第一篇：我國中小學(xué)校法制教育存在的問題與對策

我國中小學(xué)校法制教育存在的問題與對策

隨著“二五”普法活動的開展，七億多人按受了法律常識教育，尤其是中央領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)法律知識，為全民法制教育活動注入了新的生機(jī)和活力，作為培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)后備力量的我國中小學(xué)校也不例外，全面開展了規(guī)模較大的法制教育活動。例如，在中學(xué)開設(shè)法律常識課程，對我國的基本大法--憲法和其他法律基本常識進(jìn)行學(xué)習(xí)、解釋，還配合形勢有針對性地對學(xué)生進(jìn)行法制教育(如禁毒教育等)。再如，由中共貴州省委政委法委員會率先舉辦了我國第一家青少年普法教育雜志社，出版了《少年與法》這一面向全國中小學(xué)校發(fā)行的雜志月刊。堅(jiān)持健康，正確的輿論導(dǎo)向，集法律性，倫理性，融知識性，趣味性于一體，文字通俗易懂，對全國中小學(xué)校的法制教育情況，成果進(jìn)行及時報(bào)導(dǎo)，并配合我國新頒布的各種法律，法規(guī)進(jìn)行解釋和宣傳。

通過多年的普法教育我國大部份的中小學(xué)生學(xué)到了一些法律基本知識，并能運(yùn)用法律知識幫助司法機(jī)關(guān)，教育親人，保護(hù)自己，涌現(xiàn)了一批新人新事，例如：江西省興國縣農(nóng)村勸父親履行贍養(yǎng)祖母義務(wù)的姜珍。貴州省育英中學(xué)高三學(xué)生協(xié)助警方智擒盜車賊的孔文、王武。還有活躍在貴州省江口縣太平土家族苗族鄉(xiāng)的一支20多人的少先隊(duì)員普法隊(duì)，他們運(yùn)用所學(xué)法律知識幫助失學(xué)兒童重返校園，及打擊偷獵珍奇保護(hù)動物的犯罪分子，這些護(hù)法少年的出現(xiàn)，充分顯示出我國中小學(xué)校的法制教育取得了一定的成果。

但是，近幾年來，我國社會治安狀況依然嚴(yán)峻，青少年犯罪一直呈上升趨勢。，更令人擔(dān)心的是，青少年犯罪低齡化趨向突出，如江蘇某縣資料表明，最小的殺人犯僅有14歲，有些重大盜竊案的作案者竟然是八歲的娃娃。尤其是在校尖子生的犯罪再次向我們敲響了警鐘，嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實(shí)說明，我國中小學(xué)校法制教育確實(shí)存在一些問題，就是法制教育普及、深入，落實(shí)力度不夠，主要表現(xiàn)在:

(一)法律課的設(shè)置與安排流于形式

首先，法律課老師基本上是非法律專業(yè)畢業(yè)生，而且多數(shù)由政治老師兼任，這樣就不可避免地出現(xiàn)解釋法律知識準(zhǔn)確程度不高的問題，上課也只是為了應(yīng)付考試而讓學(xué)生死記硬背。

其次，部份學(xué)校為增加高考或會考科目的課時，隨意減少法律課時，甚至更有些學(xué)校只訂法律課本，根本不開設(shè)法律課。為了應(yīng)付上級檢查，常常臨時請一些司法機(jī)關(guān)的工作人員到校作一、二次法律講座。或是參觀一、二次法律展覽，大多數(shù)學(xué)生根本沒有切身感受到法律的現(xiàn)實(shí)生活中的作用。所以當(dāng)前，中小學(xué)生法制觀念淡薄的主要原因是法制課教育落實(shí)不到位。

(二)法制教育作用

所謂片面，指得是“優(yōu)秀生”與“學(xué)困生”的法制教育存在較大差距。每所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，老師都會對一些平時調(diào)皮搗蛋，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較差的“學(xué)困生”比較注意對他們進(jìn)行法制教育，比如，經(jīng)常組織他們?nèi)ド俟芩鶇⒂^，請法律工作人員單獨(dú)給他們上刑法知識課，而對一些平時守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績較好的“優(yōu)秀生”就不夠注意對他們進(jìn)行法制的教育。認(rèn)為他們一好百好，過分遷就甚至袒護(hù)，過分信任甚至放棄法制教育，使“優(yōu)秀生”們也不夠重視法律知識的學(xué)習(xí)，所以，他們對法律知識學(xué)習(xí)不主動，不認(rèn)真，總認(rèn)為，違法犯罪與他們很遙遠(yuǎn)，跟他們沒有關(guān)系，法制學(xué)習(xí)學(xué)與不學(xué)都一樣，但是，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)中學(xué)，三好學(xué)生犯罪率呈上升趨勢，請看尖子生犯罪案例：1992年，湘潭市重點(diǎn)中學(xué)高二學(xué)生周杰持刀將一同學(xué)殺死。

