第一篇：呂曉麗自主工作室2008

為了促進(jìn)江北區(qū)的教育發(fā)展，江北區(qū)教委組建了中青年教師自主工作室，呂曉麗自主工作室2008--2009年工作計(jì)劃。這次我有幸被選為其中一員。為了增強(qiáng)工作室工作的科學(xué)性和計(jì)劃性，為了能很好的帶領(lǐng)工作室成員完成研究任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我特制定2008-2009年工作計(jì)劃，以作為學(xué)年工作的基本依據(jù)。

一、工作的指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)探討發(fā)展堅(jiān)持以“三個(gè)代表”的重要思想和黨的十七大提出構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)為指導(dǎo)，依據(jù)黨的十七大提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的要求，以“學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、總結(jié)”活動(dòng)為載體，大家通過一起不斷學(xué)習(xí)，共同探討小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)技能和科研水平，促進(jìn)工作室成員自身的不斷發(fā)展。并通過大量的研討活動(dòng)，帶動(dòng)全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，為促進(jìn)江北教育的發(fā)展，為樹立江北教育良好的形象，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作的主要任務(wù)和目標(biāo)1．深入開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)和課題研究2．開展現(xiàn)場(chǎng)研究課室長(zhǎng)上一節(jié)示范課3．完成學(xué)員相互12--14節(jié)課的觀摩4．爭(zhēng)取有2——4次市內(nèi)考察、一次國內(nèi)考察5．收集整理階段性成果，收集教學(xué)一線資料---小學(xué)英語教學(xué)案例集（爭(zhēng)取出書，或在刊物上發(fā)表。）6．學(xué)員人人撰寫教學(xué)論文爭(zhēng)取獲市級(jí)以上獎(jiǎng)，或在刊物上發(fā)表。

三、主要工作方法和措施1．常規(guī)管理（1）研修方式：集中學(xué)習(xí)討論觀摩與自我研修相結(jié)合，工作計(jì)劃《呂曉麗自主工作室2008--2009年工作計(jì)劃》。①室長(zhǎng)建立一個(gè)博客。工作室成員充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)研討。工作室成員將在網(wǎng)上完成指定書目的理論學(xué)習(xí)、交流與討論、教學(xué)心得、并至少一月定期交流一次。②同過qq群功能，每周三晚上成員集體討論2．管理方式（1）實(shí)行“輪值制”。也就是學(xué)員自主管理，輪流主持每次的研討活動(dòng)。室長(zhǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督。輪值職責(zé)：①積極主動(dòng)地做好導(dǎo)師的助手；②承擔(dān)本周主題發(fā)言，并負(fù)責(zé)擬寫本次活動(dòng)紀(jì)要并及時(shí)上傳；③負(fù)責(zé)本周工作的聯(lián)絡(luò)和通知，④ 確定韓李培、胡悅為常務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)網(wǎng)上更新與維護(hù)、所有成員上傳資料的永久性保存。（2）考核方式：實(shí)行學(xué)分制對(duì)工作室成員的參與進(jìn)行考核。我將對(duì)工作室成員的活動(dòng)參與，教學(xué)心得、反思的撰寫，論文的獲獎(jiǎng)等進(jìn)行量化的學(xué)分管理，以督促成員不斷學(xué)習(xí)和思考，促進(jìn)他們的提高。工作室學(xué)員要求：a)嚴(yán)格遵守工作室的要求，刻苦自律b)周四的活動(dòng)原則上不能遲到，更不能缺席。c)日常的學(xué)習(xí)研修任務(wù)必須按要求完成。d)積極向網(wǎng)頁上傳并通過自己的郵件群發(fā)自己聽到看到或感悟到的教育教學(xué)信息和心得。3．研討活動(dòng)具體安排：（1）三月：專題研討提高小學(xué)英語教學(xué)效率的困難及其對(duì)策第一次：韓李培第二次：王燦霞（2）四月：專題討論如何設(shè)計(jì)大班教學(xué)的有效活動(dòng)第一次：王 莉第二次：胡 悅（3）五月：專題討論如何根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平或能力設(shè)計(jì)組織活動(dòng)第一次： 孟彩林第二次：劉美瓊（4）六月：如何培養(yǎng)學(xué)生思維性學(xué)習(xí)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力第一次呂曉麗李艷（5）九月：如何處理語言學(xué)習(xí)任務(wù)和真實(shí)運(yùn)用任務(wù)的關(guān)系第一次王燦霞第二次：王 莉（6）十月 如何把握教學(xué)中的“參與度”第一次李艷第二次：孟彩林（7）十一月 如何進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”第一次劉美瓊第二次：胡 悅（8）十二月 如何培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和處理信息的基本能力第一次韓李培呂曉麗 2008年1月

