第一篇：以科研為先導(dǎo) 提升學(xué)校管理品位范文

以科研為先導(dǎo)提升學(xué)校管理

江西宜黃中學(xué)吳建國(guó)

2002年以來(lái)，我校在基礎(chǔ)課程改革中實(shí)施教育科研先導(dǎo)戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研治校、科研興校、科研興師，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校管理工作中的先導(dǎo)作用，規(guī)范和完善了學(xué)校管理制度，大幅度、大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。2003、2004年我校高考取得佳績(jī)，連續(xù)兩年應(yīng)屆上二本率達(dá)30.8%和32.5%,高本縣省重點(diǎn)高中7個(gè)百分點(diǎn)以上，贏得社會(huì)的廣泛贊譽(yù),這對(duì)一所薄弱學(xué)校來(lái)言談何容易.2004年我校中考成績(jī)創(chuàng)造了宜黃縣有史以來(lái)最好成績(jī)，曾凱同學(xué)以669分文化分奪得撫州市第一名，全縣中考前六名，被我校囊括,另有兩名平時(shí)?？嫉谝?、二名的特優(yōu)生未參加中考就被江西師大附中提前錄取。2005年中考中再創(chuàng)佳績(jī)，章振國(guó)同學(xué)以636的高分位居全縣第一，同時(shí)并列全市第二,全縣前十名中我校學(xué)生占5人（一、二名均在我校)。2006年我校又以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)居全縣第一,全縣前十名中有6人,全縣600分以上人數(shù)前50名、前100名等各項(xiàng)指標(biāo)，均占一半以上。2005年被評(píng)為撫州市教育科研先進(jìn)單位。

一、充分認(rèn)識(shí)先導(dǎo)作用，加強(qiáng)教育科研領(lǐng)導(dǎo)

教育科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。無(wú)論是提高學(xué)校的管理水平，還是建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，都離不開(kāi)教育科研的指導(dǎo)。因此，我們把“教育改革和發(fā)展必須依靠教育科研，教育科研必須為教育改革與發(fā)展服務(wù)”和“硬件不足，軟件來(lái)補(bǔ)”的觀念落實(shí)到各項(xiàng)管理工作中去，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，并且每年都帶頭為全校教師作專(zhuān)題講座。如2002年作了《從事教育科

研和寫(xiě)作的體會(huì)》的報(bào)告，2003年作了《課堂教學(xué)中“問(wèn)題情景”的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)》的報(bào)告，給全校教師大興科研之風(fēng)帶了個(gè)好頭。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了特級(jí)教師梁明仁、宜黃一中老校長(zhǎng)，教育管理專(zhuān)家鄒驊等老師針對(duì)一些具體問(wèn)題舉辦講座，這些問(wèn)題是：如何撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；教育科研的基本環(huán)節(jié)是什么；什么是實(shí)驗(yàn)研究法；統(tǒng)計(jì)知識(shí)在教育科研中的有什么應(yīng)用；什么是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。通過(guò)開(kāi)展討論教師了解了科研的一些基本方法，對(duì)教育科研有了一定的認(rèn)識(shí)。并要求教師結(jié)合自己的實(shí)際工作開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題研究深化教育教學(xué)改革，有了體會(huì)在教研組會(huì)進(jìn)行主講，這樣大大增強(qiáng)了教師開(kāi)展研究的信心感到只要搞研究，就會(huì)有收獲。

此外，在開(kāi)展教育科研中，我們不僅僅停留在課題研究上，而且拓展到了教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、學(xué)校管理制度改革等方面，使教育科研真正成為“興?！?、“興教”、“興師”，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度的助推器。

二、健全完善科研機(jī)構(gòu)，保證教研有序進(jìn)行

為了在校內(nèi)形成濃郁的教育科研氛圍，我們成立了專(zhuān)門(mén)的教研機(jī)構(gòu)－－教科室(現(xiàn)為教研處)，明確了教科室的任務(wù)、權(quán)限、業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系等等，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)本校教育科研的規(guī)劃管理、課題研究、普及指導(dǎo)、咨詢服務(wù)、信息交流等工作，使學(xué)校的教科研工作得到充分落實(shí)。教科室每學(xué)年3月份及9月份根據(jù)我校實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參與具有實(shí)效的課題研究。每學(xué)期都進(jìn)行教科研工作總結(jié)，使教科研工作在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上探索發(fā)展。我校還完善了教科研管理體制，具體操作為：（1）建立說(shuō)課制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，研究教材重難點(diǎn)、研究雙基、研究教法和學(xué)法；（2）建立“導(dǎo)師”制度，以老師新結(jié)對(duì)子，明確帶教期限和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，定期檢查督促，進(jìn)行互幫互學(xué)；（3）建立“考試”制度不論學(xué)歷高低教齡長(zhǎng)短，一律要參加教材教法便

是學(xué)考試廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)原動(dòng)；（4）建立“特長(zhǎng)”制度要求每位教師根據(jù)所能開(kāi)設(shè)任選課和活動(dòng)課，活既第二課堂。同時(shí)提出教師成長(zhǎng)的每學(xué)期“五個(gè)一”工程：及時(shí)補(bǔ)上一段，教后感（必須達(dá)教案總量的60%以上）。撰寫(xiě)一篇教育論文(或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或案例)，完成一次教育反思，做全一份讀書(shū)筆記，上好一堂公開(kāi)研究課。同時(shí)將教師的科研工作情況納入教師個(gè)人的學(xué)年考核和職稱(chēng)聘任中，對(duì)教師發(fā)表論文或論文獲獎(jiǎng)、課題研究都要進(jìn)行相當(dāng)數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)，促使教師積極投身到教育科研中去。

三、強(qiáng)化規(guī)章制度建設(shè)，促進(jìn)教研成果轉(zhuǎn)化

制度是開(kāi)展科研工作的重要保證，良好機(jī)制的建立是教育科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，我們先后建立健全了以下幾項(xiàng)制度：一是政策激勵(lì)機(jī)制。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理方法，制定科學(xué)、合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)教師積極從事科學(xué)研究，最大化地追求科研效益；2002年以來(lái)，我們相繼制定了一系列鼓勵(lì)科研工作開(kāi)展的規(guī)章制度，如：《宜黃二中學(xué)科建設(shè)管理辦法》、《宜黃二中教研工作量計(jì)算辦法》、《宜黃二中科研工作獎(jiǎng)勵(lì)與資助辦法》等；對(duì)在各級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表的論文，給予不同數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于高水平的教育教育論著可享受學(xué)校出版基金資助；擴(kuò)大教育科研交流，設(shè)立重要教研課題和會(huì)議基金，支持教師參與國(guó)內(nèi)、省內(nèi)教育科研會(huì)議交流和承辦重要省市教研會(huì)議等等；2002年以來(lái)，我校承辦市中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)研究會(huì)議5次，派出教師出外聽(tīng)課，參加各種研究會(huì)學(xué)習(xí)200多人次，大大開(kāi)闊了教師眼介，提升了教研層次。二是競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。有競(jìng)爭(zhēng)，就有發(fā)展，有創(chuàng)新，才有突破。2002年以來(lái)，我們實(shí)行了以教學(xué)科研崗位需求為基礎(chǔ)的崗位聘任制，聘任制的實(shí)施，強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性；與此同時(shí)，實(shí)行了校內(nèi)分配制度改革，按照效益優(yōu)先的原則，堅(jiān)持把有限的財(cái)力

向優(yōu)秀人才傾斜，保持津貼差距（高的上千元，低的只有200元左右），強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制；實(shí)施崗位津貼制，穩(wěn)定和吸引了一批高水平的優(yōu)秀人才，初步形成了優(yōu)秀青年人才平等競(jìng)爭(zhēng)、脫穎而出、健康成長(zhǎng)的環(huán)境和“能上能下、能高能低”的用人機(jī)制。根據(jù)不同類(lèi)別的人員實(shí)行不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，制定了較為科學(xué)、便于實(shí)施的操作辦法，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估，從而激發(fā)了廣大教職工積極向上，敬業(yè)愛(ài)崗的精神。三是堅(jiān)持“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”的科研原則，以“問(wèn)題即課題、成長(zhǎng)即成果”為指導(dǎo)思想，以課題為載體，以活動(dòng)為平臺(tái)，形成了以科研帶動(dòng)教研，以教研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、能力發(fā)展。四是去課堂教學(xué)實(shí)施“35+兒”工程要求教師精講多練，每節(jié)課出十分鐘左右時(shí)間，這也同時(shí)要求教師給學(xué)生以思維空間，學(xué)生思考，提問(wèn)或練習(xí)，課前要熟悉學(xué)生和教材，要提升對(duì)教材、課堂的把握能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

