第一篇：實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)

二、拉伸法測(cè)量金屬絲的楊氏彈性模量

1、觀測(cè)標(biāo)尺時(shí)，為什么會(huì)產(chǎn)生視差？

若標(biāo)尺成像不在十字絲平面上，則人眼上下移動(dòng)時(shí)，物像與十字絲在相對(duì)位移，產(chǎn)生視差。實(shí)驗(yàn)中必須消除視差。

2、為什么讀數(shù)間的間隔會(huì)忽大忽??？

按胡克定律可知，增加相同的外力，理論上應(yīng)有相同的伸長(zhǎng)量L，而實(shí)際上各伸長(zhǎng)量是不相同的，而且還可能差別比較大，這是因?yàn)殇摼€夾具和孔徑之間存在著靜摩擦力。

3、觀測(cè)標(biāo)尺的讀數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)光線過(guò)暗而周圍光線又很充足，應(yīng)怎么樣調(diào)節(jié)？

引起這種現(xiàn)象是因?yàn)橥h(yuǎn)鏡的視野沒(méi)有和反光鏡鏡面完全重合，使得反光鏡采光不足造成的。應(yīng)調(diào)節(jié)物鏡焦距，使從望遠(yuǎn)鏡中再次看到反光鏡本身，重新微調(diào)望遠(yuǎn)鏡位置，使得反光鏡鏡面完全和望遠(yuǎn)鏡視野重合，然后再聚焦到標(biāo)尺的像。

4、如何測(cè)量光杠桿前腳與后腳間距？

將光杠桿平放在桌面上的白紙上，用力按壓，使之產(chǎn)生三個(gè)支腳的痕跡，以次作圖，得到其等腰三角形的高即可。

5、實(shí)驗(yàn)中鏡面和望遠(yuǎn)鏡沒(méi)有正對(duì)并等高怎么辦？

應(yīng)調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡支架，目視鏡面與望遠(yuǎn)鏡，使之正對(duì)、并等高。

6、視線從準(zhǔn)星、缺口方向看不到標(biāo)尺的像？

應(yīng)根據(jù)反射定律上下左右移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡的支架，邊移動(dòng)邊找，直到視線從準(zhǔn)星、缺口方向看反光鏡的鏡面看到標(biāo)尺的像。

7、標(biāo)尺的像與十字絲之間有相對(duì)移動(dòng)，即產(chǎn)生視差怎么辦？

讓眼睛稍微上下移動(dòng)，注視標(biāo)尺的像與十字絲之間是否有相對(duì)移動(dòng)，若有，則要調(diào)節(jié)目鏡和調(diào)焦手輪，使物鏡焦距和十字絲所在焦距重合。

8、視場(chǎng)內(nèi)標(biāo)尺的讀數(shù)上下清晰度不一樣怎么辦？

可通過(guò)上下調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡筒，使之中心軸線正對(duì)反光鏡中心。

9、實(shí)驗(yàn)原理圖中入射視線和反射視線夾角為什么是2?？

因?yàn)榉垂忡R后腳向下移動(dòng)時(shí)，使得反光鏡鏡面向上偏轉(zhuǎn)?角，法線也偏轉(zhuǎn)同樣的角度，而入射線和反射線相對(duì)與法線是對(duì)稱的，故其間夾角為2?。

10、應(yīng)怎么樣減少實(shí)驗(yàn)中讀數(shù)間間隔的誤差？

加砝碼時(shí)鋼絲拉長(zhǎng)，靜摩擦力向上，鋼絲伸長(zhǎng)就小一點(diǎn)，減砝碼時(shí)鋼絲縮短，靜摩擦力向下，鋼絲縮短就小一點(diǎn)；這時(shí)，人為的擾動(dòng)夾具（可輕微按壓或旋扭）盡量減少摩擦力的誤差，同時(shí)也應(yīng)在日常做好保養(yǎng)工作，調(diào)上潤(rùn)滑油。

實(shí)驗(yàn)

三、剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的測(cè)量

一、如何測(cè)量周期？

（1）當(dāng)?shù)妆PA處于靜止?fàn)顟B(tài)，將墊盤B轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)很小的角度（約5度），使得A盤沿軸線轉(zhuǎn)動(dòng)50次，記下總時(shí)間，周期就是50次的平均時(shí)間。

（2）測(cè)量圓環(huán)過(guò)幾何中心軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量時(shí)，一定要將該圓環(huán)的幾何中心軸與A盤保持在同一軸線上。

二、l、R、r都是從何處到何處的距離？

（1）l是連結(jié)上下兩圓盤的繩子的實(shí)際長(zhǎng)度（不是垂直長(zhǎng)度）。

（2）R表示系繩點(diǎn)到下圓盤中心的距離。

（3）r表示系繩點(diǎn)到上圓盤中心的距離。

三、如何測(cè)量l、R和r?

用鋼卷尺測(cè)出三線擺的擺長(zhǎng)l，測(cè)3次。l的長(zhǎng)度必須從墊盤厚度的中心和底盤厚度底中心開(kāi)始測(cè)量 ,因?yàn)槿道K點(diǎn)組成正三角形（才能保證是軸轉(zhuǎn)動(dòng)），故測(cè)量該三角形的邊長(zhǎng)，來(lái)推算出墊盤B的半徑和底盤A的半徑。

四、實(shí)驗(yàn)中如何保證剛體轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的計(jì)算公式成立?

（1）在實(shí)驗(yàn)前必須利用水準(zhǔn)儀將底盤A調(diào)整水平。

（2）應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)墊盤B來(lái)啟動(dòng)底盤A轉(zhuǎn)動(dòng)，以保證底盤A繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)。

（3）墊盤B剛轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的角度不能超過(guò)5度。

（4）三懸線必須等長(zhǎng)。

五、如何選取有效數(shù)字？

（1）有效數(shù)字的最后一位是絕對(duì)誤差所在的一位。

（2）在一般情況下，誤差的有效數(shù)字只取一位。

（3）任何測(cè)量結(jié)果，其數(shù)值的最后一位要與誤差所在的一位對(duì)齊。

（4）由絕對(duì)誤差決定有效數(shù)字，讀數(shù)時(shí)，必須記到估讀的一位。

實(shí)驗(yàn)

七、聲速測(cè)量

1.用“駐波共振法”測(cè)波長(zhǎng)時(shí)，如何調(diào)出示波器上正弦波形？

⑴示波器“Y軸衰減”旋鈕應(yīng)置于較小數(shù)值檔。

⑵移動(dòng)接收器S2時(shí)，熒光屏上寬帶的寬度應(yīng)變化。如不變，可交換輸入到示波器的兩接線柱位置，或交換輸入到發(fā)射器S1的兩接線柱位置。

⑶調(diào)節(jié)掃描頻率即可調(diào)出正弦波。

2.用“相位比較法”測(cè)波長(zhǎng)時(shí)，如何調(diào)出橢圓或直線？

⑴接收器S2接收到的信號(hào)應(yīng)從示波器“X輸入”端輸入，發(fā)射器S1信號(hào)應(yīng)輸入到示波器“Y軸輸入”端，且“Y軸衰減”旋鈕應(yīng)置于較大數(shù)值檔。

⑵如果還不能出現(xiàn)橢圓或直線，可交換S1或S2兩接線柱位置。

3.用“駐波共振法”和“相位比較法”測(cè)波長(zhǎng)時(shí)，如嚴(yán)格按上述方法操作，還是調(diào)不出應(yīng)有波形，怎么辦？ 此時(shí)可能是連接導(dǎo)線斷路或接頭接觸不好，應(yīng)用萬(wàn)用電表歐姆檔對(duì)每根導(dǎo)線進(jìn)行檢查，確保每根導(dǎo)線無(wú)斷裂，各個(gè)接頭接觸良好。

4.為什么在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中改變S1、S2間距離時(shí)，壓電換能器S1和S2兩表面應(yīng)保持互相平行且正對(duì)？不平行會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？

因?yàn)橹挥挟?dāng)S1、S2表面保持互相平行且正對(duì)時(shí)，S1S2間才可能形成駐波，才會(huì)出現(xiàn)波腹和波節(jié)，S2表面才會(huì)出現(xiàn)聲壓極大值，屏幕上才會(huì)出現(xiàn)正弦波振幅發(fā)生變化，由此可測(cè)超聲聲波波長(zhǎng)。

如果S1、S2表面不平行，則S1、S2間形不成駐波，屏幕上正弦波振幅不會(huì)發(fā)生變化，就不能用駐波共振法測(cè)波長(zhǎng)，故實(shí)驗(yàn)中必須使S1、S2表面平行。

5.如何調(diào)節(jié)與判斷測(cè)量系統(tǒng)是否處于共振狀態(tài)？

使用駐波共振法，當(dāng)示波器上出現(xiàn)振幅最大正弦波時(shí)，表示S1、S2間處于駐波共振狀態(tài)。調(diào)節(jié)方法是移動(dòng)S2，觀察示波器上正弦波振幅變化。

6.使用“駐波共振法”測(cè)聲速時(shí)，為什么示波器上觀察到的是正弦波而不是駐波？

因?yàn)轳v波是在發(fā)射器S1與接收器S2間形成，接收器S2接收到的是一個(gè)聲壓信號(hào)，在駐波波節(jié)位置，聲壓信號(hào)最強(qiáng)，輸入到示波器Y偏轉(zhuǎn)板，經(jīng)X偏轉(zhuǎn)板掃描，故示波器上觀察到的是正弦波。

7.使用“駐波共振法”測(cè)聲速時(shí)，示波器上觀察到的正弦波振幅為什么隨S1S2間距增大而越來(lái)越?。?/p>

這是因?yàn)槌暡ㄔ诳諝庵袀鞑r(shí)，由于波動(dòng)能量總有一部分會(huì)被空氣吸收，波的機(jī)械能會(huì)不斷減少，波強(qiáng)逐漸減弱，振幅逐漸減少。

8.用“相位比較法”測(cè)聲速時(shí)，為什么只有當(dāng)李薩如圖為直線時(shí)才讀數(shù)？

因?yàn)槔钏_如圖形為橢圓時(shí)，由于橢圓形狀、大小不確定，接收器S2位置難以確定。只有當(dāng)李薩如圖形為直線時(shí)，圖形直觀唯一，容易確定S2位置。

9.測(cè)聲速時(shí)，“駐波共振法”與“位相比較法”兩種電路可交換嗎？

不能。因?yàn)轳v波共振法只把接收器S2接收到的信號(hào)輸入到示波器Y偏轉(zhuǎn)板，觀察到的是正弦波信號(hào)。而位

相比較法把接收器S2信號(hào)輸入示波器X偏轉(zhuǎn)板，發(fā)射器S1信號(hào)輸入到Y(jié)偏轉(zhuǎn)板，觀察到的是李薩如圖形。

10.為何兩種方法均測(cè)半波長(zhǎng)值而不直接測(cè)波長(zhǎng)值？

因?yàn)槌暡ㄔ诳諝庵杏兴p，如果直接測(cè)波長(zhǎng)值，測(cè)得數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)少，由于衰減，后面數(shù)據(jù)測(cè)不出來(lái)。而測(cè)半波長(zhǎng)，數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)多，又便于用逐差法處理數(shù)據(jù)，減少測(cè)量誤差。

實(shí)驗(yàn)

八、用衍射光柵測(cè)光波波長(zhǎng)

1.什么是視差？視差是怎樣形成的？怎樣消除視差？

答：⑴視差是在光學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)整過(guò)程中，隨著眼睛的晃動(dòng)（觀察位置稍微改變），標(biāo)尺與被測(cè)物體之間產(chǎn)生相對(duì)移動(dòng)，造成難以進(jìn)行準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)測(cè)量的一種現(xiàn)象。

⑵視差產(chǎn)生的原因：由于度量標(biāo)尺（分劃板）與被測(cè)物體（像）不共面，使得當(dāng)眼睛晃動(dòng)（觀察位置稍微改變）時(shí)，標(biāo)尺與被測(cè)物體之間會(huì)有相對(duì)移動(dòng)。被測(cè)物體在度量標(biāo)尺前方，當(dāng)眼睛晃動(dòng)時(shí)，人眼將看到被測(cè)物體（像）上端的觀察位置相對(duì)標(biāo)尺會(huì)有相對(duì)移動(dòng)，移動(dòng)方向與人眼移動(dòng)方向相反。（反之，若被測(cè)物體在度量標(biāo)尺后方，則移動(dòng)方向與人眼移動(dòng)方向相同。）

⑶消除視差的方法：若待測(cè)像與標(biāo)尺（分劃板）之間有視差時(shí)，說(shuō)明兩者不共面，應(yīng)稍稍調(diào)節(jié)像或標(biāo)尺（分劃板）的位置，并同時(shí)微微晃動(dòng)眼睛，直到待測(cè)像與標(biāo)尺之間無(wú)相對(duì)移動(dòng)即無(wú)視差。具體辦法是：在分光計(jì)目鏡前上下晃動(dòng)眼睛并觀察：當(dāng)眼睛向上移動(dòng)時(shí)，若綠十字像向下移動(dòng)，則說(shuō)明綠十字像位置在分劃板前面，因此只需將目鏡略微移出來(lái)一點(diǎn)即可；反之，若綠十字像向上移動(dòng)，則說(shuō)明綠十字像位置在分劃板后面，將目鏡略微移進(jìn)去一點(diǎn)即可；反復(fù)多次調(diào)節(jié)，直至像與標(biāo)尺之間無(wú)相對(duì)移動(dòng)即可完全消除視差。

2.為什么在游標(biāo)盤上要配備兩個(gè)游標(biāo)？這兩個(gè)游標(biāo)應(yīng)如何利用？

答：為了消除刻度盤與分光計(jì)中心軸線之間的偏心差，在刻度盤同一直徑的兩端各裝有一個(gè)游標(biāo)。測(cè)量時(shí)，兩個(gè)游標(biāo)都應(yīng)讀數(shù)，然后算出每個(gè)游標(biāo)兩次讀數(shù)的差，再取平均值。這個(gè)平均值可作為望遠(yuǎn)鏡（或載物臺(tái)）轉(zhuǎn)過(guò)的角度，并且消除了偏心差。

