第一篇：縣二中順利通過第二輪督導(dǎo)評估模擬驗收

縣二中順利通過第二輪督導(dǎo)評估模擬驗收

經(jīng)過緊張有序的準(zhǔn)備，二中順利通過我縣第二輪督導(dǎo)評估模擬驗收。第二輪督導(dǎo)評估模擬驗收由縣教育局劉健副局長帶隊。督導(dǎo)評估小組一行人先后到物理實驗室、生物實驗室、科學(xué)探究室、美術(shù)室等專室查看并認(rèn)真詢問有關(guān)情況。在科學(xué)探究室，劉副局長勉勵教師要多鼓勵學(xué)生動手操作，這樣會鍛煉學(xué)生的實際操作能力；在檔案室，希望學(xué)校多為學(xué)生留一些影像資料，讓他們可以在二中找到自己的成長經(jīng)歷和影子。劉副局長對二中迎省教學(xué)督導(dǎo)評估工作給予高度評價并在環(huán)境衛(wèi)生、特色氛圍、專用教室管理等方面提出了一些意見和建議，為學(xué)校下一階段的工作指明了方向。

我校將以此次模擬督導(dǎo)驗收為契機，進一步牢固樹立以人為本的意識，精細(xì)管理，創(chuàng)建和諧校園，打造特色品牌。在下一階段，我校將認(rèn)真謀劃，進一步落實具體措施，明確各自職責(zé)，以更加良好的面貌迎接省督導(dǎo)評估小組。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2013年10月22日

第二篇：縣二中順利通過河北省教育督導(dǎo)評估驗收 - 復(fù)件

縣二中順利通過河北省教育督導(dǎo)評估驗收

（本報訊：許麗敏）2013年11月27日，縣第二中學(xué)全校師生以飽滿的熱情迎來了一個重要的日子。河北省教育科學(xué)研究所鄭永信主任、市教科所張亞敏所長等教育督導(dǎo)團一行七人走進我校，對我校教育教學(xué)各項工作進行綜合督導(dǎo)評估驗收。

首先，鄭永信主任聽取了我校王魁元副書記和張瑞民副校長的工作匯報，并就學(xué)校相關(guān)工作做了認(rèn)真細(xì)致的互動交流。隨后，督導(dǎo)團察看了校容校貌和各項辦學(xué)設(shè)施設(shè)備，觀看了下午大課間活動及課外活動，之后走進課堂聽取了楊艷霞老師的化學(xué)課，并參加了理綜組集體教研、聽說評課活動。

通過一個下午的交流，督導(dǎo)團對我校各方面的情況都有了深入的了解。“肥鄉(xiāng)第二中學(xué)先進的教學(xué)理念、創(chuàng)新的課堂模式、優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)給我?guī)砹溯^大的沖擊并留下了深刻的印象?！?鄭主任充分肯定了我校取得的優(yōu)異成績。同時，評估組專家也根據(jù)我校實際，提出了有針對性的發(fā)展建議。

評估組專家的肯定將進一步堅定我校創(chuàng)建新課堂的決心，將成為我校前進路上強有力的后盾和基石。我們定會以此次教育督導(dǎo)評估為契機，與時俱進，銳意進取，努力將我校打造成為邯鄲市乃至整個河北省的名校。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2013年11月27日

第三篇：我校順利通過省一級學(xué)校評估驗收

我校順利完成海南省一級學(xué)校評估工作

2011年9月14至16日，校園鮮花怒放，全校師生興高采烈。在這個金秋時節(jié)儋州一中全體師生迎來了海南省一級學(xué)校評估組。以省人民政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任韓忠澤為組長的評估組一行11人，經(jīng)過三天緊張、細(xì)致、認(rèn)真、務(wù)實的工作，評估組一致認(rèn)為，儋州市第一中學(xué)符合省一級甲等學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)要求。

在評估過程中，評估組聽取我校執(zhí)行校長張建斌作題為《堅持素質(zhì)教育，辦學(xué)特色、內(nèi)涵發(fā)展，打造海南西部的教育明珠》專題報告。市教育局局長周春聲作了推薦意見。評估組深入課堂聽課、查閱資料，實地考查學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、校容校貌，召開教職工、家長、學(xué)生座談會，還詳細(xì)了解學(xué)科集體備課、學(xué)生社團建設(shè)等情況，觀看《魅力校園。幸福成長》專場晚會。在收集和匯總了學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、學(xué)校管理等多方信息后，評估組對照評估方案逐項打分，認(rèn)真研究討論，作了全面科學(xué)的評價。

