shí)施。一是圍繞中心工作任務(wù)，突出信息調(diào)研工作重點(diǎn)。我們緊緊圍繞省、市紀(jì)委安排部署的重點(diǎn)工作報(bào)送信息。比如，在今年6月份開(kāi)展的“真情面對(duì)面，釋難解民憂(yōu)”信訪(fǎng)為民主題實(shí)踐活動(dòng)中，我縣積極行動(dòng)，周密部署，撰寫(xiě)的信息《新田縣落實(shí)“五個(gè)一”，全力推進(jìn)信訪(fǎng)為民主題實(shí)踐活動(dòng)》，在永州市信訪(fǎng)為民主題實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第1期發(fā)表，在全市予以推介。再如，針對(duì)我縣下半年成品油、電價(jià)上漲的情況，縣紀(jì)委、監(jiān)察局組織工商、物價(jià)、質(zhì)監(jiān)等部門(mén)開(kāi)展執(zhí)法檢查，采取四項(xiàng)措施切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)價(jià)格監(jiān)管，嚴(yán)查各種亂漲價(jià)、亂收費(fèi)以及不執(zhí)行臨時(shí)價(jià)格干預(yù)措施等違法行為。該信息發(fā)表于《湖南監(jiān)察》第5期。通過(guò)報(bào)送這些信息，為上級(jí)紀(jì)檢部門(mén)和縣委掌握各項(xiàng)重點(diǎn)工作的進(jìn)展情況和工作中存在的問(wèn)題提供了參考。二是堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷延伸信息調(diào)研的觸角和視線(xiàn)。我們圍繞中央和省、市反腐敗工作會(huì)議精神，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，努力拓寬思維、開(kāi)闊眼界、延伸觸角，隨時(shí)保持信息調(diào)研中的“靈感”和“亮點(diǎn)”，全過(guò)程、多方位地反映我縣紀(jì)檢監(jiān)察工作的開(kāi)展情況。在報(bào)送信息調(diào)研材料時(shí)，我們著重做到了“篩選粗的，綜合散的，挖掘淺的，總結(jié)好的”。篩選粗的，就是對(duì)分散零碎的信息進(jìn)行綜合反映，形成規(guī)律性、綜合性的材料，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考作用；挖掘淺的，就是對(duì)一些停留在表面上的東西進(jìn)行深入挖掘，對(duì)傾向性、苗頭性的情況進(jìn)行深入分析，使信息調(diào)研材料的價(jià)值得到升華；總結(jié)好的，就是對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)上報(bào)。如我縣積極探索公開(kāi)審理黨內(nèi)違紀(jì)案件，于８月份，在全市首開(kāi)先河公開(kāi)審理了縣農(nóng)機(jī)局一名黨員詐騙他人錢(qián)財(cái)?shù)倪`紀(jì)案件，在全縣黨員干部中引起了強(qiáng)烈反響，我們及時(shí)將信息上報(bào)省、市紀(jì)委，在《湖南紀(jì)檢監(jiān)察動(dòng)態(tài)》第37期上發(fā)表。再如，我縣把今年作為隊(duì)伍建設(shè)年、狠抓落實(shí)年，按照以人為本抓隊(duì)伍，強(qiáng)化職能創(chuàng)特色的目標(biāo)，突出“五抓”扎實(shí)推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)，該信息發(fā)表于《湖南紀(jì)檢監(jiān)察動(dòng)態(tài)》第8期和《永州紀(jì)檢監(jiān)察動(dòng)態(tài)》第1期頭條。三是嚴(yán)格審批程序，堅(jiān)決杜絕虛假信息。我們建立和完善了報(bào)送信息責(zé)任追究制，對(duì)沒(méi)有經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審閱，擅自報(bào)送有關(guān)重大信息或有上報(bào)虛假信息的，一律追究責(zé)任。通過(guò)以上措施，不僅提高了信息調(diào)研工作的質(zhì)量，還提高了信息的采用率。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，注重激發(fā)做好信息調(diào)研工作的主動(dòng)性和積極性。近年來(lái)特別是今年以來(lái)，我縣紀(jì)委下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研工作的通知》、《關(guān)于下達(dá)2008年全縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)調(diào)研課題任務(wù)的通知》和《關(guān)于在全縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)特色活動(dòng)的意見(jiàn)》?？h紀(jì)委書(shū)記和委局其他領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給信息工作人員提思路，出點(diǎn)子，并親自撰寫(xiě)文章、信息等。領(lǐng)導(dǎo)的重視及帶頭作用，極大地調(diào)動(dòng)了委局干部撰寫(xiě)信息文章的熱情和積極性。我縣紀(jì)委有一名司機(jī)今年在《湖南紅網(wǎng)》和《永州廉政網(wǎng)》上各發(fā)表了2條信息。我們的做法是：一是制度上的激勵(lì)。為調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢工作人員的積極性。我們建立了一系列的激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步建立健全了全縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)信息調(diào)研工作目標(biāo)責(zé)任制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，嚴(yán)格考核評(píng)比，明確用30%的紀(jì)檢監(jiān)察工作津貼與信息調(diào)研工作掛鉤，并設(shè)立了紀(jì)檢監(jiān)察工作創(chuàng)特色獎(jiǎng)，對(duì)上報(bào)信息調(diào)研文章被市以上紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)刊物采用的，給予撰寫(xiě)人員一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并且嚴(yán)格執(zhí)行信息調(diào)研獎(jiǎng)罰制度，對(duì)完成和完不成任

