第一篇：尚善教育特色方案

武勝縣萬(wàn)善鎮(zhèn)小學(xué)

“尚善”特色教育活動(dòng)方案

一、特色教育主題：“尚善”教育。

二、特色教育理念：行上善之教，育萬(wàn)世英才。

三、特色教育思想：傳統(tǒng)儒家教育思想、社會(huì)主義榮辱觀教育、中小學(xué)德育教育綱要。

四、特色教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)做人，做善良之人。

五、特色教育物化實(shí)施：

（一）校園景觀石特色文化打造：學(xué)校在校園設(shè)置文化石，并根據(jù)學(xué)校特色教育內(nèi)容，在文化石上雕刻“尚善”教育宣傳標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容如下：

1、積善成德（荀子）。

2、善誘—循循善誘，誨人不倦（孔子）。

3、善行—擇其善者而從之，其不善者而改之（孔子）。

4、善學(xué)—善學(xué)者不恥下問(wèn)（李勝）。

（二）校園環(huán)境特色文化打造：在學(xué)校外操場(chǎng)圍墻、教學(xué)樓樓道及走廊、后操場(chǎng)圍墻、班級(jí)玻璃文化、學(xué)校櫥窗文化等設(shè)置“尚善”教育的相關(guān)內(nèi)容：

1、設(shè)計(jì)“尚善”教育?；?。

圖案的組成：由和平鴿加內(nèi)外兩個(gè)圓，兩圓之間的上方寫有“武勝縣萬(wàn)善鎮(zhèn)小學(xué)”的漢字、下方寫有“WUSHENGXIAN WANSHANZHEN XIAOXUE”的拼音所組成的圖案。

圖案的含義：圖案的顏色有藍(lán)色和金色。藍(lán)色象征知識(shí)的海洋和自由的天空，代表學(xué)生秉承課改的航船在知識(shí)的海洋上自由、個(gè)性、特長(zhǎng)地發(fā)展；金色象征萬(wàn)善小學(xué)辦學(xué)的成果與收獲。一只由“萬(wàn)善”二字的第一個(gè)拼音字母巧妙構(gòu)成的和平鴿展翅飛翔，象征萬(wàn)善小學(xué)師生熱情豪邁、追逐夢(mèng)想、放飛希望。圓象征全校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力；內(nèi)圓象征學(xué)生、外圓象征老師。象征學(xué)生在老師的精心呵護(hù)下，團(tuán)結(jié)互助、放飛希望。

2、編寫“尚善”教育校歌——《放飛希望》。

3、編寫“善行”文明禮儀三字歌和交通安全三字歌。

4、編寫“尚善”教育經(jīng)典誦讀和朗誦詞等，將大課間與“尚善”教育融為一體。

5、舉辦“尚善”教育?？骷吧猩啤苯逃寮?，宣傳“尚善”教育活動(dòng)。

6、編寫“尚善”教育相關(guān)的校本教材，進(jìn)行“尚善”教育相關(guān)課題研究。

7、設(shè)置“尚善”教育五大板塊的活動(dòng)圖片：

（1）、領(lǐng)導(dǎo)在管理上：知人善任。

（2）、教師在教學(xué)上：循循善誘。

（3）、學(xué)生在課堂上：善學(xué)善思。

（4）、師生在活動(dòng)中：能歌善舞。

（5）、師生在人生中：積善成德。

8、設(shè)置與“尚善”教育有關(guān)的教育典故圖畫。

9、樓道特色文化：在教學(xué)樓樓道、走廊設(shè)置全校師生與尚善教育有關(guān)的活動(dòng)圖片：善學(xué)、善思、善問(wèn)、善言、善行、善孝等。

10、在樓道窗臺(tái)處設(shè)置“善學(xué)”陽(yáng)光閱讀吧、“善言”情感交流吧。

六、特色教育活動(dòng)載體：

1、“尚善”教育教學(xué)活動(dòng)載體：以“四課同創(chuàng)”為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，以“善學(xué)、善思、善問(wèn)”為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為活動(dòng)載體，分別制定善學(xué)、善思、善問(wèn)活動(dòng)方案，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，定期檢查、評(píng)比和表彰?；顒?dòng)開(kāi)展由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處、教科室主抓。

