第一篇：北師大小學教育專業(yè)教師倫理作業(yè)答案

北 京 師 范 大 學 網(wǎng) 絡 教 育

《教師倫理》作業(yè)

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、倫理學的基本形態(tài)有（B）

A.規(guī)范倫理學、描述倫理學B.規(guī)范倫理學、描述倫理學、元倫理學

C.規(guī)范倫理學、元倫理學D.描述倫理學、元倫理學

2、被后人尊為“倫理學之父”的是（A）

A.亞里士多德 B.泰勒 C.摩爾 D.孟子

3、教師倫理學基本上屬于（A）

A.規(guī)范倫理學 B.描述倫理學 C.元倫理學 D.分析倫理學

4、教師道德的特點主要表現(xiàn)在以下三個方面（C）

A.教育性、科學性、自覺性B.科學性、自覺性、靈活性

C.教育性、自覺性、整體性D.教育性、科學性、靈活性

5、對幸福的合理解釋是（C）

A.主觀愿望的實現(xiàn)B.自我滿足

C.人的目的性自由實現(xiàn)時的一種主體生存狀態(tài)

D.人對一種目的性自由實現(xiàn)時狀態(tài)的主觀感受

6、人生的本質或意義在于人的（D）

A.生存 B.體驗 C.奮斗 D.目的性的實現(xiàn)

7、教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現(xiàn)出來的公平和正義被稱為教師的（B）

A.公平B.公正 C.正義 D.無私

8、亞里士多德提出的人際關系的“中度”，孔子和孟子提出的“中庸”所體現(xiàn)的內容屬于（B）

A.公平B.公正C.正義D.無私

9、具有高度理智性和超越性的愛心與寬恕的倫理精神和道德原則（C）

A.仁愛B.仁德C.仁慈D.仁讓

10、道德生活的基本準則是（D）

A.公平、仁愛 B.自律、奉獻C.寬容、理解D.公正、仁慈

11、教師職業(yè)道德義務的核心內容就是要落實和實踐（C）

A.教育公平與教育仁愛B.以己律人和無私奉獻

C.教育公正和教育仁慈D.教育寬容與教育理解

12、誨人不倦、團結協(xié)作、為人師表是教師的（B）

A.一般道德義務 B.教育道德義務 C.特殊道德義務D.常規(guī)道德義務

13、良心與義務的本質區(qū)別在于（B）

A.良心是內隱的，義務會體現(xiàn)在行動中

B.良心具有主體自由的特質，義務具有相對強制的特征

C.良心決定了義務，義務反映良心

D.良心帶有積極的情感體驗，義務則沒有

14、教師職業(yè)良心的內涵主要包括以下四個方面（A）

A.恪盡職守、自覺工作、愛護學生、團結執(zhí)教

B.恪盡職守、無私奉獻、言傳身教、愛護學生

C.恪盡職守、無私奉獻、愛護學生、團結執(zhí)教

D.恪盡職守、自覺工作、言傳身教、愛護學生

15、教師人格修養(yǎng)的兩大問題（C）

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A.修身與養(yǎng)性 B.修養(yǎng)的內容與方式

C.修養(yǎng)的策略與尺度 D.修養(yǎng)的目標與策略

二、簡答題：

1、教師職業(yè)道德的重要功能是什么？

答：（1）對教育對象，教師職業(yè)道德有教育功能；

（2）對教師集團，教師職業(yè)道德有調節(jié)功能；

（3）對教師自身，教師職業(yè)道德有修養(yǎng)功能；

（4）對社會發(fā)展，教師職業(yè)道德有促進功能。

2、教師道德義務確立的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答：（1）教師道德義務的確立可以減少教育活動中的沖突，有利于教育任務的完成；

