第一篇：官曉麗師德論文

我家有師初長成踏著秋的濃濃情誼，隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束，有一批人民教師誕生了，在2012年9月的藍(lán)天下，響應(yīng)著國家的好政策，我們2012年雙語特崗教師進(jìn)入了各自的崗位,我也是其中一位，成為奎屯四中的一名信息技術(shù)老師。

進(jìn)入教師崗位已經(jīng)一個(gè)多月，在這段時(shí)間我收獲了知識(shí)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了很多老師，還將自己的知識(shí)運(yùn)用在課堂上，帶給更多的學(xué)生最新的知識(shí)，帶著對(duì)生活的感恩，我一步步成長，一天天進(jìn)步，每天都有新收獲。

在我們眼里教師是圣神的職業(yè)。它還是一個(gè)良心職業(yè)，為什么這么說，通過我親身體驗(yàn)，我深深的體會(huì)到教師這職業(yè)的良心。由于我是教授信息技術(shù)的，我可以給同一個(gè)年級(jí)的不同班級(jí)授課，這就讓我能夠了解更多的學(xué)生。他們有不同學(xué)習(xí)習(xí)慣，有不同學(xué)習(xí)效率，這是很多老師都了解的，還有一點(diǎn)就是，我們不僅僅是在傳授知識(shí)，我們還在傳授做人的道理，傳授學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。在一次信息技術(shù)的課上，一名同學(xué)非?；钴S，沒有按照我要求的內(nèi)容做，他的調(diào)皮使得我的課堂顯得不那么嚴(yán)肅，我非常生氣，我讓他跟我說說這節(jié)課都學(xué)了什么，他什么也答不上，我對(duì)他說：“你可以調(diào)皮，但是在課堂上得尊重其他人，不管是老師還是同學(xué)，都應(yīng)該被尊重，希望你能做到?！奥犃宋业脑挘瑢?duì)他似乎沒有什么效果，此時(shí)我感覺更生氣了，可是我還是耐下心來，繼續(xù)跟他說：”請(qǐng)遵守機(jī)房的紀(jì)律，不要換座位，保持安靜。“他開始安靜了，看得出他依然不甘心，總算熬到下課了，他走出教室，我依然很生氣，心里做著斗爭，到底要不要跟他的班主任說呢？我最終沒有說。我是考慮到他雖然這節(jié)課很活躍，可能是他體育課剛上完，還沒有從那種運(yùn)動(dòng)的氛圍里走出來，或者他可能心情很好，很想表現(xiàn)自己，等等。終于我在第二次的課上見到他時(shí)，他已經(jīng)不像第一次那樣了，果然是有所進(jìn)步，我很高興，內(nèi)心竊喜，幸好沒有跟他們班主任說，他的進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，也會(huì)讓我覺得很開心，這就是教師這職業(yè)給我的幸福，我很喜歡這個(gè)良心的職業(yè)。

作為一名年輕新教師，我要走的路還很長，隨著四中的騰飛，我也進(jìn)步著，每天都迎著新生活，漸漸成熟起來。樹師德，立師風(fēng)，揚(yáng)四中正氣，承先輩美德，我的教師之路將越來越坦蕩。

第二篇：學(xué)習(xí)張曉麗師德心得

張麗莉老師的故事

本片作為一部政治電影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地氣。以張麗莉老師的日常生活為原型，能看出她熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、用愛心育人的感人故事。真實(shí)地還原了張麗莉老師忠于教育事業(yè)這個(gè)最美女教師形象。

張麗莉老師是佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通的代課教師。那年春天，在佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因司機(jī)教師疲勞誤碰操縱桿致使車輛撞向?qū)W生，本可以躲開的張麗莉老師卻一把救起學(xué)生，剎那間將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸受傷，造成雙腿截肢。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了我，為師者，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，舍己救人的精神著實(shí)令我感到震撼。