（1）、善學(xué)—?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)。學(xué)生在校內(nèi)、校外、家庭、社會(huì)；教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，生活、勞動(dòng)、技能方面，特別是多媒體的使用、課件的制作等方面的學(xué)習(xí)等。

（2）、善思—獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)問(wèn)題、事物現(xiàn)象、本質(zhì)等的思考等；教師在教育、教學(xué)、管理方面，在家庭、社會(huì)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行認(rèn)真的思考等。

（3）、善問(wèn)—主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造發(fā)明等等方面的質(zhì)疑和解難；教師在教育、教學(xué)、管理等方面的質(zhì)疑和解難。

2、“尚善”教育德育活動(dòng)載體：以品德教育為主線，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以“善言、善行、善孝”為活動(dòng)內(nèi)容，以文明禮儀教育和感恩教育為活動(dòng)載體，分別制定文明禮儀教育、感恩教育活動(dòng)方案，開(kāi)展演講比賽、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、校園文明星、感恩孝敬星等星級(jí)評(píng)選表彰活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展由分管德育的副校長(zhǎng)牽頭，德育辦、大隊(duì)部主抓。

（1）、善言—說(shuō)文明話。結(jié)合演講比賽、故事表演、口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練、文明禮貌用語(yǔ)等，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能言善斷，規(guī)范使用文明用語(yǔ)。

（2）、善行—做文明事。開(kāi)展文明禮貌教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、路隊(duì)安全教育、樓道安全教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育、拾金不昧、助人為樂(lè)、保護(hù)環(huán)境等教育，重點(diǎn)抓好路隊(duì)安全教育管理工作。學(xué)校編寫并教唱《文明禮貌歌》、誦讀《交通安全三字歌》。

（3）、善孝—感恩教育。感恩老師、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩他人、感恩祖國(guó)、感恩家鄉(xiāng)、感恩大自然、開(kāi)展愛(ài)老敬老活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等等，定期評(píng)選表彰。

3、“尚善”教育教師活動(dòng)載體：圍繞師德建設(shè)，抓好教師的“善行”教育工作：一是抓好留守學(xué)生的教育與管理工作，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等結(jié)對(duì)幫扶，開(kāi)展“當(dāng)好代理家長(zhǎng)，奉獻(xiàn)師長(zhǎng)愛(ài)心”活動(dòng)，使留守學(xué)生感到“心有人愛(ài)，身有人護(hù)，難有人幫”。同時(shí)組織留守學(xué)生開(kāi)展“我給爸爸媽媽寫封信”的書信比賽，并將獲獎(jiǎng)學(xué)生的文章及賀卡寄發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)；

開(kāi)展優(yōu)秀留守學(xué)生評(píng)選表彰活動(dòng)，并利用廣播、?？刃麄髌鋬?yōu)秀事跡；開(kāi)展“問(wèn)題留守學(xué)生”教育培訓(xùn)和心理健康咨詢與輔導(dǎo)活動(dòng)。二是建立家校聯(lián)系制度。為了共建學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的交流互動(dòng)平臺(tái)，形成教育合力，學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，通過(guò)家校聯(lián)系卡，教師每月與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，將學(xué)生在家和在校的思想、行為、學(xué)習(xí)、健康等情況相互交流，個(gè)別特殊學(xué)生，學(xué)校通過(guò)家訪或電話交流，與家庭溝通，以求得教育的一致性。三是舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)優(yōu)秀教師、教育專家、優(yōu)秀學(xué)生監(jiān)護(hù)人等講課，給他們講解教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、方法，提高他們教育管理學(xué)生的水平和能力。四是設(shè)立學(xué)生教育開(kāi)放日、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日和親情熱線電話，開(kāi)展家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)文章交流評(píng)比、優(yōu)秀學(xué)生監(jiān)護(hù)人評(píng)選表彰活動(dòng)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日時(shí)，接待學(xué)生監(jiān)護(hù)人的各種咨詢及情況反映、工作要求與建議等；每學(xué)校教育開(kāi)放日時(shí)，學(xué)生監(jiān)護(hù)人可到校與學(xué)生隨班聽(tīng)課，查看作業(yè)，了解學(xué)生情況，與相關(guān)教師接談等；通過(guò)親情熱線電話使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生與家長(zhǎng)有更多交流空間，共建交流平臺(tái)。