第二篇：王曉麗(調(diào)查報(bào)告)

白色污染調(diào)查報(bào)告 指導(dǎo)老師：張連喜

調(diào)查組成員:王曉丼、白清燕、潘鑫、郝多多、李睿琦、李晨皓。

一、分工

1.策劃：王曉丼

2.調(diào)查：王曉丼、白清燕、郝多多、李晨皓。

3.統(tǒng)計(jì)分析：潘鑫、李睿琦

二、調(diào)查背景：

南秀林小學(xué)及南秀林村。

三、調(diào)查目的：

近代社會(huì)里，大多的地方都存在著污染的問題，對(duì)環(huán)境影響重大，污染已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的焦點(diǎn)。我們對(duì)此感到關(guān)心，為此，我們對(duì)此問題在我們的身邊做了一次調(diào)查。并通過調(diào)查,加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)。

四、調(diào)查過程：

我們組員去了新華書店，圖書館，查找了關(guān)于白色污染這方面的資料，但非常的少，僅有的只是聚乙烯，聚甲烯，以及聚氟乙烯的成分，收獲及少。

我們?cè)趯W(xué)校，也問了老師，早交談中，我們也認(rèn)識(shí)到不少“白色污染”的真正成分，并初步了解了“白色污染”危害的概念。為了更多的了解到“白色污染”的有關(guān)知識(shí)，我們還在利用當(dāng)今信息技術(shù)——上網(wǎng)。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)“白色污染”有了更深的認(rèn)識(shí)，也了解到現(xiàn)在治理“白色污染”的方案也有一些了解。

四、調(diào)查總結(jié)。

經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，塑料袋不易回收，造成污染；不可降解，焚燒會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體，當(dāng)溫度達(dá)到65度以上，有害物質(zhì)將深入食品

中會(huì)人的肝臟、腎臟生殖系統(tǒng)對(duì)中樞造成損害。

如果小孩子在玩時(shí)罩在頭上，會(huì)因缺氧而死亡，死亡率達(dá)到

80%，如果這些袋子纏在輪船的螺旋槳上，將會(huì)導(dǎo)致船不能正常前迚，重大的安全隱患。

現(xiàn)在每天產(chǎn)生的生活垃圾達(dá)1.2萬噸，一年產(chǎn)生的生活垃圾有500萬噸，據(jù)統(tǒng)計(jì)：每天扔掉的廢料1500～2000噸，快餐盒80萬個(gè)……大家想一想，如果我們13億人口一人一天用5個(gè)塑料袋，一月一年……那將是不可想象的數(shù)字。目前，我國每年只是扔棄在鐵路沿線的塑料快餐盒就達(dá)8億多只，加上城市快餐業(yè)的發(fā)展，每年廢棄量達(dá)100億只之多！其中80%以上未經(jīng)回收，被大量散落在環(huán)境中，重量在8萬噸以上?？梢姡咨廴編淼奈：κ嵌嗝吹挠|目驚心?。≡谖覀兠刻斓睦?，塑料垃圾占其中的四分之一，達(dá)到了1323噸，而十年前，每天只有38噸.在塑料垃圾中，一次性塑料制品占60%.而且，每天只有不到400噸的塑料垃圾流入回收再利用市場(chǎng)，而將近900噸的塑料垃圾都被填埋處理，這些垃圾大部分是很難被降解的，填埋不僅占用土地資源，而且100多年才能降解，有些超薄塑料袋是不可以降解的，埋在地里300年也不會(huì)分化.五、總結(jié)調(diào)查、提出意見。

1.我們希望政府部門能出臺(tái)有關(guān)政策，限制或制止白色垃圾的產(chǎn)生和銷售，并且在全社會(huì)發(fā)起號(hào)召，用手中的布袋子、菜籃子代替日用量很大的塑料袋，達(dá)到控制和減少白色污染的目的。

2.加強(qiáng)環(huán)保法的完善，盡量減少或控制生產(chǎn)不可降解塑料制品。杜絕使用一次性餐具，廣泛應(yīng)用我國新研制的紙制、淀粉、易降解塑料餐具，從源頭上減少白色垃圾。