務(wù)的分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)罰。去年底，委局機(jī)關(guān)用于獎(jiǎng)勵(lì)各類(lèi)信息調(diào)研的資金達(dá)2萬(wàn)余元，有力地促進(jìn)了全縣紀(jì)檢監(jiān)察信息調(diào)研工作的全面有效地開(kāi)展。二是用人導(dǎo)向上的激勵(lì)。通過(guò)近幾年的實(shí)踐表明，加強(qiáng)信息調(diào)研工作是鍛煉干部的有效途徑，能較全面地提高紀(jì)檢干部的寫(xiě)作能力、協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等，也能較快地使干部得到組織的重用。近兩年來(lái)，我委先后有2名信息調(diào)研專(zhuān)干被提拔重用為室主任。這種信息調(diào)研專(zhuān)干的成長(zhǎng)規(guī)律、用人導(dǎo)向上的激勵(lì)，更進(jìn)一步激發(fā)了紀(jì)檢干部做好信息調(diào)研的熱情，主動(dòng)性和積極性日益高漲。

四、充分運(yùn)用成果，注重通過(guò)信息調(diào)研成果指導(dǎo)紀(jì)檢工作實(shí)踐。我們認(rèn)為，把信息調(diào)研成果運(yùn)用到實(shí)踐中去，不僅會(huì)有效地推動(dòng)紀(jì)檢監(jiān)察工作的深入開(kāi)展，也會(huì)使紀(jì)檢監(jiān)察干部進(jìn)一步強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從而進(jìn)一步推進(jìn)信息調(diào)研工作。因此，我們對(duì)信息調(diào)研不是一報(bào)了之，而是高度注重其成果的運(yùn)用，及時(shí)轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。今年年初，我們?cè)谶M(jìn)行農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)全縣大部分村子都沒(méi)有配備村級(jí)紀(jì)檢委員，我們捕捉這一信息后，及時(shí)向縣委匯報(bào)，請(qǐng)求結(jié)合今年的全縣村民委員會(huì)和村支部換屆，在全縣每一個(gè)村子都設(shè)立村紀(jì)檢委員。這一建議得到了縣委的充分采納，現(xiàn)我縣各村都設(shè)立了村紀(jì)檢委員，這些人員在全縣農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。再如，在今年的全縣村民委員會(huì)和村支部換屆選舉中，縣紀(jì)委接到了一些舉報(bào)信，反映有賄選現(xiàn)象。我們立即組織人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有這一問(wèn)題，又及時(shí)進(jìn)行了查處，還寫(xiě)出了《關(guān)于基層民主選舉賄選的思考》一文，該文被省紀(jì)委調(diào)研法規(guī)室采用?？h委對(duì)這一問(wèn)題高度重視，要求縣紀(jì)委、縣委組織部派出人員到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行督查，嚴(yán)查賄選歪風(fēng)，確保了全縣換屆選舉工作的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，我縣今年開(kāi)展了農(nóng)村基層紀(jì)檢隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)情況、紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)和內(nèi)部監(jiān)督工作的調(diào)研、“做黨的忠誠(chéng)衛(wèi)士，當(dāng)群眾貼心人”主題實(shí)踐活動(dòng)和“紀(jì)念黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)恢復(fù)重建30周年”、“貫徹落實(shí)黨和十七大精神，深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)”、“改革開(kāi)放與反腐倡廉建設(shè)理論”征文比賽和經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境、群眾利益維護(hù)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍管理等社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)開(kāi)展了系列調(diào)研活動(dòng)，形成了一批富有新田特色和較高質(zhì)量的理論成果。縣紀(jì)委辦公室撰寫(xiě)的《新田縣紀(jì)委監(jiān)察局充分發(fā)揮職能作用，助推全縣土地市場(chǎng)秩序進(jìn)一步規(guī)范》一文作為經(jīng)驗(yàn)材料發(fā)表于湖南紀(jì)檢監(jiān)察動(dòng)態(tài)第62期，對(duì)我縣在土地市場(chǎng)秩序清理整頓方面的經(jīng)驗(yàn)和做法予以肯定，在全省進(jìn)行了推介。

第三篇：突出質(zhì)量意識(shí) 提高產(chǎn)品質(zhì)量

質(zhì)量是企業(yè)的生命 質(zhì)量在我心中，質(zhì)量在我手中

我工作3個(gè)年頭，對(duì)于質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，我最初也是很膚淺的，認(rèn)為只要在質(zhì)量符合法定的標(biāo)準(zhǔn)要求，就一定是合格的、安全的、滿(mǎn)意的。隨著知識(shí)的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，慢慢的讓我改變了這種狹義的質(zhì)量觀(guān)。

我們生產(chǎn)的是一種特殊的產(chǎn)品——藥品。藥品與人民的生命健康息息相關(guān)，那么什么又是藥品的質(zhì)量呢？我認(rèn)為藥品的質(zhì)量就是藥品的內(nèi)在質(zhì)量與外在質(zhì)量的完美統(tǒng)一。內(nèi)在的質(zhì)量就是藥品的成份及各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)符合法定的標(biāo)準(zhǔn)要求，確保其安全、有效、穩(wěn)定、均一，我們時(shí)常貫穿一瓶水一條命的觀(guān)念，例如齊二藥事件的發(fā)生，就是藥品的內(nèi)在質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題，試想，如果，當(dāng)初有人負(fù)責(zé)任一點(diǎn)，對(duì)質(zhì)量執(zhí)著一點(diǎn)，也不會(huì)出現(xiàn)9人死亡的悲慘局面。一個(gè)人的心中裝著質(zhì)量，也就是裝著一份忠誠(chéng)，裝著一份責(zé)任。質(zhì)量工作，以誠(chéng)為本。每個(gè)人的工作都有可能出錯(cuò)，關(guān)鍵是如何對(duì)待錯(cuò)誤。在錯(cuò)誤面前我們一定要敢于承認(rèn)，敢于改正，否則，簡(jiǎn)單就會(huì)復(fù)雜，質(zhì)量就會(huì)沒(méi)有保障。因?yàn)槌姓J(rèn)的背面是隱瞞，隱瞞的前頭是虛假，虛假的上面是狡詐，狡詐的頂端是人性道德天良的滄喪與毀滅。因此，要確保我們產(chǎn)品是內(nèi)在質(zhì)量，就必須抓源頭，管過(guò)程，精細(xì)管理，全程控制，人人心中都應(yīng)裝著一份重于泰山的責(zé)任。

