第一篇：做老師不是我的錯

做教師不是我的錯

謾罵教師、詛咒教師職業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種時尚，說著的，聽著的，似乎好像有點道理，或頜首稱許，隨聲附和，或激揚文字，遙相呼應(yīng)。

我也一名教師，從沒想選擇做教師，但教師的職業(yè)確選擇了我，做教師不是我的錯，只能說是命運捉弄了我，雖兒時對教師崇拜之至，但沒想過自己能一干十幾年。歲月如刀催人老，但兒時的校園生活卻依稀可得：記得曾為晚上偷著出去看電影，第二天挨老師的板子，也記得接過“三好學(xué)生”獎狀時的激動；記得中午不休息偷逃出去洗澡之后老師的一頓臭罵，也記得學(xué)習(xí)退步時他恨鐵不成鋼時的怒眉炸眼。對老師，我沒有特別的感動，也沒有解不開的怨恨，只是感覺現(xiàn)在見到他們漸稀漸白的頭發(fā)，陡生不股莫名的酸楚和敬重。

教師其實是一個容易犯“賤”的職業(yè)，賤在掙錢不多，操心不少，賤在壽命不長，卻心憂他人。其實，你不需要天天聲嘶力竭，即使無法光宗耀祖，也能避免妻兒老少挨凍受餓；其實，你不需要對學(xué)生噓寒問暖，也可以活的逍遙自在，因為你面對的是別人的孩子。只要你能把自己放在心上，把領(lǐng)導(dǎo)放在心上，惟獨別把學(xué)生放在心上（安全為天，別出亂子就行），就會有一個好的身體，多活一年，就會為家人多掙一年的薪水，混得好，可能也能撈個三等功、省優(yōu)市優(yōu)，機遇好的話，也可能升個小官，發(fā)點小財。但你就是“賤”，結(jié)果呢，你得到的除了那點點微薄的薪水，滿身的病痛，家長的匿名信，領(lǐng)導(dǎo)的斜視和恐嚇和隨時迎頭而下的調(diào)離、處分、罰款。。。你就為了做人的那點良心，值得嗎？見到路上兩個學(xué)生打架，看熱鬧的人多，勸阻的十之八九會是老師；兩個學(xué)生勾肩搭背，別人當(dāng)是一道風(fēng)景欣賞，痛的卻是教師，別的職業(yè)都會希望自己的孩子是最好的，唯獨你卻恨不得學(xué)生個個是華羅庚第一、魯迅第二。老師們，請不要相信“桃李滿天下”的甜言，在熙熙攘攘利來利往的社會里，你與學(xué)生雖有師生之緣，但無師生之利，在他們左攬右抱，坐豪車、住豪宅，想不到山區(qū)里還有一個窮酸的你。老師們，請不要相信“教師是人類的靈魂工程師”之類的蜜語，那只是讓驢拉磨讓牛耕地的一把青草，你的血水換來的匾額，那是領(lǐng)導(dǎo)向上表功的資本，是他們由副校長升為校長，由科級調(diào)為局級的臺階。你呢，只剩下為他人做嫁衣的悲哀了。

我佩服那些詛咒老師的人，從老師手中接過知識之矛，反戈一擊，做老師的競忘記為自己準(zhǔn)備一個免受傷害之盾。你們有勇氣，有智慧，那分勇氣，來自于天性中的那種獸性，那份智慧，卻來自于從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，許許多多老師的教導(dǎo)。我為教師悲哀，你真的很失敗，你還不如一個馴獸員，你不能讓狗通曉人性，卻把人變成了狗，變成了好賴不知、香臭不聞的惡狗，你被咬得遍體鱗傷，卻還不知是自己種下了禍根。

明知當(dāng)官的吃喝嫖賭貪，樣樣俱全，卻沒有罵聲，只有向往，因為那里有名和利有地位；人來人往之中，坑蒙拐騙，壞事做絕的人有的是，沒有人罵，因為那是有財有勢。老師，你有什么，一旦教師隊伍中出現(xiàn)那么幾個所謂不肖之徒，那教師職業(yè)就要倒霉了，因為你一無所有。

做教師不是我的錯，這個職業(yè)錯了，這個世界上最不應(yīng)該有的就是教師這個職業(yè)，到那時，我們都是一群無知，一群盲流，話不會說，字不會寫，就不會再有人罵了。

第二篇：老師,我錯了嗎？(孔小)

我說我的生活故事

老師，我錯了嗎？

諸城市龍都街道孔戈莊小學(xué)

李 萍

我說我的生活故事

老師，我錯了嗎？

【故事背景】學(xué)期伊始，為了規(guī)范全校學(xué)生的行為，營造一個和諧文明融洽的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面制定了嚴(yán)格的值日考勤制度，每天由值勤教師帶領(lǐng)值日學(xué)生大課間時進行兩次檢查，一周一次總評，評選出優(yōu)勝班級進行表揚，并且發(fā)放流動錦旗。