9月16日上午，我在校東坡講堂召開了評估反饋會。省人民政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任韓忠澤代表評估組宣讀了評估意見。意見認(rèn)為，儋州市第一中學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)雅、擁有濃厚校園文化氛圍、教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、辦學(xué)理念先進、教育教學(xué)管理精細(xì)的一所完全學(xué)校。在反饋會上，韓忠澤組長總結(jié)了我校辦學(xué)所取得的五點成績，第一，學(xué)校辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)定位明確。學(xué)校不斷傳承和創(chuàng)新辦學(xué)理念，逐步形成了“以人為本、教育創(chuàng)新”的發(fā)展理念和“奠定學(xué)生終身發(fā)展和終身幸?！钡霓k學(xué)理念，以建設(shè)省一級學(xué)校為契機，致力于將學(xué)校建設(shè)成為海南西部優(yōu)質(zhì)教育資源的重要基地，以發(fā)揮學(xué)校在西部地區(qū)的示范、輻射和引領(lǐng)作用，確立了文化立校、管理創(chuàng)新、質(zhì)量突破、特色彰顯的發(fā)展戰(zhàn)略，積極實施“名校園、名校長、名教師、名學(xué)科、名學(xué)生”的“五名工程”；切實加強學(xué)校制度建設(shè)，不斷規(guī)范學(xué)校管理，豐富教育教學(xué)內(nèi)涵，取得較好效果。

第二，加大辦學(xué)投入，改善辦學(xué)條件。近兩年來，儋州市委、市政府和儋州一中多方籌措資金，加大辦學(xué)投入，共投入8000多萬元，改善辦學(xué)條件。學(xué)校先后完成了圖書館、初中教學(xué)樓、師生公寓樓和塑膠體育運動場等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；實現(xiàn)“班班通”，有計劃地建立了校園辦公、管理和教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、自動化、數(shù)字化系統(tǒng)；校園道路、改水、改電等工程也已基本完成；科學(xué)館、藝術(shù)館、體育館、教學(xué)綜合服務(wù)樓等一批基礎(chǔ)工程正在緊張建設(shè)中。學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，呈現(xiàn)出嶄新的面貌。

第三，加強隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強、思想活躍，工作認(rèn)真務(wù)實，富于創(chuàng)新精神，能夠較好地團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工，為了共同的目標(biāo)而努力奮斗。學(xué)校注重教師隊伍建設(shè)，通過實施校本培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)、崗位鍛煉、骨干示范、師徒帶教、培訓(xùn)考察等多種形式，使中青年教師迅速成長。近幾年來，學(xué)校有10位教師獲得全國性表彰，27位教師被評為省級骨干教師，31位教師被評為市級骨干教師，3位教師被評為省級學(xué)科帶頭人。同時，學(xué)校積極組織教師開展教育科研活動，學(xué)校參與的省級教育科研課題有相當(dāng)部分已經(jīng)或即將取得研究成果；學(xué)校還研究開發(fā)了近40門校本課程，教育科研活動卓有成效。

第四，不斷深化辦學(xué)模式和教育教學(xué)改革，并取得顯著成效。在辦學(xué)模式上，學(xué)校大膽嘗試與湖南省長沙市明德中學(xué)合作辦學(xué)，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，推動自身發(fā)展，使學(xué)校站在了一個更高更好的發(fā)展平臺上。兩年來，學(xué)校辦學(xué)理念、管理理念不斷更新，教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。學(xué)校素質(zhì)教育全面推進，高考成績逐年進步，社會聲譽逐年提升。

