第一篇：青島市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價指導(dǎo)意見

青島市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價指導(dǎo)意見

各區(qū)、市教研室（托幼辦），市實(shí)驗(yàn)幼兒園：

幼兒園班級幼兒一日活動是指幼兒園班級每天進(jìn)行的所有教育活動。一個好的課程方案要得到充分落實(shí)，取決于幼兒園班級高水平的一日活動；一個幼兒在園（班）的每一天的生活質(zhì)量取決于班級教師一日活動中的保教水平?？傊變旱囊蝗栈顒淤|(zhì)量直接影響課程的實(shí)施和幼兒當(dāng)前的快樂成長以及終身發(fā)展。青島市根據(jù)近年來幼兒園課程改革提出“讓每個幼兒在一日活動中獲得最大限度發(fā)展”, 現(xiàn)又出臺《青島市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價指導(dǎo)意見》，其中對幼兒園班級一日活動的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)與功能、評價的方法建議進(jìn)行了闡述；制定的《青島市幼兒園班級幼兒一日活動評價標(biāo)準(zhǔn)》將作為我市幼兒園班級幼兒一日活動研究和評價的依據(jù)。

一、幼兒園班級幼兒一日活動的基本特點(diǎn)

幼兒園一日活動的基本特點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒園教育的特殊性。

一是一日活動保育教育合一。幼兒園根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》設(shè)置課程開展教學(xué)活動，同時幼兒尚無獨(dú)立生活能力、需要成人精心照顧和保護(hù)，因此在幼兒園一日活動中教師忽視保教其中任何一方面都將影響幼兒的健康發(fā)展。

二是一日活動以游戲?yàn)榛净顒印；净顒邮侵冈谟變耗挲g段對其生存發(fā)展最有價值、最適合、最主要的活動。游戲最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和活動能力，在幼兒發(fā)展中有不可替代的教育價值。游戲既是幼兒一日活動中各種教育活動的手段，又是一日活動的主要內(nèi)容。

三是一日活動中幼兒的主動性和活動的多樣性。活動是幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，離開活動就沒有幼兒的發(fā)展。幼兒是在積極主動與人、物的相互作用中去體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗(yàn)的，不同的活動類型和活動內(nèi)容在幼兒發(fā)展中有不同的價值，因此決定了幼兒園一日活動的豐富多樣性。

四是一日活動教育的整體性和計(jì)劃的具體性。一日活動中各類型

活動有不同的教育價值，各類型的活動又是不斷轉(zhuǎn)換和過渡的。只有一日活動的教育目標(biāo)、內(nèi)容、手段有機(jī)融為一體，體現(xiàn)“動靜結(jié)合、室內(nèi)戶外結(jié)合、集體自由結(jié)合、游戲?qū)W習(xí)結(jié)合”等整體性，才能使幼兒一日活動達(dá)到“愉快、充實(shí)、自主、有序”的標(biāo)準(zhǔn)。教師還必須對每日各類活動作出認(rèn)真詳細(xì)的計(jì)劃，同時對各類活動的過渡環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的安排，才能避免幼兒一日活動的枯燥單一和組織失控。

二、幼兒園班級幼兒一日活動的結(jié)構(gòu)和功能

幼兒園一日活動由各種不同的類型組成，根據(jù)活動的性質(zhì)可以分為集體教學(xué)活動、活動區(qū)活動、戶外體育活動、生活活動四大類型。幼兒園要充分發(fā)揮一日活動中四大類型教育活動的價值與功能。

1．集體教學(xué)活動。集體教學(xué)活動是“教師引導(dǎo)學(xué)生按照明確的目的、循序漸進(jìn)的以掌握教材為主的一種教育活動”（吳也顯，1984），是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康領(lǐng)域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學(xué)活動，其特點(diǎn)是：目標(biāo)明確、內(nèi)容精選、步驟周密、教師主導(dǎo)下的以幼兒為主體的高結(jié)構(gòu)、高密度的教學(xué)活動。集體教學(xué)活動面向全體幼兒，有利于激發(fā)幼兒積極健康的情感、發(fā)展幼兒多元的能力和獲得各種知識經(jīng)驗(yàn)。

