第一篇：如何更好地開展90后大學(xué)生的社會實(shí)踐活動

如何更好地開展“90后”大學(xué)生社會實(shí)踐活動（黃石理工學(xué)院2010級護(hù)理學(xué)馮祥至湖北·黃石郵編：435003）

學(xué)號：201030910246

【摘要】社會實(shí)踐活動是當(dāng)代大學(xué)生接受社會教育、增長社會知識、反思自我行為、為社會作貢獻(xiàn)的良好途徑，然而，在開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動的過程中，還存在內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)不完善、參與人員不重視實(shí)效等問題，這些問題導(dǎo)致大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動難以顯現(xiàn)效果。因此深入分析和切實(shí)解決大學(xué)生社會實(shí)踐活動中存在的問題，是每位社會實(shí)踐活動參與者都需要認(rèn)真反思的一個(gè)重要問題。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生社會實(shí)踐活動創(chuàng)新性思維積極性

大學(xué)里豐富多彩的社會實(shí)踐活動不僅是拓展學(xué)生素質(zhì)的重要平臺 ,也是當(dāng)代大學(xué)生接受社會教育、增長社會知識、反思自我行為，為社會作貢獻(xiàn)的良好途徑。在深化教育教學(xué)體制改革、加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天 ,社會對大學(xué)生的動手能力、認(rèn)知和適應(yīng)社會能力提出了更高的要求，對于大學(xué)生來說，社會實(shí)踐活動顯得更加重要。眼下，雖然各類院校利用寒暑假組織同學(xué)開展社會實(shí)踐活動，但是仔細(xì)分析活動的形式、內(nèi)容及結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)，社會實(shí)踐活動更多地流于形式，為了做活動而做活動，活動本身對學(xué)生不具有吸引力，這不僅浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，更使得社會實(shí)踐活動的價(jià)值和意義得不到體現(xiàn)，學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性思維并未得到有效的調(diào)動和發(fā)揮 ,學(xué)生的綜合素質(zhì)及自身能力也沒有得到真正的提高和鍛煉，這與社會實(shí)踐活動的初衷背道而馳。

一、社會實(shí)踐活動存在的問題

（一）、缺少特色，沒有科學(xué)理念的有效指導(dǎo)；

（二）、目的不明確，內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)松散；

（三）、學(xué)生對于社會實(shí)踐活動不夠重視。

二、對現(xiàn)行社會實(shí)踐活動的反思

對于活動取得的社會效益和意義以及整個(gè)過程中的存在和發(fā)現(xiàn)的問題如果不做思考和總結(jié)。我們就不能認(rèn)識到自己的不足，我們更無法取得進(jìn)一步的發(fā)展，所以我認(rèn)為實(shí)踐和理論相結(jié)合的活動才能保持健康快速的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

首先，很多學(xué)校為了保證活動的順利開展，基本上都是由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師定好活動的方向和形式。負(fù)責(zé)組織活動的學(xué)生干部擬好活動計(jì)劃，這對活動目的、內(nèi)容以及時(shí)間地點(diǎn)是一種限制。這種形式可以保證活動的順利開展、保障學(xué)生安全，這無疑是對學(xué)校管理體制的嚴(yán)格遵守，但是換個(gè)角度，這樣的活動對于學(xué)生來說強(qiáng) 1

制性太大，也不能突出專業(yè)特色。作為90后的大學(xué)生，我們與老師有著不同的觀點(diǎn)，對社會實(shí)踐活動的意義、作用的理解也不一樣。我們更注重現(xiàn)實(shí)，更加關(guān)注實(shí)踐活動所產(chǎn)生的實(shí)際效果和意義。但是，老師和學(xué)生干部把一切都安排好了，活動的目的、內(nèi)容、形式甚至?xí)r間和地點(diǎn)都做了一定的限制，這樣很容易讓學(xué)生失去創(chuàng)新的動力和激情，進(jìn)而產(chǎn)生一種完任務(wù)的心理。而且，由于每年的活動主題和形式以及活動地點(diǎn)都沒有發(fā)生變動，使得每個(gè)學(xué)期的活動重復(fù)率特別高，這樣的活動方式缺乏思想創(chuàng)新，難以滿足當(dāng)代90后大學(xué)生的社會實(shí)踐需求和心理需要。這都是導(dǎo)致學(xué)校的社會實(shí)踐活動的意義不明顯、學(xué)生參與的積極性不高的重要原因。

其次，在整個(gè)社會實(shí)踐活動過程中，活動的決策者不能圍繞社會的需要、學(xué)生的需求以及社會最關(guān)心的問題來開展活動，容易使學(xué)生產(chǎn)生“英雄無用武之地”的感受。在社會實(shí)踐中，由于很多活動的組織者對于校外的情況和信息不是很了解，開展活動的時(shí)候只是通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生等單一途徑了解一些當(dāng)?shù)氐暮唵涡畔ⅲ荒芴岢稣嬲m合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況的可行性活動方案。同時(shí)，內(nèi)部分工也不夠明確，具體表現(xiàn)在任務(wù)分配不均，比如有些成員任務(wù)很多，甚至有時(shí)做不完，有的成員卻從始至終都只是一個(gè)配角，無事可做。由此看來，“團(tuán)結(jié)就是力量”，但是這個(gè)強(qiáng)大的力量都沒有完全迸發(fā)出來，再加上各部門協(xié)調(diào)不充分等原因，組織效果往往不盡人意。