第五，校園文化建設(shè)初現(xiàn)成效，辦學(xué)特色日益彰顯。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，把加強校園文化建設(shè)作為傳承和創(chuàng)新教育、教書育人、影響和促進學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)性平臺，提出了校園物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化“四個緯度”的校園文化建設(shè)理念，借助儋州東坡文化遺風(fēng)，初步探索出具有一定個性特色的校園文化氛圍。學(xué)校堅持德育為先，建立健全德育制度和工作機制，構(gòu)建以行為規(guī)范教育和促進學(xué)生個性化發(fā)展的德育管理體系。德育工作多渠道、多形式開展，使廣大學(xué)生在文明禮儀、行為規(guī)范、審美情趣、道德素養(yǎng)、個性氣質(zhì)和身心健康等方面有了較好的提升。近年來，學(xué)校在文藝、體育等方面也取得了不少成績，獲得了“全國群眾體育工作先進單位”、“全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進單位”、“全國藝術(shù)教育先進單位”、“海南省文明禮儀示范學(xué)校”、“海南省藝術(shù)教育先進學(xué)?！钡榷囗棙s譽。第一，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)定位明確。學(xué)校全面實施“名校園、名校長、名教師、名學(xué)科、名學(xué)生”等“五名工程”建設(shè)，全面構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源，樹立學(xué)校新的形象、新品牌，已取得了顯著成效。第二，辦學(xué)條件有較大的改善，學(xué)校根據(jù)《儋州市第一中學(xué)“十二·五”發(fā)展規(guī)劃》專門制定校園建設(shè)的規(guī)劃方案，并積極籌措資金，依次完成圖書館、初中教學(xué)樓、學(xué)生公寓、教師公寓、塑膠體育運動場、校園文化景觀、校園道路改造、教學(xué)綜合服務(wù)樓等工程建設(shè)。第三，加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，全面提高教師隊伍素質(zhì)，學(xué)校教師隊伍建設(shè)通過實施校本培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)、崗位鍛煉等方式，積極打造名師工程。學(xué)校實行省級骨干教師示范、師徒帶教、青年教師培訓(xùn)等多種方式，使青年教師迅速成長，中年教師脫穎而出；第四，教育教學(xué)模式和教育教學(xué)改革取得顯著成效；第五，校園文化建設(shè)初現(xiàn)成效，辦學(xué)特色日益彰顯。韓忠澤組長在高度肯定學(xué)校辦學(xué)成績的同時，也指出學(xué)校存在的問題并提出一些有建設(shè)性的整改建議。評估組認(rèn)為，儋州市第一中學(xué)的辦學(xué)條件、學(xué)校管理和辦學(xué)效益達到了省一級甲等 學(xué)校的要求，按評估程序，呈請海南省教育廳審批。

市教育局局長周春生在反饋會上作了講話，他首先代表教育局感謝省評估組在這三天的時間里所作出的辛勤勞動，周局長指出，儋州市第一中學(xué)全體教職工為申報海南省一級學(xué)校在漫長十年中不懈地努力，最終獲得海南省一級甲等學(xué)校甜蜜果實。他希望，省廳繼續(xù)關(guān)心和關(guān)愛儋州一中，也希望儋州一中人按照制定的目標(biāo)一步一個腳印地把學(xué)校建設(shè)成海南省西部的教育明珠。他承諾，市教育局將一如既往地關(guān)心和關(guān)注儋州一中的發(fā)展，在資金上繼續(xù)加大投入，在政策上給以傾斜。大會最后，我校張建斌執(zhí)行校長作了表態(tài)性發(fā)言，向評估組專家付出的辛勤勞動表示衷心的感謝，并表示將虛心聽取評估組的意見，有針對性地開展工作，以順利通過省一級學(xué)校評估為契機和動力，抓住機遇，不斷推動學(xué)校的發(fā)展，進一步提高辦學(xué)水平，提升教育品質(zhì)，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量，打造辦學(xué)品牌。

第四篇：安全監(jiān)控系統(tǒng)順利通過驗收

安全監(jiān)控系統(tǒng)順利通過驗收

近日，**公司的安全監(jiān)控系統(tǒng)升級改造項目通過驗收。據(jù)工作人員介紹，新系統(tǒng)具有“遠程、異地、本地斷電”功能，可實現(xiàn)調(diào)度中心對井下溫度、風(fēng)速、饋電狀態(tài)及有毒有害氣體濃度等參數(shù)的實時監(jiān)測，自動控制風(fēng)機和風(fēng)門等設(shè)施,并通過專網(wǎng)將監(jiān)測數(shù)據(jù)上傳給能源局和省煤礦安全監(jiān)察局等監(jiān)管單位。