張麗莉老師富有強(qiáng)烈的師德責(zé)任感，把學(xué)生時(shí)刻放在自己的心中，學(xué)習(xí)中關(guān)心同學(xué)，生活上愛護(hù)同學(xué)，情操高尚。而且張麗莉老師的故事并不過分夸張，在自己的工作崗位做好的同時(shí)還能夠兼顧好家庭，不僅是一個(gè)好教師還是一個(gè)好妻子，好女兒，好媳婦，更會(huì)是一個(gè)好媽媽。

這樣的師德表率，值得我們敬佩，但是我想，其實(shí)各個(gè)行業(yè)都需要品德高尚，如果大貨車司機(jī)能夠堅(jiān)持不疲勞駕駛，也許這樣的悲劇會(huì)更少一些，各自堅(jiān)守自己的品德更加有利于社會(huì)主義和諧。

最后，希望張麗莉老師幸福。

第三篇：忠心獻(xiàn)給教育 愛心獻(xiàn)給學(xué)生.喬曉麗師德論文

忠心獻(xiàn)給教育 愛心獻(xiàn)給學(xué)生

我在神圣的三尺講臺(tái)上，默默地站立了將近20個(gè)春秋了。在這20年的教學(xué)生涯中，我憑著一顆教師的良心和高度的責(zé)任感，干了我自己應(yīng)該干的工作。多年的教師工作實(shí)踐告訴我：作為一名教師，要具有 “忠心”“愛心”。每天，我們面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的目光，面對(duì)的是幾十顆需要啟迪的心靈，如何讓這些孩子學(xué)會(huì)真、善、美，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，是我們教師無法回避的問題。教師工作它是一種比別的職業(yè)要求高、示范性強(qiáng)、自覺性更強(qiáng)的職業(yè)，說穿了就是我們平時(shí)所說的”老師就是良心活”。教師能否做到授業(yè)無私、傳道無假、解惑無煩、主要取決于良心。自踏上三尺講臺(tái)以來，我以”忠心獻(xiàn)給教育，愛心獻(xiàn)給學(xué)生”作為自身教育理念，扎實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；視教師為春蠶，無私奉獻(xiàn)；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。讓青春流逝在三尺講臺(tái)、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻(xiàn)的足跡。下面，是我近些年來的一些做法：

一、把握特點(diǎn) 常規(guī)教育

我認(rèn)為：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)﹗什么樣的教師會(huì)讓學(xué)生一輩子感激，一輩子難忘？不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們”覺悟”的教師，也不是那些冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們早早體驗(yàn)”師心”冷暖的教師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生在化為幾等的教師。這樣的教師在學(xué)生心里留下的只有恨，只有難以擺脫自卑的陰影，更可怕的是這種陰影將在學(xué)生的一生中如影隨形，也許就此他們不再自信不再開朗，不再接受愛，也不再懂得付出愛。因此我們要呼喚教師應(yīng)是愛的使者，教育應(yīng)是愛的奉獻(xiàn)。自古以來一切優(yōu)秀的教師和教育家都把熱愛學(xué)生，甘為人梯作為自己的座右銘。如果教師不熱愛兒童，那就最好讓他離開崗位，由此可見作為一名教師，在對(duì)學(xué)生的教學(xué)及常規(guī)管理中，要把握年齡特點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，一些常規(guī)我們是不知道的。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓我示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止。長期以來，我還針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求我他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、真情真愛 真情無限