2.活動區(qū)活動。是指教師創(chuàng)設(shè)的與課程主題有關(guān)的區(qū)域活動。是幼兒在角色扮演區(qū)、美

工制作區(qū)、拼插建構(gòu)區(qū)、音樂表現(xiàn)區(qū)、語言閱讀區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智游戲區(qū)等的自由自選的活動。在活動區(qū)幼兒可以根據(jù)自己的興趣和需要，自己選擇活動的內(nèi)容、自己選擇活動的材料、自己選擇活動的方式和合作的伙伴。教師在活動區(qū)中要以適宜的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“制訂計(jì)劃——操作活動——整理收拾——回憶分享”四大環(huán)節(jié)的活動，在滿足幼兒個性化需要的同時使幼兒在各種活動中獲得新經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

3．戶外體育活動。這類活動應(yīng)包括幼兒早操活動、集體游戲、小型多樣的自由活動（發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動等）。戶外體育活動每天不少于2小時，主要達(dá)到發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒身體素質(zhì)不斷適應(yīng)環(huán)境變化的作用。

4．生活活動。是指幼兒在幼兒園的進(jìn)餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環(huán)節(jié)。這幾個生活環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要組成部分。幼兒園的教育目標(biāo)尤其是幼兒各種生活衛(wèi)生習(xí)慣、勞動態(tài)度和自理能力、責(zé)任感及社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成，很多是在生活活動中完成的；幼兒觀察興趣和探索欲望的激發(fā)以及很多社會與科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的獲得，都是在生活中進(jìn)行的，要根據(jù)季節(jié)引導(dǎo)幼兒自主參與班級的種植、收集、飼養(yǎng)、觀察記錄等活動。

幼兒園的生活活動是幼兒終身發(fā)展教育的重要途徑，也是幼兒園與中小學(xué)教育的重要區(qū)別。

三、幼兒園一日活動評價的方法和建議

1．幼兒一日活動評價的參與人員。課程的組織實(shí)施具體落實(shí)在一日活動中，教師作為課程的具體實(shí)施者，通過與幼兒的交互活動將課程理念落實(shí)在幼兒身心發(fā)展中。所以一日活動質(zhì)量評價主要應(yīng)以教師自評為主，通過教師自評發(fā)現(xiàn)自己在一日活動中的經(jīng)驗(yàn)和有待于改進(jìn)之處。園長要在教師自評的基礎(chǔ)上組織教師間的互評，并進(jìn)行具體的指導(dǎo)，以達(dá)到提高教師組織一日活動質(zhì)量的目的。教師或幼兒園在研究和評價過程中要有目的地引導(dǎo)家長有效地參與，使家長通過參與幼兒一日活動了解幼兒的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到家園共育的目的。

2．《幼兒園一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的使用?！队變簣@一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》包括：一日活動組織、集體教學(xué)活動、活動區(qū)活動、戶外體育活動、生活活動五個A級指標(biāo)。教師或幼兒園可以對五個A級指標(biāo)的一日活動進(jìn)行整體性的研究評價；也可根據(jù)本園一日活動研究的實(shí)際水平，選擇五個A級指標(biāo)中的重點(diǎn)活動進(jìn)行專項(xiàng)的研究評價，以達(dá)到促進(jìn)班級幼兒一日活動整體水平的提高。

3．一日活動質(zhì)量評價與課程實(shí)施、幼兒發(fā)展的緊密結(jié)合。一日活動質(zhì)量評價的目的是：通過評價觀察幼兒在一日活動中的行為表現(xiàn)，反思教師一日活動中教育策略適宜與否，及時發(fā)現(xiàn)課程目標(biāo)和幼兒發(fā)展之間的距離，并及時調(diào)整課程促進(jìn)幼兒高效的發(fā)展。因此教師應(yīng)根據(jù)一日活動中課程的主題目標(biāo)和幼兒的實(shí)際行為表現(xiàn)，做好觀察記錄和效果反思，使一日活動質(zhì)量評價重點(diǎn)研究課程實(shí)施，直接關(guān)注幼兒發(fā)展。

