第一篇：2018九年級(jí)三模語(yǔ)文試卷

2018年春九年級(jí)三模語(yǔ)文試題

注意

1.本試卷分這試題卷和答題卡兩部分，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2.試題卷上不要答題，請(qǐng)用0.5毫米黑色簽字水筆直接將答案寫(xiě)在答題卡上。答在試題卷上無(wú)效。

(4)“挽弓引弦”在詩(shī)人心中有著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗情結(jié)。辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“。” 寫(xiě)盡了躍馬拉弓的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面；而岑參的《白雪歌送武判官歸京》中則用“?！睂?xiě)盡了塞外冰天雪地中，將士弓弦凍鎧甲冷的奇寒。5.名著閱讀《任選一題作答)(4分)

（1）從文學(xué)作品中人物關(guān)系的角度剖析，能更好的挖掘作品主題。請(qǐng)結(jié)合下列名著，依據(jù)作品中人物之間的關(guān)系，簡(jiǎn)要敘述有關(guān)情節(jié)、并分別說(shuō)出兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（任選一組作答)

①孫悟空與鐵扇公主(《西游記》 ②保爾與朱赫來(lái)(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③宋江與晁蓋(《水滸傳》)

(2)全面理解小說(shuō)中的人物形象，能啟迪人生。審視自我。人們常說(shuō)性格決定命運(yùn)，一些人的悲劇除了社會(huì)和時(shí)代的影響外，其自身性格因素也不可忽視。請(qǐng)你任選下面一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容，從個(gè)人角度來(lái)分析其性格缺陷。

①祥子《駱駝祥子》 ②林沖《水滸傳》 ③范愛(ài)農(nóng)(朝花夕拾)

6.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(8分)

材料(一)《朗讀者)是中央電視臺(tái)推出的大型文化情感類節(jié)目。以個(gè)人成長(zhǎng)，情感體驗(yàn)、背景故事與傳世著作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，節(jié)目旨在實(shí)現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。經(jīng)典美文，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美?！独首x者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見(jiàn)了大千世界。

材料(二)央視大型文化節(jié)目《信·中國(guó)》選取了50多位共產(chǎn)黨人寫(xiě)給親人和友人的書(shū)信，通過(guò)60多位觀眾喜愛(ài)的藝術(shù)工作者和演員進(jìn)行了深情朗讀詮釋。主持人朱軍對(duì)先烈家屬或相關(guān)人士進(jìn)行訪談，結(jié)合舞臺(tái)主體情景化再現(xiàn)，傳遞出書(shū)信背后的精神力量。

《信·中國(guó))節(jié)目中“打開(kāi)”一封封中國(guó)信，其實(shí)是講述關(guān)于信仰，信念、信任、信守、自信的中國(guó)故事。用信件之間的互文，書(shū)信與歷史背景的呼應(yīng)來(lái)解讀信件，這是《信·中國(guó)》值得稱道的模式。正因?yàn)樾畔⒘控S富，一封封書(shū)信里能見(jiàn)人性，而崇高人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書(shū)信的歷史”里看見(jiàn)人性的光輝、時(shí)代的變遷。

(1)請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要概括材料(一)和材料(二)的內(nèi)容。(2分)

一、積累與運(yùn)用(共27分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音相同的一項(xiàng)是()(2分)A.綻開(kāi)/沉淀 劫難/在劫難逃 軀殼/金蟬脫殼 ．．．．．．B.狼藉/慰藉 憔悴/鞠躬盡瘁 鳧水/裊裊煙云 ．．．．．．C.帷幕/驀然 赫然/萬(wàn)遇不赦 亙古/斷壁殘?jiān)?．．．．．．D.讕語(yǔ)/斑斕 炫耀/頭暈?zāi)垦?橫渡/涕泗橫流 ．．．．．．2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A.羸弱 沉湎 木糖醇 斷章取義 B.追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造 C.哂笑 輟泣 毛坯房 更勝一籌 D.鄙痍 吞噬 金鋼鉆 混為一談

3.依次填人下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3 分)粗細(xì)不一的銅梗，如編織中國(guó)結(jié)一般，筑成銅禁禁體的朵朵“云彩”。, ,如斯這般，重疊5層，美輪美奐。, , ,。但它們與禁身共同構(gòu)建而成的銅禁，恰似在云游青天，那飄蕩的朵朵祥云把銅禁裝點(diǎn)得騰云駕霧，似夢(mèng)如幻，飄然欲仙。云紋銅禁，因此得名。

①支梗縱橫交錯(cuò)，相互卷曲盤(pán)繞，卻又互不相連，都在單獨(dú)以最內(nèi)層、也是最租的梗梁架作為支撐。

②禁身四周，攀附的12只龍形怪魯有序排列，它們曲腰卷尾，探首吐舌，把嘴巴伸向禁體中心。③銅梗共有5層，最內(nèi)一層銅梗最粗，作為梁架:每根梁架兩側(cè)，伸出數(shù)條支梗，一如搭建建筑構(gòu)件的斗拱。

④不但形成群龍拱衛(wèi)的藝術(shù)造型，還似垂涎酒的醉香，貪戀酒的美。⑤怪獸是龍是虎，似已無(wú)關(guān)緊要。

⑥禁體之下，有序蹲伏著12只虎形異獸，張口吐舌，似不堪重負(fù)，似氣喘吁吁，托起禁身，更構(gòu)筑起銅禁的莊產(chǎn)、神圣。

A.③①⑤②④⑥ B.③①②④⑥⑤ C.①③②⑤④⑥ D.⑥③①⑤②④ 4古詩(shī)文默寫(xiě)(8分)(1),白露未晞。(《關(guān)雎》)(2)以中有足樂(lè)者。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)(3)李白在《行路難》中委婉含蓄的表現(xiàn)詩(shī)人準(zhǔn)備沖破一切阻力去施展自己報(bào)負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神的詩(shī)句是。

(2)如果央視《信·中國(guó)》節(jié)目組邀請(qǐng)你參加此活動(dòng)，你將為大家打開(kāi)哪封信?并作簡(jiǎn)要詮釋(50字左右)。(3分)

(3)央視文化類節(jié)目形式新穎，傳遞精神力量，傳承文化智慧，體現(xiàn)著文化自信。校園是精神文化的樂(lè)土，請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)一檔文化節(jié)目，并簡(jiǎn)要描述其形式和意義。(3分)

我納悶了：“你家常來(lái)顧客？”

她母親自豪地笑了：“幾乎每天都有，連藍(lán)眼睛大鼻子的外國(guó)人都有呢?！?我不得不正色地看她了，并打量起屋里懸掛的各種飾物。

應(yīng)該說(shuō)，我的震驚程度進(jìn)一步加大。你想啊，有把蝴蝶鉤成藍(lán)色的嗎？有把小狗鉤成大鼻子的嗎？有把小貓鉤得腦袋奇大的嗎？比卡通還卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快挑選了一大堆，但出于職業(yè)習(xí)慣，我還是問(wèn)喜鵲：“你是先天看不見(jiàn)，還是后天失明？你怎么就想到要把小貓的腦袋鉤大呢？你不覺(jué)得自己鉤的和別人不一樣嗎？”喜鵲臉上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要鈞什么顏色就鉤什么顏色，想要它什么樣就什么樣！”

她的解釋讓我無(wú)話可說(shuō)。聽(tīng)她母親介紹，她是四歲時(shí)因一場(chǎng)病失明的。她每天最大的樂(lè)趣就是鉤編，說(shuō)要給自己攢夠嫁妝。

我不能不為這樣的女子動(dòng)容了。我告訴她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科專家。我希望她們?nèi)メt(yī)院找我。

她母親聽(tīng)我這么說(shuō)，眼淚一下就涌了出來(lái)，“撲咚”一聲給我跪下了。我嚇了一跳：“大嫂，千萬(wàn)別這樣。”

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7-10題，(16分)

殘 缺 田洪波

我的職業(yè)是醫(yī)生，愛(ài)好很廣泛。我特別喜歡購(gòu)買甚至收藏民間飾物，因此，我的業(yè)余生活并不像人們慣常思維中那樣刻板。

這樣就有了一些故事。當(dāng)然，發(fā)生在那個(gè)名叫喜鵲的女子身上的故事最獨(dú)特。，那幾天，陰雨連綿。我們趁一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議的空隙到清河泉旅游，看過(guò)一些景點(diǎn)后，就呈散花狀開(kāi)始購(gòu)物。在一個(gè)很大的空地上，有一溜一字排開(kāi)的簡(jiǎn)易商鋪。商家主要經(jīng)營(yíng)與清河泉景點(diǎn)相關(guān)的飾物，自然，也有帶當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的鉤針飾物，那是清河泉景點(diǎn)的獨(dú)特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。

那是一雙童鞋，卻彰顯出與眾不同的個(gè)性。別的商家的鉤針童鞋，多是與一般商場(chǎng)出售的無(wú)異。但那雙鞋卻是五彩斑斕的，要多有意思就多有意思。形狀是一只小豬，前面一張突出的小嘴是紅色的；兩邊嵌著的眼睛，卻是黃色的，而鞋面則或黑或白。它就像一個(gè)小精靈，把我緊緊地抓住了。

一問(wèn)價(jià)格，卻不過(guò)十幾元錢。

我認(rèn)真挑選起來(lái)。鉤編玩偶、碎花笨小豬、動(dòng)物手機(jī)座等等，很快面前就壘起一堆。賣貨的是一位淳樸的大嫂，她仔細(xì)地盯了我半天，未了，告訴我家里的飾物還有很多。說(shuō)這些飾物都是她女兒鉤編的，如果想要什么心儀的飾物，她女兒甚至可以現(xiàn)場(chǎng)鉤編。

這不能不說(shuō)稀奇了。對(duì)余下的景點(diǎn)，我一時(shí)失去了參觀的興趣。于是，在那位大嫂樂(lè)顛顛地引領(lǐng)下，我走進(jìn)離景點(diǎn)不遠(yuǎn)的一個(gè)村落。在一處平淡無(wú)奇的房屋中，見(jiàn)到了那個(gè)叫喜鵲的女子。我驚訝的是她居然是個(gè)盲人，而且很漂亮。我難以想象，一個(gè)盲人如何鉤編得出那么色彩斑斕的飾物。

喜鵲很敏感地從炕沿上下地了，她做出傾聽(tīng)的模樣，而我則一直上下打量著她。很快，就有笑容在她的臉上綻開(kāi)了。

“是來(lái)選鉤編的吧？”她居然毫不意外。

喜鵲也激動(dòng)得渾身顫抖：“你說(shuō)的是真的？” 我連連點(diǎn)頭：“當(dāng)然?！?/p>

她們娘兒倆一下子擁抱在了一起。

不久，她們果真去醫(yī)院找了我，而我那會(huì)兒也早為她做好了手術(shù)準(zhǔn)備。那時(shí)，醫(yī)院正在加大農(nóng)村醫(yī)療保障力度，她的手術(shù)費(fèi)用被減免了大半。

她術(shù)后的效果非常好，很快就睜開(kāi)了一雙明亮的眼睛。她喜極而泣，她的母親也哭出了聲，一個(gè)勁兒地說(shuō)：“這下好了，我們喜鵲可以開(kāi)鉤編工廠了?！?/p>

我這才知道，那一直是她們娘兒倆的理想。

我們從此各忙各的。我不知道她的工廠是否如期開(kāi)工，她的鉤編飾物是否更受人歡迎。好在多年后，我有了再到清河泉旅游的機(jī)會(huì)。

在那一溜排開(kāi)的商鋪前，我又見(jiàn)到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模樣，原因是她面前的飾物無(wú)人問(wèn)津。而我看那些飾物，與普通飾物則沒(méi)什么兩樣。這難道是喜鵲鉤的嗎？

見(jiàn)到我，大嫂眼光十分復(fù)雜，想說(shuō)點(diǎn)什么，嘴唇嚅動(dòng)了一下卻沒(méi)出聲。我隱隱感到了什么……

7.文章有兩條線索分別是什么?(4 分)

8.請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文中“我”的形象特點(diǎn)。(4 分)

9.“殘缺”作為題目，表層和內(nèi)在有什么含義?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以探究。(4分)

10.文章結(jié)尾意味深長(zhǎng)，寫(xiě)到“我隱隱感到了什么……”到底我感到了什么?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和主旨來(lái)分析。(4分)

(二)閱讀下文，完成11-14題。(12分)

宕的故事去展現(xiàn)，必能給小讀者的心靈帶來(lái)共鳴和感動(dòng)。

為了體現(xiàn)剛性閱讀，作家們就有必要通過(guò)自己的文學(xué)作品，告訴孩子們大千世界和蕓蕓眾生中那些值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的英雄壯舉、果敢無(wú)畏。如此一來(lái)，文學(xué)作品要反映的就不僅僅是校園眾生和個(gè)人煩惱，還可以通過(guò)縱觀古今，以冒險(xiǎn)、驚險(xiǎn)、懸疑、魔幻、探險(xiǎn)、科幻、神秘等諸多形式，展現(xiàn)這些生動(dòng)而又感人的畫(huà)面。

如果我們的小讀者讀這類作品多了，再讓他在韓劇、游戲槍?xiě)?zhàn)片中流連，他自己都會(huì)覺(jué)得乏味。文學(xué)是我們認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一個(gè)重要窗口。從小受到文學(xué)作品的浸染，會(huì)在無(wú)形中左右著一個(gè)人世界觀的形成，并提高審美感受能力。在此意義上，剛性閱讀之于兒童文學(xué)無(wú)疑是一種福音。它不但會(huì)拓寬作家們的創(chuàng)作思路，還能進(jìn)一步繁榮兒童文學(xué)創(chuàng)作，使兒童文學(xué)這片土地更加神奇，更加充滿藝術(shù)力量。

選自《文藝報(bào)》，有刪改）

11.本文的中心論點(diǎn)是什么，是如何提出來(lái)的?(3 分)

12.第五段整段敘述的表達(dá)有怎樣的論證效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3 分)

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析4-6段的論證思路。(3分)

14.題目“剛性閱讀’不可缺”，能否改為“少年兒童應(yīng)該剛性閱讀”?請(qǐng)結(jié)合本文論證觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。(3分)“剛性閱讀”不可缺 趙強(qiáng)

不可否認(rèn)，如今文學(xué)作品的影響日漸稀微，那種期待一部作品萬(wàn)人爭(zhēng)閱的局面早已成為遙遠(yuǎn)的記憶。在日趨多元化的社會(huì)里，文學(xué)益發(fā)成為人們的精神港灣。作為給少年兒童啟迪心智、滌蕩心靈的兒童文學(xué)作品，眼下隨著人們對(duì)兒童教育的關(guān)注而益發(fā)受到社會(huì)各界和小讀者的歡迎。不過(guò)，令人憂慮的是，國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)作品的整體創(chuàng)作力量還不甚壯大，令人期待的杰出之作仍然不能豐富。

在大家對(duì)兒童文學(xué)歡欣鼓舞的掌聲中，我們遺憾地看到，兒童文學(xué)這片本來(lái)最有生機(jī)的綠地，還是以弱不禁風(fēng)的小花小草、小蟲(chóng)小物為主要描寫(xiě)對(duì)象，至于所表現(xiàn)的文風(fēng)也多為陰柔之氣。兒童文學(xué)的大視野、大手筆、大心胸、大人物只能是一種奢望。

在對(duì)國(guó)內(nèi)兒童文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)行了充分的審視之后，我覺(jué)得給兒童文學(xué)作品“加鈣”，成為一種必然。其實(shí)作為成長(zhǎng)期的少年兒童，精神世界的需求是多樣化的，即需要陽(yáng)光雨露、和風(fēng)細(xì)雨、小橋流水，也需要長(zhǎng)河落日、大漠悲風(fēng)。既需要愉悅的喜劇、輕松的鬧劇，也需要震撼人心的悲劇。由此，我想到了“剛性閱讀”這個(gè)概念。

那么，剛性閱讀所涵蓋的作品應(yīng)當(dāng)是一種什么樣的風(fēng)格呢？

我覺(jué)得，兒童文學(xué)不但要給人以美麗、憧憬，還要給人以智慧和力量。我想起自己小的時(shí)候，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛(wèi)軍》《海鷗》《我的大學(xué)》《童年》《在人間》《紅巖》《閃閃的紅星》《紅色保險(xiǎn)箱》等中外文學(xué)名著所產(chǎn)生的心靈震撼和精神愉悅。特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》給我更多的是一種英雄人物的悲歌，我從主人公身上學(xué)到了什么是堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。后來(lái)上大二時(shí)，為了鍛煉自己的意志，還和同學(xué)一起，騎著破舊的自行車從天津到北京走訪，記憶中，騎了十五六個(gè)小時(shí)，居然不覺(jué)得累。這就是榜樣的力量。兒童文學(xué)作品對(duì)少年兒童的心智健全與情感培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如此看來(lái)，在作品中展現(xiàn)力量美、智慧美、性格美，并以曲折有趣、驚險(xiǎn)跌

