第一篇：從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃

從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃，看未來的教師培訓(xùn)

在國務(wù)院發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（公開征求意見稿），其中有兩句響亮的口號(hào)“百年大計(jì)，教育為本”、“教育大計(jì)，教師為本”。可見，在未來的中國教育發(fā)展中，教師的地位和重要性。

在“綱要”中，也提到了一些提高教師素質(zhì)的具體措施，有獎(jiǎng)勵(lì)也有管理措施。例如：●提倡“教育家”辦學(xué)

? ●在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職稱

? ●從師德和業(yè)務(wù)水平兩方面，加強(qiáng)教師教育和在職培訓(xùn)

? ●加強(qiáng)教師管理，完善教師退出機(jī)制

其中，關(guān)于教師培訓(xùn)，“綱要”提出了一些具體的要求：

1.全員培訓(xùn)：以5年為一個(gè)周期，對中小學(xué)教師開展全員培訓(xùn)；

2.重點(diǎn)崗位：中小學(xué)校長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)和輔導(dǎo)員培訓(xùn)；

3.培訓(xùn)內(nèi)容：師德建設(shè)和教學(xué)技能。

“綱要”對教師培訓(xùn)的這些要求，是基于對社會(huì)未來發(fā)展趨勢和教育未來發(fā)展趨勢兩方面的判斷提出的。

模塊八的閱讀材料中，篩選了最新的國內(nèi)外研究文獻(xiàn)，描述了教育的未來趨勢，對教師職業(yè)的要求，以及教師的終身學(xué)習(xí)的方式（例如，教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)聯(lián)盟，北大是其中唯一一所綜合性大學(xué)）等做了說明。

我們在閱讀模塊八的材料后，就綱要中關(guān)于教師職業(yè)的一些說法，談?wù)勀目捶ā＠纾?/p>

1.“教育家”辦學(xué)：什么樣的老師，才能稱得上“教育家”？

2.“教授級(jí)”中小學(xué)教師：這樣的教師，應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)?

3.教師退出機(jī)制：隨著適齡學(xué)齡人口的減少，一些不合格的教師可能要被篩選出教師隊(duì)伍。發(fā)主帖后，請閱讀本組其他學(xué)員的帖子，選擇2個(gè)帖子，回復(fù)。表明你是支持、還是反對他（她）的觀點(diǎn)，簡述理由。

第二篇：淺談“從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃看未來的教師培訓(xùn)”

淺談“從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃看未來的教師培訓(xùn)”

我是一名來至農(nóng)村偏遠(yuǎn)的小學(xué)教師，雖然自己年齡偏大，同時(shí)也對網(wǎng)絡(luò)知識(shí)非常的欠缺。但是在通過這次所接受的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，我懂得了很多，這才覺得自己真的好想好想再讓自己變年輕，能很好的接受很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的新知識(shí)，再把它們用到自己的教學(xué)中去，但是因?yàn)榈谝淮谓邮芫W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，覺得自己的經(jīng)驗(yàn)真的格格不入，讓我覺得很吃力；不過還好經(jīng)過慢慢摸索，我還算能想通很多道理，我總覺得這人啊，終究還是要相信這樣一句話：“活到老就要學(xué)到老”；這才又讓我堅(jiān)持了下來，我相信年齡不是問題，問題在于是否在自己心里有個(gè)“勤”字。通過這次的網(wǎng)路培訓(xùn)，我更加堅(jiān)定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也讓我想起了“國務(wù)院總理溫家寶召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，審議并通過《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》”-----------（記得會(huì)議上總理溫家寶一再強(qiáng)調(diào)：今后十年我國教育改革發(fā)展要貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平提高質(zhì)量的方針。第一，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，完善中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系?；酒占皩W(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，重點(diǎn)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育。把職業(yè)教育放在更加突出的位置，大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育。全面提高高等教育質(zhì)量，優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。大力發(fā)展繼續(xù)教育，重視和支持民族教育事業(yè)，關(guān)心和支持特殊教育。第二，把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。第三，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，健全充滿活力的教育體制，建設(shè)中國特色現(xiàn)代化學(xué)校制度。積極鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與公辦學(xué)校辦學(xué)。）

通過回顧以上國務(wù)院總理溫家寶指出的實(shí)例實(shí)句及要求，讓我更加懂得：一個(gè)國家要想富強(qiáng)、全面建成惠及十幾億人口的小康社會(huì)，就一定要在新的歷史起點(diǎn)上加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展，這樣才能滿足群眾接受良好教育的需求，也才能發(fā)家富國；所以說：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一個(gè)能給廣大老師們提供不斷吸取新知識(shí)的一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)起點(diǎn)；相信在未來的教學(xué)中我們會(huì)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的引領(lǐng)下，把一次次教師培訓(xùn)的新知識(shí)放到課堂上去，很好地利用和提高健全教師管理制度，改善教師地位，提高教師素質(zhì)；倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長期從教、終生從教、到艱苦平困地區(qū)從教，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

