第一篇：哈三中2014年三模語文答案

1．C。（大半基于利益的考量。）

2．D。（“此”指代錯誤。）

3．C。（“前者”“后者”應(yīng)該對調(diào)。）

4、C稍：漸漸。

5、D ③是劉湛請求回京；⑤是劉湛剛剛回朝做官時，皇上委以重任。

6、D劉湛剛剛回朝做官時，皇上委以重任，早晚接見，并非拉著他。“引接”是“接見”之意。

7、（1）(劉湛)就憑借著舊情傾心與劉義康交往，想借助宰相的力量挽回皇上的心意，傾軋罷免殷景仁，自己好獨掌政務(wù)。（以，憑借；回，使??回心轉(zhuǎn)意；當(dāng)，掌管，主持；語意2分。）

（2）劉湛善于講述治國之道，并且熟悉前朝典故，說起來有條有理，聽的人忘了疲勞。（治道,治國之道； 諳，熟悉；故事，典故；語意2分。）

參考譯文：劉湛字弘仁，南陽涅陽人。祖父劉耽，父親劉柳，都曾在晉朝任左光祿大夫、開府儀同三司。劉湛過繼給他的伯父劉淡，襲封安眾縣五等男。劉湛年輕時就很有器量和才干，不喜歡浮華的習(xí)氣。他博覽史傳等典籍，熟悉前朝的典章制度，少年時期便有治理天下的抱負(fù)，常常自比管仲和諸葛亮。他不寫文章，也不空談清議。高祖領(lǐng)鎮(zhèn)西將軍、荊州刺史時，任命他為功曹，仍補治中別駕從事史，后又任他為太尉參軍，世子征虜西中郎主簿之職。劉湛的父親劉柳在江州去世時，州府官員送來的喪儀很豐厚，但他一概謝絕，當(dāng)時頗受人們的稱贊。劉湛服喪期滿后被任命為秘書丞，后又外任相國參軍。謝晦、王弘都稱贊他有器識才干。

撫軍將軍江夏王劉義恭鎮(zhèn)守江陵，朝廷任命劉湛為使持節(jié)、南蠻校尉、任撫軍長史一職，管理所轄州府的事務(wù)。當(dāng)時王弘在朝廷輔佐朝政，而王華、王云首都在朝中主管政事。劉湛認(rèn)為自己的才能并不在他們之下，因此不愿外調(diào)任職，認(rèn)為這次調(diào)離朝廷，是王弘等人的有意排斥，心里很不痛快。劉湛自命抱負(fù)很大，平時很傾慕汲黯和崔琰的為人，所以將自己的長子取名為黯字長孺，次子命名為琰字季珪。崔琰在江陵病故，劉湛請求親自送葬回京，義恭也為他請求。

元嘉八年，召劉湛任太子詹事，加給事中、本州大中正職銜，與殷景仁一道被任用。劉湛常說：“當(dāng)今的宰相有什么難當(dāng)，這個職位只不過相當(dāng)漢朝南陽郡的一個功曹罷了?！碑?dāng)時彭城王劉義康獨攬朝政，而劉湛過去是他的高級幕僚，就憑借著舊情傾心與劉義康交往，想憑借宰相的力量挽回皇上的心意，傾軋罷免殷景仁，自己好獨掌政務(wù)。劉義康專權(quán)，獨攬朝政，威勢壓倒朝廷內(nèi)外，而劉湛更加推崇他，對皇上也就不再有為臣子的禮節(jié)了，皇上心中漸漸不快。劉湛剛剛回朝做官時，皇上委以重任，早晚接見，恩賞禮遇十分優(yōu)厚。劉湛善于講述治國之道，并且熟悉前朝典故，說起來有條有理，聽的人十分入神，忘了疲勞。他每次從云龍門入宮，駕車的人就解開馬匹，隨從和儀仗人等都可以隨意走動，因為劉湛不到晚上是不會出宮的，這已習(xí)以為常?？墒堑搅撕笃冢縿觿⒘x康，欺凌朝廷，皇上心中早已與他決裂，但表面上的禮遇仍然不改。

元嘉十七年，劉湛生母去世。當(dāng)時皇上與劉義康的矛盾已經(jīng)很明顯，大禍將起，劉湛也知道已經(jīng)沒有保全的余地了。等到母喪離職，他對親近的人說：“今年是必定要完結(jié)了。過去是憑著口舌辯解來爭取，所以能拖延時日罷了?，F(xiàn)在已經(jīng)到窮途末路了，再也沒有指望了，不久大禍就要來臨了?！边@年十月，劉湛在獄中被處死，時年四十九歲。

8．相同點：①兩詩都描寫了金陵城凄涼、衰敗之景。（2分）

不同點：①包詩運用擬人手法，寫江山不管天下興亡之事、任憑夕陽伴著客愁；（1分）劉詩運用動靜結(jié)合手法（或答視聽結(jié)合），寫所見離離芳草、臺城舊苑、空江煙水、明月高懸，又寫所聞空中雁聲。（1分）②劉詩的景物描寫有時間（從白天到黑夜）和空間（從吳宮到臺城）的變換，寫出了作者的所見所聞。（1分）

說明：如學(xué)生能從以下角度回答兩詩不同點，給2分。包詩寫的是金陵秋景，寫秋高雁飛、殘照斜陽、江山依舊的凄涼蕭瑟之景；劉詩寫的是金陵春景，寫離離芳草、臺城舊苑、空江煙水、明月飛雁的悲涼寥落之景（2分）

9．①包詩抒發(fā)了作者對江山依舊、物是人非的慨嘆，表明六朝興亡皆由人事；（2分）借古諷今，表現(xiàn)作者對安史之亂后政事日非、家國衰敗的悲愁。（2分）（如回答作者過金陵的羈旅愁思給1分）②劉詩暗含古今盛衰對比，抒發(fā)了作者對金陵古城繁華不再、滄桑變化的深沉感慨。（2分）

10．（1）海日生殘夜，江春入舊年（2）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（3）茍非吾之所有，雖一毫而莫取

11．(1)A3分, D2分,C1分。（B 錯在目的是為了引出杜君的眼淚和悔恨，從而引出對他犯罪過程的回憶?！吧罨诵≌f的主旨”也不準(zhǔn)確。E錯在沒有肖像描寫。C概括不全面，外界的誘惑只是他墮落的原因之一。）

（2）①概括了小說的主要內(nèi)容。本文敘述的是主人公由生到死一生短暫的經(jīng)歷。②暗示小說的結(jié)構(gòu)方式。小說是采用“回眸”般的倒敘式結(jié)構(gòu)方式，由死到生地展現(xiàn)主人公的人生軌跡的。③引起讀者興趣，啟發(fā)讀者思考。假如真的生命重新讓我們來過，我們該又是怎么樣的形式回首？（每點2分）

（3）①開篇假定時光倒流，描寫了樹葉由枯黃到嫩綠的過程，既照應(yīng)文題（1分），又巧妙地引出對主人公一生的回放（1分），引發(fā)讀者的閱讀興趣（1分）。②結(jié)尾用春雨中蒼翠鮮嫩的生命，暗示杜君生命的開始（1分），又用鮮活的生命反襯主人公已經(jīng)結(jié)束的短暫的生命，突出主旨（1分）。③首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）。

（4）①本文用倒敘的方式，先寫主人公因為腐敗而被槍斃，接著寫他受賄的全過程，再寫他青年、少年時的奮斗過程，最后寫他呱呱墜地的情狀。仿佛時光倒流，帶領(lǐng)我們從后往前領(lǐng)略了作品主人公的成長和墮落的過程。②從主人公的人生悲劇帶給我們深刻的思索：他前后變化的鮮明對比，反映出人性欲望的膨脹使人變得貪婪，是物欲和貪婪最終扼殺了他的人性，毀滅了他的一生。③主人公的悲劇絕不僅僅是他個人的悲劇，是我們這個欲望無限膨脹的社會的悲劇。④本文啟迪我們反思生命的價值和意義，尤其在我們在被物質(zhì)刺激麻醉迷失的時候更要回眸那個曾經(jīng)真實的自我。(每點2分)

12．（1）答C給3分，答D給2分，答A給1分，B、E不給分。A“精神的折磨”不止是在精神病醫(yī)院里所受到的精神折磨；B食指對文學(xué)并不是“不怎么感興趣”；E文中沒有對食指生病作詳細(xì)敘述。

（2）①為人謙遜：希望與會的專家學(xué)者們不要用“大師”這樣的詞來界定自己，對專家們指出的問題虛心接受；②淡泊名利：在研討會結(jié)束時作為致辭的詩里，有“遠(yuǎn)離名利，遠(yuǎn)離污濁”“就這樣在僻靜荒涼的一角”等句子；③熱愛工作：作為一位詩人，喜歡寫詩，詩作都是他“嘔心瀝血的作品”；喜歡朗誦，能背下自己所有的詩。

（3）①自身的努力：在學(xué)習(xí)資料嚴(yán)重匱乏的情況下，找到被批判的外國詩歌、劉白羽的藏書以及公開出版的外國詩歌作為學(xué)習(xí)的源泉。②“高人”的指點：在寫詩的起步階段得到了何其芳的指點，并常去登門拜訪請教，逐漸走上了詩歌創(chuàng)作的正道。③環(huán)境的造就：文革時期上山下鄉(xiāng)的經(jīng)歷激發(fā)了詩人的創(chuàng)作靈感，詩人開始思考并記錄當(dāng)時那個環(huán)境下年輕人特有的心靈命題。