三、古詩(shī)文閱讀(共15分)

閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成15-18題。

(一)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午分,夜不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”

《三峽》酈道元

(二)二十日晨霧盡收。出天池，超文殊臺(tái)。四壁萬(wàn)仞，俯視鐵船峰，正可飛舄（xì神仙來(lái)去）。山北諸山，伏如聚螘（yì蟻之本字），區(qū)湖洋洋山麓都陽(yáng)湖在山下一片注洋，長(zhǎng)江帶之，遠(yuǎn)及天際。因再為石門游，三里，度昨所過(guò)險(xiǎn)處，至則客成 方特貝葉佛經(jīng)出迎，喜甚，等余歷覽諸峰，上至神龍官右，折而下，入神龍官。奔潤(rùn)鳴雷，松什蔭映，山峽中奧寂境也。循舊路抵天池下，從岐徑東南行十里，升降于層峰幽澗；無(wú)徑不竹，無(wú)陰不松，則金竹坪也。諸峰隱護(hù)，幽倍天池，曠則遜之。復(fù)南三里，登蓮花峰側(cè)，霧復(fù)大作。是峰為天池案山，在金竹坪則左翼也。峰頂叢石嶙峋，霧隙中時(shí)作窺人態(tài)，以霧不及登。

節(jié)選自徐霞客《游廬山日記)15.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.自：①自非亭午夜分。②窺鏡而自視。B.暮：①暮到江陵。②朝而往暮而歸。．．．．C.異：①屬引凄異。②漁人甚異之。D.三：①猿鳴三聲淚沾裳。②再而衰，三而竭。．．．．16.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

登飛來(lái)峰 王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

19.詩(shī)人善于把抽象的事理寓于具體形象中，這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?(2分)

20.賞析詩(shī)句“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。(2 分)

四、作文(50分)

21.任選一題作文(1)題目:我們一同走過(guò)

要求:①除詩(shī)歌外，文體不限。600 字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

先賢朱熹有詩(shī)云:“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！币环N文化若要有長(zhǎng)久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要連綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。渠清如許，我深愛(ài)的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清激如許，流淌依舊呢?

請(qǐng)根據(jù)以上語(yǔ)言材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體自選。不要脫離材料內(nèi)容，不要套作。

要求。①除詩(shī)歇外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名。校名，地名?？展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕。

17.語(yǔ)段

（一）在末尾引用漁者歌的目的是什么?(3分)

18.兩個(gè)語(yǔ)段同是描寫(xiě)山水美景，抒發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段（二)描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

閱讀下面一首詩(shī)，完成19-20題。(4 分)

第二篇：2018 哈三中三模語(yǔ)文試卷

2018年哈爾濱市第三中學(xué)第三次高考模擬考試

語(yǔ)文試卷

本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘?？忌鞔饡r(shí)，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。

2．答題時(shí)使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。

3．請(qǐng)按題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效。4．請(qǐng)保持卡面清潔，不折疊，無(wú)破損。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成1—3題。

以生態(tài)文明視角發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的價(jià)值

看待鄉(xiāng)村，人們習(xí)慣用工業(yè)文明的視角，也就是以工業(yè)化、城市化標(biāo)準(zhǔn)衡量鄉(xiāng)村，最常見(jiàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是規(guī)模效益。在這樣的視角下，鄉(xiāng)村的生產(chǎn)和消費(fèi)似乎都變得不“經(jīng)濟(jì)”，也無(wú)法成為人們獲取經(jīng)濟(jì)利益的場(chǎng)域。因此，在一些人看來(lái)，鄉(xiāng)村只能依附于城市。然而，當(dāng)我們換個(gè)評(píng)價(jià)體系，以生態(tài)文明的視角看待鄉(xiāng)村時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它在現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)特價(jià)值。

事實(shí)上，跳出依附視角就能發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村文明以尊重自然、敬畏自然為基礎(chǔ)，無(wú)論是生產(chǎn)方式、生活方式，還是信仰與習(xí)俗，都維系著人與環(huán)境、人與自然的和諧。鄉(xiāng)村完全可以發(fā)展可循環(huán)利用的智慧農(nóng)業(yè)，而不是依靠化肥、農(nóng)藥、除草劑傷害環(huán)境或“有水快流”的掠奪性農(nóng)業(yè)。鄉(xiāng)村生活，也可以相對(duì)超脫“時(shí)間就是金錢”的經(jīng)濟(jì)屬性，尋求與大自然更合拍的生活節(jié)奏，締造有利于生態(tài)、生活和生命健康的生活狀態(tài)。更重要的是，鄉(xiāng)村具有傳統(tǒng)文化的保存功能，可以成為刻板都市生活的精神后花園。

如果說(shuō)，工業(yè)文明理念讓人們更注重生產(chǎn)結(jié)果，更追求財(cái)富，生態(tài)文明理念則給予生產(chǎn)和生活過(guò)程同等重視，因而更能發(fā)掘生命的意義，洞察生活的幸?！，F(xiàn)在鄉(xiāng)村建設(shè)的問(wèn)題，不少是因?yàn)槿藗兞?xí)慣于把城市文明機(jī)械地移植到鄉(xiāng)村，諸如“用城市建設(shè)的思路改造鄉(xiāng)村”“就地城市化”等想法，其實(shí)是把城市問(wèn)題復(fù)制到了鄉(xiāng)村，甚至用一個(gè)存在問(wèn)題的模式替代了鄉(xiāng)村最美好的東西。

比如，把城市的垃圾處置方式移植到鄉(xiāng)村后，鄉(xiāng)村生產(chǎn)與生活之間的有機(jī)循環(huán)被消滅了。在鄉(xiāng)村，農(nóng)民生產(chǎn)的絕大多數(shù)東西都可以得到有效的綜合利用，生活垃圾以及動(dòng)物的糞便，更可以變成有機(jī)肥回到農(nóng)田?？上?，這一有機(jī)循環(huán)文化在錯(cuò)誤的理念支配下被消滅了，于是出現(xiàn)了秸稈焚燒、動(dòng)物糞便污染以及垃圾收集、運(yùn)輸、填埋等問(wèn)題。

鄉(xiāng)村有自身的發(fā)展規(guī)律，以生態(tài)文明的理念去理解，鄉(xiāng)村像是一座塵封的寶庫(kù)。懷著一顆敬畏的心去對(duì)待它、體會(huì)它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中不可替代的價(jià)值。1992年，1575名科學(xué)家曾發(fā)表了一份《世界科學(xué)家對(duì)人類的警告》，開(kāi)頭就說(shuō)：“人類和自然正走上一條相互抵觸的道路?！边@正與工業(yè)時(shí)代的過(guò)度索取有關(guān)。

生態(tài)文明視角下的鄉(xiāng)村，承載了中國(guó)傳統(tǒng)中“天人合一”的生活哲學(xué)，始終哺育著田園牧歌式的生活理想。農(nóng)民的明哲適度，似乎是永恒的。鄉(xiāng)村的自然、自足、自養(yǎng)、自樂(lè)，是鄉(xiāng)村生活的最大魅力；順應(yīng)自然、有限利用資源、可持續(xù)發(fā)展以及智慧產(chǎn)業(yè)，則是鄉(xiāng)村的最大財(cái)富。因此，新型的城鄉(xiāng)關(guān)系，一定是尊重城鄉(xiāng)差異基礎(chǔ)上的互補(bǔ)關(guān)系。而美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，也正是要把鄉(xiāng)村建設(shè)得更像鄉(xiāng)村，而不是用城市替代鄉(xiāng)村，或在鄉(xiāng)村復(fù)制城市。

（作者系中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任、農(nóng)民問(wèn)題研究所所長(zhǎng)朱啟臻，文章有刪改）1．下列關(guān)于“生態(tài)文明視角下鄉(xiāng)村的價(jià)值”的闡釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．鄉(xiāng)村文明以尊重自然、敬畏自然為基礎(chǔ)，在各方面都維系著人與環(huán)境、人與自然的和諧。

B．鄉(xiāng)村可以發(fā)展可循環(huán)利用的智慧農(nóng)業(yè)，以此改進(jìn)依靠化肥、農(nóng)藥、除草劑的掠奪性農(nóng)業(yè)。

C．鄉(xiāng)村生活，也可以超脫“時(shí)間就是金錢”的經(jīng)濟(jì)屬性，締造與大自然一樣慢的生活節(jié)奏。

D．農(nóng)民的明哲適度似乎永恒，鄉(xiāng)村的自然、自足、自養(yǎng)、自樂(lè)，應(yīng)是鄉(xiāng)村生活的最大魅力。

2．下列關(guān)于文章論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．第一段先從反面指出以工業(yè)文明視角看待鄉(xiāng)村的偏頗，再正面提出觀點(diǎn)，自然而令人信服。

B．第三段先將工業(yè)文明與生態(tài)文明的理念進(jìn)行了比較，之后指出了目前鄉(xiāng)村建設(shè)存在的問(wèn)題。

C．第四段承接第三段，舉例論證了若違背有機(jī)循環(huán)的文化理念會(huì)使鄉(xiāng)村出現(xiàn)生態(tài)災(zāi)難的觀點(diǎn)。

D．第五段引用科學(xué)家們“對(duì)人類的警告”，旨在說(shuō)明工業(yè)時(shí)代的過(guò)度索取也會(huì)影響鄉(xiāng)村文明。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．如果我們不再只用規(guī)模效益的指標(biāo)衡量鄉(xiāng)村，那么或許會(huì)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村在現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)特價(jià)值。

B．一旦鄉(xiāng)村具有的保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化的功能喪失，那么刻板的都市生活就喪失了它的精神后花園。

C．因?yàn)槿藗兞?xí)慣于把城市文明機(jī)械地移植到鄉(xiāng)村，所以常常把城市存在的問(wèn)題也復(fù)制到鄉(xiāng)村。

D．建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，應(yīng)該把鄉(xiāng)村建設(shè)得更像鄉(xiāng)村，而不是在鄉(xiāng)村復(fù)制城市，或用城市替代鄉(xiāng)村。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面文字，完成4—6題。

古鎮(zhèn)陶心

楊安鴻

路過(guò)銅川王益區(qū)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)附近有個(gè)村落因“陶爐陳列”得名，且是耀州窯唯一尚在制瓷的舊址。耀州瓷曾伴隨駝鈴走向世界，不看看，我覺(jué)得是一種遺憾。站在塬頂遠(yuǎn)眺，入鎮(zhèn)一條小路，忽下忽上、忽左忽右，路一邊住人家，路那一邊，平平的房頂，高高的煙囪。窯上疊窯，人家上有人家，是古鎮(zhèn)建筑的風(fēng)格和特色。當(dāng)時(shí)叫我極驚詫的，卻是古鎮(zhèn)的顏色。

夏日的陳爐，不缺郁郁蓊蓊的綠色?？晌腋杏X(jué)，有紅地毯鋪在地上，有紅綢緞舞在塬上，有紅燈籠掛在眼前，甚至有審火蔓延腳邊。這里砌窯的紅磚，長(zhǎng)、寬、高都比別處要大，這讓身體結(jié)實(shí)、祖業(yè)厚實(shí)、人心篤實(shí)的愿景，更加顯眼更加強(qiáng)烈。然而，加重和放大紅色的，卻是肥嘟嘟，像極了腰鼓、水桶的一種物件。懂行人說(shuō)，那叫匣缽。有人家用它砌成四面院墻，圓鼓鼓疊加紅彤彤，宛若好客的笑臉?biāo)奶幘`放。也有人家用來(lái)裝飾了門楣和窗欞，小日子看著熱乎乎、暖烘烘的。最多見(jiàn)的，是填上泥土作了花盆，里面的紅辣椒、綠蒜苗迫不及待要調(diào)劑人們生活似的瘋長(zhǎng)。瓷器摶泥成型，轉(zhuǎn)輪就制，亦如幼苗破土。宿命的陶冶和烈火的考驗(yàn)面前，是匣缽父兄樣將瓷器攬進(jìn)懷里，悉心庇護(hù)，同甘共苦，成全一種溫潤(rùn)如玉的質(zhì)，成就一份流光溢彩的美，也成長(zhǎng)了一抹引人注目的赤子朱色。紅，是烈火真金的紅，是磊落胸懷的紅，是勞苦功高的紅，也是鞠躬盡瘁的紅。我為匣缽在陳爐的當(dāng)紅肅然起敬。我感動(dòng)陳爐人知恩圖報(bào)、不離不棄的善良。

有一院落，祖孫二人在家，奶奶在窯洞前摘韭菜，八九歲的孫子趴在炕上，面前擺了書(shū)本，眼睛瞅著電視。三個(gè)游客屋里屋外一番參觀，提出要為老人照相。也許，對(duì)生活的滿足無(wú)需額外形式的展示，也許，孫子剛放下書(shū)包等著吃飯呢，老人笑而不語(yǔ)，連連擺手。他們誠(chéng)懇又急切，說(shuō)都是美術(shù)學(xué)院的老師，感慨黃土文化的厚重，想把典雅爛漫的陶瓷藝術(shù)、質(zhì)樸純真的窯洞文化，也想把好客熱情的陳爐人一并攝錄下來(lái)，帶給學(xué)生……我敢肯定，絕不是這番話，而是他們面上的神色，讓她放下手上的菜，忙著整理毫不凌亂的頭發(fā)。誰(shuí)知，孫子隔墻能看見(jiàn)一樣，大聲提醒“我餓得很，你快做飯嘛”。這一幕令我想起，有一次到一處名勝旅游，朋友的茶水喝干了，找景區(qū)的商店續(xù)杯開(kāi)水，連著被幾家拒絕，遂感嘆人心不古。我當(dāng)時(shí)倒理解店主們的為難，現(xiàn)在也理解這率真的小家伙：每天面對(duì)無(wú)數(shù)的人，每個(gè)請(qǐng)求都不加拒絕的話，舉手之勞也是浩繁的工程。足足有十來(lái)分鐘，老人像個(gè)群眾演員，拘謹(jǐn)而聽(tīng)從指揮，孫子則用高一聲低一聲“別照了”“快做飯”的叫喚，表達(dá)要回到正常生活軌道的期盼。我不知道，日后這些美術(shù)老師會(huì)不會(huì)告訴自己的學(xué)生，當(dāng)時(shí)伴隨快門歡快響起的，還有一遍一遍輕言細(xì)語(yǔ)的安慰，有一聲一聲在炕頭不斷制造的“抗議”。同學(xué)們！包括了畫(huà)面之外的聲音與互動(dòng)，才是這一幀民俗圖畫(huà)的完整內(nèi)容。

陳爐幾乎家家燒瓷器售瓷器，卻少見(jiàn)拼命推銷和圍堵兜售，店主似乎都有更重要的事做。我準(zhǔn)備新買一把茶壺，掌柜的蹲在街邊，舉著護(hù)眼面罩，電焊一扇櫥窗。我挑選好，他報(bào)完價(jià)扭頭接著干。我是習(xí)慣討價(jià)還價(jià)的，他再不回頭，甕聲甕氣傳出一句“我沒(méi)多要你的”。我們吃飯的隔壁，是同一老板娘經(jīng)營(yíng)的瓷器門面。吃飯的人多，隔壁很難照顧，有人問(wèn)價(jià)，她斜身從側(cè)門掃一眼，有人還價(jià)，她大喊“沒(méi)有多要你的”，然后，咯咯直笑，仿佛對(duì)還不成價(jià)表達(dá)歉意。不專門看管，多是盈手可握的玩意兒，不怕順手牽羊？她像聽(tīng)說(shuō)不可思議的一件事，“那怎么可能”，咯咯又笑。

