第一篇：改善教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的實(shí)施對(duì)策

改善教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的實(shí)施對(duì)策

-----黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)發(fā)言稿

次丘鎮(zhèn)高莊小學(xué)：郭華

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 要改善上述制約因素，從外部環(huán)境來(lái)說(shuō)要加快農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整步伐、建立留住優(yōu)秀教師資源的有效機(jī)制、多方籌資加大教育投入等；作為學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強(qiáng)教學(xué)管理和師德師風(fēng)建設(shè)，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題的切入口，解決問(wèn)題。針對(duì)目前存在的問(wèn)題與困難，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓好“一個(gè)完善、二個(gè)加強(qiáng)、三個(gè)重視”幾方面的工作。

1.完善制度。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。要管理好一所學(xué)校，一定要制定出一套適合自己學(xué)校特點(diǎn)的規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循。學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)校巡課制度》、《考勤制度》、《教研活動(dòng)制度》等。并把各項(xiàng)制度的落實(shí)情況與學(xué)校和教師的年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的作用，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)加大宣傳力度，擴(kuò)大影響，爭(zhēng)取社會(huì)，家長(zhǎng)的支持，形成教育合力，共同影響和教育學(xué)生。

2.兩個(gè)加強(qiáng)

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

因?yàn)檎n堂教學(xué)是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低取決于課堂效率。俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這是教學(xué)一線的教師應(yīng)該掌握的新理念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽(tīng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要充分熟讀教材，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織、安排學(xué)生學(xué)習(xí)，并注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主參與學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)還要提高40分鐘質(zhì)量關(guān)。一是抓教學(xué)過(guò)程。各學(xué)校的負(fù)責(zé)人要認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動(dòng)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為；二是提高教師的教學(xué)意識(shí)。提高課堂教學(xué)，首先要提高教師的教學(xué)意識(shí)，抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。三是提高教師的教案預(yù)設(shè)。寫(xiě)好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。老師備課，寫(xiě)教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒(méi)有落到實(shí)處。為此，教師備課必須嚴(yán)格具備“五備”、“四點(diǎn)”、“兩法”、“兩題”?！拔鍌洹保簜浣滩摹浣虆?、備課標(biāo)、備教輔、備學(xué)生。“四點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)?！皟煞ā保航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法?！皟深}”：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

（2）加強(qiáng)新教材培訓(xùn)。

現(xiàn)在基層農(nóng)村學(xué)校的教師，拿到新教材后，不知從何入手。為此，要求縣教研室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組，對(duì)教師進(jìn)行新教材知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技能的指導(dǎo)培訓(xùn)，使教師們及時(shí)掌握新教材的編寫(xiě)思路和基本理念，了解教材的設(shè)計(jì)思路，掌握教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。

3、三個(gè)重視：即“一活動(dòng)、二管理、三檢查”。

（1）重視教研活動(dòng)

建議中心校領(lǐng)導(dǎo)和教研員應(yīng)分片、分校負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入基層學(xué)校，組織骨干教師或邀請(qǐng)本縣名師送教下鄉(xiāng)，進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。同時(shí)，積極開(kāi)展區(qū)域間、校際間和班級(jí)間的教研活動(dòng)，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與合作平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）重視“教學(xué)常規(guī)管理”和“師德師風(fēng)建設(shè)”

一是重視“教學(xué)常規(guī)管理”，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的常規(guī)工作要常抓不懈，中心校領(lǐng)導(dǎo)和教研員應(yīng)經(jīng)常下鄉(xiāng)，督促教學(xué)常規(guī)工作。各小學(xué)都要建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，制定監(jiān)控制度，是教師明確工作性質(zhì)，工作任務(wù)和教學(xué)方法。年終

按照質(zhì)量考評(píng)制度進(jìn)行考評(píng)，提倡多勞多得，杜絕不勞而獲的工作現(xiàn)象。二是重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高師德水平。各學(xué)校都應(yīng)成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“一把手負(fù)責(zé)制”和“師德責(zé)任追究制”，按照“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、教師樹(shù)形象”的原則在教師中圍繞“如何構(gòu)建和諧群體”，發(fā)展團(tuán)隊(duì)精神，怎樣做一名人民滿(mǎn)意的教師，怎樣做一名合格的班主任、合格校長(zhǎng)等深入開(kāi)展師德大討論，并對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，緊密結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，開(kāi)展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，切實(shí)扎實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，維護(hù)教師利益。

（3）重視“檢查”

各學(xué)校教研組和學(xué)科組要結(jié)合實(shí)際，采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。一查開(kāi)學(xué)情況。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，應(yīng)檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作和教學(xué)秩序、學(xué)校開(kāi)學(xué)情況等，匯總信息，掌握情況，并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。二查教學(xué)工作。每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期或不定期的深入學(xué)校，檢查教師們的教學(xué)計(jì)劃、教案、學(xué)生作業(yè)、教研活動(dòng)記錄等，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)的教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，填寫(xiě)檢查表，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎(jiǎng)懲掛鉤。同時(shí)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，對(duì)不同年級(jí)、不同層次教師的課都要聽(tīng)，力求每學(xué)年對(duì)所有教

師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。三查考風(fēng)考紀(jì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)?？硷L(fēng)考紀(jì)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)格試卷的保密制度，每學(xué)期期末的考試，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織相關(guān)人員到各校點(diǎn)進(jìn)行巡考，就各學(xué)校的考試過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)督檢查。杜絕泄密、舞弊行為的發(fā)生，確保統(tǒng)考成績(jī)的含金量，公平公正地考核教師教績(jī)，防止出現(xiàn)平時(shí)教書(shū)馬馬虎虎，統(tǒng)考作弊一鳴驚人現(xiàn)象的出現(xiàn)，保護(hù)教學(xué)認(rèn)真，為人誠(chéng)實(shí)的老師積極性。

總之，全面提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量是時(shí)代的要求，也是學(xué)校內(nèi)在發(fā)展的需要。作為教師，其任重而道遠(yuǎn)，特別需要得到奮戰(zhàn)在教育第一線的廣大教師的理解、支持，積極發(fā)揮無(wú)私奉獻(xiàn)精神，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生安心，創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

我們學(xué)校現(xiàn)有 898 名學(xué)生，19個(gè)教學(xué)班，有教師 59 名。一年來(lái)，我們學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，以提升質(zhì)量”為核心的辦學(xué)理念，從教育科研入手，立足于教育觀念的更新和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，取得了一定的教學(xué)效果。我們學(xué)校六年級(jí)的畢業(yè)檢測(cè)成績(jī)一直都名列全鎮(zhèn)的前茅，其他年級(jí)，雖受支教工作的影響，教學(xué)成績(jī)?cè)兴陆担谌ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，現(xiàn)在成績(jī)也穩(wěn)居全鎮(zhèn)的前列。老師和學(xué)生參加各類(lèi)比賽也取得優(yōu)異的成績(jī)。2008年春期黃小蘭老師參加縣語(yǔ)文科課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作課比賽和玉林市美文誦讀比賽分別榮獲一等獎(jiǎng)。2008年秋王燕老師參加玉林市數(shù)學(xué)科說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)。六年級(jí)學(xué)生龐英杰、蔡慶華參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生比賽分別獲得了第二、第三名，參加縣數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生比賽兩人都獲得了二等獎(jiǎng)。學(xué)前班學(xué)生參加縣舉行幼兒演講比賽，榮獲二等獎(jiǎng)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，教師任課課程安排合理、科學(xué)