【我的故事】我班也相繼建立了嚴(yán)格的班規(guī)生約，班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，以積極進取樂觀向上、奮發(fā)有為的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，維護班級榮譽成為每個同學(xué)的責(zé)任?？墒且贿B兩周，我班的日常行為規(guī)范檢查都不理想，更不用說評優(yōu)了。為此，我為全班同學(xué)提出了更高的要求，要求其他班做到了的，我班要做到好，其他班做到好的，我班要更好。每一項常規(guī)都安排專門的班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)犯規(guī)學(xué)生嚴(yán)厲批評，在班內(nèi)也會受到同學(xué)們的譴責(zé)。

在此的第二天，一件意想不到的事情發(fā)生了。

那天下午我早早來到了學(xué)校，想關(guān)注一下學(xué)生常規(guī)真實情況。我剛進教室，值勤老師領(lǐng)著一個執(zhí)日的學(xué)生來找我，說我班的徐放威脅過值日學(xué)生，若敢給我班扣分，放學(xué)后在路上找他算帳。我對那位執(zhí)勤老師說，下課我會找他的，看他如何說，這事我一定會解決的。下課后，我把徐放叫到辦公室，他不承認(rèn)自己做錯了。我說沒有錯人家怎么會找你?難道我們班的錦旗靠你這樣去爭取嗎？若是這樣既使?fàn)幦〉搅隋\旗，又有什么意義呢？我們班的形象就徹底毀了。道

理給他講了一大堆，但他還是據(jù)不承認(rèn)，我只好讓他回去反醒，認(rèn)識到自己的錯誤后寫一份說明書給我，他怏怏不樂的回到了坐位上。大課間時，一份說明書擺在了我的辦公桌上，本以為他會拒絕寫的，沒想到他這么快就送過來了。我看后禁不住“啊”了一聲，我怎么可能想到呢？

他在說明書中詳細(xì)地敘述了事情的起因，原來這個值日的同學(xué)和徐放在低年級時有過節(jié)結(jié)過怨，每次檢查我班時，都會故意多扣分，他說這是我班連續(xù)兩周評比都落后的重要原因。就在今天中午，徐放在車棚放車子時，無意中發(fā)現(xiàn)這次又給我班多扣了分，他感到這個同學(xué)素質(zhì)低，公報私仇，就氣憤就對那個同學(xué)說：若是再因為個人恩怨而牽及班級利益的話就不要怪他不客氣。末尾的那句還圈上了圈：“老師，我這樣做，難道錯了嗎？

大人之間常會有化解不了的恩怨，孩子之間的事情卻也不單純?。‰y道能說他錯了嗎？此時我覺得既不能肯定他又不能否定他。若是肯定他一定會有更惡劣的事情發(fā)生；若是否定他又會覺得對他不公平，也會讓他覺得班主任老師都不為班級著想，只會批評本班學(xué)生。最后我就先肯定了他為班級榮譽著想的動機是好的，值日的同學(xué)若是不按要求亂扣分，的確是不對的，既然是他的不對，我們應(yīng)該找到更合理的方法去解決問題，化解矛盾。當(dāng)不對的事情來臨時，我們一定要冷靜，面對事情的態(tài)度過于激烈不夠冷靜，不但解決不了問題，更會激化你們兩人之間的矛盾，結(jié)果會更糟糕的。

放學(xué)后，我和他一起找到了值勤老師，說明了事情的原委，執(zhí)勤教

師也表示一定會查清事情的真相，還我們班一個公道。我用行動告訴了他正確的做法，從而在不傷他自尊的情況下學(xué)會了如何去面對去解決問題。

【故事感言】“人非圣賢，孰能無過”，成長中的孩子犯錯誤是在所難免的，只要我們教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，錯誤總是會被糾正的，在改正的過程中學(xué)生會完善自己的心智，學(xué)會為人處世和解決問題的方法。

第三篇：新世紀(jì)，我這樣做老師

新世紀(jì)，我這樣做老師--

我充滿愛心，愛我的事業(yè)，愛我的學(xué)生。愛是源泉，沒有愛，就沒有教育。當(dāng)一個孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進教室的時候，他看到的，應(yīng)該是一張真誠慈愛的笑臉；迎接他的，應(yīng)該是一個寬厚博愛的懷抱；他所處的，更應(yīng)該是一個團結(jié)友愛的家園。這一切，都將由我來為他締造！這是一項多么美的事業(yè)??！我堅信，只要我在教育這塊熱土上灑下滿滿是愛，新世紀(jì)，我一定能做一名好老師！