鎮(zhèn)上有家供游客體驗(yàn)做陶的陶吧。一個(gè)小女孩在拉坯輪前體驗(yàn)。隨著木輪的旋轉(zhuǎn)，泥胎在手中帽子樣長(zhǎng)高。手隨泥走，泥隨手變，每個(gè)變化都引起小姑娘一聲尖叫。小姑娘不時(shí)地停下，滿是泥的小手背在身后，嘴吸吮著媽媽手里的飲料。她旁邊的那個(gè)五十多歲的工人，卻一下也沒(méi)有停止手上的動(dòng)作，澆水，翻攪，再稀釋，再翻攪，瞅時(shí)機(jī)，將泥送到小姑娘手邊。汗水打濕的鬢角和胳膊，隨著動(dòng)作閃閃發(fā)亮……最后，工人將小姑娘的“作品”用微波爐加熱定型，以便小姑娘帶回家去。這樣真好！共同的勞動(dòng)成果被凝聚固定了，汗水和熱情有了見(jiàn)證的載體。我想，會(huì)不會(huì)有那么一天，在家中某個(gè)地方，這件稚嫩的作品，突然闖入她的眼簾，小姑娘，或者，已經(jīng)長(zhǎng)成大姑娘的她，一下回憶起這個(gè)夏天，回憶起古鎮(zhèn)陳爐的這一幕，意識(shí)到，留在“作品”里的，其實(shí)是古鎮(zhèn)人的陶心啊。

（有刪改）

4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者描寫(xiě)“古鎮(zhèn)的紅色”，既是陳爐的窯磚、匣缽構(gòu)成的基本色調(diào)，又烘托出古鎮(zhèn)人的形象特征。

B．作者通過(guò)以小見(jiàn)大來(lái)表達(dá)情感，如通過(guò)老奶奶答應(yīng)照相這件生活小事，表達(dá)了對(duì)質(zhì)樸人情的贊美之情。

C．作者寫(xiě)掌柜專注電焊，甕聲甕氣對(duì)待買瓷器的顧客這一內(nèi)容，目的是為了突出古鎮(zhèn)人的粗獷豪爽的性格。

D．文章采用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，描寫(xiě)細(xì)膩；在敘事過(guò)程中細(xì)節(jié)傳神。語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。

5．作者為什么在第四段講述“有一次到一處名勝旅游”的經(jīng)歷？（5分）6．結(jié)合全文，概括并分析古鎮(zhèn)人的“陶心”表現(xiàn)在哪些方面?（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7—9題。材料一：

今天，最懂我們的似乎是互聯(lián)網(wǎng)。電商了解你的消費(fèi)需求，專車清楚你每天的行蹤，移動(dòng)支付掌握你財(cái)產(chǎn)變動(dòng)……個(gè)體的身體、位置、通信、征信、交易等各類信息被源源不斷地收集、存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)空間，每個(gè)人似乎都成了“透明人”。

網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)時(shí)代，個(gè)人信息在“裸奔”，安全風(fēng)險(xiǎn)日益凸顯。360發(fā)布的《2017年手機(jī)安全風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告》印證了這一點(diǎn)：僅第一季度，360安全衛(wèi)士就攔截了24億條垃圾短信，其中1.82億條是詐騙短信，絕大多數(shù)偽裝成電商和銀行通知，容易讓消費(fèi)者上當(dāng)受騙。

我國(guó)有近40部法律、30余部法規(guī)涉及個(gè)人信息保護(hù)。但對(duì)個(gè)人信息安全的管理權(quán)分散在不同部門，工信、工商、公安等都能管，但都管得不徹底。

企業(yè)也責(zé)無(wú)旁貸?，F(xiàn)在不少企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始重視保護(hù)消費(fèi)者的信息安全。加大投入，購(gòu)買技術(shù)服務(wù)，打上技術(shù)“補(bǔ)丁”，完善管理制度，防止“內(nèi)鬼”的出現(xiàn)。

個(gè)人也應(yīng)繃緊信息安全這根弦，快遞單、收據(jù)等重要信息不要亂扔；下載軟件要認(rèn)真閱讀隱私條款；在社會(huì)網(wǎng)站上盡量不暴露個(gè)人信息；分級(jí)設(shè)置密碼；平時(shí)多和父母朋友溝通，減少他們被騙的幾率。

個(gè)人因信息泄露造成財(cái)產(chǎn)等損失，如何維權(quán)？此類案件因金額小、數(shù)量多，公眾想要挽回?fù)p失，確實(shí)比較困難。但不能選擇忍氣吞聲，應(yīng)盡快到公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

（節(jié)選自2018年1月12日《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：

在對(duì)全國(guó)100多萬(wàn)份調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行系統(tǒng)分析研究后，《中國(guó)個(gè)人信息安全和隱私保護(hù)報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)近日發(fā)布。本次調(diào)研顯示出，當(dāng)前公民個(gè)人信息遭受侵害的程度觸目驚心。

《報(bào)告》披露：超過(guò)七成的人都認(rèn)為個(gè)人信息泄露問(wèn)題嚴(yán)重；多達(dá)81%的人收到過(guò)對(duì)方知道自己姓名或單位等個(gè)人信息的陌生來(lái)電；53%的人因網(wǎng)頁(yè)搜索、瀏覽后泄露個(gè)人信息，被某類廣告持續(xù)騷擾；在租房、購(gòu)房、購(gòu)車、考試和升學(xué)等個(gè)人信息泄露后，受到營(yíng)銷騷擾或詐騙的高達(dá)36%。

《報(bào)告》顯示：有高達(dá)55%的人將證件復(fù)印給相關(guān)機(jī)構(gòu)時(shí)，從不注明用途；47%的人經(jīng)常將寫(xiě)有個(gè)人信息的快遞單直接扔掉而不加處理；超過(guò)27%的人在停用、注銷手機(jī)號(hào)的時(shí)候，甚至不去銀行、支付寶、網(wǎng)站等變更綁定的手機(jī)號(hào)。

在被問(wèn)到發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息泄露會(huì)采取什么行動(dòng)的問(wèn)題時(shí)，71%的參與調(diào)研者選擇了掐斷電話或不予理睬，選擇拉黑及拒接的比例為63%；僅有20%左右的參與調(diào)研者選擇了舉報(bào)、投訴、報(bào)警等積極應(yīng)對(duì)措施。

在解釋未能維權(quán)的原因時(shí)，半數(shù)以上的參與調(diào)研者因不知如何維權(quán)(占60%)和沒(méi)有發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)損失(占56%)而選擇了沉默。

值得關(guān)注的是，參與調(diào)研者中有高達(dá)44%的比例選擇了因維權(quán)程序太復(fù)雜、成本太高而放棄維權(quán)，另有34%的人是因缺少維權(quán)證據(jù)而無(wú)奈放棄。最為消極的是“維權(quán)成功也沒(méi)有好處”選項(xiàng)，也有14%的選擇比例。

圖1：個(gè)人信息泄露隱患行為調(diào)查之手機(jī)硬件方向

圖2：個(gè)人信息泄露隱患行為調(diào)查之手機(jī)號(hào)碼方向

（摘編自2017年3月6日中國(guó)青年網(wǎng)《中國(guó)個(gè)人信息安全和隱私保護(hù)報(bào)告》）

7．下列關(guān)于我國(guó)個(gè)人信息泄露相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．圖

1、圖2顯示，66%的人群存在個(gè)人信息泄露的可能，約27%的人群零防范。B．民眾對(duì)個(gè)人信息泄露比較關(guān)注，但對(duì)維權(quán)途徑所知較少，對(duì)維權(quán)效果信心不足。C．現(xiàn)階段我國(guó)民眾對(duì)個(gè)人信息泄露的現(xiàn)狀存在普遍焦慮，日常生活也受到一定影響。D．《報(bào)告》顯示，半數(shù)以上的參與調(diào)研者因維權(quán)程序復(fù)雜或出于經(jīng)濟(jì)考慮而放棄維權(quán)。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．材料一分別從時(shí)代、企業(yè)、政府、個(gè)人四個(gè)角度揭示了個(gè)人信息泄露的嚴(yán)重性，闡述真實(shí)、客觀。

B．材料一和材料二都重點(diǎn)闡述了個(gè)人信息泄露的維權(quán)難題和維權(quán)方法，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶有較大指導(dǎo)意義。

C．《中國(guó)個(gè)人信息安全和隱私保護(hù)報(bào)告》調(diào)查樣本量大，調(diào)查角度豐富，數(shù)據(jù)詳實(shí)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

D．個(gè)人信息泄露的途徑很多，往往防不勝防，個(gè)人信息泄漏后人們必然受到廣告騷擾、營(yíng)銷騷擾或詐騙。

E．互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)遵循相關(guān)法律法規(guī)，要征得消費(fèi)者同意，尊重消費(fèi)者知情權(quán)，合法、正當(dāng)?shù)厥占脩粜畔ⅰ?/p>

9．根據(jù)材料二，如果你身邊的人個(gè)人信息被泄露并造成經(jīng)濟(jì)損失，你會(huì)提醒他采取哪些積極的方式進(jìn)行維權(quán)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。

王克敬，字叔能，大寧人。幼穎悟，丞相完澤見(jiàn)之曰：“是兒貌秀偉，異日必令器也。” 辟江浙行省照磨，擢檢校?；罩菝裢艨∩献冋_富人反，省臣遣克敬往驗(yàn)之?？司床炱溲圆粚?shí)，中道為開(kāi)陳福禍，俊后悔，將對(duì)簿，竟仰藥以死。延祐四年，監(jiān)四明倭人互市。先是，監(jiān)者懼夷情叵測(cè)，必嚴(yán)兵自衛(wèi)，克敬悉去之，撫以恩意，皆帖然受約束。有軍士陷于倭者，至是從至中國(guó)，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)?；蚩譃樗?，克敬曰：“豈有軍士還鄉(xiāng)，而不納邪？脫有釁，吾當(dāng)坐。”事聞朝廷，嘉之。鄱陽(yáng)大饑，總管王都中以官倉(cāng)米減價(jià)糶之，行省欲罪其擅發(fā)。克敬曰：“鄱陽(yáng)距省千里，比待命，民且死，彼為仁而吾罪之，顧不自愧耶？”都中因得免。泰定初，出為紹興路總官?？ぶ杏?jì)口受鹽，民困于誅求。乃上言，乞減鹽五千引。行省檄克敬抽為舶貨，拗蕃者例籍之。克敬曰：“某貨出某國(guó)，地有遠(yuǎn)近，貨有輕重，冒重險(xiǎn)出萬(wàn)死，舍近而趨遠(yuǎn)，棄重而取輕，豈人情邪！”具以上聞，眾不能奪，商人德之。明年，擢湖南道廉訪使，調(diào)海道都漕運(yùn)萬(wàn)戶。是歲，當(dāng)天歷之變，海漕舟后至直沽者，不果輸，復(fù)漕而南還，行省欲罪督運(yùn)者，勒其還直沽?？司粗^：“督運(yùn)者蹈萬(wàn)死，完所漕而還，出于不得已，請(qǐng)令其計(jì)石數(shù)，附次年漕舟達(dá)京師。”省臣從之。元統(tǒng)中，起為江浙行省參知政事。松江大姓有歲漕米萬(wàn)石獻(xiàn)京師者其人死子孫貧且行乞有司仍歲征弗足則雜置松江田賦中令民包納克敬曰：“匹夫妄獻(xiàn)米，徼名爵以榮一身，今身死家破，又已奪其爵，不可使一郡之人均受其害?！弊嗝庵?。嶺海瑤賊竊發(fā)，朝廷調(diào)戍兵往討之，會(huì)提調(diào)軍馬官缺，故事，漢人不得與軍政，眾莫知所為?？司纯寡裕骸靶惺∪畏矫嬷模倭钊f(wàn)一有重于此者，亦將拘法坐視耶？”乃調(diào)兵往捕之。視事五月，請(qǐng)老，年甫五十九?？司礆v官所至，俱有聲績(jī)，明稱名卿。著詩(shī)文、奏議，傳于世。三年卒，年六十一。追封梁郡公，謚文肅。

（選自《新元史》，有刪改）

【注】拗蕃：違背貨運(yùn)規(guī)定。天歷之變：元代宮廷政變，泰定帝崩，燕帖木兒起兵于大都，復(fù)立文宗。

10．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.異日必令器也 令：美好的 B．脫有釁，吾當(dāng)坐 脫：如果 C.行省欲罪其擅發(fā)

發(fā)：打開(kāi) D.不果輸，復(fù)漕而南還

果：結(jié)果 11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．松江大姓/有歲漕米萬(wàn)石獻(xiàn)京師者/其人死子孫/貧且行乞有司/仍歲征弗足/則雜置松江田賦中/令民包納

B．松江/大姓有歲漕米萬(wàn)石獻(xiàn)京師者/其人死/子孫貧且行乞/有司仍歲征/弗足則雜置松江田賦中/令民包納

C．松江大姓/有歲漕米萬(wàn)石獻(xiàn)京師者/其人死/子孫貧且行乞/有司仍歲征弗足/則雜置松江田賦中/令民包納

D.松江大姓有歲漕米萬(wàn)石/獻(xiàn)京師者/其人死子孫貧且行乞有司/仍歲征/弗足則雜置松江田賦中/令民包納

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．王克敬目光敏銳。任檢校一職時(shí)，行省指派他去調(diào)查徽州人汪俊告發(fā)謀反一事，他很快察覺(jué)汪俊的狀詞不實(shí)，汪俊后悔，后來(lái)在要對(duì)簿公堂前服毒自殺。

B．王克敬心系百姓。擔(dān)任紹興路總官時(shí)，郡中計(jì)算人口強(qiáng)制征收鹽，百姓們深受其苦，于是王克敬就上奏章，減免了百姓們要繳納的鹽額五千引。

C．王克敬體恤海商。行省要求他對(duì)貨物收稅和沒(méi)收違背規(guī)定的貨物，他認(rèn)為商人事出有因，情有可原，于是據(jù)實(shí)向朝廷上報(bào)，商人們對(duì)他非常感激。

D．王克敬遇事果斷。當(dāng)嶺海爆發(fā)叛亂時(shí)，朝廷調(diào)戍兵征討，恰逢行省缺少軍事官員，他無(wú)暇顧及漢人不得參與軍政的舊例，調(diào)動(dòng)士兵前去平亂。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）有軍士陷于倭者，至是從至中國(guó)，訴于克敬，愿還本鄉(xiāng)。（5分）

（2）鄱陽(yáng)距省千里，比待命，民且死，彼為仁而吾罪之，顧不自愧耶？（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14—15題。

寄隱居士

謝逸

先生骨相不封侯，卜居但得林塘幽。家藏玉唾幾千卷，手校韋編三十秋。相知四海孰青眼，高臥一庵今白頭。襄陽(yáng)耆舊節(jié)獨(dú)苦，只有龐公不入州。

【注】謝逸：字無(wú)逸，屢舉進(jìn)士不第，隱居鄉(xiāng)間，博學(xué)工文辭。玉唾：珍貴的書(shū)籍。襄陽(yáng)耆舊，泛指襄陽(yáng)的隱士。龐公：龐德公，后漢襄陽(yáng)人，居峴山南，未曾入城市。

14．以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．本詩(shī)開(kāi)篇便寫(xiě)出了先生因自己“薄祿相”而未被封侯，無(wú)奈之下，只得選擇隱居山林，語(yǔ)句中隱隱透露出作者些許不得志的情味。

B．本詩(shī)第二聯(lián)描繪精致，對(duì)仗謹(jǐn)嚴(yán)，特別是數(shù)詞的選用，很具代表性，體現(xiàn)先生藏書(shū)之富、研學(xué)之久，突出其隱居生活的鮮明特征。

C．本詩(shī)第三聯(lián)告訴我們，雖然先生四海之內(nèi)不乏相知之輩，但他們境界追求大多不會(huì)像先生一樣，他們沒(méi)有選擇“高臥一庵”的生活。

D．本詩(shī)結(jié)尾兩句描述了襄陽(yáng)隱士的節(jié)操志向，他們?yōu)榱烁呱械钠饭?jié)志向苦苦堅(jiān)守，龐德公是他們中的典型代表。

E．本詩(shī)語(yǔ)言樸素，表達(dá)簡(jiǎn)妙，寫(xiě)先生隱居，又不拘泥，有聯(lián)想，有拓展，表面上“寄隱居士”，其實(shí)，也寄寓了作者自己的心志。15.作者對(duì)先生隱居山林后的哪些表現(xiàn)懷有欽佩之情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以概括分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）王安石在《登飛來(lái)峰》中“

，”兩句與杜甫《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。

（2）《逍遙游》中寫(xiě)了人生應(yīng)該達(dá)到的三種境界是：

。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用全都正確的一組是（）（3分）

貝多芬《第七交響樂(lè)》旋律優(yōu)美莊重卻處理得哀而不傷，在略帶傷感的曲調(diào)中，低音的弦樂(lè)旋律部分隨著音樂(lè)的前進(jìn)不斷積蓄著力量。

