第一篇：論述新時(shí)期教師面臨的問題

教師形象問題是新時(shí)期教師面臨的最重要的問題之一。那么新時(shí)期教師形象究竟該怎么樣去建立？關(guān)鍵應(yīng)從三個(gè)方面去努力。

一、德高為師

孔夫子說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。高尚的師德要求教師具有蠟燭精神。在經(jīng)濟(jì)大潮中，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了許多變化，面對(duì)這些變化，作為以傳道、授業(yè)、解惑為己任的教師，不可能絲毫不受影響。但是，民族的振興，國(guó)家的昌盛比過去任何時(shí)候更迫切地要求教師以滿腔的熱情，沿著心靈的走向去滋潤(rùn)一片綠色的希望，愿將愛心化春雨，換來桃李更芬芳。學(xué)生在這種愛的氛圍中，博大的情懷中，更能感受陽光和雨露，更能感悟文明的真諦。

高尚的師德要求教師具有充實(shí)的內(nèi)心世界，教師工作是良心工作，一個(gè)不思進(jìn)取，缺乏追求，內(nèi)心空虛的教師難免誤人子弟。

教師的外在美體現(xiàn)為形美，教師充實(shí)的內(nèi)心世界體現(xiàn)為道美，它是師表的內(nèi)涵，是師表形象的靈魂。當(dāng)然，充實(shí)的精神世界往往正態(tài)效應(yīng)地展現(xiàn)在外在形象美上，外在形象美總是不失時(shí)機(jī)地折射出內(nèi)在美的光芒。

二、學(xué)高為師

教書育人是教師的職能之一，教書是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)和科學(xué)技術(shù)教育；育人是根據(jù)四項(xiàng)基本原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教師若沒有廣博的知識(shí)，要做到這些是很難的，要使學(xué)生有一碗水，教師自己道德必須有一桶水，這樣，教師才能在教學(xué)過程中游刃有余，用知識(shí)的魅力去打動(dòng)學(xué)生，激勵(lì)他們以知求善。

教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的欲望和掌握學(xué)習(xí)的方法。為此，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)，關(guān)注教育新動(dòng)態(tài)，吸收教育新觀念，二十一世紀(jì)的教育需要教師有完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，包括各種科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)以及心理科學(xué)方面的知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)要廣泛深厚，專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)系統(tǒng)，教育科學(xué)和心理科學(xué)兩方面的知識(shí)要全面準(zhǔn)確，否則就算不上素質(zhì)過硬的教師，因而也無從擔(dān)負(fù)得起培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人的重任。

三、教師的風(fēng)貌

“師生們衣著和整個(gè)儀表在審美教育中起著相當(dāng)大的作用?！边@是蘇霍姆林斯基對(duì)教師風(fēng)貌的一個(gè)論述。愛美之心，人皆有之。教師端正的儀表和教態(tài)、強(qiáng)健的體魄、充滿生機(jī)的活力，乃至恰到好處的一舉手、一投足都會(huì)在學(xué)生心靈上蕩起漣漪。教師可根據(jù)各自的實(shí)際情況和所處的德育情境來調(diào)試儀態(tài)，找出最佳的表美的臨界點(diǎn)，創(chuàng)造性地最大限度地釋放表美的能量。

教師的風(fēng)貌除衣著和儀表之外，另外一個(gè)不容忽視的方面是教師的精神風(fēng)貌。教師振作的精神，高昂的情緒，充沛的精力，旺盛的熱情，堅(jiān)定果斷的意志，同樣能給學(xué)生留下難忘的印象，美好的回憶。

教師教育的過程從本質(zhì)上看就是不斷完善形象的過程，教師形象的完善具有超前性、自覺性和時(shí)代性，學(xué)生心目中理想的教師形象具有優(yōu)雅的表美，崇高的道美和兩者渾然一體的風(fēng)貌美，教師形象的自我塑造是教師生活中一個(gè)永恒的話題，教師應(yīng)講究表美，追求道美，弘揚(yáng)風(fēng)貌美，這才符合德育和美育的需要。

新時(shí)期的教師應(yīng)該是受過良好教育的大學(xué)生，人格高尚，熱愛生活，樂觀向上，富有愛心，博學(xué)多才，充滿活力，朝氣蓬勃．有個(gè)性、有風(fēng)度、有氣質(zhì)，好學(xué)，上進(jìn)．

第二篇：新時(shí)期企業(yè)思想政治工作面臨問題及探索

新時(shí)期企業(yè)思想政治工作面臨問題及探索

隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展和企業(yè)改革的步步深入，無論在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是思想領(lǐng)域都存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和問題，同時(shí)也對(duì)企業(yè)職工的思想產(chǎn)生了深刻的影響。因此，積極探索新形勢(shì)下企業(yè)思想政治工作的新方法、新路子，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)亟待認(rèn)真研究和努力實(shí)踐的問題。

企業(yè)思想政治工作面臨的問題

精神解放，思想活躍。知識(shí)化、信息化的飛速發(fā)展，職工群眾的思想逐步活躍起來。這種思想的解放，使人們的眼界寬了，思想活了，愿意接受新事物，敢于大膽實(shí)踐。但同時(shí)一些消極思想觀念也自由傳播，人們的思想越來越復(fù)雜化、多元化，正統(tǒng)的理論說教被認(rèn)為是過了時(shí)的，往往是大道理管不了小道理，給思想政治工作帶來了難度。

注重利益，講求實(shí)惠。利益格局的調(diào)整，人們開始注意個(gè)人利益的得失。由于分配收入差距的拉大，導(dǎo)致了社會(huì)利益的失衡。工作中出現(xiàn)了討價(jià)還價(jià)、要待遇、爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)的現(xiàn)象，把每一項(xiàng)工作都與物質(zhì)利益掛鉤，更加講求實(shí)惠。無形之中使人們的思想道德水準(zhǔn)大大降低，成為當(dāng)前思想政治工作中的一個(gè)矛盾焦點(diǎn)。

