第一篇：第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

——以我國(guó)東北地區(qū)為例教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、初步了解實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮的因素。

2、了解東北地區(qū)發(fā)展的地理?xiàng)l件，分析與農(nóng)業(yè)布局的關(guān)系，掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的特點(diǎn)及農(nóng)作物分布情況。

導(dǎo)入：展示差異顯著的農(nóng)業(yè)景觀圖，例如：西北地區(qū)的牧場(chǎng)、江南的水稻、南方的林業(yè)。讓學(xué)生分析各個(gè)地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。

展示必修二的“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素”圖。展示我國(guó)九大商品糧基地，分析東北最我國(guó)最大的商品糧基地。

一、發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的影響因素

1．綜合考慮自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、區(qū)位、市場(chǎng)等各種因素——確定區(qū)域農(nóng)業(yè)的大方向

不同的區(qū)域有不同的自然條件，適合發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)。同一區(qū)域的自然條件往往適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)，所以還要根據(jù)區(qū)位條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，以及市場(chǎng)需求，發(fā)展本區(qū)域有生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)的農(nóng)業(yè)。

2．根據(jù)區(qū)域內(nèi)部差異，合理布局小區(qū)域農(nóng)業(yè)。

一個(gè)區(qū)域在確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的前提下，再根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點(diǎn)，因地制宜調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局，使區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展與區(qū)域內(nèi)特定的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

如：我國(guó)重要的商品農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地——東北地區(qū)該區(qū)自然地域完整，農(nóng)業(yè)生態(tài)類型多樣，生產(chǎn)部門齊全。

過(guò)渡：我們本節(jié)課就以東北地區(qū)為例，分析東北的地理?xiàng)l件、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)。

二、東北地區(qū)的地理?xiàng)l件

1．范圍：黑龍江、吉林、遼寧三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部。

2．地位：我國(guó)重要的商品糧基地、林業(yè)生產(chǎn)基地和畜牧業(yè)生產(chǎn)基地。

3．地理?xiàng)l件分析

自然條件：

過(guò)渡：一提到東北，我們就想到那兒冷，冬季可以去看雪景，賞冰雕。這樣子的氣候會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么樣的影響呢？

⑴氣候條件——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。

①氣候條件制約著一個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)品種、耕作制度和生產(chǎn)季節(jié)等。

②東北大部分地區(qū)屬于溫帶濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候區(qū)。雨熱同季。熱量和水分條件基本上可滿足一年一熟作物的需求，但是農(nóng)作物生長(zhǎng)容易受到低溫冷害的影響。

思考與我國(guó)主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，熱量條件是東北地區(qū)的劣勢(shì)，但是也可以認(rèn)為熱量條件是東北地區(qū)的優(yōu)勢(shì)。試分別舉例說(shuō)明。由此，你得到什么啟示?

點(diǎn)撥劣勢(shì)主要表現(xiàn)為許多對(duì)熱量要求較高的作物品種不能種植，僅能種植一些熱量要求不高的如春小麥、甜菜、大豆等作物，并且只能做

到一年一熟；長(zhǎng)冬無(wú)法放牧，還要解決好牲畜的防寒問(wèn)題，但冬季長(zhǎng)有利于土壤有機(jī)質(zhì)的積累，故東北的土壤較肥沃；同時(shí)冬季的積雪在春季融化，緩解春旱現(xiàn)象，還可以改善土壤情況。

⑵地形、土壤條件

地形條件往往影響區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型，一般來(lái)說(shuō)，平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。看圖4.3得知：

（西部高原地勢(shì)平坦，降水較多，是優(yōu)質(zhì)草原牧場(chǎng)，中部和東北部平原廣闊，面積占全國(guó)平原總面積的1／3，周圍山地環(huán)繞，森林資源豐富，木材蓄積量占全國(guó)總量的31％。）

③土壤肥沃——廣泛分布黑土、黑鈣土，土層深厚，有機(jī)質(zhì)含量高。⑶社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件

①工業(yè)特別是以農(nóng)產(chǎn)品為原料的工業(yè)，如亞麻紡織、毛紡織、乳品加工等對(duì)原料的需求，有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展