2012年2月29日

第二篇：《尚善

《尚善·蘇河灣》讀后感

初一（5）班 劉嘉辰

放寒假之前，老師讓我們?cè)诤僦虚喿x由閘北區(qū)文明辦編纂、上海文化出版社出版的《尚善·蘇河灣》一書，這本書記錄了全國(guó)道德模范李影、全國(guó)優(yōu)秀志愿者白瑪龍珍等閘北區(qū)25位道德模范和先進(jìn)典型的動(dòng)人事跡。

看了書后，最令我印象深刻的是優(yōu)秀平安志愿者王志華，他體現(xiàn)的是“穿越生死的力量”這一主題，他是一名醫(yī)生，他許多次因?yàn)橐葎e人的生命而忽略了家人。有一次他本應(yīng)該陪女兒看演唱會(huì)，但是有一個(gè)急診手術(shù)需要他來(lái)做，于是這位敬職敬業(yè)的醫(yī)生再次放棄了自己的家庭，去加班了。我不禁佩服這位醫(yī)生，他一生不知救了多少人，卻沒(méi)顧得上自己的家庭，我佩服他的敬業(yè)，如果所有工作崗位上的人都像他如此的敬業(yè)，那么社會(huì)將更加美好！

全國(guó)特級(jí)優(yōu)秀人民警察王登海被大家譽(yù)為“會(huì)變魔術(shù)的‘馬路隊(duì)長(zhǎng)’”，這不是空穴來(lái)風(fēng)的，就因?yàn)樗株P(guān)心道路狀況，細(xì)心觀察生活中發(fā)生的事，偶然的一次機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)有兩輛車相擦堵住了兩根車道，道路卻暢通了起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，于是就發(fā)明了“綜合待行區(qū)”，讓道路通行力提高300％，事故率降低30％，造福了司機(jī)們，只是因?yàn)橐粋€(gè)小小的發(fā)現(xiàn)。我們也要像他一樣善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。

讀了 25位道德模范的事跡，我深有感觸，這本書讓讀者充分感受到“真善美的滋養(yǎng)”，是名副其實(shí)的“心靈的雞湯”。

第三篇：智尚學(xué)業(yè)教育教學(xué)特色

一、講義教學(xué)

講義教學(xué)濃縮了所有知識(shí)點(diǎn)的精華，短時(shí)間高效率的教學(xué)是我們的教學(xué)理念。打破傳統(tǒng)的課本教學(xué)，避免大篇幅的、瑣碎的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。本機(jī)構(gòu)所有講義均有各任課老師自己編寫，擁有自己獨(dú)立的版權(quán)。

二、小班授課

本機(jī)構(gòu)教學(xué)模式分為小班授課和一對(duì)一優(yōu)化輔導(dǎo)兩類。小班授課人數(shù)在15人以內(nèi)，學(xué)員一律采取分班分層授課的方式。小班授課可以和老師有更多的溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平授課，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況報(bào)班學(xué)習(xí)，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況，講解授課內(nèi)容，另外每一個(gè)班級(jí)都配有助教，助教老師可以及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)并且利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在上課之前可以組織學(xué)生進(jìn)行晨讀、課前準(zhǔn)備、解答學(xué)生遺留下的疑難問(wèn)題，在課堂中跟隨學(xué)生一起上課，了解學(xué)生的上課狀態(tài)，并且填寫學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表。

