第一篇：創(chuàng)新性

在黨的十六屆四中全會，通過了《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能建設的決定》之后，黨在加強執(zhí)政能力建設上不斷取得新的成績，但是在社會不斷進步的過程中，加強黨的執(zhí)政能力建設也要根據(jù)各種形勢，堅持黨的路線原則不動搖的前提下，調(diào)整策略和方法，因此加強中國共產(chǎn)黨執(zhí)政能力建設的研究帶有很強的現(xiàn)實性和實踐性。

本文在第一部分簡述了加強黨的執(zhí)政能力的內(nèi)涵，闡述了黨的執(zhí)政能力建設的現(xiàn)實意義，第二部分反腐敗工作的長期性、復雜性和艱巨性來闡述黨的執(zhí)政能力建設面臨的挑戰(zhàn)。第三部分從反對腐敗是黨的執(zhí)政能力建設的必然，首先通過對黨的先進性分析說明腐敗違反了黨的先進性；其次，通過對蘇聯(lián)等國家的執(zhí)政地位的喪失的經(jīng)驗教訓，來說明腐敗對黨的執(zhí)政地位的危害；再次從黨的執(zhí)政方式來說明腐敗對黨的執(zhí)政的影響；再次，通過黨員領導干部的重要性來說明提高黨員領導素質(zhì)可以提高黨的執(zhí)政能力，但是腐敗同樣對黨員領導干部有著很大的危害不僅僅在黨員的素質(zhì)還對民主選拔有著巨大危害。最后通過闡述黨的執(zhí)政能力建設的目標來說明，要實現(xiàn)黨的執(zhí)政能力建設必須反腐敗。反對腐敗是黨的執(zhí)政能力建設的關鍵。第四部分通過對黨內(nèi)腐敗的成因的分析和對社會、政治體制、經(jīng)濟的危害的闡述來深刻分析黨內(nèi)腐敗。第五部分，加大反腐敗力度方面，闡述了廉政建設是提高黨的執(zhí)政能力建設的關鍵，是從對第四部分黨內(nèi)腐敗的成因分析，來從加強完善體制改革、提高黨員領導干部素質(zhì)、完善法制、完善監(jiān)督體制等對應黨內(nèi)腐敗成因提出建議。從而來提高黨員領導干部素質(zhì)和廉政作風建設，提高黨的形象和黨在人民群眾中的威信。

第二篇：創(chuàng)新性工作總結

創(chuàng)新性工作總結

——手工剪紙

東塘學小學

陳華

剪紙活動的開展讓學生了解了民間剪紙的藝術美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強了學生的民族自豪感。我在教學中應運用了典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識了民間剪紙藝術，學會了運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

本學期剪紙活動教學以動物剪紙和臨摹剪紙為主要內(nèi)容。動物剪紙教學包含了生活中常見動物的畫法、紋樣處理、特點把握，多數(shù)學生能將有外部輪廓的動物畫稿進行獨立改編和處理，創(chuàng)作出有新意的剪紙。臨摹剪紙幫助學生了解各式各樣的剪紙，從中學到了各種技法，增強了學生的成就感。本學期人員的新老交替比較大，因此，剪紙組的工作重點首先是培養(yǎng)新人，使其盡快的了解掌握剪紙的基本技能與技巧；其次，通過具體的剪紙練習與創(chuàng)作培養(yǎng)學生的形象思維與邏輯思維，開發(fā)智力，陶冶情操，鍛煉手、眼、腦的靈活性，使剪紙活動更上一個新臺階。

活動內(nèi)容：

1、練剪基礎紋樣，如鋸齒紋、月牙紋、螺旋紋、水浪紋、云紋、花紋等，訓練手的靈活性。

2、對折剪紙的制作練習。

3、團花的設計制作：三折剪紙、四折剪紙、五折剪紙、六折剪紙。

4、臨摹一些簡單的動植物剪紙圖案。

5、簡介剪紙構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。

6、簡單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動植物等。

活動總結：

（1）剪紙大小要適當。

在不用美工刀，且低年級的狀況下，尤其要把線稿畫大一些，方便剪裁細部。

（2）準備放大的示范作品。

尤其在畫線稿的步驟，要有放大的線稿示范圖。

（3）要有充分的制作時間。

課時安排要有足夠的時間。每一個制作步驟一課時。

(4）制作內(nèi)容“簡單化”、作業(yè)要求“大眾化”。因為制作難度大，作業(yè)要求不要過高。

我們剪紙活動安排在周四下午第一節(jié)、第二節(jié)。我們剪紙活動進行的常規(guī)活動主要是進行剪紙技藝的教授和學習，爭取讓每個成員在學校里能夠學習到剪紙的相關知識和基本的剪紙技巧，讓有基礎的同學能夠有更大的進步和提高。

