第一篇：創(chuàng)新教師培訓(xùn)平臺模塊二2012.12.13（小編推薦）

創(chuàng)新教師培訓(xùn)平臺

模塊二個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)

相對于模塊一的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，模塊二的內(nèi)容更難了！

首先是《精心分析，適應(yīng)變化》案例分析，它要求學(xué)習(xí)者必須圍繞5個(gè)問題去閱讀案例，即（1）請指出王老師列出的目標(biāo)分別對應(yīng)布盧姆目標(biāo)層次的哪一層？（2）王老師在分析教學(xué)目標(biāo)時(shí)，采用了什么方法分析教學(xué)目標(biāo)的？ 在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析時(shí)，除了使用思維導(dǎo)圖工具，還可以使用哪些軟件？（3）請對比這些軟件支持教學(xué)目標(biāo)分析的特點(diǎn)。（4）案例中，第一堂課效果不理想時(shí)，王老師對教學(xué)做出了調(diào)整，這種調(diào)整體現(xiàn)了來自學(xué)習(xí)者特征分析的哪些信息？你怎么評價(jià)王老師在第一次課教學(xué)效果不理想的情況下，所做出的思考和調(diào)整？（5）王老師對教學(xué)目標(biāo)的闡述是否規(guī)范？如果不規(guī)范，應(yīng)該怎樣修改？

因?yàn)榛卮疬@五個(gè)問題的面比較廣，所以其中耗費(fèi)的時(shí)間較長。

不過，我覺得最難的還是利用可視化工具畫思維導(dǎo)圖。這是一個(gè)新的學(xué)習(xí)軟件，身邊沒有老師指點(diǎn)，制作思維導(dǎo)圖全是自己去摸索。大約四十多分鐘，我才根據(jù)自己的思路畫出所設(shè)想的教學(xué)目標(biāo)分析圖，制作出了自己認(rèn)為很滿意的圖片。在上傳作業(yè)時(shí)，因?yàn)楦袷絾栴}，總是不成功，后來才發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽约簺]有壓縮圖片而導(dǎo)致上傳失敗。經(jīng)過再次的處理，可視化工具導(dǎo)圖制作才發(fā)送成功。

我不知道接下來的學(xué)習(xí)會耗去我多少時(shí)間，但是為了學(xué)到新知，再苦也要學(xué)下去！

第二篇：12.參加2013云浮市教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加2013云浮市教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

根據(jù)2013年云浮市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排，我按要求通過藍(lán)天遠(yuǎn)程教育網(wǎng)網(wǎng)站參加了培訓(xùn)。2013年11月我參加了 2013年云浮市中小學(xué)教師職務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了師德教育、教師發(fā)展、中小學(xué)語文三個(gè)模塊的《教師職業(yè)道德的新認(rèn)識》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升》、《教師的幸福感》、《師德的魅力》、《適合中小學(xué)教師的科研方法與模式》、《教師教研能力的提升策略》、等專題課程，任務(wù)相當(dāng)繁重，但我仍按時(shí)完成了。通過認(rèn)真觀看課件視頻，聆聽專家們的講解，讓我受益匪淺。下面，談一下自己膚淺的體會。

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。

課程改革現(xiàn)在雖然還處在于探索階段，許多未知的領(lǐng)域，須教師認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確放向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根開花結(jié)果。新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族。

這次培訓(xùn)觀看了名師教學(xué)，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)確把握教師角色。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是語文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的語文知識與技能和方法。教師要尊重學(xué)生的差異，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。尊重、關(guān)心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。教師要在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想

動態(tài)。只有我們對學(xué)生尊重、關(guān)心，才會讓學(xué)生對我們產(chǎn)生好感，才會溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心靈，師生關(guān)系就會越來越和諧了。當(dāng)師生之間建立起和諧的關(guān)系，課堂教學(xué)氛圍必然輕松愉快，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有利于取得良好的教學(xué)效果。

本次培訓(xùn)使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感到，培訓(xùn)的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時(shí)間后我們就會跟不上時(shí)代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處煟虼宋覀儾粌H要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個(gè)稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。

第三篇：教師遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)平臺學(xué)習(xí)心得

在2019年昆明市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我選學(xué)了《新課標(biāo)與小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《新課標(biāo)下的小學(xué)英語語言知識教學(xué)》、《小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用》、《小學(xué)英語教與學(xué)的評價(jià)》、《2018年學(xué)科帶頭人小學(xué)英語》，總共五門課程。