近年來，某某公司高度重視礦井安全監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)的升級改造項目。為了加快新系統(tǒng)投入運行，該公司成立了安全監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，把整個改造項目分解成五個步驟，從纜線敷設(shè)、設(shè)備安裝、系統(tǒng)調(diào)試、新舊系統(tǒng)切換及舊設(shè)備回收等方面依次切入，并由專人負(fù)責(zé)實施。經(jīng)過一個月的緊張施工，該項目累計更換礦井安設(shè)環(huán)網(wǎng)交換機及其他設(shè)備72臺和各類傳感器569臺，敷設(shè)纜線40000余米，高質(zhì)量完成了既定任務(wù)。

據(jù)悉，在驗收結(jié)束后，由來自北京煤科院、沈陽煤科院、重慶煤科院、天地常州煤科院、等四位專家組成的驗收組對該公司新監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)給予了高度評價。新監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)全面落實了國家煤礦安全監(jiān)察局關(guān)于《煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)升級改造技術(shù)方案》的各項要求，模擬量傳感器至分站、分站至中心站全部實現(xiàn)數(shù)字化傳輸,監(jiān)控系統(tǒng)及組成設(shè)備也均通過驗收標(biāo)準(zhǔn),且評價等級均為A級。

新系統(tǒng)采用RSA加密算法，可對數(shù)據(jù)進行加密備份儲存，而

且巡檢周期不到20s,異地斷電時間也縮至5s以內(nèi),系統(tǒng)斷電后備用電源還能正常供電4小時。最厲害的是，將模擬量傳輸處理誤差減小到0.5%之內(nèi),這也極大地優(yōu)化了傳感器分級報警、區(qū)域斷電、多網(wǎng)多系統(tǒng)融合、自診斷、應(yīng)急聯(lián)動等功能。

除此之外，該系統(tǒng)把采掘工作面模擬量傳感器的防護等級由原來的IP54變成IP65,系統(tǒng)主傳輸也由RS485更新為工業(yè)以太網(wǎng),并增加了雙機熱備、自動切換等新功能，現(xiàn)在完全可以通過地面統(tǒng)一平臺實現(xiàn)多系統(tǒng)的有機融合。

據(jù)該公司技術(shù)人員介紹，新系統(tǒng)的投入運行，一方面提高了礦井安全監(jiān)控系統(tǒng)準(zhǔn)確性、靈敏性及穩(wěn)定性，另一方面也極大程度地降低維護人員的工作量，同時也為公司打造智慧型礦井奠定了基礎(chǔ)。

第五篇：后山小學(xué)第二輪督導(dǎo)評估自查報告

重慶市萬州區(qū)后山中心小學(xué) 農(nóng)村小學(xué)第二輪督導(dǎo)評估自查報告

我鎮(zhèn)位于萬州區(qū)西部邊陲，面積78.68平方公里； 11個自然村；人口32898萬。我?，F(xiàn)轄2所完全小學(xué)，29個教學(xué)班，學(xué)生1334人，（其中天緣6個教學(xué)班173人，康家6個教學(xué)班243人，中心校17個教學(xué)班918人），教職工71人。

我校圍繞“練就一流師資，培養(yǎng)一流學(xué)生，打造一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)“健康、豁達、睿智、博愛”的建設(shè)者和接班人，全體教職工拼搏進取，踏實工作。學(xué)校支部連續(xù)6年被后山鎮(zhèn)黨委評為“先進黨支部”；被中共萬州區(qū)委評為“先進基層黨組織”；學(xué)校數(shù)學(xué)教研組被重慶市教科院評為“先進教研組”；學(xué)校被萬州區(qū)教委評為“教研先進集體”“教研示范學(xué)?！薄靶１窘萄惺痉秾W(xué)?！保痪C合工作考核獲萬州區(qū)教委一等獎；語言文字工作“先進集體”；“先進工會組織”；“平安校園”；“體育工作先進集體”等。我校胡奇星主任獲重慶市“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”的光榮稱號；楊慧玲老師參加美術(shù)課技能大賽獲萬州區(qū)一等獎，重慶市二等獎；張毅同志被中共萬州區(qū)委、區(qū)府評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” “優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”。張毅、胡奇星、曹治平、蔣 艷、李大華、彭祖紅、吳賢力、曾智慧8位老師被萬州區(qū)教委命名為骨干教師。2009年萬州區(qū)教科所資深教研員、特級教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家郭正洪老師7年后到我校調(diào)研，以《農(nóng)村課改瑰麗的奇葩》一文登載在萬州教研網(wǎng)上，肯定了我校的課改工作。萬州電視臺、三峽都市報曾專題報道了我校成功的辦學(xué)之舉。

