第一篇：大學(xué)應(yīng)該讀什么

大學(xué)應(yīng)該讀什么

大學(xué)有兩個重要的任務(wù)：一個是學(xué)習(xí)，一個是學(xué)生時代到職業(yè)生涯的過渡。我個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該排在第一位。

高中學(xué)到的在你以后的職業(yè)中很難用到，而大學(xué)學(xué)到的其實是非常有用的，盡管很多人都說大學(xué)學(xué)的基本沒用，但那只是因為學(xué)到的和職業(yè)不對口而已。或許你學(xué)的專業(yè)很冷門，很難找到工作，于是你轉(zhuǎn)行了，但請不要說大學(xué)學(xué)到的沒有用，只是對現(xiàn)在的你沒有用而已。所以，我認(rèn)為，大學(xué)首先最應(yīng)該讀的，是大學(xué)課本。

剛一開學(xué)，就有很多同學(xué)從圖書館抱來了一大堆資料書或者課外書，不知道他們的怎么看完的，也不知道他們課本是怎么看完的。反正沒借一本書的我是沒有看完的。課本大概是這世上最無趣的書了，但每次上課跟不上老師節(jié)奏時，我都有一種逆流時間重看幾遍課本的沖動。大學(xué)時光是很寶貴的，出了大學(xué)可能很難再有機會這樣學(xué)習(xí)了。個人覺得，就這樣按部就班的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以學(xué)到很多東西了，沒必要弄些邪門歪倒或者自以為很好的學(xué)習(xí)方法，踏踏實實地讀完課本就足夠了。

大學(xué)是轉(zhuǎn)折點，成才與未成才，成熟與不成熟。關(guān)鍵也就兩點：能力和心性。能力并不是看書就可以得到的，但心性可以。這里的心性并不是簡單地修身養(yǎng)性，而是一種看人看事的態(tài)度，或者說一種世界觀。首先，是非黑白，誰對誰錯，各中曲折是否能夠明白。或者說是否能夠客觀公正地看待一個事物。然后，還要養(yǎng)成獨立的人格，每個人的不同就在于此。同一件事，不同的人有不同的做法，是否是別人說什么你就跟著說什么？是否是別人做什么你就跟著做什么？是否你能夠堅持與別人的不同，正視自己內(nèi)心的聲音？然后，你才算成人，有進入社會的資格。

為此，我并沒有什么書可以推薦的，因為每個人都是不同的，并不是所有的人都要變成同一種人。只能說，多讀書多思考吧，慢慢會明白的。建議大家各種類型的書都看一下，讀書讀全面了，看問題才全面，不然很容易養(yǎng)成偏激的性格。涉獵見舊聞，但使心魂澄嘛。世界是復(fù)雜的，每一件事，都不簡單。對于那些自以為看清世界，隨意批判別人人生觀的人，我只能說，幼稚。

第二篇：讀大學(xué)應(yīng)該讀什么

啟航真情點播

一、讀大學(xué)究竟讀什么？

大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對不在于是否掌握了一門專業(yè)技能；一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。

二、人生規(guī)劃:三岔路口的抉擇

不走彎路就是捷徑；仕途、商界、學(xué)術(shù)；在這人生的三岔路口，你將何去何從，你也完全可以成為下一個傳奇??

三、專業(yè)無冷熱，學(xué)校無高低

沒有用人單位會認(rèn)為你代表了你的學(xué)?；蛘吣愕膶I(yè)；既然是年概率，就存在不止一次可能性；如果是選擇學(xué)術(shù)，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易獲得成就；跨專業(yè)幾乎早已成為一種流行一種時尚；大學(xué)之間的實力之爭到了人才市場原來上是那樣的微不足道。

四、不可一業(yè)不專亦“不可只專一業(yè)”

千招會，不如一招熟；十個百分之十并不是百分之百，而是零；在這現(xiàn)實的社會，真正實現(xiàn)個人價值才是最體面最有尊嚴(yán)的事情；要想知道需要學(xué)什么，最好的方式就是留意招聘信息;很多專業(yè)因為不具備專長的有效性,所以成了屠龍之術(shù);為什么不將“買一送一”的促銷思維運用到求職應(yīng)聘的思維中來呢？

