第一篇：大學生職業(yè)規(guī)劃-金融危機下,應屆畢業(yè)生應如何選擇發(fā)展方向文庫

隨著一一個企業(yè)開始過冬，今年校園招聘的計劃不是擱置就是縮減招聘量，冷冷的人才需求信號傳遞著應屆大學生面臨著的壓力，而且這個壓力將不僅僅如歷屆一樣來自一同畢業(yè)學生的競爭，更是來自大量有工作經(jīng)驗人員的競爭。甚至大

一、大二的學生都開始擔憂，不知道到時候自己畢業(yè)了能否找到工作？因為誰都很難說冬天會冷到什么程度，這個冬天又會持續(xù)多久？

對于大學生來說，畢業(yè)后的路子要么是繼續(xù)深造讀研、出國留學，要么就是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。在就業(yè)形勢不好的時候，繼續(xù)深造讀研，待在學校相對比較安全的地方是不少人的選擇。而且在沒法找到理想工作的情況下，選擇在學校里面會是相對來說成本比較低廉的一種方法。那么是否真的選擇繼續(xù)深造是一個比較好的發(fā)展方式？在考慮這個問題的時候，我們必須明白不管是個體還是社會，資源都是非常有限的，我們只有最合理使用好資源才能創(chuàng)造最大化的價值。學生有不同的職業(yè)性格、興趣和價值觀?；籼m德將人的職業(yè)性格分成六大類，現(xiàn)實型，研究型，藝術型，社會型，企業(yè)型和傳統(tǒng)型。在所有的學生群體中只是有部分的人適合做研究，因為研究性工作會引起他們最大的動力，會讓他們愿意接受漫長的探索過程，發(fā)揮創(chuàng)造力。如果這個時候有一個本是常規(guī)型的人，動手能力很強，如果是直接去從事器械操作對他來說是最大的興奮點和樂趣，會創(chuàng)造最大的效益，但是現(xiàn)在讓他去做研究型的工作，那么他原來的那些能力很容易就會被禁錮，而且產(chǎn)生的價值會更低。那么這個時候，如果他再多花幾年時間在讀研深造上，是否值得？作為大學生，始終要明白這個問題，到底什么才是自己事業(yè)的興奮點？到底想成為什么樣的人？如果明白了這個問題，倒推一下，在現(xiàn)在的經(jīng)濟形勢下，你需要怎么樣才能實現(xiàn)自己的目標，包括時間，資源和任務？盤算完這個問題，可能很多人對于選擇繼續(xù)深造的方式更為謹慎和理性。

社會變化得很快，我們一直聽到聲音說以前的本科時候都可以找到怎么樣的工作，想深造完后會找到更好的工作，但是碩士真的畢業(yè)了反倒是找到比以前更不好的工作；我們在2008之前都很難想象會有現(xiàn)在這樣的經(jīng)濟形勢，同樣地，后面仍可能有不可預見的狀況發(fā)生。我們將選擇什么樣的方式來武裝自己?來增強自己的競爭性？從高校為社會培育人的角度來說，我們都很清楚，學校培育的人才與社會企業(yè)需求之間有非常大的差異。這也是為什么企業(yè)如果有企業(yè)大學或者有良好的培訓系統(tǒng)會非常受大學生的歡迎。這也是為什么一些注重實踐教學，應用性較強的大專院校還是會受企業(yè)歡迎，甚至有些企業(yè)的本科生招聘停止而大專院校類學生的儲備發(fā)展計劃仍然繼續(xù)。雖然經(jīng)濟不甚景氣，但是企業(yè)仍然需要人才，仍然會有招聘，尤其是對應的專業(yè)人才，或者高級的人才。正如風雨飄搖的華爾街，那里的高級人才依然可以找到工作。企業(yè)需要的是他們想要的人，而不僅僅是大學培育的人。大學生是否真的可以坦誠面對這些社會需要？尋找對應的可能不僅僅在學校里面學術型的修煉方式，而是真刀真槍的實踐中去修煉？