一、精雕細(xì)琢強化師資

教師是辦好一所學(xué)校的根本，“練就一流師資”是我校的辦學(xué)目標(biāo)之一。歷年來，我校在培養(yǎng)教師方面花大力氣，下硬功夫，采取分層分步的方式。練就了一大批在區(qū)內(nèi)外有影響的領(lǐng)導(dǎo)和教師。如：我校原校長劉昌俊曾任余家鎮(zhèn)黨委書記；陳昌權(quán)校長曾任彈子鎮(zhèn)黨委書記；李平校長曾任熊家鎮(zhèn)黨委書記、現(xiàn)任萬州區(qū)商貿(mào)委主任。已調(diào)出我校的張承玉老師現(xiàn)任沙河小學(xué)教導(dǎo)主任，國家級骨干教師，曾獲原四川省青年教師賽課二等獎，楊勇老師曾獲重慶市小語賽課一等獎。

我校把教師分成4類：新教師、年輕教師、中年教師、老教師。學(xué)校對各類教師總的要求是：“躬行、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、超越?！北热鐚π吕蠋煹呐囵B(yǎng)，我校就采取了以下做法：對于新教師，學(xué)校要求他們一年站穩(wěn)講臺，上合格課；兩年精通教材上調(diào)講課；三年走上舞臺上示范課。為實現(xiàn)新教師的三年目標(biāo)，學(xué)校分學(xué)科組建有“研課小組”，成員由學(xué)科教研骨干組成，適時對新教師進行指導(dǎo)。第一年，要求“研課小組”成員每月至少單獨聽新教師一節(jié)課，并作出課堂評析，針對教學(xué)過程中的問題提出合理化的解決方案，讓新教師的這節(jié)課有所得，有所進步。這樣，新教師每周至少有一節(jié)課得到“研課小組”成員的指導(dǎo)，每月至少有5次得到指導(dǎo)的機會，這不僅是一種幫助，也是對新教師的鞭策和督促。這一年，新教師除參加學(xué)校組織的各種教研活動外，他們在第一學(xué)期要上 “亮相課”，第二學(xué)期上“合格課”。這兩節(jié)課全校教師都會來聽，因此就新教師來說，這兩節(jié)課對于他們很重要，為他們的進一步成長打下堅實基礎(chǔ)。上 “亮相課”“合格課”時新教師的智囊團“研課小組”該集體出馬了。大家以集體的智慧和新教師一起“做課”，課堂設(shè)計“大”到課堂的延伸，“小”到每一句評價語言，然后“試課”，再“做課”，直到大家滿意為止。這樣一步一步地把新教師“扶”上講臺。在平時的練 2

兵課上，“研課小組”也會對新教師以幫助，如此反復(fù)，一年后，他們就理所當(dāng)然地站穩(wěn)講臺。第二年，新教師的課堂信心基本樹立，“研課小組”要“放”，不再“盯”著新教師，留給他們自主求真的空間，由他們自己去探索、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)，并帶他們外出參加各種教研活動?！把姓n小組”只在他們參加大型活動時給予集體智慧。這一年，大多數(shù)新教師的課堂教學(xué)水平可謂突飛猛進，基本具備駕馭課堂的能力。第三年，學(xué)校要求新教師在年級組、學(xué)科組、學(xué)校教導(dǎo)處組織的活動中經(jīng)常上研究課，此時的“研課小組”開始對課找“茬”，挑“刺”。讓新教師在不斷的找“茬”，挑“刺”中超越自我，成長自己。這樣，一批能熟練駕馭課堂，有一定教學(xué)藝術(shù)水平的新教師就成為我校的教育骨干力量。這是我校新教師培養(yǎng)的點滴之談。新教師的成長包含了“研課小組”的心血和集體智慧。這也體現(xiàn)了我校教師群體“身體力行，學(xué)而不厭，誨人不倦；誠信合作，互諒互助，團結(jié)共進；善于學(xué)習(xí)，銳意進取，追求卓越，勇于創(chuàng)新；健全人格，健康心理”的團隊精神，這也是我校的傳統(tǒng)和教師的優(yōu)良作風(fēng)。