4．一日活動質(zhì)量評價的機(jī)制保障。一日活動質(zhì)量評價應(yīng)是教師和幼兒園開展日常教研中主要的內(nèi)容。為此幼兒園要建立一套有效的一日活動評價機(jī)制，使一日活動質(zhì)量評價從研究——評價——激勵形成有效的常規(guī)制度和良性的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

附：《青島市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》

青島市普通教育教研室

二○○八年六月十三日

第二篇：青島市幼兒園班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

青島市幼兒園班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

A級指標(biāo)

B

級

指

標(biāo)

B級指標(biāo)

分?jǐn)?shù)

得分

一日活動

分

教育方向

教育觀念5分

積極貫徹《綱要》精神，教育方向正確

以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)的方法，關(guān)注并促進(jìn)不同年齡幼兒發(fā)展

活動計(jì)劃4分

《一日作息時間表》科學(xué)合理，有年齡和季節(jié)特點(diǎn)并嚴(yán)格執(zhí)行

《周計(jì)劃》和各科活動計(jì)劃根據(jù)課程目標(biāo)提前一周制定，并經(jīng)園長審定后實(shí)施

活動組織4分

圍繞《課程方案》中的教育主題，在一日的四大類性教育活動中嚴(yán)密實(shí)施教育

動與靜、室內(nèi)與戶外、集體與自由、游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合；環(huán)節(jié)過度自然緊湊、無等待

環(huán)境氛圍4分

師幼關(guān)系和諧，幼兒行為與交往文明

環(huán)境創(chuàng)設(shè)突出當(dāng)前教學(xué)主題并體現(xiàn)教學(xué)進(jìn)展和幼兒真實(shí)發(fā)展

幼兒活動3分

愉快、充實(shí)、自主、有序、發(fā)展

教學(xué)活動

分

教學(xué)目標(biāo)2分

知識、能力、情感定位準(zhǔn)確，具體可行

教學(xué)內(nèi)容3分

教材貼近幼兒生活，具有科學(xué)性、教育性、趣味性特點(diǎn)

教材內(nèi)容分析準(zhǔn)確，重難點(diǎn)突出

教學(xué)過程

12分

教學(xué)結(jié)構(gòu)層層深入、環(huán)環(huán)緊扣

教學(xué)方法體現(xiàn)游戲化，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)

教學(xué)提問有價值，利于重難點(diǎn)的解決

教學(xué)手段綜合，教學(xué)媒體運(yùn)用合理，有助于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成2

教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)的主動性和探索性水平高并獲得新經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)素質(zhì)

3分

教態(tài)自然適宜，語言簡練生動并富有感染力

教學(xué)機(jī)智靈活，根據(jù)不同幼兒反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)行為

具備相關(guān)教育領(lǐng)域（科學(xué)、語言、藝術(shù)等）的基本素質(zhì)

活動

區(qū)