②東北地區(qū)交通發(fā)達(dá)，對(duì)外聯(lián)系方便；農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)種植技術(shù)等方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)；東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作為拉動(dòng)本區(qū)發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)提供了重要機(jī)遇。

③人口密度小，人均耕地多。利于農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)?；依诰G色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

活動(dòng)搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)(任選一兩個(gè))發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。

1新疆南部(南疆)已建設(shè)成為我國(guó)最大的棉花生產(chǎn)基地

點(diǎn)撥南疆光照充足，土地資源廣闊，山麓地帶有高山冰雪融水可供灌溉，當(dāng)?shù)胤N植長(zhǎng)絨棉歷史悠久，市場(chǎng)對(duì)長(zhǎng)絨棉需求大。

2海南島成為我國(guó)熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)基地

點(diǎn)撥海南島地處熱帶，熱量和降水條件可滿足熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)，市場(chǎng)尤其是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)對(duì)橡膠等熱帶作物的需求量大。

三、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)——三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域

東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件地域差異顯著，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性突出。根據(jù)氣候、地貌、植被和土壤等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件的差異(圖4．4～4．5)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的不同，東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域。思考：閱讀圖4．

3、圖4．4和圖4．5，思考并回答下列問(wèn)題。東北地區(qū)年降水量和年平均氣溫的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律?

（點(diǎn)撥從東南向西北年降水量和年平均氣溫總趨勢(shì)是逐漸遞減的。但受丘陵、山地地形的影響，局部地區(qū)不符合上述趨勢(shì)。）

（一）耕作農(nóng)業(yè)區(qū)

分布：：平原地區(qū)，松嫩平原、三江平原和遼河平原。

主要農(nóng)作物：玉米、大豆、小麥、水稻等作物

特殊分布：①玉米分布非常普遍，由南向北種植比例逐漸減少。②小麥和大豆種植比例由南向北逐漸增多。③水稻多種植在遼河、松花江流域的大型灌區(qū)以及東部山區(qū)的河谷盆地。④隨著育種和種植技術(shù)的進(jìn)步，水稻種植已擴(kuò)展到北緯50°以北的黑龍江沿岸。

（二）林業(yè)、特產(chǎn)區(qū)

分布：大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū) 主要樹種：興安落葉松、樟子松、紅松、蒙古櫟、白樺等。特產(chǎn)區(qū)：①大小興安嶺是我國(guó)最大的林區(qū)(圖

4．6)。②長(zhǎng)白山區(qū)是我國(guó)主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，③延邊盛產(chǎn)蘋果梨。④遼東低山丘陵和半島五陵區(qū)是我國(guó)最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。⑤遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。

（三）畜牧業(yè)

分布：西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地。

主要畜種：重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地。

特殊分布：①呼倫貝爾市三河地區(qū)的三河牛和三河馬，是聞名國(guó)內(nèi)的良種。②松嫩平原西部是東北紅牛的商品生產(chǎn)基地，有良好的半農(nóng)半牧飼養(yǎng)條件。③廣大農(nóng)區(qū)的舍飼養(yǎng)畜業(yè)發(fā)展較快，主要飼養(yǎng)豬、肉雞、肉牛、奶牛等。牛奶及乳品業(yè)發(fā)展較快，并向?qū)I(yè)化和規(guī)?；较虬l(fā)展。

總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了東北地區(qū)的地理?xiàng)l件，要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析其它農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件，掌握東北地區(qū)三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域及詳細(xì)布局。

板書設(shè)計(jì)

一、地理?xiàng)l件

二、農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)

1、位置、范圍、地位1 耕作農(nóng)業(yè)區(qū)

2、自然條件2林業(yè)、畜牧業(yè)區(qū)

3、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)條件3畜牧業(yè)區(qū)