三、結(jié)合競(jìng)賽檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

本機(jī)構(gòu)擁有多名歷年奧數(shù)、奧英教練，所以本機(jī)構(gòu)的學(xué)員可以通過(guò)每年的給類大賽檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在我處報(bào)名參加學(xué)習(xí)的學(xué)生均可在我校直接報(bào)名參加全疆乃至全國(guó)的各類大賽,并享受部分大賽免報(bào)名費(fèi),提前接受針對(duì)性的訓(xùn)練待遇。

四、及時(shí)反饋機(jī)制

學(xué)生在本機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)我們將會(huì)通過(guò)每周一次的上課學(xué)習(xí)記錄表的回饋機(jī)制兩周一次的電話家訪讓家長(zhǎng)了解該學(xué)生在我培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。對(duì)孩子近期出現(xiàn)的疑難雜癥和一些小差錯(cuò)進(jìn)行及時(shí)的解決和糾正。本機(jī)構(gòu)的學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表是助教老師在上課期間根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及家庭作業(yè)的完成情況等填寫的一份學(xué)習(xí)反饋表。電話回訪是我們的任課教師和助教老師每?jī)芍芏ㄆ诤图议L(zhǎng)聯(lián)系一次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流。

五、常年開(kāi)班

常年開(kāi)班，分為春季班、秋季班、寒、暑假班。通過(guò)四期班的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生做到對(duì)教材的預(yù)習(xí)、加深和鞏固提高。達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)鞏固學(xué)習(xí)與擴(kuò)充的教學(xué)目的。

第四篇：特色教育方案

肥城市第一高級(jí)中學(xué)

創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校

實(shí) 施 方 案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)肥城市教育局關(guān)于推進(jìn)教育教學(xué)改革的會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，彰顯學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)《肥城市整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施方案》的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，確定心理健康教育為學(xué)校發(fā)展特色，并制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、打造優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建特色教育品牌為目標(biāo)，立足校情生情，全員全程參與，全面深入推進(jìn)，堅(jiān)持心理健康教育教師專業(yè)化、心理健康教育科學(xué)化等基本原則，積極推進(jìn)心理健康教育。學(xué)校將在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念下，堅(jiān)持走“特色榮?！敝?，面向全體學(xué)生，深化心理健康教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、創(chuàng)建背景

1、外部環(huán)境。近年來(lái)，社會(huì)各界特別是教育部門都開(kāi)始關(guān)注青少年的心理健康教育問(wèn)題。教育部關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見(jiàn)》中明確指出“中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求的需要”。根據(jù)這些原則和要求，積極開(kāi)展心理健康教育，完善心理健康教育機(jī)制，是學(xué)校工作的迫切任務(wù)。

2、內(nèi)部環(huán)境。我校高度重視心理健康教育工作，多年來(lái)，心理健康教育工作一直是學(xué)校工作的特色。作為泰安市首批心理健康教育實(shí)踐基地和山東省心理健康教育先進(jìn)單位，我校具有雄厚的師資力量：現(xiàn)有曲阜師范大學(xué)教育學(xué) 1

院兼職教授、碩士生指導(dǎo)教師1名，山東省心理健康教育研究會(huì)會(huì)員1名，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師1名，國(guó)家三級(jí)心理咨詢師2名。圍繞中學(xué)生的心理健康教育學(xué)校也先后開(kāi)展了一些工作：與高校聯(lián)系，建立了碩士生流動(dòng)站，定期邀請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)研究生進(jìn)站工作；建立了標(biāo)準(zhǔn)較高的心理咨詢中心，通過(guò)心理活動(dòng)課、團(tuán)體講座、個(gè)別咨詢等方式及時(shí)為學(xué)生排憂解難；注重心理健康教育的形式多樣化，通過(guò)學(xué)科滲透、主題班會(huì)、課題研究和家校合作等方式，把心理健康教育工作滲透到學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等各環(huán)節(jié)中去，形成了“人人知心理健康，人人學(xué)心理健康，人人護(hù)心理健康”的良好局面。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

