第一篇：極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年有效教學(xué)系列活動(dòng)實(shí)施方案

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年有效教學(xué)系列活動(dòng)實(shí)施方案

為及一步深化課程改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效，提高全體教師教育教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)大教（2014）19號(hào)文件精神和學(xué)校教研活動(dòng)安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校決定于2014年3月至5月開(kāi)展中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)。為使活動(dòng)有序進(jìn)行，特制訂《大通縣極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校2014年有效教學(xué)系列活動(dòng)實(shí)施方案》。

一、活動(dòng)目標(biāo)與活動(dòng)思路：

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

深化教學(xué)改革，落實(shí)有效教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）活動(dòng)思路：

1、圍繞有效教學(xué)這個(gè)中心，扎實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

2、努力探索短時(shí)高效、學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的有效課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、強(qiáng)化師能培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平。

4、總結(jié)有效教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成有效教學(xué)鞏固機(jī)制，不斷推進(jìn)有效教學(xué)長(zhǎng)期深入開(kāi)展。

二、準(zhǔn)備工作和活動(dòng)要點(diǎn)：

（一）、各教研組高度重視自身和備課組建設(shè)，進(jìn)一步完善每周的主題教研制度。扎實(shí)開(kāi)展校本教研，開(kāi)展和實(shí)施有效教學(xué)、打造高效課堂的主題研究。

（二）、學(xué)校為抓好新教師的培養(yǎng)和選拔我校優(yōu)秀教育人才搭建平臺(tái)。

（三）、各教研組為深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展本學(xué)科教師教學(xué)系列競(jìng)賽活動(dòng)。在“做一份研讀（研讀課標(biāo)、研讀教材）、寫(xiě)一份教案、做一份課件、說(shuō)上聽(tīng)評(píng)一節(jié)課”等教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面進(jìn)行競(jìng)賽和考核評(píng)價(jià)。

（四）、教務(wù)處負(fù)責(zé)組成由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教務(wù)處和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參與的考核組，將本著“公開(kāi)、公正”的原則對(duì)本次有效教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行客觀、公正的考核評(píng)價(jià)，將推薦優(yōu)秀教師參加教研室組織的相關(guān)活動(dòng)。

三、活動(dòng)開(kāi)展規(guī)劃：

（一）中小學(xué)各學(xué)段課標(biāo)研讀與教材研讀成果展示。

各教研組于3月11日組織本組成員研讀課標(biāo)與教材，11日（星期二）放學(xué)前推薦至少一名教師到教務(wù)處。

各教研組以以下方式展示成果：

1、以PPT的形式展示本學(xué)科某一學(xué)段政策教材的研讀成果；

2、以學(xué)科組研討形式對(duì)某一單元或某一章節(jié)進(jìn)行深度研討。研討學(xué)科為：

小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史

（二）中小學(xué)各學(xué)科教師個(gè)人限時(shí)備課比賽。

1、時(shí)間安排：四月上旬；

2、地點(diǎn)：小會(huì)議室；

3、參賽教師：各教研組先進(jìn)行本組預(yù)賽，依據(jù)預(yù)賽結(jié)果，推薦一至兩名教師參加學(xué)?；顒?dòng)；

4、備課方式：個(gè)人、現(xiàn)場(chǎng)、限時(shí)、獨(dú)立備寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)；

5、教務(wù)處組織65%以上的優(yōu)勝者進(jìn)行第三階段的講課比賽，并推薦到教研室繼續(xù)全縣系列活動(dòng)。

（三）中小學(xué)各學(xué)科爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽。

1、時(shí)間安排：4月下旬至五月上旬

2、參賽教師：在第二階段的備課比賽中65%以上的優(yōu)勝者。

3比賽方式：

（1）先集中說(shuō)課再講課。（采用淘汰制方式）

（2）說(shuō)課優(yōu)異者進(jìn)入講課比賽。（比例待定）

（3）按60%比例確定“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課講課比賽”的優(yōu)勝教師。并上報(bào)教研室進(jìn)行認(rèn)定。

四、活動(dòng)總結(jié)及評(píng)價(jià)階段：

（一）教務(wù)處在各教研組活動(dòng)總結(jié)的基礎(chǔ)上全面總結(jié)有效教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施情況，形成書(shū)面報(bào)告。