課后反思：本節(jié)課《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展》--以東北農(nóng)業(yè)發(fā)展為例，對(duì)東北地區(qū)的地理環(huán)境氣候、地形、土壤、水源以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件進(jìn)行了細(xì)致、認(rèn)真的講解。學(xué)生討論參與“東北的三大農(nóng)業(yè)類型”的形成與分類。課堂導(dǎo)入時(shí)以必修二所學(xué)習(xí)的“農(nóng)業(yè)區(qū)位條件”以及商品糧基地等導(dǎo)入，復(fù)習(xí)以前的知識(shí)為本節(jié)課內(nèi)容打好基礎(chǔ)。教學(xué)語(yǔ)言較幽默輕松、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、課堂駕馭能力較好，課堂氣氛活躍、板書設(shè)計(jì)新穎、師生互動(dòng)性強(qiáng)、基本完成教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)有很好的把握教學(xué)時(shí)間，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)“三大農(nóng)業(yè)類型”講解強(qiáng)調(diào)不夠。學(xué)生這部分知識(shí)沒(méi)有很好的掌握。在今后的教學(xué)生涯中，需要多加專研學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識(shí)、聽取經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

第二篇：區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展教學(xué)反思

4．1《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展 —— 以我國(guó)東北地區(qū)為例》教學(xué)反思

1、本節(jié)課教學(xué)方法的典型性，這部分內(nèi)容不多但原理性強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)原理的理解要到位，強(qiáng)調(diào)在新情景下原理的遷移再現(xiàn)使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)以前我們?cè)趨^(qū)域地理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“老八股”知識(shí)點(diǎn)，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來(lái)分析理解該條標(biāo)準(zhǔn)涉及的內(nèi)容。

2、研讀課標(biāo)分析教材，重點(diǎn)在于理解區(qū)域?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法和途徑

教材先用簡(jiǎn)練的文字闡述了任一區(qū)域進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)方法和過(guò)程通常是先進(jìn)行該區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的調(diào)查，分析優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)部門，確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，再根據(jù)區(qū)內(nèi)自然環(huán)境的差異進(jìn)行農(nóng)業(yè)部門的調(diào)整和布局，因地制宜地開展符合區(qū)內(nèi)特定環(huán)境的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。這樣的綜述可以說(shuō)是本節(jié)教材的點(diǎn)精之筆，既能從總體上介紹本節(jié)編排思路，有起了詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件三個(gè)方面來(lái)闡述東北區(qū)自然條件，目的是在分析的過(guò)程中讓同學(xué)們了解東北區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步找到東北區(qū)農(nóng)業(yè)特色（一是后備土地資源豐富，二是發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析區(qū)別開來(lái)，不能僅僅在此復(fù)習(xí)鞏固?hào)|北區(qū)的自然地理環(huán)境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)來(lái)分析其他區(qū)域的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素來(lái)呼應(yīng)教材的內(nèi)容。再了解基本地理環(huán)境的前提下，教材對(duì)東北區(qū)的農(nóng)業(yè)布局從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹，以深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局必須進(jìn)行區(qū)內(nèi)差異的分析了解，然后又通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)印證不同農(nóng)業(yè)部門在不同自然條件下的布局特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)劃的前提必須根據(jù)區(qū)內(nèi)環(huán)境差異合理布局和調(diào)整。

3、創(chuàng)新教法，重點(diǎn)在于關(guān)注學(xué)生對(duì)原理的理解和方法的掌握

案例教學(xué)的成功與否在于學(xué)生能否把握案例材料中的線索并進(jìn)一步應(yīng)用原理進(jìn)行解釋，所以任課教師要注意在課堂上先對(duì)原理進(jìn)行講解并拓展其豐富的內(nèi)涵，再通過(guò)案例的分析來(lái)幫助學(xué)生了解掌握分析原理的一般規(guī)律和方法。

4、配合練習(xí)，重點(diǎn)在于鞏固原理的掌握和使用

課堂講解后，配合相關(guān)練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)原理的掌握和使用，為了使學(xué)生更好地掌握和理解課標(biāo)要求知識(shí)點(diǎn)。

第三篇：區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)

區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

——以美國(guó)為例教學(xué)設(shè)計(jì)

河北容城中學(xué)

薛輝第四節(jié)

第四節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

——以美國(guó)為例教學(xué)設(shè)計(jì)

河北容城中學(xué)