有一句成語(yǔ)叫做“秀外惠中”，也就是內(nèi)外都好，表里如一。那么，藥品的質(zhì)量也應(yīng)注重外的質(zhì)量，例如藥品的外觀(guān)、裝藥的數(shù)量，包裝上的印字及外觀(guān)等等，這一系列問(wèn)題都是藥品質(zhì)量的組成部分，同樣不可忽視，否則一樣會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因?yàn)橛袑?zhuān)家研究提醒說(shuō)：憑藥品的外包裝就有可能達(dá)到鑒別藥品的真?zhèn)??？梢?jiàn)質(zhì)量是生產(chǎn)過(guò)程的積累，只有生產(chǎn)過(guò)程中做到層層把關(guān)，嚴(yán)格控制，這樣生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品才有可能保證質(zhì)量，任何一個(gè)崗位的疏忽和輕視都會(huì)對(duì)企業(yè)的整體質(zhì)量造成不同程度的影響。我有一位在藥店工作的同學(xué)，一次無(wú)意間的聊天中，談到了我們的亞邦生緣的注射液，她說(shuō)：你們亞邦生緣注射液在我們那邊銷(xiāo)路不錯(cuò)，主要還是外包裝比別的單位都漂亮。這也許就是在產(chǎn)品同質(zhì)化的條件下，我們產(chǎn)品的外質(zhì)量?jī)?yōu)于別人，因此才得已占得了先機(jī)。

對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)而言，沒(méi)有什么東西比生命更可貴，“質(zhì)量是企業(yè)的生命”，對(duì)于我們的制藥企業(yè)而言，沒(méi)有什么東西比藥品質(zhì)量更為可貴。讓我們都 能站到企業(yè)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到提高 藥品質(zhì)量的極端重要性，用心做藥，精益求精，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。要知道：確保藥品質(zhì)量是我們的責(zé)任和榮耀，而因?yàn)槲覀兊牟回?fù)責(zé)任導(dǎo)致藥品質(zhì)量，則是我們的恥辱和罪惡。

沒(méi)有最好，只有更好，愿我們都能明確自己肩上的重任，牢記自己的神圣使命，樹(shù)立“質(zhì)量對(duì)內(nèi)是品德，對(duì)外是承諾”的質(zhì)量觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，用我們的智慧，用我們的汗水，用我們的心血，共同開(kāi)創(chuàng)更加輝煌的明天！

輸

液

二

車(chē)

間

陳吉梅

質(zhì)檢員崗位職責(zé)

1.在職保部和車(chē)間主任的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。

2.負(fù)責(zé)車(chē)間中間產(chǎn)品的理化檢驗(yàn),并出具中間體檢驗(yàn)報(bào)告單。3.負(fù)責(zé)監(jiān)督清場(chǎng)工作,對(duì)生產(chǎn)記錄的檢查并確認(rèn)簽字。4.負(fù)責(zé)包裝材料領(lǐng)用.使用中的復(fù)核工作。

5.配合車(chē)間主任.工藝員做好現(xiàn)場(chǎng)管理工作,加強(qiáng)對(duì)可見(jiàn)異物的檢查控制工作。

6.對(duì)生產(chǎn)環(huán)境，對(duì)工藝衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)保證生產(chǎn)環(huán)境符合GMP要求。7.負(fù)責(zé)對(duì)本車(chē)間質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行“質(zhì)量三不準(zhǔn)”原則，對(duì)重大質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)采取必要的措施并立即向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)。8.分析產(chǎn)品存在的質(zhì)量問(wèn)題，及時(shí)研究原因，分析和制定相應(yīng)的糾正或預(yù)防措施。

9.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量意識(shí)和檢測(cè)水平，以適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的需要。

10.參加公司的各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)，并提出自己的意見(jiàn)和建議。11.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

張躍云

2007年12月27日

第四篇：樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),抓好教學(xué)管理

樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，抓好教學(xué)管理

我們正處在一個(gè)大變革、大競(jìng)爭(zhēng)、大創(chuàng)造、大發(fā)展的全新時(shí)代。在新的形勢(shì)下，努力樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，抓好教學(xué)管理。

一、更新觀(guān)念是當(dāng)好校長(zhǎng)的首要前提

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，校長(zhǎng)的思想觀(guān)念一定要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

1．校長(zhǎng)觀(guān)。校長(zhǎng)既是一種行政職務(wù)，也是一種擔(dān)負(fù)重要社會(huì)責(zé)任和承擔(dān)歷史責(zé)任的職業(yè)。校長(zhǎng)的責(zé)任不僅僅是管理好學(xué)校，教育的遲效性還決定校長(zhǎng)要有一種歷史責(zé)任感，要為未來(lái)負(fù)責(zé)。把一所學(xué)校交到你的手里，是一種能夠?qū)嵺`辦學(xué)理想的際遇，要成為一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該建立這種校長(zhǎng)觀(guān)。

2．評(píng)價(jià)觀(guān)。評(píng)價(jià)就是導(dǎo)向，學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。校長(zhǎng)要努力建立一種鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新、允許失敗、公平競(jìng)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重從教育觀(guān)念、基本素質(zhì)、教學(xué)能力和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3．發(fā)展觀(guān)。學(xué)校的發(fā)展不僅體現(xiàn)在硬件上，更重要的是體現(xiàn)在教師的教育觀(guān)念和校長(zhǎng)的辦學(xué)追求上。學(xué)校的現(xiàn)代化首先是校長(zhǎng)和教師觀(guān)念的現(xiàn)代化，學(xué)校的辦學(xué)條件有差異，但校長(zhǎng)追求一流的精神卻沒(méi)有先后。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)可以容忍投入上的不足，但絕不能容忍觀(guān)念上的落后、管理上的落后和師資建設(shè)上的落后；一所學(xué)校的環(huán)境、硬件設(shè)備可以不如人，但人的素質(zhì)不能甘于落后，校長(zhǎng)要“站在學(xué)校門(mén)口，面向全世界”，善于捕捉代表時(shí)代發(fā)展和前進(jìn)方向的新思想、新觀(guān)念，善于用