未來(lái)工作中，把“落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”作為實(shí)施心理健康教育的總目標(biāo)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，形成心理健康教育特色。把心理健康教育作為形成辦學(xué)特色的抓手，堅(jiān)持科研興校、特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)思路，從理論探討到實(shí)踐研究，做實(shí)工作，取得成效。通過(guò)一年的努力，圍繞特色建設(shè)“做大、做強(qiáng)、做優(yōu)”，形成品牌，把我校辦成心理健康教育特色學(xué)校，成為在全市乃至全省有一定影響的特色教育試點(diǎn)學(xué)校。

具體目標(biāo)：

1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、建設(shè)一支專兼職結(jié)合、工作務(wù)實(shí)、成效明顯的心理教育骨干教師隊(duì)伍，并通過(guò)全員參與，教師群體的心理健康水平有明顯提高。

3、面向全體師生，面向家長(zhǎng)、社會(huì)，全面深入推進(jìn)，形成廣泛影響，增強(qiáng)吸引力和知名度，盡快成為名副其實(shí)的學(xué)校特色、內(nèi)外認(rèn)同的品牌形象。

四、創(chuàng)建措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王衛(wèi)東

副組長(zhǎng)：景志遠(yuǎn)

成員：劉萬(wàn)祥 張明星 程憲奉 尚慶亮 榮啟耀

創(chuàng)建心理健康教育特色學(xué)校工作小組

組長(zhǎng)：景志遠(yuǎn)

副組長(zhǎng)：宿茂偉 劉尚剛

成員：武家旺宋兆銀郭啟超張芹芹全體班主任

2、全員參與，組建心理健康教育的專兼職隊(duì)伍。

每年組織教師參加學(xué)校心理教育方面的專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)一位心理學(xué)專家來(lái)校為全體老師開(kāi)設(shè)專題講座。充分利用現(xiàn)有心理健康教育人才資源，在原有專職心理教師的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)、支持有興趣的教師外出參加心理培訓(xùn)，對(duì)班主任進(jìn)行系列化培訓(xùn)，盡快建立一支專兼職結(jié)合的心理教育骨干教師隊(duì)伍，繼續(xù)做實(shí)、做好“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”工作。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，由班主任或有經(jīng)驗(yàn)的教師通過(guò)班會(huì)或講座的形式幫學(xué)生解決；對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，借助專業(yè)的心理咨詢或心理輔導(dǎo)來(lái)解決。

3、高標(biāo)準(zhǔn)建立心理健康指導(dǎo)中心。

心理健康指導(dǎo)中心的硬件設(shè)施由六個(gè)功能部分組成，分別為專職心理教師辦公室、心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、發(fā)泄放松室、心理測(cè)試室、心理檔案室等。按要求配備基礎(chǔ)設(shè)施，購(gòu)置心育書籍和軟件資料。開(kāi)設(shè)心理信箱、心理熱線電話、心理網(wǎng)站等，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)途徑。

4、重視宣傳教育，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

積極拓展宣傳時(shí)空，通過(guò)板報(bào)、櫥窗、廣播、電視、專刊、小報(bào)等加大宣傳力度，努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育、人人參與心理健康教育的良好氛圍。

5、上好心理健康教育課，做好其它學(xué)科的滲透。

專職心理健康教師按學(xué)校安排的課程表上好心理健康課，班主任（兼職心理教師）每月上好一次心理主題班會(huì)。各學(xué)科可以針對(duì)自己本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn),建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，并通過(guò)其學(xué)科教學(xué)與心理健康教育相滲透、相結(jié)合,使之達(dá)到互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

6、把心理健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。

心理健康知識(shí)是家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開(kāi)展心理教育的目的，發(fā)揮學(xué)校心理健康教育與家庭教育的最大合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)、高效。