四、提高信息服務(wù)質(zhì)量，發(fā)揮教研幅射作用

近年來(lái)，我們十分重視教育科研信息工作，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展的信息的收集、篩選、分析處理，為教育改革和發(fā)展提供新穎、先進(jìn)、實(shí)用、高效的教育信息服務(wù)。如通過(guò)出版《二中教研》內(nèi)部刊物，及時(shí)發(fā)布教育科研動(dòng)態(tài)，交流課題研究經(jīng)驗(yàn)和科研成果，為教師的科研活動(dòng)提供信息資料，增強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)研究的指導(dǎo)性。

此外，我們注重建立多方合作的研究群體。一是加強(qiáng)學(xué)校與教研、科研機(jī)構(gòu)的結(jié)合（2003年承擔(dān)了中央教科所的一個(gè)子課題）；二是加強(qiáng)教師與高校、科研院所專(zhuān)家學(xué)者結(jié)合（定期請(qǐng)學(xué)科專(zhuān)家到校討論或派出教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議）；三是學(xué)術(shù)因素與非學(xué)術(shù)因素的結(jié)合。通過(guò)這三個(gè)結(jié)合，充分發(fā)揮高校、科研院所的專(zhuān)家學(xué)者和教研、教科研機(jī)構(gòu)的教研員、科研員所具有的理論和信息優(yōu)勢(shì)，保證學(xué)校教

育科研的健康發(fā)展。

2002年來(lái)，通過(guò)全體教師的不懈努力，我校教育科研工作形成了一定的規(guī)模和取得了初步的成效。一是教改項(xiàng)目、科研經(jīng)驗(yàn)得到肯定及推廣。近幾年，我校參與了國(guó)家、省、市、的一些課題研究，目前承擔(dān)國(guó)家教育部重點(diǎn)課題的子課題一項(xiàng)，省級(jí)課題三項(xiàng)，市級(jí)課題九項(xiàng)，縣級(jí)課題六項(xiàng)，還有三十多個(gè)校級(jí)課題。2004年中央教研所在蘇州市舉辦的“中國(guó)教育百年論壇”上，吳建國(guó)校長(zhǎng)的《試論課堂教學(xué)中“問(wèn)題情境”的創(chuàng)設(shè)》獲一等獎(jiǎng)、該文同時(shí)刊于《教育家》，受到與會(huì)者的好評(píng)。二是教師的教育科研水平顯著提高。幾年來(lái)，教育教學(xué)論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)96人次，獲省級(jí)以上70人次，獲國(guó)家級(jí)31人次，有兩項(xiàng)教育科研成果分獲2004年度江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。同時(shí)，一些教師在各級(jí)刊物上發(fā)表文章，國(guó)家級(jí)12篇，省級(jí)52篇，市級(jí)7篇，出版教學(xué)專(zhuān)著9本，參與編著2本，有的論文被國(guó)內(nèi)權(quán)威刊物轉(zhuǎn)載或索引。還有20多位教師的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像課、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)技能和多媒體課件分別獲得市級(jí)以上的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，在社會(huì)上已取得非常好的聲譽(yù)。三是中青年骨干教師隊(duì)伍茁壯成長(zhǎng)。校長(zhǎng)吳建國(guó)是我市最年輕的國(guó)務(wù)院特殊津貼享受者，2003年入選江西省“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”第一層次，2005年獲教育部中央教科所“國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者”資格；書(shū)記曾和平今年成為我市首批社會(huì)科學(xué)中青年學(xué)科帶頭人。先后有16位青年教師分別擔(dān)任了副校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，青年骨干教師隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)壯大。四是輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初、高中數(shù)理化競(jìng)賽取得可喜成績(jī)，自2002年到2006年，我校共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)18人次，省級(jí)獎(jiǎng)24人次，市級(jí)獎(jiǎng)89人次。

如今，“以科研促教強(qiáng)?！币殉蔀槿８刹?、教師的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)校的教育教學(xué)骨干隊(duì)伍和教育科研氛圍已經(jīng)形成，教育科研成果促進(jìn)了教育教學(xué)水平

和質(zhì)量的全面提高，學(xué)校管理更是上了一個(gè)臺(tái)階。

回想過(guò)去的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但與兄弟學(xué)校相比，還有較大的差距，還存在很多不足，如學(xué)校教科研還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破，教師隊(duì)伍教育教學(xué)理論功底、科研素養(yǎng)還需提高等等，我們將以這次基礎(chǔ)課程改革為契機(jī)，運(yùn)用新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，不斷提高教學(xué)效益和質(zhì)量，為我縣乃至全市的教育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位

加強(qiáng)學(xué)校管理提升辦學(xué)品位

東城小學(xué)2013年上學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀。以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，著力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑發(fā)展。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高學(xué)校管理水平

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、校班子成員各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。本期學(xué)校對(duì)每個(gè)班子成員的分工重新進(jìn)行了調(diào)整，從而使成員分工更加具體，職、權(quán)、責(zé)更加明確。努力建設(shè)一個(gè)同心同德、求真務(wù)實(shí)、高能高效、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校之本，為此我校重視對(duì)教師的政治思想教育、職業(yè)道德教育；重視對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)培訓(xùn)教師，繼續(xù)實(shí)施《學(xué)校骨干教師評(píng)定和考核辦法》，激勵(lì)廣大教師努力工作。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作。安全工作，涉及千家萬(wàn)戶，責(zé)任重大。學(xué)校高度重視，從不放松對(duì)師生的安全教育，遇事必講，逢會(huì)必談。學(xué)校分層分級(jí)簽訂安全工作責(zé)任狀，人人確立“安全第一” 的意識(shí)，組織專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課間及路隊(duì)的安全管理，確保路隊(duì)及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學(xué)期學(xué)校無(wú)一例意外安全事故發(fā)生，另外學(xué)校還組織進(jìn)行安全常識(shí)講座及防震自救演練，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

二、深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

1、狠抓養(yǎng)成教育。要求各班學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家教育部重新頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展各種形式的主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。

2、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校定期舉行法制教育講座，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂，通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的共同教育，強(qiáng)化法制教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、堅(jiān)持升降國(guó)旗和國(guó)旗下講話制度。通過(guò)國(guó)旗下講話和特定節(jié)日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育、環(huán)境教育等。

4、堅(jiān)持開(kāi)展班隊(duì)會(huì)議制度，通過(guò)先進(jìn)班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，倡導(dǎo)班級(jí)之間良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)班級(jí)管理水平的提升。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。我校加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，有針對(duì)性地制訂了畢業(yè)班的工作目標(biāo)、措施。定期召開(kāi)畢業(yè)

班教師的座談會(huì)、交流會(huì)。在日常教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育思想共享，教育資源共享，認(rèn)真做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，力爭(zhēng)大面積豐收。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究。教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究，加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上的重點(diǎn)指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)校本教研，著力同課異構(gòu)的課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)“設(shè)疑激思”的課題研究，且已取得了階段性成果，在教科所檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)數(shù)外學(xué)科在計(jì)劃制訂、備課環(huán)節(jié)要求、總體節(jié)次、上課及作業(yè)設(shè)置等方面提出了明細(xì)指導(dǎo)性意見(jiàn)，在過(guò)程管理上，采取平時(shí)督查，校級(jí)月查，期末檢查等方式實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。期末通過(guò)競(jìng)賽、抽考、統(tǒng)考等方式進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，期末結(jié)束進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)估。這些有效舉措，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)音、體、美工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育特色，完善教研組工作機(jī)制。通過(guò)藝術(shù)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，塑造完美的藝術(shù)品格，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使音、體、美教學(xué)成為學(xué)校校園文化、教育科研、學(xué)校德育、對(duì)外交流的重要載體，讓它發(fā)揮多功能的作用。本期學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育廳“大家唱、大家跳”活動(dòng)，組織編排校園集體舞，大唱校園歌曲，在接受基礎(chǔ)教育科的檢查時(shí)受到了高度的評(píng)價(jià)。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教

研室組織的展示活動(dòng)中深受領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育成績(jī)測(cè)試并及時(shí)上報(bào)。參加市“五小”活動(dòng)的小作品和科幻畫(huà)也體現(xiàn)了學(xué)生的水平。各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，給師生的發(fā)展搭建成才的舞臺(tái)。