五、勤工儉學(xué)的辯證法

對于貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢；大部分

南通航院船舶工程系黨總支

女生將電腦當(dāng)成了影碟機，大部分男生將電腦當(dāng)成了游戲機；態(tài)度決定一切；當(dāng)學(xué)習(xí)下降到次要的位置，大學(xué)生只能算是兼職大學(xué)生了。

六、做事不如做人，人脈決定一切

學(xué)問好不如做事好，做事好不如做人好.一個人有多少錢，并不是指他擁有多少錢的所有權(quán)，而是指他擁有多少錢的使用權(quán)；一個人賺的錢，12.5%是靠自身的知識，87.5%則來自人脈關(guān)系；三十歲以前靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢；你和世界上任何一個人之間只隔著四個人。

七、互聯(lián)網(wǎng)：倚天劍與達摩克利斯之劍

花兩個小時就寫出了一篇天衣無縫的優(yōu)秀畢業(yè)論文；在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的技術(shù)門檻并不高，關(guān)鍵的是市場眼光和營銷能力；輕舞飛揚已經(jīng)紅顏薄命了，而痞子蔡卻繼續(xù)跟別的女孩發(fā)生著一次又一次的親密接觸；很多大學(xué)生的網(wǎng)友遍布祖國的大江南北，可他們卻從不主動向周圍的人說一聲：你好，我們可以聊聊嗎？

八、畢業(yè)：十面埋伏的陷阱

通過多種求職方式求職固然沒有錯，但是千萬不要饑不擇食；只要用人單位一說要你交錢，你掉頭便可以走了；這年頭立字尚且不足以為據(jù)，更何況一個口頭決定;聽輔導(dǎo)班不過是花錢買踏實.九、求職：講究技巧

求職簡歷必須突出自己的核心競爭力；求職的時候大可不必像嚴(yán)守一那樣“有一說一”一個人說假話不難，難的是把假話說到底，并且不露一絲破綻;在填寫自己的特長時，一定要盡可能詳細(xì);一份求知簡歷用一張A4紙做一個表格就夠了;面試其實是有規(guī)律的，每次面試的時候其實只要背標(biāo)準(zhǔn)答案就行了.十、創(chuàng)業(yè)：29歲以前做富翁

不再是“大魚吃小魚”，而是“快魚吃慢魚” ；瘦死的駱駝比馬大；撐死膽大的，餓死膽小的；對于趨勢的把握是一個創(chuàng)業(yè)者最重要的能力；高科技行業(yè)留給畢業(yè)生的空間已經(jīng)很?。挥賱t不達；在創(chuàng)業(yè)以前通過給別人打工而積累經(jīng)驗是非常必要的。

好多朋友想開一家網(wǎng)店，但沒有任何經(jīng)驗，也不知道該怎么辦？以至于你還在門外徘徊觀望，我非常理解你現(xiàn)在的心情，就像當(dāng)初的我一樣，什么都不懂，但又不能阻擾在自己心中萌發(fā)的創(chuàng)業(yè)夢，但是在這個世界上，只要你肯花功夫，功到自然成，只要你努力，路就在你的腳下，有句話叫做：有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳！

說起這開網(wǎng)店??！我當(dāng)時也是摸著石頭過河，不知道東南西北，任何一件事你要不做的話，你你始終在門外站著，當(dāng)你去考慮敲著門時，我想，路就在腳下！話又說回來，對于開網(wǎng)店，我想最重要的還是要找一個好的上家，因為他會手把手的教你開開你的網(wǎng)店，不然的話你就是找誰都幫不了你??！

今天的你風(fēng)華正茂，可以輸?shù)钠?，也可以贏得起，只要你想，只要你做，我想下一個成功者就是你。你要羨慕他們的鉆，要相信自己只要你堅持，今天他們的鉆，就是明天你的！但是，你也要充分認(rèn)識到任何事不是一蹴而就的，別人的成功是一點一滴的做出來的，要記著：天下沒有免費的午餐，不管你是獅子，還是羚羊，你都必須奔跑！有什么不懂的可以一起探討，一定知無不言，言無不盡，希望我能幫到你，更能共同進步。