從年齡結(jié)構(gòu)我校將教師分成4類進行管理，對年輕教師、中年教師、老教師的要求在這里不再贅述。

常言道：“學(xué)業(yè)有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，考慮到教師群體中的個性的差異，為做到“人盡其才，物盡其用”，更好地發(fā)揮群體效應(yīng)，根據(jù)教師的特長和愛好，我校還把教師界定為“教育質(zhì)量型”、“科研型”、“藝術(shù)型”3類。雖然常規(guī)教學(xué)教研的工作要求是一致的，但對不同類型的教師要求的側(cè)重點也不同。對善長表演、表達、課堂藝術(shù)水平較高的教師，學(xué)校提供舞臺在示范課、賽課、技能大賽方面去發(fā)展和表現(xiàn)自己，如我校曹治平、楊慧玲等這類教師，曹治平參加原天城青年教師賽課獲美術(shù)科一等獎，2008年參加萬州區(qū)第二屆青年教師語文教學(xué)技能大賽獲二等獎； 3

在文筆、反思、探究、信息處理等方面有特長的老師，學(xué)校側(cè)重于安排他們搞校本研究、課題研究、資源開發(fā)，總結(jié)我校教學(xué)教研成果，如我校的胡奇星、吳賢力老師等；他們主研的科研課題《改革小學(xué)作文訓(xùn)練過程》《優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源、促進師生成長》已結(jié)題，胡奇星制作的《教師博客》獲全國一等獎；李云制作的學(xué)校的《鳳凰教育》網(wǎng)站榮獲國家級二等獎。其他老師就側(cè)重于狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，如張以云、謝澤芬老師等，他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強尾端學(xué)生的管理，所教班級每期質(zhì)量檢測平均成績都在90分以上。我校這3種類型的老師在學(xué)校各自的位置上各有所獲，為后山的教育作出貢獻，他們心有所托，行有所敬，其樂融融。雖然現(xiàn)在很多教師調(diào)離后山，分布在城區(qū)各校，但從他們的言談中，我們了解到老師們還很留戀在后山的日子。他們大多數(shù)已成為現(xiàn)任職學(xué)校教育教研的骨干力量。應(yīng)該說，我校的教師隊伍建設(shè)和管理措施得力并行之有效。

二、積淀文化彰顯個性

學(xué)校文化是 “一所學(xué)校的教師群體的思想、觀念、行為、心理、情感、價值取向、工作態(tài)度、團隊合作、生活方式等所構(gòu)成的目標(biāo)方向一致并且具有正向作用的一種行為習(xí)慣，一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種學(xué)校校園生態(tài)，一種生命質(zhì)量發(fā)展的磁場，學(xué)校核心競爭力和歷久不衰的源泉”。

一是構(gòu)建自主協(xié)作共進的教研文化

我們狠抓制度建設(shè)，重視“三維制度”構(gòu)建——是用竟?fàn)幍闹贫热ゼ罱處?，是用公平的制度去溫暖教師，是用民主的制度去團結(jié)教師。為此，我校制定了《教師綜合量化考核實施辦法》、《教研工作考核辦法》、《同伴互助制度》、《星級教師評選辦法》、《學(xué)科帶頭人、骨干教師管理辦法》等一系列校本教研制度，并注意從教師教研情況的反饋中進行認(rèn)真地分析研 4

究，去粗取精，不斷地修訂和完善，學(xué)校良好的教研制度能夠催生教師的靈智和深度思維，使其自覺主動地投入教育科研之中，實現(xiàn)個人專業(yè)化成長，從而構(gòu)建起自主協(xié)作共進的教研文化。盡力為教師的教育科研創(chuàng)造一個寬松和諧的氛圍，從而促進學(xué)校教研文化的形成。

創(chuàng)新教研模式，跟蹤改進，搞“一課兩上”式課堂教研。所謂“一課兩上”，就是同一節(jié)課進行先后兩次備課、兩次上課。具體操作流程是：個人鉆研教材并備課→針對個人的備課進行集體研討并確定教案→根據(jù)確定的教案上課→針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象，進行研討評析→個人根據(jù)大家的研討評析再次備課→再次針對個人的備課進行集體研討并確定教案→再次上課→再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析。當(dāng)然，如有必要，這種“一課兩上”模式還可以演變成“一課三上”、“一課四上”??應(yīng)該說，這種“一課兩上”的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處——它把教研活動中出現(xiàn)的典型案例作為研究對象，并通過研究，指導(dǎo)了參與者的教育教學(xué)實踐，使教研活動起到了實際效果。