在龐校長(zhǎng)“以人為本”的管理理念的指引下，我們學(xué)校的教學(xué)工作逐漸走上了規(guī)范化的道路。學(xué)校為了激發(fā)教師們的工作熱情，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制訂了學(xué)校的《支教方案》和教師的《獎(jiǎng)勵(lì)方案》。學(xué)期一開(kāi)始，龐校長(zhǎng)就和分管教學(xué)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深入研究，根據(jù)目前學(xué)校師資現(xiàn)狀，統(tǒng)一調(diào)配安排好了各年級(jí)，各班、各科的任課教師。各學(xué)科安排一位素質(zhì)最好，組織能力強(qiáng)的老師任科組長(zhǎng)，各年級(jí)

語(yǔ)數(shù)各安排一位骨干教師帶頭，把素質(zhì)較好的老師盡量安排到一年級(jí)和六年級(jí)任教。這樣安排，科學(xué)、合理、有效，既全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，也充分發(fā)揮了骨干教師的輻射作用。教師們?cè)诠ぷ髦心軈f(xié)調(diào)合作、團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

（二）、加強(qiáng)常規(guī)工作管理，把教學(xué)的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處

1、健全教學(xué)工作制度。開(kāi)學(xué)前，教務(wù)處主任劉玉金根據(jù)《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)估細(xì)則》的要求，制訂了教學(xué)工作中的各項(xiàng)常規(guī)細(xì)則，要求教師們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真執(zhí)行。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。九月份，學(xué)校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)估細(xì)則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。從教師規(guī)范入手，特別是對(duì)老師的教學(xué)計(jì)劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、反思等做了具體要求，要求每個(gè)教師嚴(yán)格按常規(guī)細(xì)則的要求，積極做好自己的本職工作。

3、積極開(kāi)展教研教改活動(dòng)。學(xué)校制訂有專(zhuān)門(mén)的教研教改活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)做了明確的要求。①認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)組織開(kāi)展課堂教學(xué)改革研究課、示范課等活動(dòng)，使老師們的課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)、老師們的聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上。②科組長(zhǎng)組織教師認(rèn)真研究新的〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、新方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)新課程改革有了更進(jìn)一步的熟悉和理解，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。③認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。上期，舉行了語(yǔ)文科優(yōu)質(zhì)課比賽；本期數(shù)學(xué)科舉行了全體數(shù)學(xué)老師的說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)。④認(rèn)真組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。上期，舉行了五、六年級(jí)學(xué)生的作文比賽和數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生比賽；本期，學(xué)校舉行了

三至六年級(jí)的看圖作文比賽；各科教師高度重視，學(xué)生積極參與，學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)并給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)信，這樣大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、落實(shí)教學(xué)工作常規(guī)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科科組長(zhǎng)定期分（期中和期末）兩次對(duì)老師們的常規(guī)工作進(jìn)行檢查評(píng)估，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期對(duì)老師的備課、上課、批改作業(yè)、單元檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等專(zhuān)項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給本人，并督促其糾正。同時(shí)采取推門(mén)聽(tīng)課，隨機(jī)抽查制度。通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，讓老師感到有一定的壓力，也有一定的動(dòng)力，促進(jìn)了教師們踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

5、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求教師認(rèn)真抓好教學(xué)同步訓(xùn)練、單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析；學(xué)校認(rèn)真抓好期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)的工作。同時(shí)下大力度抓好畢業(yè)班的質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了畢業(yè)班教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和青年骨干教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的功課，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師、學(xué)生會(huì)議，了解教師的授課、復(fù)習(xí)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。要求教師以教材為主，落實(shí)雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，并進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)。

（三）、注重隊(duì)伍建設(shè)，提升師資素質(zhì)

1、認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)題校本培訓(xùn)活動(dòng)。教師的教學(xué)理念直接影響著教師的教學(xué)質(zhì)量，因此，我們特別注重不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和提高他們的教學(xué)理論水平。每周固定一節(jié)為校本培訓(xùn)的活動(dòng)時(shí)間，內(nèi)容有：

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、觀看優(yōu)秀課例談體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等。要求每位教師都要勤寫(xiě)教學(xué)反思，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)業(yè)務(wù)水平逐步提高，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、積極組織教師參加上級(jí)教育部門(mén)安排的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)。為使我校廣大教師盡快適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)思想和教育理念。這個(gè)學(xué)期，我校在經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，還多次組織教師參加省、市、縣的新課程培訓(xùn),課改觀摩,研討活動(dòng)等。九月份派了王燕科組長(zhǎng)和陳敏教師分別到南寧和柳州參加了新課程理念的課改觀摩。十一月派了陳其珍教師到南寧參加了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)比交流活動(dòng)，十二月十五日派了黎珀君老師到桂林參加培訓(xùn)。我們學(xué)校就是通過(guò)這種走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，開(kāi)闊了教師們的教學(xué)視野，提升了教師的整體素質(zhì)，提高了全體老師的教育教學(xué)水平。

3、注重培養(yǎng)年輕教師，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。要求骨干教師上示范課、指導(dǎo)青年教師備課,讓青年教師多展示，取得較好成績(jī)。這個(gè)學(xué)期，各科都進(jìn)行了集體備課，每個(gè)科都開(kāi)展了研究課。

（四）加強(qiáng)課堂鞏固與檢查

課堂鞏固與檢查的目的，為促使學(xué)生當(dāng)課消化鞏固本課中的重點(diǎn)或關(guān)鍵內(nèi)容，掌握了解反饋信息，及時(shí)調(diào)整上課進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，譬如在教學(xué)過(guò)程中，課堂上留出一段時(shí)間，讓學(xué)生思考、記憶剛才講過(guò)的重要內(nèi)容，或者領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中關(guān)鍵段落和結(jié)論，分析其中的要點(diǎn)，標(biāo)出各種標(biāo)記；教師也可以根據(jù)學(xué)生的好奇心、求知欲，采取激發(fā)動(dòng)機(jī)的方法，挑選關(guān)鍵性問(wèn)題或易錯(cuò)漏、易混淆的問(wèn)題，提問(wèn)檢

查學(xué)生的思考能力。再提出深一層的問(wèn)題或典型問(wèn)題，采取回憶性提問(wèn)、描述性提問(wèn)、綜合性提問(wèn)、判斷性提問(wèn)咨詢(xún)性提問(wèn)等各種的提問(wèn)方法。有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題一時(shí)回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，還可以在這個(gè)問(wèn)題上在設(shè)具體恰當(dāng)?shù)男√釂?wèn)，以步步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，從而達(dá)到理解整個(gè)問(wèn)題，完成準(zhǔn)確地回答問(wèn)題的目的。