薛輝

（一）知識(shí)與技能

1、了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

2、了解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。

3、了解美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)對(duì)美國(guó)本土地形、氣候的判讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取地理信息的能力、綜合分析問(wèn)題的能力。

2． 嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過(guò)程。

3． 運(yùn)用知當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會(huì)、見解和成果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。

2． 增強(qiáng)對(duì)資源環(huán)境、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程思路：

出示本課主題及教學(xué)大綱解讀

出示圖片（2014年美國(guó)農(nóng)業(yè)出口額創(chuàng)紀(jì)錄、美國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口量及位次、幾種世界出口量第一的農(nóng)產(chǎn)品）

師：由以上資料我們可以判斷出，美國(guó)的農(nóng)業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，為什么呢？其中，最明顯的特點(diǎn)就是——美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化。（出示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)農(nóng)業(yè)帶及分布地區(qū)）

師：那什么是農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化呢（出示概念）？

農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化指一個(gè)地區(qū)專門生產(chǎn)一種或多種農(nóng)產(chǎn)品，并在全國(guó)范圍內(nèi)形成專業(yè)生產(chǎn)區(qū)

師：美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形成農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化產(chǎn)區(qū)，但是，為什么要這樣分布呢？如果在乳畜帶的位置大規(guī)模種植玉米呢？可以嗎？ 生：（思考）

師：說(shuō)到這，我們首先來(lái)回憶下農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，分成兩方面：自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分別包括哪些內(nèi)容（圖片）

師：現(xiàn)在我們就來(lái)看看美國(guó)的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件怎么樣。師：各小組結(jié)合地圖冊(cè)當(dāng)中的美國(guó)本圖地形圖，本土氣候圖思考并討論以下問(wèn)題美國(guó)的地形有什么特點(diǎn)？分為哪幾大地形區(qū)？ 這樣的地形對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何優(yōu)越性？

平原上有哪一條大河流過(guò)？對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有何作用？

美國(guó)本土大致處在什么緯度？有哪些主要?dú)夂蝾愋?？其?duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響？ 最后我們要找同學(xué)回答這樣一個(gè)問(wèn)題，從地形、氣候、土壤、水源等方面分析，美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。生：（略）

師：條件分兩方面，有利和不利

有利條件：美國(guó)地形分為三大縱列帶中部的大平原平坦開闊,土壤肥沃；密西西比河流在這經(jīng)過(guò)，提供豐富的灌溉水源；

東部低矮的山地對(duì)來(lái)自大西洋的水汽阻擋不顯著，夏季降水較多，屬溫帶、亞熱帶氣候，水熱條件配合較好；有利于種植業(yè)如小麥、玉米、棉花和亞熱帶作物等的大規(guī)模、機(jī)械化種植。

西部山地?zé)崃坎蛔悖邓^少，宜發(fā)展畜牧業(yè)。

不利條件：大平原南北貫通，冬季極地冷氣流可長(zhǎng)驅(qū)南下，直達(dá)墨西哥灣，形成大風(fēng)、雪、寒潮天氣，對(duì)南方亞熱帶作物造成凍害。師：總結(jié)美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件

1.本土位于北緯25°~49°之間，熱量充足,降水適宜 2.中部平原廣闊，地勢(shì)平坦,土壤肥沃 3.密西西比河、五大湖利于灌溉 4.地廣人稀，利于農(nóng)業(yè)商品經(jīng)營(yíng)

師：好，我們現(xiàn)在看能不能解決剛才那個(gè)問(wèn)題，如果乳畜帶大規(guī)模種植玉米，可以還是不可以？各小組討論兩分鐘，然后找同學(xué)回答。生：(略)師：很明顯不可以，之前在發(fā)的導(dǎo)學(xué)案我們也已經(jīng)了解到，不同作物有不同的生長(zhǎng)習(xí)性。玉米的生長(zhǎng)習(xí)性就是喜溫，喜濕，喜光。而乳畜帶分布區(qū)，緯度偏高，氣候溫涼，土壤有較為貧瘠不適于玉米的生長(zhǎng)和成熟，但適合多汁牧草的生長(zhǎng)，因此，乳畜帶不能大規(guī)模種植玉米。

