第一篇：蘆場幼兒園基本情況

蘆場幼兒園基本情況

蘆場幼兒園（原蘆場小學）屬于河西鄉(xiāng)三戈疆村，學校地處蘆場自然村中央?，F(xiàn)有教學班1個，兒童9人，男7人，女2人，其中留守兒童有3人，教師1人，姓名：江余快，女，1988年8月生，初中文化，畢業(yè)于梁河縣河西中學。教師的工資由在讀學生家長承擔，每生每學期收632元（包括書費和學雜費在內），教師平均月工資是1100元左右。

第二篇：采場、巷道標準化基本標準

采場、巷道標準化基本標準

一、井下巷道掘進標準化基本標準

（一）巷道掘砌

1、巷道掘進工程必須做到：要有經審查通過的設計，巷道工程達到設計要求。容易突發(fā)水害的作業(yè)面，必須有詳細的探放水設計，制定安全組織施工措施，并經審查批準，組織學習后，方可施工。

2、巷道掘進必須采用光面爆破；巷道頂板拱形必須符合規(guī)范要求，光面爆破必須留下明顯的半眼痕跡，巷道頂板及兩幫平整，水平巷道坡度、規(guī)格要達到設計要求或在驗收規(guī)范誤差以內。水溝要暢通，水溝規(guī)格符合設計要求。

3、頂、幫無浮石，巷道的交叉區(qū)域和巷道巖石穩(wěn)固性較差區(qū)域頂板必須進行支護，支護時可采用錨桿穿帶、錨網、錨噴、金屬支架、砌碹等方式，支護質量應滿足《礦山井巷工程施工及驗收規(guī)范》要求。

4、主要運輸巷道的支護材料必須滿足防火要求，不得采用木支護等非阻燃材料。

（二）通風防塵

1、作業(yè)面應設置局部通風設施，有人作業(yè)時必須連續(xù)運轉；應選用阻燃材料風筒，風筒吊掛要平直、牢固、接頭嚴密，無破損、漏風現(xiàn)象。

2、局部通風壓入風筒的出口應不超過工作面10m，抽出風筒的入口應滯后壓入風筒的出口5m以上。

3、局部通風機選型要符合要求，防護設施要完整，固定要牢靠，接地要規(guī)范。

4、作業(yè)面應設置噴霧降塵裝置，裝置隨工作面推進及時移動，距離迎頭不超過20m；爆破作業(yè)后噴霧降塵裝置及時啟動，自動關閉，以減少爆破產生的粉塵污染。

5、堅持濕式作業(yè)，鑿巖、出碴前應正反向清洗工作面20m內的頂板和幫壁，做到頂、幫無積塵，巖面要清晰；出渣前要灑透水，避免揚塵。

6、掘進巷道在適當位置安裝CO聯(lián)鎖智能顯示裝置，實時顯示作業(yè)面CO濃度，CO傳感器設置符合要求，防范人員誤入或在CO濃度不達標情況下作業(yè)；同時，作業(yè)面必須配備足夠數(shù)量的手持式CO檢測儀，進一步確認CO濃度。

（三）電氣及通信

1、作業(yè)面要有良好的照明，移動照明采用井下礦用橡套電纜，電壓不準超過36V；燈、線要平直美觀，燈距以滿足巷道基本照明要求。

2、配電箱、照明變壓器等電氣設施宜設在專用硐室內或離開底板架設，高度滿足防洪等方面的要求。

3、電氣設備設施的金屬外殼必須進行可靠的局部安全接地，并與接地支路相連，接地線截面積的選擇要滿足規(guī)范要求。

4、動力電纜的負荷開關應選用帶有漏電保護裝置的負荷斷路器，斷路器的動作電流整定必須滿足規(guī)程要求。

5、移動電纜靠近機械部分可沿地面敷設，長度不大于45m，中間無接頭；工作結束，司機離開機械時，應切斷機械工作電源，將電纜整齊盤放。

6、電纜吊掛高度離底板1.6m及以上，吊掛要牢固。與風、水管平行敷設時，電纜應敷設在管子的上方，其凈距不得小于300mm；高、低壓電力電纜之間的凈距應不小于100mm；高壓電纜之間、低壓電纜之間的凈距應不小于50mm，并應不小于電纜外徑。