再次，對于大學(xué)生來說，雖然學(xué)校管理制度比較靈活，但是學(xué)生的職責(zé)不變，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)放在第一位。學(xué)生平時(shí)對社會實(shí)踐活動缺乏關(guān)注，同時(shí)對社會實(shí)踐活動的實(shí)際意義以及社會實(shí)踐對于大學(xué)生活的重要作用不是很了解，又加上學(xué)校不注重學(xué)生本身的思想動員以及社會實(shí)踐形式化等一系列問題，所以學(xué)生不論從主觀上還是客觀上都不愿參與社會實(shí)踐活動。從多種原因考慮，學(xué)校對于學(xué)生組織的社會實(shí)踐活動給予了一定限制，使學(xué)生參與的積極性受挫，同時(shí)容易使學(xué)生對社會實(shí)踐活動的真實(shí)作用和意義產(chǎn)生質(zhì)疑，不主動參與活動。

三、對社會實(shí)踐活動的建議及意見

第一、對于當(dāng)代大學(xué)生的社會實(shí)踐活動，學(xué)校應(yīng)該給予更多的自主權(quán)利和支持，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮主體作用。教師負(fù)責(zé)進(jìn)行大方向上的引導(dǎo)和監(jiān)督，而且要與時(shí)俱進(jìn)倡議適合當(dāng)代90后大學(xué)生實(shí)踐的活動主題和項(xiàng)目?；顒禹?xiàng)目的提議以及活動主題的確定都應(yīng)該讓學(xué)生自己決定，甚至活動的目的以及整個(gè)活動的過程都應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，教師起指導(dǎo)的作用，所有活動的主題、目的、意義、地點(diǎn)以及其他事宜都應(yīng)該交給學(xué)生干部去討論，甚至可以在全系的同學(xué)中去征求更好的意見，這樣有利于實(shí)踐活動的廣泛性，（要做到這些，必須在平時(shí)經(jīng)常性地給同學(xué)們進(jìn)行一些思想教育，例如給大家通過視頻短片進(jìn)行感恩教育、勵(lì)志教育、價(jià)值觀的教育，這些視頻都來源于歷屆《感動中國》的實(shí)時(shí)回放，這樣大家更容易接受，長期進(jìn)行，也更容易形成一種習(xí)慣。）另一個(gè)方面，現(xiàn)在的大學(xué)生都比較有個(gè)性，喜歡按照自己的想法和意愿去做一件事情，具有主宰自己命運(yùn)的一種渴望，大家應(yīng)該針對這種心理觀察學(xué)生心中到底想要做什么和喜歡做什么，然后學(xué)校和老師對于這種情況進(jìn)行引導(dǎo)，大學(xué)生的社會實(shí)踐活動必然會出現(xiàn)一種朝氣蓬勃、百花齊放的局面。作為學(xué)校和老師應(yīng)該給學(xué)生更多發(fā)展的空間，相信學(xué)生的能力和思考力，學(xué)生的潛能是無法估計(jì)的，在我們整個(gè)聯(lián)盟的運(yùn)作和發(fā)展過程中，事實(shí)證明了一點(diǎn)，同學(xué)們的潛能只有得到充分的肯定和信任的時(shí)候才會發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

第二、社會實(shí)踐活動的方向應(yīng)該與不同的專業(yè)緊密相連，面對現(xiàn)實(shí)情況，社會實(shí)踐活動的方向更應(yīng)該走多元化的道路。社會實(shí)踐活動作為促進(jìn)大學(xué)生“接受社會教育、增長社會知識、反思自我行為，為社會作貢獻(xiàn)”的一項(xiàng)活動，一定要符合大學(xué)生的需要，因此適時(shí)地關(guān)注相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)和社會民生是提出良好方案的重要前提。同時(shí)我們也不能盲目的追求熱點(diǎn)，更重要的是了解與自己專業(yè)相關(guān)的社會對象的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，以及自己組織的活動對這些現(xiàn)狀能夠起到什么推動作用，非本專業(yè)的社會實(shí)踐活動也要做到這一點(diǎn)，因?yàn)榱私馇宄@些才能夠確定活動的主攻方向是什么。一項(xiàng)社會實(shí)踐活動，如果主攻方向不明確，不僅給活動的參與者造成了很大的困惑，而且會讓整個(gè)活動進(jìn)行的毫無秩序，更糟糕的是，可能活動結(jié)束了大家還不明白這個(gè)活動為什么做，從活動中得到了什么。因此，決策正確的主攻方向，是社會實(shí)踐活動能否取得成功的首要條件①。

很多事實(shí)證明，一個(gè)完整的、高效的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)組織也很重要的。一年來的社會實(shí)踐活動啟示我們，組織不得力、效率低下、分工混亂，會致使一次成功的社會實(shí)踐活動走向失敗。再者，實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師也很重要，“強(qiáng)將手下無弱兵”。在整個(gè)活動過程中，如果同學(xué)們能夠統(tǒng)一思想、統(tǒng)一戰(zhàn)線，就有利于活動的開展，也可以大大提高活動的質(zhì)量和社會效益②。

第三、加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的宣傳、教育工作。長期以來老師只注重媒體對外的活動宣傳，忽略了對學(xué)生自身的宣傳和教育工作。其實(shí)，對于學(xué)生自身的宣傳與教育工作也很重要，“紙上得來終覺淺。絕知此事要躬行”，利用自己的親身體驗(yàn)去做思想動員和教育工作比外來的資料要作用更明顯，因?yàn)檫@本身對于活動的參與者是一種肯定和鼓勵(lì)。這就是我所認(rèn)為的成果意識，再好的活動，開展的再成功，沒有成果就沒有說服力，更沒有激勵(lì)大家的實(shí)時(shí)材料（這些材料需要大家平時(shí)組織活動的時(shí)候要保留相關(guān)的影視資料和圖片文字資料，可以把收集和保留的圖片文字資料有專門的負(fù)責(zé)人合成為視頻資料，留著備用。）。這一點(diǎn)做好了，一旦大家認(rèn)識到自己的成果，認(rèn)識到了其中的價(jià)值，試問還有誰不愿意參與進(jìn)來。