三、重視教育宣傳工作，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果

為及時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過(guò)多種渠道，各種方式及時(shí)向外宣傳學(xué)校有關(guān)大事、要事以及所取得的各項(xiàng)工作成果。學(xué)校每開(kāi)展一次活動(dòng)，通訊員都能通過(guò)投稿、網(wǎng)絡(luò)傳送等方式及時(shí)進(jìn)行報(bào)道。另外采用文學(xué)和圖展的形式通過(guò)學(xué)校設(shè)立的宣傳廚窗進(jìn)行直觀展示，全方位地宣傳學(xué)校的辦學(xué)成果，展示學(xué)校形象。

四、存在的問(wèn)題

1、教師整體思想觀念與新課標(biāo)理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量存在不平衡的現(xiàn)象。

2、學(xué)校特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2013年7月

第三篇：實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理,提升學(xué)校品位

實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，提升學(xué)校品位 ——六沙小學(xué)2007學(xué)年工作總結(jié)

六沙小學(xué) 歐慧芳

今年，我校在教辦領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，提升了學(xué)校的品位，上學(xué)期我校成功創(chuàng)建了市一級(jí)學(xué)校，學(xué)校設(shè)施設(shè)備等硬件建設(shè)以及教師的教育教學(xué)水平，學(xué)生的行為習(xí)慣等軟件都上了一個(gè)新臺(tái)階，學(xué)校有了新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新跨越各方面工作有明顯的提高，我們主要做了以下工作：

一、實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，提升辦學(xué)水平

1、加強(qiáng)班子建設(shè)

我們認(rèn)為管理好學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子起著決定性的作用。我校領(lǐng)導(dǎo)班子奮發(fā)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力，班子的凝聚力強(qiáng)，在學(xué)校管理中，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。我們還堅(jiān)持每周行政開(kāi)例會(huì)，每月學(xué)習(xí)一專(zhuān)題，如《行政領(lǐng)導(dǎo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀》，《善于化解教師對(duì)立情緒》，《怎樣提高管理水平》通過(guò)學(xué)習(xí)提高行政班子管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們堅(jiān)持依法治校，嚴(yán)格按章辦事，強(qiáng)化班子的管理意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，育人意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，吃苦意識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想教師所想，急教師所急，工作上從不擺架子，平易近人，與教師關(guān)系融洽，保證了教師對(duì)工作的全身心投入，有效調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還帶頭鉆研業(yè)務(wù)，帶頭進(jìn)行課題研究，是課題研究主持人或主要成員，是課改的領(lǐng)頭羊，成為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣，每學(xué)期我們每人分工一條線，帶領(lǐng)一個(gè)科目，蹲點(diǎn)一個(gè)年級(jí)，落實(shí)隨堂聽(tīng)課制度，采 用推門(mén)聽(tīng)課的形式，深入課堂，教師、學(xué)生中去，關(guān)注教育、教學(xué)過(guò)程管理，及時(shí)了解教育、教學(xué)工作，指揮學(xué)校的整體改革，工作中職責(zé)明確，思路清晰，分工不分家，互相團(tuán)結(jié)合作。特別在上學(xué)期創(chuàng)等級(jí)學(xué)校期間，全體行政暑假幾乎沒(méi)休息，雙休日以及晚上經(jīng)常加班。因?yàn)槲倚Ｐ@文化、土地工程等都是從零開(kāi)始重新進(jìn)行全面規(guī)劃，更新和改造，因此，各種工程方案行政必需進(jìn)行多次商量，進(jìn)行增、刪、修改研討出最優(yōu)化方案才能施工，而且工程的監(jiān)工我們每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，一監(jiān)到底，從嚴(yán)監(jiān)工，由于各行政工作到位，責(zé)任心強(qiáng)，所有工程都如期順利峻工，沒(méi)有番工的的現(xiàn)象，在行政班子的帶領(lǐng)下，我們克服了創(chuàng)建中種種困難，全體師生共同奮戰(zhàn)了幾個(gè)月，我校終于順利通過(guò)中山市一級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，并在創(chuàng)建省、市教育強(qiáng)鎮(zhèn)時(shí)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)民主、親民的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，受到全校教師的擁戴，在師生中威信較高，因此，現(xiàn)在學(xué)校管理架構(gòu)運(yùn)作暢通，有序高效。

2、建立建全各種規(guī)章制度，使學(xué)校管理日趨規(guī)范，科學(xué)。我們結(jié)合實(shí)際情況，借成功創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的時(shí)機(jī)，今學(xué)期我們按市一級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)原有的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行審視，進(jìn)行增、刪、修、補(bǔ)，對(duì)合用保存下來(lái)，本學(xué)期我們還制定了《六沙小學(xué)依法治校章程》、《六沙小學(xué)管理制度》等，使學(xué)校規(guī)章制度更加完善，有效保證了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。全校教師自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，責(zé)任落實(shí)，效率提高，使學(xué)校管理日趨規(guī)范和科學(xué)。

3、建立學(xué)校網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)管理手段現(xiàn)代化 在我們管理中，充分利用信息技術(shù)的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。實(shí)現(xiàn)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公。今學(xué)期，我們科學(xué)運(yùn)用各種系統(tǒng)軟件進(jìn)行管理，教學(xué)工作方面如實(shí)行電子備課，各種教學(xué)常規(guī)、教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)（聽(tīng)課、自學(xué)理論、反思、教學(xué)隨筆等利用周五上傳、每月還上傳課件、質(zhì)量分析、外出學(xué)習(xí)心得等資料）利用每周五上傳教學(xué)常規(guī)檢查資料，德育工作（要求班主任填寫(xiě)的各種表格、資料、學(xué)習(xí)材料、通知等）總務(wù)的校產(chǎn)登記等表格，資料也是全部掛上網(wǎng)，要求老師按時(shí)上傳。所有學(xué)校事務(wù)都應(yīng)用電腦管理，實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，節(jié)約資源，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)能力。此外，網(wǎng)站的開(kāi)通給師生帶來(lái)展示才華、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理為我們提供了方便，使我們的管理朝著更好、更優(yōu)、高效有序的管理邁進(jìn)。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是我校本學(xué)年的重點(diǎn)工作。今學(xué)期，我們通過(guò)多種形式，渠道提高全體教師的綜合素質(zhì)，推動(dòng)了教育教學(xué)改革不斷發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、狠抓師德教育，增強(qiáng)教師工作的光榮感、責(zé)任感。

我校一向致力于建設(shè)一支師德高尚、團(tuán)結(jié)工作、安教樂(lè)教的教師隊(duì)伍。為此，今年我們狠抓師德教育。利用政治學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座如《陽(yáng)光心態(tài)，輕裝上陣》等有關(guān)師德學(xué)習(xí)專(zhuān)題，使老師滿足自己的工作，不斷調(diào)整工作態(tài)度，工作作風(fēng)，擺正心態(tài)，積極工作。并利用雪災(zāi)、四川墳川特大地震等活生生的事例引導(dǎo)教師珍惜生命的價(jià)值，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，安心做好每天的工作，而且教育教師在雪災(zāi)中、地震中不顧生命的安危而奉獻(xiàn)社 會(huì)的人，是我們老師培養(yǎng)出來(lái)的，我們的職業(yè)雖然渺少，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)卻很大，培養(yǎng)教師們樹(shù)立職業(yè)的成功感，從而使他們更努力工作。

此外，結(jié)合我鎮(zhèn)鎮(zhèn)情與學(xué)校情況，加大地方教育，讓教師們了解到我鎮(zhèn)的發(fā)展?jié)摿?，是中山市的后起之秀，教育事業(yè)也在迅猛發(fā)展，學(xué)校變化翻天覆地，教師的待遇越來(lái)越好，教師地位越來(lái)越高，從而使教育們安教樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。通過(guò)這些學(xué)習(xí)幫助教師提高政治思想覺(jué)悟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予教師的重任，一年來(lái)我校教師群體充滿活力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主人翁精神，高尚的道德情操，團(tuán)隊(duì)精神，他們一年來(lái)愛(ài)學(xué)校，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同事間生活相處融洽，工作上互相幫助，營(yíng)造了和諧的工作氛圍，真正使老師們安教樂(lè)教。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)能力。

教學(xué)就是要求教師邊教邊學(xué)。因此，學(xué)習(xí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，今學(xué)期，上了市一級(jí)學(xué)校以后，對(duì)教師提出更高的要求，我們要求教師必須不斷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能達(dá)到市一級(jí)學(xué)校教師的標(biāo)準(zhǔn)。

