第一篇：西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)2011農(nóng)遠(yuǎn)工程語文教研組

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年度

農(nóng)遠(yuǎn)工程語文教研組教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，提高教師的綜合素質(zhì)，著力提高我校教師的思想政治素質(zhì)、科技文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)水平。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村學(xué)校作為當(dāng)?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔茫瑸槲倚Ｗ呦蛐畔⒒逃峁┤肆χС趾托畔⒈Ｕ?。特制定本?jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

按照縣教育局關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的基本要求為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃的總體安排。以提高農(nóng)遠(yuǎn)資源的利用率和使用率，提高教師的信息技術(shù)水平為出發(fā)點(diǎn)，以校本教研為基礎(chǔ)，以多媒體輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的使用與維護(hù)工作。讓常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

二、工作目標(biāo)任務(wù)

本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、具體措施

1、嚴(yán)格按農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)計(jì)劃要求，各教研組要做好本學(xué)期的農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用教研活計(jì)劃，每周至少安排課或活動(dòng)20節(jié)。

2、要求各學(xué)科教師都要使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室和衛(wèi)星接收室進(jìn)行上課。

3、教師上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行精心備課，寫好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案，并準(zhǔn)備好課件資源，要有農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的反思。上課后將課件資源上交管理員處進(jìn)行拷貝建庫(kù)，管理員要存檔讓其他教師共享。

4、本學(xué)期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進(jìn)教師在日常教學(xué)中積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。

5、如果衛(wèi)星資源授權(quán)馬上進(jìn)行接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時(shí)整理，及時(shí)在把內(nèi)容在網(wǎng)上共享，讓教師使用。

6、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼續(xù)在教學(xué)之中發(fā)揮作用，以彌補(bǔ)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的不足。

7、按時(shí)完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作，上好信息技術(shù)課，將遠(yuǎn)程教育資源與信息技術(shù)課程有機(jī)的結(jié)合起來。

8、定期開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)交流，營(yíng)造更為濃厚的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育氛圍。

我們將努力在管理和設(shè)備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)的教育功能，培訓(xùn)功能，信息功能，導(dǎo)向功能。

四、具體安排

九月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、四年級(jí)老師利用資源上閱讀公開課

3、組織學(xué)生觀看教育資源

十月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織語文教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽

3、組織學(xué)生觀看教育資源

十一月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織語文教師進(jìn)行說課比賽

3、組織學(xué)生觀看教育資源

十二月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織語文教師進(jìn)行課件制作賽

3、組織學(xué)生觀看教育資源

一月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織學(xué)生觀看教育資源

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組

2011年9月

利辛縣西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011-2012學(xué)年度）

農(nóng)遠(yuǎn)工程語文教研組

教

學(xué)

應(yīng)

用

計(jì)（劃

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年9月

第二篇：西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)2011數(shù)學(xué)教研組教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)

農(nóng)遠(yuǎn)工程數(shù)學(xué)教研組教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

按照縣教育局關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用的基本要求為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃的總體安排。以提高農(nóng)遠(yuǎn)資源的利用率和使用率，提高教師的信息技術(shù)水平為出發(fā)點(diǎn)，以校本教研為基礎(chǔ)，以多媒體輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的使用與維護(hù)工作。讓常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。為此，特制定農(nóng)遠(yuǎn)工程數(shù)學(xué)教研組教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。

二、情況分析：

1、設(shè)備設(shè)施情況：

我校是農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目學(xué)校之一，硬件設(shè)備全部為全新的，性能優(yōu)越。使用至今，由于管理得力，沒出現(xiàn)過大的故障。我校的農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備，主要用于衛(wèi)星資源接收、多媒體教學(xué)以及光盤播放教學(xué)。

2、開展教育教學(xué)的環(huán)境：

由于我校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常關(guān)注農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用情況，積極使用這套設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)生具有極高的學(xué)習(xí)興趣與熱情，能認(rèn)真地完成相應(yīng)的任務(wù)，具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)信息技術(shù)有了初步的了解。因此，方便了教育教學(xué)的組織與管理。

我校有兼任電教管理員兩名，有著較好的計(jì)算機(jī)操作與教學(xué)能力。其他教師中也有不少能熟練使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力，另外，一

些年長(zhǎng)的教師也能根據(jù)自身的特點(diǎn)，經(jīng)常利用光盤教學(xué)?？傊?，我校具有較好的利用現(xiàn)代技術(shù)手段開展教育教學(xué)與教科研的軟件環(huán)境。

