第一篇：2012年華中師范大學思想政治教育專業(yè)研究生初試真題

2012馬基

一、名詞解釋

1、唯物與唯心

2、聯(lián)系與發(fā)展

3、反映論與先驗論

4、商品的價值與價值量

5、剩余價值與利潤

二、簡答

1、真理與價值的辯證統(tǒng)一

2、科技在社會發(fā)展中的積極作用

3、當代資本主義新變化的原因和實質

4、勞動力成為商品是貨幣轉化為資本的前提條件、5、20世紀社會主義制度的貢獻和教訓

三、論述

1、以社會存在和社會意識原理論我國的文化建設

2、以矛盾的統(tǒng)一性和斗爭性原理論文化建設

2012毛中特

一、名詞解釋

1、毛澤東思想

2、社會主義初級階段

3、社會主義社會基本矛盾

4、過渡時期總路線

5、社會主義建設的根本任務

6、中國特色社會主義理論體系

二、簡答

1、馬克思主義中國化的科學內涵及意義

2、新民主主義基本綱領的內容

3、社會主義核心價值體系的內容及相互關系

4、社會主義初級階段基本經濟制度的確立及依據

5、中國特色社會主義文化建設的根本方針

三、論述

1、論構建社會主義和諧社會的科學含義及意義

2、聯(lián)系實際闡述實事求是的內容及意義

第二篇：2013華中師范大學思想政治教育初試真題

馬原

一、名解（共6對30分）

1、物質與意識

2、壟斷利潤與壟斷價格

3、主體與客體

4、統(tǒng)一性與斗爭性

5、經濟基礎與上層建筑

6、（不記得了）

二、簡答（共5題60分）

1、怎樣理解社會生活本質上是實踐的？

2、為什么說真理既是客觀的又是主觀的，既是絕對的又是相對的？

3、如何理解私有制基礎上商品經濟的基本矛盾？

4、怎樣理解國家壟斷資本主義是資本主義生產關系的部分質變？

5、怎樣理解實踐決定認識？

三、論述（共兩題60分）

1、用歷史唯物主義相關原理，論改革開放以來，我國經濟高速發(fā)展的動因。

2、用認識論相關原理論我國社會主義建設總布局的飛躍

毛中特

一、名解（共6題30分）

1、鄧小平理論

2、社會主義法制

3、社會主義初級階段

4、新民主主義文化綱領

5、中國共產黨的思想路線

6、中國特色社會主義制度

二、簡答(共5題60分)