也許會說，這個時候知道了自己的職業(yè)興趣點，也知道了自己應該往哪里走。如果選擇了實踐中去提升自己，但是真沒有工作了就可能閑置在家，那么這樣產(chǎn)生的浪費可能會更大。經(jīng)濟形勢不好的情況下，拉動內需是很重要的手段，加上中國還有很大部分沒有開好經(jīng)濟模式的農村市場，在這樣的經(jīng)濟形勢中，很多新的崗位或者自主創(chuàng)業(yè)方式都會出來，如大學生村官等?？梢赃x擇適合自己職業(yè)發(fā)展的相應崗位，看到“將來要成為的那個自己”和目前工作的關聯(lián)性，在實踐中努力強身健體。機會和發(fā)展總是屬于那些愿意抓住社會的需求點而激流勇進者。即是寒冷，我們仍然可以驕傲地發(fā)展。

第二篇：大學生職業(yè)規(guī)劃-金融危機下,應屆畢業(yè)生應如何選擇發(fā)展方向文庫

大學生職業(yè)規(guī)劃-金融危機下,應屆畢業(yè)生應如何選擇發(fā)展方向文庫.txt恨一個人和愛一個人的區(qū)別是：一個放在嘴邊，一個藏在心里。人生三愿：一是吃得下飯，二是睡得著覺，三是笑得出來。隨著一一個企業(yè)開始過冬，今年校園招聘的計劃不是擱置就是縮減招聘量，冷冷的人才需求信號傳遞著應屆大學生面臨著的壓力，而且這個壓力將不僅僅如歷屆一樣來自一同畢業(yè)學生的競爭，更是來自大量有工作經(jīng)驗人員的競爭。甚至大

一、大二的學生都開始擔憂，不知道到時候自己畢業(yè)了能否找到工作？因為誰都很難說冬天會冷到什么程度，這個冬天又會持續(xù)多久？

對于大學生來說，畢業(yè)后的路子要么是繼續(xù)深造讀研、出國留學，要么就是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。在就業(yè)形勢不好的時候，繼續(xù)深造讀研，待在學校相對比較安全的地方是不少人的選擇。而且在沒法找到理想工作的情況下，選擇在學校里面會是相對來說成本比較低廉的一種方法。那么是否真的選擇繼續(xù)深造是一個比較好的發(fā)展方式？在考慮這個問題的時候，我們必須明白不管是個體還是社會，資源都是非常有限的，我們只有最合理使用好資源才能創(chuàng)造最大化的價值。學生有不同的職業(yè)性格、興趣和價值觀?；籼m德將人的職業(yè)性格分成六大類，現(xiàn)實型，研究型，藝術型，社會型，企業(yè)型和傳統(tǒng)型。在所有的學生群體中只是有部分的人適合做研究，因為研究性工作會引起他們最大的動力，會讓他們愿意接受漫長的探索過程，發(fā)揮創(chuàng)造力。如果這個時候有一個本是常規(guī)型的人，動手能力很強，如果是直接去從事器械操作對他來說是最大的興奮點和樂趣，會創(chuàng)造最大的效益，但是現(xiàn)在讓他去做研究型的工作，那么他原來的那些能力很容易就會被禁錮，而且產(chǎn)生的價值會更低。那么這個時候，如果他再多花幾年時間在讀研深造上，是否值得？作為大學生，始終要明白這個問題，到底什么才是自己事業(yè)的興奮點？到底想成為什么樣的人？如果明白了這個問題，倒推一下，在現(xiàn)在的經(jīng)濟形勢下，你需要怎么樣才能實現(xiàn)自己的目標，包括時間，資源和任務？盤算完這個問題，可能很多人對于選擇繼續(xù)深造的方式更為謹慎和理性。

社會變化得很快，我們一直聽到聲音說以前的本科時候都可以找到怎么樣的工作，想深造完后會找到更好的工作，但是碩士真的畢業(yè)了反倒是找到比以前更不好的工作；我們在2008之前都很難想象會有現(xiàn)在這樣的經(jīng)濟形勢，同樣地，后面仍可能有不可預見的狀況發(fā)生。我們將選擇什么樣的方式來武裝自己?來增強自己的競爭性？從高校為社會培育人的角度來說，我們都很清楚，學校培育的人才與社會企業(yè)需求之間有非常大的差異。這也是為什么企業(yè)如果有企業(yè)大學或者有良好的培訓系統(tǒng)會非常受大學生的歡迎。這也是為什么一些注重實踐教學，應用性較強的大專院校還是會受企業(yè)歡迎，甚至有些企業(yè)的本科生招聘停止而大專院校類學生的儲備發(fā)展計劃仍然繼續(xù)。雖然經(jīng)濟不甚景氣，但是企業(yè)仍然需要人才，仍然會有招聘，尤其是對應的專業(yè)人才，或者高級的人才。正如風雨飄搖的華爾街，那里的高級人才依然可以找到工作。企業(yè)需要的是他們想要的人，而不僅僅是大學培育的人。大學生是否真的可以坦誠面對這些社會需要？尋找對應的可能不僅僅在學校里面學術型的修煉方式，而是真刀真槍的實踐中去修煉？