第三篇：創(chuàng)新性研究課題

創(chuàng)新性研究課題

校園里外噪音調(diào)查與防治 課題研究原因 校園環(huán)境是我們學習的家園自古有人杰地靈之說環(huán)境的好壞對于一個地方能否出人才的至關總要的清幽靜謐的壞境使人內(nèi)心安詳愜意對學生的學習有著促進作用煩躁噪雜的壞境使人內(nèi)心躁動不安嚴重影響學生的學習?；趯ψ约盒@聲音狀況的觀察和切身體會制定這一研究性課題。研究課題目標 1制定調(diào)查方案進行實地數(shù)據(jù)采樣反映校園噪音實際情況提出防治方案通過專題探究培養(yǎng)自身分析問題、解決問題的能力。2利用圖書、網(wǎng)絡等途徑知道有關噪音基礎知識提高搜索資料的能力。3應用“數(shù)字式聲紀計”或骨測量校園噪音環(huán)境情況培養(yǎng)學生小組合作精神和認真采集數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)的能力。4引導學生制定解決校園噪音的措施實施校園噪音改善計劃培養(yǎng)學生科學提高校園學習質(zhì)量的意識激發(fā)學生熱愛校園的情感和對社會的責任感。研究課題準備 1提前了解學生關于噪音的基礎知識和校園噪音污染的基本情況選擇好調(diào)查的重點、并提供參考用的記錄表格。2準備檢測噪音的工具——數(shù)字式聲級計或估測參考資料。3學生準備調(diào)查表和搜集噪音危害、防治資料。成果形式 噪音調(diào)查表、噪音狀況報告、建議表、小論文、宣傳標語等。研究過程 一 激情引人確立調(diào)查研究的主題 1同學都喜歡優(yōu)美的歌曲除了可以豐富人們的文娛生活還可以使人奮進但是對于建筑

工地的敲擊聲混泥土攪拌機的轟鳴聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲同學們聽起來感到煩躁心神不定這些聲音都是噪音。2交流噪音的危害噪聲能給人帶來生理和心理上的危害最常見的損害就是聽力損害有檢查表明人連續(xù)聽摩托車聲8小時以后聽力就會受損若是在繞滾樂廳半小時后人的聽力就會受到損害。3認定研究課題你認為我們生活的校園是否存在噪音現(xiàn)象呢如果有到達了什么樣的程度校園里一天中的聲音是怎樣變化的噪聲是從哪里來的怎樣區(qū)分噪音和正常音可以用什么辦法減弱噪聲呢 二 設計調(diào)查方案 1按組內(nèi)的異質(zhì)原則劃分研究小組每組推選出組長。2學習使用數(shù)學式聲級計區(qū)分噪音和正常音確定調(diào)查的主要場所。噪音的強度可以用聲級表示單位為分貝0—50分貝感覺舒適50—90分貝妨礙睡眠難過焦慮90—130分貝耳朵發(fā)癢、耳朵疼痛分貝值在60以下為無害區(qū)110以上為有害區(qū)。3確定調(diào)查的指標討論注意事項。三 調(diào)查與總匯 1現(xiàn)場調(diào)查采取數(shù)據(jù)。2匯報交流提出發(fā)現(xiàn)。1 根據(jù)采集數(shù)據(jù)自制噪音分級表。2 經(jīng)過小組認真研究討論后有了新的收獲如1發(fā)現(xiàn)學校一天中的聲音大部分都處于噪音標準之上的狀態(tài) 2發(fā)現(xiàn)同學打鬧下樓腳步聲是上午課間和下午課間聲音分貝大的主要原因 3發(fā)現(xiàn)學校一天里的聲音變化過程像個字母M 4學校高音喇叭沿街樓電焊氣割機是校園里最高的噪音5幾名教師講課聲高而尖也算是噪音 6學校電器的噪音是校園噪音不可忽視的一個方面。四 提出解決措施實施改善計劃。1討論交流防治噪音的基本途徑。1減少噪音源或降低噪音的音量2切斷傳播途徑 3戴耳塞。2針對2個課間的噪音情況制定出學校切實可行的具體治理措施。學生紛紛想辦法 討論研究后匯報如下1把每個辦的教室都貼上“悄悄說話”的提示語來提醒大家2對全校進行保護環(huán)境制止噪聲的宣傳廣播3給學校的大隊輔導員提建議希望我校把檢查每個班的噪音情況進行每周評比表現(xiàn)差的班級在門上貼出“噪音教室”4對樹林中蟬的噪音進行防治5在沿街的樓的微機室加上雙層玻璃6與沿街樓的經(jīng)營者磋商盡量不在上課期間進行電氣焊7在學校的網(wǎng)上開辟關于校園噪音的問題論壇8縮小高音喇叭與操場的距離降低喇叭音量9給校長提建議希望校長對老師進行噪音危害的宣傳與相關教師談話讓班主任加強對自己班級的管理對校園的電器特別是微機要進行定期除塵。10鼓勵學生行動起來改造校園的噪聲環(huán)境將自己的所學所想落實到實際行動之中。五 活動延伸 1開展“悄悄說輕輕走”主題班會、2組織“校園噪音的危害”社區(qū)宣傳活動。3寫一封“給市長建議信”或“給城市執(zhí)法局局長的建議信”要求加強校園周圍環(huán)境的整治優(yōu)化學生讀書學習的環(huán)境。4設計以“根治校園噪音“為主題的宣傳畫。六 課題總結 經(jīng)過“校園里外噪音調(diào)查與防治”這一課題深思熟慮的思考與實踐自己思維能力得到了培養(yǎng)真切感受到想事情做事情要