1、毛澤東思想體系的科學內容

2、如何正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系

3、社會主義本質的內涵及意義

4、社會主義基本制度在我國的確立及重要意義

5、社會主義文化建設的根本任務及依據

三、論述（共2題60分）

1、聯(lián)系實際論依法治國

2論科學發(fā)展觀的內涵及意義

第三篇：華中師范大學行政管理專業(yè)真題

公共行政學2003年

一、名詞解釋（本大題共6小題，每題4分，共24分）

1、機關行政

2、政府行政過程

3、行政發(fā)展

4、公共產品

5、第三部門

6、《權利下放法案》

二、簡答題（本大題共5小題，每題12分，共60分）

1、概述研究行政環(huán)境問題的理論意義和實踐意義

2、簡述行政領導的涵義和要素

3、略談現(xiàn)代人事行政的更新機制

4、如何認識公共選擇理論的特點及其對傳統(tǒng)政府管理模式的論斷

5、怎樣理解當代西方國家建立“企業(yè)化政府”的新理念

三、辨析題（本大題共2小題，每題13分，共26分）

1、中西政府制度沒有多大區(qū)別

2、首長制行政體制無異于委員會行政體制

四、論述題（本大題共2小題，第一題16分，第二題24分）

1、我國行政信息制度的歷史發(fā)展

2、從我國加入WTO的角度，談談自己對進一步轉變政府職能的主張

管理思想史2003年

一、名詞解釋（本大題共7小題，每題4分，共28分）

1、大衛(wèi).李嘉圖的群氓假說

2、《管理心理學》（莉蓮.吉爾布雷恩）

3、梅奧人際關系學說

4、德加.沙因的復雜人假說

5、目標管理

6、切斯.特巴納德

7、PDCA環(huán)（戴明環(huán)）

二、簡答題（本大題共4小題，每小題12分，共48分）

1、科特“新規(guī)則”的內容

2、學習型組織的組成成分及其特征

3、新三論及其在管理學上的意義

4、坎南“政府失敗說”的主要觀點

三、分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

1、試析泰勒、法約爾、韋伯等人管理思想的異同

2、托馬斯彼得斯的管理思想較之傳統(tǒng)的管理思想有何新變化

四、論述題（本大題共2小題，每小題22分，共44分）

1、西方政府管理改革的基本歷程和主要實踐

2、日本企業(yè)文化在企業(yè)管理中的作用及面臨的新難題

第四篇：2013陜西師范大學思想政治教育考研真題

2013陜西師范大學思想政治考研真題

馬克思主義基本原理

一、人們在自己生活的社會生產中發(fā)生一定的、必然的、不以他

們的意志為轉移的關系，即同他們的物質生產力的一定發(fā)展階段相適合的生產關系。這些生產關系的總和構成社會的經濟結構，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應的現(xiàn)實基礎。物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識。社會的物質生產力發(fā)展到一定階段，便同它們一直在其中運動的現(xiàn)存生產關系或財產關系（這只是生產關系的法律用語）發(fā)生矛盾。于是這些關系便由生產力的發(fā)展形式變成生產力的桎梏。那時社會革命的時代就到來了。隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革。在考察這些變革時，必須時刻把下面兩者區(qū)別開來：一種是生產的經濟條件方面所發(fā)生的物質的、可以用自然科學的精確性指明的變革，一種是人們借以意識到這個沖突并力求把它克服的那些法律的、政治的、宗教的、藝術的或哲學的，簡言之，意識形態(tài)的形式。我們判斷一個人不能以他對自己的看法為根據，同樣，我們判斷這樣一個變革時代也不能以它的意識為根據；相反，這個意識必須從物質生活的矛盾中，從社

會生產力和生產關系之間的現(xiàn)存沖突中去解釋。無論哪一個社會形態(tài)，在它所能容納的全部生產力發(fā)揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產關系，在它的物質存在條件在舊社會的胎胞里成熟以前，是決不會出現(xiàn)的。（《政治經濟批判序言》）

1、上述內容包含了哪些馬克思主義基本原理，請你簡單說明并概括。

2、生產力決定生產關系的變革，生產力發(fā)展的實質是什么的發(fā)展？生產力的發(fā)展對生產關系提出了什么要求？

二、1、分析與綜合、抽象與具體、歸納和演繹的含義分別是什么？

它們之間的關系是怎樣的？

2、為什么和歸納與演繹相比，分析與綜合是一種更為深刻的思

維方法？

三、資本的技術構成、資本的價值構成、資本的有機夠成分別是什么

意思？它們之間的關系是怎樣的？資本有機構成的基本趨勢是什么？這種趨勢會引發(fā)怎樣的社會經濟現(xiàn)象？

四、（有一段馬克思選集第四卷的內容，但是和題目并沒有多大關系）

1、社會主義和資本主義變革的原因分別是什么？它們變革的原因有什么不同？不同的原因何在？

2、運用馬克思主義基本原理回答，社會主義變革的對象包括哪

些內容？

第五篇：2012華中師范大學生物學專業(yè)考研真題

2012華中師范大學生物學專業(yè)考研真題

一、名詞解釋

1、古細菌

2、流體鑲嵌模型

3、共轉移

4、微管組織中心

5、纖維中心

6、核孔復合體

7、細胞周期蛋白依賴性激酶

8、核小體

9、聯(lián)會復合體

10、染色體早熟凝集

二、判斷改錯題

1、CopII有被小泡介導細胞內逆向運輸，負責從順面高爾基體網狀區(qū)到內質網的膜泡運輸。

2、在真核細胞中所有蛋白質的降解都是通過依賴泛素—蛋白酶體途徑。

3、單聯(lián)微管和三聯(lián)微管是不穩(wěn)定的微管，二聯(lián)微管是穩(wěn)定微管。

4、相差顯微鏡可將光線的振幅差轉變成相位差。

5、鈉鉀泵是一種典型的V型離子泵。

6、克山病是由溶酶體功能異常引起的疾病。

7、Fulgen反應中DNA水解后脫氧核糖一碳的醇基能與Schiff試劑反應是DNA特意地顯示紅色。

8、TPP酶反應可以特異的用于鑒別高爾基體的順面膜囊。

9、線粒體內膜富含心磷脂，心磷脂與離子的不可滲透有關。

10、NO導致血管平滑肌舒張的過程有第二信使cAMP參與。

11、Z-DNA是在粗線期合成的DNA。

12、端粒酶由蛋白質和DNA組成，在所有的真核細胞中都有活性。

13、同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在減數分裂的粗線期。

14、在小鼠腹腔注射一定劑量鬼筆環(huán)肽，可使分裂的骨髓細胞阻斷在有絲分裂的中期。

15、胞質環(huán)流與細胞內微管的活動有關。

三、簡答題

1、簡述細胞骨架與細胞連接的關系

2、在同一個細胞內，用羅丹123熒光試劑標記線粒體和用熒光標記蛋白質，問他們之間的分布特點及原因

3、核纖層與核被膜的解體與重建之間的關系。

4、被動運輸的特點

5、簡述染色質和染色體的關系。

四、問答題

1、為什么內膜系統(tǒng)各結構在形態(tài)，功能，發(fā)生上是密切聯(lián)系的？

2、細胞內非組蛋白的合成，轉運，結構模式及功能。

3、如果在雞胚胎組織細胞的培養(yǎng)實驗中需要完成下列操作，回答：

（1）如何分散組織細胞，怎樣測定分離細胞的密度及其存活率。

（2）如需制備原代細胞的染色體標本，列出關鍵實驗操作。

（3）物質A處理原代培養(yǎng)細胞后，能導致大量細胞死亡，請設計實驗方案判斷物質A是否誘導原代培養(yǎng)細胞發(fā)生了凋亡。