第一篇：2014年云南大學(xué)生村官考試申論寫(xiě)作三點(diǎn)須銘記

2014年大學(xué)生村官考試申論寫(xiě)作三點(diǎn)須銘記

申論，是大學(xué)生村官考試必考科目之一。隨著大學(xué)生村官考試人數(shù)的增加，以及社會(huì)發(fā)展的需要，申論考試的難度呈逐年遞增趨勢(shì)。眾多考生在領(lǐng)悟申論、學(xué)習(xí)和備考中存在很多誤區(qū)，特別是對(duì)申論文章的寫(xiě)作的曲解直接導(dǎo)致了其成績(jī)的不理想。因此，中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)將解讀申論文章寫(xiě)作誤區(qū)，并進(jìn)一步指出答題注意事項(xiàng)，希望能為廣大考生學(xué)習(xí)申論起到拋磚引玉的作用。

申論就是針對(duì)特定事實(shí)提出對(duì)策并展開(kāi)論述，表明自己觀點(diǎn)或言論的文章。申論要求在準(zhǔn)確把握一定客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，作出必要的說(shuō)明和引伸，然后發(fā)表中肯見(jiàn)解，提出方略，進(jìn)行論證。申論文章就是大學(xué)生村官等公職人員在管理國(guó)家行政事務(wù)的過(guò)程中，針對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，提出行政建議并展開(kāi)論述從而表達(dá)自己行政意圖的文章，其本質(zhì)就是“官樣文章”。正因?yàn)槿绱?，申論文章在?xiě)作過(guò)程中有其特殊的要求，所以考生在寫(xiě)作過(guò)程中必須明確以下三點(diǎn)：

一、清楚論述特定事實(shí)

所謂特定事實(shí)包括材料中出現(xiàn)的特定事實(shí)的表現(xiàn)(包括正反兩方面)，特定事實(shí)出現(xiàn)的影響(正反兩方面的影響)，特定事實(shí)中特定問(wèn)題出現(xiàn)的原因和對(duì)策。這些是對(duì)一個(gè)特定事實(shí)論述清楚的幾個(gè)部分。在論述清楚后要對(duì)其進(jìn)行論證和深化。

二、明確申論主要論述類型的寫(xiě)作區(qū)別

申論文章是特殊的議論文，其主要分為正論(評(píng)論)、策論、析論三種類型。根據(jù)上述三種不同的類型，其包括的組成部分和側(cè)重部分也是有所不同。正論問(wèn)對(duì)特定事實(shí)的幾部分的組成幾乎是均等，策論主要側(cè)重對(duì)策，析論主要側(cè)重分析原因。

三、明確申論“論”的特點(diǎn)

明確以上內(nèi)容后就要分析其“論”的特點(diǎn)?！罢摗笔紫润w現(xiàn)是論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)，但很多考生從不去考慮這些，在寫(xiě)作中很容易出現(xiàn)寫(xiě)不完、時(shí)間不夠用的現(xiàn)象或無(wú)話可寫(xiě)的情況，還有的考生寫(xiě)作后發(fā)現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象等。

論點(diǎn)是中心思想，論據(jù)是材料中的事實(shí)材料和理論材料以及自己的積累，論證結(jié)構(gòu)是一個(gè)完整的論證方式和結(jié)構(gòu)。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因?yàn)樵谙鹿P前沒(méi)有寫(xiě)作框架。完整的寫(xiě)作框架應(yīng)包括論述的標(biāo)題、首尾段、中間段落以及資料來(lái)源，還有論證結(jié)構(gòu)。這也是“論”的另一層含義，即“論”體現(xiàn)在論證內(nèi)容上組織安排，即論證“論點(diǎn)”時(shí)，選取的多種論據(jù)是否可以證明“論點(diǎn)”，同時(shí)在提出原因和對(duì)策時(shí)論證的結(jié)構(gòu)是否恰當(dāng)，以及語(yǔ)句、段落之間過(guò)渡是否流暢。

中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)認(rèn)為，當(dāng)考生明確了申論文的寫(xiě)作框架，輔以的高效閱讀和精確的分析，考生在寫(xiě)作過(guò)程中定會(huì)對(duì)論據(jù)定會(huì)“信手拈來(lái)”，“得心應(yīng)手”，最后完成自己完美的“人生答卷”。