第四、要注重學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接影響到目前活動的決策和質(zhì)量，更重要的是影響到下一屆新生對于實(shí)踐活動的看法。提高學(xué)生干部的素質(zhì)不僅可以樹立良好的形象，也可以使得自己的社會實(shí)踐活動得到更多的社會支持，同時(shí)也能帶動身邊的同學(xué)積極參與，甚至可以帶動下一屆的新生積極地投身社會實(shí)踐活動的隊(duì)伍中來。這是一種良性的循環(huán)效應(yīng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】注：論文參考資料無原文引用

①該段理論來自參考文獻(xiàn)《非營利與公共組織戰(zhàn)略規(guī)劃》增強(qiáng)并保持組織成就的行動指南（第三版北京大學(xué)出版社2010年第一版作者：[美]約翰·布萊森JohnM·Bryson孫春霞翻譯）

②該段理論來自參考文獻(xiàn)《非營利與公共組織戰(zhàn)略規(guī)劃》增強(qiáng)并保持組織成就的行動指南第十一章《促進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃運(yùn)行的領(lǐng)導(dǎo)角色》第三版北京大學(xué)出版社2010年第一版作者：[美]約翰·布萊森JohnM·Bryson孫春霞翻譯）

第二篇：如何更好地開展班組安全活動

如何更好地開展班組安全活動

班組安全活動應(yīng)該緊緊圍繞安全生產(chǎn)這個(gè)主題，從“全員參與、切合實(shí)際、形式多樣、通俗易懂”這幾個(gè)方面入手，使全體參與人員的安全意識能從中得到提高，班組的安全氛圍得到進(jìn)一步地加強(qiáng)。我認(rèn)為，班組的安全活動應(yīng)該不僅要重視過程，而且更要注重效果。針對如何更好地開展班組安全活動，下面我就從這兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>

一、重視安全活動的內(nèi)容。如安全活動的多樣性、實(shí)用性等，安全活動的內(nèi)容可以從以下幾個(gè)方面開展：

1、倒閘操作

1）對倒閘操作中值班員在接令、匯報(bào)、操作過程中的規(guī)范性所出現(xiàn)的問題開展分析討論，從中可以發(fā)現(xiàn)問題、找出不足、杜絕違章。

2）對倒閘過程中遇到的問題進(jìn)行分析討論，如操作遇阻如何進(jìn)行匯報(bào)？如何處理操作遇阻無法執(zhí)行的操作票？設(shè)備要放在什么狀態(tài)？需要做好什么樣的安全措施和安全注意事項(xiàng)等方面可以進(jìn)行討論。

3）對操作中遇到的設(shè)備異常情況進(jìn)行分析討論。

2、工作許可和終結(jié)

1）對如何做好工作票中的安全措施可以進(jìn)行討論，具體可以以班組最近實(shí)際工作中執(zhí)行的某一張工作票來進(jìn)行分析，包括對工作票中所列安全措施的合理性和工作許可人所補(bǔ)充的安全措施的完善性進(jìn)行討論。

2）對終結(jié)過程中遺留和發(fā)現(xiàn)的問題以及采取的措施進(jìn)行分析和討論。

3、查違章、設(shè)備隱患和異常

1）對日常巡視和后臺監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的防范措施。

2）對異常和事故處理過程進(jìn)行分析。

3）對各類安全大檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及整改情況進(jìn)行分析。

4）對實(shí)際工作中人員的違章現(xiàn)象進(jìn)行剖析。

4、班組管理

班組人員可以對班組管理中存在的問題提出自己的意見，對如何搞好班組建設(shè)提出自己的建議。

5、文件宣貫、事故案例學(xué)習(xí)文件宣貫、事故案例學(xué)習(xí)要盡量避免大篇幅復(fù)制、抄寫，要抓重點(diǎn)、學(xué)精髓，從事故案例中要重點(diǎn)分析產(chǎn)生事故的根源，剖析自己在實(shí)際工作中是否也有違章行為，以及今后所采取的措施等。

6、針對各種節(jié)假日保供電、特殊運(yùn)行方式等保供措施及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析討論

7、對接地線管理和使用、防誤設(shè)施的管理和使用等進(jìn)行分析和討論

8、結(jié)合各種安全大檢查開展安全活動

二、保證安全活動有實(shí)質(zhì)性地開展，應(yīng)采取以下措施：

1、采取競爭機(jī)制

班組不僅要開展班組范圍的安全活動，還要開展以值為單位的安全活動，開展值與值之間的安全活動競賽，采取每月評比安全活動先進(jìn)值，并頒發(fā)流動錦旗，結(jié)合班組考核制度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)處罰等形式激勵(lì)全所人員不斷增加安全意識。

2、班組長要盡量多地參與值內(nèi)的安全活動，引導(dǎo)和督促當(dāng)值人員做好安全活動。

3、每月安全員可以預(yù)先制定幾個(gè)安全活動主題，張貼在班組宣傳欄上，進(jìn)行公布，預(yù)先讓班組人員進(jìn)行了解，也可以讓班組人員先進(jìn)行分析討論，以后班組再針對這些主題進(jìn)行開展。