活動

分

區(qū)域環(huán)境

6分

時間安排合理、充足，每幼兒不少于2小時

空間利用充分科學(xué)；區(qū)域中各種設(shè)施滿足幼兒需要

材料隨課程主題更換并豐富有選擇性，廢舊自然材料不少于1/3

計(jì)劃制定

3分

活動前利用各種時機(jī)，指導(dǎo)不同能力的幼兒制定適宜的活動計(jì)劃

活動中了解每個幼兒計(jì)劃并引導(dǎo)其不斷豐富、拓展活動計(jì)劃

活動操作

5分

引導(dǎo)幼兒自主（合作）并能注意力專注的實(shí)現(xiàn)自己的活動計(jì)劃；

觀察幼兒實(shí)現(xiàn)計(jì)劃過程中出現(xiàn)的困難，及時給予鼓勵和幫助

激發(fā)幼兒在各種活動中的創(chuàng)造性（游戲情節(jié)發(fā)展、以物代物等）；

培養(yǎng)幼兒克服困難（堅(jiān)持性和探索性等）解決問題的能力

與幼兒共同討論建立活動規(guī)則并提示遵守

收拾整理2分

讓幼兒明確整理的具體要求，活動后歸回原處并保持區(qū)域的整潔

交流分享

4分

引導(dǎo)幼兒圍繞明確的主題進(jìn)行談話和作品交流，分享價值高

根據(jù)實(shí)際觀察有重點(diǎn)的幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)（幼兒的努力程度、解決問題的方法）；引發(fā)下次活動興趣等（介紹各區(qū)域幼兒的活動成果和創(chuàng)新）

戶

外

體

育

活

動

分

總要求

4分

根據(jù)季節(jié)天氣有計(jì)劃的安排戶外時間和內(nèi)容；各班鍛煉器械完備玩具豐富幼兒自主管理；活動中幼兒衣著便于鍛煉;活動密度活動量適宜；

做操

5分

根據(jù)各班要求進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，幼兒精神飽滿；配樂做操（上學(xué)期徒手操、下學(xué)期器械操）富有童趣

教師帶操富有感染力，口令動作規(guī)范；幼兒動作整齊、到位

操前后準(zhǔn)備、放松活動幼兒隨音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)并達(dá)到鍛煉目的2

自由活動

6分

有計(jì)劃地開展小型多樣的活動；鍛煉內(nèi)容豐富（有選擇性）有趣

根據(jù)幼兒體能確定重點(diǎn)鍛煉內(nèi)容、要求明確并給予恰當(dāng)指導(dǎo)；活動具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，提供同伴間交流玩法的機(jī)會

保育措施得力，關(guān)注幼兒安全和自我保護(hù)

幼兒動作協(xié)調(diào)靈活；勇敢克服困難；有序整理器械玩具

體育游戲

5分

內(nèi)容選擇圍繞課程方案和《周計(jì)劃》有明確的鍛煉目的1

游戲場地器械準(zhǔn)備充分；游戲組織嚴(yán)密、生動；幼兒愉快鍛煉

游戲中貫穿集體觀念和遵守游戲規(guī)則的教育

生

活

活

動

分

進(jìn)餐

與喝水

5分

營造安靜愉快進(jìn)餐環(huán)境；根據(jù)年齡創(chuàng)造幼兒自主用餐的機(jī)會與條件

正確使用餐具，不挑食；文明就餐（飯菜搭配吃，細(xì)嚼慢咽）

飯后主動擦嘴漱口、整理進(jìn)餐的場所，保持桌面和衣服的整潔

保證幼兒喝水的質(zhì)量與條件；養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣并喝夠量

睡眠4分

睡眠環(huán)境舒適安靜，有窗簾、床鋪（或一人一褥一被一枕、不擁擠）

以科學(xué)方法引導(dǎo)幼兒盡快入睡和正確的睡姿

培養(yǎng)幼兒有序整理自己床鋪（被褥）、獨(dú)立穿脫衣褲鞋襪等自理能力

盥洗3分

提供良好的盥洗條件；養(yǎng)成飯前便后和手臟時正確、主動洗手的習(xí)慣

能節(jié)約用水并保持地面清潔

入廁3分

創(chuàng)設(shè)蹲便和男女分廁（或遮擋）的文明如廁環(huán)境

養(yǎng)成自理大小便、女孩用紙和便后主動沖廁、洗手的習(xí)慣

觀察與

勞動5分

利用一切機(jī)會（散步、自由活動等）對不同季節(jié)的氣候、動植物、人們的活動等進(jìn)行觀察，培養(yǎng)幼兒探究欲望和觀察的興趣

師幼協(xié)商種植園地（自然角）種植并引導(dǎo)幼兒每周親自管理（漸到自主管理），給每個幼兒提供隨時觀察發(fā)現(xiàn)、表征記錄和嘗試勞動機(jī)會