7、關(guān)注特殊學(xué)生，開(kāi)展個(gè)別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別咨詢，為問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生建立心理檔案，通過(guò)班主任、任課教師重點(diǎn)關(guān)注，心理老師定期交流，使這些同學(xué)盡快步入正軌，必要時(shí)進(jìn)行專業(yè)地心理干預(yù)和心理治療。開(kāi)設(shè)心理團(tuán)體活動(dòng)，遵循情境陶冶為主的設(shè)計(jì)思路，采用團(tuán)體心理游戲等生動(dòng)有趣的方式，使學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，使學(xué)生自我教育能力得到提高。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康專題講座，開(kāi)展新生入學(xué)適應(yīng)、青春期心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、考前心理輔導(dǎo)等系列化專題教育。

8、開(kāi)展心理健康教育的課題研究。

鼓勵(lì)骨干教師立足學(xué)校實(shí)際、班級(jí)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)，本著“實(shí)踐出問(wèn)題，問(wèn)題出課題”的原則，積極申報(bào)省市級(jí)課題，以課題研究為平臺(tái)，從小處著眼，從實(shí)處著手，開(kāi)展以解決實(shí)踐問(wèn)題為根本目的的應(yīng)用性研究。通過(guò)課題研究，提高廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。

9、開(kāi)展豐富多彩的主題和社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)德育與心理健康教育的融合。將心理健康教育與德育活動(dòng)相結(jié)合，充分發(fā)揮德育與心理健康教育互補(bǔ)性和實(shí)效性，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，做到月月有活動(dòng)、級(jí)級(jí)有活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。在軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝展示、演講比賽、學(xué)雷鋒、青年志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中通過(guò)自主活動(dòng)磨練意志、樹(shù)立信心、陶冶情操、修身養(yǎng)性。

五、創(chuàng)建步驟

1、啟動(dòng)階段（2013年2月—3月）

學(xué)校組織宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建組織，制訂實(shí)施方案，前期運(yùn)行。

2、實(shí)施階段（2013年4月—12月）

通過(guò)評(píng)估、觀摩研討等活動(dòng)，確保特色創(chuàng)建深化行動(dòng)順利推進(jìn)。

（1）宣傳動(dòng)員，形成共識(shí)。

（2）環(huán)境建設(shè)，制度建設(shè)。

（3）師資培訓(xùn)，科研導(dǎo)航。

（4）評(píng)價(jià)研究，注重過(guò)程。

3、總結(jié)階段（2014年1月）

做好學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動(dòng)階段總結(jié)，組織特色創(chuàng)建深化行動(dòng)成果展示，進(jìn)一步規(guī)劃今后特色創(chuàng)建拓展工作。

（1）資料分類，整理，分析。

（2）完善創(chuàng)建過(guò)程，鞏固創(chuàng)建成果。

（3）總結(jié)，反思，改進(jìn)，提高。、深化階段（2014年2月后）方案另行制定。

肥城市第一高級(jí)中學(xué) 二○一三年二月八日4

第五篇：乒乓球特色教育方案

讓我們揮起手來(lái)

——乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃方案

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為理論基礎(chǔ)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為主線，努力遵循“項(xiàng)目特色——學(xué)校特色——特色學(xué)?！放茖W(xué)?！睂W(xué)校發(fā)展軌跡，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力打造優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)每一個(gè)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、發(fā)展理念：

1、以球育德，促進(jìn)學(xué)生良好的品質(zhì)的形成。

乒乓球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力合作，又需要個(gè)人遵守一定的球場(chǎng)規(guī)則，刻苦訓(xùn)練；既需要隊(duì)員們能共同分享成功的喜悅，又需要勇敢地面對(duì)挫折。乒乓球運(yùn)動(dòng)真正能錘煉人，使學(xué)生養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的乒乓球活動(dòng)中，快樂(lè)參與、快樂(lè)體驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、以球健體，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的提高十分有益。各種動(dòng)作技巧是平時(shí)刻苦訓(xùn)練的積累，能活躍身心。乒乓球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都會(huì)明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能等也能得到很好的發(fā)展。

3、以球促智，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高。

強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，憑借學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進(jìn)其智育的良好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