以上就是我校提高教學(xué)質(zhì)量的一些具體做法，雖然我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和博白鎮(zhèn)一小、二小、三小等學(xué)校相比還有一些差距，但我們會(huì)不斷努力，迎頭趕上，爭(zhēng)取我校各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量名列全縣前茅。

第三篇：桐木初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策

桐木初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析與對(duì)策

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展。2014-2015學(xué)第一學(xué)期的片區(qū)期末統(tǒng)考中，我校各科成績(jī)均呈現(xiàn)出下滑態(tài)勢(shì)，部分年級(jí)部分學(xué)科成績(jī)排名成為片區(qū)倒數(shù)，如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前的一個(gè)尤為重要和亟待解決的問(wèn)題。為正視目前的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，切實(shí)研究解決問(wèn)題的策略，有效提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)我校實(shí)際情況，認(rèn)真對(duì)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量情況分析如下：

一、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

按照縣局統(tǒng)一要求，我校認(rèn)真組織了本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)。學(xué)生基本單人單桌考試，教師換年級(jí)換科目監(jiān)考，七八年級(jí)交叉流水閱卷，九年級(jí)片區(qū)統(tǒng)一閱卷，每一個(gè)環(huán)節(jié)都組織得嚴(yán)密有序，客觀公正公平。從這次質(zhì)量監(jiān)測(cè)總體情況來(lái)看：九年級(jí)質(zhì)量在七校綜合評(píng)比中，物理學(xué)科三率達(dá)到第三，其余學(xué)科均第四或者第五，呈中等偏下水平；八年級(jí)質(zhì)量在七校綜合評(píng)比中英語(yǔ)學(xué)科第三，物理、數(shù)學(xué)第四，地理、思品、歷史學(xué)科為第六或第七；七年級(jí)質(zhì)量在七校綜合評(píng)比中，除地理學(xué)科排名第二，其余學(xué)科基本排名倒數(shù)。從成績(jī)分布來(lái)看，我校優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)困生特別多，兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)科問(wèn)題日益突出。從各校對(duì)照情況來(lái)看：我校弱科非常多，排名靠后，整體水平急待提高，整體成績(jī)令人無(wú)比堪憂(yōu)。

二、教學(xué)失誤原因分析：

（一）學(xué)校管理工作方面：

1、學(xué)校在教師的思想教育方面的工作做得還不夠。如個(gè)別教師思想渙散，工作消極，不負(fù)責(zé)任，干工作敷衍應(yīng)付，學(xué)校應(yīng)有重點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想教育，以提高其認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度；少數(shù)教師思想消極，不求進(jìn)步，工作方面當(dāng)一天和尚撞一天鐘，遇到利益扯皮鬧事，帶來(lái)惡劣影響。

2、常規(guī)落實(shí)欠佳，管理手段與管理過(guò)程脫節(jié)。學(xué)校的管理制度不能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，需要進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)常規(guī)沒(méi)有明確的考核辦法，教師坐班與集會(huì)、自習(xí)、課堂到崗監(jiān)督檢查不嚴(yán)格，檢查考核的數(shù)據(jù)也不能得到有效利用，常規(guī)工作落實(shí)不力。

3、教科研氛圍不濃，教研活動(dòng)沒(méi)有有效利用校本研修這一抓手，日常工作有點(diǎn)流于形式，不能做到扎實(shí)有效，學(xué)時(shí)認(rèn)定的時(shí)候集體造假，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。教研組沒(méi)有發(fā)揮相應(yīng)的示范和指導(dǎo)作用。學(xué)校應(yīng)積極營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教科研氛圍，讓每一位教師都能積極地真正參與到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中得到進(jìn)步和提高。

4、教學(xué)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)不能真正走進(jìn)教室，走近教師。帶頭起模范作用還不夠。細(xì)鉆、深研教師的教情和學(xué)生的學(xué)情還不夠。

（二）、教師教學(xué)方面：

1、個(gè)別教師思想消極，責(zé)任心不強(qiáng)，工作不認(rèn)真，主觀不努力，卻一味的找客觀原因，只怨學(xué)生基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)不配合，教學(xué)條件不好，生活福利不高等，未以一個(gè)人民教師的姿態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來(lái)搞教學(xué)。

2、課堂效率不高，教學(xué)方法研究不多。個(gè)別教師墨守成規(guī)，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不請(qǐng)教老教師，不善于學(xué)習(xí)，不追求上進(jìn)，不能運(yùn)用新課程理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)思想僵化，仍然使用一些傳統(tǒng)低效的教學(xué)方法，沒(méi)有自己的特色和風(fēng)格，存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少。直接導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。平時(shí)我們經(jīng)常說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，教師要是自來(lái)水。”因此，作為一名教師要能看清形勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心、關(guān)心和耐心，不能和學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生有抵觸情緒。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)抓的不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求的少，班級(jí)內(nèi)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果自然很差。

（三）、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：

1、很大一部分學(xué)生屬留守兒童，缺乏良好的家庭教育，調(diào)皮、貪玩、任性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不認(rèn)真。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)抓的不扎實(shí)，學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按要求認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)，知識(shí)掌握得不扎實(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。

3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題時(shí)不細(xì)心，粗心大意，看錯(cuò)題，抄錯(cuò)數(shù)造成失分。

三、質(zhì)量提升的措施： 針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量已是學(xué)校工作的重中之重，在今后的教學(xué)工作中，要牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識(shí)，堅(jiān)持“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不放棄任何一名差生”的教育觀，扎實(shí)抓好教學(xué)流程的每個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）、從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，解決全員抓質(zhì)量的問(wèn)題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范，崗位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，干出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)，在全體師生中樹(shù)立起負(fù)責(zé)、敬業(yè)的形象，引導(dǎo)和帶動(dòng)全體老師狠抓教學(xué)質(zhì)量。第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把教學(xué)工作放在重要位置，要以教學(xué)管理為中心、以質(zhì)量求生存。主管教學(xué)校長(zhǎng)要親自抓教學(xué)質(zhì)量，深入教學(xué)一線調(diào)查研究，及時(shí)解決教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題。第二，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭進(jìn)班進(jìn)組參與班級(jí)管理，參與教研組活動(dòng)，校長(zhǎng)副校長(zhǎng)參與年級(jí)組管理，堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課，堅(jiān)持進(jìn)年級(jí)組督促檢查。第三，教師管理中要堅(jiān)持以“師”為本，實(shí)行人性化管理，尊重教師的勞動(dòng)，關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活，積極為老師們創(chuàng)造“健康生活、快樂(lè)工作”的良好條件，讓老師們能夠全身心投入教學(xué)工作。