方法陳舊，底氣不足。隨著時(shí)代的變遷和媒體網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，職工群眾獲得信息的渠道日益增多，思想意識(shí)面臨著全方位的影響和沖擊，傳統(tǒng)的思想政治工作方法漸漸失效，己經(jīng)不能為人們所接受，甚至有時(shí)會(huì)讓人產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生抵觸情緒。一些政工人員不能認(rèn)真研究適應(yīng)形勢(shì)變化的新方法、新手段，在實(shí)際工作中理不直，氣不壯，腰不硬，遇到問題不研究、不處理，工作缺乏主動(dòng)意識(shí)，淡漠了做思想政治工作的責(zé)任感和光榮感，甚至想離開思想政治工作的陣地。

隊(duì)伍不穩(wěn)，人才缺乏。一些政工干部缺乏新形勢(shì)下開展思想政治工作的基本知識(shí)和基本技能，存在著年齡結(jié)構(gòu)偏高，知識(shí)和觀念亟需更新等問題。在企業(yè)的思想政治工作者中，有的身兼多職，忙于應(yīng)付，有的不安心本職工作。政工干部的專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)不夠，缺乏高素質(zhì)、專業(yè)化思想政治工作人才。

弱化淡化，重視不夠。一些企業(yè)對(duì)思想政治工作的重要性、必要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，政工干部在企業(yè)中得不到應(yīng)有的尊重，在獎(jiǎng)金分配以及其它待遇上屬于“二等公民”，人為地分出一二三類。企業(yè)思想政治工作被淡化、被邊緣化的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，挫傷了思想政治工作者的積極性。

新時(shí)期企業(yè)思想政治工作的探索

面對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)工作中思想政治工作面臨的種種困擾，當(dāng)務(wù)之急就是要積極探索新思路，研究新辦法，圍繞企業(yè)改革發(fā)展，開展有效的思想政治工作。

進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。政工干部只有進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，才能適應(yīng)新常態(tài)下企業(yè)發(fā)展的要求，發(fā)揮先導(dǎo)和保證作用，才能從無地位的困境中解脫出來。樹立“寓管理于服務(wù)，以有為爭(zhēng)有位”的觀念，實(shí)心實(shí)意為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，以卓有成效的工作，贏得企業(yè)信任和員工的擁護(hù)，使思想政治工作的權(quán)威建立在有效的服務(wù)之中。要堅(jiān)持從實(shí)際工作出發(fā)，查擺問題找差距，分析原因做整改。牢固樹立宗旨意識(shí)和公仆意識(shí)，樹立正確的政績(jī)觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，狠抓作風(fēng)、效能建設(shè)，促進(jìn)黨員干部思想意識(shí)、工作作風(fēng)、辦事效率的提高。

拓展和充實(shí)企業(yè)思想政治工作的內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)主動(dòng)服務(wù)精神。隨著改革的深化，企業(yè)所處的環(huán)境、面臨的任務(wù)、存在的困難不盡相同。一是要加強(qiáng)員工的理論教育。在政治理論教育上，要系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義、集體主義、愛崗敬業(yè)教育；引導(dǎo)員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵御拜金主義、享樂主義和個(gè)人主義思想的侵蝕。樹立科學(xué)發(fā)展觀，樹立與迅速發(fā)展相適應(yīng)的社會(huì)公德和職業(yè)道德。二是與行政干部一道，圍繞和結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作做好思想政治工作。緊緊抓住企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，做好理順情緒、化解矛盾工作，及時(shí)掌握員工的思想脈搏和情緒，與關(guān)心員工利益、解決實(shí)際困難相結(jié)合起來，既講道理、又辦實(shí)事，辦了實(shí)事，再講道理，這樣才能收到事半功倍的效果。

積極轉(zhuǎn)變企業(yè)思想政治工作的載體，提高政工干部自身素質(zhì)。一是組織開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，不斷創(chuàng)新工作載體和方式方法。二是要確立以人為本的原則，從單向灌輸向自我教育轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)應(yīng)付向超前預(yù)防轉(zhuǎn)變，從單純說理向解決實(shí)際問題轉(zhuǎn)變，提高職工群眾自我鑒別、自我凈化和自我提高的能力。三是大力推廣和運(yùn)用現(xiàn)代化宣傳工具。政工干部為了適應(yīng)載體的轉(zhuǎn)變，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)和造就自己成為既懂政治，又懂經(jīng)濟(jì)，既會(huì)管理，又會(huì)做思想政治工作的復(fù)合型人才。

把實(shí)現(xiàn)員工利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，牢固樹立群眾觀點(diǎn)，帶著對(duì)員工的濃厚感情去做工作，實(shí)實(shí)在在向員工學(xué)習(xí)，誠心誠意為人民群眾服務(wù)，真正想員工所想，急員工所急，辦員工之所盼，以員工滿意不滿意作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更好地代表廣大員工群眾的根本利益，徹底改變思想政治工作那種居高臨下、我說你聽和凌駕于群眾之上、習(xí)慣做表面文章、搞形式主義的現(xiàn)象，使思想政治工作更加可親可信。