（4）①在文革那樣一個特殊的歷史時期，在患病住院期間，食指必定會被人指指點點，但他依然堅持去做作為詩人應(yīng)該做的事情；②在文革期間，詩人翻入被造反派打倒的劉白羽的書房“借”書，敢于去被打倒的何其芳家里看望他，甚至寫了一些“反動”詩；③在精神病院期間，詩人仍然堅持思考，堅持寫詩，并能夠從這段陰影里走出來，開始新的生活；④在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們在向著自己的目標(biāo)前行的時候，不要在乎他人的不解、反對、背后的指指點點，只要堅信自己是對的，就義無反顧地走下去。

13． D.（A.壯士斷腕：指勇士手腕被蝮蛇咬傷，就立即截斷，以免毒性擴(kuò)散全身。比喻做事要當(dāng)機(jī)立斷，不可遲疑、姑息。B.獅子搏兔： 比喻對小事情也非常重視，用出全部力量來完成。C.掛一漏萬：形容列舉不周，遺漏很多。D.如履薄冰，如臨深淵：如同處于深淵邊緣一樣，如若在薄冰上行走一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。）

14． D.（A.“呈現(xiàn)出”缺少賓語中心詞“態(tài)勢”；B.“用于招收更多的農(nóng)村學(xué)生”的主語應(yīng)該是“減少的計劃”，而非“高校”或是“比例”；C.強(qiáng)加因果）15． A

16．（1）標(biāo)識的整體構(gòu)成是草書的漢字“文”，同時它又是一條游走的“龍”，龍的尾部則是城墻（長城）的造型。（每點1分）

（2）草書的“文”字，表達(dá)了提高公民文明素質(zhì)的涵義；動態(tài)的龍，是中國公民的象征，它意在表明全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)的行動中；城墻（長城）的造型，代表了中國豐富的旅游資源，表達(dá)了保護(hù)旅游資源的愿望。（每點1分）

17．答案：被動性，簡短性，通俗性，娛樂性。（每點1分，答出四點5分）

18．按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：2018 哈三中三模語文試卷

2018年哈爾濱市第三中學(xué)第三次高考模擬考試

語文試卷

本試卷共150分，考試時間150分鐘?？忌鞔饡r，請將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2．答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3．請按題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．請保持卡面清潔，不折疊，無破損。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成1—3題。

以生態(tài)文明視角發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的價值

看待鄉(xiāng)村，人們習(xí)慣用工業(yè)文明的視角，也就是以工業(yè)化、城市化標(biāo)準(zhǔn)衡量鄉(xiāng)村，最常見的評價指標(biāo)是規(guī)模效益。在這樣的視角下，鄉(xiāng)村的生產(chǎn)和消費似乎都變得不“經(jīng)濟(jì)”，也無法成為人們獲取經(jīng)濟(jì)利益的場域。因此，在一些人看來，鄉(xiāng)村只能依附于城市。然而，當(dāng)我們換個評價體系，以生態(tài)文明的視角看待鄉(xiāng)村時，就會發(fā)現(xiàn)它在現(xiàn)代社會的獨特價值。

事實上，跳出依附視角就能發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村文明以尊重自然、敬畏自然為基礎(chǔ)，無論是生產(chǎn)方式、生活方式，還是信仰與習(xí)俗，都維系著人與環(huán)境、人與自然的和諧。鄉(xiāng)村完全可以發(fā)展可循環(huán)利用的智慧農(nóng)業(yè)，而不是依靠化肥、農(nóng)藥、除草劑傷害環(huán)境或“有水快流”的掠奪性農(nóng)業(yè)。鄉(xiāng)村生活，也可以相對超脫“時間就是金錢”的經(jīng)濟(jì)屬性，尋求與大自然更合拍的生活節(jié)奏，締造有利于生態(tài)、生活和生命健康的生活狀態(tài)。更重要的是，鄉(xiāng)村具有傳統(tǒng)文化的保存功能，可以成為刻板都市生活的精神后花園。

如果說，工業(yè)文明理念讓人們更注重生產(chǎn)結(jié)果，更追求財富，生態(tài)文明理念則給予生產(chǎn)和生活過程同等重視，因而更能發(fā)掘生命的意義，洞察生活的幸?！，F(xiàn)在鄉(xiāng)村建設(shè)的問題，不少是因為人們習(xí)慣于把城市文明機(jī)械地移植到鄉(xiāng)村，諸如“用城市建設(shè)的思路改造鄉(xiāng)村”“就地城市化”等想法，其實是把城市問題復(fù)制到了鄉(xiāng)村，甚至用一個存在問題的模式替代了鄉(xiāng)村最美好的東西。

比如，把城市的垃圾處置方式移植到鄉(xiāng)村后，鄉(xiāng)村生產(chǎn)與生活之間的有機(jī)循環(huán)被消滅了。在鄉(xiāng)村，農(nóng)民生產(chǎn)的絕大多數(shù)東西都可以得到有效的綜合利用，生活垃圾以及動物的糞便，更可以變成有機(jī)肥回到農(nóng)田。可惜，這一有機(jī)循環(huán)文化在錯誤的理念支配下被消滅了，于是出現(xiàn)了秸稈焚燒、動物糞便污染以及垃圾收集、運輸、填埋等問題。

鄉(xiāng)村有自身的發(fā)展規(guī)律，以生態(tài)文明的理念去理解，鄉(xiāng)村像是一座塵封的寶庫。懷著一顆敬畏的心去對待它、體會它，就會發(fā)現(xiàn)其中不可替代的價值。1992年，1575名科學(xué)家曾發(fā)表了一份《世界科學(xué)家對人類的警告》，開頭就說：“人類和自然正走上一條相互抵觸的道路?！边@正與工業(yè)時代的過度索取有關(guān)。

生態(tài)文明視角下的鄉(xiāng)村，承載了中國傳統(tǒng)中“天人合一”的生活哲學(xué)，始終哺育著田園牧歌式的生活理想。農(nóng)民的明哲適度，似乎是永恒的。鄉(xiāng)村的自然、自足、自養(yǎng)、自樂，是鄉(xiāng)村生活的最大魅力；順應(yīng)自然、有限利用資源、可持續(xù)發(fā)展以及智慧產(chǎn)業(yè)，則是鄉(xiāng)村的最大財富。因此，新型的城鄉(xiāng)關(guān)系，一定是尊重城鄉(xiāng)差異基礎(chǔ)上的互補關(guān)系。而美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，也正是要把鄉(xiāng)村建設(shè)得更像鄉(xiāng)村，而不是用城市替代鄉(xiāng)村，或在鄉(xiāng)村復(fù)制城市。

（作者系中國農(nóng)業(yè)大學(xué)社會學(xué)系主任、農(nóng)民問題研究所所長朱啟臻，文章有刪改）1．下列關(guān)于“生態(tài)文明視角下鄉(xiāng)村的價值”的闡釋正確的一項是（）（3分）

A．鄉(xiāng)村文明以尊重自然、敬畏自然為基礎(chǔ)，在各方面都維系著人與環(huán)境、人與自然的和諧。

B．鄉(xiāng)村可以發(fā)展可循環(huán)利用的智慧農(nóng)業(yè)，以此改進(jìn)依靠化肥、農(nóng)藥、除草劑的掠奪性農(nóng)業(yè)。

C．鄉(xiāng)村生活，也可以超脫“時間就是金錢”的經(jīng)濟(jì)屬性，締造與大自然一樣慢的生活節(jié)奏。

D．農(nóng)民的明哲適度似乎永恒，鄉(xiāng)村的自然、自足、自養(yǎng)、自樂，應(yīng)是鄉(xiāng)村生活的最大魅力。

2．下列關(guān)于文章論證的分析，不正確的一項是（）（3分）

A．第一段先從反面指出以工業(yè)文明視角看待鄉(xiāng)村的偏頗，再正面提出觀點，自然而令人信服。

B．第三段先將工業(yè)文明與生態(tài)文明的理念進(jìn)行了比較，之后指出了目前鄉(xiāng)村建設(shè)存在的問題。

C．第四段承接第三段，舉例論證了若違背有機(jī)循環(huán)的文化理念會使鄉(xiāng)村出現(xiàn)生態(tài)災(zāi)難的觀點。

D．第五段引用科學(xué)家們“對人類的警告”，旨在說明工業(yè)時代的過度索取也會影響鄉(xiāng)村文明。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）

A．如果我們不再只用規(guī)模效益的指標(biāo)衡量鄉(xiāng)村，那么或許會發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村在現(xiàn)代社會的獨特價值。

B．一旦鄉(xiāng)村具有的保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化的功能喪失，那么刻板的都市生活就喪失了它的精神后花園。

C．因為人們習(xí)慣于把城市文明機(jī)械地移植到鄉(xiāng)村，所以常常把城市存在的問題也復(fù)制到鄉(xiāng)村。

D．建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，應(yīng)該把鄉(xiāng)村建設(shè)得更像鄉(xiāng)村，而不是在鄉(xiāng)村復(fù)制城市，或用城市替代鄉(xiāng)村。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面文字，完成4—6題。

古鎮(zhèn)陶心

楊安鴻

路過銅川王益區(qū)時，聽說附近有個村落因“陶爐陳列”得名，且是耀州窯唯一尚在制瓷的舊址。耀州瓷曾伴隨駝鈴走向世界，不看看，我覺得是一種遺憾。站在塬頂遠(yuǎn)眺，入鎮(zhèn)一條小路，忽下忽上、忽左忽右，路一邊住人家，路那一邊，平平的房頂，高高的煙囪。窯上疊窯，人家上有人家，是古鎮(zhèn)建筑的風(fēng)格和特色。當(dāng)時叫我極驚詫的，卻是古鎮(zhèn)的顏色。