周杰年幼喪母，后被父親拋棄，時常被別人欺侮，童年的不幸遭遇在他心頭留下了難以抹去的陰影，他發(fā)誓要出人投地，經(jīng)過努力，他考上重點(diǎn)高中，在全市學(xué)生學(xué)習(xí)競賽中幾次獲得名次。一天，他在買東西時被劉XX等同學(xué)戲弄。周杰心想：“無爹無媽，受人欺負(fù)，成績好，還是被人欺負(fù)”。越想越氣，由于一時氣急，眾目睽睽之下?lián)艿秾X殺死。

結(jié)果，周杰以故意殺人罪被判死刑，緩刑兩年執(zhí)行，周杰被捕后，還想準(zhǔn)備考大學(xué)，他根本不知道，作為18歲公民犯故意殺人罪是要被判死刑的，班上的尖子生竟然不懂得這一法律基本常識，從而造成人生的遺憾，實(shí)在可悲可嘆。從這件案例中我們不難看出，學(xué)習(xí)成績好并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)好并不能代表一切都好，教師不僅不能對“優(yōu)秀生”的法制教育省略掉，而是應(yīng)該設(shè)法讓全體學(xué)生都能平等地接受法制教育。

(三)大部份學(xué)生運(yùn)用法律保護(hù)自己的意識不夠，或是根本不會運(yùn)用法律保護(hù)自己。

請看例子，1995年，江西某地發(fā)生了一件事，初二學(xué)生夏成林上學(xué)要經(jīng)過下個.山峁，農(nóng)民鄭X私自在山坡上開辟菜地，使途經(jīng)此地的人必須要繞道而行，一天，夏成林怕上學(xué)遲到就從菜地中穿過，被鄭某發(fā)現(xiàn)并抓住其衣領(lǐng)怒罵不止，夏成林的解釋，哀求均無濟(jì)于事，鄭X便用一條長繩將夏成林捆綁在附近一棵樹上并振扳有詞地說:“哪個敢再從我的菜地中穿過，這就是榜樣?！闭f完便揚(yáng)長而去，幾個鐘頭后一位過路的好心大嬸為淚流滿面的夏成林解開繩子，夏成林才恢復(fù)自由，他回家未敢告訴父親，在學(xué)校更不敢向任何人訴說這件“可恥的事情”，直到事后很久，大嬸在與夏成林的班主任閑談時，才道出真相，班主任聽后非常氣憤，立即向?qū)W校反映情況，并要求有關(guān)部門處理此事。

這件事雖小，卻在一定程度上反映出我們的中學(xué)生不知道用法律保護(hù)自己的人身權(quán)利，千百萬在校生，今天夏成林被非法拘禁達(dá)數(shù)小時，沉默不言，那么明天究竟還會有多少中學(xué)生受到違法犯罪行為的侵害而不會去尋求法律保護(hù)，不得而知。

(四)教師對學(xué)生違法言行教育，也是不可忽視的問題。

教師也許是因?yàn)閷Α敖逃钡暮x缺乏了解或者“恨鐵不成鋼”的緣故，往往采取一些違法言行教育懲治學(xué)生，例如:有些教師動輒體罰學(xué)生，將學(xué)生推出教室，不準(zhǔn)其上課。為了查禁學(xué)生中的戀受問題有的教師私拆學(xué)生的信件。有的教師當(dāng)班上發(fā)生失竊事件時，則采取搜查全部學(xué)生身體的方法破獲案件，凡此種種，不一而足，毫無疑問上述教師行為都是違反法律規(guī)定，違背黨和政府對青少年實(shí)行教育感化，挽救方針的，他們的一些行為嚴(yán)重地侵犯了青少年的合法權(quán)益，在學(xué)生中造成了極壞影響，而且因?yàn)閷W(xué)生閱歷淺，法律知識欠缺，辨別能力不強(qiáng)，因而分不清什么是合法行為，什么是違法行為，他們把老師的話當(dāng)“圣旨”，把老師行為作為楷模，因此，當(dāng)教師用違法言行教育懲治他們，他們就會機(jī)械地效仿，把違法行為當(dāng)成合法行為。例如：17歲的高中生甘某伙同幾位同學(xué)在放學(xué)回家的路上非法搜查同班同學(xué)李Ⅹ的身體和書包，并搶走了他的手表，在審訊中，他說：“學(xué)校老師只要誰的東西不見就采取搜查的方法，我認(rèn)為這種方法很管用，因?yàn)槲覒岩赏瑢W(xué)偷了我的表，于是就約了幾位要好的同學(xué)搜查了李Ⅹ身體。老師采取這種方法誰也沒說不行啊”。由此可見，采用違法行為教育懲治學(xué)生，無論從哪種角度上說都起不到教育作用，它只會在學(xué)生的心靈上留下難以愈合的創(chuàng)傷和無法消失的陰影，并且會讓學(xué)生在不知不覺中仿效不規(guī)范的行為，在違法的道路上越走越遠(yuǎn)；教師違法的教育行為會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)作用，所以，教師對學(xué)生違法的言行教育，是一個不可忽視的問題。以上是我對我國中小學(xué)校法制教育存在問題的一些剖析，如何解決問題是當(dāng)務(wù)之急，在此，我僅提出一些建議，措施與大家共同探討。