（2）教師道德義務確立有利于教師在工作中進行道德上的“綜合判斷”；

（3）教師道德義務確立有利于培養(yǎng)學生的義務意識；

（4）教師道德義務確立有益于培養(yǎng)高尚的“師格”。

三、論述題（每題5分，共2題）

1、教師道德教育有哪些方法，請具體說明。

答：（1）知行統(tǒng)一，身體力行。理論與實踐相結合是師德修養(yǎng)的根本方法。教師一方面要認真學習師德修養(yǎng)的相關理論，不斷提高師德認識，樹立高尚的道德理想；另一方面要積極投身于教育教學工作中。從小處著手，將道德理想，師德理論付諸行動，干好本職工作，教書育人，為人師表，這是師德修養(yǎng)的根本目的。

（2）嚴于自剖，兼聽則明。這是促進個人進步的內在動力和外在推動力。由于教師工作的艱辛，繁重，復雜，教師在師德修養(yǎng)上會出現(xiàn)反復或曲折，也會因種種原因產(chǎn)生這樣的缺點或錯誤，正確開展批評和自我批評，“自剖”與“兼聽”相結合，是教師修養(yǎng)的有效方法。

（3）見賢思齊，從善如流。生活本身就是一座道德寶庫，教師可以從中汲取豐富的精神營養(yǎng)。首先，教師要向先進模范任務學習。以他們?yōu)榘駱?，來激勵和鞭策自己；其次，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光品質?！皫煵槐叵扔谧拥?，弟子不必不如師”，“教學相長”，學生也常常會給予教師修養(yǎng)上的啟迪；再次，在生活中發(fā)掘美德的寶藏。教師要走出校門，到人民群眾中去，發(fā)現(xiàn)和學習他們身上的優(yōu)秀品質。見賢思齊，從善如流是教師師德修養(yǎng)的不竭源泉。

（4）反復磨煉，努力慎獨。慎獨是指在一人獨處，無人注意的情況下仍對自己的行為謹慎不茍。慎獨既是一種品德修養(yǎng)的重要方法，又是一種修養(yǎng)的極高境界。它要求教師把著眼點放在自己內心深處，省察自身的一言一行，且持之以恒，反復磨煉，使自己的師德修養(yǎng)逐步達到完美境界。

2、教師道德行為選擇如何實現(xiàn)？

答：（1）教師道德行為選擇的標準

（2）教師道德行為選擇的規(guī)定性（自主、自決、自控）

（3）教師道德行為選擇的動機、目的和手段

第二篇：《管理倫理》在線作業(yè)答案

第1題(回答正確)道德作為社會意識形態(tài)之一，不僅和其它意識形態(tài)一樣具有相對獨立性，而且有與其它意識形態(tài)不同的特點，包括（）。

√ A

非強制性

√ B

社會實踐性

√ C

全人類性

√ D

規(guī)范性

√ E

相對獨立性

第2題(回答正確)自律性與他律性是對立統(tǒng)一的。（）√ A

對

B

錯

第3題(回答正確)

企業(yè)與員工倫理道德規(guī)范的核心是（）。

A

企業(yè)章程

√ B

企業(yè)和員工的思維和行為習慣

C

國家法律

D

公民道德

第4題(回答正確)商品定價中涉及的倫理問題包括（）

A

價格扭曲

√ B

價格壟斷

√ C

價格欺詐

√ D

暴力行為

第5題(回答正確)改善企業(yè)信用狀況的關鍵在于（）

A

個人

B

政府

C

企業(yè)