師：那么除了自然條件，還有什么原因影響著乳畜帶的分布呢？ 生：（略）

師：對(duì)，就是市場(chǎng)，乳畜帶位于東北五大湖工業(yè)區(qū)附近擁有巨大的牛奶盒乳制品的銷售市場(chǎng)。

這時(shí)乳畜帶分布地區(qū)和成因，那么其他農(nóng)業(yè)帶的分布和成因就交由各組同學(xué)自己討論總結(jié)。師：（出示總結(jié)）師：我們知道個(gè)自然帶的分布既受自然區(qū)位因素的影響還涉及到社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的因素影響，我們來(lái)看幾組圖片，同學(xué)們總結(jié)，美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受那些社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件影響。（出示圖片）

美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件： 1.國(guó)內(nèi)、國(guó)外市場(chǎng)廣闊

2.完整的儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)和交通網(wǎng)絡(luò) 3.國(guó)家政策與法規(guī)支持

4.機(jī)械化，大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 5.科技，如：農(nóng)業(yè)科技、保鮮技術(shù)

師：好，我們思考下一問(wèn)題：根據(jù)美國(guó)的自然條件，分析美國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化是否符合農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方向。（學(xué)生小組討論）生：（略）

師：美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的形成都是建立在當(dāng)?shù)刈匀粭l件基礎(chǔ)上形成的(當(dāng)然也會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的影響)，充分利用了自然資源，符合因地制宜的原則，也是符合可持續(xù)發(fā)展方向的。

師：最后我們來(lái)看美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策（出示圖片）了解美國(guó)20世紀(jì)30年代的沙塵暴。

1.分析造成沙塵暴的人為原因?！饕沁^(guò)牧、過(guò)墾導(dǎo)致植被破壞。2．美國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體對(duì)策有哪些？

發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“處方”農(nóng)業(yè)。（對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)略作解釋，“精確農(nóng)業(yè)”留等以后GPS內(nèi)容中說(shuō)明）

3．具體了解“處方”農(nóng)業(yè)： 課堂演練 小結(jié)

第四篇：第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例

第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例

崔閩

第二課時(shí)

課題范圍：后兩個(gè)框題。即大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)──商品糧基地建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展方向 授課目標(biāo)：

1.理解和掌握東北作為商品糧基地的突出特點(diǎn)。

2.能夠分離并理解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)在面臨的問(wèn)題和農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

授課重點(diǎn)：東北地區(qū)商品糧基地的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。

授課難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn) 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向

授課過(guò)程：

課間播放背景音樂(lè)《大東北》，以放松學(xué)生的緊張情緒和調(diào)動(dòng)氣氛。

[導(dǎo)入新課]

歡快的歌曲聲中我們仿佛親眼看到東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的豐收景象。不僅歌曲在稱贊，全國(guó)地人民對(duì)東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)也一直非常關(guān)注。那我們就了解一下。

[出示資料]張國(guó)寶：東北黑土地素來(lái)是我國(guó)重要的商品糧產(chǎn)地，對(duì)保障國(guó)家糧食安全起到了重要作用。近年來(lái)，這個(gè)作用越發(fā)明顯，東北地區(qū)提供的商品糧占全國(guó)總量的比例越來(lái)越高，現(xiàn)在已達(dá)到1/3。

[教師據(jù)材料提問(wèn)]那東北地區(qū)糧食的商品率高的原因是什么？為什么東北地區(qū)的商品糧建設(shè)會(huì)對(duì)我國(guó)糧食安全產(chǎn)生影響？

[學(xué)生思考并回答]商品率高的原因：

1.產(chǎn)量高，占全國(guó)糧食總產(chǎn)量的1/7

2.地廣人稀，人口少，人均占有量高。

影響國(guó)家糧食安全的原因：

1、伴隨著全國(guó)日益加快的城市化和工業(yè)化步伐，耕地資源將繼續(xù)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，影響糧食總量的增長(zhǎng)。而東北地區(qū)人均占有耕地水平較高，且農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)較好。因此，在我國(guó)商品糧供給仍是一個(gè)比較緊張的格局下，鞏固?hào)|北的商品糧基地，將是確保國(guó)家糧食安全的主要依托。