何先生西洋油畫(huà)的功底非常深厚，對(duì)中國(guó)畫(huà)的春秋筆法也十分熟稔，寥寥幾筆，一個(gè)鮮活的形象便躍然紙上。

和煦的春風(fēng)帶來(lái)生機(jī)盎然的季節(jié)，學(xué)校社團(tuán)的招新活動(dòng)再次成為一道亮麗的風(fēng)景線，男女學(xué)生紛至沓來(lái)，踴躍報(bào)名。

凌南區(qū)雖地域狹窄，物產(chǎn)匱乏，但由于大力開(kāi)發(fā)綠色農(nóng)業(yè)，彈丸之地，拓出了發(fā)展的大空間。

面對(duì)當(dāng)前微信圈信息傳播混亂和失實(shí)的現(xiàn)狀，我們不得不承認(rèn)一些信息發(fā)布者推波助瀾、見(jiàn)風(fēng)是雨的炒作力可謂登峰造極。

在老張夫婦金婚酒宴上，好友老李說(shuō)，五十年風(fēng)風(fēng)雨雨一起走過(guò)，感情始終如一，可謂白頭如新。

A． B． C． D．

18．下列句子中表意明確且沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A．在社會(huì)主義法治建設(shè)日益完善的今天，任何逾越法律界限之外的違法行為都將受到法律的制裁，因此不能存有僥幸心理。

B．?dāng)⒗麃喭饨徊?4日發(fā)表聲明說(shuō)，敘政府強(qiáng)烈譴責(zé)美國(guó)、英國(guó)和法國(guó)對(duì)敘發(fā)動(dòng)導(dǎo)彈襲擊的做法，認(rèn)為此舉將加劇世界局勢(shì)的緊張狀況。

C．雖然教育不斷改革，但教育領(lǐng)域仍存在著各種問(wèn)題，因此媒體指責(zé)教師師德淪喪敷衍教學(xué)的行為是極不負(fù)責(zé)任的。

D．把海南建成自由貿(mào)易港，不僅是落實(shí)我國(guó)在整個(gè)新時(shí)期對(duì)外開(kāi)放總體戰(zhàn)略需要，也是海南省自身發(fā)展的需要。

19.下列各句表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A．請(qǐng)假條：親愛(ài)的老師，我身體偶染貴恙，不能參加今天的升旗儀式，特向您請(qǐng)假。B．求職信：本人獲悉貴公司欲招聘業(yè)務(wù)員，特寫(xiě)此求職信毛遂自薦，請(qǐng)速與我洽談。C．邀請(qǐng)函：我校戲劇社于本周五舉辦戲劇節(jié)匯報(bào)演出，誠(chéng)邀各位嘉賓蒞臨指導(dǎo)為盼。D．倡議書(shū)：在5·15國(guó)際家庭日到來(lái)之際，學(xué)生會(huì)倡議大家熱愛(ài)家人，傳遞好家風(fēng)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

右圖是哥本哈根氣候大會(huì)的標(biāo)志。，包裹著它的是密密麻麻的碳纖維。圖標(biāo)提醒人們：人類正被熱碳所籠罩，也就是說(shuō)。它呼吁我們達(dá)成共識(shí)。

21．下面語(yǔ)段在表達(dá)上有三處不同類型的邏輯錯(cuò)誤，請(qǐng)參考的方式，說(shuō)明另外兩處邏輯錯(cuò)誤。（5分）

5月8日是世界微笑日。微笑溝通著人們的情感，所謂“一笑泯恩仇”就是說(shuō)微笑能化解人們之間的恩與仇。微笑，因?yàn)轶w現(xiàn)的都是親切友善的情感，所以往往比言語(yǔ)更真實(shí)、更富魅力。面露平和歡愉的微笑，說(shuō)明心情愉快，充實(shí)滿足，樂(lè)觀向上?？梢哉f(shuō)，只有有微笑的人生才能趨于幸福，只有有微笑的社會(huì)才會(huì)更加和諧。

不合事理（否定失當(dāng)）：人們之間的“恩”，不應(yīng)該被化解；

： ；（2分）

：。（3分）

四、寫(xiě)作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

最近，美團(tuán)收購(gòu)摩拜單車，摩拜創(chuàng)始人令許多創(chuàng)業(yè)者津津樂(lè)道。其中最具話題性的是一篇名為《摩拜創(chuàng)始人套現(xiàn)15億：你的同齡人，正在拋棄你》的文章?！澳愕耐g人，正在拋棄你”，擊中了人們心中繃得最緊的那根弦?？纯础皠e人的成功”，再看看“你的平凡”，是不是有種被同齡人打倒在地、被拋棄了的挫敗感？

而韓寒在微博上寫(xiě)文抨擊：“成功的定義絕不只是套現(xiàn)幾億十幾億。身價(jià)千億的首富，面對(duì)一個(gè)園丁、一個(gè)美編、一個(gè)程序員，都不存在拋棄不拋棄的關(guān)系，時(shí)代里不同人就是有著不同的分工和命運(yùn)，也各有不同的成功……”

當(dāng)下快節(jié)奏的社會(huì)生活中，“同齡人焦慮”似乎已成為我們的標(biāo)配。對(duì)此你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，明確觀點(diǎn)并闡述理由；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2018年哈爾濱市第三中學(xué)第三次高考模擬考試

語(yǔ)文答案

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀 1.D 2．C 3．B

（二）文學(xué)類文本閱讀 4．C。

5．借這件事表達(dá)對(duì)小孩的理解，小孩“抗議”的原因是“每一個(gè)請(qǐng)求都不加拒絕的話，舉手之勞也是浩繁的工程”（2分）深化主旨，老人在這種情況下仍接受了請(qǐng)求很不容易，借以凸顯表現(xiàn)了陳爐人的善良。（3分）

6．生活中的陶心是古鎮(zhèn)人對(duì)生活的美好愿景：希望身體結(jié)實(shí)、祖業(yè)厚實(shí)、人心篤實(shí)；希望生活紅紅火火。待人的陶心是古鎮(zhèn)人對(duì)待游客的質(zhì)樸善良：如聽(tīng)從游客指揮的老奶奶，“沒(méi)有多要你的”的店主。（古鎮(zhèn)人對(duì)匣缽的知恩圖報(bào)、不離不棄）。工作的陶心是古鎮(zhèn)人對(duì)工作的認(rèn)真不敷衍：如淘吧中不停勞作的工人。（每點(diǎn)2分。）

（三）實(shí)用類文本閱讀 7．D 8．C、E 9．盡快舉報(bào)、投訴、報(bào)警等；了解相關(guān)法律和維權(quán)程序；搜集、固化相關(guān)證據(jù)。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給4分。）

二、古詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

10．D 11．C 12．B 13．（1）有一個(gè)身陷日本的士兵，到這時(shí)跟從日本商人（從日本）來(lái)到中國(guó)，向王克敬申訴，希望回到家鄉(xiāng)。（定語(yǔ)后置句1分；至是，譯為到這、到這時(shí)1分；介賓短語(yǔ)后置句1分。句子大意2分。）

（2）鄱陽(yáng)距離省治（省會(huì)、省府）有上千里之遠(yuǎn)，等到行省發(fā)布命令，老百姓就快要餓死了，他做了仁愛(ài)之事我們卻怪罪他，自己難道不會(huì)感到慚愧嗎（我們自己反而不感到慚愧嗎）？

（比，譯為等、等到1分；罪，譯為怪罪、歸罪1分；顧，譯為難道，反而1分。大意2分。）

（二）古代詩(shī)歌鑒賞 14．A、D。

15．（1）潛心治學(xué)，勤奮不輟。先生每天在幽居誦讀詩(shī)書(shū)，親手勘校達(dá)三十年之久。（2）甘于孤寂，堅(jiān)貞不移。四海知交很少垂青先生，知音極少，但他甘愿高臥山林，任己頭白，保持高潔。（3）不慕名利，心志恒定。作者把先生比況成龐德公，說(shuō)他不會(huì)像某些襄陽(yáng)高士一樣表面苦守氣節(jié)，實(shí)則借此沽名釣譽(yù)，要入世求得顯達(dá)，而會(huì)一直遠(yuǎn)離世俗，歸隱山林，堅(jiān)守節(jié)操，做一個(gè)不慕名利、心志恒定的真正隱士。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。如有其它答案，言之成理，亦可酌情給分。）

（三）名句名篇默寫(xiě)

（1）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層；（2）至人無(wú)己

神人無(wú)功

圣人無(wú)名

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17．C 18．B 19．D 20．【參考答案】圖標(biāo)的主體就是我們的地球全球氣候正在變暖攜起手來(lái)保護(hù)我們的家園（每空2分，意思對(duì)即可。注意聯(lián)系上下文，推斷句式和語(yǔ)意。）

21．以偏概全（或范圍絕對(duì)），微笑體現(xiàn)的不都是親切友善的情感；表述絕對(duì)，不是只有有微笑的人生才能趨于幸福，也不是只有有微笑的社會(huì)才會(huì)更加和諧?；蚋臑椋骸坝形⑿Α辈皇侨松腋！⑸鐣?huì)和諧的必要條件。）（指出錯(cuò)誤類型，1分，修改1分；指出錯(cuò)誤類型，1分，修改2分。）

四、寫(xiě)作 22.參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：2012年高郵九年級(jí)語(yǔ)文一模試卷

2011～2012學(xué)

A．④③②①B．①②③④C．③①②④D．③②④①

5．下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（▲）．．．

A．魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》敘寫(xiě)的是童趣，有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》反映的則是社會(huì)的病態(tài)。

B．《觀刈麥》是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人白居易的詩(shī)作，詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑割麥子的情景，并借一位農(nóng)婦之口，訴說(shuō)當(dāng)時(shí)租稅的沉重和農(nóng)民生活的痛苦。

C．英國(guó)莎士比亞的《威尼斯商人》這部喜劇通過(guò)尖銳的矛盾沖突，反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)與高利貸者之間的矛盾，歌頌了仁愛(ài)、友誼和愛(ài)情，表現(xiàn)了人文主義理想。

D．《送東陽(yáng)馬生序》的“序”是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體；《馬說(shuō)》的“說(shuō)”，是古代一種敘事 兼議論的文體，通常借某一事物說(shuō)明道理；《與朱元思書(shū)》的“書(shū)”是指書(shū)信。

6．讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)，4分）

揚(yáng)州是詩(shī)意qī居的城市，詩(shī)fù予了揚(yáng)州獨(dú)特的城市氣質(zhì)。身為現(xiàn)代揚(yáng)州人，應(yīng)該多讀

一點(diǎn)詩(shī)，使自己的心地柔軟dū n厚，不至于在xī xī攘攘的潮流中失去對(duì)美的直觀感受。詩(shī)詞

7．根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文。（每空1分，共9分）

面對(duì)人生的失意，蘇軾一邊翹首企盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，①▲；一

邊勸解眾生：人有悲歡離合，②▲，此事古難全。龔自珍憂慮失落時(shí)不忘對(duì)理想的追求：③▲，化作春泥更護(hù)花；杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬(wàn)間，④▲！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂，⑤▲！身處逆境，還是孟子說(shuō)得好：故天將降大任于是人也，⑥▲，勞其筋骨，餓其體膚??誰(shuí)不受挫折？誰(shuí)不遇逆境？笑對(duì)失敗，請(qǐng)記住劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)：⑦▲，▲！笑對(duì)挫折，請(qǐng)與詩(shī)仙一起吟唱：⑧▲，直掛云帆濟(jì)滄海！

8．綜合性學(xué)習(xí)。（9分）

2011年十大感動(dòng)中國(guó)人物揭曉，最美媽媽吳菊萍當(dāng)選。閱讀下面材料，按要求完成題目。

【材料一】2011年的7月2日，杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，2歲女童妞妞從10樓窗臺(tái)

掉落。瞬間，一個(gè)女士甩掉高跟鞋、伸開(kāi)雙臂朝妞妞掉落的位臵沖去，在妞妞即將落地的一剎那，她用雙臂接住了孩子，這位女士就是被世人稱為“最美媽媽”的嘉興籍普通女工吳菊萍。這一接，給年僅2歲的妞妞贏得了搶救機(jī)會(huì)，吳菊萍左臂的尺橈骨卻斷成了三截。

(1)用一句話概括這則新聞的內(nèi)容：▲（15字以內(nèi)）（3分）

【材料二】吳菊萍的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，許多杭州市民都

倡議為“最美媽媽”制作城市雕塑，讓它成為城市文明的力量。

國(guó)家工藝美術(shù)大師韓美林為此設(shè)計(jì)了兩尊雕塑。經(jīng)過(guò)市民和專家

投票，最終選定一號(hào)方案(見(jiàn)右圖)。10月1日，這尊最終命名為

“最美媽媽”的雕塑在杭州錢江新城青少年發(fā)展中心東北角的休

憩廣場(chǎng)正式揭幕。

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明雕塑主體部分的構(gòu)成（3分），并闡述其

含義（3分）。

▲

▲

二、閱讀理解（56分）

（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第9題。（6分）

【甲】題破山寺后禪院常建【乙】雨后池上 劉攽

清晨入古寺，初日照高林。一雨池塘水面平，曲徑通幽處，禪房花木深。淡磨明鏡照檐楹。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。東風(fēng)忽起垂楊舞，萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

9．（1）這兩首詩(shī)在寫(xiě)景時(shí)都運(yùn)用了（2分）

（2）有人評(píng)說(shuō)【乙】詩(shī)中的“淡磨”二字看似平常卻頗可玩味，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（二）閱讀下面文言文選段，完成10—13題。（16分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。

然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

①【乙】予少家漢東，漢東僻陋無(wú)學(xué)者，吾家又貧無(wú)藏書(shū)。州南有大姓李氏者，其子

②堯輔頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家。見(jiàn)有敝筐貯故書(shū)在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒，無(wú)次序；因乞李氏以歸。讀之，見(jiàn)其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯，若可愛(ài)。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《記舊本韓文后》)

【注釋】①漢東：漢水以東，指隨州(今湖北隨州)。歐陽(yáng)修四歲喪父，往隨州依靠叔父生活。②堯輔：

是大姓李氏的兒子。

10．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

（1）雜然而前陳者（▲）（2）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也（▲）．．

（3）予少家漢東（▲）（4）徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯（▲）．．

11．下列句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是（3分）（▲）．．

A．禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)輟耕之壟上（司馬遷《陳涉世家》）．．

B．負(fù)者歌于途吾祖死于是（柳宗元《捕蛇者說(shuō)》）．．

C．醒能述以文者不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）．．

D．見(jiàn)其言深厚而雄博數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）．．

12．翻譯下列句子。（6分）

（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（2）見(jiàn)有敝筐貯故書(shū)在壁間，發(fā)而視之。

（3）然予猶少，未能悉究其義。

13．聯(lián)系【甲】【乙】?jī)啥芜x文，談?wù)剼W陽(yáng)修有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。(3分)

（三）閱讀下文，完成14—17題。（16分）

不厚道的經(jīng)濟(jì)

□ 薛涌

①我們這代在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)中長(zhǎng)大的人，腦子里大多有這么一種印象：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，往往要付出

道德的代價(jià)。比如，農(nóng)村人比較淳樸，城里人則比較刁滑。許多人甚至把當(dāng)今的世風(fēng)日下歸咎于不良的外來(lái)影響。像美國(guó)這樣的資本主義社會(huì)，自然是紙醉金迷、爾虞我詐。開(kāi)放太快，對(duì)這些腐敗沒(méi)有免疫力，自然會(huì)有今不如昔之嘆。