懂得全面考察、深入研究懂得了方法總比問題多這樣的至理名言凡是遇上問題應該找到最佳途徑在提高辦事效率的同時又可節(jié)約人力、物力、財力的消耗與成本。這一次創(chuàng)新性研究課題令人受益匪淺。姓名華庭斌 班級08國貿(mào)2班 學號2008524215

第四篇：中學創(chuàng)新性工作匯報

中學創(chuàng)新性工作匯報

中學創(chuàng)新性>工作匯報

一、“一日常規(guī)量化”管理制度

為全面實施>素質(zhì)教育，提高中學階段中學生的思想素質(zhì)。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，營造良好的學習氛圍，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，形成良好的學風、校風，我校自學年初制定實施中學中小學生一日常規(guī)檢查制度?！耙蝗粘Ｒ?guī)量化”管理制度，內(nèi)容豐富，一是教師實行每周一天全日值日制，負責當天學校管理的各個方面以及處理發(fā)生的一切事務，有值日領導、值日教師組成，確保了學校每天24小時的監(jiān)督管理；二是制定并實施《教師校園一日常規(guī)》，要求教師了然于胸，明確每天的職責與責任，確保了各項工作落到實處；三是制定實施《學生校園一日常規(guī)》，要求學生熟背于心，明確每天的要求與任務，為成功學習打下基礎；最后，對班級實施一日常規(guī)量化評比，內(nèi)容包括衛(wèi)生、紀律、出勤、文明禮貌等，并有明確的評比標準，由值日教師進行評比并公布，評比得分與>班主任績效考核掛鉤。通過評比，學校衛(wèi)生時常整潔、干凈，學生各種行為習慣逐步養(yǎng)成?！耙蝗粘Ｒ?guī)量化”管理制度的實施，涵蓋了學校工作的各個方面，使學校管理的各個細節(jié)落到實處，為學?，F(xiàn)代化管理奠定了堅實的基礎，促進了學校的向前發(fā)展。