第二篇：2014懷化事業(yè)單位考試：申論寫(xiě)作三點(diǎn)須銘記

2014懷化事業(yè)單位考試：申論寫(xiě)作三點(diǎn)須銘記

懷化事業(yè)單位：在考試中，申論就是針對(duì)特定事實(shí)提出對(duì)策并展開(kāi)論述，表明自己觀點(diǎn)或言論的文章。申論要求在準(zhǔn)確把握一定客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，作出必要的說(shuō)明和引伸，然后發(fā)表中肯見(jiàn)解，提出方略，進(jìn)行論證。申論文章就是招警等公職人員在管理國(guó)家行政事務(wù)的過(guò)程中，針對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，提出行政建議并展開(kāi)論述從而表達(dá)自己行政意圖的文章，其本質(zhì)就是“官樣文章”。正因?yàn)槿绱?，申論文章在?xiě)作過(guò)程中有其特殊的要求，所以考生在寫(xiě)作過(guò)程中必須明確以下三點(diǎn)：

一、清楚論述特定事實(shí)

所謂特定事實(shí)包括材料中出現(xiàn)的特定事實(shí)的表現(xiàn)(包括正反兩方面)，特定事實(shí)出現(xiàn)的影響(正反兩方面的影響)，特定事實(shí)中特定問(wèn)題出現(xiàn)的原因和對(duì)策。這些是對(duì)一個(gè)特定事實(shí)論述清楚的幾個(gè)部分。在論述清楚后要對(duì)其進(jìn)行論證和深化。

二、明確申論主要論述類型的寫(xiě)作區(qū)別

申論文章是特殊的議論文，其主要分為正論(評(píng)論)、策論、析論三種類型。根據(jù)上述三種不同的類型，其包括的組成部分和側(cè)重部分也是有所不同。正論問(wèn)對(duì)特定事實(shí)的幾部分的組成幾乎是均等，策論主要側(cè)重對(duì)策，析論主要側(cè)重分析原因。

三、明確申論“論”的特點(diǎn)

明確以上內(nèi)容后就要分析其“論”的特點(diǎn)?！罢摗笔紫润w現(xiàn)是論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證結(jié)構(gòu)，但很多考生從不去考慮這些，在寫(xiě)作中很容易出現(xiàn)寫(xiě)不完、時(shí)間不夠用的現(xiàn)象或無(wú)話可寫(xiě)的情況，還有的考生寫(xiě)作后發(fā)現(xiàn)“跑題”的現(xiàn)象等。

論點(diǎn)是中心思想，論據(jù)是材料中的事實(shí)材料和理論材料以及自己的積累，論證結(jié)構(gòu)是一個(gè)完整的論證方式和結(jié)構(gòu)。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)都是因?yàn)樵谙鹿P前沒(méi)有寫(xiě)作框架。完整的寫(xiě)作框架應(yīng)包括論述的標(biāo)題、首尾段、中間段落以及資料來(lái)源，還有論證結(jié)構(gòu)。這也是“論”的另一層含義，即“論”體現(xiàn)在論證內(nèi)容上組織安排，即論證“論點(diǎn)”時(shí)，選取的多種論據(jù)是否可以證明“論點(diǎn)”，同時(shí)在提出原因和對(duì)策時(shí)論證的結(jié)構(gòu)是否恰當(dāng)，以及語(yǔ)句、段落之間過(guò)渡是否流暢。

當(dāng)考生明確了申論文的寫(xiě)作框架，輔以的高效閱讀和精確的分析，考生在寫(xiě)作過(guò)程中定會(huì)對(duì)論據(jù)定會(huì)“信手拈來(lái)”，“得心應(yīng)手”，最后完成自己完美的“人生答卷”。

