第一篇：東勝區(qū)少兒圖書館全面做好暑期讀者服務(wù)工作

東勝區(qū)少兒圖書館全面做好暑期讀者服務(wù)工作

暑期到來了，為了全面做好暑期讀者服務(wù)工作，使讀者能夠及時、便捷地借到書，東勝區(qū)少兒圖書館借閱室的工作人員及時將館藏?fù)Q貼書標(biāo)和修補(bǔ)后的圖書整理、排價。將開價借閱的200余冊圖書全部更換為近期購進(jìn)的新書。另外，嚴(yán)格上、下班制度，耐心細(xì)致地做好讀者咨詢、預(yù)約借書等常規(guī)工作。使小讀者能夠度過一個充實(shí)、愉快的假期。

我們少兒圖書館這個月在四個地方開了分館，東勝區(qū)第四小學(xué)，東勝區(qū)培正中學(xué)，東勝區(qū)團(tuán)結(jié)社區(qū)，東勝區(qū)濱河小學(xué)，每個地點(diǎn)放500本圖書，還有一部分期刊，先飛22:26:38

還可以看完定期調(diào)換滾動式借閱

東勝區(qū)少兒圖書館2010年11月工作進(jìn)度與小結(jié)：

為更好地加強(qiáng)少兒圖書的普及，讓更多的孩子汲取書中豐富有益的知識營養(yǎng)，東勝區(qū)少兒圖書館在館長的正確、有序的領(lǐng)導(dǎo)下；以及全館工作人員的積極配合下，于2010年11月成功開辦了以東勝區(qū)學(xué)校為主的分點(diǎn)圖書館。第一批分館主要設(shè)立在東勝區(qū)第四小學(xué)、東勝區(qū)培正中學(xué)、東勝區(qū)團(tuán)結(jié)社區(qū)、東勝區(qū)濱河小學(xué)四所學(xué)校。每所學(xué)校配發(fā)500本圖書，還有一部分適合師生閱讀的期刊。而且我們與學(xué)校商議，還設(shè)置了“定期調(diào)換圖書和滾動式借閱”的方案。學(xué)校對我們的舉措給予了高度地評價，我們也為孩子們能更健康、豐富地閱讀而感到快樂。另外，本月19日，我們的另一個關(guān)于****德活動儀式成功啟動，這將為我們少兒圖書館的下一步工作的開展奠定良好基礎(chǔ)，我們會繼續(xù)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作，為小讀者開創(chuàng)更方便、更廣闊的閱讀空間！

東勝區(qū)少兒圖書館2011年5月工作進(jìn)度與小結(jié)：

在全市人民齊心協(xié)力創(chuàng)建全國文明城市的初夏5月，東勝區(qū)文化局少兒圖書館的工作人員一行赴東勝區(qū)罕臺鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為農(nóng)民兄弟送去了科技、生活等各類圖書（約冊），并和該鄉(xiāng)有光部門進(jìn)行良好的溝通和交流，初步建成了“草原書屋”，規(guī)模在（）平米，并且整理圖書分類上架，使村民通過讀書能更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，以及國家的政策法規(guī)。在該鄉(xiāng)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的邀請下，我館兒的工作人員還參觀了新世紀(jì)中學(xué)，并且與學(xué)校協(xié)商了下一步開展的贈書等活動。在東勝農(nóng)民日益富裕過上美好生活的今天，我們的“送書、送文化活動”，如田間小雨，滋潤了農(nóng)村大地，更為我市創(chuàng)建文明城市增添了一份力量！

東勝區(qū)少兒圖書館2011年7月工作進(jìn)度與小結(jié)：

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，盛夏七月，東勝區(qū)少兒圖書館在黨支部書記王館長的帶領(lǐng)下，館內(nèi)的工作人員一同來到紅泥塔王家大院。在這里，全館人員按科室分組，滿懷深情地進(jìn)行了一場“唱紅歌大賽”，同時邀請了退休的老職工參加。經(jīng)過激情地唱響與演繹，最終，書庫電子閱覽室組榮獲了此次紅歌比賽的一等獎；辦公室組以及個人王館長、許館長分獲二等獎和優(yōu)秀獎。通過此次活動，使大家不但對黨的敬愛與忠誠更深一層，而且每個人對全心全意做好本職工作，服務(wù)社會，堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念也更進(jìn)一步！