也許會說，這個時候知道了自己的職業(yè)興趣點，也知道了自己應該往哪里走。如果選擇了實踐中去提升自己，但是真沒有工作了就可能閑置在家，那么這樣產(chǎn)生的浪費可能會更大。經(jīng)濟形勢不好的情況下，拉動內需是很重要的手段，加上中國還有很大部分沒有開好經(jīng)濟模式的農村市場，在這樣的經(jīng)濟形勢中，很多新的崗位或者自主創(chuàng)業(yè)方式都會出來，如大學生村官等?？梢赃x擇適合自己職業(yè)發(fā)展的相應崗位，看到“將來要成為的那個自己”和目前工作的關聯(lián)性，在實踐中努力強身健體。機會和發(fā)展總是屬于那些愿意抓住社會的需求點而激流勇進者。即是寒冷，我們仍然可以驕傲地發(fā)展。

第三篇：金融危機下畢業(yè)生如何職業(yè)規(guī)劃

金融危機下畢業(yè)生如何職業(yè)規(guī)劃

隨著2008下半年金融風暴的逐漸加強，各高校的畢業(yè)生也紛紛采取措施，為抵御這場金融風暴對自己職業(yè)道路的侵襲，北京不少高校的應屆畢業(yè)生已紛紛啟動各自“接招預案”，除了中規(guī)中矩地應聘求職外，職業(yè)思路轉型、考公務員、考研、當兵等等都被填入了備選項中。帶有幾許無奈，透著幾分智慧，他們正重新規(guī)劃設計著自己的人生。

措施一：考公務員

被稱為“中國第一大考”“國考”的國家公務員考試逐年升溫，今年更是進入“高燒”狀態(tài)：統(tǒng)計顯示，2009年國家公務員考試通過審核的報名人數(shù)創(chuàng)紀錄地超過105萬人，比2008年增加20多萬人；各職位平均競爭比例為78：1，與上一年的60：1相比，大幅增長。

人們對“公務員熱”并不陌生，而眼下“高燒”到如此程度，頗值得深思。在走訪考生后可以發(fā)現(xiàn)，看似盲目的公務員考試熱背后，其實是眾多考生的無奈。

黑龍江省一所省屬高校經(jīng)濟學院金融專業(yè)的小王今年7月份剛剛大學畢業(yè)，因為年初考研失敗，又一直沒找到理想的工作，她今年也加入了報考公務員的隊伍。

“許多公務員的招考條件都提高了，不是統(tǒng)招碩士研究生根本不能報考，而且專業(yè)也限定得非常明確?！庇浾呖戳艘幌滦⊥跏种械哪呈」珓諉T招考計劃，個別熱門的省直機關甚至要求報考者具備博士研究生學歷?？磥?，要想考入這里的公務員隊伍，沒有碩士研究生及以上的學歷難度的確非常大。

萬般無奈之下，家住省會哈爾濱的小王最后選擇報考了黑龍江省另外一個市的政府機關。報名截止后，發(fā)現(xiàn)這個崗位仍然是100多人錄取一個的錄取比例。小王將面臨的，是同樣激烈的競爭。措施二：考研

“工作不好找，就先考研避一避吧?！边@成了時下不少應屆本科畢業(yè)生的緩兵之計。金融風暴的襲擊下，導致不少行業(yè)就業(yè)困難，不少畢業(yè)生干脆放棄就業(yè)，先考研再說。此外，應屆本科畢業(yè)生總數(shù)增加，這也是考研人數(shù)增加的一個因素。