(一)把中小學(xué)校法制教育制度化，規(guī)范化

首先，把法律課列為必修課，讓大家認(rèn)真對待。法律及簡單案例分析應(yīng)在高考或會考題目中占一席之地，以引起大家足夠的重視，從而保證授課課時及質(zhì)量。

其次，法律知識科任老師要專業(yè)化，中小學(xué)校完全可以招聘法律專業(yè)畢業(yè)生任教，改變法律專業(yè)畢業(yè)生只能進(jìn)公、檢、法機(jī)關(guān)或作專職律師的情況。即使暫時無法引進(jìn)法律專業(yè)畢業(yè)生任課，那么，普通政治老師上法律課也必須上崗培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律知識，組織任課老師去公、檢、法單位學(xué)習(xí)實(shí)際辦案情況，拓寬知識面，加深理解，理論與實(shí)際相結(jié)合后、才能生動地上好法律知識課，以實(shí)例教育學(xué)生，讓學(xué)生知道法律知識與他們的切身利益是緊密相聯(lián)的，這樣，才能引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，主動學(xué)法，成為知法、懂法的跨世紀(jì)人才。再次，除了在師資上，時問上保證法制教育在課堂上充分發(fā)揮效力外，還可以進(jìn)行時事法制教育參觀，請法律人員進(jìn)行法律知識講座舉辦知識競賽，組織少年法庭、結(jié)合發(fā)生在本校內(nèi)、外的事例進(jìn)行模擬法庭審理，達(dá)到以生動的形式教育學(xué)生的目的。

(二)避免片面，普及學(xué)習(xí)

少年時期，正是長身體，求知識的時期，也是人生觀，世界觀逐步形成的時期，辨別是非能力較弱，這一時期，學(xué)校要注意每一個學(xué)生的求知，發(fā)展欲望，并給予多方面，多形式的法律知識教育，不要人為地把學(xué)生分為“優(yōu)秀生”，“學(xué)困生”，而在法制教育這個問題上有任何偏頗，即使對學(xué)習(xí)成績很好的“尖子生”也要注意對他們進(jìn)行法律知識教育，以增強(qiáng)他們的“免疫力”，能抵制不良思想的毒素侵蝕，把他們培養(yǎng)成為一個有辨別、遵紀(jì)守法，對社會有用的人。各中小學(xué)校要踏踏實(shí)實(shí)地全面普及法律知識教育，使法律充分發(fā)揮其預(yù)防犯罪的功能，而不是只起到懲治犯罪的作用。

(三)中小學(xué)法制教育應(yīng)與成人普法教育有所區(qū)別

我國是人民民主專政的社會主義國家，人民政府非常關(guān)心全國近二億青少年的健康成長，注意引導(dǎo)他們在德育、智育、體育、美育等多方面的發(fā)展，近幾年來，先后頒布了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》等多項(xiàng)法律，法規(guī)。因此，中小學(xué)法制教育除了學(xué)習(xí)法律基本理論知識外，應(yīng)把著重點(diǎn)放在保護(hù)青少年合法利益。預(yù)防犯罪，對未成年人違法犯罪的教育，挽救的《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》上。

首先，要認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，切實(shí)抓好學(xué)校這塊青少年教育主陣地建設(shè)，使之無論從硬環(huán)境(場地，設(shè)備，設(shè)施)，還是軟環(huán)境(師資，素質(zhì)，內(nèi)部管理，思想教育，校風(fēng)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量等)都要建設(shè)好，給學(xué)生創(chuàng)造一個既有利于身心健康成長，又有利于知識積累.智力開發(fā)的條件，讓他們在健康，寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，并針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展各種形式的法制教育活動。要面向社會，但不能放松書本學(xué)習(xí)，對他們還要注意多引導(dǎo)，多啟發(fā)，多激勵，如目標(biāo)式激勵。主人翁式激勵，榮譽(yù)式激勵等，這些活動開展得好，學(xué)生們學(xué)法的方向明，動力足，效果才好，普法教育才能深人，持久地開展。

另外，要特別注意在貫徹這“兩法”的過程中，出現(xiàn)的一些理解上的錯誤，如把《未成年入保護(hù)法》理解成“青少年犯罪不抓”把《義務(wù)教育法》理解成“上學(xué)不花錢”的錯誤思想，要讓學(xué)生們都清楚這些法律是對全社會的，對政府，家庭，學(xué)校和個人都有制約，保護(hù)作用。