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第三篇：《大學(xué)應(yīng)該讀什么》讀后感

讀《大學(xué)究竟讀什么》有感

大學(xué)，大學(xué)，我在心里默默地念著這兩個字，在我們心中，大學(xué)究竟是一個怎樣的角色呢？是在國內(nèi)排名靠前或是靠后的某座學(xué)府么？是我們上崗就業(yè)之前的技能培訓(xùn)場？抑或是享受浪漫的青春時光的象牙塔？

我不知道，走進華師的那一天開始，我就曾在心里悄悄地?zé)o數(shù)次地問過自己。圖書館的悠悠歲月里，人群中游蕩的遐想里，安靜無眠的夜晚里，我總會想我真正渴望與追求的是什么？四年后的自己會是怎樣的一種模樣？我的人生會有多少的可能性？

喬布斯說：“find what you love” 找到你所熱愛的，捫心自問，最初選擇英語師范這個專業(yè)有很大部分是因為家人非常強烈的堅持和建議，而我自己又處于比較彷徨游離的狀態(tài)，找不到自己非常感興趣和熱愛的專業(yè)，所以就做出了這樣的選擇。人們常說興趣是最好的老師，沒有強烈的興趣，自然就缺乏強烈的求知欲和好奇心，再加上自己的惰性，所以可想而知，大一的這個學(xué)期我過的很混沌，缺乏堅定的熱情和沖勁。

然而，因為偶然的機會，我參加了一個微格活動，雖然那只是一個很小的模擬的課堂，但那也是我第一次嘗試著去講課，以一個教師的身份。站在那個小小的講臺上，心中的感覺很奇特，當(dāng)時我不禁在想，如果將來的某一天，面對著一群或調(diào)皮或聽話的孩子，我該以一種怎樣的狀態(tài)來為人師表？不得不說，在那一刻，我清晰的意識到自己以前對于教師這個身份的認(rèn)識很膚淺，一直

以來，我都把教師認(rèn)為是一種職業(yè)，是在各種可能的就業(yè)選擇中的一種，但是我從未真正的明白它的特殊性。

從我自身的經(jīng)歷出發(fā)，在我的求學(xué)生涯里，我也曾經(jīng)遇到過很多不同的老師，嚴(yán)厲的，和藹的，稱職的，不稱職的，現(xiàn)在看來那些當(dāng)年因為某些老師而在心里留下的陰影或許微不足道，早已忘懷，可是在當(dāng)年的那個自己看來，那些陰影卻是那么可怕沉重，它們曾經(jīng)讓一個孩子在學(xué)校里無比的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，讓一個孩子失去了在同學(xué)們面前的自信而變得畏縮封閉。

在農(nóng)村地區(qū)，很多的父母接受的教育很有限，對于子女的教育很多時候是非常缺乏經(jīng)驗和方法的，所以這時候，老師的作用和影響就顯得十分的重要，可想而知，一個不合格的老師對于處于懵懂時期正在成長的孩子而言的影響有多大。臺灣著名作家三毛幼年時在學(xué)校因為老師懷疑她考試作弊而在她的臉上畫上鴨蛋，然后繞操場一圈，這樣的侮辱殘酷地毀掉了一個孩子所有的自尊和自信，讓三毛整整自閉了八年。

雖然，這樣極端的事情在學(xué)校并不常見，但是不合理的教育方式確實比比皆是。人們總說，孩子是上帝派來拯救大人的天使，他們像水晶一樣的晶瑩天真，卻也同樣易碎，如何呵護教育這樣的天使，我想是需要每一個老師深思的。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我知道將來我很有可能走上教師的崗位，曾經(jīng)我對這個崗位沒有興趣甚至有些抗拒，可是現(xiàn)在，我清楚地知道想要成為一個合格的老師，我還差得很遠(yuǎn)，根本沒有資格說我想或不想做一名老師。

記得在電影《三傻大鬧寶萊塢》中，蘭徹說：“追求卓越，成功自然就會跟著你?！蔽蚁?，教育將會是我想為之付出的事業(yè)，我知道自己已經(jīng)找到了自己努力的熱情，成功與否，我都相信自己會過的有價值，前進的方向會是明確的。

第四篇：大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么

大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么

《中國新聞周刊》消息：原香港中文大學(xué)校長金耀基先生說過，學(xué)生在大學(xué)里，實際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書：learn to learn；二是學(xué)怎樣做事：learn to do；三是學(xué)怎樣與人相處：learn to together；最后是學(xué)怎樣做人：learn to be