東勝區(qū)少兒圖書館2011年10月工作進(jìn)度與小結(jié)：

金秋十月，我少兒圖書館溫主任和李主任一行，對下屬的四個分圖書館的工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)。期間，兩位主任詳細(xì)詢問了分館的各有關(guān)負(fù)責(zé)人圖書的借閱情況，和居民對各類圖書的喜好及要求。在各管長的介紹和反饋中，我館了解到，閱讀書籍的居民大多為退休老人，他們閱讀的書籍大多以報紙和各種健康雜志為主，我館將根據(jù)實(shí)際的需求在下一步的配送書籍的工作中改進(jìn)提升！也希望各分館能積極有效開展閱讀活動，讓讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣！

第二篇：(修改稿)淺談基層圖書館如何做好讀者服務(wù)工作

淺談基層圖書館如何做好讀者服務(wù)工作（新稿修改稿）

——以漳平市圖書館為例

陳碧云（漳平市圖書館福建364400）

摘要通過對漳平市圖書館工作實(shí)踐的總結(jié)以及對服務(wù)與管理問題的分析，探討基層圖書館讀者服務(wù)工作實(shí)際情況和存在問題，以期對縣級市圖書館讀者服務(wù)工作所幫助。

關(guān)健詞基層圖書館讀者服務(wù)

在信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的21世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的讀者服務(wù)工作已不能滿足新時期讀者的需要，圖書館讀者服務(wù)工作的環(huán)境、內(nèi)容、服務(wù)手段都發(fā)生了巨大變革。讀者的信息需求日益復(fù)雜化、讀者獲取信息的手段日趨多樣化，在切實(shí)做好傳統(tǒng)讀者服務(wù)工作的同時，如何高效快捷地為廣大讀者提供高水平、多功能、深層次的文獻(xiàn)信息服務(wù)，最大限度地滿足讀者對圖書館的需求，是讀者服務(wù)工作所應(yīng)面對的問題。漳平市圖書館屬于縣級基層圖書館，非常重視讀者服務(wù)的工作，過去只是通過閱覽和外借的方式向讀者提供印刷型書刊資料，現(xiàn)代的漳平市圖書館除此這外還提供參考咨詢、情報檢索、情報服務(wù)以及宣傳文獻(xiàn)情報知識的專題講座、展覽等服務(wù)，把被動等待變?yōu)橹鲃臃?wù)，服務(wù)工作的方法越來越多元化，以期達(dá)到提高服務(wù)質(zhì)量的目地。讀者服務(wù)方式多元化

1.1 重視地方文獻(xiàn)建設(shè)，為地方需要服務(wù)

公共圖書館作為文獻(xiàn)收集、存?zhèn)鬟f、開發(fā)的服務(wù)機(jī)構(gòu)，有豐富的文獻(xiàn)資源和專業(yè)人員，漳平市圖書館作為一個縣級市的公共館在做好常規(guī)服務(wù)的同時，集中精力選擇一兩個服務(wù)項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)。建立了“地方資料專柜”，組織職工去上杭譜牒館學(xué)習(xí)收集族譜的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)族譜的收集力度；要求各位館員定期走訪當(dāng)?shù)孛俗骷壹皩こ０傩?，收集族譜等地方文獻(xiàn)，豐富館藏，突出地方特色，目前已收錄族譜137種。編制二次文獻(xiàn)服務(wù)地方，對當(dāng)?shù)氐囊恍┨厣r(nóng)產(chǎn)品的種植銷售的相關(guān)資料進(jìn)行專門收集如：南洋的水仙茶、永福的高山茶、雙洋的紅菇、溪南、象湖的香菇、木耳等，把收集的資料編制成二次文獻(xiàn)20冊以供當(dāng)?shù)剞r(nóng)民查閱。

1.2 開展自動化信息服務(wù)，從文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒎?wù)

開展專業(yè)專題化信息服務(wù)，漳平市圖書館利用各種搜索引擎將網(wǎng)上某一專題或者主題相關(guān)的節(jié)點(diǎn)集中起來，按照方便讀者檢索的原則，向讀者提供有關(guān)網(wǎng)站、搜索引擎中的信息資源的分布情況，指引讀者去查找和利用。為加強(qiáng)信息導(dǎo)航和個性化服務(wù)，還專門設(shè)置了學(xué)科館員，負(fù)責(zé)某一專題范圍內(nèi)信息資源的篩選、整合、導(dǎo)航及解答咨詢等服務(wù)工作，節(jié)省了讀者查找信息線索的時間，方便讀者獲得有關(guān)的信息資料，有效地利用了網(wǎng)上信息資源。