最后我相信，有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的地方就一定能夠塑造很多更精湛的業(yè)績和人才。

（瞿光敏 2011年8月）

第三篇：從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃_看未來的教師培訓(xùn)

從古至今，教師的職責(zé)是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的人才。因此，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育方法需要不斷更新，需要不斷補(bǔ)充新鮮血液，所以教師要具有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念才跟上社會(huì)發(fā)展的需要，不斷進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)是改變教師時(shí)代知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效途徑之一。

在信息時(shí)代發(fā)展的今天，作為一名教師，無論是道德素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在思想意識(shí)方面更應(yīng)該有改革創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)、不斷探索的學(xué)習(xí)精神，才能使自己跟上時(shí)代發(fā)展的需要。

古人云：“長到老，學(xué)不了”。這充分說明了作為一名教師，不能“坐吃山空”，要不斷創(chuàng)收。至于人們所說的“教授級(jí)”教師也好，“教育家”也好，如果是只做學(xué)問，發(fā)表高論，或引經(jīng)據(jù)典，理論與實(shí)際脫節(jié)，上課學(xué)生反應(yīng)不懂，即便學(xué)富五車，我認(rèn)為也算不上時(shí)代的好老師。我非常欣賞的一副廣告詞是“大家說好才是真的好！”。所以，我認(rèn)為新時(shí)代的好老師應(yīng)該是：在工作上是務(wù)實(shí)的、有利于教育教學(xué)改革與發(fā)展，在行動(dòng)上有利于下一代健康快樂與成長，符合社會(huì)發(fā)展與需要，被大家公認(rèn)的教師才是新時(shí)代的好老師。

能夠配得上“教育家”稱號(hào)的人一定是以教育為自己畢生從事的事業(yè)的人。他應(yīng)該是有愛孩子、愛事業(yè)、愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)的教育愛好者；他還應(yīng)該是一個(gè)不愛名氣、不愛金錢的人。

“教授級(jí)”中小學(xué)教師是一個(gè)新名詞，我個(gè)人認(rèn)為，教授級(jí)中小學(xué)教師必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、深厚的教育專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的教育理念；必須有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、個(gè)人與其他教師合作的能力、獨(dú)立開發(fā)學(xué)科課程資源的能力、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；必須有較強(qiáng)的教研能力，能在國家級(jí)或者省級(jí)期刊上能夠發(fā)表相關(guān)論文。此外，他還必須是一位深得學(xué)生、家長和同行欽佩的教師。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，有很多老師方法老套、思想僵化，有一些老師不思進(jìn)取、固步自封，有一些老師能力有限，不堪教務(wù)。這樣的老師已經(jīng)不適合繼續(xù)從事教育教學(xué)活動(dòng)。以外，有些學(xué)校將不適合教學(xué)的老師往后勤總務(wù)等崗位安排，引進(jìn)教師推出機(jī)制以后，這樣的已經(jīng)不能夠從事教育教學(xué)工作的人員就可以請離教師崗位。

但是，改革需要慢慢來，需要制定好一套行之有效的方案，教師退出機(jī)制中必須有相關(guān)的考核、考察、測評(píng)方案；清理出教師隊(duì)伍的教師，國家應(yīng)該給予相關(guān)的補(bǔ)償；對于不同年齡的教師，也應(yīng)該有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。

樹立終身學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)

由朱玉英 生物發(fā)表于2010年05月 26日 星期三 21:57 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，知識(shí)更新日益加速。面對教育和專業(yè)知識(shí)的老化，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，掌握新的現(xiàn)代教育技術(shù)，才能適應(yīng)不斷變化的教育、社會(huì)的發(fā)展。

就中學(xué)地理學(xué)教學(xué)來說，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面的不斷改變、使教育觀念、教育方式、教育行為也要發(fā)生了相應(yīng)的改變?，F(xiàn)在教育知識(shí)都朝著綜合化的方向發(fā)展，許多問題不是用一個(gè)學(xué)科知識(shí)所能解決或回答的問題，涉及到的知識(shí)面很廣。