三、可行性分析：

乒乓球在中國(guó)深受喜愛(ài)，普及面廣，是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，被稱為國(guó)球；群眾基礎(chǔ)好，特別在我校師生幾乎人人會(huì)打；素材多，可操作性強(qiáng)；加上我們有開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)條件和優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)有若干高標(biāo)準(zhǔn)的球臺(tái)；學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展積極性較高，初步營(yíng)造了學(xué)校乒乓球特色文化的氛圍；我校的眾多領(lǐng)導(dǎo)教師乒乓球水平更是全鎮(zhèn)一流，孔會(huì)來(lái)、王普老師在縣里也是赫赫有名，這些先天條件更便于我們工作。因此，經(jīng)由校委會(huì)研究、全體教師討論，決定在我校開(kāi)展“讓我們揮起手來(lái)”乒乓球特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。爭(zhēng)取把乒乓球作為我校發(fā)展的載體，通過(guò)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的普及與推廣，提高師生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，從而推動(dòng)我校各項(xiàng)工作全面健康有序的發(fā)展。

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

以“乒乓球”為載體，以“乒乓球文化”為主體，初步形成學(xué)校文化特色；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校乒乓球特色發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，健全各項(xiàng)工作機(jī)制，完善各項(xiàng)工作制度；開(kāi)設(shè)乒乓球校本課程，形成課程體系，并得到有效實(shí)施；重視對(duì)乒乓球特色學(xué)校建設(shè)的課題研究，成立相關(guān)課題組；加強(qiáng)學(xué)生乒乓球社團(tuán)的建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的乒乓球活動(dòng)。

通過(guò)三年努力，形成以“乒乓球文化”為核心的獨(dú)特的校園文化，成為乒乓球特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，通過(guò)拜名師、帶高徒、打比賽、出高手?jǐn)U大學(xué)校知名度；走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)與有關(guān)單位的聯(lián)系，廣泛吸收外部?jī)?yōu)質(zhì)資源，形成強(qiáng)大教育合力，全面提升教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展，在市縣教育上產(chǎn)生較大影響，甚至更遠(yuǎn)。

2、目標(biāo) 2011年發(fā)展目標(biāo)：

（1）制定學(xué)校乒乓球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實(shí)施；

（2）完善《學(xué)校乒乓球特色學(xué)校管理制度》，制定《學(xué)校乒乓球校本課程實(shí)施考核評(píng)價(jià)制度》，建立《學(xué)生乒乓球特長(zhǎng)生評(píng)價(jià)方案》；

（3）完善學(xué)校乒乓球社團(tuán)建設(shè)。建成校級(jí)乒乓球社團(tuán)，規(guī)范社團(tuán)建設(shè)，完善社團(tuán)章程，七、八年級(jí)每班建立班級(jí)乒乓球社團(tuán)。

（４）成立乒乓球校本課程開(kāi)發(fā)小組，開(kāi)展乒乓球校本課程研究。（５）初步形成以“乒乓球文化”為核心的學(xué)校文化特色。2012年發(fā)展目標(biāo)：

（１）形成比較鮮明的學(xué)校乒乓球特色文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。（２）形成比較完善的乒乓球校本課程體系。

（３）成立學(xué)校乒乓球特色發(fā)展課題研究小組并有效開(kāi)展研究。（４）完成“高林乒乓球社”的規(guī)范化建設(shè)，提高社團(tuán)品質(zhì)。2013年發(fā)展目標(biāo)：

（1）發(fā)揮乒乓球校園文化建設(shè)的陣地教育功能，實(shí)施環(huán)境教育課程，形成大課程體系。

（2）有1—2項(xiàng)研究成果在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。（3）總結(jié)提煉出學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)材料。（4）校乒乓球隊(duì)競(jìng)賽成績(jī)穩(wěn)步提升。