三、具體措施：

1、以服務(wù)于教育教學(xué)為原則，加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的使用和管理，把教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力納入評(píng)先評(píng)優(yōu)的決定性條件，杜絕故意毀壞設(shè)備的現(xiàn)象。

2、教師備課使用計(jì)算機(jī)應(yīng)做到專人專機(jī)，以便于資料的管理。同時(shí)，盡量做到資源共享。

3、在教育教學(xué)與教師備課過程中，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行不正常要及時(shí)向負(fù)責(zé)人報(bào)告，課程結(jié)束后，任課教師要對(duì)設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)檢查，并作好相應(yīng)的記錄。

4、每周按課程表安排，利用農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)以每個(gè)模塊20課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。

5、教研組教研活動(dòng)應(yīng)使用農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備按組進(jìn)行，并按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行聽課、評(píng)課。

6、其他需要使用設(shè)備的情況，如觀看名師上課、聽專家講座，學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，可自由安排。

7、每月舉行一次課件制作比賽，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與研討。

8、任何人不得隨意更改設(shè)備設(shè)置以及利用工程設(shè)備從事與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，如打電腦游戲。

四、具體安排

九月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、四年級(jí)老師利用資源上閱讀公開課

3、組織學(xué)生觀看教育資源

十月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織語文教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽

3、組織學(xué)生觀看教育資源

十一月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織語文教師進(jìn)行說課比賽

3、組織學(xué)生觀看教育資源

十二月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織語文教師進(jìn)行課件制作賽

3、組織學(xué)生觀看教育資源

一月

1、組織教師“觀看——評(píng)議——移植”課活動(dòng)

2、組織學(xué)生觀看教育資源

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2011年9月

利辛縣西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011-2012學(xué)）

農(nóng)遠(yuǎn)工程數(shù)學(xué)教研組

教

學(xué)

應(yīng)

用

計(jì)（劃

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年9月

第三篇：西潘樓中心小學(xué)控輟保學(xué)制度

西潘樓中心小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任追究制度

一、校長(zhǎng)是本單位控輟保學(xué)工作的第一責(zé)任人。

二、學(xué)校與班主任、教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任書，將控輟保學(xué)工作指標(biāo)落實(shí)到人。

三、學(xué)校把控輟保學(xué)工作完成情況作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、評(píng)優(yōu)晉職的重要依據(jù)，并作為教師目標(biāo)管理考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、因班主任和學(xué)科教師教育教學(xué)方法不當(dāng)、歧視、羞辱、體罰或變相體罰學(xué)生、強(qiáng)行或變相強(qiáng)行讓學(xué)困生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和留級(jí)造成輟學(xué)的，學(xué)期中不得享受教育教學(xué)成績(jī)秀獎(jiǎng)勵(lì)。

五、凡有輟學(xué)學(xué)生的班級(jí)（輟學(xué)1名以上），不得評(píng)為優(yōu)秀班集體。班主任及任課教師考核不得評(píng)為優(yōu)秀。學(xué)期中不得享受教育教學(xué)成績(jī)秀獎(jiǎng)勵(lì)。

六、凡因控輟保學(xué)工作不力，輟學(xué)人數(shù)超過國(guó)家規(guī)定要求，輟學(xué)情況嚴(yán)重，或因控輟保學(xué)工作失誤造成不良影響的，要嚴(yán)肅追究鄉(xiāng)校負(fù)責(zé)人的責(zé)任，并視情節(jié)輕重給予通報(bào)批評(píng)、警告、記過等行政處分。

西潘樓中心小學(xué)定期和隨機(jī)家訪制度

為及時(shí)了解學(xué)生情況，發(fā)揮家長(zhǎng)合理科學(xué)地教育孩子作用，調(diào)整對(duì)學(xué)生的教育方法，提高教育教學(xué)效果，建立此制度。

一、定期家訪

1、學(xué)期初普訪一次。主要向家長(zhǎng)提出學(xué)校和本班的要求，介紹課任教師情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的意見及建議。

2、期中考試后普訪一次，主要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，研究針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況確定學(xué)習(xí)方法。

3、期末普訪一次。主要向家長(zhǎng)介紹學(xué)生一學(xué)期在?？偟那闆r，提出假期要求。

二、隨機(jī)家訪

1、學(xué)生思想有波動(dòng)家訪。及時(shí)了解思想根源，調(diào)整教育方法，特別針對(duì)學(xué)生心理問題，研究出科學(xué)的教育方法。

2、有輟學(xué)苗頭家訪。學(xué)生缺席當(dāng)天晨檢后，班主任電話聯(lián)系，了解情況確定是否有輟學(xué)趨勢(shì)，第二天仍缺席，到家進(jìn)行家訪，直到學(xué)生上學(xué)。