√ D

有效的制度安排

第6題(回答正確)個體的道德選擇與守法觀念不會被社會輿論所左右。（）A

對

√ B

錯

第7題(回答正確)信用整體制度的環(huán)境不包括（）。

A

法制環(huán)境

B

道德環(huán)境

C

社會環(huán)境

√ D

政治環(huán)境

第8題(回答正確)企業(yè)倫理學限于企業(yè)領域的職業(yè)道德規(guī)范。（）

A

對

√ B

錯

第9題(回答正確)被看作是道德哲學上的“哥白尼式革命”的是（）

√ A

康德的自律論

B

黑格爾的他律主張

C

馬克思和恩格斯的自律與他律道德觀

D

以上都不是

第10題(回答正確)企業(yè)倫理要探討的企業(yè)公平、公開、公正、透明度、倫理責任與

環(huán)境等構成企業(yè)管理的（）。

√ A

道德基礎

B

文化基礎

C

思想基礎

D

制度基礎

第11題(回答正確)企業(yè)信用的缺失和不足，不構成企業(yè)自身利益發(fā)展巨大障礙。

A

對

√ B

錯

第12題(回答正確)市場經(jīng)濟體現(xiàn)為（），講究仁義禮智信。

√ A

倫理經(jīng)濟

√ B

競爭經(jīng)濟

√ C

法制經(jīng)濟

D

文化經(jīng)濟

第13題(回答正確)在雇傭型的企業(yè)道德境界下，處于初級快樂指數(shù)層次。（）√ A

對

B

錯

第14題(回答正確)企業(yè)社會表現(xiàn)與財務績效之間（）。

A

難以確定

B

毫無關系

存在正向關系

√ C

D

存在反向關系

第15題(回答正確)企業(yè)道德行為的特征表現(xiàn)為（）?！?A

堅定性

√ B

自覺性

√ C

自愿性

D

強制性

第16題(回答正確)

企業(yè)的成功依賴于（）。

A

生產(chǎn)經(jīng)營活動

√ B

企業(yè)特有的創(chuàng)新精神

√ C

競爭優(yōu)勢

√ D

企業(yè)經(jīng)營行為必須合乎倫理

第17題(回答正確)公平與效率相統(tǒng)一的原則就是要求在企業(yè)管理過程中要堅持（）

這一倫理原則?！?A

效率優(yōu)先，兼顧公平

B

平均主義

C

公平

D

只重效率

第18題(回答正確)企業(yè)道德自律及其表現(xiàn)形式有（）：

A

一種職業(yè)道德情感

√ B

企業(yè)良心

√ C

一種自我表現(xiàn)約束

√ D

一種自我評價

第19題(回答正確)企業(yè)經(jīng)理層道德人格的主要表現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)理層具備良好的思想、精神和工作作風。（）

√ A

對

B

錯

第20題(回答正確)（）是行動導向的企業(yè)社會責任。

A

企業(yè)公民

√ B

企業(yè)社會回應

C

企業(yè)社會表現(xiàn)

D

公司公民

第21題(回答正確)

企業(yè)道德評價的方式有（）：

√ A

傳統(tǒng)習慣

B

法律規(guī)范

√ C

社會輿論

√ D

內心信念

第22題(回答正確)在道德初期的產(chǎn)生形成發(fā)展進程之中，起著關鍵性作用的是（）：

A

智力發(fā)展

√ B

勞動

C

人類天性

D

自然環(huán)境

第23題(回答正確)決定著道德體系性質的是（）：

A

統(tǒng)治階級的意志

B

法律的性質

C

國民的素質

√ D

社會經(jīng)濟關系的性質

第24題(回答錯誤)職業(yè)道德具有以下幾個特點（）：

√ A

形式的多樣性

√ B

鮮明的行業(yè)性

C

范圍的有限性

√ D

穩(wěn)定的連續(xù)性

第25題(回答正確)下來關于道德的說法正確的有（）：

√ A 從本質上講，道德是一種由社會經(jīng)濟關系決定的，從屬于上層建筑的社會意識形態(tài)

√ B 道德依靠了社會輿論、傳統(tǒng)習俗和內心信念的約束力量

√ C 則與規(guī)范 道德是一定社會為了調整人們之間以及個人于社會之間相互關系所倡導的人們共同生活及其行為準√ D 道德反映了人類社會的一種特殊現(xiàn)象

第26題(回答正確)職業(yè)道德共同的基本要求是“忠于職守”。

√ A

對

B

錯

第27題(回答正確)認為“倫理學是研究善與善的終極目的的即至善的科學”的學者是

（）：

A

愛爾維修

B

阿伯拉德

√ C

亞里士多德

D

費爾巴哈

第28題(回答正確)古人云“道者，路也”，古人以“道”表示人們做事的方式、手段及

態(tài)度。

A

對

√ B

錯

第29題(回答正確)企業(yè)道德的可靠性在于：企業(yè)道德能夠通過“命令－評價”方式推動人們的企業(yè)行為從“現(xiàn)有行為”向著“應有行為”的轉化。