[教師轉(zhuǎn)折]通過(guò)這段材料我們可以看出，東北地區(qū)的商品糧基地的地位是非常重要的。那它的主要特點(diǎn)是什么？

[出示圖片（機(jī)械化）（東北商品糧基地分布）]

[學(xué)生得出結(jié)論]：大規(guī)模機(jī)械化生產(chǎn)與地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)

[學(xué)生分析原因]機(jī)械化──地形平坦，集中連片；耕地面積廣

地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)──區(qū)域內(nèi)部地理?xiàng)l件的差異

[教師解釋]地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)概念：由于地區(qū)內(nèi)部條件存在差異，因此根據(jù)國(guó)家需要，因地制宜地發(fā)展了不同農(nóng)作物的集中產(chǎn)區(qū)，這就是地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)。

[學(xué)生看圖，分析東北地區(qū)糧食作物的具體分布]

小麥：主要分布在北部地區(qū)，以三江平原和松嫩平原北部最集中。作物種類以春小麥為主。

水稻：主要分布在東部山間河谷盆地和遼河、松花江大型灌區(qū)。

玉米：中部松嫩平原。這里已經(jīng)成為我國(guó)著名的“玉米帶”。

[教師過(guò)渡]東北地區(qū)的玉米分布在我國(guó)著名的玉米帶，美國(guó)的農(nóng)業(yè)專業(yè)化十分典型，也形成了分布集中的玉米帶，那兩國(guó)玉米帶在分布條件上有何異同點(diǎn)？

相同點(diǎn)：兩地均有適合農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)越的自然條件，例如地勢(shì)平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨等。

且生產(chǎn)規(guī)模都較大，機(jī)械化程度和商品率較高的商品谷物農(nóng)業(yè)。兩地的種植結(jié)構(gòu)都以玉米為主。

不同點(diǎn)：我國(guó)玉米帶所處的緯度相對(duì)較高，自然條件相對(duì)較差，單產(chǎn)較低。且經(jīng)營(yíng)方式不同，我國(guó)是國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，美國(guó)為家庭農(nóng)場(chǎng)，而且美國(guó)玉米帶的農(nóng)業(yè)專業(yè)化和機(jī)械化、現(xiàn)代化程度均高于我國(guó)。

[轉(zhuǎn)折]通過(guò)比較，我們得知，東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展并不是盡善盡美。

[設(shè)問(wèn)]那現(xiàn)在東北地區(qū)面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因又是什么？（同時(shí)出示東北地區(qū)幾幅圖片的比較）

[學(xué)生思考回答，教師可以補(bǔ)充]

由于20世紀(jì)以來(lái)，東北地區(qū)人口激增。高強(qiáng)度的農(nóng)林開發(fā)，造成土地的不合理利用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境退化。例如，水土流失和黑土退化嚴(yán)重，土地沙化、鹽堿化和草場(chǎng)退化加劇，自然災(zāi)害頻繁，以及環(huán)境污染等，給農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)威脅。

[問(wèn)題跟上]那你認(rèn)為政府該采取什么措施解決？

[學(xué)生繼續(xù)回答]要實(shí)現(xiàn)東北地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，就必須從改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境入手，堅(jiān)持開發(fā)、利用與治理相結(jié)合，以達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益的統(tǒng)一。

[教師繼續(xù)設(shè)問(wèn)]隨著退耕還林、退耕還草和濕地保護(hù)工程的實(shí)施，東北地區(qū)想靠繼續(xù)開墾荒地來(lái)增加糧食產(chǎn)量的途徑將受到限制。加之東北地區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件不同，那么東北地區(qū)的不同區(qū)域的農(nóng)業(yè)該如何繼續(xù)發(fā)展？現(xiàn)在政府的每一個(gè)重大決策都要通過(guò)專家智囊團(tuán)的充分討論，假設(shè)你們就是東北政府請(qǐng)來(lái)的專家智囊團(tuán)，每一組的專家所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域略有不同。平原、西部草原、山區(qū)，針對(duì)東北農(nóng)業(yè)不同區(qū)域的發(fā)展重點(diǎn)和發(fā)展方向，你們將會(huì)給東北的行政長(zhǎng)官提出什么樣的建議？