強(qiáng)化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、廉潔自律的模范帶頭作用。思想政治工作的號(hào)召力、說服力往往是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象、高尚人格和以身作則的示范作用。企業(yè)員工是以領(lǐng)導(dǎo)干部的一言一行為依據(jù)來判斷誰是黨的路線政策的忠實(shí)執(zhí)行者，誰是群眾利益的根本代表，從而真心實(shí)意地相信誰。一個(gè)富有強(qiáng)烈事業(yè)心、進(jìn)取心、責(zé)任心，懷抱崇高的理想、高尚的道德情操，并具公道正派、廉潔奉公、自省自律作風(fēng)的領(lǐng)導(dǎo)層，必然具有強(qiáng)大的凝聚力，感染力和號(hào)召力，必然能夠團(tuán)結(jié)奮斗、風(fēng)雨同舟、開拓前進(jìn)。為此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要善于學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，視企業(yè)為家，視員工為親，時(shí)刻傾聽呼聲、關(guān)心疾苦、排憂解難，要嚴(yán)于律己，勤儉節(jié)約，清正廉潔，最大限度地減少在職消費(fèi)，避免經(jīng)營(yíng)“敗德”，真正做到無私無畏、無欲則剛。而這就是最有說服力的思想政治工作。

（作者單位：山東能源貴州礦業(yè)大方綠塘煤礦）

第三篇：新時(shí)期臨床教學(xué)面臨的問題與對(duì)策探討

新時(shí)期臨床教學(xué)面臨的問題與改革對(duì)策

張勤，倪琴，張室玲，陳雪鴻，文剛，劉尚全

（安徽醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院，安徽 合肥230061）

摘要近年來臨床教學(xué)模式改革已成為社會(huì)各界廣為關(guān)注的熱點(diǎn)話題。面對(duì)臨床教學(xué)模式改革過程中的諸多難題，如何找到有效解決方法迫在眉睫。本文分析了新時(shí)期臨床教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，并在此基礎(chǔ)上探討了如何改革臨床教學(xué)模式，旨為提高教學(xué)質(zhì)量，為管理決策提供參考。

關(guān)鍵詞臨床教學(xué)；教學(xué)模式；改革對(duì)策

The problems and reform countermeasures of the clinical

teaching in the new era

ZHANG Qin，NI Qin，ZHANG Shi-ling，CHEN Xue-hong，WEN Gang，LIU Shang-quan

(1.The Third Affiliated Hospital of Anhui Medical University , Anhui, Hefei230061 ,China)Abstract：In recent years，the reform of Clinical teaching model has become a hot topic of public concern.Facing the more difficulties of Clinical teaching model reform，how to find effective solutions is becoming imminent.This article analysed the present situation and existing problems of clinical teaching in the new era，and discussed how to reform the Clinical teaching model，so as to improve teaching quality and provide references for Management decision-making.Key words：clinical teaching；educational model；reform countermeasure

臨床教學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和解決臨床實(shí)踐問題能力的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)醫(yī)學(xué)生臨床思維模式形成的必由之路，其目的是完成醫(yī)學(xué)生向臨床醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。但隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的不斷進(jìn)步，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深入，臨床教學(xué)面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為高等醫(yī)學(xué)教育關(guān)注的重點(diǎn)。2009年1月1日實(shí)行的《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》中就明確做出了關(guān)于規(guī)范醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐活動(dòng)的管理，保護(hù)臨床實(shí)踐過程中患者、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，保證醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)規(guī)定。此規(guī)定出臺(tái)后，引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，那么新形勢(shì)下臨床教學(xué)管理主要

作者簡(jiǎn)介：張勤（1984—），女（漢族），安徽巢湖人，管理學(xué)碩士，初級(jí)職稱，主要研究方向?yàn)獒t(yī)院管理和醫(yī)學(xué)教育，***，Email：ayyjszq@126.com

存在哪些問題，我們應(yīng)怎樣進(jìn)行臨床教學(xué)管理模式的改革？這些改革是否具有可行性？這些問題都應(yīng)置于衛(wèi)生改革與發(fā)展的大背景下加以深入探討。新時(shí)期臨床教學(xué)模式存在的主要問題

1.1從目前臨床教學(xué)模式來看——基礎(chǔ)理論與臨床實(shí)踐相脫節(jié)

1.1.1“三段式”課程設(shè)置

目前大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校采用的是基礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課、臨床實(shí)習(xí)三個(gè)階段的“三段式”課程設(shè)置模式「1」。學(xué)生往往是學(xué)完所有的基礎(chǔ)課、臨床專業(yè)課后，在大學(xué)四五年級(jí)才開始步入臨床進(jìn)行實(shí)習(xí)，這種分段式的教學(xué)模式最大弊端是學(xué)科之間橫向聯(lián)系不夠,基礎(chǔ)與臨床脫節(jié),不利于學(xué)科之間的交融,造成醫(yī)學(xué)生思維單一,不能從整體觀念出發(fā)來分析問題、解決問題。

1.1.2重理論、輕實(shí)踐的“填鴨式”教育

在我國(guó)的臨床教育中一直存在著重視理論知識(shí)的灌輸和傳授，而輕視學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

以教師為中心，以課堂講授為主「3」「2」。這種傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為基礎(chǔ)、。它比較關(guān)注醫(yī)學(xué)科學(xué)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、完整性、邏輯性、循序漸進(jìn)性等，在此種教學(xué)模式下，學(xué)生即便能夠掌握比較寬泛和扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但由于缺乏臨床實(shí)踐，難以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和總結(jié)歸納能力，學(xué)生大多處于被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性以及同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足。

1.2從師資方面來看——缺乏完善的教學(xué)管理體制

學(xué)生良好素質(zhì)的獲得首先取決于良好素質(zhì)教師的引導(dǎo)和示范。但由于目前尚未建立起較完善的臨床教學(xué)評(píng)價(jià)體系，教師的教學(xué)質(zhì)量未能得到有效評(píng)估，教師間缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)與職稱沒有掛鉤，出現(xiàn)了“搞好醫(yī)療是任務(wù)、搞好科研是出路、搞好教學(xué)是奉獻(xiàn)”的重臨床輕教學(xué)現(xiàn)象。”因此，一些臨床帶教老師缺乏敬業(yè)精神，教學(xué)意識(shí)淡薄，以逃避、敷衍、應(yīng)付的態(tài)度進(jìn)行帶教，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果。