A

對

√ B

錯

第30題(回答正確)在“經(jīng)濟人”的假設下，企業(yè)將（）目標作為天經(jīng)地義合乎倫理的終極目標。

A

股東權益最大化

√ B

利潤最大化

C

產(chǎn)量最大化

D

企業(yè)價值最大化

第31題(回答正確)下列關于道德治理的說法正確的有（）： √ A 是降低治理風險的最有效手段 道德治理的邊界與企業(yè)治理的邊界相一致，道德治理的效益是基于其他治理成本的節(jié)約，道德治理√ B 道德治理屬于企業(yè)治理的最基本層次

√ C 道德治理的目標能夠促進企業(yè)治理目標的實現(xiàn)

√ D 道德治理的實現(xiàn)機制是與其他治理機制伴生的

第32題(回答正確)市場經(jīng)濟中的經(jīng)濟活動都是通過契約來確認、來實現(xiàn)的，市場經(jīng)濟從這種意義上說是契約經(jīng)濟。

√ A

對

B

錯

第33題(回答正確)科學技術是一種善惡兩向的雙刃劍。

√ A

對

B

錯

第34題(回答錯誤)亞當·斯密提出的（）觀點為企業(yè)經(jīng)營模式奠定了文化倫理基礎。

A

“經(jīng)濟人”的人性本體論

B

社會本位論

√ C

需求理論

D

企業(yè)本位論

第35題(回答正確)在現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)過程中，企業(yè)制定了嚴格的條例和制度，如目前最典型最完善的把人的行為規(guī)定在一個起碼應該做到的尺碼

上的強制性管理方法是（）：

A

行為道德準則

B

SOX法案

C

職業(yè)道德規(guī)范

ISO9000

√ D

第36題(回答正確)現(xiàn)代企業(yè)信用文化的基石是（）： A

信心

√ B

正值守信，率先垂范

C

公平

D

義利統(tǒng)一

第37題(回答正確)企業(yè)道德規(guī)范系統(tǒng)的組成部分包括（）：√ A

企業(yè)道德范疇

√ B

企業(yè)道德原則

√ C

企業(yè)道德規(guī)范

企業(yè)倫理

D

第38題(回答正確)社會主義道德的基本原則是（）： A

個人主義

B

利己主義

√ C

集體主義

D

拜金主義

第39題(回答正確)

企業(yè)經(jīng)營的靈魂是（）：

A

注重生產(chǎn)

√ B

誠實守信

C

見利忘義

D

獲取利益

第40題(回答正確)

市場經(jīng)濟中的規(guī)則是（）：

√ A

公開

√ B

公平

√ C

公正

√ D

公信

第41題(回答正確)現(xiàn)代企業(yè)要實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須堅持利潤第一。

A

對

√ B

錯

第42題(回答正確)集體利益與個人利益的關系是():