(四)加強(qiáng)教師的普法學(xué)習(xí)，重視違法言行教育對青少年產(chǎn)生的危害性：我們必須對這個問題引起足夠的重視，我們要預(yù)防和減少青少的犯罪，就必須徹底地改變這種教育，懲治方法，然而，我們的教師并沒有充分地認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們以為采取這種方法比耐心細(xì)致的思想教育更省事，效果更好，殊不知采用這種方法只會收到“欲速則不達(dá)”，事與愿違的后果，因此，要改進(jìn)這種教育方法，首先必須學(xué)習(xí)法律知識，從思想上提高認(rèn)識，真正從思想上認(rèn)識這種工作方法的違法性，其次，要真正理解黨和政府的教育，感化挽救方針的含義，所謂教育，就是要用喜聞樂見的形式，語言通俗易懂，使他們易于接受的道理，真正讓青少年懂得什么是違法行為，什么是合法行為，從而使其建立起正確的法律觀念，自覺地用法律規(guī)范和道德觀念約束自己的行為。所謂感化，就是要從政治上，思想上，生活上切切實(shí)實(shí)地關(guān)心他們，要使他們從你的言行中體會出你所講的道理，你所做的事情都是為了美好的未來和他們的切身利益，從而讓他們感受到這一切都是為他們好，在此反省自己的不足并改正自己的不良行為。誠然光靠教育，感化是不夠的，對于那些一時不接受教育而又有嚴(yán)重違法犯罪的青少年必須嚴(yán)肅地懲治，但懲治的目的是為了挽救，因而這種懲治必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行，絕不能違反法律的規(guī)定，要使他們在接受懲治的同時，感受黨和政府對他們的熱情和關(guān)懷，只有這樣，才能真正體現(xiàn)黨和政府教育，感化，挽救的方針.極大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪現(xiàn)象。

(五)注意法制教育與道德教育相結(jié)合道德與法制，是密不可分的兩個部分，道德要靠法制來維系，法制要靠道德來完善，良好的道德素質(zhì)和強(qiáng)烈的法制意識觀念是社會安定，國家民族興旺發(fā)達(dá)的保證，因而對青少年進(jìn)行道德，法制教育是培養(yǎng)“四有”新人，保證國家長治久安的長遠(yuǎn)大計(jì)，沒有良好的道德，法制素質(zhì)的人，是不可能擔(dān)負(fù)起建設(shè)現(xiàn)代化事業(yè)重任的。未來世界的競爭，歸根到底是人才的競爭，是青少年素質(zhì)的競爭，青少年道德，法制素質(zhì)的加強(qiáng)與提高，關(guān)系到我們國家和民族興亡，切不可等閑視之。

綜上所述，中小學(xué)校法制教育問題，是一項(xiàng)面向未來的事業(yè)，在改革開方和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新的歷史環(huán)境中，學(xué)校要積極擔(dān)負(fù)起青少年的培養(yǎng)和監(jiān)護(hù)責(zé)任，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，既要重視科學(xué)文化知識教育，更要有意識地加強(qiáng)培養(yǎng)法制觀念，把成才教育與以“四有”為核心的成人教育緊密地結(jié)合在一起，提高他們辨別是非的能力，規(guī)范他們的舉止，培養(yǎng)良好的道德情操和生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立社會責(zé)任感和使命感，使他們成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”新人。

參考資料

1.、《未成年人保護(hù)法》

2.、《義務(wù)教育法》

3.、《高舉偉大旗幟邁向二十一世紀(jì)》

4.、《少年與法》(所有案例均來源于該月刊)

第二篇：當(dāng)前中小學(xué)校法制教育存在的問題與對策

淺談當(dāng)前中小學(xué)法制教育存在的問題與對策

一、中小學(xué)法制教育的重要性

首先，中小學(xué)法制教育使公民從小灌輸法律精神，摒棄傳統(tǒng)的人治思維，為國家今后造就合格的執(zhí)法人員和守法公民打下良好的基礎(chǔ)。

其次，中小學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。青少年犯罪是我國當(dāng)前最為嚴(yán)重的社會問題之一，從數(shù)量上看，青少年作案成員占全部刑事犯罪作案成員的比例逐年增長，主要的一個因素就是我們學(xué)校多年來忽視甚至放棄法制教育的結(jié)果。“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個教育?！编囆∑酵镜闹v話指出了青少年犯罪的根本原因，指明了預(yù)防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強(qiáng)法制教育。

最后，法律素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，是學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，把法律作為自己行為的首要標(biāo)準(zhǔn)，樹立憲法法律至上的觀念是新時代的客觀需要，也是時代給學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出的新要求。如果學(xué)生因法律素質(zhì)存在問題，走上犯罪道路，其他知識掌握得最好，教育也是失敗的。所以學(xué)校應(yīng)主動適應(yīng)這一新情況，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，這是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，也是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇，更是學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。

二、當(dāng)前中小學(xué)法制教育存在的問題

1、教育部門對中小學(xué)法制教育重要性的認(rèn)識不夠。

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視，這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出。在現(xiàn)行的教材中，雖然在小學(xué)階段發(fā)給學(xué)生一本《青少年法制教育讀本》，但在教育計(jì)劃里幾乎沒有安排開課，在初中階段也只有一門法律基礎(chǔ)課，根本沒有安排課時，這可能當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境以及家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。

2、任課教師水平參差不齊，教育方法缺乏多樣性，學(xué)生積極性不高。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識，甚至很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，雖然許多學(xué)校聘請了法制副校長或聘請法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實(shí)際需要。另外，許多學(xué)校由于對法制課的重視程度不夠和安排的經(jīng)費(fèi)不足等原因，使法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，這樣一來，使法律課成了純粹的知識講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。