（二）提煉并建立有效教學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固活動(dòng)成果。

（三）5月下旬確定獲獎(jiǎng)名單并以簡(jiǎn)報(bào)形式公布。

第二篇：極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃(2012—2013學(xué)年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研興教”戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“三環(huán)節(jié)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以 “提高課堂教學(xué)效益”為課題，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2．全面推進(jìn)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)）為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。

4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

5．扎實(shí)開(kāi)展校本教研。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展“說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教育故事”、“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)省、市校本培訓(xùn)示范校。

6.開(kāi)展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”。從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

7．抓好語(yǔ)言文字工作。進(jìn)一步鞏固推普成果，使普通話成為校園語(yǔ)言, 爭(zhēng)創(chuàng)省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。同時(shí)開(kāi)展教師粉筆字、課件制作培訓(xùn)，提高教師基本素質(zhì)。

8.積極參加鎮(zhèn)、縣區(qū)域性校本教研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，提高研究的實(shí)效性。

三、采取措施

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性

深入開(kāi)展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)突出語(yǔ)文“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”和數(shù)學(xué)“合理使用山東版教材促進(jìn)師生共同發(fā)展”兩個(gè)龍頭課題，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，實(shí)驗(yàn)教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究。

本學(xué)年，教科室將沿襲過(guò)去的成功做法，定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。各教研組加強(qiáng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)中的小課題的有效研究，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的均衡發(fā)展。

課題研究的基本要求為：課題組集中活動(dòng)每學(xué)期不少于五次，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課研討、階段研究討論等；每個(gè)課題組要確保不少于3節(jié)課題研究課。各位實(shí)驗(yàn)教師要開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組必須要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，我們所寫(xiě)的課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。本學(xué)年，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

1.讀書(shū)反思提升

繼續(xù)實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵(lì)教師廣聞博覽。全天開(kāi)放圖書(shū)室和閱覽室，每位教師每周到閱覽室讀書(shū)不少于2課時(shí)。學(xué)校將把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中。

深入開(kāi)展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說(shuō)課比賽”等多元化的校本研究活動(dòng)。學(xué)校將于期中、期末前后組織教師理論測(cè)試、案例反思及試題評(píng)選等活動(dòng)。教科室將加大抽查與展評(píng)的力度，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，樹(shù)立學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，并將檢查結(jié)果納入對(duì)教師個(gè)人和級(jí)部的考核，本學(xué)期重點(diǎn)突出對(duì)前后勤人員及領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的檢查。

2．專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請(qǐng)專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研共同體活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。所有教師必須按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加，必須提前請(qǐng)假，寫(xiě)好請(qǐng)假條，然后依次由所在級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任簽字方可生效。領(lǐng)導(dǎo)干部到教導(dǎo)處請(qǐng)假。如果缺勤均按大型活動(dòng)不參加加倍扣考核分。

3．扎實(shí)開(kāi)展校本教研

繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究等方面發(fā)揮更大的作用。圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展“說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)。

本學(xué)期仍然設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等七個(gè)教研組。教研活動(dòng)的開(kāi)展要嚴(yán)格按照 “研—說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”的思路，并開(kāi)展連環(huán)式行為跟進(jìn)的“三課兩評(píng)一反思”課例研究?；玖鞒淌牵菏紫?，對(duì)教師的“常態(tài)課”，進(jìn)行“一評(píng)”。關(guān)

注原始教學(xué)問(wèn)題，尋找個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)智慧的差距。其次，在一評(píng)的基礎(chǔ)上上“改進(jìn)課”，進(jìn)行“二評(píng)”。關(guān)注教學(xué)問(wèn)題的行為改進(jìn)，尋求理念的內(nèi)化與教育效果外顯的差距；第三，在二評(píng)的基礎(chǔ)上上“提高課”，最終進(jìn)行全程反思。通過(guò)反思，感悟教育智慧，改善教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升。“常態(tài)課”“改進(jìn)課”主要在備課組內(nèi)進(jìn)行，備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)同備課組老師全程參與，并邀請(qǐng)教研組長(zhǎng)、骨干教師參與評(píng)課研討，找出不足，改進(jìn)教學(xué)思路，再反復(fù)修改教案，直至定稿。執(zhí)教教師要不斷反思，并及時(shí)寫(xiě)出反思總結(jié)。