7、作業(yè)面采用移動潛水泵排水時，必須有漏電防護設施，潛水泵的動力電纜必須按標準懸掛，嚴禁沿地敷設，靠近潛水泵的電纜10m內不準有接頭。

（四）軌道鋪設與管路架設

1、軌道的接頭應平整，其高低及內側偏差均滿足設備運行要求；螺栓、夾板必須齊全，固定牢固。

2、鋼軌接頭的間隙，在直線部分不得超過5mm，曲線部分不得超過8mm。

3、直線段兩軌軌面的水平偏差，不應大于5mm；彎道曲軌應符合曲線彎度，外軌超高，雙軌中心距加寬，均應符合規(guī)定數(shù)值。

4、軌枕直線間距不大于0.8m，曲線間不大于0.6m，軌道中心線與軌枕的中心線宜一致；曲線軌道的軌枕應與曲線半徑方向一致。

5、有條件的主運巷道道碴應采用碎石，其粒徑宜為20～60mm；道床應平整，軌枕埋入道碴的深度應為軌枕厚度的2/3，軌枕底面下的道碴厚度不應小于90mm。

6、風、水管路離底板1.7m及以上架設，采用鋼質材料或其它具有同等強度的阻燃材料，架設要平直，掛鉤、托梁要牢靠。

7、風水管路架設要滿足緊急避險六大系統(tǒng)中，供風、供水施救功能。

（五）滑觸線架設

1、滑觸線懸掛高度（由軌面算起），主要運輸巷道不低于1.8m；溜井處、脈外巷、井下調車場、滑觸線式電機車道與人行道交叉點不低于2.0m；井底車場(運送人員車站)不低于2.2m。

2、滑觸線懸掛點的間距，在直線段內應不超過5m；在曲線段內應不超過3m；滑觸線線夾兩側的橫拉線應保證兩級絕緣；線夾與巷道頂板或支架橫梁間的距離不小于0.2m；滑觸線與管線外緣的距離不小于0.2m。

3、滑觸線與金屬管線交叉處，應用絕緣物隔開。

4、滑觸線應設分段開關，分段距離應不超過500m，每一條支線也應設分段開關。

（六）定置管理

1、裝運、鑿巖設備等停用時，要放置在不受爆破影響的安全區(qū)域內。

2、作業(yè)面風水軟管在鑿巖、灑水結束后，整齊盤掛在巷道幫壁上，不得壓在風筒上。

3、手動鑿巖機、釬桿、撬棍等須在巷道幫壁上做支架托放，作業(yè)面必須確保兩根及以上長短不等的撬棍。

4、爆破物品若在作業(yè)面臨時存放，必須設置專門的能上鎖的炸藥儲存箱和導爆管儲存箱，兩箱之間至少分開5m存放。爆破物品入箱后上鎖，爆破結束后，剩余爆破物品要退庫，箱內不準存放爆破物品，并開鎖備查。

（七）安全管理

1、作業(yè)面內作業(yè)人員個人防護用品佩戴齊全、有效，作業(yè)程序規(guī)范，熟悉安全出口和緊急撤離路線；作業(yè)前必須進行安全確認，嚴格執(zhí)行交接班制度和入坑簽到制度。

2、巷道頂幫無壁粉，底板平整無積水、無淤泥、無大塊、無雜物；材料、工具、設備集中擺放整齊；各種標志吊掛整齊、表面清潔無損。

二、采場標準化基本標準

1、采場設計內容齊全、程序規(guī)范。要做到一采場一設計一規(guī)程，設計符合安全規(guī)程和技術規(guī)范要求，設計應包括地質概況、采礦方法、采準切割工程布置、回采順序、落礦方式、通風措施、支護措施、礦柱設置及回收、采空區(qū)處理、通訊和照明方式等內容。設計圖紙清晰、圖文對應，作業(yè)規(guī)程完整，并經安全管理部門簽字認可。采場回采前，組織相關施工人員學習作業(yè)規(guī)程，進行安全技術交底，使作業(yè)人員熟練掌握作業(yè)程序和安全注意事項，熟悉安全出口和緊急撤離路線。

2、安全出口暢通，符合規(guī)程要求。每個采場有兩個暢通無阻的安全出口，能確保采場通風和行人安全。采掘計劃編制時首先考慮采場順路的貫通，順路與上中段具備貫通條件時，回采前必須先貫通。順路及安全出口照明充足，梯子架設符合作業(yè)規(guī)范；脈內順路應超前采場3米以上，脈外順路應超前采場一層聯(lián)絡穿與采場保持暢通。