文章來(lái)源：中公教育

第三篇：2014年云南大學(xué)生村官考試申論寫(xiě)作三板斧

2014年云南大學(xué)生村官考試申論寫(xiě)作三板斧

在2014年大學(xué)生村官考試申論備考中，有的考生看了很多范文，但自身寫(xiě)作水平并沒(méi)有提升，在實(shí)際答題寫(xiě)作文時(shí)，事先背的范文也融不進(jìn)去，結(jié)果還是抄材料居多。大家要明白例文只能啟發(fā)立意的思路和提供結(jié)構(gòu)的示范，你可以總結(jié)，一篇文章是能夠立意到那樣的高度，寫(xiě)成那樣的結(jié)構(gòu)的;還要進(jìn)一步分析，之所以那樣立意，是因?yàn)榘盐盏搅烁邔哟握擖c(diǎn)和低層次論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，用了一個(gè)論證的過(guò)程把這種聯(lián)系揭開(kāi)，給人以合理、有說(shuō)服力的感覺(jué)。就像前面中公教育大學(xué)生村官考試網(wǎng)舉的工人力量和幸福缺陷的例子。

事先背誦的范文再好，也無(wú)法直接轉(zhuǎn)換為自己的文章，除非范文所針對(duì)的問(wèn)題和試卷一致。這種情況不僅罕見(jiàn)，而且一旦寫(xiě)了相似度較高的文章，難免會(huì)和其他人雷同，難以脫穎而出獲得高分，說(shuō)不定還會(huì)被判為作弊。

真正有效的范文使用方法應(yīng)該是忘其形而得其意。也就是說(shuō)，記住立意的方法和結(jié)構(gòu)的方式、論述和語(yǔ)言的技巧，把這些方式方法和技巧合理地套用到自己的文章中，具體論點(diǎn)和具體內(nèi)容仍然要靠自己的選擇、積累和發(fā)揮。

考生自身積累這一部分，實(shí)際上是積累些論據(jù)性質(zhì)的素材，不是背范文的原文。比如要讓工人有力量，應(yīng)該就能想到富士康，想到如何改變血汗工廠里的工人境遇，這就是一種素材積累。這些素材必須是與題目有聯(lián)系的，沒(méi)有關(guān)聯(lián)的無(wú)法用，有關(guān)聯(lián)的就可以通過(guò)聯(lián)想、搜索記憶來(lái)調(diào)取。

而選擇和發(fā)揮是針對(duì)給定資料的，材料不是不可以引用，但要有發(fā)揮，有自己的評(píng)論，相當(dāng)于對(duì)材料中的事例、案例、經(jīng)驗(yàn)等做出點(diǎn)評(píng)，變材料為自己的論據(jù)，有這樣一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，既是有選擇的，又有所發(fā)揮，才不會(huì)讓閱卷者感覺(jué)是抄材料，從而使材料成為文章的內(nèi)在有機(jī)組成部分，起到提分、增好感的作用。最后，要提高作文的分?jǐn)?shù)，大學(xué)生村官考生需要學(xué)會(huì)寫(xiě)作三板斧： 第一斧，作文結(jié)構(gòu)須完整，分析對(duì)策不能少;

第二斧，不同問(wèn)題找聯(lián)系，應(yīng)對(duì)論點(diǎn)有拔高;

第三斧，運(yùn)用材料先選擇，把握論據(jù)一二三：引用1個(gè)事例、2個(gè)數(shù)字、3個(gè)警句，或引用1個(gè)警句、2個(gè)數(shù)字、3個(gè)事例，可在分析段落引，也可在每一條對(duì)策中引用，合理分布，巧于點(diǎn)綴;最后的結(jié)尾，盡量結(jié)合警句來(lái)總結(jié)升華。

第四篇：2013年云南大學(xué)生村官考試申論復(fù)習(xí)資料

2013年云南大學(xué)生村官考試申論復(fù)習(xí)資料

在云南公務(wù)員申論考試的時(shí)候，熱點(diǎn)和時(shí)事的復(fù)習(xí)的話，可以先復(fù)習(xí)看看真題來(lái)進(jìn)行的，這里云南公務(wù)員考試網(wǎng)的專家就為考生提供了一些內(nèi)容，希望對(duì)廣大的考生有所幫助

對(duì)給定材料所反映的問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行概括是大學(xué)生村官錄用考試申論考試主要題型之一，因此掌握其答題方法與技巧是考試備考必不可少的步驟。那么如何才能做好這類題呢?以2007年安徽省公務(wù)員錄用考試《申論》試題為例進(jìn)行說(shuō)明。