A

機械的統(tǒng)一

B

對立

√ C

辯證統(tǒng)一

D

完全對等

第43題(回答正確)市場經(jīng)濟轉型期正確運用功利主義的對策是（）：√ A

建設

√ B

寬容

√ C

批判

D

懲罰

第44題(回答正確)企業(yè)社會責任的本質內容是（）：

√ A

道德責任

B

經(jīng)濟責任

C

法律責任

D

慈善責任

第45題(回答正確)企業(yè)對于重大投資項目或產(chǎn)生較大社會影響的投資項目，只需進

行成本收益方面的分析。

A

對

√ B

錯

第46題(回答正確)企業(yè)生態(tài)責任包括企業(yè)對（）三個方面的生態(tài)責任：

√ A

公眾

√ B

自然

市場

√ C

D

社會

第47題(回答正確)購銷客戶的主要權利包括（）：√ A

知情權

√ B

環(huán)境保護的要求

√ C

選擇權

√ D

安全權

√ E

表達意見權

第48題(回答正確)企業(yè)經(jīng)理層在經(jīng)商理財過程中，必須把（）放在首位。

A

經(jīng)理層的利益

B

企業(yè)的利益

√ C

社會公眾的整體利益

D

董事會的利益

第49題(回答正確)企業(yè)倫理的目的就是要適應企業(yè)內外部環(huán)境變化的要求，公正、合理地處理好各利益相關者之間的復雜關系。

√ A

對

B

錯

第50題(回答正確)（）是行為的靈魂，它引領著行為的方向。

A

思想

√ B

目的

C

意識

D

品質

第三篇：北師大四份作業(yè)答案

學前衛(wèi)生學答案

1、一氧化碳中毒，中毒者的皮膚、粘膜可呈現(xiàn)__C．鮮艷的紅色_________

2、斜視可導致___A．弱視

3、在以下食物中，含鐵最多的是__A．豬肝

4、骨折現(xiàn)象急救的原則是____A．固定____。

5、中樞神經(jīng)系統(tǒng)，包括腦和__C．脊髓______。

6、以下幾種退熱方法中，屬于物理降溫的方法是_A．頭部冷敷_________。

7、預防結核病的疫苗叫__C．卡介苗________。

8、八塊腕骨，全部鈣化，大約在__C．10歲左右______。

9、新生兒期是指從出生至__A．28天_______。

10、胡蘿卜素在人體內可轉變成C．維生素A。

11乳牙一般于2歲半出齊，共A．20_______顆。

12三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素為蛋白質、脂類和__B碳水化合物_________。

13、構成甲狀腺素的原料是_B碘________。

14、前囟晚閉是指__B．前囟在1歲半尚未閉合。________。

15、鉤蟲對患兒的最大危害，是使患兒___C貧血________。

1、什么是“嬰兒扶觸”？答：用雙手對嬰兒的皮膚進行有順序、有手法技巧的扶觸來達到保健的目的。

2．哪些因素可以影響人體對鈣的吸收利用？答：維生素D可促進鈣的吸收。乳糖和氨基酸也可以促進鈣的吸收。植酸和草酸可與鈣形成不溶解的鈣鹽，不利于鈣的吸收。

對肥胖兒進行飲食管理的基本原則：①不宜使體重驟然減輕，最初，只要求制止體重速增，以后可使體重逐漸下降，至僅超過該年齡正常體重的10％左右時，即可不必嚴格限制食物，但仍需控制食量。②在飲食管理期間，仍需照顧小兒的基本營養(yǎng)需要，蛋白質供給量不宜少于1～2克/公斤/日。維生素及無機鹽的供給量應充分。為減少總熱能攝入量，應限制脂肪。③設法滿足小兒食欲，不致因饑餓而感到痛苦，可補充體積大而供熱能少的食物，如蘿卜、芹菜等。根據(jù)以上要求，食物應以蔬菜、水果、糧食為主，加適量的瘦肉、魚、雞蛋、豆類等。④飲食管理須長期堅持才能獲得滿意的效果。

對幼兒進行安全教育的重點是什么？

兒童可能生活在沒有任何危險的世界中，經(jīng)常對兒童進行安全教育，并非讓他們整日提心吊膽，而是使他們逐漸積累生活經(jīng)驗，懂得危險，注意安全。重點為：、1、遵守幼兒園的安全制度。教育兒童不得隨便離開自己的班級，有事必須得到老師的允許離開。遵守規(guī)則，不做危險的活動或游戲等。

2、遵守交通規(guī)則。走人行道，橫過馬路要走人行橫道線，不要在馬路上停留、玩耍、打鬧。

3、懂得“水”“火”“電”的危險。教育兒童不玩水，不擺弄電器。在據(jù)水邊較近的我玩耍時注意安全。

4、不要撿拾小物件。更不能將放入口、鼻、耳中。

學前教育學答案

1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(B范例法)

2.在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問:“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的(A認知提示)訓練技術。

3.教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了(C環(huán)境體驗法)

4.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的(B近期目標)

5.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了(A發(fā)揮一日生活的整體功能原則)