轉(zhuǎn)型時期，大學(xué)教育亂如麻。社會對大學(xué)的期待，混亂；學(xué)生學(xué)什么，混亂

；大學(xué)應(yīng)該怎樣辦，依然混亂。

多年“螺絲釘式”的專才教育，使得社會上至今看待大學(xué)教育，幾如職業(yè)學(xué)校，恨不得大學(xué)的專業(yè)設(shè)置像中藥鋪，當(dāng)歸、熟地、大黃，分門別類，按照社會存在的職業(yè)，對口安排，學(xué)什么的畢業(yè)分配就給你放在哪兒。人們不知道，如果這樣的話，中國的大學(xué)其實是應(yīng)該取消的，因為漫說大學(xué)教師并不懂如此多的專業(yè)，就是懂，也沒有操練過。

學(xué)生不知道怎么學(xué)的困惑，實際上還在考大學(xué)的時候就孕育好了，因為決定他們學(xué)什么的家長，也是社會成見的接受者和制造者。一踏進大學(xué)的門檻，很多人實際上是打算在他們那點應(yīng)試式的中學(xué)教育的基礎(chǔ)上，直接進入專業(yè)學(xué)習(xí)，將自己擠入一個格外窄小的通道。當(dāng)然，現(xiàn)實的中國有這樣的先例和榜樣，他們的父輩就大有以狹窄的專業(yè)素質(zhì)而躍升高位的?？上?，父輩們可以，他們卻不行。時代變了，中國不僅窗戶開了，門也開了，衡量大學(xué)教育和大學(xué)生質(zhì)量的尺，不再可能只用那只老古董。

至于我們的大學(xué)當(dāng)局，實際上不知道大學(xué)是該培養(yǎng)專才還是通才。嘴上雖然說是通才教育，但在辦學(xué)和專業(yè)設(shè)置上，卻迎合社會，把大學(xué)辦成其實很不合格的職業(yè)培訓(xùn)中心。老師也不知道怎樣教：冷門專業(yè)的老師還算負(fù)責(zé)，熱門專業(yè)的老師，則經(jīng)常連課都不上，出去扒分掙錢。相當(dāng)多的專業(yè)課程，基本上還是一種給定真理式的教學(xué)，答案是固定、惟一的，學(xué)生想得高分，背就是了。

其實，一提到大學(xué)，首先想到的，應(yīng)該是這是一個培養(yǎng)人的地方。培養(yǎng)的是人，不是機器。大學(xué)教育，首要的是要使受教者有一個健康的心智和體魄，然后才是能力培養(yǎng)，兩者相加，叫做“素質(zhì)”；至于技能和知識，實際上只是心智和能力培養(yǎng)的載體。素質(zhì)教育和通識教育已經(jīng)嚷了有年頭了，但什么是素質(zhì)，如何做到通識，都是一筆糊涂賬。最可笑的是，大學(xué)里安排了一堆音樂、美術(shù)和文化的欣賞課，好像聽聽歌，講點美術(shù)常識就算是素質(zhì)教育了。其出發(fā)點，跟我們民間長盛不衰的鋼琴熱和美術(shù)熱一樣，不過是小家子有了點閑錢和閑時間，就拼命地在東施效顰上下功夫，而且全然不理會旁觀者的眼睛和耳朵有多么難受。

記得原香港中文大學(xué)校長金耀基先生說過，學(xué)生在大學(xué)里，實際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書：learn to learn；二是學(xué)怎樣做事：learn to do；三是學(xué)怎樣與人相處：learn to together；最后是學(xué)怎樣做人：learn to be。金先生所說的四件事，才是一個真正的大學(xué)應(yīng)該教會學(xué)生的。一個學(xué)生，無論在邁進大學(xué)門的時候有多么幼稚，只要在這四件事上有所進益，那么他的大學(xué)生涯就可以說是成功的。

實現(xiàn)這四個learn，專業(yè)的本身，其實并不是最重要的，重要的是學(xué)習(xí)的過程。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和做事能力為例，學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)社會的需求，這兩個能力非常關(guān)鍵，人們在社會上，無論三百六十行做什么工作，拆解開來，其實就是一項一項的任務(wù)，或者說“事”。這些任務(wù)所需的專業(yè)知識，在大學(xué)里，即使學(xué)到博士階段，也是不可能完全應(yīng)付得了的，所以，必須有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，而尤其需要的是科學(xué)地做事能力。