3、發(fā)生突發(fā)事件（學(xué)生）家訪。

4、特例學(xué)生觀察家訪。

三、班主任家訪后填寫家訪登記表，如需報(bào)告學(xué)校的問題要及時(shí)報(bào)告給學(xué)校，以便共同研究解決辦法。

四、教導(dǎo)處代表學(xué)校進(jìn)行隨機(jī)家訪，一般問題處理后報(bào)告給學(xué)校，特殊問題要通過校長(zhǎng)同意后進(jìn)行家訪，訪后及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)。

五、家訪情況列入年終班主任工作評(píng)比項(xiàng)目之一。

西潘樓中心小學(xué)學(xué)困生幫教制度

為了全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)新課標(biāo)先進(jìn)的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”。現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。所以，學(xué)校教育應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。實(shí)施九年義務(wù)教育，必須重視學(xué)困生的幫教工作，它直接涉及到控輟工作的成效。

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視

學(xué)困生是由于對(duì)知識(shí)的接受能力較弱、貪玩成性或先天資質(zhì)欠缺等原因造成的，這些孩子學(xué)習(xí)比較吃力，時(shí)間長(zhǎng)了，不知不覺地有了角色意識(shí)，甘當(dāng)班級(jí)的尾巴，這些學(xué)困生的存在，不僅影響班級(jí)的成績(jī)，而且影響一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)困生也成為易輟生的對(duì)象，進(jìn)而影響教育教學(xué)質(zhì)量，所以，從校長(zhǎng)到班主任要高度重視學(xué)困生的產(chǎn)生及幫教工作。

二、學(xué)困生幫教領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：孫超杰 副組長(zhǎng)：劉 峰

蘇 付 成員：各班主任及科任教師

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)困生幫教的整體工作，實(shí)施宏觀調(diào)控，成員負(fù)責(zé)到每個(gè)班，主抓具體工作。

三、學(xué)校建立完善的雪困生幫教體系，責(zé)任到人，實(shí)行包干制度，獎(jiǎng)懲制度。

西潘樓中心小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度

為了全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的具體措施：

一、學(xué)困生的確定：依據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末考試成績(jī)，哪學(xué)科成績(jī)不合格即為哪科學(xué)困生。有關(guān)教師填寫學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。

二、教師對(duì)學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育學(xué)困生，而耐心教育學(xué)困生。

三、建立一對(duì)一幫扶措施，以優(yōu)生帶學(xué)困生。

四、抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們進(jìn)步。

五、采取傾斜政策，對(duì)學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。

六、抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。

七、切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”。

八、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

九、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)、指責(zé)。

十、捕捉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。

十一、建立“學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案”，目標(biāo)到人，責(zé)任到人。

十二、重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想

十三、班主任和科任教師要及時(shí)交流和總結(jié)“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”的典型經(jīng)驗(yàn)。

十四、學(xué)期末，對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做得比較出色的教師，學(xué)校適當(dāng)給以獎(jiǎng)勵(lì)。

西潘樓中心小學(xué)控輟保學(xué)勸返制度

一、每天上課前班主任要親自查點(diǎn)學(xué)生到校情況，對(duì)查出的未到校學(xué)生名單要在一小時(shí)內(nèi)報(bào)教導(dǎo)處。

二、學(xué)校要迅速派出教師當(dāng)天家訪，家訪教師要當(dāng)天匯報(bào)家訪情況并上交家訪記錄。

三、通過家訪確認(rèn)輟學(xué)的學(xué)生，教導(dǎo)處應(yīng)當(dāng)天向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)要組織有關(guān)人員制定勸返方案，并與村干部聯(lián)合開展勸返工作。

四、經(jīng)反復(fù)勸返動(dòng)員，學(xué)生仍不能入學(xué)就讀的，學(xué)校應(yīng)在5日內(nèi)將輟學(xué)學(xué)生情況分別以書面形式上報(bào)教育局，并協(xié)助鎮(zhèn)政府繼續(xù)做好勸返動(dòng)員工作。

五、對(duì)未及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪、工作不實(shí)造成輟學(xué)的，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

六、學(xué)校建立控輟保學(xué)月監(jiān)測(cè)報(bào)告制度，責(zé)成監(jiān)測(cè)報(bào)告員，于每月25日前將學(xué)校輟學(xué)和勸返情況按時(shí)報(bào)教育局。