3.為什么有時(shí)候計(jì)算望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)過(guò)的角度時(shí)，不能直接取每個(gè)游標(biāo)兩次讀數(shù)的差值作為測(cè)量值？

答：因?yàn)樵谵D(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡的過(guò)程中，如果游標(biāo)經(jīng)過(guò)了刻度盤的零點(diǎn)，則望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)過(guò)的角度不等于這游標(biāo)兩次讀數(shù)的差值。

4.應(yīng)該怎樣操作光學(xué)元件？

答：光學(xué)元件大多是由玻璃制成，光學(xué)面經(jīng)過(guò)仔細(xì)拋光，有些還有一層鍍膜，使用時(shí)要輕拿輕放，避免撞碰、摔壞，暫時(shí)不用應(yīng)收到元件盒內(nèi)以防損壞。不要對(duì)著光學(xué)元件說(shuō)話、打噴嚏、咳嗽。絕對(duì)不能用手觸摸光學(xué)面。

5.操作分光計(jì)時(shí)應(yīng)注意什么？

答：分光計(jì)是精密的光學(xué)儀器，要倍加愛(ài)護(hù)。不能隨便亂調(diào)亂放，以免造成儀器損壞。

6.調(diào)節(jié)螺絲的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

答：調(diào)節(jié)分光計(jì)時(shí)，應(yīng)先調(diào)好一個(gè)方向再調(diào)另一個(gè)方向，這時(shí)已調(diào)好部分的螺釘不能再隨便擰動(dòng)，否則會(huì)造成前功盡棄。

7.測(cè)量數(shù)據(jù)之前應(yīng)注意什么？

答：在測(cè)量數(shù)據(jù)前，務(wù)必先檢查分光計(jì)的幾個(gè)止動(dòng)螺釘是否鎖緊。因?yàn)槲存i緊時(shí)取得的數(shù)據(jù)會(huì)不可靠。實(shí)驗(yàn)

九、光的干涉及應(yīng)用

1.為什么在用讀數(shù)顯微鏡測(cè)量干涉環(huán)直徑的讀數(shù)過(guò)程中，測(cè)微刻度輪必須朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，不要中途反向轉(zhuǎn)動(dòng)？

因?yàn)橹型痉聪虻臅r(shí)候螺紋部分會(huì)有空程，而這部分空程會(huì)引入測(cè)量數(shù)據(jù)中，會(huì)產(chǎn)生誤差．

2.為什么采用第m、n級(jí)暗環(huán)半徑的差值來(lái)計(jì)算曲率半徑？

因?yàn)楹茈y確定牛頓環(huán)的級(jí)次，這將會(huì)給測(cè)量帶來(lái)較大誤差，用暗環(huán)半徑的差值來(lái)消除這個(gè)系統(tǒng)誤差。

3.為什么顯微鏡調(diào)焦鏡筒要由下往上調(diào)節(jié)？

這樣可以避免損壞物鏡和被測(cè)物體。

4.為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大的誤差？

檢查是否出現(xiàn)讀書錯(cuò)誤或數(shù)環(huán)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

5.怎樣消除視差？

多次讀數(shù)，取平均值。

6.怎樣減小讀數(shù)誤差？

測(cè)量時(shí)十字線的交叉點(diǎn)最好對(duì)準(zhǔn)暗環(huán)的中心。

7.為什么要盡量不測(cè)暗斑附近的幾個(gè)暗環(huán)？

因?yàn)檫@附近的暗環(huán)條紋寬，測(cè)量誤差相對(duì)較大，遠(yuǎn)離中心時(shí)干涉條紋細(xì)、均勻。

8.怎樣利用牛頓環(huán)來(lái)測(cè)量單色光的波長(zhǎng)?

用已知曲率半徑的平凸透鏡利用公式可以求得.實(shí)驗(yàn)

十六、普朗克常數(shù)的測(cè)定

1)因微電流器要送電予熱20－30分鐘、汞燈也要充分予熱后才能正常工作，故首先應(yīng)做好開(kāi)機(jī)前的準(zhǔn)備工作后，盡快的送電予熱微電流放大器和汞燈。

2)更換濾光片時(shí)注意不要弄臟濾光片，或使用前用鏡頭紙認(rèn)真揩擦以保證濾光片有良好的透光性能。更換濾光片時(shí)要平整地放入套架，以消除不必要的折射光帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差。

3)更換濾色片時(shí)應(yīng)先把光源的出光孔遮蓋住，而且在實(shí)驗(yàn)完畢后用遮光罩蓋住光電管暗盒進(jìn)光窗口，避免強(qiáng)光直接照射光電管陰極，縮短光電管的壽命。

4)光源與光電管暗盒之間相距宜取30～50Cm，從光源出光孔射出的光必須直照光電管的陰極面，暗盒可作左右及高矮升降調(diào)節(jié)。為了避免光線直射陽(yáng)極帶來(lái)反向電流增大，測(cè)試時(shí)光窗口宜加φ4～φ6mm的光欄。

5)該實(shí)驗(yàn)雖然不必在暗室中進(jìn)行，但室內(nèi)光線太強(qiáng)也會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果帶來(lái)不利影響，故應(yīng)盡量不開(kāi)照明燈，窗簾拉好擋住室外強(qiáng)光。以減少雜散光的干擾。儀器不宜在強(qiáng)磁場(chǎng)、強(qiáng)電場(chǎng)、強(qiáng)振動(dòng)、高濕度、帶輻射性物質(zhì)的環(huán)境下工作。

6)微電流放大器必須在充分予熱下方能準(zhǔn)確測(cè)量，連線時(shí)務(wù)請(qǐng)先接好地線，后接訊號(hào)線，注意不讓電壓輸出端與地線短路，以免燒毀電源。

誤差分析及間題討論

1、什么是截止電位與截止頻率?

由光電方程可見(jiàn)，入射到金屬表面的光頻率越高，逸出來(lái)的電子動(dòng)能必然也越大，所以即使陽(yáng)極不加電壓也會(huì)有光電子落入而形成光電流。甚至陽(yáng)極電位比陰極電位低時(shí)也會(huì)有光電子落到陽(yáng)極，直到陽(yáng)極電位低于某一數(shù)值時(shí)，所有光電子都不能達(dá)到陽(yáng)極，光電流才為0。這個(gè)相對(duì)于陰極的負(fù)值的陽(yáng)極電位Vs被稱為光電效應(yīng)的截止電位（或截止電壓）。若光電子能量hυ

2、如何測(cè)量不同頻率下的截止電位？

用不同頻率的光照射，測(cè)量并描繪在該頻率下光電管的I-V特性曲線，從該曲線上找到該頻率下的截止電位。由于暗電流、本底電流及反向電流等的干擾，實(shí)際的截止電位應(yīng)在I為零時(shí)的反向電壓與I達(dá)到反向飽和拐點(diǎn)處對(duì)應(yīng)的反向電壓之間，不易準(zhǔn)確找到，一般以前者或后者來(lái)近似代替。

本底電流：由于各種漫反射光入射到光電管上產(chǎn)生的電流。

反向電流：在光電管制作過(guò)程中陽(yáng)極也往往被污染，沾上光電陰極材料。當(dāng)光照射到陽(yáng)極上時(shí)也有光電子發(fā)射，由此產(chǎn)生的電流稱為反向電流或陽(yáng)極光電流。

3、為什么光電流的大小與入射光的強(qiáng)度大小成正比？

當(dāng)外來(lái)光頻率和電壓固定時(shí)，光強(qiáng)增大，意味著撞擊金屬表面的光子數(shù)增多。只要v>v0，被撞擊出來(lái)的光電子數(shù)目就按比例增大，飽和光電流也就越來(lái)越大。

4、什么叫暗電流？測(cè)量暗電流的目的是什么？

暗電流：光電管沒(méi)有光照射時(shí)，由于熱電子發(fā)射、漏電等原因產(chǎn)生的電流。測(cè)量暗電流是為了估計(jì)暗電流對(duì)光電效應(yīng)的影響。影響光電倍增管單光子探測(cè)的一個(gè)重要因素就是光電倍增管的暗電流，盡管暗電流的成因很復(fù)雜，但一般認(rèn)為光電倍增管的暗電流主要來(lái)源于光電倍增管陰極和第一發(fā)射極的熱電子發(fā)射，即熱噪聲，因此降低熱噪聲是提高光電倍增管光子計(jì)數(shù)率的關(guān)鍵。

5、在沒(méi)有光照射K時(shí)，電壓表有示數(shù)，電流表沒(méi)有示數(shù)，說(shuō)明什么？

AK之間有電場(chǎng)存在，但沒(méi)有光電子逸出，說(shuō)明沒(méi)有發(fā)生光電效應(yīng)。

6、為什么KA間沒(méi)有電場(chǎng)，仍然有光電流？也就是說(shuō)仍然有光電子從K極板飛向A極板呢？

KA間沒(méi)有電場(chǎng)仍有光電流說(shuō)明光線照射金屬板逸出的光電子具有一定的動(dòng)能，一部分光電子可以到達(dá)極板A形成光電流．金屬中的電子吸收光的能量獲得動(dòng)能，只有達(dá)到某一值才能克服原子的束縛從金屬中飛出。

7、入射光亮度高不就是能量大嗎，金屬中的電子獲得的能量大，初動(dòng)能就應(yīng)該增大，但為什么只與入射光頻率有關(guān)而與光強(qiáng)無(wú)關(guān)呢？

解釋這一問(wèn)題：頻率一定的光，每個(gè)光子的能量為hυ，頻率越大的光，光子的能量越大．因此電子吸收了高頻率的光子才能獲得較大的初動(dòng)能．只有初動(dòng)能足夠大的光電子才能克服反向電場(chǎng)的阻力到達(dá)極板A形成光電流．光的強(qiáng)度大只是光源每秒鐘發(fā)射出光子的數(shù)目多，但如果是頻率低的光子，每個(gè)光子的能量不大，電子吸收光子獲得的能量也就較小．只不過(guò)每秒入射的光子數(shù)目多，產(chǎn)生光電子的數(shù)目多，所以不提高入射光的頻率就無(wú)法使光電子的最大初動(dòng)能增大．

實(shí)驗(yàn)

十八、補(bǔ)償原理和電位差計(jì)

1、當(dāng)電位差計(jì)內(nèi)部電源接通后，調(diào)零時(shí)檢流計(jì)指針不變？

診斷：

1、電位差計(jì)上的k3開(kāi)關(guān)打到輸出端，而不是測(cè)量端。

2、電位差計(jì)內(nèi)部電源電動(dòng)勢(shì)不足。

解決方法：

1、將k3打到輸出端。

2、向老師報(bào)告更換電池。

2、調(diào)好零后，將電位差計(jì)未知端接到Rx或Rn兩端時(shí)，檢流計(jì)指針不偏卻仍指向零？

診斷：

1、電位差計(jì)上K1開(kāi)關(guān)打到了“斷”的那一檔。

2、電位差計(jì)上K2開(kāi)關(guān)未扳到“未知”檔。

3、所有讀數(shù)盤上的指針都打到了“零”。

4、連接電位差計(jì)和被測(cè)電阻之間的導(dǎo)線斷了。

解決方法：

1、將k1打到“斷”。

2、將電位差計(jì)上K2開(kāi)關(guān)未扳到“未知”檔。

3、將讀數(shù)盤上的指針打到非零位置。

4、跟換導(dǎo)線。

3、測(cè)量時(shí)調(diào)節(jié)讀數(shù)盤旋鈕，檢流計(jì)指針總偏向一邊，而不擺動(dòng)？

診斷：

1、回路開(kāi)關(guān)K1斷開(kāi)了。

2、電位差計(jì)“未知端”“+”“-”被反接。

3、回路中滑動(dòng)變阻器電阻太小，回路電流比較大，導(dǎo)致被測(cè)電阻兩端電壓過(guò)高，超過(guò)電位差計(jì)測(cè)量量程。

4、回路中漏接了Rx或Rn，回路電流比較大，導(dǎo)致被測(cè)電阻兩端電壓過(guò)高，超過(guò)電位差計(jì)測(cè)量量程。

5、滑動(dòng)變阻器滑塊接觸不好，或回路中有導(dǎo)線斷開(kāi)導(dǎo)致回路不通。

6、電位差計(jì)上K1開(kāi)關(guān)未打到“X5”倍檔，使得電位差計(jì)測(cè)量量程太小。

解決方法：

1、將k1閉合。

2、將電位差計(jì)上“未知端”“+”“-”按正確極性接。

3、將回路中滑動(dòng)變阻器電阻滑動(dòng)臂打到中間位置。

4、在回路中接入Rx或Rn。

5、檢查滑動(dòng)變阻器滑塊接觸情況，必要時(shí)更換滑動(dòng)變阻器。

6、轉(zhuǎn)換K1開(kāi)關(guān)到“X5”倍檔。

4、為什么實(shí)驗(yàn)過(guò)程檢流計(jì)指針不偏始終指向零？ 診斷：

1、用萬(wàn)用表檢測(cè)看檢流計(jì)是否已經(jīng)燒毀。

2、檢流計(jì)接線斷開(kāi)。

解決方法：

1、更換檢流計(jì)。

2、將電位差計(jì)上接線重新接好。

第二篇：高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)

高 一 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 專 題 復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)部分

1、下列儀器不能用于加熱的是（）

（A）容量瓶（B）圓底燒瓶（C）試管（D）燒杯

2、下列氣體不能用濃H2SO4干燥的是（）

（A）CO2（B）CO（C）NH3（D）SO23、要除去混在CO2氣體中少量SO2，最好讓氣體通過(guò)（）

（A）Na2CO3溶液（B）溴水（C）NaOH溶液（D）飽和NaHCO3溶液

4、下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

（A）稀釋濃硫酸可先在量筒中加入一定體積水，再在不斷攪拌下沿量筒壁慢慢加入濃硫酸

（B）過(guò)濾時(shí)，漏斗里的濾液應(yīng)低于濾紙的邊緣

（C）燃著的酒精燈不慎打翻，應(yīng)立即用水滅火

（D）測(cè)定溶液的pH值時(shí)，應(yīng)用玻棒蘸取待測(cè)液，直接滴在干燥的pH試紙上

5、某學(xué)生要提純混有泥沙的食鹽，他設(shè)計(jì)的主要操作有：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)。在這些操作中都需要使用的儀器是（）