“明年考研競爭應該會更激烈?！庇嘘P業(yè)內專家還透露，研究生招生計劃的漲幅也就在5%左右，而明年考研人數(shù)卻增加得更多，要讀研也不容易。

措施三：入伍當兵

11月5日是今年的在校大學生征兵體檢第一天，陳琛心情很激動：“我要到部隊去?！?/p>

根據(jù)已出臺的2008年北京市冬季征兵政策，此次大專以上文化程度的青年放寬到22歲，征集對象從農村青年、城鎮(zhèn)待業(yè)青年，調整為全日制高中以上層次各級各類院校應屆畢業(yè)生。陳琛了解到，大四學生去參軍，面臨兩種現(xiàn)實選擇：一是在學校作為在校大學生走，文憑推遲兩年取得。二是將參軍入伍視為實習，作為2009年實習畢業(yè)生，入伍后由學校補發(fā)學歷及學位證書，但必須從常住戶口所在地走。陳琛選擇了后者，因為這樣能早點拿到文憑。

措施四：自主創(chuàng)業(yè)

小張是一家民族手工藝品小店的“學生老板”。大二下學期，他和幾個少數(shù)民族朋友合開了這家小店，憑借著一系列頗有特色的民族手工藝品和機智的營銷風格，在附近的小商品商圈中小有名氣。于是，大三的小張就決定畢業(yè)前籌建一家民族文化傳播公司。

9月金融風暴來襲，小張不得不謹慎保守起來?！艾F(xiàn)在找個工作都難，開公司更要面臨各種各樣的問題和風險?！彼f自己克制住創(chuàng)業(yè)的沖動，理性地思考了很多：大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在銀行還會繼續(xù)維持往年的優(yōu)惠支持政策嗎?稅收上能得到支持嗎?小公司在金融危機里存活率會不會低得可憐?1

第四篇：金融危機下大學生素質

金融危機下現(xiàn)代企業(yè)對大學生素質的要求

【內容摘要】大學生就業(yè)的嚴峻形勢，一直是不可回避的社會問題。影響大學生就業(yè)的原因很多，如社會人口的增長，大學生對自身定位的誤區(qū)以及金融危機導致經(jīng)濟形勢急劇下滑等。在當前金融危機波及面不斷擴大、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、社會整體就業(yè)形勢日益嚴峻的多重背景下，進一步明確當前大學畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢，從企業(yè)角度分析大學生素質對促進大學生就業(yè)具有積極意義。文章以金融危機為背景，深入剖析了現(xiàn)代企業(yè)對大學生素質和能力的要求，提出了值得思考的問題。

【關鍵詞】金融危機；現(xiàn)代企業(yè)；大學生素質；大學生就業(yè)

由美國次貸危機引發(fā)的金融危機，使我國經(jīng)濟也受到很大影響，2009年我國高校畢業(yè)生比2008年增加52萬人，達到611 萬人，雙重因素導致高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。眾所周知，社會經(jīng)濟增長速度與就業(yè)崗位多寡成正相關關系。按照目前我國經(jīng)濟增長的速度，每年所能提供的就業(yè)機會大約為1000 萬。然而，這1000 萬個崗位并不是為大學生量身訂做的。據(jù)統(tǒng)計，我們國家每年城鎮(zhèn)可就業(yè)的勞動力人數(shù)大約為2400 萬，每年勞動力供求缺口為1300 萬人。由此可見，供求之間的大缺口導致大學生巨大的就業(yè)壓力。雖然風暴眼在美國，但是在全球經(jīng)濟一體化程度如此之高的現(xiàn)在，任何區(qū)域的經(jīng)濟體都不可能隔岸觀火、獨善其身。金融危機對各行業(yè)影響將直接導致的是——求職前景不容樂觀。

近年來，隨著我國高等教育招生規(guī)模的持續(xù)擴大，每年進入就業(yè)市場的高等學校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加：全國普通高等學校畢業(yè)生數(shù)從1999年的84.8萬增至2006年的413萬；而同期全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率始終只有70%左右，2006年更有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口（《2006年中國大學生就業(yè)狀況調查報告公示》）。隨著逐年的沉淀，“畢業(yè)即失業(yè)”的高校畢業(yè)生總量是越來越多。然而，除了高校擴招等客觀原因，大學畢業(yè)生自身職業(yè)素質和能力難以滿足用人單位的要求也是其就業(yè)難非常重要的原因。