（二）、從師德師風(fēng)抓起，解決教師能認(rèn)真教的問(wèn)題。教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果很大程度上取決于教師的教學(xué)態(tài)度和職業(yè)責(zé)任感。老師們具有良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵是時(shí)間和精力的投入，對(duì)教學(xué)工作持有的態(tài)度和責(zé)任感，以及教師的職業(yè)道德。如果不投入時(shí)間和精力研究如何才能上好課，而是抱著混時(shí)間的態(tài)度走進(jìn)教室，這樣的老師不可能上好課，甚至誤人子弟。所以，培養(yǎng)教師良好的教學(xué)規(guī)范，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，首先要端正其教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，通過(guò)不同形式的師德教育，規(guī)范每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使之逐步形成良好的教學(xué)習(xí)慣。

（三）、從教學(xué)常規(guī)抓起，解決教師會(huì)教的問(wèn)題。

學(xué)校的常規(guī)教學(xué)監(jiān)控重點(diǎn)教師教學(xué)情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面。具體地說(shuō)就是教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)試、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。從狠抓對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)抓起，注重質(zhì)量過(guò)程管理，通過(guò)定期檢查，了解教師備課是否認(rèn)真，作業(yè)批改是否及時(shí)，次數(shù)是否達(dá)到要求等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)批評(píng)指正，并督促其不斷改正。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)地走進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加以指導(dǎo)改進(jìn)，這無(wú)形中也對(duì)教師的備課起著督促的作用，教師間相互聽(tīng)課評(píng)課，可以互相促進(jìn)、共同提高。按時(shí)實(shí)行月監(jiān)測(cè)，做好質(zhì)量分析，及時(shí)反思教學(xué)效果，把住質(zhì)量關(guān)。只有整個(gè)教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)都能規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)操作，終端質(zhì)量才能得到保證。通過(guò)狠抓常規(guī)引導(dǎo)教師把工夫用在課前。把力量放在課內(nèi)，每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵循幾點(diǎn)原則：必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查。把補(bǔ)困放在課后，抓好早晚自習(xí)管理，認(rèn)真做好輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。

（四）、從校本研修抓起，解決課堂高效的問(wèn)題。

校本研修工作要落實(shí)在平時(shí)，要通過(guò)常規(guī)教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)借鑒與運(yùn)用好洋思教學(xué)模式，加強(qiáng)教法學(xué)法研究的針對(duì)性，解決教學(xué)中存在的教學(xué)效益不高、學(xué)習(xí)質(zhì)量不均衡的問(wèn)題，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)水平，縮小各校之間的教學(xué)質(zhì)量差距。做研究型教師、做骨干教師、做學(xué)生喜歡的教師應(yīng)該成為教師追求的目標(biāo)和努力的方向。教師的日常教學(xué)首先必須抓住提高課堂教學(xué)效率這個(gè)重點(diǎn)，真正把課堂變成實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高教育質(zhì)量的主渠道。必須關(guān)注包括“學(xué)困生”在內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生。其次教師必須做到角色轉(zhuǎn)換，提高自己的教育品位，增強(qiáng)自己的素質(zhì)和能力。最重要的是有崇高的敬業(yè)精神和一顆愛(ài)學(xué)生的心，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生，真正體現(xiàn)新課程教學(xué)“以人為本”的原則。

（五）、從學(xué)風(fēng)建設(shè)抓起，解決學(xué)風(fēng)不濃的問(wèn)題。

通過(guò)與德育部門(mén)聯(lián)合組織的“三講三促進(jìn)”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校組織召開(kāi)好動(dòng)員大會(huì)，全校上下，齊抓共管。科任教師要從每一節(jié)課起抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級(jí)要通過(guò)班會(huì)、板報(bào)、對(duì)手賽、發(fā)喜報(bào)等多種途徑認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)《學(xué)習(xí)常規(guī)》和《桐木初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)材料》，從課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)好有效的學(xué)習(xí)方法，著力消除“學(xué)習(xí)六大不良現(xiàn)象”，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。在全校范圍內(nèi)營(yíng)造學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（六）、從激勵(lì)機(jī)制抓起，解決從嚴(yán)治教的問(wèn)題。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，參考上級(jí)有關(guān)部門(mén)的會(huì)議精神，制定并堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，通過(guò)這一激勵(lì)機(jī)制提高教師教學(xué)的積極性，要求教師從嚴(yán)治學(xué)。學(xué)校每年教師節(jié)前后召開(kāi)教育質(zhì)量工作表彰大會(huì)，根據(jù)教師的質(zhì)量考核結(jié)果，對(duì)于質(zhì)量提升幅度較大、教學(xué)質(zhì)量突出的老師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)考核、職務(wù)聘任、晉級(jí)晉檔、績(jī)效工資、評(píng)先評(píng)優(yōu)也優(yōu)先考慮，促進(jìn)老師爭(zhēng)取做出較好的成績(jī)。實(shí)行教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)制，對(duì)完不成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)且教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，視其情況，通報(bào)批評(píng)、誡勉談話(huà)、暫停聘任或交流到其他學(xué)校任教。

（七）、從質(zhì)量管理目標(biāo)抓起，解決全面發(fā)展的問(wèn)題。對(duì)年級(jí)組，班級(jí)，科任教師提出明確的質(zhì)量管理目標(biāo)，列入學(xué)年質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系，促使教師在培優(yōu)補(bǔ)差上加大力度，不放棄每一個(gè)學(xué)生，每班學(xué)生合格率、平均分、優(yōu)秀率力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。具體要求是：起始年級(jí)人人過(guò)關(guān)，避免分化。過(guò)渡年級(jí)關(guān)注整體提高，滾動(dòng)推進(jìn)，補(bǔ)差補(bǔ)缺，畢業(yè)班則要側(cè)重抓好中優(yōu)生，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用，做好職中招生工作，保證每個(gè)學(xué)生合格畢業(yè)。

教師要研究課堂的基本規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中貫徹“分層教學(xué)、因材施教”教學(xué)思想。在面向全體的同時(shí)，采取切實(shí)措施做好培優(yōu)、扶中、補(bǔ)差工作。做到“要求分層、內(nèi)容分層、訓(xùn)練分層、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層”。在思想上真正樹(shù)立素質(zhì)教育理念，在工作上面向全體學(xué)生，不溺愛(ài)尖優(yōu)生，不忽視中等生，不歧視后進(jìn)生。采用“抓兩頭、促中間”的方法，積極創(chuàng)設(shè)活潑、民主、多維、動(dòng)態(tài)的發(fā)展空間，使優(yōu)生更優(yōu)，中等生思優(yōu)，學(xué)困生趕優(yōu)。鼓勵(lì)學(xué)生向上逐層提高，形成一種人人學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有希望、有成就感的和諧局面。教導(dǎo)處要建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)月考中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進(jìn)步明顯的優(yōu)秀學(xué)生。總結(jié)過(guò)去成績(jī)不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)異常艱巨，本學(xué)期時(shí)間短暫，教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多。我們必須在質(zhì)量下滑階段振作起來(lái)，在低谷中仰望天空，振奮精神，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。因?yàn)槲覀兌际抢蠋?！因?yàn)閷W(xué)校是我們的！