首先，我們加強(qiáng)教師信息技術(shù)操作的校本培訓(xùn)。分階段開(kāi)展了各種專(zhuān)題培訓(xùn)；如如何上傳資料、課件設(shè)計(jì)、上網(wǎng)搜索、如何下載資料、收發(fā)郵件、電子白板與課件交互使用等都分別對(duì)老師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，由于我校教師年齡偏大，40歲以上的教師有10人占教師隊(duì)伍的38%，因此在電腦操作方面掌握較慢，我們利用年輕教師進(jìn)行幫扶，到現(xiàn)在他們打字、上傳的資料都沒(méi)困難。通過(guò)培訓(xùn)，我校教師基本能熟練操作電教平臺(tái)，為提高課堂教學(xué)效率提供了有力保障。

其次，今學(xué)期我們有針對(duì)性地邀請(qǐng)有關(guān)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)到校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，提高教師素質(zhì)。我們發(fā)現(xiàn)我校教師的普通話水平和表達(dá)能力不好，為了提高老師的表達(dá)能力，在4月份我們邀請(qǐng)市語(yǔ)委辦的王際華老師到校對(duì)老師們進(jìn)行普通話培訓(xùn)，5月份邀請(qǐng)教辦的張主任作了題為《在校本教研中，提升我們的價(jià)值》張主任精彩的講座，使老師們對(duì)校本教研有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)真參加教研活動(dòng)。6月份我們邀請(qǐng)了博文學(xué)校的范四清校長(zhǎng)到校作了題為《有效教學(xué)的探索》，這次活動(dòng)除了本校26位教師參加，還有其它兄弟學(xué)校派來(lái)的骨干教師幾十人。范校長(zhǎng)豐富的人生閱歷，淵博的知識(shí)，生動(dòng)有趣的事例使在座老師聽(tīng)得入神。這次講座對(duì)老師們提高課堂教學(xué)效率提供了很多可操作性的有效方法，通過(guò)幾次講座，學(xué)校從不同角度出發(fā)，針對(duì)本校教師存在的問(wèn)題，有計(jì)劃安排相應(yīng)的專(zhuān)題講座，對(duì)提高教師業(yè)務(wù)水平，教學(xué)能力都有很大的促進(jìn)作用。

再次，我們利用走出去的方式培訓(xùn)骨干教師，這個(gè)學(xué)期我們組織行政、科組長(zhǎng)分別到市內(nèi)博文學(xué)校和鎮(zhèn)內(nèi)三沙小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)介紹，分科交流心得，使骨干教師管理理念，指導(dǎo)能力得到一定的提高。

最后，學(xué)校采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，要求教師充分利用好學(xué)校和教師個(gè)人訂閱的報(bào)刊雜志及上網(wǎng)瀏覽，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，要求教師寫(xiě)心得體會(huì)。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師到校外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期先后派老師到深圳、石岐、小欖等地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與三沙小學(xué)開(kāi)展聯(lián)教研活動(dòng)，進(jìn)行送課到三沙，他們也把優(yōu)質(zhì)的課送到我校，以此開(kāi)闊教師視野，提高授課藝術(shù)，促進(jìn)全校教師課堂能力的提高。

三、改革教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展之本，是樹(shù)立學(xué)校品位的保證。因此，我校不斷改革教學(xué)管理：

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范教學(xué)秩序

我們一年來(lái)全面執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。課程的開(kāi)設(shè)做到“三落實(shí)”（課時(shí)落實(shí)、任課教師落實(shí)、教材落實(shí)），嚴(yán)格要求教師按課程表上課，堅(jiān)持專(zhuān)課專(zhuān)用，認(rèn)真上好每一門(mén)課，教師各類(lèi)外出一般情況下都要自行調(diào)好課，尤其是參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)一定要調(diào)好課再學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作好輔墊。

2、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)的提高

我們把隨堂聽(tīng)課作為課堂教學(xué)管理的主要手段。學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際情況分批進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，每周要求行政、科組長(zhǎng)隨機(jī)抽查2節(jié)，上課鈴響前5分鐘與上課教師打招呼，鈴聲響就進(jìn)課堂，有時(shí)還連續(xù)抽查聽(tīng)課，聽(tīng)課以診斷問(wèn)題，指導(dǎo)教學(xué)為基點(diǎn)，以督促常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，不斷提升其教學(xué)水平。

3、推進(jìn)課堂改革，提升教育質(zhì)量

一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)體現(xiàn)在全體學(xué)生素質(zhì)是否得到全面提高，學(xué)生是否養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)生特長(zhǎng)是否得到充分的發(fā)展。一年來(lái)我們帶領(lǐng)教師圍繞教學(xué)工作的“十字”方針，即各課要“深”，授課要“實(shí)”教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，作業(yè)要“精”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”質(zhì)量要“高”開(kāi)展工作，并以科組為單位，加大研討的力度，利用每周星期五定為教研開(kāi)放日，教師們可以自由聽(tīng)課學(xué)習(xí)。每月一次科組教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)介紹，論壇等形式。在教學(xué)方法上，我們大力倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)科整合，每節(jié)課均要使用電教平臺(tái)，形成積極思考，主動(dòng)探索的課堂教學(xué)氛圍。

4、落實(shí)教研專(zhuān)題研究，鼓勵(lì)教師課題研究。

我校堅(jiān)定不移走“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”之路。以課改為契機(jī)，先后有三個(gè)教育課題成為鎮(zhèn)立項(xiàng)課題，語(yǔ)文科以《促進(jìn)小學(xué)生自主作文的研究》為研究課題，作文教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過(guò)程，積極走自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)改革之路，數(shù)學(xué)科以《實(shí)施生活數(shù)學(xué)教學(xué)研究》為研究課題，英語(yǔ)科以《小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話能力培養(yǎng)的研究》為研究課題，全校老師參與課題研究，試點(diǎn)班上研究課，實(shí)驗(yàn)老師邊教邊研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，提高教研科研的能力。三個(gè)課題在上兩周已成功結(jié)題了。我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)又鼓勵(lì)課改積極分子。在教改，科研中勇于探索，大膽實(shí)踐，主動(dòng)上試驗(yàn)課、示范課。營(yíng)造老師人人心系科研，個(gè)個(gè)積極參與研究，真正達(dá)到以研促教的目的。

四、以德育為核心，大力開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

我們覺(jué)得德育是學(xué)校教育的靈魂，要培養(yǎng)學(xué)生成才，首先培養(yǎng)其成人。我校一年來(lái)堅(jiān)持“德育的核心地位不動(dòng)搖”。

今學(xué)期，我校改革了升旗儀式，利用升旗臺(tái)為載體，增加護(hù)旗手，升旗后全校師生做感恩的心的手語(yǔ)操，把愛(ài)國(guó)主義與感恩教育相結(jié)合。此外今學(xué)期每月開(kāi)展學(xué)生的爭(zhēng)星活動(dòng)，各班每月由學(xué)生投票評(píng)出“優(yōu)秀之星、助人之星、好愛(ài)之星、衛(wèi)生之星、守紀(jì)之星、進(jìn)步之星、推普之星、衛(wèi)生之星、禮貌之星”8個(gè)星中有學(xué)習(xí)方面的，有思想行為方面的，通過(guò)每月的 爭(zhēng)星活動(dòng)，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)爭(zhēng)強(qiáng)了，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)也有機(jī)會(huì)戴章，增強(qiáng)學(xué)生的成功感和學(xué)習(xí)自信心。爭(zhēng)星活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)生中反映很好，收到較好的教育效果。

我校除了健全文明班評(píng)比制度外，堅(jiān)持對(duì)班干、隊(duì)干進(jìn)行定期培訓(xùn)。我們從學(xué)習(xí)的日常行為習(xí)慣中的小事抓起，以禮儀教育，感恩教育為突破口，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，優(yōu)化少先隊(duì)陣地建設(shè)，讓學(xué)生參與自主管理強(qiáng)化養(yǎng)成教育。開(kāi)展星級(jí)文明班評(píng)比，十佳學(xué)生評(píng)先，文明禮儀天使評(píng)選等，形成一系列的評(píng)比、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

在新課程觀、新學(xué)生觀的指導(dǎo)下，德育方法也不斷改革。我們重視班主任的培訓(xùn)工作，做到每月一培訓(xùn)，培訓(xùn)方案有學(xué)習(xí)主題、談心得班主任論壇等改革了培訓(xùn)方式。加強(qiáng)德育方法的研究，逐步形成一支規(guī)范教育的骨干隊(duì)伍，提高育人效果。同時(shí)，我們每月印發(fā)家教材料，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，并充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)等渠道，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，從而形成家校合力，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