由李梅 語文發(fā)表于2010年05月 28日 星期五 13:17

我在十余年的教育教學(xué)實(shí)踐中，感悟出：讓孩子沐浴在愛的陽光下，是做好教育工作的重要條件。

因?yàn)?，教師愛學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感到教師對自己關(guān)心愛護(hù)，會(huì)更“傾心”于教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成有陶冶作用。在關(guān)系和諧，心理相融，感情相通，樂于相互交往，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任，同時(shí)還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為，教學(xué)相長能得明顯得體現(xiàn)。愛學(xué)生有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他能有效地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。記得一個(gè)周一下午兩節(jié)課后，學(xué)校慣例是要開會(huì)。上節(jié)課我評(píng)講卷子，現(xiàn)下課鈴聲已響，可還剩訂正卷子這一環(huán)節(jié)未完成。于是，我打算把學(xué)生留下來，但又想到六十多名學(xué)生，沒有老師在，能管住自己嗎？我抱著試一試的態(tài)度，先把有關(guān)事項(xiàng)交代清楚，后用紅粉筆在黑板上端端正正地寫上“老師相信你們能管住自己”這幾個(gè)字，寫完以后我就離開教室開會(huì)去了。開完會(huì)后，我到教室“視察”情況，教室里的一幕使我驚呆了：教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊，黑板上用彩色粉筆勾勒出這樣幾個(gè)字“我們是班級(jí)的主人，老師，請放心，我們的任務(wù)已完成”。此時(shí)此刻，我感動(dòng)無語，多可愛的一群孩子呀！他們天真的眼睛里盼望得更多的是老師對他們的信任。

我馬上在工作本上記下“信任是每一個(gè)學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑”。

另外，教師愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨，能夠有力地激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造一個(gè)積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，人們把視覺首先投向師生關(guān)系方面。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氛圍離不開師生雙方的共同努力，這其中教師對學(xué)生的態(tài)度和行為如何是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵因素，教師態(tài)度和藹可親、善于鼓勵(lì)、言行經(jīng)常體現(xiàn)出對于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。

如何做一名學(xué)生喜歡的好老師呢？一句話，就是教師要愛學(xué)生！

做一只燃燒的蠟燭

由韋微風(fēng) 英語發(fā)表于2010年05月 27日 星期四 20:43

教師是一支燃燒的蠟燭，燭光迎來日出，閃光而平凡的蠟燭，照亮了人生的道路。隨著社會(huì)的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，對教師有了更高的要求，作為新時(shí)期的一名教師，怎樣才能以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要呢？我認(rèn)為首先要愛孩子，要全身心地投入到教育事業(yè)中去。不管遇到什么困難，始終勇往直前。作為老師，應(yīng)該熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神，公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)隊(duì)精神；應(yīng)該了解學(xué)生，尊重學(xué)生，成為學(xué)生真正的朋友，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生的尊敬。再次，能設(shè)計(jì)適合學(xué)生興趣、知識(shí)水平、理解力的教學(xué)方案，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論，質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)校外學(xué)習(xí)資源。另外，要積極與學(xué)生、家長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念，教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。也就是要具備多方面的素養(yǎng)。這樣也許稱不上教育家，但一定能成功。雖然這種要求離教育家還是要有很大的差距，但我認(rèn)為首先是做一名合格的教師→有經(jīng)驗(yàn)教師→優(yōu)秀教師→專家型教師→外語教育家。我們要為這一目標(biāo)而努力。在平時(shí)的英語教學(xué)工作中。注重反思、善于總結(jié)、善于比較；刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，提升理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，爭取專家的知道和幫助；不唯書，不唯上，敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。另外，要加強(qiáng)對兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、語言發(fā)生論、兒童語言教育學(xué)、外語課程論、外語教學(xué)論等書籍的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對小學(xué)外語教育的思考與研究 以舊帶新，知識(shí)遷移，加強(qiáng)外語專業(yè)功底的修煉：尤其是英語口語能力、英語閱讀能力、英語語言與文化、英語語用能力與跨文化交際意方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情；要加強(qiáng)語言功底，提高語言表達(dá)能力，充分發(fā)揮語言的激情作用。我上學(xué)期有幸到貴陽聽過一堂英語優(yōu)質(zhì)課，省級(jí)骨干教師。她上的這堂課是三年級(jí)的《Animals》。從她的這一堂里，完完全全把一個(gè)“教授級(jí)”中小學(xué)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)真實(shí)再現(xiàn)出來了。課堂一開始，她先和學(xué)生親密接觸，然后和學(xué)生交流：“你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？你能學(xué)學(xué)它們怎么叫的嗎？”“老師很喜歡小兔了，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來表示一下？完畢后，又用兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生興趣高漲的時(shí)候，用幻燈片出示自制課件《Animals》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他動(dòng)物并交流。在交流過程中，教師充分利用自己的教學(xué)語言優(yōu)勢，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中，學(xué)生把內(nèi)容掌握好了，還發(fā)揮得淋漓盡致。聽完她的課，我不由得感嘆：這果真是專家上的課！在她的課堂里，知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情意素養(yǎng)貫穿始終，真是名副其實(shí)！作為教師，沒有顯赫一時(shí)，沒有流芳百世；有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。我愿做一只燃燒的蠟燭，在教書育人的崗位上，努力工作，終身學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