（A）燒杯（B）漏斗（C）玻璃棒（D）酒精燈

6、下列試紙?jiān)谑褂脮r(shí)不宜用水濕潤(rùn)的是()

（A）藍(lán)色石蕊試紙（B）淀粉碘化鉀試紙（C）pH試紙（D）紅色石蕊試紙

7、不能用濃硫酸而只用堿石灰干燥的氣體是()

（A）H2（B）H2S（C）Cl2（D）NH38、下列物質(zhì)在空氣中久置，不會(huì)變質(zhì)的是()

（A）Ca(OH)2（B）漂白粉（C）氯化鉀（D）氫SO49、下列儀器中，“0”刻度在上端的是()

（A）量筒（B）滴定管（C）溫度計(jì)（D）容量瓶

10、在用氫氧化鈉固體配制250ml 0.1mol/L NaOH溶液的過(guò)程中不需要的儀器2-是

（A）250ml容量瓶（B）托盤天平（C）膠頭滴管（D）燒瓶

11、右圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用裝置之一,若氣體從右管進(jìn)入，可用來(lái)收集的氣體是（）

（A）NO（B）NO

2（C）CO（D）SO212、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行NaCl液蒸發(fā)時(shí)，一般有以下操作過(guò)程

① 固定鐵圈位置② 放置酒精燈③ 放上石棉網(wǎng)④ 放上蒸發(fā)皿⑤加熱攪拌 ⑥停止加熱、余熱蒸干其，正確的操作順序?yàn)椋ǎ?/p>

（A）①②③④⑤⑥（B）②①③④⑤⑥

（C）②①④⑤⑥（D）②①③④⑤

13、對(duì)下列儀器回答問(wèn)題：

①容量瓶 ②蒸餾燒瓶 ③滴定管 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥蒸發(fā)皿 ⑦分液漏斗

（1）對(duì)允許加熱的儀器，加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)的有（填序號(hào)）

（2）使用時(shí)必須檢查是否漏水的有（填序號(hào)）

（3）標(biāo)有“0”刻度的有（填序號(hào)）

14、如圖裝置中,若關(guān)閉活塞,則品紅溶液無(wú)變化,石蕊試液變紅,石灰水變渾濁.若打開(kāi)活塞,則品紅溶液褪色,石蕊試液變紅,石灰水變渾濁.據(jù)此判斷氣體和廣口瓶中盛放的物質(zhì)是（）

（A）H2S和濃H2SO4（B）SO2和NaHCO3溶液

（C）Cl2和NaHCO3溶液（D）Cl2和氯水

15、（1）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是__________。

A、稱量固體藥品時(shí)，將藥品直接放在天平托盤上。

B、實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)，先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈

C、先將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕后，再測(cè)定溶液的pH

D、在量筒中稀釋濃硫酸

E、金屬鋰保存在煤油中

F、金屬鈉不慎燃燒立即用沙子覆蓋

G、用100mL量筒量取2.50mL鹽酸

16、右圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一種裝置。

（1）這種制氣裝置在加入反應(yīng)物前，應(yīng)首先進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作

是。

（2）該裝置可制取的氣體。

（寫出物質(zhì)的化學(xué)式）。

（3）若用上述裝置制取O2，除了可選擇二氧化錳和（填物質(zhì)名稱），還能選擇（填物質(zhì)的化學(xué)式）和水。

（4）若用排空氣法收集H2，可選擇下圖中的A裝置，收集時(shí)氣體應(yīng)從口進(jìn)氣。

（填“a”或“b”）。

若用排水法收集H2，可選擇同時(shí)使用下圖中的A和B兩套裝置，其操作是：在A中

加滿水，蓋緊瓶塞。

綜 合 部 分

17、（1）如圖所示，將氯氣依次通過(guò)盛有干燥有色布條的廣口瓶和盛有潮濕有色布條的廣

口瓶，可觀察到的現(xiàn)象是_______________________。

（2）為防止氯氣尾氣污染空氣，根據(jù)氯水顯酸性的性質(zhì)，可用溶液吸收多余的氯氣，原理是（用化學(xué)方程

式表示）_________________________________。

根據(jù)這一原理，工業(yè)上常用廉價(jià)的石灰乳吸收工業(yè)氯氣尾氣制

得漂白粉，漂白粉的有效成分是__________（填化學(xué)式）,長(zhǎng)期

露置于空氣中的漂白粉，加稀鹽酸后產(chǎn)生的氣體是___________（用字母代號(hào)填）。

A．O2B．Cl2C．CO2D．HClO

（3）據(jù)“北方網(wǎng)”報(bào)道，2004年4月15日至16日，位于重慶市江北區(qū)的天原化工總廠

相繼發(fā)生氯氣泄漏和爆炸事故。截至記者發(fā)稿時(shí)，已有9人在事故中失蹤死亡，3人受傷，15萬(wàn)人被緊急疏散。當(dāng)人們逃離爆炸現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，可以用浸有一定濃度的某種物質(zhì)的水溶液的毛巾捂住鼻子，最適宜采用的該物質(zhì)是。

A．NaOHB．NaClC． KBrD． Na2CO

3+++2+2+3+

18、有一瓶澄清的溶液，其中可能含有NH4、K、Na、Mg、Ba、Al、Ｆe３＋、Cl-、Ｉ－、NO3-、ＣＯ32 －、S2-、SO42-、AlO2-、SO3２－、MnO4-，取該溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（１）、取PH試紙檢驗(yàn)，溶液呈強(qiáng)酸性，可以排除離子的存在。（２）、取出部分溶液，加入少量ＣＣl４及數(shù)滴新制氯水，經(jīng)振蕩后ＣＣl４層呈紫紅色，可以排除離子的存在。

（３）、另取出部分溶液逐漸加入ＮaＯＨ溶液,使溶液從酸性逐漸變?yōu)閴A性，在滴加過(guò)程中和滴加完畢后，溶液均無(wú)沉淀產(chǎn)生，則又可以排除離子的存在。

（４）、取出部分上述堿性溶液加Ｎa2ＣＯ３溶液后,有白色沉淀生成，證明離子存在，又可排除離子的存在。

（５）、將（３）得到的堿性溶液加熱，有氣體放出，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)確定：該溶液中肯定存在的離子是肯定不存在的離子是

還不能確定是否存在的離子是

19、選用如下實(shí)驗(yàn)裝置組合后完成用濃鹽酸、二氧化錳共熱制Cl2，并用Cl2和Ca(OH)2反應(yīng)制少量漂白粉的實(shí)驗(yàn)。已知反應(yīng)2Cl2+2Ca(OH)2==Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O+Q溫度稍高即發(fā)生副反應(yīng)6Cl2+6Ca(OH)2==5CaCl2+Ca(ClO3)2+6H2O。

⑴選用各裝置的接口順序?yàn)?/p>

⑵各裝置所起的作用

⑶實(shí)驗(yàn)中若用12mol﹒L-1的濃鹽酸100ml與足量的MnO2反應(yīng)，最終生成Ca(ClO)2的物質(zhì) 的量總是小于0.15mol,其可能的主要原因是。（假定各步反應(yīng)均無(wú)反應(yīng)物損耗且無(wú)副反應(yīng)發(fā)生）

20、有一種由CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體，要證明其中含有CO和 H2，可選用的儀器及藥品如下：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接裝置的順序是；導(dǎo)管接口的順序是。

（2）裝置①內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

ABCDEF

（3）證明混合氣體中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。

高 一 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 專 題 復(fù)習(xí)

答案：

1.A 2.C 3.D 4.BD 5.C 6.C 7.D 8.C 9.B 10.D 11.BD 12.B

13.⑴②⑤ ⑵①⑦ ⑶③④14.B15.BF

16.（1）檢查裝置的氣密性

（2）CO2、NO、NO2選填兩個(gè)，其他合理答案也給分（如NH3、HCl、H2S、SO2、Cl2）

（3）雙氧水（或過(guò)氧化氫水溶液）Na2O2（4）a

用膠管連接b和c接口，由a導(dǎo)入H2氣體，（水通過(guò)b和c排入B中）。

17.（1）潮濕有色布條褪色而干燥有色布條不褪色（2）氫氧化鈉（NaOH）；2NaOH+Cl2=NaClO+NaCl+H2O； Ca(ClO)2 ；C（3）D

18.(1).ＣＯ

32+2 －、S、AlO2、ＳＯ３2-－+2--２－(2).Ｆe2+2+３＋、NO3、ＭnＯ４(3).Mg、Al3+-－2+3+(4).Ba； SO4(5).Ｉ、NH4、Ba； Mg、Al、Ｆe

SO4、AlO2、ＳＯ３2-３＋、NO3、ＣＯ3-2 －、S、2--２－、ＭnＯ４；K、Na、Cl－++-

19.⑴adig(2)A制備Cl2 D制漂白粉F尾氣處理(3)隨著反應(yīng)進(jìn)行濃鹽酸濃度下降，到一定程度反應(yīng)就不能進(jìn)行

20.⑴③②①⑤④，f e d c a bj i h g

⑵ CO + CuO ═ Cu + CO2;H2 + CuO ═ Cu + H2O

⑶ ⑤中的無(wú)水硫酸銅變藍(lán)

第三篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位：

課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)：高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加深對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)；有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)和自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，逐步樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的思想。

課程標(biāo)準(zhǔn)中課程的基本理念：5，通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過(guò)程，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求

化學(xué)高考對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ髁巳缦陆缍ǎ?/p>

1、用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力；

2、觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力；

3、初步處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有關(guān)安全問(wèn)題的能力；

4、能識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力；

5、根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力。

三，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容：

（一）必修內(nèi)容中：

1，體驗(yàn)科學(xué)研究過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。

2，初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純和溶液的配制等實(shí)驗(yàn)技能。

3，樹(shù)立安全意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。

4，能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行交流。

5，初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件的控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

（二）選修《化學(xué)與實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》中：

1，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)和研究中的作用。

2，具有安全意識(shí)，能順利地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3，樹(shù)立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4，知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握基操作技能。

5，初步了解常見(jiàn)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

6，初步掌握天平、酸度計(jì)搶救無(wú)效儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)定量分析在化學(xué)研究中的重要性。

7，認(rèn)識(shí)反應(yīng)條件控制在化學(xué)研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。8，了解常見(jiàn)物質(zhì)的制備和合成方法。

9，能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

10，能根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。

11，能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。

12，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理解釋，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變化的規(guī)律。

四，化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的思路：

總的來(lái)說(shuō)，分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。

（一）分散復(fù)習(xí)

化學(xué)

1、化學(xué)

2、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理中的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)反應(yīng)原理的過(guò)程中結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)；如：常見(jiàn)物質(zhì)的制備、性質(zhì)、檢驗(yàn)、除雜等。

選修實(shí)驗(yàn)化學(xué)基礎(chǔ)中的部分內(nèi)容也可分散到相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，如：在復(fù)習(xí)元素化合物內(nèi)容時(shí)，可將“海帶中碘元素的分離及檢驗(yàn)”、“鋁及其化合物的性質(zhì)”、“亞硝酸鈉和食鹽的鑒別”等實(shí)驗(yàn)一起復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)的內(nèi)容時(shí)，可將“乙醇和苯酚的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)結(jié)合復(fù)習(xí)；在復(fù)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)，可結(jié)合復(fù)習(xí)“硫代硫酸鈉與酸反應(yīng)速率的影響因素”、“催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”、“反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)平衡的影響”、“原電池與電解池”等實(shí)驗(yàn)。

（二）集中復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的后階段，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為：常見(jiàn)化學(xué)儀器的使用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作與技能、常見(jiàn)氣體制備實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、定量實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。

分析歷年來(lái)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，從試題考查的內(nèi)容來(lái)看，實(shí)驗(yàn)題的命制基本上是從以下幾個(gè)方面來(lái)著手的：

1、了解實(shí)驗(yàn)的目的，本實(shí)驗(yàn)做些什么：這是對(duì)考生“實(shí)驗(yàn)意識(shí)”的考查，要求考生善于通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，提煉出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課題，用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確、完整、清晰和具體地闡明實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

2、實(shí)驗(yàn)所需的儀器及其安裝連接順序：要求熟悉常見(jiàn)化學(xué)儀器的使用原理及其功能，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案恰當(dāng)選擇，裝配好化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。

3、實(shí)驗(yàn)操作的正確步驟：要求根據(jù)題意，靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)、技能選擇科學(xué)、有效和巧妙的實(shí)驗(yàn)方法和步驟。

4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象的觀察，要求能獨(dú)立地、系統(tǒng)地和有條不紊地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察，客觀地、完整地和規(guī)范地記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、條件、現(xiàn)象和結(jié)果。

5、實(shí)驗(yàn)中故障產(chǎn)生的原因及故障排除的方法：要求能有效地判斷出實(shí)驗(yàn)條件是否合適，對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有充分的認(rèn)識(shí)及找出妥善處理這些問(wèn)題的方法。

6、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：要求能準(zhǔn)確、清晰、全面地表述和概括實(shí)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容及其結(jié)果，簡(jiǎn)明、規(guī)范地撰寫實(shí)驗(yàn)性或定量報(bào)告。

從高考實(shí)驗(yàn)試題的類型來(lái)看，一般分為兩種類型：一種是基本操作類試題，另一種是綜合類試題。基本操作類試題常見(jiàn)的立意方式為：以常見(jiàn)儀器的使、以實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)、以典型實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、以混合物分離操作方法、以pH試紙使用操作、以沉淀進(jìn)行程度和洗滌方法、以實(shí)驗(yàn)儀器洗滌方法等為立意方式；綜合類試題近年加重了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的考查，例如今年全國(guó)化學(xué)卷第16題，要完成混合物的分離并得到固體甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就屬于實(shí)驗(yàn)操作步驟的設(shè)計(jì)，此類題目要求根據(jù)給定的器材和藥品，以及實(shí)驗(yàn)提出的目的，設(shè)計(jì)或補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。這類題目體現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合，及學(xué)以致用的特點(diǎn)，要求考生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)“根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求和相關(guān)原理設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法”的能力及通過(guò)分析、綜合、比較和論證，選擇解決問(wèn)題的最佳方案的評(píng)價(jià)能力。