夏日的陳爐，不缺郁郁蓊蓊的綠色?？晌腋杏X，有紅地毯鋪在地上，有紅綢緞舞在塬上，有紅燈籠掛在眼前，甚至有審火蔓延腳邊。這里砌窯的紅磚，長、寬、高都比別處要大，這讓身體結(jié)實、祖業(yè)厚實、人心篤實的愿景，更加顯眼更加強(qiáng)烈。然而，加重和放大紅色的，卻是肥嘟嘟，像極了腰鼓、水桶的一種物件。懂行人說，那叫匣缽。有人家用它砌成四面院墻，圓鼓鼓疊加紅彤彤，宛若好客的笑臉?biāo)奶幘`放。也有人家用來裝飾了門楣和窗欞，小日子看著熱乎乎、暖烘烘的。最多見的，是填上泥土作了花盆，里面的紅辣椒、綠蒜苗迫不及待要調(diào)劑人們生活似的瘋長。瓷器摶泥成型，轉(zhuǎn)輪就制，亦如幼苗破土。宿命的陶冶和烈火的考驗面前，是匣缽父兄樣將瓷器攬進(jìn)懷里，悉心庇護(hù)，同甘共苦，成全一種溫潤如玉的質(zhì)，成就一份流光溢彩的美，也成長了一抹引人注目的赤子朱色。紅，是烈火真金的紅，是磊落胸懷的紅，是勞苦功高的紅，也是鞠躬盡瘁的紅。我為匣缽在陳爐的當(dāng)紅肅然起敬。我感動陳爐人知恩圖報、不離不棄的善良。

有一院落，祖孫二人在家，奶奶在窯洞前摘韭菜，八九歲的孫子趴在炕上，面前擺了書本，眼睛瞅著電視。三個游客屋里屋外一番參觀，提出要為老人照相。也許，對生活的滿足無需額外形式的展示，也許，孫子剛放下書包等著吃飯呢，老人笑而不語，連連擺手。他們誠懇又急切，說都是美術(shù)學(xué)院的老師，感慨黃土文化的厚重，想把典雅爛漫的陶瓷藝術(shù)、質(zhì)樸純真的窯洞文化，也想把好客熱情的陳爐人一并攝錄下來，帶給學(xué)生……我敢肯定，絕不是這番話，而是他們面上的神色，讓她放下手上的菜，忙著整理毫不凌亂的頭發(fā)。誰知，孫子隔墻能看見一樣，大聲提醒“我餓得很，你快做飯嘛”。這一幕令我想起，有一次到一處名勝旅游，朋友的茶水喝干了，找景區(qū)的商店續(xù)杯開水，連著被幾家拒絕，遂感嘆人心不古。我當(dāng)時倒理解店主們的為難，現(xiàn)在也理解這率真的小家伙：每天面對無數(shù)的人，每個請求都不加拒絕的話，舉手之勞也是浩繁的工程。足足有十來分鐘，老人像個群眾演員，拘謹(jǐn)而聽從指揮，孫子則用高一聲低一聲“別照了”“快做飯”的叫喚，表達(dá)要回到正常生活軌道的期盼。我不知道，日后這些美術(shù)老師會不會告訴自己的學(xué)生，當(dāng)時伴隨快門歡快響起的，還有一遍一遍輕言細(xì)語的安慰，有一聲一聲在炕頭不斷制造的“抗議”。同學(xué)們！包括了畫面之外的聲音與互動，才是這一幀民俗圖畫的完整內(nèi)容。

陳爐幾乎家家燒瓷器售瓷器，卻少見拼命推銷和圍堵兜售，店主似乎都有更重要的事做。我準(zhǔn)備新買一把茶壺，掌柜的蹲在街邊，舉著護(hù)眼面罩，電焊一扇櫥窗。我挑選好，他報完價扭頭接著干。我是習(xí)慣討價還價的，他再不回頭，甕聲甕氣傳出一句“我沒多要你的”。我們吃飯的隔壁，是同一老板娘經(jīng)營的瓷器門面。吃飯的人多，隔壁很難照顧，有人問價，她斜身從側(cè)門掃一眼，有人還價，她大喊“沒有多要你的”，然后，咯咯直笑，仿佛對還不成價表達(dá)歉意。不專門看管，多是盈手可握的玩意兒，不怕順手牽羊？她像聽說不可思議的一件事，“那怎么可能”，咯咯又笑。

鎮(zhèn)上有家供游客體驗做陶的陶吧。一個小女孩在拉坯輪前體驗。隨著木輪的旋轉(zhuǎn)，泥胎在手中帽子樣長高。手隨泥走，泥隨手變，每個變化都引起小姑娘一聲尖叫。小姑娘不時地停下，滿是泥的小手背在身后，嘴吸吮著媽媽手里的飲料。她旁邊的那個五十多歲的工人，卻一下也沒有停止手上的動作，澆水，翻攪，再稀釋，再翻攪，瞅時機(jī)，將泥送到小姑娘手邊。汗水打濕的鬢角和胳膊，隨著動作閃閃發(fā)亮……最后，工人將小姑娘的“作品”用微波爐加熱定型，以便小姑娘帶回家去。這樣真好！共同的勞動成果被凝聚固定了，汗水和熱情有了見證的載體。我想，會不會有那么一天，在家中某個地方，這件稚嫩的作品，突然闖入她的眼簾，小姑娘，或者，已經(jīng)長成大姑娘的她，一下回憶起這個夏天，回憶起古鎮(zhèn)陳爐的這一幕，意識到，留在“作品”里的，其實是古鎮(zhèn)人的陶心啊。

（有刪改）

4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．作者描寫“古鎮(zhèn)的紅色”，既是陳爐的窯磚、匣缽構(gòu)成的基本色調(diào)，又烘托出古鎮(zhèn)人的形象特征。

B．作者通過以小見大來表達(dá)情感，如通過老奶奶答應(yīng)照相這件生活小事，表達(dá)了對質(zhì)樸人情的贊美之情。

C．作者寫掌柜專注電焊，甕聲甕氣對待買瓷器的顧客這一內(nèi)容，目的是為了突出古鎮(zhèn)人的粗獷豪爽的性格。

D．文章采用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，描寫細(xì)膩；在敘事過程中細(xì)節(jié)傳神。語言生動形象，富有感染力。

5．作者為什么在第四段講述“有一次到一處名勝旅游”的經(jīng)歷？（5分）6．結(jié)合全文，概括并分析古鎮(zhèn)人的“陶心”表現(xiàn)在哪些方面?（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：

今天，最懂我們的似乎是互聯(lián)網(wǎng)。電商了解你的消費需求，專車清楚你每天的行蹤，移動支付掌握你財產(chǎn)變動……個體的身體、位置、通信、征信、交易等各類信息被源源不斷地收集、存儲在網(wǎng)絡(luò)空間，每個人似乎都成了“透明人”。

網(wǎng)絡(luò)消費時代，個人信息在“裸奔”，安全風(fēng)險日益凸顯。360發(fā)布的《2017年手機(jī)安全風(fēng)險報告》印證了這一點：僅第一季度，360安全衛(wèi)士就攔截了24億條垃圾短信，其中1.82億條是詐騙短信，絕大多數(shù)偽裝成電商和銀行通知，容易讓消費者上當(dāng)受騙。

我國有近40部法律、30余部法規(guī)涉及個人信息保護(hù)。但對個人信息安全的管理權(quán)分散在不同部門，工信、工商、公安等都能管，但都管得不徹底。

企業(yè)也責(zé)無旁貸。現(xiàn)在不少企業(yè)已經(jīng)開始重視保護(hù)消費者的信息安全。加大投入，購買技術(shù)服務(wù)，打上技術(shù)“補丁”，完善管理制度，防止“內(nèi)鬼”的出現(xiàn)。

個人也應(yīng)繃緊信息安全這根弦，快遞單、收據(jù)等重要信息不要亂扔；下載軟件要認(rèn)真閱讀隱私條款；在社會網(wǎng)站上盡量不暴露個人信息；分級設(shè)置密碼；平時多和父母朋友溝通，減少他們被騙的幾率。

個人因信息泄露造成財產(chǎn)等損失，如何維權(quán)？此類案件因金額小、數(shù)量多，公眾想要挽回?fù)p失，確實比較困難。但不能選擇忍氣吞聲，應(yīng)盡快到公安機(jī)關(guān)報案。

（節(jié)選自2018年1月12日《人民日報》）材料二：

在對全國100多萬份調(diào)查問卷進(jìn)行系統(tǒng)分析研究后，《中國個人信息安全和隱私保護(hù)報告》(以下簡稱《報告》)近日發(fā)布。本次調(diào)研顯示出，當(dāng)前公民個人信息遭受侵害的程度觸目驚心。

《報告》披露：超過七成的人都認(rèn)為個人信息泄露問題嚴(yán)重；多達(dá)81%的人收到過對方知道自己姓名或單位等個人信息的陌生來電；53%的人因網(wǎng)頁搜索、瀏覽后泄露個人信息，被某類廣告持續(xù)騷擾；在租房、購房、購車、考試和升學(xué)等個人信息泄露后，受到營銷騷擾或詐騙的高達(dá)36%。

《報告》顯示：有高達(dá)55%的人將證件復(fù)印給相關(guān)機(jī)構(gòu)時，從不注明用途；47%的人經(jīng)常將寫有個人信息的快遞單直接扔掉而不加處理；超過27%的人在停用、注銷手機(jī)號的時候，甚至不去銀行、支付寶、網(wǎng)站等變更綁定的手機(jī)號。