讀案例有感

由王 瑾 語文發(fā)表于2010年05月 30日 星期日 16:49 我們都知道，國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。那么，什么樣的老師才是我們心中的好老師呢？不同角色的人，對好教師的看法是不一致的，有的人認(rèn)為志存高遠(yuǎn)的教師是好教師，淡泊名利的教師是好教師，奮發(fā)進(jìn)取的教師是好教師，勇于創(chuàng)新的教師是好教師，有的人認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的教師是好教師，刻苦鉆研的教師是好教師，關(guān)愛學(xué)生的教師是好教師，愛崗敬業(yè)的教師是好教師。其實(shí)仔細(xì)分析，卻不難發(fā)現(xiàn)，好教師在他們的說法中有共同的品質(zhì)，那就是熱心、思考、自信。

以上這些觀點(diǎn)我都贊同。下面我也來淺談一下我的觀點(diǎn)。由自己近兩年的教學(xué)實(shí)踐，深感作為一個(gè)教師，榜樣在教師的教學(xué)中是非常重要的。正所謂：學(xué)高為師，身正為范！教師的榜樣作用對學(xué)生一生都將產(chǎn)生重要的影響。就如我們常講到的，一個(gè)熱心、善于思考、充滿自信的教師，必能帶動(dòng)他的學(xué)生也擁有這樣的品質(zhì)，而這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能成就你與你的學(xué)生的成功！相反的，一個(gè)對人對事十分冷漠的教師，一個(gè)不精于鉆研業(yè)務(wù)的教師，一個(gè)沒有自信心的教師，又怎能讓自己的學(xué)生走向成功？榜樣無時(shí)不在，無處不有，因而作為教師更應(yīng)注重樹立自己良好的形象！一名好教師，就是一座豐碑，一種榜樣！無聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，可謂“此時(shí)無聲勝有聲”。學(xué)生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學(xué)生以示范。

最后我想說的是：榜樣是最好的老師！

第四篇：從教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃,看未來的教師培訓(xùn)

教師職業(yè)新說

由姚洪松 語文發(fā)表于2010年05月 24日 星期一 16:06

能夠配得上“教育家”稱號(hào)的人一定是以教育為自己畢生從事的事業(yè)的人。他應(yīng)該是有愛孩子、愛事業(yè)、愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)的教育愛好者；他還應(yīng)該是一個(gè)不愛名氣、不愛金錢的人。

“教授級(jí)”中小學(xué)教師是一個(gè)新名詞，我個(gè)人認(rèn)為，教授級(jí)中小學(xué)教師必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、深厚的教育專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的教育理念；必須有能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、個(gè)人與其他教師合作的能力、獨(dú)立開發(fā)學(xué)科課程資源的能力、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力；必須有較強(qiáng)的教研能力，能在國家級(jí)或者省級(jí)期刊上能夠發(fā)表相關(guān)論文。此外，他還必須是一位深得學(xué)生、家長和同行欽佩的教師。

在教育教學(xué)活動(dòng)中，有很多老師方法老套、思想僵化，有一些老師不思進(jìn)取、固步自封，有一些老師能力有限，不堪教務(wù)。這樣的老師已經(jīng)不適合繼續(xù)從事教育教學(xué)活動(dòng)。以外，有些學(xué)校將不適合教學(xué)的老師往后勤總務(wù)等崗位安排，引進(jìn)教師推出機(jī)制以后，這樣的已經(jīng)不能夠從事教育教學(xué)工作的人員就可以請離教師崗位。

但是，改革需要慢慢來，需要制定好一套行之有效的方案，教師退出機(jī)制中必須有相關(guān)的考核、考察、測評(píng)方案；清理出教師隊(duì)伍的教師，國家應(yīng)該給予相關(guān)的補(bǔ)償；對于不同年齡的教師，也應(yīng)該有不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。

樹立終身學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)

由朱玉英 生物發(fā)表于2010年05月 26日 星期三 21:57

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，知識(shí)更新日益加速。面對教育和專業(yè)知識(shí)的老化，教師必須具有終身學(xué)習(xí)的能力，掌握新的現(xiàn)代教育技術(shù)，才能適應(yīng)不斷變化的教育、社會(huì)的發(fā)展。

