第一篇：中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀調查分析表

呼市土默特學校中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀調查分析表

1、你的性別是（）A 男42.9%B 女57.1%

2、升入初中后，反思自己的小學數(shù)學學習，你認為你的數(shù)學基礎（）

A.好12.7%B.較好 25.7%C.一般 52.0%D.不好9.4%

3、你對學習數(shù)學的興趣是()

A.非常喜歡29.6%B.比較喜歡45.0%

C.曾經喜歡，到初中開始不喜歡21.5%D.一直不喜歡5.1%

4、如果你對數(shù)學學習感興趣，原因是（）(可多選)

A解決數(shù)學問題有意思83.1%B老師和藹可親，經常表揚29.9%C可以證明自己很聰明 31.1%

5、如果你對數(shù)學學習不感興趣，原因是（）(可多選)

A.數(shù)學學習很枯燥35.6%B.學習數(shù)學很難64.4%

C.老師講的沒意思25.1%D.同學們都不愛學6.6%

6、初中數(shù)學與小學數(shù)學相比，你認為（）（可多選）

A.難度大76.1%B.作業(yè)多41.1%C.要求高58.9%D.差不多13.3%

7、你能否適應初中數(shù)學學習生活（）

A.很快19.0%B.能，但比較慢64.0%C.比較困難12.4%D.很困難2.1%

8、你每天花在學習數(shù)學上的自主時間(不包括數(shù)學課)有多少時間()

A.1.5小時以上12.1%B.1-1.5小時30.5%

C.0.5-1小時40.5%D.0.5小時以內18.1%

9、你在上數(shù)學課前是否有預習的習慣()

A.課前常先看書32.6%B.老師要求時就預習23.9%

C.憑自己一時的興趣18.7%D.沒有時間預習13.0%E.沒有預習習慣14.5%

10、你是否有解題后驗算的習慣（）

A.沒有17.5%B.只有在考試時驗算62.5%

C.經常驗算15.7%D.一直堅持3.9%

11、課外數(shù)學作業(yè)是否能獨立完成？（）

A.全部由自己做26.9%B.大多數(shù)自己做53.5%

C.半數(shù)自己做，其它參考別人的解答17.2%D.多數(shù)要靠參考他人作業(yè)完成2.4%

12、上數(shù)學課是否有記筆記得習慣（）

A.偶爾記30.8%B.每節(jié)課記24.2%C.記些結論41.4%D.不記3.6%

13、你在上課時對老師提出的問題（）

A.積極思考，踴躍發(fā)言29.0%B.參與思考，不太愿意發(fā)言54.4%

C.不愿意發(fā)言4.5%D.與同學討論12.1%

14、在數(shù)學課上你喜歡()

A.先看書后聽老師講解46.8%B.聽老師講30.8%

C.主要由自己看書、做題目6.9%D.與同學交流討論16.0%

15、你認為在課堂上老師講數(shù)學題的最佳方法是()

A.老師講解11.8%B.老師分析思路、學生做26.6%

C.先學生做，再由老師評講11.8%D.學生先做，再相互交流，最后老師評講48.9%

16、遇到數(shù)學問題時，你往往（）

A.先自己反復思考，不會再問他人72.2%B.先問同學，自己再做14.8%

C.先問老師，自己再做7.9%D.拋在一邊，等待老師講5.1%

17、你對小組學習這種教學形式的看法是（）

A.很好，樂于參與45.0%B.還行，能夠參與47.7%

C.一般，懶得參與1.2%D.不好，不愿參與5.1%

18、你認為小組學習方式對于知識的掌握（）

A.很有促進，能夠培養(yǎng)主動學習的習慣21.1%B.有促進，能與同學取長補短56.8%

C.沒有促進，不如老師講解全面16.6%D.沒有促進，他人影響自己學習6.0%

19、你認為影響數(shù)學學習成績的主要因素是：（）

A.學習基礎20.8%B.智力5.1%C.老師5.7%D.自身努力73.1%

20、你現(xiàn)在在數(shù)學學習中遇到的最大困難是

21、你最喜歡的數(shù)學課堂形式是

初一年級數(shù)學組

2008年12月24日

第二篇：中學生英語學習現(xiàn)狀調查問卷及分析

中學生英語學習現(xiàn)狀調查問卷及分析

為了了解班里學生學習英語現(xiàn)狀，即他們學英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學習中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。我設計了一份關于“中學生英語學習現(xiàn)狀”的調查問卷。現(xiàn)把調查情況報告如下：