請(qǐng)根據(jù)給定資料，對(duì)考研輔導(dǎo)市場(chǎng)存在的混亂現(xiàn)象進(jìn)行概括。要求：全面、準(zhǔn)確，條理清晰，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。(25分)。(2007年安徽省錄用考試《申論》試題)

理解題意：

(一)字?jǐn)?shù)限定，150字。彈性限度只能在10%以內(nèi)。過(guò)高或過(guò)低原則上都要扣分。

(二)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內(nèi)容，但表述要求語(yǔ)句精煉，簡(jiǎn)明扼要，不冗長(zhǎng)，不羅嗦。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。

(三)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。

(四)輕重權(quán)衡：反映的主要問(wèn)題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。答題時(shí)不要圃于細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來(lái)把握主要問(wèn)題?？梢哉J(rèn)為，主要問(wèn)題是在文中帶有傾向性的問(wèn)題，它在文中決定或支配著思路的走向或觀念的變遷。

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預(yù)祝大家考出好成績(jī)。

答題步驟：

(一)在閱讀的過(guò)程中勾劃出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。

(二)將勾劃出的句子再進(jìn)行分析，去除限定性的語(yǔ)句，只留下其主干成分。

(三)用通順的語(yǔ)言把留下的語(yǔ)句組織起來(lái)，就是全文所反映的主要問(wèn)題。

答題方法：

筆者認(rèn)為，一個(gè)完整的答案主要應(yīng)該包括三個(gè)部分：總括句+分述句+道理句。

(一)關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問(wèn)題。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語(yǔ)+事件1+事件2+事件3的文體?！逼渲校髡Z(yǔ)是文章涉及的主要任務(wù)的名稱或所涉主要單位名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、講話、案例等。多數(shù)時(shí)候是案例。事件1是指主語(yǔ)的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。

二)分述句。就是要把總括句里涉及的內(nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，可以根據(jù)具體情況采用以下幾種方法。(注意：由于《申論》考試的答案一般都是客觀的、有一個(gè)基本確定的答案，因而以下各種方法只是切入角度不同，但最終答案都應(yīng)該是相同的，所謂殊途同歸是也，考生一定要明白這一點(diǎn)，不然，就會(huì)違背答題要求)

1、環(huán)節(jié)分析法。對(duì)于那些以縱式結(jié)構(gòu)寫(xiě)的給定材料，也就是以時(shí)間階段性為序或邏輯上的逐層深入為序的文章，可以使用這種方法。

2、參與方分析法。一件事情可能有幾方參與。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。廣大考生反映，這種方法最為簡(jiǎn)便易行。

3、鏈?zhǔn)椒治龇?。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā?/p>

4、類型分析法。對(duì)于一則材料所涉及的是不同類別的人事物，則可以進(jìn)行分類表述。

5、關(guān)鍵詞分析法。對(duì)于給定的材料，有時(shí)我們會(huì)感到無(wú)處下筆進(jìn)行概括。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來(lái)。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。

第五篇：云南大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官考試申論閱卷流程

云南大學(xué)生村官：2014年大學(xué)生村官考試申論閱卷流程 2014年大學(xué)生村官考試即將來(lái)臨，為了幫助廣大考生積極備戰(zhàn)村官考試，中公教育大學(xué)生村官網(wǎng)推出：2014年大學(xué)生村官考試申論閱卷流程，大學(xué)生村官網(wǎng)特別推薦最新考情資訊，深度剖析時(shí)下熱點(diǎn)，整合村官考試疑難問(wèn)題，大學(xué)生村官網(wǎng)預(yù)祝廣大考生在大學(xué)生村官考試中金榜題名，榮獲佳績(jī)。