漳平市圖書館重視網(wǎng)站建設(shè)，建成本館圖書館數(shù)據(jù)庫，同時也開通了網(wǎng)上預(yù)約和網(wǎng)上續(xù)借的功能。讀者能方便快捷的了解本館所有信息資源及各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式，還可以不受時間、地點(diǎn)的限制隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)查閱我館的所存儲的文獻(xiàn)資源，進(jìn)入和鏈接國內(nèi)外大圖書館的網(wǎng)頁，可以在網(wǎng)上辦理預(yù)約、續(xù)借等手續(xù)，讓讀者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲得極大的方便。

開通了移動圖書館：漳平市圖書館為滿足不同層次讀者的需求，開通了掌上閱讀平臺，讀者可以通過手機(jī)、電腦或者掃描二維碼下載客戶端訪問。掌上閱讀集成RSS訂閱功能，有效的為用戶提供個性化信息服務(wù)包括新聞、時評、圖書、報紙、雜志、圖片、有聲讀物和視頻課程、資訊等近30種頻道分類，使得用戶在任何時間地點(diǎn)都可以有針對性地閱讀自己所需要的信息，實(shí)現(xiàn)了為用戶提供多來源信息的個性化閱讀體驗(yàn)。讀者服務(wù)內(nèi)容多樣化

2.1改善借閱環(huán)境加強(qiáng)硬件服務(wù)

為了使讀者有更好更舒適的閱讀環(huán)境，漳平市圖書館近兩年增收節(jié)支，新購置電腦、鋼制書架、雜志

架、報架、閱覽桌椅、監(jiān)控等設(shè)備，館內(nèi)窗明幾凈、室內(nèi)光線充足、書架與桌椅布局?jǐn)[設(shè)整齊，免費(fèi)提供飲用水、老花鏡紙筆等并備有應(yīng)急醫(yī)藥箱，讓讀者來到圖書館就像在自己家里一樣方便自然。將報刊分門別類的擺在最顯眼的位置，使讀者一眼就能看到書刊，能第一時間感受到圖書館的“書?！钡姆諊?。我們還在館內(nèi)各個顯眼位置懸掛了反映讀書治學(xué)的字畫和名言警句，以激勵讀者。

實(shí)現(xiàn)無線寬帶網(wǎng)絡(luò)全館覆蓋，我館單獨(dú)設(shè)立電子閱覽室、多功能室，全館所有電腦都免費(fèi)提供給讀者使用。除此之外還提供了無線寬帶路由服務(wù)，使讀者使用起來更加方便快捷。

開展政府信息公開工作，設(shè)置了政府信息公開工作的所需的專門設(shè)備，讀者對有關(guān)政府信息方面的內(nèi)容也能在圖書館中查閱，擴(kuò)大讀者獲取信息資源的范圍和渠道。

2.2為書找讀者與讀者零距離接觸

送書下鄉(xiāng)，深入農(nóng)村，漳平市圖書館在漳平幾個大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有分館，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)際情況有針對性為分館選配圖書，使得分館不斷有新鮮“血液”注入，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最新的實(shí)用科技信息和市場信息。漳平市圖書館與漳平市文體局一起做“農(nóng)家書屋”的事業(yè)，和文體局的干部一起下到每個自然村去，手把手的教會村里的圖書管理員如何高效的管理和使用圖書。

開展全國文化信息資源共享工程工作，統(tǒng)一設(shè)有共享工程培訓(xùn)班、放映室；每周周末都會放映一些好看的節(jié)目供讀者集體觀看。在目前，集體收看節(jié)目資源仍然是鄉(xiāng)村群眾重要的知識信息傳遞方式，所以每年安排下鄉(xiāng)6次為農(nóng)村的用戶服務(wù)這個也能為圖書館的認(rèn)知率大大提高，使農(nóng)村老百姓對圖書館的認(rèn)識更加清晰。

為老年讀者提供特色服務(wù)。設(shè)立老年書架，征訂適合老年讀者需要的書刊，配備一定的視聽資料，提供更加細(xì)致、周到的服務(wù)，讓老年人在清靜悠閑的氣氛下看書、讀報。還可以采取各種形式的活動，調(diào)動老年讀者學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)老年讀者之間的溝通和交流，豐富業(yè)余文化生活；加強(qiáng)少兒閱讀指導(dǎo)。結(jié)合少兒活潑、好動的特點(diǎn)，設(shè)計一些小朋友易于接受的活動，如講故事、聽音樂、演講等，讓他們在新穎、生動的讀書形式中領(lǐng)悟各種道理，學(xué)到科學(xué)文化知識；設(shè)立了盲人讀書室，里面有盲人讀物100多種，還設(shè)立的專用坐椅，讓盲人讀者可以安心的在圖書室欣賞他們自己的“風(fēng)景”。