4、班組安全活動文字的表達(dá)必須忠實(shí)于事實(shí)，盡量少修改，這樣才會感覺真實(shí)，字跡應(yīng)清楚。

第三篇：如何更好地開展輔導(dǎo)員工作

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如何更好地開展輔導(dǎo)員工作

作者：楊 艷

來源：《職業(yè)·下旬》2010年第04期

輔導(dǎo)員是高校從事學(xué)生德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的基層骨干力量,是大學(xué)生全面健康成長成才的指導(dǎo)者和引路人,對高校穩(wěn)定、社會發(fā)展有著重大的影響。面對新時(shí)期經(jīng)濟(jì)全球化、價(jià)值觀念多元化、科技信息網(wǎng)絡(luò)化、生活節(jié)奏快速化的新形勢,輔導(dǎo)員只有提升教育能力,開拓思想、扎實(shí)工作,才能成為合格的思想政治教育工作者,才能充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,教育好學(xué)生。

一、輔導(dǎo)員的角色定位

輔導(dǎo)員是高職學(xué)生思想的引路者,是學(xué)生工作的管理者,做好這一工作第一步,首先要對輔導(dǎo)員角色有一個(gè)清晰的認(rèn)識。輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生的日常教育管理、素質(zhì)拓展、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生全面健康成長成才息息相關(guān)的工作,是學(xué)生成長最直接的引導(dǎo)者,是高校穩(wěn)定的直接維護(hù)者,是校園文化建設(shè)的直接組織者,是學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接實(shí)施者,是大學(xué)優(yōu)秀精神的直接營造者與傳播者。因此,只有理解了輔導(dǎo)員角色內(nèi)涵,才能對日后的工作做到有的放矢

二、輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

俗話說:“打鐵需要自身硬”。隨著時(shí)代的高速發(fā)展,高校輔導(dǎo)員也要與時(shí)俱進(jìn)、緊隨時(shí)代步伐,必須不斷地解放思想,更新觀念,學(xué)習(xí)新事物,了解新情況,這樣才能使自己適應(yīng)大學(xué)生的思維活躍、求知欲強(qiáng)、視野開闊、興趣廣泛等特點(diǎn),才能找到與大學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的“共同語言”。同時(shí),輔導(dǎo)員還必須有高度的政治責(zé)任感,強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神,努力掌握先進(jìn)的思想理論、教育理念,系統(tǒng)的政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識,為進(jìn)一步探索新形勢下的學(xué)生工作尋求新途徑和新方法,為更好地開展學(xué)生工作打好根基。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善和發(fā)展自我輔導(dǎo)員必須不斷學(xué)習(xí),才能面對一個(gè)永遠(yuǎn)充滿活力,朝氣蓬勃,對未來充滿美好憧憬的大學(xué)生群體。社會環(huán)境在變、交際對象在變、工作內(nèi)容在變,這促使輔導(dǎo)員自身也要不斷學(xué)習(xí),在工作與學(xué)習(xí)中不斷反思、總結(jié)和探索,提升自身綜合素質(zhì),不斷完善和發(fā)展自我,才能適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展創(chuàng)新的要求。新形勢下,高校日益重視起了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),輔導(dǎo)員工作前景廣闊,學(xué)校為其提供了展示才華和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺。這既是時(shí)代的要求,也是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)光榮任務(wù)。因此,輔導(dǎo)員必須進(jìn)一步解放思想、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn),大膽探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的工作方式和教育方法,不斷開創(chuàng)高校學(xué)生的工作的嶄新局面。

四、工作方法原則

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魯迅先生有句話說:“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉,輔導(dǎo)員更應(yīng)牢記這句話,要時(shí)刻記得自己每天都是在與一個(gè)個(gè)獨(dú)立自主的的靈魂交流對話,應(yīng)該用涓涓細(xì)流去滋潤他們的心田。這就意味著,輔導(dǎo)員要教育學(xué)生擁有健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,而且還要用崇高的師愛愛去感化他們。有了愛才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心。當(dāng)然,僅有愛心是不夠的,還要有正確的工作方法方式,對問題處理得當(dāng),工作才會事半功倍。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)該在借鑒以前的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上,勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,以適應(yīng)新形勢下的思想政治教育、心理健康教育和危機(jī)干預(yù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等需要。在實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升自身創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力。

總之,輔導(dǎo)員是學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、文明生活的督導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的保護(hù)者和教育研究的承擔(dān)者。每一位輔導(dǎo)員都要把握好自身角色、提高業(yè)務(wù)水平,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

(作者單位:山東省淄博市技師學(xué)院)

第四篇：如何更好地開展幼兒舞蹈

如何更好地開展幼兒舞蹈

2010-07-15 10:38

“安康（公益）網(wǎng)絡(luò)”、“安康項(xiàng)目專家委員會專家、中國舞蹈家協(xié)會會員、中國少兒歌舞學(xué)會理事。原中國空軍政治部文工團(tuán)創(chuàng)作員、藍(lán)天幼兒藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、總導(dǎo)演，高級編導(dǎo)于春儀

問：請問：如何讓幼兒在生動活潑的氛圍中愉快而主動地學(xué)習(xí)舞蹈，最大限度地發(fā)揮其積極主動性？

答：要使幼兒快樂地舞蹈就要把舞蹈藝術(shù)本身的規(guī)律同幼兒的身心特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來。

方法如下：

1)選擇富有兒童情趣的內(nèi)容，使幼兒快樂地學(xué)習(xí)舞蹈。即富有兒童生活情趣、兒童喜歡、熟悉的事和物。例如《好媽媽》《一分錢》等舞蹈，孩子們連唱帶跳、感情真切飽滿，在不知不覺中快樂地學(xué)會了舞蹈；

2)激發(fā)興趣使幼兒快樂地學(xué)習(xí)舞蹈。教學(xué)中教師可以讓幼兒欣賞現(xiàn)場表演或是利用小道具在舞蹈教學(xué)中的作用來激發(fā)幼兒的興趣；