3、把法制教育與思想道德教育混為一談，認(rèn)為法制教育是道德教育的組成部分。

從中小學(xué)校法制教育內(nèi)容來看，大多散見于德育類教材中，把法制教育作為學(xué)校德育內(nèi)容的一個相對次要的組成部分，不系統(tǒng)、不全面、無規(guī)律，缺乏內(nèi)在連續(xù)性。雖然道德與法律盡管有著密切的聯(lián)系，但本質(zhì)上是有區(qū)別的，法律是道德的底線，有道德的人會因?yàn)椴欢ǘ|犯法律，而不道德的人卻會因?yàn)榱私夥啥桓曳阜?。中共中央國?wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中提出“要把思想品德教育與法制教育緊密結(jié)合起來，使二者有機(jī)統(tǒng)一，相輔相成。”說明法制教育絲毫沒有納入道德教育范疇。

三、加強(qiáng)中小學(xué)校法制教育的幾點(diǎn)建議

我認(rèn)為，當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識和水平必須從以下幾方面的著手。

1、建立科學(xué)的法制教育課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，使中小學(xué)生都能夠接受到系統(tǒng)的法制教育。

法制教育在學(xué)校教育中之所以沒有地位，得不到應(yīng)有重視，一個重要原因是學(xué)校沒有系統(tǒng)的法制教育課程，沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材，使法制教育成了可有可無的“軟任務(wù)”。比如，許多學(xué)校僅僅是每一學(xué)期或?qū)W年請校外的“法制輔導(dǎo)員”舉辦一至二次法制講座。其實(shí)，法制教育與其它學(xué)科教育一樣，具有自身的認(rèn)知規(guī)律和結(jié)構(gòu)體系，法律意識的培養(yǎng)和法律知識的掌握不是一蹴而就，沒有相應(yīng)的課程就難有法制教育實(shí)效。因此，教育部門要及時安排教學(xué)計(jì)劃，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個重要學(xué)科納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，使法制教育在學(xué)年編制、課時分配、學(xué)周安排和教材編寫等方面都加以明確，把“軟任務(wù)”變成“硬任務(wù)”。要加快法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)，在師資配備上盡可能讓法律專業(yè)畢業(yè)的教師任教，使師資隊(duì)伍具有相應(yīng)的法律素質(zhì)，如果沒有條件，至少聘請校外法律專業(yè)人員任教，以保證教育的質(zhì)量。要設(shè)立法制教育專門機(jī)構(gòu)，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度，加大教育經(jīng)費(fèi)的投入。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進(jìn)行法律知識培訓(xùn)和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊(duì)伍，同時，在教學(xué)上要與主科同等對待，并列入考試范疇。

2、創(chuàng)新科學(xué)的法制教育活動形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，使中小學(xué)生在潛移默化中接受法制教育。

學(xué)校要將法制教育列入教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)計(jì)劃、課時、教材、師資“四落實(shí)”。中小學(xué)生的法制教育要與學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育緊密結(jié)合，并根據(jù)其年齡特點(diǎn)和接受能力有針對性地進(jìn)行，注重法律素質(zhì)的養(yǎng)成。小學(xué)階段應(yīng)注重法制觀念的啟蒙教育和養(yǎng)成教育，識別行為是非判別能力和常見的違法行為表現(xiàn)，使小學(xué)生初步了解與日常生活密切相關(guān)的法律知識，形成良好的行為習(xí)慣；中學(xué)階段要對學(xué)生進(jìn)行社會主義民主與法制觀念教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、權(quán)利意識和遵紀(jì)守法觀念，如開設(shè)《憲法》、《治安管理處罰條例》、《預(yù)防未成年犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《刑法》和《民法通則》等。在教學(xué)形式上，學(xué)校除了正常的課堂授課外，還要充分利用第二課堂和社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電

視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑?，組織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)法制觀念。

3、加強(qiáng)校園周邊綜合整治力度，凈化教育環(huán)境，合力為中小學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)法空間。

法制教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面的積極配合，合力參與。學(xué)校要明確職責(zé)，給教師確定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，同時，家庭及全社會都要共同關(guān)心青少年的健康成長，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力營造一個學(xué)法、守法、護(hù)法的社會環(huán)境。在普法教育中，加強(qiáng)對家長法律觀念的教育，引導(dǎo)家長如何配合學(xué)校加強(qiáng)法律素質(zhì)的提高。加強(qiáng)村居社區(qū)法律宣傳工作，努力創(chuàng)造青少年健康成長的環(huán)境。教育主管部門要定期聯(lián)合公安局、工商局、文化局開展執(zhí)法檢查，加強(qiáng)社會治安綜合治理，依法取締學(xué)校周邊200米內(nèi)的賭博性電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等影響學(xué)生健康發(fā)展的場所。學(xué)校要通過采取與政法部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)等有關(guān)部門建立共建共育單位，聘請校外輔導(dǎo)員、與學(xué)生家長建立聯(lián)系卡、定期家訪，向社會發(fā)放倡議書等形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位多渠道的法制宣傳教育。只要通過多方的努力，才能使學(xué)生的法律素質(zhì)不斷提高，保證學(xué)生有一個安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：我國糧食安全存在的問題與對策