2從，或等同于企業(yè)的老板與下屬的關(guān)系。校長(zhǎng)要明確教師的雙重身份，既是被管理者，又是學(xué)校的管理者。因此，校長(zhǎng)應(yīng)徹底改變權(quán)力支配和硬性服從的“家長(zhǎng)制”管理方式，讓教師參與學(xué)校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作伙伴，最大限度地發(fā)揮教師參政、議政的作用。

3．情感管理是手段。情感是人際溝通的橋梁，校長(zhǎng)只有做到以理服人、以情動(dòng)人，才能充分發(fā)揮科學(xué)管理的管理效應(yīng)，真正實(shí)現(xiàn)民主治校。因此，在日常工作與生活中校長(zhǎng)應(yīng)注意及時(shí)與教師進(jìn)行交流，應(yīng)教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛(ài)，為教師之所需，做教師的貼心朋友，從各方面無(wú)微不至地關(guān)心每位教師，利用情感驅(qū)動(dòng)教師的工作熱情，從而達(dá)到良好的管理效果。

4、抓好學(xué)校教育教學(xué)環(huán)節(jié)剛性管理（1）、抓好“兩處”的管理，“從實(shí)從精”

政教處和教務(wù)處非務(wù)實(shí)者不能，非精干者不能，兩處不光是協(xié)助校長(zhǎng)抓好教風(fēng)，更應(yīng)該腳踏實(shí)地抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。兩處既是教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者，更是教育教學(xué)的“管理器”和“事物所”

（2）、抓好鉆研教材管理，“從實(shí)從深”

教材是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，它為教師備課、上課、布臵作業(yè)、檢查學(xué)生知識(shí)提供了基本材料，鉆研教材備好課是教師上好課的關(guān)鍵。因而，校長(zhǎng)在教學(xué)管理上要抓好對(duì)教師鉆研教材的管理，引領(lǐng)教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)備好每一節(jié)課，從知識(shí)深度廣度鉆研教材，力求教師知識(shí)精、業(yè)務(wù)熟，編寫(xiě)教案，制作課件等工作落在實(shí)處。

（3）、抓好課堂教學(xué)管理，“從實(shí)從活”

（2）．有沒(méi)有具體措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題的深入思考？學(xué)生的答案不正確的時(shí)候，教師是怎樣做的？是繼續(xù)把問(wèn)題進(jìn)一步分解，還是轉(zhuǎn)換了話(huà)題？

（3）．學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中，教師是積極地旁觀(guān)還是時(shí)常打斷學(xué)生的回答？

（4）．在教學(xué)過(guò)程中，教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法了嗎？尤其是在布臵背誦的任務(wù)時(shí)教師是否告訴了他們?cè)鯓尤ケ痴b？

（5）．在教學(xué)時(shí)，你的學(xué)生是以怎樣的表情來(lái)聽(tīng)課的？是不是始終處于一種思考的狀態(tài)？面部表情是不是有一種滿(mǎn)足的微笑？（6）．每當(dāng)教師提出一個(gè)問(wèn)題后，是不是多數(shù)學(xué)生都會(huì)積極響應(yīng)？進(jìn)而展開(kāi)熱烈的討論？還是處于一種沉悶的氣氛中，學(xué)生不為教師的焦急所動(dòng)？

（7）．課堂上教師為學(xué)生留下的有效時(shí)間是多少？能不能有一半以上的時(shí)間是學(xué)生在積極地活動(dòng)？

（8）．教師在備課的時(shí)候，是否注意了學(xué)生的不同層次問(wèn)題？是否為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的思考題？

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高威信是當(dāng)好校長(zhǎng)的基礎(chǔ)

活到老，學(xué)到老，還有三分未學(xué)到。校長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的更新，才能提高自身素質(zhì)和威信。

1．加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真實(shí)踐江總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想。政治上要成熟、頭腦要清醒、反應(yīng)要敏銳、立場(chǎng)要堅(jiān)定，尤其在大是大非面前，不能有半點(diǎn)含糊，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹

培養(yǎng)合格人才的主要途徑。在學(xué)校諸多工作中，校長(zhǎng)應(yīng)把教學(xué)工作擺在第一位，但這個(gè)位臵不容易擺正。

我們正處于一個(gè)特殊的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，舊的傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)打破，而新的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚未完全形成，在這新舊體制轉(zhuǎn)型過(guò)程中，我們當(dāng)校長(zhǎng)的遇到了一些非人力所能解決的困難。

如過(guò)去學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、條件改善、工資待遇等一切都由政府包了。而在這個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，教育迫切需要校長(zhǎng)在辦學(xué)中發(fā)揮自主意識(shí)，一切依賴(lài)上級(jí)的等、靠、要、望的做法行不通了，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)需要爭(zhēng)取，條件改善需要發(fā)動(dòng)群眾。權(quán)利下放了，責(zé)任下放了，相應(yīng)的事也下放了，于是我們的校長(zhǎng)為這些棘手的事務(wù)所困，教學(xué)這個(gè)中心自覺(jué)不自覺(jué)地突不出來(lái)了。

又如，改革開(kāi)放以來(lái)，教師對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化。個(gè)人收入的多少等，往往也委之于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要管的事情太多了。這樣使得校長(zhǎng)們常常是人在課堂上，心在外面轉(zhuǎn)，心不焉又怎能抓好教學(xué)工作呢？