1.你平時是否“開口大聲”地讀英語？

A.通常(20%)B.有時(60%)C．（幾乎）決不(4%)D.不知道(5%)

2.你能聽懂別人說英語嗎？

A.通常(12%)B.有時(30%)C．（幾乎）決不(0%)D.不知道(10%)

3.你能“隨心所欲”地說英語嗎？

A.通常(0%)B.有時(56%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(17%)

4.你的語法成績一直很好？

A.通常(17%)B.有時(35%)C．（幾乎）決不(31%)D.不知道(12%)

5.你有好的記生詞的記憶力嗎？

A.通常(15%)B.有時(35%)C．（幾乎）決不(19%)D.不知道(31%)

6.你害怕在講英語中犯錯誤嗎？

A.通常(38%)B.有時(27%)C．（幾乎）決不(23%)D.不知道(10%)

7.在班上，如果你的錯誤沒有被糾正，你會生氣嗎？

A.通常(8%)B.有時(31%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(33%)

8.你大聲朗讀時的語音比對話時要好嗎?

A.通常(40%)B.有時(21%)C．（幾乎）決不(3%)D.不知道(31%)

9.你在說話時希望有更多的時間思考嗎？

A.通常(35%)B.有時(38%)C．（幾乎）決不(12%)D.不知道(15%)

10.你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎？

A.通常(23%)B.有時(48%)C．（幾乎）決不(17%)D.不知道(10%0

11.你認為學英語最大的難題是什么？

A.單詞太多記不住 14（27%）B.語法不好學 22（42%）

B.C.口語說不好 16（31%）D.其它_____________0（0%）

12.你現(xiàn)在最想提高的是：

A.英語口語會話能力 14（27%）B.英語閱讀能力 26（50%）

C.英語寫作能力 6（12%）D.英語應試能力 20（38%）

E其它_______________2（4%）

從本次調查得出的結果看，學生學英語現(xiàn)狀不容樂觀，應引起極大的重視。題項1、2、3中，反映了學生平時講英語及應用英語的局限性。學語言目的在于能熟練地應用語言進行日常交際。然而，學生平時卻是有時或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實際教學中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應我國經濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距;在實際教學中還存在許多弊端。所以在平時教學中不僅要鼓勵學生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設真實、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機會，充分調動學生積極參與課堂活動，讓學生樂學、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質性的進展。

調查結果還表明，學生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學（如題項5、10、11）。所以在指導學生記英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學生。至于語法問題，教會學生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應有相應的語法專項及辨析習題，讓學生在實際應用中輕松、自然地掌握語法。

另外，本次調查的結果也表明了學生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力（如題項12）。我們知道，閱讀是英語學習中非常重要的一部分。這不僅要求學生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習俗、背景等；同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實際教學中應幫助學生克服畏懼及焦慮心理，加強閱讀訓練，指導學生閱讀技能，逐步提高學生的閱讀理解能力。

總之，通過這次調查，清楚地了解到初中學生平時在英語學習中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況，不同問題，并采取相應的教學措施。確實做到教學相長，有效地提高教學效率。

第三篇：中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調查分析問卷

中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀的調查分析(學生問卷)

一、你目前對數(shù)學學習的興趣怎么樣？

A 很有興趣B 興趣一般C 沒有興趣

二、你認為學習數(shù)學知識對以后的作用大么？

A 很大B 一般C沒作用

三、你每天課外大約花多長時間學習數(shù)學？(單位：min)

A 90以上B 60～90C 30～60D 30以下

四、你是怎樣完成數(shù)學作業(yè)的？

A 認真B 比較認真C 不認真

五、你喜歡與同學討論數(shù)學問題嗎？

A 很喜歡B一般C不喜歡

六、新學期你通常買幾本數(shù)學資料？

A 2本以上B 2本C 1本D 0本

七、你經常閱讀了解有關數(shù)學名人故事么？

A 經常看B 偶爾看C 幾乎不看八、一節(jié)數(shù)學課你大約花多長時間認真聽課？(單位：min)