3、頂幫管理及支護質量達到安全作業(yè)要求。采場脈外巷、出礦穿、聯(lián)絡穿、分層道及斜坡道等應采用光面爆破或形成拱形；采場頂幫浮石必須處理干凈，頂幫破碎、不穩(wěn)固的地點要有安全預防措施；礦柱的位置、尺寸、形狀和直立度要符合設計要求；螺旋支柱數(shù)量充足，使用得當，符合安全要求。采場采用錨桿支護時，必須做拉拔實驗。采場內的撬幫工具、錨桿的類型和數(shù)量須滿足設計要求；下向膠結采場充填前，兩幫底角的礦石要清理干凈，采場溜井不得有水流入。

4、采場作業(yè)程序規(guī)范，現(xiàn)場達到安全要求。淺孔留礦法回采作業(yè)時，放礦人員和采場內的人員應密切聯(lián)系，均勻放礦，及時平場，做到頂、底板平整，采場控頂高度在1.8～2米之間；禁止放礦影響范圍內人員上、下同時作業(yè)；采場備有防陷落工作臺板并正確使用；發(fā)生懸空要立即停止上部作業(yè)，經妥善處理后，方準繼續(xù)作業(yè)。不得在采場同時鑿巖和處理浮石。其它采礦法應符合設計要求和作業(yè)規(guī)程的規(guī)定。

5、通風防塵設備設施齊全，效果達到安全要求。通風設備設施按設計布置，風帶吊掛平直、牢固，接頭嚴密；順路風筒末端須吊掛到安全出口位置并加風帽；有人作業(yè)時，局扇連續(xù)運轉，確保風流暢通。在采場回風側安裝噴霧降塵裝置，爆破作業(yè)后必須開啟。

6、管路架設標準，文明生產整潔。采場的風水管路架設要靠順路中間橫撐并固定牢固，采用塑料管時必須是阻燃管；風水繩吊掛整齊，工具集中擺放在適當?shù)奈恢茫胖谜R并達到標準；現(xiàn)場清潔衛(wèi)生，無雜物；溜井（毛倉）防墜落設施可靠、措施得當。

7、各種標識齊全，內容完整，責任明確。在采場口醒目位置懸掛標有采場編號和各負責人的標識牌、一氧化碳檢測掛牌和安全出口指示牌；在合適的位置懸掛采場作業(yè)規(guī)程、采場設計要求、技術標準等規(guī)程類標識牌。

第三篇：幼兒園基本情況匯報

幼兒園基本情況匯報

長風幼兒園位于長風橋東，創(chuàng)辦于1999年，辦園12年來，在上級領導關心指導下，全面貫徹國家學前教育各項方針政策，尤其在教育局幼教科組織的各類人員培訓、督導、研討中，辦園理念，保教質量不斷提升，得到了家長和社會的認可和好評！連續(xù)幾年來，我們一直被評為太原市、小店區(qū)文明單位，衛(wèi)生保健先進園所，我簡要的將幼兒園情況向各位領導匯報如下：

一、基本情況：

長風幼兒園教職工33名，8個教學班，223名幼兒，占地近3000平米，室內面積1500多平米，戶外活動場地1000多平米，活動空間寬裕，布局合理，為孩子運動提供了充足的空間，促進幼兒健康成長具備先決條件。

收費標準多年來我們以大眾化定位，139元收了3年，268元收費了3年，369元收費3年，去年468元，今年9月調至616元，指導思想讓家長在不影響生活質量的前提下愉快的送孩子入園，讓每一個家庭的孩子都能享受規(guī)范的學前教育，因為園長作為大半生從事教育工作，其經營目標主要是用童心浸染夕陽紅，為營造晚年生活的快樂、健康，多年工作的慣性離不開這片教育的熱土！

為此，在家人的理解支持下，創(chuàng)設了孩子健康成長的環(huán)境，配備了設施，11個大型玩具，玩教具，在所租恒實物業(yè)房子10幾年過程中，房屋都是自己出資加固、維修、美化、粉刷，因為教育的本質就是“愛”，只有真誠的愛孩子才能品味工作的快樂！一輩子從教知道自己的職責本分。