我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全存在的問題

今年 我們的形勢與政策教育學(xué)習(xí)中，沈一中老師給我們講了題為‘當(dāng)前我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的形勢為題’為主題的講座。在這篇講座中，沈老師給我們講到了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量已經(jīng)越來越危急到了我們的日常生活當(dāng)中。同時，也給我們講了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全形成的原因、發(fā)展等。這次的講座是我印象深刻，也許是因?yàn)樵谖覀兊娜粘Ｉ钪?，食品是不可或缺的原因吧。下面，我就來談?wù)勛约簩κ称穯栴}的見解。

在我的了解里，我們中國一直是一個人口大國，可以想象一下，如果產(chǎn)生農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題，對于我們的國家是具有致命的傷害力的。我們國家本來就有十三億的人口，現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的農(nóng)業(yè)土地已經(jīng)越來越少了，而我們的人口卻越來越多。按這個形式下去，我們國家的糧食和產(chǎn)品相對來說也會越來越少了，面對這個嚴(yán)峻的問題，身為大學(xué)生的我們，就非常有義務(wù)來關(guān)注與致力于解決這個問題。第一，我覺得，我們必須要堅(jiān)持生產(chǎn)與在利益面前要做到自律，生產(chǎn)要效率 也要安全 第二，我覺得我們應(yīng)該改變農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式，我們中國現(xiàn)在還是處于粗放型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，這種 模式使得農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量得到增加，如果發(fā)展集約型的農(nóng)業(yè)，就可以大大提高單位面積的糧食產(chǎn)量 并且還節(jié)約了大量的資源。同時應(yīng)該大力發(fā)展科學(xué)農(nóng)業(yè)，增加農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼，是越來越多的人能發(fā)展農(nóng)業(yè)事業(yè)。第三，我們現(xiàn)在的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)境堪憂，生產(chǎn)無法從根源上上保證質(zhì)量和安全，所以我們大學(xué)生要從自身做起，保護(hù)環(huán)境。第五，隨著資源的越來越少，我們大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展可再生能源與生態(tài)燃料，還土地一個美好的未來，這樣才會產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品。

在觀念上，我們要從戰(zhàn)略高度上重視農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品，事關(guān)民族復(fù)興，國家穩(wěn)定。在政策上，我們要明確農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)是；努力實(shí)現(xiàn)科技又生態(tài)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，科技與生態(tài)并不矛盾。在技術(shù)上，我們要努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，從源頭上保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全問題是一個長久的問題，我們大學(xué)生的道路也是任重而道遠(yuǎn)的，希望我們的國家會一直糧食富足，遠(yuǎn)離糧食危機(jī)。

第四篇：當(dāng)前學(xué)校法制教育存在的問題與對策

學(xué)校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用,是教育青少年學(xué)生知法、守法，減少青少年違法犯罪的最有效途徑。經(jīng)過四個五年的普法教育，我縣青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念明顯增強(qiáng)，許多青少年懂得了運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護(hù)國家、集體及自身的合法權(quán)益。然而，近年來由于多方原因，青少年違法犯罪卻呈逐年上升趨勢，為什么在大力加強(qiáng)法制宣傳教育的同時，青少年違法犯罪仍然上升，這不能不引起各有關(guān)部門的高度重視和思考。

一、目前學(xué)校法制教育中存在的問題

1、重視程度相對不夠，法制教育沒有放在足夠重要的位置。江澤民同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔(dān)著建設(shè)社會主義法治國家的重任。學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，大多數(shù)學(xué)校已逐步認(rèn)識到法制教育的重要性。但受應(yīng)試教育的影響，家長、社會以至學(xué)校把升學(xué)率作為評判教育成果的主要甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，法制教育與其他課程相比，仍然得不到足夠的重視，法制教育沒有列入教學(xué)大綱，課時安排沒有保證。

2、教育方法簡單，法制教育效果不佳。近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但由于對法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，很少有學(xué)校能讓學(xué)生走出去學(xué)習(xí)，或邀請其他單位參與學(xué)生法制教育，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

3、課時安排不一，教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范。在時間安排上，沒有規(guī)定統(tǒng)一的法制課時，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點(diǎn)時間，有的甚至沒有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情而定。在教材上，目前尚缺乏成套，統(tǒng)一的教材，除了初中開設(shè)的《思想政治》（內(nèi)含少量法律知識）外，小學(xué)和高中均無法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。

4、任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律知識和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，另一方面又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識，遇到實(shí)際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，有的學(xué)校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力的制約，不能滿足實(shí)際需要。

5、職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化。學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，因而也就沒有明確的職責(zé)和目標(biāo)，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，由于學(xué)校、家庭、社會的教育不能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學(xué)校，很少對自己子女進(jìn)行有效教育，即使進(jìn)行教育也很有限，特別是對已離開學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。