二、學生手冊的編寫和使用

為了讓同學們更好的度過三年美好的青春時光，學校編寫了這本《油坊中學學生手冊》。

本書分“走進學?！?、“規(guī)范之窗”、“安全導航”等內(nèi)容，對學校的辦學理念、人才培養(yǎng)目標、校規(guī)、校訓、校史等作了扼要的說明，對學生應嚴格遵守的各項規(guī)范、條例作了認真的歸納，對優(yōu)秀學生的表揚和違紀學生處分作了嚴格細致的規(guī)定，對學生安全和>心理健康的指導作了必要的介紹，旨在給同學們的學習、生活作出明確的指導，提供必要的幫助，同時也給全體教職員工和學生家長在學生教育方面提供一套較系統(tǒng)、全面的材料。知識決定命運，習慣決定成敗。良好的行為習慣是掌握科學知識和實踐技能的重要保證，未來社會信息瞬變，競爭異常激烈，我們始終堅信所有在校學習的學生智力都是健全的，之所以學業(yè)成績不理想，主要原因是由于行為習慣不當。我們希望全體學生能夠按照《油坊中學學生手冊》中所提到的規(guī)范以及各種要求，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會做人、學會學習、學會生活。

三、>德育教育管理制度化

德育工作是學校工作的重中之重。本，我校根據(jù) 學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生；教學副校長—教研組長—教師—學生；校委—團委—團支部—學生”“三線四級”的德育管理網(wǎng)絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協(xié)作，又能獨立地開展工作。學校規(guī)定班主任必須每周上一節(jié)德育課，并成立了德育教師工作室指導引領學生的德育工作。

四、“365”教學模式的推廣應用

“365”教學模式就是借鑒他人成功經(jīng)驗，結合我校實際而實施的一種全新的課堂教學模式?！?”指的是“三結合”。即：知識積累與價值觀養(yǎng)成相結合、教師指導與學生自學相結合、課堂與社會實踐相結合?！?”指的是“六環(huán)節(jié)”。即：設置情境，激發(fā)興趣——布置任務，引導自學——分組討論，合作探究——自學反饋，精講點撥——檢測評價，鞏固練習——拓展應用，反思提升?！?”指的是“五為主”。即：以創(chuàng)新為主題；以德育為主導；以學生為主體；以活動為主線；以發(fā)展為主旨。

“365”教學模式在全校推行實施以來，已經(jīng)取得了非常明顯的教學效益，教師的專業(yè)發(fā)展得到進一步提升，學生的各種能力得到進一步增強，課堂教學效率得到很大限度的提高我們在今后的實施與實驗中還要不斷研究與探索，努力使這種課堂教學模式更加科學、規(guī)范，真正調(diào)動學生學習的積極性，不斷提高教學的有效性，最大限度的提高教學質(zhì)量。

五、個性化作業(yè)本的設計與使用

為了解決學生作業(yè)不規(guī)范，老師作業(yè)量不好掌握的問題，在教務處的領導下，我校各學科教師自主設計作業(yè)本，以最新《教學大綱》《考試說明》和新《課程標準》為依據(jù)，在作業(yè)題編制上也進行了大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)出鮮活的時代氣息，注重試題立意新、內(nèi)容結構新、創(chuàng)設情景新、設問方式新、開放探究新，力求體現(xiàn)新一輪課改、教改、考改的新趨勢，更能適合不同層次的學生使用。既可打牢雙基，又能提高學習能力、應試能力。個性化作業(yè)的設計與使用勢必會極大的調(diào)動學生的學習興趣，能引導學生關注生活，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

六、油坊中學貼吧的成立

在互聯(lián)網(wǎng)絡高速發(fā)展的今天，校園的信息化建設已成為學校發(fā)展的潮流。學校貼吧的建立加強了學校對外宣傳的力度?？梢宰寧熒?、校友和社會各界及時了解校園動態(tài)。它們在一定程度上可以反映學校的辦學思想、教學觀念以及師生在校園的學習生活情況。貼吧也給教師、學生、家長提供一個更廣闊的舞臺及活動空間。使老師、學生、家長在世界任何地方連上互聯(lián)網(wǎng)的計算機上輕點鼠標，就能查到我校的各方面的信息，也可以通過留言參與學校的管理，為學校的建設獻計獻策?，F(xiàn)在油坊中學貼吧已成為學校信息發(fā)布中心。學校的通知、公告及時發(fā)布在網(wǎng)上，讓全校教師及時了解，方便學校工作的開展。及時發(fā)布學校的活動情況，介紹宣傳學校的優(yōu)秀師生，介紹學校的辦學理念宗旨，展示學校及師生獲獎情況等。