此外，我們通過(guò)豐富多彩的德育活動(dòng)，濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣，豐富學(xué)生的精神生活，在美的氛圍中推進(jìn)人文教育如琳瑯滿目的文化廊，豐富多彩的書(shū)畫(huà)展，文明整潔的教室，多彩的文化標(biāo)語(yǔ)，每層樓標(biāo)語(yǔ)不同一樓古詩(shī)二樓，給學(xué)生一種美的享受。學(xué)校還舉行了元旦文藝匯演、校園小歌手、六一游園活動(dòng)、親子活動(dòng)、春游、校運(yùn)會(huì)、籃球賽、跳繩比賽、朗讀比賽、語(yǔ)文作文、閱讀比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算、解題比賽、英語(yǔ)的單詞、句型比賽，并結(jié)合四川汶川地震發(fā)動(dòng)全校師生勇躍捐款，共 款得善款1萬(wàn)多元，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦的悼念活動(dòng)等一系列活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展大大充實(shí)了學(xué)生的校園文化生活，寓教育于活動(dòng)中。由于強(qiáng)化了德育的管理，現(xiàn)在學(xué)校的德育工作已進(jìn)入了良性循環(huán)階段，學(xué)生違法犯罪率為零，學(xué)生文明有禮，尊師守紀(jì)已蔚然成風(fēng)，受到領(lǐng)導(dǎo)及群眾的一致好評(píng)。

五、主要成績(jī)

1、學(xué)校評(píng)為市一級(jí)學(xué)校、校園文化先進(jìn)單位。

2、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)獲全鎮(zhèn)第一名。

3、學(xué)生烹飪比賽獲全鎮(zhèn)第一名。

4、鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲第四名。師生參加省、市、鎮(zhèn)各項(xiàng)比賽共有150多人次獲獎(jiǎng)。

六、存在問(wèn)題

今年我校雖然取得點(diǎn)滴的成績(jī)，但與教育形勢(shì)發(fā)展的要求，仍存在很多問(wèn)題。

1、學(xué)校辦學(xué)特色不夠明顯，校園文化氛圍比較欠缺。

2、為適應(yīng)時(shí)代教育的要求，我們還須不斷努力更新觀念，加大教科研力度，提高教師隊(duì)伍整體水平。

3、利用信息化技術(shù)教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理，提升學(xué)校品位。

我們將一如既往，努力帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真工作，把六小辦成一所領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜歡的學(xué)校。

第四篇：以執(zhí)法為民思想為先導(dǎo)加強(qiáng)

芻議執(zhí)法為民思想為先導(dǎo)加強(qiáng)

和改進(jìn)消防執(zhí)法工作

昌江消防大隊(duì)政治教導(dǎo)員徐平

當(dāng)前，舉國(guó)上下正掀起學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記“七一”建黨九十周年重要講話精神的熱潮。最近，公安部部長(zhǎng)孟建柱在部消防局調(diào)研工作時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，要深入學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記“七一”重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)人大常委會(huì)對(duì)消防工作提出的意見(jiàn)建議，積極回應(yīng)人民群眾的新期待，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提升理念、完善機(jī)制，以過(guò)硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力建設(shè)一支現(xiàn)代化的公安消防鐵軍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾安居樂(lè)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。消防部門(mén)作為公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，要牢固樹(shù)立“立警為公、執(zhí)法為民”，進(jìn)一步端正執(zhí)法思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，堅(jiān)持執(zhí)法為民，增進(jìn)執(zhí)法感情，規(guī)范執(zhí)法工作，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，努力改進(jìn)和加強(qiáng)消防執(zhí)法工作。

一、端正執(zhí)法思想，澄清模糊觀念。堅(jiān)持“立警為公、執(zhí)法為民”，全力維護(hù)人民群眾的根本利益，是黨和人民對(duì)消防工作的根本要求，是新時(shí)期履行歷史使命的客觀需要，是推進(jìn)依法治國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施和政治文明建設(shè)的必然要求。堅(jiān)持“立警為公、執(zhí)法為民”要從提高思想認(rèn)識(shí)入手，加強(qiáng)思想教育，澄清官兵特別是監(jiān)督干部在執(zhí)法活動(dòng)中存在的各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和模糊觀念，教育和引導(dǎo)官兵認(rèn)清手中權(quán)力是人民賦予的，切實(shí)擺正位臵，用好手中權(quán)力，為人民群眾謀利益，當(dāng)好人民的公仆。要始終堅(jiān)持“立警為公、執(zhí)法為民”這一根本要求，作為部隊(duì)學(xué)習(xí)貫徹

科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，貫穿于興起學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話新高潮的始終，切實(shí)加強(qiáng)消防執(zhí)法工作，真正做到實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益。端正執(zhí)法思想要努力增強(qiáng)“三種意識(shí)”：一是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。要深刻領(lǐng)會(huì)中央領(lǐng)導(dǎo)一系列重要指示精神，充分認(rèn)識(shí)堅(jiān)持執(zhí)法為民既是公安消防部門(mén)承擔(dān)的職責(zé)任務(wù)所決定的，又是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨，既是消防工作跨越發(fā)展的內(nèi)在要求，又是人民群眾意愿的重要 體現(xiàn)。要負(fù)起歷史賦予消防的神圣使命，切實(shí)履行責(zé)

任，用好手中權(quán)力，創(chuàng)造良好的執(zhí)法環(huán)境，確保執(zhí)法工作有序開(kāi)展。二是增強(qiáng)執(zhí)法意識(shí)。“消防部門(mén)作為行政執(zhí)法部門(mén)，執(zhí)法人員要轉(zhuǎn)變思想觀念，克服特權(quán)思想，增強(qiáng)執(zhí)法意識(shí)和法制觀念，嚴(yán)格依法行政，依法監(jiān)督，依法履行消防職權(quán)，為企業(yè)單位服務(wù)，為群眾服務(wù)。三是增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，消防部門(mén)既是直接參與的建設(shè)者，更是支持建設(shè)的服務(wù)者。這是由消防部門(mén)的性質(zhì)、任務(wù)和職能決定的。在執(zhí)法過(guò)程中，要突出強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)、耐心、熱情服

務(wù)，寓服務(wù)于執(zhí)法之中，以自愿服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)來(lái)指導(dǎo)執(zhí)法，用嚴(yán)格的執(zhí)法、科學(xué)的執(zhí)法來(lái)實(shí)現(xiàn)服務(wù)，在執(zhí)法實(shí)踐中忠實(shí)實(shí)踐”三個(gè)代表“重要思想。

二、轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。公安消防部隊(duì)是人民

群眾利益的忠實(shí)維護(hù)者，必須實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。要嚴(yán)格按照胡錦濤總書(shū)記”做到心里裝著群眾，凡事想著群眾，工作依靠群眾，一切為了群眾，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，為人民群眾誠(chéng)心誠(chéng)意辦

實(shí)事，盡心竭力解難事，堅(jiān)持不懈做好事“的指示精神狠抓落實(shí)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想和誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神。一要做到權(quán)為民所用。通過(guò)開(kāi)展教育，使廣大官兵充分認(rèn)識(shí)到手中的權(quán)力是黨和人民群眾賦予的，是為維護(hù)人民群眾的根本利益，絕不能用來(lái)魚(yú)肉人民群眾，更不能拿來(lái)以權(quán)謀私。要端正執(zhí)法理念，正確行使手中的權(quán)力，用好黨和人民群眾賦予消防的權(quán)力，嚴(yán)格辦事程序，為人民群眾執(zhí)法、用

權(quán)、辦實(shí)事、做好事，樹(shù)立公正文明執(zhí)法的良好形象。二要做到情為民所系。要帶著對(duì)人民群眾的深厚感情去開(kāi)展工作，把人民群眾的利益擺在首位，以人民群眾滿意作為消 防工作和部隊(duì)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)解決責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，公仆意識(shí)不牢，群眾觀念淡薄，服務(wù)態(tài)度差，工作質(zhì)量低，辦事效率不高的新問(wèn)題，打牢執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人民消防為人民。執(zhí)法人員只有”深懷愛(ài)民之心、恪守為民之責(zé)、善謀為民之策、多辦利民之事“，真正把人民群眾的安危冷暖掛在心上，才能想人民之所想，急人民之所急，才能把服務(wù)這件實(shí)事做深做細(xì)。三要做到利為民所謀。消防部隊(duì)作為武裝部隊(duì)性質(zhì)的行政執(zhí)法力量，作為公安機(jī)關(guān)的一個(gè)重要職能部門(mén)，更要充分認(rèn)識(shí)到，權(quán)力是人民通過(guò)法律賦予的，權(quán)力只能用在維護(hù)廣大人民群眾的根本利益上。要堅(jiān)持真心實(shí)意對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，真正使各項(xiàng)工作在執(zhí)法為民這個(gè)層面上扎根進(jìn)去、體現(xiàn)出來(lái)，全心全意為人民服務(wù)，為廣大人民群眾謀利益。