1.3從醫(yī)學(xué)生角度看——臨床實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)沖突

目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)本科畢業(yè)后，一是考研，進(jìn)一步深造；二是畢業(yè)后就業(yè)工作，部分從事醫(yī)療相關(guān)工作，部分改行從事其他行業(yè)工作；三是待業(yè)。考研的同學(xué)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的上半年，就開始準(zhǔn)備，把主要精力放在考試復(fù)習(xí)，參加輔導(dǎo)班，臨床實(shí)習(xí)放在次要位置或是應(yīng)付，甚至放棄。到下半年，面臨就業(yè)壓力，學(xué)生忙于用人單位的考試、面試、找工作崗位，部分缺少上進(jìn)心的同學(xué)，既不想考研，沒有“關(guān)系”找不到工作，對(duì)前途感到“迷

惑”，而放棄實(shí)習(xí)，得過且過，不投入，不認(rèn)真「4」。各種因素造成學(xué)生把精力放在考研和就業(yè)上，臨床實(shí)習(xí)觀念淡薄，自覺參與意識(shí)不強(qiáng)，難以充分利用各種實(shí)踐機(jī)會(huì)去鍛煉自己，長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

2積極探討和改革臨床教學(xué)模式

近年來，諸多醫(yī)院尤其是各大附屬醫(yī)院已成為醫(yī)學(xué)院校主要教學(xué)單位之一，每年承擔(dān)著大學(xué)大量的課堂教學(xué)任務(wù)和臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。因此，為規(guī)范醫(yī)學(xué)教育管理，保證醫(yī)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)《醫(yī)學(xué)教育臨床實(shí)踐管理暫行規(guī)定》，各大教學(xué)醫(yī)院需在實(shí)際工作中積極探討臨床教學(xué)新模式，著重從培養(yǎng)臨床醫(yī)生的角度對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用性知識(shí)教育。

2.1教學(xué)模式改革

2.1.1引入PBL問題教學(xué)法

所謂PBL教學(xué)法即是“以問題為基礎(chǔ)”的教學(xué)法，主要是指在臨床前期課或臨床課中，以問題為基礎(chǔ)、學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)向的小組討論式教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有現(xiàn)實(shí)意義的問題情境中，通過學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí)，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力「5」。臨床教學(xué)單位由以往“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)逐漸向“以問題為基礎(chǔ)”的PBL教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，就是要求帶教老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，將基礎(chǔ)教學(xué)和臨床實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題－討論－自學(xué)－再討論－再自學(xué)－歸納總結(jié)的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教學(xué)的主體，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者或推動(dòng)者。該種教學(xué)方式將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維起到明顯的積極作用。

2.1.2理論與實(shí)踐相結(jié)合，及時(shí)安排學(xué)生臨床見習(xí)

除了積極引入PBL教學(xué)模式以外，還需采取理論教學(xué)與臨床見習(xí)緊密結(jié)合的教學(xué)方式。代課教師在完成某個(gè)章節(jié)、某種疾病、某個(gè)案例的理論授課后，將學(xué)生及時(shí)帶入臨床見習(xí)。要求學(xué)生通過對(duì)真實(shí)病人的問診和相應(yīng)的體格檢查，做出診斷，然后由老師更正、解析，整個(gè)過程的順利完成要求學(xué)生有較寬的思路，能較好的整合所學(xué)的較為分散的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。這種教學(xué)方式不但有利于學(xué)生鞏固、強(qiáng)化理論知識(shí)，更利于拓展學(xué)生的臨床思維和分析問題、解決問題的能力。

2.1.3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)

參與臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生主要是本科四五年級(jí)的畢業(yè)班學(xué)生，他們面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)和考研熱潮的沖擊。為改變這種現(xiàn)狀，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動(dòng)，一方面培養(yǎng)了他們的醫(yī)學(xué)科研思維，另一方面也緩解了部分同學(xué)實(shí)習(xí)和考研之間的矛盾。帶教老師有意識(shí)引導(dǎo)

學(xué)生參與科研活動(dòng)中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，為他們畢業(yè)論文書寫、考研及以后工作中科研能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

2.2 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量

2.2.1選取有臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家或醫(yī)師擔(dān)任教學(xué)

臨床教學(xué)單位需在臨床帶教老師的資格認(rèn)定上嚴(yán)格把關(guān)，積極選取具有本科及以上學(xué)歷、有臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和醫(yī)師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。同時(shí)成立臨床帶教老師資格考核小組，采用自薦和科室推薦的方式報(bào)名，并通過初選和復(fù)選的方式最終確定臨床帶教老師。該舉措對(duì)于組織教師、發(fā)揮集體力量，加強(qiáng)教學(xué)與科研工作起到穩(wěn)步推進(jìn)作用。

2.2.2加強(qiáng)對(duì)臨床帶教老師的教學(xué)督導(dǎo)

堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，從兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)授課教師的督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。一方面是組織專家組隨機(jī)抽取講課內(nèi)容，從授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教導(dǎo)方法、教學(xué)效果等角度進(jìn)行評(píng)估；另一方面是聽取學(xué)生對(duì)教師的評(píng)估，主要考核內(nèi)容包括：教師精神飽滿、儀表端莊、授課時(shí)間安排合理、講課方式恰當(dāng)、講課條理清楚、生動(dòng)易懂、課堂氣氛活躍等方面。依據(jù)考核評(píng)估結(jié)果，按照“能者上、敗者下”的優(yōu)勝劣汰制度，讓優(yōu)秀教師下屆繼續(xù)任教，不合者取消下屆代課資格。