3.加大宣傳力度，普遍提高市民的環(huán)保意識(shí)。

4.我們小學(xué)生要從自身做起，保護(hù)環(huán)境，堅(jiān)決抵制白色垃圾。同時(shí)主動(dòng)加入到環(huán)保宣傳隊(duì)伍中，向市民和身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)。

第三篇：反思楊曉麗

《手上的皮膚》教學(xué)反思

希望學(xué)校楊曉麗

這篇文章生動(dòng)地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解手的用途和特點(diǎn)，從而感受手的奇妙，珍愛我們的手?！半p手”是學(xué)生做常見，最常用的，與自己的學(xué)習(xí)生活形影不離。正因?yàn)槭质撬麄兩眢w的一部分，因而容易被忽視。教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生充分感受手的特點(diǎn)和作用；本文較其他兩篇文章而言，內(nèi)容淺顯，屬略讀課文，因此教學(xué)中，可充分利用小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效鞏固批注學(xué)文的學(xué)法，熟練掌握概括課文主要內(nèi)容的方法和解答問題的方法；文章屬于說明文，學(xué)生對(duì)說明文中包含的科學(xué)知識(shí)較感興趣，因此可通過對(duì)資料的搜集交流，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

教學(xué)中，我注重學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生完成三個(gè)小問題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的；使學(xué)生在與別人的交往中根據(jù)手上的皮膚而判斷對(duì)方從事的職業(yè)；指導(dǎo)學(xué)生相信科學(xué)，破除迷信，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出：“要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)??學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法?！钡诙W(xué)段的閱讀目標(biāo)指出“能初步把握文章主要能容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感?！苯虒W(xué)中我教給學(xué)生批注的方法、解決問題的方法、概括主要內(nèi)容的方法，使學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用，歸納概括，感受運(yùn)用得出的，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效的鞏固了學(xué)法，學(xué)生從充分感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用。

第四篇：讀后感王曉麗

讀《魯濱遜漂流記》有感

寒假中我和兒子到樓下鄰居家去玩，鄰居家的小朋友借給兒子一本書----《魯濱遜漂流記》。說起來很慚愧，雖然自己是學(xué)中文的，但一直沒讀過這本書。讀了《魯濱遜漂流記》很有感觸.它告訴人們?cè)诶щy中不能喪失勇氣.勇氣和毅力是最可貴的,沒有它,你就永遠(yuǎn)擺脫不了困境.這本書是笛福所寫的,內(nèi)容講述了有個(gè)英國人名叫魯濱遜,喜歡航海和冒險(xiǎn).他本可以按照父親的安排,依靠殷實(shí)的家業(yè)過一種平靜而優(yōu)裕的生活.然而,一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手,由于難以想象的堅(jiān)強(qiáng),毅力和勇氣,依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng),開荒種地,砍樹建房,圈養(yǎng)山羊,修造船只,并搭救野人“星期五”.正當(dāng)魯濱遜準(zhǔn)備救出一批淪為土人的西班牙船員時(shí),被一群暴徒劫持,被人送上了荒島.魯濱遜又一次表現(xiàn)出超常的勇氣,他單槍匹馬地打敗暴徒,救出船員,奪回大船,結(jié)束了自己的荒島生活.一次,他乘船前往南美洲時(shí),途中遇上大風(fēng),船翻了,同伴們都死了,只有魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)地生存下來.魯濱遜被大浪沖到海島邊.這是一個(gè)荒蕪人煙的海島.面臨著這惡劣的環(huán)境,又冷又餓的他不知怎樣生活下去.終于,魯濱遜憑著自己的毅力戰(zhàn)勝了一切。

讀了這本書讓我懂得只有付出了,努力了,勞動(dòng)了,才能取得優(yōu)異的成績(jī).在這二十八年中,魯濱遜做了許許多多的事.他先后把三個(gè)山洞建造成了自己的家.起先,他捕殺野獸來進(jìn)食,用野獸皮制作衣服,而后他自己種植了谷物,并制作出了面包,等等.我簡(jiǎn)直難以想象魯濱遜的生活有多么艱苦.我簡(jiǎn)直難以想象,如果我是魯濱遜的話,我能忍受所有的困難嗎?恐怕我不能,所以,我必須學(xué)習(xí)魯濱遜的這種精神.魯濱遜不只勤勞與英勇，而且有驚人的心理接受才能。他一個(gè)孤零零的大活人單獨(dú)在荒島上生活了二十幾年，沒有人陪伴他，以至于最根本的與一個(gè)人簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說會(huì)兒話都做不到。不可思議，整個(gè)荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他本人辛辛勞苦地打造出一片天地。