充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。

認(rèn)真開(kāi)展“教師教學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)提升活動(dòng)”以教師普通話、硬筆書(shū)法、多媒體應(yīng)用、教學(xué)才藝、“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、“十個(gè)一”學(xué)科素養(yǎng)為主要內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為主要方式，強(qiáng)化組織訓(xùn)練，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能強(qiáng)、教學(xué)基本功硬、適應(yīng)素質(zhì)教育新發(fā)展的教師隊(duì)伍。

認(rèn)真開(kāi)展小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。各學(xué)科教研員要成為本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研的引路人，并自覺(jué)參與滲透到學(xué)校和教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與教研活動(dòng)，與教師共同研究，共同提高，并對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．開(kāi)展基本功練兵活動(dòng)

經(jīng)過(guò)幾年的培訓(xùn)，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學(xué)期將結(jié)合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開(kāi)展教師基本功大練兵活動(dòng)。包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師三筆字比賽、說(shuō)課比賽等，不斷提高教師的整體素質(zhì)。搞好遠(yuǎn)程研修。

5．支持教師外出學(xué)習(xí)

抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。外出學(xué)習(xí)教師必須持學(xué)習(xí)通知，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，并執(zhí)教觀摩課或進(jìn)行專題講座后學(xué)校才報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用。

（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制

教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。

（1）各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。

（2）建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。局部要將校本學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課題納入教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。教科室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)明星教師及級(jí)部的考核。

（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校教科研工作計(jì)劃

(2012—2013學(xué)年第一學(xué)期)

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校2012.9

第三篇：極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校校本教研工作總結(jié)

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校校本教研工作總結(jié)

（2010—2011學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以縣教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作又上了一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期校本教研工作作如下總結(jié)：

二、本學(xué)期校本教研工作成效

1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決了我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，改變了教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。

2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念，更新了教師教育理念，提升了教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂教學(xué)新理念進(jìn)一步體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高了課堂教學(xué)實(shí)效性。

3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

5、由體音美教研組承擔(dān)，順利完成了10月份承擔(dān)的全縣校本教研開(kāi)放日活動(dòng)，獲得B等評(píng)價(jià)，在教研室對(duì)我校的校本教研評(píng)估考核中取得了較好成績(jī)。

三、具體工作陳述：

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。

1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)了教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問(wèn)題的意識(shí)。

2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。本學(xué)期，有四人次參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。完成了現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

（二）以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)將緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，初步形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、積極組織開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，加大聽(tīng)課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說(shuō)課制，形成講課必聽(tīng)課，講后必說(shuō)課，說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。本學(xué)期，任課教師聽(tīng)課每學(xué)期均不少于20節(jié)，教學(xué)處人員聽(tīng)課不少于40節(jié)。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究、探討了適合課改的教學(xué)模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了新的提高。

3、以基于課標(biāo)和有效教學(xué)為主題，加大教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)力度，以學(xué)促教，以賽促教。根據(jù)教研室工作要求和學(xué)校安排，本學(xué)期組織了多次教學(xué)觀摩、比賽活動(dòng)，安排了一次課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使教師的教學(xué)行為更加符合課改理念，課堂教學(xué)的有效性進(jìn)一步得到提高。在教研室組織的小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽中，李建全老師獲得一等獎(jiǎng)，基于有效教學(xué)比賽中，馬保福老師獲得二等獎(jiǎng)。

（三）全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性。

1、加強(qiáng)了集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫(xiě)預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。

2、落實(shí)了主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。

3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題，問(wèn)題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。通過(guò)課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。在搞好小課題研究的同時(shí)，重點(diǎn)做好國(guó)家級(jí)課題“閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)工作。本學(xué)期，國(guó)家級(jí)課題進(jìn)展順利，成果明顯。

4、精心準(zhǔn)備，周密組織，做好了體音美“小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性探索”的校本教研展示活動(dòng)，獲得B等評(píng)價(jià)。同時(shí)，以此次活動(dòng)為推動(dòng)力，加強(qiáng)了其他教研組的校本教研工作，在落實(shí)和活動(dòng)效果上下功夫，促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。

（四）大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。目前，我校上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室的利用率，確保校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運(yùn)作，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。

2、利用教師自己的博客，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。

3、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

(五）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核和繼續(xù)教育登記。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