2014年大學(xué)生村官考試申論閱卷流程

申論都是網(wǎng)上閱卷，閱卷老師分成幾個(gè)組，每組只閱一道題，而且只能在屏幕上看到這一道題，如果你寫(xiě)到格子外頭去了，閱卷老師就看不到了。80%以上的老師根本都沒(méi)有看過(guò)申論試題和給出的材料，只需要記住答案要點(diǎn)就可以上陣了。每組都有組長(zhǎng)。大家首先進(jìn)行試評(píng)。一人20份卷子，評(píng)過(guò)之后統(tǒng)計(jì)時(shí)間和分?jǐn)?shù)分布區(qū)間，每道題根據(jù)分值的不同劃定出一個(gè)誤差區(qū)間。正常情況下，一道題會(huì)有兩個(gè)老師閱卷，他們給出的分?jǐn)?shù)可能有高有低，如果分?jǐn)?shù)差在誤差區(qū)間內(nèi)，那就取兩者的平均值為該題的分?jǐn)?shù);如果分?jǐn)?shù)差超過(guò)了誤差區(qū)間，那就要組長(zhǎng)進(jìn)行三評(píng)，并以組長(zhǎng)給出的分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。電腦會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出該組的三評(píng)率，如果三評(píng)率超出了規(guī)定范圍，則證明這個(gè)閱卷組對(duì)于閱卷沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，對(duì)不起，前面所有的工作白費(fèi)，重新停下來(lái)，大家統(tǒng)一規(guī)則，然后重新試評(píng)20份，誤差率合格了，再重新閱卷。想想吧，如果因?yàn)槟銈€(gè)人的原因，分?jǐn)?shù)誤差大了導(dǎo)致全組停工試評(píng)從頭再來(lái)，那是多大的罪過(guò)啊!所以，閱卷老師們都會(huì)心照不宣的在中間分和安全分上徘徊，以免出現(xiàn)招人白眼的狀況。槍打出頭鳥(niǎo)，每個(gè)老師所有給出的分?jǐn)?shù)都是在電腦終端有統(tǒng)計(jì)的，如果給出的分?jǐn)?shù)太高，或者高分太多，或者中間分?jǐn)?shù)太少，那巡視員就會(huì)把這個(gè)老師叫到電腦終端屏幕前，讓他看分?jǐn)?shù)曲線，然后溫和的說(shuō)一句，要不然，你們組再試評(píng)一下?為了集體榮譽(yù)，絕對(duì)不能重來(lái)啊!所以，大家都會(huì)努力的向中間分靠攏。

那什么是中間分和安全分，舉個(gè)例子，一道20分的題目，可能你覺(jué)得自己應(yīng)該怎么也能打個(gè)14分吧，哈哈，錯(cuò)啦!一道20分的題目，中間分是10分，標(biāo)準(zhǔn)誤差是3分，也就是說(shuō)，萬(wàn)一一個(gè)老師給該題打了10分，那你作為另一個(gè)閱卷老師，最高打到13分，最低打到7分。但是，萬(wàn)一你覺(jué)得挺好的文章，另一個(gè)老師只給八九9分，你打13分就超了啊!所以，保險(xiǎn)一點(diǎn)，打個(gè)11分總不會(huì)錯(cuò)，就算另一個(gè)老師覺(jué)得該題答得不好，也不至于給到7分以下或者14分以上了吧。這就是一個(gè)閱卷博弈，經(jīng)過(guò)這樣一番博弈，大家的默契就是：一般的，給8-9分;還不錯(cuò)的，9-10分;不怎樣的，7-8分;非常差的，6-7分;非常好的，10-11分。打到6分以下的低分或者13分以上的高分都是冒著生命危險(xiǎn)的，很難很難。這就是為什么很多人覺(jué)得自己答得不錯(cuò)但是100分的申論才只得了四五十分的原因啦。

那我為什么說(shuō)第一二道題是得分的關(guān)鍵呢。這是因?yàn)?，客觀的點(diǎn)好找，容易達(dá)成共識(shí)，老師們數(shù)著采分點(diǎn)給分，一般差距不大，分?jǐn)?shù)得的也理直氣壯;最可怕的是主觀性的閱卷分?jǐn)?shù)，太沒(méi)譜了，老師就是覺(jué)得文章寫(xiě)得好，也不敢給高分。所以，臨考不到一個(gè)月，努力抓