6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是(C應根據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具)

7.對待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象(A這是學話初期常見的正?，F(xiàn)象不必緊張)

8.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D服務社會)

9.對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以B允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間

10.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是(A出生的第一年)

11.“玉不琢，不成器”說的是(C社會環(huán)境和教育)對心理發(fā)展的作用。

盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是(A把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是(C感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段

14.“兒童中心論”的倡導者是(B杜威)

15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B福祿培爾)

1、簡述幼兒教師勞動的特點。答：幼兒教師的勞動特點

一、幼兒教師勞動的艱巨性

二、幼兒教師勞動的細致性

三、幼兒教師勞動的自主性

四、幼兒教師勞動的創(chuàng)造性

五、幼兒教師勞動的示范性和感染性

六、幼兒教師勞動的整體性

2、簡述現(xiàn)代教育的特征。答：現(xiàn)代教育的特征(1)教育的發(fā)展急劇增長；(2)教育體制和結構的顯著變化；(3)教育的內涵擴大；(4)教育作用愈加重要；(5)教育的不平等依然存在。

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述學前班教育小學化傾向的原因及危害。答：

（一）原因：（1）家長“望子成龍”的心態(tài)（2）師資力量薄弱（3）辦學條件差（二)危害(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育（2）制約幼兒智力的發(fā)展（3）壓制幼兒良好個性的形成（4）不利于幼兒入學后良好學習習慣的養(yǎng)成2、結合實例說明游戲對兒童發(fā)展的重要作用。答：作用（1）促進幼兒身體的發(fā)展(2)游戲能促進幼兒智力的發(fā)展(3)游戲促進了幼兒社會性的發(fā)展（4）游戲促進幼兒情感的發(fā)展

《學前兒童語言教育》作業(yè)

客觀題部分：

一、選擇題（每題1分，共15題）

1、認為兒童天生就有學習語言的能力且體現(xiàn)在一種語言獲得裝置（LAD）中的教育家是(A斯金納)

2、兒童早期將“miao”的意義當作貓、狗、羊等，這種常見的錯誤屬于詞義的(C借代)

3、從出生到一歲半左右的兒童語言學習現(xiàn)象通常被稱為(D理解語言現(xiàn)象)

4、談話活動與日常交談相比較而言，它具有(C自發(fā)性)

5、教幼兒學英語應當始于培養(yǎng)幼兒的英語(B表達能力)

6、能使學前兒童逐步獲得獨立構思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗是(D早期閱讀)

為了培養(yǎng)有意識的傾聽能力，不提倡教師采取的做法是教師可以通過手勢、動作或其他體態(tài)語言來調動幼兒的積極性

8、不符合幼兒園語言教育軟件設計和選擇原則的內容是(C同一個教學信息的呈現(xiàn)，要做到盡量不可重復)

9、(D社會相互作用論)的語言學習模式認為，語言獲得是在關鍵期內通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。

10、根據(jù)憑借物的不同，幼兒園進述活動可分為實物講述、看圖講述和(C情景表演講述)

11、幼兒出現(xiàn)比較嚴重的口吃現(xiàn)象，是一種(A言語流暢度障礙)

12、語言內容不同于語言話題，主要表現(xiàn)在它是(B具體的)

卡洛—烏爾福特和倫奇提出的“四范疇說”包括了語言規(guī)則范疇、語言內容認知范疇、語言操作范疇和語言理解范疇

14、下列說法中不屬于學前兒童語言教育整合觀的是(A它包含了語言教育目標、內容、方式的整合)

15、率先提出以系統(tǒng)性方式研究兒童語言構成的是(C喬姆斯基)