2.3多種途徑引導(dǎo)讀者利用圖書館

2.3.1志愿者是公共圖書館的重要資源，也是圖書館事業(yè)發(fā)展的有力支撐。

漳平市圖書館鼓勵社會成員及在校學(xué)生參與志愿者服務(wù)并努力完善志愿服務(wù)的各項(xiàng)工作。讓志愿者更有熱情更有保障地參與到公共圖書館的服務(wù)中來。志愿者既為圖書館的服務(wù)隊(duì)伍注入了新的活力與動力，也彌補(bǔ)了圖書館服務(wù)不斷深化、拓展的同時所帶來的人事不足的問題，并成為圖書館與公眾之間的紐帶。漳平市圖書館設(shè)立了專門的人員管理志愿者,對志愿者進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，使得我館的志愿者成為我館的“左膀右臂”。

2.3.2 開展豐富多彩的讀書宣傳活動

漳平市圖書館的讀書宣傳活動內(nèi)容豐富形式多樣化，首先：在一樓裝修了一個200多平米多功能大廳用于開展文獻(xiàn)展覽、讀書征文、演講、公益講座、知識培訓(xùn)、讀者聯(lián)誼、文藝表演等活動，通過這些與讀書有關(guān)的活動來宣傳圖書館，讓更多的人了解、認(rèn)識圖書館，以期吸引更多的社會公眾利用圖書館；其次：漳平市圖書館聘請學(xué)校優(yōu)秀教師開設(shè)多個科目，在周末、暑假期間為學(xué)生們做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，老師們上課生動有趣吸引了眾多學(xué)員前來參加，獲得廣大讀者的好評。讀者服務(wù)工作的問題與解決的方法

3.1圖書館員素質(zhì)的高低不一影響了服務(wù)工作的順利開展

圖書館館員自身文化及專業(yè)素質(zhì)的高低，直接影響我們?yōu)樽x者服務(wù)的質(zhì)量。漳平市館自1996年以來就未引進(jìn)專業(yè)人材，專業(yè)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求，嚴(yán)重制約了其為讀者服務(wù)的質(zhì)量。也是因?yàn)閳D書館館員素質(zhì)不夠，漳平市圖書館的服務(wù)模式總是囿于模仿別的先進(jìn)館，做不出一些創(chuàng)新的服務(wù)，對讀者吸引力不大，影響了我們服務(wù)工作的順利開展。目前本館只能繼續(xù)派本館職工到省圖參加各種培訓(xùn)以提高本館職工的素質(zhì)，另外，引進(jìn)圖書館專業(yè)人材漳平市圖書館正在努力爭取中。

3.2對圖書館的推廣力度不夠影響社會對圖書館的了解和利用

我們公共圖書館面對的是全社會的讀者群，要想為更多的讀者提供服務(wù)，就只能讓更多的人了解圖書館。漳平市館對自身宣傳近幾年雖有所重視，但社會上還是有好多人連圖書館的地址都不清楚，人們想找圖書資料首先是找當(dāng)?shù)氐男氯A書店，他們竟不知圖書館與新華書店的區(qū)別。漳平市圖書館一定要改變宣傳策略、加大宣傳力度讓社會更加了解、利用圖書館，才能更好的為讀者服務(wù)，才能在當(dāng)今的信息社會上站穩(wěn)腳根。

參考文獻(xiàn)張樹華.圖書館服務(wù)發(fā)展的三個階段[J].圖書館理論與實(shí)踐,2006(4).方允璋.農(nóng)家書屋實(shí)用手冊[M].北京:國家圖書館出版社,2010.張秀榮.關(guān)于公共圖書館志愿者隊(duì)伍管理的幾點(diǎn)思考[J].圖書館工作與研究,2010(12).陳碧云女，漳平市圖書館圖書資料助理館員。

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第三篇：圖書館讀者服務(wù)