當(dāng)然，也還有一些主觀(guān)認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。如：一談到把“教學(xué)工作擺在第一位”，有人就認(rèn)為：這不又是在搞“智育第一”了嗎？“智育第一”不是與素質(zhì)教育相悖的嗎？其實(shí)這種看法是狹隘地理解“教學(xué)”這個(gè)概念了。教學(xué)不等于智育，學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，主要靠教學(xué)工作來(lái)完成，“智育”只是教學(xué)工作內(nèi)容的一個(gè)重要部分，絕非它的全部。

諸多的原因，使我們的校長(zhǎng)們把教學(xué)工作擺在了學(xué)校工作的第二位、第三位了。這種現(xiàn)象可以理解卻不能贊同，而且一定要糾正。因?yàn)椋?1世紀(jì)將是一個(gè)全新的世紀(jì)，對(duì)教育提出了一個(gè)嶄新的課題：

（3）校長(zhǎng)還要善于理順關(guān)系。校內(nèi)與校外、上級(jí)與下級(jí)各方的關(guān)系融洽，工作阻力小了，效率也就會(huì)高了，就能騰出時(shí)間抓中心工作。什么是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)？平衡協(xié)調(diào)就是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，校長(zhǎng)要會(huì)做平衡協(xié)調(diào)工作。

第三，校長(zhǎng)只做自己該做的事。何謂校長(zhǎng)該做的事？當(dāng)前主要有三件：第一是研究好辦學(xué)思想，并要將這一思想化為全體班子成員的統(tǒng)一思想；第二是提高教師隊(duì)伍質(zhì)量；第三是研究課堂教學(xué)的改革。作一個(gè)樣必須要有辦學(xué)追求，要有自己的教育思想和教育理念，這種思想和理念立意要高，要瞄準(zhǔn)社會(huì)和教育發(fā)展的大方向；要腳踏實(shí)地，立足于學(xué)校的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。校長(zhǎng)只有樹(shù)立了這種追求，才能引導(dǎo)教師向更高境界，更高層次邁進(jìn)。校長(zhǎng)要做自己該做的事，把該別人做的事還給別人。

當(dāng)然，要校長(zhǎng)靜下心來(lái)抓教學(xué)，還要有良好的外部環(huán)境。我相信，隨著教育戰(zhàn)略地位的確立，依法辦學(xué)就會(huì)有保障，教育經(jīng)費(fèi)也會(huì)得一相應(yīng)的解決。那么，我們的煩惱也就會(huì)減少了，教育將會(huì)有一片藍(lán)藍(lán)的天空，我們能自由的翱翔，教學(xué)工作的中心地位就會(huì)毫不動(dòng)搖了。

（二）、在教學(xué)工作中要把課堂教學(xué)擺第一

蘇霍姆林基曾提出了三個(gè)口號(hào)：到教師中去！到學(xué)生中去！到課堂中去！他說(shuō)：“如果你想成為一名好校長(zhǎng)，那你首先就得努力成為一個(gè)好教師，一個(gè)好教學(xué)專(zhuān)家和好的教育家?！毙ｉL(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的主要組織者，他不僅要具備一個(gè)優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。

校長(zhǎng)如何走進(jìn)課堂教學(xué)這個(gè)主陣地呢？

0擇教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備等，這些都是在試卷上反映不出來(lái)的，而又恰恰是實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的。校長(zhǎng)聽(tīng)課，就可以了解教師上課的情況和學(xué)校教學(xué)實(shí)際，這是校長(zhǎng)指導(dǎo)教改的關(guān)鍵，也是推動(dòng)課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)。

校長(zhǎng)聽(tīng)課能發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型，“名師”出自“名校長(zhǎng)”，一個(gè)好的校長(zhǎng)，能帶出一批好教師，能搞活一所學(xué)校。校長(zhǎng)聽(tīng)課也能找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而促進(jìn)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。校長(zhǎng)聽(tīng)課還能增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的情感交流：憑借聽(tīng)課，校長(zhǎng)能挖掘教師的閃光點(diǎn)，交及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，給教師以激勵(lì)；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也能以共同探討的方法進(jìn)行分析，甚至爭(zhēng)論，教師也容易接受你的觀(guān)點(diǎn)。校長(zhǎng)聽(tīng)課還是一個(gè)極好學(xué)習(xí)的途徑：一堂再優(yōu)秀的課，也會(huì)有不足之處，一堂較差的課，也可能有某一可取之處。聽(tīng)課過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、評(píng)價(jià)、總結(jié)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中你會(huì)獲得“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。如果不深入到教師中去、學(xué)生中去、課堂中去，還有什么發(fā)言權(quán)。

三是評(píng)課。評(píng)課要講究方法?！吧险n是反映教師一般的教育素養(yǎng)的一面鏡子，是衡量教師的智力財(cái)富的尺度，是評(píng)價(jià)教師眼界和知識(shí)面的標(biāo)準(zhǔn)?！币虼?，校長(zhǎng)聽(tīng)課后，教師都期待給予中肯的評(píng)價(jià)。評(píng)課的過(guò)程，既是校長(zhǎng)與教師共同探討研究教學(xué)方法的機(jī)會(huì)，也是校長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué)、培訓(xùn)教師課堂。校長(zhǎng)聽(tīng)課和評(píng)課，不應(yīng)以領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者自居，特別不能將一節(jié)課簡(jiǎn)單地分成幾條優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，把自己的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加給教師，而應(yīng)與教師志同道合，共同探討課堂教學(xué)中的規(guī)律性，找出難點(diǎn)，一起出主意想辦法。發(fā)現(xiàn)教師的缺點(diǎn)，最好找教師個(gè)別交談，互研互磋，幫助教師解決問(wèn)題。切不可以找“差錯(cuò)”的方式來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，那樣只會(huì)疏遠(yuǎn)

2《中外教育史》…3，讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書(shū)生等人的文章。4，讀好書(shū)，讀各類(lèi)不同的書(shū)。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書(shū)筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng)。三是.公平的理念

“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平、教育祈求公平。作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任。