二、發(fā)展規(guī)劃想法

看著學前教育的發(fā)展前景，我們渴望把幼兒園辦成與時俱進的品牌民辦園，尤其我們地處的長風街是經濟、文化發(fā)展的前沿地段，我們小區(qū)面臨的拆遷，也影響到我們的生源，在困惑中四處選擇新的環(huán)境，可是很如意，渴望上級能幫助選址，提供適合幼兒健康運動成長的育兒場所。在現(xiàn)代化教育迅速發(fā)展的今天，現(xiàn)代化教育設備適當給予配置填充。幫助我們改善辦園條件，推進民辦園發(fā)展的步伐！

第四篇：陳蘆仙 讀《有效教學基本策略》有感

讀《有效教學基本策略》有感

陳蘆仙

近段時間，我讀了一本叫《有效教學基本策略》。細讀后，我感觸頗深。

轉變觀念——由以教師教為主轉為以學生學為主?；仡欁约哼^去所學及所用之教法，均是立足于教師是課堂的主宰者，教師講什么，學生就聽什么，老師怎么講，學生就怎么記、怎么學。在課堂上，老師重視的是自己課前分析教材的所有內容，如什么是重點，什么是難點等等。說實在的，整個教案設計中，考慮到學生怎么學的成分不多，幾乎全是老師自己如何教、如何講，所以，講起課來就按部就班，依照自己的教案設計，一股腦的講一堂課。這種滿堂灌的作風、填鴨式的教學方式頻頻現(xiàn)于課堂上，學生們則跟著學，講一遍不行，就再講一遍，直到徒弟們學會為止。一天下來，自己很累，看到孩子們也很累。我也曾經多方考慮如何改進自己的教法，也不斷的嘗試，效果不是多么明顯。如今系統(tǒng)地一讀此書，令我茅塞頓開，豁然開朗。此書之內容，從理論上為我撥開困擾多年的迷霧。這類的教育理論、教育觀點，我也曾經零零星星地學過一些，只是沒有這么系統(tǒng)完整。因此，教學實踐中的改進不是多么徹底，也未見多大起色。今后，教學實踐中，我將徹底改變過去以教為主、學生學為輔的做法，做到從學生認知的角度出發(fā)，系統(tǒng)地考慮如何引導、幫助學生學習，實現(xiàn)以學生學為主，老師教為輔。

在以往的教學實踐中，在備課及授課時，對教材內容及重難點分析的相當透徹，準備的也相當充分。但對于授課后的反思做得卻很少。近幾日，讀了《有效課堂教學策略》一書后，才認識到教學反思是多么重要。關于教學反思的系統(tǒng)理論內容，我感觸最深是這么幾點：

1．反思教學目標是否實現(xiàn)：新的課程標準要求我們在制定每節(jié)課的教學目標時，要特別注意圍繞三維目標進行，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，即“三個維度”——會知識、能力、情感、態(tài)度與價值。因此，教師要注重反思在自己的教學中，傳授知識的同時是否注重學法的傳授；是否注重了能力的培養(yǎng)；是否注重了情感、態(tài)度與價值觀的有機融入。

2．反思教學方法是否符合實際：學生的個性差異，不同的班級之間也存在著不同程度的區(qū)別。教師必須根據(jù)學生的個性特長因材施教，因人施教，因類施教，充分發(fā)揮學生的個性特長，讓每個學生都有施展才華的天地與機會。因此，無論是情境的創(chuàng)設還是內容的呈現(xiàn)；無論是問題的設置，還是疑惑的解釋，均應為了一切學生，多層次、多角度、多渠道的開展教育活動。這就要求教師在進行教學設計時不但要備教材還要備學生，要根據(jù)本班的具體情況 選擇合適的教法。

3．反思教學課堂結構是否合理，教學設計、時間安排是否恰當

4．反思對學生學習方法指導是否得力，學生創(chuàng)造了哪些學習方法：教案要交給學生的是學習的方法，以求學生思維的變通，要讓學生能用所學方法靈活解答各類題型，或將所需解答問題通過聯(lián)系所學的已有知識來完成。也就是說要授人以“漁”而不是授人以“魚”。

5．反思板書設計是否合理，教具的使用是否恰當：教師的板書是在教師引導下，由學生歸納總結出來的。教具的使用也是要適時出示。

6．反思教學過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”：教學過程中，學生常常會于不經意間產生“奇思妙想”、迸發(fā)出創(chuàng)造火花，教師不僅應在課堂上及時將這些細微之處流露出來的信息撲捉、加以重組整合，并借機引發(fā)學生展開討論，給課堂帶來一份精彩，給學生帶來幾份自信，更應利用課后反思去撲捉、提煉，即為教研累積了第一手素材，又可拓展教師的教學思路，提高教學水平。將其記錄下來，可以作為教研的寶貴資料。