3)發(fā)揮音樂的功能幫助幼兒快樂地學(xué)習(xí)舞蹈。音樂是舞蹈的靈魂，音樂和舞蹈是一種相互表現(xiàn)、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體，形象生動的樂曲能發(fā)揮幼兒的想像力和表現(xiàn)力，讓幼兒多聽多欣賞音樂，再把舞蹈動作有機(jī)地融合在一起，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)舞蹈。

4)利用多種方法使幼兒快樂地學(xué)習(xí)舞蹈。可以利用故事、游戲、化裝、舞臺、服裝等多種多樣的方法，使幼兒快樂地學(xué)習(xí)舞蹈?？傊煌挲g選擇不同的舞蹈作品教授給幼兒，但都要兒童化，避免成人化。

問：您好，于老師!采用多媒體教學(xué)的方式是不是會影響老師與孩子的交流,導(dǎo)致孩子活潑不起來?

答：需要用多媒體的時(shí)候，讓孩子去欣賞舞蹈作品，在欣賞的過程中去啟發(fā)孩子。例如說看人家跳的多好，跳什么內(nèi)容，以至于大家會不會，大家可以跟著模仿去做，這些就可以使孩子活潑起來，但在排練的時(shí)候，就必須由老師去示范。

問：請問:幾歲可以學(xué)習(xí)國際標(biāo)準(zhǔn)舞?

答：如果想讓孩子專業(yè)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈，應(yīng)該在孩子有了一定的普通舞蹈的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。比如進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，芭蕾舞基本功的訓(xùn)練，外國代表性舞蹈的訓(xùn)練??之后再進(jìn)行國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈的技術(shù)技巧練習(xí)，孩子就能準(zhǔn)確的運(yùn)用自己的身體，掌握國際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈的風(fēng)格；如果只是隨便地學(xué)學(xué)，那么就無謂時(shí)間的限制了。

問：于老師，您好！我是吉林遼源的一個(gè)老師。我們園也很重視舞蹈藝術(shù)的培養(yǎng)。一般孩子都是在4歲的時(shí)候?qū)ξ璧副硌萦泻芨叩呐d趣，對于這個(gè)年齡段的孩子怎樣更好地開展舞蹈教育呢？要注意什么呢？

答：四歲的孩子，應(yīng)該是中班的年齡。在小班時(shí)應(yīng)該做一些簡單的音樂節(jié)奏及律動的練習(xí)。到了中班，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以做一些兒歌的表演作品。兩三分鐘有隊(duì)形的變化、有歌再加一些舞蹈動作，這樣孩子就喜歡跳了。應(yīng)該注意的是，不要太難，更要防止成人化。舞蹈的動作盡量選擇孩子適合的基本的步伐，如果是有特點(diǎn)的舞蹈，如少數(shù)民族舞蹈及外國舞蹈也要選擇比較典型的、簡單的動作。畫面變化要順暢，便于孩子的記憶，給大班排更復(fù)雜的舞蹈作品打下基礎(chǔ)。

問：在舞蹈教育中怎么樣體現(xiàn)素質(zhì)教育?

答：幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈過程中能夠受到美的熏陶，同時(shí)還能受到集體觀念的培養(yǎng)，因?yàn)槲璧甘谴蠹乙黄鹛?；能夠受到組織紀(jì)律的教育，因?yàn)樵谂啪毼璧高^程中需要有嚴(yán)格的紀(jì)律；能促使左右大腦的健康發(fā)育，因?yàn)槲璧甘且ㄟ^左右手腳及全身運(yùn)動的；能得到數(shù)的概念教育，因?yàn)槲璧钢杏芯嚯x、各種對形(圓、三角、方塊等)變化；能得到邏輯思維的訓(xùn)練，因?yàn)槲璧缸髌分惺怯兄黝}思想的等等??總之，能從中受到潛移默化的啟迪和教育從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂、寓教于美的效果。通過舞蹈訓(xùn)練還能促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)；通過舞蹈教學(xué)還能開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反映能力。總之，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈好處多多。

問：用哪種語言來解釋舞蹈里的眾多詞匯,才能讓幼兒更加明確易懂呢?比如說:”送胯",要如何跟幼兒說明,才能讓他們做得更到位？

答：給幼兒排練確實(shí)與大人不同，要用他們的語言讓他們能懂的話去進(jìn)行。首先，模仿是第一位。因此要求老師把動作準(zhǔn)確的模仿到位，以便孩子一看就懂。在模仿過程中加上語言。比如你說到送胯，送胯這個(gè)詞對幼兒不適宜。因?yàn)樗涂栌懈鞣N各樣的，我不知道你指的是哪種風(fēng)格的送胯？在動作中，你可以說把胯頂出去、頂?shù)侥膫€(gè)方位。比如用兒童的話說，吸腿就說用膝蓋去找胸；比如雙方朝天？你就說兩個(gè)手朝天舉、胳膊找耳朵、后背就可以直立了等等。不同的動作有不同的解釋，總之要讓兒童明白。

問：請問于老師:舞蹈教學(xué)對教師的語言表述有什么要求嗎?