我校每年在“三課”活動的基礎(chǔ)上，狠抓了優(yōu)質(zhì)課的賽課活動。每屆每次優(yōu)質(zhì)課賽課，我校均積極面對，成立賽課領(lǐng)導(dǎo)小組，成立教案設(shè)計組、課件制作組、教學(xué)點評組，共同研討賽課質(zhì)量，全面提高教研水平，整體提煉校本教研工作。

二是打造以愛為主題的學(xué)校文化

為了提高校園文化品位，營造適合學(xué)生全面發(fā)展的校園氛圍。我們以“愛”為主題定位校園文化，讓生命充滿愛，讓愛陶冶學(xué)生情操，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使校園真正成為學(xué)生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺。

（一）感恩教育，綻放生命之光

學(xué)校購買桂花樹、香樟樹、山茶花、鐵樹、黃桷藍、牡丹等珍貴而古老的樹木移栽校園。構(gòu)建以“愛”為主題的校園文化，“仁者愛人，與愛同行”“慈母手中線，游子身上衣” “捧出一顆心來不帶半根草去”“海內(nèi)存知己，天涯若毗鄰”等充滿愛的詩詞格言在校園內(nèi)熠熠生輝?，F(xiàn)在，校園樹木成蔭，芳草萋萋，到處充滿了生機與活力，綻放著生命之光彩。進入校園，我們會感受到濃郁的愛迎面撲來，愛自然、愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己、愛學(xué)習(xí)??為“綠色的生命校園”建設(shè)涂上了重重的一筆。

（二）陣地教育，彰顯個性特色

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，班級文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中占有舉足輕重的地位。因此，本學(xué)期，后山小學(xué)特別注重班級文化建設(shè)。根據(jù)班級文化建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)校分兩步進行。首先，確定幾名優(yōu)秀班主任在學(xué)校的統(tǒng)一策劃下，率先布置班級文化，起一個帶頭示范作用；然后，要求其余教師參觀學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)習(xí)所得，創(chuàng)造性地布置本班級文化。

我校的班級文化建設(shè)內(nèi)容大致包括：教室外的班級文化牌（上面有正副班主任的教育格言、班級口號、班級奮斗目標(biāo)）；教室內(nèi)有黑板報、班務(wù)欄、讀書角、知識樂園、趣味游戲、小作家??根據(jù)不同年級及不同班級特點，發(fā)揮全體教師的聰明才能與教育智慧，創(chuàng)造性地開展班級文化建設(shè)，真正做到了百花競放，滿園爭輝的可喜局面。

三、安全教育，撐起生命保護傘

1、強化安全意識，做到安全工作警鐘長鳴

學(xué)校是人員相對集中、人數(shù)較多的地方，容易發(fā)生不安全的事故。因此時時、處處警醒，加強班級管理，強化對學(xué)生的安全教育工作刻不容緩。其具體措施為：

（1）層層簽訂安全責(zé)任書。形成區(qū)教委與各學(xué)校，學(xué)校與各校點、各校點與各班班主任和室、處的安全工作鏈。各級相應(yīng)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，層層分解責(zé)任，做到各施其職，各盡其責(zé)。

（2）中心校、各完小根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的安全預(yù)案。（3）制作安全知識、衛(wèi)生小常識為專題的宣傳欄，利用學(xué)校的晨會、班會、以及各種形式的集會不失時機對學(xué)生進行安全教育。

（4）每天早上第一道鈴聲、下午最后一道鈴聲以安全警示為內(nèi)容，同時，上午、下午上最后一節(jié)課的老師在宣布下課前要對全班學(xué)生進行安全警示，這在我校已形成一種制度。

（5）加強校園安保隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮校園保安和護校隊的作用。

2、嚴(yán)格工作紀(jì)律、嚴(yán)防死守，切實做好傳染病的防控工作。根據(jù)上級文件和會議精神，我們加強了以下工作：（1）落實好學(xué)生的晨檢、午檢、晚檢工作，做好記載和匯報。