A 40以上B 30～40C 20～29D 10～19E 10以下九、一般情況下你完成數(shù)學作業(yè)的正確率怎樣？（單位：%）

A 90以上B 80～89C 70～79D 60～69E 50～59F 50以下

十、你覺得學習數(shù)學很難么？

A 很難B 不太難C 簡單

十一、你對數(shù)學的興趣如何？為什么？

十二、談談你對數(shù)學的認識

第四篇：中學生英語學習現(xiàn)狀調查

中學生英語學習現(xiàn)狀調查

一、調查概況

我于2011年10月至11月份，對我實習的xxxx的學生的學習英語狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習英語的現(xiàn)狀有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習英語動向，深化英語教學改革，加強英語教育教學的針對性，提高英語教育教學的實效性，探索實施高效英語教學，提供了客觀依據(jù)。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標１、中學生的學習英語現(xiàn)狀２、當前中學生的學習英語特點(二)調查方法

3、當前促進中學生英語學習積極性的有效途徑

學生問卷，內容涵蓋英語價值觀、學習英語態(tài)度和學習英語的目的三個方面。問卷調查在大吳中學進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷90份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調查結果對學生問卷調查分析，中學生的學習英語具有明顯的時代特征。(一)中學生的學習英語現(xiàn)狀分析１、英語價值觀調查顯示，大部分中學生具有較為明確的英語價值觀。65％的學生認為學習英語是與國際接軌，提高自身的素質，10％的學生認為學習英語是好玩，感興趣，16％的中學生沒有考慮過，9%的同學認為學習英語是為了課程需要。

２、學習英語的態(tài)度

調查結果表明，67％的學生對英語學習的熱情較高，24％的學生對英語學習的熱情中等，9％的學生害怕學習英語。害怕學習英語的學生數(shù)占相當份額，學生害怕學習英語的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與學生的心里狀態(tài)有很大的關系。調查結果顯示，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”，感覺很難搞懂，從內心畏懼英語學習。

3、學習英語目的調查結果表明，90%的同學還是希望通過英語的學習來適應未來社會的需要，積極與國際接軌，爭取進步。

(二)當前中學生的學習英語特點

1、學習英語收到客觀的影響很大

農村家長對子女英語學習的觀念還處在原始階段,認為學了又不是出國,又沒有外國人來找你談事,沒有必要學的很深,不如多學點別的有用的東西更實際。這種情況很大程度上間接抹殺了中學生學習英語的積極性。

2、學習英語忽視交際口語，大多為啞巴英語

首先，教師們只注重學生們的試卷成績而忽視對于學生口語的訓練。其次,有些喜愛英語的學生在大聲朗讀出來時,會遭到別的同學嘲笑或鄙視,使得自尊心受挫,從而喪失朗讀的勇氣，這些情況也直接扼殺了同學們學習英語的積極性。

（三）促進中學生英語學習積極性的有效途徑

1、學生應明確學習目標，使激勵主體意識的不斷增強

對于中國人來說，學會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學生們只有把英語學習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能把英語學習真正作為自己生活的一個組成部分，也才能真正增強自己的主體意識。只有當學生明確了學習英語的目的之后，學生學習英語才有動力，也就會加倍努力。學生英語學習動機對學習興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學生學習興趣形成的基本條件。

2、教師應以正確的教學理念促進學生主體地位的體現(xiàn)

營造輕松愉快的教學環(huán)境，傳統(tǒng)的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當作知識的記憶器，為分數(shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致“兩極分化”，教學質量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于繳發(fā)學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創(chuàng)造輕松、愉快的學習環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設計要合理醒目等。

3、學生主體作用的培養(yǎng)

增強學生學習英語的信心。教師在培養(yǎng)學生的學習興趣的同時，要特別注重學生的信心培養(yǎng)。所謂的主體參與的學習氛圍是指學生有一種“我要學”的意識和“我要學”的大環(huán)境，而這種要學包括學生的學習動機、興趣和信心等諸多因素。有了信心，再加上動機和興趣的驅動，學生學習的主動性得到充分發(fā)揮，主體學習氛圍也就形成了。對不同層次的學生有不同的要求，讓他們有能力完成自己的學習任務，使他們重新建立起信心，不讓每一個學生掉隊。因而在教學中，對成績暫時落后的學生，盡量多給予肯定和鼓勵“You are the best”，要讓他們時常感到學習英語的成功感，增強他們的信心，激發(fā)他們的興趣。對于表現(xiàn)好的同學，可以，用小禮物作為獎品送給他們，在作業(yè)批改中多用一些激勵性的評語，如：“Well”、“Gread”、“Wonderful”等，這樣可以增強學生學習英語的信心。