答：

一、準(zhǔn)確：無論講解還是傳遞知識，教師的準(zhǔn)確性最重要。

二、生動：生動的語言可以喚起孩子的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦部分。語言要做到：

1、精煉：教師的話要盡量準(zhǔn)確、簡單，不能啰唆，否則孩子的興趣就會降低。

2、親切：教師的語言要生動，形象不能過于嚴(yán)厲，過于生硬，孩子易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，所以老師要有耐心。

3、身授：老師要全面示范，待孩子熟悉后可以逐步簡化動作示范，最后讓幼兒自己完成動作。

問：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本功應(yīng)該要注意些什么？

答：幼兒是在發(fā)展身體的階段，因此在訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)該注意孩子的骨骼的生長，肌肉的發(fā)育等等。少年兒童的訓(xùn)練，不應(yīng)照搬在幼兒的身上。但幼兒可以做一些站姿、坐姿簡單柔韌性的練習(xí)。比如坐在地面上劃劃小船；做做小元寶，趴地上做小燕子飛；躺在地上做做腿的延伸和勾繃。大量的舞蹈訓(xùn)練應(yīng)該在幼兒舞蹈作品中以正確的舞蹈動作姿態(tài)來訓(xùn)練孩子。使幼兒在表演舞蹈過程中能夠有正確的舞蹈姿勢。一頭、一足都應(yīng)該有準(zhǔn)確的誤導(dǎo)姿態(tài)以達(dá)到訓(xùn)練的目的。

問：請問教幼兒舞蹈的方法有哪些？

答：教幼兒舞蹈可以采取以下方法，1)啟發(fā)法：讓幼兒自己想象，自己表現(xiàn)；2)示范法：教師完整或部分難點(diǎn)動作師范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察；3)練習(xí)法：讓幼兒自己做動作，教師指導(dǎo)；4)分解組合法：把動作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動作先分解再組合；5)觀察模仿法：教師作師范，幼兒跟學(xué)；6)游戲法：用游戲的口吻和形式進(jìn)行舞蹈教學(xué)；7)個(gè)別教學(xué)法：對幼兒進(jìn)行個(gè)別教練，因材施教；8)講解、提示、口令法：用語言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。

問：有些孩子不愿意動,總是做在那里不說話，那么如何培養(yǎng)孩子對舞蹈活動的興趣和積極性？

答：首先要看教學(xué)內(nèi)容是否符合孩子的特點(diǎn)，如果是普及的舞蹈我們應(yīng)該選擇小的兒歌，讓孩子邊唱邊說邊跳。小班的話更應(yīng)該以律動為主，這樣就能啟發(fā)孩子的興趣。當(dāng)然有個(gè)別的孩子不愿意學(xué)舞蹈，那么也要尊重他的個(gè)性發(fā)展，也許他喜歡美術(shù)和運(yùn)動，那么由他自己選擇

問：于老師，您好！我們幼兒園剛開展的舞蹈班，有個(gè)5歲的小女孩身體不好，但是對舞蹈特別有興趣，每次開課都很積極的學(xué)習(xí)，也有很好的表現(xiàn)。但是她的父母很擔(dān)心，我們應(yīng)該怎樣說服家長呢？

答：20多年我的排練經(jīng)驗(yàn)，舞蹈班的孩子不但在舞蹈上學(xué)習(xí)有很大得好處，對于身體健康也非常有好處。往往幼兒園其他班都在流感，唯獨(dú)舞蹈班的孩子很健康，就在于他們經(jīng)常運(yùn)動。對于身體弱的孩子，我們在排練中要注意照顧，多喝水，及時(shí)添補(bǔ)衣服，跳舞前把衣服脫了，出汗了不要馬上出去吹風(fēng)等等。經(jīng)過舞蹈的訓(xùn)練她的身體會慢慢的好起來，比不參加舞蹈會好的多。你可以這樣去說服家長。

問：能講講“芭蕾”的起源嗎？

答： “芭蕾”起源于意大利，興盛于法國。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發(fā)展進(jìn)程中形成了嚴(yán)格的規(guī)范和結(jié)構(gòu)形式，其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。作為一門綜合性舞臺藝術(shù)，芭蕾發(fā)源于意大利17世紀(jì)在法國宮廷形成。它是把歌唱、舞蹈、音樂、朗誦和戲劇情節(jié)融為一體。1661年確立了五個(gè)基本腳位和十二個(gè)手位，其中五個(gè)基本腳位一直沿用至今。

問：如果孩子沒有舞蹈基礎(chǔ)，如何選擇舞蹈題材？

答：還是應(yīng)該編一些小組合、像兒歌，比如小蜜蜂、好寶寶，就是簡單的四句、六句給孩子編一些適合孩子的小的歌舞組合，孩子既能有興趣又能起到訓(xùn)練目的，但是注意在教孩子的每一個(gè)動作，要以正確的、標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈姿態(tài)教給他。不要讓孩子囫圇吞棗的瞎做動作。

問：在大型活動中,小班幼兒適合排哪種類型的舞蹈？

答：小班幼兒適合做一些律動，以及簡單的歌謠表演。

問：我家寶寶一聽到音樂就動起來，請問我該怎么培養(yǎng)呢？

答：可能你家的寶寶很小，就讓孩子多聽音樂，鼓勵(lì)他自發(fā)地去做動作。這樣使他能夠在音樂中去尋找自我的表現(xiàn)能力。等到上了幼兒園就可以按照幼兒園的舞蹈教學(xué)大綱進(jìn)行舞蹈的培養(yǎng)了，甚至以后還可以放到舞蹈興趣中進(jìn)行比其他孩子更多地舞蹈訓(xùn)練。

問：學(xué)習(xí)舞蹈從幾歲開始比較好？

答：舞蹈應(yīng)該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個(gè)功能。那么，我們所說的規(guī)范學(xué)習(xí)舞蹈，由淺至深，由小班開始學(xué)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同罷了。

問：過早讓小孩練習(xí)柔韌等基本功會影響孩子的身高嗎？

答：合理的適度的柔韌性練習(xí)，不會對身體的發(fā)育有影響，相反會助長孩子的身體發(fā)展。

問：孩子會跳舞,但是不能隨著音樂跳舞,是不是因?yàn)樗龥]有跳舞的天分?還是因?yàn)楹⒆拥哪挲g段或者其他原因?