四是、創(chuàng)新的理念

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿(mǎn)意”的學(xué)校。

五是、品牌的理念

校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。六是、評(píng)價(jià)的理念

什么樣的學(xué)校是好學(xué)校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級(jí)是好班級(jí)、什么樣的學(xué)生是好學(xué)生？要有正確的評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4堂”，首先是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的固定教室；其次是指教室以外的天地，即我們通常講的“第二課堂”。這里歷來(lái)是學(xué)生施展才華，發(fā)展個(gè)性，拓展創(chuàng)新思維，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的廣泛舞臺(tái)，是不可缺的另一個(gè)“課堂”。抓素質(zhì)教育進(jìn)課堂，首先要轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念，把素質(zhì)教育滲入課堂教學(xué)；其次，要改革教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿于課堂教學(xué)；再次，要加強(qiáng)管理，把素質(zhì)教育落實(shí)于課堂教學(xué)。另外，素質(zhì)教育要注意走出幾個(gè)誤區(qū)：

（一）有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師認(rèn)為素質(zhì)教育就是課外活動(dòng)，他們實(shí)施素質(zhì)教育就是原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容、方式照舊不變，只是增加學(xué)生課外活動(dòng)的份量，這不是素質(zhì)教育。

（二）認(rèn)為素質(zhì)教育就是要有音體美課程。有些學(xué)校過(guò)去一味忙于應(yīng)試教育，將音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程進(jìn)行削減，如今又把它們恢復(fù)，便認(rèn)為自己在搞素質(zhì)教育。

（三）將素質(zhì)教育量化。目前整個(gè)社會(huì)心理很是浮躁，凡事都希望“立竿見(jiàn)影”，反映到基礎(chǔ)教育就是“樣樣要量化，三年見(jiàn)成果”。素質(zhì)教育也逃不過(guò)此類(lèi)模式。

（四）素質(zhì)教育行政生命線(xiàn)。素質(zhì)教育本身是一種主體性教育，同時(shí)它是多元的，因材施教的教育?！耙坏肚小钡睦蠋熃滩怀鲇袀€(gè)性的學(xué)生。

（五）素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng)化。上面強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，下面就喊口號(hào)、貼標(biāo)語(yǔ)、掛橫幅、作報(bào)告，搞得熱熱鬧鬧。但一陣風(fēng)過(guò)去，依然又是應(yīng)試教育?？偟恼f(shuō)來(lái)，實(shí)施素質(zhì)教育一定要從實(shí)際出發(fā)，搞出一套符合本校實(shí)際的實(shí)施方案，辦出本校特色。

2、抓科研課題的研究活動(dòng)。

6陶行知先生做為一個(gè)知名的現(xiàn)代教育家，影響至今不衰，在于他有著高尚的人格魅力，是一個(gè)有崇高品德的人。要具有“腳踏實(shí)地教書(shū)，靜下心來(lái)育人”的樸素情懷。

第三、做精通教學(xué)業(yè)務(wù)的專(zhuān)家型校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是學(xué)校的各項(xiàng)工作的決策者和管理者，但是，我們必須時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。堅(jiān)持以教學(xué)為主，是學(xué)校的根本任務(wù)所決定的，是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的基本途徑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把主要精力用在抓教學(xué)上，就像企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須抓生產(chǎn)一樣重要。要抓好教學(xué)，使教學(xué)有序、科學(xué)開(kāi)展，校長(zhǎng)必須精通教學(xué)業(yè)務(wù)工作，真正懂得教學(xué)工作的規(guī)律性和發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，才能抓出效率，抓出質(zhì)量，否則，一個(gè)不懂教育教學(xué)規(guī)律，不能執(zhí)教和組織指導(dǎo)課堂教學(xué)的人，一個(gè)不愿抓教學(xué)，只求功利名位的人，只會(huì)把學(xué)校領(lǐng)入歧途，誤了教師的專(zhuān)業(yè)初中，誤了學(xué)生的終身發(fā)展。

第四、做和諧校園的和諧校長(zhǎng)

黨的十七大確立了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主導(dǎo)地位，其核心是以人為本，和諧發(fā)展。構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵是校長(zhǎng)要努力做一名和諧校長(zhǎng)。

現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育中有諸多的“不和諧音符”：教育功能異化，人文關(guān)懷日益缺失，校園文化蒼白而淺薄，教學(xué)改革方向偏頗等等。這與經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育體制有關(guān)，更多的是和校長(zhǎng)密不可分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)部和諧，領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)關(guān)系和諧，達(dá)到“人人奉獻(xiàn)和諧、人人享受和諧”方顯校長(zhǎng)本色。

第五、做把教職工疾苦放在心上的校長(zhǎng)

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第五篇：如何抓好珠心算教學(xué)工作

如何抓好珠心算教學(xué)工作

遵義市匯川區(qū)團(tuán)澤鎮(zhèn)洪江小學(xué)：晏薇薇 珠心算俗稱(chēng)：在腦中打算盤(pán)，它是以珠算為基礎(chǔ)，將算珠和運(yùn)珠的操作過(guò)程“內(nèi)化”，以“珠算符號(hào)映像”不斷轉(zhuǎn)換而進(jìn)行的智力活動(dòng)。它對(duì)于開(kāi)發(fā)兒童智力，平衡左右腦具有特殊的作用。在珠心算學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的過(guò)程中證明了我們的手、眼睛、耳朵、嘴巴不僅需要很好的協(xié)調(diào)配合，并且左右兩個(gè)半腦的形象思維和抽象思維也在不停的交替運(yùn)用。這樣不但能培養(yǎng)兒童超常的計(jì)算能力，而且可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)兒童智力，平衡左右腦的作用。