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?！庇缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。我班孫耀磊同學(xué)，長得很可愛，可就是喜歡調(diào)皮搗蛋。上語文課的時(shí)候，別的同學(xué)都能專心地聽，認(rèn)真地回答問題，可他呢？一會(huì)兒和后面同學(xué)吵鬧，一會(huì)兒又離開座位到邊上玩耍等，攪得我的課都沒法正常進(jìn)行。課后我與這個(gè)學(xué)生多次談心，問他最喜歡什么課，語文課喜歡嗎，識(shí)字課枯燥嗎，愛學(xué)嗎等等，并在上課時(shí)多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，適時(shí)表揚(yáng)他，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就及時(shí)給予肯定。讓他真切地感受到老師很喜歡他，很重視他，一段時(shí)間之后他明顯進(jìn)步了。還有一次我去上班會(huì)課，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒到，就問班上其它同學(xué)，都說因?yàn)榇蛴螒驔]敢來。居然又是他們?nèi)齻€(gè)。真是氣不打一處來，我把他們叫到辦公室，簡單問了幾句，然后去上我的課，把他們摞在了辦公室。當(dāng)我上完課后，我想：這種事情應(yīng)該通知學(xué)生家長到校配合學(xué)生進(jìn)行教育，畢竟學(xué)校的教育力度有限。兩位家長先后來到學(xué)校，配合教師進(jìn)行了教育。兩個(gè)學(xué)生都表示一定改正錯(cuò)誤?？墒峭鯐赠i的家長中午過后仍沒有來。我想，我得好好懲罰一下他了。下午一上課，我就把他請(qǐng)到了辦公室，來了以后，我問了好幾個(gè)問題，他都不開口說話。是不是我的方法不 對(duì)？我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來。他仍然站在那里，沒有說話的意思?！澳惆职衷诩覜]有？” “沒有” “打工去了？” 沉默好一陣，沒有回答?！澳銒寢屇?？” “在” “為什么沒有來？” “她說她再也不想管我了”我說：”如果你媽媽今天不來，明天我就親自到你家里去，看看你媽媽是不是真的不管你了?！?“教師，我求求你，不到我家里去，好不好？” 他說完眼淚就下來了。終于，他肯開口說話了。于是我從他這學(xué)期的表現(xiàn)入手，說“你媽媽為什么會(huì)說出那樣的話來，那是因?yàn)槟阕约涸趯W(xué)校多次違反學(xué)校紀(jì)律，媽媽多次到學(xué)校，在農(nóng)村，家長經(jīng)常到學(xué)校那并不是很光榮的事，而是子女在校不聽話、表現(xiàn)不好的最佳證明。你自己屢教不改，媽媽已經(jīng)傷透了心，所以她說她不想管你了，這次，你不好意思通知你媽媽到學(xué)校，說明你已經(jīng)感到自己傷了媽媽的心，知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，如果你不想再傷你媽媽的心，那你得親自向你媽媽保證。” “教師，我在這里向你保證，我一定改正?！?“那不行，除非你向全班同學(xué)保證。” “行” “那你想不想讓教師相信你？” “想” “怎樣讓教師相信？得用行動(dòng)” “我一定用行動(dòng)讓教師相信?！?“那好，班會(huì)課的時(shí)候，你向全班同學(xué)保證，讓全班同學(xué)都監(jiān)督你是不是改了?！?“行” 得到了肯定的回答，我又趁熱打鐵，找出了他的學(xué)習(xí)成績單，分析了他的學(xué)習(xí)情況，提出不僅要改正錯(cuò)誤，而且要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中 有問題要及時(shí)地問其它同學(xué)或者問教師，爭取學(xué)習(xí)上的更大進(jìn)步，他愉快地接受了我的要求。在班會(huì)課上，三位同學(xué)大膽面對(duì)二十多雙眼睛，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，向全班同學(xué)作了保證，全班同學(xué)以熱烈的掌聲，鼓勵(lì)三個(gè)同學(xué)認(rèn) 識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。努力學(xué)習(xí)。到如今，他還沒有違反紀(jì)律的行為?！比诵亩际侨忾L的。”如果我們的所有教師都帶著愛心，去耕耘三尺講臺(tái)，用愛心去承載每個(gè)學(xué)生的歡樂與苦惱，那么我們所從事的事業(yè)離最美又會(huì)多遠(yuǎn)呢？愛讓這些淘氣的孩子便美了，我內(nèi)心的欣慰和快樂無法用語言表達(dá)。作教師的真正了解 學(xué)生的心理，了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在，那么就要用自己的真愛去教育學(xué)生，去喚起學(xué)生內(nèi)心深處的良知。也正是在我一次次的愛的付出中，我步入了學(xué)生的心田，也凈化升級(jí)了自己的心靈，這種愛是圣神的，是良心的最好體現(xiàn)。