②后來(lái)我陰差陽(yáng)錯(cuò)，在美國(guó)生活了十幾年，在日本生活了一年，并且養(yǎng)了孩子。按我那套老道理，這些發(fā)達(dá)的資本主義社會(huì)應(yīng)該到處是陷阱?？墒聦?shí)上，人家的社會(huì)，在某些方面簡(jiǎn)單得不可思議。先從出國(guó)留學(xué)的第一步開(kāi)始。中國(guó)學(xué)生最初拿到的不過(guò)是一封信，上面有研究院院長(zhǎng)和系主任的簽字，告訴你被錄取了，而且有多少獎(jiǎng)學(xué)金等等，連公章都沒(méi)有。當(dāng)年妻子拿著這封許諾了幾萬(wàn)美元獎(jiǎng)學(xué)金的信時(shí)，岳父不免憂心忡忡：“就憑這么一張紙，你就去個(gè)舉目無(wú)親的地方。人家騙你怎么辦？”可是，幾乎所有的留學(xué)生都是這么出去的。一次和耶魯?shù)囊晃辉洪L(zhǎng)談話，發(fā)現(xiàn)他竟然從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的博士學(xué)位證書(shū)（畢業(yè)那年忙，沒(méi)有參加畢業(yè)典禮，事后也沒(méi)有去領(lǐng)證書(shū)）。他一路的學(xué)術(shù)生涯，從來(lái)不需要向雇他的單位證明自己是博士。有時(shí)看到國(guó)內(nèi)招聘，竟要博士學(xué)位證明等等，覺(jué)得實(shí)在奇怪。你到美國(guó)哪個(gè)大學(xué)申請(qǐng)工作，信上說(shuō)一下自己的學(xué)術(shù)背景就行。哪里有讓你開(kāi)證明的道理？

③美國(guó)人是輕信，還是誠(chéng)信？我們不妨再看看人家的日常社會(huì)生活。我沒(méi)有車之前，很難外出購(gòu)物，許多東西都是網(wǎng)上訂，信用卡付款。到時(shí)候，人家把東西寄來(lái)，往你家門口一扔就走。有的摁個(gè)門鈴，告訴你東西來(lái)了。你出門時(shí)，人已經(jīng)沒(méi)了。有時(shí)候，送的東西一百美元左右，也是這么大大咧咧。你不放心嗎？那就掛號(hào)好了，不過(guò)一下子運(yùn)費(fèi)就貴好多，除非是貴重物品，誰(shuí)會(huì)花這個(gè)錢？再說(shuō)，這么多年我都是如此網(wǎng)上購(gòu)物，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)。最不靠譜兒的，大概就是在亞瑪遜網(wǎng)上訂舊書(shū)了。我的幾十次訂購(gòu)中，竟有兩三次書(shū)沒(méi)有到。通過(guò)電子郵件告訴人家沒(méi)有收到書(shū)，對(duì)方二話不說(shuō)，錢就退回來(lái)，還要向你道歉。這不和路不拾遺差不多了嗎？

④再看日本，雖然知道人家發(fā)達(dá)，但真去那里，覺(jué)得實(shí)在平常。那些高樓大廈，大概已經(jīng)趕不上北京上海的氣派了。不過(guò)，人家的無(wú)人駕駛列車還是讓我驚異不已。這倒不是技術(shù)上有什么了不起，而是沒(méi)有人管的秩序。首先車上干干凈凈，擁擠時(shí)依然秩序井然。再有是入口處，大家從自動(dòng)賣票機(jī)買票，自動(dòng)檢票處僅有一根低低的橫竿。如果你不檢票，橫竿不會(huì)抬起來(lái)放你過(guò)去，但一步就可以邁過(guò)去，孩子一低頭也能鉆過(guò)去。有時(shí)站上冷清起來(lái)，四周無(wú)人，還有買票的必要嗎？但是，這樣無(wú)人經(jīng)營(yíng)，多少年也無(wú)問(wèn)題。

⑤想想看，這并不僅僅是道德、誠(chéng)信的問(wèn)題，也是經(jīng)濟(jì)效率的問(wèn)題。網(wǎng)上訂貨，東西一般就幾十塊錢，如果掛號(hào)，郵費(fèi)一下子就漲了幾塊，你不得不三思而后行，許多東西就不買了，商家的銷售量也會(huì)銳減。日本則是個(gè)嚴(yán)重老齡化、機(jī)器人最多的社會(huì)。你要多幾個(gè)心眼，那些機(jī)器或者機(jī)器人還不都被你給糊弄了？像你這樣的“聰明人”一多，人家的社會(huì)就得處處加崗，還哪里找得到勞動(dòng)力干正經(jīng)事呢？

⑥那么，是不是要信奉“衣食足然后知禮儀”的古訓(xùn)，把目前的一切都?xì)w于我們太窮、要不擇手段爭(zhēng)奪經(jīng)濟(jì)資源呢？我看也未必。我臺(tái)灣的親友訴苦說(shuō)：臺(tái)灣有大量勞務(wù)進(jìn)口。菲傭、泰傭、印尼傭到處都是。那些臺(tái)灣的老太太們彼此議論紛紛：東南亞來(lái)的這些女孩子，不管哪國(guó)的，就是靠得住，錢可以交給她，用不著擔(dān)心人家作手腳，像是一家人。

⑦可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不需要一個(gè)社會(huì)為之付出道德代價(jià)。相反，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要為道德淪喪埋單。人不厚道、愛(ài)占人家便宜，社會(huì)就草木皆兵，結(jié)果進(jìn)個(gè)圖書(shū)館也被人像賊一樣盯著。這樣，我們經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的交易成本要多高？比如中國(guó)的網(wǎng)上購(gòu)物，不管技術(shù)上怎么先進(jìn)，最終在送貨這個(gè)環(huán)節(jié)上，還是沒(méi)有人家那種“門口一扔”的效率。中國(guó)人不厚道，經(jīng)濟(jì)騰飛不起來(lái)。我們現(xiàn)在的成就，其實(shí)還是低起點(diǎn)上的輝煌。以后在高起點(diǎn)上競(jìng)爭(zhēng)，處處的成本都要精打細(xì)算。道德淪喪帶來(lái)的交易成本的提高，就象是高利率、高油價(jià)一樣，最終會(huì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)。

（選自《讀者》2012年第8期）

14．本文的中心論點(diǎn)是什么?（3分）

15．舉例說(shuō)說(shuō)全文主要運(yùn)用的論證方法及其作用。（4分）

16．說(shuō)說(shuō)第⑤段畫(huà)線句子的表達(dá)特色和表達(dá)效果。(4分)

17．“厚道”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們閱讀過(guò)的名著中就有很多“厚道”之人，根據(jù)你對(duì)本文“厚道”的理解，請(qǐng)從下列備選名著中寫(xiě)出一個(gè)“厚道”之人，點(diǎn)明其“厚道”性格特征的具體內(nèi)涵，并概括體現(xiàn)其“厚道”的故事情節(jié)。（5分）

備選名著：《水滸傳》 《西游記》

（四）閱讀下文，完成18—21題。（18分）

看護(hù)父親的孩子

□(意大利)亞米契斯

一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來(lái)到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說(shuō)要找他入院不久的父親。看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過(guò)去。

看著病人的樣子，孩子哭起來(lái)。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長(zhǎng)了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：

“父親!父親!認(rèn)得我嗎?我是西西洛！母親不能來(lái)，叫我來(lái)照顧你。請(qǐng)看看我，跟我說(shuō)句話吧!”病人看了孩子一會(huì)兒，又閉上眼睛。

“父親!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛啊!”

正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來(lái)是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他!你在這里真是再好不過(guò)了?！?/p>

從此，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒，不過(guò)注視他的時(shí)間慢慢變長(zhǎng)了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動(dòng)，好像要說(shuō)什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開(kāi)眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親、妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國(guó)的情形都說(shuō)給他聽(tīng)，又用深情的話勸慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來(lái)的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。

下午四點(diǎn)鐘，西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽(tīng)見(jiàn)屋外有腳步聲，還有人說(shuō)話：“護(hù)士小姐!再見(jiàn)!”這使西西洛跳了起來(lái)，激動(dòng)地抑制住叫喊的沖動(dòng)。

一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來(lái)。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”!那人回頭一看，也叫起來(lái)：“西西洛!”箭似的跑到他身旁：

“啊!西西洛，這是怎么回事?你認(rèn)錯(cuò)人了!你母親來(lái)信說(shuō)你已經(jīng)來(lái)到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!竟有這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的事!”

西西洛想說(shuō)家里的情況，可說(shuō)不出話來(lái)。

“走吧!我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛卻回頭看著那病人，一動(dòng)不動(dòng)。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來(lái)：“別急，父親!請(qǐng)等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了五天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛(ài)他，你看他看我的眼神!他不能沒(méi)有我。父親!請(qǐng)暫時(shí)讓我留在這里吧!”

父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問(wèn)周圍的人：“他是誰(shuí)?”

“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國(guó)外做工回來(lái)，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來(lái)的時(shí)候不省人事，話也不能說(shuō)了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。”

病人仍看著西西洛。

“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見(jiàn)!”父親說(shuō)完，吻了兒子的額頭就走了。

西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開(kāi)眼，看了看西西洛就閉上了。

“他去了!”西西洛叫著。

“回去吧，善良的孩子。神會(huì)保佑你這樣的人的，你將來(lái)會(huì)得到幸福的，快回去吧!”

護(hù)士把窗臺(tái)上養(yǎng)著的花取來(lái)一束交給西西洛：“沒(méi)什么可送你的，請(qǐng)收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧!”“謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會(huì)白白枯萎的?！闭f(shuō)完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧!謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐!謝謝大家!”又對(duì)著死者說(shuō)：“再見(jiàn)!”

忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來(lái)已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說(shuō)：“再見(jiàn)，父親!”

說(shuō)著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。（選自《青年文摘》典藏版）

18．小小說(shuō)的情節(jié)往往出人意料又在情理之中，本文西西洛悉心照料的“父親”竟然不是自己的父親，這其實(shí)在文中有多處伏筆作了暗示，請(qǐng)從中找出來(lái)（分點(diǎn)概括）。（4分）

19．小說(shuō)首尾畫(huà)浪線的句子是精短的景物描寫(xiě)，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔?。?分）

20．說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及其表達(dá)作用。（4分）

病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動(dòng)著嘴唇想要說(shuō)些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸

漸縮小而且漸漸昏暗起來(lái)。

描寫(xiě)方法：▲，表達(dá)作用：▲21．文中西西洛看護(hù)“父親”的故事給人很多感想，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)西西洛形象的理解，結(jié)合本文內(nèi)容或生活實(shí)際談?wù)剰闹蝎@得的感悟。（80—100字，6分）

三、寫(xiě)作（60分）

22．一塊糖果能帶給我們快樂(lè)，一道風(fēng)景能帶給我們快樂(lè)，一篇文章能帶給我們快樂(lè)，一次活動(dòng)能帶給我們快樂(lè)……

請(qǐng)以“這也是一種快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第四篇：揚(yáng)州市2018屆九年級(jí)二模語(yǔ)文試卷

九年級(jí)二模語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分）

說(shuō)明：

1．本試卷共6頁(yè)，計(jì)23題（包含單項(xiàng)選擇題：第1-5題、第12題，共6題），滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。同時(shí)務(wù)必在試卷的裝訂線 內(nèi)將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校填好。

3．所有的試題都必須在專用的“答題卡”上作答，選擇題用2B鉛筆作答，非選擇題在指定位置用0．5毫米黑色水筆作答。在試卷或草稿紙上答題無(wú)效。

一、積累運(yùn)用(35分)1．下列加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（2分）（▲）A．吝嗇（lìn）

拾級(jí)（shí）搖曳（yè）紛至沓來(lái)（tà）．．．．B．糙米（cāo）

恣?。╯uī）黎明（ní）言簡(jiǎn)意賅（gāi）．．．．C．點(diǎn)綴（zuì）

拮據(jù)（jū）農(nóng)諺（yàn）玲瓏剔透（tī）．．．．D．焙燒（bèi）

精髓（suǐ）

翹首（qiáo）矯揉造作（jiǎo）．．．．2．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（▲）A．從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中，他了解到父親曾經(jīng)是一位屢立奇功，功名赫赫的戰(zhàn)斗英雄。．．．．B．我國(guó)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言的《紅樹(shù)林》寫(xiě)得很深入，絕非浮光掠影地看看就能．．．．完全領(lǐng)會(huì)。

C．英語(yǔ)老師非常幽默，把語(yǔ)法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。．．．．D．馬來(lái)西亞航空公司為MH370航班“失聯(lián)”事件及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人嘆為觀止。．．．．3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（▲）A．最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。B．在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。

C．老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。D．學(xué)習(xí)上能否取得成功，關(guān)鍵是看大家的態(tài)度！4．下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（2分）（▲）

A．“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)困難?！?/p>

解說(shuō)：這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句。

B．“財(cái)政經(jīng)費(fèi)要更多支持薄弱地區(qū)，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。要少一些‘錦上添花’，多一些‘雪中送炭’！”總理說(shuō)。

解說(shuō)：這一句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

C．電子書(shū)改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和傳播的速度。

解說(shuō)：這個(gè)句子的主干是“電子書(shū)改變了速度”。D．祖國(guó)大地 往事依依 有幽默感 看清楚

解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)類型各不相同。

5．下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A．《馬說(shuō)》《醉翁亭記》《記承天寺夜游》的作者都屬于“唐宋八大家”。

B．莫泊桑《我的叔叔于勒》，含蓄溫婉；契訶夫《變色龍》冷峭尖刻；吳承恩《范進(jìn)中舉》嬉笑怒罵。這三篇小說(shuō)都揭露了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺的力量。C．《鄉(xiāng)愁》《故鄉(xiāng)》《春》《威尼斯商人》四篇課文，從文學(xué)體裁上來(lái)分類，依次屬于詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇。D．魯迅說(shuō)過(guò)，對(duì)比是認(rèn)識(shí)事物的好法子。小說(shuō)《孔乙己》《故鄉(xiāng)》和散文《從百草園到三味書(shū)屋》都讓我們領(lǐng)略了對(duì)比藝術(shù)的高妙。6．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi)，4分）

雨勢(shì)慢慢小了，雷聲越來(lái)越遠(yuǎn)，天與地的界限清xī（）了，灰色的天空有了泛白的云縫，看得見(jiàn)更遠(yuǎn)的zhàn（）藍(lán)的天，云 縫大了些，一縷陽(yáng)光透過(guò)xiāng（）著金邊的縫隙照射下來(lái)，在暮ǎi（）沉沉的背景下顯得耀眼而神圣。

7．默寫(xiě)。（每空1分，共8分）

（1）舊時(shí)茅店社林邊。（辛棄疾《西江月》）（2）

，她在叢中笑。（毛澤東《卜算子?詠梅》）（3）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來(lái)峰》）（4）紛紛暮雪下轅門。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）

，萬(wàn)鐘于我何加焉？（《魚(yú)我所欲也》）

（6）紙上得來(lái)終覺(jué)淺。（陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》）（7）《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中運(yùn)用夸張手法，抒發(fā)詩(shī)人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是

。

8．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（4分）

2017年4月9日下午，由揚(yáng)州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)主辦，揚(yáng)州晚報(bào)和馬可波羅花世界承辦的首屆馬可波羅花世界航拍節(jié)暨全國(guó)媒體大型采風(fēng)活動(dòng)在馬可波羅花世界景區(qū)的天空之橋上啟動(dòng)。來(lái)自全國(guó)的60多家主流媒體的總編輯、攝影記者聚焦花海。

（1）請(qǐng)為下則消息擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15字：（2分）▲

無(wú)人機(jī)在花世界的上空飛翔，鳥(niǎo)瞰數(shù)不盡的空中花圃，鏡頭后的攝影記者紛紛稱奇；漫步景區(qū)，望不盡的花海讓大家極為陶醉，他們用敏銳的目光、獨(dú)特的視角，記錄景區(qū)的美麗。

“揚(yáng)州馬可波羅花世界絕對(duì)是個(gè)適合攝影創(chuàng)作的好地方！”中國(guó)晚報(bào)攝影學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)司馬小萌贊嘆，在花世界里見(jiàn)到了來(lái)自荷蘭、美國(guó)、德國(guó)等世界各地的花卉，仿佛徜徉在四季花海?！按舜务R可波羅花世界的采風(fēng)之旅讓我印象非常深刻，真是不虛此行。”京九晚報(bào)總編輯張浩哲說(shuō)，他一直拿著相機(jī)東拍西拍，陶醉在花海不愿挪步，“一個(gè)下午拍下來(lái)，相機(jī)里估計(jì)有上百?gòu)埫缊D了。”

（2）采風(fēng)活動(dòng)結(jié)束后，深圳晚報(bào)總編輯丁時(shí)照不停感嘆，寫(xiě)揚(yáng)州的詩(shī)詞非常多，“腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴上揚(yáng)州”，“這次我們不是‘騎鶴’而是‘乘機(jī)’，在花世界上空看到了揚(yáng)州美景。” 其實(shí)，我們揚(yáng)州的美景又豈止美麗的花世界，如果你是揚(yáng)州日?qǐng)?bào)的記者，在交流中，請(qǐng)你結(jié)合一句與揚(yáng)州有關(guān)的詩(shī)句為他再介紹其它景點(diǎn)： ▲。(2分）9．名著閱讀。（8分）

孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了……現(xiàn)在《陶庵夢(mèng)憶》扮《水滸傳》中人物云： “……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)一看的雅興呢？

… …

要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)……至于到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。（1）作者最終去看了渴盼已久的五猖會(huì)，五猖會(huì)也確實(shí)很熱鬧，為什么卻感到“似乎都沒(méi)有什么大意思”?（2分）

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（2）根據(jù)你的積累，說(shuō)說(shuō)文中所尋之人是扮《水滸傳》中的何人。（3分）頭陀 ▲ 青面 ▲ 黑大漢 ▲

（3）水滸傳中,主張“殺人須見(jiàn)血,救人須救徹”的人物是誰(shuí)?（1分）請(qǐng)概括他其中一件體現(xiàn)“救人須救徹”的事情來(lái)。（2分）

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二、閱讀理解（52分）

（一）閱讀詩(shī)歌，完成第10題。（5分）

蝶戀花 送春 [宋]朱淑真

樓外垂楊千萬(wàn)縷，欲系青春，少住春還去。猶自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看歸何處。綠滿山川聞杜宇①，便做無(wú)情，莫也愁人苦。把酒送春春不語(yǔ)，黃昏卻下瀟瀟雨。

注解：①杜宇：杜鵑。

10．（1）上片描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的垂楊形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)▲

（2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析 “把酒送春春不語(yǔ)，黃昏卻下瀟瀟雨”。（3分）

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（二）閱讀文言文，完成11—14題。（16分）

曹景宗

曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，為宋將，位至征虜將軍、徐州刺史。景宗幼善騎射，好畋獵。常與少年數(shù)十人澤中逐麞鹿，每眾騎赴鹿，鹿馬相亂，景宗于眾中射之，人皆懼中馬足，鹿應(yīng)弦輒斃，以此為樂(lè)。

未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹馬將數(shù)人，于中路卒逢蠻賊數(shù)百圍之。景宗帶百余箭，乃馳騎四射，每箭殺一蠻，蠻遂散走，因是以膽勇知名。頗愛(ài)史書(shū)，每讀《穰苴》、《樂(lè)毅傳》，輒放卷嘆息曰：“丈夫當(dāng)如是！”

建武四年，太尉陳顯達(dá)督眾軍北圍馬圈，景宗從之，以甲士二千設(shè)伏，破魏援拓跋英四萬(wàn)人。及克馬圈，顯達(dá)論功，以景宗為后，景宗退無(wú)怨言。魏主率眾大至，顯達(dá)宵奔，景宗導(dǎo)入山道，故顯達(dá)父子獲全。（選自《南史》）11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）鹿應(yīng)弦輒斃（▲）（2）以匹馬將數(shù)人（▲）（3）及克馬圈（▲）（4）顯達(dá)宵奔（▲）12．下列加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）（▲）

A．景宗于眾中射之 又留蚊于素帳中（《幼時(shí)記趣》）B．以匹馬將數(shù)人 以盡吾齒（《捕蛇者說(shuō)》）C．乃馳騎四射 乃不知有漢（《桃花源記》）D．景宗從之 何陋之有（《陋室銘》）13．翻譯下列句子。（6分）

（1）每箭殺一蠻，蠻遂散走，因是以膽勇知名。

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（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（《桃花源記》）

▲（3）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）

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14．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)曹景宗是一個(gè)怎樣的人。（3分）

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（三）閱讀下文，完成15—18題。（15分）

讓生活回歸簡(jiǎn)約

鮑姝辰

①偶然間看到一條“雙十一”的廣告，說(shuō)得直抵人心：“有多少事情是你一時(shí)的沖動(dòng)；有多少購(gòu)物，是你盲目的出手；有多少期待，最后變成了無(wú)奈?！?/p>

②我們生活在一個(gè)物欲橫流的世界，追逐著所謂的“高品質(zhì)”生活。受不住商品的誘惑和商家的吹捧，輕而易舉地陷入了“買買買”的瘋狂中。

③wifi鎖定了我們的目光，各種各樣的社交軟件捆綁了我們的雙手，朋友圈里大量的無(wú)效信息被強(qiáng)行植入我們?cè)炯兇獾纳?。網(wǎng)絡(luò)更新那么快，人們不僅僅要滿足對(duì)物的掌控，為了與別人交流時(shí)占有一絲“話語(yǔ)權(quán)”，舍棄了“大部頭”的閱讀，選擇接收碎片化的信息。走路時(shí)，我們?cè)谒⑴笥讶?，別人閱讀經(jīng)典時(shí)，我們?cè)谒⑴笥讶?，甚至上課的時(shí)候我們還在刷朋友圈！我的腦海里涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫(huà)面：一百多年前，一個(gè)人躺在床上抽鴉片。一百多年后的今天，一個(gè)人躺在床上玩手機(jī)。無(wú)形中，小小的手機(jī)成為羈絆，慢慢地瓦解著我們的精神世界。

④也許我們每一天都在努力地忙碌著，卻總在不知不覺(jué)間遺失些什么。從身體到精神，我們完全被物品所束縛，被瑣事所掌控，渾渾噩噩地荒廢著時(shí)光，屬于自己的空間越來(lái)越窄，與家人的交流越來(lái)越少。

⑤扎克伯格出席活動(dòng)，大多穿著最普通的T恤和牛仔褲。而我們的一些明星，燈紅酒綠、極盡奢華，甚至還出重金給他心愛(ài)的狗狗辦一場(chǎng)隆重的生日party……這樣的生活，真的是我們想要的嗎？是我們用盡洪荒之力所努力追求的嗎？

⑥人要活得精致，必須要有所舍棄、有所選擇，讓生命回歸素與簡(jiǎn)的狀態(tài)，追求簡(jiǎn)約的人生。心理學(xué)上有個(gè)理論叫“自我損耗”。也就是一個(gè)人每做出一種選擇，就會(huì)消耗一點(diǎn)心理能量；每消耗一點(diǎn)心理能量，他的執(zhí)行力就會(huì)下降一點(diǎn)。人生是一個(gè)刪繁就簡(jiǎn)的過(guò)程，必須從心里摒棄對(duì)物的欲念，思考自我真正的需求。當(dāng)你蹭一堂不計(jì)學(xué)分但你感興趣的課，當(dāng)你不再汲汲于富貴，不再戚戚于聲名，當(dāng)你走一段別人不曾走過(guò)但你認(rèn)為風(fēng)光無(wú)限的路，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)簡(jiǎn)約地生活，才能活出生命的質(zhì)量，才能從容、充實(shí)地享受美好的人生！

⑦讓我們?cè)僬硪幌绿詫氋?gòu)物車吧，不要再成為物品的附庸；上課時(shí)忘掉我們的朋友圈吧，別人的生活與我們沒(méi)多少關(guān)系。（選自2017年第2期《思維與智慧?下半月》）

15．文章以“雙十一”的廣告開(kāi)頭，有何作用？（3分）

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16．作者為什么呼吁大家，要“讓生活回歸簡(jiǎn)約”？（4分）

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17．文中劃線的部分運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）

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18．文中說(shuō)：“小小的手機(jī)成為羈絆，慢慢地瓦解著我們的精神世界?！蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

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（四）閱讀下文，完成19—22題。（16分）

布谷聲聲種谷忙 ①春末初夏，田邊地頭的野花露出了甜美而迷人的笑臉，當(dāng)布谷鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)而親切的歌聲響遍老家的山山嶺嶺時(shí)，父老兄弟們扛著沉重的犁鏵，吆喝著牯牛趕去自家地頭耕地。他們時(shí)不時(shí)揚(yáng)著牛鞭，暢暢快快地吆喝著牯牛，拉出的一道道犁溝，在平整而松軟的地面上畫(huà)出一條條直線，清新空氣裹著泥土的芳香迎面撲來(lái)，令人心曠神怡！

②耕完地后，緊接著就是栽包谷。我們家田地多，每年栽包谷只得厚著臉皮請(qǐng)三親六戚幫忙。舅外公舅外婆60幾的人了，身子骨還硬朗，聽(tīng)旁人說(shuō)我們家栽包谷，就趕來(lái)幫忙，誰(shuí)也勸不住。一群人天麻麻就出門，扛著薅刀，力氣大的男人就背上包谷種、四季豆種、黃豆種，有說(shuō)有笑地往地頭走趕去。

③栽包谷，有幾道工序：打包谷窩窩、放糞草、放包谷種、蓋包谷。每道工序，都由幾人負(fù)責(zé)完成，一般是自由搭配，平時(shí)拉得上話的在一塊，一邊干活一邊說(shuō)上幾句，人也輕松些。幾個(gè)老表嫂在前面打包谷窩窩，她們彎著腰，一口氣挖去老遠(yuǎn)。舅外公舅外婆笑著說(shuō)你們年輕娃娃，聞不來(lái)糞草的丑味，我們兩個(gè)老人就放糞草。兩位老人找來(lái)半截繩子系在糞箕上，把糞箕掛在胸前裝著糞草，用手撕扯開(kāi)，一把把均勻地放在包谷窩窩里。那時(shí)我才幾歲，就給放過(guò)糞草的包谷窩窩里放包谷種、四季豆種。我穿著父親的中山裝，衣服寬寬大大，把我的膝蓋也遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那模樣就像一個(gè)道人。衣服的兩邊的大口袋里，一邊裝著包谷種，一邊裝著豆種。我一手抓著一把包谷種一手抓著一把豆種，按老人們的說(shuō)法，一個(gè)包谷窩窩放3顆包谷種1顆四季豆種，還要不偏不倚地放進(jìn)包谷窩窩里。后面蓋包谷的是家門中的幾個(gè)嫂子，她們身子瘦小，可干起活來(lái)大男人也追趕不上。她們是快樂(lè)與幸福的，就像沒(méi)有憂愁與煩惱，一邊干活一邊說(shuō)笑，還時(shí)不時(shí)把薅刀往地埂上拍打幾下。她們干活仔細(xì)而認(rèn)真，把邊角坎旁的雜草鋤鏟干凈，還低下頭把一下細(xì)小的雜草，用薅刀把土疙瘩掏碎，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋在包谷種上，干這活就像在雕花繡鞋。只有把種子蓋好，老鼠和小鳥(niǎo)才吃不 到，種子才發(fā)芽，才會(huì)長(zhǎng)得粗壯，才會(huì)結(jié)出飽滿的顆粒。

④我彎著腰還放包谷種，仔細(xì)地?cái)?shù)著顆數(shù)，生怕放多了還是放少了；我還睜大眼睛，就怕漏放了種子；我還用心聽(tīng)著嫂子們說(shuō)話，她們大喊說(shuō)忘了放一窩種子，我就折轉(zhuǎn)身子，跑著撲過(guò)去補(bǔ)放。有喜歡說(shuō)笑的嫂子就開(kāi)玩笑，你是男人，做放包谷這活沒(méi)一點(diǎn)出息，嫂子教你蓋包谷。我還信以為真，就去拿薅刀，別的嫂子就哈哈大笑起來(lái)，逗你玩的，長(zhǎng)大了就去犁地哩，蓋包谷是女人家的活。我紅著臉跑開(kāi)了，舅外公看我忙不過(guò)來(lái)，就過(guò)來(lái)幫我放包谷。我可以松了口氣，蹲在地埂旁歇一口氣，抹一把汗，只記得腰酸漲得快要斷了下來(lái)，就想倒在地上舒舒服服地睡上一覺(jué)。可那是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，得爭(zhēng)分奪秒地把種子種下去，不敢耽誤時(shí)節(jié)！我喝了幾口水，咬著牙接著放起了包谷種。

⑤我家的地，分散在村子四周的山坡上，東一塊西一塊，栽完這里，又跑去那里，人累不說(shuō)，還誤時(shí)間。栽包谷時(shí)節(jié)，村里家家戶戶把飯送到山上吃，省些時(shí)間，人還可以休息一陣子。有幾個(gè)嫂子，急急忙忙扒上幾碗飯，喝上半瓢甜酒水，就去握著薅刀，頂著惡毒的太陽(yáng)刨挖起來(lái)。上了年歲的舅外公蹲在地頭吸汗煙，清香的煙霧從嘴里輕輕地飄出來(lái)。有嫂子們扯開(kāi)歌喉，唱上幾句甜美而動(dòng)聽(tīng)的山歌，又開(kāi)始蓋起了包谷。

19．文章的第3小節(jié)提到，栽包谷，有幾道工序，請(qǐng)補(bǔ)充好下面的分工：

幾個(gè)老表嫂打包谷窩窩 ▲ ▲ “我”放包谷種（2分）20．品味語(yǔ)言。（6分）

（1）賞析第③小節(jié)畫(huà)線句子。（3分）

把邊角坎旁的雜草鋤鏟干凈，還低下頭把一下細(xì)小的雜草，用薅刀把土疙瘩掏碎，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋在包谷種上。

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（2）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)最后一小節(jié)畫(huà)線句子的作用。（3分）有幾個(gè)嫂子，急急忙忙扒上幾碗飯，喝上半瓢甜酒水，就去握著薅刀，頂著惡毒的太陽(yáng)刨挖起來(lái)。

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21．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析舅外公舅外婆的形象。（4分）

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22．本文的標(biāo)題是“布谷聲聲種谷忙”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。（4分）

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三、作文（60+3分）

23．閱讀下面的文字，按要求作文。

長(zhǎng)途跋涉時(shí)，偶爾停下來(lái)，倒一倒鞋中的沙礫，前行的步伐將更為有力；風(fēng)雨兼程中，偶爾停下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，心境會(huì)變得寧?kù)o而悠遠(yuǎn)。偶爾停下來(lái)，回眸曾經(jīng)忽略的感動(dòng)，生命的種種況味驀然頓悟……當(dāng)你裹挾在物質(zhì)的洪流中滾滾向前的時(shí)候，是否想過(guò)給自己日益慌張和急迫的心靈尋一片休憩之地和補(bǔ)給之所? 請(qǐng)以“偶爾停下來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字；

②感情真摯，不得抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；

④書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

九年級(jí)語(yǔ)文二模參考答案

一、積累運(yùn)用(35分)1．（2分）D 2．（2分）B 3．（2分）D 4．（2分）C 5．（3分）B 6．（4分）晰、湛、鑲、靄（各1分）7．（8分）

（1）路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)

（2）待到山花爛漫時(shí)（3）自緣身在最高層（4）風(fēng)掣紅旗凍不翻

（5）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（6）絕知此事要躬行

（7）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月 8．（1）媒體總編點(diǎn)贊馬可波羅花世界。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分，內(nèi)容1分，超過(guò)15字扣1分。）（2）丁時(shí)照先生，你好！都說(shuō)“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州”。有機(jī)會(huì)一定要游一游我們的瘦西湖，尤其春色降臨時(shí)，漫步湖畔，三步一柳，五步一花，花樹(shù)陪伴，詩(shī)情畫(huà)意盡在其中！（稱呼1分，詩(shī)句1分。）

9．（1）（2分）因?yàn)槿タ次宀?huì)之前，被父親逼著背書(shū)，熱情和興趣被打消了。（2）（3分）武松、楊志、李逵

（3）（3分）魯智深，如救金氏父女逃出是非之地，他不僅資助他們的盤(pán)纏，而且還親來(lái)護(hù)送，足足在店里坐了兩個(gè)時(shí)辰，估計(jì)鄭屠派人也無(wú)法追上他們?yōu)橹?；救劉太公的?dú)生女兒的不幸婚姻，不僅將周通打跑，而且還說(shuō)服小霸王永不來(lái)強(qiáng)娶才放心；為了救林沖，他不僅沿途暗中細(xì)心保護(hù)，在野豬林救下林沖性命后，還親自送林沖到滄州地界開(kāi)闊之地后才罷休。

二、閱讀理解（52分）

10．（5分）10（1）上片描寫(xiě)了一個(gè)喜愛(ài)春天，對(duì)春天的歸去依依不舍的垂楊形象。(1分)春天來(lái)到后，樓外垂楊的千萬(wàn)縷枝條想要把春系住，可見(jiàn)其對(duì)春天的喜愛(ài);春天離開(kāi)后，垂楊不舍春的離去，便飄起柳絮跟隨著春要看它回到哪里去。詩(shī)人借垂楊含蓄地表達(dá)了自己的愛(ài)春、惜春之情。(1分)（2）用了借景抒情的手法（或襯托、反襯）（1分），把酒送別春天，而春天沉默無(wú)語(yǔ)，不解我心；黃昏瀟瀟春雨，更增添了幾分凄苦（1分）。抒發(fā)了詩(shī)人春去難留的傷感之情（1分）。