但是對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，若只是單一的重視珠心算的學(xué)習(xí)，而不注重激發(fā)他們對(duì)珠心算學(xué)習(xí)的興趣的話(huà)，很容易導(dǎo)致兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中的枯燥和乏味，從而不能把珠心算的思維方式很好的傳授給孩子。有句話(huà)說(shuō)得好：“興趣是最好的老師，并且在孩子的學(xué)習(xí)生活中扮演著很重要的角色?！蹦敲丛谶@里，我們就要從激發(fā)孩子對(duì)珠心算的興趣開(kāi)始，為日后孩子學(xué)習(xí)珠心算做好準(zhǔn)備，為孩子終生學(xué)習(xí)的計(jì)算能力、思維能力打好基礎(chǔ)。

根據(jù)我?guī)啄陮?duì)珠心算教學(xué)實(shí)踐來(lái)得出的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，總的有以下幾點(diǎn)，來(lái)和各位老師一 起討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取對(duì)以后珠心算教學(xué)得到一定的幫助。

一、將珠心算融于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，培養(yǎng)孩子對(duì)珠心算的學(xué)習(xí)興趣。

由于我們現(xiàn)在珠心算沒(méi)有系統(tǒng)的教材，并且小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特征是好奇、好動(dòng)、求知欲旺，注意力不集中等，那么我們不可能按照以往的固定的上課模式來(lái)進(jìn)行珠心算教學(xué)。就像上面所說(shuō)，興趣是最好的老師，是孩子們比較喜歡的學(xué)習(xí)模式，當(dāng)然也是很好的珠心算教育的有效方法。我們不能把對(duì)珠心算的學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)做一個(gè)普通的教學(xué)，而是要將它多樣化，結(jié)合該學(xué)年的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)做游戲的方式來(lái)和孩子一起進(jìn)行對(duì)珠心算的了解。尤其當(dāng)他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受到了珠心算的神奇的時(shí)候，他們會(huì)不知不覺(jué)的對(duì)珠心算產(chǎn)生了興趣，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)較好的孩子給以適當(dāng)?shù)目陬^或一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)及學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自己愿意去學(xué)，享受學(xué)習(xí)珠心算學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，而不再把珠心算學(xué)習(xí)當(dāng)作是一般的學(xué)習(xí)任務(wù)了。

當(dāng)孩子具有了求知欲望后，老師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生開(kāi)始了解算盤(pán)，了解算珠，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始讓學(xué)生慢慢的內(nèi)化珠心算知識(shí)，把珠心算與課程改革有機(jī)地結(jié)合，并把珠心算作為推進(jìn)

課程改革的有力舉措，也就是說(shuō)珠心算教學(xué)連接在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，從而激發(fā)起孩子的成就感，自信心。這種教學(xué)會(huì)給孩子不斷的創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)力，使孩子學(xué)習(xí)興趣高漲，主動(dòng)的接收珠心算知識(shí)。

二、珠心算教學(xué)要時(shí)刻抓，通過(guò)對(duì)珠心算的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生，鍛煉學(xué)生思維能力

珠心算是一個(gè)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力以及心理素質(zhì)有著比較高的要求。在對(duì)學(xué)生珠心算教學(xué)以及訓(xùn)練的時(shí)候，我們應(yīng)該充分運(yùn)用學(xué)生的心理特征，隨時(shí)抓好珠心算教學(xué)工作，使得他們獲得對(duì)自己正確的認(rèn)知，體會(huì)到成功的喜悅。有些教師平時(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不管珠心算，課余時(shí)間才去補(bǔ)一點(diǎn)；平時(shí)不認(rèn)真進(jìn)行研究，要比賽了才去拼命訓(xùn)練；珠心算教學(xué)的進(jìn)度與數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度不同步等等；這些做法都是與珠心算教學(xué)相違背的，不能充分發(fā)揮珠心算教學(xué)的功能，弄不好還會(huì)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的身心發(fā)展，與課程改革理念、素質(zhì)教育觀(guān)念背道而馳，這樣不好，我們應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)滲透珠心算教學(xué)工作，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算的過(guò)程中，我們?cè)谟龅搅藢W(xué)生的一些比較獨(dú)特的問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)的和學(xué)生進(jìn)行討論，通過(guò)對(duì)學(xué)生的說(shuō)服而達(dá)到教學(xué)的目的，讓其體會(huì)到珠心算的神奇。適當(dāng)?shù)募右怨膭?lì)，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起思考，從而大大的提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉孩子的思維能力。

三、教學(xué)珠心算，要循序漸進(jìn)、持之以恒。

課程改革本身對(duì)我們教師的要求就高，再把珠心算的教學(xué)加進(jìn)去，這無(wú)疑給教師鉆研教材，選擇教法、學(xué)法增加了一定難度，需要教師有較強(qiáng)的駕馭能力。外加在一年級(jí)上學(xué)期就要突破珠心算教學(xué)中珠算的四大難關(guān)（湊五加、破五減、進(jìn)位加、退位減），所以部分教師感覺(jué)壓力大就產(chǎn)生了放棄的念頭，這很正常，因?yàn)閯傞_(kāi)始還沒(méi)有感受到珠心算教學(xué)的后勁。如何越過(guò)這個(gè)坎，讓學(xué)生真正感受到珠心算的優(yōu)越？辦法就是循序漸進(jìn)、持之以恒。每節(jié)數(shù)學(xué)課只要與珠心算教學(xué)有連接點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，都要有珠心算教學(xué)的明確目標(biāo)，教師都要及時(shí)、有機(jī)地進(jìn)行與珠心算有關(guān)的珠算、數(shù)珠互譯、空撥、想撥等內(nèi)容的訓(xùn)練，每節(jié)課如此，不能因?yàn)檫@樣或那樣的原因放棄珠心算的訓(xùn)練。其實(shí)只要我們教師拿點(diǎn)耐心出來(lái)，在一年級(jí)（上）時(shí)把珠算的四大難關(guān)突破了，腦子里的珠象初步建立了，經(jīng)歷一年級(jí)（下）的100以?xún)?nèi)加減法的反復(fù)運(yùn)用，二年級(jí)（上）的表內(nèi)乘法的“撥珠背口訣”時(shí)加減法就能非