三、規(guī)范執(zhí)法工作，做到標(biāo)本兼治。當(dāng)前，公安消防部隊(duì)

在執(zhí)法中存在一些問(wèn)題，突出體現(xiàn)在：執(zhí)法思想不端正、執(zhí)法

行為不規(guī)范、執(zhí)法形象不文明、執(zhí)法監(jiān)督不得力等方面，導(dǎo)致消防監(jiān)督人員攬權(quán)諉責(zé)、以罰代管、以情代法、以權(quán)謀私、徇私枉法，執(zhí)法過(guò)程中冷硬橫推、吃拿卡要、等靠閑散行為和做法時(shí)有發(fā)生。要緊緊抓住消防監(jiān)督執(zhí)法工作中存在的這些突出問(wèn)題，采取行之有效的措施，著力解決實(shí)際問(wèn)題。一要在思想觀念上挖根源。消防執(zhí)法工作存在的突出問(wèn)題有其深刻的思想根源，主要是由于個(gè)別執(zhí)法人員執(zhí)法意識(shí)淡薄、執(zhí)法觀念不強(qiáng)造成。要在思想觀念上對(duì)照”立警為公、執(zhí)法為民“的要求認(rèn)真查找有哪些思想觀念不正確、認(rèn)識(shí)不到位的問(wèn)題，從源頭上消除執(zhí)法工作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。二要在實(shí)際工作上擺問(wèn)題。要在工作方法、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、工作程序等方面認(rèn)真查找存在的突出問(wèn)題和人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，查擺執(zhí)法過(guò)程中是否存在執(zhí)法思想不端正、執(zhí)法行為不規(guī)范、執(zhí)法形象不文 明等問(wèn)題。同時(shí)要深入人民群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲、了解群眾疾苦，廣泛征求群眾對(duì)消防執(zhí)法工作的意見(jiàn)建議。三要在規(guī)范執(zhí)法上見(jiàn)實(shí)效。要從人民群眾不滿意的問(wèn)題改起，對(duì)查擺出的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行剖析，抓緊整改存在的突出問(wèn)題，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的消防熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)法工作，研究制定改進(jìn)消防執(zhí)法、監(jiān)督服務(wù)有針對(duì)性的措施，推出服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及便民、利民、親民的工作舉措，力爭(zhēng)達(dá)到手續(xù)簡(jiǎn)便化、規(guī)則公開(kāi)化、程序規(guī)范化、操作科學(xué)化，以實(shí)際行動(dòng)塑造消防部隊(duì)良好形象，贏得人民群眾的真正擁護(hù)和大力支持。

四、創(chuàng)新執(zhí)法機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)。執(zhí)法觀念的創(chuàng)新，必

須以機(jī)制創(chuàng)新為前提，以制度創(chuàng)新為保障，以工作方法創(chuàng)新為

表現(xiàn)形式，三者相輔相成，缺一不可。一是機(jī)制創(chuàng)新。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，傳統(tǒng)的一些執(zhí)法機(jī)制存在的弊端和缺陷暴露無(wú)疑，阻礙執(zhí)法工作的順利開(kāi)展，己不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。要以改革發(fā)展的理念，勇于改革不合時(shí)宜的機(jī)制體制，創(chuàng)新優(yōu)化執(zhí)法機(jī)制，提高執(zhí)法效率，增強(qiáng)執(zhí)法效果。如通過(guò)開(kāi)展開(kāi)門(mén)評(píng)警、開(kāi)門(mén)納諫、聘請(qǐng)廉政監(jiān)督員和行評(píng)代表等活動(dòng)，增強(qiáng)執(zhí)法活動(dòng)的透明度，確保執(zhí)法工作的嚴(yán)格公正。二是制度創(chuàng)新。要本著執(zhí)法為民，群眾至上的指導(dǎo)思想，從合法性、適用性、有效性等角度對(duì)現(xiàn)行規(guī)范性文件進(jìn)行分析，及時(shí)提出廢改立的建議。針對(duì)執(zhí)法中存在違反程序的問(wèn)題，制定保障程序法執(zhí)行的各種規(guī)章制度和處罰辦法，加強(qiáng)執(zhí)法制度建設(shè)，完善執(zhí)法程序，從源頭上保障嚴(yán)格公正文明執(zhí)法。三是方法創(chuàng)新。公安消防部隊(duì)的各項(xiàng)工作，在適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢(shì)，要根據(jù)全黨工作大局的需要，根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民群眾的需要，改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變落后觀念，建立新型體制，履行消防職能。當(dāng)前，消防執(zhí)法工作面臨的新 情況、新問(wèn)題很多，傳統(tǒng)的管理方法和執(zhí)法方式己不適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極探索解決新問(wèn)題的新辦法、新路子。

五、增進(jìn)執(zhí)法實(shí)效，構(gòu)筑保障體系。首先要加強(qiáng)主體建

設(shè)。防火監(jiān)督干部是執(zhí)法工作的主體，提高防火干部自身素質(zhì)對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)消防執(zhí)法工作起到至關(guān)重要的作用。一要充實(shí)力量。各級(jí)公安消防機(jī)構(gòu)要本著加強(qiáng)執(zhí)法、充實(shí)一線的指導(dǎo)思

想，把一些德才表現(xiàn)好的干部調(diào)整、充實(shí)到消防行政執(zhí)法崗位上。同時(shí)要有計(jì)劃地每年從地方院校招收一些消防執(zhí)法崗位亟

需的專(zhuān)業(yè)人才，如建筑、自動(dòng)化控制、化工、電氣、法律等大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)到消防執(zhí)法崗位。二要加強(qiáng)培訓(xùn)。要建立長(zhǎng)期的培訓(xùn)機(jī)制，做到崗前、晉職等方面的培訓(xùn)，同時(shí)做好執(zhí)法人員”立警為公、執(zhí)法為民“的思想教育、嚴(yán)格公正文明執(zhí)法的法制教育，努力提高職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)依法辦事觀念。三要健全制度。建立健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，對(duì)執(zhí)法工作作出貢獻(xiàn)的或執(zhí)法水平高的應(yīng)大力提倡，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，出現(xiàn)執(zhí)法錯(cuò)誤，執(zhí)法不嚴(yán)的要堅(jiān)決懲處，做到賞罰分明。其次要落實(shí)執(zhí)法責(zé)任。進(jìn)一步完善執(zhí)法責(zé)任體系建設(shè)，明確各部門(mén)在執(zhí)法職責(zé)權(quán)限的同時(shí)，嚴(yán)格按照”誰(shuí)承辦誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審核誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)“的原則確定其執(zhí)法責(zé)任，切實(shí)做到職、權(quán)、責(zé)的互相銜接和協(xié)調(diào)一致。第三要強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督。要深入群眾，廣泛聽(tīng)取人民群眾對(duì)消防工作提出的合理性意見(jiàn)和建議，幫助群眾解難題、辦實(shí)事。同時(shí)聘請(qǐng)消防執(zhí)法監(jiān)督員參與消防監(jiān)督工作，自覺(jué)接受社會(huì)各界和人民群眾的監(jiān)督和幫助，充分發(fā)揮對(duì)消防工作的監(jiān)督職能作用，使他們了解消防，宣傳消防，監(jiān)督消防執(zhí)法人員的執(zhí)法行為，規(guī)范消防執(zhí)法工作，群策群力推進(jìn)消防工作社會(huì)化，切實(shí)做到”執(zhí)法為民"，為進(jìn)一步加強(qiáng)消防監(jiān)督工作提供強(qiáng)有力的群眾基礎(chǔ)。

第五篇：以教育科研為先導(dǎo)走科研興校之路

以教育科研為先導(dǎo)

走“科研興?！敝?/p>

長(zhǎng)?？h四塊石小學(xué)