在被問到發(fā)現(xiàn)個人信息泄露會采取什么行動的問題時，71%的參與調(diào)研者選擇了掐斷電話或不予理睬，選擇拉黑及拒接的比例為63%；僅有20%左右的參與調(diào)研者選擇了舉報、投訴、報警等積極應(yīng)對措施。

在解釋未能維權(quán)的原因時，半數(shù)以上的參與調(diào)研者因不知如何維權(quán)(占60%)和沒有發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失(占56%)而選擇了沉默。

值得關(guān)注的是，參與調(diào)研者中有高達(dá)44%的比例選擇了因維權(quán)程序太復(fù)雜、成本太高而放棄維權(quán)，另有34%的人是因缺少維權(quán)證據(jù)而無奈放棄。最為消極的是“維權(quán)成功也沒有好處”選項，也有14%的選擇比例。

圖1：個人信息泄露隱患行為調(diào)查之手機(jī)硬件方向

圖2：個人信息泄露隱患行為調(diào)查之手機(jī)號碼方向

（摘編自2017年3月6日中國青年網(wǎng)《中國個人信息安全和隱私保護(hù)報告》）

7．下列關(guān)于我國個人信息泄露相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，不正確的一項是（）（3分）A．圖

1、圖2顯示，66%的人群存在個人信息泄露的可能，約27%的人群零防范。B．民眾對個人信息泄露比較關(guān)注，但對維權(quán)途徑所知較少，對維權(quán)效果信心不足。C．現(xiàn)階段我國民眾對個人信息泄露的現(xiàn)狀存在普遍焦慮，日常生活也受到一定影響。D．《報告》顯示，半數(shù)以上的參與調(diào)研者因維權(quán)程序復(fù)雜或出于經(jīng)濟(jì)考慮而放棄維權(quán)。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項是（）（5分）

A．材料一分別從時代、企業(yè)、政府、個人四個角度揭示了個人信息泄露的嚴(yán)重性，闡述真實、客觀。

B．材料一和材料二都重點闡述了個人信息泄露的維權(quán)難題和維權(quán)方法，對互聯(lián)網(wǎng)用戶有較大指導(dǎo)意義。

C．《中國個人信息安全和隱私保護(hù)報告》調(diào)查樣本量大，調(diào)查角度豐富，數(shù)據(jù)詳實，有很強(qiáng)的說服力。

D．個人信息泄露的途徑很多，往往防不勝防，個人信息泄漏后人們必然受到廣告騷擾、營銷騷擾或詐騙。

E．互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)遵循相關(guān)法律法規(guī)，要征得消費者同意，尊重消費者知情權(quán)，合法、正當(dāng)?shù)厥占脩粜畔ⅰ?/p>

9．根據(jù)材料二，如果你身邊的人個人信息被泄露并造成經(jīng)濟(jì)損失，你會提醒他采取哪些積極的方式進(jìn)行維權(quán)？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。

王克敬，字叔能，大寧人。幼穎悟，丞相完澤見之曰：“是兒貌秀偉，異日必令器也?！?辟江浙行省照磨，擢檢校。徽州民汪俊上變誣富人反，省臣遣克敬往驗之。克敬察其言不實，中道為開陳福禍，俊后悔，將對簿，竟仰藥以死。延祐四年，監(jiān)四明倭人互市。先是，監(jiān)者懼夷情叵測，必嚴(yán)兵自衛(wèi)，克敬悉去之，撫以恩意，皆帖然受約束。有軍士陷于倭者，至是從至中國，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)?；蚩譃樗儯司丛唬骸柏M有軍士還鄉(xiāng)，而不納邪？脫有釁，吾當(dāng)坐?！笔侣劤?，嘉之。鄱陽大饑，總管王都中以官倉米減價糶之，行省欲罪其擅發(fā)?？司丛唬骸佰蛾柧嗍∏Ю铮却?，民且死，彼為仁而吾罪之，顧不自愧耶？”都中因得免。泰定初，出為紹興路總官?？ぶ杏嬁谑茺}，民困于誅求。乃上言，乞減鹽五千引。行省檄克敬抽為舶貨，拗蕃者例籍之?？司丛唬骸澳池洺瞿硣?，地有遠(yuǎn)近，貨有輕重，冒重險出萬死，舍近而趨遠(yuǎn)，棄重而取輕，豈人情邪！”具以上聞，眾不能奪，商人德之。明年，擢湖南道廉訪使，調(diào)海道都漕運萬戶。是歲，當(dāng)天歷之變，海漕舟后至直沽者，不果輸，復(fù)漕而南還，行省欲罪督運者，勒其還直沽?？司粗^：“督運者蹈萬死，完所漕而還，出于不得已，請令其計石數(shù)，附次年漕舟達(dá)京師?！笔〕紡闹Ｔy(tǒng)中，起為江浙行省參知政事。松江大姓有歲漕米萬石獻(xiàn)京師者其人死子孫貧且行乞有司仍歲征弗足則雜置松江田賦中令民包納克敬曰：“匹夫妄獻(xiàn)米，徼名爵以榮一身，今身死家破，又已奪其爵，不可使一郡之人均受其害。”奏免之。嶺海瑤賊竊發(fā)，朝廷調(diào)戍兵往討之，會提調(diào)軍馬官缺，故事，漢人不得與軍政，眾莫知所為?？司纯寡裕骸靶惺∪畏矫嬷?，假令萬一有重于此者，亦將拘法坐視耶？”乃調(diào)兵往捕之。視事五月，請老，年甫五十九?？司礆v官所至，俱有聲績，明稱名卿。著詩文、奏議，傳于世。三年卒，年六十一。追封梁郡公，謚文肅。

（選自《新元史》，有刪改）

【注】拗蕃：違背貨運規(guī)定。天歷之變：元代宮廷政變，泰定帝崩，燕帖木兒起兵于大都，復(fù)立文宗。

10．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.異日必令器也 令：美好的 B．脫有釁，吾當(dāng)坐 脫：如果 C.行省欲罪其擅發(fā)

發(fā)：打開 D.不果輸，復(fù)漕而南還

果：結(jié)果 11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．松江大姓/有歲漕米萬石獻(xiàn)京師者/其人死子孫/貧且行乞有司/仍歲征弗足/則雜置松江田賦中/令民包納

B．松江/大姓有歲漕米萬石獻(xiàn)京師者/其人死/子孫貧且行乞/有司仍歲征/弗足則雜置松江田賦中/令民包納

C．松江大姓/有歲漕米萬石獻(xiàn)京師者/其人死/子孫貧且行乞/有司仍歲征弗足/則雜置松江田賦中/令民包納

D.松江大姓有歲漕米萬石/獻(xiàn)京師者/其人死子孫貧且行乞有司/仍歲征/弗足則雜置松江田賦中/令民包納

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．王克敬目光敏銳。任檢校一職時，行省指派他去調(diào)查徽州人汪俊告發(fā)謀反一事，他很快察覺汪俊的狀詞不實，汪俊后悔，后來在要對簿公堂前服毒自殺。

B．王克敬心系百姓。擔(dān)任紹興路總官時，郡中計算人口強(qiáng)制征收鹽，百姓們深受其苦，于是王克敬就上奏章，減免了百姓們要繳納的鹽額五千引。

C．王克敬體恤海商。行省要求他對貨物收稅和沒收違背規(guī)定的貨物，他認(rèn)為商人事出有因，情有可原，于是據(jù)實向朝廷上報，商人們對他非常感激。

D．王克敬遇事果斷。當(dāng)嶺海爆發(fā)叛亂時，朝廷調(diào)戍兵征討，恰逢行省缺少軍事官員，他無暇顧及漢人不得參與軍政的舊例，調(diào)動士兵前去平亂。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）有軍士陷于倭者，至是從至中國，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)。（5分）

（2）鄱陽距省千里，比待命，民且死，彼為仁而吾罪之，顧不自愧耶？（5分）

（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)

閱讀下面這首宋詩，完成14—15題。

寄隱居士

謝逸

先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。家藏玉唾幾千卷，手校韋編三十秋。相知四海孰青眼，高臥一庵今白頭。襄陽耆舊節(jié)獨苦，只有龐公不入州。

【注】謝逸：字無逸，屢舉進(jìn)士不第，隱居鄉(xiāng)間，博學(xué)工文辭。玉唾：珍貴的書籍。襄陽耆舊，泛指襄陽的隱士。龐公：龐德公，后漢襄陽人，居峴山南，未曾入城市。

14．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（5分）

A．本詩開篇便寫出了先生因自己“薄祿相”而未被封侯，無奈之下，只得選擇隱居山林，語句中隱隱透露出作者些許不得志的情味。

B．本詩第二聯(lián)描繪精致，對仗謹(jǐn)嚴(yán)，特別是數(shù)詞的選用，很具代表性，體現(xiàn)先生藏書之富、研學(xué)之久，突出其隱居生活的鮮明特征。

C．本詩第三聯(lián)告訴我們，雖然先生四海之內(nèi)不乏相知之輩，但他們境界追求大多不會像先生一樣，他們沒有選擇“高臥一庵”的生活。

D．本詩結(jié)尾兩句描述了襄陽隱士的節(jié)操志向，他們?yōu)榱烁呱械钠饭?jié)志向苦苦堅守，龐德公是他們中的典型代表。

E．本詩語言樸素，表達(dá)簡妙，寫先生隱居，又不拘泥，有聯(lián)想，有拓展，表面上“寄隱居士”，其實，也寄寓了作者自己的心志。15.作者對先生隱居山林后的哪些表現(xiàn)懷有欽佩之情？請結(jié)合全詩加以概括分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）王安石在《登飛來峰》中“