就中學(xué)生物學(xué)教學(xué)來說，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面的不斷改變、使教育觀念、教育方式、教育行為也要發(fā)生了相應(yīng)的改變?，F(xiàn)在教育知識(shí)都朝著綜合化的方向發(fā)展，許多問題不是用一個(gè)學(xué)科知識(shí)所能解決或回答的問題，涉及到的知識(shí)面很廣。比如：七年級(jí)生物教材中提出了一個(gè)開放性問題——為什么許多國家都禁止克隆人？回答這個(gè)問題，有的教師僅從生殖進(jìn)化角度分析，有的教師僅從社會(huì)倫理的角度解釋，從而將問題局限在某些領(lǐng)域，不能拓展知識(shí)。其實(shí)，可以從學(xué)科知識(shí)、科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)進(jìn)行綜合解釋。因此，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，綜合地補(bǔ)充知識(shí)是教師所必需的。教師只有自己在知識(shí)上融會(huì)貫通，才能在課堂教學(xué)中有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行思考，才能對知識(shí)的處理與新課程理念的協(xié)調(diào)一致。

生物學(xué)新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與創(chuàng)新欲望，這些活動(dòng)對教師本身也是一種再學(xué)習(xí)，再提高、再創(chuàng)造的過程。為了適應(yīng)新一輪的教學(xué)改革，不僅要精通自己的專業(yè)知識(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面，對跨學(xué)科的知識(shí)要有所了解。所以教師必須樹立終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

做一名學(xué)生喜歡的好老師

由李梅 語文發(fā)表于2010年05月 28日 星期五 13:17

我在十余年的教育教學(xué)實(shí)踐中，感悟出：讓孩子沐浴在愛的陽光下，是做好教育工作的重要條件。

因?yàn)椋處煇蹖W(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。熱愛學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。教師尊重信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生感到教師對自己關(guān)心愛護(hù)，會(huì)更“傾心”于教師，更愿意接受教師的教育，所謂“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。教師熱愛學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對學(xué)生良好思想品德的形成有陶冶作用。在關(guān)系和諧，心理相融，感情相通，樂于相互交往，易于相互溝通的氣氛中，師生間不僅相互尊重信任，同時(shí)還常常伴隨相互學(xué)習(xí)的行為，教學(xué)相長能得明顯得體現(xiàn)。愛學(xué)生有利于增強(qiáng)學(xué)生從事各種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他能有效地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。記得一個(gè)周一下午兩節(jié)課后，學(xué)校慣例是要開會(huì)。上節(jié)課我評(píng)講卷子，現(xiàn)下課鈴聲已響，可還剩訂正卷子這一環(huán)節(jié)未完成。于是，我打算把學(xué)生留下來，但又想到六十多名學(xué)生，沒有老師在，能管住自己嗎？我抱著試一試的態(tài)度，先把有關(guān)事項(xiàng)交代清楚，后用紅粉筆在黑板上端端正正地寫上“老師相信你們能管住自己”這幾個(gè)字，寫完以后我就離開教室開會(huì)去了。開完會(huì)后，我到教室“視察”情況，教室里的一幕使我驚呆了：教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊，黑板上用彩色粉筆勾勒出這樣幾個(gè)字“我們是班級(jí)的主人，老師，請放心，我們的任務(wù)已完成”。此時(shí)此刻，我感動(dòng)無語，多可愛的一群孩子呀！他們天真的眼睛里盼望得更多的是老師對他們的信任。

我馬上在工作本上記下“信任是每一個(gè)學(xué)生健康成長道路上最重要的潤滑劑”。

另外，教師愛學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使學(xué)生的思維、想象、認(rèn)知、記憶活動(dòng)有良好的情緒狀態(tài)和愉快的心境相伴隨，能夠有力地激發(fā)學(xué)生豐富的想象，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)造一個(gè)積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍，人們把視覺首先投向師生關(guān)系方面。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)氛圍離不開師生雙方的共同努力，這其中教師對學(xué)生的態(tài)度和行為如何是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵因素，教師態(tài)度和藹可親、善于鼓勵(lì)、言行經(jīng)常體現(xiàn)出對于學(xué)生的尊重和關(guān)心，進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。