下面我們的智囊團(tuán)就平原、西部草原以及山區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行討論，并用關(guān)鍵的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)短的句子把你們的討論結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)（寫在紙上），東北的農(nóng)業(yè)是否能夠發(fā)展起來(lái)就看各位專家的團(tuán)體力量了。

參考答案如下：

[教師可適時(shí)解釋和適時(shí)補(bǔ)充]

1.以增強(qiáng)抗衡國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)能力為重點(diǎn)。

[說(shuō)明]我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品面臨國(guó)外農(nóng)產(chǎn)品的威脅。

2.推進(jìn)農(nóng)業(yè)向規(guī)?；?、專業(yè)化和生態(tài)化方向發(fā)展：以圖4、13為例。以三江平原較為普遍的沼澤地為中心，實(shí)現(xiàn)了種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、栽培業(yè)等多種農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的良性共處。

3.西部草業(yè)和中部平原區(qū)，能夠既保護(hù)西部草原的生態(tài)環(huán)境，也能使中部產(chǎn)量區(qū)的糧食就地轉(zhuǎn)化，中西部密切協(xié)作，形成有機(jī)聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)鏈條，各自的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

[轉(zhuǎn)折]通過(guò)專家智囊團(tuán)的充分討論，東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展有了明確的方向和發(fā)展重點(diǎn)。可見咱們團(tuán)體的力量是無(wú)窮的。

[小結(jié)]咱們學(xué)習(xí)東北的農(nóng)業(yè)發(fā)展，不僅僅是局限于東北本地，更重要的是形成一個(gè)清晰的分析思路。也就是說(shuō)我們要分析一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，首先要了解其農(nóng)業(yè)發(fā)展的地理?xiàng)l件，通過(guò)分析可以得知其發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，我們要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，要解決問(wèn)題，繼而實(shí)現(xiàn)本地區(qū)的農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

[轉(zhuǎn)折]東北地區(qū)雖然是我國(guó)重要的商品糧基地，可是與南方地區(qū)相比，東北地區(qū)的糧食單位面積產(chǎn)量相對(duì)較低。那南方地區(qū)到底在發(fā)展農(nóng)業(yè)方面有哪些有利條件呢？根據(jù)本節(jié)的思路，咱們專家智囊團(tuán)再接再厲，課下討論論證以珠江三角洲為例的南方區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

[參考答案]基塘生產(chǎn)是生態(tài)農(nóng)業(yè)，符合可持續(xù)發(fā)展的要求。因?yàn)榛辽a(chǎn)將種植業(yè)（桑、蔗等）、養(yǎng)殖業(yè)（養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚）、手工業(yè)（絲廠、糖廠）等幾種產(chǎn)業(yè)緊密地聯(lián)系在一起。在此環(huán)節(jié)中，塘泥、蠶糞、蠶蛹、繅絲、濾泥、蔗葉等副產(chǎn)品（或廢棄物）被充分的回收利用了。養(yǎng)蠶業(yè)、蔗糖加工業(yè)同塘魚養(yǎng)殖業(yè)密切相結(jié)合，作為一種綜合的經(jīng)營(yíng)，幾者之間相互依存、相互促進(jìn)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，有機(jī)循環(huán)聯(lián)系起來(lái)?；旧辖鉀Q了桑、蔗的肥料和蠶、魚的飼料問(wèn)題，不僅養(yǎng)蠶、蔗糖加工和養(yǎng)魚生產(chǎn)穩(wěn)定，而且成本也大大降低。這樣的連環(huán)性生產(chǎn)體系能夠充分地利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和勞動(dòng)力，創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)保證了生態(tài)環(huán)境的良性發(fā)展。