圖書館讀者服務(wù)讀后感

圖書館既是文獻(xiàn)信息資源的收藏中心，又是文化信息的服務(wù)中心，館員應(yīng)充分認(rèn)識“服務(wù)”一詞的內(nèi)在含義。在讀者服務(wù)工作中能夠做到“五心服務(wù)”，即對讀者熱心服務(wù)，耐心服務(wù)細(xì)心服務(wù)，精心服務(wù)，和專心服務(wù)；以及“雙不方針”，即要有“百問不厭的”服務(wù)精神，還要有“百問不倒”的服務(wù)素質(zhì)。服務(wù)是圖書館工作的宗旨和核心。要做到這些，館員必須提高業(yè)務(wù)技能和專業(yè)知識，要不斷提高和完善自身的綜合素質(zhì)。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是對讀者最大的尊重，圖書館工作人員對讀者的尊重只停留在微笑服務(wù)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，首先要落實(shí)到從“書本位”向“人本位”的轉(zhuǎn)移，網(wǎng)絡(luò)信息時代可謂日新月異，瞬間萬變，面對浩瀚無垠的信息世界，圖書館服務(wù)如果還停留在“借還”上，那么圖書館最終將被這個時代所遺棄，圖書館工作人員必須從根本上更新觀念，樹立以人為本的新理念，一切以讀者的需求為準(zhǔn)則，以最短的時間，最高的效率滿足讀者對圖書信息資源的需求，最大限度地滿足讀者需求是人文關(guān)懷服務(wù)理念的集中體現(xiàn)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，變被動服務(wù)為主動服務(wù)。

首先要看它為讀者服務(wù)工作的水平。大學(xué)生讀者是我校圖書館服務(wù)的主體，學(xué)生讀者每天進(jìn)出圖書館的最多，最需要得到圖書館的幫助，學(xué)生在圖書館這特定的環(huán)境中，具有接受教育的學(xué)生和接受服務(wù)的讀者雙重身份，他的學(xué)生身份體現(xiàn)在享用圖書館的教育和引導(dǎo)方面，他的讀者身份體現(xiàn)在享用圖書館提供的文獻(xiàn)和服務(wù)，二者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，偏重任何一個方面都是不可取的。圖書館應(yīng)強(qiáng)調(diào)“以書育人”“服務(wù)育人”的理念，館員要把“服務(wù)育人”的理念自覺運(yùn)用到服務(wù)之中，通過自己的愛心、耐心、細(xì)心去感化讀者，用良好的服務(wù)態(tài)度，規(guī)范的行為語言，優(yōu)雅的儀表去感染讀者，讓讀者心里有愉悅的感覺和健康的精神風(fēng)貌，讓讀者感受人與人之間交往的溫情，圖書館人給予的那份尊重于關(guān)懷，體會人與信息之間直接交流的自由空間和服務(wù)環(huán)境，為大學(xué)生提供一個優(yōu)美舒適的人文環(huán)境，使大學(xué)生的心靈得到凈化，人格得到升華，在獲得知識的過程中受教育，在受教育的過程中體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，感受館員的真誠。圖書館員應(yīng)熱愛學(xué)生，注重自身模范言行的感召和潛移默化的教育作用，自覺地從“讀者要我服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獮樽x者服務(wù)”，達(dá)到服務(wù)育人之目的使圖書館成為獨(dú)具人文關(guān)懷的高文化品味的殿堂，成為讀者心目中真正的“館員、樂園、學(xué)園、美園”。

徐娟

2012年4月1日。

第四篇：淺談中小學(xué)圖書館讀者服務(wù)工作

淺談中小學(xué)圖書館讀者服務(wù)工作

——優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)功能初探

小學(xué)圖書館是學(xué)校教育、教學(xué)的重要組成部門。它是重要的教育資源，是為學(xué)校科研、課外閱讀服務(wù)的機(jī)構(gòu)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和全面實(shí)施，小學(xué)圖書館更顯示出它的重要地位和作用。學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的重要性也不可忽視，值得研究、探討?，F(xiàn)結(jié)合我校學(xué)校的實(shí)際情況和自己的工作實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)圖書館在優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)方面的功能。

一、小學(xué)圖書館是學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的重要基地。

古今中外凡是有作為的名人志士，都與圖書館有著不解之緣，當(dāng)他們在事業(yè)上獲得成功后，總忘不了圖書館對他們的幫助。圖書館是人類知識的寶庫和文獻(xiàn)信息的中心，在傳播知識、傳遞信息、開發(fā)智力、培養(yǎng)人才方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，它是學(xué)生在課本以外獲得知識、營養(yǎng)、提高能力的基地。發(fā)達(dá)國家歷來重視學(xué)生利用圖書館進(jìn)行運(yùn)用知識的培養(yǎng)。圖書館是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要陣地。