2.2.3公開教學(xué)競(jìng)賽選師資

組織代課教師開展教學(xué)競(jìng)賽是為了激發(fā)帶教老師教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。臨床教學(xué)單位在開展常規(guī)的教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、示范性教學(xué)查房和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可按照公開、公平、公正的原則定期實(shí)行教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。通過競(jìng)賽活動(dòng)，不但能夠涌現(xiàn)一批教學(xué)新秀，充分展現(xiàn)中青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也為進(jìn)一步把教學(xué)意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)效果好、學(xué)術(shù)水平高的教師放在臨床教學(xué)第一線提供了充足的保障。

2.2.4完善歸檔、獎(jiǎng)勵(lì)制度

建立各級(jí)教師檔案，通過設(shè)立數(shù)量、質(zhì)量考核指標(biāo)，對(duì)帶教老師承擔(dān)的見習(xí)生、實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、研究生臨床教學(xué)任務(wù)，帶教數(shù)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、登記，并與職稱聘任掛鉤和作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，同時(shí)將學(xué)生病案質(zhì)量、規(guī)章制度執(zhí)行情況等考核成績(jī)記入帶教教師的醫(yī)療業(yè)務(wù)成績(jī)，使教與學(xué)成為一體，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。

2.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核與管理

2.3.1嚴(yán)格醫(yī)學(xué)生的出科考核制度

出科考試考核是控制臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量諸多環(huán)節(jié)中重要一環(huán)，是對(duì)學(xué)生臨床學(xué)習(xí)效果的一種測(cè)

量，從數(shù)量和質(zhì)量上保證臨床帶教實(shí)習(xí)任務(wù)的落實(shí)和完成，也是督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種行之有效的方法「4」。出科考試考核內(nèi)容包括理論考試和操作考試，主要對(duì)學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、理論知識(shí)、工作能力、臨床診療常規(guī)操作、臨床思維等方面進(jìn)行考核。出科考核由科主任和指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)組織進(jìn)行，成績(jī)記入學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表中，其目的是督促學(xué)生將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐融會(huì)貫通，為將來從事臨床工作奠定基礎(chǔ)。

2.3.2嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)紀(jì)律

醫(yī)科學(xué)生在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)間一般為一年，為保證學(xué)生在實(shí)習(xí)階段進(jìn)一步提高實(shí)踐能力，臨床教學(xué)單位應(yīng)以加強(qiáng)制度建設(shè)為重點(diǎn)，不斷建立健全畢業(yè)實(shí)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，修訂和完善各專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)醫(yī)(護(hù))生職責(zé)等。嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和考核，切實(shí)做到有制度可依、有章可循,確保實(shí)習(xí)全過程按實(shí)習(xí)大綱有目標(biāo)地開展教與學(xué)活動(dòng)。

3討論

臨床教學(xué)作為高等醫(yī)學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后能否成為一名合格的臨床醫(yī)師、實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能更新具有舉足輕重的作用。為此，把臨床教學(xué)放在應(yīng)有的位置，正確應(yīng)對(duì)臨床教學(xué)模式的管理與改革具有非常重要的意義。一方面，要敢于打破傳統(tǒng)的臨床教學(xué)模式，結(jié)合我國(guó)教學(xué)實(shí)際引入新的、先進(jìn)的教學(xué)理念（如PBL教學(xué)模式）。另一方面，良好的教學(xué)模式改革需要教師的積極參與和配合，因而，要對(duì)教師的教學(xué)方式和教師的綜合素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格考核，教師必須通過轉(zhuǎn)變角色、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)才能真正擔(dān)當(dāng)教學(xué)的組織者、資源的引導(dǎo)著和任務(wù)的咨詢者。此外，教學(xué)模式的改革也需要學(xué)生的主動(dòng)配合和積極參與。要合理解決好學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)、考研之間的沖突，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，引導(dǎo)其領(lǐng)悟臨床實(shí)踐的重要性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為將來成為合格的臨床醫(yī)生打好基礎(chǔ)。

總之，在臨床教學(xué)不斷改革的今天，我們只有正視臨床教學(xué)中面臨的問題，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，才能找到解決問題的最佳對(duì)策「3」。實(shí)踐證明，21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)人才要有一定的科研思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和臨床綜合分析能力，我們只有在臨床教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，將理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐緊密結(jié)合才能培養(yǎng)出更合格的臨床醫(yī)生。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：新時(shí)期農(nóng)民增收面臨問題調(diào)研報(bào)告

在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過程中，縣農(nóng)村辦組織干部下基層，采取組織座談、查閱資料、問卷調(diào)查、實(shí)地了解等方法，認(rèn)真剖析當(dāng)前我縣農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民持續(xù)增收存在的困難和問題，尋求解決問題的措施和辦法，取得了初步成效。

我縣農(nóng)民增收現(xiàn)狀

多年來，**縣以強(qiáng)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)為重點(diǎn)、以改善民生為方向、以農(nóng)民增收為核心，不

斷深化農(nóng)村改革，為全縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2008年，全縣糧食總產(chǎn)45.9萬噸，同比增長(zhǎng)6.6%；農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到51.4億元，農(nóng)民人均純收入達(dá)到4498元，保持了持續(xù)增收的良好格局。

從農(nóng)民收入來源看，農(nóng)業(yè)、畜牧各占43%，林業(yè)占0.7%，漁業(yè)占9.6%，其它占3.7%。種養(yǎng)業(yè)收入已成全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)重要組成部分，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)成為農(nóng)民增收亮點(diǎn)，全縣轉(zhuǎn)移就業(yè)達(dá)到14.5人次，轉(zhuǎn)移就業(yè)涉及餐飲、服務(wù)、旅游、加工、修理、建筑等行業(yè)。