第四篇：實(shí)施《道路交通安全法》現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策初探

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實(shí)施《道路交通安全法》現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策初探

徐鳳林

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》頒布實(shí)施以來(lái)，公安機(jī)關(guān)緊緊圍繞“保民安、促民生、順民意、強(qiáng)民警”工作目標(biāo)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù);各相關(guān)部門(mén)各司其職，各負(fù)其責(zé)，依法強(qiáng)化道路交通安全管理工作，使《道路交通安全法》得到較好的貫徹執(zhí)行。

一、現(xiàn)狀

1、交通法規(guī)宣傳教育取得新成果。一是加強(qiáng)了對(duì)宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)依法監(jiān)管、單位協(xié)調(diào)配合、群眾廣泛參與的宣傳工作機(jī)制。二是結(jié)合“五五”普法開(kāi)展了交通安全“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)單位、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭”的“五進(jìn)”宣傳活動(dòng)。三是舉辦了交通法規(guī)專(zhuān)題講座、文藝演出并播放專(zhuān)題片;開(kāi)展了圖片展覽、發(fā)放宣傳資料并張掛橫幅標(biāo)語(yǔ);設(shè)立了宣傳咨詢(xún)點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的法規(guī)宣傳，使公民的交通安全意識(shí)不斷增強(qiáng)。

2、道路交通管理水平有了新提高。以適應(yīng)新時(shí)期交通安全需求為導(dǎo)向，以預(yù)防和減少重特大事故為目標(biāo)，充分發(fā)揮各職能部門(mén)及交通安全委員會(huì)的作用，強(qiáng)化交通安全社會(huì)化管理，不斷完善“五整頓”，“三加強(qiáng)”的工作機(jī)制，促進(jìn)交通安全任務(wù)的分解和責(zé)任共擔(dān)，形成了齊抓共管的良好氛圍。公安機(jī)關(guān)會(huì)同安監(jiān)、教育、交通、城管、農(nóng)機(jī)等相關(guān)部門(mén)加大對(duì)客運(yùn)車(chē)輛，運(yùn)送學(xué)生車(chē)輛，危險(xiǎn)化學(xué)品車(chē)輛，農(nóng)用車(chē)輛的監(jiān)管力度，加強(qiáng)了對(duì)車(chē)輛和駕駛員的管理，嚴(yán)格考試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考試程序，提高培訓(xùn)質(zhì)量;嚴(yán)把機(jī)動(dòng)車(chē)輛檢驗(yàn)關(guān)和上牌關(guān)，強(qiáng)制報(bào)廢各類(lèi)機(jī)動(dòng)車(chē)，最大限度地預(yù)防和減少了重特大交通事故的發(fā)生。

3、服務(wù)經(jīng)濟(jì)工作大局取得新成效。近年來(lái)，交警部門(mén)公正執(zhí)法水平不斷提高，執(zhí)法程序不斷規(guī)范，服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)。一是規(guī)范了執(zhí)法程序。改變了交警當(dāng)場(chǎng)隨意處罰的狀況。建立和完善了執(zhí)法責(zé)任倒查、優(yōu)劣卷評(píng)選等工作機(jī)制，落實(shí)了 “誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)出警誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度。二是認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)政令。去年，交警大

隊(duì)完成市委、市政府交辦的警衛(wèi)任務(wù)處置突發(fā)事件多起。三是以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、方便群眾為目標(biāo)，牢固樹(shù)立“先服務(wù)、再規(guī)范、后管理”的理念，組建交警流動(dòng)車(chē)管所，提供優(yōu)質(zhì)便捷的車(chē)管服務(wù)，樹(shù)立了人民警察的良好形象。

4、道路交通基礎(chǔ)條件有了新改善。緊緊抓住國(guó)家政策機(jī)遇，加大道路交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，使我市道路交通條件得到了較大改善。一是加強(qiáng)道路建設(shè)。市政府和交通部門(mén)努力向上爭(zhēng)取資金，加大 投入，修建了通鄉(xiāng)公路和通村公路，完成了G12高等級(jí)公路和S204二級(jí)公路建設(shè)。對(duì)損毀路面、危橋進(jìn)行維修和整治。二是加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)。在市區(qū)三個(gè)路口安裝了交通指揮信號(hào)燈，固定電子警察，配備了雷達(dá)測(cè)速設(shè)備。對(duì)城區(qū)主道交通標(biāo)線、交通標(biāo)志、護(hù)欄進(jìn)行了維修、更新和增設(shè)，使我市道路交通基礎(chǔ)條件有了新改善。

二、問(wèn)題

《道路交通安全法》貫徹實(shí)施以來(lái)，公安交警部門(mén)和相關(guān)職能部門(mén)做了大量卓有成效的工作，但也存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)：

一是交通安全宣傳不夠深入，全民參與的社會(huì)化宣傳教育還不到位，公民的交通安全意識(shí)和法制觀念還需盡快提高。

二是交通設(shè)施 相對(duì)滯后，市區(qū)停車(chē)場(chǎng)建設(shè)、安全設(shè)施不到位;警力不足、個(gè)別民警素質(zhì)不高，不能勝任新形勢(shì)下公安交管執(zhí)法工作的要求，隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。

三是交通秩序管理有待于加強(qiáng)。套牌車(chē)、報(bào)廢車(chē)輛違法行駛現(xiàn)象存在;非法營(yíng)運(yùn)擾亂了正常的營(yíng)運(yùn)秩序，增加了城區(qū)交通壓力;個(gè)體攤販占道為市造成道路擁擠;校車(chē)超員現(xiàn)象普遍存在，安全隱患較大。

二、對(duì)策

第一、深入宣傳交通法規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)全民的交通安全意識(shí)。要圍繞“降事故、保安全、保暢通”不斷加大道路交通法規(guī)宣傳力度，整合宣傳教育資源，把《道路交通安全法》納入“五五”普法總體規(guī)劃，認(rèn)真制定方案，切實(shí)組織實(shí)施。廣播、電視等媒體要依法履行道路交通安全宣傳教育的義務(wù)，定期利用新聞報(bào)道、案例剖析、公益廣告等形式，普及道路交通安全知識(shí)，提高全民法制意識(shí)。教育行政部門(mén)、學(xué)校要將道路交通安全納入法制教育內(nèi)容，并將學(xué)生遵守道路交通法律、法規(guī)情況納入操行評(píng)定，使學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