曲敏

教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研必先行。多年來(lái)，我校秉承“以科研為先導(dǎo)”、“向科研要質(zhì)量”的宗旨，緊緊圍繞“科研興師、科研興教、科研興?！边@條主線，堅(jiān)持 “以科研為先導(dǎo) 以特色創(chuàng)品牌”，不斷推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)了學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展能力。

一、營(yíng)造教育科研氛圍，樹(shù)立科研興校意識(shí)

1、確立科研先導(dǎo)地位。全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色是我們追求的目標(biāo)。多年探索、研究、反思學(xué)校教育教學(xué)工作，我們深刻感覺(jué)到，提高辦學(xué)品位和檔次，形成學(xué)校辦學(xué)特色必須以教育科研為先導(dǎo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。實(shí)踐證明，開(kāi)展教育科研促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，大大提高了教育教學(xué)效益，推動(dòng)了學(xué)校管理工作的科學(xué)化，有效地提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?？蒲邢葘?dǎo)是唯一選擇，科研興校是必由之路，必須從發(fā)展的戰(zhàn)略高度謀劃學(xué)校科研工作，為此我校確立了“以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的強(qiáng)校思路。

2、增強(qiáng)教師科研意識(shí)?？蒲邢葘?dǎo)、科研興校要成為廣大教師的共識(shí)，必須使廣大教師牢固樹(shù)立教育科研是教育發(fā)展第一生產(chǎn)力的思想?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》特別指出教師“要遵循教育規(guī)律，積極參加教育科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新”。為此我們積極營(yíng)造學(xué)?？蒲蟹諊?，通過(guò)專(zhuān)家講座、外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)和校會(huì)、教研組、學(xué)科備課組活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)、討論，老師們?cè)诮逃龑?shí)踐中切身感受到開(kāi)展教育科研，探索教育規(guī)律，有利于提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前我校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、開(kāi)展課題研究已成為廣大教師的一種自覺(jué)行為，開(kāi)展校本科研已成為廣大教師的共識(shí)。

二、健全科研運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教育科研管理

1、建立學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)。建立和健全教育科研網(wǎng)絡(luò)是加強(qiáng)教科研管理工作的關(guān)鍵。因此我校一直致力于努力構(gòu)建一個(gè)行之有效的學(xué)校教科研工作網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，力求使所有的教師都參與到教科研工作中來(lái)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)、各學(xué)科教學(xué)副主任及其他相關(guān)人員為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作。同時(shí)設(shè)立教科室，作為教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的常設(shè)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)教育科研的日常工作，構(gòu)建起“教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科室——教研組——教師”四級(jí)教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。先后出臺(tái)了 “教科研制度”、“課題管理制度”、“教育科研檔案管理制度”、“教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例”、“教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度”、“教學(xué)研究常規(guī)要求”、“教師教育培訓(xùn)制度” 等一系列的教科研規(guī)章制度，所有這些規(guī)章制度的建立和完善，都以激發(fā)教師科研熱情為導(dǎo)向，以激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)為準(zhǔn)則，凸現(xiàn)了人文性，弱化了強(qiáng)制性，呈現(xiàn)出“榮譽(yù)與責(zé)任同在、考核與激勵(lì)并存”的制度特征，充分調(diào)動(dòng)了教師參加教科研工作的主動(dòng)性和積極性，在全校營(yíng)造了濃烈的教科研氛圍。

2、組建課題研究團(tuán)隊(duì)。為加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)研究實(shí)效，我們以學(xué)科組為單位，落實(shí)課題研究，課題主持人均由教研組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任，一線教師 100%參與課題研究工作，形成了人人參與課題研究的良好局面。2006年我校被授予縣教科研基地，近兩年有縣級(jí)以上立項(xiàng)課題20項(xiàng)，其中省級(jí)課題6項(xiàng)，市級(jí)課題4項(xiàng)，縣級(jí)課題13項(xiàng)。如今已有1項(xiàng)省級(jí)課題、1項(xiàng)市級(jí)課題、5項(xiàng)縣級(jí)課題已結(jié)題；1項(xiàng)省級(jí)課題、8項(xiàng)縣級(jí)課題已申報(bào)結(jié)題。省級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》榮獲遼寧省教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)?？h級(jí)課題《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)策略的研究》榮獲長(zhǎng)海縣教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。其余各課題組的研究均有不同程度的進(jìn)展。

3、加強(qiáng)教育科研管理。為加強(qiáng)教育科研過(guò)程管理，保證學(xué)?？蒲凶杂X(jué)有序持續(xù)開(kāi)展，學(xué)校還進(jìn)一步完善了理論學(xué)習(xí)、課題申報(bào)、成果匯報(bào)、科研獎(jiǎng)勵(lì)等一系列學(xué)?？蒲兄贫?。定期進(jìn)行理論培訓(xùn)，舉辦科研講座，不斷引進(jìn)教育科研信息，統(tǒng)一進(jìn)行課題論證、立項(xiàng)，每學(xué)年組織科研成果交流、認(rèn)證、獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了廣大教師從事科研的積極性，使教育科研工作產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不但增強(qiáng)了教師自覺(jué)科研的意識(shí)，也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、創(chuàng)設(shè)科研載體，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終把教師的科研培訓(xùn)工作作為基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。為此，我們按照“上靠、橫聯(lián)、內(nèi)依、外托”八字方針，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的動(dòng)態(tài)管理形式強(qiáng)化教師教育理念和提高科研能力，達(dá)到“借腦圖騰”的目的。

“上靠”——聘請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，聘請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)?？蒲惺抑魅螕?dān)任課題顧問(wèn)，直接指導(dǎo)教育科研開(kāi)展，爭(zhēng)取專(zhuān)家理論“下嫁”。幾年來(lái)，先后邀請(qǐng)了大連市教育學(xué)院王希華、李鳳榮主任，進(jìn)修學(xué)?？蒲惺?、小教部等專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和講座，傳播教育科研信息，展示科研實(shí)踐動(dòng)態(tài)，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，用最前沿的現(xiàn)代教育思想武裝教師。

“橫聯(lián)”——與省市名校建立聯(lián)合體，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)。因此，我們創(chuàng)造條件與省內(nèi)知名小學(xué)締結(jié)姊妹學(xué)校，如：丹東鳳城東方紅小學(xué)、大連中山區(qū)桃園小學(xué)、中心小學(xué)，沙河口區(qū)東北路小學(xué)，西崗區(qū)金二小學(xué)等，推行教師互訪，教育科研、管理等軟件互通，定期舉行教科研研討會(huì)等，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)之功效。

“內(nèi)依”——依靠本?？蒲泄歉山處煹牧α浚闪ⅰ罢n題組”、“校本課程開(kāi)發(fā)組”等，在教科室的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育科研信息，使學(xué)校的教育科研隊(duì)伍實(shí)行科研聯(lián)合體，專(zhuān)兼結(jié)合，形成整體優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，以“學(xué)習(xí)——交流——展示”活動(dòng)為載體，引領(lǐng)所有教師在教育理念達(dá)到上位，教學(xué)方法選擇和和教學(xué)內(nèi)容處理達(dá)到高位，教育科研過(guò)程與行為達(dá)到定位。

（1）學(xué)習(xí)——成為教育科研的起點(diǎn)

學(xué)校注重對(duì)教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，以提高對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)和決策水平。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、書(shū)香校園讀書(shū)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

（2）交流——成為教育科研的基點(diǎn)

幾年來(lái)，我們一直推行反思性教學(xué)，把“反思”作為開(kāi)展校本研修的重要途徑和手段，開(kāi)展如“教學(xué)敘事”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)日志”、“教學(xué)反思”等形式的研究活動(dòng)，并將成果適時(shí)登載在學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教科研而創(chuàng)辦的《教師論壇》校園雜志上，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了一個(gè)交流平臺(tái)，達(dá)到資源共享的目的。讓教師及時(shí)看到自己研究的點(diǎn)滴成果，大大提高了教師投身教科研的積極性，促使了教師教科研能力的持續(xù)發(fā)展。

（3）展示——成為教育科研的熱點(diǎn)

學(xué)校開(kāi)辟了教師展示教育科研的各種舞臺(tái)，既有“青年教師展示課”，“骨干教師展示課”“師徒展示課”等課堂教學(xué)展示；又有讀寫(xiě)結(jié)合、經(jīng)典誦讀、名篇賞析等學(xué)科教學(xué)的成果展示；開(kāi)設(shè)讀寫(xiě)綜合課、閱覽課，展示教育科研的魅力……