我校經(jīng)常開展讀書活動、征文活動、普及科技知識教育活動、講故事、寫心理、演講，和各年級作文比賽等，在各種活動中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生到圖書館查找書刊、資料，從而讓學(xué)生學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的知識，為學(xué)生自學(xué)成才、成長成為改造世界、創(chuàng)造世界的高素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。在當(dāng)前素質(zhì)教育中和在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，鍛煉他們的閱讀能力，指導(dǎo)他們終生利用圖書館進(jìn)行課外閱讀，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師──教育工作的一個重要環(huán)節(jié)。因?yàn)樵炀透咚刭|(zhì)人才就必須構(gòu)筑使他們成長的外部環(huán)境，小學(xué)圖書館正是這種廣譜人才的最佳場所。?小學(xué)圖書館是學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的“好老師”、好基地。

二、利用圖書館，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，有助于普及學(xué)生科學(xué)知識。

利用圖書館，開展課外閱讀活動，開發(fā)了學(xué)生智慧的潛力，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才干，為學(xué)生將來成為改造世界和創(chuàng)造世界打下良好基礎(chǔ)。

(一)社科知識，科普知識的教育。

要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好課程的前提下，博覽群書，開闊視野。社科知識教育，使學(xué)生了解歷史，了解社會，促進(jìn)樹立正確的人生觀；科普知識教育，使學(xué)生擴(kuò)大知識面，提高探索知識的積極性，這對于開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是十分重要的。

(二)美育教育。

美育教育對青少年的心理發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。圖書館通過良好的閱讀氣氛，高尚的讀書風(fēng)氣，使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。通過對文學(xué)、藝術(shù)作品的討論，可提高青少年對文藝的鑒賞能力，這也是智力開發(fā)的一個重要方面。

(三)圖書館知識和文獻(xiàn)知識教育。

教會學(xué)生利用各種文獻(xiàn)，將使他們終生受益。教給學(xué)生獨(dú)立地選擇圖書和借閱圖書的方法，教給學(xué)生應(yīng)用工具的能力，圖書館可向少年兒童介紹各種百科全書、手冊的使用方法，使學(xué)生從小就學(xué)會利用工具書解決自己學(xué)習(xí)或生活中碰到的各種問題的能力。

三、利用圖書館，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，有助于解決教學(xué)上的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》指出:“教師要加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，?經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物并指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物，引導(dǎo)學(xué)生把語文課內(nèi)學(xué)到的方法，運(yùn)用到課外閱讀中去，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣，不斷提高閱讀能力?！?/p>

老師要重視把課外閱讀指導(dǎo)與各科教學(xué)有機(jī)緊密結(jié)合，把課外閱讀活動滲透到各科教學(xué)中去，使學(xué)生加深對教材(課文，章，節(jié))內(nèi)容的理解，教學(xué)上的難點(diǎn)、重點(diǎn)迎刃而解，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。例學(xué)生在學(xué)習(xí)《撈鐵牛》一文時，教師就引導(dǎo)學(xué)生閱讀《懷丙和尚的故事》，查閱有關(guān)水的浮力等資料，探索還有其他辦法可以撈上鐵牛。學(xué)生通過課外閱讀、查詢資料，解除了學(xué)習(xí)上的迷惑，加深了對課文內(nèi)容的理解。又如語文課教《賣火柴的小女孩》一課，對小女孩的悲慘遭遇非常同情，老師就向?qū)W生推薦《安徒生童話選》以及一些評價，學(xué)生對他們原來陌生的社會有更學(xué)的認(rèn)識了。再如，學(xué)生學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》時，有關(guān)東南風(fēng)和火攻的關(guān)系，在戰(zhàn)役中的作用，教師提出一些問題讓學(xué)生質(zhì)疑對論，并提供一些課外閱讀材料，學(xué)生課外閱讀開展熱烈討論，最后教者收到預(yù)期的良好效果。在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科中，老師可恰當(dāng)?shù)匕盐招W(xué)生好奇、好動、好勝的心理特征，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，指導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀本，比一比誰解難題快。還可結(jié)合數(shù)學(xué)興趣小組活動，講數(shù)學(xué)故事等，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣，引導(dǎo)學(xué)生處理好課外閱讀和課內(nèi)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。在體育學(xué)科中教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)趣味體育游戲，這樣就豐富了校園健身活動內(nèi)容。上述的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，容易在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生了深刻印象。使學(xué)生做到心領(lǐng)神會，這樣教學(xué)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)也就得以解決。