第二、加強(qiáng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高交通管理水平。要牢固樹(shù)立“立警為公、執(zhí)法為民”的理念，大力加強(qiáng)事故預(yù)防工作和執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)“交警警務(wù)公開(kāi)”制度，出臺(tái)便民利民措施，端正執(zhí)法理念，嚴(yán)格執(zhí)法程序，統(tǒng)一執(zhí)法尺度，規(guī)范執(zhí)法行為，既嚴(yán)格執(zhí)法，又熱情服務(wù)。要加強(qiáng)廉政建設(shè)，堅(jiān)決防止和杜絕人情案、關(guān)系案。要加強(qiáng)交通管理能力建設(shè)，拓寬車(chē)管服務(wù)渠道，提高車(chē)管服務(wù)水平，加大逃逸事故偵破工作，不斷提高交通行政執(zhí)法水平。要加強(qiáng)內(nèi)部管理監(jiān)督，完善檢查考核，健全監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)法律的正確貫徹實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)“兩降一升”公正和諧的執(zhí)法目標(biāo)。

第三、完善交通設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化交通安全環(huán)境。要加強(qiáng)交通線路建設(shè)改造，科學(xué)設(shè)置市區(qū)停車(chē)場(chǎng)，解決機(jī)動(dòng)車(chē)亂停亂放問(wèn)題，提高 車(chē)輛的通行率。要加快道路交通安全管理設(shè)施建設(shè)，建設(shè)完善現(xiàn)代化交通標(biāo)志標(biāo)線、信號(hào)燈等交通設(shè)施。要落實(shí)道路交通安全管理工作的經(jīng)費(fèi)保障，進(jìn)一步改善交通執(zhí)法裝備，增加警力，加大科技投入，確保道路交通管理工作的正常開(kāi)展。

第四、實(shí)行部門(mén)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)道路交通安全綜合治理。交通、建設(shè)等部門(mén)在新建、改建、擴(kuò)建道路、橋梁時(shí)要按照規(guī)定和規(guī)范，合理設(shè)置完善交通標(biāo)志等交通設(shè)施，及時(shí)消除道路安全隱患。規(guī)劃部門(mén)在審批城市道路沿線的大型建筑及其他重大建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，要事先征求公安交警部門(mén)的意見(jiàn)，組織進(jìn)行交通影響評(píng)價(jià)。教育部門(mén)要協(xié)助公安交警狠抓校園周邊交通安全隱患整治，加大對(duì)校車(chē)的監(jiān)管力度，確保學(xué)生行路安全。農(nóng)機(jī)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)拖拉機(jī)等農(nóng)用機(jī)械的登記發(fā)牌管理，加大對(duì)農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T的安全教育，嚴(yán)格農(nóng)機(jī)駕駛證的考核發(fā)放。各車(chē)輛管理單位要按照公安交警部

門(mén)的要求，落實(shí)交通安全責(zé)任，整改安全隱患，防范和減少交通事故。保險(xiǎn)公司要從大局出發(fā)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，積極開(kāi)展交通事故第三者責(zé)任險(xiǎn)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。政府要積極推行交通事故社會(huì)救助資金的建立。

消防要先“防”后“消”

徐鳳林

常言道：天災(zāi)人禍，水火無(wú)情。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，人口流動(dòng)加快，社會(huì)化問(wèn)題日益突出，火災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)及“甲流”病菌爆發(fā)流行等突發(fā)性事件增多，政府管理處置的難度加大。其中火災(zāi)是易發(fā)易防的一種常見(jiàn)自然災(zāi)害，國(guó)家通過(guò)立法，頒布了《中華人民共和國(guó)消防法》，對(duì)消防工作進(jìn)行了科學(xué)、規(guī)范管理，使全民的消防意識(shí)不斷提高，管理體制日臻完善，執(zhí)法力度逐步加大，消防設(shè)施逐步齊全，防御能力逐年增強(qiáng)。但是，經(jīng)筆者參與人大執(zhí)法檢查活動(dòng)了解到，在貫徹落實(shí)《消防法》工作中還存在一些不容忽視的問(wèn)題：一是管理制度亟待完善，監(jiān)督機(jī)制不夠完備。消防管理權(quán)限下放到基層派出所后，受警力、辦公條件等因素制約，“三級(jí)管理”制度落而不實(shí)?；鶎痈删瘜?duì)消防認(rèn)識(shí)不足，缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)有的消防設(shè)施、設(shè)備缺乏監(jiān)督管理。二是教育培訓(xùn)不夠深入，消防意識(shí)相對(duì)淡薄。個(gè)別單位缺乏必要的設(shè)施投入，存在一定的安全隱患。一些群眾對(duì)消防安全認(rèn)識(shí)不高，重視不夠，防火自救能力有待提高。三是農(nóng)村防御能力薄弱，火災(zāi)隱患相對(duì)嚴(yán)重。輸電線路老化、柴草垛亂堆亂放安全隱患較大。一旦發(fā)生火災(zāi)，斷電后無(wú)法抽水自救，加上路途較遠(yuǎn)，專(zhuān)業(yè)消防隊(duì)趕赴現(xiàn)場(chǎng)撲救不及時(shí)，火災(zāi)損失相對(duì)嚴(yán)重。四是消防經(jīng)費(fèi)投入不足，硬件設(shè)施有待完善。隨著消防車(chē)輛、消防器材、消防人員增加，消防經(jīng)費(fèi)缺口較大，滅火設(shè)施投入有待加強(qiáng)。