工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。我知道，在科技日新月異，信息告訴運行的今天，沒有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，沒有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，我怎么能成為一名走在時代前列的教師呢？我告訴自己，你這一生，既然選擇了這項事業(yè)，為了教好你的學(xué)生，為了無愧于你的事業(yè)，你就要不斷地、努力地、一直學(xué)下去。學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，常教常新。我堅信，只要我堅持這樣孜孜以求，新世紀(jì)，我一定能做一名好老師！

班級中，我尊重孩子，與他們平等相處每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細(xì)心地呵護與耐心地引導(dǎo)。試想，如果整天面對的、看到的、聽到的都是粗暴的對待、冷漠的面孔、命令式的口吻，我們的孩子不只能是一群戰(zhàn)戰(zhàn)的“小綿羊”嗎？在他們幼小心靈里樹立起的那一道防范的高墻將很難再被推倒！不！我不愿意看到這樣可怕的結(jié)果！我希望我的學(xué)生們都能健康快樂地成長，活潑自信地面對人生。所以，我總是努力成為他們的朋友，交談討論時注意用商量的語氣，認(rèn)真傾聽他們的心聲。久而久之，居然有好幾位家長來向我訴苦：孩子的日記只肯讓我閱讀，他們連翻都不能翻！每當(dāng)聽到這樣的話，我的心就像吃了蜜一樣甜。我堅信，只要永遠(yuǎn)能和孩子們成為朋友，新世紀(jì)，我一定能做一名好老師！

生活中，我始終懷有一顆童心，保留一份童真。孩子們的心是最純潔無暇

的，孩子們的眼是最清澈透明的；是非好壞對他們來說，是那么的簡單明了，

世界在他們眼里，是那么的單純與美好！我總是在想，怎樣才能使這短短的、

逝去就再無法追回的童年童年時光在他們心中留下永恒的、難以磨滅的深刻印

象？答案就是，盡量讓他們在是一個小孩子的時候，就快快樂樂地去做一個小孩子！在無憂無慮地慢慢長大中，不止不覺地認(rèn)識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發(fā)生的事，思索一下孩子們的想法會怎樣？然后，我才能試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們接受，引導(dǎo)他們漸漸樹立一種正確的人生觀，健全一份獨立完整的人格。我堅信，只要我持之以恒地努力做到這一切，新世紀(jì)，我一定能做好一名好老師！

陽光明媚的日子，我會帶孩子們到草地上一起做游戲；大掃除的時候，我把自己列入他們的行列一起分工；競爭失敗的時候，我和他們一樣傷心難過；比賽勝利的時候，我和他們一樣歡呼雀躍。

我想做的，太多太多；我做到的，太少太少。我一直記得印度詩人泰戈爾說過的一段話：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴是，但讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭的。”我堅信，只要我堅持不懈地努力，始終如一地把做一名好老師，做一片謙遜的綠葉作為自己的信念，新世紀(jì)，我，一定能做一名好老師！

第四篇：我給老師做賀卡

我給老師做賀卡

9月9日上午剛上完課間操，從學(xué)校的“擴音喇叭”里傳出了這樣一條爆炸性新聞：今年的教師節(jié)任何老師不允許接受任何學(xué)生的禮物，學(xué)生唯一可以送的就是自己利用廢舊材料制作的賀卡。

嗬，這可真夠新鮮的，我可是頭一回聽說。自己怎么能做賀卡呢？這樣的東西怎么能拿得出手呢？回頭見同學(xué)們也都牢騷滿腹的，于是我這個當(dāng)班長的反倒鎮(zhèn)定自若地說：“那就自己做唄，自己動動手，一切問題都能解決！”下午一放學(xué)，我就為做賀卡的事忙活開了。做賀卡的大致步驟我早已經(jīng)構(gòu)思好了。我先拿出一張淡藍(lán)色的卡紙，估量了一下賀卡的大概尺寸，用格尺在卡紙上輕輕地劃了二條線，然后用手工剪子沿著線將卡紙多余的部分全剪了去。接下來就是構(gòu)圖了。我從一些舊圖片中選了一張與卡紙色調(diào)相近的圖案，想直接貼上去又覺得太平淡，于是我靈機一動，找來了一小塊泡沫板，將它修剪成需要的大小，把圖案先用膠棒粘到泡沫板上，再把它們一塊粘到卡紙上，立體效果馬上出來了，看上去真不錯！但封面在總體上還略顯單調(diào)，我又剪了些零星的小圖案，豎著粘在封面的左側(cè)，這下感覺好多了。我打開賀卡，又選了一張草原風(fēng)光的圖片，修剪了一下粘貼在左上側(cè)，只見藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，下面是一望無際的草原，上面還有幾只奶牛在悠閑地吃草，使整張賀卡立時顯得生動起來。