如何做一名學(xué)生喜歡的好老師呢？一句話，就是教師要愛學(xué)生！

做一只燃燒的蠟燭

由韋微風(fēng) 英語發(fā)表于2010年05月 27日 星期四 20:43

教師是一支燃燒的蠟燭，燭光迎來日出，閃光而平凡的蠟燭，照亮了人生的道路。隨著社會(huì)的發(fā)展，新課程改革的不斷深入，對教師有了更高的要求，作為新時(shí)期的一名教師，怎樣才能以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要呢？我認(rèn)為首先要愛孩子，要全身心地投入到教育事業(yè)中去。不管遇到什么困難，始終勇往直前。作為老師，應(yīng)該熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神，公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)隊(duì)精神；應(yīng)該了解學(xué)生，尊重學(xué)生，成為學(xué)生真正的朋友，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生的尊敬。再次，能設(shè)計(jì)適合學(xué)生興趣、知識(shí)水平、理解力的教學(xué)方案，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論，質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)校外學(xué)習(xí)資源。另外，要積極與學(xué)生、家長、同事交流和溝通，能對自己的教育觀念，教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。也就是要具備多方面的素養(yǎng)。這樣也許稱不上教育家，但一定能成功。雖然這種要求離教育家還是要有很大的差距，但我認(rèn)為首先是做一名合格的教師→有經(jīng)驗(yàn)教師→優(yōu)秀教師→專家型教師→外語教育家。我們要為這一目標(biāo)而努力。在平時(shí)的英語教學(xué)工作中。注重反思、善于總結(jié)、善于比較；刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，提升理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，爭取專家的知道和幫助；不唯書，不唯上，敢于質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威。另外，要加強(qiáng)對兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)、語言發(fā)生論、兒童語言教育學(xué)、外語課程論、外語教學(xué)論等書籍的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對小學(xué)外語教育的思考與研究 以舊帶新，知識(shí)遷移，加強(qiáng)外語專業(yè)功底的修煉：尤其是英語口語能力、英語閱讀能力、英語語言與文化、英語語用能力與跨文化交際意方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種的教學(xué)手段與教學(xué)方法，充分挖掘教材中的情感因素，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟情；要加強(qiáng)語言功底，提高語言表達(dá)能力，充分發(fā)揮語言的激情作用。我上學(xué)期有幸到貴陽聽過一堂英語優(yōu)質(zhì)課，省級(jí)骨干教師。她上的這堂課是三年級(jí)的《Animals》。從她的這一堂里，完完全全把一個(gè)“教授級(jí)”中小學(xué)教師應(yīng)具備的素養(yǎng)真實(shí)再現(xiàn)出來了。課堂一開始，她先和學(xué)生親密接觸，然后和學(xué)生交流：“你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？你能學(xué)學(xué)它們怎么叫的嗎？”“老師很喜歡小兔了，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來表示一下？完畢后，又用兒歌來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生興趣高漲的時(shí)候，用幻燈片出示自制課件《Animals》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他動(dòng)物并交流。在交流過程中，教師充分利用自己的教學(xué)語言優(yōu)勢，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中，學(xué)生把內(nèi)容掌握好了，還發(fā)揮得淋漓盡致。聽完她的課，我不由得感嘆：這果真是專家上的課！在她的課堂里，知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情意素養(yǎng)貫穿始終，真是名副其實(shí)！作為教師，沒有顯赫一時(shí)，沒有流芳百世；有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。我愿做一只燃燒的蠟燭，在教書育人的崗位上，努力工作，終身學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

讀案例有感

由王 瑾 語文發(fā)表于2010年05月 30日 星期日 16:49

我們都知道，國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。教師這一特殊的職業(yè)群體，肩負(fù)著為國家的未來培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，尤其在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證。那么，什么樣的老師才是我們心中的好老師呢？不同角色的人，對好教師的看法是不一致的，有的人認(rèn)為志存高遠(yuǎn)的教師是好教師，淡泊名利的教師是好教師，奮發(fā)進(jìn)取的教師是好教師，勇于創(chuàng)新的教師是好教師，有的人認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的教師是好教師，刻苦鉆研的教師是好教師，關(guān)愛學(xué)生的教師是好教師，愛崗敬業(yè)的教師是好教師。其實(shí)仔細(xì)分析，卻不難發(fā)現(xiàn)，好教師在他們的說法中有共同的品質(zhì)，那就是熱心、思考、自信。