鑒于此，今后一個(gè)時(shí)期的消防安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻，必須高度重視，采取措施，加強(qiáng)教育，增加投入，完善管理，進(jìn)一步做好涉及民生民利的消防安全工作。一要加強(qiáng)宣傳，突出重點(diǎn)，進(jìn)一步樹(shù)立全民消防觀念。要充分利用廣播、電視、板報(bào)等宣傳媒介，有針對(duì)性地開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，樹(shù)立安全重于泰山的責(zé)任意識(shí)、預(yù)防勝于救災(zāi)的憂(yōu)患意識(shí)、防火刻不容緩的緊迫意識(shí)，在全社會(huì)營(yíng)造全民消防的濃厚氛圍。要擴(kuò)大宣傳領(lǐng)域，突出偏遠(yuǎn)山區(qū)這一防火重點(diǎn)，利用正反實(shí)例宣傳教育，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。要深入基層、企業(yè)，幫助解決消防工作中的困難，通過(guò)舉辦消防主題培訓(xùn)班，增強(qiáng)企業(yè)法人對(duì)消防安全工作的重視。深入開(kāi)展宣傳日、宣傳月、消防宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)，組織學(xué)校、醫(yī)院、高危部門(mén)開(kāi)展消防演練，增強(qiáng)防災(zāi)自救能力。在重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)部位設(shè)立防火監(jiān)督員，在全社會(huì)樹(shù)立全民消防觀念。二要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，進(jìn)一步開(kāi)展消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治。要加強(qiáng)對(duì)消防安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)包保、定期檢查、通報(bào)信息、追究責(zé)任。要制定應(yīng)急預(yù)案及防火報(bào)警機(jī)制，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要抓好“三級(jí)管理”制度的貫徹落實(shí)，明確職責(zé)，將消防工作納入工作目標(biāo)考評(píng)機(jī)制，提高消防大隊(duì)和派出所的管理水平。要加大消防經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)單位消防保險(xiǎn)金制度，鼓勵(lì)保險(xiǎn)公司介入消防領(lǐng)域。更新和完善消防硬件設(shè)施，增強(qiáng)實(shí)用性和實(shí)效性。要開(kāi)展消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，重點(diǎn)單位、部門(mén)組織救生演練確保萬(wàn)無(wú)一失。要把公共聚集場(chǎng)所、易燃易爆單位作為重點(diǎn)嚴(yán)查嚴(yán)管，對(duì)農(nóng)村糧食、柴草垛開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整頓，及時(shí)下發(fā)消防安全整改建議書(shū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，嚴(yán)肅處理。三要勇于實(shí)踐，創(chuàng)新機(jī)制，進(jìn)一步探索全民消防新途徑。要積極探索以消防大隊(duì)為主，以民營(yíng)企業(yè)、事業(yè)單位、保安志愿者消防隊(duì)為輔的全民消防新途徑。突出防范重點(diǎn)，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人大膽涉足消防領(lǐng)域，探索消防隊(duì)伍專(zhuān)兼職社會(huì)化路子。加大農(nóng)村消防整頓力度，改造老化輸電線路，建立遠(yuǎn)離民房的柴草集中堆放地，加強(qiáng)明火管理。要利用村委會(huì)“一事一議”制度解決實(shí)際困難，確保群眾生活、生產(chǎn)安全，建設(shè)平安和諧的社會(huì)主義新農(nóng)村。四要立警為公，加強(qiáng)隊(duì)建，進(jìn)一步提高消防官兵素質(zhì)。要加強(qiáng)消防官兵的思想政治教育，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念，開(kāi)展消防技能崗位大練兵，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過(guò)硬的消防隊(duì)伍，提高新形勢(shì)下防御火災(zāi)、撲滅大火，保民平安的能力。要關(guān)心消防官兵的生活，解決官兵的生活困難，使其安心服役，確保一方平安。

第五篇：企業(yè)ERP實(shí)施現(xiàn)狀分析及對(duì)策

企業(yè)ERP實(shí)施現(xiàn)狀分析及對(duì)策

摘要：企業(yè)ERP系統(tǒng)的成功實(shí)施對(duì)于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的積極意義，其實(shí)施的成功受到多方面因素制約，都能左右和制約ERP項(xiàng)目實(shí)施成敗，應(yīng)引起重視。本文分析了ERP系統(tǒng)實(shí)施中存在的一些問(wèn)題，并提出了一些解決問(wèn)題的對(duì)策，這對(duì)企業(yè)實(shí)施ERP系統(tǒng)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：ERP系統(tǒng)；實(shí)施；問(wèn)題；建議

一、ERP系統(tǒng)簡(jiǎn)介

企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)，指的是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)系統(tǒng)化的企業(yè)管理思想，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策者和員工提供決策運(yùn)行服務(wù)的管理平臺(tái)。ERP的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的最佳組合，將與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有關(guān)的人、財(cái)、物的辦法所有資源恰當(dāng)?shù)慕M合在一起，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，從而提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。ERP的上馬實(shí)施很可能對(duì)企業(yè)目前的管理流程和作業(yè)習(xí)慣進(jìn)行全部或部分改變。因此ERP系統(tǒng)的成功實(shí)施具有一定的難度。

二、ERP系統(tǒng)實(shí)施中存在的問(wèn)題

（一）很多企業(yè)對(duì)ERP的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，在ERP的運(yùn)用和實(shí)施上存在盲目性。ERP系統(tǒng)不止是一個(gè)單純的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和軟件實(shí)施問(wèn)題，它是一場(chǎng)涉及企業(yè)重組和創(chuàng)新的活動(dòng)，很多企業(yè)在實(shí)施前缺乏對(duì)企業(yè)現(xiàn)狀和經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題的足夠正確和深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)ERP系統(tǒng)抱有過(guò)高的期望值，而對(duì)其艱巨性、復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足。

（二）ERP系統(tǒng)選型不合理。ERP系統(tǒng)實(shí)施成功的前提就是選擇合適的系統(tǒng)，一個(gè)合適的ERP系統(tǒng)不能保證一定會(huì)實(shí)施成功，但是，如果選型失敗，所選ERP系統(tǒng)的功能與企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)際不匹配，或者，選擇了一個(gè)綜合性能差的ERP系統(tǒng)，那么，ERP系統(tǒng)實(shí)施是不可能取得成功的。

（三）企業(yè)管理基礎(chǔ)薄弱。ERP系統(tǒng)的成功還依賴(lài)于企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)管理基礎(chǔ)。如果企業(yè)規(guī)章制度不健全，管理混亂，就會(huì)為ERP系統(tǒng)的實(shí)施帶來(lái)很大的阻礙。如果企業(yè)不重視基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的管理，忽視基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的積累維護(hù)，那么會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性比較差，會(huì)為ERP系統(tǒng)的實(shí)施帶來(lái)額外的分析和評(píng)估。

三、ERP實(shí)施方法各階段的主要步驟

在基于中小企業(yè)自身的ERP實(shí)施方法中，每個(gè)階段都包含有一些指導(dǎo)性的步驟，企業(yè)按這些步驟，一步步的走下去結(jié)合實(shí)施階段中需要注意的管理思想就可以完成ERP系統(tǒng)的成功實(shí)施。在每個(gè)步驟都應(yīng)該產(chǎn)生相應(yīng)的文檔來(lái)對(duì)所發(fā)生的事件進(jìn)行記錄。以下對(duì)EIMEC實(shí)施方法各階段的實(shí)施步驟進(jìn)行分析，企業(yè)在具體實(shí)踐的時(shí)候可以根據(jù)自身實(shí)際情況有所取舍。

(一)前期規(guī)劃階段

很多的ERP項(xiàng)目之所以失敗就是因?yàn)榍捌谝?guī)劃做的不好，或是在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)

期進(jìn)行了實(shí)施，或是和企業(yè)自身發(fā)展戰(zhàn)略相背。所以在條件允許的情況下做個(gè)詳細(xì)的IT規(guī)劃對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略來(lái)講十分必要。

此階段包括：

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：由高階決策者和各部門(mén)決策者組成，成員需對(duì)ERP的基本知識(shí)有所了解，還需了解管理變革、流程重新設(shè)計(jì)過(guò)程、系統(tǒng)整合可能的結(jié)果等。主要任務(wù)在于規(guī)劃和設(shè)定改變的范圍，以及支持、領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目進(jìn)行，并隨時(shí)聽(tīng)取項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告。

2、企業(yè)現(xiàn)狀分析：對(duì)自身的內(nèi)外部環(huán)境以及自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、財(cái)務(wù)狀況等進(jìn)行分析，尋找一個(gè)實(shí)施ERP系統(tǒng)的最佳時(shí)機(jī)。

3、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略審核：領(lǐng)導(dǎo)小組重新審視企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，若是以前沒(méi)有這次就重新制訂，如果是和目前企業(yè)的狀況相差較大就做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