七、油坊中學博客的建設

為了全面落實素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，盡快提高我校教師的專業(yè)水平。我校由辦公室、教務處，共同合作，在新浪博客上創(chuàng)建了油坊中學博客群。

吳同慶校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發(fā)動，博客創(chuàng)作>培訓和不同形式的博友交流，截止到現(xiàn)在，短短幾個月來就有20多位會員，其中我校各教師工作室建立了工作室博客，30多位教師建立個人博客，發(fā)表各類文章100余篇，評論270多條。

現(xiàn)在，教育博客群已經(jīng)成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業(yè)成長的精神家園。

下一步，我們打算在學校博客群上建立學校工作熱點問題，供教職員工專題研究。把制約學校發(fā)展的熱點問題以專題的形式進行深入的研究。同時把學校的黨的建設、民主管理等借助教育博客提高管理效益。

八、校訊通的使用

我校于2014年4月份開始使用校訊通，經(jīng)過這一段時間的使用，現(xiàn)在全校教師和絕大部分家長都能熟練的運用校訊通進行溝通，使得溝通更輕松自然，辦事效率大大提高，解決很多實際問題。校訊通的使用，有效地加強了老師與家長的溝通與聯(lián)系。家長通過校訊通，能隨時咨詢和了解學校及孩子的情況，達到與學校老師互動的目的，更有效地對孩子施行教育。家校能個性化地改善家庭教育環(huán)境。家校通可以讓學校和家庭互動起來，讓家庭成為學校的延伸，家長在老師的協(xié)助下做好教育工作。同時，家長的信息及時反饋給老師后，為老師的課堂教育提供了參考。校訊通還為學校提供了多樣化的信息發(fā)布渠道。教師可向家長發(fā)問候語和節(jié)日祝福，家長也可向教師發(fā)問候及>祝福語，以此表達家長對教師的感謝之情。校訊通構建了老師與家長溝通的信息平臺，建立了老師與家長對學生進行同步教育的網(wǎng)絡，以一種現(xiàn)代化的全新方式完善了家校之間的交流促進學校教育工作信息化。

第五篇：科技創(chuàng)新,創(chuàng)新性實驗報告

完成時間 ： 2011 年 7 月 1日

科技創(chuàng)新設計報告

摘要：

系統(tǒng)采用單片機AT89C52為核心實現(xiàn)對驅動電路的控制使雨傘能自動調(diào)整已達到最好的擋雨效果，通過風向風力測量傳感器，接收環(huán)境中的雨的方向和力度，進而通過單片機自動調(diào)整雨傘的方向和伸張度來實現(xiàn)盡可能多的擋雨，并通過調(diào)整雨傘方向來引導人手握傘方向以達到平衡。

1、想法來源

雨天，大家在用傘擋雨時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)身上多多少少會有些地方被淋濕，這讓人感覺非常不舒服，于是思考是否有種雨傘能夠測量風力風向，并且用測量到的數(shù)據(jù)控制雨傘的方向和伸張度來盡可能遮擋雨水。

2、整體描述

本系統(tǒng)采用單片機AT89C52為核心器件實現(xiàn)對驅動電路的控制雨傘的方向和伸張度，通過風向風力測量傳感器，接收環(huán)境中的雨的方向和力度對雨傘進行調(diào)整，使雨傘做出相應的運動。并引導人手握傘方向以達到平衡。通過運用單片機技術控制雨傘的360度轉動及擴張和收縮，完成最大可能擋雨的控制。

測量風向風力傳感器有旋轉式風向風力計、壓力風向風力計、熱線風向風力儀、壓差式風向風力計、互相關原理的風向風力傳感器等，經(jīng)過尋找和對比這里選擇互相關原理測風向風力傳感器。

互相關原理測風向風力傳感器優(yōu)點：可以同時測量三維空間的風向風力，不破會風場，結構簡單，價格低廉，實時高效和精度高等。

3、過程模擬

當人拿傘在雨中走時，此時風向改變，由單片機為核心的系統(tǒng)檢測到風向的變化，通過控制雨傘的方向，由風力大小通過一定的關系來控制雨傘是否擴張和擴張程度，當環(huán)境恢復到初始時，雨傘的檢測系統(tǒng)控制其恢復，從而實現(xiàn)自動檢測和控制過程。