西潘樓中心小學(xué)學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度

一、貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》，適齡兒童少年父母或其他監(jiān)護(hù)人，必須按照通知要求送子女或其他人被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。每學(xué)期開學(xué)都要了解學(xué)生到校情況。

二、根據(jù)《義務(wù)教育法》嚴(yán)格辦理轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出手續(xù)，加強(qiáng)學(xué)籍管理。在師生、家長(zhǎng)中廣泛開展《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)師生、家長(zhǎng)的守法意識(shí)。

三、適齡兒童少年需免學(xué)、緩學(xué)的由其父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，并附指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校備案待查。

四、父母或其他監(jiān)護(hù)人，不送其適齡子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其他在校接受義務(wù)教育的適齡子女或被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的，學(xué)校要書面向上級(jí)教育部門報(bào)告：由縣、鎮(zhèn)轄區(qū)人民政府及教育主管部門采取措施，使其送子女或其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

五、班主任每天必須了解本班學(xué)生的出勤情況，認(rèn)真履行請(qǐng)假制度，學(xué)生病假、事假必須由家長(zhǎng)寫請(qǐng)假條或有關(guān)醫(yī)生證明。請(qǐng)假一天以上向教導(dǎo)處報(bào)告，三天以上教導(dǎo)處向校長(zhǎng)室報(bào)告。班、科任教師嚴(yán)格控制無故曠課現(xiàn)象，如有不明情況，應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

六、認(rèn)真填寫班務(wù)日志，每天清點(diǎn)人數(shù)，由班主任指定班干部專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，切實(shí)做到學(xué)生按時(shí)到校，按時(shí)放學(xué)回家，確保人身安全。

七、教導(dǎo)處對(duì)于無故不上學(xué)的學(xué)生，要配合班主任，走訪了解情況，說服動(dòng)員，使學(xué)生盡快上學(xué)。

八、不管有無輟學(xué)生，教導(dǎo)處信息員每月都要按時(shí)填報(bào)、上交輟學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。

西潘樓中心小學(xué)

務(wù)工人員隨遷子女平等入學(xué)管理制度

務(wù)工人員隨遷子女（務(wù)工人員隨遷子女是指戶籍不在本地，隨父母或監(jiān)護(hù)人在流入地合法居住、務(wù)工、就業(yè)或經(jīng)商，需接受教育且有學(xué)習(xí)能力的學(xué)齡兒童）凡父母或監(jiān)護(hù)人在我鎮(zhèn)經(jīng)商、務(wù)工或已暫住一年以上，都可以申請(qǐng)?jiān)谖倚＞妥x。

一、依法保障務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的合法權(quán)利，并確保接受義務(wù)教育權(quán)利。

二、按照學(xué)籍管理規(guī)定，統(tǒng)一建籍、統(tǒng)一管理。規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)，為學(xué)生建立學(xué)籍，不額外收取任何費(fèi)用。

三、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，依法保障務(wù)工人員隨遷子女接受公平教育，建立和完善與務(wù)工人員隨遷子女學(xué)生家庭的聯(lián)系制度，加強(qiáng)雙向溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，幫助他們克服心理障礙，使他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。保證務(wù)工人員隨遷子女有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，在學(xué)生管理、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、文體活動(dòng)、入隊(duì)和課外活動(dòng)等方面與本地學(xué)生實(shí)行同等待遇。

四、對(duì)已完成小學(xué)六年義務(wù)教育的，按規(guī)定頒發(fā)畢業(yè)證書。確保所有務(wù)工人員隨遷子女有學(xué)上，不讓一個(gè)孩子因父母流動(dòng)而失學(xué)。

五、傾情關(guān)注，關(guān)心、關(guān)愛務(wù)工人員隨遷子女，建立幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的務(wù)工人員隨遷子女實(shí)行救助的力度，以保證進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女不因家庭困難而輟學(xué)。通過建立 “學(xué)生手拉手”、“師生結(jié)對(duì)子”等方式，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的務(wù)工人員隨遷子女完成學(xué)業(yè)。

西潘樓中心小學(xué) 控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為加強(qiáng)對(duì)控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證適齡少年兒童接受完九年義務(wù)教育，確保我?？剌z保學(xué)工作的順利開展，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立西潘樓中心小學(xué)控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單及職責(zé)如下：

組 長(zhǎng)：孫超杰【校長(zhǎng)】-----負(fù)責(zé)控輟保學(xué)工作的監(jiān)督與檢查。

副組長(zhǎng)：劉峰【副校長(zhǎng)】-----負(fù)責(zé)各個(gè)班級(jí)控輟保學(xué)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與落實(shí)，學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)審查。