7．教師的專業(yè)成長：在反思中自主發(fā)展

教師的知識結構包括兩方面：一是關于理論 的知識，即學科專業(yè)知識和教育理論知識；二是關于實踐的知識。就師成長過程中知識結構的改善而言，關于理論的一般性知識，可以在傳統(tǒng)教師教學計劃中所開設的各種課程中得以掌握。但對教師教學效能的提高來說，更為重要的是實踐性知識，而這類知識的獲得和改善，只能靠教師對自我實踐的反思，靠他人的傳授或給予是不可能的。

因此可以說，反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎。是否具有反思的意識和能力，是區(qū)別作為技術人員的經驗型教師于作為研究者的專家型教師主要指標之一。教師只有以現(xiàn)代教育思想和教育理念為基礎，對自

己的教學實踐進行理性思考，不僅從教學觀念、教學材料、動機水平、情緒態(tài)度等心理因素方面進行反思，而且從教學方法、教學材料、教學媒體等教學技術上去思考、質疑或評價自己教學的有效性，并自覺地根據(jù)反思的結果矯正自己教學中的不良行為，這樣才能不斷提高其專業(yè)水平，符合作為研究型教師的角色定位。

由此看來，我們的課堂教學很有必要進行反思，哪怕你上的再好，也應該去反思，從以上幾個方面著手，一定會發(fā)現(xiàn)問題，并立即對此進行改進。只有這樣，我們的教學水平才會不斷提高。

讀了此書，使我對如何嚴格要求學生有了新的認識：（1）嚴而有格，這個“格”就是讓學生健康、全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)造精神。（2）嚴而有度，即嚴格但要適度，要根據(jù)學生身心發(fā)展不同階段的特點，提出“可望又可及”的要求，這樣才能激發(fā)學生的積極主動性。（3）嚴而有方，即教師對學生要嚴格，但這種嚴格要講究方式方法。（4）嚴而有恒：對學生的嚴格要求必須始終如一，堅持到底，不能時緊時松、前緊后松或虎頭蛇尾，甚至有頭無尾，否則，學生會感到無所適從。（5）嚴而求細，細就是教師要盡量抽出時間多聽、所看、多問、多想，從生活、學習、娛樂、思想、勞動、活動以及家庭等多個方面了解學生，關心學生，要善于從細節(jié)處發(fā)現(xiàn)潛在的問題，及時引導 和規(guī)范，防患于未然，避免釀成大錯，貽誤學生的發(fā)展。

活到老學到老，這話不假。以前，我曾經認為自己的知識能夠勝任自己的工作。但我也承認不一定是高效的。讀了此書后，我才認識到學習的重要性——不學習就會落伍。同時，自己對新的教育理論知識知之甚少，所以這就更需要自己發(fā)奮學習，彌補不足。因此，我決定堅持強化教育理論學習，包括已學理論的 再學習和新理論的學習，做好讀書筆記；要多讀理論書籍，學習經驗文章并結合自己的教學實踐堅持寫反思隨筆，不斷提高自己的教學水平和能力。

我又一次體會到了讀書的快樂。

第五篇：案場基本工作內容

大奇山郡案場基本工作內容

1、置業(yè)顧問基本工作內容

來電客戶接受咨詢及登記；（來電登記表：必填信息：姓名、性別、電話號碼、區(qū)域、途徑、置業(yè)顧問、日期）

來訪客戶接待及登記；（來訪登記表：必填信息：姓名、性別、電話號碼、區(qū)域、途徑、來訪次數(shù)、置業(yè)顧問、日期））

當日認購、簽約填寫現(xiàn)場日志（現(xiàn)場日志在匯豐填寫）

當日認購、簽約電子臺賬，（每天下午5:00發(fā)至案場主管處審核，審核完畢發(fā)至營銷內勤處）

來訪來電客戶錄入明源做跟進；

客戶基本信息：客戶名字、聯(lián)系電話、國際、身份證號碼、聯(lián)系地址、居住區(qū)域、工作區(qū)域、認知途徑、年齡段、婚姻狀況等可獲知的信息；（未獲知的請在后期獲知后或成交后補充）