（1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、主管副校長(zhǎng)主要抓、教教務(wù)處負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。（2）制度到位。根據(jù)《大通縣中小學(xué)校本教研工作考核辦法》，學(xué)校制定、完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校

2011年1月

第四篇：極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查階段工作方案

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校

義務(wù)教育均衡發(fā)展自查階段工作方案

為促進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)《大通縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案》和教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)義務(wù)教育健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平。力爭(zhēng)縮小年級(jí)、班級(jí)之間軟硬件和教師配備等的差異，切實(shí)保障每一位適齡學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置教育資源，推進(jìn)學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展。

三、實(shí)施步驟

學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查工作分三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳啟動(dòng)階段（2013年11月－2013年12月）制定工作方案，召開(kāi)專題會(huì)議，加強(qiáng)宣傳，使全體師生和家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性。

（二）自查整改階段（2013年11月－2015年12月）

1、對(duì)照省評(píng)估指標(biāo)體系和上級(jí)要求，結(jié)合“良佐”統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實(shí)可行的整改措施；

2、圍繞義務(wù)教育均衡發(fā)展中的政策規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育質(zhì)量、控輟保學(xué)、學(xué)生關(guān)愛(ài)、各項(xiàng)達(dá)標(biāo)指標(biāo)等方面的情況，按要求分門(mén)別類建立健全專項(xiàng)檔案資料，并隨時(shí)差漏補(bǔ)缺，確保工作質(zhì)量。

3、整改期間，市、縣教育部門(mén)分學(xué)期或?qū)ぷ鬟M(jìn)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，各類文件、計(jì)劃、方案、總結(jié)、表冊(cè)等及時(shí)規(guī)范地入盒入柜入室。

（三）接受評(píng)估階段（2016年）

進(jìn)一步完善檔案資料，制作展板、宣傳手冊(cè)、專題片，接受上級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

成立極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展自查階段工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：馬俊杰（黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：丁占明（黨支部副書(shū)記）

楊順元（副校長(zhǎng)）郭壽來(lái)（副校長(zhǎng)）

成 員：麻迎壽（辦公室主任）

馬忠倉(cāng)（教務(wù)處主任）阿懷富（政務(wù)處主任）賈 鋒（總務(wù)處主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，楊順元同志兼任辦公室主任，辦公室下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、數(shù)據(jù)檢測(cè)組、辦學(xué)條件改善組、教師隊(duì)伍建設(shè)組、教育教學(xué)質(zhì)量組、檔案材料整理組、控輟保學(xué)組、宣傳報(bào)道組等八個(gè)小組。具體分工如下：

1、綜合協(xié)調(diào)組 組 長(zhǎng)：丁占明 副組長(zhǎng)：楊順元

成 員：麻迎壽 馬忠倉(cāng) 阿懷富

責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處、政務(wù)處、團(tuán)少隊(duì)

職責(zé)：負(fù)責(zé)起草文件，安排月報(bào)、年報(bào)和階段性自查工作文字材料，組織召開(kāi)會(huì)議，協(xié)調(diào)其他處室開(kāi)展相關(guān)工作，做好義務(wù)教育均衡發(fā)展的文件、會(huì)議記錄、檔案的收集整理。

2、數(shù)據(jù)檢測(cè)組 組 長(zhǎng)：楊順元 副組長(zhǎng)：馬忠倉(cāng) 阿懷富 賈 鋒

成 員：?jiǎn)添樔?馬軍 祁永福 瓦生來(lái) 岳延忠、責(zé)任處室：教務(wù)處、政務(wù)處、總務(wù)處

職責(zé)：做好每學(xué)期、每教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表和各項(xiàng)數(shù)據(jù)采集工作，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、研究、分析和調(diào)整，形成分析報(bào)告，做到上下銜接，科學(xué)統(tǒng)一并達(dá)標(biāo)。從2013年12月起，每月將整改情況以書(shū)面形式向縣政府教育督導(dǎo)室做月工作匯報(bào)，并于每年12月前將年整改方案上報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室。

3、辦學(xué)條件改善組 組 長(zhǎng)：郭壽來(lái)

副組長(zhǎng)：賈 鋒 麻迎壽 馬忠倉(cāng)