蘇付【支部副書記】-----負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育工作。

成 員：全面負(fù)責(zé)學(xué)校的控輟保學(xué)工作的實(shí)施。

潘正軍【總務(wù)主任】-----負(fù)責(zé)師生辦公用品的配備，學(xué)生教科書、課桌凳的調(diào)配。

高飛【教導(dǎo)主任】-----負(fù)責(zé)學(xué)生到校的日查，周小結(jié)，并及時(shí)組織教師對(duì)有輟學(xué)苗頭的學(xué)生進(jìn)行家訪、勸返。

葉躍【留守兒童中心負(fù)責(zé)人】-----負(fù)責(zé)留守學(xué)生的分類推進(jìn)學(xué)習(xí)工作，不因?qū)W習(xí)困難而導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。

潘奎【心理咨詢室負(fù)責(zé)人】-----負(fù)責(zé)貧困生、學(xué)困生的心理輔導(dǎo)，及時(shí)采取有效措施防止因家庭貧困而導(dǎo)致的學(xué)生輟學(xué)。

張平三【教導(dǎo)處干事】-----負(fù)責(zé)學(xué)籍管理及業(yè)務(wù)上報(bào)工作。貧困學(xué)生的建檔及管理工作

第四篇：2014西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)校節(jié)假日突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

節(jié)假日突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案

西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年7月

節(jié)假日突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案

節(jié)假日本身是師生放松身心、親近自然、接觸社會(huì)的良好時(shí)期，每個(gè)人都希望過得平安、愉悅、祥和、充實(shí)，但有時(shí)意外事件防不勝防，一瞬間就會(huì)發(fā)生，為了及時(shí)、有效地控制事件發(fā)生后產(chǎn)生的不良后果，最大限度地降低生命、財(cái)產(chǎn)損失，并且能在第一時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)各方面力量投入搶險(xiǎn)救助工作，根據(jù)各級(jí)政府制訂的有關(guān)安全應(yīng)急預(yù)案，以及有關(guān)的法律法規(guī)，特制定本預(yù)案。

一、適用范圍

本預(yù)案適用于所有節(jié)假日期間所發(fā)生的安全事件。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，各節(jié)假日放假期間均安排值班，密切注意節(jié)假日的動(dòng)態(tài)，尤其是校內(nèi)的一切安全事件。對(duì)于一般安全事件（在沒有觸及人員傷亡、重大財(cái)產(chǎn)損失的），值班人員發(fā)現(xiàn)，及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)報(bào)告學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)了解情況，能處理馬上處理、解決，不能處理要注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、安頓人員，預(yù)防事態(tài)擴(kuò)大和損失的蔓延，待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來再作決定。

對(duì)于較大安全事件（出現(xiàn)人員傷害，較大財(cái)產(chǎn)失竊，損失事件），值班人員得知消息，馬上報(bào)告分管領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)，全部人員在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)傷害人員馬上救治，情節(jié)嚴(yán)重，告上級(jí)主管部門。

對(duì)于重大安全事件（出現(xiàn)人員傷亡事故、火災(zāi)、綁架、重大盜竊或經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重的），值班人員得知消息，迅速報(bào)告分管領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)，所有領(lǐng)導(dǎo)組成員互相告知，全部趕赴現(xiàn)場(chǎng)，在校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)的組織、指揮下有序地進(jìn)行救治、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)報(bào)告上級(jí)主管部門及蓮新派出所，涉及刑事案件的，學(xué)校協(xié)助有關(guān)部門采取及時(shí)的調(diào)查、取證工作，同時(shí)要及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)相關(guān)家屬的工作，穩(wěn)定秩序，把風(fēng)險(xiǎn)降低到最低。

三、報(bào)告制度

凡發(fā)生師生有傷亡，或較大直接經(jīng)濟(jì)損失的重特大安全事故，必須在1小時(shí)內(nèi)電告縣教育局，并在12小時(shí)內(nèi)附上文字報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容必須明確事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、傷亡情況以及經(jīng)濟(jì)損失狀況。

四、現(xiàn)場(chǎng)指揮

處置事故現(xiàn)場(chǎng)的最高負(fù)責(zé)人由在場(chǎng)最高級(jí)別的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任指揮，并根據(jù)事故性質(zhì)，危害程度成立相應(yīng)的工作小組：搶險(xiǎn)組、搶救傷員組、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序警戒組、善后處理組、后勤保障組等，以確保搶險(xiǎn)、救助工作有序進(jìn)行，將事故損失降到最低程度。