常嫻熟的運(yùn)用了。以后只是結(jié)合教材實(shí)際不斷提高要求，并逐步引導(dǎo)學(xué)生借助珠心算的方法進(jìn)行較好的正遷移，只有這樣循序漸進(jìn)、持之以恒的教學(xué)，才是真正意義上的珠心算教學(xué)。我們?cè)谡n堂上多給孩子以充分的信任，讓他們自由發(fā)揮，一起討論，達(dá)到對(duì)珠心算的真正的認(rèn)識(shí)，讓孩子在體會(huì)成功的同時(shí)也樂(lè)于創(chuàng)新。

四、通過(guò)珠心算教學(xué)，教會(huì)孩子理論方法，提高孩子實(shí)踐操作

在日常生活中，我們都知道任何事情都是需要舉一反三的，這樣才能夠很好的做到物盡其用。所以，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行珠心算的教學(xué)的時(shí)候，是有必要教授一些珠心算題目的創(chuàng)造方法，提供其理論依據(jù)。在課外活動(dòng)的時(shí)候可以讓他們進(jìn)行記數(shù)，數(shù)譯珠，珠譯數(shù)等一系列訓(xùn)練，在課堂上的時(shí)候也可以給足孩子充足的時(shí)間，做到自己出題，出對(duì)題，出好題，出新題，從而讓孩子對(duì)珠心算理論知識(shí)的真正認(rèn)知，達(dá)到實(shí)踐操作的運(yùn)用。

在這里，我們只要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行理論與實(shí)踐的訓(xùn)練，讓孩子對(duì)珠心算的知識(shí)得到一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，而且還讓孩子將理論與實(shí)踐之間的不同做到很好的融合，從而提高孩子的實(shí)踐操作能力。

五、把握珠心算教學(xué)的“練習(xí)點(diǎn)”，利用珠心算教學(xué)，提高孩子的心理素質(zhì)，為創(chuàng)新思維、實(shí)踐操作提供個(gè)性心理保證

任何一項(xiàng)技能的形成都必須在做好定向指導(dǎo)和準(zhǔn)確示范的前提下，組織并督促學(xué)生按照一定的程序進(jìn)行練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。珠心算要作為一種方法轉(zhuǎn)化為技能，不僅要快速計(jì)算，而且還要有利于兒童潛在能力的開(kāi)發(fā)，使兒童的智力因素和非智力因素得到有效的提高，肯定少不了必要的練習(xí)。當(dāng)練習(xí)達(dá)到一定的高度，才能用珠心算來(lái)替代數(shù)學(xué)中的計(jì)算，達(dá)到啟智的目的與效果，而不是只要教了珠心算，與珠心算沾邊了就能啟智，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

珠心算的教學(xué)只有通過(guò)訓(xùn)練才能體現(xiàn)人的潛能，經(jīng)歷一定量的積累才能達(dá)到質(zhì)的飛躍，珠心算要在瞬間得出結(jié)果，不經(jīng)過(guò)練習(xí)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。練習(xí)的形式是多種多樣的，就一節(jié)與珠心算教學(xué)有連接點(diǎn)的數(shù)學(xué)課堂而言，應(yīng)把握好三個(gè)練習(xí)點(diǎn)：一是開(kāi)課時(shí)要有兩、三分鐘的基本練習(xí)。練指法的全盤(pán)練、數(shù)珠雙面卡片練數(shù)珠互譯、定數(shù)連加連減、打百子、珠算趣味練習(xí)、聽(tīng)珠算、聽(tīng)心算等多種形式，要注意并不是每節(jié)課都要把這些練習(xí)形式統(tǒng)統(tǒng)

演練一遍，而是根據(jù)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的需要選擇1-2種練習(xí)形式。二是新課探索中的同步練習(xí)。對(duì)這節(jié)課新學(xué)的一個(gè)或幾個(gè)算式探究算理算法后，要進(jìn)行珠算的撥珠練習(xí)、模擬撥珠、想象撥珠，此時(shí)有條件的可以利用多媒體演示動(dòng)珠過(guò)程，幫助學(xué)生內(nèi)化撥珠動(dòng)作，沒(méi)條件的就加強(qiáng)模擬撥珠和閉眼空撥來(lái)達(dá)成。三是課堂練習(xí)時(shí)的鞏固深化。進(jìn)行筆算后再用珠算或珠心算進(jìn)行檢驗(yàn)、聽(tīng)珠算和聽(tīng)心算來(lái)練習(xí)或是看珠算或看心算練習(xí)，以此幫助學(xué)生及時(shí)鞏固消化吸收本節(jié)課新學(xué)的珠心算方法，逐步形成技能。但在珠心算教與練的過(guò)程中還需特別注意把握好四點(diǎn)：① 要有明確的珠心算練習(xí)目標(biāo)；②要有正確的練習(xí)方法（準(zhǔn)字當(dāng)頭）；③要正確掌握練習(xí)的速度（準(zhǔn)中求快）；④合理分配練習(xí)時(shí)間（珠算和珠心算練習(xí)相結(jié)合）。只有經(jīng)歷科學(xué)合理的練習(xí)，才能把實(shí)際撥珠內(nèi)化為意念撥珠，真正達(dá)到珠心算神奇的境界。在教學(xué)聯(lián)系過(guò)程中，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但要及時(shí) 改正自己的錯(cuò)誤，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，繼續(xù)向前尋找解決方法。使得不斷培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，不怕失敗，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的積極性，不斷創(chuàng)新。

以上是我在珠心算的教學(xué)過(guò)程中我自己得到的一些體會(huì)，在珠心算教學(xué)中我們不但要教會(huì)孩子的理論操作，而且要教會(huì)孩子的實(shí)踐操作，和孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，把孩子的思維能力進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，要不斷地引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造能力，使他們不被循規(guī)蹈矩的思維模式所困擾。