指導學生掌握正確的學習方法。英語是拼音文字，教師應指導學生用音、形、義結合的方法學單詞、記單詞。在指導學生背單詞時，通常要求學生邊看音標邊讀單詞邊整體寫，各種感官的協(xié)調活動有助于提高記憶效果，就這樣指導學生通過看、聽、讀、寫的有機結合記憶單詞。在指導學生背誦課文時，應時常要求他們，第一步：熟練掌握重點句型；第二步：根據(jù)漢語點撥理解整篇課文；第三步：分段背誦。這樣就把背英語簡單化了，還可以給他們進行背誦比賽。而且遺忘的規(guī)律是間隔時間越長忘記量越多，教師就應該指導學生及時復習，多加復習。當然，語言的表象背后也存在一定的規(guī)律，教師也要指導學生勤于思考，勤于總結，去主動地發(fā)現(xiàn)和掌握語言規(guī)律。只有讓學生掌握一般的學習方法，從“指導學習”逐步向“獨立學習”轉化，從而主動獲取知識，學生才會成為真正的學習主體。

2011.11.30日

第五篇：中學生英語學習現(xiàn)狀調查問卷及分析原創(chuàng)(優(yōu)質)

初中生英語課堂學習情況調查問卷

親愛的同學們:

本調查問卷只是針對初中生英語課堂學習情況的調查，請您仔細、認真、實事求是的填寫，本問卷僅作為學術研究使用，不涉及商業(yè)利益，不涉及個人隱私問題，謝謝您抽出時間填寫此調查問卷，請您在所選的相應字母選項上打“ ”。班級：初一（）班

1.你喜歡學習英語嗎？

A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.沒有選擇必須學

2.課前您會主動對新課進行預習嗎？_____.A.會B.偶爾會C.不會D.看老師要求

5.老師提問的時候您會緊張嗎？_____.A．不會緊張 B．有點緊張 C．答案會的就不緊張 D．每次都緊張

6.您能跟上老師的講課節(jié)奏嗎？_____.A.全部都能B.大部分能C.老師慢些就可以勉強能夠跟上D.完全不能

7.您對老師課堂提問的方式有什么看法嗎？_____.A．喜歡B.沒有創(chuàng)意C.感覺老師總是喜歡叫某些同學D.沒啥想法，不關注

8.在上課時，你習慣采用哪種方式學習？_____.A.不停地記筆記，課后再復習B.認真聽老師講，偶爾記筆記

C.不聽老師講，自己看書學習D.只聽老師講，從不記筆記

9.您參與課堂活動的程度：_____.A.非常積極B.積極C.不大積極D.看情況

10.您感覺課堂老師講的內容難易程度如何：_____.A．很容易，課前自己就已弄懂 B.必須在老師講解下才會明白C.自學就可以看明白D.說不清楚

11.您最喜歡英語課堂上的活動是：_____.A聽老師不停地講 B.做練習題或回答課本問題 C.小組討論 D.角色扮演

12.參加補習班（家教）的課程內容比在學校所學內容進度提前嗎？_____.A.只是老師講課的內容之前B.提前一單元 C.提前，但說不清楚D.不參加

13.有的同學表示會在課堂上課過程中常常走神，您呢？_____.A.基本不會走神B.上課內容聽不懂時會走神

C.上課內容已經懂了，不用聽D.對感興趣的內容很認真，不感興趣的就不認真

14.課后您參加補習班（家教）嗎？_____.A．經常參加 B.偶爾參加C.不參加 D.看情況

15.您認為補習班（家教）對您的英語課堂學習有影響嗎：_____.A.老師講的補習班已經講過，不聽也罷B.說不清，沒有注意過

C.很有幫助，有助于鞏固知識D.雖然補習過，但每個老師都有不同側重點還是聽聽吧

16.您對學過的知識當中有不懂的內容，在第二次課堂學習的時候是否會特別留意:_____.A．做出標記，一定會 B．做出標記，不忘記就會C．不會 D.以后做題遇到不懂再說

17.你覺得課堂上影響你學習最大因素是什么? _____.A.老師的語言是否生動 B.課程內容是否吸引人C.老師的課件、道具情況D.身邊同學的話語和行為

18.你覺得自己的聽課效果怎樣？_____.A.不清楚B.全聽不懂C.部分聽懂D.全能聽懂

再一次非常感謝您對此次問卷工作的支持，祝您：生活愉快！~(^o^)/~