當(dāng)然書中所描述的景色也非常美，在這車水馬龍的城市呆久了，如果能去這樣一個(gè)安靜、美麗的地方真是一種奢望。我問兒子想不想去，兒子很急切地說想去，的確太美了。我問兒子讀了這本書后，應(yīng)做一個(gè)什么樣的人，兒子說做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地人，我與兒子有同感。孩子的感受是細(xì)膩的，也是堅(jiān)韌的。其實(shí)，我們不一定非得用華麗的語言來修飾自己的思想，因?yàn)樗枷氡旧砭褪侨A麗的。我讀出了兒子的真實(shí)感受和真切情感，這一點(diǎn)已足矣。

第五篇：7.7 讀后感 呂曉萌

觀《雪中的小卓瑪》有感

開發(fā)區(qū)中學(xué)七年級(jí)七班呂曉萌

“謝謝！”，一句真摯的感恩之言，一句真誠的肺腑之言，飽含難以言說的心聲與激動(dòng)。

一篇叫做《雪中的小卓瑪》的文章，感動(dòng)了我許久。它講述了一個(gè)藏族小姑娘堅(jiān)強(qiáng)地站在風(fēng)雪中向救援的人表達(dá)誠摯的感謝。一個(gè)從未上過學(xué)的小姑娘，心中卻有著高尚的品德，從來聽不懂漢語，卻用真心詮釋“謝謝”兩個(gè)字。就是這樣的一個(gè)小姑娘，她的堅(jiān)定和勇敢，不畏風(fēng)雪寒冷讓每個(gè)人都被她的毅力打動(dòng)。

活血，災(zāi)難會(huì)讓人們失去很多，但卻讓幼小的孩子學(xué)會(huì)懂事，變得成熟。有句話說的好：“厄運(yùn)能使人變得堅(jiān)強(qiáng)”，每個(gè)孩子在經(jīng)歷過重大災(zāi)難，心靈接受了生命的洗禮，他們明白了生命的真諦。因此，他們比任何人更懂得感恩，更懂得珍惜。

文中的小卓瑪，更懂得感恩。用自己通紅的小手，瑟瑟發(fā)抖的手臂，托起了一塊并不完好的紙板，上面沒有寫任何任何華麗的詞語，不帶任何冠冕堂皇的修辭，只是兩個(gè)字“謝謝”，即使只是樸實(shí)的兩個(gè)字，卻包含了千言萬語的感恩之言，那充滿了真誠和心中無法言說的感激。就像文中的一段話：“謝謝！這是她的第一次的生命感受，這是她的第一次向外界的喊話，這是她的第一篇作文！雖然只有兩個(gè)字，卻是最準(zhǔn)確最真誠的表達(dá)！”

雪皚皚的落著，雪花像飛舞的蝴蝶，它似乎太想裝扮好美麗的童話世界，越下越大，不一會(huì)兒山上便成了一片白色皚皚。但卻有個(gè)小

姑娘毅然地佇立在路邊，堅(jiān)定地站著。誰又會(huì)想到她的年齡只有五、六歲，或許是她的鎮(zhèn)靜與成熟，讓她與同齡人有著極大的差別。她的眼神堅(jiān)毅而純真，倔強(qiáng)而明凈，懂事的感恩，讓人不免為這孩子心疼。風(fēng)雪交加，她的堅(jiān)定與意志令人欽服。

活血，世界很殘酷，要讓年幼的孩子過早成熟；有活血，世界很公平，讓她領(lǐng)悟到生命的真諦和生活的艱難，讓她真真切切地感受到了外面的世界。

也許是因?yàn)樾∽楷數(shù)某墒?，讓我不覺地被她所折服，耳畔和腦海中全都是感恩。感恩是一種誠摯，感恩是一種回報(bào)，但感恩更多的是感謝。感恩可以使一個(gè)人懂得人生的價(jià)值，感恩更可以使人創(chuàng)造生命的意義。

“謝謝”,一種表露心聲的話語，一種感恩的體現(xiàn)，一句真誠的祝福??

風(fēng)雪中，總是佇立著的小姑娘，背影浮現(xiàn)腦海，我也想對(duì)她說一句：“謝謝！”，是她讓我領(lǐng)會(huì)生活的美好，人生的價(jià)值。

謝謝！

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指導(dǎo)教師：?jiǎn)温?lián)秀