一、當前大學生就業(yè)形勢

1．招聘需求有所下降。對于應屆畢業(yè)生而言，各大高校的校園招聘，這一直是獲得就業(yè)職位的主要途徑。而今年受全球經(jīng)濟危機影響較為直接的金融、房地產(chǎn)、制造等行業(yè)，確實偏少。除了招聘企業(yè)數(shù)減少外，有的企業(yè)還壓縮了進人計劃。有的企業(yè)如制造業(yè)，因形勢低迷，企業(yè)不僅減掉了招人計劃，裁人計劃也正在出爐。一些與進出口市場結合得相當密切的企業(yè)為了降低成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少，因此校園招聘也會受到相應的影響。

2．招聘門檻更高、條件相對“苛刻”。雖然經(jīng)濟有“蕭颯”現(xiàn)象，但企業(yè)從“人才儲蓄”的角度考慮，即使經(jīng)濟再緊縮，網(wǎng)羅校園人才仍是必不可缺的?？墒牵鄬Χ?，企業(yè)的門檻提高、待遇降低，卻是應屆畢業(yè)生明顯感到的變化。裁人已成為眾多企業(yè)面臨“寒冬”的主要對策，工作時間不長的新員工都易被裁，這類人重回校園求職，也給大學生求職帶來不少的沖擊。據(jù)悉，這些“二次就業(yè)”的畢業(yè)生，十分看好應屆生就業(yè)市場。在他們看來，這個市場的用人單位質量高，且需求量大；而相比應屆生，他們因為已有了工作經(jīng)驗，更有優(yōu)勢。

3．就業(yè)壓力空前增大。即將畢業(yè)的大四學生剛剛進入實習求職期，就遭全

球經(jīng)濟危機，很多大四學生變得焦慮、易躁。最近一項針對應屆畢業(yè)生的問卷調查中，有59%的學生感到就業(yè)壓力是目前最大的壓力，遠遠高于學習壓力、經(jīng)濟壓力、人際交往壓力。

二、就業(yè)形勢日益嚴峻的原因分析

1．社會人口因素催化大學生就業(yè)難。人口是社會得以存在和發(fā)展的基礎，是極為重要的勞動力資源。因此，社會人口也成為影響大學生就業(yè)的一個重要因素。高校畢業(yè)生人數(shù)從2002 年以來一直是高速增長，超過了經(jīng)濟增長速度所能承載的就業(yè)人數(shù)，增加了大學生獲得就業(yè)機會的難度。隨著高等教育的大眾化、普及化，越來越多的人有機會進入大學，導致大學所培養(yǎng)人才的多樣化、層次化，人才結構參差不齊，難以與社會需要相吻合。特別是加入WTO 后，人才來源的多渠道化，社會對大學生素質的要求更高，大學生就業(yè)也面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。大學生作為社會人和家庭人，必須扮演好社會角色和家庭角色，承擔起社會責任和家庭責任。而就業(yè)則是他們擔當社會和家庭責任的體現(xiàn)，是實現(xiàn)社會和家庭穩(wěn)定的基礎。隨著老齡社會的到來，以及實行計劃生育政策成效期的到來，大學生人均所要贍養(yǎng)老人的人口數(shù)較之以往有明顯的增加，特別是獨身子女所面臨的情況更為嚴重。因而，大學生往往會因就業(yè)期望難以實現(xiàn)，而錯失就業(yè)良機，從而使得他們的就業(yè)難問題更加突出。

2．金融危機對大學生就業(yè)市場的影響。由美國次貸危機引起的華爾街金融海嘯，已直接影響到企業(yè)的發(fā)展，波及大學生就業(yè)市場。雖然這股經(jīng)濟寒流傳導到國內會相對滯后，但部分受金融危機影響的行業(yè)用人需求明顯減少。一方面，企業(yè)社會招聘和校園招聘需求明顯縮減。據(jù)智聯(lián)招聘日前發(fā)布的最新調查顯示，受全球經(jīng)濟危機影響較為直接的滬上金融、汽車、房地產(chǎn)、制造等行業(yè)的招聘需求與去年同期相比下降六成以上。一些大型企業(yè)推遲、縮減甚至取消校園招聘計劃的情況非常普遍。另一方面，在外圍經(jīng)濟危機的壓力下，部分企業(yè)開始裁員，大量員工失業(yè)的局面已成定局。對于就業(yè)壓力日益嚴峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，大學生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的情況下，應屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中產(chǎn)生的不良心態(tài)也進一步凸顯。