每周有固定集體勞動內(nèi)容（掃地、洗手絹等）；給幼兒提供每周做值日生的機(jī)會，隨年齡增長值日任務(wù)明確、自主管理程度高

第三篇：幼兒園幼兒一日活動安排表

幼兒園幼兒一日活動安排表

7：30—8：30入園接待，晨間活動 8：30—8：55早操

8：55—9：00休息（喝水、入廁）9：00—9：30

9：30—10：00

10：00—10：30

10：30—10：50

10：50—11：00

11：00—11：40

11：40—11：50

11：50—12：00

12：00—14：20

14：20—14：45

14：45—15：00

15：00—15：20

15：20—15：50

15：50—16：00

16：00—16：20

16： 30—16：40教育教學(xué)活動

（一）休息（喝水、入廁）吃水果 教育教學(xué)活動

（二）游戲（戶外活動、區(qū)域活動）餐前準(zhǔn)備（入廁、洗手）愉快午餐（飯后漱口）餐后散步 睡前準(zhǔn)備（入廁）午睡 起床、盥洗、午間操準(zhǔn)備 午間操 吃點(diǎn)心 教育教學(xué)活動

（三）休息（喝水、入廁）游戲（戶外活動、區(qū)域活動）離園活動（講故事、看書、唱歌等）

第四篇：幼兒園一日活動評價 2012.12.18

幼兒園一日活動評價

通過這一周在寧波市第三幼兒園實(shí)踐跟崗觀摩，我獲得了非常多新的教育信息，如何細(xì)致、有序地展開幼兒園的一日活動，是保證一所幼兒園穩(wěn)定發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

評價一：教師在自然、寬松而有序的狀態(tài)下進(jìn)行一日活動，具有良好教育觀念。

從幼兒入園晨間活動、自主活動、游戲區(qū)域活動中，教師始終做到一個非常隨和、親切的引導(dǎo)、合作者、支持者的角色，合理組織幼兒的各方面活動，能充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，培養(yǎng)幼兒的良好行為。在觀摩中我始終非常注意教師的角色定位，因?yàn)槲艺J(rèn)為教師只有將自己做好定位，她才能在日常工作中維持一個養(yǎng)育者的身份，才能有掌握良好的教育觀，那么通過一個游戲活動的觀摩可以讓我感受到，教師對各項(xiàng)活動的展開都體現(xiàn)了幼兒為主的教育觀，雖然寬松但非常有序，教育觀念正確，思路清晰。

評價二：一日活動皆課程，時時事事皆教育。

制定了科學(xué)合理的一日作息時間表，能符合兒童的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)課程，安排適宜的一日活動。幼兒的運(yùn)動發(fā)展和游戲、過渡環(huán)節(jié)，都保證每個幼兒有自由自主選擇活動的機(jī)會，做到動靜將結(jié)合、全班與小組結(jié)合，將幼兒知識技能傳授與自理能力、時間等教育內(nèi)容自然滲透在一日活動的中。

評價三：積極創(chuàng)設(shè)主題特色環(huán)境，特色活動鮮明，有創(chuàng)新。幼兒園能積極開發(fā)園內(nèi)的美術(shù)主題特色活動資源，運(yùn)用各種自然條件開展豐富的美術(shù)活動，將教師、幼兒、環(huán)境三者有機(jī)結(jié)合、體現(xiàn)出來，并達(dá)到了幼兒、教師知識與技能提升。

評價四：家園共育，達(dá)成教育共識。幼兒園從家園欄各種內(nèi)容保育、知識反饋、活動展示、個別家長表彰等方式，豐富有效的進(jìn)行家長互動工作，體現(xiàn)正確的教育理念，家園互動，有效引領(lǐng)家長關(guān)注孩子良好行為習(xí)慣，通過成長檔案達(dá)到的關(guān)注-反饋，達(dá)成共識。