主觀題部分：

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、寫出5種講述活動的類型。

看圖講述生活經(jīng)驗講述情境講述繪圖講述續(xù)編故事

2、構成幼兒良好語言環(huán)境的因素是什么？

成人的言語范例，豐富的生活內容，多為幼兒提供自由交談的機會

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述怎樣才能使幼兒有健全的大腦和言語器官？

為使嬰幼兒的大腦和言語器官發(fā)育完善和保持健康呢？家長和幼兒園教師應注意以下兩方面：（1）要優(yōu)生

（2）要保護好嬰幼兒大腦及言語器官

要有合理的生活制度；要注意不要讓嬰幼兒的頭部受傷；盡量讓嬰幼兒少感冒，預防傳染?。粙胗變河盟幰中⌒?；大人對嬰幼兒講話時聲音不要過大，也要教育嬰幼兒不要大喊大叫。

2、試述早期閱讀對幼兒發(fā)展的作用。（1）閱讀能刺激大腦，是發(fā)展大腦神經(jīng)組織的最好方式（2）閱讀是兒童心理健康的重要條件（3）閱讀增加了幼兒的經(jīng)歷與交往（4）閱讀是幼兒個性發(fā)展的條件（5）閱讀是幼兒學習成功的重要條件

總之，早期閱讀可以促進幼兒語言的全面發(fā)展。

兒童心理學

一、簡答題（每題2.5分，共2題）

1、如何正確理解在心理發(fā)展上外因和內因的相互關系？

（1）兒童心理的內部矛盾是在兒童主體和客觀事物相互作用的過程中產(chǎn)生的。2）所謂需要，也是一種反映形式。3）所謂心理水平或心理狀態(tài)，是過去反映活動的結果。4新的需要和已有的水平之間的對立的統(tǒng)一和斗爭，構成兒童心理發(fā)展的內部矛盾。5）內部矛盾是兒童心理發(fā)展的內因，是兒童心理發(fā)展的根據(jù)，但內部矛盾的運動，任何時候都離不開一定的外因，教育就是兒童心理發(fā)展最主要的外因，是兒童心理發(fā)展的最主要條件。

2、少年期學生集體關系的變化。本題可以從以下角度回答：1）在學校集體生活方面；2）在少年先鋒隊集體生活方面（3）在家庭集體生活方面

二、論述題（每題5分，共2題）

1、試述教學中兒童注意的培養(yǎng)。（1）培養(yǎng)兒童對學習的自覺態(tài)度；2）培養(yǎng)兒童的組織性和紀律性；3）及時明確認識具體的學習目的任務；4）教材內容和教學方法力求豐富多彩；5）保持正常的工作速度；6）培養(yǎng)和利用兒童的學習興趣；7）防止兒童過分疲勞；8）教師要照顧到全班兒童；9）考慮兒童的個別差異。

2、試述少年期學生思維的發(fā)展。1）抽象邏輯思維日益占據(jù)主要地位，但是思維中的具體形象成分仍然起著重要作用。2）思維的獨立性和批判性有了顯著發(fā)展，但容易產(chǎn)生片面性和表面性等缺點。

第四篇：重醫(yī) 倫理網(wǎng)絡作業(yè) 答案

我覺得本案例有如下幾個倫理啟示：

1）泰國的醫(yī)院將檢驗報告寄到他所在的單位，導致其感染艾滋病的消息不慎泄漏。這種做法是不正確的。為了維護病人和社會利益，醫(yī)務人員有權對某些病情和醫(yī)情保密，在這里是為病人保密的權利。相應的，作為病人，金××享有保守個人秘密的權利。

2）金××作為艾滋病患者，也有著自己作為病人的權利。人格和尊嚴得到尊重的權利,所以作為同事、鄰居等人，不應該去歧視他。而原工作單位不解決其醫(yī)療費的行為，不僅僅是不道德的，更加是不符合相關法律的。

3）病人作為道德權利的主體，有享有必要的和相應醫(yī)療與護理的權利。醫(yī)院的醫(yī)生護士歧視他的行為是完全違背了醫(yī)學的人道主義，醫(yī)務人員也有醫(yī)者的權利，來維護病人的健康，保護病人的醫(yī)療權利的實現(xiàn)，防病治病，救死扶傷，實行社會主義人道主義，全心全意為病人服務，而不應該去歧視病人。