答：我不知道你孩子是什么年齡段，孩子和孩子之間在音樂節(jié)奏上是有差別的。有的孩子天生節(jié)奏感不太強(qiáng)，這要靠我們在舞蹈當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練，在舞蹈當(dāng)中要強(qiáng)調(diào)重拍、強(qiáng)調(diào)動作的重點(diǎn)。如果這個(gè)孩子聽不懂音樂的話，讓他看著別的孩子的動作。比如讓孩子在重拍上舉手，你告訴他別人舉手時(shí)你馬上舉手多訓(xùn)練幾次，隨著音樂他的節(jié)奏感會馬上提高。當(dāng)然告訴家長，回家以后多聽有節(jié)奏的音樂。節(jié)奏感不強(qiáng)的孩子，從小經(jīng)過訓(xùn)練是可以改正的。隨著節(jié)奏的訓(xùn)練，他的舞蹈也會有所進(jìn)步。問：幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)必須學(xué)習(xí)基本功嗎？

答：首先有兩個(gè)概念，一個(gè)什么是幼兒舞蹈？一個(gè)什么是基本功？我們往往認(rèn)為基本功就是下腰劈叉做技巧，現(xiàn)在在有些少年兒童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻過來翻過去，不去注重舞蹈作品的內(nèi)容。幼兒舞蹈應(yīng)該注意作品的兒童化，作品的內(nèi)涵。用兒童的、生動的、活潑的舞蹈動作來反映幼兒舞蹈作品，不要更多地強(qiáng)調(diào)不適合幼兒發(fā)育的技巧動作。只有把這兩個(gè)概念弄清楚了，可能對幼兒舞蹈會有好處。但是，是不是幼兒舞蹈就沒有訓(xùn)練了？不是的。所謂訓(xùn)練，是要讓他有一個(gè)基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈動作。在幼兒舞蹈的排練中，老師要準(zhǔn)確地把舞蹈動作教給幼兒。比如，一舉手、一擺頭都是這么漂亮、那么帥氣，這本身就是幼兒訓(xùn)練內(nèi)容之一，而且是很重要的。當(dāng)然有一些柔韌度的練習(xí)也是可以的，也是必要的，但不要過量，否則會影響幼兒身體的發(fā)育。

問：請問:能介紹一些您認(rèn)為比較好的和舞蹈類的網(wǎng)站嗎?

答：中國幼兒舞蹈教育網(wǎng)、中國舞蹈網(wǎng)、舞蹈教育網(wǎng)、天天教育等等。

問：于教授您好,幼兒在什么時(shí)期學(xué)習(xí)舞蹈最合適,飲食方面應(yīng)該注意那些?現(xiàn)在學(xué)什么舞蹈對幼兒的今后發(fā)展有好處?

答：舞蹈應(yīng)該說是手舞足蹈，人們天生下來就有這個(gè)功能。那么，我們所說的規(guī)范學(xué)習(xí)舞蹈，由淺至深，由小班開始學(xué)，只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同罷了。如果是強(qiáng)化舞蹈訓(xùn)練時(shí)，可以加一些威化巧克力、酸奶等，補(bǔ)充一下熱量的消耗，還要注意讓孩子多喝水，保證他的正常生長。

問：小班舞蹈創(chuàng)編要注意什么？

答：1)動作簡單且，有一定的情趣。2)舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容。3)音樂歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格突出。4)讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編。

問：小班舞蹈的排練應(yīng)注意什么？

答：1)舞蹈的排練時(shí)間不要過長。2)排練時(shí)要講究策略。老師要走到幼兒之中，用他們喜歡的樂于接收的形式進(jìn)行。3)把舞蹈的內(nèi)容講給幼兒聽以提高幼兒的興趣，還能促進(jìn)他們對舞蹈動作的掌握。4)排練中以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，老師要耐心鼓勵(lì)安慰孩子這樣他們才會愛學(xué)，才會喜歡舞蹈。5)排練中使用的道具制作要精細(xì)。

問：請問于老師:舞蹈教學(xué)對教師的語言表述有什么要求嗎?

答：在排練中語言表述要非常清楚。首先老師的頭腦要很清楚，不管是舞蹈當(dāng)中的邏輯思維，還是他的形象重點(diǎn)、動作重點(diǎn)、音樂節(jié)拍老師都要非常清楚。在教給孩子的時(shí)候把動作做到位，把節(jié)拍說清楚，這點(diǎn)很重要。動作的重點(diǎn)、動作的重拍、畫面的準(zhǔn)確位置，一定要讓孩子很清楚。為了讓孩子好記畫面，地上適當(dāng)?shù)刭N一點(diǎn)兒標(biāo)記。在教孩子的動作時(shí)，老師的動作一定要規(guī)范，橫就橫、豎就豎。因此語言要簡捷、準(zhǔn)確，讓每個(gè)孩子都在清楚的基礎(chǔ)上去做動作。

問：老師，男孩子在幼兒園學(xué)習(xí)舞蹈，基本動作要求和難度是不是比同齡女孩子要小些？

答：在幼兒舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中，男孩、女孩不應(yīng)該分開，都應(yīng)該一樣。男孩有時(shí)接受能力慢一些，但不等于說他不能做到。希望老師注意男孩子的風(fēng)格，更注意男孩子的剛毅性。

問：您好!跳舞的音樂一般選擇什么樣的音樂,舞臺方面更需要注意些什么?