評價五：良好的人文文化，充分體現(xiàn)著師生“愉快、充實(shí)、自主、有序”地氛圍。

雖然這所幼兒園的一些方面比如收費(fèi)、教育環(huán)境條件和我們相比是稍差一些，但是他們的人文文化、教育思想、師生的精神面貌、師生的情感環(huán)境，這些軟文化是我們遙不可及的，也是我們所要去追求、去創(chuàng)造的目標(biāo)。

一日活動是每所幼兒園最基本、最常規(guī)、最核心的工作，如何將這些工作做到有細(xì)、有效、有序的展開，是我們要向?qū)幉ㄊ械谌變簣@所學(xué)習(xí)的，他們健全完善的管理體制是我們所需要的，他們的人文文化氛圍是我們所有人理想的追求，我會為創(chuàng)設(shè)一所高質(zhì)量、突特色、顯文化的幼兒園而不斷學(xué)習(xí)并堅(jiān)持不懈的努力著?。?/p>

謝麗麗

2012年12月18日

第五篇：鄒橋幼兒園幼兒一日活動安排

鄒橋幼兒園幼兒一日活動安排

7：10~7：40幼兒入園

7:40~8：05早班老師帶領(lǐng)幼兒做早操，晚班老師負(fù)責(zé)打掃教師衛(wèi)生。8：05~8:20組織幼兒喝水，入廁。早班老師負(fù)責(zé)組織幼兒喝水，晚班老師負(fù)責(zé)在廁所監(jiān)督并幫助幼兒整理衣褲。

8:20~8：50建構(gòu)課程。早班老師上課，晚班老師做教具、備課等。

8：50~9：30幼兒演講，開學(xué)初發(fā)現(xiàn)來自農(nóng)村的孩子膽子特小，多半沒有語言表達(dá)能力。于是為了發(fā)展幼兒語言能力，培養(yǎng)幼兒的觀察與總結(jié)能力，要求幼兒每人每天都要講一講自己身邊發(fā)生或聽到的事情。

9；30~10：00課間點(diǎn)心，我園幼兒來自農(nóng)村多半為留守兒童，有統(tǒng)一特點(diǎn)早飯吃得少，家長給孩子自帶干點(diǎn)，值班老師要做好記錄與監(jiān)督。

10：00~10：20組織幼兒戶外活動。10：20~10：50構(gòu)建課程。

10:50~11：20早班老師帶領(lǐng)走讀生離校

11：20~11：40晚班老師組織住校幼兒喝水，入廁和洗手然后進(jìn)餐廳。11：40~12：10幼兒溫馨午餐。

12：10分~12：30午睡前準(zhǔn)備。早班老師組織幼兒散步、念兒歌、唱歌、玩游戲。晚班老師打掃衛(wèi)生。2組織幼兒分組入廁。早班老師帶領(lǐng)一部分幼兒入廁，晚班老師帶領(lǐng)一部分幼兒入廁，組織幼兒安靜進(jìn)入午睡房。

12：30~14：10幼兒午睡時間。晚班早班組織幼兒入睡，晚班老師打掃衛(wèi)生。晚班老師負(fù)責(zé)看午睡。做到“三巡視”。提醒幼兒起床拉小便，早班老師備課、準(zhǔn)備課程等。

14：20~14：30溫馨起床。早班老師負(fù)責(zé)給午睡室內(nèi)的幼兒穿衣服。晚班老師帶領(lǐng)幼兒入廁。

14：30~15：00晚班老師組織幼兒游戲。

15：00 ~15：30晚班老師組織幼兒分組入廁，幫助幼兒整理衣服。早班老師檢查幼兒衛(wèi)生并幫助幼兒梳辮子。

15：30~16:00晚班老師與幼兒回顧幼兒園一日生活，并復(fù)習(xí)課堂知識。16：00~17：00幼兒離開幼兒園，晚班老師離園時整理教室。