成 員：祁永福 岳延忠 馬福林 蒲祿林 瓦生來(lái) 責(zé)任處室：總務(wù)處、辦公室

職責(zé)：學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)，功能室、體衛(wèi)藝設(shè)備的更新與維護(hù)、信息化建設(shè)與使用、校安工程及項(xiàng)目規(guī)劃等。

4、教師隊(duì)伍建設(shè)組 組 長(zhǎng)：丁占明 副組長(zhǎng)：麻迎壽 馬忠倉(cāng) 責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處

職責(zé)：合理定編、科學(xué)設(shè)崗，師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)等 5教育教學(xué)質(zhì)量組 組 長(zhǎng)：楊順元 副組長(zhǎng)：馬忠倉(cāng) 阿懷富

成 員：樊寶蓮 康桂宗 周成偉 黃發(fā)萍 責(zé)任處室：教務(wù)處、政務(wù)處、團(tuán)少隊(duì)

職責(zé)：創(chuàng)新德育工作方式，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育模式。深化課程改革，落實(shí)課程設(shè)置，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

6、檔案材料整理組 組 長(zhǎng)：丁占明

副組長(zhǎng)：麻迎壽 馬忠倉(cāng) 阿懷富 賈鋒

成 員：孫延魁 樊寶蓮 康桂宗 周成偉 黃發(fā)萍 祁永福 責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處、政務(wù)處、團(tuán)少隊(duì)

職責(zé)：根據(jù)檔案目錄，健全檔案盒，負(fù)責(zé)做好各處室檔案的把關(guān)和驗(yàn)收，并收集、整理、打印和規(guī)范入檔。

7、控輟保學(xué)組 組 長(zhǎng)：楊順元 副組長(zhǎng)：馬忠倉(cāng) 阿懷富

成 員：樊寶蓮 康桂宗 喬順全 馬軍 各班主任 責(zé)任處室：教務(wù)處、政務(wù)處、團(tuán)少隊(duì)、總務(wù)處

職責(zé)：采取措施提高學(xué)生鞏固率，準(zhǔn)確掌握流失生數(shù)據(jù)，做好動(dòng)員入學(xué)記錄和流失生報(bào)告。

8、宣傳報(bào)道組 組 長(zhǎng)：郭壽來(lái)

成 員：麻迎壽 馬忠倉(cāng) 阿懷富 瓦生來(lái) 張祖德 責(zé)任處室：辦公室、教務(wù)處、政務(wù)處、電教辦

職責(zé)：工作簡(jiǎn)報(bào)和宣傳資料的形成，定期或不定期督查過(guò)程的影像拍攝和報(bào)道，制作展板，學(xué)校專題片腳本的編寫(xiě)和制作工作。

五、工作要求

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，相關(guān)處室要按照工作范圍和分工，各負(fù)其責(zé)，對(duì)不能按期完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作的責(zé)任人，追究責(zé)任并通報(bào)批評(píng)。

第五篇：極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校送教到家發(fā)言稿(定稿)

愿最剛毅的秋菊在最凜冽的生命歲月里

彰顯出最快樂(lè)的自己

——在全縣殘疾兒童少年送教到家培訓(xùn)會(huì)議上的發(fā)言

（極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校

馬忠倉(cāng)）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

為貫徹落實(shí)省教育廳、省殘聯(lián)《關(guān)于抓緊安置尚未入學(xué)適齡殘疾兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育的通知》，保障極樂(lè)鄉(xiāng)中度、重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，提高我鄉(xiāng)殘疾兒童少年入學(xué)率，完善殘疾人教育服務(wù)體系，推進(jìn)我鄉(xiāng)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校依據(jù)《大通縣殘疾少年兒童送教上門(mén)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》，以“讓每一位殘疾孩子都能健康成長(zhǎng)，并能享受平等的課堂教學(xué)”的理念，成立以校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定出《極樂(lè)鄉(xiāng)殘疾少年兒童送教上門(mén)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目方案》，整合學(xué)校資源，以我校開(kāi)展的兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展了送教到家活動(dòng)。今天我代表我校送教到家教師在這里發(fā)言，心里感到非常榮幸，也感到非常的不安。讓我激動(dòng)和榮幸的是教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不安的是在送教到家的過(guò)程中我們同時(shí)也感受到了殘疾給家庭造成的凄慘和孩子們對(duì)美好生活的渴望。