農(nóng)民增收存在的問題

結(jié)構(gòu)性矛盾仍然比較突出，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整雖然取得了一定的成效，但產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然比較突出，主要表現(xiàn)為特色農(nóng)產(chǎn)品規(guī)模小，產(chǎn)品質(zhì)量不高，形不成足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；投入與收益形成反差，種子、化肥、農(nóng)藥等農(nóng)資價(jià)格不斷上漲，而農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲空間有限，難以抵消增幅更猛的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，農(nóng)業(yè)收益呈逐年下降趨勢(shì)；勞動(dòng)者素質(zhì)還需提高，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加速發(fā)展，對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)技能要求越來越高，給農(nóng)民依靠科技實(shí)現(xiàn)增收增加了難度；富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移受阻，由于金融危機(jī)影響，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相繼出現(xiàn)大量工廠關(guān)閉或倒閉，農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)的機(jī)會(huì)大大減少,導(dǎo)致農(nóng)民的增收渠道減少。

促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收的對(duì)策

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，繼續(xù)抓好農(nóng)民增收政策的落實(shí)，真正把扶持農(nóng)業(yè)、支持糧食生產(chǎn)、促進(jìn)農(nóng)民增收的政策不折不扣地落實(shí)到位，確保農(nóng)民得實(shí)惠。

打造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。圍繞“建設(shè)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)糧棉油豬漁生產(chǎn)基地縣”的目標(biāo)，穩(wěn)定發(fā)展糧棉油等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，每年優(yōu)質(zhì)水稻面積穩(wěn)定在100萬畝以上，優(yōu)質(zhì)油菜65萬畝以上，優(yōu)質(zhì)棉35萬畝以上；年出欄生豬100萬頭以上，水產(chǎn)品起水總量穩(wěn)定在6萬噸以上。重點(diǎn)培育柑橘、蔬菜、葡萄、食用菌、茶葉、楊樹、油茶、獺兔、蜂蜜、蛋雞等10大高效產(chǎn)業(yè)，壯大規(guī)模、提升品質(zhì)。依托區(qū)域和資源優(yōu)勢(shì)，在縣城郊區(qū)開發(fā)10萬畝無公害蔬菜生產(chǎn)基地，在207國(guó)道沿線建成3萬畝優(yōu)質(zhì)葡萄生產(chǎn)基地，在涔北丘崗地區(qū)建成10萬畝優(yōu)質(zhì)柑橘、20萬畝優(yōu)質(zhì)棉花、30萬羽土雞及土雞蛋生產(chǎn)基地，在道河、金羅等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成5萬畝油茶生產(chǎn)基地，在太青山建成萬畝有機(jī)茶生產(chǎn)基地。

突出加工轉(zhuǎn)化。依托龍頭企業(yè)形成“龍頭企業(yè)+基地+合作組織+農(nóng)戶”生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體系，增強(qiáng)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)抗御能力。發(fā)展合作組織，重點(diǎn)扶持與發(fā)展葡萄、生豬、獺兔、蜂業(yè)、蛋雞、水產(chǎn)等10家專業(yè)合作組織。搞活產(chǎn)品流通，形成以集中采購、統(tǒng)一配送、分層集中外售的新型營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)體系，減免農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)銷環(huán)節(jié)收費(fèi)，嚴(yán)格落實(shí)鮮活農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸綠色通道政策。

強(qiáng)化科技支撐。鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、合作組織、專業(yè)大戶與大專院校、科研院所廣泛開展技術(shù)合作，培育一批農(nóng)業(yè)科技示范基地、龍頭企業(yè)、合作組織和科技示范戶。全面實(shí)施科技入戶、測(cè)配方施肥、超級(jí)稻推廣、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化等工程，逐步形成縣、鄉(xiāng)、村、戶四級(jí)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、規(guī)范運(yùn)作的新型農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)推廣機(jī)制。

落實(shí)惠農(nóng)政策。落實(shí)糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合直補(bǔ)、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼、生豬母豬補(bǔ)貼、家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼等農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼政策，落實(shí)退耕還林、農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、農(nóng)村最低生活保障等惠農(nóng)政策，嚴(yán)格實(shí)行“一卡通”，確保各項(xiàng)惠農(nóng)政策資金及時(shí)足額兌現(xiàn)到農(nóng)民手中。加強(qiáng)農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)管，防止農(nóng)民負(fù)擔(dān)反彈。

第五篇：新時(shí)期企業(yè)宣傳工作面臨的問題和思考（精選）

新時(shí)期企業(yè)宣傳工作面臨的問題和思考

企業(yè)宣傳工作是樹立企業(yè)外部形象的主要途徑，也是營(yíng)造企業(yè)良好發(fā)展氛圍的主要方式，更是培育企業(yè)文化的有效手段。長(zhǎng)期以來，企業(yè)宣傳工作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展和各項(xiàng)工作任務(wù)的完成起到了十分重要的保證和服務(wù)作用。但是，隨著形勢(shì)的發(fā)展，企業(yè)宣傳工作在許多方面還存在薄弱環(huán)節(jié)，甚至在有的企業(yè)還存在宣傳工作被弱化的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象在部分國(guó)有企業(yè)表現(xiàn)的尤為突出。作為一名企業(yè)宣傳思想工作者，筆者根據(jù)多年的體驗(yàn)和觀察，認(rèn)為當(dāng)前企業(yè)宣傳工作面臨的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，部分企業(yè)對(duì)宣傳工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠。宣傳，顧名思義為“散布和轉(zhuǎn)授”，即：告訴和傳達(dá)，向群眾說明講解。宣傳作為一種影響人們的思想和行動(dòng)的社會(huì)行為，在企業(yè)的發(fā)展中有著舉足輕重的作用。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，有的企業(yè)在追求利益最大化的過程中，只重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，而忽視了宣傳思想工作，從而造成了企業(yè)對(duì)外形象得不到提升，難以發(fā)揮企業(yè)在社會(huì)上的影響力；對(duì)內(nèi)沒有起到交流溝通作用，造成了員工和企業(yè)決策者之間的隔閡，難以形成統(tǒng)一的思想和行動(dòng)，不能調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，形不成有效地凝聚力和戰(zhàn)斗力，也影響了經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)揮。