以上這些觀點(diǎn)我都贊同。下面我也來淺談一下我的觀點(diǎn)。

由自己近兩年的教學(xué)實(shí)踐，深感作為一個(gè)教師，榜樣在教師的教學(xué)中是非常重要的。正所謂：學(xué)高為師，身正為范！教師的榜樣作用對學(xué)生一生都將產(chǎn)生重要的影響。就如我們常講到的，一個(gè)熱心、善于思考、充滿自信的教師，必能帶動(dòng)他的學(xué)生也擁有這樣的品質(zhì)，而這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，卻能成就你與你的學(xué)生的成功！相反的，一個(gè)對人對事十分冷漠的教師，一個(gè)不精于鉆研業(yè)務(wù)的教師，一個(gè)沒有自信心的教師，又怎能讓自己的學(xué)生走向成功？榜樣無時(shí)不在，無處不有，因而作為教師更應(yīng)注重樹立自己良好的形象！一名好教師，就是一座豐碑，一種榜樣！無聲的“身教”更勝于有聲的“言教”，可謂“此時(shí)無聲勝有聲”。學(xué)生的幾十雙、幾百雙眼睛盯著教師，誰也沒有像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重“身教”，為人師表，給學(xué)生以示范。

最后我想說的是：榜樣是最好的老師！

第五篇：《國家中長期教育改革和發(fā)展2010-2020規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)材料

貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

用科學(xué)發(fā)展觀踐行學(xué)?？沙掷m(xù)的和諧發(fā)展之路

——《國家中長期教育改革和發(fā)展2010-2020規(guī)劃綱要》輔導(dǎo)材料

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要出臺(tái)的背景：

當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

面對前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指導(dǎo)思想 ：

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。

它凸顯了五大特點(diǎn)

1、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)關(guān)心支持教育的積極性，共同擔(dān)負(fù)起培育下一代的責(zé)任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。完善體制和政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源對教育的投入。

2、把育人為本作為教育工作的根本要求。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3、把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。14、把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。

5、把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要戰(zhàn)略主題：

堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

它凸顯出三大要點(diǎn)，一是立德樹人----八個(gè)“加強(qiáng)，二是能力為重-----四會(huì)，三是全面發(fā)展----三個(gè)統(tǒng)一

八個(gè)“加強(qiáng)”

①加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀 ②加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心；

③加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育；

④加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。

⑤加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。

⑥加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。

⑦切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。

⑧加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。

四“會(huì)”

①教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，②學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，③學(xué)會(huì)生存生活，④學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。

三個(gè)“統(tǒng)一”

①堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一

②理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、③全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要發(fā)展任務(wù)十大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)1積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。

亮點(diǎn)2加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。亮點(diǎn)3發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。支持貧困地區(qū)發(fā)展學(xué)前教育。

亮點(diǎn) 4鞏固提高九年義務(wù)教育水平。所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

亮點(diǎn)5堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。

亮點(diǎn)6深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。

亮點(diǎn)7增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間。大力開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng).亮點(diǎn)8推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。加快縮小城鄉(xiāng)差距。加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。亮點(diǎn)9 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，加強(qiáng)校外活動(dòng)場所建設(shè)和管理，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種等級(jí)考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。

亮點(diǎn) 10充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要保障措施的十大關(guān)鍵

關(guān)鍵1加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

關(guān)鍵2加強(qiáng)師德建設(shè)。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機(jī)制，形成良好學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，克服學(xué)術(shù)浮躁，查處學(xué)術(shù)不端行為。

關(guān)鍵 3提高教師業(yè)務(wù)水平。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

關(guān)鍵 4積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善代償機(jī)制，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師。完善相關(guān)人事制度，聘任（聘用）具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才擔(dān)任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術(shù)資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。

關(guān)鍵5提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績效工資。

關(guān)鍵

6、關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

關(guān)鍵7健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性.關(guān)鍵8加大教育投入。保證教育財(cái)政撥款增長明顯高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。按增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅的3％足額征收教育費(fèi)附加，專項(xiàng)用于教育事業(yè)。提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達(dá)到4％。

關(guān)鍵 9完善投入機(jī)制。進(jìn)一步明確各級(jí)政府提供公共教育服務(wù)職責(zé)，完善各級(jí)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，保障學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源和增長。建立健全研究生教育收費(fèi)制度，完善資助政策，設(shè)立研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，建立國家獎(jiǎng)助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

關(guān)鍵10加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。堅(jiān)持依法理財(cái)，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)政資金管理法律制度和財(cái)經(jīng)紀(jì)律。完善學(xué)校收費(fèi)管理辦法，規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為和收費(fèi)資金使用管理。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)，建設(shè)節(jié)約型學(xué)校。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要推進(jìn)依法治教五大原則

原則

1、完善教育法律法規(guī)。按照全面實(shí)施依法治國基本方略的要求，加快教育法制建設(shè)進(jìn)程，完善中國特色社會(huì)主義教育法律法規(guī)。