《蝶戀花 送春》翻譯：

樓外的垂楊千絲萬(wàn)縷，似乎想借此系住已然遠(yuǎn)去的春日。在那和風(fēng)而舞的楊柳，仿佛想要隨春而去，找到春天的歸宿。

春殘之時(shí)，花落草長(zhǎng)，鮮綠覆滿山川。只聽(tīng)到遠(yuǎn)處杜鵑鳥(niǎo)的凄厲叫聲。杜鵑即使無(wú)情，也在悲鳴春去的人間之苦啊。進(jìn)酒贈(zèng)春，春卻依舊漠然而去，只是到了黃昏時(shí)候，落下一片漫天的大雨。

11．（4分）（1）就（2）率領(lǐng)（3）等到（4）在夜里 12．A 13．（1）每支箭射殺一個(gè)南蠻，蠻匪于是只好逃散，景宗于是憑借膽大聞名。（2分，采分點(diǎn)：主語(yǔ)、“遂”、“走”、“以”）

（2）他們問(wèn)漁人，如今是什么朝代，他們竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（3）用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去沒(méi)有的才能。

14．①擅長(zhǎng)騎馬射箭，膽大勇猛；②酷愛(ài)讀書(shū)，有遠(yuǎn)大志向；③不居功自傲，在關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出。（結(jié)合文章內(nèi)容，答出其中兩點(diǎn)得滿分3分。）參考譯文：

曹景宗，字子震，新野縣人。父親曹欣之，在宋做官，位至徐州刺史。曹景宗年少時(shí)就擅長(zhǎng)騎馬射箭，喜歡打獵，經(jīng)常和幾十個(gè)少年一起在沼澤中追逐獐鹿等野獸。每當(dāng)大家騎馬追趕鹿，鹿和馬攪和在一處時(shí)。景宗就在人群中射鹿。大家都擔(dān)心射中馬蹄，結(jié)果鹿應(yīng)箭倒斃。景宗以此為樂(lè)。景宗尚未成人的時(shí)候，父親欣之在新野派他出州遠(yuǎn)行，他僅騎一匹馬帶著幾個(gè)人，在路上突然遇上數(shù)百個(gè)南蠻盜匪，團(tuán)團(tuán)圍住了他們。景宗身帶一百多支箭，每支射殺一個(gè)南蠻，蠻匪于是只好逃散。景宗于是以膽大聞名。他酷愛(ài)讀史書(shū)，每當(dāng)讀到《穰苴傳》和《樂(lè)毅傳》，總是放下書(shū)卷嘆息說(shuō)：“大丈夫就應(yīng)當(dāng)這樣!” 建武四年，他隨太尉陳顯達(dá)往北圍攻馬圈城，用兩千奇兵擊破北魏援軍中山王拓跋英的四萬(wàn)人馬。攻克馬圈之后，顯達(dá)論功行賞，把景宗排到了后面，景宗退居一旁毫無(wú)怨言。北魏孝文帝率大軍浩浩蕩蕩開(kāi)來(lái)，顯達(dá)夜里出逃，景宗領(lǐng)著眾人進(jìn)入山間小道，顯達(dá)父子因此保全了性命。15．（3分）①以“雙十一”的廣告開(kāi)頭，從生活中熟悉的事物說(shuō)起，拉近讀者與作者的距離，激發(fā)讀者的思考與閱讀興趣，②并引 出本文要議論的話題。

16．（4分）因?yàn)棰購(gòu)纳眢w到精神，如果我們完全被物品所束縛，被瑣事所掌控，渾渾噩噩地荒廢著時(shí)光的話，屬于自己的空間就越來(lái)越窄，與家人的交流越來(lái)越少，生命的質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越差。（2分）②簡(jiǎn)約地生活，才能活出生命的質(zhì)量，才能從容、充實(shí)地享受美好的人生!（2分）

17．①舉例論證（1分）、對(duì)比論證（1分）。②充分有力地論證了回歸簡(jiǎn)約才是我們應(yīng)該真正追求的（2分）。18．示例：同意。手機(jī)的出現(xiàn)，本來(lái)是為了讓溝通 更便利，結(jié)果卻使得人們更加孤獨(dú)。一方面，它使我們的生活圈子變窄，沉于手機(jī)的人們把所有的注意力都集中在小小的屏幕上，使心理上的孤獨(dú)感不斷增加。另一方面，手機(jī)等多媒體工具會(huì)讓人們陷 人一一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致“注意力缺失”。經(jīng)常處在多任務(wù)狀態(tài)的人在處理工作時(shí)注意力會(huì)顯著下降，這大大削減了我們思考的能力。（4分）

19．舅外公舅外婆放糞草、幾個(gè)嫂嫂蓋包谷。（一空1分，共2分。）20．（1）①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)一系列動(dòng)詞“鏟”、“把”、“薅”、“蓋”以及一系列修飾語(yǔ)“干凈”、“細(xì)小的”、“碎”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地”，②具體到位地寫(xiě)出了嫂子們干活的認(rèn)真而仔細(xì)，③表達(dá)了對(duì)她們的贊美之情。（每點(diǎn)1分，共3分）

（2）①寫(xiě)出了幾個(gè)嫂子為了不耽誤時(shí)間，匆忙吃飯喝水，②“頂著惡毒的太陽(yáng)”表明勞動(dòng)環(huán)境的惡劣，③在這樣的環(huán)境下，勞作如此辛勞，大家還總是樂(lè)呵呵的，以此襯托家鄉(xiāng)人的積極開(kāi)朗。（每點(diǎn)1分，共3分）

21．（4分）①?gòu)摹熬送夤送馄?0幾的人了，身子骨還硬朗，聽(tīng)旁人說(shuō)我們家栽包谷，就趕來(lái)幫忙，誰(shuí)也勸不住?！笨梢钥闯鏊麄儫嵝?、重情義。

②從“舅外公舅外婆笑著說(shuō)你們年輕娃娃，聞不來(lái)糞草的丑味，我們兩個(gè)老人就放糞草。”“我紅著臉跑開(kāi)了，舅外公看我忙不過(guò)來(lái)，就過(guò)來(lái)幫我放包谷?！笨梢钥闯鏊麄兇葠?ài)，疼愛(ài)小輩。③從“兩位老人找來(lái)半截繩子系在糞箕上，把糞箕掛在胸前裝著糞草，用手撕扯開(kāi)，一把把均勻地放在包谷窩窩里?！笨梢钥闯鏊麄冏鍪掠眯摹⒄J(rèn)真。

（每一點(diǎn)2分，其中結(jié)合文章內(nèi)容1分，概括形象1分，答出2點(diǎn)得滿分4分。）

22．（4分）①布谷聲帶有鄉(xiāng)村氣息，布谷聲聲就代表栽包谷的時(shí)節(jié)已到，②題目中的“布谷聲聲”與文章第1小節(jié)中“當(dāng)布谷鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)而親切的歌聲響遍老家的山山嶺嶺時(shí)”相照應(yīng)，③題目中的“種谷忙”貫穿全文，文章主要圍繞著“栽包谷”的忙碌與辛勞展開(kāi)，④“布谷聲聲給全文奠定了歡愉的感情基調(diào)”，⑤雖然種谷是極其忙碌與辛苦的，但是文中展現(xiàn)的人們卻沒(méi)有抱怨與哀傷，他們勤勤懇懇，快快樂(lè)樂(lè)，全文充滿了一種忙碌而快樂(lè)的氛圍，⑥表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民深深的贊美之情。（答出其中4點(diǎn)得滿分。）

三、作文（60+3）

23．參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：2018屆南京市高三語(yǔ)文三模試卷

2018屆南京市高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ) 文

2018．5 注意事項(xiàng)：

1．本試卷共6頁(yè)。滿分160分。考試時(shí)間為150分鐘。2．答案寫(xiě)在答卷紙上的指定位置。考試結(jié)束后，交回答卷紙。．．．

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）小說(shuō)寫(xiě)一個(gè) ▲ 的小角色憑借自己的努力，一步步成長(zhǎng)為戲班臺(tái)柱子的故事，以其濃郁的地域色彩和深刻的文化反思 ▲ 國(guó)內(nèi)最高級(jí)別大獎(jiǎng)。作者多年創(chuàng)作，成果豐碩，影響廣泛，獲此殊榮，可謂 ▲。

A．跑江湖

問(wèn)鼎

名副其實(shí) B．跑龍?zhí)?/p>

染指

名副其實(shí) C．跑江湖

染指

實(shí)至名歸 D．跑龍?zhí)?/p>

問(wèn)鼎

實(shí)至名歸 2.下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（3分）．．．A．我是職場(chǎng)新人，很多規(guī)矩都不懂，不當(dāng)之處請(qǐng)大家見(jiàn)諒。

B．年前回鄉(xiāng)，給您捎帶了一點(diǎn)土儀，不成敬意，還望笑納。C．此行承蒙雅愛(ài)，全程叨陪，設(shè)宴款待，盛情厚意，不勝感激。D．欣聞兄臺(tái)喜得麟兒，衷心祝愿貴公子健康聰明，茁壯成長(zhǎng)。

3.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

我們停止說(shuō)話，且看那瞬息萬(wàn)變的落照。迤邐行來(lái)，已到水邊，水已成冰?！??！?/p>

▲?！?，▲，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

① 冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝 ② 岸邊幾株枯樹(shù)，恰為夕陽(yáng)做了畫(huà)框

③ 框外嬌紅的西山，這時(shí)卻全呈黛青色，鮮嫩潤(rùn)澤 ④ 一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干 ⑤ 遠(yuǎn)山凹處，紅日正沉，照得天邊山頂一片通紅 A．①④②⑤③

B．①⑤②③④ C．②①⑤③④

D．②①③④⑤

4.下列句子沒(méi)有比喻修辭的一句是（3分）．．A．做客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)，你不妨搖曳著一頭蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚。

B．屋頂花園有孩子們溜冰，咕滋咕滋銼過(guò)來(lái)又銼過(guò)去，聽(tīng)得我們一粒粒牙齒在牙齦里發(fā)酸，仿佛剔一剔便會(huì)掉下來(lái)。

C．我們又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。滿天清明，飛舞的蚊蚋在我們頭上罩了一層銀亮的霧。

D．我知道父親要等到天黑才回來(lái)，等田野消停下來(lái)，細(xì)細(xì)密密的蟲(chóng)聲水一樣從地里滲出來(lái)，越漫越厚，越漫越深。

5.下列對(duì)南京書(shū)展徽標(biāo)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）．．． 1

A． 標(biāo)志左上方圖形由“南”字拼音首字母化入，似打開(kāi)的城門，展現(xiàn)南京書(shū)展歡迎包容的姿態(tài)。B． 標(biāo)志右上方文字是繁體字“書(shū)”字的藝術(shù)變體，說(shuō)明此次展覽主體是書(shū)籍，同時(shí)表示書(shū)籍繁多。

C．標(biāo)志下方有“南京書(shū)展”四個(gè)漢字，下面又有對(duì)應(yīng)的英文翻譯，表明此次書(shū)展中外書(shū)籍齊全。

D．該標(biāo)志圖文結(jié)合，疏密有致，寓意豐富，在和諧統(tǒng)一中傳達(dá)出南京的歷史特色和文化氣息。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6~9題。

王 冕 傳 [清]朱彝尊

王冕，字元章，諸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛隴上，潛入學(xué)聽(tīng)村童誦書(shū)。暮亡其牛，父怒，撻之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映長(zhǎng)明燈讀書(shū)。安陽(yáng)韓性異而致之，遂從性學(xué)，通《春．秋》。

嘗一試進(jìn)士舉，不第，焚所為文，讀古兵法。恒著高檐帽，衣綠蓑衣，躡長(zhǎng)齒屐，擊木劍，或騎牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特愛(ài)重之，為拜其母。艮為江浙檢校，冕往謁，履敝不完，足指踐地。艮遺之草履一兩，諷使就吏祿，冕笑不言，置其履而去。歸迎其母至?xí)?，駕以白牛車，冕被古冠服隨車后，鄉(xiāng)里小兒皆訕笑，冕不顧也。所居倚土壁庋釜，執(zhí)．爨養(yǎng)母，教授弟子，以為常。

高郵申屠駉任紹興理官，過(guò)錢塘，問(wèn)交于王艮。艮曰：“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲與語(yǔ)，非就見(jiàn)不可?！?駉至，即遣吏自通。冕曰：“吾不識(shí)申屠君?！敝x不見(jiàn)。駉乃造其廬，執(zhí)禮甚恭。冕始見(jiàn)之。

東游吳，北至燕。泰不華薦以館職，冕曰：“公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以祿為?”翰林學(xué)士危素，冕不識(shí)也，居鐘樓街，冕知之。一日，素騎過(guò)冕，冕揖之坐，不問(wèn)．名姓，忽曰：“公非住鐘樓街者耶?”曰：“然。”冕更不與語(yǔ)。素出，或問(wèn)客為誰(shuí)，笑曰：“此必危太樸也，吾嘗誦其文，有詭氣，今睹其人舉止，亦然。”

冕善詩(shī)，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤長(zhǎng)畫(huà)梅，以胭脂作沒(méi)骨體。燕京貴人爭(zhēng)求畫(huà)，乃以一幅張壁間，題詩(shī)其上，語(yǔ)含諷刺，人欲執(zhí)之。冕覺(jué)，乃亟歸。謂友曰：“黃河北流，天下且大亂矣。”攜妻孥隱會(huì)稽之九里山，號(hào)煮石山農(nóng)。

太祖既取婺州，遣胡大海攻紹興。居人奔竄，冕不為動(dòng)。兵執(zhí)之，與俱見(jiàn)大海。大海延問(wèn)策，冕曰：“越人秉義，不可以犯；若為義，誰(shuí)敢不服?若為非義，誰(shuí)則非敵?”太祖聞其名，授以諮議參軍，而冕死矣。

[注]朱彝尊曰：當(dāng)元之季多逸民，冕其一也。自宋文憲《傳》出，世皆以“參軍”目之，．冕亦何嘗一日參軍事哉?因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。

（節(jié)選自《朱彝尊選集》）

[注]宋文憲，即明朝宋濂，著有《王冕傳》。

6．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A.安陽(yáng)韓性異而致之 致：招引 ．B.冕被古冠服隨車后 被：穿戴 ．C.素騎過(guò)冕 過(guò)：經(jīng)過(guò) ．D.當(dāng)元之季多逸民 季：末世 ．7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A．“進(jìn)士舉”，指進(jìn)士科考試，文中泛指科舉考試。進(jìn)士科原為考試科目之一，明清以來(lái)的科舉以進(jìn)士科考試最為重要。

B．“拜其母”，是古人的一種結(jié)交禮，表示結(jié)成通家之好。王艮把王冕帶去拜見(jiàn)自己的母親，表明他對(duì)王冕的賞識(shí)與器重。

C．“篆籀”，是漢字發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一種書(shū)體。具體而言，“籀”指大篆，“篆”一般指小篆，從大篆簡(jiǎn)化而來(lái)。

D．“太祖”本是對(duì)先祖的稱謂，后多用作開(kāi)國(guó)帝王的廟號(hào)。從王冕的生活時(shí)代推斷，文中的“太祖”當(dāng)指明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋。8.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以祿為?（2）因別為傳，上之史館，冀編纂者擇焉。

9.請(qǐng)依據(jù)文章第二段，概括王冕的精神特質(zhì)。（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成10~12題。

傷春五首（其二）

杜 甫

鶯入新年語(yǔ)，花開(kāi)滿故枝。天青風(fēng)卷幔，草碧水通池。牢落官軍遠(yuǎn)，蕭條萬(wàn)事危。鬢毛元自白，淚點(diǎn)向來(lái)垂。不是無(wú)兄弟，其如有別離。巴山春色靜，北望轉(zhuǎn)逶迤。

[自注]巴閬僻遠(yuǎn)，傷春罷，始知春前已收宮闕。

10.前四句寫(xiě)景角度多樣，請(qǐng)加以概括。（3分）11.詩(shī)人垂淚的原因有哪些？（4分）

12.請(qǐng)賞析詩(shī)歌最后兩句的妙處。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)獨(dú)學(xué)而無(wú)友，▲。（《禮記·學(xué)記》）(2)君子生非異也，▲。（荀子《勸學(xué)》）(3)乘騏驥以馳騁兮，▲