五、對(duì)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好第一輪復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿在高三化學(xué)復(fù)習(xí)的全過(guò)程，而第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該在《考試說(shuō)明》的指導(dǎo)下，緊靠新教材化學(xué)課本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)使學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、使學(xué)生熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ谋貍涞幕A(chǔ)，它也是保證順利完成實(shí)驗(yàn)的前提，沒(méi)有熟練的、準(zhǔn)確的、規(guī)范的基本操作，要做好實(shí)驗(yàn)甚至是解答好一道實(shí)驗(yàn)題都是不可能的。

在復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，對(duì)每一步操作的要領(lǐng)和原理都要理解，不僅要讓學(xué)生掌握如何操作，還要理解為什么要這樣做？如1998年高考試題中給出4種使溫度計(jì)的典型裝置，讓學(xué)生對(duì)其具體應(yīng)用作出判斷，充分突出培養(yǎng)與基本操作相關(guān)思維能力的重要性。要讓學(xué)生對(duì)常用化學(xué)儀器的主要規(guī)格有基本的了解。例如，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用托盤天平的感量；常用燒杯、燒瓶、試管的規(guī)格；量筒、滴定管的規(guī)格及量取液體的精確度；常用試劑的濃度都應(yīng)有一定的了解。在對(duì)常規(guī)儀器的使用，它的用途有多少種，在復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納。例如量筒常規(guī)用法是量取液體，當(dāng)它與洗氣瓶配合得當(dāng)又可作量氣體體積的裝置。

2、使學(xué)生熟練掌握常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、反應(yīng)原理、收集方法。

回顧歷年高考實(shí)驗(yàn)試題，多年均在綜合實(shí)驗(yàn)題中考查到氣體的制備、收集、干燥、檢驗(yàn)、氣體性質(zhì)、尾氣處理等問(wèn)題。可見(jiàn)關(guān)于氣體的制備、性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容既是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)，又是高考實(shí)驗(yàn)命題的熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：

（1）強(qiáng)調(diào)氣體制備實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)基本操作的聯(lián)系。氣體制備與實(shí)驗(yàn)操作密切相關(guān)，在相同的實(shí)驗(yàn)原理前提下，不同的實(shí)驗(yàn)操作可能帶來(lái)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，歷年的高考試題對(duì)氣體制備中的實(shí)驗(yàn)基本操作都很重視，考試重現(xiàn)率較高的有裝置氣密性檢查、儀器裝置順序等。針對(duì)這樣的考試模式，在對(duì)氣體制備知識(shí)的復(fù)習(xí)中，我們就應(yīng)特別注重對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)鞏固。從藥品的取用、稱量、溶液的配制、儀器的加熱以及儀器的裝配和儀器的洗滌等方面都要注意與氣體制備相聯(lián)系。

（2）注重氣體的凈化。凈化主要是除去副反應(yīng)所生成的氣體、反應(yīng)物的揮發(fā)和氣體中混入的水汽三大類。

（3）重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全。實(shí)驗(yàn)安全是實(shí)驗(yàn)成功的一個(gè)重要指標(biāo)，設(shè)計(jì)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)方案，可以杜絕不安全的隱患，避免實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。因此，歷年高考的氣體制備試題都十分重視實(shí)驗(yàn)安全。目前對(duì)實(shí)驗(yàn)的安全性問(wèn)題主要表現(xiàn)在防止氣體倒吸回流和尾氣處理等兩個(gè)方面。防止氣體倒吸的方法很多，大多必須依靠特定的儀器裝置，如倒置的漏斗、空的集氣瓶、可收縮與膨脹的氣球等，但原理大致相同，對(duì)于不同的氣體要區(qū)別對(duì)待，對(duì)室溫下在該溶液中的溶解度特別大的氣體應(yīng)考慮使用防止倒吸的措施。

（4）體現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和思考。對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考分析，由此作出某種結(jié)論，是氣體制備試題測(cè)試的新角度。影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素有很多，小到加熱方式、反應(yīng)溫度，大到實(shí)驗(yàn)的流程及方案。小的變化往往會(huì)改變最終的結(jié)論，利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化的多樣性，要求學(xué)生根據(jù)當(dāng)前情況對(duì)正?；虿徽５默F(xiàn)象作出分析，是實(shí)驗(yàn)考查高層次的表現(xiàn)，有助于考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，特別是對(duì)一些開(kāi)放性的試題，更是有一點(diǎn)研究性的意義，這樣的試題往往分值較大，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)這種實(shí)驗(yàn)中因果關(guān)系要引起足夠的重視。

（二）歸納總結(jié)、對(duì)比分析

在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有不少實(shí)驗(yàn)都會(huì)使用到同一種儀器。在復(fù)習(xí)時(shí)必須把使用同一儀器的實(shí)驗(yàn)放在一起，通過(guò)對(duì)比分析，理解其中的道理，就能夠較好地掌握該儀器的用途。在一些實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要多次用到同一儀器或裝置，由于該儀器或裝置處于不同的實(shí)驗(yàn)階段和位置，其作用也有所差異。此外，許多儀器具有相同（相似）的功能，如作量具的儀器有量筒、滴定管、容量瓶等。雖然都可用于量取液體的體積，但由于它們的精確度不同，因此要根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)的需求來(lái)選擇；同樣的，像可以用來(lái)加熱的儀器有試管、燒杯、蒸餾燒瓶、蒸發(fā)皿、坩堝等，但加熱的方法有所不同（有的能夠直接加熱，而有的則要墊上石棉網(wǎng)才能加熱），在不同的實(shí)驗(yàn)中的要求也是不同的，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求合理選擇。

（三），深入挖掘、分析研究

科學(xué)規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（1）對(duì)操作原理的認(rèn)識(shí)（解決實(shí)驗(yàn)操作理論依據(jù)的問(wèn)題）；

（2）對(duì)操作方法的認(rèn)識(shí)（解決如何操作的問(wèn)題）；（3）對(duì)操作目的的認(rèn)識(shí)（解決為何要安

排這樣的操作）；（4）對(duì)錯(cuò)誤操作造成后果的認(rèn)識(shí)（解決為何要這樣操作的問(wèn)題）。

（四），重視儀器裝置功能的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于同一儀器或裝置，通過(guò)不同的操作或一定的組合、改進(jìn)，就可以實(shí)現(xiàn)儀器裝置功能的拓展。例如，下圖裝置，采用不同的操作，可開(kāi)發(fā)出不同用途：（1）用作排氣集氣裝置；（2）用作排水集氣裝置；（3）可用于測(cè)量化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的體積；

（4）可用作安全裝置；（5）可用作尾氣吸收裝置；（6）可以用作觀察氣體排放快慢的裝置；（7）可用作凈化和干燥裝置；（8）可以用作反應(yīng)器等。

（五），訓(xùn)練發(fā)散思維以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，提高信息遷移水平

實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)往往有許多途徑。為了適應(yīng)中學(xué)生的知識(shí)能力水平，中學(xué)課本中的某些實(shí)驗(yàn)可能不是最優(yōu)的方案。所以在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單、操作便捷、節(jié)省試劑、現(xiàn)象明顯、安全防污等，培養(yǎng)和增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造性思維能力。近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)題中新情境試題不斷增多，這類試題的特點(diǎn)是將基本的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)置于新的情境中（主要是中學(xué)課本沒(méi)有的新反應(yīng)或新裝置或是能使中學(xué)生理解的最新科技知識(shí)、簡(jiǎn)化的改進(jìn)的裝置等），結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)和能力，來(lái)進(jìn)行儀器組裝、現(xiàn)象描述、數(shù)據(jù)分析、考慮安全和防污等，用來(lái)考查考生自學(xué)能力、思維能力、分析綜合及評(píng)價(jià)的能力。由于這類實(shí)驗(yàn)試題情境新穎、設(shè)問(wèn)巧妙、鋪墊得當(dāng)、知識(shí)新、思維量大、所以區(qū)分度很好，能確實(shí)將一些基礎(chǔ)扎實(shí)、自學(xué)能力強(qiáng)、思維敏捷、心理素質(zhì)好的考生選撥出來(lái)。所以，新情境實(shí)驗(yàn)試題將是今后實(shí)驗(yàn)試題的命題方向

（六），優(yōu)化課堂教學(xué) 提高復(fù)習(xí)的有效性

復(fù)習(xí)過(guò)程中，要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（數(shù)據(jù)）、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)誤差分析等幾個(gè)方面對(duì)課本中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，同時(shí)注意將所學(xué)的知識(shí)與技能用于新情境中解決新的問(wèn)題。

1，重做實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的特殊優(yōu)勢(shì)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

有些儀器的使用、實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生遺忘了，通過(guò)直觀實(shí)驗(yàn)的刺激，可加深學(xué)生的印象，強(qiáng)化記憶。如：

①氣密性的檢查：在學(xué)生理解了氣密性檢查的原理、方法后，讓學(xué)生做幾套典型的裝置，學(xué)生的興致高，帶著問(wèn)題做實(shí)驗(yàn)，效果好。必要時(shí)，可課后讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室再練習(xí)。

②分液漏斗的使用：讓學(xué)生做如不先打開(kāi)上端的塞子或使塞子上的凹槽或小孔對(duì)準(zhǔn)漏斗口上的小孔，液體就不能滴下來(lái)。

③對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生動(dòng)手做一做 對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)生最大的困難不是實(shí)驗(yàn)原理，而是對(duì)新裝置不熟悉，不清楚其使用技巧。在練習(xí)中出現(xiàn)這一類習(xí)題時(shí)，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受新裝置的設(shè)計(jì)精妙之處和使用方法。積少成多，用多了，學(xué)生也就慢慢產(chǎn)生了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈感和創(chuàng)造力。如乙炔的制備、銅與稀硝酸的反應(yīng)（見(jiàn)右圖）。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)理應(yīng)是化學(xué)教師的一大法寶，用好實(shí)驗(yàn)一是有利于加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，二是可吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，三是有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能。

2，巧設(shè)問(wèn)題情境，增加有效思維的廣度，進(jìn)一步落實(shí)好基礎(chǔ)

沒(méi)有基礎(chǔ)，就沒(méi)有能力，更談不上創(chuàng)新。課堂教學(xué)中如何既復(fù)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力？關(guān)鍵是吸引學(xué)生參加到課堂復(fù)習(xí)中來(lái)。為引可通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生多想、多說(shuō)，多動(dòng)手；從而將存在的問(wèn)題都暴露出來(lái)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

3，引導(dǎo)反思 做完一道題后，可讓學(xué)生從如下幾個(gè)方面思考：①此題的背景是什么？②題源在哪里？③考查了哪些知識(shí)點(diǎn)和化學(xué)思想方法？④其形式是否可變，條件能否減少？⑤有無(wú)其他解法，哪一種解法更優(yōu)？⑥有無(wú)進(jìn)一步的結(jié)論？解題后的反思最有利于學(xué)生形成解

題能力考核成績(jī)和鞏固相關(guān)知識(shí)，可幫助學(xué)生悟出其中的道理，悟出解題思路，悟出思維方法，悟出知識(shí)規(guī)律。如復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制Cl2時(shí)，可通過(guò)下列題組進(jìn)行一點(diǎn)多聯(lián)的訓(xùn)練。

①選擇氣體發(fā)生裝置的條件有哪些？中學(xué)常用的氣體發(fā)生裝置有幾套？分別適用于哪些氣體的制備？

②除MnO2外，KMnO4、K2Cr2O7、KClO3等氧化劑，是否可以制得Cl2？

③制得的Cl2中含有HCl、H2O，如何除去？中學(xué)常見(jiàn)的干燥劑有哪些？干燥裝置有哪些？使用干燥劑的原則及注意事項(xiàng)是什么？

④可用Cl2的裝置進(jìn)行中學(xué)常見(jiàn)的哪些物質(zhì)的定量測(cè)定？

⑤該實(shí)驗(yàn)為什么只能用濃鹽酸？收集有毒、有污染的氣體時(shí)應(yīng)注意些什么？其實(shí)驗(yàn)裝置如何設(shè)計(jì)？

4，加強(qiáng)講評(píng)

在講評(píng)中要重點(diǎn)突出。點(diǎn)明這道題好，好在什么地方，有幾個(gè)亮點(diǎn)，與前面所做過(guò)的類似題相比有什么新的突破。特別是在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)比較熟悉的情況下，重點(diǎn)突出的講評(píng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高講評(píng)效果。研讀高考評(píng)分細(xì)則——選取高考題，指導(dǎo)學(xué)生如何踩點(diǎn)，提高學(xué)生的感悟能力，提高答案的準(zhǔn)確性。

5，對(duì)比歸納 延伸拓展

對(duì)一些易混淆的實(shí)驗(yàn)將其進(jìn)行對(duì)比。如①萃取、分液、過(guò)濾、滲析、鹽析的比較；②蒸餾與分餾的比較；③有刻度的玻璃儀器。有些實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，如：①溫度計(jì)在實(shí)驗(yàn)中的使用（見(jiàn)附錄3）；②水浴加熱的類型；③噴泉實(shí)驗(yàn)的原理與設(shè)計(jì)；同時(shí)進(jìn)行必要的拓展，如課本中的一些實(shí)驗(yàn)：①檢驗(yàn)裝置氣密性的方法；②收集氣體的方法；③吸收氣體的方法；④儀器特殊使用方法：如量筒也可量氣（排水法及集水法），干燥管如連接在裝置的末端時(shí)，用來(lái)吸收空氣中的CO2和水蒸氣，防止空氣中的CO和水蒸氣侵入反應(yīng)體系造成誤差，也可代替尾氣吸收裝置中的倒扣漏斗以防止倒吸；⑤冷凝裝置有——空氣冷凝（制硝基苯）、流水冷凝（蒸餾）、靜水冷凝（液化少數(shù)氣體）；⑥對(duì)課本上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)深化拓展，在此基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生全面加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，真正做到吃透課本，以不為類萬(wàn)變。如有機(jī)制備可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