二、加強(qiáng)學(xué)校法制教育的措施

首先，提高法制教育重視程度。開展青少年法制教育，增強(qiáng)青少年的法律意識和法制觀念，對減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長具有重要的意義，各級各部門及青少年家長要引起足夠的重視。司法部門要配合教育行政主管部門要制定一個具體的意見，把法制教育列入法制化管理軌道，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度。省級以上司法、教育部門組織力量，根據(jù)未成年人成長發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力，編寫一套小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說，根據(jù)兒童的特點(diǎn)將編寫成法制連環(huán)畫的形式，讓他們初步建立法律觀念，而到了中學(xué)，可采取文字和案例相結(jié)合的方式，逐步形成法律意識等等。

第二，豐富法制教育內(nèi)容。各學(xué)校要充分利用第二課堂和社會實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑模M織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)法的觀念。

第三，提高法制教育質(zhì)量。要組織力量對任課教師、班主任、法制副校長進(jìn)行法律知識培訓(xùn)和考核，并逐步配備專職法律教師，壯大法制教師隊(duì)伍，同時，在教學(xué)上要與其它學(xué)科同等對待，并列入考試范疇。其次學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音wm338.com網(wǎng)。寓教于樂，避免照本宣科的填鴨式教學(xué)。

第四，明確法制教育職責(zé)。法制教育是一項(xiàng)社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面的配合參與，學(xué)校要明確職責(zé)，給教師確定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，要將授課的效果與教學(xué)實(shí)績掛起鉤來，與年終考核、晉級、晉職掛起鉤來。同時，家庭及全社會都要共同關(guān)心青少年的健康成長，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，努力營造一個學(xué)法、守法、護(hù)法的社會環(huán)境。學(xué)校要通過采取與政法等有關(guān)部門建立共建共育單位，聘請校外輔導(dǎo)員、與學(xué)生家長建立聯(lián)系卡、定期家訪，向社會發(fā)放倡議書等形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位多渠道的法制宣傳教育。同時要加強(qiáng)社會治安綜合治理，對校園周邊治安進(jìn)行集中整治，保證 學(xué)生有一個安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。形成社會、學(xué)校、家庭共同關(guān)心的良好氛圍。

第五，優(yōu)化法制教育校園環(huán)境。依法治校既是依法治國方略的一種生動體現(xiàn)，同時也是學(xué)校得以穩(wěn)定發(fā)展的重要保證。實(shí)行依法治校，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按章辦事，就能在校園內(nèi)形成講求民主、積極參與學(xué)校管理、自覺維護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍，這是一種強(qiáng)大的隱性課程，它能使置身于其中的全體學(xué)生，在潛移默化當(dāng)中，不知不覺地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺守法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣。使法制教育事半功倍，最終實(shí)現(xiàn)代學(xué)校法制教育培養(yǎng)目標(biāo)。

第五篇：大學(xué)生法制教育存在的問題與對策

大學(xué)生法制教育存在的問題與對策

摘 要：大學(xué)生法制教育是思想政治教育的重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，樹立法制觀念，增強(qiáng)法律意識，提升法律素質(zhì)的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，本文對大學(xué)生法制教育存在的問題進(jìn)行了分析，即當(dāng)前大學(xué)生法制教育認(rèn)識理念不夠清晰；內(nèi)容較單

一、缺乏實(shí)用性；實(shí)施方式較簡單落后；師資隊(duì)伍水平參差不齊。針對以上問題提出了相應(yīng)對策：準(zhǔn)確認(rèn)識定位法制教育；豐富法制教育內(nèi)容；拓寬法制教育途徑；加強(qiáng)法制教育師資建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法制教育；存在問題；對策

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0251-01

大學(xué)生法制教育，即為各高校開展的，針對全體在校大學(xué)生的有目的、有計(jì)劃、有組織的法制教育。既是對大學(xué)生基礎(chǔ)法律知識的傳授，也是對他們法律素養(yǎng)的提升、法律能力的培養(yǎng)。大學(xué)生法制教育主要通過學(xué)校課程來實(shí)施，此外，也包括課外的相關(guān)實(shí)踐活動。大學(xué)生法制教育，是新時代大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，能幫助大學(xué)生提升社會主義法律意識，增強(qiáng)法制觀念。

經(jīng)過多年發(fā)展，大學(xué)生法制教育已經(jīng)取得了一定的成績，日益成熟。但是，法制教育依然不夠完善，存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、法制教育認(rèn)識理念不夠清晰

當(dāng)今社會，各高校都十分重視對學(xué)生道德與法制教育的培養(yǎng)，但是從以往的教育觀念以及教學(xué)實(shí)踐中來看，和法制教育相比，道德教育更為重要的觀念較為普遍。正是因?yàn)槿绱?，許多高校存在只有德育教研室，而缺乏單獨(dú)法律教研室的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致大學(xué)生法制教育工作很難得到切切實(shí)實(shí)的開展。

二、法制教育內(nèi)容較單

一、缺乏實(shí)用性

大學(xué)生法制教育不僅要對學(xué)生傳授法律知識，還要加強(qiáng)法制觀念教育。如今，大學(xué)生法制教育大多還處于對學(xué)生法律知識的教育這一層次上。就高校對學(xué)生進(jìn)行法制教育的具體內(nèi)容而言，許多學(xué)校都僅僅是通過開設(shè)公共必修課進(jìn)行的。課程教材包含的法律知識不多，對具體的法律條款涉及較少。此外，高校在對大學(xué)生進(jìn)行的法制教育內(nèi)容中，與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)緊密聯(lián)系的，以及和他們專業(yè)相關(guān)的法律知識分量很少。綜上所述，大學(xué)生法制教育內(nèi)容較單一且缺乏實(shí)用性。