四、利用圖書館，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生政治思想覺悟。

高爾基說:“熱愛書吧──這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們從精神成為堅(jiān)強(qiáng)，忠誠和理智的人”，小學(xué)圖書館對學(xué)生人生觀的塑造，品格的熔鑄，情操的熏陶，都起著很大的作用。利用圖書館開展課外閱讀活動，除擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域外，它多角度、多渠道、多層次地向?qū)W生提供精神食糧，形象地進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)高尚情操，使學(xué)生思想覺悟不斷提高，樹立遠(yuǎn)大理想，做四有新人。它在素質(zhì)教育中發(fā)揮了難以估量的作用。

例：學(xué)?？捎心康摹⒂杏媱?、有步驟地開展系列的課外閱讀指導(dǎo)活動。?對學(xué)生進(jìn)行品德思想系列教育：三月份動員學(xué)生看《雷鋒日記》、《雷鋒的故事》；四月份引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的事跡的書，如《花與劍》等；五月份向?qū)W生推薦閱讀一些先進(jìn)勞模的書，如《鐵人王進(jìn)喜》；六月份組織學(xué)生閱讀《做新中國小主人》、《雛鷹在行動》等書；八月份引導(dǎo)學(xué)生讀共和國元帥、將軍的一些故事；九月份向?qū)W生推薦一些敬重老人的書；十月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)《祖國在前進(jìn)》一類書。期初，組織閱讀樹立遠(yuǎn)大理想的書報；期末，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《勤奮學(xué)習(xí)》的故事。這對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，良好的道德、高尚的情操起了很大的促進(jìn)作用。

五、利用圖書館，進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，有助于全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

圖書館是以書育人，對學(xué)生進(jìn)行多方位教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要場所，是提高學(xué)生素質(zhì)教育的重要的教育園地。為了面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，注重建設(shè)規(guī)范化圖書館，圖書管理員可注重開展讀書活動和課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)逐漸形成和不斷提高。

例對低年級段的學(xué)生，要求每個字都要輕聲、慢慢地讀出來，經(jīng)過一段時間，要求學(xué)生看完一個故事，要把書中的內(nèi)容概括出來，說給老師或同學(xué)聽，并經(jīng)常舉辦講故事活動；對中、高年級學(xué)生，要求邊讀，邊思考，摘錄優(yōu)美詞、句、段，做讀書筆記，經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，低、中、高年級的學(xué)生，會初步學(xué)會看書、讀書，漸漸養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高了閱讀水平。其次，學(xué)校教導(dǎo)處可配合少先隊(duì)大隊(duì)部，組織多種形式的讀書活動，促進(jìn)閱讀活動的深入開展，每學(xué)期組織“朗誦賽”、“故事演講賽”、“讀書寫心得會”、“讀書筆記展覽”、“來讀書版報評比”等，使學(xué)生產(chǎn)生深厚的閱讀興趣，提高分析辨別能力、寫作能力和自學(xué)能力。

小學(xué)圖書館優(yōu)化課外閱讀指導(dǎo)的功能是多方面的，它們之間是相輔相成的，是互相聯(lián)系，相互滲透，互相作用，形成一個素質(zhì)教育的綜合體（即對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育綜合基地）。學(xué)校只有充分利用圖書館，全面發(fā)揮課外閱讀指導(dǎo)的功能，才能全面提高。

制作：周尊艷

第五篇：圖書館讀者工作

圖書館讀者工作概論：填空： 1.圖書館業(yè)務(wù)工作體系：一般可以分為藏書工作體系和讀者工作體系兩個方面。

2.藏書工作體系：包括：文獻(xiàn)收集、整理和收藏、保管等方面的基礎(chǔ)性工作。

3.藏書工作和讀者工作之間的關(guān)系是：相互聯(lián)系、互為條件、彼此促進(jìn)、相輔相成。4.讀者工作的內(nèi)容：①組織研究藏書 ②組織研究讀者 ③組織研究服務(wù)

5.讀者工作的服務(wù)體系：“文獻(xiàn)傳遞、參考咨詢、信息服務(wù)”三位一體。

6.借閱方式：按照個人讀者、集體讀者、單位讀者、臨時讀者。7.按閱讀效果的基本要求，讀者的閱讀目的可以分為哪四種類型：

①學(xué)習(xí)型②研究型③應(yīng)用型④享受型

8.圖書館讀者類型的劃分：按照讀者與圖書館的關(guān)系；正式讀者、臨時讀者和潛在讀者。9.圖書館重點(diǎn)讀者類型：包括：研究型讀者和自學(xué)型讀者。10.讀者登記的辦法：集中登記、自由登記。11.讀者成分特征：