4、結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略制定總體IT規(guī)劃：檢查項(xiàng)目是否符合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，確認(rèn)企業(yè)的愿景、IT規(guī)劃和當(dāng)前實(shí)施ERP系統(tǒng)的目的5、擬定實(shí)施進(jìn)度和目標(biāo)：制訂現(xiàn)階段企業(yè)的信息化進(jìn)度和實(shí)施目標(biāo)

6、成立項(xiàng)目實(shí)施小組：聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目經(jīng)理，主要由項(xiàng)目經(jīng)理確定小組成員，需要包括有經(jīng)驗(yàn)的IT技術(shù)人員、主要使用者、熟悉各部門(mén)業(yè)務(wù)的人員組成項(xiàng)目實(shí)施小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的執(zhí)行。需要控制項(xiàng)目實(shí)施小組成員的流動(dòng)率，尤其是主要成員，以避免知識(shí)掌握的不連續(xù)而造成實(shí)施延誤。

(二)業(yè)務(wù)藍(lán)圖

此部分工作主要是在領(lǐng)導(dǎo)小組授權(quán)指導(dǎo)下，由項(xiàng)目小組來(lái)具體完成，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的所有流程進(jìn)行重新的審視，找出核心業(yè)務(wù)流程，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及必須改進(jìn)的業(yè)務(wù)流程，由項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)進(jìn)度，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

(1)準(zhǔn)備調(diào)研問(wèn)卷：將指導(dǎo)性的調(diào)研問(wèn)卷發(fā)給各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)填寫(xiě)，以對(duì)部門(mén)的業(yè)務(wù)狀況做整體了解，為下一步調(diào)研工作做好準(zhǔn)備。

(2)當(dāng)前業(yè)務(wù)調(diào)研：針對(duì)企業(yè)各個(gè)部門(mén)的現(xiàn)狀和需求結(jié)合前期的調(diào)研問(wèn)卷做面對(duì)面的調(diào)研，對(duì)企業(yè)當(dāng)前的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，找出企業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程、需要改進(jìn)的流程、以及特殊的業(yè)務(wù)流程。

(3)業(yè)務(wù)需求分析：結(jié)合調(diào)研情況對(duì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行優(yōu)化，此步工作相當(dāng)重要，是企業(yè)真正提升競(jìng)爭(zhēng)力的階段。

(4)特殊業(yè)務(wù)流程處理：對(duì)特殊的業(yè)務(wù)流程用特別的手段加以處理。

(5)基礎(chǔ)資料的準(zhǔn)備：對(duì)企業(yè)內(nèi)部的物料編碼，部門(mén)、供應(yīng)商、客戶(hù)，倉(cāng)庫(kù)等基礎(chǔ)資料做詳細(xì)的討論并確定。

(三)藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)

此部分的主要工作是根據(jù)上個(gè)階段所調(diào)研的內(nèi)容結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)際情況，共同制定出優(yōu)化后的方案。

1、業(yè)務(wù)流程方案初步確定：將業(yè)務(wù)調(diào)研的流程整理并形成初步的解決方案。

2、小范圍業(yè)務(wù)流程測(cè)試；將項(xiàng)目小組的成員召集在一起，通過(guò)若干張模擬訂單演示初步確定的業(yè)務(wù)流程是否能滿(mǎn)足企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的需求。

3、進(jìn)一步討論確認(rèn)最終方案：小組成員針對(duì)演示的業(yè)務(wù)流程提出問(wèn)題并討論，以最終確認(rèn)業(yè)務(wù)流程方案。

(四)上線準(zhǔn)備

這個(gè)階段企業(yè)所要做的就是積極配合顧問(wèn)方進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)施，需要全程參與，做好知識(shí)的轉(zhuǎn)移工作，使最后得到的不僅僅是一個(gè)系統(tǒng)，而是一套流程和方法。為日后的自[轉(zhuǎn)貼于:論文大行維護(hù)做好準(zhǔn)備。

1、差異分析：進(jìn)一步分析ERP廠商的軟件流程與企業(yè)的業(yè)務(wù)流程間的差異。標(biāo)明差異以及發(fā)生差異的是否為主要業(yè)務(wù)流程。

2、用戶(hù)培訓(xùn)：培訓(xùn)的工作應(yīng)該是貫徹始終的，包括各個(gè)層次的培訓(xùn)，尤其是在顧問(wèn)方仍在企業(yè)內(nèi)工作的時(shí)候。

3、初始數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：數(shù)據(jù)整理的過(guò)程也是對(duì)企業(yè)自身一個(gè)盤(pán)點(diǎn)的過(guò)程，“三分軟件，七分實(shí)施，十二分?jǐn)?shù)據(jù)”說(shuō)得就是這個(gè)道理，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作是關(guān)系的實(shí)施效果以及成敗的一項(xiàng)重要工作，必須十分重視。

4、系統(tǒng)測(cè)試；包括軟件原型測(cè)試，關(guān)鍵用戶(hù)的測(cè)試，最終使用者的測(cè)試。而且在實(shí)施配置的過(guò)程中需要讓對(duì)背景了解不多的最終使用者參與測(cè)試，這樣可以及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(五)運(yùn)行維護(hù)

1、系統(tǒng)模擬運(yùn)行：系統(tǒng)需要配置開(kāi)發(fā)的工作做好之后需要進(jìn)行一段模擬運(yùn)行，這個(gè)期間要做好數(shù)據(jù)的備份工作，包括手工備份，以防萬(wàn)一出現(xiàn)意外造成比較大的損失。另外就是在模擬運(yùn)行中需要多進(jìn)行意外測(cè)試，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、成立內(nèi)部支持小組：主要由參與系統(tǒng)實(shí)施的人員組成，來(lái)進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)以及解決突發(fā)的問(wèn)題。需要規(guī)劃支援小組的主要任務(wù)、人員配置、支持方式等

3、正式上線運(yùn)行：企業(yè)的日常業(yè)務(wù)流程正式切換到新的系統(tǒng)中，享受信息化給人們帶來(lái)的益處。

四、結(jié)束語(yǔ)

企業(yè)ERP系統(tǒng)實(shí)施成功受多方面因素制約，它是先進(jìn)的管理理念與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。ERP系統(tǒng)的成功實(shí)施離不開(kāi)決策層、管理層、業(yè)務(wù)層的全體參與，也離不開(kāi)平臺(tái)的架構(gòu)、合適的ERP系統(tǒng)的選擇、組織機(jī)構(gòu)的合理設(shè)置、必要的資金落實(shí)、正確的實(shí)施方法、必要的培訓(xùn)和實(shí)施后的維護(hù)等工作，這些也都是左右和制約ERP系統(tǒng)實(shí)施成敗的因素。企業(yè)在實(shí)施ERP系統(tǒng)時(shí)，如果能夠按照上述內(nèi)容進(jìn)行，將會(huì)很大程度的提高成功實(shí)施的可能性