三、法制教育實(shí)施方式較簡單落后

當(dāng)前大學(xué)生法制教育形式較為簡單，同時缺乏與時俱進(jìn)的時代精神以及創(chuàng)新精神。首先，在教學(xué)形式上，大學(xué)生法制教育絕大部分是通過課堂教學(xué)開展的。法制教育也沒有考慮到時代發(fā)展帶來的變化，尤其是網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展帶來的豐富教學(xué)形式。大學(xué)生法制教育仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上。此外，在課程設(shè)置方面，大學(xué)生法制教育途徑較為單一，相當(dāng)一部分的大學(xué)生甚至僅僅是通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一門課程接受法制教育的。現(xiàn)在大學(xué)生法制教育實(shí)施方式較為簡單落后，不利于幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，樹立法制觀念。

四、法制教育師資隊(duì)伍水平參差不齊

法制教育是一項(xiàng)綜合性教育，需要具有專業(yè)水準(zhǔn)的法律教師隊(duì)伍。但是，現(xiàn)今在高校從事法制教育工作的老師，有很大一部分非法律專業(yè)畢業(yè)的，法律素養(yǎng)有所欠缺的。此外，大學(xué)生法制教育主要是進(jìn)行教學(xué)工作的老師，很少有針對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的老師，缺少通過道德教育帶動法制教育的工作者。

針對以上問題，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個方面加強(qiáng)大學(xué)生法制教育。

1.準(zhǔn)確認(rèn)識和定位法制教育

作為構(gòu)成大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，法制教育與道德教育應(yīng)該是獨(dú)立平等的。在未來的大學(xué)生法制教育建設(shè)中，首先就是要準(zhǔn)確認(rèn)識和定位法制教育。要擺脫過去法制教育從屬于道德教育的觀念，建構(gòu)一個屬于法制教育本身的，體系完整且地位獨(dú)立的法制教育安排。這樣才能有效發(fā)揮法制教育的教育性，與道德教育一起，促進(jìn)人的素質(zhì)全面提升，推動和諧社會的實(shí)現(xiàn)。

2.豐富法制教育的內(nèi)容

在法制教育內(nèi)容方面，要不斷增加豐富，開設(shè)多層次的法制教育課。根據(jù)學(xué)生所在的學(xué)校類別、學(xué)科分類，所學(xué)專業(yè)，就業(yè)趨勢，開設(shè)一些與各校專業(yè)相關(guān)、與各類學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)相關(guān)的法律課程。使法制教育貼近大學(xué)生的生活，滿足大學(xué)生的實(shí)際需要。除此之外，大學(xué)生法制教育不僅要傳播法律知識，還要加強(qiáng)對學(xué)生法律應(yīng)用技能的培養(yǎng)，教育學(xué)生運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

3.拓寬法制教育的途徑

法律這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要將知識與實(shí)踐結(jié)合起來?，F(xiàn)在的大學(xué)生法制教育，實(shí)施途徑較為單一。為了加強(qiáng)大學(xué)生法制教育建設(shè)，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以外，還可以增加實(shí)踐活動，加深對法律知識的認(rèn)識。此外，大學(xué)生法制教育也要隨著科技進(jìn)步、時代發(fā)展而調(diào)整，可以開設(shè)各類精品網(wǎng)絡(luò)課程供大學(xué)生自主選擇。這些都可以拓寬法制教育的途徑，更有效地加強(qiáng)大學(xué)生法制教育建設(shè)。

4.加強(qiáng)法制教育師資建設(shè)

推進(jìn)大學(xué)生法制教育，也需要加強(qiáng)法制教育師資建設(shè)。高校要高度重視法制教育工作，加大對法制教育工作的投入。其中非常重要的一部就是不斷加大對師資隊(duì)伍力量的投入，尤其是加強(qiáng)對法制教育課程教學(xué)相關(guān)老師的培訓(xùn)。同時，也可以聘請學(xué)習(xí)法律相關(guān)專業(yè)，法律基礎(chǔ)知識扎實(shí)的老師完成法制教育相關(guān)課程的教學(xué)。此外，學(xué)校也可以組織老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，預(yù)防和避免學(xué)生因心理問題或負(fù)面情緒造成的違法犯紀(jì)行為，從而加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的建設(shè)。

大學(xué)生是社會主義建設(shè)的重要參與者，因此，要重視法制教育建設(shè)。但是現(xiàn)在大學(xué)生法制教育依然存在著一些問題，這些問題阻礙了大學(xué)生法制教育的發(fā)展，對我國社會主義法治建設(shè)也會產(chǎn)生影響。所以本文針對這些問題，提出了一些解決辦法，這些對策還存在許多不足，僅供參考。我國未來大學(xué)生法制教育建設(shè)，在不斷改進(jìn)中，一定會變得更為完善。

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