3．大學生自身的定位缺失。為解決當前我國經(jīng)濟運行中的突出問題，國家以前所未有的力度擴大對國家重點工程、重點建設和重大項目的投資規(guī)模，如交通、水利、能源等基礎設施建設，以拉動內需，擴大和穩(wěn)定就業(yè)。但這些工程和項目大多地處艱苦和偏遠地區(qū)，工作條件和環(huán)境相對較差，有關部門調查結果顯示：在西部地區(qū)從業(yè)人員中具有大專以上學歷的平均數(shù)為3.1％，而東部地區(qū)平均數(shù)為6 ％，西部地區(qū)遠低于東部水平，人才十分緊缺。但雖然國家制定了系列政策鼓勵大學生到西部地區(qū)就業(yè)，大學生在就業(yè)時一般會優(yōu)先考慮沿海和東部地區(qū)。從歷年畢業(yè)生就業(yè)流向統(tǒng)計資料顯示，到西部地區(qū)就業(yè)的學生人數(shù)仍然較少。

三、作為21世紀的大學生，面對當前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當前市場經(jīng)濟體制的要求。針對當前大學生的就業(yè)實際和市場經(jīng)濟體制特點，經(jīng)過一段時間的深入調查分析，站在企業(yè)角度，我認為大學生應具備如下七大能力：

1.理論知識能力。一個優(yōu)秀的大學生必須擁有扎實的文化知識，包括專業(yè)知識和非專業(yè)知識，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學、教

育研究，還是具體的實踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識。大學生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一名大學生，就應該把課堂的知識和學好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識，到達充實自己的目的。

2.適應環(huán)境能力。適應能力是一個人綜合數(shù)值的反映，它與個人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識技能等密切相關。大學生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后 定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學生要培養(yǎng)自己適應社會環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為 大學生以后的事業(yè)的成功奠定堅實的基礎。

3.社會交際能力。人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經(jīng)驗的結晶，在課本上是學不到的。大學生必須具備這個能力，它關系到大學生以后 找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，大學生就要大膽地把握各種交流機會，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。

4.語言表達能力。語言表達能力是大學生必須具備的又一項重 要能力。學習、工作和社會人際交往等需要語言表達能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于 不敗之地。若要具備這一能力，當代大學生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛的知識面），這是練好口才的基礎；再次是要善 于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關鍵。為此，大學生應該抽出時間閱讀有關的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高。

5.動手能力。動手能力是將理論知識轉化為實踐工作的重要保證。對于大學生來說，畢業(yè)之后是從事教育教學研究、自然科學研究，還是在生產(chǎn)第一線從事技術管理工作。動手能力的強弱，都會影響著一個大學生的發(fā)展前途。為此，當代大學生就要勤動手，重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導下，提高自己實際動手能力。

6.競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質。由于當前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養(yǎng)尤為重要。再次，我們大學生應注意幾點：

一、意識到競爭能力是自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要；

二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學生必須在競爭社會中保持健康積極的心態(tài)才能獲勝。

7.溝通能力。隨著現(xiàn)代社會的進步和科學技術的飛速發(fā)展，需要每個大學生都必須具備較強的溝通能力。溝通能力是社會交往的關鍵，一個具有很強溝通能力的人，能把工作做得得心應手。而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當代大學生來說，應注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同點，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當?shù)脑儐?；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態(tài)度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

四、以下為各大企業(yè)集團選拔大學生的標準：

上海汽車工業(yè)集團；選拔學生的標準有四點：一是學習成績優(yōu)秀；二是社會

實踐豐富；三是最好是學生黨員或是學生干部；四是有良好的外語功底，不少學生必須精通二門外語；

上海建工集團：首先要有吃苦精神；其次是專業(yè)對口、素質好；再次是組織能力強、實踐豐富。

聯(lián)想集團：堅持兩大標準“選才”，一是對公司核心價值的認同；二是“人崗匹配”，即能否適應崗位的需求；

諾華制藥：七大核心能力——創(chuàng)新、團隊協(xié)作、領導藝術、顧客為本、變革發(fā)展、溝通技巧、注重實效。

中國銀行上海分行：英語、計算機、活動能力突出；

IBM：第一個是pride（自豪感），第二個是innovation（創(chuàng)新），第三個是 flexibility（靈活性），第四個是高績效文化（貢獻及工作熱情）；