答：音樂應(yīng)該要由舞蹈作品而定。如果說是一般的歌謠或者是歌舞，那么可以選擇適合孩子的歌舞，或者你想要搞的節(jié)目的音樂，但一定要注意適合孩子的。如果說好的舞蹈作品，一種把舞蹈的結(jié)構(gòu)、主題思想出來之后，給專門作曲的寫音樂，這就更適合這個(gè)舞蹈作品。如果沒有舞蹈音樂寫作的能力，那么就去選一些和你舞蹈結(jié)構(gòu)、舞蹈形象相符合的適合的一些音樂，作為剪接。這些工作都是要根據(jù)舞蹈作品而定，因?yàn)槲璧缸髌肥怯行蜗蟮?、音樂也是有形象的，這兩者必須要相吻合。所以我們提倡能夠做音樂的，還是找人來寫音樂為好。舞臺只是錦上添花，不能完全依靠舞臺，因?yàn)槲覀兊难莩鍪怯變旱难莩?，他在不同的場合都要適應(yīng)，有的場合沒有燈光布景，難道你就不演了嗎？所以不依靠他。如果有條件我們就要根據(jù)舞蹈作品的內(nèi)涵去設(shè)計(jì)舞臺：包括布景和燈光，當(dāng)然這也需要花一些費(fèi)用。根據(jù)舞蹈的不同要求來決定你是否用舞臺布景，但在舞臺布景上一定要簡潔、干凈，給人以美的享受，不要畫蛇添足。

問：于老師您好。我家小孩今年快6歲了，學(xué)習(xí)舞蹈已經(jīng)1年半了，孩子對拉丁舞蹈特別的喜歡，但是做為家長我對舞蹈不了解，不明白為什么那么多人學(xué)習(xí)拉丁舞呢？

答：因?yàn)槔∥璧墓?jié)奏比較明快，尤其是恰恰和牛仔音樂比較明快，也適合孩子活潑的心理，拉丁舞又是外來的舞蹈，因此很多人都在學(xué)。拉丁舞是國標(biāo)舞的種類，如果想讓孩子專業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國標(biāo)舞，應(yīng)該在孩子有了一定的舞蹈基礎(chǔ)之上進(jìn)行。比如進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，芭蕾舞基本功的訓(xùn)練，外國代表性舞蹈的訓(xùn)練等等之后，再進(jìn)行國標(biāo)舞的技術(shù)、技巧的練習(xí)，孩子就能準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的身體，掌握國標(biāo)舞的風(fēng)格。

問：什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)芭蕾舞??？

答：首先對芭蕾舞的概念要弄清楚，芭蕾舞的訓(xùn)練不等于就是跳足尖舞，足尖舞不適合幼兒。但芭蕾當(dāng)中的基本功訓(xùn)練可以在幼兒訓(xùn)練中做一些借鑒。有關(guān)訓(xùn)練的問題，下一個(gè)問題還可以涉及到。

問：如何在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮幼兒主體性的問題,一直困擾著我,請于老師幫忙解惑。

答：這有兩個(gè)概念，一個(gè)是我們要啟發(fā)孩子自發(fā)性舞蹈的潛意識，這是一個(gè)課程；一個(gè)是我們給孩子們排練幼兒舞蹈作品，這又是一個(gè)課程。這兩個(gè)課程的內(nèi)容是不一樣的，如果我們在排練舞蹈作品，就是我們把一個(gè)成型的舞蹈教給孩子，主要是以教為主。如果是啟發(fā)孩子，我們可以用多媒體，在多媒體的電腦上，放映一些孩子表演的小組合或者是播放一些音樂，讓孩子模仿，讓孩子創(chuàng)作性地在音樂中各自做動作；或者，老師教幾個(gè)基本動作，大家一起跳集體舞，這也可以，這樣的話可能會發(fā)揮孩子的主體性。所以課和課是不一樣的，看你上什么課，再來談主體性的問題。

問：是不是可以在舞蹈中帶有一些英文歌曲,既能讓孩子學(xué)到舞蹈的樂趣,又能學(xué)到英語,會不會給孩子帶來影響?

答：可以選擇一些英文歌曲給幼兒排練舞蹈，但音樂一定要讓孩子能理解并且適合孩子。

第五篇：如何更好地教書育人（模版）

如何更好地教書育人

綏芬河市第二小學(xué)房建國

如何搞好教書育人呢？下面淺談一下自已的幾點(diǎn)看法。

一、充分利用教材，加強(qiáng)思想教育。

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學(xué)生進(jìn)行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學(xué)活動中，從而取得預(yù)期效果。思想品德課是教育學(xué)生學(xué)會做人的一門重要課程。必須重視信息技術(shù)思品課教學(xué)，充分挖掘教材的教育因素，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力、學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、經(jīng)受挫折的能力、與人合作的能力、競爭精神及誠實(shí)守信的美德??這對學(xué)生將來適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會有重要意義。盡可能開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在活動中加深認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

二、針對新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

三、通過教師自身形象塑造，為學(xué)生樹立榜樣。

教書育人能否收到實(shí)效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中

塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1、要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計(jì)組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才有教書育人的效果。

2、關(guān)心熱愛學(xué)生。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。贊可夫說：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)，就是熱愛兒童?！绷_素說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由發(fā)展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。對于后進(jìn)生，要特別關(guān)心、愛護(hù)、真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心輔導(dǎo)。要搞好教育，離不開老師的循循善誘，更離不開一種特殊的催化劑，那就是愛。

3、具有德高為范的政治素質(zhì)。教書育人身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。什么是惡，什么是善，教師的行為準(zhǔn)則、判斷標(biāo)準(zhǔn)，往往對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響?？傊?，教師在教學(xué)中把傳授科學(xué)知識與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，教書育人，管教管導(dǎo)，教導(dǎo)合一。