（2）搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和督促檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生。（3）定時對校園進行消毒殺菌。（4）教室門窗長開，通風(fēng)換氣。

（5）讓學(xué)生飲用抗病毒沖劑之類的增強抵抗能力的藥物。（6）積極開展體育運動，增強學(xué)生體質(zhì)。扎實開展“2＋2”項目活動，大課間活動，并保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間。

（7）上好每一節(jié)健康教育課，教會學(xué)生預(yù)防傳染性疾病的知識，增強防范意識，知曉防范措施，提高防范能力。

（8）一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱癥狀，及時送疹進行隔離治療。（9）重視其它傳染病的防控工作。

四、“三治”教育，堅持走規(guī)范辦學(xué)路

學(xué)校對教師的愛，教師對學(xué)生的愛，在具體工作中有許多不同的表現(xiàn)形式，然而集中在一點，那就是規(guī)范辦學(xué)，依法執(zhí)教。這也是學(xué)校文化的重要組成部分。

規(guī)范就是一種秩序、和諧，誰先規(guī)范辦學(xué)，誰就先贏得發(fā)展之機。走科學(xué)之路，我們從這一高度來認(rèn)識規(guī)范辦學(xué)行為的現(xiàn)實及深遠意義。規(guī)范辦學(xué)行為是將學(xué)校建設(shè)納入規(guī)范化軌道，從而不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的迫切需求。是學(xué)校堅持依法辦校、從嚴(yán)治教的迫切需要。也是教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。

本學(xué)期，我校根據(jù)《萬州區(qū)教育系統(tǒng)“依法治校、以德治校、從嚴(yán)治?！敝黝}教育實施意見》的要求，采取多種形式，結(jié)合《意見》中指出的十個方面的突出問題，認(rèn)真對照檢查。通過召開“依法治校、以德治校、從嚴(yán)治?！睂ｎ}民主生活會，開展批評和自我批評等，結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真查找存在的問題；以“三治”為載體，進一步推進創(chuàng)先爭優(yōu)工作，認(rèn)真做好“五師”評比活動。另外，通過召開職工座談會、家長代表座談會、發(fā)放征求意見表等方式廣泛征求意見建議，查找并整改了比較突出的問題。

五、改善條件提升形象

2009年暑假，為進一步改善的辦學(xué)條件，康家完小學(xué)生食堂動工興建，總投資10萬余元；并爭取經(jīng)費對中心校主教學(xué)樓進行徹底的維修，更換門窗、貼內(nèi)外墻磚、粉刷墻壁、改造用電線路等。學(xué)校自籌資金對學(xué)生食堂至小操場1500平方米的活動場所進行硬化。

2010年，我校爭取到重慶科委100萬元的塑膠操場建設(shè)援助資金，修建了7000多平方米的塑膠操場，總投資近300萬元。這塊塑膠操場的建成，大大提升了我校的辦學(xué)品質(zhì)。這塊充滿現(xiàn) 8

代化色彩的紅綠色，成為萬州區(qū)邊遠山區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線和我區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的一張耀眼的名片。到目前為止，已投入我校建設(shè)資金近800萬元，正在建設(shè)工程1000余萬元。

舒適的教學(xué)環(huán)境，為教師安心教書、學(xué)生安心學(xué)習(xí)打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，為后山鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

六、反思不足,關(guān)注未來

學(xué)校建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及面廣。我校地處邊遠山區(qū)，諸多因素直接或間接制約著學(xué)校的發(fā)展。

一是留守兒童的教育問題。留守兒童現(xiàn)象是我們農(nóng)村學(xué)校最突出的一個問題，同時也是現(xiàn)階段的一個社會問題。我校留守兒童占學(xué)生數(shù)的95.8%，隔代撫養(yǎng)和臨時監(jiān)護人多變嚴(yán)重影響了對孩子的教育。盡管我們采取了很多措施，給留守兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛，但無法彌補留守現(xiàn)象帶來的許多缺陷。

二是社區(qū)教育缺乏，難以真正形成“立體”教育網(wǎng)絡(luò)。三是邊遠山區(qū)師資隊伍穩(wěn)定的問題。未來五年，我校將面臨老教師退休量大，中青年教師調(diào)出，從而出現(xiàn)“青黃”交替困難。

重慶市萬州區(qū)后山中心小學(xué)

二○一二年三月二十日