英特爾集團：除了專業(yè)和語言的基本要求外，“學習能力”與“團隊精神”是非?？粗氐囊蛩?。

西門子：“誠實”是一個非常重要的用人標準。

五、對此次調查的理性思考

（一）對大學生在學習期間的幾點建議

1.大學生應該有明確的學習方向，除了對課本知識的學習以外，平時還需盡量開拓視野，關注行業(yè)新聞，注意對管理案例的研究，以更加全面地看待問題。

2.鞏固掌握專業(yè)知識，加強專業(yè)素質的培養(yǎng)，有針對性的為未來工作做準備。

3.樹立責任心，在與社會接觸中鍛煉自己、磨練意志，做事要務實、自信、誠實、靈活。

4.提高學習能力、人際溝通能力、處理問題能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、語言表達能力、實際動手能力等綜合素質以便更好地適應社會。

5.提高自我管理能力和職業(yè)生涯規(guī)劃，了解一些社會常識和企業(yè)內部的一些規(guī)則；多與企業(yè)溝通，參加具體實踐活動。

（二）對高校應加強的工作的建議

1.建立信息平臺及企業(yè)人才需求庫，多向企業(yè)推薦人才同時也為學生提供更多企業(yè)所需人才的信息，為學生建立一定的求職渠道。

2.盡早地幫助學生認識自己，有一個準確的自身定位和明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生對未來目標作規(guī)劃并使之為其目標努力；多注意職業(yè)禮儀培訓，開設一些有關課程，提高能力。

3.加強職業(yè)道德教育，提高學生道德修養(yǎng)素質；注重對學生的人生觀、價值觀進行正確的引導，使學生盡快適應社會的需求正確；引導求職心態(tài)，引進就業(yè)指導課，提供專業(yè)培訓機會。

4.幫助學生篩選需要的招聘企業(yè)，多給予學生關于能力和性格的測評，使其根據(jù)自己的優(yōu)勢選擇自己的就業(yè)方向，并要讓學生了解將來的工作內容和性質。

5.多邀請用人單位到學校組織校園招聘會及有關職業(yè)生涯的講座，使學生了解就業(yè)狀況；開辦模擬面試，是學生明確所學專業(yè)特點及將來就業(yè)行業(yè)的所需的實際能力；學校應聯(lián)合企業(yè)對在校生進行適應企業(yè)需求的基本能力培訓。

（三）從此次的調查結果分析，我們認為主要有以下幾點值得引起注意：

1.用人單位對大學生的評價正在趨于理性。隨著高校擴招，大學生的絕對數(shù)量正在逐漸上升，就業(yè)市場已堪稱為“買方市場”，招聘單位掌握著主動權；而擴招帶來的大學生素質良莠不齊的現(xiàn)象也促使單位在招聘大學生是對學生素質的要求進一步嚴格。

2.在用人單位對大學生的要求中，他們更看重的是大學生的素質方面，如責任心、團隊精神等，而并非學生的學習成績和外語成績；這與學校的評定標準是不一樣的。

3.在主觀題中，受訪者提出的很多建議都是關于加強大學生的素質教育和職業(yè)生涯教育的?？梢钥闯?，企業(yè)并不認為大學教育只需要培養(yǎng)學生的學習能力，企業(yè)真正需要的是各方面全面發(fā)展的、具有較高綜合素質和辦事能力，對自己的未來有規(guī)劃的學生。

4.用人單位也希望與學校加強聯(lián)系，宣傳自己，以方便招募優(yōu)秀的人才。

通過調查分析，可以基本勾勒出企業(yè)需要的大學生的素質及能力，對即將進入社會、尋求工作職位及職業(yè)發(fā)展機會的所有在校大學生都具有一定的參考意義。大學生就業(yè)不是只關乎一個學生、一個家庭的事，更是關系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決大學生的就業(yè)問題要靠社會各方的共同努力。當然，對于大學生而言，當務之急是將就業(yè)的主動權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專項技能學習，提升綜合素質，不斷增強社會競爭力。隨著中國產(chǎn)業(yè)結構調整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機，并迎來更好的發(fā)展機會。