客戶需求：建筑性質、房型、朝向、面積、單價、總價、景觀級別

跟蹤記錄 ：來訪情況、回訪情況、跟蹤記錄

來電客戶由接聽電話置業(yè)顧問跟進，來電中對客戶進行做來訪邀約，2天后可做首輪電話回訪，實際回訪節(jié)奏可依據(jù)不同情況而定。（客戶歸屬有效期15天，15天內未做回訪及跟進的，則視作無效，以名源記錄為準；）

來訪客戶由置業(yè)顧問依據(jù)A、B排班制度輪流接待。（客戶歸屬有效期30天，30天內未做回訪及跟進的，則視作無效，以名源記錄為準；）

注：來訪客戶錄入明源需當天錄入，特殊情況最晚錄入時間為第二天

認購客戶名源信息錄入；

成交客戶資料明源錄入；

來訪客戶應填寫信息

準確身份證號碼、合同填寫的聯(lián)系地址

注：簽約完成后當天錄入成交客戶地址以及獲取到的詳細信息 如成交客戶有折扣，先走先下線下折扣單再走OA折扣審批流程

2、休息制度：營銷部每月月底排定下月排班表，置業(yè)顧問日常輪休，不得不做2天以上的連休，每月每人可排定一次雙休（國假除外）。

排班表一經上報，不得擅自調休，特殊情況，每人每月最多可與其他人調休一次，調動需報案場主管同意，方可調休。

2、值日生工作內容：

每日值日生2名（匯豐1名、現(xiàn)場1名）

會議紀要的記錄:(會議記錄本保管于內勤處)現(xiàn)場日志填寫

督促銷售員輪接；

來電、來訪電子臺賬的制作：來電來訪電子臺賬由值日生錄入、匯總（現(xiàn)場值日生將當天現(xiàn)場電子臺賬5點發(fā)送給匯豐值日生，由匯豐值日生做匯總；每周日匯豐值日生負責檢查一周來電來訪臺賬，周一發(fā)送給鄭菱翠）

明源日志填寫

IPAD的領用和管理：每日值日生負責為IPAD充電、領用、歸還，IPAD日常由錢航負責管理，每日由值日生向錢航領取，置業(yè)顧問接待客戶時向值日生領取，接待完畢歸還給當天值日生。（IPAD不得擅自外借、玩游戲、看電影；錢航負責定時更新IPAD里面的戶型資料）

點點通發(fā)送 點點通模板：

今日案場情況：來電*組，來訪*組.類*組、B類*組、C類*組;認購*套，房號：簽約*套，簽約額：*元,回籠：*元.值日生：***

3、客戶檔案管理：

認購客戶：

建立成交客戶基本客戶檔案，登記至工作筆記，信息包括：客戶姓名、聯(lián)系電話、客戶身份證號、認購房號、房屋面積、單價、總價、約定簽約日期、定金金額以及其他約定事項； 簽約客戶：

在認購客戶資料基礎上，補充或更改新的客戶信息；實際成交價、折扣情況、回籠資金等詳細情況；

建立成交客戶按樓幢建立客戶檔案：包含房號、客戶姓名、聯(lián)系電話、身份證號、通訊地址、郵編（依照合同留取地址登記）后期發(fā)生情況補充記錄 注：成交后當日完成

注：合同簽訂后半日交至主管處、主管半個工作日交至經理處、跟蹤合同整個審核、3個工作日流轉完成，通知客戶領取合同復印件或辦理交付。

4、案場資料管理：

來電登記表、來訪登記表存放至銷控臺;認購簽約明細表電子臺賬統(tǒng)一歸回一份表單，存放在控臺電腦固定文件夾，并設置密碼；

成交客戶建立檔案袋，資料包含：購房合同、物業(yè)臨時公約、客戶身份證復印件、交款聯(lián)系單、收據(jù)復印件、折扣審批單、變更退房估計審批表（更名附關系證明）

成交客戶按樓幢建立電子檔客戶檔案，存放控臺電腦固定文件夾，并設置密碼； 填寫成交客戶情況調查表 認購書、空白合同

5、銷售員資料

資料冊（包含：日常常用表單）

銷講夾（包含：價格表、利率表、項目常用銷講資料）

6、前臺的管理：案場前臺除來電來訪登記本、現(xiàn)場日志、筆意外不得擺放任何私人物品，隨時保持前臺的整齊，案場前臺不得下載及播放電影。(每例：罰款100元，第二次罰款200元，等級降一級)

注：以上工作內容全部納入日?？己?，除最后一條外每例：罰款40元。