，”兩句與杜甫《望岳》中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

（2）《逍遙游》中寫了人生應(yīng)該達(dá)到的三種境界是：

。

三、語言文字運用（20分）

17．下列句中加點成語使用全都正確的一組是（）（3分）

貝多芬《第七交響樂》旋律優(yōu)美莊重卻處理得哀而不傷，在略帶傷感的曲調(diào)中，低音的弦樂旋律部分隨著音樂的前進(jìn)不斷積蓄著力量。

何先生西洋油畫的功底非常深厚，對中國畫的春秋筆法也十分熟稔，寥寥幾筆，一個鮮活的形象便躍然紙上。

和煦的春風(fēng)帶來生機(jī)盎然的季節(jié)，學(xué)校社團(tuán)的招新活動再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女學(xué)生紛至沓來，踴躍報名。

凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，彈丸之地，拓出了發(fā)展的大空間。

面對當(dāng)前微信圈信息傳播混亂和失實的現(xiàn)狀，我們不得不承認(rèn)一些信息發(fā)布者推波助瀾、見風(fēng)是雨的炒作力可謂登峰造極。

在老張夫婦金婚酒宴上，好友老李說，五十年風(fēng)風(fēng)雨雨一起走過，感情始終如一，可謂白頭如新。

A． B． C． D．

18．下列句子中表意明確且沒有語病的一項是（）（3分）

A．在社會主義法治建設(shè)日益完善的今天，任何逾越法律界限之外的違法行為都將受到法律的制裁，因此不能存有僥幸心理。

B．?dāng)⒗麃喭饨徊?4日發(fā)表聲明說，敘政府強(qiáng)烈譴責(zé)美國、英國和法國對敘發(fā)動導(dǎo)彈襲擊的做法，認(rèn)為此舉將加劇世界局勢的緊張狀況。

C．雖然教育不斷改革，但教育領(lǐng)域仍存在著各種問題，因此媒體指責(zé)教師師德淪喪敷衍教學(xué)的行為是極不負(fù)責(zé)任的。

D．把海南建成自由貿(mào)易港，不僅是落實我國在整個新時期對外開放總體戰(zhàn)略需要，也是海南省自身發(fā)展的需要。

19.下列各句表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A．請假條：親愛的老師，我身體偶染貴恙，不能參加今天的升旗儀式，特向您請假。B．求職信：本人獲悉貴公司欲招聘業(yè)務(wù)員，特寫此求職信毛遂自薦，請速與我洽談。C．邀請函：我校戲劇社于本周五舉辦戲劇節(jié)匯報演出，誠邀各位嘉賓蒞臨指導(dǎo)為盼。D．倡議書：在5·15國際家庭日到來之際，學(xué)生會倡議大家熱愛家人，傳遞好家風(fēng)。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）

右圖是哥本哈根氣候大會的標(biāo)志。，包裹著它的是密密麻麻的碳纖維。圖標(biāo)提醒人們：人類正被熱碳所籠罩，也就是說。它呼吁我們達(dá)成共識。

21．下面語段在表達(dá)上有三處不同類型的邏輯錯誤，請參考的方式，說明另外兩處邏輯錯誤。（5分）

5月8日是世界微笑日。微笑溝通著人們的情感，所謂“一笑泯恩仇”就是說微笑能化解人們之間的恩與仇。微笑，因為體現(xiàn)的都是親切友善的情感，所以往往比言語更真實、更富魅力。面露平和歡愉的微笑，說明心情愉快，充實滿足，樂觀向上。可以說，只有有微笑的人生才能趨于幸福，只有有微笑的社會才會更加和諧。

不合事理（否定失當(dāng)）：人們之間的“恩”，不應(yīng)該被化解；

： ；（2分）

：。（3分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

最近，美團(tuán)收購摩拜單車，摩拜創(chuàng)始人令許多創(chuàng)業(yè)者津津樂道。其中最具話題性的是一篇名為《摩拜創(chuàng)始人套現(xiàn)15億：你的同齡人，正在拋棄你》的文章?！澳愕耐g人，正在拋棄你”，擊中了人們心中繃得最緊的那根弦?？纯础皠e人的成功”，再看看“你的平凡”，是不是有種被同齡人打倒在地、被拋棄了的挫敗感？

而韓寒在微博上寫文抨擊：“成功的定義絕不只是套現(xiàn)幾億十幾億。身價千億的首富，面對一個園丁、一個美編、一個程序員，都不存在拋棄不拋棄的關(guān)系，時代里不同人就是有著不同的分工和命運，也各有不同的成功……”

當(dāng)下快節(jié)奏的社會生活中，“同齡人焦慮”似乎已成為我們的標(biāo)配。對此你有什么看法？請寫一篇文章，明確觀點并闡述理由；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018年哈爾濱市第三中學(xué)第三次高考模擬考試

語文答案

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀 1.D 2．C 3．B

（二）文學(xué)類文本閱讀 4．C。

5．借這件事表達(dá)對小孩的理解，小孩“抗議”的原因是“每一個請求都不加拒絕的話，舉手之勞也是浩繁的工程”（2分）深化主旨，老人在這種情況下仍接受了請求很不容易，借以凸顯表現(xiàn)了陳爐人的善良。（3分）

6．生活中的陶心是古鎮(zhèn)人對生活的美好愿景：希望身體結(jié)實、祖業(yè)厚實、人心篤實；希望生活紅紅火火。待人的陶心是古鎮(zhèn)人對待游客的質(zhì)樸善良：如聽從游客指揮的老奶奶，“沒有多要你的”的店主。（古鎮(zhèn)人對匣缽的知恩圖報、不離不棄）。工作的陶心是古鎮(zhèn)人對工作的認(rèn)真不敷衍：如淘吧中不停勞作的工人。（每點2分。）

（三）實用類文本閱讀 7．D 8．C、E 9．盡快舉報、投訴、報警等；了解相關(guān)法律和維權(quán)程序；搜集、固化相關(guān)證據(jù)。（答對一點給2分，兩點給3分，三點給4分。）

二、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀

10．D 11．C 12．B 13．（1）有一個身陷日本的士兵，到這時跟從日本商人（從日本）來到中國，向王克敬申訴，希望回到家鄉(xiāng)。（定語后置句1分；至是，譯為到這、到這時1分；介賓短語后置句1分。句子大意2分。）

（2）鄱陽距離省治（省會、省府）有上千里之遠(yuǎn)，等到行省發(fā)布命令，老百姓就快要餓死了，他做了仁愛之事我們卻怪罪他，自己難道不會感到慚愧嗎（我們自己反而不感到慚愧嗎）？

（比，譯為等、等到1分；罪，譯為怪罪、歸罪1分；顧，譯為難道，反而1分。大意2分。）

（二）古代詩歌鑒賞 14．A、D。

15．（1）潛心治學(xué)，勤奮不輟。先生每天在幽居誦讀詩書，親手勘校達(dá)三十年之久。（2）甘于孤寂，堅貞不移。四海知交很少垂青先生，知音極少，但他甘愿高臥山林，任己頭白，保持高潔。（3）不慕名利，心志恒定。作者把先生比況成龐德公，說他不會像某些襄陽高士一樣表面苦守氣節(jié)，實則借此沽名釣譽，要入世求得顯達(dá)，而會一直遠(yuǎn)離世俗，歸隱山林，堅守節(jié)操，做一個不慕名利、心志恒定的真正隱士。（每點2分，三點6分。如有其它答案，言之成理，亦可酌情給分。）

（三）名句名篇默寫

（1）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層；（2）至人無己

神人無功

圣人無名

三、語言文字運用

17．C 18．B 19．D 20．【參考答案】圖標(biāo)的主體就是我們的地球全球氣候正在變暖攜起手來保護(hù)我們的家園（每空2分，意思對即可。注意聯(lián)系上下文，推斷句式和語意。）

21．以偏概全（或范圍絕對），微笑體現(xiàn)的不都是親切友善的情感；表述絕對，不是只有有微笑的人生才能趨于幸福，也不是只有有微笑的社會才會更加和諧。或改為：“有微笑”不是人生幸福、社會和諧的必要條件。）（指出錯誤類型，1分，修改1分；指出錯誤類型，1分，修改2分。）

四、寫作 22.參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：三模語文tq答案

2014年九年級學(xué)業(yè)水平模擬考試語文試題評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運用（20分）

1.D2.B3．A．隨風(fēng)直到夜郎西B．晴川歷歷漢陽樹C．可憐后主還祠廟D．自緣身在最高層E．會挽雕弓如滿月F．食之不能盡其材G．?dāng)?shù)百年來紡著疲憊的歌。

4．A．示例：“時報創(chuàng)衛(wèi)隨手拍”欄目今日開通。

B．示例一：爭做文明濟(jì)南人，共創(chuàng)國家衛(wèi)生城；

示例二：大美泉城，創(chuàng)衛(wèi)先行；

示例三：泉城是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家。

評分意見：本題共4分。每小題2分。A題能結(jié)合第二段內(nèi)容進(jìn)行概括即可。B題能體現(xiàn)創(chuàng)衛(wèi)內(nèi)容，符合宣傳語的特點即可。

5．A.魯肅關(guān)羽單刀赴會。

B.示例：從“明叱周倉，實在魯肅”“關(guān)羽推醉，右手提刀，左手挽住魯肅手，親熱之中又帶有幾分殺氣”等細(xì)節(jié)中，可以看出關(guān)羽是一個有膽有識、智勇雙全的人。