輪到在上面寫賀詞了，寫什么好呢？這時老師們對我的關(guān)心，對我的教誨，不時地閃在我眼前，回響在我耳邊，于是我提筆寫道：“是您教給無知的我們豐富的知識；是您把自私的我們教導(dǎo)成能關(guān)心別人的人。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗；您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。老師們，請接受我最誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！”最后寫上我的姓名及班級。剛一寫完，我就發(fā)現(xiàn)了一個小問題，在其中一個字的右下角有一個小黑點。這可怎么辦呢？重做是不可能的了呀！尋思片刻，我想出了一個辦法。我精心選出一張豆粒大小的綠色粘貼，是個“心”字形，然后小心翼翼地把它粘在黑點的上面，還真別有一番意味呢！想想覺得一顆“心”是不夠的，于是索性再多粘上幾顆。這下更顯得“心意滿滿”了。

看著自己親手做的這張還蠻“時尚”的賀卡，覺得應(yīng)該還能拿得出手吧！第二天的一大早，我做的賀卡混在全班同學(xué)的40多張賀卡里，一起被分送到了學(xué)校的各個辦公室。我到至今也不知道自己做的賀卡到底被哪位老師收下了，并且我還為此困惑了好半天呢。不過我后來變得很釋然了。送給誰不都是一樣的嗎，反正都是我們的老師呀，也都值得我們尊重。我們做的賀卡雖然千姿百態(tài)，各不相同，但卻表達的是一樣的尊重與愛。

作者：鄭文宣內(nèi)蒙古額爾古納市第三小學(xué)、四年二班

QQ號：1105100536電話：***0470——6825529

審核教師：季義紅

第五篇：做老師我真幸福演講稿

選擇教師，我很幸福

有一首歌曲叫《長大后我就成了你》這首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、教育事業(yè)的熱切向往，高考志愿書上，我毫不猶豫地選擇了師范，同學(xué)們笑我沒出息，干嘛不選擇一所綜合大學(xué)，將來有所作為。。。

四年的師范大學(xué)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺，因為覺得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。教師的工作是辛苦的，但辛苦的同時也是快樂充實的，更多的時候，我被一種“為人師”的幸福包圍著。有句俗話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福，是我的學(xué)生那天真的笑臉給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那求知若渴的雙眼給了我勤奮工作的動力。

高中課程負(fù)擔(dān)重，不僅是學(xué)生，作為老師更是需要付出百倍努力。記得我非常精心地準(zhǔn)備了一堂研討課，想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動中，想讓老師們都投來羨慕的目光?？蓪W(xué)生們都“不配合”，孩子們都被我設(shè)計的那些熱鬧的游戲吸引住，只顧自己玩去了，我只好費力的把課本知識講完，根本沒有達到預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)和老師們的評價是：“你還是老調(diào)重彈”；在這“出師不利”之時，原校長的一句話讓我如夢初醒：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。”真是一語驚醒夢中人?。≈笤谡n堂上，我努力轉(zhuǎn)變教師角色，將自己和學(xué)生融為一體，努力為每個學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件，切實提高課堂教學(xué)效率上進行探索。學(xué)生們“活”起來了，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，當(dāng)我聽到“老師，我們最喜歡上您的課了！”還有的說“老姐，我覺得您的課我學(xué)的真有勁兒，就是這樣一個稱謂，我明白了正是視我如至親的孩子才讓我獲得了滿滿的幸福。一句句的話語激勵著我不斷地成長，在這個天堂里，我感到無比的幸福。

我逐漸學(xué)會了愛孩子即去愛教育。正像年輕的母親那樣慢慢地嘗試去愛孩子，同時也不斷收獲著驚喜。2011年元旦，我收到了一份禮物，令我感到驚訝的是這份禮物里包含著三張賀卡，我好奇的打開第一張，上面寫著致親愛的老師的小寶貝，小家伙，我們這群大哥哥大姐姐是多么羨慕你有位教師媽媽呀，你一定要快快樂樂健健康康地長大，我迫不及待地打開第二封，我看到了這樣的文字，致尊敬的老師的老公，您知道么？我們一直把我們的老師視為我們班的寶，希望我們能和您一樣永遠(yuǎn)把這塊寶珍愛下去。帶著感動，我打開了第三張，是寫給我的。上面只有五個字，祝老師幸福，落款是愛你的學(xué)生。讀者這些稚氣又懂事的文字，我怎能不熱淚盈眶。其實，我只是付出了一滴水，孩子們卻給了我整個海洋，這種愛與被愛的交融，讓我沉醉在無盡的幸福之中。

我慢慢懂得，教師的工作不是犧牲，而是一種享受，不是索然無味機械重復(fù)，而是一種創(chuàng)造。我慶幸自己選擇了這個美麗的職業(yè)，所以在面對自己人生的時候，我會驕傲的說，做老師，我真幸福！