在大學(xué)里，學(xué)生需要完成許多的課程報告，撰寫學(xué)年和畢業(yè)論文(或者設(shè)計)，這個過程，必須經(jīng)過收集資料(包括實地調(diào)研)，信息處理，確定研究路徑(方法)，提出方案(提綱)，修正方案，最后提交成果這樣幾個階段。其中收集資料的過程，也包含了再學(xué)習(xí)的過程。而在社會上工作面對任務(wù)時，實際上也要經(jīng)過類似的幾個階段，首先收集跟任務(wù)相關(guān)的信息，然后分析處理，確定路徑，定出方案(計劃)，最后完成。如果大學(xué)教育能夠在每個環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生在能力上下功夫，學(xué)生也能夠真正認(rèn)真對付，那么學(xué)生能力的提高，是可以期待的。

可悲的是，我們現(xiàn)在的大學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)跟進入社會之后的工作，基本上是脫節(jié)的，大多數(shù)的學(xué)生，在大學(xué)最大的收獲，不過是學(xué)了一門外語，至于能力尤其是職業(yè)能力的培養(yǎng)，往往得等到有了工作以后再補課。

第五篇：附錄二“大學(xué)應(yīng)該怎么讀“主題調(diào)查報告

“大學(xué)你想怎么過”主題沙龍調(diào)查報告

2013年11月7日，職前培訓(xùn)的企業(yè)化運營小組成員在LOST IN JUNE 展開了繼“大學(xué)應(yīng)該怎么過”講座之后的交流與分享主題沙龍：“大學(xué)你想怎么過”。

除工作成員外，共有九個會員參與了本次沙龍。其中兩個大二年級會員、七個大一年級會員。

在此次主題沙龍上，首先討論的話題是：“你在進入大學(xué)的最初目標(biāo)是什么”。一個大一的新生表示，他認(rèn)為大學(xué)期間，他有兩個目的，一個是好好求學(xué)，另一個是擴充自己的人脈。通過交流發(fā)現(xiàn)，大部分大一新生對自己上大學(xué)的目的及目標(biāo)不是很明確，處在迷惘狀態(tài)；相比于新生，大二的一位女同學(xué)則表示，她明確自己大學(xué)的方向，但她不知如何著手于目標(biāo)。

當(dāng)討論到把自己大學(xué)最想做的5件事進行排序時，大部分同學(xué)選擇把學(xué)業(yè)、朋友和社團放到了前五位，少部分同學(xué)把自己的獨特興趣愛好譬如COSPLAY放在了首位。之后，大三的學(xué)姐為他們所做的選擇進行了分析與建議，帶會員真正的思考大學(xué)的意義。

緊接著，我們讓參與本次沙龍的同學(xué)寫下了兩份信。一封寫給一年后的自己,另一封寫給4年后的自己。在分享的過程中，我們一起憧憬了每一位會員的目標(biāo)與愿景。其中，一位大一的新生表示，希望一年之后，改掉自己懶惰等壞習(xí)慣，四年之后，成為一個有工作能力的人，進入一家銀行并為它創(chuàng)造價值。

在沙龍的最后階段，大家就同學(xué)的大學(xué)困擾進行了分享。一位大一新生說，她作為團支書，每次組織活動要班級出代表時，同學(xué)們的積極心都不高，導(dǎo)致每次都她被迫參加，把自己的生活弄得很累。針對這一困惑，大二的一位學(xué)姐給她支招說，可以按學(xué)號來排列輪流。使得她的問題得以較完美解決。

本次沙龍共歷經(jīng)一個半小時，會員們在交流與分享中，不僅有效解決了學(xué)習(xí)、社團和生活中遇到的一些困惑和問題，更加明確了如何更好的度過自己想像中的大學(xué)生活。同時，為職前培訓(xùn)企業(yè)化運營接下來推出的項目提供了經(jīng)驗與指導(dǎo)。我們相信，接下來的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃主題活動不僅能切實幫助大學(xué)生更好的成長，更能為社會人才的儲備做出貢獻。

職前培訓(xùn)的企業(yè)化運營小組2013年11月10日