在《新課標(biāo)與小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》中，對英語課堂從不同方面入手，確定了教學(xué)課堂的內(nèi)容和目標(biāo)，解決教學(xué)設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)，優(yōu)化了課堂教學(xué)活動和實(shí)施，評價(jià)了教學(xué)效果拓展延伸知能，最后再通過許多生動的教學(xué)案例，給我們提供了很多參考和借鑒。

在《新課標(biāo)下的小學(xué)英語語言知識教學(xué)》中，主要從小學(xué)語音教學(xué)、小學(xué)詞匯教學(xué)和小學(xué)語法教學(xué)三大方面講解。語言知識是非常重要的基礎(chǔ)，學(xué)好語言知識可以更準(zhǔn)確的理解語言，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在課程中，老師的講解還配有許多優(yōu)秀的教學(xué)片段，更好地理解與運(yùn)用。

在《小學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用》中，讓我了解到信息技術(shù)的優(yōu)越性。更好的利用信息技術(shù)，不僅可以提高課堂效率，還且也還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的交互式教學(xué)，讓課堂“活”起來。作為年輕教師的我們，更應(yīng)該具備信息技術(shù)的能力。

在《小學(xué)英語教與學(xué)的評價(jià)》中，主要從小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價(jià)和小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)兩方面講解。評價(jià)是英語課堂的重要組成部分，而科學(xué)的、合理的評價(jià)方式與方法，對課堂的管理能夠有效的監(jiān)控，對學(xué)生起到積極的導(dǎo)向作用。評價(jià)也是我在平時(shí)教學(xué)中做得相對較差的部分，之前沒有意識到評價(jià)的重要性，只是更多的關(guān)注學(xué)生的成績，也是我要改進(jìn)的地方。

在《2018年學(xué)科帶頭人小學(xué)英語》中，我觀看學(xué)習(xí)了五節(jié)昆明市區(qū)的優(yōu)質(zhì)課。其中五華區(qū)龍區(qū)路小學(xué)的關(guān)紅玲老師和經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李麗萍老師的兩節(jié)課給我留下了深刻的印象。從容的教態(tài)，流利優(yōu)美的口語，緊湊的課堂組織活動……都是值得我學(xué)習(xí)的地方。看似短暫的一堂課，但要上好這一堂課著實(shí)不易。

在這次短短的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常方便，跨越了距離和時(shí)間，在這個(gè)平臺上就可以學(xué)習(xí)到時(shí)代最前沿的教育思想和觀摩到各個(gè)地區(qū)優(yōu)質(zhì)的名師錄課在這次短短的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常方便，跨越了距離和時(shí)間，在這個(gè)平臺上就可以學(xué)習(xí)到時(shí)代最前沿的教育思想和觀摩到各個(gè)地區(qū)優(yōu)質(zhì)的名師錄課。上課容易，但是上一堂好課確實(shí)要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一個(gè)優(yōu)秀的老師更需要長時(shí)間的磨礪，不斷學(xué)習(xí)，提高自我，學(xué)習(xí)成長。

第四篇：教師培訓(xùn)心得體會(二)

教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)這三天，今天的安排是最簡單的。上午的第一個(gè)內(nèi)容是合作研究的理論研究和實(shí)際案例研究，地理教學(xué)和研究人員我不明白，但主要內(nèi)容我們的講義被發(fā)出。第二個(gè)內(nèi)容是準(zhǔn)備下午的報(bào)告表演，每個(gè)團(tuán)體的熱情高，有些準(zhǔn)備合唱，以及準(zhǔn)備課件，時(shí)不時(shí)地想起了浪花的歌唱和笑聲，是從天以來訓(xùn)練最多的時(shí)候放松的時(shí)刻。下午的排練從3點(diǎn)開始，從黑桃七開始，他們仔細(xì)準(zhǔn)備的念誦和合唱將呈現(xiàn)在一個(gè)小高潮，主人的煽動語言，老師的激情表演場地氛圍一次又一次的高潮。最后，銀河團(tuán)隊(duì)讓我們在長城從來沒有下過游戲來體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，我們挑戰(zhàn)極限的60秒，我們都不斷地發(fā)出一陣陣歡呼。

第五篇：創(chuàng)新教師培訓(xùn)小結(jié)