（七），強(qiáng)化表達(dá)規(guī)范 提升能力

教師們往往有這樣的體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題目往往是“知其然，難言其然，難言其所以然”。實(shí)驗(yàn)題得分不高的原因之一是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的描述和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋不準(zhǔn)確。究其原因：學(xué)生認(rèn)為只要懂了就行，對(duì)書寫不重視，犯了動(dòng)腦不動(dòng)手的毛病。因此，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中除強(qiáng)調(diào)相關(guān)知識(shí)與技能的全面提升之外，還應(yīng)注重化學(xué)表述能力的培養(yǎng)，規(guī)范表述訓(xùn)練。為此：①要求學(xué)生課上寫，寫步驟、寫現(xiàn)象、寫結(jié)論；②通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)典型錯(cuò)誤，加大點(diǎn)評(píng)力度，讓學(xué)生來(lái)評(píng)錯(cuò)在哪里；③教師做總結(jié)。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。一方面可鍛煉學(xué)生在語(yǔ)言文字表述方面的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、清晰性、全面性，也提高了學(xué)生解化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力；另一方面又能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)術(shù)語(yǔ)的規(guī)范表述和規(guī)范使用，對(duì)諸環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)、現(xiàn)象表述、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等的描述要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?，用詞（化學(xué)術(shù)語(yǔ)）準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)意貼切、符合語(yǔ)法、邏輯性強(qiáng)。

（八），加強(qiáng)解題指導(dǎo) 強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

注意選部分典型習(xí)題，幫助中等和中上水平的學(xué)生熟悉高考題目（特別是近三年全國(guó)、上海、廣東高考試卷中典型的實(shí)驗(yàn)題目，同時(shí)兼顧各地的模擬試題），讓他們了解這些試題的主要類型、功能和特點(diǎn)，掌握典型題目的解題思路、方法、技巧、步驟及注意事項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的題型意識(shí)。這樣既能迅速提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)題解答能力、又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題規(guī)范化訓(xùn)練，達(dá)到知識(shí)與能力相結(jié)合。

針對(duì)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)常感到困難，進(jìn)行這部分專題復(fù)習(xí)時(shí)，可精選源自教材的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如 Al(OH)

3、硫酸亞鐵銨和乙酸乙酯的制備，中和滴定，從海帶中提取碘，植物體中某些元素的檢驗(yàn)等。進(jìn)而指出：（1）方案設(shè)計(jì)要以可行性為前提。在化工生產(chǎn)中，除要考慮生產(chǎn)流程、原料用量、價(jià)格，同時(shí)還要考慮反應(yīng)所需的條件，以及對(duì)設(shè)備的要求；實(shí)驗(yàn)制備中，要考慮實(shí)驗(yàn)室所能提供的條件，在以可行性為前提的條件下，選擇最佳制備方案。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)常見(jiàn)的題型是簡(jiǎn)答題，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。指導(dǎo)學(xué)生一定要注意表達(dá)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、有序性，要符合實(shí)驗(yàn)常規(guī)，一般的簡(jiǎn)答順序是：“操作——現(xiàn)象——結(jié)論”。

在高三后期階段，①可將近幾年化學(xué)高考實(shí)驗(yàn)大題進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，要學(xué)生明白高考實(shí)驗(yàn)考什么、怎樣考、只有學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題的功能，考查范圍、考查特點(diǎn)弄清楚、才能理順解答實(shí)驗(yàn)題的思路。②和學(xué)生一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)題解題方法，既弄清目的—→找準(zhǔn)原理—→設(shè)計(jì)過(guò)程—→選擇裝置—→規(guī)范操作—準(zhǔn)確描述現(xiàn)象。

（九）充分運(yùn)用多媒體技術(shù) 增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的效率

由于高中化學(xué)總復(fù)習(xí)具有時(shí)間短內(nèi)容多任務(wù)重的特點(diǎn)，如果用常規(guī)手段進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師難以把大綱中所有要求掌握的實(shí)驗(yàn)中涉及到的儀器、裝置都一一畫出，也不可能把演示過(guò)的實(shí)驗(yàn)再演示一次。難以獲得理想的教學(xué)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，除了充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的作用以外，還注意挖掘電教媒體的輔助作用和使用技巧，從而有效地提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)總復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)過(guò)程中充分利用投影、錄像特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，將以黑板和文字教材為媒體的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化成以音、像、影、視等多種媒體組成的教學(xué)過(guò)程，再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，使復(fù)習(xí)過(guò)程更加直觀、生動(dòng)和快捷。不但提高了課堂容量，還有利于比較、加深理解記憶，達(dá)到溫故而知新的目的；觀看實(shí)驗(yàn)錄像可喚起學(xué)生對(duì)具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的回憶與再認(rèn)識(shí)。播放錄像過(guò)程中，教師可以對(duì)其中的某些鏡頭進(jìn)行定格講解或組織學(xué)生討論；每看完一段錄像后都要求學(xué)生認(rèn)真完成提綱上的相應(yīng)部分。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的教育資源情況，及時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

第四篇：有機(jī)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題庫(kù)

一、填空題

1、蒸餾瓶的選用與被蒸液體量的多少有關(guān)，通常裝入液體的體積應(yīng)為蒸餾瓶容積（1/3）液體量過(guò)多或過(guò)少都不宜。

2、儀器安裝順序?yàn)椋◤南碌缴希◤淖蟮接遥?。卸儀器與其順序相反。

3、測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，溫度計(jì)的水銀球部分應(yīng)放在（b形管兩側(cè)管的中部）, 試料應(yīng)位于（溫度計(jì)水銀球的中部），以保證試料均勻受熱測(cè)溫準(zhǔn)確。

4、熔點(diǎn)測(cè)定時(shí)試料研得不細(xì)或裝得不實(shí)，這樣試料顆粒之間為空氣所占據(jù)，結(jié)果導(dǎo)致熔距（變大），測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)值（偏高）。

5、測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，可根據(jù)被測(cè)物的熔點(diǎn)范圍選擇導(dǎo)熱液：被測(cè)物熔點(diǎn)<140℃時(shí)，可選用（甘油?。?。被測(cè)物熔點(diǎn)在140-250℃時(shí)，可選用（濃硫酸）；被測(cè)物熔點(diǎn)>250℃時(shí)，可選用（濃硫酸與硫酸鉀的飽和溶液）；還可用（磷酸）（硅油）或（）（）。

6、實(shí)驗(yàn)中常用的冷凝管有（直形冷凝管）、（球形冷凝管）、（蛇形冷凝管）。安裝冷凝管時(shí)應(yīng)將夾子夾在冷凝管的（中間）部位。

7、（常壓蒸餾）、回流反應(yīng)，禁止用密閉體系操作，一定要保持與大氣相連通。

8、百分產(chǎn)率是指（實(shí)際得到的純粹產(chǎn)物的質(zhì)量）和（計(jì)算的理論產(chǎn)量）的比值。

9、一個(gè)純化合物從開(kāi)始熔化至完全熔化的溫度范圍叫（熔距）。純固態(tài)有機(jī)化合物的熔點(diǎn)距一般不超過(guò)（0.5）。

10、毛細(xì)管法測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，通常毛細(xì)管裝填樣品的高度為（2到3mm）。

11、蒸餾裝置是依次按照（圓底燒瓶）、（蒸餾頭）、（溫度計(jì)）、（直形冷凝管）、（接引管）和（接收瓶）的順序進(jìn)行安裝。

12、萃取的主要理論依據(jù)是（分配定律），物質(zhì)對(duì)不同的溶劑有著不同的溶解度）?？捎门c水（的化合物）的有機(jī)溶劑從水溶劑中萃取出有機(jī)化合物。，13、蒸餾時(shí)，如果餾出液易受潮分解，可以在接受器上連接一個(gè)（干燥管）防止（水分）侵入。

14、有機(jī)實(shí)驗(yàn)常用的攪拌方法有：（人工攪拌）、（機(jī)械攪拌）、（磁力攪拌）。

15、重結(jié)晶時(shí)，不能析晶，可采取如下措施（投晶種）、（用玻棒摩擦器壁）、（濃縮母液）。

16、一個(gè)純化合物從開(kāi)始熔化至完全熔化的溫度范圍叫（熔距）

17、將液體加熱至沸騰，使液體變?yōu)檎魵?，然后使蒸氣冷卻再凝結(jié)為液體，這兩個(gè)過(guò)程的聯(lián)合操作稱為（蒸餾）。

19、熔點(diǎn)是指（固液兩態(tài)在1個(gè)大氣壓下達(dá)成平衡時(shí)的溫度），熔程是指（初熔至全熔的溫度范圍），通常純的有機(jī)化合物都有固定熔點(diǎn)，若混有雜質(zhì)則熔點(diǎn)（降低），熔程（變大）。20、（升華）是純化固體化合物的一種手段，它可除去與被提純物質(zhì)的蒸汽間有顯著差異的不揮發(fā)性雜質(zhì)。

21、水蒸氣蒸餾是用來(lái)分離和提純有機(jī)化合物的重要方法之一，常用于下列情況：(1)混合物中含有大量的（固體）；(2)混合物中含有（焦油狀）物質(zhì)；(3)在常壓下蒸餾會(huì)發(fā)生（氧化分解）的高沸點(diǎn)有機(jī)物質(zhì)。

22、采用重結(jié)晶提純樣品，要求雜質(zhì)含量為（3%）以下，如果雜質(zhì)含量太高，可先用（萃取），（色譜）方法提純。

23、當(dāng)蒸餾沸點(diǎn)高于140℃的物質(zhì)時(shí)，應(yīng)該使用（空氣冷凝管）。

25、在測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)樣品的熔點(diǎn)低于（220℃）以下,可采用濃硫酸為加熱液體, 但當(dāng)高溫時(shí),濃硫酸將分解, 這時(shí)可采用熱穩(wěn)定性優(yōu)良的（硅油）為浴液.26、液-液萃取是利用（物質(zhì)在兩種不互溶的溶劑中溶解度不同）而達(dá)到分離, 純化物質(zhì)的一種操作.27、醇的氧化是有機(jī)化學(xué)中的一類重要反應(yīng)。要從伯醇氧化制備醛可以采用PCC，PCC是（三氧化鉻）和（吡啶）在鹽酸溶液中的絡(luò)合鹽。如果要從伯醇直接氧化成酸，可以采用（硝酸）、（高錳酸鉀）等。

28、重結(jié)晶溶劑一般過(guò)量（20%），活性炭一般用量為（1%-3%）。

29、分液漏斗用后一定要在活塞和蓋子的磨砂口間（墊上紙片）或（分開(kāi)），以免日久后難于打開(kāi)。

31、常用的分餾柱有（球形分餾柱）、（韋氏(Vigreux)分餾柱）和（填充式分餾柱）。

32、溫度計(jì)水銀球（上端）應(yīng)和蒸餾頭側(cè)管的下限在同一水平線上。

33、熔點(diǎn)測(cè)定關(guān)鍵之一是加熱速度，加熱太快，則熱浴體溫度大于熱量轉(zhuǎn)移到待測(cè)樣品中的轉(zhuǎn)移能力，而導(dǎo)致測(cè)得的熔點(diǎn)偏高，熔距（加大）。當(dāng)熱浴溫度達(dá)到距熔點(diǎn)10-15℃時(shí)，加熱要（緩慢），使溫度每分鐘上升（1-2℃）。

34、在正溴丁烷的制備實(shí)驗(yàn)中，用硫酸洗滌是（除去未反應(yīng)的正丁醇）及副產(chǎn)物（1－丁烯）和（正丁醚）。第一次水洗是為了（除去部分硫酸）及（水溶性雜質(zhì)）。堿洗（Na2CO3）是為了（中和殘余的硫酸）。第二次水洗是為了（除去殘留的堿、硫酸鹽及水溶性雜質(zhì)）。

二、選擇題

1、在減壓蒸餾時(shí)，加熱的順序是（A）。A、先減壓再加熱

B、先加熱再減壓

C、同時(shí)進(jìn)行

D、無(wú)所謂

2、液體混合物成分的沸點(diǎn)相差（C）℃以上可用蒸餾的方法提純或分離；否則，應(yīng)用分餾的方法提純或分離。

A、10

B、20

C、30

D、40

3、標(biāo)準(zhǔn)接口儀器有兩個(gè)數(shù)字，如19/30，其中19表示（A）。30表示磨口長(zhǎng)度為30mm A、磨口大端直徑

B、磨口小端直徑

C、磨口高度

D、磨口厚度

4、乙酰苯胺的重結(jié)晶不易把水加熱至沸,控制溫度在（B）攝氏度以下。A、67

B、83

C、50

D、90

5、用活性炭進(jìn)行脫色中，其用量應(yīng)視雜質(zhì)的多少來(lái)定，加多了會(huì)引起（A）。A、吸附產(chǎn)品

B、發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C、顏色加深

D、帶入雜質(zhì)

6、蒸餾時(shí)蒸餾燒瓶中所盛液體的量既不應(yīng)超過(guò)其容積的（），也不應(yīng)少于（A）。A、2/3，1/3 B、3/4，1/3 C、3/4，1/2 D、2/3，1/2

7、在正溴丁烷的制備過(guò)程中，采用了（B）。A、直型冷凝管 B、球型冷凝管 C、空氣冷凝管 D、刺型分餾柱

8、萃取和洗滌是利用物質(zhì)在不同溶劑中的（A）不同來(lái)進(jìn)行分離的操作。A、溶解度 B、親和性 C、吸附能力

9、現(xiàn)有40mL液體需要蒸餾，應(yīng)選擇（B）規(guī)格的燒瓶。

A、50mL

B、100mL

C、150mL

D、250mL

10、蒸餾時(shí)蒸餾燒瓶中所盛液體的量既不應(yīng)超過(guò)其容積的（），也不應(yīng)少于（A）。A、2/3，1/3

B、3/4，1/3

C、3/4，1/2

D、2/3，1/2

11、欲獲得零下10℃的低溫，可采用哪一種冷卻方式（B）。

A、冰浴

B、食鹽與碎冰的混合物（1:3）C、六水合氯化鈣結(jié)晶與碎冰的混合物

D、液氨

12、測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，溫度計(jì)的水銀球部分應(yīng)放在（A）。