其系統(tǒng)內(nèi)部的養(yǎng)分基本循環(huán)是：塘基植桑，塘內(nèi)養(yǎng)魚，桑葉喂蠶，蠶桑廢棄物和蠶蛹喂豬，蠶砂喂魚，魚池中的塘泥肥桑，蠶繭加工后銷售市場(chǎng)?；林g一環(huán)扣一環(huán)，相互制約、相互促進(jìn)。這樣一種生產(chǎn)方式既克服了當(dāng)?shù)氐屯莸厮疂持?，而且前一環(huán)節(jié)的廢棄物成為后一環(huán)節(jié)的營(yíng)養(yǎng)，成功地減少了環(huán)境污染，營(yíng)造了較為理想的生態(tài)環(huán)境。

[結(jié)束本課]既然基塘農(nóng)業(yè)這么好，那咱們當(dāng)?shù)匾舶l(fā)展基塘農(nóng)業(yè)，可以嗎？（當(dāng)然不可以）那既然不可以，那本地發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件是怎樣的？你了解嗎？如果不了解，那本地的農(nóng)業(yè)該

如何發(fā)展？家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親如何能夠放心的將家鄉(xiāng)的將來(lái)交給咱們呢？所以咱們就把了解家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展作為咱們課下的實(shí)踐作業(yè)。

（山東省東營(yíng)市第一中學(xué)）

第五篇：《第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 陳娜新

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、及以草原和荒漠為主的地形。2.使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法。教學(xué)重點(diǎn)

西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)

以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)生的影響。教學(xué)過(guò)程

讀圖：西北地區(qū)的地形。

請(qǐng)同學(xué)們從書本73頁(yè)圖8.3中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問(wèn)。

大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)，那么來(lái)自海洋的水汽容易到達(dá)這里嗎？（很難）

同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（顯示中國(guó)地形圖），用亮線分別顯示中國(guó)主要東西方向的山脈。

想一想：這樣的走向?qū)?lái)自海洋的東南濕潤(rùn)氣流有何影響？（阻擋氣流）

總結(jié)：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)的地理位置加上東西向山脈對(duì)氣流的阻擋，使?jié)駶?rùn)的海洋氣流很難到達(dá)這里。想一想：

1.這里的降水情況如何？（稀少）

2.氣候有何特點(diǎn)？（干旱為主）3.河流分布多少？（河流稀少）

4.河流多為內(nèi)流河還是外流河？（內(nèi)流河。教師提示、點(diǎn)撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因）3、4兩題目要通過(guò)大屏幕顯示中國(guó)河流分布圖，把推理結(jié)果在現(xiàn)實(shí)中得到印證。

板書：降水稀少，氣候干旱河流稀少，多內(nèi)流河?；顒?dòng)1：（課本第73頁(yè)活動(dòng)1）

這個(gè)題目，學(xué)生很快即可完成。通過(guò)提問(wèn)，看有無(wú)問(wèn)題，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。承轉(zhuǎn)：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？

學(xué)生看圖、思考，教師點(diǎn)撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥。

植物的生長(zhǎng)需要適宜的水分，降水的東西差異，會(huì)導(dǎo)致植被差異嗎？（會(huì)）

1.內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原景觀。2.荒漠草原景觀。

3.荒漠景觀：我國(guó)面積最大的塔克拉瑪干沙漠。

看完后，教師簡(jiǎn)單介紹水分與景觀的聯(lián)系。完成第76頁(yè)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系。想一想：

1.西北地區(qū)制約人類生產(chǎn)、生活的主要自然因素是什么？（缺水）2.西北地區(qū)的西部都是沙漠嗎？（不是）3.哪些地方不是呢？（水資源較為豐富的地區(qū)）教師進(jìn)一步解釋為：地表水、地下水豐富的地區(qū)。

錄像片段：我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河？塔里木河。

我們把沙漠地區(qū)，水分條件較好，能生長(zhǎng)植物的地方，叫綠洲。提問(wèn)：這些綠洲的分布有何特點(diǎn)？ ［課堂小結(jié)］（師生一起復(fù)習(xí)總結(jié)）提問(wèn)、回答：

1.本區(qū)地理位置？ 深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)。2.東西方向山脈？ 對(duì)濕潤(rùn)氣流阻擋。3.結(jié)果呢？ 干旱為主的自然特征。

4.特征包括？ 降水稀少。河流稀少，多內(nèi)流河。