其次，不重視人才隊(duì)伍建設(shè)。眾所周知，人是生產(chǎn)力的 第一要素。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，人力資源更是第一資源。擁有一支綜合實(shí)力較強(qiáng)的人力資源隊(duì)伍是企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的前提和保障。縱觀國(guó)有企業(yè)人力資源發(fā)展現(xiàn)狀，重技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，輕思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)象還不同程度地存在于部分企業(yè)中。這些企業(yè)要么在人才招聘中把目光主要集中在“主體”專業(yè)上，而對(duì)于非“主體”專業(yè)的宣傳人才則“不聞不問”，結(jié)果導(dǎo)致“科班”出身新聞專業(yè)人才很難充實(shí)到企業(yè)的宣傳隊(duì)伍中，造成宣傳隊(duì)伍要么青紅不接，要么素質(zhì)低下，難以提高宣傳質(zhì)量，也影響了宣傳效果的發(fā)揮。

第三，不注重隊(duì)伍素質(zhì)的提高。有一名從事企業(yè)宣傳工作近二十年的“老宣傳”給筆者講述了一段自己的經(jīng)歷。那時(shí)，因?yàn)樗嗌儆悬c(diǎn)文字“功底”，被破天荒地從最基層的一名泵油工借調(diào)到礦宣傳部從事電視新聞宣傳工作，上班的第一天，師傅遞給他一臺(tái)攝像機(jī)，簡(jiǎn)單教會(huì)開關(guān)機(jī)后，就算完成了任務(wù)，而對(duì)于如何拍攝新聞畫面，全得依靠他自己摸索。這盡管是個(gè)個(gè)案，但也反應(yīng)了部分企業(yè)在人才培養(yǎng)上的缺失。目前，在筆者熟知的企業(yè)宣傳人員中，大部分人員都是“半路出家”，而且沒有經(jīng)過任何專業(yè)培訓(xùn)的“土專家”。這些人盡管具有高度的責(zé)任心、積極的進(jìn)取心和較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是由于專業(yè)知識(shí)的貧乏，新聞視野的欠缺，很難保證他們能推出多少精品之作。

第四，不重視宣傳工作者積極性的發(fā)揮。隨著企業(yè)改革 步伐的不斷加快，以人為本的理念逐漸深入到每個(gè)員工的心中。企業(yè)管理者若能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的積極性，那么這個(gè)企業(yè)便是充滿生機(jī)和活力的一個(gè)企業(yè)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)便是充滿生氣和富有創(chuàng)造力的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。反之，如果一個(gè)企業(yè)的員工充滿怨氣、人心渙散、上下屬之間不能有效地形成合力，那么這個(gè)企業(yè)的前途便變得十分微妙了。目前，部分國(guó)有企業(yè)對(duì)宣傳工作布臵多，對(duì)宣傳人員關(guān)心少，影響了宣傳人員積極性的發(fā)揮。筆者曾遇到過這樣一名宣傳人員，他的工作熱情非常高，創(chuàng)意和策劃也很新穎，很有大干一番事業(yè)的信心和抱負(fù)，但是因?yàn)閱挝贿t遲不能在必要的宣傳設(shè)備上給予支持，他的好多想法難以實(shí)現(xiàn)，挫傷了工作積極性。還有部分宣傳人員在崗位上長(zhǎng)期得不到領(lǐng)導(dǎo)重視，對(duì)工作產(chǎn)生了消極懈怠情緒，也影響了積極性的發(fā)揮。

同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，企業(yè)宣傳工作還面臨著企業(yè)改制重組后，職工生活方式、行為習(xí)慣、思想觀念和價(jià)值取向發(fā)生改變帶來的挑戰(zhàn)。特別是隨著現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值多元化的進(jìn)一步凸顯，受現(xiàn)實(shí)社會(huì)信仰缺失的影響，部分職工對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同感下降，價(jià)值取向過于現(xiàn)實(shí)，物質(zhì)利益、眼前利益，權(quán)本位、錢本位和欲本位的價(jià)值觀滋長(zhǎng)和蔓延，對(duì)宣傳思想工作造成了很大困難，單憑過去那種固有的思維方式和工作方法很難使宣傳工推陳出新，取得突破。

面對(duì)以上存在的問題和挑戰(zhàn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和宣傳思想工作者要密切配合，通力合作，正確面對(duì)新時(shí)期宣傳工作面臨 的新情況、新問題，積極研究解決問題的新方法、新措施，確保宣傳工作始終沿著正確的方向不斷前進(jìn)，為企業(yè)的發(fā)展提供好思想動(dòng)力和輿論支持。

充分認(rèn)識(shí)宣傳工作的重要性是前提。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要把宣傳思想工作當(dāng)做企業(yè)精神文明建設(shè)的前沿陣地，堅(jiān)持將宣傳工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作同安排、同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，達(dá)到宣傳成效與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。要建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的宣傳思想工作隊(duì)伍，一方面加大人才引進(jìn)力度，把新聞專業(yè)人才招聘到企業(yè)，充實(shí)企業(yè)宣傳隊(duì)伍，提升隊(duì)伍專業(yè)化水平；另一方面，加大宣傳人員培訓(xùn)力度，采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的辦法，通過舉辦新聞學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，組織宣傳通訊員外出學(xué)習(xí)、選派通訊員到地方報(bào)社和電視臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)等方式，開闊宣傳通訊員的視野，提高他們的業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還要把基層工作經(jīng)驗(yàn)豐富，具有較高政治覺悟和具備一定寫作能力的人員吸納進(jìn)宣傳隊(duì)伍，進(jìn)一步優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍整體水平。要大力加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，增加宣傳設(shè)施，為宣傳通訊員提供施展才華的舞臺(tái)。