五、事故調(diào)查

安全事故發(fā)生后，學(xué)校要做好相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)工作，事故調(diào)查必須采取“四不放過”原則（事故原因沒有查清不放過；事故責(zé)任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防范措

施不放過。）不得違反規(guī)定，隱瞞事故調(diào)查。

六、防范監(jiān)控

為了預(yù)防重特大事故的發(fā)生，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)重特大事故的隱患進(jìn)行排查、整改，對(duì)一時(shí)難以整改的重特大事故隱患，學(xué)校要建立檔案，逐級(jí)上報(bào)，并制定防范監(jiān)控方案，確保重特大安全事故隱患得到及時(shí)消除和有效監(jiān)控，從而杜絕重特大事故的發(fā)生。

附：

節(jié)假日突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):劉倫

副組長(zhǎng)：劉鳳廷

成員：劉愛虹

閆俠

2014 劉峰 蘇付趙永超閆勇尹少芳 西潘樓鎮(zhèn)中心小學(xué)年7月

第五篇：溝沿中心小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施總結(jié)

溝沿中心小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施總結(jié)

大石橋市溝沿中心小學(xué)

2008年4月

溝沿中心小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施總結(jié)

教育信息化引發(fā)了一場(chǎng)傳統(tǒng)教育的變革。傳統(tǒng)教育已被以現(xiàn)代信息技術(shù)為主的新形態(tài)所取代。我溝沿中心小學(xué)借雙高普九契機(jī)，信息設(shè)施添置齊備，并且設(shè)施使用都處在良好的運(yùn)行中。教師大練信息技術(shù)基本功和利用信息手段提高自己的教育、教學(xué)水平熱情高漲。２００７下半年借國(guó)家的優(yōu)惠政策，我們?nèi)?zhèn)五所小學(xué)又全部安裝了農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施?！稗r(nóng)遠(yuǎn)工程”的落戶，加快了我鎮(zhèn)小學(xué)的信息技術(shù)教育的步伐。本學(xué)期我們積極配合市“項(xiàng)目辦”的安裝工作和做好農(nóng)遠(yuǎn)工程的前期準(zhǔn)備工作以及農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的初期的嘗試工作?，F(xiàn)將工作情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、加大投入，逐項(xiàng)落實(shí)，努力做好農(nóng)遠(yuǎn)工程的裝置工作 我溝沿中心小學(xué)于２００５年９月建成。占地面積３２０００平方米，建筑面積７５００平方米，總投資８００萬元。溝沿中心小學(xué)下設(shè)四所村小。現(xiàn)有５２個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生１８１０名，教師１２６名。我小學(xué)是在２００７年秋學(xué)期初遠(yuǎn)程教育模式二的設(shè)備陸續(xù)運(yùn)到我校，同時(shí)“市項(xiàng)目辦”及時(shí)做好了安裝調(diào)式及相關(guān)的技術(shù)服務(wù)工作，截止到１１月底圓滿完成了項(xiàng)目設(shè)備的安裝工作。在安裝期間我們按市教育局和項(xiàng)目辦公室的要求，又投資３萬元選址建筑了農(nóng)遠(yuǎn)衛(wèi)星接收底座，為每校裝置了衛(wèi)星接收室、光盤播放室，各室設(shè)備齊全，已達(dá)到正常使用的標(biāo)準(zhǔn)。中心小學(xué)、趙家小學(xué)、鮑家小學(xué)把光盤播放室直通到各教室。為了安全，學(xué)校還為各校按裝了防火、防盜、防雷等設(shè)施。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，高度重視，努力做好農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作

農(nóng)遠(yuǎn)工程是教育信息化帶動(dòng)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措，是國(guó)家給農(nóng)村教師、學(xué)生、以及農(nóng)民提供了優(yōu)質(zhì)資源共享的良好環(huán)境，同時(shí)也給教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力搭建了平臺(tái)。因此我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高對(duì)實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程重要意義的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上我們把目標(biāo)鎖定在學(xué)校如何管理好資源，教師如何利用好資源這個(gè)根本問題上。由此我們首先制定出我小學(xué)整體推進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施計(jì)劃。在完善設(shè)施的基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的管理、教師的培訓(xùn)、課時(shí)的安排、資源的有效利用等都做了充分、認(rèn)真的準(zhǔn)備。具體我們做到“一個(gè)高度重視”、“二個(gè)有效落實(shí)”、“三個(gè)層次培訓(xùn)”、“四個(gè)充分準(zhǔn)備”。