A、提勒管上下兩支管口之間

B、提勒管上支管口處 C、提勒管下支管口處

D、提勒管中任一位置

13、某化合物熔點(diǎn)約250-280℃時(shí)，應(yīng)采用哪一種熱浴測(cè)定其熔點(diǎn)（C）。

A、濃硫酸

B、石蠟油

C、磷酸

D、水

14、正溴丁烷最后一步蒸餾提純前采用（B）做干燥劑。A、Na

B、無(wú)水CaClC、無(wú)水CaO

D、KOH

15、萃取溶劑的選擇根據(jù)被萃取物質(zhì)在此溶劑中的溶解度而定，一般水溶性較小的物質(zhì)用（A）萃取。

A、氯仿

B、乙醇

C、石油醚

D、水

16、常用的分餾柱有（A/B/C）。

A、球形分餾柱 B、韋氏（Vigreux）分餾柱 C、填充式分餾柱 D、直形分餾柱

17、水蒸氣蒸餾應(yīng)用于分離和純化時(shí)其分離對(duì)象的適用范圍為（A）。A、從大量樹(shù)脂狀雜質(zhì)或不揮發(fā)性雜質(zhì)中分離有機(jī)物 B、從揮發(fā)性雜質(zhì)中分離有機(jī)物

C、從液體多的反應(yīng)混合物中分離固體產(chǎn)物

18、重結(jié)晶時(shí)，活性炭所起的作用是（A）。A、脫色 B、脫水 C、促進(jìn)結(jié)晶 D、脫脂

19、現(xiàn)有40mL液體需要蒸餾，應(yīng)選擇（B）規(guī)格的燒瓶。A、50mL B、100mL C、150mL D、250mL 20、減壓蒸餾裝置中蒸餾部分由蒸餾瓶、（A）、毛細(xì)管、溫度計(jì)及冷凝管、接受器等組成。A、克氏蒸餾頭 B、毛細(xì)管 C、溫度計(jì)套管 D、普通蒸餾頭

21、蒸餾瓶的選用與被蒸液體量的多少有關(guān)，通常裝入液體的體積應(yīng)為蒸餾瓶容積（A）。A、1/3-2/3 B、1/3-1/2 C、1/2-2/3 D、1/3-2/3

22、測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，使熔點(diǎn)偏高的因素是（C）。A、試樣有雜質(zhì) B、試樣不干燥 C、熔點(diǎn)管太厚 D、溫度上升太慢。

23、硫酸洗滌正溴丁烷粗品，目的是除去（A）。A、未反應(yīng)的正丁醇 B、1－丁烯 C、正丁醚 D、水

25、在水蒸氣蒸餾操作時(shí)，要隨時(shí)注意安全管中的水柱是否發(fā)生不正常的上升現(xiàn)象，以及燒瓶中的液體是否發(fā)生倒吸現(xiàn)象。一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，應(yīng)（B），方可繼續(xù)蒸餾。A、立刻關(guān)閉夾子，移去熱源，找出發(fā)生故障的原因 B、立刻打開(kāi)夾子，移去熱源，找出發(fā)生故障的原因 C、加熱圓底燒瓶

26、進(jìn)行簡(jiǎn)單蒸餾時(shí)，冷凝水應(yīng)從（B）。蒸餾前加入沸石,以防暴沸。A、上口進(jìn)，下口出 B、下口進(jìn)，上口出 C、無(wú)所謂從那兒進(jìn)水

3、乙酸乙酯中含有（D）雜質(zhì)時(shí)，可用簡(jiǎn)單蒸餾的方法提純乙酸乙酯。A、乙醇 B、水 C、乙酸 D、有色有機(jī)雜質(zhì)

27、在進(jìn)行脫色操作時(shí)，活性炭的用量一般為（A）。A、1%-3%

B、5%-10%

C、10%-20%

D、30-40%

28、下列哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到氣體吸收裝置？（B）

A、環(huán)己酮的制備 B、正溴丁烷的制備 C、乙酸乙酯的制備 D、乙醚的制備

29、在乙酰苯胺的重結(jié)晶時(shí),需要配制其熱飽和溶液,這時(shí)常出現(xiàn)油狀物,此油珠是（B）。A、雜質(zhì) B、乙酰苯胺 C、苯胺 D、正丁醚

30、熔點(diǎn)測(cè)定時(shí)，試料研得不細(xì)或裝得不實(shí)，將導(dǎo)致（A）。

A、熔距加大，測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)值偏高

B、熔距不變，測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)值偏低

C、熔距加大，測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)值不變

D、熔距不變，測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)值偏高

三、判斷題。

1、開(kāi)始蒸餾時(shí)，先把T形管上的夾子關(guān)閉，用火把發(fā)生器里的水加熱到沸騰。（×）

2、用蒸餾法、分餾法測(cè)定液體化合物的沸點(diǎn)，餾出物的沸點(diǎn)恒定，此化合物一定是純化合物。（×）

3、用蒸餾法測(cè)沸點(diǎn)，燒瓶?jī)?nèi)裝被測(cè)化合物的多少影響測(cè)定結(jié)果。（×）

4、將展開(kāi)溶劑配好后，可將點(diǎn)好樣品的薄層板放入溶液中進(jìn)行展開(kāi)。（×）

5、凡固體有機(jī)物均可用升華的方法提純。（×）

6．用分液漏斗分離與水不相溶的有機(jī)液體時(shí)，水層必定在下，有機(jī)溶劑在上。（×）

7、用有機(jī)溶劑進(jìn)行重結(jié)晶時(shí),把樣品放在燒瓶中進(jìn)行溶解。（×）

8．測(cè)定有機(jī)物熔點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，在低于被測(cè)物質(zhì)熔點(diǎn)約15℃時(shí)，加熱速度控制在每分鐘升高5℃為宜。（×）

10、“相似相溶”是重結(jié)晶過(guò)程中溶劑選擇的一個(gè)基本原則。（√）

11、在反應(yīng)體系中，沸石可以重復(fù)使用。（×）

12、在進(jìn)行蒸餾操作時(shí)，液體樣品的體積通常為蒸餾燒瓶體積的1/2?3/4。（×）

13、測(cè)定有機(jī)物熔點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，在低于被測(cè)物質(zhì)熔點(diǎn)10-20℃時(shí)，加熱速度控制在每分鐘升高5℃為宜。（√）

14、測(cè)定純化合物的沸點(diǎn)，用分餾法比蒸餾法準(zhǔn)確。（×）

15、當(dāng)制備乙酰苯胺的反應(yīng)完成后，待反應(yīng)液冷卻后再進(jìn)行處理。（×）

16、熔點(diǎn)管不干凈，測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)不易觀察，但不影響測(cè)定結(jié)果。（×）

17、液體的蒸氣壓只與溫度有關(guān)。即液體在一定溫度下具有一定的蒸氣壓。（√）

18、在蒸餾低沸點(diǎn)液體時(shí)，選用長(zhǎng)頸蒸餾瓶；而蒸餾高沸點(diǎn)液體時(shí)，選用短頸蒸餾（√）

19、標(biāo)準(zhǔn)接口儀器有兩個(gè)數(shù)字，如19/30，其中19表示磨口大端直徑（√）。20、重結(jié)晶實(shí)驗(yàn)中,加入活性碳的目的是脫色。（√）

21、A、B兩種晶體的等量混合物的熔點(diǎn)是兩種晶體的熔點(diǎn)的算術(shù)平均值。（×）

22、在使用分液漏斗進(jìn)行分液時(shí)，上層液體經(jīng)漏斗的下口放出。（×）

23、純凈的有機(jī)化合物一般都有固定的熔點(diǎn)。（√）

24、硫酸洗滌正溴丁烷粗品，目的是除去未反應(yīng)的正丁醇及副產(chǎn)物1－丁烯和正丁醚。（√）

25、蒸餾及分餾效果好壞與操作條件有直接關(guān)系，其中最主要的是控制餾出液流出速度，不能太快，否則達(dá)不到分離要求。（√）

26、溫度計(jì)水銀球下限應(yīng)和蒸餾頭側(cè)管的上限在同一水平線上。（×）

27、在進(jìn)行柱層析操作時(shí)，填料裝填得是否均勻與致密對(duì)分離效果影響不大。（×）

29、活性碳可在極性溶液和非極性溶液中脫色,但在乙醇中的效果最好。（×）30、有固定的熔點(diǎn)的有機(jī)化合物一定是純凈物。（×）

31、測(cè)定純化合物的沸點(diǎn)，用分餾法比蒸餾法準(zhǔn)確。（×）

33、具有固定沸點(diǎn)的液體一定是純粹的化合物。（×）

34、不純液體有機(jī)化合物沸點(diǎn)一定比純凈物高。（×）

35、樣品管中的樣品熔融后再冷卻固化仍可用于第二次測(cè)熔點(diǎn)。（×）

36、在正溴丁烷的合成實(shí)驗(yàn)中，蒸餾出的餾出液中正溴丁烷通常應(yīng)在下層。（×）

四、實(shí)驗(yàn)裝置圖。

1、簡(jiǎn)單蒸餾裝置主要由那些部分組成？請(qǐng)畫出其裝置圖。

2、試畫出水蒸氣蒸餾裝置圖。

3、請(qǐng)指出以下裝置中的錯(cuò)誤之處？并畫出正確的裝置。

冷凝水冷凝水

4、請(qǐng)畫出提勒管熔點(diǎn)測(cè)定裝置圖，并指出操作要領(lǐng)。

1.熔點(diǎn)管的制備：

在拉好的毛細(xì)管中，截取Φ＝1～1.2 mm，L＝70～80 mm 管壁均勻的部分（準(zhǔn)備3支）。封口：將毛細(xì)管的一端呈45°角置于小火邊沿處，邊旋轉(zhuǎn)邊加熱，封口一經(jīng)合攏立即移出。做到封口嚴(yán)密，無(wú)彎扭或結(jié)球。2.試料及其填充：

試料要研細(xì)（受潮的試料應(yīng)事先干燥），填充裝的要均勻、結(jié)實(shí)。裝料高度為2～3 mm。3.加熱速度：

升溫速度是測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確與否的關(guān)鍵。

(1)已知樣: 開(kāi)始升溫速度可快些(5－8℃/min)，距熔點(diǎn)約10～15℃時(shí)，升溫速度1～2℃/min，愈接近熔點(diǎn)，升溫速度愈慢，以0.5～1℃/min為宜。（2）未知樣：

至少要測(cè)兩次。第一次以5℃／min左右的升溫速度粗測(cè)，可得到一個(gè)近似的熔點(diǎn)；第二次開(kāi)始時(shí)升溫速度可快些，待達(dá)到比近似熔點(diǎn)低10℃時(shí)，改用小火，使溫度以0.5－1℃／min的速度緩慢而均勻地上升。4.熔點(diǎn)的測(cè)定

應(yīng)記錄熔點(diǎn)管中剛有小滴液體出現(xiàn)（即初熔溫度）和試料恰好完全熔融（即全熔溫度）這兩個(gè)溫度點(diǎn)的讀數(shù)。

5、試畫出分餾的基本裝置圖。當(dāng)加熱后已有餾分出來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)冷凝管沒(méi)有通水，怎么處理？

答：

當(dāng)加熱后已有餾分出來(lái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)冷凝管沒(méi)有通水，應(yīng)立即停止加熱，待冷凝管冷卻后，通入冷凝水，同時(shí)補(bǔ)加沸石，再重新加熱蒸餾。如果不將冷凝管冷卻就通冷水，易使冷凝管炸裂。

6、在乙酰苯胺的重結(jié)晶實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)裝一套熱過(guò)濾裝置，并回答下列問(wèn)題。1）重結(jié)晶操作中，為什么要用抽濾方法？

2）熱過(guò)濾時(shí)，漏斗中為什么要放折疊濾紙？如何折疊？

3）重結(jié)晶操作中，加入活性炭的目的是什么？加活性炭應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 7）重結(jié)晶的原理。

1）重結(jié)晶操作過(guò)程中熱過(guò)濾是為了使物質(zhì)與雜質(zhì)形成不同溫度下的溶解，同時(shí)又避免溶解物質(zhì)在過(guò)濾過(guò)程中因冷卻而結(jié)晶，從而達(dá)到有效的分離提純。

2）放菊花形折疊濾紙是充分利用濾紙的有效面積以加快過(guò)濾速度。折疊：（1）首先將濾紙對(duì)折成半圓形（1/2）；（2）對(duì)折后的半圓濾紙向同方向進(jìn)行等分對(duì)折即1/4→1/8對(duì)折；（3）八等分的濾紙相反方向?qū)φ鄢?6等分成扇形；（4）兩減壓

段對(duì)稱部位向反方向再對(duì)折一次；（5）濾紙中心勿重壓，使用時(shí)講折好濾紙翻轉(zhuǎn)使用。3）加入活性炭的目的是為了脫去雜質(zhì)中的顏色。加入活性炭時(shí)應(yīng)注意，量不可過(guò)多否則會(huì)對(duì)樣品也產(chǎn)生吸附影響產(chǎn)率，另加活性炭應(yīng)在加熱溶解前加入，如果開(kāi)始加熱則應(yīng)冷卻片刻至室溫時(shí)再加入，避免爆沸。4）重結(jié)晶是純化固體有機(jī)物的常用方法之一，它是利用混合物中各組分在某溶劑或混合溶劑中溶解度的不同而使他們互相分離。主要過(guò)程：a、稱樣溶解 b、脫色 c、熱過(guò)濾 d、冷卻析結(jié)晶 e、抽濾干燥稱重 熱水

五、簡(jiǎn)答題。

1、如果液體具有恒定的沸點(diǎn)，那么能否認(rèn)為它是單純物質(zhì)？

答：純粹的液體有機(jī)化合物，在一定的壓力下具有一定的沸點(diǎn)，但是具有固定沸點(diǎn)的液體不一定都是純粹的化合物，因?yàn)槟承┯袡C(jī)化合物常和其他組分形成二元或三元共沸混合物，它們也有一定的沸點(diǎn)

2、用分餾柱提純液體時(shí)，為了取得較好的分離效果，為什么分餾柱必須保持回流液？ 答：保持回流液的目的在于讓上升的蒸汽和回流液體，充分進(jìn)行熱交換，促使揮發(fā)組分上升，難揮發(fā)組分下降，從而達(dá)到徹底分離它們的目的