評分意見：本題共5分。A題1空1分，B題結(jié)合內(nèi)容分析1分，概括人物性格1分。

二、古詩文閱讀（17分）

6．示例一：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面；滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就象燃燒著一團(tuán)旺火。

示例二：微風(fēng)徐來，碧波蕩漾，在碧波的映襯下，水鳥顯得更加潔白，它們正在歡快地徜佯；青山

上的草木繁茂、青翠欲滴，山花怒放，在陽光映照下火紅一片。

評分意見：本題共3分。畫面描述找全景物并適當(dāng)描繪2分，語言通順、優(yōu)美1分。

7．B。8．B。9．向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時

現(xiàn)。評分意見：本題共3分。

10．側(cè)面描寫孤凄悲涼評分意見：本題共2分。每空1分。

11．君于趙∕為貴公子評分意見：本題共1分。

12．哪里不久評分意見：本題共2分。每空1分。

13.善于勸諫善于聽從正確意見評分意見：本題共2分。每空1分，意思對即可。

三、現(xiàn)代文閱讀（33分）

14．①悠久歷史；②品種（或：名稱）；③采摘；④焙制（或：制法）評分意見：本題共4分。每個要點1分。

15．示例：示例：舉例子。通過列舉王婆茶坊在茶內(nèi)放點心的事例，具體形象地說明了宋代茶座所賣的茶五光十色的特點，增強(qiáng)了說服力。評分意見：本題共3分。說明方法1分，表達(dá)作用

2分。

16．示例： “據(jù)陸經(jīng)所載”，“根據(jù)陸羽《茶經(jīng)》記載”的意思，表明了信息來源，準(zhǔn)確地說明了中

國茶原有五種不同名稱的特點，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

評分意見：本題共3分。解釋詞語1分，結(jié)合句子分析作用2分。

17．D 18．示例：本文敘述了患絕癥的陳家老四通過種花的方式，讓花代替自己繼續(xù)陪伴母親的感人故事，（1分）表現(xiàn)了陳家老四的善良和愛心（1分）。以“種愛”為標(biāo)題，象征陳家老四以花的方式重新存活，陪伴母親，富含詩意。（1分）題目新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣（1分）。

評分意見：本題共4分，每一個要點1分。（內(nèi)容概括+標(biāo)題分析）

語文試題參考答案及評分意見第1頁（共2頁）

19.示例：景物描寫通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。

評分意見：本題共3分，景物描寫1分，表達(dá)效果2分。

20．A．示例：“托”是指用手掌小心翼翼地捧著，這是對陳家老四的動作描寫，通過描寫他“托”花種的動作，表達(dá)了他對生命和美好事物發(fā)自內(nèi)心的珍惜和喜愛，以及他得到花種后的歡喜之情。評分意見：本題共3分。解釋詞語1分，表達(dá)作用2分。

B．示例：原句運用反復(fù)的修辭方法，連用兩個“墜下來”，暗示陳家老四的生命時日不多，同時寄予了“我”的憐惜和同情。而改句只用一個“墜下來”，表達(dá)效果平淡，不如原句好。

評分意見：本題共3分。能答出“詞語連用”或“反復(fù)”1分，表達(dá)作用2分。

21．示例：結(jié)尾段寫出了陳家老四種花是“以另一種方式”重新存活，陪伴母親，表達(dá)了作者對陳家老四善良和愛心的感動之情，照應(yīng)標(biāo)題，深化中心。

評分意見：本題共3分。內(nèi)容分析1分，表達(dá)情感1分，“照應(yīng)標(biāo)題”“深化中心”1分。

22．示例一：你，一個普通的拉車人，卻在生命將逝的時節(jié)為這個世界帶來了愛的力量。你種下的是

花，更是對生活的熱愛，對母親的深情。我們相信，在花的陪伴下，母親不會孤單。

示例二：你，一個普通的拉車人，卻在身患絕癥之時為母親留下了深深的守望，憑著頑強(qiáng)的毅力和

對生命的珍愛，用生命之水澆灌出了鮮艷的花朵，使生命得以延續(xù)。你就是那道最亮麗的風(fēng)景！

評分意見：本題共5分。寫出對拉車人的感受3分，語言流暢1分，字?jǐn)?shù)符合要求1分。

四、作文（50分）

語文試題參考答案及評分意見第2頁（共2頁）

第四篇：2016年高三(三模)語文答案[最終版]

2016年安慶市高三模擬考試（三模）

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為B級。

1．（3分）C（用“中國戲曲批評”偷換原文“中國戲曲”。）考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為C級。2．（3分）D（前后嫁接，“為戲曲爭取與詩文平起平坐的地位”是慘痛的教訓(xùn)。）

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思分析 概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為C級。3．（3分）C（A．錯“唯一”偷換了原文的“重要”；B．錯在“了解”改變了原文“了解與褒貶”的范圍；D．錯在“只能”曲解文意，原文信息是“給予我們有益啟示”。）考點：理解常見的文言實詞、虛詞和句式。能力層級為B級。4．（3分）D 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為B級。5．（3分）B（錯在“較少見”，史書中甲子紀(jì)年、年號紀(jì)年是常見紀(jì)年法。）

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 分析作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為C級。6．（3分）C（錯在“誰說昏慵的人不能享國十多年”，原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國十多年。）

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為B級。7．（10分）（1）講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能夠戰(zhàn)勝對手。（5分，“全”“ 兼”“ 克”各1分，大意2分）（2）他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當(dāng)作遺憾。（5分，“草”“干澤”“恨”各1分，大意2分）

【參考譯文】潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。他父親叫潘慎祐，在南唐做官，官至刑部尚書后退休。潘慎修年輕時因為父親的職任做秘書省正字，多次升遷后官至水部郎中兼起居舍人。開寶末年，宋朝軍隊征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進(jìn)貢買宴錢，請求暫停用兵。于是他們就留住懷信驛里。很快宋朝捷報就傳到了驛館，驛館官吏催促李從鎰入朝送錢慶賀。潘慎修認(rèn)為國家將要滅亡，應(yīng)當(dāng)?shù)却龖土P，還慶賀什么呢？從此每當(dāng)宋朝大臣們上表慶賀勝利時，李從鎰馬上就上表宋廷請求懲罰自己以示哀痛。宋太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開導(dǎo)他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優(yōu)厚地供給他。李煜歸順朝廷時，宋廷讓潘慎修擔(dān)任太子右贊善大夫。李煜上表請求朝廷讓潘慎修擔(dān)自己的掌記室，朝廷答應(yīng)了。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。多次升遷官職后潘慎修做湖州、梓州知州。

淳化年間，秘書監(jiān)李至推薦潘慎修，朝廷任命他憑著本官身份兼任知直秘閣職務(wù)。慎修擅長下棋，宋太宗多次召他前來下棋，于是他就寫《棋說》一文來進(jìn)獻(xiàn)。文章大意說：“下棋的方法要義在于恬靜沉默，而攻占與放棄是最緊要的。講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能戰(zhàn)勝對手。君子懂得這五樣，大概就可以和他談?wù)撈逅嚵??！苯又土信e了十大要領(lǐng)來闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱贊寫得好。過了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當(dāng)?shù)剀娬⒚裾?，多次升遷官職后他開始擔(dān)任倉部、考功部這兩部的郎中。咸平年間，他又以邢昺副手身份擔(dān)任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫宋太宗起居注。

景德初年，他上表說自己衰老了，請求朝廷放他到地方做官。宋真宗認(rèn)為他風(fēng)度儒雅應(yīng)該留在秘府里，只聽任他解除編寫起居注的職務(wù)。幾個月后，朝廷又提拔他擔(dān)任右諫議大夫、翰林侍讀學(xué)士。他跟著真宗巡視澶州，染上傷寒病，真宗下詔命令他坐轎子先回京。潘慎修

病情雖然危急，但神智不錯亂。他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當(dāng)作遺憾。第二年正月，潘慎修去世，年齡六十九歲。朝廷賞賜安葬費錢二十萬，絹一百匹。皇上哀憐他，命令主管部門提供船只載著他的靈柩回到故鄉(xiāng)洪州。

潘慎修風(fēng)度蘊藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過很多道家著作，善于清談。在此以前，南唐舊臣大多指責(zé)李煜昏慵懦弱，所說事情大多言過其是。宋真宗有一天拿他們的話詢問潘慎修，潘慎修回答人：“李煜如果真像這樣不明事理，那么他憑什么在位治國十多年？”過了些時日，宋真宗向宰相談及潘慎修的話，還說潘慎修溫文爾雅做人不忘根本，恪守做臣子的節(jié)操，深深贊許褒揚他。當(dāng)時和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對待后輩較傲慢，因此人們又輕視他?？键c：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為D級。8．（5分）動靜結(jié)合，互相襯托。（2分）汛期水位抵達(dá)江岸邊舊痕跡，水線吞沒江岸邊沙灘，水色青碧得可撼動江岸邊人家，都是靜景描寫；（1分）人在岸上接線拋餌垂釣，水車轉(zhuǎn)動著灌溉小園，野鳥在江面上爭浴喧鬧，都是動景描寫；（1分）動靜互為映襯，畫面顯得靈動。（1分）

考點：鑒賞文學(xué)作品的語言。能力級為D級。9．（6分）不能。理由：①“浪”能讓人聯(lián)想到陽春三月桃花爛熳；②“浪”能表現(xiàn)江水的浩大氣勢；③“浪”能隱指春水色調(diào)的浪漫；④“浪”能寄托詩人賞景時情懷的閑適?！把础睕]有這些效果。（任答一點理由給2分，給滿6分為止）考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為A級。10.（6分）（1）野芳發(fā)而幽香