“一個(gè)高度重視”：領(lǐng)導(dǎo)高度重視，自實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程以來，我們先后多次召開領(lǐng)導(dǎo)專題會(huì)議，就實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程的重大意義、設(shè)施的高質(zhì)量安裝以及管理、使用等都做了具體的安排。我們還推行校長(zhǎng)為農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的第一責(zé)任人制度，成立了支部農(nóng)遠(yuǎn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由田宏校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)李克學(xué)、史洪富、李緒來擔(dān)任。各校也都相應(yīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)在各校都把農(nóng)遠(yuǎn)工程的有效利用做好了計(jì)劃，把農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施寫進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)工作的日程中，有的學(xué)校已初見成效。

“兩個(gè)有效落實(shí)”：一是組織落實(shí)，為做好我小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作，學(xué)校除成立農(nóng)遠(yuǎn)工程的領(lǐng)導(dǎo)小組外還相應(yīng)成立了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用的教研小組、農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)小組、農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)小組等?，F(xiàn)在各小組人員落實(shí)、責(zé)任到人，并且各組的工作計(jì)劃制定完畢，以開始實(shí)施。二是制度落實(shí)。制度是實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程的必要條件，特別是農(nóng)遠(yuǎn)工程落戶我們校園剛剛起步，如果沒有具體的制度約束就不能促進(jìn)其健康有效地發(fā)展。因此我們先后制定了《溝沿中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目資源管理使用制度》、《溝沿中心小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程衛(wèi)星教學(xué)收視教室管理制度》、《光盤播放教室管理制度》等八項(xiàng)制度，并且做到制度上墻，檔案有備份。這樣使廣大教師在設(shè)備與資源共享中遵守操作規(guī)程、管理規(guī)程，規(guī)范使用。

“三個(gè)層次培訓(xùn)”：師資水平的高低直接影響著遠(yuǎn)程教育工程質(zhì)量。我們認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)一支觀念新、素質(zhì)高、樂于創(chuàng)新、善于運(yùn)用信息技術(shù)的教師群體迫在眉睫。我校在培養(yǎng)運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)信息技術(shù)教師隊(duì)伍中，采取了以校本為主、分層培訓(xùn)的方式，具體分三個(gè)層次培訓(xùn)。第一層次培訓(xùn)：我們花大氣力培訓(xùn)出一批技術(shù)全面、業(yè)務(wù)精通的電教員。我校不惜花錢派他們外出學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類信息技術(shù)培訓(xùn)，１１月份我們６名微機(jī)教師全部參加省遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)。我們還多次請(qǐng)市教育局劉乃宏科長(zhǎng)、市教師進(jìn)修學(xué)校的張宏校長(zhǎng)、劉毅主任來校面授技藝，傳授農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用技術(shù)與管理方法。第二層次培訓(xùn)：由電教員對(duì)我校中青年、骨干教師的培。，培訓(xùn)他們掌握農(nóng)遠(yuǎn)資料的查閱、使用等技能。第三個(gè)層次培訓(xùn)：由電教員對(duì)全體教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師如何進(jìn)行資源下載與瀏覽資料等?，F(xiàn)在我小學(xué)４５歲以下的８２名

教師全部參加了培訓(xùn)。寒假期間，我們花費(fèi)4天時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。新學(xué)期開學(xué)為推進(jìn)光盤設(shè)施的有效利用我們專題進(jìn)行了教師利用課件上課的全員驗(yàn)收。

“四個(gè)充分準(zhǔn)備”：一是資金投入充分準(zhǔn)備。我們不僅做到農(nóng)遠(yuǎn)工程上撥資金?？顚Ｓ茫⑶依^續(xù)增加學(xué)校的資金投入，為農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完善、添置、維修做好充分的準(zhǔn)備。二是技術(shù)指導(dǎo)充分準(zhǔn)備。我們確定各校的電教員為農(nóng)遠(yuǎn)工程的技術(shù)員，我們督促他們不斷學(xué)習(xí)，掌握農(nóng)遠(yuǎn)信息技術(shù)。這樣對(duì)教師在操作中遇到的難題有專人指導(dǎo)，對(duì)設(shè)備在運(yùn)行中出現(xiàn)的問題有專人維修。三是資源開發(fā)充分準(zhǔn)備。我們建立資源的保障機(jī)制，促進(jìn)資源的開發(fā)、再生和利用，使資源長(zhǎng)久有效發(fā)揮最大功 效。比如我們購(gòu)買了很多光盤、課碟供教師使用?，F(xiàn)我們中心小學(xué)、趙家小學(xué)、鮑家小學(xué)各教室的多媒體教室都裝著充足的光盤課碟。四是管理充分準(zhǔn)備。在推進(jìn)管理制度化的同時(shí)我們對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施中的資料完備，各類表冊(cè)、記錄齊全（包括：農(nóng)遠(yuǎn)資源接收記錄、農(nóng)遠(yuǎn)光盤登記表、光盤使用記錄、農(nóng)遠(yuǎn)資源接收光盤刻錄登記表等）各類表冊(cè)、記錄已錄檔歸案。