3、重結(jié)晶的目的是什么？怎樣進(jìn)行重結(jié)晶？ 答：從有機(jī)反應(yīng)中得到的固體化合物往往不純，其中夾雜一些副產(chǎn)物，不反應(yīng)的原料及催化劑等，純化這類物質(zhì)的有效方法就是選擇合適的溶劑進(jìn)行重結(jié)晶，其目的在于獲得最大的回收率的精制品

進(jìn)行重結(jié)晶的一般過(guò)程是（1）將帶結(jié)晶的物質(zhì)在溶劑沸點(diǎn)或接近沸點(diǎn)的溫度下溶解在合適的溶劑中，制成飽和溶液。若待重結(jié)晶物質(zhì)的熔點(diǎn)較溶劑的沸點(diǎn)低，則應(yīng)制成在熔點(diǎn)以下的飽和溶液（2）若待重結(jié)晶物質(zhì)含有色雜質(zhì)，可加活性炭煮沸脫色（3）趁熱過(guò)濾以除去不容物質(zhì)和活性炭（4）冷卻濾液，使晶體從飽和溶液中析出，而可溶性雜質(zhì)仍留在溶液中（5）減壓過(guò)濾，把晶體從母液中分離出來(lái)洗滌晶體以除去吸附在晶體表面上的母液

4、有機(jī)實(shí)驗(yàn)中，玻璃儀器為什么不能直接用火焰加熱？有哪些間接加熱方式？應(yīng)用范圍如何？

答：因?yàn)橹苯佑没鹧婕訜?，溫度變化劇烈且加熱不均勻，易造成玻璃儀器損壞；同時(shí)，由于局部過(guò)熱，還可能引起副反應(yīng)發(fā)生。間接加熱方式和應(yīng)用范圍如下：在石棉網(wǎng)上加熱，但加熱仍很不均勻。水浴加熱，被加熱物質(zhì)溫度只能打到80℃以下，需加熱至100℃時(shí)，可用沸水浴或水蒸汽加熱。電熱套加熱，對(duì)沸點(diǎn)高于80℃的液體原則上都可使用。油浴加熱，溫度一般在100-250℃之間，可達(dá)到的最高溫度取決于所用油的種類，如甘油適用于100-150℃；透明石蠟油可加熱至220℃；硅油或真空泵在250℃時(shí)仍很穩(wěn)定；傻浴加熱?？蛇_(dá)數(shù)百度以上

5、重結(jié)晶時(shí)，溶劑的用量為什么不能過(guò)量太多，也不能過(guò)少？正確的應(yīng)該如何？ 過(guò)量太多，不能形成熱飽和溶液，冷卻時(shí)析不出結(jié)晶或結(jié)晶太少。過(guò)少，有部分待結(jié)晶的物質(zhì)熱溶時(shí)未溶解，熱過(guò)濾時(shí)和不溶性雜質(zhì)一起留在濾紙上，造成損失?？紤]到熱過(guò)濾時(shí)，有部分溶劑被蒸發(fā)損失掉，使部分晶體析出留在波紙上或漏斗頸中造成結(jié)晶損失，所以適宜用量是制成熱的飽和溶液后，再多加20％左右

6、測(cè)定熔點(diǎn)時(shí)，遇到下列情況將產(chǎn)生什么結(jié)果？

(1)熔點(diǎn)管壁太厚；(2)熔點(diǎn)管不潔凈；(3)樣品研磨不細(xì)或裝得不實(shí)；(4)加熱太快； 答：(1)熔點(diǎn)管壁太厚，影響傳熱，其結(jié)果是測(cè)得的初熔溫度偏高。(2)熔點(diǎn)管不潔凈，相當(dāng)于在試料中摻入雜質(zhì)，其結(jié)果將導(dǎo)致測(cè)得的熔點(diǎn)偏低。(3)試料研得不細(xì)或裝得不實(shí)，這樣試料顆粒之間空隙較大，空隙之間為空氣所占據(jù)，而空氣導(dǎo)熱系數(shù)較小，結(jié)果導(dǎo)致熔距加大，測(cè)得的熔點(diǎn)數(shù)值偏高。(4)加熱太快，則熱浴體溫度大于熱量轉(zhuǎn)移到待測(cè)樣品中的轉(zhuǎn)移能力，而導(dǎo)致測(cè)得的熔點(diǎn)偏高，熔距加大。

7、什么時(shí)候用氣體吸收裝置？如何選擇吸收劑？

答：反應(yīng)中生成的有毒和刺激性氣體(如鹵化氫、二氧化硫)或反應(yīng)時(shí)通入反應(yīng)體系而沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化的有毒氣體(如氯氣)，進(jìn)入空氣中會(huì)污染環(huán)境，此時(shí)要用氣體吸收裝置吸收有害氣體。

選擇吸收劑要根據(jù)被吸收氣體的物理、化學(xué)性質(zhì)來(lái)決定。可以用物理吸收劑，如用水吸收鹵化氫；也可以用化學(xué)吸收劑，如用氫氧化鈉溶液吸收氯和其它酸性氣體。

8、在蒸餾裝置中，溫度計(jì)水銀球的位置不符合要求會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？

答:如果溫度計(jì)水銀球位于支管口之上,蒸氣還未達(dá)到溫度計(jì)水銀球就已從支管流出,測(cè)定沸點(diǎn)時(shí),將使數(shù)值偏低.若按規(guī)定的溫度范圍集取餾份,則按此溫度計(jì)位置集取的餾份比規(guī)定的溫度偏高,并且將有一定量的該收集的餾份誤作為前餾份而損失,使收集量偏少.如果溫度計(jì)的水銀球位于支管口之下或液面之上,測(cè)定沸點(diǎn)時(shí),數(shù)值將偏高.但若按規(guī)定的溫度范圍集取餾份時(shí),則按此溫度計(jì)位置集取的餾份比要求的溫度偏低,并且將有一定量的該收集的餾份誤認(rèn)為后餾份而損失.9、重結(jié)晶時(shí)，如果溶液冷卻后不析出晶體怎么辦？

答：可采用下列方法誘發(fā)結(jié)晶：(1)用玻璃棒摩擦容器內(nèi)壁。(2)用冰水冷卻。(3)投入“晶種”

10、什么是萃??？什么是洗滌？指出兩者的異同點(diǎn)。

答：萃取是從混合物中抽取所需要的物質(zhì)；洗滌是將混合物中所不需要的物質(zhì)除掉。萃取和洗滌均是利用物質(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同來(lái)進(jìn)行分離操作，二者在原理上是相同的，只是目的不同。從混合物中提取的物質(zhì)，如果是我們所需要的，這種操作叫萃取；如果不是我們所需要的，這種操作叫洗滌。

12、什么叫共沸物？為什么不能用分餾法分離共沸混合物？

答：當(dāng)某兩種或三種液體以一定比例混合，可組成具有固定沸點(diǎn)的混合物，將這種混合物加熱至沸騰時(shí)，在氣液平衡體系中，氣相組成和液相組成一樣，故不能使用分餾法將其分離出來(lái)，只能得到按一定比例組成的混合物，這種混合物稱為共沸混合物或恒沸混合物。

13、在粗制乙醚中有哪些雜質(zhì)？它們是怎樣形成的？可以采用哪些措施將它們一一除去？ 答：在粗制乙醚中尚含有水、醋酸、亞硫酸以及未反應(yīng)的乙醇。因?yàn)樵谥苽湟颐训耐瑫r(shí)，有下列副反應(yīng)發(fā)生： 主反應(yīng)：

副反應(yīng)：

實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液除去酸性物質(zhì)：醋酸和亞硫酸；用飽和氯化鈣除去乙醇；用無(wú)水氯化鈣干燥除去所剩的少量水和乙醇。

14、為什么蒸餾時(shí)最好控制餾出液的速度為1－2滴／s為宜？

答：在整個(gè)蒸餾過(guò)程中，應(yīng)使溫度計(jì)水銀球上常有被冷凝的液滴，讓水銀球上液滴和蒸氣溫度達(dá)到平衡。所以要控制加熱溫度，調(diào)節(jié)蒸餾速度，通常以1－2滴／s為宜，否則不成平衡。蒸餾時(shí)加熱的火焰不能太大，否則會(huì)在蒸餾瓶的頸部造成過(guò)熱現(xiàn)象，使一部分液體的蒸氣直接受到火焰的熱量，這樣由溫度計(jì)讀得的沸點(diǎn)會(huì)偏高；另一方面，蒸餾也不能進(jìn)行的太慢，否則由于溫度計(jì)的水銀球不能為餾出液蒸氣充分浸潤(rùn)而使溫度計(jì)上所讀得的沸點(diǎn)偏低或不規(guī)則。

15、水蒸氣蒸餾用于分離和純化有機(jī)物時(shí)，被提純物質(zhì)應(yīng)該具備什么條件？

答：水蒸氣蒸餾是分離和純化與水不相混溶的揮發(fā)性有機(jī)物常用的方法。適用范圍：(1)從大量樹(shù)脂狀雜質(zhì)或不揮發(fā)性雜質(zhì)中分離有機(jī)物；(2)除去不揮發(fā)性的有機(jī)雜質(zhì)；

(3)從固體多的反應(yīng)混合物中分離被吸附的液體產(chǎn)物；

(4)水蒸氣蒸餾常用于蒸餾那些沸點(diǎn)很高且在接近或達(dá)到沸點(diǎn)溫度時(shí)易分解、變色的揮發(fā)性液體或固體有機(jī)物，除去不揮發(fā)性的雜質(zhì)。但是對(duì)于那些與水共沸騰時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的或在100度左右時(shí)蒸氣壓小于1.3KPa的物質(zhì)，這一方法不適用。

16、蒸餾時(shí)加入沸石的作用是什么？如果蒸餾前忘記加沸石，能否立即將沸石加至將近沸騰的液體中？當(dāng)重新蒸餾時(shí)，用過(guò)的沸石能否繼續(xù)使用？

答：加入沸石的作用是起助沸作用，防止暴沸，因?yàn)榉惺砻婢形⒖?，?nèi)有空氣，所以可起助沸作用。不能將沸石加至將近沸騰的液體中，那樣溶液猛烈暴沸，液體易沖出瓶口，若是易燃液體，還會(huì)引起火災(zāi)，要等沸騰的液體冷下來(lái)再加。用過(guò)的沸石一般不能再繼續(xù)使用，因?yàn)樗奈⒖字幸殉錆M或留有雜質(zhì)，孔經(jīng)變小或堵塞，不能再起助沸作用。

第五篇：實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)是在中西醫(yī)學(xué)科學(xué)理論指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，研究針灸學(xué)

基礎(chǔ)理論、刺灸效應(yīng)和機(jī)理，探索針灸對(duì)人體生命活動(dòng)影響規(guī)律的一門新興學(xué)科。是從“經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)”向“實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)”過(guò)渡的重要標(biāo)志。

2.實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的研究思路與科研設(shè)計(jì)：

一、選題

選題的范圍、選題的種類、選題的原則（需求性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性）

二、文獻(xiàn)檢索

三、假說(shuō)建立

四、立題（簡(jiǎn)明、具體、新穎、醒目）

五、設(shè)計(jì)

對(duì)照：是在調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)研究的過(guò)程中，確立可供相互比較的組別。

對(duì)照的方法：空白對(duì)照、實(shí)驗(yàn)對(duì)照、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、自身對(duì)照、相互對(duì)照、配對(duì)對(duì)照、歷史對(duì)照、安慰對(duì)照。

隨機(jī)化的意義和概念：在抽樣研究中，抽取或分配樣本時(shí)，每一個(gè)研究對(duì)象或觀察單位都有完全均等的機(jī)會(huì)被抽取或分配到某一組，而不受研究者或研究對(duì)象主觀意愿所左右 常用隨機(jī)分配的方法：簡(jiǎn)單隨機(jī)化、區(qū)組隨機(jī)化、分層隨機(jī)化

盲法的概念和意義：盲法是指臨床研究過(guò)程中，指標(biāo)的觀測(cè)、數(shù)據(jù)的收集和結(jié)論的判斷，應(yīng)在不知道研究對(duì)象的分組前提下進(jìn)行。

3.選題的種類包括：

基礎(chǔ)研究：探索性強(qiáng)，自由度大，風(fēng)險(xiǎn)高

應(yīng)用研究：實(shí)用性強(qiáng)，理論和方法比較成熟，風(fēng)險(xiǎn)較小

開(kāi)發(fā)研究：風(fēng)險(xiǎn)低，成功率高，具有投資大，經(jīng)濟(jì)效益高的特點(diǎn)

4.設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)：

研究對(duì)象：是由研究目的所決定的具有某種特征的個(gè)體所組成的群體，是研究因素所作用的對(duì)象。

研究因素：包括單因素研究和多因素研究。

實(shí)驗(yàn)效應(yīng)：關(guān)聯(lián)性、客觀性、精確性、靈敏性、特異性

5.設(shè)計(jì)的基本原則：對(duì)照、隨機(jī)、重復(fù)、盲法。

6.臨床研究的特點(diǎn)是具有較詳細(xì)的臨床資料，相對(duì)統(tǒng)一的診斷和療效判定標(biāo)準(zhǔn)，較固定的治療方案，并對(duì)有關(guān)資料、治療結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出符合事實(shí)的結(jié)論。

7.臨床研究的分類：前瞻性臨床研究和回顧性臨床研究

8.針灸學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象包括兩類，一是人，二是動(dòng)物。

9.受試對(duì)象：可分為動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和人體實(shí)驗(yàn)。受試對(duì)象對(duì)被施加的處理因素應(yīng)有較高的敏感

性，容易顯示效應(yīng)；受試對(duì)象對(duì)被施加的處理因素應(yīng)有較強(qiáng)的特異性和穩(wěn)定性，不易受非處理因素的干擾。作為受試對(duì)象的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物選擇，應(yīng)盡可能選擇對(duì)處理因素的反應(yīng)與人近似的動(dòng)物，同時(shí)還應(yīng)考慮其可行性和經(jīng)濟(jì)性。研究的內(nèi)容不同對(duì)動(dòng)物的要求也不同。動(dòng)物的選擇除種類、品系外，動(dòng)物的年齡、性別、體重、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)也應(yīng)注意。如果受試對(duì)象是人，應(yīng)考慮到人的心理和社會(huì)特征。