佳木秀而繁陰（2）曲終收撥當(dāng)心畫

四弦一聲如裂帛（3）奈何取之盡錙銖

用之如泥沙（錯字、漏字一句無分）

考點：分析作品體裁的基本特征 賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為C級。

11（1）.答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)、E不給分（B項，錯在“異常頑劣的天性”，應(yīng)是頑皮可愛的天性；D項，錯在“心理”，此段沒有心理描寫；E項，錯在“故事情節(jié)也富有傳奇色彩”，應(yīng)是不乏戲劇性。）

11（2）.①聲音宏亮地咒罵偷吃楊梅的小孩，可見外婆是個性情潑辣的人；②收獲楊梅又請左鄰右舍小孩吃，可見外婆是個心地善良的人；③梅樹過年不準(zhǔn)我們亂說話，可見外婆是個思想迷信的人；④砍楊梅樹時以死相拼，可見外婆是個敢于反抗的人；⑤每天晚上喝杯楊梅酒，可見外婆是個很會享受生活的人；⑥種楊梅樹來增加收入，可見外婆是個很有經(jīng)濟(jì)頭腦的人。（6分，答出一點給1分）考點：欣賞作品的形象。能力層級為D級。

考點：分析作品結(jié)構(gòu) 分析作品的主要表現(xiàn)手法。能力層級為C級。11（3）.①表現(xiàn)農(nóng)村春節(jié)的民風(fēng)民俗美，以及我對童年農(nóng)村生活的眷戀；②進(jìn)一步刻畫外公、外婆思想迷信的個性側(cè)面；③豐富小說的情節(jié)內(nèi)容，增強(qiáng)小說的可讀性；④表現(xiàn)外婆一家珍愛楊梅樹，為下文描寫外婆拼死保護(hù)楊梅樹作鋪墊。（6分，任答一點給2分，給滿6分為止）考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為F級。11（4）.①暗示著小說的主要情節(jié)。小說主要情節(jié)由看楊梅、偷楊梅、收楊梅、敬楊梅、砍．．楊梅構(gòu)成。②提示著小說的線索。楊梅樹貫穿小說情節(jié)始終，故事情節(jié)都與楊梅樹．．有關(guān)，從而使小說結(jié)構(gòu)更加集中緊湊。③凸顯著小說的主題。標(biāo)題彰顯著作者對外．．婆、楊梅樹以及童年生活的懷念之情，而這懷念之情就是小說要表現(xiàn)的主題。④提 2

示著小說的主人公。從小說內(nèi)容看，描寫外婆的文字最多，所以外婆是主人公，這．．．樣小說標(biāo)題“外婆家”就有提示主人公的作用。⑤具有象征（或：比喻）意味。標(biāo)．．題把外婆和楊梅樹放在一起，意在用楊梅樹象征外婆，外婆保護(hù)著楊梅樹，用樹更好地養(yǎng)活一家人，外婆就是一家人的楊梅樹，就是童年我的楊梅樹。（8分，任答出一點給2分，給滿8分為止，沒有分析酌情扣分）

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為C級。

12（1）.答A給3分，答D給2分，答C給1分，答B(yǎng)、E不給分。（B項，錯在“合成組”，應(yīng)是中醫(yī)藥組；C項，錯在“青蒿素”，應(yīng)是提取物；E項，錯在“美國同行”，應(yīng)是好奇的中國民眾。）

考點：把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為C級。

12（2）.（6分）①首尾呼應(yīng)，取首尾圓合之妙。用屠呦呦的獲獎感言、張伯禮的評價呼應(yīng)瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院的結(jié)果宣布。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。獲得諾貝爾獎的屠呦呦卻是“三無科學(xué)家”，自然令讀者感到意外，故而有懸念效應(yīng)。③避免平鋪直敘，使行文顯得有波瀾。開頭寫獲獎消息宣布，中間寫研究過程與成就，末尾寫獲獎感言，打破了讀者閱讀的心理習(xí)慣，從而使文章結(jié)構(gòu)顯得曲折有致。（每點2分）

考點：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為C級。

12（3）.（6分）①揭示屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素對中醫(yī)藥科學(xué)與人類健康事業(yè)的重大意義；②側(cè)面襯托屠呦呦取得了舉世矚目的重大成就；③讓評獎委員會、張伯禮的話和屠呦呦的獲獎感言形成對比，凸顯屠呦呦謙虛謹(jǐn)慎、淡泊名利的美德。（每點2分）

考點：探究創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力級為F級。12（4）.（8分）

〔答案示例一〕表現(xiàn)屠呦呦的杰出成就。①從標(biāo)題角度看，“獲諾貝爾獎的‘青蒿素之母’”明確指示著寫作目的是表現(xiàn)屠呦呦的杰出成就。②從選材角度看，材料除了第④段介紹國內(nèi)其它單位的協(xié)同研究外，其余內(nèi)容都是寫屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)

隊進(jìn)行科研活動。③從人物描寫角度看，第②至⑧段分別表現(xiàn)了屠呦呦學(xué)有專長、勇當(dāng)重任、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于獻(xiàn)身、甘于寂寞、大器晚成、謙遜淡泊等美好品質(zhì)。④從手法角度看，饒毅的博文、拉斯克評獎委員會的頒獎詞、張伯禮的評價都肯定了屠呦呦的突出作用，從側(cè)面襯托了屠呦呦成就杰出。（答出一點理由得2分）〔答案示例二〕表現(xiàn)中醫(yī)藥科學(xué)的杰出成就。①從選材角度看，材料第②至⑦段敘述的都是屠呦呦團(tuán)隊的事跡，且青蒿素化學(xué)結(jié)構(gòu)的確定工作由國內(nèi)其它單位協(xié)作完成。②從人物描寫角度看，材料表現(xiàn)的形象是屠呦呦團(tuán)隊群象，表現(xiàn)的性格都是屠呦呦團(tuán)隊的群體性格，并未將描寫重點放在屠呦呦身上。③從手法角度看，拉斯克評獎委員會的頒獎詞、張伯禮的評價等都是側(cè)面襯托描寫，但他們贊揚的都是屠呦呦代表的團(tuán)隊，并未將成就歸屬于屠呦呦個人。（任答出一點理由得4分，給滿8分為止）

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為E級。

13．B（日新月異：事物每天每月都在更新變化。與日俱增：數(shù)量隨著時間一天天地增長。蒸蒸日上：事業(yè)一天天向上發(fā)展。①句“中國航船一日千里”暗示著“風(fēng)景”越來越好，所以用“日新月異”；②句“農(nóng)民的日子越過越好”暗示著“幸福感”越來越強(qiáng)，所以只能用“與日俱增”；③句有“北斗事業(yè)”限制，所以只能用“蒸蒸日上”。）

考點：辨析并修改語病。能力層級為E級。14．B（A項，“制度建設(shè)??召開??會議”搭配不當(dāng)；C項，不合邏輯，“不但??而且??”

帶起的句子輕重倒置；D項，“幾百名”修飾對象不固定導(dǎo)致歧義。）考點：語言連貫，選用句式。能力層級為E級。15．D（“淺唱”與“低吟”呼應(yīng)，“輕聞”與“醉嗅”呼應(yīng)，“把盞樂”與“有梅鶴”呼應(yīng)，“同窗臥”與“十八送”呼應(yīng)。）

考點：語言表達(dá)的連貫。能力層級為E級。

16．（5分）①有些甚至還產(chǎn)生了惡劣影響 ②草莓致癌**最終被平息 ③市場價格大幅下降（①②處各2分，③處1分）

考點：語言表達(dá)的鮮明、生動。能力層級為E級。

17．（6分）答案示例：梅花何必攀高枝，風(fēng)吹零落化作泥；不如低處傲霜雪，自有幽香滿乾坤。高枝斗芳菲，你失之太招搖；低處競風(fēng)流，你贏得好精彩！俏也不爭春，就是那賞心悅目的兩三枝。（修辭少于兩種酌情扣分）考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為E級。18．【立意分析】在市場經(jīng)濟(jì)條件下,人們的思維方式或多或少地都要受金錢與利益因素的影響。拜金主義雖然被主流媒體口誅筆伐,但面對生活實際,沒有多少人愿意以個人利益的犧牲來換取靈魂的高尚。權(quán)力，財富，名譽，地位，它們可以給一個人帶來生活的幸福，帶來虛榮心的滿足，因而它們對于任何一個人都具有無法抗拒的魔力。為獲取它們，有人不擇手段，有人自我奮斗，有人爾虞我詐，有人選擇競爭??但無論采用何種方式，目的都只有一個，那就是實現(xiàn)人生的自我價值。毋庸諱言，實現(xiàn)方式性質(zhì)有別，有人依道德而行，有人逆道德而動，故而品位自有高下之分。怎么才能讓實現(xiàn)方式走出非善即惡的怪圈？這是值得深思的問題。而作文材料無疑給予我們嶄新的啟示。

一類卷：從年輕人角度立意，肯定合作雙贏、理解溝通的競爭策略。

如：①合作雙贏是優(yōu)勢互補的競爭策略；②理解與溝通是競爭力的倍增器；③合作雙贏是合乎道德的競爭策略；④理解溝通讓競爭變得人性化；⑤競爭可以雙贏，不一定要你死我活、爾虞我詐，等等。

從老人角度立意，肯定關(guān)愛、尊重、換位思考的交際道德。

如：①關(guān)愛、尊重比金錢、財富更動人；②關(guān)愛既幸福了他人又幸福了自己；③尊重他人的需要是和諧共處的前提；④真誠關(guān)愛必能獲得真誠回報；⑤換位思考是理解溝通的橋梁，等等。