一、教師要有平靜之氣。

我們知道和尚打座講究的是靜功，作為教師這一職業(yè)，更加要求我們要有靜氣、靜功。這樣我們才能做到靜下心來備好每一堂課，靜下心來批好每一本作業(yè)，靜下心來與每一個(gè)孩子真誠地對話；才能靜下心來讀幾本書，靜下心來心來認(rèn)真地研究課題，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的教學(xué)言行和教育教學(xué)方式，更好地提升自己各方面的能力。

有了平靜之氣才能從當(dāng)今社會的各種庸俗中解脫出來。當(dāng)今社會充滿著許許多多的誘惑：物質(zhì)生活豐富多彩，娛樂活動層出不窮……各種不平現(xiàn)象時(shí)時(shí)刻刻刺激著我們的神經(jīng)，如果我們沒有了平靜之氣，就要被這一波波大浪沖的暈頭轉(zhuǎn)向，找不到自我，找不準(zhǔn)位置，更談不上去品味與學(xué)生在一起的樂趣，去品味教師職業(yè)的樂趣。

所以，只有當(dāng)我們有了平靜之氣時(shí)，才能把滿腔的熱情和精力都投入到教育事業(yè)中，把我們的教育教學(xué)工作做實(shí)做好做精。

二、教師要有寬容之心

寬容是一種美德。當(dāng)我們有一顆寬容之心時(shí)，那么我們平常認(rèn)為的很多煩惱之事、不公之事就都能解套：我們就能坦然面對學(xué)校里的一次次評優(yōu)評先，坦然面對自己工作過程中的一次次挫折，就能平等地對待一個(gè)個(gè)有不同差異的學(xué)生，尤其能拋棄先前那種只以個(gè)人的眼光去取舍，唯獨(dú)偏愛那些乖孩子、成績優(yōu)秀的學(xué)生，排斥那些笨孩子、臟孩子、調(diào)皮的孩子、被父母遺棄的孩子，就能與我們的同事、家人和睦相處。

所以當(dāng)我們有一顆充滿寬容之心時(shí)，就能使我們掙脫身心的一切束縛，使我們每一天都能自由自在地生活和工作著。

三、教師有要有減壓之法。

作為一名教師，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中都時(shí)時(shí)承受著來自不同方面的壓力。在教育日益普及、教育功能日益擴(kuò)大的今日，教師在教育教學(xué)中擔(dān)任的角色越來越多元化，教師必然要面對多重角色之間的沖突帶來的壓力。當(dāng)前又正處于教育教學(xué)改革的大轉(zhuǎn)型時(shí)期，一方面教師要力圖完成日常教學(xué)工作, 另一方面還要投入大量的精力參與課程改革的設(shè)計(jì)和實(shí)施，這無異于面臨一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，這涉及到教師的知識結(jié)構(gòu)、信念觀點(diǎn)、態(tài)度行為、興趣情感等方面的調(diào)整與適應(yīng)。隨著科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，新知識層出不窮，社會對教師的期望越來越高，教師的專業(yè)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，時(shí)代呼喚教師提高個(gè)人綜合素質(zhì)，教師需要不斷“充電”，不斷更新和完善自己的知識和智能結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，否則就有可能被淘汰，這又是教師處于高強(qiáng)度應(yīng)激狀態(tài)的另一個(gè)重要因素。此外，教師還要面對諸如教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全事故、學(xué)生家長的期望與干預(yù)、教育行政部門的許多規(guī)章制度以及其他無法預(yù)知事件等方面的壓力，從而使我們長期處于充滿競爭、緊張的工作學(xué)習(xí)環(huán)境之中，這一系列的壓力導(dǎo)致部分教師在教育學(xué)生時(shí)出現(xiàn)了體罰或變相體罰的違反職業(yè)道德或法律的現(xiàn)象，這就是為什么教育行政部門在三番五次強(qiáng)調(diào)禁止體罰或變相體罰的情況之下，仍然還是有體罰或變相體罰的現(xiàn)象出現(xiàn)，其中有的還是優(yōu)秀教師，這些都與教師過重的工作、思想、心理壓力密不可分。此外還有家庭生活中的種種煩惱、不順之事也都在不時(shí)地加大著我們肩上的壓力。

這就需要我們能合理去減壓，減掉那些不合目的的勞動，減掉那些無效用的勞動，減掉那些不切實(shí)際的目標(biāo)。

鄭杰的《給教師的一百條新建議》，就如一百個(gè)法寶，似指路明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，從這本書中，我們可以悟出人生哲理、教育智慧。