①職業(yè)②文化③年齡④性別⑤民族⑥特殊生理

12．外借服務(wù)十分突出的 特點(diǎn)；“自由安排，獨(dú)立使用，13．外借服務(wù)方式;①畢架外借②開架外借③半開架外借 14.閱覽室的類型和功能：普通閱覽室，專門閱覽室，和參考研究室。

名詞解釋： 1.什么是讀者工作：是利 用圖書館的文獻(xiàn)信息及 其他條件，通過組織研究 藏書、讀者和服務(wù)，幫助 讀者利用館藏文獻(xiàn)并從 中獲取知識、掌握信息，從而實(shí)現(xiàn)圖書館工作社 會價值的一種專業(yè)工作 活動。

2.充分服務(wù)的原則概念： 就是最大限度地滿足讀 者對圖書館的一切需求，充分發(fā)揮圖書館為社會 服務(wù)的職能作用。3.區(qū)分服務(wù)的原則概念：就是有針對性的滿足 各類型讀者的不同需要。其實(shí)質(zhì)在于講究讀者工 作的服務(wù)藝術(shù)，注重服務(wù) 質(zhì)量，著眼服務(wù)效果，把 滿足讀者的特定需求作 為讀者工作的基本目標(biāo)。4.閱讀興趣：廣義：指讀 者對整個閱讀活動的喜 愛程度；狹義：讀者對某些學(xué)科文獻(xiàn)信息，或某種體裁作品內(nèi)容的選擇傾向。

5.讀者的概念：①廣義：凡是具有閱讀能力并從事閱讀活動的社會成員均可稱之為讀者。②狹義：具有閱讀能力并從事利用圖書館館藏文獻(xiàn)活動的社會成員均可稱之為讀者。

6.如何確定重點(diǎn)讀者：①要考慮圖書館的主要性質(zhì)、任務(wù)與館藏文獻(xiàn)信息的重點(diǎn)。②要考慮讀者是擔(dān)負(fù)生產(chǎn)科研任務(wù)的、系統(tǒng)自學(xué)的、還是一般閱讀的。③經(jīng)常利用圖書館的，還是偶爾利用圖書館的。④是能經(jīng)常反映閱讀需要和閱讀效果的、還是不常同圖書館保持聯(lián)系的。

7.閱覽服務(wù)的定義：是圖書館利用一定的空間設(shè)施，組織讀者到館閱讀館藏文獻(xiàn)的服務(wù)方法。8.閱覽服務(wù)方式：（1）閉架閱覽（2）開架閱覽（3）半開架閱覽（4）三結(jié)合閱覽。

9.視聽服務(wù)的定義：指的是圖書館通過搜集，整理，存貯，利用視聽型文獻(xiàn)和相關(guān)技術(shù)條件為讀者提供文獻(xiàn)流通服務(wù)的方法。10.試聽服務(wù)的類型：館內(nèi)視聽服務(wù)、外借流通服務(wù)、自由交換服務(wù)

11.復(fù)制服務(wù)定義：是以文獻(xiàn)復(fù)制為手段，為讀者提供和傳遞使用文獻(xiàn)的一種新的技術(shù)型的服務(wù)方法。

12.復(fù)制服務(wù)的技術(shù)方法：（1）縮微復(fù)制法（2）靜電復(fù)印法（3）電腦拷貝法

13、圖書館宣傳推廣工作的作用：（1）配合黨政中心工作；（2）揭示宣傳館藏文獻(xiàn)；(3）吸引讀者用戶；（4）提高讀者用戶水平14.宣傳推廣工作的內(nèi)容：①圖書館基本情況的宣傳推廣②黨和國家方針政策的宣傳推廣③科普知識的宣傳推廣④圖書館館藏文獻(xiàn)的宣傳推廣⑤讀者利用圖書館的宣傳推廣⑥讀者利用圖書館成果的宣傳推廣。

15.宣傳推廣的方式：口頭，書面，直觀宣傳方式。16.用戶教育：是圖書館等文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)為提高用戶利用圖書館等文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)資源的能力而開展的教育、培訓(xùn)活動。17.用戶教育的目標(biāo)：基本目標(biāo)和具體目標(biāo).論述題：

1、讀者工作的地位和作用：（1）讀者工作是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿：

（2）讀者工作是聯(lián)系讀者和圖書館的橋梁：

（3）讀者工作是檢驗(yàn)圖書館社會價值的標(biāo)尺：

2、開架借閱方式的優(yōu)缺點(diǎn)：開

架借閱：指的是圖書館允許讀者進(jìn)入書庫并直接、自由地挑選書刊的借閱體制。缺點(diǎn)：丟書、破損、亂架。