（5）為縣一級(jí)輸送優(yōu)秀乒乓球人才，學(xué)校乒乓球特色項(xiàng)目在市、縣一級(jí)有較高的知名度。

五、工作措施

１、加強(qiáng)乒乓球運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍建設(shè)：

加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，形成比較完善的乒乓球運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)。

（１）校級(jí)層面：確保有20人的一線乒乓球隊(duì)員（以八九年級(jí)學(xué)生為主），有10人的二線乒乓球隊(duì)員（以七年級(jí)學(xué)生為主）。

（２）班級(jí)層面：確保七、八年級(jí)每班有10人的乒乓球隊(duì)員（其中男生5人、女生5人），隊(duì)員的挑選以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則。

2、保證訓(xùn)練時(shí)間落實(shí)：

校級(jí)層面一線隊(duì)員每周訓(xùn)練２次：周四；周五 班級(jí)層面每周訓(xùn)練１次： 七、八年級(jí)周二中午１２：２０——１：1０ 指導(dǎo)教師： 王旭 劉永利 九年級(jí) 周三中午１２：２０——１：1０ 指導(dǎo)教師：孔會(huì)來(lái)

3、豐富乒乓球社團(tuán)活動(dòng)：

（１）每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次班級(jí)乒乓球?qū)官悾甓危?。（２）每年開(kāi)展一次校“乒乓球節(jié)”活動(dòng)。（３）每年進(jìn)行二——三次校際乒乓球聯(lián)誼活動(dòng)。

（4）提高指導(dǎo)教師素質(zhì)：走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平。

4、烘托乒乓球文化氛圍：

（１）利用部分墻壁，以乒乓球運(yùn)動(dòng)為背景，宣傳乒乓球運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展史；我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)的輝煌歷史及優(yōu)勢(shì)；當(dāng)年我國(guó)老一輩革命家的乒乓球外交史等等。

（２）利用餐廳會(huì)議室等墻壁，懸掛一些我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)世界冠軍頭像及他們的成長(zhǎng)歷程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的感知教育，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。（３）在德育展室中展示我校師生乒乓球運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，留作永久記憶。

六、保障機(jī)制

（一）組織保障：

1、學(xué)校乒乓球特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：王德成

副組長(zhǎng)：高 峰 張志成 王 普

組 員：孔會(huì)來(lái) 王旭 劉永利 李 學(xué) 李衛(wèi)蘭

主要工作任務(wù)：統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校乒乓球特色發(fā)展思路，制定相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，組織指導(dǎo)乒乓球特色發(fā)展課題研究，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)投入，并對(duì)學(xué)校乒乓球特色發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

2、高林乒乓球社團(tuán)實(shí)施小組： 組 長(zhǎng)： 王德成

組 員： 王 旭 孔會(huì)來(lái) 劉永利 李 學(xué) 李衛(wèi)蘭

主要工作任務(wù)：完善高林乒乓球社團(tuán)活動(dòng)章程，組建校級(jí)、班級(jí)乒乓球社團(tuán)，指導(dǎo)開(kāi)展乒乓球社團(tuán)的訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)。

3、校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施小組 組 長(zhǎng)：王德成

組 員：王 旭 孔會(huì)來(lái) 劉永利

主要工作任務(wù)：開(kāi)發(fā)乒乓球校本課程，指導(dǎo)開(kāi)展校本課程實(shí)施、評(píng)價(jià)等工作。

（二）制度保障

完善《學(xué)校乒乓球特色學(xué)校管理制度》，建立健全《學(xué)校乒乓球校本課程實(shí)施考核評(píng)價(jià)制度》，建立健全《學(xué)生乒乓球特長(zhǎng)生評(píng)價(jià)方案》。

（三）課程保障

1、校本課程：每周開(kāi)設(shè)一節(jié)乒乓球校本課程

2、體育課：每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練

3、活動(dòng)課：每周利用一節(jié)課外活動(dòng)課進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練

4、在各科文化課的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。

高林村中學(xué)2011年5月

乒乓球特色發(fā)展規(guī)劃

方 案

高

林

中

學(xué)

2011年5月