4）還有，金××的孩子有享受自己的受教育權利，學校不應該剝奪其受教育的權利。

本案例告訴我們，我們每個人都應該擁有人文關懷，即使他患了艾滋病，但是也應平等對待他，在不違背道德主義，自己做好保護同時，也不應該將其排除在外，歧視，也應給他投入一份關照，這是作為人最起碼的道德底線。不管是醫(yī)務人員還是旁人，整個社會都應該給患病者投去一份關懷，讓其在社會生活中都能夠享受自己的權利和行使自己的義務。真的不希望再發(fā)生這樣的悲?。?/p>

第五篇：美國教育專業(yè)倫理規(guī)范

美國教育專業(yè)倫理規(guī)范 美國教育協(xié)會1975年代表大會通過

序 言

教育工作者相信每一個人的價值和尊嚴，從而認識到追求真理、力爭卓越和培養(yǎng)民主信念，具有至高無上的重要性。這些目標的根本，在于保障學和教的自由，并且確保所有的人享有平等的教育機會。教育工作者接受這種職責，以恪守最高的倫理標準。

教育工作者認識到教學過程固有責任之重大，渴望同事、學生、家長以及社區(qū)成員的尊重和信任，勉力從事，藉以取得并保持最高程度的倫理品行?！督逃龑I(yè)倫理規(guī)范》表明全體教育工作者的抱負，并提供據(jù)以判斷品行的標準。

對違反本規(guī)范任何條款的糾正措施，應僅由全國教育協(xié)會和／或其分會制訂；本規(guī)范的任何條款，都不得以全國教育協(xié)會或其分會特別規(guī)定之外的任何形式強加推行。

原則一：對學生的義務

教育工作者力爭幫助每個學生實現(xiàn)其潛能，使之成為有價值而又有效率的社會成員。所以，教育工作者為激發(fā)探究的精神、知識和理解力的獲得以及對有價值的目標深思熟慮的構想而工作。

在履行對學生的義務時，教育工作者—— 1.不得無故壓制學生求學中的獨立行動。2.不得無故阻止學生接觸各種不同的觀點。3.不得故意隱瞞或歪曲與學生進步有關的教材。

4.必須作出合理的努力保護學生，使其免受有害于學習或者健康和安全之環(huán)境的影響。5.不得有意為難或者貶低學生。

6.不得以種族、膚色、信條、性別、原有國籍、婚姻狀況、政治或宗教信念、家庭、社會或文化背景或者性別取向的為由，不公正地：

（1）排斥任一學生參與任何課程；（2）剝奪任一學生的任何利益；（3）給予任一學生以任何有利條件。7.不得利用與學生的專業(yè)關系謀取私利。

8.如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求，不得泄漏專業(yè)服務過程中獲得的關于學生的信息。

原則二：對本專業(yè)的義務

公眾賦予教育專業(yè)以信賴和責任，以冀其懷有專業(yè)服務的最高理想。教育專業(yè)的服務質量直接影響國家和國民，基于這種信念，教育工作者必須竭盡全力提高專業(yè)標準，促進鼓勵運用專業(yè)判斷力的風氣，爭取條件以吸引值得信賴者步入教育生涯，并且?guī)椭柚共缓细裾邚氖陆逃龑I(yè)。

在履行對本專業(yè)的義務時，教育工作者——

1.不得在申請某一專業(yè)職位時故意作虛假的陳述或者隱瞞與能力和資格有關的重要事實。

2.不得出具不符事實的專業(yè)資格證明。

3.不得幫助明知在品格、教育或其它有關品質上不合格者進入本專業(yè)。4.不得在有關某一專業(yè)職位候選人的資格的陳述上故意弄虛作假。5.不得在未經(jīng)準許的教學實踐中幫助非教育工作者。

6.如非出于令人信服的專業(yè)目的或者出于法律的要求，不得泄露專業(yè)服務過程中獲得的關于同事的信息。

7.不得故意作有關同事的虛假的或惡意的陳述。

8.不得接受任何可能損害或影響專業(yè)決定或行動的贈饋、禮品或恩惠。

（黃向陽 譯）