“外托”——學(xué)校組織提供各種學(xué)習(xí)及交流機(jī)會(huì)，推薦教師參加各級(jí)科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師們學(xué)有所獲，輻射全校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的不斷外出取經(jīng)，學(xué)習(xí)、尋訪、實(shí)踐、思考，帶來(lái)了新觀念，帶動(dòng)學(xué)校尋求超越和發(fā)展。

四、以活動(dòng)為主渠道，形成課題研究與教育教學(xué)相結(jié)合的良好局面

1、校本研討，增強(qiáng)科研活力。

活動(dòng)是教科研的載體；是教師展示的平臺(tái)；是教師成長(zhǎng)的空間。我校依托校本活動(dòng)四個(gè)方面詮釋教科研實(shí)踐。

（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái)，開(kāi)展專(zhuān)題研討。

近年來(lái)，我們圍繞“語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化教學(xué)策略的研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究”等課題，堅(jiān)持每?jī)芍苓M(jìn)行一次課題推進(jìn)研討活動(dòng)。（2）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。由學(xué)校教導(dǎo)處先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，提出攻關(guān)目標(biāo)，確定研討主題，然后由課題組成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討，再全面鋪開(kāi)實(shí)踐研究。（3）推行“三級(jí)評(píng)課法”，提高評(píng)議成效：一是聽(tīng)課老師獨(dú)立評(píng)課，填寫(xiě)好聽(tīng)課本上的評(píng)析欄；二是年級(jí)組討論，填寫(xiě)主題研討評(píng)議表；三是學(xué)科組集中交流。（4）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)展課題研究活動(dòng)過(guò)程中我們采取典型引路——骨干帶頭——層次推進(jìn)——滾動(dòng)輻射的方法，促使教科研活動(dòng)在“穩(wěn)”中求進(jìn)，在“實(shí)”中求活，在“序”中發(fā)展，并做到時(shí)時(shí)有人問(wèn)，項(xiàng)項(xiàng)有人抓，活動(dòng)有記載，方案有落實(shí)，極大地增強(qiáng)了教科研的實(shí)效性。

2、以課堂為平臺(tái)，樹(shù)立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念。

精心組織課堂教學(xué)，積極開(kāi)展主題式校本教研。通過(guò)教師全員實(shí)踐課、新教師的幫帶課、骨干教師展示課、專(zhuān)題研究課等課堂實(shí)踐來(lái)提高教師新課程實(shí)踐水平。在此基礎(chǔ)上，在校內(nèi)開(kāi)展“同課異構(gòu)（同上一節(jié)課）、”“同說(shuō)一節(jié)課”、“骨干教師與青年教師對(duì)話”等多種教研活動(dòng)，通過(guò)教師論壇等平臺(tái)，讓校本教研搭乘網(wǎng)絡(luò)的快車(chē)，拓寬教師成長(zhǎng)的路徑。學(xué)校還與市內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展“校級(jí)聯(lián)動(dòng)、教研沙龍”活動(dòng)，聘請(qǐng)教研專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)工作，多角度全方位提升教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校不斷完善教研組的建設(shè)與評(píng)價(jià)，扎實(shí)開(kāi)展“先進(jìn)教研組”創(chuàng)建活動(dòng)；進(jìn)一步規(guī)范教研組集體備課、聽(tīng)評(píng)課等經(jīng)常性教學(xué)研究工作，著力開(kāi)展課堂教學(xué)改革和考試評(píng)價(jià)的研究；重視課題研究，開(kāi)展以問(wèn)題為起點(diǎn)，以行動(dòng)研究為途徑，以完善課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為目的教研活動(dòng)，各個(gè)教研組形成自身的教科研特色。

3、以系列聽(tīng)課活動(dòng)為載體，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)行為

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，一直以來(lái)，我校始終把直面課堂作為校本研修的重心。為了及時(shí)把握教師的課堂教學(xué)狀況，幫助教師盡快成長(zhǎng)、進(jìn)步，我們開(kāi)展了各種形式的聽(tīng)課活動(dòng)：有領(lǐng)導(dǎo)檢查性聽(tīng)課、同學(xué)科教師借鑒性聽(tīng)課、老教師指導(dǎo)性聽(tīng)課、新教師學(xué)習(xí)性聽(tīng)課及由“課堂效果評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”組織的評(píng)價(jià)性聽(tīng)課、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課等六大聽(tīng)課系列。我校始終落實(shí)六大系列聽(tīng)課活動(dòng)，有檢查、有講評(píng)，并將聽(tīng)課計(jì)入個(gè)人考核。通過(guò)系列聽(tīng)課活動(dòng)，以聽(tīng)促教，以研促教，指導(dǎo)教師提高課堂效率，借鑒、啟發(fā)、規(guī)范教師的授課行為，促進(jìn) 課堂教學(xué)的規(guī)范高效，使教師的課堂教學(xué)始終處于不斷優(yōu)化的過(guò)程。并逐步將規(guī)范授課形成自覺(jué)，有效杜絕課堂隨意性行為。

四、教科研成果喜人，教育教學(xué)改革不斷深化

科研是立校之本，科研是創(chuàng)新之源，科研是促進(jìn)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高的有效手段。通過(guò)科研課題的研究與實(shí)踐，調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生的積極性，教師增強(qiáng)了參與教育科研的自主意識(shí)，不斷規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，教師的科研水平不斷提高?！笆晃濉币詠?lái)我校教師在參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、基本功比賽、課件制作、說(shuō)課競(jìng)賽及論文評(píng)定活動(dòng)中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)60余人次，省級(jí)獎(jiǎng)70余人次，市縣級(jí)獎(jiǎng)百余人次，涌現(xiàn)了一批市、縣級(jí)骨干和教學(xué)能手，教師正在由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。幾年來(lái)，我們?cè)谧ズ贸Ｒ?guī)性科研活動(dòng)的同時(shí)，把立項(xiàng)的《小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化教學(xué)策略的研究》等課題作為科研“龍頭”，通過(guò)規(guī)范課題研究過(guò)程，抓龍頭課題的研究，來(lái)體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。在“小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)一體化教學(xué)策略”的研究中，我們創(chuàng)生課堂，探究出行之有效的“閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、好書(shū)推薦課、讀寫(xiě)遷移課、成果匯報(bào)課”的課外閱讀教學(xué)模式;構(gòu)建了讀寫(xiě)一體化課堂教學(xué)框架;建立富有特色的語(yǔ)文校本課程體系;編撰了1——6年級(jí)《語(yǔ)文同步讀寫(xiě)——校本教材》12冊(cè)。與此同時(shí)，開(kāi)發(fā)了一系列諸如《教師教學(xué)反思集》《教師讀書(shū)有感文集》《紅領(lǐng)巾廣播集》《學(xué)生優(yōu)秀作文選集》等富有學(xué)校特色的自主實(shí)踐教材。我們還實(shí)施了“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程”，嘗試開(kāi)發(fā)地方教材，學(xué)校成立了編撰小組，調(diào)動(dòng)全體語(yǔ)文教師的積極性，共同查閱了經(jīng)典詩(shī)文，其中選編了以《唐詩(shī)、宋詞》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典詩(shī)文為主要內(nèi)容，適合不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律《傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀》地方教材，并把“中國(guó)經(jīng)典文化誦讀”作為我們的校本課程的一大特色。

我校的讀寫(xiě)一體化課堂教學(xué)取得了一定的社會(huì)影響，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，研究成果在長(zhǎng)?？h聚焦課堂和校長(zhǎng)拉練活動(dòng)中展示并得到好評(píng)。2010年7月我校被評(píng)為全國(guó)特色語(yǔ)文示范校，研究成果登載在國(guó)家語(yǔ)言文字報(bào)中。

學(xué)校先后榮獲國(guó)家特色語(yǔ)文示范校、國(guó)家寫(xiě)字教育示范校，遼寧省基礎(chǔ)教育研究基地，大連市課改先進(jìn)校、大連市文明單位，大連市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究基地等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

科研能興校，科研能強(qiáng)師，科研工作永遠(yuǎn)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。幾年來(lái)我們深深地體會(huì)到：是教育科研給我們指明了學(xué)校的發(fā)展方向，是教育科研為我校注入了生機(jī)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持科研引領(lǐng)、科研教研并舉的興校之路，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作的管理，不斷完善的科研工作機(jī)制，更加堅(jiān)定不移地沿著“科研興?！钡牡缆纷呦氯?。

2011年4月14日