極樂(lè)鄉(xiāng)有三名適合送教到家的孩子，在送教到家的過(guò)程中我們了解到殘疾孩子的家庭都很清苦，三個(gè)家庭中兩個(gè)家庭是特困戶，特

別是馬斌同學(xué)的家庭，一家五口人中，除了年邁的奶奶和5歲的女兒馬艷正常外，其他三個(gè)人都是重度殘疾，兒子無(wú)法到校學(xué)習(xí)，小女兒也沒(méi)錢(qián)去上幼兒園，一家人的生活來(lái)源只能靠政府救助，看了以后讓人非常的心酸。這種情況并不是家長(zhǎng)從來(lái)不關(guān)心殘疾孩子的病情，每個(gè)家長(zhǎng)都為了治理孩子的病情花費(fèi)了很多的錢(qián)財(cái)和精力，他們當(dāng)中有的家庭為此到了傾家蕩產(chǎn)的地步，但是治療的效果是微乎其微的，最后只能含淚放棄，根本談不上孩子接受教育的問(wèn)題了，最多只是照顧孩子的生活起居。

在送教到家的時(shí)候，我們首先通過(guò)走訪家庭、和家長(zhǎng)交談、觀察、測(cè)試等方法了解孩子的各方面情況，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，想了不少的辦法。為了解決孩子們的心里障礙，我們通過(guò)心理輔導(dǎo)，給每位殘疾孩子送愛(ài)心包裹，給他們提供書(shū)包、書(shū)本、各種學(xué)習(xí)用品、少兒喜歡的玩具等，從心理上逐步走進(jìn)孩子的心田，讓孩子慢慢接受陌生的老師，解決孩子疏遠(yuǎn)和排斥老師的情況，解決懼怕老師的疑難問(wèn)題。在送去知識(shí)的同時(shí)，更多的送去了對(duì)殘障學(xué)生的關(guān)愛(ài)。為了讓送教到家行之有效，我們采取了讓兄弟姐妹利用晚上放學(xué)、周末等時(shí)間來(lái)教孩子識(shí)字、算數(shù)的方法，一定程度上取得到了比較好的效果。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后我們又帶領(lǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)和縣特殊教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪殘疾少兒家庭，對(duì)其學(xué)生和家長(zhǎng)提出了很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)和建議。針對(duì)馬斌同學(xué)家庭多人殘疾，家庭條件特別貧困，5歲的馬艷無(wú)法到幼兒園就讀，喬順全老師在3月4日學(xué)校黨支部召開(kāi)的“相約新年話黨建”活動(dòng)上提出了這個(gè)問(wèn)題，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。就在前天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶家長(zhǎng)和孩子去了極樂(lè)鄉(xiāng)中心幼兒園，并與幼兒園協(xié)商免除馬艷在幼兒園的全部費(fèi)用1632元/學(xué)期。馬艷小妹妹可以享受我校提供的學(xué)前教育了，家長(zhǎng)和孩子露出甜蜜笑臉的同時(shí)也表示可以用更多的精力來(lái)照顧殘疾孩子馬斌了，我們的心情也好了許多，有了家長(zhǎng)的緊密配合，我們送教到家的工作會(huì)有更多的起色。

當(dāng)然，我們所做的工作也是和大家一樣剛剛起步的，取得的成績(jī)也是微不足道的，雖然我們的工作困難重重，但是我們會(huì)群策群力，愿意把滿腔的熱情灑滿每一個(gè)殘疾家庭。殘疾兒童是一個(gè)特殊的群體，關(guān)愛(ài)他們是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，送教到家是我們作為老師為他們提供的一種特殊的服務(wù)，希望能給他們帶來(lái)快樂(lè)和希望。

我相信只要每個(gè)人都能獻(xiàn)出一份愛(ài)，殘疾少兒的未來(lái)就會(huì)有希望，讓我們大家一起敞開(kāi)胸懷，給他們最真最暖的愛(ài)，讓愛(ài)的花朵開(kāi)滿人間！伸出我們的手，捧出我們的心，為他們幸福生活行動(dòng)起來(lái)吧，讓那些殘疾的孩子都享受接受教育的權(quán)利。希望通過(guò)我們不懈的努力，使最剛毅的秋菊在最凜冽的生命歲月里彰顯出最快樂(lè)的自己。

發(fā)言有不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！

2017年3月24日