原則

2、全面推進(jìn)依法行政。各級(jí)政府要按照建設(shè)法治政府的要求，依法履行教育職責(zé)。原則

3、大力推進(jìn)依法治校。學(xué)校要建立完善符合法律規(guī)定、體現(xiàn)自身特色的學(xué)校章程和制度，依法辦學(xué)，從嚴(yán)治校，認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé)。

原則

4、完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機(jī)制。

原則

5、嚴(yán)格落實(shí)問責(zé)制。建立健全層級(jí)監(jiān)督機(jī)制。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要組織領(lǐng)導(dǎo)方法：

1、加強(qiáng)和改善對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨委和政府要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展作為重要職責(zé)，健全領(lǐng)導(dǎo)體制和決策機(jī)制，及時(shí)研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題。要把推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為各級(jí)黨委和政府政績考核的重要內(nèi)容，完善考核機(jī)制和問責(zé)制度。

2、加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。把教育系統(tǒng)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝黨員干部、教育廣大師生。深入推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育。

3、健全各級(jí)各類學(xué)校黨的組織。把全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貫穿學(xué)校黨組織活動(dòng)始終，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握黨對學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。

4、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，選拔任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)培訓(xùn)和交流任職力度。

5、著力擴(kuò)大黨組織的覆蓋面，推進(jìn)工作創(chuàng)新，增強(qiáng)生機(jī)活力。充分發(fā)揮學(xué)校基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。加強(qiáng)在優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學(xué)生中發(fā)展黨員工作。重視學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作。

6、加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，堅(jiān)決懲治腐敗。堅(jiān)持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理，積極推行政務(wù)公開、校務(wù)公開。堅(jiān)決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。

7、切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理。建立健全安全保衛(wèi)制度和工作機(jī)制，完善人防、物防和技防措施。加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理，提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力。加強(qiáng)校園和周邊環(huán)境治安綜合治理，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

附：劉延?xùn)|在貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)切實(shí)抓好全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要的學(xué)習(xí)貫徹新華社北京７月１６日電（記者劉奕湛）中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|近日在貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話和教育規(guī)劃綱要豐富發(fā)展了中國特色社會(huì)主義教育理論體系，描繪了未來十年教育改革發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織，精心部署，注重實(shí)效，以積極進(jìn)取的奮斗精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和勇于探索的創(chuàng)新精神，把全國教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)宣傳好、貫徹落實(shí)好。

劉延?xùn)|指出，貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要任務(wù)繁重復(fù)雜，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，全面規(guī)劃部署，分步有序推進(jìn)；必須落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，完善協(xié)調(diào)機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查；要開展調(diào)查研究，制定配套政策，細(xì)化部門和地方工作任務(wù)，構(gòu)建分工明確、相互支持的工作體系；要系統(tǒng)規(guī)劃，重點(diǎn)突破，扎實(shí)開展各項(xiàng)改革試點(diǎn)；要啟動(dòng)實(shí)施教育發(fā)展項(xiàng)目，精心設(shè)計(jì)，精細(xì)管理，使每一個(gè)項(xiàng)目都成為得民心、惠民生的項(xiàng)目，成為讓人民群眾滿意、為教育發(fā)展增添后勁的項(xiàng)目；要建立相互銜接的教育規(guī)劃體系，完善分區(qū)域教育規(guī)劃，制定學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育和民辦教育等七個(gè)分領(lǐng)域?qū)ｎ}規(guī)劃；要拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道，切實(shí)加大教育投入，通過科學(xué)配置、嚴(yán)格監(jiān)管，提高經(jīng)費(fèi)使用效益；要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，加強(qiáng)教育質(zhì)量管理，形成涵蓋各級(jí)各類教育的科學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，健全以教師、教材、教法為重點(diǎn)的質(zhì)量保障體系，完善政府、學(xué)校、家長共同參與的質(zhì)量監(jiān)測體系，推動(dòng)教育事業(yè)走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

劉延?xùn)|強(qiáng)調(diào)，貫徹落實(shí)好教育規(guī)劃綱要，應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，只要符合中央確定的原則精神，只要有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，就要振奮精神，大膽探索，勇于實(shí)踐，敢于突破，以堅(jiān)持不懈的努力開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面。

天津、遼寧、浙江、安徽、廣東、四川和科技部、人力資源和社會(huì)保障部、國家民委的有關(guān)負(fù)責(zé)同志作了發(fā)言。國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員，各省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)分管教育的負(fù)責(zé)同志和教育部門主要負(fù)責(zé)同志，規(guī)劃綱要戰(zhàn)略組組長，教育部負(fù)責(zé)同志，中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)同志等參加了會(huì)議。

石首市錦洲小學(xué)

2010.9.5