三、率先垂范 以身作則

俗話說：身教重于言教。教師的行動(dòng)是最好的教育手段。因?yàn)樵诮處熍c學(xué)生的交往中，教師的任何行為，無論是有意識(shí)的還是無意識(shí)的，無論是與教育有關(guān)的還是無關(guān)的，都在起著傳遞信息、交流思想、溝通情感的作用。老師的一言一行，對(duì)孩子都很有影響的。如果一個(gè)教師當(dāng)學(xué)校集會(huì)升國旗時(shí)，要求學(xué)生莊嚴(yán)肅穆，自己卻天南海北與人談笑風(fēng)生；公益勞動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生不怕臟不怕累，自己光發(fā)號(hào)施令，光說不干；平時(shí)上課要求學(xué)生不遲到，自己卻常常遲進(jìn)課堂??學(xué)生看在眼里，記在心里。如果我們疏忽了小節(jié)，不僅損害了自己在學(xué)生心目中的形象，更削弱了對(duì)學(xué)生的教育影響力。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，教師就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，教師熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級(jí)受損，教師要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。比如：地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，教師要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活。我要求學(xué)生做誠實(shí)、正直、正派的人，我首先要求自己做到，我愛每一個(gè)學(xué)生，愛得細(xì)致、大度，我常對(duì)學(xué)生們說：”不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個(gè)個(gè)成人?！比撕腿酥g只有心與心的碰撞，才能達(dá)到情與情的交融。我堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起值日。學(xué)校大掃除，臟活、累活我搶著干。寒冷的冬季，我還要提前到校，親手為學(xué)生升好爐子。我的率先垂范，深深地影響著每個(gè)學(xué)生。我教的班級(jí)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，而我與學(xué)生，可以說是”多年師生成母子！”學(xué)生們說，”喬老師像媽媽，愛護(hù)我們，幫助我們，盡了她自己最大的力氣！”教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。經(jīng)常性對(duì)孩子們說的一句話就是：“孩子們，向我看齊！”為這句話，我時(shí)刻努力著。

總之，20年以來，我始終如一。我深深的認(rèn)識(shí)到：教師工作就是把育好人提升到班級(jí)德育管理的首要位置，以關(guān)注學(xué)生心理健康成長、培養(yǎng)其健全人格作為班級(jí)創(chuàng)新教育理念的根本。教師工作就是體現(xiàn)人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在。我給自己的愛心插上了翅膀，所以我工作著，我快樂著，因?yàn)槲以敢庠谖业娜咧v臺(tái)上播種快樂。我愿化作春泥，默默呵護(hù)那些嬌嫩的花朵。我要繼續(xù)用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我堅(jiān)信我心有多大，我的講臺(tái)就會(huì)有多大，因?yàn)槲沂菫樽鎳局v臺(tái)，我要在這三尺講臺(tái)上忠心獻(xiàn)給教育 愛心獻(xiàn)給學(xué)生。

師德論文

忠心獻(xiàn)給教育 愛心獻(xiàn)給學(xué)生

葉縣仙臺(tái)鎮(zhèn)扁擔(dān)李學(xué)校 喬曉麗

2013-6-6

第四篇：陳曉麗師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

開學(xué)初，我校在教師隊(duì)伍中開展了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《三門峽市教師二十不準(zhǔn)》、《教育部關(guān)于中小學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處理辦法》等內(nèi)容。有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。

通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三門峽市陜州區(qū)特殊教育學(xué)校

陳 曉 麗 2018年3月

第五篇：幼兒園教師師德心得體會(huì)—毛曉麗

幼兒園教師師德心得體會(huì)

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?！鞭D(zhuǎn)眼間，走進(jìn)幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?！八街梢怨ビ瘛?，于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進(jìn)不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！