10.觀察指標(biāo)：處理因素作用于受試對(duì)象后出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效應(yīng)。

11.經(jīng)絡(luò)現(xiàn)象是指機(jī)體由于某種原因引起的沿古典經(jīng)絡(luò)循行路線出現(xiàn)的各種生理、病理現(xiàn)

象。包括循經(jīng)感傳、循經(jīng)皮膚病、循經(jīng)感覺(jué)障礙和經(jīng)物理、化學(xué)、組織學(xué)技術(shù)檢測(cè)出的循經(jīng)現(xiàn)象。

12.循經(jīng)感傳：出現(xiàn)率為12%～25%，表現(xiàn)特征包括感傳路線、感傳性質(zhì)、感傳速度

（10-20cm/s）、感傳寬度（0.5-5cm之間）、感傳深度、感傳方向、感傳的阻滯、感傳的效應(yīng)。其機(jī)理有四種觀點(diǎn)包括中樞興奮擴(kuò)散觀點(diǎn)、外周動(dòng)因激發(fā)學(xué)說(shuō)、外周-中樞綜合說(shuō)、脊髓α運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮傳遞說(shuō)。

13.循經(jīng)感傳速度依次為：手法運(yùn)針快于電針，電針快于壓迫穴位，艾灸的傳感較慢。

14.循經(jīng)皮膚病是由于某些遺傳因素，或內(nèi)外環(huán)境的刺激，沿著經(jīng)脈體表循行路線分布的呈

帶狀的皮膚病。

15.穴位的功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即感受刺激和反映病證。

16.適宜刺激：一種感受器通常只對(duì)某種特定形式刺激引起的能量變化最敏感，這種形式的刺激就稱為該感受器的適宜刺激。

17.穴位的適應(yīng)現(xiàn)象：當(dāng)某一個(gè)恒定強(qiáng)度刺激作用于感受器時(shí)，雖然刺激仍在繼續(xù)作用，但

感受器對(duì)刺激的敏感性會(huì)逐漸降低，發(fā)放沖動(dòng)的頻率逐漸減弱，感覺(jué)也隨之減弱，這種現(xiàn)象稱為感受器的適應(yīng)。

18.感受閾：作用于感受器的適宜刺激必須具有一定的刺激強(qiáng)度才能引起感覺(jué)。引起某種感

覺(jué)所需的最小強(qiáng)度稱為感受閾。

19.穴位病理反應(yīng)的形式：感覺(jué)異常、組織形態(tài)改變、生物物理特性改變

20.常用針感點(diǎn)標(biāo)記法：藍(lán)點(diǎn)法、改良藍(lán)點(diǎn)法、美藍(lán)法、墨汁法

21.鐵離子-普魯士藍(lán)反應(yīng)法：是根據(jù)普魯士藍(lán)反應(yīng)原理，即鐵離子遇到亞鐵氰根會(huì)產(chǎn)生藍(lán)

色的亞鐵氰化鐵沉淀，在需截除的肢體上，用尖端裸露的絕緣針測(cè)定得氣感，然后向針尖通30-50μA直流電，起針后，針尖有部分鐵離子電解出來(lái)并沉淀于針尖周圍的組織中，待肢體被截下后，用1%亞鐵氰化鉀-甲醛溶液灌流，沉淀于局部，鐵離子遇到亞鐵氰化鉀而形成藍(lán)色顆粒，從而顯示得氣部位。

22.感受器的換能作用：各種感受器在功能上的一個(gè)共同特點(diǎn)是，能把作用于它們的各種形

式的刺激能量最后轉(zhuǎn)換為傳入神經(jīng)的上動(dòng)作電位，這種能量轉(zhuǎn)換稱為感受器的換能作用

23.針刺效應(yīng)的外周傳入通路和傳入神經(jīng)纖維類別：電針感以興奮Ⅱ類和Ⅲ類纖維為主，而

手法運(yùn)針針刺的酸、麻、漲、重感則主要由Ⅲ類和Ⅳ類纖維傳導(dǎo)。

24.得氣的產(chǎn)生機(jī)理是：針刺肌肉豐厚處的穴位時(shí)，引起梭內(nèi)肌收縮產(chǎn)生肌電，其繼發(fā)沖動(dòng)

傳入中樞后形成針感，其局部的肌纖維收縮經(jīng)針體傳到針柄后引起捻針者的手下感。

25.得氣：是指針灸穴位后所產(chǎn)生的經(jīng)氣感應(yīng)，包括受針者的針感和施針者的手下感兩方面

內(nèi)容。

26.穴位不僅是一個(gè)接受針刺刺激的感受裝置，而且還可視為一個(gè)效應(yīng)裝置，可以在針刺或

內(nèi)臟活動(dòng)的影響下發(fā)生變化。針刺的機(jī)械刺激（或電針的電刺激）作用于穴位感受裝置而產(chǎn)生針刺信號(hào)，后者由支配穴位區(qū)域的神經(jīng)（主要是軀體神經(jīng)）傳入纖維進(jìn)入脊髓背角。

27.臟腑病理或生理改變的體表反應(yīng)：壓痛與硬結(jié)、軀干和四肢體表皮膚電學(xué)性質(zhì)變化、耳

郭皮膚導(dǎo)電量變化、牽涉痛。

28.牽涉痛：是指當(dāng)某一內(nèi)臟器官有病變時(shí)，患者除感覺(jué)患病器官局部不適或疼痛外，尚可

在遠(yuǎn)離該器官的體表某部皮膚或深部組織發(fā)生疼痛感覺(jué)過(guò)敏。

29.針灸作用的基本特點(diǎn)：

一.良性、雙向性

二.整體性、綜合性

三.功能性、早期性

30.影響針灸作用的因素：㈠腧穴特異性㈡得氣㈢個(gè)體差異㈣心理因素㈤時(shí)間因素

31.腧穴特異性：是指穴位與非穴位、穴位與穴位之間在功能作用上所存在的差異，即某些

穴位對(duì)某病或某系統(tǒng)疾病具有明顯療效。

32.腧穴功能特異性包括：⑴穴位與非穴位功能作用的差異

⑵不同經(jīng)脈穴位在主治功能上的差異

⑶同經(jīng)不同穴位在主治功能上的差異。

33.針灸效應(yīng)的時(shí)間分期：是指針灸效應(yīng)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，可根據(jù)不同時(shí)間呈現(xiàn)不同的起

落消長(zhǎng)規(guī)律劃分為不同的針灸效應(yīng)時(shí)間分期。根據(jù)針灸效應(yīng)發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間過(guò)程，可分為潛伏期、上升期、高峰期、和下降期。

34.獲得最佳針灸效應(yīng)的兩次施術(shù)間隔時(shí)間為3-6小時(shí)。

35.針灸效應(yīng)潛伏期短者，稱為針灸效應(yīng)的速發(fā)性反應(yīng)。潛伏期長(zhǎng)者，稱為針灸效應(yīng)的遲發(fā)

性效應(yīng)。

36.針灸即時(shí)效應(yīng)：指針灸施術(shù)后的數(shù)分鐘或到1次針灸施術(shù)停止即出現(xiàn)的治療效應(yīng)。

37.針灸后效應(yīng)：指停止針灸施術(shù)后繼續(xù)存在的針灸效應(yīng)。

38.艾灸的量效：⑴溫度幅值⑵溫度升降速度⑶溫度作用面積⑷艾灸壯數(shù)⑸每壯的持續(xù)時(shí)間

和間隔時(shí)間⑹灸質(zhì)材料

39.針刺鎮(zhèn)痛：是指用針刺方法防止和治療疼痛的一種方法。

40.針刺麻醉：是指用針刺止痛效應(yīng)預(yù)防手術(shù)疼痛及減輕生理功能紊亂的一種方法，由于其

作用類似于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的麻醉，故稱針刺麻醉。針刺是通過(guò)調(diào)節(jié)內(nèi)源性痛覺(jué)調(diào)制系統(tǒng)而起作用的。

41.疼痛包括痛感覺(jué)和痛反應(yīng)兩個(gè)成分，痛感覺(jué)是指人類對(duì)疼痛的感覺(jué)，是人類所特有的。

42.痛閾：是指引起人體知覺(jué)性痛覺(jué)最小刺激強(qiáng)度。

43.痛耐受閾：是指能耐受疼痛的最大刺激強(qiáng)度。

44.痛感受范圍：是指痛耐受閾與痛閾的差值。

45.針刺麻醉術(shù)前準(zhǔn)備：術(shù)前預(yù)測(cè)、試針、心理誘導(dǎo)。

46.針?biāo)帍?fù)合麻醉：是只有以針刺為主，加上正常情況下不足以完成手術(shù)鎮(zhèn)痛要求劑量的麻

醉藥的麻醉，才可稱之為針?biāo)帍?fù)合麻醉。

47.研究者依據(jù)藥物對(duì)針刺鎮(zhèn)痛效應(yīng)的影響：一類是拮抗針刺鎮(zhèn)痛效應(yīng)的藥物，稱為針刺麻

醉減效藥，目前發(fā)現(xiàn)的有氯胺酮等6種；一類是能增加針刺鎮(zhèn)痛效應(yīng)的藥物，稱為針刺麻醉增效藥，目前發(fā)現(xiàn)的有芬太尼等16種；一類是對(duì)針刺麻醉不產(chǎn)生影響的藥物，稱為針刺麻醉無(wú)影響藥，已觀察到的有舒必利等3種。

48.針灸對(duì)受損周圍神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)與針灸的消炎鎮(zhèn)痛和促進(jìn)神經(jīng)纖維再生，改善末梢神經(jīng)

血液循環(huán)有關(guān)。

49.針灸對(duì)大腦皮質(zhì)功能的調(diào)節(jié)作用：⑴對(duì)條件反射活動(dòng)的調(diào)節(jié)⑵對(duì)運(yùn)動(dòng)從屬時(shí)值的調(diào)整⑶

對(duì)大腦皮質(zhì)生物電活動(dòng)的調(diào)整⑷對(duì)大腦皮層局部血流量的調(diào)節(jié)

50.針刺能雙向調(diào)節(jié)和改善大腦皮質(zhì)神經(jīng)條件反射的強(qiáng)度、均衡性和靈活性，從而促使大腦

皮質(zhì)病變部位功能的恢復(fù)。

51.細(xì)胞因子：細(xì)胞因子是由細(xì)胞分泌的具有生物學(xué)活性的小分子蛋白質(zhì)的統(tǒng)稱。

52.針灸對(duì)T細(xì)胞亞群的主要影響有以下幾點(diǎn)：⑴針灸對(duì)T細(xì)胞的影響具有雙向性和調(diào)整性，+ + 其效果與機(jī)體原有的功能狀態(tài)密切相關(guān)⑵針灸對(duì)CD4T細(xì)胞的影響較大，而對(duì)CD8 T細(xì)

++ 胞的影響不太明顯。⑶ 針灸可使紊亂的CD4/CD8比值趨于正常。

53.針灸確能提高哮喘患者的免疫功能，針灸能明顯降低IgE和補(bǔ)體C3、C4 含量，而對(duì)IgM、IgG具有雙向性良性調(diào)節(jié)作用

54.針灸調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)功能的作用機(jī)制：⑴依賴于神經(jīng)系統(tǒng)⑵內(nèi)分泌系統(tǒng)⑶免疫活性因子

55.針灸可調(diào)節(jié)機(jī)體的免疫功能，包括細(xì)胞免疫與體液免疫，且調(diào)節(jié)作用呈現(xiàn)雙向性。

56.針灸對(duì)循環(huán)系統(tǒng)功能的調(diào)節(jié)作用包括：對(duì)心臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用（對(duì)心率和心律的調(diào)整作

用和對(duì)心臟功能的調(diào)節(jié)作用）、對(duì)血管功能的調(diào)節(jié)作用、對(duì)毛細(xì)血管和微循環(huán)功能的調(diào)節(jié)

57.針灸對(duì)胃液分泌具有明顯的雙向性調(diào)節(jié)作用。

58.針灸具有顯著的調(diào)節(jié)膽囊功能，并可促使膽汁的分泌與排泄。

59.針灸對(duì)胃腸道影響的傳出途徑與迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)及一些體液因素有密切關(guān)系。

60.激光穴位照射和針刺治療先兆流產(chǎn)和松弛子宮緊張的一個(gè)作用機(jī)理，可能是它提高了血

漿孕酮的濃度。

61.穴位探測(cè)是根據(jù)機(jī)體在生理及病理?xiàng)l件下，穴位部位具有某些生物物理特性而發(fā)展起來(lái)的一種客觀顯示穴位、輔助診斷疾病的檢測(cè)技術(shù)。

62.影響穴位探測(cè)的因素：⑴不同生理狀態(tài)下機(jī)體經(jīng)穴皮膚電的差異⑵病理狀態(tài)下機(jī)體經(jīng)穴

皮膚電的變化⑶機(jī)體外環(huán)境變化對(duì)經(jīng)穴皮膚電的影響

63.脈沖電是指在極短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)電壓或電流的突然變化，即電量的突然變化構(gòu)成了電脈

沖。常用的頻率調(diào)制脈沖波形有疏密波、斷續(xù)波。不受頻率調(diào)制的基本脈沖波形稱為連續(xù)波。

64.脈沖電針儀的輸出參數(shù)：⑴波形⑵脈沖幅度⑶脈沖寬度⑷脈沖的重復(fù)頻率

65.連續(xù)波能夠調(diào)節(jié)血管的舒縮功能，改善血液循環(huán)，促進(jìn)神經(jīng)肌肉功能的恢復(fù)，對(duì)神經(jīng)肌

肉癱瘓性疾病有良好的效果。

66.疏密波對(duì)一些軟組織損傷、腰背筋膜勞損，以及一些神經(jīng)肌肉麻痹等疾病有一定的療效。

67.斷續(xù)波對(duì)腦血管意外、乙型腦炎、小兒麻痹癥等出現(xiàn)的后遺癥和一些周圍神經(jīng)病變引起的肌肉萎縮性疾病有較好的效果。