參考文獻:

[1]葉志筑．大學生就業(yè)難的社會維度探析[J]．思想政治教育研究，2008，（12）．

[2]陳兵．論如何提高大學生就業(yè)競爭力[J]．中國建設教育，2008，（12）．

[3]蔣莊德．大學生就業(yè)的突破口是什么[J]．中國人大，2008，（12）．

第五篇：金融危機下如何促進大學生就業(yè)

“要把大學生就業(yè)放在當前各項就業(yè)工作的首位。”在 1月7日召開的中央促進就業(yè)會議上溫總理這樣講到。近幾年來大學生就業(yè)難已經(jīng)成為一個亟待解決的社會問題。昔日的“天之驕子”正面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當前大學生就業(yè)工作增加了諸多不穩(wěn)定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會溯源

大學生就業(yè)難究竟“難”在何處？金融危機下如何有效促進大學生就業(yè)呢？愿呈鄙文與諸位同仁交流探討。

大學生就業(yè)難的幾點原因：

1.個人需求與市場需求不對口。也就是人們通常說的“供求錯位”。這是解決大學生就業(yè)難工作的核心。企業(yè)是市場的主體。很多高校畢業(yè)生找工作時發(fā)覺企業(yè)需要的人往往是“用非所學”。自己辛辛苦苦四年所學的知識常常派不上用場，而想要競聘的職位卻不和自己的專業(yè)知識對口。最終只能遺憾地和該崗位擦肩而過。如何解決好“供求錯位”問題，對促進整個大學生就業(yè)工作具有重大意義。

2.大學生整體素質和能力的下降。自1999年高校擴招以來，一些高校由于盲目拓寬生源而導致教學條件和教學質量下降。一些大學生認為大學就是天堂，只要跨進大學門就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學風渙散、無工作經(jīng)驗、知識技能單

一、創(chuàng)造能力和動手能力低下等因素都直接導致了大學生找工作時面對優(yōu)秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。

3.準備不足，生涯模糊。大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就要有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。不要成天忘了學習，更不要忙于應付考試，要對自己未來的職業(yè)生涯有一個清醒的認識，要把自己的興趣愛好和自己所學專業(yè)知識和市場需求動態(tài)很好的結合起來學習。

4.大學生就業(yè)心態(tài)“高居不下”。依賴性強，眼高手低是當前許多大學畢業(yè)生的真實寫照。這一部分學生總是認為自己是知識分子，不是農民工，不是普通工人。于是求職時總愛和企業(yè)講條件，稍有累點臟點的工作不愿彎腰去做。結果機會就是被這樣白白浪費。殊不知，在很多時候，從不起眼的工作干起、從基層干起往往是事業(yè)通向成功的不錯選擇。

如何解決這些問題，促進大學生就業(yè)

1.政府部門要積極迅速建立大學生就業(yè)信息系統(tǒng)。努力為大學畢業(yè)生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導服務，以幫助畢業(yè)生進行職業(yè)決策，讓他們能夠將職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終身規(guī)劃之中。

2.教育部門，人事機關和高校就業(yè)中心要繼續(xù)加大對大學生就業(yè)政策的導向與保護。

3.學校應優(yōu)化整合專業(yè)課程設置，根據(jù)自身的實際條件和水平設置課程，提高課程的質量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目。使學生在校教育的知識結構能夠和社會需求盡量匹配，從而緩解就業(yè)壓力。

4.學校要加強對畢業(yè)生和準畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導，培養(yǎng)學生樹立科學合理的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”意識，學生應積極轉變就業(yè)心態(tài)，給自己正確的職業(yè)定位，切勿好高務遠。

最后，我想說，在當前金融風暴席卷全球的大背景下，促進大學生就業(yè)需要政府、社會、學校、學生四個方面的積極協(xié)調和配合。只要我們大學生努力學好本領，時刻洞察社會需求動態(tài)，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么在茫茫職海中找到屬于自己的滿意的工作崗位就一定不是一件難事。