調(diào)動(dòng)宣傳工作者的積極性是基礎(chǔ)。首先，要加強(qiáng)對(duì)宣傳工作者的思想政治教育，引導(dǎo)宣傳通訊員用馬克主義的觀 點(diǎn)、立場(chǎng)和方法思考問題，提高他們解決復(fù)雜問題的能力；要教育宣傳人員樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)，自覺克服享樂主義、拜金主義思想的影響，用正確的生活方式、行為習(xí)慣和價(jià)值取向影響和帶動(dòng)職工，營(yíng)造健康向上的思想氛圍；要大力加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的教育和學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝宣傳工作者的頭腦，使他們始終站在時(shí)代發(fā)展的最前列，成為思想領(lǐng)域的領(lǐng)跑者和實(shí)踐者。其次，要關(guān)注和關(guān)心宣傳思想工作者。宣傳思想工作者由于職業(yè)的特殊性，大部分時(shí)間都忙于宣傳報(bào)道任務(wù)，對(duì)家庭和親人缺少關(guān)心和照顧，加之部分人員由于工作失誤或者長(zhǎng)期得不到領(lǐng)導(dǎo)重視，極易造成思想波動(dòng)，產(chǎn)生抑郁心理。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要高度重視這一問題，多給予宣傳工作者關(guān)心和關(guān)懷，幫助他們解決生活和工作中遇到的困難和問題，對(duì)他們工作中非主觀原因出現(xiàn)的一些問題，要以包容的心態(tài)加以寬容和理解，幫助他們查找問題，改正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足；要提高宣傳思想工作者的政治待遇，鼓勵(lì)他們?nèi)雸F(tuán)入黨，對(duì)他們之中的優(yōu)秀者要提拔重用，讓能干事者有奔頭，干成事者有甜頭。再次，建立必要的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)積極性的有效手段，企業(yè)要對(duì)工作成績(jī)突出，業(yè)務(wù)成效明顯的宣傳工作者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓地宣傳他們先進(jìn)事跡，樹立行業(yè)典型，發(fā)揮好榜樣引領(lǐng)示范作用。同時(shí)，要將思想素質(zhì)嚴(yán)重滑坡，且經(jīng) 教育仍沒有明顯提高人員清理出宣傳隊(duì)伍，確保隊(duì)伍的純潔和穩(wěn)定。

提升宣傳工作者自身素質(zhì)和創(chuàng)新工作方法是保障。宣傳工作直接關(guān)系和影響著企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和安全等工作的正常開展。隨著國(guó)企改革的不斷深入，企業(yè)宣傳思想工作也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。這就要求宣傳工作者要在提升自身素質(zhì)上下功夫，在轉(zhuǎn)變工作思路上動(dòng)腦筋，在創(chuàng)新工作方法上尋出路。首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。宣傳工作者是企業(yè)思想工作的傳播者和引領(lǐng)者，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握一定的理論知識(shí)是提高自身政治素質(zhì)的有效途徑，也是提高工作能力的現(xiàn)實(shí)需要。因此，宣傳思想工作者要多學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，特別是要加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)和研究，用豐富的理論知識(shí)武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)新時(shí)期宣傳業(yè)務(wù)知識(shí)，養(yǎng)成天天讀書、看報(bào)、聽廣播、看電視的習(xí)慣。宣傳部門要組織宣傳人員開展“每日十分鐘”學(xué)習(xí)活動(dòng)，即：利用每天上班后的十分鐘時(shí)間，組織人員學(xué)文件、學(xué)報(bào)紙，使宣傳人員的思想和理論始終貼近時(shí)代要求，成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

其次，宣傳方法要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的根本保證，也是增強(qiáng)宣傳工作活力的源泉。企業(yè)宣傳工作者要以新的思想、新的視覺和新的舉措，不斷研究新形勢(shì)下企業(yè)宣傳思想工作出現(xiàn)的新情況和面臨的新問題。要 圍繞企業(yè)不同時(shí)期的工作難點(diǎn)、熱點(diǎn)與重點(diǎn)問題開展工作，積極探索思想政治工作與企業(yè)管理工作的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)宣傳主題，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓好著力點(diǎn)，提高宣傳工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式，盡可能的貼近讀者，貼近基層，讓職工樂于接受。要根據(jù)宣傳思想工作的總體目標(biāo)和要求，分層次開展工作，引導(dǎo)員工創(chuàng)造性地完成本職工作。要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)原則，堅(jiān)決杜絕“假、大、空”新聞，確保新聞宣傳的嚴(yán)肅性。要充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，在堅(jiān)持正面宣傳為主的前提下，敢于揭示缺點(diǎn)和不足，對(duì)一些不良現(xiàn)象和行為進(jìn)行曝光，真正發(fā)揮輿論工作的監(jiān)督保障作用，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。

總的來說，面對(duì)新時(shí)期企業(yè)宣傳思想工作出現(xiàn)的新情況和新問題，企業(yè)決策者和宣傳工作者要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，積極研究解決問題的方法和措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)宣傳工作者在實(shí)踐中不斷探索，不斷嘗試，才能有所突破。同時(shí)，宣傳思想工作者要以永不滿足的精神狀態(tài)，樹立持續(xù)創(chuàng)新意識(shí)，促使宣傳思想工作煥發(fā)蓬勃生機(jī)。