?。ㄇ峨x騷》）

(4)陛下亦宜自謀，▲，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）(5)觀古今于須臾，▲。（陸機(jī)《文賦》）(6)▲，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》）

(7)亂石穿空，▲，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）(8)▲，五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成14~17題。

惜笛人語(yǔ)

鐘曉陽(yáng)

教我笛子的老師姓葉，男的，碰見(jiàn)他真是我的運(yùn)氣。

第一次上課，葉老師進(jìn)來(lái)，拿什么敲我肩頭一記，示意我跟他去。那一敲，定下了師生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，葉老師說(shuō)：“很多人以為這兩個(gè)穿繩孔是用來(lái)穿系飾物的，其實(shí)它們也有實(shí)際的用途。”雖然他沒(méi)有說(shuō)明系飾物是錯(cuò)的，我覺(jué)得極不好意思，第二次去就把小玉佛解下來(lái)了。

坐在對(duì)面，聽(tīng)他講笛子的種種，覺(jué)得一舉手一投足都顯出他為人的恬淡祥和。有魄力有沖勁的年輕人是待開(kāi)的朝花，時(shí)辰到了不是開(kāi)的，是爆的，一蓬蓬色彩濃濃的要染沒(méi)周遭，急迫地要擁抱一切。像葉老師，是讓歲月沖淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不與眾物爭(zhēng)持。

我不是學(xué)笛子的天才。初學(xué)階段，用氣不得其法，脹得臉紅脖子粗的，畫(huà)成漫畫(huà)是七竅噴煙。過(guò)了這一關(guān)，學(xué)吹高音。風(fēng)門不得掌握，兩唇磨擦，“噗茲”一聲，擦出口水花。那一刻我難堪到極點(diǎn)，葉老師只是輕蹙眉尖，對(duì)著你不甚可救的樣子笑一笑。不過(guò)，無(wú)論如何那小小隔音室里的笛聲到底日益清順了。反過(guò)來(lái)吹從前的曲譜，居然得心應(yīng)手，也有余裕多用點(diǎn)感情，真是萬(wàn)分高興。

又一次，上完了課，兩人出來(lái)站在街上講話。離了那隔音室，我竟覺(jué)生疏。幾回早到了，在室外稍候，上一個(gè)學(xué)生出來(lái)，和他道聲再會(huì)，他也應(yīng)了。我這才發(fā)覺(jué)我從來(lái)沒(méi)跟他說(shuō)再見(jiàn)，他也就不講。

在室內(nèi)吹笛子，使人有英才錯(cuò)用之感。笛音撞墻碰壁，摔摔跌跌。如果它們是活的，一定都變得焦頭爛額。陽(yáng)臺(tái)上就不同，放生一般把笛音放出去，開(kāi)朗廣闊盡顯出來(lái)了。晚間對(duì)面是熠熠燈火，市聲沉淀而笛韻嘹亮，仿佛天籟，凡心一動(dòng)落在紅塵，從此生于民間長(zhǎng)于民間。有風(fēng)更好，笛聲自身是風(fēng)，飄到很遠(yuǎn)的地方，讓人聽(tīng)了夢(mèng)魂一驚，忽起遼遠(yuǎn)之思。日間也有日間的情調(diào)，望出去盡是密密匝匝的公寓洋房。馬路上轎車一輛接一輛，遮陽(yáng)傘像鮮艷奪目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。賣豆腐花的戴頂草帽腆著胖肚子一路吆喝上來(lái)。這時(shí)吹吹笛子，有一種人生在世的踏實(shí)感。不過(guò)，笛子最好還是要在山頭或草原上吹，最能領(lǐng)略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜歡。葉老師以二胡替我伴奏。想想還是該由牧童來(lái)吹，牛背上一挫一蕩，那樣的悠閑。日出而出，日入而入，雞鳴桑樹(shù)顛，落霞趕炊煙。好像歲月也在那兒踱來(lái)踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠閑是偶爾跳出來(lái)的休止符。總設(shè)法要把它消磨得值得回味，于是連那消磨的心情也是焦急的。我在這里吹，老師在一旁拉，光陰就匆匆地去了。

葉老師會(huì)演奏的管弦樂(lè)器至少有四種：笛子、揚(yáng)琴、古箏、二胡。

簫笛比其它樂(lè)器與演奏者有更切身的關(guān)系，因?yàn)橛玫氖菤?。聲由氣出，音由聲出；不止精神，連整個(gè)身體都要投入。笛子音色清亮圓潤(rùn)，悠揚(yáng)處絕倫無(wú)匹。凄傷之曲落到笛管中也帶幾分高揚(yáng)，公然說(shuō)與天下人知曉。簫則是萬(wàn)般情緒訴與自己聽(tīng)，一扇戶牖，幾家民房，都可以是簫聲徘徊地。簫身長(zhǎng)而孔疏，男子吹比較好，但必須有個(gè)深沉壯闊的背景。

揚(yáng)琴也是男子的。每逢葉老師替我用揚(yáng)琴伴奏，琤琤琮琮，紛紛繁繁，鏗鏘中輕盈可喜。許多東西要交代，但交代得有條不紊。古箏是女子的，人要素靜，且要低眉垂睫，一派清簡(jiǎn)。一種凄婉處，萬(wàn)物皆沉靜下來(lái)。二胡無(wú)論如何是男子的。簫笛是情緒多于故事，二胡則是說(shuō)不盡的故事，拉來(lái)拉去拉不完。想象中拉二胡的該是個(gè)長(zhǎng)方形臉，瘦，窮──至少不能太富裕，穿一襲淺灰?jiàn)A袍，在露冷的小天井里、老榕樹(shù)下，滿地青白的月光像碾碎的玉。夜闌人靜了，想起往事，真是唉唉唉三聲唏噓。

百般樂(lè)器，無(wú)論吹彈敲撥，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人說(shuō)惜笛話，有此兩句：“暗紅塵霎時(shí)雪亮，熱春光一陣冰涼?！?/p>

（有刪改）

14.簡(jiǎn)要概括文中葉老師的形象特點(diǎn)。（4分）15.賞析文章畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（6分）

16.倒數(shù)第二段關(guān)于揚(yáng)琴等樂(lè)器的敘寫(xiě)有何作用？（4分）

17.結(jié)合全文，探究文末“暗紅塵霎時(shí)雪亮，熱春光一陣冰涼”的豐富意蘊(yùn)。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

閱讀下面的文字，回答18~20題。

醫(yī)學(xué)的“混賬” 王一方

在我們的日常交往中，有些詞語(yǔ)是需要進(jìn)行一番甄別的。譬如“混賬”，本來(lái)意義是商務(wù)交往中的“賬目混雜”。不知什么時(shí)候開(kāi)始，“混賬”變調(diào)了，逐漸演化成一個(gè)道德感、情緒感都很強(qiáng)的訓(xùn)斥語(yǔ)。其實(shí)，這世界是復(fù)雜的，許多事、許多學(xué)問(wèn)都遵循“混沌”的原則與規(guī)律行事，不會(huì)全是“小蔥拌豆腐”，需要“王顧左右而言他”。因此，我們不能完全以會(huì)計(jì)或?qū)徲?jì)的頭腦處事，把“混賬”的眼光與多元的思維統(tǒng)統(tǒng)打倒。

無(wú)疑，人類認(rèn)識(shí)自身的醫(yī)學(xué)是復(fù)雜的，它的身份就有些“混沌”。醫(yī)學(xué)是什么？一直是一個(gè)問(wèn)題，是科學(xué)？是人學(xué)？在國(guó)人這里，無(wú)論是知識(shí)分子，還是普羅大眾，都堅(jiān)信醫(yī)學(xué)是科學(xué)，只有“一小撮”人文學(xué)者認(rèn)為醫(yī)學(xué)也是人學(xué)，但在西方，“醫(yī)學(xué)不是科學(xué)”的認(rèn)知卻是十分普遍的?；蛘呖梢哉壑幸幌?，既是科學(xué)，又不是科學(xué)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)是科學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)更多的是技術(shù)與藝術(shù)，因此，諾貝爾獎(jiǎng)的醫(yī)科分項(xiàng)叫“生理學(xué)及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。

如果遵從嚴(yán)格意義上的“科學(xué)”傳統(tǒng)與立場(chǎng)，醫(yī)療活動(dòng)中的許多程序與內(nèi)容是必須入“另冊(cè)”的。譬如“病因”，科學(xué)的病因?qū)W必須是客觀的，因果鏈條的演進(jìn)關(guān)系是循證的、確鑿的。統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的導(dǎo)入提升了醫(yī)學(xué)群體研究以及疾病規(guī)律認(rèn)知的水平，但是無(wú)法突破“個(gè)體”醫(yī)學(xué)研究的復(fù)雜性“高墻”，抵達(dá)“個(gè)體”人類的多樣性、復(fù)雜性包裹的“真理內(nèi)核”，因此，許多情況下，尤其是個(gè)體疾病的因果分析都是推測(cè)性的、或然的、片面的。現(xiàn)實(shí)的研究瓶頸是“腦科學(xué)”的精微奧秘至今迷霧重重，人類的生物學(xué)屬性與靈魂性，即心理、社會(huì)、人文屬性無(wú)法在這里融會(huì)“并賬”，只能簡(jiǎn)單“混賬”。

病因?qū)W的“混賬”必然波及到治療學(xué)，科學(xué)的治療應(yīng)該是針對(duì)真實(shí)病因的“靶心”處置，但無(wú)奈我們很多情況下，無(wú)法尋找到真實(shí)的、徹底的、完整的“靶心”，也就無(wú)法給出病因?qū)W治療，而只能做發(fā)病學(xué)、癥狀學(xué)處理，甚至只能做泛化的準(zhǔn)心理學(xué)治療。心術(shù)不純者更是為了提取藥品獎(jiǎng)勵(lì)，把有用的，沒(méi)用的，甚至有害的藥品統(tǒng)統(tǒng)堆上去，開(kāi)的不僅僅是學(xué)理上，更是良知上“混賬”的處方。

回顧一下近代醫(yī)學(xué)的歷史，檢點(diǎn)一下自己的醫(yī)療行為：醫(yī)學(xué)都干了些什么？都能干些什么？美國(guó)有一個(gè)不知名的撒拉鈉克湖，湖畔有一座醫(yī)生的墓廬，墓碑上這樣寫(xiě)道：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰?！边@個(gè)墓志銘真實(shí)地表達(dá)了近二百年來(lái)人類醫(yī)學(xué)與醫(yī)療的心態(tài)與姿態(tài)。

也許，僅僅從理論醫(yī)學(xué)與倫理的層面來(lái)討論有些“干澀”，我們可以回到鮮活的醫(yī)療生

活中來(lái)“拉家常”。一個(gè)醫(yī)師與病人共同的日常經(jīng)驗(yàn)就是——疼痛。在臨床上，疼痛是最普遍的主訴，最直接的求醫(yī)動(dòng)因，是底座最龐大的“冰山之尖”。因此疼痛治療遭受的社會(huì)批評(píng)也最多，如“治標(biāo)不治本”的癥狀學(xué)處置，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的局部治療，其實(shí)，根子都在疼痛形成、表現(xiàn)的多元性、多樣性、復(fù)雜性上。每一次疼痛的發(fā)生與演進(jìn)都有一個(gè)精彩的人生故事，都是一個(gè)心理、社會(huì)事件，甚至是一個(gè)精神事件，僅僅從生物學(xué)向度去解讀是分內(nèi)的，省事的，但也是蒼白的，片面的。許多臨床大夫不愿意接受“混賬”的多元探究思維，而慣性地循著生物學(xué)還原論的思路繼續(xù)“分賬”下去，一時(shí)恐怕也難以指責(zé)他們。不過(guò)，一旦腦科學(xué)的秘密被破譯，生物—心理—社會(huì)—人文的交換密碼與機(jī)制被找到，局面就會(huì)發(fā)生巨變，到那時(shí)，人類不僅可以輕松地療治疼痛，還將在更廣闊的天地里認(rèn)識(shí)生命、疾病、死亡，駕馭自身的命運(yùn)。

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，如果著眼于未來(lái)醫(yī)學(xué)的遠(yuǎn)景，著眼于醫(yī)學(xué)的“必然王國(guó)”境界，當(dāng)下還應(yīng)該有那么一些對(duì)“混賬”的寬容。

（選自《讀書(shū)》2006年第2期，有刪改）

18．請(qǐng)概括全文的論述思路。（6分）

19．結(jié)合語(yǔ)境，分別解釋兩處畫(huà)線短語(yǔ)的含義。（6分）20．文章第五段引述醫(yī)生的墓志銘，有何作用？（6分）

七、作文（70分）

21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中少不了游戲。游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種處事方式，還是一種人生態(tài)度。游戲，有的需要積極投入，有的則要保持距離。

2018屆高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）1.D2.C3.B

4.B5.C

二、文言文閱讀（18分）6.C 7.B 8.（1）你真是個(gè)愚蠢的人?。〔怀鍪?，這里就要一片荒蕪了，為什么還要去當(dāng)官呢?。?分，判斷句1分，“狐兔游”1分，“何以……為”1分，語(yǔ)句通順1分）

（2）（我）于是另外寫(xiě)了這篇傳記，把它呈給史館，希望編纂史書(shū)的人有所選擇。（4分，“別”1分，“上”1分，“冀”1分，語(yǔ)句通順1分）

9.淡泊功名，崇尚古風(fēng)，狷狂不羈，安貧樂(lè)道。（4分，每點(diǎn)1分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

10.視聽(tīng)結(jié)合，俯仰結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。（3分，每點(diǎn)1分）

11.淹留巴蜀，國(guó)事艱危，年華老去，兄弟離散。（4分，每點(diǎn)1分）

12．上句照應(yīng)開(kāi)篇景色描寫(xiě)，同時(shí)以寧?kù)o春色反襯詩(shī)人內(nèi)心的焦慮不寧；下句刻畫(huà)了詩(shī)人翹首北望的形象，暗示詩(shī)人心系朝廷、憂懷未已。（4分，每點(diǎn)1分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

13.(1)則孤陋而寡聞(2)善假于物也(3)來(lái)吾道夫先路(4)以咨諏善道(5)撫四海于一瞬(6)此情可待成追憶(7)驚濤拍岸(8)八百里分麾下炙

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（20分）

14.注重啟發(fā)；恬淡祥和；寬容耐心；才藝豐富。（4分，每點(diǎn)1分）

15.通過(guò)想象的畫(huà)面，傳達(dá)出“牧童短篇”一曲的音樂(lè)特點(diǎn)；化用詩(shī)文，文字典雅，營(yíng)造意境美；運(yùn)用擬人修辭，形象地表現(xiàn)出時(shí)光的盤(pán)桓與綿長(zhǎng)；句式整散結(jié)合，富有節(jié)奏感。（6分，每點(diǎn)2分，答出任3點(diǎn)即可）

16.內(nèi)容上，表達(dá)作者對(duì)不同樂(lè)器的獨(dú)到理解，體現(xiàn)葉老師的音樂(lè)素養(yǎng)及對(duì)“我”的影響；結(jié)構(gòu)上，為后文表達(dá)對(duì)藝術(shù)和人生的領(lǐng)悟張本。（4分）

17.笛聲清亮，讓人霎時(shí)獲得心靈的感動(dòng)；音樂(lè)豐盈，啟悟人生，使人心中雪亮；葉老師言傳身教，使我對(duì)藝術(shù)和人生有了更深的領(lǐng)悟；奏百般樂(lè)器，須屏除表演之心；處喧囂俗世，須保持冷靜淡泊。（6分，每點(diǎn)2分，答出任三點(diǎn)即可）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（18分）

18.首先，由“混賬”的本義引出觀點(diǎn)，即我們不能把“混賬”的眼光一概否定；然后，具體分析醫(yī)學(xué)上存在的種種“混賬”；最后，呼吁對(duì)醫(yī)學(xué)上的一些“混賬”應(yīng)持寬容態(tài)度。（6分，每點(diǎn)2分）

19.病因?qū)W的“混賬”指：對(duì)于個(gè)體疾病的因果分析都是推測(cè)性的、或然的、片面的。良知上“混賬”指：醫(yī)生為追求個(gè)人利益違背良知濫開(kāi)藥品。（6分，每點(diǎn)3分）20.墓志銘表達(dá)了人類醫(yī)學(xué)的真實(shí)處境，含蓄回答了前文問(wèn)題，從而啟發(fā)讀者思考人類醫(yī)學(xué)的局限性。（6分）

七、作文（70分）

21.參照高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)。