二類卷：從購買者角度立意，批判拜金主義的意識形態(tài)。如：①金錢不能買到一切；②用金錢去競爭未必都能獲勝；③道義比金錢更能震撼人心；④最好的投資不是金錢而是道義；⑤不是所有人都認(rèn)同金錢的作用，等等。

三類卷：誤解年輕人行為，批判欺騙、虛偽。

如：①欺騙不是智慧而是不道德；②對花言巧語者要聽其言、觀其行；③偽君子都善用謊言包裝自己；④利用道德、情感做交易就是最大的不道德；⑤虛偽可以一時得逞，不可一世得逞，等等。

四類卷：脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

第五篇：2013烏魯木齊市三模語文

一、基礎(chǔ)（33分）

1．根據(jù)課文默寫古詩文。（12分）

（1）________________，__________________。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（2分）

（2）誰道人生無再少？！

。（2分）

（3）__________________，__________________，蓋竹柏影也。（2分）

（4）在兩會上，許多代表關(guān)注民生，借用唐代偉大詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》兩句詩“

，”表達(dá)了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。（2分）

（5）把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫完整。（4分）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（6分）

（1）幾個園中有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就是一幅好畫。（2）拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，rén jì hǎn zhì（），所以不相宜，只好來捕鳥。

（3）嶺南的荔枝花jì m?（）地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有魚船的苦水。（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都xiāo shēng nì jì（）,到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

3、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A．本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。

B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)次競技才能練就出來。

C．在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。

D．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。

4．以“回眸初中生活”為話題，使用下面詞語寫一段連貫的話，至少用上其中兩個和一組關(guān)聯(lián)詞。（6分）

真諦

洗禮

多姿多彩

斗轉(zhuǎn)星移

油然而生

雖然??但是?? 5．閱讀下面材料，完成后面的題。（6分）

上海世博會活動場館的l000多張廣場座椅,是用回收來的廢棄牛奶飲料盒加工而成。除了做成椅子,廢棄牛奶盒中的一部分還搖身變成了公廁內(nèi)的免費衛(wèi)生紙。以7000萬人次參觀世博會為基準(zhǔn),需要用掉生活用紙約2000噸,相當(dāng)于7000立方米的木材。而使用牛奶飲料包裝盒做成的環(huán)保生活用紙,將可以使幾萬棵樹木免于被砍伐。（1）請你從上面這段話中提煉出兩條信息。(3分)

___________________________________________________________

（2）針對上文中的主要信息，你有哪些好的建議或做法?(3分)

_____________________________________________________________________

二、閱讀（57分）

閱讀下面文段，完成第6—18題。

（一）與朱元思書

（14分）

吳均

風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6．下列加點的詞語，意思相同的一項是（）（3分）A．負(fù)勢競上／至于負(fù)者歌于途

B．猛浪若奔／奔走相告

C．望峰息心／北山愚公長息曰

D．急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生 7．翻譯句子

（4分）急湍甚箭，猛浪若奔。

8．作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是□□□□，并且重點從奇山和異水兩方面進(jìn)行了描繪，在分寫“異水”時，用“□□□□”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點。（以上兩空格請用文中的一個四字短語作答）在分寫“奇山”時，通過泉響、鳥鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的□□的特點。（3分）

9．下列說法不正確的一項是（）（4分）

A．本文生動簡練地描寫了富陽、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。

B．開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆了從富陽至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個層次形成了鮮明對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，補足了富春江水的特色。

D．第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象。

（二）花開半時偏妍（13分）

①相對完整而言，“半”無疑是未完成的一種狀態(tài)，是令人遺憾的一種缺失，然而，“半”又何嘗不是一種高妙的境界?

②你一定懂“泰極而否”的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會向它的對立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時，就是殘敗零落之日。

③花開半時偏妍，人生中，我們要擁有“半”的智慧。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過程最美，半山腰的感覺最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時，反而會有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無形的語言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊含極豐的神奇意境。蛙聲在整個畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動，使“蛙聲”這難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動而鮮活地再現(xiàn)．有限的畫面與無限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運用“半”的智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門?！鞍搿?，是一種寬闊的胸襟!

⑦李密蓭詩云：帆張半扇免翻顛，馬放半韁穩(wěn)便。半中歲月盡幽閑，半里乾坤寬展。⑧愿我們知曉“半”的道理，掌握“半”的藝術(shù)，達(dá)到“半”的修養(yǎng)，無邊受用“半”的恩賜與智慧。

10．作者由“花開半時偏妍”，提出了怎樣的觀點?(3分)

11．第⑤段是如何闡述“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的?請簡要回答。(6分)

12．下列對文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）(4分)

A.“攀爬中摻進(jìn)了人們對美景的想象，虛實相生之間，美便無限擴(kuò)伸與延展。”句中的“虛實相生”在這里的意思是眼前景色和想象的美景相互交融。

B.“但妙就妙在通過虛出的一半。撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動?！敝小傲脫堋币辉~在這里用擬人的修辭方法，形象地表達(dá)了激發(fā)、引起的意思，突出了留白的妙處。C.夏洛克冷酷無情，堅持索要一磅肉，落得人財兩空。這一事例證明了第⑥段中說的“不把事情做得太過”這一句話。

D．水滿則溢，月盈則虧?；▋好榔G盛放之時，就是殘敗零落之日。所以不必追求事物發(fā)展的圓滿。

(三)拔掉那顆蛀牙（20分）

她恨全家人。

她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯了！

姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。

那時，她就發(fā)誓，她要報復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

她沉默寡言，經(jīng)常一個人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強(qiáng)的女孩兒，堅強(qiáng)到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期?！?/p>

終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費留學(xué)。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學(xué)的呀?？墒?，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。

去美國之后，她還是一個人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞??”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。

是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強(qiáng)，以為不會再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。13．聯(lián)系全文說說標(biāo)題有何深刻含義？（4分）

14．請根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長歷程，在序號里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）（4分）

①地位尷尬,滋生仇恨 ②

③

④回報親情,收獲快樂

15．聯(lián)系上下文，回答括號內(nèi)的問題。（任選一道作答）

（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（4分）

（2）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處是什么描寫，有何作用？）（4分）

16．選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡析。（4分）

（四）名著閱讀（10分）

我大約睡了兩個鐘頭，夢見自己在家里和妻子兒女在一起，一覺醒來更使我添了許多煩惱，我發(fā)現(xiàn)自己孤伶伶地在一間大房間里，那房間兩三百英尺寬，兩百多英尺高，躺在一張二十碼寬的床上。女主人把我鎖在房里料理家務(wù)去了。床離地有八碼。因為生理上的需要，我非下來不可。我不敢高聲叫喊，即使叫起來，我睡的房間離開這一家人正在里面忙著的廚房也還遠(yuǎn)得很，我的聲音這樣小估計也不會起什么作用。我正處在這種情況下，兩只老鼠順著帳幔爬了上來，在床上跑來跑去亂嗅一陣。有一只幾乎快要跑到我的臉上來了，我嚇得跳了起來，趕緊抽出腰刀來自衛(wèi)。這兩只可怕的畜生竟敢對我兩面夾攻，有一只已經(jīng)用前爪抓住了我的衣領(lǐng)，幸虧它還沒有來得及傷害我，我就把它的肚子剖開了。它倒在我的腳下，另外一只看到了同伴的下場就趕緊逃走，可是沒等它跑多遠(yuǎn)我就給它的背上來了一刀，血涔涔地流了出來。大功告成之后，我慢騰騰地在床上走來走去，穩(wěn)定呼吸，恢復(fù)精神。這兩只畜生有大獒犬那么大小，可是來得更加兇猛、矯健。假如在睡前我解去皮帶，那就難免被它們撕成碎塊吞下肚去。我量了量死老鼠的尾巴，差一英寸就有兩碼長。我看了覺得作嘔，老鼠的尸首還躺在那里淌血，竟沒法把它拖下床去。我看見它似乎還有口氣，就在它脖子上又猛砍了一刀，這才結(jié)束了它的性命。

沒多久，女主人就到房間里來了。她看見我全身是血，就趕緊把我拿在手中。我一面指著死老鼠，一面笑著做手勢表示我并沒有受傷。她高興極了，就叫女仆用火鉗把死老鼠夾起扔到窗外。她把我放在桌上，我把沾滿了血的腰刀給她看，然后又用上衣襟把刀擦干，然后放進(jìn)了刀鞘。

17．這是格列佛在大人國的一次經(jīng)歷。類似危險的經(jīng)歷他在這個國家還遇過不少，請簡述兩次。（5分）

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18．根據(jù)文段內(nèi)容，并聯(lián)系作品其他內(nèi)容，分析一下本書的藝術(shù)特色。（5分）

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三、作文（60分）

魅力，是一種吸引人的力量，讓人沉迷，讓人感動??請以“的魅力”為題，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，不得抄襲。

附加題 鄭人逃暑

鄭人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。其陰逾⑤去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。

[注釋] ①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：獨立的一棵樹。③衽(rěn)：

臥席。④濡（rú）：沾濕。⑤逾：同“愈”，更加。

1.用現(xiàn)代漢語解釋文中加點的詞語。（2分）

(1)徙衽以從陰（）

(2)其陰逾去

（）2.用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。(3分)是巧于用晝而拙于用夕矣。

3.鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在(用自己的語言表達(dá))：

(2分)4.這則寓言告訴人們的道理是 ：

分）

3（