三、精心指導(dǎo)，潛心研究，努力做好農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的初期嘗試工作

農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校雖然實(shí)施時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)校使用熱情非常高漲。我們的管理員做了一些資源下載、整理工作，并有計(jì)劃的指導(dǎo)教師運(yùn)用到教育教學(xué)中去。這樣為我校的課堂教學(xué)注入了新的活力。我們中心小學(xué)、趙家小學(xué)、鮑家小學(xué)把光盤播放室直通到班級(jí)的多媒體，教

師可以通過光盤、課碟的播放收看有關(guān)教學(xué)資料?，F(xiàn)在教師利用光盤課碟上課積極性很高，保證了每個(gè)教師每周用光盤課碟不少于２學(xué)時(shí)。我校很多教師初步嘗到了用光盤課碟上課的甜頭，并自覺利用光盤資源上課與學(xué)科課整合。我們還利用培訓(xùn)教學(xué)光碟培養(yǎng)教師人機(jī)互動(dòng)的能力。讓教師學(xué)會(huì)利用各種資源進(jìn)行學(xué)科整合，提高全體教師的應(yīng)用能力，同時(shí)學(xué)校組織學(xué)生觀看光盤教學(xué)資料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，并將光盤播放與課堂講授相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)光盤中的老師、學(xué)生與教學(xué)中的教師、學(xué)生之間互動(dòng)式教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。在我們?nèi)?、四月份的教師課堂教學(xué)驗(yàn)收中，80%的教師都能利用班級(jí)多媒體、利用光盤資源上課。

四、利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)

農(nóng)遠(yuǎn)工程 不僅能促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高、教師業(yè)務(wù)水平的提高，也能為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。我們緊緊圍繞農(nóng)遠(yuǎn)工程為農(nóng)服務(wù)的目標(biāo)（即：為農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育服務(wù)；為文化信息共享工程服務(wù)；面向農(nóng)村開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等）開展工作。我們采取了以下途徑讓遠(yuǎn)程教育為新農(nóng)村服務(wù)。

１、計(jì)劃在遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接通后，由黨委組織，學(xué)校提供地點(diǎn)，提供“十七大專題學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程教育聲像資料等對(duì)全鎮(zhèn)黨員進(jìn)行培訓(xùn)，提高全鎮(zhèn)黨員的政治思想素質(zhì)。

２、面向廣大農(nóng)民，學(xué)校利用農(nóng)遠(yuǎn)資料組織一次關(guān)于高效農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)。

３、教師帶農(nóng)民。我們教師７０％的家庭都是農(nóng)業(yè)戶，都有承包

田，我們要求教師發(fā)揮在當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的帶頭作用，不斷地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)理念，帶動(dòng)農(nóng)民走上科學(xué)致富之路，撐起科學(xué)致富的艷陽天。

五、今后打算

1、農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。今后的路漫長(zhǎng)而艱辛。我們將不斷探索，潛心實(shí)踐，在“農(nóng)遠(yuǎn)”之旅的跋涉中越走越遠(yuǎn)??

2、下一步我們將具體做到“兩個(gè)深入”、“三個(gè)強(qiáng)化”即：深入抓好教師培訓(xùn)使教師參訓(xùn)率達(dá)到１００％；深入抓好農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施的管理與使用，并做到管理、使用規(guī)范化；強(qiáng)化教師利用農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)水平的提高，要求９０％的教師都能利用農(nóng)遠(yuǎn)資料優(yōu)化自己的教育、教學(xué)工作；強(qiáng)化“農(nóng)遠(yuǎn)資料”的應(yīng)用作用，應(yīng)用到教師的各科教學(xué)中去，給教師的課堂教學(xué)帶來新的活力；強(qiáng)化“農(nóng)遠(yuǎn)資源”為農(nóng)服務(wù)的作用，開辟出學(xué)校為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的一片新天地。

總之，在今后的工作中我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的契機(jī)，并發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，充分提高其利用率與服務(wù)價(jià)值。使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為提高教師素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。

溝沿中心小學(xué) 2007年12月25日