好前兩道題，練習(xí)找準(zhǔn)采分點(diǎn)，比使勁練大文章要有用得多。

那什么是采分點(diǎn)呢?說(shuō)起來(lái)也挺荒唐的。閱卷組拿到申論答案以后，會(huì)根據(jù)題目分值將答案進(jìn)行分配。比如說(shuō)09年國(guó)考申論第一道題吧，具體的細(xì)節(jié)有點(diǎn)記不太清楚了，20分由結(jié)構(gòu)分2分，采分點(diǎn)16分(八個(gè)點(diǎn))，主觀分2分構(gòu)成，大概是只要能答出“文段說(shuō)了兩件事情”，有個(gè)“兩件、二層”之類的字樣，就能得到結(jié)構(gòu)分2分，用了分號(hào)但是沒(méi)寫(xiě)“兩”，就沒(méi)這2 分;然后“糧食安全”“民生”還有什么的，各兩分;再有什么就已經(jīng)記不得了。反正，其實(shí)批卷子到后來(lái)，已經(jīng)麻木到連自己都記不得答案和完整的采分點(diǎn)是什么了。就是給個(gè)中間分安全分，字好一點(diǎn)的看著順眼一點(diǎn)，有幾個(gè)點(diǎn)的，就給個(gè)9分，字差一點(diǎn)或者采分點(diǎn)少一點(diǎn)的，就7、8分，保證不會(huì)出錯(cuò)，誤差率也在可控范圍，全組的閱卷率很容易通過(guò)。

要是后面的大題就更虛了，不可能將好幾十分都拆成一個(gè)個(gè)采分點(diǎn)，所以都是劃?rùn)n給分的，這就比前兩道題靠采分點(diǎn)給分要模糊得多，一般來(lái)講，還是給個(gè)中間分，50分的題目，給個(gè)23分-27分之間就可以了。

閱卷時(shí)間的話，都是在電腦屏幕上閱卷，想象一下，每天從早上八點(diǎn)半開(kāi)始盯著屏幕一字一字的看枯燥的重復(fù)內(nèi)容，一直到晚上六點(diǎn)。除了上廁所和吃飯，基本沒(méi)什么休息，脖子會(huì)酸屁股會(huì)麻胃里惡心眼睛會(huì)瞎掉，很辛苦的!所以大家都想快點(diǎn)結(jié)束戰(zhàn)斗，第一是不要取消成績(jī)重新試評(píng)，第二是不要單位時(shí)間盡量多批一點(diǎn)。而且組員之間和各個(gè)組之間也都有無(wú)聲的較量，每個(gè)人的業(yè)績(jī)量都是清晰可見(jiàn)的，你批得少，那就是赤裸裸的偷懶了，會(huì)遭人鄙視的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，新手閱卷時(shí)間都比較長(zhǎng)，反復(fù)看反復(fù)找，還要斟酌給多少分，一道200字的題目可能要閱15-30秒，這樣單位時(shí)間內(nèi)閱卷量就會(huì)非常少，電腦終端那里顯示你的工作量和單位效率都很可憐，經(jīng)過(guò)一會(huì)兒的磨練，新手就會(huì)逐漸趕超老手，爭(zhēng)取每道題五六秒的速度，甚至更快。400字的題目，閱卷大概是8到10秒。最可怕的是800 到 1000 字的大文章，閱卷時(shí)間老手差不多12秒，新手也會(huì)在16秒左右結(jié)束戰(zhàn)斗。也就是說(shuō)你辛辛苦苦花兩個(gè)小時(shí)寫(xiě)的東西，閱卷老師統(tǒng)共用不上30秒，已經(jīng)決定了你的生死，這才是名副其實(shí)的秒殺!

還有一點(diǎn)，為了便于規(guī)范統(tǒng)一，采分點(diǎn)大多數(shù)都是題目中已經(jīng)給出的關(guān)鍵詞或字眼，或者稍加改裝整理。除了十七大或重要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，一般的別的詞匯是不太可能成為標(biāo)準(zhǔn)答案中的采分點(diǎn)的。但是完全照搬大段原文那也是死定了的。所以，如何從材料中找出關(guān)鍵詞關(guān)鍵字眼，然后把他們拼到答案中，是練習(xí)的關(guān)鍵。某些參考答案脫離材料天馬行空的提對(duì)策，即使可行，也不會(huì)是采分點(diǎn)的。